语文五年级下册教学工作总结(十)份

　　语文五年级下册教学工作总结 1

　　在紧张而繁忙的教学状态下，一学期在不知不觉中即将结束。回顾这一学期的教学历程，感受无限、收获无限。现就以下几个方面谈谈其感触：

　　一、基本情况

　　本班级共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。在本次全乡统测中XX人均参考，*均分为xx分，为全乡最低分。及格人数为xxx人，及格率为xx%，??最高为xx分，最低为XX分。这样的考试成绩是不理想。

　　二、取得成绩

　　（一）更新教育理念，提高教学效率

　　为了向课堂四十分钟要质量，为了上好每一节课，在认真钻研教材的基础上，吃透教材。每堂课后重视课后反思，多角度去反思课堂教学效果，做到查缺补漏。

　　（二）激发兴趣，提高素养

　　在语文课堂教学中，力求做到让学生变得有活力，让学生学得轻松，使学生在语文学*中享受学*的乐趣，从而发展学生的语文素养。

　　（三）注重基础，精心指导

　　以学生为主体，构建参与式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的小组教学形式，激发学生的学*兴趣。

　　（四）因人而宜，全面发展

　　在教学中，我善于发现学生身上的闪光点。通过彰显学生的'闪光点，引导学生改正缺点，激发学生的学*兴趣。建立“自我管理”制度，让他们人人管理，人人受管理，同时培养了学生的组织能力。

　　三、努力方向

　　由于教学经验不足，能力有限，在本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但在教学中还存在着不少的问题。课堂气氛不够活跃，

　　有些学生存在厌学情绪。有些学生学**惯较差，上课不够专心，不能按时完成作业。有些学生思维较慢，不肯积极动脑，作业质量不高。少数学生的学**惯还有待进一步改正，如写字*惯、卫生*惯、就餐*惯、自觉学*和文明礼貌等方面；写作方面水*差异太大；小组合作教学模式还不够到位；与学生和睦相处的力度还不够。在解决措施方面，只有纠正学生的学**惯，多与家长沟通，家校配合，做好教学工作，抓好后进生的辅导工作。

　　总之，一份耕耘，一份收获，在下学期里，我将本着“勤学、实干”的准则，一如既往、再接再厉的要求自己，努力工作，把教尽量把教学工作搞得更好、更实在。

　　语文五年级下册教学工作总结 2

　　回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下：

　　一、狠抓基础知识和基本技能

　　由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水*。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对*、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

　　二、做好学*方法的指导

　　俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学*莫过于方法的学*。搞好了学*方法的指导，对提高学生学*成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？

　　首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复*。

　　有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学*方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

　　三、做好转差工作

　　针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学*的信心。

　　四、突出章节过关

　　本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学*成绩普遍有了提高。

　　五、拓展知识视野

　　语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

　　1、优秀文段朗读

　　通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

　　2、好词佳句的收集

　　在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

　　3、开展各种语文活动

　　如辩论、演讲、出手抄报等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生们学*语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。

　　在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为下学期的学*打下了基础。

　　语文五年级下册教学工作总结 3

　　本学期，我继续担任五年级的语文教学工作和班主任工作，一学期来，我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同事请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。我在本学期从以下几个方面做了努力：

　　一、认真备课。

　　根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。尽量做到每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作课件激发学生学*兴趣。课后及时对该课作出总结，并多方搜集有关资料。

　　二、培养良好的学**惯。

　　如教会学生预*的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题)，坚持课前预*，并让学生在预*中发现问题，在学*课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主*等和谐的学*氛围，排除学生作消极听客的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。

　　三、进行学*方法的指导

　　俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学*莫过于方法的学*。搞好了学*方法的指导，对提高学生学*成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复*。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学*方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

　　四、减轻学生课业负担，做好课后辅导。

　　本学期按照学校要求，对学生的作业布置实行了实验与研究，分必做题和选做题，基本上实行了作业超市，给学生更多的自**和选择权。

　　同时注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学*知识性的.辅导，更重要的是学***的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学*的重要性和必要性，使之对学*萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学*并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学*中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学*转化到自觉的求知上来。使学*成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学*的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学*的知识断层补充完整。

　　五、家校联系，形成教育合力

　　本学期充分利用校训通这个现代的通讯方式，和家长随时联系，每天把作业以及该注意的事项及时通知给家长，把孩子在校的一些情况也即使反馈给家长，让家长对班里的学*情况、进度、要求有一个较清晰的概念与了解，以便帮助、辅导学生学*。这样也调动家长的参与性，主动性，和老师，学校形成了有效的教育合力，提高了教育教学的质量，也提升了老师，学校在家长心中的良好形象。

　　总之，一学期的教学工作，我本着提高教学效率的原则。注重教材、注重学生的全面发展、注重学生的个体差异、注重教学方法的学*和总结、注重新理念的学*和运用等。当然，五年级刚接触到阅读和作文两个方面的难题，我在这两方面的训练力度还不够，有待于下学期的进一步努力，相信一定能使这两方面的水*有大的提高。

　　语文五年级下册教学工作总结 4

　　光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，我继续担任五年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。

　　一、基本情况分析：

　　本班学生44人，随着年级的增高，孩子们的知识学*广泛了，内容增加了，难度加大了，学*方法改变了。针对现状，我将孩子大体分为四类：第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学*品质很好，有很好的自制力，能主动学*，应该说具有冲击重点中学的实力，第二类学生，所占比例最大，他们努力学*，但基于多种原因，如：家长教育方法不得当，基础不扎实，学*方法不正确，青春期思想波动等，造成成绩不拔尖，但他们也有冲击重点的希望，这些学生就是所谓的可上可下的学生，发展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过，第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子一直努力学*，渴望有一份理想的成绩，他们善良懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣，面对这些学生，老师都倾注了更大的热情，耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是我*时关注最多的孩子，活泼好动，充满了青春的活力，也因此常常违反纪律，表现在旷课，上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学*没有兴趣，成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结。

　　一直以来，我校把开展环保教育列入学校工作重点，成立了环保教育领导小组，由陈色卡校长任组长，政治处负责全面组织实施工作，组员由中层干部、年段长、班主任和部分任课教师组成。坚持以绿色观念教育学生，在全校范围内渗透可持续发展意识、环境价值观、环境道德观、环境参与意识与环境建设及创新意识。形成“绿色校园”－“绿色教育”－“素质教育”－“可持续发展教育”的教育链条，把创建“绿色学校”、实施“绿色教育”作为落实整体素质教育、推进可持续发展教育的切入点，把开展环保教育创建“绿色学校”作为推进素质教育、提高教育质量、培养高素质人才的重要工作常抓不懈。

　　二、提高教学质量的做法

　　（一）抓基础知识和基本技能

　　在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，从检测的情况来看，孩子们对字形掌握比较好，错别字很少。这是与家长在家听写指导有力还有每天早自*听写过关有很大关系。可见付出就有收获。字义的理解对文章的感悟很重要，而现在收入的课文中有很多难以理解的词，在家庭作业中有些孩子的词语解释就是一味的抄参考资料或字典，并没有真正的理解，在课堂上如果一个一个要学生解释，显得枯燥，有些学生就是照着参考资料念出来，没有什么实效，放到课文中联系上下文理解，费时多，我们略读课文一般是一课时，讲读课文一般是二到三课时，时间也不允许老师逐字逐句的讲解，只能讲解重点词句，其它词语的疏通理解还是要在预*时完成。老师已教给孩子方法，具体实行还有待于个人，有些学*能力强的孩子会自觉完成，本学期在这方面进行了狠抓。我则采用了多种形式的练*，小结方法，练*巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学*的基本技能和语文能力。

　　（二）做好学*方法的指导

　　俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学*莫过于方法的学*。搞好了学*方法的指导，对提高学生学*成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学*的情况来渗透学*方法的指导。

　　在预*课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预*方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预*方法，有利于提高他的自学能力和阅读水*。

　　在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学*到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

　　在*作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点的奥运火炬传递和四川汶川大地震等事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的.感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。

　　在综合性学*中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。

　　当然，培养学生良好的学**惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复*等则始终在整下教学过程中要强调的内容。

　　（三）做好转差工作

　　本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学*质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学*目标和学*内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学*效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学*的信心。

　　（四）拓展知识视野

　　语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：

　　1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

　　2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

　　3、原创得意句段的展示。

　　4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

　　三、存在问题与不足

　　1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好*惯。

　　2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学*的积极性。

　　3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。

　　4、个别学生学*语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读*惯。

　　5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

　　四、今后努力的方向和设想

　　1、采用多种教学手段，激发学生学*语文的兴趣。

　　2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

　　3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

　　4、重视优生的培养和差生的转化工作。

　　5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为*惯的培养。

　　语文五年级下册教学工作总结 5

　　本学期，我在学校的领导下，在老教师的帮助指导下，依据新课程标准的指导思想，认真落实课改行动纲要，抓好教学常规工作，圆满完成了学校赋予的各项工作任务，顺利地通过了学校的语文质量测试;具体做了以下几方面的工作。

　　一、加强备课工作

　　开学伊始，我以教学计划为依据，制定了切实可行的教学计划。每两周一次的备课活动，本着以学生为本的思想钻研教材、和同时共享资源、认真备课、上课、做好批改，向课堂教学要质量。不断改进教学方法，提高自己的教学水*，研究符合本年级、本班级教学实际的措施。

　　二、做好常规工作

　　一是在个人备课的基础上进行集体备课，研究教学目标、教学重点、难点和关键，探讨教法，教研氛围浓厚和谐。本学期，我多次参加了学校语文教研，每一次我们都是认真聆听，做好记录，学*好的教学经验，把教改精神落实在课堂上。在学校教学活动周中，开展校级教研活动模式，进行备、说、听、评、思活动，正是有了这种浓厚和谐的教研氛围，各项教研活动搞得有声有色，圆满地完成了教学任务。

　　二是着眼提高成绩，认真抓好两有生的补缺补差工作，帮助他们掌握最基础的语文知识。对学*有困难的学生项远城、张弛等我们从来没有放弃，既做到了严格要求，又讲求方法。每周安排一定时间，不是加强学生的阅读训练，就是默写字词，让学困生到前面板演。午间休息时，对他们作业中出现的问题加以纠正，做到了面批面改。唐文敏等同学基础比较差，我对症下药，帮助他提高学*语文的兴趣，培养他们养成良好的学**惯。最后，在质量检测中，这几位同学成绩有了明显上升。

　　三是无论是期中期末考试，还是单元测试，每次我们都做好阅卷和试卷分析工作，找出教学中的薄弱环节，以便在教学实践中加以弥补。

　　四、在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的'古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。

　　五、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养。

　　在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学*方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。

　　三、存在的主要问题

　　1、课程标准的指导思想缺乏深入研究，特别对落实课改行动纲要措施不利，致使语文阅读教学与好的学校还有一定的差距。

　　2、课外阅读量不够，课堂缺少创新精神。

　　3、学生的阅读和写作能力还有待于提高，特别是学困生无从下笔，中等生布局谋篇欠佳，阅读面不广，回答问题抓不住要点。

　　四、今后努力的方向和打算：

　　一是进一步加强理论学*，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。

　　二是进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，增强现代信息技术为教学服务的手段。

　　三是教学中重视学*方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导引导教师重视对学生良好学**惯的培养。

　　语文五年级下册教学工作总结 6

　　一、狠抓基础知识和基本技能

　　由于我班学生基础水*参差不齐，为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水*。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对*、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

　　二、做好学*方法的指导

　　俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学*莫过于方法的学*。

　　首先，我们强调上课专心听讲，积极思考问题。

　　然后还要及时复*。当然还要督促学生持之以恒。

　　三、做好培优转差工作

　　学*基础较好的学生，在学*中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些提高题，使之能够有所为。通过一学期的实践，学生都在原有的基础上得到了提高。

　　四、拓展知识视野

　　语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我组织学生课外阅读作文书、中国古典名著、外国名著等课外书。一学期下来，学生们学*语文的兴趣得到了极大的提高。

　　总之，在本学期的教学中，我班学生的语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，今后我将继续努力，把工作做得更好。

　　语文五年级下册教学工作总结 7

　　暑假即将来临，期末考试也临*了，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水*有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的`回顾总结与说明：

　　一、培养学生学*语文的兴趣

　　小学生对待学*，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学*的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学*，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学*方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学*中享受学*的乐趣，从而发展学生的语文素养。

　　（1）规范学生的学**惯。

　　正确的学**惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学*。重点培养的学**惯包括以下几方面：

　　①汉语拼音：利用早读、课前预*、上课抽读等各种方式进行复*、巩固汉语拼音。

　　②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

　　③课文朗读：抓好课前预*、逐渐养成认真预*的好*惯；课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。

　　④阅读：从*时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水*。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

　　⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好*惯。

　　（2）培养积极探究*惯，发展求异思维能力。

　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水*有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。

　　在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学*空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学*中体现自我价值。

　　二、重知识迁移，由课内向课外拓展

　　以课堂学*为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在语文教学中包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学*等的教育，因此就不能仅仅局限学*方面的教育。为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情。为了提高学生的品质，把学过课的文可以延伸到家庭，说说自己在家的体验，学会感恩，让学生既学到知识又品质良好发展。

　　三、备好课，做好充分准备

　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。

　　虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，确实教学效果十分理想。同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

　　四、积极参加教研活动，努力提高教学水*。

　　这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材的同时，积极参加各种教研活动。

　　五、存在问题

　　学生在语文学*方面都存在以下几点不足：

　　1、汉语拼音掌握不牢固，生字词、练*中的成语记得似是而非；

　　2、阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力差，没有耐心去认真阅读理解。

　　3、书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。

　　语文五年级下册教学工作总结 8

　　小学语文教师教学工作总结

　　暑假即将来临，期末考试也临*了，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水*有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：

　　一、培养学生学*语文的兴趣

　　小学生对待学*，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学*的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学*，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学*方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学*中享受学*的乐趣，从而发展学生的语文素养。

　　（1）规范学生的学**惯。

　　正确的学**惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学*。重点培养的学**惯包括以下几方面：

　　①汉语拼音：利用早读、课前预*、上课抽读等各种方式进行复*、巩固汉语拼音。

　　②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

　　③课文朗读：抓好课前预*、逐渐养成认真预*的好*惯；课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。

　　④阅读：从*时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水*。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

　　⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好*惯。

　　（2）培养积极探究*惯，发展求异思维能力。

　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水*有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的`课堂教学，给了学生更多的自主学*空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学*中体现自我价值。

　　二、重知识迁移，由课内向课外拓展

　　以课堂学*为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学

　　的整体效益。在语文教学中包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学*等的教育，因此就不能仅仅局限学*方面的教育。为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情。为了提高学生的品质,把学过课的文可以延伸到家庭，说说自己在家的体验，学会感恩，让学生 既学到知识又品质良好发展。

　　三：备好课，做好充分准备

　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，确实教学效果十分理想。同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

　　四、积极参加教研活动，努力提高教学水*。

　　这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材的同时，积极参加各种教研活动。

　　五、存在问题

　　学生在语文学*方面都存在以下几点不足：

　　1、汉语拼音掌握不牢固，生字词、练*中的成语记得似是而非；

　　2、阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力差，没有耐心去认真阅读理解。

　　3、书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。

　　“一份耕耘，一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学*，让孩子们感受到学*的乐趣，知道学*的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！

　　二、教育教学方面:

　　一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水*，不断学*新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。

　　1、尊重学生是以学生为主的关键。

　　在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。

　　2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学*模式必由之路。

　　学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索个人工作总结，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

　　3、明确学*目标。

　　语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学*完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。在教学中个人工作总结，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水*，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。

　　4、规范作业。

　　学生学*新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学**惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的*惯得以形成。养成学生良好的学**惯。

　　5、多开展语文实践活动。

　　利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面。在主题班会上，进行说“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”，如何利用制作等一系列活动，锻炼学生的胆量和表达能力都有显着提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。

　　6、制定帮教方案。

　　对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学*活动，使学生端正思想，互相学*，互想促进，形成你追我赶的良好学*氛围。*时，自己还注意“两手抓”:一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。

　　7、课题研究工作。

　　在课题研究工作中我所做的工作有:

　　1、提高课前准备工作有效性。

　　(1)提高备课的有效性。

　　我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，切实提高备课的质量。

　　(2)提高学生预*的有效性。

　　一是教给学生一些预*的方法，并通过课堂训练提高预*质量的达成度;二是有针对性地提出某些预*题，以教促学;三是进一步重视预*的课堂检查，教学即可以从预*入手，以学定教。

　　2、对课堂操作的有效性的研究。

　　(1)教学目标:首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂有所侧重;其次，我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重;再次，我主动对目标的达成度自我评估。

　　(2)师生角色:学生是课堂学*的主体，教师是学生学*的促进者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就难有学生的自主发展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发展。课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感。

　　(3)教学结构:

　　课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发及教学目标的动态生成，它包括教师教的方式与学生学的方式。我在教学时根据不同文章的特点来选择教学方式。比

　　较理性的文章，较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法，对比较感性的文章，对文章的精彩细部时我则采用以研促读，重视学生的自读自悟。

　　(4)教学资源:教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资源)、媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源)。教学过程是师生共同开发课程资源的过程。课堂中教师应重视师生共有资源的开发，更重视开发我自身的资源。

　　(5)学*评价:a、学*评价应是完整的评价，包括激励和批评。b、学*评价应是针对性的评价，既要避免空洞，又要避免机械频繁地评价。c、学*评价应是发展的评价，发挥评价的激励和指导作用，不伤害学生的自尊。

　　3、对课后反思有效性的研究。

　　一方面个人勤思考、勤动笔，养成教学反思*惯。另一方面加强反思的交流与研讨，从反思中得到启迪和升华，取得进步。

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　　非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了一下几点尝试：

　　第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学方式和学*方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学*能力和学*需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练*巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。

　　第二、及时巩固与定期复*相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复*，一段时间后进行第二次复*，提高复*效率。本册教材除了10个课时的小单元教学，其余全是数与代数的知识，其中计算是教学的重点，为了帮助孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题，通过一学期的坚持，效果显著。

　　第三、作业布置与批改。本学期我精选练*，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练*起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复*计划和期末复*计划，做到有的放矢。

　　三、努力提高课堂效率

　　每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学*环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程、

　　常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”努力实现教学高质量，课堂高效率。

　　三、做好课后辅导工作，注意分层教学。

　　课后，为不同层次的学生进行相应的辅导， 以满足不同层次的学生要求，对后进的辅导并不限于学*知识的辅导，更重要的是思想辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心

　　结，让他们意识到学*的重要性和必要性，使之对它萌发兴趣，要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去，这样后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学*转化到自觉的求知上来了，使学*成为他样自我意识的一部分，在此基础上，再教给他们学*方法，提高他样的技能，并认真细致地补缺。

　　四、 结合基础知识，加强各种能力和良好*惯的培养。

　　在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判断、推理能力。例如：教学乘法口诀时，先引导学生观察找规律，再小组讨论，最后小组汇报得出结论。由于二年级的学生太小了，滋长能力比较差。所以导致教学工作有一定的难度，但我一定会努力认真的总结、反思，虚心求教，不断学*，提高自己。

　　一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

　　语文五年级下册教学工作总结 9

　　光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作又结束了，回顾本期工作，学生的点滴进步让我感到欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结如下：

　　由于本班学生基础薄弱，为了打好学生的学*基础，提高学*的基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水*。比如，在书写方面，我强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解、运用，对*、反义词的积累等，我都要讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

　　俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学*莫过于方法的学*。学*方法得到掌握，对提高学生学*成绩会有很大帮助。有的学生为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复*。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是关键，我们要着重强调学生学会思考，睡前回顾当天所学，也是一种良好的学*方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

　　针对我们班差生较多的情况，我很抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重振学*的信心。

　　本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学完成之后，我都进行检测。针对学生存在的问题，及时解决。对学困生耐心的教育。由于抓好了章节过关，本学期学生的学*成绩普遍有所提高。

　　语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一些语文活动。

　　1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的阅读量增加的.同时，学生必然收获了许多东西。

　　2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词语积累有了明显的增多。

　　3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出板等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生学*语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。

　　但是，作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好*惯。在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学*的积极性。有时候没有把学生放在学*的主体地位。个别学生学*语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读*惯。学生学*成绩两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水*较差。

　　今后在教学中要多激发学生学*语文的兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学*语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学*语文很有意义，语文课很有趣。学*先进的教学手段，充分提高学生学*的积极性。

　　语文五年级下册教学工作总结 10

　　在紧张而繁忙的教学状态下，一学期在不知不觉中即将结束。回顾这一学期的教学历程，感受无限、收获无限。现就以下几个方面谈谈其感触：

　　一、基本情况

　　本班级共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。在本次全乡统测中XX人均参考，*均分为xx分，为全乡最低分。及格人数为xxx人，及格率为xx%，??最高为xx分，最低为XX分。这样的考试成绩是不理想。

　　二、取得成绩

　　（一）更新教育理念，提高教学效率

　　为了向课堂四十分钟要质量，为了上好每一节课，在认真钻研教材的基础上，吃透教材。每堂课后重视课后反思，多角度去反思课堂教学效果，做到查缺补漏。

　　（二）激发兴趣，提高素养

　　在语文课堂教学中，力求做到让学生变得有活力，让学生学得轻松，使学生在语文学*中享受学*的乐趣，从而发展学生的语文素养。

　　（三）注重基础，精心指导

　　以学生为主体，构建参与式课堂模式，挖掘教材与学生的'尝试因素，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的小组教学形式，激发学生的学*兴趣。

　　（四）因人而宜，全面发展

　　在教学中，我善于发现学生身上的闪光点。通过彰显学生的闪光点，引导学生改正缺点，激发学生的学*兴趣。建立“自我管理”制度，让他们人人管理，人人受管理，同时培养了学生的组织能力。

　　三、努力方向

　　由于教学经验不足，能力有限，在本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但在教学中还存在着不少的问题。课堂气氛不够活跃，

　　有些学生存在厌学情绪。有些学生学**惯较差，上课不够专心，不能按时完成作业。有些学生思维较慢，不肯积极动脑，作业质量不高。少数学生的学**惯还有待进一步改正，如写字*惯、卫生*惯、就餐*惯、自觉学*和文明礼貌等方面；写作方面水*差异太大；小组合作教学模式还不够到位；与学生和睦相处的力度还不够。在解决措施方面，只有纠正学生的学**惯，多与家长沟通，家校配合，做好教学工作，抓好后进生的辅导工作。

　　总之，一份耕耘，一份收获，在下学期里，我将本着“勤学、实干”的准则，一如既往、再接再厉的要求自己，努力工作，把教尽量把教学工作搞得更好、更实在。

语文五年级下册教学工作总结(十)份扩展阅读

语文五年级下册教学工作总结(十)份（扩展1）

——五年级语文下册教学工作总结 (菁华9篇)

五年级语文下册教学工作总结1

　　本学期，我继续担任五年级的语文教学工作和班主任工作，一学期来，我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同事请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。我在本学期从以下几个方面做了努力：

　　一、认真备课。

　　根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。尽量做到每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作课件激发学生学*兴趣。课后及时对该课作出总结，并多方搜集有关资料。

　　二、培养良好的学**惯。

　　如教会学生预*的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预*，并让学生在预*中发现问题，在学*课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主*等和谐的学*氛围，排除学生作消极听客的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。

　　三、进行学*方法的指导

　　俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学*莫过于方法的学*。搞好了学*方法的指导，对提高学生学*成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复*。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会

　　思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学*方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

　　四、减轻学生课业负担，做好课后辅导。

　　本学期按照学校要求，对学生的作业布置实行了实验与研究，分必做题和选做题，基本上实行了作业超市，给学生更多的自*和选择权。

　　同时注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学*知识性的辅导，更重要的是学*的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学*的重要性和必要性，使之对学*萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学*并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学*中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学*转化到自觉的求知上来。使学*成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学*的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学*的知识断层补充完整。

　　五、家校联系，形成教育合力

　　本学期充分利用校训通这个现代的通讯方式，和家长随时联系，每天把作业以及该注意的事项及时通知给家长，把孩子在校的一些情况也即使反馈给家长，让家长对班里的学*情况、进度、要求有一个较清晰的概念与了解，以便帮助、辅导学生学*。这样也调动家长的参与性，主动性，和老师，学校形成了有效的教育合力，提高了教育教学的质量，也提升了老师，学校在家长心中的良好形象。

　　总之，一学期的教学工作，我本着提高教学效率的原则。注重教材、注重学生的全面发展、注重学生的个体差异、注重教学方法的学*和总结、注重新理念的学*和运用等。当然，五年级刚接触到阅读和作文两个方面的难题，我在这两方面的训练力度还不够，有待于下学期的进一步努力，相信一定能使这两方面的水*有大的提高。

五年级语文下册教学工作总结2

　　小学语文教师教学工作总结

　　暑假即将来临，期末考试也临*了，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水*有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：

　　一、培养学生学*语文的兴趣

　　小学生对待学*，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学*的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学*，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学*方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学*中享受学*的乐趣，从而发展学生的语文素养。

　　（1）规范学生的学**惯。

　　正确的学**惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学*。重点培养的学**惯包括以下几方面：

　　①汉语拼音：利用早读、课前预*、上课抽读等各种方式进行复*、巩固汉语拼音。

　　②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

　　③课文朗读：抓好课前预*、逐渐养成认真预*的好*惯；课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。

　　④阅读：从*时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水*。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

　　⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好*惯。

　　（2）培养积极探究*惯，发展求异思维能力。

　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水*有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学*空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学*中体现自我价值。

　　二、重知识迁移，由课内向课外拓展

　　以课堂学*为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学

　　的整体效益。在语文教学中包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学*等的教育，因此就不能仅仅局限学*方面的教育。为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情。为了提高学生的品质,把学过课的文可以延伸到家庭，说说自己在家的体验，学会感恩，让学生 既学到知识又品质良好发展。

　　三：备好课，做好充分准备

　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，确实教学效果十分理想。同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

　　四、积极参加教研活动，努力提高教学水*。

　　这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材的同时，积极参加各种教研活动。

　　五、存在问题

　　学生在语文学*方面都存在以下几点不足：

　　1、汉语拼音掌握不牢固，生字词、练*中的成语记得似是而非；

　　2、阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力差，没有耐心去认真阅读理解。

　　3、书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。

　　“一份耕耘，一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学*，让孩子们感受到学*的乐趣，知道学*的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！

　　二、教育教学方面:

　　一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水*，不断学*新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。

　　1、尊重学生是以学生为主的关键。

　　在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。

　　2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学*模式必由之路。

　　学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索个人工作总结，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

　　3、明确学*目标。

　　语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学*完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。在教学中个人工作总结，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水*，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。

　　4、规范作业。

　　学生学*新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学**惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的*惯得以形成。养成学生良好的学**惯。

　　5、多开展语文实践活动。

　　利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面。在主题班会上，进行说“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”，如何利用制作等一系列活动，锻炼学生的胆量和表达能力都有显着提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。

　　6、制定帮教方案。

　　对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学*活动，使学生端正思想，互相学*，互想促进，形成你追我赶的良好学*氛围。*时，自己还注意“两手抓”:一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。

　　7、课题研究工作。

　　在课题研究工作中我所做的工作有:

　　1、提高课前准备工作有效性。

　　(1)提高备课的有效性。

　　我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，切实提高备课的质量。

　　(2)提高学生预*的有效性。

　　一是教给学生一些预*的方法，并通过课堂训练提高预*质量的达成度;二是有针对性地提出某些预*题，以教促学;三是进一步重视预*的课堂检查，教学即可以从预*入手，以学定教。

　　2、对课堂操作的有效性的研究。

　　(1)教学目标:首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂有所侧重;其次，我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重;再次，我主动对目标的达成度自我评估。

　　(2)师生角色:学生是课堂学*的主体，教师是学生学*的促进者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就难有学生的自主发展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发展。课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感。

　　(3)教学结构:

　　课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发及教学目标的动态生成，它包括教师教的方式与学生学的方式。我在教学时根据不同文章的特点来选择教学方式。比

　　较理性的文章，较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法，对比较感性的文章，对文章的精彩细部时我则采用以研促读，重视学生的自读自悟。

　　(4)教学资源:教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资源)、媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源)。教学过程是师生共同开发课程资源的过程。课堂中教师应重视师生共有资源的开发，更重视开发我自身的资源。

　　(5)学*评价:a、学*评价应是完整的评价，包括激励和批评。b、学*评价应是针对性的评价，既要避免空洞，又要避免机械频繁地评价。c、学*评价应是发展的评价，发挥评价的激励和指导作用，不伤害学生的自尊。

　　3、对课后反思有效性的研究。

　　一方面个人勤思考、勤动笔，养成教学反思*惯。另一方面加强反思的交流与研讨，从反思中得到启迪和升华，取得进步。

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　　非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了一下几点尝试：

　　第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学方式和学*方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学*能力和学*需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练*巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。

　　第二、及时巩固与定期复*相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复*，一段时间后进行第二次复*，提高复*效率。本册教材除了10个课时的小单元教学，其余全是数与代数的知识，其中计算是教学的重点，为了帮助孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题，通过一学期的坚持，效果显著。

　　第三、作业布置与批改。本学期我精选练*，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练*起到最大的`效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复*计划和期末复*计划，做到有的放矢。

　　三、努力提高课堂效率

　　每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学*环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程、

　　常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”努力实现教学高质量，课堂高效率。

　　三、做好课后辅导工作，注意分层教学。

　　课后，为不同层次的学生进行相应的辅导， 以满足不同层次的学生要求，对后进的辅导并不限于学*知识的辅导，更重要的是思想辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心

　　结，让他们意识到学*的重要性和必要性，使之对它萌发兴趣，要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去，这样后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学*转化到自觉的求知上来了，使学*成为他样自我意识的一部分，在此基础上，再教给他们学*方法，提高他样的技能，并认真细致地补缺。

　　四、 结合基础知识，加强各种能力和良好*惯的培养。

　　在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判断、推理能力。例如：教学乘法口诀时，先引导学生观察找规律，再小组讨论，最后小组汇报得出结论。由于二年级的学生太小了，滋长能力比较差。所以导致教学工作有一定的难度，但我一定会努力认真的总结、反思，虚心求教，不断学*，提高自己。

　　一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

五年级语文下册教学工作总结3

　　光阴似箭，日月如梭，一年一度的工作接*尾声，总结本学年来的工作，用几个字描述很恰当：工作认真负责，勤奋学*，爱岗敬业，恪守职责，严谨治学，生活俭朴。具体表现如下：

　　一、热心教学，认真负责

　　本人本学年来继续担任四、五、六年级段13个班的综合实践活动课程教学。上学期五六年级7个，本学期四、六年级6个班的教学工作。一周12课时，400多位学生，其中外来民工子弟达260多位，他们的学**惯、生活*惯、卫生*惯不好，自主学*能力差，条件差，自律能力差，加上综合实践活动课程无固定的教材、无教参，无服务条件，无方向的课程设置，给教学工作带来难度。但本人针对问题，与学生一起探讨，认真分析校园内外的条件，即时捕捉教学素材，以网络资料做参考，以时事热点为题材，认真备课、制作课件、启发学生学会发现问题、思考问题、帮助学生梳理问题，筛选研究性课题，鼓励学生采用各种研究方法，实践体验，解决问题，积累课程教学资源，规范教学，努力完成四项规范达标要求：计划、备课、改作、评价。积累主题课程设计资源多个，筛选优秀的主题课程设计参评，上学期获得区一等奖2个〈安全无小事〉和〈保护环境〉，区二等奖1个〈开心农场农作物大观园〉区三等奖1个〈文明礼仪〉;撰写学科教学案例论文2个，获得区三等1人次;*时，还努力辅导学生参加研究性学*成果评比，获区级奖2人次，科技论文二等奖2人次;其他3人次;校内教学检查都获得优秀等级。

　　二、后勤工作，忠诚服务

　　本学年来，本人继续担任打印室里的打印复印、教务处的学籍管理、综合组的教研组长等工作。一学年来，接受镇、区、市级领导检查4人次，都受到好评：档案整理A档，学籍管理规范，井然有序，教研组活动记录实效性强，组员获奖率高，服务工作效率高;教研组课题区级立项，落实扎实。*时，我还经常与教研组的各组员沟通，鼓励年轻教师积极参与各类竞赛活动，上学期的体育赛课获得区团体二等奖，本学期的信息技术、科学素养提升工程培训竞赛获得团体、个人二、三等奖6人次;学生参与各类竞赛获奖10多人次;教师撰写的论文、案例获得区二、三等2人次，市级一等奖1人次，其中本人撰写的学科论文《基于综合实践活动课程实施的思考》区三等，读书征文《不做自以为是的综合实践教师》获省第七届读书征文三等奖;

　　三、关注生活，热情周到

　　我校校园文化建设经常会接受上级领导的检查，学校领导一直关注生活教育，在后勤服务工作中，一些领导级的检查，洗刷水果、清洗场地、收拾整理、接待泡茶等琐碎的事情，虽然只是帮忙，只要有空，我也能做到热情周到，利于生活方便给以关注，使工作氛围和睦团结，和谐发展。*时，本人生活简朴，没有刻意打扮，但在学生面前也会经常修好边幅，以饱满的精神状态投身工作。在五(3)班的副班主任工作中，能为班主任排忧解难，一起排练晨会表演，一起做好值周班工作;在综合教研组内，关心组员生活，能给以帮助，一些病残的老师，给以慰问，从不计较个人得失，使老师们感到温暖。

　　当然，本人存在不足，因为能力有限，教学效率不怎么高，还没有更好地鼓励年轻教师走向幸福教育科研之路，科研成果一般。对老师的生活情况与学*情况不是很关注，劳动基地动员学生持续观察*惯培养做得不够。

　　总之，本学年来，因为大家的共同努力，取得了一些成绩，但只能代表过去，希望自己戒骄戒躁，争取更优异的成绩。

五年级语文下册教学工作总结4

　　暑假即将来临，期末考试也临*了，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水*有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：

　　一、培养学生学*语文的兴趣

　　小学生对待学*，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学*的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学*，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学*方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学*中享受学*的乐趣，从而发展学生的语文素养。

　　（1）规范学生的学**惯。

　　正确的学**惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学*。重点培养的学**惯包括以下几方面：

　　①汉语拼音：利用早读、课前预*、上课抽读等各种方式进行复*、巩固汉语拼音。

　　②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

　　③课文朗读：抓好课前预*、逐渐养成认真预*的好*惯；课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。

　　④阅读：从*时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水*。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

　　⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好*惯。

　　（2）培养积极探究*惯，发展求异思维能力。

　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水*有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学*空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学*中体现自我价值。

　　二、重知识迁移，由课内向课外拓展

　　以课堂学*为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学

　　的整体效益。在语文教学中包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学*等的教育，因此就不能仅仅局限学*方面的教育。为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情。为了提高学生的品质,把学过课的文可以延伸到家庭，说说自己在家的体验，学会感恩，让学生 既学到知识又品质良好发展。

　　三、备好课，做好充分准备

　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，确实教学效果十分理想。同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

　　四、积极参加教研活动，努力提高教学水*。

　　这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材的同时，积极参加各种教研活动。

　　五、存在问题

　　学生在语文学*方面都存在以下几点不足：

　　1、汉语拼音掌握不牢固，生字词、练*中的成语记得似是而非；

　　2、阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力差，没有耐心去认真阅读理解。

　　3、书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。

　　“一份耕耘，一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学*，让孩子们感受到学*的乐趣，知道学*的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！

五年级语文下册教学工作总结5

　　时间飞快，本学期结束，回顾自己的教学历程，有艰辛，有欢乐，留下很多回忆，在此将自己的教学经历作如下总结：

　　一、坚持不懈地培养良好的学**惯与态度

　　从某种角度来说，学生所具有的情感、态度、价值观是学业成败的关键，对于高年级的学生来说，良好的学**惯的养成仍是不容忽视的。面对越来越深的知识体系，我们可以充分利用学生在校的时间，并进行合理细致的安排。每天读语文：早晨7：40到校读书，一丝不苟的加强学生基础知识的训练，利用其他空隙，耐心细致的对后进生进行辅导，宽容学生的不足，让学生重新审视自我，以积极的态度迎接学*。

　　二、狠抓基础知识和基本技能

　　学生知识基础水*参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我们在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水*。比如，在书写方面，大力强调规范性，要求行字迹工整，并努力克服错别字。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用等，都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

　　三、灵活机动处理教学方法

　　根据新课程改革精神，学生的学*要体现自主、探究、合作。因此我们在教学中往往根据学生学*情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自我的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学*劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。

　　四、做好扶优转差工作

　　学*基础较好的学生，在学*中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。

　　五、拓展知识视野

　　语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我们开展了一系列的语文活动。

　　1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

　　2、进行各种词汇收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAc式，ABcc式，AABc式，以及符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

　　以上就是我这一学期来对语文教学工作的总结。

五年级语文下册教学工作总结6

　　一、基本情况：

　　本学期五（1）班有学生26人，其中男生8人，女生18人，经过一个学期的教育教学工作，学生的素质能力得到了不同程度的提高。但是，学生素质参差不齐，基本能力、基础知识差距较大。这些都是我应该注意而必须认真研究的问题。

　　二、教学成绩：

　　在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教育教学工作，我努力做了以下工作：

　　1、认真备课，设计好每一堂课的教学内容，按照新课程标准的要求领会教材内容，深入钻研教材，合理使用教材，抓好重难点的教学，在教学中了解学生，理解学生，教会学生学*的方法，强化教学的针对性，因材施教，因人施教，努力提高教学质量，提高学生的综合素质能力。

　　2、课堂教学：能用新的课程改革理念，充分调动学生的学*积极性，让学生组动配合教师的教学，恰当、合理的引导学生提出问题，组讨论、思考，有意识的培养学生的思维能力，做好动手、动脑、动口等一系列教学活动，形成学生之间，师生之间的互动，循循善诱地教导，激发学生的学*兴趣，使他们在教学活动中获得新知，体验成功的喜悦，锻炼他们的综合素质能力。

　　3、评价与改作：及时批改作业，了解学*情况，做好批改记录。批改形式多样化，以教师批改为主，以学生互相批改、自改为辅。严格要求，耐心辅导，及时查缺不漏，重点抓差生的作业批改，尽量做到当面批改，及时补差。（绿色圃中

　　4、组织好每次单元测验，及时批改、总结、评价、更正。当检测不理想时，评价尽量用肯定赞扬的语气，少批评，多教育，因势利导，巧妙婉转的提出学生存在的问题，并帮助他们改变学*方法。

　　5、辅导：班上学生学*成绩两极分化，差生人数多，补差是一个更加艰难的任务，我力求通过辅导优等生培养学*尖子，更主要是满足他们的求知欲望，为班上树立学*榜样；辅导学*有困难的学生，主要是尊重爱护他们的自尊心，逐步培养学*兴趣，帮助他们改掉学*上的懒惰、散漫、厌学的坏毛病，逐步提高学*成绩。

　　6、家访：本学期我对学*有困难的刘国成、付海瑞、刘志宇、刘香港等学生进行了家访，特殊学生，特殊情况，有的.达三、四次之多，但由于家庭环境，社会风环境，效果不太理想。

　　7、开展形式多样的比赛和教学活动，结合教材内容，在不同时间，以不同形式进行一些比赛及丰富多彩的教学活动，如：学*对抗比赛、作文比赛、朗读等学*活动，提高学*兴趣。

　　三、存在问题：

　　1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练。

　　2、部分学生的学*积极性没有调动起来，学*氛围不够好，特别是差生对学*失去了信心，缺乏学*的主动性。

　　3、与学生的交流不够，对差生的说服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想，使差生严重的拖了全班的后腿。

　　以上这些问题力求通过不断地学*，不断提高自身的能力，改进教学中的不足，力图做一个课程改革中的合格教师。

　　（二）做好学*方法的指导

　　俗话说，"磨刀不误砍柴功"。最重要的学*莫过于方法的学*。搞好了学*方法的指导，对提高学生学*成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学*的情况来渗透学*方法的指导。

　　在预*课文时，要求学生"读—画—思—写—问"的五步预*方法，意思是"读课文、画词句、思内容、写批注、问不解"的方法。学生掌握这个预*方法，有利于提高他的自学能力和阅读水*。

　　在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结"分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法"等阅读技能，并进行迁移学*到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

　　在*作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点的奥运火炬传递和四川汶川大地震等事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。

　　在综合性学*中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。

　　当然，培养学生良好的学**惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复*等则始终在整下教学过程中要强调的内容。

　　（三）做好转差工作

　　本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学*质量有很大的作用。我采用的方式是"以多优带一差"的方法，帮助差生制定出学*目标和学*内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学*效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学*的信心。

　　（四）拓展知识视野

　　语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：

　　1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

　　2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

　　3、原创得意句段的展示。

　　4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

　　三、存在问题与不足

　　1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好（版权归好范文材料网wWw。haoWoRD。Com），个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好*惯。

　　2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵

　　活，没能充分提高学生学*的积极性。

　　3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。

　　4、个别学生学*语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读*惯。

　　5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

　　四、今后努力的方向和设想

　　1、采用多种教学手段，激发学生学*语文的兴趣。

　　2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

　　3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

　　4、重视优生的培养和差生的转化工作。

　　5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为*惯的培养。

五年级语文下册教学工作总结7

　　小学语文第二册教学工作总结

　　本学期，我担任一年级语文教学工作。一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学*，在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结：

　　一、不断提高专业素养，与时俱进。

　　为提高自身的业务水*，本学期我认真参加集体备课活动，积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。*时，我坚持自己独立备课，因此在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学*，自主获取知识。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学*，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我积极参加教研活动，还经常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的发展。

　　二、积极开展语文活动，全面激发学生学*语文的兴趣。

　　一学期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。*时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生*时留心观察，随时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、

　　超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本学期我注重了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练*，指导学生反复运用词语，如让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更敏捷，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练*后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达能力。针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学*”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自*引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的能力。二是天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水*，培养学生独立阅读的能力，拓展学生的知识面。三是开放式作业，促进学生观察、思考*惯的养成，鼓励学生在生活中学语文。

　　三、加强希望生转化工作，缩短学生差距。

　　本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学*兴趣，促使每一位学生都有提高。

　　总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学**惯，理解能力逐渐增强，并积累了比较多语文知识，每个学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力！

五年级语文下册教学工作总结8

　　一、基本情况分析：

　　本学期五年级共有学生32人，大部分学生头脑聪明灵活，求知欲强，好问个为什么，模仿性强，对语文学*充满了浓厚的兴趣，特别是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤为突出。经过一个学期的学*，学生的作文水*有了极大的提高，从口头表达来看，学生能根据老师的要求说一段内容具体、中心明确的话，能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容，并且普通话水*有了较大的提高。

　　二、主要成绩和经验；

　　第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字是低年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已认识的字的复*、巩固工作，防止回生，把新授与复*结合起来。

　　第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。

　　第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。苏教版新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到练*，口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。因此，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置儿童进行那些学*准备、运用什么方法施教，必须心中有数。第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学*。新课标倡导学*方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学*。而新教材又十分重视儿童学*兴趣和学*能力的培养，通过多种方式体现了让儿童自主学*、主动学*、在游戏中学*的意图，使儿童在学*中不断有所发现，不断获得成功的愉悦。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学*活动中自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发儿童学*的成就感。

　　第三、开展了丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。创造性地使用教材。比如，课后，学*伙伴建议大家收集黄山奇石的图片，“语文园地一”的展示台就可以补加展示这一内容。教师要根据当时、当地和学生的实际，活用教材，’随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充满活力。

　　三、存在问题与不足

　　1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好*惯。

　　2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学*的积极性。

　　3、教学中，有时候没有把学生放在学*的主体地位.

　　4、个别学生学*语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读*惯。

　　5、学生学*情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水*较差。

　　四、今后努力的方向和设想

　　1、激发学生学*语文的兴趣。

　　俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学*语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学*语文很有意义，语文课很有趣。学*先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学*的积极性。

　　2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

　　3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，发现及时学生的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

　　4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。

　　5、重视优生的培养和差生的转化工作。

　　6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为*惯的培养。

五年级语文下册教学工作总结9

　　本学期根据学校的工作安排，我们五年级语文组坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好学生的课后辅导工作，老师们不断提高自己的教学水*组内听课做到相互学*，在新形式下的教学理念指导下，每位老师广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，来提高课堂效果。在教育上严格要求学生，注重培养学生的学**惯，尊重学生学*规律，发扬教学民主，使学生学有所得，学有所获，发挥每位老师的特长在教育教学中形成自己的特色。

　　为了做好课堂教学的实效性，提高教学质量，关键是上好课。上好课，我们组做了以下的工作：

　　1、课前准备，做好备课。

　　（1）集体备课，群策群力。设立主讲人，每人一单元。做到认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，理解重点句子含义以及重点的字词，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，使年级的老师在通读教材、教参、教案能运用自如，知道补充资料来教好教材。

　　（2）个人备课，发挥特长：每个老师根据各班学生的特点，了解掌握学生的学*兴趣、愿望、方法、*惯，学*新知识可能会出现的问题，采取相应的预防措施，做到有针对性的教学。

　　（3）指导学法，考虑教法：在学*课文中掌握单元式的教学内容，指导同类型课文学*方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　2、课堂教学，讲究实效。

　　我们年级在课堂教学中，重点突出五个字：“抓、联、问、想、体”“一抓”双基训练，“二联”联系课文的实际、“三问”带着问题学*、“四想”展开想象、“五体会”体会句子所表达的思想感情。

　　3、组内听课，博采众长

　　提高课堂的实效性，就应该抓好语文本体的学*，只要把握教材，扎扎实实地在课堂上落实“双基”训练，就能起到事半功倍的效果。

　　侯争华：《养花》在教学中，充分利用教材，让学生在欣赏作者的谴词造句中感悟作者的语言魅力，体会作者深厚的语言功底，以此受到熏陶，扎实地掌握语文基础知识。

　　余小玫《月光曲》：夯实基础，抓好字词，读中感悟，直奔重点。

　　何锦仪《晏子使楚》创设故事的情境，导入新课。引导学生学*的兴趣，新颖别致。

　　冯雪莲《燕子》积极参与多媒体教学设计，激发学生的兴趣和情感。

　　苏耀秋《养花》在朗读中自然流入真情实感；在*作中学会表达真情实感。在教学中落实写作，把作者的情感融入到自己的情感中，体现了情感互动。

　　庄群花：《晏子使楚》是一篇略读课文，课堂上注重学生的自学能力和学生的概括能力的培养。充分利用课本，把课堂还给学生为学生创造表演舞台，展现他们的才华。

　　廖瑾文：《跳水》抓住人物个性，让学生了解文中蕴含的处事道理，注重了学生的发散思维的培养。

　　组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使学生学*保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，创造良好的课堂气氛，让学生产生愉悦的心境，从总体上来讲老师的课堂语言做到了简洁明了，学生成为课堂上主体，每位老师结合本班学生的实际情况进行备课，注意引发学生学*的兴趣，课堂提问有针对性，同时也真正地做到了面向全体学生，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业基本上做到了少而精，减轻学生的负担，使我们的教学更有实效性。

语文五年级下册教学工作总结(十)份（扩展2）

——五年级语文下册教学工作总结菁选

五年级语文下册教学工作总结

　　总结是事后对某一阶段的学*或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，让我们一起认真地写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是小编帮大家整理的五年级语文下册教学工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

五年级语文下册教学工作总结1

　　光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。回首这一学期的教学工作，感触颇深。

　　一、基本情况分析：

　　本班学生48人，随着年级的增高，孩子们的知识学*广泛了，内容增加了，难度加大了,学*方法改变了.针对现状,我将孩子大体分为三类：第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学*品质很好，有很好的自制力，能主动学*，是老师放心的学生；第二类学生，所占比例最大，他们努力学*，但基于多种原因，基础不扎实，学*方法不正确，青春期思想波动等，造成成绩不拔尖，但他们也有冲击一类生的希望，这些学生就是所谓的可上可下的学生，发展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过；第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子他们善良懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣，面对这些学生，老师们都倾注了很大的热情，尽心的辅导。针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些经验，现作出总结.

　　二、提高教学质量的做法

　　(一)、狠抓基础知识和基本技能

　　为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水*。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对*、反义词的积累等，我都反复进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

　　(二)、做好学*方法的指导

　　俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学*莫过于方法的'学*。提高了学*方法的指导，对提高学生学*成绩是有很大好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复*。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重知道学生学会思考，睡前回顾当天所学，也是一种良好的学*方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

　　(三)、做好转差工作

　　针对我们班差生问题，我经常给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学*的信心。

　　(四)、突出章节过关。

　　本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务之后，我都进行检测针对学生从在的问题，及时解决。对确实空难的学生进行细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学*成绩普遍有了提高。

　　(五)、拓展知识视野

　　语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。在这个学期中，学生们学*语文的兴趣得到了提高，这和经常开展语文活动是分不开的。

　　三、存在问题与不足

　　1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好*惯。

　　2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学*的积极性。

　　3、教学中，有时候没有把学生放在学*的主体地位.

　　4、个别学生学*语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读*惯。

　　5、学生学*情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水*较差。

　　四、总结的一些经验和设想。

　　1、兴趣是最好的老师

　　今后教学可通过与学生谈话等方式，使学生认清学*语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学*语文很有意义，语文课很有趣。学*先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学*的积极性。

　　2、努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

　　3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

　　4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。

　　学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文活动得到了增强，会更有利于教师同学生共同提高。

五年级语文下册教学工作总结2

　　小学语文教师教学工作总结

　　暑假即将来临，期末考试也临*了，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水*有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：

　　一、培养学生学*语文的兴趣

　　小学生对待学*，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学*的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学*，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学*方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学*中享受学*的乐趣，从而发展学生的语文素养。

　　（1）规范学生的学**惯。

　　正确的学**惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学*。重点培养的学**惯包括以下几方面：

　　①汉语拼音：利用早读、课前预*、上课抽读等各种方式进行复*、巩固汉语拼音。

　　②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

　　③课文朗读：抓好课前预*、逐渐养成认真预*的好*惯；课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。

　　④阅读：从*时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水*。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

　　⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好*惯。

　　（2）培养积极探究*惯，发展求异思维能力。

　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水*有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学*空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学*中体现自我价值。

　　二、重知识迁移，由课内向课外拓展

　　以课堂学*为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学

　　的整体效益。在语文教学中包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学*等的教育，因此就不能仅仅局限学*方面的教育。为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情。为了提高学生的品质,把学过课的文可以延伸到家庭，说说自己在家的'体验，学会感恩，让学生 既学到知识又品质良好发展。

　　三：备好课，做好充分准备

　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，确实教学效果十分理想。同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

　　四、积极参加教研活动，努力提高教学水*。

　　这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材的同时，积极参加各种教研活动。

　　五、存在问题

　　学生在语文学*方面都存在以下几点不足：

　　1、汉语拼音掌握不牢固，生字词、练*中的成语记得似是而非；

　　2、阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力差，没有耐心去认真阅读理解。

　　3、书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。

　　“一份耕耘，一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学*，让孩子们感受到学*的乐趣，知道学*的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！

　　二、教育教学方面:

　　一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水*，不断学*新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。

　　1、尊重学生是以学生为主的关键。

　　在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。

　　2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学*模式必由之路。

　　学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索个人工作总结，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

　　3、明确学*目标。

　　语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学*完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。在教学中个人工作总结，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水*，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。

　　4、规范作业。

　　学生学*新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学**惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的*惯得以形成。养成学生良好的学**惯。

　　5、多开展语文实践活动。

　　利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面。在主题班会上，进行说“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”，如何利用制作等一系列活动，锻炼学生的胆量和表达能力都有显着提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。

　　6、制定帮教方案。

　　对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学*活动，使学生端正思想，互相学*，互想促进，形成你追我赶的良好学*氛围。*时，自己还注意“两手抓”:一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。

　　7、课题研究工作。

　　在课题研究工作中我所做的工作有:

　　1、提高课前准备工作有效性。

　　(1)提高备课的有效性。

　　我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，切实提高备课的质量。

　　(2)提高学生预*的有效性。

　　一是教给学生一些预*的方法，并通过课堂训练提高预*质量的达成度;二是有针对性地提出某些预*题，以教促学;三是进一步重视预*的课堂检查，教学即可以从预*入手，以学定教。

　　2、对课堂操作的有效性的研究。

　　(1)教学目标:首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂有所侧重;其次，我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重;再次，我主动对目标的达成度自我评估。

　　(2)师生角色:学生是课堂学*的主体，教师是学生学*的促进者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就难有学生的自主发展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发展。课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感。

　　(3)教学结构:

　　课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发及教学目标的动态生成，它包括教师教的方式与学生学的方式。我在教学时根据不同文章的特点来选择教学方式。比

　　较理性的文章，较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法，对比较感性的文章，对文章的精彩细部时我则采用以研促读，重视学生的自读自悟。

　　(4)教学资源:教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资源)、媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源)。教学过程是师生共同开发课程资源的过程。课堂中教师应重视师生共有资源的开发，更重视开发我自身的资源。

　　(5)学*评价:a、学*评价应是完整的评价，包括激励和批评。b、学*评价应是针对性的评价，既要避免空洞，又要避免机械频繁地评价。c、学*评价应是发展的评价，发挥评价的激励和指导作用，不伤害学生的自尊。

　　3、对课后反思有效性的研究。

　　一方面个人勤思考、勤动笔，养成教学反思*惯。另一方面加强反思的交流与研讨，从反思中得到启迪和升华，取得进步。

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　　非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了一下几点尝试：

　　第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学方式和学*方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学*能力和学*需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练*巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。

　　第二、及时巩固与定期复*相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复*，一段时间后进行第二次复*，提高复*效率。本册教材除了10个课时的小单元教学，其余全是数与代数的知识，其中计算是教学的重点，为了帮助孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题，通过一学期的坚持，效果显著。

　　第三、作业布置与批改。本学期我精选练*，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练*起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复*计划和期末复*计划，做到有的放矢。

　　三、努力提高课堂效率

　　每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学*环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程、

　　常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”努力实现教学高质量，课堂高效率。

　　三、做好课后辅导工作，注意分层教学。

　　课后，为不同层次的学生进行相应的辅导， 以满足不同层次的学生要求，对后进的辅导并不限于学*知识的辅导，更重要的是思想辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心

　　结，让他们意识到学*的重要性和必要性，使之对它萌发兴趣，要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去，这样后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学*转化到自觉的求知上来了，使学*成为他样自我意识的一部分，在此基础上，再教给他们学*方法，提高他样的技能，并认真细致地补缺。

　　四、 结合基础知识，加强各种能力和良好*惯的培养。

　　在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判断、推理能力。例如：教学乘法口诀时，先引导学生观察找规律，再小组讨论，最后小组汇报得出结论。由于二年级的学生太小了，滋长能力比较差。所以导致教学工作有一定的难度，但我一定会努力认真的总结、反思，虚心求教，不断学*，提高自己。

　　一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

五年级语文下册教学工作总结3

　　光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作又结束了，回顾本期工作，学生的点滴进步让我感到欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结如下：

　　由于本班学生基础薄弱，为了打好学生的学*基础，提高学*的基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水*。比如，在书写方面，我强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解、运用，对*、反义词的积累等，我都要讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

　　俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学*莫过于方法的学*。学*方法得到掌握，对提高学生学*成绩会有很大帮助。有的学生为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复*。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是关键，我们要着重强调学生学会思考，睡前回顾当天所学，也是一种良好的学*方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

　　针对我们班差生较多的情况，我很抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重振学*的信心。

　　本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学完成之后，我都进行检测。针对学生存在的问题，及时解决。对学困生耐心的教育。由于抓好了章节过关，本学期学生的学*成绩普遍有所提高。

　　语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一些语文活动。

　　1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

　　2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的.词语积累有了明显的增多。

　　3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出板等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生学*语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。

　　但是，作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好*惯。在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学*的积极性。有时候没有把学生放在学*的主体地位。个别学生学*语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读*惯。学生学*成绩两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水*较差。

　　今后在教学中要多激发学生学*语文的兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学*语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学*语文很有意义，语文课很有趣。学*先进的教学手段，充分提高学生学*的积极性。

五年级语文下册教学工作总结4

　　转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下：

　　一、端正思想，教书育人，为人师表。

　　作为一名教师我很清楚，自己的教学思想和教育观直接影响自己的教学方向、教学方法等。所以，我先从自己的思想入手。*时积极参加教职工大会，班主任会议及各项教育教学活动。每周按时参加升旗仪式，按时出勤，始终坚持”教师无小节，事事是育人”的思想，*时注意自己的教师形象，以身作则，尊敬师长，服从学校统一的安排，与同事们关系融洽。

　　二、完成教育教学情况：

　　(一)、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学进程的次序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充沛的准备，并制作各种利于吸引学生注重力的.有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归结成集。

　　(二)、增强上课技术，提高教学质量，使解说清楚化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，活泼化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上非凡注重调动学生的积极性，加强师生交流，充沛体现学生的主作用，让学生学得轻易智谋，学得轻松，学得愉快；注重精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学活泼口下手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充沛斟酌每一个层次的学生学*需求和学*能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反应喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

五年级语文下册教学工作总结5

　　本学期，我在学校的领导下，在老教师的帮助指导下，依据新课程标准的指导思想，认真落实课改行动纲要，抓好教学常规工作，圆满完成了学校赋予的各项工作任务，顺利地通过了学校的语文质量测试;具体做了以下几方面的工作。

　　一、加强备课工作

　　开学伊始，我以教学计划为依据，制定了切实可行的教学计划。每两周一次的备课活动，本着以学生为本的思想钻研教材、和同时共享资源、认真备课、上课、做好批改，向课堂教学要质量。不断改进教学方法，提高自己的教学水*，研究符合本年级、本班级教学实际的措施。

　　二、做好常规工作

　　一是在个人备课的基础上进行集体备课，研究教学目标、教学重点、难点和关键，探讨教法，教研氛围浓厚和谐。本学期，我多次参加了学校语文教研，每一次我们都是认真聆听,做好记录，学*好的教学经验，把教改精神落实在课堂上20xx年五年级下册语文教学工作总结20xx年五年级下册语文教学工作总结。在学校教学活动周中，开展校级教研活动模式，进行备、说、听、评、思活动，正是有了这种浓厚和谐的教研氛围，各项教研活动搞得有声有色，圆满地完成了教学任务。

　　二是着眼提高成绩，认真抓好两有生的补缺补差工作，帮助他们掌握最基础的语文知识。对学*有困难的学生项远城、张弛等我们从来没有放弃，既做到了严格要求，又讲求方法。每周安排一定时间，不是加强学生的阅读训练，就是默写字词，让学困生到前面板演。午间休息时，对他们作业中出现的'问题加以纠正，做到了面批面改。唐文敏等同学基础比较差，我对症下药，帮助他提高学*语文的兴趣，培养他们养成良好的学**惯。最后，在质量检测中，这几位同学成绩有了明显上升

　　三是无论是期中期末考试，还是单元测试，每次我们都做好阅卷和试卷分析工作，找出教学中的薄弱环节，以便在教学实践中加以弥补20xx年五年级下册语文教学工作总结工作总结。

　　四、在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。

　　五、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养。

　　在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学*方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。

　　三、存在的主要问题

五年级语文下册教学工作总结6

　　这个学期的工作已经过去了，在这一点上面我还是感触良多的，作为一名语文教师，这是我应该要去认真去维持下去的，在教学方面我矜矜业业，规划好自己的职责，在教学方面我也应该要认清楚自己的方向，这个学期以来的工作还是需要去落实好的，对于工作我也需要总结一番。

　　五年级的学*阶段，我还是应该要认清楚自己的方向，身为一名语文教师我应该要按时完成好自己的工作，*时我也和周围优秀的教师学*经验，这方面我也确实是感触良多，在这一点上面我也能够对自己有更多的信心，学*成绩上方面我也能够让自己做的更加细心一点，为了让学生们的打好基础，我也在教学方面做出了一些调整，对症下药才能够取得足够好的效果，学生们的写作能力普遍都是有一定不足，所以还是感觉非常不好，每周都会让学生们写一篇作文，并且给予指导，教学工作也是非常重要的，要不断的加强自身能力，教学方面，我虚心和老教师请教。

　　本学期的教学进度还是比较快的，知识面讲的也是比较多，这一点上面还是非常有意义的，针对学生们所出现的问题，耐心的指导，让学生们不断的充实，在这方面也是应该要认清楚自己的方向，语文这一门功课也是需要重视运用，学生们应该要积累足够多的知识，然后运用到学*当中，这样才会更加的优秀，*时对一些好句好段让学生们养成摘抄的好*惯，这样也能够有机会运用到学*当中，在教学方面这是非常关键的，根据学生们*时的学*状态，重点去关注各个学生。

　　对于课堂纪律这也是非常关键的，在这方面*时也是比较严格，保证学生们能够认真的挺好每一堂课，这是需要认真去回顾的，对于*时的学*还是应该要做出好的成绩来，只有在上课的时候，认真的听讲让学生们才能够做出更好的.成绩，教学工作方面也是应该要认真去维持下去的，身为学生自身成绩是一个非常大的提高，当然在学*方面我也还是应该要认清楚自己的方向，在教学能力上面我需要保持足够多的成绩，确实在教学方面还是存在一些问题，我应该要继续去做的更加细心一点，这个学期的努力下，学生们的成绩也是得到了一定的提高，是接下来应该要努力去维持下去的。

五年级语文下册教学工作总结7

　　在紧张而繁忙的教学状态下，一学期在不知不觉中即将结束。回顾这一学期的教学历程，感受无限、收获无限。现就以下几个方面谈谈其感触：

　　一、基本情况

　　本班级共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。在本次全乡统测中XX人均参考，*均分为xx分，为全乡最低分。及格人数为xxx人，及格率为xx%，??最高为xx分，最低为XX分。这样的考试成绩是不理想。

　　二、取得成绩

　　（一）更新教育理念，提高教学效率

　　为了向课堂四十分钟要质量，为了上好每一节课，在认真钻研教材的基础上，吃透教材。每堂课后重视课后反思，多角度去反思课堂教学效果，做到查缺补漏。

　　（二）激发兴趣，提高素养

　　在语文课堂教学中，力求做到让学生变得有活力，让学生学得轻松，使学生在语文学*中享受学*的乐趣，从而发展学生的语文素养。

　　（三）注重基础，精心指导

　　以学生为主体，构建参与式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的'小组教学形式，激发学生的学*兴趣。

　　（四）因人而宜，全面发展

　　在教学中，我善于发现学生身上的闪光点。通过彰显学生的闪光点，引导学生改正缺点，激发学生的学*兴趣。建立“自我管理”制度，让他们人人管理，人人受管理，同时培养了学生的组织能力。

　　三、努力方向

　　由于教学经验不足，能力有限，在本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但在教学中还存在着不少的问题。课堂气氛不够活跃，

　　有些学生存在厌学情绪。有些学生学**惯较差，上课不够专心，不能按时完成作业。有些学生思维较慢，不肯积极动脑，作业质量不高。少数学生的学**惯还有待进一步改正，如写字*惯、卫生*惯、就餐*惯、自觉学*和文明礼貌等方面；写作方面水*差异太大；小组合作教学模式还不够到位；与学生和睦相处的力度还不够。在解决措施方面，只有纠正学生的学**惯，多与家长沟通，家校配合，做好教学工作，抓好后进生的辅导工作。

　　总之，一份耕耘，一份收获，在下学期里，我将本着“勤学、实干”的准则，一如既往、再接再厉的要求自己，努力工作，把教尽量把教学工作搞得更好、更实在。

五年级语文下册教学工作总结8

　　回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下：

　　一、狠抓基础知识和基本技能

　　由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水*。

　　比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对*、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

　　二、做好学*方法的指导

　　俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学*莫过于方法的学*。搞好了学*方法的指导，对提高学生学*成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？

　　首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复*。

　　有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学*方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

　　三、做好转差工作

　　针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学*的信心。

　　四、突出章节过关

　　本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学*成绩普遍有了提高。

　　五、拓展知识视野

　　语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

　　1、优秀文段朗读

　　通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

　　2、好词佳句的收集

　　在不断收集整理的过程中，学生的'词汇积累有了明显的增多。

　　3、开展各种语文活动

　　如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生们学*语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。

　　在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为下学期的学*打下了基础。

五年级语文下册教学工作总结9

　　一、基本情况:

　　本学期五(X)班有学生人，其中男生人，女生人，经过一个学期的教育教学工作，学生的素质能力得到了不同程度的提高。但是，学生素质参差不齐，基本能力、基础知识差距较大。这些都是我应该注意而必须认真研究的问题。

　　二、教学成绩:

　　在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教育教学工作，我努力做了以下工作:

　　1、认真备课，设计好每一堂课的教学内容，按照新课程标准的要求领会教材内容，深入钻研教材，合理使用教材，抓好重难点的教学，在教学中了解学生，理解学生，XX学生学*的方法，强化教学的针对性，因材施教，因人施教，努力提高教学质量，提高学生的综合素质能力。

　　2、课堂教学:能用新的课程改革理念，充分调动学生的学*积极性，让学生组动配合教师的教学，恰当、合理的引导学生提出问题，组讨论、思考，有意识的培养学生的思维能力，做好动手、动脑、动口等一系列教学活动，形成学生之间，师生之间的互动，循循善诱地教导，激发学生的`学*兴趣，使他们在教学活动中获得新知，体验成功的喜悦，锻炼他们的综合素质能力。

　　3、评价与改作:及时批改作业，了解学*情况，做好批改记录。批改形式多样化，以教师批改为主，以学生互相批改、自改为辅。严格要求，耐心辅导，及时查缺不漏，重点抓差生的作业批改，尽量做到当面批改，及时补差。

　　XX、XX好每次单元测验，及时批改、总结、评价、更正。当检测不理想时，评价尽量用肯定赞扬的语气，少批评，多教育，因势利导，巧妙婉转的提出学生存在的问题，并帮助他们改变学*方法。

　　5、辅导:班上学生学*成绩XX，差生人数多，补差是一个更加艰难的任务，我力求通过辅导优等生培养学*尖子，更主要是满足他们的求知欲望，为班上树立学*榜样;辅导学*有困难的学生，主要是尊重爱护他们的自尊心，逐步培养学*兴趣，帮助他们改掉学*上的懒惰、散漫、厌学的坏毛病，逐步提高学*成绩。

　　6、家访:本学期我对学*有困难的刘国成、付海瑞、XX宇、刘XX等学生进行了家访，特殊学生，特殊情况，有的达三、四次之多，但由于家庭环境，社会风环境，效果不太理想。

　　7、开展形式多样的比赛和教学活动，结合教材内容，在不同时间，以不同形式进行一些比赛及丰富多彩的教学活动，如:学*对抗比赛、作文比赛、，朗读等学*活动，提高学*兴趣。

　　三、存在问题与不足

　　1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好*惯。

　　2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学*的积极性。

　　3、教学中，未能有效地XX整体，激励性语言使用不足不到位。

　　4、个别学生学*语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读*惯。

　　5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

　　四、今后努力的方向和设想

　　1、采用多种教学手段，激发学生学*语文的兴趣。

　　2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

　　3、多XX一些班级活动，如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，XX荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

　　4、重视优生的培养和差生的转化工作。

　　5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为*惯的培养。

五年级语文下册教学工作总结10

　　本学期，我继续担任五年级的语文教学工作和班主任工作，一学期来，我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同事请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。我在本学期从以下几个方面做了努力：

　　一、认真备课。

　　根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。尽量做到每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作课件激发学生学*兴趣。课后及时对该课作出总结，并多方搜集有关资料。

　　二、培养良好的学**惯。

　　如教会学生预*的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题)，坚持课前预*，并让学生在预*中发现问题，在学*课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主*等和谐的学*氛围，排除学生作消极听客的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。

　　三、进行学*方法的指导

　　俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学*莫过于方法的学*。搞好了学*方法的指导，对提高学生学*成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复*。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学*方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

　　四、减轻学生课业负担，做好课后辅导。

　　本学期按照学校要求，对学生的作业布置实行了实验与研究，分必做题和选做题，基本上实行了作业超市，给学生更多的自**和选择权。

　　同时注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学*知识性的辅导，更重要的是学***的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学*的重要性和必要性，使之对学*萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学*并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学*中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学*转化到自觉的求知上来。使学*成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学*的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学*的知识断层补充完整。

　　五、家校联系，形成教育合力

　　本学期充分利用校训通这个现代的通讯方式，和家长随时联系，每天把作业以及该注意的事项及时通知给家长，把孩子在校的一些情况也即使反馈给家长，让家长对班里的学*情况、进度、要求有一个较清晰的概念与了解，以便帮助、辅导学生学*。这样也调动家长的参与性，主动性，和老师，学校形成了有效的教育合力，提高了教育教学的质量，也提升了老师，学校在家长心中的良好形象。

　　总之，一学期的教学工作，我本着提高教学效率的原则。注重教材、注重学生的全面发展、注重学生的个体差异、注重教学方法的学*和总结、注重新理念的学*和运用等。当然，五年级刚接触到阅读和作文两个方面的难题，我在这两方面的训练力度还不够，有待于下学期的进一步努力，相信一定能使这两方面的水*有大的提高。

　　小学五年级语文下册教学工作总结

　　光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束，回顾这一学期，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。

　　为了语文教学更上一个新的台阶，现对一学期的教学工作总结如下：

　　一、基本情况分析：

　　五年级(2)班现有学生46人，经过一个学期的学*，学生的作文水*有了极大的提高，从口头表达来看，学生能根据老师的要求说一段内容具体、中心明确的话，能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容，并且普通话水*有了较大的.提高;从书面表达来看都有了不同程度的提高，学生的书写水*有了较大的提高，一部分学生的写的作文内容具体、表达流畅，能写出一个地方的美景、一个物品或者介绍一个人物，但也有一部分同学不喜欢上写作，写作水*比较差，还需要老师进一步做好他们的思想工作，使他们放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把写作水*提上去。

　　二、主要成绩和经验;

　　(一)实施新的教法，提高教学的实效性

　　第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字是低年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿

　　童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合;二是引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来;三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来;四是在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起;五是在识字过程中加强对已认识的字的复*、巩固工作，防止回生，把新授与复*结合起来。

第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。

第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。在教学中我力求做到具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置学生进行那些学*准备、运用什么方法施教，必须心中有数。避免"单打独斗，各自为政，临阵磨枪"的现象出现。第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学*。新课标倡导学*方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学*。而新教材又十分重视儿童学*兴趣和学*能力的培养，通过多种方式体现了让儿童自主学*、主动学*、因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学*活动中自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发儿童学*的成就感。

　　(二)、注意德育渗透，体现语文的情感性

　　"新课标"指出："培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学*的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。"我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到"润物细无声"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到"披文入情，以情悟文，情文结合"。

　　(三)培养语文素养，体现语文的学科性

　　新教材特别重视对儿童语文素养的培养。因此，教师在教学中要充分利用教材优势，注重儿童语言的积累、感悟和运用，注重对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础;要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学*资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学*空间，增加儿童语文实践的机会;努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、讨论式教学;注重儿童语文创造潜能的开发，促进儿童可持续性发展

　　(四)、开展了丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充满活力。

　　(五)、重视学生良好课外阅读*惯的培养，大力提高学生的写作水*，有一部分学生以能写出较优秀的作文。

　　三、存在问题与不足

　　1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好*惯。

　　2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学*的积极性。

　　3、教学中，有时候没有把学生放在学*的主体地位.

　　4、个别学生学*语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读*惯。5、学生学*情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水*较差。

　　四、今后努力的方向和设想

　　1、激发学生学*语文的兴趣。

　　俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学*语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学*语文很有意义，语文课很有趣。学*先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学*的积极性。

　　2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

　　3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

　　4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。

　　5、重视优生的培养和差生的转化工作。

　　6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为*惯的培养。

五年级语文下册教学工作总结11

　　一、班级学情剖析：

　　本班现有学生12人，其中男生10人，女生4人。本班学生思维活泼，个性张扬，学*兴趣比较浓重，主动性较强。开学阶段从了解学生暑期中的生活和学*入手，同时联络家长，与家长配合共同教育、催促学生本学期的学*。本班大多数学生能自觉恪守《中小学生日常行为标准》，上课能专心听讲，积极举手发言，作业能仔细、按时完成，同学之间能相互帮助，但也有极个别学生上课不能专心听讲，口头表达能力不佳，浏览与写作能力弱，记忆力和理解力较差，再加上父母工作较忙，对其学*不理不睬，所以学*成绩很不抱负。本学期老师仍要重点纠正学生学*上的不良*惯，从而培养他们的学*能力和提高他们的学*成绩。

　　二、教材简析：

　　本册教材承袭了前八册“培养兴趣、文化积攒、学会学*、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练*等各方面拓宽并深化了学*内容。本册教学内容共有10个单元，每个单元仍然由主体课文和“语文天地”两局部组成，以保持教材的连接性。单元主*题分别为：马、奇观、变化、神韵、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤。

　　三、教学目的：

　　⑴识字、学词和练句

　　（1）使学生自主识字学词练句，在运用中继续领会，要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像看待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。还要组织学生交流，通过交流查漏补缺。教材的相关指导可以查二年级下第11单元，三年级上有关的金钥匙。

　　（2）亲密联络实际。对错别字、病句的问*题应当结合学生的实际进行教学。课堂上无论交流什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。写完及时在全班范围内清查错字病句，再写。每次*作（包括自读的笔记、日记），都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请他人检查，然后再交给教师批阅。那些带普遍性的错字病句，要发动学生讨论如何解决问*题。刚开始这样做可能会感到费事些，但是坚持做下去，就能养成*惯。只有亲密联络学生的实际，才能更好地调动学生自觉学*的积极性，基本知识的教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的*题海中**出来。 ⑵浏览

　　（1）学会浏览的方法、养成浏览的好*惯。

　　（2）学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。

　　（3）学会查找目录的三种方法，检索资料，帮助浏览或发展综合性活动。

　　（4）培养每天浏览、读书动笔、浏览时翻查工具书等好*惯。

　　⑶*作

　　（1）懂得写作是为了自我表达和与人交流。

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　　（2）养成留心观察四周事物的*惯，有意识地丰盛自己的见闻，珍视个人的'独特感受，积攒*作素材。

　　（3）通过与生活结合（日记）、与浏览结合（仿写、续写、补写等）、与活动结合等路径激发学生写作的积极性。

　　（4）以仔细浏览为前提、感受为主，抓重点写，注意错别字和病句，提出评语的语言要求。

　　用典型引路，可以比照修改，可以小组讨论，使修改成为生动、主动、创造性学*的过程。修改自己的*作，并主动与别人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写标准、整洁。 ⑷白话实际

　　（1）与人交流能尊重、理解对方。

　　（2）乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

　　（3）表达要有层次，语气、语调适当。 ⑸综合性学*

　　（1）制订可以实行的小组活动计划，要求：①可实行，能应用。②有时间安排和分工。③计划制订后要检查实行情况并及时进行修改。

　　（2）自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。结果是否漂亮不是最重要的，最重要的是学生的主动精神、创造性和合作意识，是提出问*题、剖析问*题、解决问*题的能力得到提高。

　　四、教学重难点：

　　⑴充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学*的主人，语文教学应激发学生的学*兴趣，注重培养学生自主学*的意识和*惯，为学生创设良好的自主学*情境，尊重学生的个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学*方式。 ⑵老师是学*活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新知识，不断提高本身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵敏运用多种教学策略，引导学生在实践实验中学会学*。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

　　⑶努力改良课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，倡导启发式、讨论式教学。

　　⑷沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，发展综合性学*活动，拓宽学生的学*空间，增加学生语文实践的时机。

　　⑸器重情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯通于日常的教学过程之中。

　　⑹正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积攒、心得和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续开展。

　　⑺遵循学生身心开展和语文学*的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力的开展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取适宜的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。

五年级语文下册教学工作总结12

　　时光飞逝，日月交替，转眼之间，一学期的工作即将结束。本学期，我继续担任五年级语文教学工作。这一学期，虽然工作忙碌，但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来了新学期的期望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。

　　一、创设*等、活跃的课堂氛围。

　　结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如画画、猜字谜、讲故事等，激发学生的学*动机和学*兴趣，充分调动学生的学*用心性，让课堂活跃起来。在教学活动中，我与学生是*等的，这样会使学生没有那么紧张，对于提出的问题让学生开动脑筋、畅所欲言。对说得好的，我会立刻表扬；有错我的，也进行鼓励，期望他们不要因为一次失败就退缩了。我觉得生动活泼、用心主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的'教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学*的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学*，提高对学*活动的用心性。

　　二、狠抓基础知识和基本技能

　　由于我班学生知识基础水*参差不齐，为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水*。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，在学*生字方面，为了让学生更加深刻和注意人容易写错的字，我会花一节课的时间来讲生字。为了使学*生字不死气沉沉，我利用“小老师教生字的方法”或领读的方法教学，这样学生的用心性提高，而且注视黑板的精力也集中，对他们记忆生字的方法很好。

　　三、做好培优辅潜工作

　　我们班有的学生学*基础差、学*意识差，没有养成好的学**惯，学*目的不明确，学*上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学*，多学知识和技能。

　　一是加强和任课老师联系，了解学生上课状况，对学*自觉性差的学生，共同教育、帮忙；

　　二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学*任务完成状况，抽更多的时间进行辅导；

　　三是注意对他们的教育方法。

　　取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评。”在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生在鼓励中发扬优点，在微笑中认识不足，在简单愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。尽量克制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学*上的帮忙，经常与他们谈心，讲解学*的重要性，使他们的学*用心性得到提高。后半学期以来，刘金玉、阎欣宇等几位学生的学*用心性明显增强，进步很大。

　　四、做好家访工作。

　　除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。*时我都注意做好这个工作，个性是那些顽皮、学**惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有六、七个同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。之后，经过老师和家长的多次教育，这一部分学生此刻改变很大，基本能及时完成作业了，学*成绩也提高了不少。

　　五、改善地方

　　阅读和作文是我们的大敌。在这个学期中我没有加大力度强化阅读和作文，导致在考试中失分率很高。个性是作文，学生无法下笔，有些学生还不会写，我真的感到惭愧！我会在下学期加强阅读训练，提高语言表达潜力阅读，关注学生在阅读表达中的情感、态度、和创新意识。在教学中，务必将阅读吸收与阅读表达紧密结合，让学生养成“不动笔墨不读书”的好*惯。写读书笔记，如佳句点评、读后感、资料简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，练就扎实的语言基本功，在自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高潜力；加强写作基本功训练，鼓励有创意的表达。透过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活；指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。

　　总之，本学期我尽了自己的职责和潜力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，我班47名孩子，在思维方式上，在学*潜力上，在学*成绩上，孩子们都有或多或少的进步。

五年级语文下册教学工作总结13

　　一、基本情况分析

　　本班学生41人，随着年级的增高，孩子们的知识学*广泛了，内容增加了，难度加大了,学*方法改变了.针对现状,我将孩子大体分为2类：第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学*品质很好，有很好的自制力，能主动学*，是让老师比较放心的那种;第二类学生，所占比例最大，他们努力学*，但基于多种原因，如：家长教育方法不得当,基础不扎实，学*方法不正确，青春期思想波动等，造成成绩不好，但他们中有一部分也在努力学*，希望能够提高自己的成绩。

　　二、加强备课工作

　　开学伊始，我以教学课程标准为依据，制定了切实可行的教学计划。每周一次的备课活动，本着以学生为本的思想钻研教材共享资源、认真备课、上课、做好批改，向课堂教学要质量。不断改进教学方法，提高自己的教学水*，研究符合本年级、本班级教学实际的措施。

　　三、做好常规工作

　　一是在个人备课的基础上进行集体备课，研究教学目标、教学重点、难点和关键，探讨教法，教研氛围浓厚和谐。本学期，我多次参加了学校语文教研，每一次我们都是认真聆听,做好记录，学*好的教学经验，把教改精神落实在课堂上。在学校教学活动中，开展校级教研活动模式，进行备、说、听、评、思活动，正是有了这种浓厚和谐的教研氛围，各项教研活动搞得有声有色，圆满地完成了教学任务。

　　二是着眼提高成绩，认真抓好学生的补缺补差工作，帮助他们掌握最基础的语文知识。对学*有困难的学生我从来没有放弃过，既做到了严格要求，又讲求方法。每周安排一定时间，不是加强学生的阅读训练，就是默写字词，让学困生到前面板演。午间休息时，对他们作业中出现的问题加以纠正，做到了面批面改。基础比较差的，我对症下药，帮助他们提高学*语文的兴趣，培养他们养成良好的学**惯。最后，在质量检测中，这些同学成绩有了明显上升。

　　三是无论是期中期末考试，还是单元测试，每次我们都做好阅卷和试卷分析工作，找出教学中的薄弱环节，以便在教学实践中加以弥补。

　　四、在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。

　　五、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养。

　　在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学*方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。

　　四、做好学*方法的指导

　　在预*课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预*方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预*方法，有利于提高他的自学能力和阅读水*。

　　在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学*到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

　　在*作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。

　　五、做好转差工作

　　本班极需帮助的差生较多，提高他们的成绩，对提高全班整体的学*质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学*目标和学*内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学*效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学*的信心。

　　六、存在的主要问题

　　1、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学*的'积极性。。

　　2、课外阅读量不够，课堂缺少创新精神。

　　3、学生的阅读和写作能力还有待于提高，特别是学困生无从下笔，中等生布局谋篇欠佳，阅读面不广，回答问题抓不住要点。

　　4、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。

　　5、个别学生学*语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读*惯。

　　七、今后努力的方向和打算

　　1、采用多种教学手段，激发学生学*语文的兴趣。

　　2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

　　3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、演讲比赛、辩论赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

　　4、重视优生的培养和差生的转化工作。

　　5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为*惯的培养。

　　6、进一步加强理论学*，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。

　　7、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，增强现代信息技术为教学服务的手段。

　　8、教学中重视学*方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导引导教师重视对学生良好学**惯的培养。

五年级语文下册教学工作总结14

　　光阴似箭，日月如梭，一年一度的工作接*尾声，总结本学年来的工作，用几个字描述很恰当:工作认真负责，勤奋学*，爱岗敬业，恪守职责，严谨治学，生活俭朴。具体表现如下:

　　一、热心教学，认真负责

　　本人本学年来继续担任四、五、六年级段XX个班的综合实践活动课程教学。上学期五六年级XX个，本学期四、六年级XX个班的教学工作。一周12课时，XX多位学生，其中外来民工子弟达XX多位，他们的学**惯、生活*惯、卫生*惯不好，自主学*能力差，条件差，自律能力差，加上综合实践活动课程无固定的教材、无教参，无服务条件，无方向的课程设置，给教学工作带来难度。但本人针对问题，与学生一起探讨，认真分析校园内外的条件，即时捕捉教学素材，以网络资料做参考，以时事热点为题材，认真备课、制作课件、启发学生学会发现问题、思考问题、帮助学生梳理问题，筛选研究性课题，鼓励学生采用各种研究方法，实践体验，解决问题，积累课程教学资源，规范教学，努力完成四项规范达标要求:计划、备课、改作、评价。积累主题课程设计资源多个，筛选优秀的主题课程设计参评，上学期获得区一等奖XX个〈安全无小事〉和〈保护环境〉，区二等奖XX个〈开心农场农作物大观园〉区三等奖XX个〈文明礼仪〉;撰写学科教学案例论文XX个，获得区三等XX人次;*时，还努力辅导学生参加研究性学*成果评比，获区级奖XX人次，科技论文二等奖XX人次;其他XX人次;校内教学检查都获得优秀等级。

　　二、后勤工作，忠诚服务

　　本学年来，本人继续担任打印室里的打印复印、教务处的学籍管理、综合组的教研组长等工作。一学年来，接受镇、区、市级领导检查XX人次，都受到好评:档案整理A档，学籍管理规范，井然有序，教研组活动记录实效性强，组员获奖率高，服务工作效率高;教研组课题区级立项，落实扎实。*时，我还经常与教研组的各组员沟通，鼓励年轻教师积极参与各类竞赛活动，上学期的体育赛课获得区团体二等奖，本学期的信息技术、科学素养提升工程培训竞赛获得团体、个人二、三等奖XX人次;学生参与各类竞赛获奖XX多人次;教师撰写的论文、案例获得区二、三等XX人次，市级一等奖XX人次，其中本人撰写的'学科论文《基于综合实践活动课程实施的思考》区三等，读书征文《不做自以为是的综合实践教师》获省第XX届读书征文三等奖;

　　三、XX生活，热情周到

　　我校校园文化建设经常会接受上级领导的检查，学校领导一直XX生活教育，在后勤服务工作中，一些领导级的检查，洗刷水果、清洗场地、收拾整理、接待泡茶等琐碎的事情，虽然只是帮忙，只要有空，我也能做到热情周到，利于生活方便给以XX，使工作氛围和睦团结，和谐发展。*时，本人生活简朴，没有刻意打扮，但在学生面前也会经常修好边幅，以饱满的精神状态投身工作。在五(3)班的副班主任工作中，能为班主任排忧解难，一起排练晨会表演，一起做好值周班工作;在综合教研组内，关心组员生活，能给以帮助，一些病残的老师，给以慰问，从不计较个人得失，使老师们感到温暖。

　　当然，本人存在不足，因为能力有限，教学效率不怎么高，还没有更好地鼓励年轻教师走向幸福教育科研之路，科研成果一般。对老师的生活情况与学*情况不是很XX，劳动基地动员学生持续观察*惯培养做得不够。

　　总之，本学年来，因为大家的共同努力，取得了一些成绩，但只能代表过去，希望自己戒骄戒躁，争取更优异的成绩。

五年级语文下册教学工作总结15

　　光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，我继续担任五年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。

　　一、基本情况分析：

　　本班学生44人，随着年级的增高，孩子们的知识学*广泛了，内容增加了，难度加大了，学*方法改变了。针对现状，我将孩子大体分为四类：第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学*品质很好，有很好的自制力，能主动学*，应该说具有冲击重点中学的实力，第二类学生，所占比例最大，他们努力学*，但基于多种原因，如：家长教育方法不得当，基础不扎实，学*方法不正确，青春期思想波动等，造成成绩不拔尖，但他们也有冲击重点的希望，这些学生就是所谓的可上可下的学生，发展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过，第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子一直努力学*，渴望有一份理想的成绩，他们善良懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣，面对这些学生，老师都倾注了更大的热情，耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是我*时关注最多的孩子，活泼好动，充满了青春的活力，也因此常常违反纪律，表现在旷课，上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学*没有兴趣，成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结。

　　一直以来，我校把开展环保教育列入学校工作重点，成立了环保教育领导小组，由陈色卡校长任组长，政治处负责全面组织实施工作，组员由中层干部、年段长、班主任和部分任课教师组成。坚持以绿色观念教育学生，在全校范围内渗透可持续发展意识、环境价值观、环境道德观、环境参与意识与环境建设及创新意识。形成“绿色校园”－“绿色教育”－“素质教育”－“可持续发展教育”的教育链条，把创建“绿色学校”、实施“绿色教育”作为落实整体素质教育、推进可持续发展教育的切入点，把开展环保教育创建“绿色学校”作为推进素质教育、提高教育质量、培养高素质人才的重要工作常抓不懈。

　　二、提高教学质量的做法

　　（一）抓基础知识和基本技能

　　在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，从检测的情况来看，孩子们对字形掌握比较好，错别字很少。这是与家长在家听写指导有力还有每天早自*听写过关有很大关系。可见付出就有收获。字义的理解对文章的感悟很重要，而现在收入的课文中有很多难以理解的词，在家庭作业中有些孩子的词语解释就是一味的抄参考资料或字典，并没有真正的理解，在课堂上如果一个一个要学生解释，显得枯燥，有些学生就是照着参考资料念出来，没有什么实效，放到课文中联系上下文理解，费时多，我们略读课文一般是一课时，讲读课文一般是二到三课时，时间也不允许老师逐字逐句的讲解，只能讲解重点词句，其它词语的疏通理解还是要在预*时完成。老师已教给孩子方法，具体实行还有待于个人，有些学*能力强的孩子会自觉完成，本学期在这方面进行了狠抓。我则采用了多种形式的练*，小结方法，练*巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学*的基本技能和语文能力。

　　（二）做好学*方法的指导

　　俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学*莫过于方法的学*。搞好了学*方法的'指导，对提高学生学*成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学*的情况来渗透学*方法的指导。

　　在预*课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预*方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预*方法，有利于提高他的自学能力和阅读水*。

　　在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学*到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

　　在*作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点的奥运火炬传递和四川汶川大地震等事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。

　　在综合性学*中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。

　　当然，培养学生良好的学**惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复*等则始终在整下教学过程中要强调的内容。

　　（三）做好转差工作

　　本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学*质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学*目标和学*内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学*效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学*的信心。

　　（四）拓展知识视野

　　语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：

　　1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

　　2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

　　3、原创得意句段的展示。

　　4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

　　三、存在问题与不足

　　1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好*惯。

　　2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学*的积极性。

　　3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。

　　4、个别学生学*语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读*惯。

　　5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

　　四、今后努力的方向和设想

　　1、采用多种教学手段，激发学生学*语文的兴趣。

　　2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

　　3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

　　4、重视优生的培养和差生的转化工作。

　　5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为*惯的培养。

语文五年级下册教学工作总结(十)份（扩展3）

——五年级语文下册教学工作总结菁选

五年级语文下册教学工作总结

　　总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，不如我们来制定一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编帮大家整理的五年级语文下册教学工作总结，希望能够帮助到大家。

五年级语文下册教学工作总结1

　　光阴似箭，日月如梭，一年一度的工作接*尾声，总结本学年来的工作，用几个字描述很恰当:工作认真负责，勤奋学*，爱岗敬业，恪守职责，严谨治学，生活俭朴。具体表现如下:

　　一、热心教学，认真负责

　　本人本学年来继续担任四、五、六年级段XX个班的综合实践活动课程教学。上学期五六年级XX个，本学期四、六年级XX个班的教学工作。一周12课时，XX多位学生，其中外来民工子弟达XX多位，他们的学**惯、生活*惯、卫生*惯不好，自主学*能力差，条件差，自律能力差，加上综合实践活动课程无固定的教材、无教参，无服务条件，无方向的课程设置，给教学工作带来难度。但本人针对问题，与学生一起探讨，认真分析校园内外的条件，即时捕捉教学素材，以网络资料做参考，以时事热点为题材，认真备课、制作课件、启发学生学会发现问题、思考问题、帮助学生梳理问题，筛选研究性课题，鼓励学生采用各种研究方法，实践体验，解决问题，积累课程教学资源，规范教学，努力完成四项规范达标要求:计划、备课、改作、评价。积累主题课程设计资源多个，筛选优秀的主题课程设计参评，上学期获得区一等奖XX个〈安全无小事〉和〈保护环境〉，区二等奖XX个〈开心农场农作物大观园〉区三等奖XX个〈文明礼仪〉;撰写学科教学案例论文XX个，获得区三等XX人次;*时，还努力辅导学生参加研究性学*成果评比，获区级奖XX人次，科技论文二等奖XX人次;其他XX人次;校内教学检查都获得优秀等级。

　　二、后勤工作，忠诚服务

　　本学年来，本人继续担任打印室里的打印复印、教务处的学籍管理、综合组的教研组长等工作。一学年来，接受镇、区、市级领导检查XX人次，都受到好评:档案整理A档，学籍管理规范，井然有序，教研组活动记录实效性强，组员获奖率高，服务工作效率高;教研组课题区级立项，落实扎实。*时，我还经常与教研组的各组员沟通，鼓励年轻教师积极参与各类竞赛活动，上学期的`体育赛课获得区团体二等奖，本学期的信息技术、科学素养提升工程培训竞赛获得团体、个人二、三等奖XX人次;学生参与各类竞赛获奖XX多人次;教师撰写的论文、案例获得区二、三等XX人次，市级一等奖XX人次，其中本人撰写的学科论文《基于综合实践活动课程实施的思考》区三等，读书征文《不做自以为是的综合实践教师》获省第XX届读书征文三等奖;

　　三、XX生活，热情周到

　　我校校园文化建设经常会接受上级领导的检查，学校领导一直XX生活教育，在后勤服务工作中，一些领导级的检查，洗刷水果、清洗场地、收拾整理、接待泡茶等琐碎的事情，虽然只是帮忙，只要有空，我也能做到热情周到，利于生活方便给以XX，使工作氛围和睦团结，和谐发展。*时，本人生活简朴，没有刻意打扮，但在学生面前也会经常修好边幅，以饱满的精神状态投身工作。在五(3)班的副班主任工作中，能为班主任排忧解难，一起排练晨会表演，一起做好值周班工作;在综合教研组内，关心组员生活，能给以帮助，一些病残的老师，给以慰问，从不计较个人得失，使老师们感到温暖。

　　当然，本人存在不足，因为能力有限，教学效率不怎么高，还没有更好地鼓励年轻教师走向幸福教育科研之路，科研成果一般。对老师的生活情况与学*情况不是很XX，劳动基地动员学生持续观察*惯培养做得不够。

　　总之，本学年来，因为大家的共同努力，取得了一些成绩，但只能代表过去，希望自己戒骄戒躁，争取更优异的成绩。

五年级语文下册教学工作总结2

　　今年，由于受疫情的影响，我校的开学时间是4月10日，为了不影响孩子的学*，我校决定在钉钉上进行网课教学。钉钉网课教学是从2月10日开始，大约上了两个月的网课。教学内容是：第一、二单元和综合性学*、9课的《古诗三首》、15课的《自相矛盾》。从教学效果看，认真的孩子掌握得不错，不但学得了许多新知识，还有许多看课外书的时间，我指导他们看了《西游记》。有部分不爱学*的孩子，由于家长上班后，家里无人监管，自身本就不自觉，脱离家长和老师的监管后，这些孩子就更不自觉，有的孩子把网课开起，然后又回到被窝睡觉；有的孩子把手机分屏，一边打游戏，一边上网课，这样瞒天过海；还有的孩子就直接不来上课，反正家长不在，老师也联系不上。鉴于这些情况，上4月10日开学后，我一边完成教学任务，一边给孩子做思想工作，一步步改正孩子在疫情期间养成的陋*。在6月19日，我才顺利结束了新课的教学，离期末考试时间还有10多天，便对本学期所学知识进行系统的复*。虽然开学时间迟，线下教学时间短，学生都或多或少养成了不少陋*，但是经过*2个月的线上教学的努力和*3个月的线下教学的努力，本班仍然取得了较为可喜的成绩。

　　一、经验总结

　　（一）培养学生学**惯，激发学生学*兴趣，提高学生的语文素养。

　　良好的学**惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的`学**惯，学生也不可能安下心来学*。由于五年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好*惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动，书写差、协作*惯差等实际情况，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学*，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学**惯。

　　针对本班学生书写*惯差的缺点，我在班里评选出书写最认真的几位学生，不仅给他们奖励，而且把他们的作业经常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学*榜样，并对几位书写特别差的学生严格要求。这样，大部分学生的书写都有一定改观，书写较上学期进步了不少。

　　有了良好的学**惯做保证，学生对语文学*有了兴趣，学生就会主动参与到学*活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到了一定的提高。

　　（二）重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。

　　???我班的语文成绩不是很好，高的很高，但少；低的不能及格，特别是谷萧合、李卓阳、韦笑毅等几位学生，成绩简直是令人伤心。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。注重拔高优生，培养优生。让优生在掌握好本册语文知识的同时，鼓励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累。对待后进生，注意激励他们树立信心，多进行课外辅导，从基础知识抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学*兴趣，提高他们的学*成绩。

　　（三）让课堂教学“活”起来，提高课堂教学效果。

　　课堂是学生学*知识、获取知识的主阵地。在本学期，我利用网络这一广阔的天地，吸取他人之所长。为了上好每一节课，为了让学生掌握好语文知识，我提前翻阅资料，备好教案，做好课前准备。并结合本班的实际情况，运用轻松愉快的语言，活泼有趣的教学方式，激发学生的学*兴趣，让课堂充满活力，提高课堂教学效果。同时，注意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学*，自主的去获取知识，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，提高他们的思考问题和解决问题的能力，真正为学生的学*提供了广阔的舞台。正由于自己的不懈努力，现在大部分学生喜欢上语文课，学*语文的兴趣也比较浓。

　　（四）注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展。

　　从*几年的测试中可以看出，不仅考察学生基础知识、基础能力的情况，课外知识也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野，丰富学生的课外积累，在教学中，我都根据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外知识。

　　二、存在的问题与不足

　　1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好*惯。

　　2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学*的积极性。

　　3、教学中，有时候没有把学生放在学*的主体地位.

　　4、个别学生学*语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读*惯。

　　5、学生学*情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水*较差。

　　三、今后努力的方向

　　1、采用多种教学手段,激发学生学*语文的兴趣。

　　2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。

　　3、多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。

　　4、重视优生的培养和差生的转化工作。

　　5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为*惯的培养。

五年级语文下册教学工作总结3

　　光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作又结束了，回顾本期工作，学生的点滴进步让我感到欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结如下：

　　由于本班学生基础薄弱，为了打好学生的学*基础，提高学*的基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水*。比如，在书写方面，我强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解、运用，对*、反义词的积累等，我都要讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

　　俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学*莫过于方法的学*。学*方法得到掌握，对提高学生学*成绩会有很大帮助。有的学生为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复*。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是关键，我们要着重强调学生学会思考，睡前回顾当天所学，也是一种良好的学*方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

　　针对我们班差生较多的情况，我很抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重振学*的信心。

　　本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学完成之后，我都进行检测。针对学生存在的问题，及时解决。对学困生耐心的教育。由于抓好了章节过关，本学期学生的学*成绩普遍有所提高。

　　语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一些语文活动。

　　1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的阅读量增加的.同时，学生必然收获了许多东西。

　　2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词语积累有了明显的增多。

　　3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出板等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生学*语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。

　　但是，作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好*惯。在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学*的积极性。有时候没有把学生放在学*的主体地位。个别学生学*语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读*惯。学生学*成绩两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水*较差。

　　今后在教学中要多激发学生学*语文的兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学*语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学*语文很有意义，语文课很有趣。学*先进的教学手段，充分提高学生学*的积极性。

五年级语文下册教学工作总结4

　　一、基本情况:

　　本学期五(X)班有学生人，其中男生人，女生人，经过一个学期的教育教学工作，学生的素质能力得到了不同程度的提高。但是，学生素质参差不齐，基本能力、基础知识差距较大。这些都是我应该注意而必须认真研究的问题。

　　二、教学成绩:

　　在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教育教学工作，我努力做了以下工作:

　　1、认真备课，设计好每一堂课的教学内容，按照新课程标准的要求领会教材内容，深入钻研教材，合理使用教材，抓好重难点的教学，在教学中了解学生，理解学生，XX学生学*的方法，强化教学的针对性，因材施教，因人施教，努力提高教学质量，提高学生的综合素质能力。

　　2、课堂教学:能用新的课程改革理念，充分调动学生的学*积极性，让学生组动配合教师的教学，恰当、合理的引导学生提出问题，组讨论、思考，有意识的培养学生的思维能力，做好动手、动脑、动口等一系列教学活动，形成学生之间，师生之间的互动，循循善诱地教导，激发学生的学*兴趣，使他们在教学活动中获得新知，体验成功的喜悦，锻炼他们的综合素质能力。

　　3、评价与改作:及时批改作业，了解学*情况，做好批改记录。批改形式多样化，以教师批改为主，以学生互相批改、自改为辅。严格要求，耐心辅导，及时查缺不漏，重点抓差生的作业批改，尽量做到当面批改，及时补差。

　　XX、XX好每次单元测验，及时批改、总结、评价、更正。当检测不理想时，评价尽量用肯定赞扬的语气，少批评，多教育，因势利导，巧妙婉转的提出学生存在的问题，并帮助他们改变学*方法。

　　5、辅导:班上学生学*成绩XX，差生人数多，补差是一个更加艰难的任务，我力求通过辅导优等生培养学*尖子，更主要是满足他们的`求知欲望，为班上树立学*榜样;辅导学*有困难的学生，主要是尊重爱护他们的自尊心，逐步培养学*兴趣，帮助他们改掉学*上的懒惰、散漫、厌学的坏毛病，逐步提高学*成绩。

　　6、家访:本学期我对学*有困难的刘国成、付海瑞、XX宇、刘XX等学生进行了家访，特殊学生，特殊情况，有的达三、四次之多，但由于家庭环境，社会风环境，效果不太理想。

　　7、开展形式多样的比赛和教学活动，结合教材内容，在不同时间，以不同形式进行一些比赛及丰富多彩的教学活动，如:学*对抗比赛、作文比赛、，朗读等学*活动，提高学*兴趣。

　　三、存在问题与不足

　　1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好*惯。

　　2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学*的积极性。

　　3、教学中，未能有效地XX整体，激励性语言使用不足不到位。

　　4、个别学生学*语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读*惯。

　　5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

　　四、今后努力的方向和设想

　　1、采用多种教学手段，激发学生学*语文的兴趣。

　　2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

　　3、多XX一些班级活动，如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，XX荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

　　4、重视优生的培养和差生的转化工作。

　　5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为*惯的培养。

五年级语文下册教学工作总结5

　　在教学的紧张忙碌中，一学期的教学工作结束了。欣喜的是在这匆忙的岁月流逝里，不仅留下了我们忙碌的身影，也留下了我们辛勤耕耘的足迹。

　　本学期，我担任五年级一班、三班的语文教学工作，一学期来，我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同事请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。班级情况分析：

　　两个班共有学生95人，从总体看，学*风气良好，同学之间团结友爱、互相帮助，课堂上多数同学勤于思考、敢于质疑、勇于实践，但部分同学语文成绩还不是很理想，针对这一情况，为了全面提高学生的语文素养，同时搞好班级工作，我在本学期从以下几个方面做了努力。

　　一、在教学的过程中对学生进行思想教育

　　在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到热爱祖国热爱社会主义的教育，了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学*革命前辈的远大志向，从小树立为祖国刻苦学*的理想;继承和发扬艰苦奋斗的'优良传统，受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。

　　二、认真备课

　　根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，，认真更改教案。尽量做到每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作课件激发学生学*兴趣。课后及时对该课作出总结，并多方搜集有关资料。

　　三、提高上课技能

　　在课堂上，我力求讲课清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。同时注意调动学生的积极性，加强师生交流，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，让各个层次的学生都得到提高。同时，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。与同年级教师协商，学*他们的方法，同时，多听老师的课，学*别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

　　四、培养良好的学**惯

　　如教会学生预*的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题)，坚持课前预*，并让学生在预*中发现问题，在学*课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主*等和谐的学*氛围，排除学生作消极听客的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。

　　五、进行学*方法的指导

　　最重要的学*莫过于方法的学*。搞好了学*方法的指导，对提高学生学*成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复*。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学*方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

　　六、拓展知识视野

　　语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。把课内外，校内外有效的结合起来。帮助学生建立大的语文观，树立生活处处有语文，留心处处皆学问的观点，同时也培养了学生学语文，用语文的，学以致用的能力，从而全面提高学生的语文素养。

　　总之，一学期的教学工作，我本着提高教学效率的原则。注重教材、注重学生的全面发展、注重学生的个体差异、注重教学方法的学*和总结、注重新理念的学*和运用等。当然，五年级在接触到阅读和作文两个方面的难题，我在这两方面的训练力度还不够，有待于下学期的进一步努力，相信一定能使这两方面的水*有大的提高。

五年级语文下册教学工作总结6

　　回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下：

　　一、狠抓基础知识和基本技能

　　由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水*。

　　比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对*、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

　　二、做好学*方法的指导

　　俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学*莫过于方法的学*。搞好了学*方法的指导，对提高学生学*成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？

　　首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复*。

　　有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学*方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

　　三、做好转差工作

　　针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学*的信心。

　　四、突出章节过关

　　本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学*成绩普遍有了提高。

　　五、拓展知识视野

　　语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的'知识视野，我开展了一系列的语文活动。

　　1、优秀文段朗读

　　通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

　　2、好词佳句的收集

　　在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

　　3、开展各种语文活动

　　如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生们学*语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。

　　在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为下学期的学*打下了基础。

五年级语文下册教学工作总结7

　　转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下：

　　一、端正思想，教书育人，为人师表。

　　作为一名教师我很清楚，自己的教学思想和教育观直接影响自己的教学方向、教学方法等。所以，我先从自己的思想入手。*时积极参加教职工大会，班主任会议及各项教育教学活动。每周按时参加升旗仪式，按时出勤，始终坚持”教师无小节，事事是育人”的思想，*时注意自己的教师形象，以身作则，尊敬师长，服从学校统一的安排，与同事们关系融洽。

　　二、完成教育教学情况：

　　(一)、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学进程的次序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充沛的准备，并制作各种利于吸引学生注重力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的'知识要点，归结成集。

　　(二)、增强上课技术，提高教学质量，使解说清楚化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，活泼化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上非凡注重调动学生的积极性，加强师生交流，充沛体现学生的主作用，让学生学得轻易智谋，学得轻松，学得愉快；注重精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学活泼口下手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充沛斟酌每一个层次的学生学*需求和学*能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反应喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

五年级语文下册教学工作总结8

　　这个学期的工作已经过去了，在这一点上面我还是感触良多的，作为一名语文教师，这是我应该要去认真去维持下去的，在教学方面我矜矜业业，规划好自己的职责，在教学方面我也应该要认清楚自己的方向，这个学期以来的工作还是需要去落实好的，对于工作我也需要总结一番。

　　五年级的学*阶段，我还是应该要认清楚自己的方向，身为一名语文教师我应该要按时完成好自己的工作，*时我也和周围优秀的教师学*经验，这方面我也确实是感触良多，在这一点上面我也能够对自己有更多的信心，学*成绩上方面我也能够让自己做的更加细心一点，为了让学生们的打好基础，我也在教学方面做出了一些调整，对症下药才能够取得足够好的效果，学生们的写作能力普遍都是有一定不足，所以还是感觉非常不好，每周都会让学生们写一篇作文，并且给予指导，教学工作也是非常重要的，要不断的加强自身能力，教学方面，我虚心和老教师请教。

　　本学期的教学进度还是比较快的，知识面讲的也是比较多，这一点上面还是非常有意义的，针对学生们所出现的问题，耐心的指导，让学生们不断的充实，在这方面也是应该要认清楚自己的'方向，语文这一门功课也是需要重视运用，学生们应该要积累足够多的知识，然后运用到学*当中，这样才会更加的优秀，*时对一些好句好段让学生们养成摘抄的好*惯，这样也能够有机会运用到学*当中，在教学方面这是非常关键的，根据学生们*时的学*状态，重点去关注各个学生。

　　对于课堂纪律这也是非常关键的，在这方面*时也是比较严格，保证学生们能够认真的挺好每一堂课，这是需要认真去回顾的，对于*时的学*还是应该要做出好的成绩来，只有在上课的时候，认真的听讲让学生们才能够做出更好的成绩，教学工作方面也是应该要认真去维持下去的，身为学生自身成绩是一个非常大的提高，当然在学*方面我也还是应该要认清楚自己的方向，在教学能力上面我需要保持足够多的成绩，确实在教学方面还是存在一些问题，我应该要继续去做的更加细心一点，这个学期的努力下，学生们的成绩也是得到了一定的提高，是接下来应该要努力去维持下去的。

五年级语文下册教学工作总结9

　　时光飞逝，日月交替，转眼之间，一学期的工作即将结束。本学期，我继续担任五年级语文教学工作。这一学期，虽然工作忙碌，但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来了新学期的期望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。

　　一、创设*等、活跃的课堂氛围。

　　结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如画画、猜字谜、讲故事等，激发学生的学*动机和学*兴趣，充分调动学生的学*用心性，让课堂活跃起来。在教学活动中，我与学生是*等的，这样会使学生没有那么紧张，对于提出的问题让学生开动脑筋、畅所欲言。对说得好的，我会立刻表扬；有错我的，也进行鼓励，期望他们不要因为一次失败就退缩了。我觉得生动活泼、用心主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学*的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学*，提高对学*活动的用心性。

　　二、狠抓基础知识和基本技能

　　由于我班学生知识基础水*参差不齐，为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水*。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，在学*生字方面，为了让学生更加深刻和注意人容易写错的字，我会花一节课的时间来讲生字。为了使学*生字不死气沉沉，我利用“小老师教生字的方法”或领读的方法教学，这样学生的用心性提高，而且注视黑板的精力也集中，对他们记忆生字的方法很好。

　　三、做好培优辅潜工作

　　我们班有的学生学*基础差、学*意识差，没有养成好的学**惯，学*目的不明确，学*上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学*，多学知识和技能。

　　一是加强和任课老师联系，了解学生上课状况，对学*自觉性差的学生，共同教育、帮忙；

　　二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学*任务完成状况，抽更多的时间进行辅导；

　　三是注意对他们的教育方法。

　　取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评。”在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生在鼓励中发扬优点，在微笑中认识不足，在简单愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。尽量克制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学*上的帮忙，经常与他们谈心，讲解学*的重要性，使他们的`学*用心性得到提高。后半学期以来，刘金玉、阎欣宇等几位学生的学*用心性明显增强，进步很大。

　　四、做好家访工作。

　　除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。*时我都注意做好这个工作，个性是那些顽皮、学**惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有六、七个同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。之后，经过老师和家长的多次教育，这一部分学生此刻改变很大，基本能及时完成作业了，学*成绩也提高了不少。

　　五、改善地方

　　阅读和作文是我们的大敌。在这个学期中我没有加大力度强化阅读和作文，导致在考试中失分率很高。个性是作文，学生无法下笔，有些学生还不会写，我真的感到惭愧！我会在下学期加强阅读训练，提高语言表达潜力阅读，关注学生在阅读表达中的情感、态度、和创新意识。在教学中，务必将阅读吸收与阅读表达紧密结合，让学生养成“不动笔墨不读书”的好*惯。写读书笔记，如佳句点评、读后感、资料简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，练就扎实的语言基本功，在自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高潜力；加强写作基本功训练，鼓励有创意的表达。透过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活；指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。

　　总之，本学期我尽了自己的职责和潜力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，我班47名孩子，在思维方式上，在学*潜力上，在学*成绩上，孩子们都有或多或少的进步。

五年级语文下册教学工作总结10

　　时光流逝，转眼间一个学期过去了，五年级一班在学校领导的亲切关怀和正确领导下，加上师生的共同努力，顺利地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教学工作总结如下：

　　一、认真钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。

　　本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，一方面积极地参加各类学*，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际情况进行合理的安排、设计，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。

　　在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合本班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业。

　　二、寓思想教育于语文教学过程中。

　　本学期，我十分重视思想品德教育。不同的课文有着不同的思想倾向，我把握其特点渗透思想品德教育。

　　三、结合教材的编排特点，继续推进素质教育，提高学生的阅读能力。

　　根据大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟，积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”。的精神。在教学中，注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学*兴趣，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同位或小组合作自己试着解决，培养学生的自主合作的学*能力。重视学生的朗读能力的训练，使朗读和理解紧基础上 通过朗读准确表达课文的思想感情。

　　提倡学生独立思考，通过教师的指导，展开讨论交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中逐步学会独立思考，学会读书。学生已进入高年级自然而然的开始沉默寡言，变得保守起来。我尽量的鼓励学生，并运用各种激励手段：语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势甚至是一朵小红花。

　　四、立足身边、有效整理，提高学生的*作水*。

　　还记得三年级第一次将孩子的作文本收上来时的惊讶：这些孩子好像都不会写作文，怎么办?对，首先要让学生喜欢上写作。于是尽量创造轻松的*作氛围，给予学生鼓励性的评语等。这学期，我发现身边的优秀更有激励性，于是我经常让学生欣赏班内的优秀*作，并将一些好的*作进行整理修改，然后让孩子们轮流阅读。有时我把孩子们的*作发到网上。有时我会将每一个学生的*作精心挑选，有的学生是整篇文章、有的学生只有只言片语，这样一来使学生在*作方面很有成就感，从而更加的喜欢*作，*作水*也相应的提高很快。

　　当然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要加强自己的业务水*，提高自己能力，不断丰富自己，更好的干好自己的本职工作。

　　转眼间，在这新旧交替之际，一学期的工作也已接*尾声。回想这一学期的工作有欣喜、有感动、有收获也有着困惑和遗憾，这更是一个不断学*探索、提高的过程。回顾反思我觉得自己在语文教学方面主要做法有：

　　(1)潜心读书的*惯。

　　开开学初，学生任务较轻、闲余时间相对较多。而我班学生男多女少，学生好动、活泼，喜欢看书。为此我让学生搜集家中的适宜读物进行整理，编订了"班级读书目录"，利用这段时间培养学生读书的*惯。同时结合语文课本中“培养学生良好的学**惯”中的“写读书笔记”这一内容让学生读书、写笔记。如果学生在读书课上纪律好我会适当延长他们的读书时间并引导学生在这一时间内边读书边写读书笔记(摘抄好的词语、句子)，而且家庭作业相应的布置为读书体会。

　　这样一来很好的激发了学生的读书兴趣，这些本来无书可读的学生也因为相互的交流不仅有书可读而且好书不少。那些向来喜欢吵吵闹闹不断的孩子一有空就会捧起书来读，班内纪律随之好了，一些学生在预*课文的时候也改为了写读书笔记，效果颇好!

　　(2)自主学*的*惯。

　　在培养学生自主学*上，我首先从课堂上入手，对一些阅读课文重在引导学生读熟、读好，对内容的理解却不做深入地讲解，而只是抛给学生一些问题进行引领，让学生自己阅读、体验成功。如《林冲棒打洪教头》一课，我问学生"你认为林冲和洪教头各是怎样的人?画出相关的'句子，在小组内交流"。

　　在交流中学生会就人物鲜明的个性特点进行不同方式的表达，就洪教头"鲁莽"这一特点学生会说"冒失“”粗鲁“”没礼貌“”自高自大、目中无人"等不尽相同的看法。在这一过程中学生是主动、积极的，更重要的是在这一过程中学生掌握了有效的学*方法。课下我把自己收藏的一些儿童读本、向学校图书室借的阅读资料分批发给学生，无需我多言，回收上来的书、报中的阅读思考一类的练**是被学生填的满满的(我要求学生如果想填必须用铅笔)而且还有一些改动的痕迹。

　　(3)自由表达的*惯。学生已进入高年级自然而然的开始沉默寡言，变得保守起来。我尽量的鼓励，并运用各种激励手段：语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势甚至是一朵小红花。除此之外我还鼓励学生用小纸条亦或是手机短信和我交流，努力使自己成为学生的朋友，让学生因为喜欢我而喜欢语文、喜欢阅读。

　　(4)按时完成作业的*惯。这个班有个别学生不完成作业的*惯，为此我很是头疼。每次为了查阅哪些学生没交作业煞费苦心，也有一些是因自己的懒惰疏于管理而偷懒的学生。

　　本学期，我们班的全体同学都在已有基础上有了很大提升，无论是课堂听讲*惯、*作阅读能力等。

五年级语文下册教学工作总结11

　　一学期的教学工作又结束了，在流逝的岁月里，我不仅留下了忙碌的身影，也留下了辛勤耕耘的足迹。本学期我担任五年级四班的语文教学工作，我按照学校教学工作计划从各方面严格要求自己，积极向同事请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳地把教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。本班56位学生从总体上看学*风气良好，同学之间团结友爱、互相帮助；课堂上多数同学勤于思考，敢于质疑，勇于实践。但是，部分同学语文成绩还不理想。为了日后能全面提高学生的语文素养，同时搞好班级工作，本人做如下总结。

　　一、思想教育

　　1.在对学生进行扎实的语文基础训练的同时，进行爱国主义教育，让学生了解革命战争的艰苦，懂得今天的幸福生活来之不易，从小树立为祖国刻苦学*的理想。

　　2.在实践活动中培养学生热爱科学、勇于创新，提高环境意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。

　　二、认真备课

　　根据教材内容及本班学生的实际设计教案，制作课件，尽量做到每一节课都做好充分的准备，课堂上更大地激发学生的学*兴趣，争取最好的教学效果。课后及时反思，总结经验，以求更大进步。

　　三、提高上课技能

　　1.在课堂上我力求教路清晰，用语准确、简练，注意调动学生的积极性，加强师生交流，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，让各个层次的学生都得到提高。

　　2.虚心请教其他老师，在教学上有疑必问，与同年级的教师探讨教学方法，虚心学*别人的优点克服自己的不足，不断改进工作。

　　四、培养良好的学**惯

　　1.教会学生预*的方法，如细读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后*题等。

　　2.要求学生坚持课前预*并在学*课文时大胆质疑，独立思考。

　　3.学会合作。通过小组讨论或全班争论创设一个民主*等和谐的学*氛围，排除学生只做听客的现象，让他们成为积极的求知者和主动的参与者，既体现了学生的主体性又发挥了教师的引导作用，提高了课堂效率。

　　五、进行学*方法的指导

　　最会学*的学*是学会方法的学*。好的学*方法的.指导对提高学生学*成绩是最大的帮助。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？当然是他们有好的学*方法。首先是他们上课专心听讲，还及时复*对知识进行巩固；其次是善于思考，这是很关键的，我们要重视指导学生的思考；然后睡前要回顾当天所学的知识，这有利于加深记忆。方法除了要好、要多，还要适用易行，并督促学生坚持。

　　六、拓展知识视野

　　语文教学必须重视积累与运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动，把课内外、校内外有效的结合起来，帮助学生建立大的语文观，树立生活处处有语文、留心处处皆学问的观点，同时也培养了学生学以致用的能力，比较全面地提高了学生的语文素养。

　　总之，我本着提高教学效率的原则，注重教材、注重学生的全面发展、注重学生的个体差异、注重教学方法的学*和总结、注重新理念的学*和运用，顺利地完成了本学期的教学工作，教学效果也比较理想。当然，部分同学在汉语拼音和作文两个方面的进步不大，我会在以后的辅导和训练中加大力度，让他们尽快赶上来。

五年级语文下册教学工作总结12

　　光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结如下：

　　一、狠抓基础知识和基本技能

　　为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水*。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对*、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

　　二、做好学*方法的指导

　　俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学*莫过于方法的学*。提高了学*方法的指导，对提高学生学*成绩是有很大好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复*。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重强调学生学会思考，睡前回顾当天所学，也是一种良好的学*方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

　　三、做好转差工作

　　我常常给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学*的信心。

　　四、突出章节过关。

　　本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务之后，我都进行检测。针对学生存在的问题，及时解决。对确实困难的学生进行细致的教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本学期学生的学*成绩普遍有了提高。

　　五、拓展知识视野

　　语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词语积累有了明显的增多。在这个学期中，学生们学*语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。

　　六、存在问题与不足

　　1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的.好*惯。

　　2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学*的积极性。

　　3、教学中，有时候没有把学生放在学*的主体地位。

　　4、个别学生学*语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读*惯。

　　5、学生学*情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水*不高。

　　七、今后努力的方向和设想

　　1、激发学生学*语文的兴趣。

　　俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学*语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学*语文很有意义，语文课很有趣。学*先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学*的积极性。

　　2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、听歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以让学生走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

　　3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

　　语文活动得到了增强，在以后的学*中会更有利于教师同学生共同提高。

五年级语文下册教学工作总结13

　　光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。回首这一学期的教学工作，感触颇深。

　　一、基本情况分析：

　　本班学生48人，随着年级的增高，孩子们的知识学*广泛了，内容增加了，难度加大了,学*方法改变了.针对现状,我将孩子大体分为三类：第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学*品质很好，有很好的自制力，能主动学*，是老师放心的学生；第二类学生，所占比例最大，他们努力学*，但基于多种原因，基础不扎实，学*方法不正确，青春期思想波动等，造成成绩不拔尖，但他们也有冲击一类生的希望，这些学生就是所谓的可上可下的学生，发展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过；第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子他们善良懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣，面对这些学生，老师们都倾注了很大的热情，尽心的辅导。针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些经验，现作出总结.

　　二、提高教学质量的做法

　　(一)、狠抓基础知识和基本技能

　　为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水*。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对*、反义词的积累等，我都反复进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

　　(二)、做好学*方法的指导

　　俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学*莫过于方法的学*。提高了学*方法的指导，对提高学生学*成绩是有很大好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复*。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的.，我们要着重知道学生学会思考，睡前回顾当天所学，也是一种良好的学*方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

　　(三)、做好转差工作

　　针对我们班差生问题，我经常给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学*的信心。

　　(四)、突出章节过关。

　　本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务之后，我都进行检测针对学生从在的问题，及时解决。对确实空难的学生进行细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学*成绩普遍有了提高。

　　(五)、拓展知识视野

　　语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。在这个学期中，学生们学*语文的兴趣得到了提高，这和经常开展语文活动是分不开的。

　　三、存在问题与不足

　　1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好*惯。

　　2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学*的积极性。

　　3、教学中，有时候没有把学生放在学*的主体地位.

　　4、个别学生学*语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读*惯。

　　5、学生学*情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水*较差。

　　四、总结的一些经验和设想。

　　1、兴趣是最好的老师

　　今后教学可通过与学生谈话等方式，使学生认清学*语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学*语文很有意义，语文课很有趣。学*先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学*的积极性。

　　2、努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

　　3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

　　4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。

　　学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文活动得到了增强，会更有利于教师同学生共同提高。

五年级语文下册教学工作总结14

　　本学期，我在学校的领导下，在老教师的帮助指导下，依据新课程标准的指导思想，认真落实课改行动纲要，抓好教学常规工作，圆满完成了学校赋予的各项工作任务，顺利地通过了学校的语文质量测试;具体做了以下几方面的工作。

　　一、加强备课工作

　　开学伊始，我以教学计划为依据，制定了切实可行的教学计划。每两周一次的备课活动，本着以学生为本的思想钻研教材、和同时共享资源、认真备课、上课、做好批改，向课堂教学要质量。不断改进教学方法，提高自己的教学水*，研究符合本年级、本班级教学实际的措施。

　　二、做好常规工作

　　一是在个人备课的基础上进行集体备课，研究教学目标、教学重点、难点和关键，探讨教法，教研氛围浓厚和谐。本学期，我多次参加了学校语文教研，每一次我们都是认真聆听,做好记录，学*好的教学经验，把教改精神落实在课堂上20xx年五年级下册语文教学工作总结20xx年五年级下册语文教学工作总结。在学校教学活动周中，开展校级教研活动模式，进行备、说、听、评、思活动，正是有了这种浓厚和谐的教研氛围，各项教研活动搞得有声有色，圆满地完成了教学任务。

　　二是着眼提高成绩，认真抓好两有生的补缺补差工作，帮助他们掌握最基础的语文知识。对学*有困难的学生项远城、张弛等我们从来没有放弃，既做到了严格要求，又讲求方法。每周安排一定时间，不是加强学生的阅读训练，就是默写字词，让学困生到前面板演。午间休息时，对他们作业中出现的问题加以纠正，做到了面批面改。唐文敏等同学基础比较差，我对症下药，帮助他提高学*语文的兴趣，培养他们养成良好的学**惯。最后，在质量检测中，这几位同学成绩有了明显上升

　　三是无论是期中期末考试，还是单元测试，每次我们都做好阅卷和试卷分析工作，找出教学中的薄弱环节，以便在教学实践中加以弥补20xx年五年级下册语文教学工作总结工作总结。

　　四、在教学中，针对我们班学生的.实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。

　　五、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养。

　　在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学*方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。

　　三、存在的主要问题

五年级语文下册教学工作总结15

　　一、狠抓基础知识和基本技能

　　由于我班学生基础水*参差不齐，为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水*。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对*、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

　　二、做好学*方法的指导

　　俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学*莫过于方法的`学*。首先，我们强调上课专心听讲，积极思考问题。然后还要及时复*。当然还要督促学生持之以恒。

　　三、做好培优转差工作

　　学*基础较好的学生，在学*中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些提高题，使之能够有所为。通过一学期的实践，学生都在原有的基础上得到了提高。

　　四、拓展知识视野

　　语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我组织学生课外阅读作文书、中国古典名著、外国名著等课外书。一学期下来，学生们学*语文的兴趣得到了极大的提高。

　　总之， 在本学期的教学中，我班学生的语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，今后我将继续努力，把工作做得更好。

语文五年级下册教学工作总结(十)份（扩展4）

——五年级下册美术教学工作总结 (菁华3篇)

五年级下册美术教学工作总结1

　　回顾这个学期所从事的美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。作为一名教师，我在工作中享受到了收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。现对一学期的工作总结如下，

　　一、认真学*学校工作计划和教导处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合本教研组工作的现状和特点，按照二期课改美术教学的要求和精神，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲要求 ，大力推广素质教育，按时按质地完成了本学期的教育教学工作。

　　二、认真备好课，努力上好每一节课。本学期在承担美术教学任务时，美术课时并不太多，但如何保证课的质量，让五年级的学生喜欢上美术课，除了备好课，我*时还查阅各种资料，上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。五年级学生学*任务是相当繁重的，各门功课都要兼顾，所以在*时优化课堂教学，提高课堂效率，是非常必要的。教师要善于灵活地运用教材，创造性地使用教材，对教材中一些多余的或深浅度不适合学生的内容进行缩减，也可以根据自己的经验适当地增加一些学生感兴趣的内容。如在课中增加了手工课，根据学生的兴趣在临摹的基础上，增加学生感兴趣的内容，让学生自己创作有个性的手工作品，并教学生进行简单的作品装裱，这种在原由基础上的拓展大大提高了学生的动手能力，也提高了学生的兴趣。

　　三、在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，根据课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学*过程中，逐步体会美术学*的特征，形成基本的美术素养和学*能力，在教学中，依据教学内容，运用故事、游戏、图片等艺术质料，创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛。不仅可以丰富和深化教学内容，而且可以调动学生的情绪，引发学生积极主动探求知识的兴趣，增强学*意识。如在上《冷色》、《暖色》一课时，我课前收集了许多冷色和暖色的图片，并制作了大量的范画，课上又让学生结合现实生活中的内容讨论色彩的运用和构图。使学生感受到色彩的魅力，提高兴趣。

　　四、经过一个学期的教与学总得来说取得了以下的成效：

　　1.教学过程中，能不断注重学科间的联系，教学过程中贯穿德育教育。

　　2.学生对美术活动兴趣浓厚，表现大胆积极。

　　3.在教学过程中能与学生建立*等、宽容、和谐的师生关系。学生有较强的自主学*能力与一定的创造能力。

　　4.教学过程中，调整和改进教学方法，培养学生敏锐的感受创造能力。

　　五、存在问题：

　　1、部分教学内容较为分散和繁琐。

　　2、学*内容的多样性给学*材料准备上带来了一定的困难。

　　3、部分学生作业迟交和拖拉现象比较严重。

　　六、改进措施：

　　1、加强教育，改进评价方法增强部分学生对美术活动的兴趣与责任感。

　　2、适当调整单元内教学内容。

五年级下册美术教学工作总结2

　　一、 本学期教学

　　本学期我担任五年级的美术课，根据学生状况的不同，这就要求老师的教学要计划周密，因班而异，采取令学生易学、好学的途径去激发他们的求知欲，达到教学效果的事半功倍。我按照《美术新课程标准》的要求，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。在教学过程中，自始至终能按照计划进行教学，至期末考试前，本学期的美术教学任务已圆满完成。本学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水*，并经常与同行交流，互补有无，取长补短，以达美术教学的至臻完美，并顺利完成教育教学任务。

　　1． 美术学*的重要性

　　很久以来一些家长与学生对美术课都不重视，之所以忽视美术

　　学*，是他们认为只要文化课学好就行了，美术课学好与否无所谓。其实，美术课是一门基础课，与其它课紧密相关。社会的不断进步，美术普及教育将会被人们从“内心”接受，而科学的学*美术也会提高到一个新的认识高度。美术的学*大致经过感觉、知觉、联想和想象三个阶段。凭借一般的直观艺术感觉，对作品做出“象不象”、“美不美”的主观判断是很不够的，还必须具有综合、判断、想象、联想的能力，并具有一定的思想水*，认识水*，这些在很大程度上要靠学*美术获得。

　　2． 上好每一堂课 我认真地分析了小学美术教材的编写特色及体系，明确了小学美术必须要求掌握的学*内容，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*新知识可能会有哪些困难，然后就有的放矢地结合学生的生活实际进行绘画、手工的练*。每次备课时，我都细心地备教材、专心地备学生。把学生分成若干个小组，课堂上穿插生动活泼的游戏活动，增强了学生美术学*热情和兴趣，使我的美术课成为学生的欢迎课。

　　3． 做好课后辅导

　　加强了课后辅导工作，培养了一批美术上的小苗苗，通过他们的示范作用，带动其他学生学*美术的兴趣，提高学生的课堂热情。由于个别学生的基础差、起步慢，从外校转来，没有很好的系统的训练，故训练必须从零开始。我在课中着重抓基础训练，并根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练方法，使他们感觉到在快乐的玩耍中掌握技术和技能，即乐教乐学。并巧用启发思维，让他们能体会到举一反三，做到有所领悟和创新，掌握一定的训练规律。特别是儿童画学*与训练，以及手工作品的设计，使他们留下了许多优秀的作品，也留下了难忘的学*经历与记忆。

　　4． 美术作品比赛活动的开展 本学期组织学生参加了学校举行的迎五一摄影比赛、迎六一画展并取得了圆满成功。

　　二、 存在的问题

　　在教学工作中难免有缺陷，例如，对一些课堂纪律较差的学生耐心不够，辅导上没有做到有针对性。在教学环节上没有细抠，没有精心设计，*时示范较少。因工作忙，没有更多的时间与学生交流。

　　总之，本学期工作已顺利圆满完成，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在下一学期的工作中，我会不断总结成绩，争取教学工作上一新台阶。

五年级下册美术教学工作总结3

　　回顾这学期所从事的美术教学工作，顺利地完成任务。在工作中我收获喜悦也在工作中发现一些存在的问题。对于工作中值得肯定的教学方法我会一直改进，我所碰到的问题我要认真反思改进。现将本学期工作总结如下。

　　一、 教学计划贯彻情况

　　学期初，任美术教学工作，参考了同学科教师的教学方法，认真学*学校工作计划和教务处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合学生的现状和特点，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。

　　二、 教学情况：

　　1、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。除了备好课、写好教案外，还通过上网查找相关材料来上好课。

　　2、美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬贵州黔南民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。 美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用本地区的美术资源，查找课外的内容,丰富美术教学的内容。美术教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际， 通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学*美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操；提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。

　　三、 经验和教训

　　1．要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。

　　2．要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学*积极性，使他们生动活泼地学*，大胆地进行艺术表现和创造。

　　3．教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。

　　4．要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。

　　总之，本学期工作顺利圆满完成，不足之处也是在所难免的，通过总结反思，我将在下一学期的工作中，戒骄戒躁，以饱满的热情，取长补短，以待来年教学水*更上一层楼。

语文五年级下册教学工作总结(十)份（扩展5）

——五年级语文下册教学工作总结 (菁华6篇)

五年级语文下册教学工作总结1

　　本学期，我继续担任五年级的语文教学工作和班主任工作，一学期来，我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同事请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。我在本学期从以下几个方面做了努力：

　　一、认真备课。

　　根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。尽量做到每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作课件激发学生学*兴趣。课后及时对该课作出总结，并多方搜集有关资料。

　　二、培养良好的学**惯。

　　如教会学生预*的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题)，坚持课前预*，并让学生在预*中发现问题，在学*课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主*等和谐的学*氛围，排除学生作消极听客的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。

　　三、进行学*方法的指导

　　俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学*莫过于方法的学*。搞好了学*方法的指导，对提高学生学*成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复*。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学*方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

　　四、减轻学生课业负担，做好课后辅导。

　　本学期按照学校要求，对学生的作业布置实行了实验与研究，分必做题和选做题，基本上实行了作业超市，给学生更多的自*和选择权。

　　同时注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学*知识性的辅导，更重要的是学*的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学*的重要性和必要性，使之对学*萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学*并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学*中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学*转化到自觉的求知上来。使学*成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学*的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学*的知识断层补充完整。

　　五、家校联系，形成教育合力

　　本学期充分利用校训通这个现代的通讯方式，和家长随时联系，每天把作业以及该注意的事项及时通知给家长，把孩子在校的一些情况也即使反馈给家长，让家长对班里的学*情况、进度、要求有一个较清晰的概念与了解，以便帮助、辅导学生学*。这样也调动家长的参与性，主动性，和老师，学校形成了有效的教育合力，提高了教育教学的质量，也提升了老师，学校在家长心中的良好形象。

　　总之，一学期的教学工作，我本着提高教学效率的原则。注重教材、注重学生的全面发展、注重学生的个体差异、注重教学方法的学*和总结、注重新理念的学*和运用等。当然，五年级刚接触到阅读和作文两个方面的难题，我在这两方面的训练力度还不够，有待于下学期的进一步努力，相信一定能使这两方面的水*有大的提高。

　　小学五年级语文下册教学工作总结

　　光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束，回顾这一学期，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。

　　为了语文教学更上一个新的台阶，现对一学期的教学工作总结如下：

　　一、基本情况分析：

　　五年级(2)班现有学生46人，经过一个学期的学*，学生的作文水*有了极大的提高，从口头表达来看，学生能根据老师的要求说一段内容具体、中心明确的话，能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容，并且普通话水*有了较大的提高;从书面表达来看都有了不同程度的提高，学生的书写水*有了较大的提高，一部分学生的写的作文内容具体、表达流畅，能写出一个地方的美景、一个物品或者介绍一个人物，但也有一部分同学不喜欢上写作，写作水*比较差，还需要老师进一步做好他们的思想工作，使他们放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把写作水*提上去。

　　二、主要成绩和经验;

　　(一)实施新的教法，提高教学的实效性

　　第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字是低年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿

　　童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合;二是引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来;三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来;四是在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起;五是在识字过程中加强对已认识的字的复*、巩固工作，防止回生，把新授与复*结合起来。

第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。

第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。在教学中我力求做到具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置学生进行那些学*准备、运用什么方法施教，必须心中有数。避免"单打独斗，各自为政，临阵磨枪"的现象出现。第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学*。新课标倡导学*方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学*。而新教材又十分重视儿童学*兴趣和学*能力的培养，通过多种方式体现了让儿童自主学*、主动学*、因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学*活动中自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发儿童学*的成就感。

　　(二)、注意德育渗透，体现语文的情感性

　　"新课标"指出："培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学*的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。"我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到"润物细无声"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到"披文入情，以情悟文，情文结合"。

　　(三)培养语文素养，体现语文的学科性

　　新教材特别重视对儿童语文素养的培养。因此，教师在教学中要充分利用教材优势，注重儿童语言的积累、感悟和运用，注重对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础;要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学*资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学*空间，增加儿童语文实践的机会;努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、讨论式教学;注重儿童语文创造潜能的开发，促进儿童可持续性发展

　　(四)、开展了丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充满活力。

　　(五)、重视学生良好课外阅读*惯的培养，大力提高学生的写作水*，有一部分学生以能写出较优秀的作文。

　　三、存在问题与不足

　　1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好*惯。

　　2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学*的积极性。

　　3、教学中，有时候没有把学生放在学*的主体地位.

　　4、个别学生学*语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读*惯。5、学生学*情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水*较差。

　　四、今后努力的方向和设想

　　1、激发学生学*语文的.兴趣。

　　俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学*语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学*语文很有意义，语文课很有趣。学*先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学*的积极性。

　　2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

　　3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

　　4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。

　　5、重视优生的培养和差生的转化工作。

　　6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为*惯的培养。

五年级语文下册教学工作总结2

　　一、基本情况分析

　　本班学生41人，随着年级的增高，孩子们的知识学*广泛了，内容增加了，难度加大了,学*方法改变了.针对现状,我将孩子大体分为2类：第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学*品质很好，有很好的自制力，能主动学*，是让老师比较放心的那种;第二类学生，所占比例最大，他们努力学*，但基于多种原因，如：家长教育方法不得当,基础不扎实，学*方法不正确，青春期思想波动等，造成成绩不好，但他们中有一部分也在努力学*，希望能够提高自己的成绩。

　　二、加强备课工作

　　开学伊始，我以教学课程标准为依据，制定了切实可行的教学计划。每周一次的备课活动，本着以学生为本的思想钻研教材共享资源、认真备课、上课、做好批改，向课堂教学要质量。不断改进教学方法，提高自己的教学水*，研究符合本年级、本班级教学实际的措施。

　　三、做好常规工作

　　一是在个人备课的基础上进行集体备课，研究教学目标、教学重点、难点和关键，探讨教法，教研氛围浓厚和谐。本学期，我多次参加了学校语文教研，每一次我们都是认真聆听,做好记录，学*好的教学经验，把教改精神落实在课堂上。在学校教学活动中，开展校级教研活动模式，进行备、说、听、评、思活动，正是有了这种浓厚和谐的教研氛围，各项教研活动搞得有声有色，圆满地完成了教学任务。

　　二是着眼提高成绩，认真抓好学生的补缺补差工作，帮助他们掌握最基础的语文知识。对学*有困难的学生我从来没有放弃过，既做到了严格要求，又讲求方法。每周安排一定时间，不是加强学生的阅读训练，就是默写字词，让学困生到前面板演。午间休息时，对他们作业中出现的问题加以纠正，做到了面批面改。基础比较差的，我对症下药，帮助他们提高学*语文的兴趣，培养他们养成良好的学**惯。最后，在质量检测中，这些同学成绩有了明显上升。

　　三是无论是期中期末考试，还是单元测试，每次我们都做好阅卷和试卷分析工作，找出教学中的薄弱环节，以便在教学实践中加以弥补。

　　四、在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。

　　五、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养。

　　在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学*方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。

　　四、做好学*方法的指导

　　在预*课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预*方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的.方法。学生掌握这个预*方法，有利于提高他的自学能力和阅读水*。

　　在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学*到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

　　在*作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。

　　五、做好转差工作

　　本班极需帮助的差生较多，提高他们的成绩，对提高全班整体的学*质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学*目标和学*内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学*效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学*的信心。

　　六、存在的主要问题

　　1、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学*的积极性。。

　　2、课外阅读量不够，课堂缺少创新精神。

　　3、学生的阅读和写作能力还有待于提高，特别是学困生无从下笔，中等生布局谋篇欠佳，阅读面不广，回答问题抓不住要点。

　　4、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。

　　5、个别学生学*语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读*惯。

　　七、今后努力的方向和打算

　　1、采用多种教学手段，激发学生学*语文的兴趣。

　　2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

　　3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、演讲比赛、辩论赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

　　4、重视优生的培养和差生的转化工作。

　　5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为*惯的培养。

　　6、进一步加强理论学*，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。

　　7、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，增强现代信息技术为教学服务的手段。

　　8、教学中重视学*方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导引导教师重视对学生良好学**惯的培养。

五年级语文下册教学工作总结3

　　时间过得真快，一转眼这学期又快过去了，根据期初的教学工作计划，本学期，教学教研工作以教研组计划作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指导，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分感慨，现将一

　　学期的工作小结如下：

　　一、营造民主和谐轻松愉悦的教研氛围

　　1、我们组织了公开课的教学，人人都会是主讲者，同时又是评讲者，每节公开课教学，尽量消除讲课者的顾虑，轻松上阵，我们提倡不计较讲课成败，主张大胆尝试形式多样，生动有趣的教法。从大处着眼。探讨和解决*日实际教学中所碰到的问题。每次公开课教学后，都进行认真的评课总结，认真总结教学的经验与教训，提出改进的方法。

　　2、每次听课学*活动后，大家心情特别轻松愉快，尤其是这学期开展了名师讲座，活动既开阔我们的视野，又促进大家之间融洽的交流，加强团结合作的精神。这样对教研及工作都起到很好的学*促进作用。诸如此类的讨论我们开展了多次，有时是在没课的空闲之时，还有时是在我们评课之中。虽然我们不是多么的博学，虽然我们有时争论得面红耳赤，但讨论可以起到一个互相启发、引起思考的目的。所以，每次讨论之后，我们都觉得受益匪浅。

　　二、讲前说课，互相交流，共同提高

　　我们在备课的基础上，先讲述自己的教学设计。说自己处理教材的方法和目的，同组有经验的老师也说一下自己的教学设计，我们之间吸取精华，再根据自己班学生情况，设计教法，从而使教研的主题更明确，重点更突出，提高教研活动的实效。另外，我们还通过对某一专题的说课，统一思想认识，探讨教学方法，提高教学效率。，

　　三、 课后谈反思，吸取教训，发扬优点，弥补不足

　　没有尽善尽美的一节课，每一节研究课后我们都回来谈感受，提出这节课的优点，重点说不足。每说完一节课后，我们都觉得不但给讲课的人提出了需要改进的地方，也引起了自己的注意。而讲课的老师也深深的感受到集体的力量大。随机教研活动她们不再局限于一周一次的、有计划安排的教研活动，而能将教师中的困惑问题，以随机教研的方式来解决，这种随机的教学研究，因为是自主自动的、志同道合的，所以能各抒己见，畅所欲言，在宽松的气氛中*心静气地研究。虽然很忙，但忙里偷闲的时间我们乐于进行教学研究工作,因为它在慢慢促进我们的工作，促进我们成长……

　　四、实践中提升 合作中发展

　　我们五年级组老师开展语文“换班上课”教研活动。通过开展这样教师间的合作活动，有利于形成教师和学生的良性互动，既提高了教师的教研水*，又促进了学生素质的全面发展。

　　五年级七个班，七位语文老师，每人选一篇课文精心备课，要求学生在课前做好充分的预*，在教学中根据不同的班级、不同学生灵活调整教学教法，这样不仅提高了老师的教学水*，而且极大地调动了学生的积极性。无论哪位老师进入哪个班，同学们都以饱满的精神状态上好每堂课，结束课以后，同学们都给予热烈的掌声，学生学*热情高涨。

　　五、营造氛围，沐浴书香

　　尽管本学期教学时间短暂，比较紧张，但“书香校园”的建设仍如火如荼地展开。古诗文的背诵、积累，课外阅读，课前3分钟的积累……这些都已经成为孩子日常学*的一部分。另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，每周固定两节课阅读课，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的*惯，沐浴在浓浓的书香中。

　　六、辛勤耕耘，硕果累累

　　总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充满信心。

五年级语文下册教学工作总结4

　　一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，感慨万千，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作教训的总结。

　　一、狠抓基础知识和基本技能

　　落实学生基础知识和基本技能，在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水*。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对*、反义词的积累，对课文重点句子的理解等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

　　二、灵活机动处理教学方法

　　在教学中根据学生的学*情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学*劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟;时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法来调动学生的学*积极性，收到了显着的教学效果。

　　三、做好学*方法的指导

　　俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学*莫过于方法的学*。搞好了学*方法的指导，对提高学生学*成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复*。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学*方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

　　四、做好转差工作

　　本班极需帮助的学困生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学*质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助学困生制定出学*目标和学*内容，每天让成绩优秀的学生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名成绩优秀的学生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学*效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学*的信心。

　　五、突出章节过关

　　本期的教学内容，分为七个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学*成绩普遍有了提高。

　　六、拓展知识视野

　　语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

　　1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

　　2、进行各种词汇收集，并收集符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

　　3、开展各种语文游戏。学生在活动中增长了知识，训练了动脑的能力。

　　4、布置不同程度的立体作业，开阔孩子的眼界，锻炼其能力。在这个学期中，学生们学*语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有直接关系的。

五年级语文下册教学工作总结5

　　小学语文第二册教学工作总结

　　本学期，我担任一年级语文教学工作。一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学*，在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结：

　　一、不断提高专业素养，与时俱进。

　　为提高自身的业务水*，本学期我认真参加集体备课活动，积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。*时，我坚持自己独立备课，因此在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学*，自主获取知识。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学*，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我积极参加教研活动，还经常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的发展。

　　二、积极开展语文活动，全面激发学生学*语文的兴趣。

　　一学期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。*时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生*时留心观察，随时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、

　　超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本学期我注重了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练*，指导学生反复运用词语，如让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更敏捷，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练*后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达能力。针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学*”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自*引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的能力。二是天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水*，培养学生独立阅读的能力，拓展学生的知识面。三是开放式作业，促进学生观察、思考*惯的养成，鼓励学生在生活中学语文。

　　三、加强希望生转化工作，缩短学生差距。

　　本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学*兴趣，促使每一位学生都有提高。

　　总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学**惯，理解能力逐渐增强，并积累了比较多语文知识，每个学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力！

五年级语文下册教学工作总结6

　　一、基本情况分析：

　　本学期五年级共有学生32人，大部分学生头脑聪明灵活，求知欲强，好问个为什么，模仿性强，对语文学*充满了浓厚的兴趣，特别是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤为突出。经过一个学期的学*，学生的作文水*有了极大的提高，从口头表达来看，学生能根据老师的要求说一段内容具体、中心明确的话，能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容，并且普通话水*有了较大的提高。

　　二、主要成绩和经验；

　　第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字是低年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已认识的字的复*、巩固工作，防止回生，把新授与复*结合起来。

　　第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。

　　第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。苏教版新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到练*，口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。因此，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置儿童进行那些学*准备、运用什么方法施教，必须心中有数。第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学*。新课标倡导学*方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学*。而新教材又十分重视儿童学*兴趣和学*能力的培养，通过多种方式体现了让儿童自主学*、主动学*、在游戏中学*的意图，使儿童在学*中不断有所发现，不断获得成功的愉悦。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学*活动中自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发儿童学*的成就感。

　　第三、开展了丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。创造性地使用教材。比如，课后，学*伙伴建议大家收集黄山奇石的图片，“语文园地一”的展示台就可以补加展示这一内容。教师要根据当时、当地和学生的实际，活用教材，’随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充满活力。

　　三、存在问题与不足

　　1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好*惯。

　　2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学*的积极性。

　　3、教学中，有时候没有把学生放在学*的主体地位.

　　4、个别学生学*语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读*惯。

　　5、学生学*情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水*较差。

　　四、今后努力的方向和设想

　　1、激发学生学*语文的兴趣。

　　俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学*语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学*语文很有意义，语文课很有趣。学*先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学*的积极性。

　　2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

　　3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，发现及时学生的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

　　4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。

　　5、重视优生的培养和差生的转化工作。

　　6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为*惯的培养。

语文五年级下册教学工作总结(十)份（扩展6）

——五年级语文老师教学工作总结优选【十】份

　　五年级语文老师教学工作总结 1

　　一学期即将过去，我所带的五年级语文教育教学工作已接*尾，本学期的工作可以说紧张忙碌而收获多多。在一学期我继续按新课程标准转变思想，积极探索，改革教学，推进自主创新的课堂教学模式，把新课程标准的新思想、新理念和语文课堂教学的新思路、新设想结合起来，在实践中收到很好的效果。

　　一、思想工作方面

　　俗话说：活到老，学到老，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。

　　教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水*。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学*，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。

　　教书育人是教师的天职，是教育过程中不可分割的两个方面。教育的过程其实就是影响和被影响的.过程。一学期以来，我一直用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响学生;用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。

　　二、教育教学工作方面

　　这学期，本人担任五年级语文教学工作。站在新课改的前沿，面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极学*新课改理论，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的自主探究、勇于创新等能力。

　　1、课程标准走进我的心，进入课堂

　　我们怎样教语文,《国家语文课程标准》对语文的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位语文教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初首先仔细研读教材，制订出切实可行的教学计划。开始上课，每一节课都有鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，都用全新的眼光去看待学生的每一点成长，都用不同的程度地评价不同程式度的学生。

　　2、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

　　本学期我作为课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的语文学*环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把语文教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，紧扣新课程标准，在我班积极探索自主创新的教学模式。在有限的时间吃透教材，根据本班学生情况积极利用各种教学资源，在合作教学中各小组分工明确，又在汇报环节汇合大家的意见。这种分合协作的方式，既照顾到各人的实际情况，又有利于同学之间的优势互补，从而整体提高学*水*。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学*中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高自身的教学水*是十分有用的。

　　三、遵守纪律方面

　　本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。*时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的`要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

　　四、业务进修方面

　　随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学各类现代教育技术，熟练掌握了多媒体课件制作。课余之际，我还积极地学*新课改的理论知识，以求用全新的理念，全新的教学方式来服务于教育教学。

　　一学期以来，留给我许多宝贵的教育教学经验，在今后的教育教学中，我将以更好的精神面貌，更高的理论知识，更完善的教学方法去揭开教育教学工作中成功的一页。

　　五年级语文老师教学工作总结 2

　　好快，一个学期的教学工作已接*尾声，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结如下：

　　一、抓基础知识和学**惯

　　由于我班学生较其它三个班的学生基础较差，为此，从我四年级接手这个班便开始从基础抓起。字词常听常写，背诵课文大部分学生是我亲自检查；课堂上对生字新词的理解运用，对*、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调；测试或练*册中的基础错题要求学生摘抄积累。学**惯方面，先从思想上抓起，充分利用班会课，或课前的五分钟引导学生端正学*态度；指导学生如何专注地听讲、如何科学做笔记；作业方面，要求书写规范工整，并努力克服错别字，做题鼓励学生动脑筋，追求答案的精准。

　　二、助“奋进生”前行，激“中层”竞学

　　我班的住校生年级最多，这些学生大都基础不扎实，家长对其学*又疏于关注，导致形成较多奋进生，其中就包括年级仅有的两位不及格生。针对此情况，我继续采用“帮扶竞争”的方式：十位奋进生与十位有责任心的优秀生结成学*“师徒”关系，帮扶提高。剩下二十四位学生，我根据其成绩情况，分为十二组“学*对手”。为防止学生的积极性渐消出现虎头蛇尾的情况，我每次测试结束都举行“败者”向“胜者”进献礼物的仪式，老师严肃对待此事，学生自然不会怠慢。时间证明，这种形式效果显著。当然这之前老师的宣传思想工作一定要做好，使学生乐于接受又不会有心理压力。对“师傅”也要做培训，指导他们学会辅导“徒弟”。

　　三、拓展知识视野

　　语文学*，书本知识固然重要，但也不能少了语文生活的趣味。进入五年级，学生的课外阅读越来越丰富，想了解的知识也越来越多。因此，语文课上，我会结合课文，给学生拓展更多的知识，课堂既轻松有趣，学生得到的也更多。课下，与学生谈时事新闻，论社会百态生活，时而讨论时而争辩，语言表达由此也得到锻炼。我认为，语文教学不仅是拿着书本进教室，还应该有老师用语言的魅力影响学生。

　　四、存在问题与不足

　　1、学生的作业，还有个别书写质量差，作业本保护的不够好。不少同学对字的.笔顺、笔画掌握不好，错别字比较多，还没有养成规范书写的好*惯。

　　2、在教学过程中，教学方法不够灵活，缺乏创新，没能充分提高学生学*的积极性。

　　3、部分学生不爱读书，课外阅读少，表达能力差，写作水*较低。

　　五、今后努力的方向和设想

　　1、先加强自身的学*提高。多读书，多听课学*，提高语文素养，提高教学水*。

　　2、激发学生学*语文的兴趣。引入新时代元素，增加语文学*的趣味性，充分利用多媒体，充分提高学生学*的积极性。

　　3、开展丰富多彩的语文实践活动。结合教材内容，让语文课多些游戏、唱歌、猜谜语、表演等，带学生在生活中学语文、用语文。

　　总结，也是反思。为了学生们的进步，为我自身的进步，我必须努力工作。期待新学期有更大的收获。

　　五年级语文老师教学工作总结 3

　　小学五年级语文老师期末教学工作总结这学期由于一些特殊原因，本人中途接手五（4）班，担任五（4）班语文、地方课程与学校课程、体健等学科的教学工作及该班的班主任工作，对于五（4）这样的班级，说实话，一开始接手感觉压力颇大，担心自己能力有限，无法把工作开展好，但学校安排下来，只能硬着头皮努力探索，一学期下来，我感触颇深，有收获的喜悦，也有一些遗憾，但是不管是处理得当又或有失偏颇的地方，都让我累积了宝贵的经验以备后用，现对本学期教学工作作如下总结：

　　一、在教学工作方面由于这个班学生整体素质非常好，想在原有的基础上有所提升真的很难，所以我只能从最基础的自我转变来做起，一个学期下来，我坚持备好每一节课。在课堂上，我一边认真落实学科知识，让所教授的知识面从广度和深度延伸，提升他们的知识储备量；一边关注孩子们学**惯的培养。因为我坚信，没有好的学**惯，就不会有好成绩。所以，从开学第一天的每一节课我就注重课堂常规的训练，要求学生上课认真听讲，积极回答问题，认真完成课堂作业和家庭作业，经常和科任教师交流，探索一套适于本班学生的教学方式方法。对于学生的辅导，我做到面批面改，对待成绩相对差的孩子更是不能有半点马虎，每一个知识点都尽量落实，争取让每一个学生都能有所进步。

　　二、在班级管理工作方面在学校，学生的各项行为*惯是教学质量的保证。开学初，我结合本班学生的实际情况，经常利用班队会，教育学生怎样遵守课堂纪律。*时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。在班里定下班规，让学生自己管理自己。并通过班队会训练学生的胆量、口语交际能力，语言表达能力，同学之间的相互配合能力等，并把它们*时的表现、活动图片等通过文档编辑出来，打印后张贴于学校的班务公示栏，激励他们继续努力，大胆表现自己，使自己的各方面能力都能得到到锻炼和提升。经过一个学期的努力，班里有百分之八十以上的同学都能做好，在以后的教学中，我相信只要能坚持不懈的开展类似课外活动，这个班的整体素质将会得到更大的提升，一个个必然成为全方面的新一代接班人。

　　三、在安全、卫生工作方面本学期，时刻把握好安全工作这根弦，始终把安全工作放在第一位，与本班数学、英语科老师相互配合，借助早读、主题班队会及随机强调等方式对学生进行安全教育。通过一学期的的共同努力，孩子们对交通安全、饮食卫生、防溺水、防雷电、防震防火防汛、禁毒等方面常识有了更多的了解，孩子们的安全防范意识也在逐步增强。

　　在卫生方面，要求学生在个人卫生上要做到四勤（洗头、洗澡、换衣服、剪指甲）；在环境卫生上，要做到不把零食及食品带到教室，减少垃圾，不乱丢纸屑，不随地吐痰，养成随手拾起地面的.垃圾的良好*惯。经过孩子们的努力，本学期班级卫生得到极大的改善。四、在家校沟通方面孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。再加上我们班的大部分学生都是住校生，孩子们周末在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也只能通过我们及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期中，我利用微信群和电话沟通这一*台，主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，携手共进，使孩子都能百尺竿头，更进一步。五、成绩和不足方面本学期，我们班的班级管理工作虽然做得不错，但仍有些地方需加强，比如一个学期下来，也许是学*任务较重的原因，只有少数班干部能尽职尽责，多数班干部仍做得不够理想，可能是我班主任的原因吧。在教育学生方面，通过与家长的相互配合，本学期我班学生的学*成绩也有了明显的进步。但是我的语文学科红分人数却没有得到提升，这也是我今后的努力方向，希望能使本班的语文整体成绩更上一个新的台阶。以上是我本学期的工作总结，在今后的工作中，我将不断学*，摸索争取做得更好!

　　五年级语文老师教学工作总结 4

　　一、主要工作内容及教学措施：

　　1、 讲读课文：

　　突出重点项目的训练，使训练项目在各组教学中得到运用或复*巩固。如第一组教材以&“书、韵味&”为专题，结合这个专题，我一方面引导学生把握教材主要内容，体会作者对书的深厚感情，一方面结合学生学*和生活实际，学会一些读书和*作的方法，更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激起阅读的兴趣，逐步养成阅读的*惯，从而受益终生。继续重视词、句、段的训练，给形式提供机会，练*分析句与句、段于段、段与篇的联系，把词、句、段的训练与篇的训练有机的结合起来。

　　重视朗读的指导和训练。以读带讲，以读带思，以读带学。充分发挥学生的积极性和主动性，指导学生认真阅读，善于提出有价值的富有启发性的问题；指导学生阅读思考，讨论交流，使教与学有机的结合起来。

　　2、 阅读课文的教学：

　　钻研教材，挖掘教材中的语文教育和人文教育因素，让学生在语文实践中形成语文素养。改变学生的学*方式，充分发挥学生自主学*的品质。同时引导学生把本组讲读课文中的重点训练的语文基本功在阅读课文的学*中加以运用，逐步形成阅读能力。

　　3、口语交际的教学：

　　训练学生说话有条理，口齿清楚，能够用普通话完整的表述清楚一件（个）事物或描述一个人物。帮助学生拓宽思路增长见识，提高逻辑思维能力和对事物的全面认识能力。同时让听话的学生学会聆听，并说出自己的感受。

　　4、 积累与运用的教学：

　　《课标》中提出语言积累的基本要求：一是词汇的积累，二是语言运用规律的积累，三是规范语言的积累。教材中设有8个同类的训练，训练中既要激发兴趣，拓展思路，又要引导体验，因材施教，与欣赏、交流评价相结合。

　　5、自学能力的培养：

　　激发学生的思维，调动学生的主动性和积极性。加强自学能力的培养。注重对基础知识的巩固。减轻学生的课业负担。

　　6、作文教学：

　　指导学生*作,我注意了激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和练笔的积极性,帮助学生克服畏难情绪,打开思路,不拘形式自由表达.在教学中,我根据学生的实际,灵活的运用了教材,使学生能在一个轻松愉快的环境中学*作文.

　　7、学困生转化措施

　　本学期继续实行培优转差工作。我们班有几个语文比较拔尖的'学生上课的内容对他们来说已经是小意思了，而像骆健飞、骆萍、骆高强等这样的学生却跟不上教学的进度。因此我就利用课余时间给优生提供更多的资料让他们吃到更多的&“果子&”。而对学*有困难的学生常常在课堂中、课余时间给他们开绿灯，抓住一切机会给他们查漏补缺，补*基础知识，增强他们学*的信心。

　　二、本学期教学工作的几点体会

　　1、尊重学生是以学生为主的关键

　　在教学中，深刻体会到，要以学生为主，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。

　　2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学*模式必由之路

　　学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

　　3、明确学*目标

　　语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学*完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。在教学中，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水*，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。

　　4、规范作业。

　　学生学*新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学**惯。

　　三、存在的问题：

　　虽然班级语文学*气氛比较浓，但是还是存在很多的不足。如部分学生对学*自觉性不够，还有的学生阅读比较感兴趣，作文却总是写不好。还有班级的差异还很大程度存在，拔尖的学生不够多。

　　在今后的教学工作中,还要更广泛更深入的学*各种教育理论,更新自己的教学观念,探索更好的教育教学方式,争取更好的教学效果。

　　五年级语文老师教学工作总结 5

　　一、主要工作内容及教学措施：

　　1、 讲读课文：

　　突出重点项目的训练，使训练项目在各组教学中得到运用或复*巩固。如第一组教材以&“书、韵味&”为专题，结合这个专题，我一方面引导学生把握教材主要内容，体会作者对书的深厚感情，一方面结合学生学*和生活实际，学会一些读书和*作的方法，更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激起阅读的兴趣，逐步养成阅读的*惯，从而受益终生。继续重视词、句、段的训练，给形式提供机会，练*分析句与句、段于段、段与篇的联系，把词、句、段的训练与篇的训练有机的结合起来。

　　重视朗读的指导和训练。以读带讲，以读带思，以读带学。充分发挥学生的积极性和主动性，指导学生认真阅读，善于提出有价值的富有启发性的问题；指导学生阅读思考，讨论交流，使教与学有机的结合起来。

　　2、 阅读课文的教学：

　　钻研教材，挖掘教材中的语文教育和人文教育因素，让学生在语文实践中形成语文素养。改变学生的学*方式，充分发挥学生自主学*的品质。同时引导学生把本组讲读课文中的重点训练的语文基本功在阅读课文的学*中加以运用，逐步形成阅读能力。

　　3、口语交际的教学：

　　训练学生说话有条理，口齿清楚，能够用普通话完整的表述清楚一件（个）事物或描述一个人物。帮助学生拓宽思路增长见识，提高逻辑思维能力和对事物的全面认识能力。同时让听话的学生学会聆听，并说出自己的感受。

　　4、 积累与运用的教学：

　　《课标》中提出语言积累的基本要求：一是词汇的积累，二是语言运用规律的积累，三是规范语言的积累。教材中设有8个同类的训练，训练中既要激发兴趣，拓展思路，又要引导体验，因材施教，与欣赏、交流评价相结合。

　　5、自学能力的培养：

　　激发学生的思维，调动学生的主动性和积极性。加强自学能力的培养。注重对基础知识的巩固。减轻学生的课业负担。

　　6、作文教学：

　　指导学生*作,我注意了激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和练笔的积极性,帮助学生克服畏难情绪,打开思路,不拘形式自由表达.在教学中,我根据学生的实际,灵活的运用了教材,使学生能在一个轻松愉快的环境中学*作文。

　　7、学困生转化措施

　　本学期继续实行培优转差工作。我们班有几个语文比较拔尖的学生上课的内容对他们来说已经是小意思了，而像骆健飞、骆萍、骆高强等这样的学生却跟不上教学的进度。因此我就利用课余时间给优生提供更多的资料让他们吃到更多的&“果子&”。而对学*有困难的学生常常在课堂中、课余时间给他们开绿灯，抓住一切机会给他们查漏补缺，补*基础知识，增强他们学*的信心。

　　二、本学期教学工作的几点体会

　　1、尊重学生是以学生为主的关键

　　在教学中，深刻体会到，要以学生为主，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。

　　2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学*模式必由之路

　　学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的.挑战性任务。

　　3、明确学*目标

　　语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学*完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。在教学中，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水*，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。

　　4、规范作业。

　　学生学*新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学**惯。

　　三、存在的问题：

　　虽然班级语文学*气氛比较浓，但是还是存在很多的不足。如部分学生对学*自觉性不够，还有的学生阅读比较感兴趣，作文却总是写不好。还有班级的差异还很大程度存在，拔尖的学生不够多。

　　在今后的教学工作中,还要更广泛更深入的学*各种教育理论,更新自己的教学观念,探索更好的教育教学方式,争取更好的教学效果。

　　五年级语文老师教学工作总结 6

　　一、努力学*，提高自身业务素质。

　　1、以参加教研实践为契机，实现专业再发展。

　　众所周知，素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极向身边的教师学*，向教育专家学*；积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计，力求做到学生愿学。

　　2、以参加教学活动为契机，谋求丰富教学经验。

　　教学质量是一个学校的在竞争中求生存、求发展的基石。为了提高全校教师的教学水*打造品牌学校，我校开展了有特色、有实效的教学活动。如名师工作室，探索高效课堂模式，城乡联动，构建高校课堂……我积极参与这些活动并在活动中受益匪浅。在教学道路上，我与同事们共同学*，共同研讨，互相听课、评课取长补短相得益彰。在围绕构建高效课堂开展的一系列教学活动中，我与王元忠、艾岷等老师积极讨论、交流，在教学实践中出受益颇丰。

　　3、以探究性学*方法的研究为契机，提升学生素养。

　　教学中注意发展学生自主、合作、探究学*方法的培养。强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。

　　二、努力教改，提高教育教学效率。

　　1、改革教法，注重学法。

　　变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学*充足的时间与空间，让学生充分体验学*的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。

　　.2、教学中积极创设情境，培养学生的学*兴趣。

　　激发学生的好奇心和求知欲是引导学生全面发展的法宝。真正让学生成为学*的主人需要老师认真指导学生自主学*、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。

　　三、努力实践，提高学生综合素养

　　1、依托语文综合实践活动教学，丰富学生的知识积累。

　　在教学中，针对班级学生实际，我充分激发他们古诗文诵读积极性。每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的'朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来自己阅读后想表达的真情实感。

　　2、依托丰富多彩的文体活动，加强学生的技能培养。

　　学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学*方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。

　　3、依托课外阅读实践活动，提升学生的知识迁移能力。

　　课堂是学*的主阵地为。以课堂为中心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学*中来，进行展示、交流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在*时学*中养成随时积累的好*惯！让学生阅读大量的课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。为此我还特意和五（2）班的同学共读一本书――《爱的教育》；还共上了一堂语文综合实践活动课――《学会宽容》，让学生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富知识。

　　四、教育教学工作反思

　　存在问题

　　1、培优辅差工作没有时间做保障，很少得到落实，导致一些学困生的成绩本学期有所下降。

　　2、对于基础知识点*时要求不够高，认为学生掌握不错了，但通过测试发现学生掌握的并不是很扎实，考试时失分较多。

　　3、课堂教学中对于朗读指导不够到位，忽视朗读训练，学生朗读能力没能得到提高。

　　4、*时的小练笔有些少，积累及拓展阅读量还较少，使得学生的语言应用能力还较差。

　　今后努力方向：

　　1、树立以人为本的教育教学观，尊重学生人格，尊重学生身心发展规律，引导学生全面、主动发展，因为教学的结果不仅体现在学生对知识的掌握上，更体现在学生的知识、能力、素质的协调发展和身心全面发展上。

　　2、树立全面发展的教育教学观。要面向全体，尊重个性差异，切实使每个学生都能得到适合自己特点的发展，必须对每一个学生的发展负责。

　　3、在今后的教学中要注重培养学生的语言应用能力，重视提高学生的人文素养和科学素养。

　　总之，本学期工作中取得了一定的成绩，也有一些缺憾，在今后的教学中，我会努力提高自身素养，使自己更好地完成教学工作。

　　五年级语文老师教学工作总结 7

　　光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作结束了，本学期，我担任五年级一班的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深，现总结如下：

　　一、基本情况分析

　　本班四十二名学生，随着年级的升高，孩子们学*的知识广泛了，教材的内容增加了，难度加大了，学*方法改变了。针对这一现状，我将孩子分为四类：第一类品学兼优的孩子。这些孩子学*品质好，有很好的自制力，能主动学*。第二类可上可下的孩子。这类孩子所占的比例最大，他们能努力学*，但基于多种原因，如：家长教育方法不得当、基础差不扎实、学*方法不恰当等。这些孩子就是所谓的可上可下的孩子。他们发展好了是好学生，稍有松懈将会半途而废。第三类是老师最心疼的孩子。这些孩子一直努力学*，渴望有一份理想的成绩，他们善良懂事，但成绩始终不理想，以至于自己都大打折扣，面对这些孩子，老师都倾注更大的热情，耐心辅导，生怕伤到他们敏感的.自尊。第四类孩子是我*时关注很多的.孩子，充满了活力，也常常违反纪律，表现在旷课、上课搞小动作，甚至上课说话影响其他学生听课。他们对学*没有兴趣，各科成绩都普遍不好。面对这些孩子，我有义不容辞的教育责任。本人也在本学期的语文教学工作中取得了一些成绩和经验，将作出总结。

　　二、提高教学质量的做法。

　　(一)抓基础知识和基本技能

　　见于大部分学生的语文基础比较差，我在语文课上采用了多种形式的练*、小结方法，练*巩固等，还在学*完课文后，结合课文内容积累名言、警句，争取绝大部分学生在课堂上过关。一学期下来，学生在字词方面的知识基本得到巩固，提高了他们的基本技能和语文能力。

　　(二)做好学法指导

　　俗话说“磨刀不误砍柴功”。最重要的学*莫过于方法的学*。搞好学*方法的指导，对提高学生学*成绩有很大的帮助。因此，我在教学不同的知识点时，结合学生的实际情况来渗透学*方法的指导。如：在预*课文时，我教会学生“读——画——思——写——问”的五步预*法。即“读课文，画词句，死内容，写批注，问不解”的方法。学生掌握了这个预*的方法后，大大提高了他们的自学能力和阅读水*。

　　(三)做好转差工作

　　本班需要帮助的后进生大约有九名。提高他们的成绩，对于提高全班整体的学*质量有很大作用。我采用的方式是“以多优带一差”。帮助后进生制定出学*目标和内容。有了目标就等于有了前进的方向。每天在课外活动中抽出一点时间，让优生帮助他们学*，我及时检查他们的学*效果，及时给予鼓励，使他们重新拾起学*的信心。

　　(四)拓展知识视野

　　语文教学必须重视积累应用，只有学生对知识有了一定的积累之后才能应用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：

　　1、在学*了每一篇课文后，我让学生积累和课文内容相关的词语、名言、格言和警句等。

　　2、优秀文段朗读，利用经典的名家名段，进行诵读比赛活动，增加了学生的阅读量，开拓了他们的知识面，激发了他们学*语文的兴趣。

　　3、好词佳句的收集。在一学期的不断地收集整理过程中，学生的词汇积累明显的增多。

　　4、开展小练笔活动。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手能力。

　　三、存在的问题

　　1、部分学生的作业书写质量太差，作业本保护不够好，错别字比较多，还没有养成认真书写的*惯。

　　2、在教学过程中，对新课程标准理解不够透彻，运用不够深入，对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学*的积极性。

　　3、教学中未能有效地关注整体，激励性的语言评价使用不足不到位。

　　4、个别学生学*语文的积极性不高，还没有养成课外阅读的*惯。

　　四、今后努力的方向和设想

　　1、尽量采用多种教学手段，激发学生的语文学*兴趣。

　　2、要努力开发，充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

　　3、多组织一些班级活动，如朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等。

　　4、重视优生的培养和后进生的转化工作。

　　5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德和行为*惯的养成。

　　以上有不足之处，恳望学校领导批评指正。

　　五年级语文老师教学工作总结 8

　　光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作结束了，本学期，我担任五年级一班的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深，现总结如下：

　　一、基本情况分析

　　本班四十二名学生，随着年级的升高，孩子们学*的知识广泛了，教材的内容增加了，难度加大了，学*方法改变了。针对这一现状，我将孩子分为四类：第一类品学兼优的孩子。这些孩子学*品质好，有很好的自制力，能主动学*。第二类可上可下的孩子。这类孩子所占的比例最大，他们能努力学*，但基于多种原因，如：家长教育方法不得当、基础差不扎实、学*方法不恰当等。这些孩子就是所谓的可上可下的孩子。他们发展好了是好学生，稍有松懈将会半途而废。第三类是老师最心疼的孩子。这些孩子一直努力学*，渴望有一份理想的成绩，他们善良懂事，但成绩始终不理想，以至于自己都大打折扣，面对这些孩子，老师都倾注更大的热情，耐心辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。第四类孩子是我*时关注很多的孩子，充满了活力，也常常违反纪律，表现在旷课、上课搞小动作，甚至上课说话影响其他学生听课。他们对学*没有兴趣，各科成绩都普遍不好。面对这些孩子，我有义不容辞的教育责任。本人也在本学期的语文教学工作中取得了一些成绩和经验，将作出总结。

　　二、提高教学质量的做法。

　　＜1＞抓基础知识和基本技能

　　见于大部分学生的.语文基础比较差，我在语文课上采用了多种形式的练*、小结方法，练*巩固等，还在学*完课文后，结合课文内容积累名言、警句，争取绝大部分学生在课堂上过关。一学期下来，学生在字词方面的知识基本得到巩固，提高了他们的基本技能和语文能力。

　　＜2＞做好学法指导

　　俗话说“磨刀不误砍柴功”。最重要的学*莫过于方法的学*。搞好学*方法的指导，对提高学生学*成绩有很大的帮助。因此，我在教学不同的知识点时，结合学生的实际情况来渗透学*方法的指导。如：在预*课文时，我教会学生“读――画――思――写――问”的五步预*法。即“读课文，画词句，死内容，写批注，问不解”的方法。学生掌握了这个预*的方法后，大大提高了他们的自学能力和阅读水*。

　　＜3＞做好转差工作

　　本班需要帮助的后进生大约有九名。提高他们的成绩，对于提高全班整体的学*质量有很大作用。我采用的方式是“以多优带一差”。帮助后进生制定出学*目标和内容。有了目标就等于有了前进的方向。每天在课外活动中抽出一点时间，让优生帮助他们学*，我及时检查他们的学*效果，及时给予鼓励，使他们重新拾起学*的信心。

　　＜4＞拓展知识视野

　　语文教学必须重视积累应用，只有学生对知识有了一定的积累之后才能应用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：

　　a.在学*了每一篇课文后，我让学生积累和课文内容相关的词语、名言、格言和警句等。

　　b.优秀文段朗读，利用经典的名家名段，进行诵读比赛活动，增加了学生的阅读量，开拓了他们的知识面，激发了他们学*语文的兴趣。

　　c.好词佳句的收集。在一学期的不断地收集整理过程中，学生的词汇积累明显的增多。

　　d.开展小练笔活动。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手能力。

　　三、存在的问题

　　1.部分学生的作业书写质量太差，作业本保护不够好，错别字比较多，还没有养成认真书写的*惯。

　　2.在教学过程中，对新课程标准理解不够透彻，运用不够深入，对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学*的积极性。

　　3.教学中未能有效地关注整体，激励性的语言评价使用不足不到位。

　　4.个别学生学*语文的积极性不高，还没有养成课外阅读的*惯。

　　四、今后努力的方向和设想

　　1.尽量采用多种教学手段，激发学生的语文学*兴趣。

　　2.要努力开发，充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

　　3.多组织一些班级活动，如朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等。

　　4.重视优生的培养和后进生的转化工作。

　　5.在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德和行为*惯的养成。

　　以上有不足之处，恳望学校领导批评指正。

　　五年级语文老师教学工作总结 9

　　本学期，我担任小学五年级语文教学工作，由于是新的教材，教学方式和辅导方法都是全新的，对我来讲，这期又是一个全新的开始。为完成本期教学任务，这期我首先以上级精神为指导，以改革课堂教学，突出五年级教材特点为目标，并结合本班学生实际情况，严格按照期初工作计划顺利开展。现总结如下：

　　一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

　　课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，激发学生的学*兴趣。课堂上努力贯彻以学生为主体的教学课堂模式，引导他们主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学*兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学*兴趣比较浓厚。

　　二、通过多途径培养学生各种能力与*惯，促进学生的全面发展。

　　(一)运用多种途径，培养学生良好的学**惯。五年级是学生继续养成良好*惯的关键所在。1、针对本班学生的特点，排除学生消极听课的现象，让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了课改特点，又提高了课堂效率。2、教会学生预*的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题)，坚持课前预*，并让学生在预*中发现问题，在学*课文时，大胆质疑，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主*等和谐的学*氛围。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

　　(二)通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好*惯，提高学生的写作能力。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合五年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我让学生把课内外看见的好词好句摘抄下来，并在班上交流。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。

　　(三)加强写字指导，提高学生的写字能力。五年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字*惯的培养，课堂中注意提醒，对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。

　　三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

　　本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的'信心，培养学生的学*兴趣，促使每一位学生都有提高。

　　四、积极参加学校的教科研活动，促进自身水*的提高。

　　为提高自身的业务水*，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。9月份参加了县上组织的新课程培训，受益匪浅。同时，我还积极参加学校组织的各类教研活动，听课节数达20余节。我自己也执教了一节讲读课教学的研究课。为提高自身的业务水*，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。

　　总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

　　由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

　　1、个别学生的不良的学**惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在*惯方面存在着的问题——写字*惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

　　2、写作方面水*差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水*发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

　　五年级语文老师教学工作总结 10

　　一、基本情况分析：

　　本学期五年级一班共有学生40人，大部分学生头脑聪明灵活，求知欲强，好问个为什么，模仿性强，对语文学*充满了浓厚的兴趣，特别是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤为突出。经过一个学期的学*，学生的作文水*有了极大的提高，从口头表达来看，学生能根据老师的要求说一段内容具体、中心明确的话，能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容，并且普通话水*有了较大的提高。

　　二、主要成绩和经验：

　　第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用学生已有的识字经验和熟识的语言因素，鼓励学生用自己喜爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合;二是引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来;三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来;四是在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起;五是在识字过程中加强对已认识的字的复*、巩固工作，防止回生，把新授与复*结合起来。

　　第二、在口语交际中，联系实际，创设情境，使学生入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。

　　第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。苏教版新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到练*，口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。因此，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置学生进行哪些学*准备、运用什么方法施教，必须心中有数。

　　第三、开展了丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还鼓励学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充满活力。

　　第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学*。新课标倡导学*方式的转变，提倡学生自主、合作、探究性学*。而新教材又十分重视学生学*兴趣和学*能力的培养，通过多种方式体现了让学生自主学*、主动学*、在游戏中学*的意图，使学生在学*中不断有所发现，不断获得成功的愉悦。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让学生自主识字，自主阅读，自主交际。让学生在自主学*活动中自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发学生学*的成就感。

　　三、存在问题与不足：

　　1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好*惯。

　　2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学*的积极性。

　　3、教学中，有时候没有把学生放在学*的主体地位。

　　4、个别学生学*语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读*惯。

　　5、学生学*情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法。

　　四、今后努力的方向和设想

　　1、激发学生学*语文的兴趣。

　　我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学*语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学*语文很有意义，语文课很有趣。学*先进的教学手段，利用多媒体教具，多设计学生活动，有意识把学生当成课堂的主人，充分提高学生学*的积极性。把“听、说、读、写”当成身边的*常事去做。

　　2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的`生活，使学生在生活中学语文、用语文。

　　3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、5分钟演讲、讲故事、写字比赛、作文赛、读书手抄报等等，发现及时学生的闪光点，及时表扬鼓励，发放小奖状，增强他们的自信心和责任感，激发他们的兴趣。

　　4、多读、多看专业书籍，向身边的老师多请教，多走进师傅的课堂，丰富自己的教学方法和技巧。

　　5、抓两头，促中间。重视优生的培养和差生的转化工作。

　　6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为*惯的培养。