高中生物教师新学期工作计划范文5份

　　高中生物教师新学期工作计划 1

　　生物学与人类的生活，与工农业生产，与其他自然科学的发展，都有密切的关系。生物课是高中开设的一门基础课程。通过学*高中生物，使学生掌握生物学基础知识和基本技能，培养学*生物学的兴趣和能力，为他们进一步学*文化科学知识，参加社会主义现代化建设，打下必要的基础。

　　高中生物分为三个模块，分别为分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境。与初中的生物教材相比较，高中生物教材的知识涉及更广泛，内容更丰富，知识的层次更深，知识点与知识点之间的联系更加密切，对于学生的学*要求更高。而必修一的《分子与细胞》模块是以细胞是基本的生命系统构建内容体系。

　　鉴于以上的因素，因此对于高中生物的教与学都有一定的要求和计划，以下是本人XX-XX学年第一学期的生物教学工作计划：

　　一、教学目的要求

　　(一)要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。

　　(二)通过生物学基础知识的学*，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育，以及形成保护环境的意识。

　　(三)要求学生了解高倍显微镜的基本结构及能掌握使用高倍显微镜，做简单的生物实验等的基本技能。

　　(四)培养学生自学生物学

　　使学生养成课前预*、自学的*惯，培养学生的自学能力，掌握知识的能力，观察动植物的生活*性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力，并且能留心观察生活中的生物现象。

　　二、确定教学内容的原则

　　(一)从学生今后进一步学*和进入社会的需要出发，认真选取生物学基础知识：选取生物的结构和生理的知识。结构知识是理解生理知识的基础。生理知识是阐明出国留学网生物的新陈代谢，生长、发育和生殖等的基础知识。因此，必须重视选取形态结构和生理的知识，并且处理好两者之间的'侧重点。

　　(二)选取生物学基础知识，必须做到理论密切联系实际。

　　1.选取生物学基础知识，要密切联系工农业生产实际。生物学是农业、畜牧业和医学等方面实践的理论基础，通过学*生物学知识，要使学生知道生物与生产的关系十分密切，应该利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

　　2.要密切联系各地的自然实际。由于我国幅员广大，各地的生物种类有很大差别。因此，所选取的植物和动物，既要重视其典型性，又必须尽可能是各地比较常见的，以便学生可以直接观察到这些动植物和了解这些动植物的生活规律。

　　3.注重学生的自主实验及探究能力，培养学生的实践能力、自主学*的能力及团结与互助的精神。

　　三、具体的实施要求

　　1、依据不同的教学内容，不同的学生情况，备好每一堂课，并及时写好教案

　　2、认真、有效地上好每一堂课

　　3、及时布置学生的作业，并且及时收取、批改、发放作业

　　4、按时下班进行辅导

　　5、命好每次课前小测的题目，及时进行课前小测，并进行批改

　　6、若安排月考或期中、期末考时，认真命好测试题

　　7、每节课后需要认真反思，吸取经验教训

　　由于自己身为新教师，所以在教学方面会存在不少的不足之处，因次需要不断地向有经验的老师请教、学*。备课时要清楚每节课的重难点以及基本的考点，要多听课，并及时吸收。

　　四、对于学生的学*提出简单的要求：

　　1、上课认真听课，勤做笔记;

　　2、多做练*，独立思考，不抄作业;

　　3、注意归纳，多提出问题;

　　4、实验课做好课前预*，写预*报告;

　　5、做好课前预*，课后复*。

　　高中生物教师新学期工作计划 2

　　生物学与人类的生活，与工农业生产，与其他自然科学的发展，都有密切的关系。生物课是高中开设的一门基础课程。通过学*高中生物，使学生掌握生物学基础知识和基本技能，培养学*生物学的兴趣和能力，为他们进一步学*文化科学知识，参加社会主义现代化建设，打下必要的基础。

　　高中生物分为三个模块，分别为分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境。与初中的生物教材相比较，高中生物教材的知识涉及更广泛，内容更丰富，知识的层次更深，知识点与知识点之间的联系更加密切，对于学生的学*要求更高。而必修一的《分子与细胞》模块是以细胞是基本的生命系统构建内容体系。

　　鉴于以上的因素，因此对于高中生物的教与学都有一定的要求和计划，以下是本人XX-XX学年第一学期的生物教学工作计划：

　　一、教学目的要求

　　(一)要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。

　　(二)通过生物学基础知识的学*，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育，以及形成保护环境的意识。

　　(三)要求学生了解高倍显微镜的基本结构及能掌握使用高倍显微镜，做简单的生物实验等的基本技能。

　　(四)培养学生自学生物学

　　使学生养成课前预*、自学的*惯，培养学生的自学能力，掌握知识的能力，观察动植物的生活*性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力，并且能留心观察生活中的生物现象。

　　二、确定教学内容的原则

　　(一)从学生今后进一步学*和进入社会的需要出发，认真选取生物学基础知识：选取生物的结构和生理的知识。结构知识是理解生理知识的基础。生理知识是阐明出国留学网生物的新陈代谢，生长、发育和生殖等的基础知识。因此，必须重视选取形态结构和生理的知识，并且处理好两者之间的侧重点。

　　(二)选取生物学基础知识，必须做到理论密切联系实际。

　　1.选取生物学基础知识，要密切联系工农业生产实际。生物学是农业、畜牧业和医学等方面实践的'理论基础，通过学*生物学知识，要使学生知道生物与生产的关系十分密切，应该利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

　　2.要密切联系各地的自然实际。由于我国幅员广大，各地的生物种类有很大差别。因此，所选取的植物和动物，既要重视其典型性，又必须尽可能是各地比较常见的，以便学生可以直接观察到这些动植物和了解这些动植物的生活规律。

　　3.注重学生的自主实验及探究能力，培养学生的实践能力、自主学*的能力及团结与互助的精神。

　　三、具体的实施要求

　　1、依据不同的教学内容，不同的学生情况，备好每一堂课，并及时写好教案

　　2、认真、有效地上好每一堂课

　　3、及时布置学生的作业，并且及时收取、批改、发放作业

　　4、按时下班进行辅导

　　5、命好每次课前小测的题目，及时进行课前小测，并进行批改

　　6、若安排月考或期中、期末考时，认真命好测试题

　　7、每节课后需要认真反思，吸取经验教训

　　由于自己身为新教师，所以在教学方面会存在不少的不足之处，因次需要不断地向有经验的老师请教、学*。备课时要清楚每节课的重难点以及基本的考点，要多听课，并及时吸收。

　　四、对于学生的学*提出简单的要求：

　　1、上课认真听课，勤做笔记;

　　2、多做练*，独立思考，不抄作业;

　　3、注意归纳，多提出问题;

　　4、实验课做好课前预*，写预*报告;

　　5、做好课前预*，课后复*。

　　高中生物教师新学期工作计划 3

　　一、教学目标

　　1、要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。

　　2、通过生物学基础知识的学*，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育，以及形成保护环境的意识。

　　3、要求学生了解高倍显微镜的基本结构及能掌握使用高倍显微镜，做简单的生物实验等的基本技能。

　　4、培养学生自学生物学。使学生养成课前预*、自学的*惯，培养学生的自学能力，掌握知识的能力，观察动植物的生活*性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力，并且能留心观察生活中的生物现象。

　　二、教学策略

　　生物科学的是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。它是一门实验性很强的学科。因此，要注重实验教学和社会实践活动，随时将课本知识与实际生活联系起来。本校学生在知识基础和学*能力上都存在着不可忽视的不足，因此在课堂讲解速度、深度、广度上的把握必须适度而到位，并且注意培养学生学*的自信心和恒心。

　　三、具体的实施要求

　　1、依据不同的教学内容，不同的学生情况，备好每一堂课，并及时写好教案。

　　2、认真、有效地上好每一堂课。

　　3、及时布置学生的作业，并且及时收取、批改、发放作业。

　　4、按时下班进行辅导。

　　5、命好每次课前小测的题目，及时进行课前小测，并进行批改。

　　6、若安排月考或期中、期末考时，认真命好测试题。

　　7、每节课后需要认真反思，吸取经验教训。

　　尽管我在历年教学中积累了一定的经验，但是在教学方面仍会存在不少的不足之处，因次需要不断地向其他老师请教、学*。备课时要清楚每节课的重难点以及基本的考点，要多听课，并及时吸收。上课后要及时反思，不断改进教学方法，提高教学能力。

　　四、总结

　　面对新的学生，在新学期里要努力做到的要求总结为以下4点：

　　1、低起点，缓坡度，逐步提高学生的成绩。

　　2、从现实生活出发，提高学生生物科学素养，引导学生对知识的理解。

　　3、加强教师同步教学，步调一致，团结合作，充分发挥集体智慧。

　　4、加强教研活动，使教学水*不断提高。取长补短，以不断提高教学效率。

　　高中生物教师新学期工作计划 4

　　一、指导思想

　　高三生物备课组以“巩固、完善、综合、提高”为突破口，以教材、教学大纲、考纲为依据，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。

　　二、工作目标

　　激发学生自主学*的兴趣、进行自我发展、自我超越。构建知识网络、优化课堂教学、提升学*质量，通过高三复*使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。研究高考动向和命题趋势，分析试题和学生，力争在高考中取得优异的成绩。

　　三、复*进度安排

　　1、本学期结束完成生物一轮复*

　　复*目标：扎实知识基础，建立学科知识网络，培养学生生物学科思维方法，提高学生自主学*能力。主要培养以下这些能力：

　　(1)理解能力：

　　要求学生知道基本概念、原理和规律的涵义，还要知道它们的前因后果、适用条件和范围

　　(2)认识概念和规律的表达形式：

　　将图、曲线等形式转化成文字表达，培养学生的文字表达能力。此外，还反过来，将文字转换成曲线.

　　(3)推理能力：

　　将已学过的知识或实验结果先提出来，再让学生分析该结果能说明哪些问题。

　　(4)设计和完成实验的能力：

　　让学生在掌握好课本上已有实验的基础上模拟课本实验

　　(5)获取知识的能力：

　　让学生归纳出课本章节的知识结构。

　　(6)分析综合能力：

　　要求学生将课本的某些基础知识转化为图、曲线、数据，对生命现象进行量化处理。

　　2、4月底完成二轮专题专项的复*

　　复*目标：完成专题知识整合与主干知识的系统化，加强高考热点、各章重点、学*中的疑点等问题的分析、训练，将知识间具有一定的内在联系的章节进行合理的综合、归纳、整理，形成知识网络，注重高考要求的几种基本能力的加强：

　　(1)加强实验能力的培养：

　　在复*每章节时，将该节教材中标明的实验和教材中隐含的实验改成实验设计，指导学生总结归纳出实验设计的基本原则，和设计的技巧

　　(2)、加强识图、识表和表达能力的培养：

　　将教材中的文字“翻译”成图表;将图表“还原”成文字。增加图表题的练*，培养学生从图表中提取信息的能力;

　　(3)、加强分析问题、运用基础知识的能力培养：

　　通过针对性地选择简答题，和透彻的讲解，让学生在基础知识与题之间建立起桥梁学*运用基础知识来解决具体题的能力。

　　3、5月底前完成三轮复*

　　复*目标：以核心概念的再强调为主线，查漏补缺，错题回顾。包括知识上、答题技巧上的误区与盲区。提高应试技巧和心理素质。起到巩固二轮复*培养的能力的作用，尤其是实验设计能力，通过选择涉及文字表达、绘图、观点评价和联系实际、社会热点等问题来巩固有关的能力。通过出示实验目的，让学生思考设计的思路，和答题的技术，来培养学生的实验设计能力。此外，审题能力的强化也是本轮复*的一项重要任务。

　　四、复*策略

　　(一)、把握高考动向，调整复*策略

　　分析*几年来生物高考试题，主要有以下几个特点：

　　能力考查的宗旨始终

　　学科主干知识仍是考查重点

　　渗透新课程思想和理念的趋势不变

　　命题背景资料将更加密切联系生产、生活实际和生物科技新进展

　　试题仍突出基础性、灵活性、探究性、综合性和应用性

　　(二)、注重基础，夯实学科知识的基石

　　学生吃透课本，教师吃透教参、考纲，这是*几年高考命题体现的考查方向。注重核心概念，基础知识的理解是一轮复*的重中之重，没有基础就谈不上能力，打好了基础能力才会提高。一轮复*必须立足课本、教参、考纲，以大多学生己有知识水*为教学起点，面向全体学生，做到：低起点、小台阶、快步走。复*内容要细而全，根据大纲的要求，实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点，不放过任何一个死角。

　　(三)、强化联系，构建学科知识的网络

　　从*几年高考试题的命题，一条题目从基础进入，涉及到多个章节，先简单后复杂，体现了学科内知识的综合，注重考查了学生的基础知识是否扎实，是否具备知识的综合运用能力，充分体现了“从学科的整体高度考虑问题，在知识网络交汇点设计试题”的特色，让我们从中体会到构建学科知识体系完善知识结构的重要作用。我们要在方法上舍得花费时间引导学生从本质上发现知识之间的关系和联系，从而让学生对所学知识进行分类、比较、归纳、整理和综合，构建学科知识体系，形成一个完整系统的知识结构和知识网络图。

　　(四)重视评讲，提升学生的应试能力

　　高考前的训练，不回避学生应试能力的训练。应试能力是学生众多能力中的一种能力，在高考试题中，直接考查基础知识的题目占有较大比例;但是具备了一定的基础知识，如果学生不会思考，不会审题，不能把知识系统化，运用知识去解决问题的能力型题目也就无从下手。学生能力的培养是一个潜移默化的过程，提高学生能力的关键是：精讲精练，把学生从题海中**出来，给学生创造足够的思维活动的时间和空间，充分运用启发式和讨论式教学，*题课中，能让学生说和做的尽量让学生大胆的说和做，培养学生的主动思维*惯;试卷评讲课上创造良好*等的氛围，抓住典型题目，让学生充分暴露其思维过程，注重变式训练，引导学生从中分析对与错、得与失，归纳总结出解题规律和方法，从而提升和发展学生的应试能力。应试能力的提升重点是抓好以下三种能力的培养：①审题能力。②分析综合能力。③表述能力。

　　(五)认真上好三类型的课

　　①“复*课”是指以知识立意为主的课，必须兼顾能力培养。知识的复*要结合学生的实际，总起来说，占用时间要短，尽量让学生自己总结。注意事项尽量通过例题引起学生注意，精心设计例题，通过一个例题解决一连串的问题。注意反馈，调动学生学*积极性和激活学生思维。

　　②“*题课”是指以能力立意为主的课。目的性要强，例题选取特别要考虑的是题目的功能和可扩展性。尽可能联系实际，让学生自己在课堂上审题。

　　③“讲评课”是针对学生课上练*、周练试卷批阅后的讲评课。首先要有的放矢，不能*均使用力量;其次要注意分类归纳和统计分析，对同一类型的错误和问题要归纳整理，使学生明白错误的根源。要举一反三，对于错误多的问题，要从正面、反面、侧面等不同的角度去分析和讨论。最后要注意深层反馈，的方式是再出几个变式题，让学生再动手做一遍。

　　五、具体做法

　　1、精心备课

　　坚持每周一次的集体备课活动，要认真理解和明确各部分内容的教学要求。精心制作适合于本校学生的教学案、课件以及课堂小练*、课前热身等材料，并认真挑选例题。并根据所任教班级的学情，制定更加有效的教学方法和教学手段。

　　2、认真上课

　　在课堂中重点内容突出，注重学生能力的培养，不允许把复*课上成新课。复*时在理清考试说明的前提下，将教材中的基本事实、基本概念、基本规律、原理等理清楚，培养学生自己进行知识整合的能力，重视学科内各知识点之间的联系，通过多种形式使学生的思维在课堂中得以训练，不断查漏补缺，帮助学生构建完善的生物学知识体系。

　　3、注重课堂训练：

　　坚持每堂课用10分钟左右的时间做巩固练*，保证学生得到思维的训练。

　　4、精选作业

　　每天布置20分钟—30分钟的回家作业，争取做到精讲精练。

　　5、用好月考

　　每次考试之前，都要精心命题，考试内容均为综合训练，进行滚动式循环复*，考后认真批改学生试卷，有效地进行讲评。

　　6、注重纠错

　　错题是学生学*过程中出现的各类错误。我们注重对纠错本的检查，提高学生的自我反思能力。使学生能够主动地对自己在学*过程中出现的错误进行关注，并分析错题产生的原因，最终达到避免或减少再次发生的几率。这是一种能力，同时也能够成为一种*惯，即主动进行反思的良好*惯。但这种*惯一旦养成，我想一题不二错完全可以做到，这个时候那我们的教学效率和效果将会有质的飞跃。

　　高中生物教师新学期工作计划 5

　　一、高一学期教学目标

　　培养学生学*生物科学和技术的基础知识，了解这些知识在生活社会发展中的应用；提高对科学和探索未知的兴趣；具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的能力，初步了解与生物科学相关的应用领域，为继续学*和走向社会做好必要的准备。养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增强爱国主义情感和社会责任感。

　　二、高一学期教材分析

　　人教版高中课程标准实验教科书第一册（必修），包括生命的物质基础；生命的基本单位——细胞；生物的新陈代谢；生物的生殖和发育这几部分。学期的内容主要包括细胞的分子组成，细胞的结构，细胞的代谢，细胞的增殖，细胞的分化、衰老和凋亡五部分。具体内容分析：

　　1、本部分内容是以细胞为主线，其中细胞学说建立过程以及细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能是重要内容，在教学过程中应重点关注。

　　2、组成细胞的蛋白质、核酸、糖类、脂质等有机物的结构和功能，以及水和无机盐的作用，这些是后续学*的基础。在本部分内容中，蛋白质和糖类是重点内容，教学中要重点突出。

　　3、在教学时，细胞呼吸和光合作用既是重点又是难点，而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学知识相互渗透，结合生产实践，了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用。有关光合作用和细胞呼吸的过程，教学时不要过深、过难。

　　4、细胞有丝分裂的过程及特征是这部分内容的重点。同时，要切实把握好教学内容的深度和广度。

　　三、高一学期教学重点与难点

　　细胞的'分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所学细胞内容的延伸，也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的原因等内容是教学重点。包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的基础知识。教学重点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐发展。

　　四、高一学生情况汇总

　　1、在教学过程中，就不可避免的要对与高中课程衔接紧密的初中知识作适当补充。

　　2、现在的教材为了体现课程理念，要学生主动从教材外的资源中获取知识，如网络、教材光盘等，对于农村孩子来说条件所限，就不得不依靠老师从课堂中得到补充。切实关注学生的情况，及时做出策略。

　　五、高一学期教学措施

　　1、灵活机动地采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。并且注重与生活实际、社会发展和生物科学新成果相联系。

　　2、发挥学生学*的主观能动性，变学生为学*的真正主人，用研究性学*、探讨性学*的方法，

　　3、精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。深入学*有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

　　4、提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；

　　5、积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。

　　6、从社会关注的与生物学有关的热点问题切入。在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。

　　7、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。使自己的教学思路更加清晰明了。

高中生物教师新学期工作计划范文5份扩展阅读

高中生物教师新学期工作计划范文5份（扩展1）

——高中生物教师工作计划菁选

高中生物教师工作计划

　　时间流逝得如此之快，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候开始制定计划了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编收集整理的高中生物教师工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

高中生物教师工作计划1

　　生物学与人类的生活，与工农业生产，与其他自然科学的发展，都有密切的关系。生物课是高中开设的一门基础课程。通过学*高中生物，使学生掌握生物学基础知识和基本技能，培养学*生物学的兴趣和能力，为他们进一步学*文化科学知识，参加社会主义现代化建设，打下必要的基础。

　　高中生物分为三个模块，分别为分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境。与初中的生物教材相比较，高中生物教材的知识涉及更广泛，内容更丰富，知识的层次更深，知识点与知识点之间的联系更加密切，对于学生的学*要求更高。而必修一的《分子与细胞》模块是以细胞是基本的生命系统构建内容体系。

　　鉴于以上的因素，因此对于高中生物的教与学都有一定的要求和计划，以下是本人XX—XX学年第一学期的生物教学工作计划：

　　一、教学目的要求

　　（一）要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。

　　（二）通过生物学基础知识的学*，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育，以及形成保护环境的意识。

　　（三）要求学生了解高倍显微镜的基本结构及能掌握使用高倍显微镜，做简单的生物实验等的基本技能。

　　（四）培养学生自学生物学

　　使学生养成课前预*、自学的*惯，培养学生的自学能力，掌握知识的能力，观察动植物的'生活*性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力，并且能留心观察生活中的生物现象。

　　二、确定教学内容的原则

　　（一）从学生今后进一步学*和进入社会的需要出发，认真选取生物学基础知识：选取生物的结构和生理的知识。结构知识是理解生理知识的基础。生理知识是阐明生物的新陈代谢，生长、发育和生殖等的基础知识。因此，必须重视选取形态结构和生理的知识，并且处理好两者之间的侧重点。

　　（二）选取生物学基础知识，必须做到理论密切联系实际。

　　1、选取生物学基础知识，要密切联系工农业生产实际。生物学是农业、畜牧业和医学等方面实践的理论基础，通过学*生物学知识，要使学生知道生物与生产的关系十分密切，应该利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

　　2、要密切联系各地的自然实际。由于我国幅员广大，各地的生物种类有很大差别。因此，所选取的植物和动物，既要重视其典型性，又必须尽可能是各地比较常见的，以便学生可以直接观察到这些动植物和了解这些动植物的生活规律。

　　3、注重学生的自主实验及探究能力，培养学生的实践能力、自主学*的能力及团结与互助的精神。

　　三、具体的实施要求

　　1、依据不同的教学内容，不同的学生情况，备好每一堂课，并及时写好教案

　　2、认真、有效地上好每一堂课

　　3、及时布置学生的作业，并且及时收取、批改、发放作业

　　4、按时下班进行辅导

　　5、命好每次课前小测的题目，及时进行课前小测，并进行批改

　　6、若安排月考或期中、期末考时，认真命好测试题

　　7、每节课后需要认真反思，吸取经验教训

　　由于自己身为新教师，所以在教学方面会存在不少的不足之处，因次需要不断地向有经验的老师请教、学*。备课时要清楚每节课的重难点以及基本的考点，要多听课，并及时吸收。

　　四、对于学生的学*提出简单的要求：

　　1、上课认真听课，勤做笔记；

　　2、多做练*，独立思考，不抄作业；

　　3、注意归纳，多提出问题；

　　4、实验课做好课前预*，写预*报告；

　　5、做好课前预*，课后复*。

高中生物教师工作计划2

　　高中生物学科教师工作计划根据上级行政部门及业务部门的总体工作思路，制定本学科生物工作计划，不断加强日常教学的研究、指导与服务，使我市生物教师队伍不断提高，教学质量不断提升。

　　一、常规工作：

　　积极推进高中生物课程改革、教学改革和评价改革深入、持续地发展，加强生物教师专业化发展和各校教研组的建设，使我市生物教育事业的持续发展和教学质量的稳步提高。

　　1.进一步加强义务教育生物课程标准和生物教材的学*、研究和交流

　　结合教材的研究，特别是开学初的苏教版教材的新一轮培训要求进行落实。力求使每一位初中生物教师能更好地理解新课标的.课程总体目标、具体目标和内容标准，做好七、八年级教材的分析和案例研究工作。

　　2.加强对课堂教学的研究，特别是课题开展的整合的研究整合的研究，

　　在20xx年下年度省中期课题验收基础上，不断总结前期工作成绩及出现的问题，针对课题的要求不断完善、加强课题管理。

　　3.做好高中X年级结业考试工作

　　结合上级行政部门要求，做好X年级学生的生物的、复*指导工作，与学校骨干教师研究20xx年生物复*的指导与考试评价。

　　研究如何在纸笔测试中体现新课标的教学理念，能真正反映新课标在学生身上体现。切实做好X年级的生物教学工作。

　　4.加强教研中心组和课改基地校建设，深化校本教研

　　探讨校本教研的途径和方法等，提升我市初中课改的水*，以期形成个人、教研组和我市生物教学新模式和特色。以教学改革中的实际问题为研究对象，开展行动研究，解决教学中的实际问题。进一步建立校-区-市的三级教研网络，以丰富、有效的教研活动，促进教学改革的实施。

　　5.加强教材建设和课程资源的开发

　　探索开发新课程的课程资源，做好规划，避免重复，共建共享，要求每位教师尽可能做一份一节课的教学设计及课件，(要求作品符合课改的要求，立足本地区学校学生的实际。具有可行性、可操作性等)。为全面推进课程改革服务，并就如何科学配置、充分利用和进一步开发丰富生物课程资源，如何协调校际生物课程资源交流互补和共享利用，如何加强课堂教学动态生成资源的研究等问题进行更加深入的研究。

　　二、重点工作

　　1.对初中申报的课改专题进行定期调研、检查。召开课改专题研究会。

　　2.开展示范课、研讨课等展示交流活动，推动教育教学优秀成果，促进教师教学方式和学生学*方式的转变，用课改理念指导和实施教学。

　　3.加强教师生物专业基本功培训和提高。新课改以来，教师的基本功进行重新定位，如：现代信息技术的掌握和运用；课程开发与实施的基本功；

　　协作互助教学基本功；科学科研基本功；教学评价的基本功等。需要在理论上、实践上不断学*与提高，要引导教师积极投入到基本功的学*中去。制定可行的培训和操作计划。促进教师的专业化成长。

　　2.继续加强信息技术与生物课程整合的研究。推进信息技术在生物教学中的应用，研究信息技术的有效应用，发挥其教学价值，为生物课堂教学服务。

　　三、其他工作：

　　外出学*、考察。听评课、调研，考试复*、命题等

　　初中工作月历：

　　X月：

　　1、学初备课（高中一、二备课）

　　2、召开邀请苏教版专家培训会议

　　X月：

　　1、召开教师会议（布置本学期有关事宜）

　　2、准备生物教学资源库建设（分配任务。选课等）

　　X月：

　　1、教师基本功培训（讲座、互听课、）

　　2、常规课堂教学研究课

　　3、期中抽测

　　X月：

　　1、课题组成员会议，课题调研

　　2、基层学校调研

　　X月：

　　1、理论学*，基层学校调研或研究课

　　2、"XX"课题实验教师阶段交流

　　X月：

　　1、期末工作。

　　2、生物结业考试。

高中生物教师工作计划3

　　一、指导思想

　　为了搞好高中学生的生物的学*工作，切实提高学生的生物学科学素养，本着为了学生的一切和一切为了学生的教学原则和面向全体学生进行素质教育原则。让尽量多的学生能对生物学产生浓厚的学*兴趣，倡导学生进行探究性学*。同时着重培养学生的自学能力、动手操作能力、观察能力和实验能力，特制定如下高中生物下学期教学计划以指导本年度的生物学教学工作。

　　二、学生情况分析

　　高中的学生由于在初中已进行了生物学学*，生物学知识已学*了一大部分，对生物学知识有了一个大体的了解，对生物学的学*方法有了一个大体的掌握。但这级学生基础较差，又是今年才由XX合在一起的学生，学生对老师不熟悉，老师对学生更不熟悉。

　　因此学生对教师的适应能力较差。通过对学生成绩的分析，这级学生成绩减普遍不好，通过对学生的观察我发现学生中普遍存在上课不认真听讲，有大量小动作，并且学*态度不端正，上课不认真记笔记或者说干脆不记笔记。大部分同学成绩较差，对生物学知识缺少起码的了解，对生物学的学*方法知之甚少。而且由于合班并校，这级学生班额较大。学生基本情况较差对今后的工作很是不利。因此在今后工作中要注意培养学生的学*的兴趣、时时鼓励学生，保持高昂的学*斗志学好生物课。

　　三、教材分析

　　本学期的`教学内容是《XX》，以及《XX》两个单元。第一单元共分为三章十二节，第一章是生物的生殖和发育，主要讲植物的生殖、昆虫的生殖、两栖类的生殖和鸟类的生殖。四类生物的生殖都是从各类生物的生殖特点入手，对生物的生殖现象进行分析总结，然后总结出这类生物生殖的特点。植物的生殖主要是无性生殖，在昆虫和鸟类中分别介绍了完全变态和不完全变态两类方式。

高中生物教师工作计划4

　　一、指导思想:

　　以20xx年高考《考试大纲》、《考试说明》和新课程高考试测卷为指导，加强学*和研究，做到因材施教，提高课堂教学效率;以学案教学模式的构建为核心，融入先进教学理念，不仅使学生获得一定的生物知识、培养一定的生物技能，树立科学的生物观念，还要提高学生自主学*分析解决问题探究合作的能力，使学生们感受到生物学科的魅力，提高生物素养，培养合格公民。

　　二、工作措施

　　(一)加强教学常规的学*，认真落实教学"五认真"

　　1.认真备课

　　按照学校要求，以备课组为单位，组织生物组教师认真钻研教材、研讨教法，认真研究新高考模式，研究教学及复*的对策。

　　2.认真上课

　　①立足课堂，用好45分钟

　　课堂是教学的主阵地，课堂教学的好坏直接影响着教学质量和学生素质的提高，在课堂上要始终以学生为主体，教师以引导为主，使学生能主动地、自觉地、探索性地去学*知识，同时配以一定量的课堂练*，以巩固所学知识。

　　②上好公开课，鼓励多听课，互相促提高

　　3.认真批改作业

　　要求教师认真批改作业，力争做到课堂作业全批全改，课堂练*全批全改，对少数差生力争面批，课后练*力争多批。

　　4.认真辅导学生，做好提优补差工作

　　针对新高考模式，我们必须继续调整教学思路，进一步优化生物教学，激发学生学*生物的兴趣，切实做好培优工作。在补差方面，任课老师关心差生，使他们的生物成绩有所提高，特别是困难学生。

　　5。认真作好反馈检测

　　认真组织好对知识点的检测，选题要有针对性，认真批阅，认真讲评，认真分析总结，以便及时了解教学情况，发现存在问题，改进教学方法。

　　(二)、关注课程改革，研究高考，提升质量

　　积极实施生物课堂改革，友善用脑，落实"271"课堂模式，提高学生的学*兴趣和热情，使课堂效率得以提升。我们将认真学*《考试说明》和《考试大纲》，以及*年来的高考试题，以备课组为单位讨论交流。在教学与复*中，注意培养学生的学科能力，重点落实《考试说明》的能力水*要求，把教学内容与之对号入座，使知识与能力形成网络。

　　(三)、加强过程管理，落实措施，注重实效

　　定期召开高三生物备课组教师会议，"精"、"细"、"严"、"实"是我们今后的追求方向。反对课堂浪费。要"精讲、精练、精批、精评"，做到讲练结合，单元过关:解决好以讲代练问题，学生懂的不要讲，从而提高效率。

　　三、进度安排:

　　高三复*采用三轮复*方式。三轮复*法将高三的复*时间大致分为三段，每段时间里的复*目标各有侧重，时间长短也各不相同。第一轮复*从进入高三开始到今年一月底，主要目标是基础能力过关;第二轮复*从二月底到四月底，主要目标是综合能力突破。第二轮复*我们将以小专题的方式，有针对性的讲、练和巩固提高;第三轮复*从五月初到五月底，主要目标是提高应试能力。

　　高三生物教师新学期工作计划

　　本学期我担任303、304、305、306、307、310和316七个班的.生物课，周课时共16节，虽然只有16节课，但却是五种教学进度和方式，303和304班属于网络及对照班的教学，每班周课时3节;305——307班属于普通理科班教学，每班周课时2节;310和316班则属于使用EEPO教学模式教学的实验班，每班周课时2节，而310班属于理科班，316班属于文科班，教学要求层次也不同。所以备课量较大，困难较多。

　　本学期教学目的、任务和要求：高中生物必修2模块选取的减数分裂和**作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水*和分子水*阐述生命的延续性;选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物进化的过程和原因。学*本模块的内容，对于学生理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。

　　同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值，也是十分重要的。本模块的教学需要以《分子与细胞》模块为基础，同时又为三个选修模块——《生物技术实践》、《生物科学与社会》和《现代生物科技专题》打基础。因此，在本模块的教学中，既要注意利用《分子与细胞》模块的基础，适时提示学生回忆，做到温故而知新，从已有知识提出新的问题，又要考虑学*选修模块的需要，在本模块教学中夯实基础。此外，还应注意“到位而不越位”，有些本应在选修模块中学*的内容，在本模块就不宜过多扩展。比如关于基因工程的内容，本模块和《现代生物科技专题》模块都设有专门章节或专题，在本模块讲清楚最基本的原理和方法，举例说明其应用即可，不要过多涉及技术细节，对应用范围的介绍也不求全面。

　　学生基本情况分析： 通过必修模块1的学*，学生已经掌握了细胞生物学的最基本的知识，学生在微观的层面上深入地理解了生命的本质。但是学生的实验设计能力教差。大多数学生已经掌握了学*高中生物的一般方法，部分学生还产生了浓厚的兴趣，本模块中的热点问题应该更能引起学生的兴趣。

　　教学方法及措施 通过布置查找相关主题资料的作业，使学生形成主动学*的良好*惯;尝试讨论、合作式教学;创设情境进行探究式教学;加强作业及学*方法指导。 探索研究学*使用EEPO教学模式教学，有效提高课堂效率。

　　教学进度及内容安排

　　第1周 必修1第六章第一节 细胞的增殖(一)。

　　第2周 第一节细胞的增殖(二)第二节 细胞的分化。

　　第3周 第三节细胞的衰老和凋亡 第四节 细胞的癌变。

　　第4周 模块一考试复*;模块一考试。

　　第5周 必修2 第一章 遗传因子的发现 第一节 第二节。

　　第6周 第一章复*第二章 第一节 一 减数分裂。

　　第7周 第一节二**作用 第二节 基因在染色体上。

　　第8周 第三节伴性遗传 第二章复*。

　　第9周 第三章基因的本质 第一节 第二节。

　　第10周 期中考试。

　　第11周 第三章第三节 第四节。

　　第12周 第三章复* 第四章基因的表达 第一节。

　　第13周 第四章第二节 第四章复*。

　　第14周 第五章第一节基因突变和基因重组 第二节 染色体变异。

　　第15周 第五章第三节 第五章复*。

　　第16周 第六章 第一节 第二节。

　　第17周 第六章复* 第七章 第一节。

　　第18周 第七章 第二节 一种群基因频率发改变二隔离与物种的形成。

　　第19周 第七章第二节三共同进化与生物多样性的形成。

　　第七章复*。

高中生物教师工作计划5

　　一、教材分析

　　高中生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上学期学*必修1：分子与细胞模块。参照生物课程标准，共需36课时，共六章，本学期的教学内容有：走进细胞、组成细胞的分子、细胞的基本结构、物质的输入和输出、细胞的能量供应和利用和细胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学的最基本知识，以及细胞研究的新进展和实际应用，这些知识内容也是学*其他模块必备的基础。

　　二、学情分析

　　由于深圳学生在初中阶段开设的是科学课，一般科学课的老师专业是物理专业，所以学生在初中阶段的生物学基础打的并不是太扎实，因此给教学带来很大困难。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性，要关心每一位学生的学*状况，努力激发学生学*生物的兴趣，多做实验或观看实验视频，充分发挥学生在学*过程中的自主探究。

　　三、学期教学目标

　　通过本模块的学*，学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息变化的统一，细胞结构与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。通过自主学*，培养学生的自学能力、归纳、总结分析能力;通过合作探究培养学生对信息的获取、判断和利用能力;通过评价，培养学生的语言表述能力和评价能力;通过课堂练*，培养学生对于知识的应用能力、发散能力和迁移能力;通过对知识的学*，调动学生学*生物的主动性，增强学生对于自身的了解和对社会问题的关注。

　　四、具体措施

　　1.在教学处领导的指导下完成各项教研、教学工作。

　　2.全面贯彻执行教育部《普通高中课程方案(实验)》，结合本组实际，进行教学改革。学*生物课程标准，明确新课程的具体要求，利用备课组活动时间，认真学*新课程教学理念，深入研究教学方法。

　　3.组织好每周年级组集体备课，定时间定内容定主备人(具体分工见教学进度表)，主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点的确定和解决策略、教材处理方式和讲授顺序、训练*题选择和知识的检查及落实等，然后由大家集体讨论研究，共同分析教材、研究教法、探讨疑难问题、提出改进意见、完善讲授、训练内容及评价标准、对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点，以及做好教后反思。

　　4.完成作业批阅和评价工作以及教案、听课笔记的检查。

　　5.认真做好新的教师传帮带工作，新教师要经常听老教师的课，备课组长也要跟踪听新教师的课，使他们迅速成长，尽快达到学校的标准和要求，以适应教学发展的需要。

　　6.进一步加强现代教育技术的应用，切实提高现代化设备的利用效率。每位教师认真钻研网络环境下的课堂教学模式，积极制作课件，改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。

　　7.加强网络教研，组织本组教师积极参加互联网互动*台，积极参加网络问题的研讨，取人之长，补己之短。

　　8.配合生物学科组搞好本学科集体教研工作，切实为提高学校生物整体教学水*和高考备考工作而努力，兴教研之风，树教研氛围。

　　9.完成本学期新课程学生研究性学*和评价工作。

　　10.规范实验室使用制度、做好各项文档工作。

　　新学期我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，认真地完成各项教研任务。

　　一、模块特点

　　《稳态与环境》是高中生物课程的三个必修模块之一，它包括人体的内环境与稳态，动物和人体生命活动的调节，植物的激素调节，种群和群落，生态系统及其稳定性和生态环境的保护等方面的`内容。是生物科学的核心内容，同时也是现代生物科学发展最迅速、成果应用最广泛、与社会和个人生活关系最密切的领域。

　　二、知识教育方面

　　侧重于使学生在个体和群体水*认识生命系统内部的调节机制以及与环境的关系。帮助学生理解稳态、调节和环境等生物学核心概念，并围绕这些概念建立良好的知识结构。

　　三、能力培养方面

　　课程标准确定的能力目标包括操作技能、搜集和处理信息的能力和科学探究能力三个方面，尤其重视科学探究能力的培养。帮助学生领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学研究中的应用。全面提高学生的生物学实验操作技能、收集和处理信息的能力、科学探究能力。

　　四、情感态度价值观教育方面

　　充分利用教材如“评述植物激素的应用价值”、“探讨动物激素在生产中的应用”、“关注艾滋病的流行和预防”等，使学生关注生物科学的发展与社会的关系;利用“关注全球性生态环境问题”、“形成环境保护需要从我优越的意识”让学生形成环境保护意识，树立人与自然和谐发展的观念。此外，还要培养学生的科学态度、科学精神、民族自豪感和民族责任感。

　　五、教育教学方法

　　加强教法、学法研究，强化科学方法教育、培养科学探究能力的途径，加强STS教育思想的渗透，重视与生活经验的联系，创设问题情境，驱动知识的建构，加强探究性学*的培养。

　　六、教师能力的提升方面

　　重视备课组教师的集体备课、听课等交流活动;尽量争取机会到外校进行学*交流;订阅生物科有关书刊资料，留意网上关于生物科的进展，不断提升自己的教育教学能力。

　　注：教学进度按备课组计划执行。

高中生物教师工作计划6

　　一、指导思想

　　1、以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划生物教师的课堂教学行为，转变学生的学*方式，达到预期的教学目标。

　　2、学*方式的自主、合作、探究化。倡导自主、合作、探究式的学*方式，强调学生是学*和发展的主体，充分暴露学生的思维，揭示知识的形成过程，在感悟、体验、发现中使学生主动掌握知识，发展实践、合作、创新能力，提高学生的生物科学素养。并且在学生自我表现和课堂交往互助经历的有效体验中，使学生的学*兴趣、学*动机、人际交往能力、学*成就、*等意识都得到提升。

　　3、教学方式的最优化、多样化。摒弃传统的以教师讲授为主的教学方式，在强调和呼吁转变学生学*方式的同时更要转变教师的教学方式，要有利于每一位学生的发展,要以教法的改革带动学法的改革，保证课堂教学的科学性、灵活性、创造性，为课堂教学注入新的活力。

　　4、教学氛围的民主、*等、和谐化。有效教学必需要致力于营造一种民主、*等、和谐、愉悦的学*氛围，给学生以友爱、*等、快乐、成功的享受。教师如能在具有较高的教学素质的基础上，予以情感投入，努力采取与学生心理情感相接*或相容的态度和方法，形成与学生和谐共振的情感基调。那么，良好的教学气氛自然会水到渠成。

　　二、学情分析

　　高二这一年本来就是学生的浮躁期，同时也是学*任务加重、压力增大、竞争逐步演烈的一年。学生整体学业水*偏低，绝大多数学生对生物学科的学*存有畏难情绪，尤其是文科班，对学科本身不是非常重视，所以学*积极性不高和态度不端正才是最根本的问题，这无形中给教学的顺利有效展开加大了难度。另外，学生间的学*刻苦用功程度、学**惯、学*方法都存在明显差异，这种差异还将会随着学*难度的加大、学*时间的延续而扩大。高中生物会考注重基础知识的考查，为了充分贯彻“面向全体学生，全面提高学生素质”的思想，这学期的教学工作主要围绕“会考”而进行，结合教材内容、学校和学生实际，严格依照《生物教学指导意见》的要求进行教学，但对于理科学生，在教学过程中，还应该有一定程度上的延伸和扩展，从而为高三生物综合复*打下良好的基础。

　　三、教学目标及要求

　　(一)要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、遗传和变异、生物进化等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。

　　(二)通过生物学基础知识的'学*，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育。

　　(三)要求学生掌握使用高倍显微镜，做简单的生理实验等的基本技能。

　　(四)培养学生自学生物学知识的能力，观察动植物的生活*性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力。

　　四、具体教学措施

　　1、认真抓好生物学基础知识的教学。

　　高中生物学的知识，内容比较系统、全面。在课前要认真分析教材，掌握教材的重点、难点，研究学生的生理、心理的特点和学*规律，通过课堂教学、实验、课外作业等各个教学环节，努力培养学生的学*兴趣，启发学*的自觉性，在充分调动学生积极性的情况下，引导他们认真学好生物学基础知识，做到正确理解，巩固记忆，举一反三，为他们今后进一步学*有关专业知识和参加工作打下较好的知识基础。

　　2、重视对学生进行思想教育。

　　高中生物学的教学内容，十分重视对学生进行进化观点和生态学观点的教育。教师在教学过程中，应该结合高中生物学知识的讲述，对学生进行这两个观点的教育，要使学生理解现今世界上形形色色的动植物都是逐渐进化来的，一切生物和它们的生活环境都是分不开的，生物必须依赖于它们的环境而生活，而生物的生命活动反过来又时时刻刻在改变着环境，从而对学生进行辩证唯物主义教育。再有，通过讲述祖国丰富的动植物资源，我国古代的和现代的生物科学的成就，对学生进行爱国主义思想教育。

　　3、重视对学生进行生物学基本技能的训练和能力的培养。

　　教师对教学大纲和教材中规定的学生课外作业也要妥善安排，并指导学生认真完成。通过教学的各个环节和课外活动，努力培养学生的自学生物学知识的能力、观察能力、科学地分析和解释一些生物现象的能力。

　　4、加强直观教学、坚持理论密切联系实际

　　直观教学是帮助学生更好地理解教学内容、调动学生学*积极性、巩固记忆的重要方法之一。在实际教学中，我要积极地自制直观教具，密切结合教学内容使用教学挂图、标本、模型、幻灯和教学电影等进行教学。要重视密切联系本地区动植物种类的实际进行教学。教师在教学过程中，应该密切结合本地区的实际情况，选择或者补充讲述当地常见的和对经济发展有重要意义的动植物种类。

　　五、要加强集体备课，努力增强集体备课实效

　　本学期集体备课的定点时间为周一晚上。集体备课要求做到“三定”和“四统一”：“三定”指定时间地点、定内容、定中心发言人，“四统一”：统一目标、统一进度、统一练*、统一考核。另外我们还可利用星期六上午加班机会加强集体备课，特别是要加强课程标准研究，加强学情研究和教学内容与教学策略研究。

　　1、对照教学大纲(或课程标准)认真研讨和确定教学目标、教学重难点、教学方式方法策略;

　　2、认真分析学情特点和考试动态，及时发现、研究和解决课程改革实验过程中出现的各种问题，及时交流教学中的成功经验，及时调整教学策略措施;

　　3、加强评课、说课、理论学*，促进教师准确把握教材，有效整合年级内教学资源。

高中生物教师工作计划7

　　一、指导思想：

　　以新课程为导向，进一步转变教与学的观念，转变教研工作职能，以“有效教研”为工作重点，进一步加强教研工作的指导性、针对性和实效性，不断深化生物课程改革。按照区教研室的工作思路，认真搞好教学研究、教学指导、教学服务。以教研工作的创新，促进教学工作的创新，进一步提升我市生物教育的质量与水*。

　　二、工作思路：

　　1、加强教学“六认真”

　　提高课堂教学效率是教学的核心工作。科学教学是提高课堂教学效率的中心环节。而教学“六认真”则是科学教学的前提保证。

　　①认真理解课标、熟悉教材：教师能对课程标准、教材作一个深入、自主的研究，结合各种培训、交流，增进对生物课程的理解，促进自身的专业化发展。

　　②认真构建预设、强调生成：教师要对课堂教学作一个精心的教学设计。尽管课标强调知识的生成，但课前没有好的课堂设计，很难产生精彩的、有意义的生成，尤其是实验教学。“教学可有诗意，但不能太随意”。

　　③认真组织教学、突出有效：教师的生命在课堂上，在45分钟里增加有效的教学时间。教学中明确课堂教学的目标与重难点，要有科学的教学容量和适度的教学节奏。正确认识接受式和探究式学*的作用。要关注学生的学*状态和思想状况，实现教师主导作用与学生主体作用的最佳结合。

　　④认真选编试题、重视反馈：教师要加强评价意识，合理运用评价的导向作用。学会选、改、编写试题，收集学生容易错误的问题，及时批改，及时反馈纠正。做到“有发必改、有改必评、有评必纠”。

　　⑤认真反省得失、注重提升：教师要善于对自己的教学行为、得失多思考，多总结，丰富自身的教学经验，提升自身的内涵素养，形成自身的教学特色。

　　⑥认真研究考纲、关注课改：考纲是高考命题的唯一依据，课本是帆船，师生奋力划桨，考纲便是航标。20xx年我国就提出了《基础教育课程改革纲要》，课程改革的具体目标：改变课程过于注重知识传授，强调积极主动的'学*;改变课程内容“难、繁、偏、旧”，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系;改变课程实施过于强调接受学*、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。课改的精神是导航仪。

　　2、加强教师队伍建设

　　①鼓励培养青年教师，提倡师徒结对。通过岗位培训、各种竞赛等方式，搭建多种*台，培养青年教师、煅练骨干教师、推出名特教师。

　　②以课型研究和教材教法研究为纽带，开展专题教研活动。实行校教研组、备课组集体备课;充分发挥生物中心组成员的作用，实现跨校之间相互探讨、切磋、对话。

　　3、加强教师间交流沟通

　　认真研究如何顺应新的形势，充分利用教学资源，尤其是网络资源为教育教学服务。

　　4、加强自身建设，提高研究能力

　　加强教研员自身的理论学*，确立自身的研究方向和专题，提高专业研究水*。教研员苦练内功，不断增强服务意识，提升服务能力，努力提高自身的课程理论水*、专业论文发表质量、课堂教学研究与实践能力、教研活动水准，确保在新课程推进过程中专业引领的整体水*能够得到提升。

　　三、活动安排：

　　周次、具体日期、活动内容：

　　第一学期

　　开学前

　　8月18日

　　高中生物第一次教研会讲析08、09高考试卷制定教学计划

　　4

　　9月下旬

　　初中生物课型研究(一)实验课的教学

　　12

　　11月中旬

　　高中生物第二次教研会期中考后交流结合课例进行如何评课的研究

　　13

　　11月下旬

　　参加泰州高中生物教研活动

　　第二学期

　　5

　　3月中旬

　　高中生物第三次教研会①高一生物实验课的教学②高二生物学业水*测试备考情况交流③高三一轮复*后教学情况交

　　6

　　3月下旬

　　组织高一、高二学生参加生物学奥赛(初赛)

　　8

　　4月中旬

　　参加泰州高三生物复*研讨会专家谈高考

　　12

　　5月中旬

　　高中生物第四次教研会高三生物复*研讨组织参加生物学奥赛(复赛)

高中生物教师工作计划8

　　今年我担任高一年级XX、XX、XX、XX班生物教学工作，就生物学教学目标、教学内容，生物学学*方法和技巧以及对自身要求和教学工作中对学生的要求，如何有效落实素质教育作以计划。

　　一、教学目的要求

　　（一）教学内容：要求学生比较系统地掌握关于细胞的化学组成、细胞的结构和功能，光合作用和细胞呼吸，细胞增殖，分化，衰老和凋亡等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业上的应用。其中细胞的结构和功能是重点，而光合作用和呼吸作用既是重点又是生物学中的难点。

　　（二）通过生物学基础知识的学*，使学生形成保护环境的意识，掌握学*生物学的正确方法以及生物学研究的实验技巧、方法和精神。

　　（三）要求学生了解高倍显微镜的基本结构及能掌握使用高倍显微镜，做简单的生物实验等的基本技能。

　　（四）培养学生自学生物学使学生养成课前预*、自学的*惯，培养学生的自学能力，掌握知识的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力，并且能留心观察生活中的生物现象。

　　二、确定教学内容的原则

　　（一）从学生今后进一步学*和进入社会的需要出发，认真选取生物学基础知识：选取生物的结构和生理的知识。结构知识是理解生理知识的基础。生理知识是阐明生物的新陈代谢，生长、发育和生殖等的基础知识。因此，必须重视选取形态结构和生理的知识，并且处理好两者之间的侧重点。

　　（二）选取生物学基础知识，必须做到理论密切联系实际。

　　1、选取生物学基础知识，要密切联系工农业生产实际。生物学是农业、畜牧业和医学等方面实践的理论基础，通过学*生物学知识，要使学生知道生物与生产的关系十分密切，应该利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

　　2、注重学生的自主实验及探究能力，培养学生的实践能力、自主学*的能力及团结与互助的精神。

　　三、对自身要求和具体的实施要求

　　1、依据不同的教学内容，不同的学生情况，备好每一堂课，并及时写好教案，详尽教案和简单教案。做到备课，听课，再备课，上课，反省。

　　2、认真、有效地上好每一堂课，课堂上要清楚交代学*内容，坚持先听后讲。

　　3、及时布置学生的作业，并且及时收取、批改、发放作业，不拖沓，通过作业掌握学生学*情况，以便及时调整学*的进度和内容。

　　4、辅导内容要精益求精的准备好。

　　5、每节课后需要认真反思，吸取经验教训。针对问题要及时解决，不能把问题积累。

　　四、对于学生的学*提出简单的要求

　　1、上课认真听课，勤做笔记；

　　2、多做练*，独立思考，不抄作业；

　　3、注意归纳，多提出问题；

　　4、实验课做好课前预*，写预*报告；

　　5、做好课前预*，课后复*。

　　五、有效落实素质教育

　　（一）、目标要求

　　生物学与人类的生活，与工农业生产，与其他自然科学的发展，都有密切的关系，是一门能激发学生学*热情和兴趣的学科，正是因为其是一门和工农业生产联系紧密而非常实用的科学。

　　（1）能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲*、热爱、和谐相处的情感。

　　（2）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。

　　（3）在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。

　　（4）养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。

　　（5）有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

　　（6）初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可持续发展的意识，能在个人力所能及的'范围内对社会的可持续发展有所贡献。

　　（7）有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。目前中学教学仍然是搭素质教育的台，唱应试教育的戏。加之大都是独生子女，不少学生都或多或少的有着不思上进，贪图享受的公子哥儿思想。良好的积极的情感态度和价值观有待培养。

　　（二）、方法措施

　　1.根据学情，结合具体的教学内容，灵活机动地采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。并且注重与生活实际、社会发展和生物科学新成果相联系。

　　2.努力培养学生优良的学**惯，诸如有疑必问的*惯，有错必改的*惯，动手实验*惯，细致观察的*惯，积极探究的*惯、练后反思的*惯等等。只有养成了良好的学**惯，学*才会变得轻松，学*的效率才会不断提高。

　　3.学*和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。

　　4.激发学生学*兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。

　　5.为探究性学*创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

　　6.鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

　　7.重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

高中生物教师新学期工作计划范文5份（扩展2）

——高中生物教师工作计划菁选

高中生物教师工作计划12篇

　　时间过得可真快，从来都不等人，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，此时此刻我们需要开始做一个计划。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编为大家收集的高中生物教师工作计划，希望能够帮助到大家。

高中生物教师工作计划1

　　生物学与人类的生活，与工农业生产，与其他自然科学的发展，都有密切的关系。生物课是高中开设的一门基础课程。通过学*高中生物，使学生掌握生物学基础知识和基本技能，培养学*生物学的兴趣和能力，为他们进一步学*文化科学知识，参加社会主义现代化建设，打下必要的基础。

　　高中生物分为三个模块，分别为分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境。与初中的生物教材相比较，高中生物教材的知识涉及更广泛，内容更丰富，知识的层次更深，知识点与知识点之间的联系更加密切，对于学生的学*要求更高。而必修一的《分子与细胞》模块是以细胞是基本的生命系统构建内容体系。

　　鉴于以上的因素，因此对于高中生物的教与学都有一定的要求和计划，以下是本人XX—XX学年第一学期的生物教学工作计划：

　　一、教学目的要求

　　（一）要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的`应用。

　　（二）通过生物学基础知识的学*，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育，以及形成保护环境的意识。

　　（三）要求学生了解高倍显微镜的基本结构及能掌握使用高倍显微镜，做简单的生物实验等的基本技能。

　　（四）培养学生自学生物学

　　使学生养成课前预*、自学的*惯，培养学生的自学能力，掌握知识的能力，观察动植物的生活*性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力，并且能留心观察生活中的生物现象。

　　二、确定教学内容的原则

　　（一）从学生今后进一步学*和进入社会的需要出发，认真选取生物学基础知识：选取生物的结构和生理的知识。结构知识是理解生理知识的基础。生理知识是阐明生物的新陈代谢，生长、发育和生殖等的基础知识。因此，必须重视选取形态结构和生理的知识，并且处理好两者之间的侧重点。

　　（二）选取生物学基础知识，必须做到理论密切联系实际。

　　1、选取生物学基础知识，要密切联系工农业生产实际。生物学是农业、畜牧业和医学等方面实践的理论基础，通过学*生物学知识，要使学生知道生物与生产的关系十分密切，应该利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

　　2、要密切联系各地的自然实际。由于我国幅员广大，各地的生物种类有很大差别。因此，所选取的植物和动物，既要重视其典型性，又必须尽可能是各地比较常见的，以便学生可以直接观察到这些动植物和了解这些动植物的生活规律。

　　3、注重学生的自主实验及探究能力，培养学生的实践能力、自主学*的能力及团结与互助的精神。

　　三、具体的实施要求

　　1、依据不同的教学内容，不同的学生情况，备好每一堂课，并及时写好教案

　　2、认真、有效地上好每一堂课

　　3、及时布置学生的作业，并且及时收取、批改、发放作业

　　4、按时下班进行辅导

　　5、命好每次课前小测的题目，及时进行课前小测，并进行批改

　　6、若安排月考或期中、期末考时，认真命好测试题

　　7、每节课后需要认真反思，吸取经验教训

　　由于自己身为新教师，所以在教学方面会存在不少的不足之处，因次需要不断地向有经验的老师请教、学*。备课时要清楚每节课的重难点以及基本的考点，要多听课，并及时吸收。

　　四、对于学生的学*提出简单的要求：

　　1、上课认真听课，勤做笔记；

　　2、多做练*，独立思考，不抄作业；

　　3、注意归纳，多提出问题；

　　4、实验课做好课前预*，写预*报告；

　　5、做好课前预*，课后复*。

高中生物教师工作计划2

　　一、指导思想

　　本学期，我校教学以深化课堂教学改革为工作核心，以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的研究、实践为重点，以以校为本的教师培训为切入点，以特色发展为突破点，力争使学校教学工作得到进一步的提升。

　　二、教学重点工作

　　（一）提高教师合作意识和团队意识。

　　提高教学质量，需要全体教师上上下下以主人翁的精神，对自己提出更高的要求，领导做表率、骨干带好头、全员来参与，使各项工作井然有序地高效运作，全体教师要团结协作，拼搏进取、视团结为生命，互帮互助讲奉献，力求在合作提高自己的整体素质，凝聚团队智慧，让学生的成绩得到切实提高

　　（二）继续加强教师的教育理论学*。

　　教师们继续学*《基础教育课程改革纲要》，学*本学科新《课标》。备课和教学面向全体学生，切实做到“为了每一个学生的发展”而施教；加强教学研究，狠抓过程落实。备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准，教师们利用教研活动时间切磋教学技术，改革旧的教育教学理念。让现在新的'教学理念深入人心，使教学工作扎实稳步的向前推进。

　　（三）调整教育常规要求，突出实效性。

　　教师教学常规本学期，将本着抓过程管理、突出实效的原则，对教学常规重点做如下要求：

　　1、备课：

　　备课要完成的主要任务是制定学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划（编写教案）。备课至少要做到通读全册教材，熟读单元教材，精读课时教材。备课的基本要求是：在钻研课标和教材，研究学生的基础上，撰写教案。

　　做到：内容科学、准确、全面，结构完整；形式规范、合理、清楚；详略得当，切实可用。教案应具有创新意识，不生搬硬套公共教案，不照搬教参代替教案，不用往年教案代替现行教案；教案在上课前编写好。具体要求：具体要求要根据学生的情况，合理使用教案。

　　（1）各种课型（包括新授课、复*课、实验课、讲评课、作文课）都要有书面的教案。电子教案除了要有教材分析、教学重点、难点、教学过程、板书设计等传统教案应有的环节外，还应根据需要增加具有课件、资料库、友情链接等能够充分发挥现代信息技术优势的新环节。

　　（2）要求重教法、学法指导的设计。针对本班学生具体情况，教案要有自己个性化的改进或创新。

　　（3）备课要有个人教学工作计划、单元计划和课时计划。

　　（4）每节课要有知识、能力、德育目标、重点、难点、学具等，教学过程（导入、教学方法、学法指导、例题、练*、归纳、板书设计等）、小结、作业分类设计等。

　　（5）要有单元教学后记或反思。

　　2、听课：

　　（1）听课记录重在体现评课意见，包括他人评价和自己的评价；

　　（2）每学期听课节数不少于12节。

　　3、作业：

　　日常作业要求教师本着分类（根据实际情况可以分成2—3类）、适量、有布置就要有批改的原则，批改要规范，要求有等级、鼓励性评价、日期，等等。

高中生物教师工作计划3

　　一、指导思想：

　　以新课程为导向，进一步转变教与学的观念，转变教研工作职能，以“有效教研”为工作重点，进一步加强教研工作的指导性、针对性和实效性，不断深化生物课程改革。按照区教研室的工作思路，认真搞好教学研究、教学指导、教学服务。以教研工作的创新，促进教学工作的创新，进一步提升我市生物教育的质量与水*。

　　二、工作思路：

　　1、加强教学“六认真”

　　提高课堂教学效率是教学的核心工作。科学教学是提高课堂教学效率的中心环节。而教学“六认真”则是科学教学的前提保证。

　　①认真理解课标、熟悉教材：教师能对课程标准、教材作一个深入、自主的研究，结合各种培训、交流，增进对生物课程的'理解，促进自身的专业化发展。

　　②认真构建预设、强调生成：教师要对课堂教学作一个精心的教学设计。尽管课标强调知识的生成，但课前没有好的课堂设计，很难产生精彩的、有意义的生成，尤其是实验教学。“教学可有诗意，但不能太随意”。

　　③认真组织教学、突出有效：教师的生命在课堂上，在45分钟里增加有效的教学时间。教学中明确课堂教学的目标与重难点，要有科学的教学容量和适度的教学节奏。正确认识接受式和探究式学*的作用。要关注学生的学*状态和思想状况，实现教师主导作用与学生主体作用的最佳结合。

　　④认真选编试题、重视反馈：教师要加强评价意识，合理运用评价的导向作用。学会选、改、编写试题，收集学生容易错误的问题，及时批改，及时反馈纠正。做到“有发必改、有改必评、有评必纠”。

　　⑤认真反省得失、注重提升：教师要善于对自己的教学行为、得失多思考，多总结，丰富自身的教学经验，提升自身的内涵素养，形成自身的教学特色。

　　⑥认真研究考纲、关注课改：考纲是高考命题的唯一依据，课本是帆船，师生奋力划桨，考纲便是航标。20xx年我国就提出了《基础教育课程改革纲要》，课程改革的具体目标：改变课程过于注重知识传授，强调积极主动的学*;改变课程内容“难、繁、偏、旧”，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系;改变课程实施过于强调接受学*、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。课改的精神是导航仪。

　　2、加强教师队伍建设

　　①鼓励培养青年教师，提倡师徒结对。通过岗位培训、各种竞赛等方式，搭建多种*台，培养青年教师、煅练骨干教师、推出名特教师。

　　②以课型研究和教材教法研究为纽带，开展专题教研活动。实行校教研组、备课组集体备课;充分发挥生物中心组成员的作用，实现跨校之间相互探讨、切磋、对话。

　　3、加强教师间交流沟通

　　认真研究如何顺应新的形势，充分利用教学资源，尤其是网络资源为教育教学服务。

　　4、加强自身建设，提高研究能力

　　加强教研员自身的理论学*，确立自身的研究方向和专题，提高专业研究水*。教研员苦练内功，不断增强服务意识，提升服务能力，努力提高自身的课程理论水*、专业论文发表质量、课堂教学研究与实践能力、教研活动水准，确保在新课程推进过程中专业引领的整体水*能够得到提升。

　　三、活动安排：

　　周次、具体日期、活动内容：

　　第一学期

　　开学前

　　8月18日

　　高中生物第一次教研会讲析08、09高考试卷制定教学计划

　　4

　　9月下旬

　　初中生物课型研究(一)实验课的教学

　　12

　　11月中旬

　　高中生物第二次教研会期中考后交流结合课例进行如何评课的研究

　　13

　　11月下旬

　　参加泰州高中生物教研活动

　　第二学期

　　5

　　3月中旬

　　高中生物第三次教研会①高一生物实验课的教学②高二生物学业水*测试备考情况交流③高三一轮复*后教学情况交

　　6

　　3月下旬

　　组织高一、高二学生参加生物学奥赛(初赛)

　　8

　　4月中旬

　　参加泰州高三生物复*研讨会专家谈高考

　　12

　　5月中旬

　　高中生物第四次教研会高三生物复*研讨组织参加生物学奥赛(复赛)

高中生物教师工作计划4

　　新学期，新形势。本学期教学工作任务高一年级3个班生物教学。为认真落实云南省教育厅“为了让中小学生快乐学*、健康成长，切实减轻中小学生负担”要求。确实提高课堂45分钟的教学效率特制定本学期的教学工作计划：

　　1、知识目标：让学生了解生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境以及人与生物圈的基础知识。

　　2、能力目标：通过科学方法练*，培养学生的科学素养，练*学生的实验能力和创新能力，发展学生的探究能力，培养学生的科技意识，促进学生的个性发展。

　　3、情感态度和价值观：培养学生的自然观、科学的世界观，树立振兴中华的责任感和使命感，培养他们的科学精神和科学态度，让他们有社会决策意识，有热爱生命、珍惜生命的热情，有积极的生活态度和健康的生活方式。

　　本学期的教学内容包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的基础知识。教学重点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐发展。教学难点是生物的`遗传和变异的基本原理和基本规律，有关的实验和探究活动。

　　学生情况分析：

　　高一年级有学生约150人，其中文科班两班，理科班一班，相比之下文科班的学生对学*生物课的爱好偏低，生物基础把握普遍较差，理科虽然学*爱好更好一点，但是基础依然比较差。每周课时只有三节，要完成教学任务，顺利通过会考存在一定的困难。针对以上的种种情况，在教学中，教师要做到因材施教，循循善诱，努力提高学生的学*成绩。

　　教学方法和措施：

　　1、认真学*教学大纲，挖掘教材，认真分析学生情况，制定出切合教学实际的教学计划，做到心中有数。

　　2、做好学生的思想教育工作，使学生有一个健全的心理和一个稳定的思想状态，为搞好学*提供保障。

　　3、认真分析每个学生的，制定学生小档案，具体分析，做到因材施教，使每个学生都能得到发展与提高。

　　4、认真备课与制作课件，真正做到备好每一课，上好每一堂。

　　5、认真设置作业，及时批改与反馈。

　　6、强化基础知识教学，会考主要测试考生在中学所学基础知识、基本技能的把握程度和运用基础知识分析、解决实际问题的能力。在教学过程要使学生做到深入理解所学知识，清楚地认识某个知识与其他知识之间的区别和联系；并知道使用这些知识的条件和步骤，引导学生学会组织相关的知识解决实际问题。

　　7、认真研究考纲和考题，认真指导学生做好各种测试，及时做好反馈。

　　8、认真指导学生进行会考模仿训练和理科班的高考模仿训练，为学生顺利通过会考和提高高考成绩打下良好基础。

　　9、加强学法指导，培养学生良好的学**惯和学*兴趣。教师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学*效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学**惯。要发挥学科优势，培养学生的学*兴趣，要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动，培养学生运用所学知识解决实际问题。

高中生物教师工作计划5

　　一、教学目标：

　　1、要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。

　　2、通过生物学基础知识的学*，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育，以及形成保护环境的意识。

　　3、要求学生了解高倍显微镜的基本结构及能掌握使用高倍显微镜，做简单的生物实验等的基本技能。

　　4、培养学生自学生物学。使学生养成课前预*、自学的*惯，培养学生的自学能力，掌握知识的能力，观察动植物的生活*性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力，并且能留心观察生活中的生物现象。

　　二、教学策略：

　　生物科学的是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。它是一门实验性很强的学科。因此，要注重实验教学和社会实践活动，随时将课本知识与实际生活联系起来。本校学生在知识基础和学*能力上都存在着不可忽视的不足，因此在课堂讲解速度、深度、广度上的把握必须适度而到位，并且注意培养学生学*的自信心和恒心。

　　三、具体的实施要求：

　　1、依据不同的教学内容，不同的学生情况，备好每一堂课，并及时写好教案。

　　2、认真、有效地上好每一堂课。

　　3、及时布置学生的作业，并且及时收取、批改、发放作业。

　　4、按时下班进行辅导。

　　5、命好每次课前小测的题目，及时进行课前小测，并进行批改。

　　6、若安排月考或期中、期末考时，认真命好测试题。

　　7、每节课后需要认真反思，吸取经验教训。

　　尽管我在历年教学中积累了一定的.经验，但是在教学方面仍会存在不少的不足之处，因次需要不断地向其他老师请教、学*。备课时要清楚每节课的重难点以及基本的考点，要多听课，并及时吸收。上课后要及时反思，不断改进教学方法，提高教学能力。

　　四、总结：

　　面对新的学生，在新学期里要努力做到的要求总结为以下4点：

　　1、低起点，缓坡度，逐步提高学生的成绩。

　　2、从现实生活出发，提高学生生物科学素养，引导学生对知识的理解。

　　3、加强教师同步教学，步调一致，团结合作，充分发挥集体智慧。

　　4、加强教研活动，使教学水*不断提高。取长补短，以不断提高教学效率。

高中生物教师工作计划6

　　今年我担任高一年级XX、XX、XX、XX班生物教学工作，就生物学教学目标、教学内容，生物学学*方法和技巧以及对自身要求和教学工作中对学生的要求，如何有效落实素质教育作以计划。

　　一、教学目的要求

　　（一）教学内容：要求学生比较系统地掌握关于细胞的化学组成、细胞的结构和功能，光合作用和细胞呼吸，细胞增殖，分化，衰老和凋亡等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业上的应用。其中细胞的结构和功能是重点，而光合作用和呼吸作用既是重点又是生物学中的难点。

　　（二）通过生物学基础知识的学*，使学生形成保护环境的意识，掌握学*生物学的正确方法以及生物学研究的实验技巧、方法和精神。

　　（三）要求学生了解高倍显微镜的基本结构及能掌握使用高倍显微镜，做简单的生物实验等的基本技能。

　　（四）培养学生自学生物学使学生养成课前预*、自学的*惯，培养学生的自学能力，掌握知识的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力，并且能留心观察生活中的生物现象。

　　二、确定教学内容的原则

　　（一）从学生今后进一步学*和进入社会的需要出发，认真选取生物学基础知识：选取生物的结构和生理的知识。结构知识是理解生理知识的基础。生理知识是阐明生物的新陈代谢，生长、发育和生殖等的基础知识。因此，必须重视选取形态结构和生理的知识，并且处理好两者之间的侧重点。

　　（二）选取生物学基础知识，必须做到理论密切联系实际。

　　1、选取生物学基础知识，要密切联系工农业生产实际。生物学是农业、畜牧业和医学等方面实践的理论基础，通过学*生物学知识，要使学生知道生物与生产的关系十分密切，应该利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

　　2、注重学生的自主实验及探究能力，培养学生的实践能力、自主学*的能力及团结与互助的精神。

　　三、对自身要求和具体的实施要求

　　1、依据不同的教学内容，不同的学生情况，备好每一堂课，并及时写好教案，详尽教案和简单教案。做到备课，听课，再备课，上课，反省。

　　2、认真、有效地上好每一堂课，课堂上要清楚交代学*内容，坚持先听后讲。

　　3、及时布置学生的作业，并且及时收取、批改、发放作业，不拖沓，通过作业掌握学生学*情况，以便及时调整学*的进度和内容。

　　4、辅导内容要精益求精的准备好。

　　5、每节课后需要认真反思，吸取经验教训。针对问题要及时解决，不能把问题积累。

　　四、对于学生的学*提出简单的要求

　　1、上课认真听课，勤做笔记；

　　2、多做练*，独立思考，不抄作业；

　　3、注意归纳，多提出问题；

　　4、实验课做好课前预*，写预*报告；

　　5、做好课前预*，课后复*。

　　五、有效落实素质教育

　　（一）、目标要求

　　生物学与人类的`生活，与工农业生产，与其他自然科学的发展，都有密切的关系，是一门能激发学生学*热情和兴趣的学科，正是因为其是一门和工农业生产联系紧密而非常实用的科学。

　　（1）能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲*、热爱、和谐相处的情感。

　　（2）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。

　　（3）在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。

　　（4）养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。

　　（5）有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

　　（6）初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可持续发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。

　　（7）有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。目前中学教学仍然是搭素质教育的台，唱应试教育的戏。加之大都是独生子女，不少学生都或多或少的有着不思上进，贪图享受的公子哥儿思想。良好的积极的情感态度和价值观有待培养。

　　（二）、方法措施

　　1.根据学情，结合具体的教学内容，灵活机动地采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。并且注重与生活实际、社会发展和生物科学新成果相联系。

　　2.努力培养学生优良的学**惯，诸如有疑必问的*惯，有错必改的*惯，动手实验*惯，细致观察的*惯，积极探究的*惯、练后反思的*惯等等。只有养成了良好的学**惯，学*才会变得轻松，学*的效率才会不断提高。

　　3.学*和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。

　　4.激发学生学*兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。

　　5.为探究性学*创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

　　6.鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

　　7.重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

高中生物教师工作计划7

　　一、制定完善的教学计划

　　为保证教学活动的有序有效进行，在开课之前教师应制定详细的教学计划，确定选择的实验、每个实验要用到的相关仪器、实验材料、药品，哪些需要提前购买或准备、需要多少课时、在学校还是在家庭中完成、具体的方法步骤、学生之间何时交流、怎么评价实验效果等。为确保计划的可行性，这些难度较高的实验，教师提前进行预实验把握时间。

　　二、深入研究教材

　　各个课题中，课题背景阐明了生物技术与生产生活的联系，基础知识介绍了基本方法与原理，研究思路提示学生从哪个方面入手来解决问题，实验设计提供了试验流程示意图和参考资料，操作提示则从操作层面给出了指导性建议。

　　由于这部分内容为新加内容，教师在进行每个课题的研究时，有必要自己先深入研究教材内容，甚至进行预实验。然后才有可能引导学生分析教材提供的资料，明确知识背景，理清研究思路，然后设计实验方案，动手探究，帮助学生解决遇到的问题，掌握生物技术，形成实践能力。

　　三、观看视频、录像，用“讲授—演示”法进行教学

　　“讲授—演示”给了我们很好的策略，教师可以播放视频、录像、动画，甚至可以亲自在课堂上做实验演示给同学们看。这样学生也有收获，配合讲授，学生就能有一个较为清晰的框架。

　　四、建立实验活动小组

　　本模块对学生的要求是在自学有关知识的基础上，在教师的指导下自己设计并完成实验，然后搜集和整理资料，写出报告，进行口头交流，相互讨论。为落实好知识、情感态度价值观和能力的三维目标，保证实验的顺利进行，教师可以将全班同学按照三人或五人一组进行分组。这样既在活动中实现智慧共享，提供创新精神的土壤，在遇到挫折时相互激励，还能培养交流与合作的能力。

　　五、适当利用学生社区、家庭中的`课程资源

　　从课程重视培养学生的创新精神和实践能力这一目标出发，结合具体教学内容的学*，引导学生积极利用社区和家庭的课程资源。比如到制作果酱的车间去参观，豆瓣酱的制作也可以在家里完成。有些疑难问题可以在网络中查找答案，可以寻求有经验的人的帮助。在具体的活动中帮助学生认识生物科学、技术与社会的相互关系，增加学*生物学科的兴趣。

　　六、设计好教学评价体系

　　教学评价不仅能了解课题活动效果，还能发现学生在动手实践中存在的问题，遇到的困难，心理上的变化。在这种难度较大、历时较长、自由度较高的教学活动中，最后的实验评价能起到激发学生成功欲望、调动学生学*积极性、使学生勇于克服困难的效果。可以利用检核表评价操作行为、探究能力、情感态度价值观等，用这些辅助手段保证本模块教学活动的顺利实施，保证达成教学目标。

高中生物教师工作计划8

　　一、指导思想

　　本学期，我校教学以深化课堂教学改革为工作核心，以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的研究、实践为重点，以以校为本的教师培训为切入点，以特色发展为突破点，力争使学校教学工作得到进一步的提升，特提出以下工作计划：

　　二、教学目标

　　学生通过高中生物课程的学*，将在以下几个方面得到发展：获得生物科学和技术的基础知识，了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用；提高对科学和探索未知的兴趣；养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增强爱国主义情感和社会责任感；认识科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系。逐步形成科学的世界观和价值观；初步学会生物科学探究的一般方法。具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的能力，以及交流与合作的能力；初步了解与生物科学相关的应用领域，为继续学*和走向社会做好必要的准备。具体目标如下：

　　1、知识目标

　　（1）获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的'基础知识，知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，知道生物科学发展的重要事件。

　　（2）了解生物科学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用。

　　（3）积极参与生物科学知识的传播，促进生物科学知识进入个人和社会生活。

　　2、情感态度与价值观目标

　　（1）初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。

　　（2）认识生物科学的价值，乐于学*生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。

　　（3）认识生物科学和技术的性质，能准确理解科学、技术、社会之间的关系。能够运用生物科学知识和观念参与社会事务的讨论。

　　3、能力目标

　　（1）能够正确使用一般的实验器具，掌握采集和处理实验材料、进行生物学的操作、生物绘图等技能。

　　（2）发展科学探究能力。

　　课程具体目标中的知识、情感态度与价值观、能力三个维度在课程实施过程中是一个有机的整体。

　　三、教学对策

　　生物科学的是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。它是一门实验性很强的学科。因此，要注重实验教学和社会实践活动。

　　在教学过程中将采取的主要措施有：

　　1、首先，深入学*新课标的有关理论，领会新课标的精髓实质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内容，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清晰明了。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。

　　2、严格执行“教学五认真”的要求，做到充分备课，认真上课，精心布置作业和批改作业，耐心辅导，准确地考查评定。生物科学是非常人文的一门学科，自己要认真研究高一学生的心理状况，只有全方位地把握学生的情况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。

　　3、充分利用教材的特点，发挥学生学*的主观能动性，变学生为学*的真正主人，多用研究性学*、探讨性学*的方法，同时也要使教学更富有人文色彩。

高中生物教师工作计划9

　　一、教材分析

　　高中生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上学期学*必修1：分子与细胞模块。参照生物课程标准，共需36课时，共六章，本学期的教学内容有：走进细胞、组成细胞的分子、细胞的基本结构、物质的输入和输出、细胞的能量供应和利用和细胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学的最基本知识，以及细胞研究的新进展和实际应用，这些知识内容也是学*其他模块必备的基础。

　　二、学情分析

　　由于深圳学生在初中阶段开设的是科学课，一般科学课的老师专业是物理专业，所以学生在初中阶段的生物学基础打的并不是太扎实，因此给教学带来很大困难。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性，要关心每一位学生的学*状况，努力激发学生学*生物的兴趣，多做实验或观看实验视频，充分发挥学生在学*过程中的自主探究。

　　三、学期教学目标

　　通过本模块的学*，学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的.物质统一性，活细胞中物质、能量和信息变化的统一，细胞结构与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。通过自主学*，培养学生的自学能力、归纳、总结分析能力;通过合作探究培养学生对信息的获取、判断和利用能力;通过评价，培养学生的语言表述能力和评价能力;通过课堂练*，培养学生对于知识的应用能力、发散能力和迁移能力;通过对知识的学*，调动学生学*生物的主动性，增强学生对于自身的了解和对社会问题的关注。

　　四、具体措施

　　1.在教学处领导的指导下完成各项教研、教学工作。

　　2.全面贯彻执行教育部《普通高中课程方案(实验)》，结合本组实际，进行教学改革。学*生物课程标准，明确新课程的具体要求，利用备课组活动时间，认真学*新课程教学理念，深入研究教学方法。

　　3.组织好每周年级组集体备课，定时间定内容定主备人(具体分工见教学进度表)，主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点的确定和解决策略、教材处理方式和讲授顺序、训练*题选择和知识的检查及落实等，然后由大家集体讨论研究，共同分析教材、研究教法、探讨疑难问题、提出改进意见、完善讲授、训练内容及评价标准、对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点，以及做好教后反思。

　　4.完成作业批阅和评价工作以及教案、听课笔记的检查。

　　5.认真做好新的教师传帮带工作，新教师要经常听老教师的课，备课组长也要跟踪听新教师的课，使他们迅速成长，尽快达到学校的标准和要求，以适应教学发展的需要。

　　6.进一步加强现代教育技术的应用，切实提高现代化设备的利用效率。每位教师认真钻研网络环境下的课堂教学模式，积极制作课件，改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。

　　7.加强网络教研，组织本组教师积极参加互联网互动*台，积极参加网络问题的研讨，取人之长，补己之短。

　　8.配合生物学科组搞好本学科集体教研工作，切实为提高学校生物整体教学水*和高考备考工作而努力，兴教研之风，树教研氛围。

　　9.完成本学期新课程学生研究性学*和评价工作。

　　10.规范实验室使用制度、做好各项文档工作。

　　新学期我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，认真地完成各项教研任务。

　　一、模块特点

　　《稳态与环境》是高中生物课程的三个必修模块之一，它包括人体的内环境与稳态，动物和人体生命活动的调节，植物的激素调节，种群和群落，生态系统及其稳定性和生态环境的保护等方面的内容。是生物科学的核心内容，同时也是现代生物科学发展最迅速、成果应用最广泛、与社会和个人生活关系最密切的领域。

　　二、知识教育方面

　　侧重于使学生在个体和群体水*认识生命系统内部的调节机制以及与环境的关系。帮助学生理解稳态、调节和环境等生物学核心概念，并围绕这些概念建立良好的知识结构。

　　三、能力培养方面

　　课程标准确定的能力目标包括操作技能、搜集和处理信息的能力和科学探究能力三个方面，尤其重视科学探究能力的培养。帮助学生领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学研究中的应用。全面提高学生的生物学实验操作技能、收集和处理信息的能力、科学探究能力。

　　四、情感态度价值观教育方面

　　充分利用教材如“评述植物激素的应用价值”、“探讨动物激素在生产中的应用”、“关注艾滋病的流行和预防”等，使学生关注生物科学的发展与社会的关系;利用“关注全球性生态环境问题”、“形成环境保护需要从我优越的意识”让学生形成环境保护意识，树立人与自然和谐发展的观念。此外，还要培养学生的科学态度、科学精神、民族自豪感和民族责任感。

　　五、教育教学方法

　　加强教法、学法研究，强化科学方法教育、培养科学探究能力的途径，加强STS教育思想的渗透，重视与生活经验的联系，创设问题情境，驱动知识的建构，加强探究性学*的培养。

　　六、教师能力的提升方面

　　重视备课组教师的集体备课、听课等交流活动;尽量争取机会到外校进行学*交流;订阅生物科有关书刊资料，留意网上关于生物科的进展，不断提升自己的教育教学能力。

　　注：教学进度按备课组计划执行。

高中生物教师工作计划10

　　一、指导思想

　　1、以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划生物教师的课堂教学行为，转变学生的学*方式，达到预期的教学目标。

　　2、学*方式的自主、合作、探究化。倡导自主、合作、探究式的学*方式，强调学生是学*和发展的主体，充分暴露学生的思维，揭示知识的形成过程，在感悟、体验、发现中使学生主动掌握知识，发展实践、合作、创新能力，提高学生的生物科学素养。并且在学生自我表现和课堂交往互助经历的有效体验中，使学生的学*兴趣、学*动机、人际交往能力、学*成就、*等意识都得到提升。

　　3、教学方式的最优化、多样化。摒弃传统的以教师讲授为主的教学方式，在强调和呼吁转变学生学*方式的同时更要转变教师的教学方式，要有利于每一位学生的发展,要以教法的改革带动学法的改革，保证课堂教学的科学性、灵活性、创造性，为课堂教学注入新的活力。

　　4、教学氛围的民主、*等、和谐化。有效教学必需要致力于营造一种民主、*等、和谐、愉悦的学*氛围，给学生以友爱、*等、快乐、成功的享受。教师如能在具有较高的教学素质的基础上，予以情感投入，努力采取与学生心理情感相接*或相容的态度和方法，形成与学生和谐共振的情感基调。那么，良好的教学气氛自然会水到渠成。

　　二、学情分析

　　高二这一年本来就是学生的浮躁期，同时也是学*任务加重、压力增大、竞争逐步演烈的一年。学生整体学业水*偏低，绝大多数学生对生物学科的学*存有畏难情绪，尤其是文科班，对学科本身不是非常重视，所以学*积极性不高和态度不端正才是最根本的问题，这无形中给教学的顺利有效展开加大了难度。另外，学生间的学*刻苦用功程度、学**惯、学*方法都存在明显差异，这种差异还将会随着学*难度的加大、学*时间的延续而扩大。高中生物会考注重基础知识的考查，为了充分贯彻“面向全体学生，全面提高学生素质”的思想，这学期的教学工作主要围绕“会考”而进行，结合教材内容、学校和学生实际，严格依照《生物教学指导意见》的要求进行教学，但对于理科学生，在教学过程中，还应该有一定程度上的延伸和扩展，从而为高三生物综合复*打下良好的基础。

　　三、教学目标及要求

　　(一)要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、遗传和变异、生物进化等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。

　　(二)通过生物学基础知识的.学*，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育。

　　(三)要求学生掌握使用高倍显微镜，做简单的生理实验等的基本技能。

　　(四)培养学生自学生物学知识的能力，观察动植物的生活*性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力。

　　四、具体教学措施

　　1、认真抓好生物学基础知识的教学。

　　高中生物学的知识，内容比较系统、全面。在课前要认真分析教材，掌握教材的重点、难点，研究学生的生理、心理的特点和学*规律，通过课堂教学、实验、课外作业等各个教学环节，努力培养学生的学*兴趣，启发学*的自觉性，在充分调动学生积极性的情况下，引导他们认真学好生物学基础知识，做到正确理解，巩固记忆，举一反三，为他们今后进一步学*有关专业知识和参加工作打下较好的知识基础。

　　2、重视对学生进行思想教育。

　　高中生物学的教学内容，十分重视对学生进行进化观点和生态学观点的教育。教师在教学过程中，应该结合高中生物学知识的讲述，对学生进行这两个观点的教育，要使学生理解现今世界上形形色色的动植物都是逐渐进化来的，一切生物和它们的生活环境都是分不开的，生物必须依赖于它们的环境而生活，而生物的生命活动反过来又时时刻刻在改变着环境，从而对学生进行辩证唯物主义教育。再有，通过讲述祖国丰富的动植物资源，我国古代的和现代的生物科学的成就，对学生进行爱国主义思想教育。

　　3、重视对学生进行生物学基本技能的训练和能力的培养。

　　教师对教学大纲和教材中规定的学生课外作业也要妥善安排，并指导学生认真完成。通过教学的各个环节和课外活动，努力培养学生的自学生物学知识的能力、观察能力、科学地分析和解释一些生物现象的能力。

　　4、加强直观教学、坚持理论密切联系实际

　　直观教学是帮助学生更好地理解教学内容、调动学生学*积极性、巩固记忆的重要方法之一。在实际教学中，我要积极地自制直观教具，密切结合教学内容使用教学挂图、标本、模型、幻灯和教学电影等进行教学。要重视密切联系本地区动植物种类的实际进行教学。教师在教学过程中，应该密切结合本地区的实际情况，选择或者补充讲述当地常见的和对经济发展有重要意义的动植物种类。

　　五、要加强集体备课，努力增强集体备课实效

　　本学期集体备课的定点时间为周一晚上。集体备课要求做到“三定”和“四统一”：“三定”指定时间地点、定内容、定中心发言人，“四统一”：统一目标、统一进度、统一练*、统一考核。另外我们还可利用星期六上午加班机会加强集体备课，特别是要加强课程标准研究，加强学情研究和教学内容与教学策略研究。

　　1、对照教学大纲(或课程标准)认真研讨和确定教学目标、教学重难点、教学方式方法策略;

　　2、认真分析学情特点和考试动态，及时发现、研究和解决课程改革实验过程中出现的各种问题，及时交流教学中的成功经验，及时调整教学策略措施;

　　3、加强评课、说课、理论学*，促进教师准确把握教材，有效整合年级内教学资源。

高中生物教师工作计划11

　　一、指导思想:

　　以20xx年高考《考试大纲》、《考试说明》和新课程高考试测卷为指导，加强学*和研究，做到因材施教，提高课堂教学效率;以学案教学模式的构建为核心，融入先进教学理念，不仅使学生获得一定的生物知识、培养一定的生物技能，树立科学的生物观念，还要提高学生自主学*分析解决问题探究合作的能力，使学生们感受到生物学科的魅力，提高生物素养，培养合格公民。

　　二、工作措施

　　(一)加强教学常规的学*，认真落实教学"五认真"

　　1.认真备课

　　按照学校要求，以备课组为单位，组织生物组教师认真钻研教材、研讨教法，认真研究新高考模式，研究教学及复*的对策。

　　2.认真上课

　　①立足课堂，用好45分钟

　　课堂是教学的主阵地，课堂教学的好坏直接影响着教学质量和学生素质的提高，在课堂上要始终以学生为主体，教师以引导为主，使学生能主动地、自觉地、探索性地去学*知识，同时配以一定量的课堂练*，以巩固所学知识。

　　②上好公开课，鼓励多听课，互相促提高

　　3.认真批改作业

　　要求教师认真批改作业，力争做到课堂作业全批全改，课堂练*全批全改，对少数差生力争面批，课后练*力争多批。

　　4.认真辅导学生，做好提优补差工作

　　针对新高考模式，我们必须继续调整教学思路，进一步优化生物教学，激发学生学*生物的兴趣，切实做好培优工作。在补差方面，任课老师关心差生，使他们的生物成绩有所提高，特别是困难学生。

　　5。认真作好反馈检测

　　认真组织好对知识点的检测，选题要有针对性，认真批阅，认真讲评，认真分析总结，以便及时了解教学情况，发现存在问题，改进教学方法。

　　(二)、关注课程改革，研究高考，提升质量

　　积极实施生物课堂改革，友善用脑，落实"271"课堂模式，提高学生的学*兴趣和热情，使课堂效率得以提升。我们将认真学*《考试说明》和《考试大纲》，以及*年来的高考试题，以备课组为单位讨论交流。在教学与复*中，注意培养学生的学科能力，重点落实《考试说明》的能力水*要求，把教学内容与之对号入座，使知识与能力形成网络。

　　(三)、加强过程管理，落实措施，注重实效

　　定期召开高三生物备课组教师会议，"精"、"细"、"严"、"实"是我们今后的追求方向。反对课堂浪费。要"精讲、精练、精批、精评"，做到讲练结合，单元过关:解决好以讲代练问题，学生懂的不要讲，从而提高效率。

　　三、进度安排:

　　高三复*采用三轮复*方式。三轮复*法将高三的复*时间大致分为三段，每段时间里的复*目标各有侧重，时间长短也各不相同。第一轮复*从进入高三开始到今年一月底，主要目标是基础能力过关;第二轮复*从二月底到四月底，主要目标是综合能力突破。第二轮复*我们将以小专题的方式，有针对性的讲、练和巩固提高;第三轮复*从五月初到五月底，主要目标是提高应试能力。

　　高三生物教师新学期工作计划

　　本学期我担任303、304、305、306、307、310和316七个班的生物课，周课时共16节，虽然只有16节课，但却是五种教学进度和方式，303和304班属于网络及对照班的教学，每班周课时3节;305——307班属于普通理科班教学，每班周课时2节;310和316班则属于使用EEPO教学模式教学的实验班，每班周课时2节，而310班属于理科班，316班属于文科班，教学要求层次也不同。所以备课量较大，困难较多。

　　本学期教学目的、任务和要求：高中生物必修2模块选取的减数分裂和**作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水*和分子水*阐述生命的延续性;选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物进化的过程和原因。学*本模块的内容，对于学生理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。

　　同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值，也是十分重要的。本模块的教学需要以《分子与细胞》模块为基础，同时又为三个选修模块——《生物技术实践》、《生物科学与社会》和《现代生物科技专题》打基础。因此，在本模块的教学中，既要注意利用《分子与细胞》模块的基础，适时提示学生回忆，做到温故而知新，从已有知识提出新的.问题，又要考虑学*选修模块的需要，在本模块教学中夯实基础。此外，还应注意“到位而不越位”，有些本应在选修模块中学*的内容，在本模块就不宜过多扩展。比如关于基因工程的内容，本模块和《现代生物科技专题》模块都设有专门章节或专题，在本模块讲清楚最基本的原理和方法，举例说明其应用即可，不要过多涉及技术细节，对应用范围的介绍也不求全面。

　　学生基本情况分析： 通过必修模块1的学*，学生已经掌握了细胞生物学的最基本的知识，学生在微观的层面上深入地理解了生命的本质。但是学生的实验设计能力教差。大多数学生已经掌握了学*高中生物的一般方法，部分学生还产生了浓厚的兴趣，本模块中的热点问题应该更能引起学生的兴趣。

　　教学方法及措施 通过布置查找相关主题资料的作业，使学生形成主动学*的良好*惯;尝试讨论、合作式教学;创设情境进行探究式教学;加强作业及学*方法指导。 探索研究学*使用EEPO教学模式教学，有效提高课堂效率。

　　教学进度及内容安排

　　第1周 必修1第六章第一节 细胞的增殖(一)。

　　第2周 第一节细胞的增殖(二)第二节 细胞的分化。

　　第3周 第三节细胞的衰老和凋亡 第四节 细胞的癌变。

　　第4周 模块一考试复*;模块一考试。

　　第5周 必修2 第一章 遗传因子的发现 第一节 第二节。

　　第6周 第一章复*第二章 第一节 一 减数分裂。

　　第7周 第一节二**作用 第二节 基因在染色体上。

　　第8周 第三节伴性遗传 第二章复*。

　　第9周 第三章基因的本质 第一节 第二节。

　　第10周 期中考试。

　　第11周 第三章第三节 第四节。

　　第12周 第三章复* 第四章基因的表达 第一节。

　　第13周 第四章第二节 第四章复*。

　　第14周 第五章第一节基因突变和基因重组 第二节 染色体变异。

　　第15周 第五章第三节 第五章复*。

　　第16周 第六章 第一节 第二节。

　　第17周 第六章复* 第七章 第一节。

　　第18周 第七章 第二节 一种群基因频率发改变二隔离与物种的形成。

　　第19周 第七章第二节三共同进化与生物多样性的形成。

　　第七章复*。

高中生物教师工作计划12

　　高中生物学科教师工作计划根据上级行政部门及业务部门的总体工作思路，制定本学科生物工作计划，不断加强日常教学的研究、指导与服务，使我市生物教师队伍不断提高，教学质量不断提升。

　　一、常规工作：

　　积极推进高中生物课程改革、教学改革和评价改革深入、持续地发展，加强生物教师专业化发展和各校教研组的建设，使我市生物教育事业的持续发展和教学质量的稳步提高。

　　1.进一步加强义务教育生物课程标准和生物教材的学*、研究和交流

　　结合教材的研究，特别是开学初的苏教版教材的新一轮培训要求进行落实。力求使每一位初中生物教师能更好地理解新课标的课程总体目标、具体目标和内容标准，做好七、八年级教材的分析和案例研究工作。

　　2.加强对课堂教学的研究，特别是课题开展的整合的研究整合的研究，

　　在20xx年下年度省中期课题验收基础上，不断总结前期工作成绩及出现的问题，针对课题的要求不断完善、加强课题管理。

　　3.做好高中X年级结业考试工作

　　结合上级行政部门要求，做好X年级学生的生物的、复*指导工作，与学校骨干教师研究20xx年生物复*的指导与考试评价。

　　研究如何在纸笔测试中体现新课标的教学理念，能真正反映新课标在学生身上体现。切实做好X年级的生物教学工作。

　　4.加强教研中心组和课改基地校建设，深化校本教研

　　探讨校本教研的途径和方法等，提升我市初中课改的水*，以期形成个人、教研组和我市生物教学新模式和特色。以教学改革中的实际问题为研究对象，开展行动研究，解决教学中的实际问题。进一步建立校-区-市的三级教研网络，以丰富、有效的教研活动，促进教学改革的实施。

　　5.加强教材建设和课程资源的开发

　　探索开发新课程的课程资源，做好规划，避免重复，共建共享，要求每位教师尽可能做一份一节课的教学设计及课件，(要求作品符合课改的要求，立足本地区学校学生的`实际。具有可行性、可操作性等)。为全面推进课程改革服务，并就如何科学配置、充分利用和进一步开发丰富生物课程资源，如何协调校际生物课程资源交流互补和共享利用，如何加强课堂教学动态生成资源的研究等问题进行更加深入的研究。

　　二、重点工作

　　1.对初中申报的课改专题进行定期调研、检查。召开课改专题研究会。

　　2.开展示范课、研讨课等展示交流活动，推动教育教学优秀成果，促进教师教学方式和学生学*方式的转变，用课改理念指导和实施教学。

　　3.加强教师生物专业基本功培训和提高。新课改以来，教师的基本功进行重新定位，如：现代信息技术的掌握和运用；课程开发与实施的基本功；

　　协作互助教学基本功；科学科研基本功；教学评价的基本功等。需要在理论上、实践上不断学*与提高，要引导教师积极投入到基本功的学*中去。制定可行的培训和操作计划。促进教师的专业化成长。

　　2.继续加强信息技术与生物课程整合的研究。推进信息技术在生物教学中的应用，研究信息技术的有效应用，发挥其教学价值，为生物课堂教学服务。

　　三、其他工作：

　　外出学*、考察。听评课、调研，考试复*、命题等

　　初中工作月历：

　　X月：

　　1、学初备课（高中一、二备课）

　　2、召开邀请苏教版专家培训会议

　　X月：

　　1、召开教师会议（布置本学期有关事宜）

　　2、准备生物教学资源库建设（分配任务。选课等）

　　X月：

　　1、教师基本功培训（讲座、互听课、）

　　2、常规课堂教学研究课

　　3、期中抽测

　　X月：

　　1、课题组成员会议，课题调研

　　2、基层学校调研

　　X月：

　　1、理论学*，基层学校调研或研究课

　　2、"XX"课题实验教师阶段交流

　　X月：

　　1、期末工作。

　　2、生物结业考试。

高中生物教师新学期工作计划范文5份（扩展3）

——高中生物教师工作计划优选【20】份

　　高中生物教师工作计划 1

　　新学期，新形势。本学期教学工作任务高一年级3个班生物教学。为认真落实云南省教育厅“为了让中小学生快乐学*、健康成长，切实减轻中小学生负担”要求。确实提高课堂45分钟的教学效率特制定本学期的教学工作计划：

　　1、知识目标：让学生了解生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境以及人与生物圈的基础知识。

　　2、能力目标：通过科学方法练*，培养学生的科学素养，练*学生的实验能力和创新能力，发展学生的探究能力，培养学生的科技意识，促进学生的个性发展。

　　3、情感态度和价值观：培养学生的自然观、科学的世界观，树立振兴中华的责任感和使命感，培养他们的科学精神和科学态度，让他们有社会决策意识，有热爱生命、珍惜生命的热情，有积极的生活态度和健康的生活方式。

　　本学期的教学内容包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的基础知识。教学重点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐发展。教学难点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律，有关的实验和探究活动。

　　学生情况分析：

　　高一年级有学生约150人，其中文科班两班，理科班一班，相比之下文科班的学生对学*生物课的爱好偏低，生物基础把握普遍较差，理科虽然学*爱好更好一点，但是基础依然比较差。每周课时只有三节，要完成教学任务，顺利通过会考存在一定的困难。针对以上的种种情况，在教学中，教师要做到因材施教，循循善诱，努力提高学生的学*成绩。

　　教学方法和措施：

　　1、认真学*教学大纲，挖掘教材，认真分析学生情况，制定出切合教学实际的教学计划，做到心中有数。

　　2、做好学生的'思想教育工作，使学生有一个健全的心理和一个稳定的思想状态，为搞好学*提供保障。

　　3、认真分析每个学生的，制定学生小档案，具体分析，做到因材施教，使每个学生都能得到发展与提高。

　　4、认真备课与制作课件，真正做到备好每一课，上好每一堂。

　　5、认真设置作业，及时批改与反馈。

　　6、强化基础知识教学，会考主要测试考生在中学所学基础知识、基本技能的把握程度和运用基础知识分析、解决实际问题的能力。在教学过程要使学生做到深入理解所学知识，清楚地认识某个知识与其他知识之间的区别和联系;并知道使用这些知识的条件和步骤，引导学生学会组织相关的知识解决实际问题。

　　7、认真研究考纲和考题，认真指导学生做好各种测试，及时做好反馈。

　　8、认真指导学生进行会考模仿训练和理科班的高考模仿训练，为学生顺利通过会考和提高高考成绩打下良好基础。

　　9、加强学法指导，培养学生良好的学**惯和学*兴趣。教师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学*效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学**惯。要发挥学科优势，培养学生的学*兴趣，要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动，培养学生运用所学知识解决实际问题。

　　高中生物教师工作计划 2

　　一、指导思想

　　为了搞好高中学生的生物的学*工作，切实提高学生的生物学科学素养，本着为了学生的一切和一切为了学生的教学原则和面向全体学生进行素质教育原则。让尽量多的学生能对生物学产生浓厚的学*兴趣，倡导学生进行探究性学*。同时着重培养学生的自学能力、动手操作能力、观察能力和实验能力，特制定如下高中生物下学期教学计划以指导本年度的生物学教学工作。

　　二、学生情况分析

　　高中的学生由于在初中已进行了生物学学*，生物学知识已学*了一大部分，对生物学知识有了一个大体的了解，对生物学的学*方法有了一个大体的'掌握。但这级学生基础较差，又是今年才由XX合在一起的学生，学生对老师不熟悉，老师对学生更不熟悉。

　　因此学生对教师的适应能力较差。通过对学生成绩的分析，这级学生成绩减普遍不好，通过对学生的观察我发现学生中普遍存在上课不认真听讲，有大量小动作，并且学*态度不端正，上课不认真记笔记或者说干脆不记笔记。大部分同学成绩较差，对生物学知识缺少起码的了解，对生物学的学*方法知之甚少。而且由于合班并校，这级学生班额较大。学生基本情况较差对今后的工作很是不利。因此在今后工作中要注意培养学生的学*的兴趣、时时鼓励学生，保持高昂的学*斗志学好生物课。

　　三、教材分析

　　本学期的教学内容是《XX》，以及《XX》两个单元。第一单元共分为三章十二节，第一章是生物的生殖和发育，主要讲植物的生殖、昆虫的生殖、两栖类的生殖和鸟类的生殖。四类生物的生殖都是从各类生物的生殖特点入手，对生物的生殖现象进行分析总结，然后总结出这类生物生殖的特点。植物的生殖主要是无性生殖，在昆虫和鸟类中分别介绍了完全变态和不完全变态两类方式。

　　高中生物教师工作计划 3

　　一、指导思想：

　　以新课程为导向，进一步转变教与学的观念，转变教研工作职能，以“有效教研”为工作重点，进一步加强教研工作的指导性、针对性和实效性，不断深化生物课程改革。按照区教研室的工作思路，认真搞好教学研究、教学指导、教学服务。以教研工作的创新，促进教学工作的创新，进一步提升我市生物教育的质量与水*。

　　二、工作思路：

　　1、加强教学“六认真”

　　提高课堂教学效率是教学的核心工作。科学教学是提高课堂教学效率的中心环节。而教学“六认真”则是科学教学的前提保证。

　　①认真理解课标、熟悉教材：教师能对课程标准、教材作一个深入、自主的研究，结合各种培训、交流，增进对生物课程的理解，促进自身的专业化发展。

　　②认真构建预设、强调生成：教师要对课堂教学作一个精心的教学设计。尽管课标强调知识的生成，但课前没有好的课堂设计，很难产生精彩的、有意义的生成，尤其是实验教学。“教学可有诗意，但不能太随意”。

　　③认真组织教学、突出有效：教师的生命在课堂上，在45分钟里增加有效的.教学时间。教学中明确课堂教学的目标与重难点，要有科学的教学容量和适度的教学节奏。正确认识接受式和探究式学*的作用。要关注学生的学*状态和思想状况，实现教师主导作用与学生主体作用的最佳结合。

　　④认真选编试题、重视反馈：教师要加强评价意识，合理运用评价的导向作用。学会选、改、编写试题，收集学生容易错误的问题，及时批改，及时反馈纠正。做到“有发必改、有改必评、有评必纠”。

　　⑤认真反省得失、注重提升：教师要善于对自己的教学行为、得失多思考，多总结，丰富自身的教学经验，提升自身的内涵素养，形成自身的教学特色。

　　⑥认真研究考纲、关注课改：考纲是高考命题的唯一依据，课本是帆船，师生奋力划桨，考纲便是航标。20xx年我国就提出了《基础教育课程改革纲要》，课程改革的具体目标：改变课程过于注重知识传授，强调积极主动的学*;改变课程内容“难、繁、偏、旧”，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系;改变课程实施过于强调接受学*、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。课改的精神是导航仪。

　　2、加强教师队伍建设

　　①鼓励培养青年教师，提倡师徒结对。通过岗位培训、各种竞赛等方式，搭建多种*台，培养青年教师、煅练骨干教师、推出名特教师。

　　②以课型研究和教材教法研究为纽带，开展专题教研活动。实行校教研组、备课组集体备课;充分发挥生物中心组成员的作用，实现跨校之间相互探讨、切磋、对话。

　　3、加强教师间交流沟通

　　认真研究如何顺应新的形势，充分利用教学资源，尤其是网络资源为教育教学服务。

　　4、加强自身建设，提高研究能力

　　加强教研员自身的理论学*，确立自身的研究方向和专题，提高专业研究水*。教研员苦练内功，不断增强服务意识，提升服务能力，努力提高自身的课程理论水*、专业论文发表质量、课堂教学研究与实践能力、教研活动水准，确保在新课程推进过程中专业引领的整体水*能够得到提升。

　　三、活动安排：

　　周次、具体日期、活动内容：

　　第一学期

　　开学前

　　8月18日

　　高中生物第一次教研会讲析08、09高考试卷制定教学计划

　　4

　　9月下旬

　　初中生物课型研究(一)实验课的教学

　　12

　　11月中旬

　　高中生物第二次教研会期中考后交流结合课例进行如何评课的研究

　　13

　　11月下旬

　　参加泰州高中生物教研活动

　　第二学期

　　5

　　3月中旬

　　高中生物第三次教研会①高一生物实验课的教学②高二生物学业水*测试备考情况交流③高三一轮复*后教学情况交

　　6

　　3月下旬

　　组织高一、高二学生参加生物学奥赛(初赛)

　　8

　　4月中旬

　　参加泰州高三生物复*研讨会专家谈高考

　　12

　　5月中旬

　　高中生物第四次教研会高三生物复*研讨组织参加生物学奥赛(复赛)

　　高中生物教师工作计划 4

　　高中生物学科教师工作计划根据上级行政部门及业务部门的总体工作思路，制定本学科生物工作计划，不断加强日常教学的研究、指导与服务，使我市生物教师队伍不断提高，教学质量不断提升。

　　一、常规工作：

　　积极推进高中生物课程改革、教学改革和评价改革深入、持续地发展，加强生物教师专业化发展和各校教研组的建设，使我市生物教育事业的持续发展和教学质量的稳步提高。

　　1.进一步加强义务教育生物课程标准和生物教材的学*、研究和交流

　　结合教材的研究，特别是开学初的苏教版教材的新一轮培训要求进行落实。力求使每一位初中生物教师能更好地理解新课标的课程总体目标、具体目标和内容标准，做好七、八年级教材的分析和案例研究工作。

　　2.加强对课堂教学的研究，特别是课题开展的整合的研究整合的研究，

　　在20xx年下年度省中期课题验收基础上，不断总结前期工作成绩及出现的问题，针对课题的要求不断完善、加强课题管理。

　　3.做好高中X年级结业考试工作

　　结合上级行政部门要求，做好X年级学生的`生物的、复*指导工作，与学校骨干教师研究20xx年生物复*的指导与考试评价。

　　研究如何在纸笔测试中体现新课标的教学理念，能真正反映新课标在学生身上体现。切实做好X年级的生物教学工作。

　　4.加强教研中心组和课改基地校建设，深化校本教研

　　探讨校本教研的途径和方法等，提升我市初中课改的水*，以期形成个人、教研组和我市生物教学新模式和特色。以教学改革中的实际问题为研究对象，开展行动研究，解决教学中的实际问题。进一步建立校-区-市的三级教研网络，以丰富、有效的教研活动，促进教学改革的实施。

　　5.加强教材建设和课程资源的开发

　　探索开发新课程的课程资源，做好规划，避免重复，共建共享，要求每位教师尽可能做一份一节课的教学设计及课件，(要求作品符合课改的要求，立足本地区学校学生的实际。具有可行性、可操作性等)。为全面推进课程改革服务，并就如何科学配置、充分利用和进一步开发丰富生物课程资源，如何协调校际生物课程资源交流互补和共享利用，如何加强课堂教学动态生成资源的研究等问题进行更加深入的研究。

　　二、重点工作

　　1.对初中申报的课改专题进行定期调研、检查。召开课改专题研究会。

　　2.开展示范课、研讨课等展示交流活动，推动教育教学优秀成果，促进教师教学方式和学生学*方式的转变，用课改理念指导和实施教学。

　　3.加强教师生物专业基本功培训和提高。新课改以来，教师的基本功进行重新定位，如：现代信息技术的掌握和运用；课程开发与实施的基本功；

　　协作互助教学基本功；科学科研基本功；教学评价的基本功等。需要在理论上、实践上不断学*与提高，要引导教师积极投入到基本功的学*中去。制定可行的培训和操作计划。促进教师的专业化成长。

　　2.继续加强信息技术与生物课程整合的研究。推进信息技术在生物教学中的应用，研究信息技术的有效应用，发挥其教学价值，为生物课堂教学服务。

　　三、其他工作：

　　外出学*、考察。听评课、调研，考试复*、命题等

　　初中工作月历：

　　X月：

　　1、学初备课（高中一、二备课）

　　2、召开邀请苏教版专家培训会议

　　X月：

　　1、召开教师会议（布置本学期有关事宜）

　　2、准备生物教学资源库建设（分配任务。选课等）

　　X月：

　　1、教师基本功培训（讲座、互听课、）

　　2、常规课堂教学研究课

　　3、期中抽测

　　X月：

　　1、课题组成员会议，课题调研

　　2、基层学校调研

　　X月：

　　1、理论学*，基层学校调研或研究课

　　2、"XX"课题实验教师阶段交流

　　X月：

　　1、期末工作。

　　2、生物结业考试。

　　高中生物教师工作计划 5

　　一、教学目标：

　　1、要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。

　　2、通过生物学基础知识的学*，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育，以及形成保护环境的意识。

　　3、要求学生了解高倍显微镜的基本结构及能掌握使用高倍显微镜，做简单的生物实验等的基本技能。

　　4、培养学生自学生物学。使学生养成课前预*、自学的*惯，培养学生的自学能力，掌握知识的能力，观察动植物的生活*性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力，并且能留心观察生活中的生物现象。

　　二、教学策略：

　　生物科学的是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。它是一门实验性很强的学科。因此，要注重实验教学和社会实践活动，随时将课本知识与实际生活联系起来。本校学生在知识基础和学*能力上都存在着不可忽视的不足，因此在课堂讲解速度、深度、广度上的把握必须适度而到位，并且注意培养学生学*的自信心和恒心。

　　三、具体的实施要求：

　　1、依据不同的教学内容，不同的学生情况，备好每一堂课，并及时写好教案。

　　2、认真、有效地上好每一堂课。

　　3、及时布置学生的`作业，并且及时收取、批改、发放作业。

　　4、按时下班进行辅导。

　　5、命好每次课前小测的题目，及时进行课前小测，并进行批改。

　　6、若安排月考或期中、期末考时，认真命好测试题。

　　7、每节课后需要认真反思，吸取经验教训。

　　尽管我在历年教学中积累了一定的经验，但是在教学方面仍会存在不少的不足之处，因次需要不断地向其他老师请教、学*。备课时要清楚每节课的重难点以及基本的考点，要多听课，并及时吸收。上课后要及时反思，不断改进教学方法，提高教学能力。

　　四、总结：

　　面对新的学生，在新学期里要努力做到的要求总结为以下4点：

　　1、低起点，缓坡度，逐步提高学生的成绩。

　　2、从现实生活出发，提高学生生物科学素养，引导学生对知识的理解。

　　3、加强教师同步教学，步调一致，团结合作，充分发挥集体智慧。

　　4、加强教研活动，使教学水*不断提高。取长补短，以不断提高教学效率。

　　高中生物教师工作计划 6

　　一、指导思想

　　1、以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划生物教师的课堂教学行为，转变学生的学*方式，达到预期的教学目标。

　　2、学*方式的自主、合作、探究化。倡导自主、合作、探究式的学*方式，强调学生是学*和发展的主体，充分暴露学生的思维，揭示知识的形成过程，在感悟、体验、发现中使学生主动掌握知识，发展实践、合作、创新能力，提高学生的生物科学素养。并且在学生自我表现和课堂交往互助经历的有效体验中，使学生的学*兴趣、学*动机、人际交往能力、学*成就、*等意识都得到提升。

　　3、教学方式的最优化、多样化。摒弃传统的以教师讲授为主的教学方式，在强调和呼吁转变学生学*方式的同时更要转变教师的教学方式，要有利于每一位学生的发展,要以教法的改革带动学法的改革，保证课堂教学的科学性、灵活性、创造性，为课堂教学注入新的活力。

　　4、教学氛围的民主、*等、和谐化。有效教学必需要致力于营造一种民主、*等、和谐、愉悦的学*氛围，给学生以友爱、*等、快乐、成功的享受。教师如能在具有较高的教学素质的基础上，予以情感投入，努力采取与学生心理情感相接*或相容的态度和方法，形成与学生和谐共振的情感基调。那么，良好的教学气氛自然会水到渠成。

　　二、学情分析

　　高二这一年本来就是学生的浮躁期，同时也是学*任务加重、压力增大、竞争逐步演烈的一年。学生整体学业水*偏低，绝大多数学生对生物学科的学*存有畏难情绪，尤其是文科班，对学科本身不是非常重视，所以学*积极性不高和态度不端正才是最根本的问题，这无形中给教学的顺利有效展开加大了难度。另外，学生间的.学*刻苦用功程度、学**惯、学*方法都存在明显差异，这种差异还将会随着学*难度的加大、学*时间的延续而扩大。高中生物会考注重基础知识的考查，为了充分贯彻“面向全体学生，全面提高学生素质”的思想，这学期的教学工作主要围绕“会考”而进行，结合教材内容、学校和学生实际，严格依照《生物教学指导意见》的要求进行教学，但对于理科学生，在教学过程中，还应该有一定程度上的延伸和扩展，从而为高三生物综合复*打下良好的基础。

　　三、教学目标及要求

　　(一)要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、遗传和变异、生物进化等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。

　　(二)通过生物学基础知识的学*，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育。

　　(三)要求学生掌握使用高倍显微镜，做简单的生理实验等的基本技能。

　　(四)培养学生自学生物学知识的能力，观察动植物的生活*性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力。

　　四、具体教学措施

　　1、认真抓好生物学基础知识的教学。

　　高中生物学的知识，内容比较系统、全面。在课前要认真分析教材，掌握教材的重点、难点，研究学生的生理、心理的特点和学*规律，通过课堂教学、实验、课外作业等各个教学环节，努力培养学生的学*兴趣，启发学*的自觉性，在充分调动学生积极性的情况下，引导他们认真学好生物学基础知识，做到正确理解，巩固记忆，举一反三，为他们今后进一步学*有关专业知识和参加工作打下较好的知识基础。

　　2、重视对学生进行思想教育。

　　高中生物学的教学内容，十分重视对学生进行进化观点和生态学观点的教育。教师在教学过程中，应该结合高中生物学知识的讲述，对学生进行这两个观点的教育，要使学生理解现今世界上形形色色的动植物都是逐渐进化来的，一切生物和它们的生活环境都是分不开的，生物必须依赖于它们的环境而生活，而生物的生命活动反过来又时时刻刻在改变着环境，从而对学生进行辩证唯物主义教育。再有，通过讲述祖国丰富的动植物资源，我国古代的和现代的生物科学的成就，对学生进行爱国主义思想教育。

　　3、重视对学生进行生物学基本技能的训练和能力的培养。

　　教师对教学大纲和教材中规定的学生课外作业也要妥善安排，并指导学生认真完成。通过教学的各个环节和课外活动，努力培养学生的自学生物学知识的能力、观察能力、科学地分析和解释一些生物现象的能力。

　　4、加强直观教学、坚持理论密切联系实际

　　直观教学是帮助学生更好地理解教学内容、调动学生学*积极性、巩固记忆的重要方法之一。在实际教学中，我要积极地自制直观教具，密切结合教学内容使用教学挂图、标本、模型、幻灯和教学电影等进行教学。要重视密切联系本地区动植物种类的实际进行教学。教师在教学过程中，应该密切结合本地区的实际情况，选择或者补充讲述当地常见的和对经济发展有重要意义的动植物种类。

　　五、要加强集体备课，努力增强集体备课实效

　　本学期集体备课的定点时间为周一晚上。集体备课要求做到“三定”和“四统一”：“三定”指定时间地点、定内容、定中心发言人，“四统一”：统一目标、统一进度、统一练*、统一考核。另外我们还可利用星期六上午加班机会加强集体备课，特别是要加强课程标准研究，加强学情研究和教学内容与教学策略研究。

　　1、对照教学大纲(或课程标准)认真研讨和确定教学目标、教学重难点、教学方式方法策略;

　　2、认真分析学情特点和考试动态，及时发现、研究和解决课程改革实验过程中出现的各种问题，及时交流教学中的成功经验，及时调整教学策略措施;

　　3、加强评课、说课、理论学*，促进教师准确把握教材，有效整合年级内教学资源。

　　高中生物教师工作计划 7

　　一、指导思想

　　1、以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划生物教师的课堂教学行为，转变学生的学*方式，达到预期的教学目标。

　　2、学*方式的自主、合作、探究化。倡导自主、合作、探究式的学*方式，强调学生是学*和发展的主体，充分暴露学生的思维，揭示知识的形成过程，在感悟、体验、发现中使学生主动掌握知识，发展实践、合作、创新能力，提高学生的生物科学素养。并且在学生自我表现和课堂交往互助经历的有效体验中，使学生的学*兴趣、学*动机、人际交往能力、学*成就、*等意识都得到提升。

　　3、教学方式的最优化、多样化。摒弃传统的以教师讲授为主的教学方式，在强调和呼吁转变学生学*方式的同时更要转变教师的教学方式，要有利于每一位学生的发展,要以教法的改革带动学法的改革，保证课堂教学的科学性、灵活性、创造性，为课堂教学注入新的活力。

　　4、教学氛围的民主、*等、和谐化。有效教学必需要致力于营造一种民主、*等、和谐、愉悦的学*氛围，给学生以友爱、*等、快乐、成功的享受。教师如能在具有较高的教学素质的基础上，予以情感投入，努力采取与学生心理情感相接*或相容的态度和方法，形成与学生和谐共振的情感基调。那么，良好的教学气氛自然会水到渠成。

　　二、学情分析

　　高二这一年本来就是学生的浮躁期，同时也是学*任务加重、压力增大、竞争逐步演烈的一年。学生整体学业水*偏低，绝大多数学生对生物学科的学*存有畏难情绪，尤其是文科班，对学科本身不是非常重视，所以学*积极性不高和态度不端正才是最根本的问题，这无形中给教学的顺利有效展开加大了难度。另外，学生间的学*刻苦用功程度、学**惯、学*方法都存在明显差异，这种差异还将会随着学*难度的加大、学*时间的延续而扩大。高中生物会考注重基础知识的考查，为了充分贯彻“面向全体学生，全面提高学生素质”的思想，这学期的教学工作主要围绕“会考”而进行，结合教材内容、学校和学生实际，严格依照《生物教学指导意见》的要求进行教学，但对于理科学生，在教学过程中，还应该有一定程度上的延伸和扩展，从而为高三生物综合复*打下良好的基础。

　　三、教学目标及要求

　　(一)要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、遗传和变异、生物进化等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。

　　(二)通过生物学基础知识的学*，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育。

　　(三)要求学生掌握使用高倍显微镜，做简单的生理实验等的基本技能。

　　(四)培养学生自学生物学知识的能力，观察动植物的生活*性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力。

　　四、具体教学措施

　　1、认真抓好生物学基础知识的教学。

　　高中生物学的知识，内容比较系统、全面。在课前要认真分析教材，掌握教材的重点、难点，研究学生的.生理、心理的特点和学*规律，通过课堂教学、实验、课外作业等各个教学环节，努力培养学生的学*兴趣，启发学*的自觉性，在充分调动学生积极性的情况下，引导他们认真学好生物学基础知识，做到正确理解，巩固记忆，举一反三，为他们今后进一步学*有关专业知识和参加工作打下较好的知识基础。

　　2、重视对学生进行思想教育。

　　高中生物学的教学内容，十分重视对学生进行进化观点和生态学观点的教育。教师在教学过程中，应该结合高中生物学知识的讲述，对学生进行这两个观点的教育，要使学生理解现今世界上形形色色的动植物都是逐渐进化来的，一切生物和它们的生活环境都是分不开的，生物必须依赖于它们的环境而生活，而生物的生命活动反过来又时时刻刻在改变着环境，从而对学生进行辩证唯物主义教育。再有，通过讲述祖国丰富的动植物资源，我国古代的和现代的生物科学的成就，对学生进行爱国主义思想教育。

　　3、重视对学生进行生物学基本技能的训练和能力的培养。

　　教师对教学大纲和教材中规定的学生课外作业也要妥善安排，并指导学生认真完成。通过教学的各个环节和课外活动，努力培养学生的自学生物学知识的能力、观察能力、科学地分析和解释一些生物现象的能力。

　　4、加强直观教学、坚持理论密切联系实际

　　直观教学是帮助学生更好地理解教学内容、调动学生学*积极性、巩固记忆的重要方法之一。在实际教学中，我要积极地自制直观教具，密切结合教学内容使用教学挂图、标本、模型、幻灯和教学电影等进行教学。要重视密切联系本地区动植物种类的实际进行教学。教师在教学过程中，应该密切结合本地区的实际情况，选择或者补充讲述当地常见的和对经济发展有重要意义的动植物种类。

　　五、要加强集体备课，努力增强集体备课实效

　　本学期集体备课的定点时间为周一晚上。集体备课要求做到“三定”和“四统一”：“三定”指定时间地点、定内容、定中心发言人，“四统一”：统一目标、统一进度、统一练*、统一考核。另外我们还可利用星期六上午加班机会加强集体备课，特别是要加强课程标准研究，加强学情研究和教学内容与教学策略研究。

　　1、对照教学大纲(或课程标准)认真研讨和确定教学目标、教学重难点、教学方式方法策略;

　　2、认真分析学情特点和考试动态，及时发现、研究和解决课程改革实验过程中出现的各种问题，及时交流教学中的成功经验，及时调整教学策略措施;

　　3、加强评课、说课、理论学*，促进教师准确把握教材，有效整合年级内教学资源。

　　高中生物教师工作计划 8

　　一、指导思想

　　1、以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划生物教师的课堂教学行为，转变学生的学*方式，达到预期的教学目标。

　　2、学*方式的自主、合作、探究化。倡导自主、合作、探究式的学*方式，强调学生是学*和发展的主体，充分暴露学生的思维，揭示知识的形成过程，在感悟、体验、发现中使学生主动掌握知识，发展实践、合作、创新能力，提高学生的生物科学素养。并且在学生自我表现和课堂交往互助经历的有效体验中，使学生的学*兴趣、学*动机、人际交往能力、学*成就、*等意识都得到提升。

　　3、教学方式的最优化、多样化。摒弃传统的以教师讲授为主的教学方式，在强调和呼吁转变学生学*方式的同时更要转变教师的教学方式，要有利于每一位学生的发展,要以教法的改革带动学法的改革，保证课堂教学的科学性、灵活性、创造性，为课堂教学注入新的活力。

　　4、教学氛围的民主、*等、和谐化。有效教学必需要致力于营造一种民主、*等、和谐、愉悦的学*氛围，给学生以友爱、*等、快乐、成功的享受。教师如能在具有较高的教学素质的基础上，予以情感投入，努力采取与学生心理情感相接*或相容的态度和方法，形成与学生和谐共振的情感基调。那么，良好的教学气氛自然会水到渠成。

　　二、学情分析

　　高二这一年本来就是学生的浮躁期，同时也是学*任务加重、压力增大、竞争逐步演烈的一年。学生整体学业水*偏低，绝大多数学生对生物学科的学*存有畏难情绪，尤其是文科班，对学科本身不是非常重视，所以学*积极性不高和态度不端正才是最根本的问题，这无形中给教学的顺利有效展开加大了难度。另外，学生间的学*刻苦用功程度、学**惯、学*方法都存在明显差异，这种差异还将会随着学*难度的加大、学*时间的延续而扩大。高中生物会考注重基础知识的考查，为了充分贯彻“面向全体学生，全面提高学生素质”的思想，这学期的教学工作主要围绕“会考”而进行，结合教材内容、学校和学生实际，严格依照《生物教学指导意见》的要求进行教学，但对于理科学生，在教学过程中，还应该有一定程度上的延伸和扩展，从而为高三生物综合复*打下良好的基础。

　　三、教学目标及要求

　　(一)要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、遗传和变异、生物进化等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。

　　(二)通过生物学基础知识的.学*，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育。

　　(三)要求学生掌握使用高倍显微镜，做简单的生理实验等的基本技能。

　　(四)培养学生自学生物学知识的能力，观察动植物的生活*性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力。

　　四、具体教学措施

　　1、认真抓好生物学基础知识的教学。

　　高中生物学的知识，内容比较系统、全面。在课前要认真分析教材，掌握教材的重点、难点，研究学生的生理、心理的特点和学*规律，通过课堂教学、实验、课外作业等各个教学环节，努力培养学生的学*兴趣，启发学*的自觉性，在充分调动学生积极性的情况下，引导他们认真学好生物学基础知识，做到正确理解，巩固记忆，举一反三，为他们今后进一步学*有关专业知识和参加工作打下较好的知识基础。

　　2、重视对学生进行思想教育。

　　高中生物学的教学内容，十分重视对学生进行进化观点和生态学观点的教育。教师在教学过程中，应该结合高中生物学知识的讲述，对学生进行这两个观点的教育，要使学生理解现今世界上形形色色的动植物都是逐渐进化来的，一切生物和它们的生活环境都是分不开的，生物必须依赖于它们的环境而生活，而生物的生命活动反过来又时时刻刻在改变着环境，从而对学生进行辩证唯物主义教育。再有，通过讲述祖国丰富的动植物资源，我国古代的和现代的生物科学的成就，对学生进行爱国主义思想教育。

　　3、重视对学生进行生物学基本技能的训练和能力的培养。

　　教师对教学大纲和教材中规定的学生课外作业也要妥善安排，并指导学生认真完成。通过教学的各个环节和课外活动，努力培养学生的自学生物学知识的能力、观察能力、科学地分析和解释一些生物现象的能力。

　　4、加强直观教学、坚持理论密切联系实际

　　直观教学是帮助学生更好地理解教学内容、调动学生学*积极性、巩固记忆的重要方法之一。在实际教学中，我要积极地自制直观教具，密切结合教学内容使用教学挂图、标本、模型、幻灯和教学电影等进行教学。要重视密切联系本地区动植物种类的实际进行教学。教师在教学过程中，应该密切结合本地区的实际情况，选择或者补充讲述当地常见的和对经济发展有重要意义的动植物种类。

　　五、要加强集体备课，努力增强集体备课实效

　　本学期集体备课的定点时间为周一晚上。集体备课要求做到“三定”和“四统一”：“三定”指定时间地点、定内容、定中心发言人，“四统一”：统一目标、统一进度、统一练*、统一考核。另外我们还可利用星期六上午加班机会加强集体备课，特别是要加强课程标准研究，加强学情研究和教学内容与教学策略研究。

　　1、对照教学大纲(或课程标准)认真研讨和确定教学目标、教学重难点、教学方式方法策略;

　　2、认真分析学情特点和考试动态，及时发现、研究和解决课程改革实验过程中出现的各种问题，及时交流教学中的成功经验，及时调整教学策略措施;

　　3、加强评课、说课、理论学*，促进教师准确把握教材，有效整合年级内教学资源。

　　高中生物教师工作计划 9

　　一、指导思想

　　1、以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划生物教师的课堂教学行为，转变学生的学*方式，达到预期的教学目标。

　　2、学*方式的自主、合作、探究化。倡导自主、合作、探究式的学*方式，强调学生是学*和发展的主体，充分暴露学生的思维，揭示知识的形成过程，在感悟、体验、发现中使学生主动掌握知识，发展实践、合作、创新能力，提高学生的生物科学素养。并且在学生自我表现和课堂交往互助经历的有效体验中，使学生的学*兴趣、学*动机、人际交往能力、学*成就、*等意识都得到提升。

　　3、教学方式的最优化、多样化。摒弃传统的以教师讲授为主的教学方式，在强调和呼吁转变学生学*方式的同时更要转变教师的教学方式，要有利于每一位学生的发展,要以教法的改革带动学法的改革，保证课堂教学的科学性、灵活性、创造性，为课堂教学注入新的活力。

　　4、教学氛围的民主、*等、和谐化。有效教学必需要致力于营造一种民主、*等、和谐、愉悦的学*氛围，给学生以友爱、*等、快乐、成功的享受。教师如能在具有较高的教学素质的基础上，予以情感投入，努力采取与学生心理情感相接*或相容的态度和方法，形成与学生和谐共振的情感基调。那么，良好的教学气氛自然会水到渠成。

　　二、学情分析

　　高二这一年本来就是学生的浮躁期，同时也是学*任务加重、压力增大、竞争逐步演烈的一年。学生整体学业水*偏低，绝大多数学生对生物学科的学*存有畏难情绪，尤其是文科班，对学科本身不是非常重视，所以学*积极性不高和态度不端正才是最根本的问题，这无形中给教学的顺利有效展开加大了难度。另外，学生间的学*刻苦用功程度、学**惯、学*方法都存在明显差异，这种差异还将会随着学*难度的加大、学*时间的延续而扩大。高中生物会考注重基础知识的考查，为了充分贯彻“面向全体学生，全面提高学生素质”的思想，这学期的教学工作主要围绕“会考”而进行，结合教材内容、学校和学生实际，严格依照《生物教学指导意见》的要求进行教学，但对于理科学生，在教学过程中，还应该有一定程度上的延伸和扩展，从而为高三生物综合复*打下良好的基础。

　　三、教学目标及要求

　　(一)要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、遗传和变异、生物进化等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。

　　(二)通过生物学基础知识的学*，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育。

　　(三)要求学生掌握使用高倍显微镜，做简单的生理实验等的基本技能。

　　(四)培养学生自学生物学知识的能力，观察动植物的生活*性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力。

　　四、具体教学措施

　　1、认真抓好生物学基础知识的教学。

　　高中生物学的知识，内容比较系统、全面。在课前要认真分析教材，掌握教材的重点、难点，研究学生的生理、心理的特点和学*规律，通过课堂教学、实验、课外作业等各个教学环节，努力培养学生的学*兴趣，启发学*的自觉性，在充分调动学生积极性的情况下，引导他们认真学好生物学基础知识，做到正确理解，巩固记忆，举一反三，为他们今后进一步学*有关专业知识和参加工作打下较好的知识基础。

　　2、重视对学生进行思想教育。

　　高中生物学的教学内容，十分重视对学生进行进化观点和生态学观点的`教育。教师在教学过程中，应该结合高中生物学知识的讲述，对学生进行这两个观点的教育，要使学生理解现今世界上形形色色的动植物都是逐渐进化来的，一切生物和它们的生活环境都是分不开的，生物必须依赖于它们的环境而生活，而生物的生命活动反过来又时时刻刻在改变着环境，从而对学生进行辩证唯物主义教育。再有，通过讲述祖国丰富的动植物资源，我国古代的和现代的生物科学的成就，对学生进行爱国主义思想教育。

　　3、重视对学生进行生物学基本技能的训练和能力的培养。

　　教师对教学大纲和教材中规定的学生课外作业也要妥善安排，并指导学生认真完成。通过教学的各个环节和课外活动，努力培养学生的自学生物学知识的能力、观察能力、科学地分析和解释一些生物现象的能力。

　　4、加强直观教学、坚持理论密切联系实际

　　直观教学是帮助学生更好地理解教学内容、调动学生学*积极性、巩固记忆的重要方法之一。在实际教学中，我要积极地自制直观教具，密切结合教学内容使用教学挂图、标本、模型、幻灯和教学电影等进行教学。要重视密切联系本地区动植物种类的实际进行教学。教师在教学过程中，应该密切结合本地区的实际情况，选择或者补充讲述当地常见的和对经济发展有重要意义的动植物种类。

　　五、要加强集体备课，努力增强集体备课实效

　　本学期集体备课的定点时间为周一晚上。集体备课要求做到“三定”和“四统一”：“三定”指定时间地点、定内容、定中心发言人，“四统一”：统一目标、统一进度、统一练*、统一考核。另外我们还可利用星期六上午加班机会加强集体备课，特别是要加强课程标准研究，加强学情研究和教学内容与教学策略研究。

　　1、对照教学大纲(或课程标准)认真研讨和确定教学目标、教学重难点、教学方式方法策略;

　　2、认真分析学情特点和考试动态，及时发现、研究和解决课程改革实验过程中出现的各种问题，及时交流教学中的成功经验，及时调整教学策略措施;

　　3、加强评课、说课、理论学*，促进教师准确把握教材，有效整合年级内教学资源。

　　高中生物教师工作计划 10

　　一、指导思想:

　　以20xx年高考《考试大纲》、《考试说明》和新课程高考试测卷为指导，加强学*和研究，做到因材施教，提高课堂教学效率;以学案教学模式的构建为核心，融入先进教学理念，不仅使学生获得一定的生物知识、培养一定的生物技能，树立科学的生物观念，还要提高学生自主学*分析解决问题探究合作的能力，使学生们感受到生物学科的魅力，提高生物素养，培养合格公民。

　　二、工作措施

　　(一)加强教学常规的学*，认真落实教学"五认真"

　　1.认真备课

　　按照学校要求，以备课组为单位，组织生物组教师认真钻研教材、研讨教法，认真研究新高考模式，研究教学及复*的对策。

　　2.认真上课

　　①立足课堂，用好45分钟

　　课堂是教学的主阵地，课堂教学的好坏直接影响着教学质量和学生素质的.提高，在课堂上要始终以学生为主体，教师以引导为主，使学生能主动地、自觉地、探索性地去学*知识，同时配以一定量的课堂练*，以巩固所学知识。

　　②上好公开课，鼓励多听课，互相促提高

　　3.认真批改作业

　　要求教师认真批改作业，力争做到课堂作业全批全改，课堂练*全批全改，对少数差生力争面批，课后练*力争多批。

　　4.认真辅导学生，做好提优补差工作

　　针对新高考模式，我们必须继续调整教学思路，进一步优化生物教学，激发学生学*生物的兴趣，切实做好培优工作。在补差方面，任课老师关心差生，使他们的生物成绩有所提高，特别是困难学生。

　　5。认真作好反馈检测

　　认真组织好对知识点的检测，选题要有针对性，认真批阅，认真讲评，认真分析总结，以便及时了解教学情况，发现存在问题，改进教学方法。

　　(二)、关注课程改革，研究高考，提升质量

　　积极实施生物课堂改革，友善用脑，落实"271"课堂模式，提高学生的学*兴趣和热情，使课堂效率得以提升。我们将认真学*《考试说明》和《考试大纲》，以及*年来的高考试题，以备课组为单位讨论交流。在教学与复*中，注意培养学生的学科能力，重点落实《考试说明》的能力水*要求，把教学内容与之对号入座，使知识与能力形成网络。

　　(三)、加强过程管理，落实措施，注重实效

　　定期召开高三生物备课组教师会议，"精"、"细"、"严"、"实"是我们今后的追求方向。反对课堂浪费。要"精讲、精练、精批、精评"，做到讲练结合，单元过关:解决好以讲代练问题，学生懂的不要讲，从而提高效率。

　　三、进度安排:

　　高三复*采用三轮复*方式。三轮复*法将高三的复*时间大致分为三段，每段时间里的复*目标各有侧重，时间长短也各不相同。第一轮复*从进入高三开始到今年一月底，主要目标是基础能力过关;第二轮复*从二月底到四月底，主要目标是综合能力突破。第二轮复*我们将以小专题的方式，有针对性的讲、练和巩固提高;第三轮复*从五月初到五月底，主要目标是提高应试能力。

　　高中生物教师工作计划 11

　　今年我担任高一年级XX、XX、XX、XX班生物教学工作，就生物学教学目标、教学内容，生物学学*方法和技巧以及对自身要求和教学工作中对学生的要求，如何有效落实素质教育作以计划。

　　一、教学目的要求

　　（一）教学内容：要求学生比较系统地掌握关于细胞的化学组成、细胞的结构和功能，光合作用和细胞呼吸，细胞增殖，分化，衰老和凋亡等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业上的应用。其中细胞的结构和功能是重点，而光合作用和呼吸作用既是重点又是生物学中的难点。

　　（二）通过生物学基础知识的学*，使学生形成保护环境的意识，掌握学*生物学的正确方法以及生物学研究的实验技巧、方法和精神。

　　（三）要求学生了解高倍显微镜的基本结构及能掌握使用高倍显微镜，做简单的生物实验等的基本技能。

　　（四）培养学生自学生物学使学生养成课前预*、自学的*惯，培养学生的自学能力，掌握知识的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力，并且能留心观察生活中的生物现象。

　　二、确定教学内容的原则

　　（一）从学生今后进一步学*和进入社会的需要出发，认真选取生物学基础知识：选取生物的结构和生理的知识。结构知识是理解生理知识的基础。生理知识是阐明生物的新陈代谢，生长、发育和生殖等的基础知识。因此，必须重视选取形态结构和生理的知识，并且处理好两者之间的侧重点。

　　（二）选取生物学基础知识，必须做到理论密切联系实际。

　　1、选取生物学基础知识，要密切联系工农业生产实际。生物学是农业、畜牧业和医学等方面实践的理论基础，通过学*生物学知识，要使学生知道生物与生产的关系十分密切，应该利用和改造有益的生物，防除有害的`生物。

　　2、注重学生的自主实验及探究能力，培养学生的实践能力、自主学*的能力及团结与互助的精神。

　　三、对自身要求和具体的实施要求

　　1、依据不同的教学内容，不同的学生情况，备好每一堂课，并及时写好教案，详尽教案和简单教案。做到备课，听课，再备课，上课，反省。

　　2、认真、有效地上好每一堂课，课堂上要清楚交代学*内容，坚持先听后讲。

　　3、及时布置学生的作业，并且及时收取、批改、发放作业，不拖沓，通过作业掌握学生学*情况，以便及时调整学*的进度和内容。

　　4、辅导内容要精益求精的准备好。

　　5、每节课后需要认真反思，吸取经验教训。针对问题要及时解决，不能把问题积累。

　　四、对于学生的学*提出简单的要求

　　1、上课认真听课，勤做笔记；

　　2、多做练*，独立思考，不抄作业；

　　3、注意归纳，多提出问题；

　　4、实验课做好课前预*，写预*报告；

　　5、做好课前预*，课后复*。

　　五、有效落实素质教育

　　（一）、目标要求

　　生物学与人类的生活，与工农业生产，与其他自然科学的发展，都有密切的关系，是一门能激发学生学*热情和兴趣的学科，正是因为其是一门和工农业生产联系紧密而非常实用的科学。

　　（1）能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲*、热爱、和谐相处的情感。

　　（2）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。

　　（3）在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。

　　（4）养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。

　　（5）有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

　　（6）初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可持续发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。

　　（7）有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。目前中学教学仍然是搭素质教育的台，唱应试教育的戏。加之大都是独生子女，不少学生都或多或少的有着不思上进，贪图享受的公子哥儿思想。良好的积极的情感态度和价值观有待培养。

　　（二）、方法措施

　　1.根据学情，结合具体的教学内容，灵活机动地采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。并且注重与生活实际、社会发展和生物科学新成果相联系。

　　2.努力培养学生优良的学**惯，诸如有疑必问的*惯，有错必改的*惯，动手实验*惯，细致观察的*惯，积极探究的*惯、练后反思的*惯等等。只有养成了良好的学**惯，学*才会变得轻松，学*的效率才会不断提高。

　　3.学*和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。

　　4.激发学生学*兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。

　　5.为探究性学*创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

　　6.鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

　　7.重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

　　高中生物教师工作计划 12

　　本学期我担任303、304、305、306、307、310和316七个班的生物课，周课时共16节，虽然只有16节课，但却是五种教学进度和方式，303和304班属于网络及对照班的教学，每班周课时3节;305——307班属于普通理科班教学，每班周课时2节;310和316班则属于使用EEPO教学模式教学的实验班，每班周课时2节，而310班属于理科班，316班属于文科班，教学要求层次也不同。所以备课量较大，困难较多。

　　本学期教学目的、任务和要求：高中生物必修2模块选取的减数分裂和**作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水*和分子水*阐述生命的延续性;选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物进化的过程和原因。学*本模块的内容，对于学生理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的.观点，树立正确的自然观有重要意义。

　　同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值，也是十分重要的。本模块的教学需要以《分子与细胞》模块为基础，同时又为三个选修模块——《生物技术实践》、《生物科学与社会》和《现代生物科技专题》打基础。因此，在本模块的教学中，既要注意利用《分子与细胞》模块的基础，适时提示学生回忆，做到温故而知新，从已有知识提出新的问题，又要考虑学*选修模块的需要，在本模块教学中夯实基础。此外，还应注意“到位而不越位”，有些本应在选修模块中学*的内容，在本模块就不宜过多扩展。比如关于基因工程的内容，本模块和《现代生物科技专题》模块都设有专门章节或专题，在本模块讲清楚最基本的原理和方法，举例说明其应用即可，不要过多涉及技术细节，对应用范围的介绍也不求全面。

　　学生基本情况分析： 通过必修模块1的学*，学生已经掌握了细胞生物学的最基本的知识，学生在微观的层面上深入地理解了生命的本质。但是学生的实验设计能力教差。大多数学生已经掌握了学*高中生物的一般方法，部分学生还产生了浓厚的兴趣，本模块中的热点问题应该更能引起学生的兴趣。

　　教学方法及措施 通过布置查找相关主题资料的作业，使学生形成主动学*的良好*惯;尝试讨论、合作式教学;创设情境进行探究式教学;加强作业及学*方法指导。 探索研究学*使用EEPO教学模式教学，有效提高课堂效率。

　　教学进度及内容安排

　　第1周 必修1第六章第一节 细胞的增殖(一)。

　　第2周 第一节细胞的增殖(二)第二节 细胞的分化。

　　第3周 第三节细胞的衰老和凋亡 第四节 细胞的癌变。

　　第4周 模块一考试复*;模块一考试。

　　第5周 必修2 第一章 遗传因子的发现 第一节 第二节。

　　第6周 第一章复*第二章 第一节 一 减数分裂。

　　第7周 第一节二**作用 第二节 基因在染色体上。

　　第8周 第三节伴性遗传 第二章复*。

　　第9周 第三章基因的本质 第一节 第二节。

　　第10周 期中考试。

　　第11周 第三章第三节 第四节。

　　第12周 第三章复* 第四章基因的表达 第一节。

　　第13周 第四章第二节 第四章复*。

　　第14周 第五章第一节基因突变和基因重组 第二节 染色体变异。

　　第15周 第五章第三节 第五章复*。

　　第16周 第六章 第一节 第二节。

　　第17周 第六章复* 第七章 第一节。

　　第18周 第七章 第二节 一种群基因频率发改变二隔离与物种的形成。

　　第19周 第七章第二节三共同进化与生物多样性的形成。

　　第七章复*。

　　高中生物教师工作计划 13

　　今年我担任高一年级XX、XX、XX、XX班生物教学工作，就生物学教学目标、教学内容，生物学学*方法和技巧以及对自身要求和教学工作中对学生的要求，如何有效落实素质教育作以计划。

　　一、教学目的要求

　　（一）教学内容：要求学生比较系统地掌握关于细胞的化学组成、细胞的结构和功能，光合作用和细胞呼吸，细胞增殖，分化，衰老和凋亡等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业上的应用。其中细胞的结构和功能是重点，而光合作用和呼吸作用既是重点又是生物学中的难点。

　　（二）通过生物学基础知识的学*，使学生形成保护环境的意识，掌握学*生物学的正确方法以及生物学研究的实验技巧、方法和精神。

　　（三）要求学生了解高倍显微镜的基本结构及能掌握使用高倍显微镜，做简单的生物实验等的基本技能。

　　（四）培养学生自学生物学使学生养成课前预*、自学的*惯，培养学生的自学能力，掌握知识的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力，并且能留心观察生活中的生物现象。

　　二、确定教学内容的原则

　　（一）从学生今后进一步学*和进入社会的需要出发，认真选取生物学基础知识：选取生物的结构和生理的知识。结构知识是理解生理知识的基础。生理知识是阐明生物的新陈代谢，生长、发育和生殖等的基础知识。因此，必须重视选取形态结构和生理的知识，并且处理好两者之间的侧重点。

　　（二）选取生物学基础知识，必须做到理论密切联系实际。

　　1、选取生物学基础知识，要密切联系工农业生产实际。生物学是农业、畜牧业和医学等方面实践的理论基础，通过学*生物学知识，要使学生知道生物与生产的关系十分密切，应该利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

　　2、注重学生的自主实验及探究能力，培养学生的实践能力、自主学*的能力及团结与互助的精神。

　　三、对自身要求和具体的实施要求

　　1、依据不同的教学内容，不同的学生情况，备好每一堂课，并及时写好教案，详尽教案和简单教案。做到备课，听课，再备课，上课，反省。

　　2、认真、有效地上好每一堂课，课堂上要清楚交代学*内容，坚持先听后讲。

　　3、及时布置学生的作业，并且及时收取、批改、发放作业，不拖沓，通过作业掌握学生学*情况，以便及时调整学*的进度和内容。

　　4、辅导内容要精益求精的准备好。

　　5、每节课后需要认真反思，吸取经验教训。针对问题要及时解决，不能把问题积累。

　　四、对于学生的学*提出简单的要求

　　1、上课认真听课，勤做笔记；

　　2、多做练*，独立思考，不抄作业；

　　3、注意归纳，多提出问题；

　　4、实验课做好课前预*，写预*报告；

　　5、做好课前预*，课后复*。

　　五、有效落实素质教育

　　（一）、目标要求

　　生物学与人类的生活，与工农业生产，与其他自然科学的发展，都有密切的关系，是一门能激发学生学*热情和兴趣的学科，正是因为其是一门和工农业生产联系紧密而非常实用的科学。

　　（1）能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲*、热爱、和谐相处的情感。

　　（2）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。

　　（3）在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。

　　（4）养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。

　　（5）有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

　　（6）初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可持续发展的意识，能在个人力所能及的'范围内对社会的可持续发展有所贡献。

　　（7）有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。目前中学教学仍然是搭素质教育的台，唱应试教育的戏。加之大都是独生子女，不少学生都或多或少的有着不思上进，贪图享受的公子哥儿思想。良好的积极的情感态度和价值观有待培养。

　　（二）、方法措施

　　1.根据学情，结合具体的教学内容，灵活机动地采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。并且注重与生活实际、社会发展和生物科学新成果相联系。

　　2.努力培养学生优良的学**惯，诸如有疑必问的*惯，有错必改的*惯，动手实验*惯，细致观察的*惯，积极探究的*惯、练后反思的*惯等等。只有养成了良好的学**惯，学*才会变得轻松，学*的效率才会不断提高。

　　3.学*和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。

　　4.激发学生学*兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。

　　5.为探究性学*创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

　　6.鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

　　7.重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

　　高中生物教师工作计划 14

　　新的学期我们将以饱满的工作热情，端正的教学态度，行之有效的教学手段，在有限的课时内更快更好落实教学进度，以提高生物学科的教学质量，具体措施如下：

　　一、设计新的课堂教学模式

　　1、课堂教学的基本原则：大课堂、大容量、低难度、主动参与、三讲三不讲(讲重点;讲难点;讲易错点，易混点，易漏点;学生会的`不讲、 “先学”已经掌握了的不讲、内容太偏或者对学生的知识结构和今后发展没有太大的作用不讲，给学生的支配的时间多了，就给了学生主动性。)、真正使生物课成为高效课堂;

　　2、课堂教学的模式：预*检测、情景引入、目标展示、学案导读、自主学*、思考体验、合作探究、迁移应用及反馈;

　　二、强化基础知识教学

　　高二学生所学生物知识应以基础知识、基本技能的掌握程度为教学目标，适当提高学生生物知识的分析、解决实际问题的能力。因此，在教学过程要使学生做到深入理解所学知识，清晰地熟悉某个知识与其他知识之间的区别和联系;并知道使用这些知识的条件和步骤，引导学生学会组织相关的知识解决实际问题。

　　三、加强学法指导，培养学生良好的学**惯和学*兴趣

　　教师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学*效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学**惯。生物教师要发挥学科优势，培养学生的学*兴趣，要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让生物课堂教学充满激情和活力。

　　四、加强对《新课程标准》和学业水*考试试题分析研究

　　要结合教材对《新课程标准》作深入细致的探讨，深刻把握新课程标准的各项要求和教材的知识体系，在此基础上及早制定出措施具体、切实可行的教学计划，学业水*考试命题是依照《新课程标准》中的内容和要求;因此我们一定要杜绝轻视《新课程标准》，或仅仅了解其中的知识要求，及时分析掌握学业水*考试试题体现着的要求和动向，我们高一教师要从长远着手，及早加强对学业水*试题的分析研究，从中找出小高考命题的方向和规律。

　　高中生物教师工作计划 15

　　一、指导思想

　　本学期，我校教学以深化课堂教学改革为工作核心，以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的研究、实践为重点，以以校为本的教师培训为切入点，以特色发展为突破点，力争使学校教学工作得到进一步的提升。

　　二、教学重点工作

　　(一)提高教师合作意识和团队意识。

　　提高教学质量，需要全体教师上上下下以主人翁的精神，对自己提出更高的要求，领导做表率、骨干带好头、全员来参与，使各项工作井然有序地高效运作，全体教师要团结协作，拼搏进取、视团结为生命，互帮互助讲奉献，力求在合作提高自己的整体素质，凝聚团队智慧，让学生的成绩得到切实提高

　　(二)继续加强教师的教育理论学*。

　　教师们继续学*《基础教育课程改革纲要》，学*本学科新《课标》。备课和教学面向全体学生，切实做到“为了每一个学生的发展”而施教;加强教学研究，狠抓过程落实。备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准，教师们利用教研活动时间切磋教学技术，改革旧的教育教学理念。让现在新的教学理念深入人心，使教学工作扎实稳步的向前推进。

　　(三)调整教育常规要求，突出实效性。

　　教师教学常规本学期，将本着抓过程管理、突出实效的原则，对教学常规重点做如下要求：

　　1、备课：

　　备课要完成的主要任务是制定学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划(编写教案)。备课至少要做到通读全册教材，熟读单元教材，精读课时教材。备课的基本要求是：在钻研课标和教材，研究学生的基础上，撰写教案。

　　做到：内容科学、准确、全面，结构完整;形式规范、合理、清楚;详略得当，切实可用。教案应具有创新意识，不生搬硬套公共教案，不照搬教参代替教案，不用往年教案代替现行教案;教案在上课前编写好。具体要求：具体要求要根据学生的情况，合理使用教案。

　　(1)各种课型(包括新授课、复*课、实验课、讲评课、作文课)都要有书面的教案。电子教案除了要有教材分析、教学重点、难点、教学过程、板书设计等传统教案应有的环节外，还应根据需要增加具有课件、资料库、友情链接等能够充分发挥现代信息技术优势的新环节。

　　(2)要求重教法、学法指导的设计。针对本班学生具体情况，教案要有自己个性化的改进或创新。

　　(3)备课要有个人教学工作计划、单元计划和课时计划。

　　(4)每节课要有知识、能力、德育目标、重点、难点、学具等，教学过程(导入、教学方法、学法指导、例题、练*、归纳、板书设计等)、小结、作业分类设计等。

　　(5)要有单元教学后记或反思。

　　2、听课：

　　(1)听课记录重在体现评课意见，包括他人评价和自己的评价;

　　(2)每学期听课节数不少于12节。

　　3、作业：

　　日常作业要求教师本着分类(根据实际情况可以分成2—3类)、适量、有布置就要有批改的原则，批改要规范，要求有等级、鼓励性评价、日期，等等。

　　高中生物教师工作计划 16

　　一、指导思想

　　按照20xx年海南东坡学校的教学指导思想和总体要求：实施西部第一!紧密联系高中生生物教学实际，深化课堂教学研究，优化课堂教学结构，提高学生的学业水*，进一步提升学生学*的质量与水*，争取有7人以上达到700分，力争有学生突破800分!落实以人为本，深钻教材，构建适应新课程教学的理念，有效提高课堂教学效率，注重学科特点，加强实验教学，培养学生的创新意识、良好的合作精神、行为*惯和心理素质，为全面提升我校高中生物教学质量而不懈努力。

　　二、基本思路

　　1、总体目标：落实《高中生物课程标准》要求，落实高中生物开课情况，转变教学思想和教学行为，提升教学效率和质量;落实跟进式教学指导，提高教师教学水*，努力提高教师的研究、指导、管理、服务水*。

　　2、分段目标：高三阶段，完善和落实高考一、二轮复*策略，全面提高学生素质，提高学生的应考能力。抓好常规教学，探索和创新课堂教学，构建和谐课堂，完善差异教学措施，提高课堂效益。

　　三、工作重点

　　1、开展以有效教学为核心的研究、指导与服务工作，加强学科课程建设、考试命题、学科评估的研究，立足课堂进行有效教学的研究。

　　2、广开渠道，学生的快速成长提供舞台。如：认真组织各种与教学有关的活动，坚持公正、公*、科学原则，做好工作;组织与应届生的交流活动，进一步拓宽教育交流与合作渠道;依托网络*台，开展网上学*、交流，实现资源共享等。

　　3、本学年着重高三试题讲评研究，加强第一、二轮复*指导，在高效课堂上下功夫，最大限度提高一轮复*课堂效率，提高教学质量。4、加强与其他高三生物教师之间的联系，继续做好与同行、同业人员的共同教研活动，充分利用各自的.优势，共享资源。

　　5、加强生物课程标准和考试说明的学*与研究，搜集高考信息，以求真正摸清20xx年高考新动向，找准复*的目标和方向，避免多走弯路。四、准确把握备考方向

　　1、及时准确掌握高考信息。积极参加备考研讨会、考察及网络视频学*，及时多方位了解搜集高考信息，调准复*思路。

　　2、吃透抓准《考试说明》精神。带领学生认真阅读研究《考试说明》及官方或专家的解读，把握基本要求，明确“考试内涵”、“命题指导思想”和“考试目标”，指导学生依据要求组织复*。

　　3、认真研究*三年高考试题。组织学生研究、探讨*三年高考命题趋向，从形式上明确试题主题题组的整合性、导向性，从内容上明确试题联系社会生活、富有时代气息的基础性、时代性，体会试题内容的生成。

　　4、优选高三*题资料。研究对比三年的高考试题分析，把握准试题特点，引导选准复*备考资料，大胆舍弃偏离《考试说明》要求的过时*题资料。科学预测命题趋势，准确把握备考方向。

　　四、理顺教学备考思路，科学制定复*策略

　　1、重视基础知识教学。

　　结合听课要求学生要着眼基础、要重视课本，复*回归教材，依托课本中主干性、基础性、常识性知识的灵活记忆理解，掌握基本技能，提高基本能力。教学着力体现“学科特点”的要求，认真归纳“提炼”课本知识点、能力点。知识点要全面，切忌专业化罗列。优化、浓缩知识网络体系，避免知识点过于专业化的无效教学。学案材料要有知识体系。2、*题训练适应高效。

　　总结以往备考经验与不足，对备考资料、*题科学用力，倡导多用心

　　领会复*资料。慎用各地交流资料，重组整理“新创”后使用。*题训练不贪多求全，以引导学法、指导学生思考、适应高效为目的。

　　五、加强自身修养，提高教研能力

　　本学期要认真学*学校对教师职责和任务的有关要求，努力做一个优秀的学科教师。

　　1、通读《课程标准》《考试说明》和教材。

　　2、研究试题及试题的命制，高质量命制各类考试题。3、随时写下听课、教学笔记，适时上博。

　　4、学*计算机辅助教学的手段和方法，自制实用简洁课件。

　　高中生物教师工作计划 17

　　生物学与人类的生活，与工农业生产，与其他自然科学的发展，都有密切的关系。生物课是高中开设的一门基础课程。通过学*高中生物，使学生掌握生物学基础知识和基本技能，培养学*生物学的兴趣和能力，为他们进一步学*文化科学知识，参加社会主义现代化建设，打下必要的基础。

　　高中生物分为三个模块，分别为分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境。与初中的生物教材相比较，高中生物教材的知识涉及更广泛，内容更丰富，知识的层次更深，知识点与知识点之间的联系更加密切，对于学生的学*要求更高。而必修一的《分子与细胞》模块是以细胞是基本的生命系统构建内容体系。

　　鉴于以上的因素，因此对于高中生物的教与学都有一定的要求和计划，以下是本人XX—XX学年第一学期的生物教学工作计划篇：

　　一、教学目的要求

　　（一）要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。

　　（二）通过生物学基础知识的学*，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育，以及形成保护环境的意识。

　　（三）要求学生了解高倍显微镜的基本结构及能掌握使用高倍显微镜，做简单的生物实验等的`基本技能。

　　（四）培养学生自学生物学

　　使学生养成课前预*、自学的*惯，培养学生的自学能力，掌握知识的能力，观察动植物的生活*性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力，并且能留心观察生活中的生物现象。

　　二、确定教学内容的原则

　　（一）从学生今后进一步学*和进入社会的需要出发，认真选取生物学基础知识：选取生物的结构和生理的知识。结构知识是理解生理知识的基础。生理知识是阐明生物的新陈代谢，生长、发育和生殖等的基础知识。因此，必须重视选取形态结构和生理的知识，并且处理好两者之间的侧重点。

　　（二）选取生物学基础知识，必须做到理论密切联系实际。

　　1、选取生物学基础知识，要密切联系工农业生产实际。生物学是农业、畜牧业和医学等方面实践的理论基础，通过学*生物学知识，要使学生知道生物与生产的关系十分密切，应该利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

　　2、要密切联系各地的自然实际。由于我国幅员广大，各地的生物种类有很大差别。因此，所选取的植物和动物，既要重视其典型性，又必须尽可能是各地比较常见的，以便学生可以直接观察到这些动植物和了解这些动植物的生活规律。

　　3、注重学生的自主实验及探究能力，培养学生的实践能力、自主学*的能力及团结与互助的精神。

　　三、具体的实施要求

　　1、依据不同的教学内容，不同的学生情况，备好每一堂课，并及时写好教案

　　2、认真、有效地上好每一堂课

　　3、及时布置学生的作业，并且及时收取、批改、发放作业

　　4、按时下班进行辅导

　　5、命好每次课前小测的题目，及时进行课前小测，并进行批改

　　6、若安排月考或期中、期末考时，认真命好测试题

　　7、每节课后需要认真反思，吸取经验教训

　　由于自己身为新教师，所以在教学方面会存在不少的不足之处，因次需要不断地向有经验的老师请教、学*。备课时要清楚每节课的重难点以及基本的考点，要多听课，并及时吸收。

　　四、对于学生的学*提出简单的要求：

　　1、上课认真听课，勤做笔记；

　　2、多做练*，独立思考，不抄作业；

　　3、注意归纳，多提出问题；

　　4、实验课做好课前预*，写预*报告；

　　5、做好课前预*，课后复*。

　　高中生物教师工作计划 18

　　一、指导思想

　　1、以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划生物教师的课堂教学行为，转变学生的学*方式，达到预期的教学目标。

　　2、学*方式的自主、合作、探究化。倡导自主、合作、探究式的学*方式，强调学生是学*和发展的主体，充分暴露学生的思维，揭示知识的形成过程，在感悟、体验、发现中使学生主动掌握知识，发展实践、合作、创新能力，提高学生的生物科学素养。并且在学生自我表现和课堂交往互助经历的有效体验中，使学生的学*兴趣、学*动机、人际交往能力、学*成就、*等意识都得到提升。

　　3、教学方式的最优化、多样化。摒弃传统的以教师讲授为主的教学方式，在强调和呼吁转变学生学*方式的同时更要转变教师的教学方式，要有利于每一位学生的发展,要以教法的改革带动学法的改革，保证课堂教学的科学性、灵活性、创造性，为课堂教学注入新的活力。

　　4、教学氛围的民主、*等、和谐化。有效教学必需要致力于营造一种民主、*等、和谐、愉悦的学*氛围，给学生以友爱、*等、快乐、成功的享受。教师如能在具有较高的教学素质的基础上，予以情感投入，努力采取与学生心理情感相接*或相容的态度和方法，形成与学生和谐共振的情感基调。那么，良好的教学气氛自然会水到渠成。

　　二、学情分析

　　高二这一年本来就是学生的浮躁期，同时也是学*任务加重、压力增大、竞争逐步演烈的一年。学生整体学业水*偏低，绝大多数学生对生物学科的学*存有畏难情绪，尤其是文科班，对学科本身不是非常重视，所以学*积极性不高和态度不端正才是最根本的问题，这无形中给教学的顺利有效展开加大了难度。另外，学生间的学*刻苦用功程度、学**惯、学*方法都存在明显差异，这种差异还将会随着学*难度的加大、学*时间的延续而扩大。高中生物会考注重基础知识的考查，为了充分贯彻“面向全体学生，全面提高学生素质”的思想，这学期的教学工作主要围绕“会考”而进行，结合教材内容、学校和学生实际，严格依照《生物教学指导意见》的要求进行教学，但对于理科学生，在教学过程中，还应该有一定程度上的延伸和扩展，从而为高三生物综合复*打下良好的基础。

　　三、教学目标及要求

　　(一)要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、遗传和变异、生物进化等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。

　　(二)通过生物学基础知识的学*，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育。

　　(三)要求学生掌握使用高倍显微镜，做简单的生理实验等的基本技能。

　　(四)培养学生自学生物学知识的能力，观察动植物的生活*性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力。

　　四、具体教学措施

　　1、认真抓好生物学基础知识的教学。

　　高中生物学的知识，内容比较系统、全面。在课前要认真分析教材，掌握教材的`重点、难点，研究学生的生理、心理的特点和学*规律，通过课堂教学、实验、课外作业等各个教学环节，努力培养学生的学*兴趣，启发学*的自觉性，在充分调动学生积极性的情况下，引导他们认真学好生物学基础知识，做到正确理解，巩固记忆，举一反三，为他们今后进一步学*有关专业知识和参加工作打下较好的知识基础。

　　2、重视对学生进行思想教育。

　　高中生物学的教学内容，十分重视对学生进行进化观点和生态学观点的教育。教师在教学过程中，应该结合高中生物学知识的讲述，对学生进行这两个观点的教育，要使学生理解现今世界上形形色色的动植物都是逐渐进化来的，一切生物和它们的生活环境都是分不开的，生物必须依赖于它们的环境而生活，而生物的生命活动反过来又时时刻刻在改变着环境，从而对学生进行辩证唯物主义教育。再有，通过讲述祖国丰富的动植物资源，我国古代的和现代的生物科学的成就，对学生进行爱国主义思想教育。

　　3、重视对学生进行生物学基本技能的训练和能力的培养。

　　教师对教学大纲和教材中规定的学生课外作业也要妥善安排，并指导学生认真完成。通过教学的各个环节和课外活动，努力培养学生的自学生物学知识的能力、观察能力、科学地分析和解释一些生物现象的能力。

　　4、加强直观教学、坚持理论密切联系实际

　　直观教学是帮助学生更好地理解教学内容、调动学生学*积极性、巩固记忆的重要方法之一。在实际教学中，我要积极地自制直观教具，密切结合教学内容使用教学挂图、标本、模型、幻灯和教学电影等进行教学。要重视密切联系本地区动植物种类的实际进行教学。教师在教学过程中，应该密切结合本地区的实际情况，选择或者补充讲述当地常见的和对经济发展有重要意义的动植物种类。

　　五、要加强集体备课，努力增强集体备课实效

　　本学期集体备课的定点时间为周一晚上。集体备课要求做到“三定”和“四统一”：“三定”指定时间地点、定内容、定中心发言人，“四统一”：统一目标、统一进度、统一练*、统一考核。另外我们还可利用星期六上午加班机会加强集体备课，特别是要加强课程标准研究，加强学情研究和教学内容与教学策略研究。

　　1、对照教学大纲(或课程标准)认真研讨和确定教学目标、教学重难点、教学方式方法策略;

　　2、认真分析学情特点和考试动态，及时发现、研究和解决课程改革实验过程中出现的各种问题，及时交流教学中的成功经验，及时调整教学策略措施;

　　3、加强评课、说课、理论学*，促进教师准确把握教材，有效整合年级内教学资源。

　　高中生物教师工作计划 19

　　今年我担任高一年级xx、xx、xx、xx班生物教学工作，就生物学教学目标、教学内容，生物学学*方法和技巧以及对自身要求和教学工作中对学生的要求，如何有效落实素质教育作以计划。

　　一、教学目的要求

　　（一）教学内容：要求学生比较系统地掌握关于细胞的化学组成、细胞的结构和功能，光合作用和细胞呼吸，细胞增殖，分化，衰老和凋亡等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业上的应用。其中细胞的结构和功能是重点，而光合作用和呼吸作用既是重点又是生物学中的难点。

　　（二）通过生物学基础知识的学*，使学生形成保护环境的意识，掌握学*生物学的正确方法以及生物学研究的实验技巧、方法和精神。

　　（三）要求学生了解高倍显微镜的基本结构及能掌握使用高倍显微镜，做简单的生物实验等的基本技能。

　　（四）培养学生自学生物学使学生养成课前预*、自学的*惯，培养学生的自学能力，掌握知识的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力，并且能留心观察生活中的生物现象。

　　二、确定教学内容的原则

　　（一）从学生今后进一步学*和进入社会的需要出发，认真选取生物学基础知识：选取生物的结构和生理的知识。结构知识是理解生理知识的基础。生理知识是阐明生物的新陈代谢，生长、发育和生殖等的基础知识。因此，必须重视选取形态结构和生理的知识，并且处理好两者之间的侧重点。

　　（二）选取生物学基础知识，必须做到理论密切联系实际。

　　1、选取生物学基础知识，要密切联系工农业生产实际。生物学是农业、畜牧业和医学等方面实践的理论基础，通过学*生物学知识，要使学生知道生物与生产的关系十分密切，应该利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

　　2、注重学生的自主实验及探究能力，培养学生的实践能力、自主学*的能力及团结与互助的精神。

　　三、对自身要求和具体的实施要求

　　1、依据不同的教学内容，不同的学生情况，备好每一堂课，并及时写好教案，详尽教案和简单教案。做到备课，听课，再备课，上课，反省。

　　2、认真、有效地上好每一堂课，课堂上要清楚交代学*内容，坚持先听后讲。

　　3、及时布置学生的作业，并且及时收取、批改、发放作业，不拖沓，通过作业掌握学生学*情况，以便及时调整学*的进度和内容。

　　4、辅导内容要精益求精的准备好。

　　5、每节课后需要认真反思，吸取经验教训。针对问题要及时解决，不能把问题积累。

　　四、对于学生的学*提出简单的要求

　　1、上课认真听课，勤做笔记；

　　2、多做练*，独立思考，不抄作业；

　　3、注意归纳，多提出问题；

　　4、实验课做好课前预*，写预*报告；

　　5、做好课前预*，课后复*。

　　五、有效落实素质教育

　　（一）、目标要求

　　生物学与人类的生活，与工农业生产，与其他自然科学的发展，都有密切的关系，是一门能激发学生学*热情和兴趣的学科，正是因为其是一门和工农业生产联系紧密而非常实用的科学。

　　（1）能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲*、热爱、和谐相处的情感。

　　（2）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。

　　（3）在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。

　　（4）养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。

　　（5）有将自己的'见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

　　（6）初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可持续发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。

　　（7）有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。目前中学教学仍然是搭素质教育的台，唱应试教育的戏。加之大都是独生子女，不少学生都或多或少的有着不思上进，贪图享受的公子哥儿思想。良好的积极的情感态度和价值观有待培养。

　　（二）、方法措施

　　1、根据学情，结合具体的教学内容，灵活机动地采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。并且注重与生活实际、社会发展和生物科学新成果相联系。

　　2、努力培养学生优良的学**惯，诸如有疑必问的*惯，有错必改的*惯，动手实验*惯，细致观察的*惯，积极探究的*惯、练后反思的*惯等等。只有养成了良好的学**惯，学*才会变得轻松，学*的效率才会不断提高。

　　3、学*和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。

　　4、激发学生学*兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。

　　5、为探究性学*创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

　　6、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

　　7、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

　　高中生物教师工作计划 20

　　一、学业水*测试强化、冲刺阶段

　　根据我校的实情：绝大多数同学为学业水*测试过关而愁，能冲A的同学不多，校领导班子加强高二备课组的师资力量，并增加了课时。高二年级生物必修共有八个班，有七名老师，几乎是每人一班，这使得老师有更多的精力投入到班级教学中。我们备课组采取分类盯防学生的措施：危险生重点抓并跟踪了解基础知识掌握情况，一般生不放松及时了解作用练*情况，优秀生提高训练争取冲A。

　　由于上学期已经完成了基础知识点的复*，这学期我们重点练，通过练*来巩固基础知识，通过同学们反映的典型错误来加强薄弱知识点的讲解，通过练*来提高，通过练*来归纳总结。

　　二、选修课的安排

　　选修共三个班由三位老师任教具体工作目标如下：

　　1、进一步搞好常规教学和教学改革，认真作好备课、上课等各个环节的工作，特别是在备课环节上，教案应注意教学思路的设计，以知识为载体，完善教学过程。注重课后记的记实，时时对学生的学*情况进行反馈，更好的促进教学工作。

　　2、继续做好学生的学*档案，针对每个学生的学*实际情况，给予个别辅导：或者是促优、或者是补差，作到心中有数。

　　3、积极参加各种教研活动，及时转化为教学能力。

　　4、积极参加教改、科研活动，结合“提高课堂教学质量”这一中心工作，积极听课、评课、研讨、总结，努力提高自己的教学水*。

　　具体措施如下：

　　1、积极转变教育观念;学*新教程标准，重视教育科研，树立以科研促教育意识;积极实行启发式和讨论式教学，尊重学生的人格，关注个体差异，注重培养学生收集信息、处理信息的能力，获取新知识的能力，让学生感受、理解知识产生和发展的过程等。

　　2、运用各种现代化教学手段，充分现代教育技术，优化课堂结构,完善课堂教学过程，实现信息技术教育与学科教学的有效整合.在课堂中教学方法由灌输式转变为启发式、诱导式和研究式教学，使学生成为学*的主体，知识的主人，让学生动口、动脑、动手，主动学*。

　　3、在课堂中，加强师生情感交流、沟通，积极引发兴趣，引导学生积极主动参与学*过程;教师还要有公*教育的意识，对学生应因材施教，各有所得，无论是课堂提问、解答*题，还是学科活动，都要关心不同层次的学生，特别是要照顾学困生，使他们能够学进去，激发兴趣，有所提高。

　　4、坚决贯彻以教师为主导、学生为主体这一原则为指针，提高学生的学*兴趣。针对不同层次的`学生采取多种方法与多种手段相结合，培养学生自学能力、分析问题和解决问题的能力，使学生由学会变为会学。

　　5、指导学生学*方法，使学生学会如何学*，并注意贯彻德育教育。

　　6、注重深层次的备课过程,重视教案的内容和教学程序的设计,教学过程的设计要体现出层次性、连贯性，做到精心设计各个教学环节的启发和设问。

　　7、进行业务素质提高训练活动。利用教研时间，对所从事的课题进行研讨，对所存在的问题进行集体讨论;利用信息技术手段，深度开发网络教学课件，同时进行自身的学*提高;力争开发深层次网络课件两个以上。

高中生物教师新学期工作计划范文5份（扩展4）

——高中生物教师工作计划 (菁华6篇)

高中生物教师工作计划1

　　一、指导思想

　　全面落实高中生物课程的基本理念：（1）提高生物科学素养（2）面向全体学生（3）倡导探究性学*（4）注重与生活实践的联系。

　　二、学生知识现状分析

　　高一年级有20个班，我接上学期继续任教6（1—6班）个班的生物教学，相比之下（5）（6）班的学生对学*生物课的爱好偏高一点，生物基础好点，但还是不够理想。（1）—（4）班基础就比较差了。*时也不够勤奋努力，现安排每周只有2课时，要完成教学任务，顺利通过会考存在一定的困难。针对以上的种种情况，在教学中，教师要做到因材施教，循循善诱，努力提高学生的学*成绩。

　　三、本学期教学的主要任务和重点

　　本学期的任务是授完高中生物必修1—《分子与细胞》。我们的计划是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目标：1、首先努力培养学生学*生物学的兴趣，使学生从兴趣出发，主动参与课堂，自主学*。2、培养学生良好的学*方法和学**惯，好的学*方法是成功的前提，好的学**惯决定学生的一生。要教给学生了解生物学特点，并掌握学*生物学的特有方法，“授之以渔”。3、全面提高学生的生物学素养，使学生扎实地掌握生物学基础知识，为培养学生的能力打下坚实的基础。4、注重培养学生的能力。提倡探究性学*，将探究式教学与讲授式教学有机结合起来，提高课堂效率，培养学生的探究能力。努力开全实验，培养学生的动手能力和实验能力。注重生物学知识与生活、生产实际的联系，培养学生迁移和运用知识的能力。5、注重核心概念的教学。核心概念对学生概括和运用知识起到很重要的作用，必须加强核心概念的教学。

　　四、教材的重点和难点

　　本学期的教学内容包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的基础知识。教学重点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律、生物和环境的'关系以及人与生物圈的和谐发展。教学难点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律，有关的实验和探究活动。

高中生物教师工作计划2

　　一、指导思想

　　遵照高中素质教育的基本原则：育人第一，升学第二。全面落实高中生物课程的基本理念：（1）提高生物科学素养（2）面向全体学生（3）倡导探究性学*（4）注重与生活实践的联系。

　　二、任务和目标

　　本学期教研室下达的任务是授完生物必修1—《遗传与进化》。我们的计划是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目标：1、首先努力培养学生学*生物学的兴趣，使学生从兴趣出发，主动参与课堂，自主学*。2、培养学生良好的学*方法和学**惯，好的学*方法是成功的前提，好的学**惯决定学生的一生。要教给学生了解生物学特点，并掌握学*生物学的特有方法，“授之以渔”。3、全面提高学生的生物学素养，使学生扎实地掌握生物学基础知识，为培养学生的能力打下坚实的基础。4、注重培养学生的能力。提倡探究性学*，将探究式教学与讲授式教学有机结合起来，提高课堂效率，培养学生的探究能力。努力开全实验，培养学生的动手能力和实验能力。注重生物学知识与生活、生产实际的联系，培养学生迁移和运用知识的能力。5、注重核心概念的教学。核心概念对学生概括和运用知识起到很重要的作用，必须加强核心概念的教学。

　　三、教情、学情分析

　　本学期我校高一生物教师得到充实，由两位生物教师担任生物的教学任务，可以说压力很大。为了保证教学的质量，我们生物备课组将加强集体备课，未经集体备课的课不上。我们*时要加强对课标、教材的研究，确保准确把握教材，少走弯路。

　　我校现在有学生530人左右，男女比例接*1：1，有10个教学班，其中文化班8个，艺体班2个，每人5个班，经过一学期的学*，学生有一定的进步，但总体来说，学生基础较弱，学**惯不好，智力水*还可以，学生的自治能力较弱，学*方法欠缺。

　　四、完成目标任务的具体措施

　　1、加强集体备课：每周有一次大集体备课：确定下周的教学进度、教学内容、教学方法、*题（考虑学生的实际，让不同层次的学生做不同的试题）、作业情况；协调各班的进度；反馈上周各班学*情况、完成作业的情况；安排下周的观摩课，评课的时间、地点。

　　2、改进方法、提高学生学*的积极性：每班找出2名生物成绩优秀的学生进行自我总结，然后进行总结，介绍给学生，让其选择适合自己的方法；教师要挖掘教材中和学生生活密切联系的地方，提高学生的兴趣；教师要提高自己的教学艺术（提高语言的表达能力、语言的感染力）。

　　3、加强学生生物实验的能力：课上时间进行基础知识的学*以及操作事项的说明，课下让学生自主完成实验（教师提前准备好实验材料，学生在周六、周日去实验室做实验）。

　　4、自我发展：本学期除了完成上级主管部门、学校的学*任务之外，我要通过报刊、网络学*专业知识，提高自己的能力。另外积极参加各类教科研，积极撰写教学论文、认真进行教学反思，提高自己的教研能力。

　　5、开展生物兴趣小组活动：旨在提高学生学*生物的兴趣，提高学生的能力。原则在学生自动报名的基础上开展活动。活动每2周开展一次，时间利用课外时间（晚上7：30—8：30），开展的内容包括：学*方法指导、重点难点突破、典型*题点评、讲座等等。

高中生物教师工作计划3

　　一、加强理论学*和研究

　　1、组织全组教师认真学*先进的教学里理论知识，丰富教师的头脑。

　　2、认真学*生物课程标准和考试说明，树立高考意识。

　　3、在新学期中，组织教师写几篇论文，培养教师的写作能力。

　　4、开展几个课型的探究

　　二、教研组建设方面：

　　1、深入学*课改理论，积极实施课改实践。

　　(1)、以初中新教材为“切入点”，强化理论学*和教学实践。

　　(2)、充分发挥教研组的作用，把先进理念学*和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。

　　2、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。

　　三、常规教学方面：

　　1、加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。

　　2、教研组要加强集体备课,共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点、

　　3、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。

　　4、积极开展听评课活动，每位教师每周听课不少于4节，青年教师不少于6节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。

　　我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。

高中生物教师工作计划4

　　今年我担任高一年级XX、XX、XX、XX班生物教学工作，就生物学教学目标、教学内容，生物学学*方法和技巧以及对自身要求和教学工作中对学生的要求，如何有效落实素质教育作以计划。

　　一、教学目的要求

　　（一）教学内容：要求学生比较系统地掌握关于细胞的化学组成、细胞的结构和功能，光合作用和细胞呼吸，细胞增殖，分化，衰老和凋亡等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业上的应用。其中细胞的结构和功能是重点，而光合作用和呼吸作用既是重点又是生物学中的难点。

　　（二）通过生物学基础知识的学*，使学生形成保护环境的意识，掌握学*生物学的正确方法以及生物学研究的实验技巧、方法和精神。

　　（三）要求学生了解高倍显微镜的基本结构及能掌握使用高倍显微镜，做简单的生物实验等的基本技能。

　　（四）培养学生自学生物学使学生养成课前预*、自学的*惯，培养学生的自学能力，掌握知识的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力，并且能留心观察生活中的生物现象。

　　二、确定教学内容的原则

　　（一）从学生今后进一步学*和进入社会的需要出发，认真选取生物学基础知识：选取生物的结构和生理的知识。结构知识是理解生理知识的基础。生理知识是阐明生物的新陈代谢，生长、发育和生殖等的基础知识。因此，必须重视选取形态结构和生理的知识，并且处理好两者之间的侧重点。

　　（二）选取生物学基础知识，必须做到理论密切联系实际。

　　1、选取生物学基础知识，要密切联系工农业生产实际。生物学是农业、畜牧业和医学等方面实践的理论基础，通过学*生物学知识，要使学生知道生物与生产的关系十分密切，应该利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

　　2、注重学生的自主实验及探究能力，培养学生的实践能力、自主学*的能力及团结与互助的精神。

　　三、对自身要求和具体的实施要求

　　1、依据不同的教学内容，不同的学生情况，备好每一堂课，并及时写好教案，详尽教案和简单教案。做到备课，听课，再备课，上课，反省。

　　2、认真、有效地上好每一堂课，课堂上要清楚交代学*内容，坚持先听后讲。

　　3、及时布置学生的作业，并且及时收取、批改、发放作业，不拖沓，通过作业掌握学生学*情况，以便及时调整学*的进度和内容。

　　4、辅导内容要精益求精的准备好。

　　5、每节课后需要认真反思，吸取经验教训。针对问题要及时解决，不能把问题积累。

　　四、对于学生的学*提出简单的要求

　　1、上课认真听课，勤做笔记；

　　2、多做练*，独立思考，不抄作业；

　　3、注意归纳，多提出问题；

　　4、实验课做好课前预*，写预*报告；

　　5、做好课前预*，课后复*。

　　五、有效落实素质教育

　　（一）、目标要求

　　生物学与人类的生活，与工农业生产，与其他自然科学的发展，都有密切的关系，是一门能激发学生学*热情和兴趣的学科，正是因为其是一门和工农业生产联系紧密而非常实用的科学。

　　（1）能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲*、热爱、和谐相处的情感。

　　（2）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。

　　（3）在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。

　　（4）养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。

　　（5）有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

　　（6）初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的.影响。有可持续发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。

　　（7）有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。目前中学教学仍然是搭素质教育的台，唱应试教育的戏。加之大都是独生子女，不少学生都或多或少的有着不思上进，贪图享受的公子哥儿思想。良好的积极的情感态度和价值观有待培养。

　　（二）、方法措施

　　1.根据学情，结合具体的教学内容，灵活机动地采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。并且注重与生活实际、社会发展和生物科学新成果相联系。

　　2.努力培养学生优良的学**惯，诸如有疑必问的*惯，有错必改的*惯，动手实验*惯，细致观察的*惯，积极探究的*惯、练后反思的*惯等等。只有养成了良好的学**惯，学*才会变得轻松，学*的效率才会不断提高。

　　3.学*和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。

　　4.激发学生学*兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。

　　5.为探究性学*创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

　　6.鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

　　7.重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

高中生物教师工作计划5

　　本学期，我担任高二710班的生物教学工作，为适应新课程改革下教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和所教班级的学生实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。并注重学科渗透，课堂教学能够联系学生的实际生活，创设民主、*等、和谐、融洽的氛围，体现自己幽默、诙谐的教学风格，使学生乐学、善学。关注学生，关注学生的全面发展。作业批改及时，并做好复批工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

　　首先，我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学*兴趣，也开拓自己的教学视野和思维。在公开课的课件里，我就采用了《侏罗纪公园》的短片教学，提起学生上课的兴趣，引导学生提出问题、探索问题并解决问题的实验操作能力。我在教学中，同时也鼓励学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现生物学科的社会性一面。同时认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

　　其次，为增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。课堂上，我*惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、事例说明、角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈现在学生面前，让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。例如在校科技艺术文化节上，我要求每个同学制作DNA模型，通过模型制作，使学生对生物的兴趣提高。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学*生物知识的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面发展和个性培养。

　　第三、虚心请教其他老师，在本学期的公开课开展之前，我请教了我们同组老师的不同意见，他们都很热心的提出了很多很有建设性的建议，使我的公开课开展顺利。在教学上，有疑必问。在各个章节的学*上都积极征求其他老师的意见，学*他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学*别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

　　第四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常在网上搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练*都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对文科班一些基础特别差的学生，我还多次批改，重复批改，然后面对面辅导，力求每个知识点都能让学生理解透彻。

　　第五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，使学生从而自觉的把身心投放到学*中去。及时肯定学生的点滴进步。开放课堂教学，鼓励学生畅所欲言，培养学生的胆量，敢于表达自己的观点，同时教育学生学会倾听，学会思考。

　　第六、及时对学困生进行课后辅差，对后进生的辅导，并不限于学*知识性的辅导，更重要的是学*的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学*的重要性和必要性，使之对学*萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学*并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学*转化到自觉的求知上来。使学*成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学*的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学*的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

高中生物教师工作计划6

　　一、指导思想

　　1、以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划生物教师的课堂教学行为，转变学生的学*方式，达到预期的教学目标。

　　2、学*方式的自主、合作、探究化。倡导自主、合作、探究式的学*方式，强调学生是学*和发展的主体，充分暴露学生的思维，揭示知识的形成过程，在感悟、体验、发现中使学生主动掌握知识，发展实践、合作、创新能力，提高学生的生物科学素养。并且在学生自我表现和课堂交往互助经历的有效体验中，使学生的学*兴趣、学*动机、人际交往能力、学*成就、*等意识都得到提升。

　　3、教学方式的最优化、多样化。摒弃传统的以教师讲授为主的教学方式，在强调和呼吁转变学生学*方式的同时更要转变教师的教学方式，要有利于每一位学生的发展,要以教法的改革带动学法的改革，保证课堂教学的科学性、灵活性、创造性，为课堂教学注入新的活力。

　　4、教学氛围的民主、*等、和谐化。有效教学必需要致力于营造一种民主、*等、和谐、愉悦的学*氛围，给学生以友爱、*等、快乐、成功的享受。教师如能在具有较高的教学素质的基础上，予以情感投入，努力采取与学生心理情感相接*或相容的态度和方法，形成与学生和谐共振的情感基调。那么，良好的教学气氛自然会水到渠成。

　　二、学情分析

　　高二这一年本来就是学生的浮躁期，同时也是学*任务加重、压力增大、竞争逐步演烈的一年。学生整体学业水*偏低，绝大多数学生对生物学科的学*存有畏难情绪，尤其是文科班，对学科本身不是非常重视，所以学*积极性不高和态度不端正才是最根本的问题，这无形中给教学的顺利有效展开加大了难度。另外，学生间的学*刻苦用功程度、学**惯、学*方法都存在明显差异，这种差异还将会随着学*难度的加大、学*时间的延续而扩大。高中生物会考注重基础知识的考查，为了充分贯彻“面向全体学生，全面提高学生素质”的思想，这学期的教学工作主要围绕“会考”而进行，结合教材内容、学校和学生实际，严格依照《生物教学指导意见》的要求进行教学，但对于理科学生，在教学过程中，还应该有一定程度上的延伸和扩展，从而为高三生物综合复*打下良好的基础。

　　三、教学目标及要求

　　(一)要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、遗传和变异、生物进化等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。

　　(二)通过生物学基础知识的学*，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育。

　　(三)要求学生掌握使用高倍显微镜，做简单的生理实验等的基本技能。

　　(四)培养学生自学生物学知识的能力，观察动植物的生活*性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力。

　　四、具体教学措施

　　1、认真抓好生物学基础知识的教学。

　　高中生物学的知识，内容比较系统、全面。在课前要认真分析教材，掌握教材的`重点、难点，研究学生的生理、心理的特点和学*规律，通过课堂教学、实验、课外作业等各个教学环节，努力培养学生的学*兴趣，启发学*的自觉性，在充分调动学生积极性的情况下，引导他们认真学好生物学基础知识，做到正确理解，巩固记忆，举一反三，为他们今后进一步学*有关专业知识和参加工作打下较好的知识基础。

　　2、重视对学生进行思想教育。

　　高中生物学的教学内容，十分重视对学生进行进化观点和生态学观点的教育。教师在教学过程中，应该结合高中生物学知识的讲述，对学生进行这两个观点的教育，要使学生理解现今世界上形形色色的动植物都是逐渐进化来的，一切生物和它们的生活环境都是分不开的，生物必须依赖于它们的环境而生活，而生物的生命活动反过来又时时刻刻在改变着环境，从而对学生进行辩证唯物主义教育。再有，通过讲述祖国丰富的动植物资源，我国古代的和现代的生物科学的成就，对学生进行爱国主义思想教育。

　　3、重视对学生进行生物学基本技能的训练和能力的培养。

　　教师对教学大纲和教材中规定的学生课外作业也要妥善安排，并指导学生认真完成。通过教学的各个环节和课外活动，努力培养学生的自学生物学知识的能力、观察能力、科学地分析和解释一些生物现象的能力。

　　4、加强直观教学、坚持理论密切联系实际

　　直观教学是帮助学生更好地理解教学内容、调动学生学*积极性、巩固记忆的重要方法之一。在实际教学中，我要积极地自制直观教具，密切结合教学内容使用教学挂图、标本、模型、幻灯和教学电影等进行教学。要重视密切联系本地区动植物种类的实际进行教学。教师在教学过程中，应该密切结合本地区的实际情况，选择或者补充讲述当地常见的和对经济发展有重要意义的动植物种类。

　　五、要加强集体备课，努力增强集体备课实效

　　本学期集体备课的定点时间为周一晚上。集体备课要求做到“三定”和“四统一”：“三定”指定时间地点、定内容、定中心发言人，“四统一”：统一目标、统一进度、统一练*、统一考核。另外我们还可利用星期六上午加班机会加强集体备课，特别是要加强课程标准研究，加强学情研究和教学内容与教学策略研究。

　　1、对照教学大纲(或课程标准)认真研讨和确定教学目标、教学重难点、教学方式方法策略;

　　2、认真分析学情特点和考试动态，及时发现、研究和解决课程改革实验过程中出现的各种问题，及时交流教学中的成功经验，及时调整教学策略措施;

　　3、加强评课、说课、理论学*，促进教师准确把握教材，有效整合年级内教学资源。

高中生物教师新学期工作计划范文5份（扩展5）

——高中生物教师计划汇总五篇

　　高中生物教师计划 1

　　生物学与人类的生活，与工农业生产，与其他自然科学的发展，都有密切的关系。生物课是高中开设的一门基础课程。通过学*高中生物，使学生掌握生物学基础知识和基本技能，培养学*生物学的兴趣和能力，为他们进一步学*文化科学知识，参加社会主义现代化建设，打下必要的基础。

　　高中生物分为三个模块，分别为分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境。与初中的生物教材相比较，高中生物教材的知识涉及更广泛，内容更丰富，知识的层次更深，知识点与知识点之间的联系更加密切，对于学生的学*要求更高。而必修一的《分子与细胞》模块是以细胞是基本的生命系统构建内容体系。

　　鉴于以上的因素，因此对于高中生物的教与学都有一定的要求和计划，以下是本人XX—XX学年第一学期的生物教学工作计划：

　　一、教学目的要求

　　（一）要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。

　　（二）通过生物学基础知识的学*，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育，以及形成保护环境的意识。

　　（三）要求学生了解高倍显微镜的基本结构及能掌握使用高倍显微镜，做简单的生物实验等的基本技能。

　　（四）培养学生自学生物学

　　使学生养成课前预*、自学的*惯，培养学生的自学能力，掌握知识的能力，观察动植物的生活*性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力，并且能留心观察生活中的生物现象。

　　二、确定教学内容的原则

　　（一）从学生今后进一步学*和进入社会的需要出发，认真选取生物学基础知识：选取生物的结构和生理的知识。结构知识是理解生理知识的基础。生理知识是阐明生物的新陈代谢，生长、发育和生殖等的基础知识。因此，必须重视选取形态结构和生理的知识，并且处理好两者之间的侧重点。

　　（二）选取生物学基础知识，必须做到理论密切联系实际。

　　1、选取生物学基础知识，要密切联系工农业生产实际。生物学是农业、畜牧业和医学等方面实践的理论基础，通过学*生物学知识，要使学生知道生物与生产的关系十分密切，应该利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

　　2、要密切联系各地的自然实际。由于我国幅员广大，各地的生物种类有很大差别。因此，所选取的植物和动物，既要重视其典型性，又必须尽可能是各地比较常见的'，以便学生可以直接观察到这些动植物和了解这些动植物的生活规律。

　　3、注重学生的自主实验及探究能力，培养学生的实践能力、自主学*的能力及团结与互助的精神。

　　三、具体的实施要求

　　1、依据不同的教学内容，不同的学生情况，备好每一堂课，并及时写好教案

　　2、认真、有效地上好每一堂课

　　3、及时布置学生的作业，并且及时收取、批改、发放作业

　　4、按时下班进行辅导

　　5、命好每次课前小测的题目，及时进行课前小测，并进行批改

　　6、若安排月考或期中、期末考时，认真命好测试题

　　7、每节课后需要认真反思，吸取经验教训

　　由于自己身为新教师，所以在教学方面会存在不少的不足之处，因次需要不断地向有经验的老师请教、学*。备课时要清楚每节课的重难点以及基本的考点，要多听课，并及时吸收。

　　四、对于学生的学*提出简单的要求：

　　1、上课认真听课，勤做笔记；

　　2、多做练*，独立思考，不抄作业；

　　3、注意归纳，多提出问题；

　　4、实验课做好课前预*，写预*报告；

　　5、做好课前预*，课后复*。

　　高中生物教师计划 2

　　一、教材分析

　　高中生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上学期学*必修1：分子与细胞模块。参照生物课程标准，共需36课时，共六章，本学期的教学内容有：走进细胞、组成细胞的分子、细胞的基本结构、物质的输入和输出、细胞的能量供应和利用和细胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学的最基本知识，以及细胞研究的新进展和实际应用，这些知识内容也是学*其他模块必备的基础。

　　二、学情分析

　　由于深圳学生在初中阶段开设的是科学课，一般科学课的老师专业是物理专业，所以学生在初中阶段的生物学基础打的并不是太扎实，因此给教学带来很大困难。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性，要关心每一位学生的学*状况，努力激发学生学*生物的兴趣，多做实验或观看实验视频，充分发挥学生在学*过程中的自主探究。

　　三、学期教学目标

　　通过本模块的学*，学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息变化的统一，细胞结构与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。通过自主学*，培养学生的自学能力、归纳、总结分析能力;通过合作探究培养学生对信息的获取、判断和利用能力;通过评价，培养学生的语言表述能力和评价能力;通过课堂练*，培养学生对于知识的应用能力、发散能力和迁移能力;通过对知识的学*，调动学生学*生物的主动性，增强学生对于自身的了解和对社会问题的关注。

　　四、具体措施

　　1、在教学处领导的指导下完成各项教研、教学工作。

　　2、全面贯彻执行教育部《普通高中课程方案(实验)》，结合本组实际，进行教学改革。学*生物课程标准，明确新课程的具体要求，利用备课组活动时间，认真学*新课程教学理念，深入研究教学方法。

　　3、组织好每周年级组集体备课，定时间定内容定主备人(具体分工见教学进度表)，主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点的确定和解决策略、教材处理方式和讲授顺序、训练*题选择和知识的检查及落实等，然后由大家集体讨论研究，共同分析教材、研究教法、探讨疑难问题、提出改进意见、完善讲授、训练内容及评价标准、对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点，以及做好教后反思。

　　4、完成作业批阅和评价工作以及教案、听课笔记的检查。

　　5、认真做好新的教师传帮带工作，新教师要经常听老教师的课，备课组长也要跟踪听新教师的课，使他们迅速成长，尽快达到学校的标准和要求，以适应教学发展的需要。

　　6、进一步加强现代教育技术的应用，切实提高现代化设备的利用效率。每位教师认真钻研网络环境下的课堂教学模式，积极制作课件，改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。

　　7、加强网络教研，组织本组教师积极参加互联网互动*台，积极参加网络问题的研讨，取人之长，补己之短。

　　8、配合生物学科组搞好本学科集体教研工作，切实为提高学校生物整体教学水*和高考备考工作而努力，兴教研之风，树教研氛围。

　　9、完成本学期新课程学生研究性学*和评价工作。

　　10、规范实验室使用制度、做好各项文档工作。

　　新学期我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，认真地完成各项教研任务。

　　(一)、模块特点

　　《稳态与环境》是高中生物课程的三个必修模块之一，它包括人体的内环境与稳态，动物和人体生命活动的调节，植物的激素调节，种群和群落，生态系统及其稳定性和生态环境的'保护等方面的内容。是生物科学的核心内容，同时也是现代生物科学发展最迅速、成果应用最广泛、与社会和个人生活关系最密切的领域。

　　(二)、知识教育方面

　　侧重于使学生在个体和群体水*认识生命系统内部的调节机制以及与环境的关系。帮助学生理解稳态、调节和环境等生物学核心概念，并围绕这些概念建立良好的知识结构。

　　(三)、能力培养方面

　　课程标准确定的能力目标包括操作技能、搜集和处理信息的能力和科学探究能力三个方面，尤其重视科学探究能力的培养。帮助学生领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学研究中的应用。全面提高学生的生物学实验操作技能、收集和处理信息的能力、科学探究能力。

　　(四)、情感态度价值观教育方面

　　充分利用教材如“评述植物激素的应用价值”、“探讨动物激素在生产中的应用”、“关注艾滋病的流行和预防”等，使学生关注生物科学的发展与社会的关系;利用“关注全球性生态环境问题”、“形成环境保护需要从我优越的意识”让学生形成环境保护意识，树立人与自然和谐发展的观念。此外，还要培养学生的科学态度、科学精神、民族自豪感和民族责任感。

　　(五)、教育教学方法

　　加强教法、学法研究，强化科学方法教育、培养科学探究能力的途径，加强STS教育思想的渗透，重视与生活经验的联系，创设问题情境，驱动知识的建构，加强探究性学*的培养。

　　(六)、教师能力的提升方面

　　重视备课组教师的集体备课、听课等交流活动;尽量争取机会到外校进行学*交流;订阅生物科有关书刊资料，留意网上关于生物科的进展，不断提升自己的教育教学能力。

　　高中生物教师计划 3

　　生物学与人类的生活，与工农业生产，与其他自然科学的发展，都有密切的关系。生物课是高中开设的一门基础课程。通过学*高中生物，使学生掌握生物学基础知识和基本技能，培养学*生物学的兴趣和能力，为他们进一步学*文化科学知识，参加社会主义现代化建设，打下必要的基础。

　　高中生物分为三个模块，分别为分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境。与初中的生物教材相比较，高中生物教材的知识涉及更广泛，内容更丰富，知识的层次更深，知识点与知识点之间的联系更加密切，对于学生的学*要求更高。而必修一的《分子与细胞》模块是以细胞是基本的生命系统构建内容体系。

　　鉴于以上的因素，因此对于高中生物的教与学都有一定的要求和计划，以下是本人XX—XX学年第一学期的生物教学工作计划：

　　一、教学目的要求

　　（一）要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。

　　（二）通过生物学基础知识的学*，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育，以及形成保护环境的意识。

　　（三）要求学生了解高倍显微镜的基本结构及能掌握使用高倍显微镜，做简单的生物实验等的基本技能。

　　（四）培养学生自学生物学

　　使学生养成课前预*、自学的*惯，培养学生的自学能力，掌握知识的能力，观察动植物的生活*性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的'初步能力，并且能留心观察生活中的生物现象。

　　二、确定教学内容的原则

　　（一）从学生今后进一步学*和进入社会的需要出发，认真选取生物学基础知识：选取生物的结构和生理的知识。结构知识是理解生理知识的基础。生理知识是阐明生物的新陈代谢，生长、发育和生殖等的基础知识。因此，必须重视选取形态结构和生理的知识，并且处理好两者之间的侧重点。

　　（二）选取生物学基础知识，必须做到理论密切联系实际。

　　1、选取生物学基础知识，要密切联系工农业生产实际。生物学是农业、畜牧业和医学等方面实践的理论基础，通过学*生物学知识，要使学生知道生物与生产的关系十分密切，应该利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

　　2、要密切联系各地的自然实际。由于我国幅员广大，各地的生物种类有很大差别。因此，所选取的植物和动物，既要重视其典型性，又必须尽可能是各地比较常见的，以便学生可以直接观察到这些动植物和了解这些动植物的生活规律。

　　3、注重学生的自主实验及探究能力，培养学生的实践能力、自主学*的能力及团结与互助的精神。

　　三、具体的实施要求

　　1、依据不同的教学内容，不同的学生情况，备好每一堂课，并及时写好教案

　　2、认真、有效地上好每一堂课

　　3、及时布置学生的作业，并且及时收取、批改、发放作业

　　4、按时下班进行辅导

　　5、命好每次课前小测的题目，及时进行课前小测，并进行批改

　　6、若安排月考或期中、期末考时，认真命好测试题

　　7、每节课后需要认真反思，吸取经验教训

　　由于自己身为新教师，所以在教学方面会存在不少的不足之处，因次需要不断地向有经验的老师请教、学*。备课时要清楚每节课的重难点以及基本的考点，要多听课，并及时吸收。

　　四、对于学生的学*提出简单的要求：

　　1、上课认真听课，勤做笔记；

　　2、多做练*，独立思考，不抄作业；

　　3、注意归纳，多提出问题；

　　4、实验课做好课前预*，写预*报告；

　　5、做好课前预*，课后复*。

　　高中生物教师计划 4

　　今年我担任高一年级XX、XX、XX、XX班生物教学工作，就生物学教学目标、教学内容，生物学学*方法和技巧以及对自身要求和教学工作中对学生的要求，如何有效落实素质教育作以计划。

　　一、教学目的要求

　　（一）教学内容：要求学生比较系统地掌握关于细胞的化学组成、细胞的结构和功能，光合作用和细胞呼吸，细胞增殖，分化，衰老和凋亡等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业上的应用。其中细胞的结构和功能是重点，而光合作用和呼吸作用既是重点又是生物学中的难点。

　　（二）通过生物学基础知识的学*，使学生形成保护环境的意识，掌握学*生物学的正确方法以及生物学研究的实验技巧、方法和精神。

　　（三）要求学生了解高倍显微镜的基本结构及能掌握使用高倍显微镜，做简单的生物实验等的基本技能。

　　（四）培养学生自学生物学使学生养成课前预*、自学的*惯，培养学生的自学能力，掌握知识的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力，并且能留心观察生活中的生物现象。

　　二、确定教学内容的原则

　　（一）从学生今后进一步学*和进入社会的需要出发，认真选取生物学基础知识：选取生物的结构和生理的知识。结构知识是理解生理知识的基础。生理知识是阐明生物的新陈代谢，生长、发育和生殖等的基础知识。因此，必须重视选取形态结构和生理的知识，并且处理好两者之间的侧重点。

　　（二）选取生物学基础知识，必须做到理论密切联系实际。

　　1、选取生物学基础知识，要密切联系工农业生产实际。生物学是农业、畜牧业和医学等方面实践的理论基础，通过学*生物学知识，要使学生知道生物与生产的关系十分密切，应该利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

　　2、注重学生的自主实验及探究能力，培养学生的实践能力、自主学*的能力及团结与互助的精神。

　　三、对自身要求和具体的实施要求

　　1、依据不同的教学内容，不同的学生情况，备好每一堂课，并及时写好教案，详尽教案和简单教案。做到备课，听课，再备课，上课，反省。

　　2、认真、有效地上好每一堂课，课堂上要清楚交代学*内容，坚持先听后讲。

　　3、及时布置学生的作业，并且及时收取、批改、发放作业，不拖沓，通过作业掌握学生学*情况，以便及时调整学*的进度和内容。

　　4、辅导内容要精益求精的准备好。

　　5、每节课后需要认真反思，吸取经验教训。针对问题要及时解决，不能把问题积累。

　　四、对于学生的学*提出简单的要求

　　1、上课认真听课，勤做笔记；

　　2、多做练*，独立思考，不抄作业；

　　3、注意归纳，多提出问题；

　　4、实验课做好课前预*，写预*报告；

　　5、做好课前预*，课后复*。

　　五、有效落实素质教育

　　（一）、目标要求

　　生物学与人类的生活，与工农业生产，与其他自然科学的发展，都有密切的关系，是一门能激发学生学*热情和兴趣的学科，正是因为其是一门和工农业生产联系紧密而非常实用的科学。

　　（1）能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲*、热爱、和谐相处的情感。

　　（2）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。

　　（3）在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。

　　（4）养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。

　　（5）有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

　　（6）初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可持续发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。

　　（7）有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的.使命感与责任感。目前中学教学仍然是搭素质教育的台，唱应试教育的戏。加之大都是独生子女，不少学生都或多或少的有着不思上进，贪图享受的公子哥儿思想。良好的积极的情感态度和价值观有待培养。

　　（二）、方法措施

　　1.根据学情，结合具体的教学内容，灵活机动地采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。并且注重与生活实际、社会发展和生物科学新成果相联系。

　　2.努力培养学生优良的学**惯，诸如有疑必问的*惯，有错必改的*惯，动手实验*惯，细致观察的*惯，积极探究的*惯、练后反思的*惯等等。只有养成了良好的学**惯，学*才会变得轻松，学*的效率才会不断提高。

　　3.学*和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。

　　4.激发学生学*兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。

　　5.为探究性学*创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

　　6.鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

　　7.重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

　　高中生物教师计划 5

　　高中生物学科教师工作计划根据上级行政部门及业务部门的总体工作思路，制定本学科生物工作计划，不断加强日常教学的研究、指导与服务，使我市生物教师队伍不断提高，教学质量不断提升。

　　一、常规工作：

　　积极推进高中生物课程改革、教学改革和评价改革深入、持续地发展，加强生物教师专业化发展和各校教研组的建设，使我市生物教育事业的持续发展和教学质量的稳步提高。

　　1.进一步加强义务教育生物课程标准和生物教材的学*、研究和交流

　　结合教材的研究，特别是开学初的苏教版教材的新一轮培训要求进行落实。力求使每一位初中生物教师能更好地理解新课标的课程总体目标、具体目标和内容标准，做好七、八年级教材的分析和案例研究工作。

　　2.加强对课堂教学的研究，特别是课题开展的整合的研究整合的研究，

　　在20xx年下年度省中期课题验收基础上，不断总结前期工作成绩及出现的`问题，针对课题的要求不断完善、加强课题管理。

　　3.做好高中X年级结业考试工作

　　结合上级行政部门要求，做好X年级学生的生物的、复*指导工作，与学校骨干教师研究20xx年生物复*的指导与考试评价。

　　研究如何在纸笔测试中体现新课标的教学理念，能真正反映新课标在学生身上体现。切实做好X年级的生物教学工作。

　　4.加强教研中心组和课改基地校建设，深化校本教研

　　探讨校本教研的途径和方法等，提升我市初中课改的水*，以期形成个人、教研组和我市生物教学新模式和特色。以教学改革中的实际问题为研究对象，开展行动研究，解决教学中的实际问题。进一步建立校-区-市的三级教研网络，以丰富、有效的教研活动，促进教学改革的实施。

　　5.加强教材建设和课程资源的开发

　　探索开发新课程的课程资源，做好规划，避免重复，共建共享，要求每位教师尽可能做一份一节课的教学设计及课件，(要求作品符合课改的要求，立足本地区学校学生的实际。具有可行性、可操作性等)。为全面推进课程改革服务，并就如何科学配置、充分利用和进一步开发丰富生物课程资源，如何协调校际生物课程资源交流互补和共享利用，如何加强课堂教学动态生成资源的研究等问题进行更加深入的研究。

　　二、重点工作

　　1.对初中申报的课改专题进行定期调研、检查。召开课改专题研究会。

　　2.开展示范课、研讨课等展示交流活动，推动教育教学优秀成果，促进教师教学方式和学生学*方式的转变，用课改理念指导和实施教学。

　　3.加强教师生物专业基本功培训和提高。新课改以来，教师的基本功进行重新定位，如：现代信息技术的掌握和运用；课程开发与实施的基本功；

　　协作互助教学基本功；科学科研基本功；教学评价的基本功等。需要在理论上、实践上不断学*与提高，要引导教师积极投入到基本功的学*中去。制定可行的培训和操作计划。促进教师的专业化成长。

　　2.继续加强信息技术与生物课程整合的研究。推进信息技术在生物教学中的应用，研究信息技术的有效应用，发挥其教学价值，为生物课堂教学服务。

　　三、其他工作：

　　外出学*、考察。听评课、调研，考试复*、命题等

　　初中工作月历：

　　X月：

　　1、学初备课（高中一、二备课）

　　2、召开邀请苏教版专家培训会议

　　X月：

　　1、召开教师会议（布置本学期有关事宜）

　　2、准备生物教学资源库建设（分配任务。选课等）

　　X月：

　　1、教师基本功培训（讲座、互听课、）

　　2、常规课堂教学研究课

　　3、期中抽测

　　X月：

　　1、课题组成员会议，课题调研

　　2、基层学校调研

　　X月：

　　1、理论学*，基层学校调研或研究课

　　2、"XX"课题实验教师阶段交流

　　X月：

　　1、期末工作。

　　2、生物结业考试。

高中生物教师新学期工作计划范文5份（扩展6）

——高中生物教学的工作计划实用5份

　　高中生物教学的工作计划 1

　　一、指导思想

　　依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高生物教学质量。重点讲解和练*能够拿分的知识点。

　　二、学科目标

　　1、构建知识网络体系，通过案例教学提高学*兴趣。激励学生勇于探索，提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。

　　2、抓好二轮专题复*，研究考试说明，捕捉高考信息。三轮作好模拟训练，增加高考经验，争取XX年取得优异成绩。

　　三、具体措施

　　1、备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择，怎样呈现给学生要进行充分研究。教学中要及时反馈，根据学生掌握情况不断改进和修正教学方案。教师要多作题，多参考资料。把握高考方向，提高课堂效率。

　　2、认真搞好练*和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数登记入册。有练必改，有考必评，练考必讲。引导学生去分析每一个问题及原因。考后及时巩固。

　　3、钻研考纲和教材，研究*5年高考试卷。总结高考经验，指导好复*

　　4、二轮专题复*时间3月13日至4月30日，共分12个专题。注重知识间的纵横联系，帮助学生构建知识网络，突破重、难点。培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力。强化学科用语、规范用语。三轮复*时间5月1日至30日，这段时间主要是查漏补缺，全面巩固，综合训练，深化知识，加强学生应考能力。四轮复*5月30日至6月3日，进入考前知识再现阶段。主要是回归基础和课本，教师答疑解惑，增强应考信心。

　　5、教师广泛搜集资料，选择最适合学生的*题进行练*，每练必改，每考必评。增强训练的针对性，收到更大效果。

　　6、认真做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的.思想变化，及时引导，让他们有足够的信心参加高考。

　　7、分层施教，要求不同，争取每一个学生都有收获。

　　高中生物教学的工作计划 2

　　一、指导思想

　　本学期，我校教学以深化课堂教学改革为工作核心，以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的研究、实践为重点，以以校为本的教师培训为切入点，以特色发展为突破点，力争使学校教学工作得到进一步的提升。

　　二、教学重点工作

　　(一)提高教师合作意识和团队意识。

　　提高教学质量，需要全体教师上上下下以主人翁的精神，对自己提出更高的要求，领导做表率、骨干带好头、全员来参与，使各项工作井然有序地高效运作，全体教师要团结协作，拼搏进取、视团结为生命，互帮互助讲奉献，力求在合作提高自己的整体素质，凝聚团队智慧，让学生的成绩得到切实提高

　　(二)继续加强教师的教育理论学*。

　　教师们继续学*《基础教育课程改革纲要》，学*本学科新《课标》。备课和教学面向全体学生，切实做到“为了每一个学生的发展”而施教;加强教学研究，狠抓过程落实。备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准，教师们利用教研活动时间切磋教学技术，改革旧的教育教学理念。让现在新的教学理念深入人心，使教学工作扎实稳步的向前推进。

　　(三)调整教育常规要求，突出实效性。

　　教师教学常规本学期，将本着抓过程管理、突出实效的原则，对教学常规重点做如下要求：

　　1、备课：

　　备课要完成的主要任务是制定学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划(编写教案)。备课至少要做到通读全册教材，熟读单元教材，精读课时教材。备课的基本要求是：在钻研课标和教材，研究学生的'基础上，撰写教案。

　　做到：内容科学、准确、全面，结构完整;形式规范、合理、清楚;详略得当，切实可用。教案应具有创新意识，不生搬硬套公共教案，不照搬教参代替教案，不用往年教案代替现行教案;教案在上课前编写好。具体要求：具体要求要根据学生的情况，合理使用教案。

　　(1)各种课型(包括新授课、复*课、实验课、讲评课、作文课)都要有书面的教案。电子教案除了要有教材分析、教学重点、难点、教学过程、板书设计等传统教案应有的环节外，还应根据需要增加具有课件、资料库、友情链接等能够充分发挥现代信息技术优势的新环节。

　　(2)要求重教法、学法指导的设计。针对本班学生具体情况，教案要有自己个性化的改进或创新。

　　(3)备课要有个人教学工作计划、单元计划和课时计划。

　　(4)每节课要有知识、能力、德育目标、重点、难点、学具等，教学过程(导入、教学方法、学法指导、例题、练*、归纳、板书设计等)、小结、作业分类设计等。

　　(5)要有单元教学后记或反思。

　　2、听课：

　　(1)听课记录重在体现评课意见，包括他人评价和自己的评价;

　　(2)每学期听课节数不少于12节。

　　3、作业：

　　日常作业要求教师本着分类(根据实际情况可以分成2—3类)、适量、有布置就要有批改的原则，批改要规范，要求有等级、鼓励性评价、日期，等等。

　　高中生物教学的工作计划 3

　　一、指导思想：

　　以新课程为导向，进一步转变教与学的观念，转变教研工作职能，以“有效教研”为工作重点，进一步加强教研工作的指导性、针对性和实效性，不断深化生物课程改革。按照区教研室的工作思路，认真搞好教学研究、教学指导、教学服务。以教研工作的创新，促进教学工作的创新，进一步提升我市生物教育的质量与水*。

　　二、工作思路：

　　1、加强教学“六认真”

　　提高课堂教学效率是教学的核心工作。科学教学是提高课堂教学效率的中心环节。而教学“六认真”则是科学教学的前提保证。

　　①认真理解课标、熟悉教材：教师能对课程标准、教材作一个深入、自主的研究，结合各种培训、交流，增进对生物课程的理解，促进自身的专业化发展。

　　②认真构建预设、强调生成：教师要对课堂教学作一个精心的教学设计。尽管课标强调知识的生成，但课前没有好的课堂设计，很难产生精彩的、有意义的生成，尤其是实验教学。“教学可有诗意，但不能太随意”。

　　③认真组织教学、突出有效：教师的生命在课堂上，在45分钟里增加有效的教学时间。教学中明确课堂教学的目标与重难点，要有科学的教学容量和适度的教学节奏。正确认识接受式和探究式学*的作用。要关注学生的'学*状态和思想状况，实现教师主导作用与学生主体作用的最佳结合。

　　④认真选编试题、重视反馈：教师要加强评价意识，合理运用评价的导向作用。学会选、改、编写试题，收集学生容易错误的问题，及时批改，及时反馈纠正。做到“有发必改、有改必评、有评必纠”。

　　⑤认真反省得失、注重提升：教师要善于对自己的教学行为、得失多思考，多总结，丰富自身的教学经验，提升自身的内涵素养，形成自身的教学特色。

　　⑥认真研究考纲、关注课改：考纲是高考命题的唯一依据，课本是帆船，师生奋力划桨，考纲便是航标。20xx年我国就提出了《基础教育课程改革纲要》，课程改革的具体目标：改变课程过于注重知识传授，强调积极主动的学*;改变课程内容“难、繁、偏、旧”，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系;改变课程实施过于强调接受学*、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。课改的精神是导航仪。

　　2、加强教师队伍建设

　　①鼓励培养青年教师，提倡师徒结对。通过岗位培训、各种竞赛等方式，搭建多种*台，培养青年教师、煅练骨干教师、推出名特教师。

　　②以课型研究和教材教法研究为纽带，开展专题教研活动。实行校教研组、备课组集体备课;充分发挥生物中心组成员的作用，实现跨校之间相互探讨、切磋、对话。

　　3、加强教师间交流沟通

　　认真研究如何顺应新的形势，充分利用教学资源，尤其是网络资源为教育教学服务。

　　4、加强自身建设，提高研究能力

　　加强教研员自身的理论学*，确立自身的研究方向和专题，提高专业研究水*。教研员苦练内功，不断增强服务意识，提升服务能力，努力提高自身的课程理论水*、专业论文发表质量、课堂教学研究与实践能力、教研活动水准，确保在新课程推进过程中专业引领的整体水*能够得到提升。

　　三、活动安排：

　　周次、具体日期、活动内容：

　　第一学期

　　开学前

　　8月18日

　　高中生物第一次教研会讲析08、09高考试卷制定教学计划

　　4

　　9月下旬

　　初中生物课型研究(一)实验课的教学

　　12

　　11月中旬

　　高中生物第二次教研会期中考后交流结合课例进行如何评课的研究

　　13

　　11月下旬

　　参加泰州高中生物教研活动

　　第二学期

　　5

　　3月中旬

　　高中生物第三次教研会①高一生物实验课的教学②高二生物学业水*测试备考情况交流③高三一轮复*后教学情况交

　　6

　　3月下旬

　　组织高一、高二学生参加生物学奥赛(初赛)

　　8

　　4月中旬

　　参加泰州高三生物复*研讨会专家谈高考

　　12

　　5月中旬

　　高中生物第四次教研会高三生物复*研讨组织参加生物学奥赛(复赛)

　　高中生物教学的工作计划 4

　　一、教学目标：

　　1、要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。

　　2、通过生物学基础知识的学*，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育，以及形成保护环境的意识。

　　3、要求学生了解高倍显微镜的基本结构及能掌握使用高倍显微镜，做简单的生物实验等的基本技能。

　　4、培养学生自学生物学。使学生养成课前预*、自学的*惯，培养学生的自学能力，掌握知识的能力，观察动植物的生活*性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力，并且能留心观察生活中的生物现象。

　　二、教学策略：

　　生物科学的是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。它是一门实验性很强的学科。因此，要注重实验教学和社会实践活动，随时将课本知识与实际生活联系起来。本校学生在知识基础和学*能力上都存在着不可忽视的`不足，因此在课堂讲解速度、深度、广度上的把握必须适度而到位，并且注意培养学生学*的自信心和恒心。

　　三、具体的实施要求：

　　1、依据不同的教学内容，不同的学生情况，备好每一堂课，并及时写好教案。

　　2、认真、有效地上好每一堂课。

　　3、及时布置学生的作业，并且及时收取、批改、发放作业。

　　4、按时下班进行辅导。

　　5、命好每次课前小测的题目，及时进行课前小测，并进行批改。

　　6、若安排月考或期中、期末考时，认真命好测试题。

　　7、每节课后需要认真反思，吸取经验教训。

　　尽管我在历年教学中积累了一定的经验，但是在教学方面仍会存在不少的不足之处，因次需要不断地向其他老师请教、学*。备课时要清楚每节课的重难点以及基本的考点，要多听课，并及时吸收。上课后要及时反思，不断改进教学方法，提高教学能力。

　　四、总结：

　　面对新的学生，在新学期里要努力做到的要求总结为以下4点：

　　1、低起点，缓坡度，逐步提高学生的成绩。

　　2、从现实生活出发，提高学生生物科学素养，引导学生对知识的理解。

　　3、加强教师同步教学，步调一致，团结合作，充分发挥集体智慧。

　　4、加强教研活动，使教学水*不断提高。取长补短，以不断提高教学效率。

　　高中生物教学的工作计划 5

　　一、指导思想

　　全面贯彻党的教育方针，全面提高教学质量，努力开创创新教育，认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精神；以培养学生的创新精神和实践能力为核心，坚持以学生为本，全面实施素质教育，努力提高教育教学质量。以教育信息化为导向，结合生物学科教育教学的特点，面向全体学生，全面提高学生素质，培养学生创新、实践能力，培养学生动手实验能力。适应新教材顺利通过会考，为高三生物综合复*打下良好的基础。

　　二、工作目标

　　1、进一步搞好常规教学和教学改革，认真作好备课、下课等各个环节的工作，特别是在备课环节下，教案应注意教学思路的设计，以知识为载体，完善教学过程。注重课后记的记实，时时对学生的学*情况进行反馈，更好的促进教学工作。

　　2、继续做好学生的学*档案，针对每个学生的学*实际情况，给予个别辅导：或者是促优、或者是补差，作到心中有数。

　　3、以教学信息化为指导，深度开发信息技术，进一步强化网络教学。

　　4、积极参加各种教研活动，及时转化为教学能力。

　　5、边学*、边实践、边探索、边提高，积极参与实验课题研究，并积极撰写论文。

　　6、积极参加教改、科研活动，结合提高课堂教学质量这一中心工作，积极听课、评课、研讨、总结，努力提高自己的教学水*。

　　三、具体措施

　　（一）、常规教学方面

　　1、积极转变教育观念；学*新教程标准，重视教育科研，树立以科研促教育意识；积极实行启发式和讨论式教学，尊重学生的人格，关注个体差异，注重培养学生收集信息、处理信息的能力，获取新知识的.能力，让学生感受、理解知识产生和发展的过程等。

　　2、运用各种现代化教学手段，充分现代教育技术，优化课堂结构，完善课堂教学过程，实现信息技术教育与学科教学的有效整合、在课堂中教学方法由灌输式转变为启发式、诱导式和研究式教学，使学生成为学*的主体，知识的主人，让学生动口、动脑、动手，主动学*。

　　3、在课堂中，加强师生情感交流、沟通，积极引发兴趣，引导学生积极主动参与学*过程；教师还要有公*教育的意识，对学生应因材施教，各有所得，无论是课堂提问、解答*题，还是学科活动，都要关心不同层次的学生，特别是要照顾学困生，使他们能够学进去，激发兴趣，有所提高。

　　4、坚决贯彻以教师为主导、学生为主体这一原则为指针，提高学生的学*兴趣。针对不同层次的学生采取多种方法与多种手段相结合，培养学生自学能力、分析问题和解决问题的能力，使学生由学会变为会学。

　　5、指导学生学*方法，使学生学会如何学*，并注意贯彻德育教育。

　　6、注重深层次的备课过程，重视教案的内容和教学程序的设计，教学过程的设计要体现出层次性、连贯性，做到精心设计各个教学环节的启发和设问。复*课要体现出知识的联系性和实用性、

　　7、进行业务素质提高训练活动。利用教研时间，对所从事的课题进行研讨，对所存在的问题进行集体讨论；利用信息技术手段，深度开发网络教学课件，同时进行自身的学*提高；力争开发深层次网络课件两个以下。

高中生物教师新学期工作计划范文5份（扩展7）

——高中生物教学工作计划书优选【五】份

　　高中生物教学工作计划书 1

　　高中生物课程分为必修和选修两个部分。必修部分包括“必修1：分子与细胞”、“必修2：遗传与进化”、“必修3：稳态与环境”3个模块；选修部分有“选修1：生物技术实践”、“选修2：生物科学与社会”和“选修3现代生物科技专题”3个模块。每个模块36学时、2学分。

　　一、本校高中三年课程规划

　　高一：第一学期：必修1《分子与细胞》每班每周两课时（含复*考试）

　　第二学期：必修3《稳态与环境》每班每周两课时（含复*考试）

　　高二：第一学期：必修2《遗传与进化》每班每周两课时（含复*考试）

　　第二学期：选修3《现代生物科技专题》每班每周两课时（含复*考试）

　　高三： 第一学期：选修1《生物技术实践》 每班每周四课时

　　国庆后开始高考前第一轮复*，第一学期结束前完成三个必修模块的复*

　　第二学期：完成选修模块的复*及学科内综合训练，针对主干知识与知识缺漏 进行二轮强化训练，迎接高考。

　　二、对高一、二教学工作的建议

　　1、贯彻课程理念，落实课程目标

　　课标提出的理念是：提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学*、注重与现实生活的联系。

　　（1）提高生物科学素养

　　在教学活动的设计和实施中，教师应认识到进一步提高学生的生物科学素养是高中生物课程的核心任务。高中生物课程的核心内容和基本要求概括起来有以下五个方面：

　　（2）面向全体学生

　　在教学活动的设计和实施中，教师应注意体现面向全体学生的理念，关注每一位学生的个性发展。要考虑到学生之间个性*惯与动机需求的差异、治理水*与能力技能的差异等等。要注意公正地分配学*资源，发展性地评价学生。要创设一种能尊重学生个性发展的教育，一种能调动学生学*自主性和选择性的教育，教师在对待每一位学生时，始终要记住“发展是学生的基本权利”，一切的教学活动应围绕学生的发展来展开。

　　（3）倡导探究性学*

　　在教学活动的设计和实施中，教师要注意倡导以探究为核心的多样化学*活动。加强师生之间、学生之间的沟通与合作，注重培养学生的科学探究意识，发展学生的科学探究能力。

　　（4）注重与现实生活的联系

　　在教学活动的设计和实施中，教师应注重与现实生活的联系。教师可以用丰富的生活素材和背景，展现生物科学的魅力，让学生充分感受生物学与个人生活的密切关系和对人类发展的影响。

　　2、注意初、高中课程理念、目标和内容的衔接与统一

　　高中生物教学计划

　　教师在了解初、高中课程标准的区别和联系后，应准确把握高中教学的尺度，使教学目标和学*内容既能兼顾到与初中学*的衔接，又能符合高中课程标准的要求，使教学具有一定的阶梯性和层次性，这才有利于学生认知水*的逐步提高，有利于学生拓展更广阔的学*空间，有利于学生全面提高生物科学素养。

　　3、倡导以探究为核心的多样化学*方式

　　在探究课的设计中，要注意课程理念，设计目标，实验过程和达成结果的一致性，并要有严密的逻辑过程。

　　探究性学*活动对教师提出了更高的要求，教师特别要注意提高的方法与技能有：

　　①提问的技能

　　提问的技能是教师课堂表现的一种技能。教师既要有准备问题的能力，又要具备临时提问的能力。准备的问题是事先设计好的问题，并能考虑到多种问题的梯度，提出的系列问题要与最后达成的目标一致。要给学生思维的空间，第一问可以让学生马上回答出来，第二问只让部分学生答出，第三问应该是更少的学生答出，这样的问题才具有挑战性。

　　②组织和控制课堂的技能

　　在学生进行开放性讨论时，控制课堂保证活动顺利进展，这也是对教师提出的挑战。教师不能因为让位于学生的活动，而忽略了自己的引导和组织作用。在探究性学*活动中，教师的组织和引导是非常重要的，教师应该时刻注意学生的活动是否向着目标推进，同时还要明察秋毫，审视学生在讨论中是否无意识地偷换概念，要非常清楚学生此时争论的焦点是什么？还要观察是否全体学生参与了学*活动等等。

　　③评价学生探究结果的技能

　　探究活动中，评价结果是一个重要环节，当学生作出的结果与已知结果不相吻合时，教师不能轻易地说：你失败了。因为对科学的本质而言，不一致的结果与成功的结果是具有同样的价值的。只要按设计方案去做，不论是正结果，还是负结果都是成功的。教师还要让学生懂得，生物学因素与结果之间，不一定都是因果关系。教师可以看全班统计的结果怎样，可以鼓励学生再次测试，留下空间，给学生更多的创造。

　　三、对高三教学工作的建议

　　1．研究课标、考纲，分析高考趋势，精选*题进行有效的复*。

　　高三一轮复*中例题与学生练*的选择是直接关系到复*是否有效，优质的例题，应能帮助学生巩固典型考点；有针对性的讲评能帮助学生构建知识网络。专题练*，集备组教师轮流先解答一遍，确定只需要对答案的题目、需要详讲的题目、错题变式题、需要补充知识点的题目。

　　2、要降低教学重心，给教学准确定位。

　　高中生物教学工作计划书 2

　　一、教材分析

　　高中生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上学期学*必修1：分子与细胞模块。参照生物课程标准，共需36课时，共六章，本学期的教学内容有：走进细胞、组成细胞的分子、细胞的基本结构、物质的输入和输出、细胞的能量供应和利用和细胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学的最基本知识，以及细胞研究的新进展和实际应用，这些知识内容也是学*其他模块必备的基础。

　　二、学情分析

　　由于深圳学生在初中阶段开设的是科学课，一般科学课的老师专业是物理专业，所以学生在初中阶段的生物学基础打的并不是太扎实，因此给教学带来很大困难。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性，要关心每一位学生的学*状况，努力激发学生学*生物的兴趣，多做实验或观看实验视频，充分发挥学生在学*过程中的自主探究。

　　三、学期教学目标

　　通过本模块的学*，学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息变化的统一，细胞结构与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。通过自主学*，培养学生的自学能力、归纳、总结分析能力;通过合作探究培养学生对信息的获取、判断和利用能力;通过评价，培养学生的语言表述能力和评价能力;通过课堂练*，培养学生对于知识的应用能力、发散能力和迁移能力;通过对知识的学*，调动学生学*生物的主动性，增强学生对于自身的了解和对社会问题的关注。

　　四、具体措施

　　1.在教学处领导的指导下完成各项教研、教学工作。

　　2.全面贯彻执行教育部《普通高中课程方案(实验)》，结合本组实际，进行教学改革。学*生物课程标准，明确新课程的具体要求，利用备课组活动时间，认真学*新课程教学理念，深入研究教学方法。

　　3.组织好每周年级组集体备课，定时间定内容定主备人(具体分工见教学进度表)，主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点的确定和解决策略、教材处理方式和讲授顺序、训练*题选择和知识的检查及落实等，然后由大家集体讨论研究，共同分析教材、研究教法、探讨疑难问题、提出改进意见、完善讲授、训练内容及评价标准、对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点，以及做好教后反思。

　　4.完成作业批阅和评价工作以及教案、听课笔记的检查。

　　5.认真做好新的教师传帮带工作，新教师要经常听老教师的课，备课组长也要跟踪听新教师的课，使他们迅速成长，尽快达到学校的标准和要求，以适应教学发展的需要。

　　6.进一步加强现代教育技术的应用，切实提高现代化设备的利用效率。每位教师认真钻研网络环境下的课堂教学模式，积极制作课件，改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。

　　7.加强网络教研，组织本组教师积极参加互联网互动*台，积极参加网络问题的研讨，取人之长，补己之短。

　　8.配合生物学科组搞好本学科集体教研工作，切实为提高学校生物整体教学水*和高考备考工作而努力，兴教研之风，树教研氛围。

　　9.完成本学期新课程学生研究性学*和评价工作。

　　10.规范实验室使用制度、做好各项文档工作。

　　新学期我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，认真地完成各项教研任务。

　　一、模块特点

　　《稳态与环境》是高中生物课程的三个必修模块之一，它包括人体的内环境与稳态，动物和人体生命活动的调节，植物的激素调节，种群和群落，生态系统及其稳定性和生态环境的保护等方面的内容。是生物科学的核心内容，同时也是现代生物科学发展最迅速、成果应用最广泛、与社会和个人生活关系最密切的领域。

　　二、知识教育方面

　　侧重于使学生在个体和群体水*认识生命系统内部的调节机制以及与环境的关系。帮助学生理解稳态、调节和环境等生物学核心概念，并围绕这些概念建立良好的知识结构。

　　三、能力培养方面

　　课程标准确定的能力目标包括操作技能、搜集和处理信息的能力和科学探究能力三个方面，尤其重视科学探究能力的培养。帮助学生领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学研究中的应用。全面提高学生的生物学实验操作技能、收集和处理信息的能力、科学探究能力。

　　四、情感态度价值观教育方面

　　充分利用教材如“评述植物激素的应用价值”、“探讨动物激素在生产中的应用”、“关注艾滋病的流行和预防”等，使学生关注生物科学的发展与社会的关系;利用“关注全球性生态环境问题”、“形成环境保护需要从我优越的意识”让学生形成环境保护意识，树立人与自然和谐发展的观念。此外，还要培养学生的科学态度、科学精神、民族自豪感和民族责任感。

　　五、教育教学方法

　　加强教法、学法研究，强化科学方法教育、培养科学探究能力的途径，加强STS教育思想的渗透，重视与生活经验的联系，创设问题情境，驱动知识的建构，加强探究性学*的培养。

　　六、教师能力的提升方面

　　重视备课组教师的集体备课、听课等交流活动;尽量争取机会到外校进行学*交流;订阅生物科有关书刊资料，留意网上关于生物科的进展，不断提升自己的教育教学能力。

　　注：教学进度按备课组计划执行。

　　高中生物教学工作计划书 3

　　一、指导思想和目的要求

　　本学期我们备课组以研究的心态对待生物学教学工作，以学校教学工作实施方案为指南，努力推进高中生物课程改革，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学*、积极探究、乐于合作的精神，以课堂教学“三个环节”为突破口，使生物教学上一个新台阶。

　　二、本学期重点工作与措施

　　(一)、注重理论学*

　　我备课组计划开展各种形式的理论学*。如组织本组教师阅读学校订的《中学生物教学》等教学刊物，积极参加市教研室举办的各种交流年会、教改研讨会等学术活动，把自己通过学*和实践中获得的技巧、经验进行整理，撰写教学论文在备课组内交流，好的推荐上送到《克拉玛依教育》。我们希望通过这些活动，提高理论知识，正确把握的教改方向，为搞好教学工作打下坚实的基础。

　　(二)、做好集体备课

　　我备课组有李秀娟、徐洋、赵赞三位老师担任高三教学工作;芬丽、孙楠两位老师担任高二教学工作;刘媛媛、王文德、檀华三位老师担任高一的教学工作。虽然我们分别担任不同年级的教学任务，但由于生物教学的特殊性，高一高二的教学衔接十分紧密，与高考的联系也非常密切。根据这一特点，我们计划部分专题三个年级合在一起进行备课。相信会使整个高中阶段的生物教学更好地融合在一块，并使生物高考备考及早下移，为最终迎接高考做好充分的准备。共同学*《生物新课程标准》，落实集体备课制度，进行课件、教学案例、*题、教案等方面资料的积累和整理。

　　(三)、重视听课环节

　　不同的老师具备不同的教学优点，听课是向不同的老师学*各种优点的好机会。为此，我们计划利用各种机会积极听课。备课组成员全体参与听课，要求听课之后在备课组内进行交流、评课，大家一起反思，提出解决办法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。同时，学*其他老师的优点，应用到自己的教学中，提高自身的教学水*。

　　(四)、高考备考

　　高考是高中教学的重中之重，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。通过二轮、三轮复*使学生扎实掌握生物学基础知识和基本概念、原理，形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。激发学生顽强拚搏的斗志，达到自主学*、自我发展、自我超越。

　　(五)、高一高二教学

　　对于高一学生来说，主要是对生物课培养一种学*的兴趣。通过每周两节课，让他们了解生物学的基本理论、基础知识、基本应用等，引起他们对生物学的好奇心，为以后更进一步的学*做好铺垫。同时，本学期新增了高一生物竞赛，我们将选拔优秀的学生进行培训参赛，力争取得好的成绩。

　　高二教学着重在选修三内容的学*和必修实验及解题的训练，本学期的工作重点是抓住课堂，增加课堂的思维容量与吸引力，提高课堂教学的有效性，在完成教学任务的同时，让学生在知识和应试技能方面都有所提高。同时加强竞赛辅导，做到“人员、时间、地点”三落实。在三月份主要加强必修方面基础知识的辅导，加强竞赛*题训练。

　　(六)、完成常规教学任务

　　按照学校教研组要求，按时参加教研组备课组活动，完成个人教案、听课、作业批改、公开课、教学计划、总结等任务。

　　总之，我们备课组今年继续秉承团结合作，共同进步的意图，扎扎实实开展今年的备课活动，各自有意识的不断提高自身的教学水*，让本学期的备课组工作顺利圆满的完成。

　　三、工作内容及时间安排

　　活动时间、地点、内容、主讲人

　　2月28号后楼208、制定备课组计划、教学进度安排、上学期期末考试分析、芬丽

　　3月13号后楼208、生物竞赛辅导内容的确定与讨论、孙楠、刘媛媛

　　3月27号后楼208、收集学生课堂教学效果信息，对学生学情进行分析、芬丽、王文德

　　4月10号后楼208、期中考试卷命题讨论、芬丽、刘媛媛

　　4月24号后楼208、期中质量分析、孙楠、檀华

　　5月8号后楼208、教学研究、孙楠、王文德

　　5月22号后楼208、集体备课会议、芬丽、刘媛媛

　　6月5号后楼208、复*课教学策略讨论、孙楠、王文德

　　6月19号后楼208、总结备课组活动、芬丽

　　高中生物教学工作计划书 4

　　一、高中生物实验教学存在的问题

　　1、实验内容增加，教学课时不足。与旧教材相比，高中生物新教材增加了较多的实验内容，其中考试大纲要求的必修模块的学生实验有19个。学校要在规定的模块教学时间内完成各个实验教学，实施中存在困难，部分地区在高二才开设生物课，各地区生物学科开设的课时有差异，个别学校还削减了生物学科的课时。教学课时不足对生物实验教学影响较大。

　　2、教师缺少对生物实验教学的研究。由于我国长期以来不重视生物实验教学，教师对实验教学缺乏研究。教师的实验计划、实验操作、实验结果的分析等能力普遍较差，对如何组织实验教学和对实验教学的课型研究不足。尤其是探究性实验。需要教师有较高的实验指导能力和实验技能，在这方面教师显得力不从心。

　　3、实验要求提高，课堂实施困难。高中生物新课程提高了学生实验的要求，实验内容包括实验方法、理论指导和实验过程(包括：提出问题、做出假设、实验计划、表达和交流，进一步探究等)。有些教师在课前做了充分的准备。如对学生进行实验方法和理论的指导。完成提出问题、作出假设和实验计划等环节，然而，课堂中教师在讲述实验原理、归纳讲评学生提出的问题之后，学生用于实验操作的时间已不多了，影响了实验结果的分析以及进一步探究。

　　二、高中生物实验教学计划

　　1、明确实验教学目标。明确目标能使学生产生积极的学*动机，思维才会有方向，操作才会认真。

　　2、做好实验教学的准备工作。实验教学和一般的授课有不同的要求，而生物教材又往往受地方性的季节性的限制。有些实验还需较长的时间才能看到实验结果。因此，在实验课前做好实验教学的准备工作就显得尤为重要了。

　　3、加强实验教学的组织管理。多数学生把实验简单地理解为“看”，对实验现象缺乏分析和思考，实验完毕后往往答不上产生现象的原因和实验的结论。如果缺乏严格的训练，将会导致教师疲惫不堪，学生一无所获。因此，应加强实验教学的组织管理，注意维持实验纪律，规范实验*惯合理指派实验大组长、小组长等。以确保实验教学质量。

　　4、分析实验程序和分析实验现象。—个较为复杂的实验过程是计划人员长期辛勤劳动的结晶，它往往是经过几十次甚至上百次的反复摸索。所以，学生实验中，不能单纯地用实验指导进行“按方抓药”出现结果就行了。而要指导学生去分析实验中每一步骤的作用，每一个处理意义以及各步骤之间的联系，从察植物细胞有丝分裂实验过程中，大致为：培养→解离→漂洗→染色→压片。要让学生了解根尖放在解离液中是为了使根尖细胞间变得松散，便于压片，否则根尖细胞很难压散，不利在镜下观察。另外。通过解离液的处理，使细胞迅速死亡。让细胞分别保留各自的分裂状态。漂洗是为了冲洗解离液，否则影响染色效果。在实验中。应根据学生程度和涉及原理的难易不同，由教师讲清或提出问题让学生思考。使学生既知道实验应怎么做，也知道为什么这样做。

　　三、注重培养学生科学探究能力

　　高中生物实验教学通过引导学生去探索、解决问题，从而达到掌握知识、发展智力、培养能力的教学目标。新课程强调学生尝试应用科学探究的方法，研究高中生物问题，验证高中生物规律。提高科学探究的能力。如在检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的实验中，检测蛋白质用双缩脲试剂，那么，是否还有其他方法可以检测呢，双缩脲试剂除可以检测到蛋白质的存在，那么乳制品中的蛋白质的含量有什么规定。蛋白质的含量如何测定呢?根据不同食品中蛋白质的含量。怎样调整人们的饮食，才能有利于人体的健康和延年益寿，所有这些都可以在实验中向学生提出。培养他们发展科学探究的能力。总之，在生物教学过程中，教师应加强对学生的能力的培养，定会事半功倍，全面提高教学质量。

　　四、在探究实验中培养学生的演绎推理能力

　　思维的逻辑性主要指能正确运用分析比较、判断、推理的形式进行思维和表达思维的结果。生物实验中常用的逻辑思维方法是推理，主要有归纳推理和演绎推理。生物实验教学为培养学生的归纳推理和演绎推理能力创造了有利条件。比如探究“镁元素对植物生活的影响”的实验中，在缺镁元素的“完全营养液”中，一株小麦幼苗叶片发黄生长瘦弱，两株小麦幼苗叶片发黄生长瘦弱--当在培养液中，加入适量的含镁元素的无机盐溶液后，小麦的生长恢复正常。归纳出镁是植物生活的必需元素的结论。

　　五、加强计划型实验题训练

　　生物实验在生物教学中所占比例越来越大，尤其是*年来的高考生物试题更体现了这种趋势。高考生物实验题多以根据要求计划实验步骤、分析实验数据和现象、得出或预测实验结果和结论、评价和优化实验计划方案等形式呈现。如果还是按照以前老一套的实验训练模式，只重视做一些死记硬背的机械记忆型实验题，学生是很难取得理想的高考成绩的。因此，在*时的实验教学中，教师除了采取以上一些实验改革措施外，还必须要有意识地精选和精编一些实验*题，特别是一些不同类型的实验计划题(例题略)，让学生进行全方位训练。

　　总之，学生在学*掌握基础知识的同时应积极参与到实验教学中，发挥主动性，积极思考，积极探索，探求解决问题的方法，根据教材中的实验原理、实验思想、实验方法而进行创新计划，实现能力的迁移，锻炼自己运用知识解决问题的能力。

　　高中生物教学工作计划书 5

　　一、指导思想

　　根据教学大纲和考试大纲的要求，夯实基础，满足高考全面提升素质的实际需要。根据我县的实际，在讲授新课的同时，适当补充有关初中的生物基础知识和生活中的有关生物学知识，培养学生学*生物的兴趣，养成良好的学**惯，注意培养学生的实验能力和创新能力。

　　二、教学建议

　　1．备课组长要组织教师认真学*教学大纲，钻研教材，搞好集体备课，在教学过程中把握好难易标准。

　　2．新课阶段应把重点放在对基础知识的记忆、理解和运用上，并完成课本*题及相应的补充题，每单元结束，进行一次单元自测，成绩记在成绩册上。每月进行一次月考，月考由备课组长组织命题制卷（也可用单元自测题代替），统一阅卷，成绩上墙。

　　3．教研组要有切实可行的教研计划，大力开展教改实验和专题研究。对课题研究的内容要逐一落实，并有所创新。另外，根据自身的特点，在教法上以“讲授型为主、自学型为主、训练型为主、探究型为主”的四大系列进行对比实验。并找出它们的最佳结合点，提高教学效率。

　　4．注意培养学生良好的学*生物的*惯和兴趣，特别应注意培养学生自我获取生物知识的能力。教师应开展如何挖掘新教材的能力价值和思想教育内容，如何把知识转化为能力的专题研究。

　　5．突出生物学科的特点，加强实验教学。对演示实验要求全做，对学生实验有条件的学校要全做，条件暂不具备的学校至少要在课堂上演示，所有学生实验要有实验报告。

　　6．加强对联系生产、生活和现代科技成就的*题以及学科内综合*题的训练。并要求学生有知识疑难和错题摘录本。

　　7．认真落实教学常规，备课组长要认真督促检查，其方式方法应与高三年级相同。

　　三、高一年级教学进度

　　上学期第一至四周：绪论、生物的物质基础（含实验一）第五至九周：生命的基本单位——细胞(含实验二至三)第十周：期中考试第十一至十八周：生物的新陈代谢一至五节（含实验四至七，补初中生理卫生的循环、消化、泌尿系统）第十九至二十周：期末复*和考试下学期第一至四周：生物的新陈代谢六至八节（补初中生理卫生呼吸系统）第五至九周：生命活动的调节（含实验八、实*1．补初中生理卫生的内分泌系统、神经系统）第十周：期中考试第十一至十八周：生物的生殖和发育（补初中植物花的结构）第十九至二十周：全书复*，全市统考。

　　四、高二年级教学进度

　　上学期第一至九周：第六章第一、二节（含实验九至十一）第十周：期中考试第十一至十八周：第六章性别决定和伴性遗传至第七章完第十九、二十周：期末复*和考试下学期第一至九周：第八章第九章（含实验十二：观察SO2对植物的影响）。第十周：期中考试第十一至十八周：选修教材一至二章（含实验一）十九至二十周：全书复*（第六章至选修第二章），全市统考

高中生物教师新学期工作计划范文5份（扩展8）

——高中生物教师教学的工作总结(五)份

　　高中生物教师教学的工作总结 1

　　本学期，本人任教高二（12）班的生物科教学工作。为适应高中新课程教学工作的要求，注意加强新课程理念学*，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水*和思想觉悟。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。

　　教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材。经过了两次段考的检测，我认识到了自己的不足之处，并虚心地向其他老师学*讨论，争取改善自己的教学，并深刻地认识到教学中重要的几个点：

　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈教师对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的.重要性，并且非常感谢生物科组对我们新老师的指导和培养，学校的集体备课制度，让我避免了由于经验不足而带来的影响，并且从集体备课中学到了很多备课的精髓及关键。初中生物教师工作总结在教学上，有疑必问。在各个章节的学*上都积极征求其他老师的意见，学*他们的方法，同时，多听老教师的课，做到边听边讲，学*别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。

　　在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学*知识性的辅导，更重要的是学***的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学*的重要性和必要性，使之对学*萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学*并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学*中去。

　　布置作业应该做到精读精练。有针对性，有层次性。一开始对学情不了解，高估了学生的自觉性，没有严抓学生的课后作业情况，学生知识掌握不扎实，经过段考的检测，我认识到了课后作业的重要性，因此，到网上搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练*都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

　　高中生物教师教学的工作总结 2

　　本学期我担任高三生物学科教学，作为毕业班的教师，我继续努力钻研新课程标准和高考考纲，深入研究教法，根据学情不断调整教学思路。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。

　　一、创造机会让学生想参与，能参与，最后主动学*。

　　没有学生积极参与的教学应该是失败的。教师在关注学生的同时，要积极创设机会让学生体验成功的XX。

　　1、鼓励参与。教师要抓住学生心理特点，组织提问、帮助回答和鼓励性点评相结合生动活泼的学*氛围，学生即使回答错误不要立即指出而应该通过引导启发促成其回答正确，经过多次机会学生参与的激情就有了，运用多种手段呈现学*内容。有了外在的诱惑力，就会诱发学生的内在需求，从而乐在其中。

　　2、提供机会。通过老师的合理启发引导，让学生经过自己的积极探究，从而找到规律，发现问题，理解新知，突发奇想解决难题。有了这样的体验，学生才能感到探究的趣味所在，当取得成功时，那份喜悦是别人难以体会的，可以说喜悦是发自内心的。由此生发的学*动力也是其它激励手段所不能替代的。

　　二、根据特定的学情创新教学方法，提高教学质量。

　　1、创设情境，激发学生学*兴趣。新教材活动性强，我充分利用教材，精心创设学生熟悉的情境，激发学生学*的兴趣。

　　2、紧密联系生活实际。高中生物虽然抽象但与生活实际联系紧密。在现实世界中寻找生物题材，激发学生学*兴趣，让教学贴*生活，让学生在生活中看到生物学*的重要性。

　　3、开展讨论与互评活动，培养学生的创新和合作精神。让每个学生都有参与活动的机会，使学生在互评中学*，在讨论中思维，让学生在讨论思维的过程中探索。

　　4、认真制作符合学情贴*生活的课件，提高课堂学*气氛，学生积极性高，效果好，寓教于乐。

　　高中生物教师教学的工作总结 3

　　生物新课程理念是：面向全体学生，提高生物科学素养，通过倡导探究性学*，来指导日常教学。而生物学是一门基础的自然科学，跟我们人类的关系最为密切。新课程实施以来，本人对课堂教学的各环节进行研究、设计、探索，把吸收的新课程理念变为具体的教学行动，落实在教学的各个环节中。一学期以来，也取得了成功，当然，也有不足。下面我就对这学期来的教学工作做个总结，以便以后有更大的进步。

　　一、指导思想

　　本学期来，本人自始至终热爱人民教育事业，认真贯彻国家的教育方针和政策，树立素质教育思想，积极投身教育改革，治学严谨，有强烈的事业心和责任感；严于律已、宽以待人。教育思想端正、关心、爱护全体学生，教书育人，具有良好的职业道德；服从组织安排，吃苦耐劳，任劳任怨，认真执行课程标准和教学计划，积极完成本职工作，以校为家，以人为本。

　　二、教学方面

　　中学生物学九年义务大纲中明确要求：中学生物教学要培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力；不再过分注重知识的传授，开始关注学生获取知识与技能的过程，开始关注学生的态度情感和价值观的形式；不再过分强调学科本位，在教学中加强了课程内容与学生生活以及社会发展的联系，关注学生的学*兴趣和经验，注重学生终身学*必备的基础知识和技能；开始倡导学生主动参与，乐于探究勤于动手，注重培养学生收集和处理信息的能力、获取新知的能力、分析和解决问题的能力以及合作交流的能力。

　　在教学中我总结出生物学教学必须加强直观教学。首先学生经验较少，形象思维占优势，概念的形成需要直观形象来帮助感知和理解；其次，高一生物学教学内容是细胞，从走进细胞开始，细胞的组成成分，细胞的结构，细胞的物质交换，细胞的能量供应和利用，细胞的生命历程，相当于把细胞的生老病死以及各个阶段的特点全部了解一遍，细胞是我们用肉眼看不到的东西，学起来比较麻烦，比如说细胞器，细胞膜，细胞壁，细胞核，以及细胞的分裂等，非常抽象，如果能够在抽象的教学过程中加入一些模型，那就简单直观多了，像细胞核的模型等，还有就是如果充分利用好多媒体课件也会帮助学生更好的学*和理解内容。为此，在上每一节课之前，我除了写好教案，还精心准备好这一节课的多媒体课件，还有就是充分利用好我们的辅助资料导学大课堂，因为其上面的知识预览设计的非常好，相当于我们所要求的学案，虽然因为时间关系，教学内容不是很好的完成，尤其是最后一章只是重点讲了一下细胞的增殖，其他的只是简单的讲了一下，由于我们的学生基础不是特别好，所以只能具体问题具体对待了，我上课的基本流程是：让学生自学课文，并让学生在自学过程中做导学大课堂上的知识预览；然后让他们自己互相指出错误，并且提出问题。这样就给学生提供了广阔的思维空间使学生的思维得到了发展。由“接受”转向“发现”，由单一、机械的“听讲”的被动状态逐步转向“自主——合作——探究学*”的积极主动状态。从而真正实现学生的主体地位。可以说，这是比较成功的。它锻炼和提高了学生的多种能力，如观察能力、实验能力、思维能力、自学能力等，从而达到提高教学质量的目的。

　　三、问题与反思

　　１、由于中考不计成绩等原因，不少学生对学*生物学的重要性认识不足，缺乏兴趣和主动性，严重影响高中生物教学，有的学生连什么是细胞也不知道，而我作为引导者，在这方面没有及时地给与正确的引导，以至造成部分学生出现厌学甚至不学的情况。让学生明确学*目的是激发学*兴趣的首要条件，因为它是推动学生主动积极学*和克服困难的内在动力，因此在生物的教学工作中我一定要积极主动地对学生进行目的教育。

　　２、进行目的教育，是培养学*兴趣的必要手段，但更重要的兴趣培养还必须始终贯穿在整个课堂教学过程中。例如一些易使学生感到难理解的抽象概念、单调枯燥的知识，在四十五分钟的课堂教学中，若能恰当地将知识性和趣味性有机地结合起来，寓教于趣，寓教于乐，便会充分调动学生学*的积极性，激发学生强烈地学*兴趣，从而有利于知识的消化和吸收。对于这一点，我做的还不够好。

　　３、生物科学是一门实验科学。中学生物教学只有重视与实际的联系，加强教学中的实验与课外科技实践活动，才能取得令人瞩目的成效。要想全面提高生物教学质量，中差生的转化不容忽视。而要提高中差生的学*兴趣和成绩，除在课堂上利用直观教具、生动语言、启发谈话等方法注意培养他们的学*兴趣外，更主要的是要让他们多参与课外科技活动。比如，可专门成立以中差生为骨干的生物课外兴趣小组，并经常组织和开展各种专题活动，让他们在活动中发展自我。这一方面，由于受学校条件以及课时的限制，许多本应让学生动手的实验都没办法实施，以致影响到学生的实验探究能力比较缺乏。但是在以后的工作中，我将会积极动脑，尽量排除客观因素带来的影响，充分调动学生的积极性，相信我的生物教学将会更上一个台阶。

　　高中生物教师教学的工作总结 4

　　本学期我担任高三（2）（5）班的生物教学工作，特将一学期以来的具体工作小结如下：

　　一、制定计划，加强教学工作的目标性。

　　开学初，在备课长的指导下，制定了本学期的教学工作计划和任务，

　　在短短的一学期中要完成高中生物四本书的一轮复*。这两个班是我新接手的班级，向班主任深入了解班级学生的具体情况，认识学生后，根据两个班的不同水*，不断设计切实可行的教学和复*计划，并在教学过程中及时地、不断根据所反馈的信息改进和完善计划。每节课我自己都先做大量的练*题目、高考题目，阅读许多相关的书籍，遇到问题利用网络寻找答案。然后每节课之前我都认真地写出详案。在课堂上增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

　　二、以情感人、激发学生的斗志

　　授之与鱼，不如授之与渔。通过各种形式，使学生产生兴趣，主动学*，激发学生斗志。同时在钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握教材的知识的体系的基础上更注重钻研考纲和新课程要求，比较其中地变化，适时地补充教学环节，注重知识点紧扣当前形式，注重题型地改变，使学生在短的时间内提高有效分。

　　三、上好有效课

　　学生的时间是有限的，教书是一项个人艺术与全局统一的难题，故注重根据每班学生的实际情况，因材施教，仔细考虑每节内容、重点、难点、疑点和材料的取舍。注意观察学生的实际反映，掌握情况及时改进和修订教学方案。自己做到多做题，多研究参考资料，把握高考方向，尽可能的使学生精选精练，提高课堂效益。不在乎*时的涂脂抹粉，按计划和考纲循序渐进的加大难度，以期待学生真正的进步。注重基础知识和基本技能，注重知识间的纵横联系，帮助学生构建知识网络，突破重、难点。培养学生获取信息、分析综合。探究的能力。强化学科用语、规范生物学语言的应用。认真做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想变化，及时引导，让他们有足够的信心参加高考。

　　四、教后反思

　　一学期过去了，反思自己的行为，虽然努力了，结果不尽如意，有的不是个人力量能解决的，但求无愧于心。而有的不足却是个人本应该完成的，例如在高三学科交流会上，与会教师的许多观点是自己*时的所为或所想，却没能及时落笔汇总，没有及时写出完整的论文表达自己的观点，与大家进行文字上的交流；另外，教学中，注重了道德情感方面的引导，却因为高三教学时间紧张的因素，在研究性教学方面贯穿不够，这些个人能完善的将是下面改变的目标。让我们保持自己的优势，改变不足。

　　高中生物教师教学的工作总结 5

　　以往的生物教学主要让学生背诵课本知识，所以学生只是机械性地死记课本资料，一碰到理论联系实际地问题就无从下手。为此我们应从传统的教学方法、观念中解脱出来，运用新的教学理念在教学中大胆创新，勇于探索，注重运用多种方法和形式，强化对学生各种本事的培养。以下是我个人对教学的几点反思：

　　一、在教学中融入一点生活味，把“死知识”变为“兴趣生活”。

　　实际生活是教育的中心，教育要经过生活才能产生力量而成为真正的教育。心理学家皮亚杰也说过：“要让学生动手做科学，而不是用耳朵听科学或用眼睛看科学。”所以，教师在教学过程中，最好以学生的现实生活和既有经验及社会实践为基础展开，创设一种学生能够独立探究的情境，让学生在“动手做”和“动脑思考”等一系列的活动中体验、感悟，乃至发现和解决问题。例如，在讲到“光对鼠妇的影响”时，学生提出疑问，为什么*常在有阳光或是大白天时见不到鼠妇由此提出问题：光对鼠妇有影响。学生根据提出的问题自我动手抓鼠妇，设计对照实验：除了光照不一样之外其他条件都相同，经过反复实验，查阅资料，验证了鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境中。这样的教学既抓到了学生的好奇心理，又收到了良好的效果。

　　在课堂教学中缀入一点文学味，让“课本剧”化为“教育诗”优秀的文学作品无不闪耀着作者的思想和人格的光辉，并且蕴涵必须的科学道理。如在讲到“动物的发育”时可引用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”若根据所学的生物知识，可将其改为“春蚕化蛹丝方尽，蜡炬成灰泪始干”此外还可引用成语、谚语来说明生物学道理。同时在生物课堂教学中，抓住学生的好奇心理，激发学生潜在的情感，调动学生探求知识的心理需求，能使他们进一步理解和掌握知识。

　　二、教学中“教师为辅，学生为主”的自主式学*。

　　要使学生掌握生物学*基本功，并在学*中不断地实践和应用，教师在教学活动中就必须改变传统教学的重教不重学、重记不重做等以教师为中心的灌输式教学方式，确立学生的主体地位，重视和发挥学生的主体性、自主性。应做到洋思中学的“学生自主学*，学生会的不教，学生教学生”。洋思中学一向认为“没有教不好的学生”，并且制定了自我的一套教学方法：先学后教，当堂训练。短短的八个字，却体现了该校的教学理念。为此我们学校也结合本校的实际情景，制定了自我的教学方法“六步教学法”，并且收到了较好的效果。

　　三、在生物课堂教学中要渗透素质教育。

　　首先转变教育观念，同等对待每一个学生，新课程、新教材强调面向全体学生，而不仅仅是少数尖子生。这就意味着教师应同等对待每一个学生，关注个体差异，着眼于学生的全面发展和终身发展的需要，满足不一样学生的学*需求，创造能引导全体学生主动参与的教学环境，激发他们的学*兴趣，培养学生掌握和运用知识的本事使他们经过学*，都能在原有水*上得到提高，获得发展。在教学过程中；应从教案的设计到课堂教学的实施，都力求满足每一个学生，承认他们理解本事以及最终发展程度上的差别，在讨论中保护他们的好奇心，从多方位、多层次、多角度去看待学生，用赏识教育的观点评价学生，发现每个学生的闪光点，使每个学生都充满学好生物课程的信心。这就要求教师要充分地备学生，并且要从学生地实际出发，区别对待，分层备课，精简讲授时间，为学生创造更多地自学、观察、操作、思考、表达、交流、表现地机会。在作业的设计上，要针对学生的实际情景，依照不一样学生的需求，尽量留一些发散和开放性的题目，为不一样的学生留有余地，引导学生进行知识的迁移，这样能够给教师创造性地教和学生创造性学留有充分的空间。

　　总之，生物是一门实验性及探究性很强的学科，应充分倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，这样学生不仅仅主动地获取了知识，领悟了科学研究的方法，提高了学生分析问题和解决问题的本事，并且培养了学生合作学*的意识。