一、指导思想
以学校的教学工作计划和德育计划为指导，以有效开展校本研修为*台；以加强学*为源泉，以锐意创新为动力；以新课改启动为主要契机，以提高自己的师德水*、教育教学效果为主要目标，努力贯彻落实学校的各项任务，通过自主钻研、学*等方式，全面提高自身的综合素质。
二、工作目标
本学期我担任四年级五、六、七和五年级四、五、六一共六个班的英语教学工作。班级增加了，课节增多了，更要重视教学质量。一定要认真备课，对于新班级学情提前了解，主动和班主任沟通。积极参与组内教研，听课备课做好教学反思。保证每个孩子都感受到成功的喜悦。
三、主要工作
在教学工作上，认真务实。在教研工作上，有自己的思想，同时也要汲取他人成功的经验。在值日工作上，按时到岗，确保学生安全。
四、主要措施
1、抓好晨读的质量。做到有内容有效果。各个班提前一天布置好晨读的内容，每天早晨重点深入一个班级辅导。辅导要有测查，并当天反馈存在的问题，在正式上课时予以解决。
2、提高教研的水*。积极参加组内教研、研讨、反思、评课，向其他教师学*。观看案例，提升素质。参加其他形式的理论和教学的'学*。撰写高质量的教研论文。
3、根据授课情况布置分层作业。作业要保质保量完成。
4、制定长期评价机制。评价手段符合学生心理特点并具可行性。
总之，我将以提高教学质量，维护人民教师的良好形象为己任，务本求实、爱岗敬业无私奉献，严肃认真、全心全意地做好本职工作，不辜负上级领导和学生家长的信任和期待。
时光荏苒，转眼新的学期又开始了。德育是学校教育最重要的一个方面，开展好德育工作至关重要，它将影响学生的一生。下面，我就将德育工作做如何渗透到英语教学工作中进行说明：
1、协助班主任老师做好学生的教育工作，发现问题，积极帮助他们。
在对学生进行教育时，要以“爱”作为教育学生的出发点，坚决杜绝使用罚站等体罚手段教育学生，建议采用讲道理、说服教育和让学生写“认识”的方法相结合，通过老师充满爱心的教育，引导学生从思想深处认识自身存在的问题。
2、把德育工作渗透到教学中
第一单元重点是will的将来时使用。谈论预测未来。引导学生展开想像的翅膀，畅想美好的未来。
第二单元学*情态动词should的应用。话题是围绕讨论生活中遇到的问题，学*如何给出合理的意见。培养学生关心关怀他人的品格。
第三单元围绕过去进行时，讨论UFO的话题。本单元可以让学生开阔视野，对神秘的宇宙和神奇的地球以及地外空间的憧憬，提升学生学*英语的兴趣。
第四单元学*英语中的直接引语和间接引语，培养学生语言表达能力。
第五单元学*用if引导的条件状语从句。谈论参加派对。使同学们了解美国人的生日聚会的气氛。可以举办聚会，增进同学间的友情。对现在孩子铺张浪费，讲排场的行为加以讨论和纠正。懂得感恩，感谢父母的养育之恩，家人朋友的呵护与帮助之情，国家与社会的培养。
第六单元学会用现在完成时讨论爱好。让学生互相交流思想，号召学生动脑动手使学生更加热爱生活。
第七单元学*礼貌请求和对待别人的抱怨时如何表示歉意。*人素以文明礼仪之邦而著称，西方人也同样注重文明教育和人际关系。因为沟通的技巧不仅代表个人的受教育程度与素养，也能现实国家的文明水*。培养学生讲文明懂礼貌的品格
第八单元谈论收送礼物。建议学生不要铺张浪费，用自己的心意对亲人朋友表达美好的祝愿。
第九单元继续学*现在完成时的表达，谈论曾经去过的有趣的地方的经历。了解迪斯尼乐园，拓宽学生的视野。
第十单元围绕如何与陌生人展开谈话，即礼貌又不涉及他人隐私。向学生多介绍中外语言交际的文化冲突，使学生多了解英美文化，促进学生学*英语。
*自古以来就是文明礼仪之邦，外国人也特别看重礼貌礼节。通常从一个人的言行就能看出他的品德所以我们中学生学*英语使用英语时也要注意表达的礼貌礼节。
本学期我担任九年级的英语教学工作，根据学校制定的教学工作计划，现对本学期的具体工作做如下计划：
一、指导思想
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学*英语的兴趣，帮助他们建立学*的成就感和自信心，使他们在学*过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;
2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;
3、让学生在使用英语中学*英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学*生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学*英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、学生情况分析
今年学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加基础性和趣味性，以此来提高学生对英语学*的兴趣。
三、教学措施
我根据*几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复*法”作为毕业班的总复*计划，“三轮复*法”要求先全面学*，后进行重点复*和适应性考试复*。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复*和重点复*有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复*，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。
第一轮复*针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复*。这一阶段按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关(从*几年中招试题看，逐渐加强词汇、词组的考查)并通过配套练*、复*检测形成能力。
在复*过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复*效果。如做到：(一)根据复*内容，布置适量的难度适中的练*;(二)循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学*积极性和自觉性。(时间：3—4月)
第二轮复*要求突出重点，牢固掌握，进行专项训练。在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。第二轮复*直接关系到中考的效果。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失误，做错题目。这要求教师在这一阶段复*过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲——练——评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。从中考题型来看，*年来对听、读、写能力的'考查份量逐渐加强。因此在复*的过程中要进行适量的听力强化练*，不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的能力的训练。训练应贯穿整个复*当中。再有从这几年的试题看逐渐加强了对阅读能力的综合考查。从动词填空，到看图填空，阅读理解都是以短文的形式出现，这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能力。因此这几类题型有必要进行专门性的操练。值得一提的是书面表达试题是一个难点，因此在第一、二轮复*过程中应该多加练*，逐渐培养学生的写作能力，如可以要求学生缩写课文大意，写日记，或适当对一些图表进行写作练*。时间：5月份
第三轮是考前指导与适应性训练相结合，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练*和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复*达到良性的循环：知识——能力——知识。时间：6月份
总之，通过上述三轮复*，使学生从不同角度得到反复的复*和强化练*，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高和加强力争中考取得理想的成绩。
初三阶段的复*工作十分关键。在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于学生要因势利导，因材施教，使学生在原有的基础上有所提高。
四、自我提高与教科研
本学期继续作好做好理论学*工作，我要努力学*英语教育教学理论和新课程理念，经常阅读教师业务书籍，自觉参加学*与培训，使自己的业务水*有所提高。阅读《给教师的建议》，《成功教育》，《人文读本》等并做好学*笔记。继续执行学校的要求，并及时做好学*笔记。学*过程中，针对自己的读书进行反思，积极向其他教师学*，取长补短，本学期听课应不少于20节。针对自己的教学也应积极做好教学后记和反馈，在教研组活动中进行每次经验交流。积极参加学校组织的汇报课活动。
本学期继续开展课题研究工作，在*时的教学中，要有计划的进行德育渗透，并及时反思，做好笔记。多阅读英语教学的相关文章，与其他教师多交流，吸取好的经验和方法。并积极参加其他科研项目的研究。完善自己的博客，开拓视野，与更多的同行在网络上进行交流。
本学期我担任三、四、五年级的英语教学工作，为顺利完成教学任务，更好地开展教学工作，我将以素质教育为教学宗旨，继续激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的用心态度，使他们建立初步的学*英语的自信心；培养学生必须的`语感和良好的语音、语调基础，使他们构成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学*英语打下基础。
一、学生状况分析
学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学*较用心，对学*英语具有比较浓厚的兴趣，学*英语的自信心较强，他们勤学好问。因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的潜力和*惯。但有个别同学的学**惯较差，不愿意学*英语，听说读写的潜力都有待提高。
二、教材总体分析
新起点英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴*学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，可能对学生有必须难度。因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运用教材，不断提高教学质量。
三、教学目标
透过学*，提升学*英语的兴趣，养成良好的朗读书写的*惯；培养学生学*英语的用心态度，使他们树立学*英语的自信心，能够自觉学*，同时构成初步的英语语感，打好语音、语调基础，朗读流利，准确掌握书中的重点资料；帮忙他们能够利用简单的日常用语的交际。熟练掌握所学歌曲、chant等。同时，让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。
四、教学重点难点：
重点：
1、提高课堂效率。
2、养成良好的听英语、读英语、说英语的*惯。
3、发音清楚，语调正确，书写工整。
4、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，用心参与。
难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的潜力，全面提高英语成绩。
五、教学措施：
1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂资料当堂掌握。
2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导。
3、创设英语情景和环境，使学生们在必须的英语语言环境里*得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的*惯。
5、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生带给使用英语进行交流的机会。
6、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外资料，强化口语和应试潜力，对每一单元的资料力争人人过关。
7、教学中善于观察、了解学生，正确对待后进生，给他们温暖，经常与他们交谈，了解状况，帮忙解决困难。针对每个学生的优点与缺点进行辅导，采取合作学*的方式，让学生互相学*，互相帮忙，使他们共同提高。
六、个人业务学*：
1、用心参加学校各类业务学*。
2、阅读教育书刊，了解教育动态。
一、学生情况分析：
本学期我继续任教三到六年级组英语，根据我校学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点我将运用多种办法，进行教学。并充分调动学生的积极性，活跃课堂、有效率地完成教学任务。本学期除了要培养学生的“四会”能力外，还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。特别是那些学有余力的学生，还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。
二、针对情况采取的措施：
针对学生的具体情况，我将采取以下措施：
1、课前准备：备好课。每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。
2。多听课，学*有经验教师的教学方法，教学水*的提高在于努力学*、积累经验，不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧，作为新教师的我们应多向他们学*，尽快提高自身的教学水*，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。
3。钻研教材，认真备课。我认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学*的主要参考书，我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学*才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。
4。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。
5、注重打基础。由于英语是学生初次接触的一门新鲜课程，上课时多以简单的口语知识作为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学*，做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全掌握，则可以花时间较完整地复*学过内容，然后才学*新知识。作业的布置也以基础题为主。
6、注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学*基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的*惯，顶多是完成老师布置的'作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学*自觉性，所以上课时间是他们学*的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学*，更充分地利用好上课时间。
7、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学*上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学*指导中去，还要做好对学生学*的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。
一、本学期指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学*方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。在本学期的英语教学中，我们将坚持以下理念的应用：
1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学*英语的兴趣，帮助他们建立学*的成就感和自信心，培养创新精神；
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学*策略和文化意识的发展为基础；
3、突出学生主体，尊重个体差异；
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学*兴趣和自主学*能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学*英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学*生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学*英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。
二、所教班级学生基本情况分析：
本学期所教的X年级学生在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，甚至大部分的学生在小学阶段都没有接触过英语，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连字母的拼读都没有掌握好。经过上学期的不懈努力，这个班学生的基础知识得到了加强，学*态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
另外，学生在情感态度，学*策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学*英语的目的，没有真正认识到学*英语的目的在于交流；有些同学在学*中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学**惯，不能做好课前预*课后复*，学*没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
三、奋斗目标：
钻研新课标，提高教学水*，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
四、具体措施：
1、每天背诵课文中的重要对话。目的：要求学生背诵，培养语感。
2、每天记5个生词，2个常用句子或*语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读、晚读制度：规定晨、晚读读内容，加强监督与指导，保证晨、晚读效果。
4、坚持模块测、月测的形成性评价制度：对英语学*实行量化制度，每个模块、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学*氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学*的快乐，树立学*的自信，尽快成长起来。
6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力
8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴*学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学*和使用英语，完成学*任务。
9、加强对学生学*策略的指导，为他们终身学*奠定基础。
10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学*渠道，改进学生学*方式，提高教学效果。
本学期我担任三、四、五年级的英语教学工作，为顺利完成教学任务，更好地开展教学工作，我将以素质教育为教学宗旨，继续激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的用心态度，使他们建立初步的学*英语的自信心；培养学生必须的语感和良好的语音、语调基础，使他们构成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学*英语打下基础。
一、学生状况分析
学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学*较用心，对学*英语具有比较浓厚的兴趣，学*英语的自信心较强，他们勤学好问。因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的潜力和*惯。但有个别同学的学**惯较差，不愿意学*英语，听说读写的潜力都有待提高。
二、教材总体分析
新起点英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的.话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴*学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，可能对学生有必须难度。因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运用教材，不断提高教学质量。
三、教学目标
透过学*，提升学*英语的兴趣，养成良好的朗读书写的*惯；培养学生学*英语的用心态度，使他们树立学*英语的自信心，能够自觉学*，同时构成初步的英语语感，打好语音、语调基础，朗读流利，准确掌握书中的重点资料；帮忙他们能够利用简单的日常用语的交际。熟练掌握所学歌曲、chant等。同时，让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。
四、教学重点难点：
重点：
1、提高课堂效率。
2、养成良好的听英语、读英语、说英语的*惯。
3、发音清楚，语调正确，书写工整。
4、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，用心参与。
难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的潜力，全面提高英语成绩。
五、教学措施：
1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂资料当堂掌握。
2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导。
3、创设英语情景和环境，使学生们在必须的英语语言环境里*得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的*惯。
5、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生带给使用英语进行交流的机会。
6、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外资料，强化口语和应试潜力，对每一单元的资料力争人人过关。
7、教学中善于观察、了解学生，正确对待后进生，给他们温暖，经常与他们交谈，了解状况，帮忙解决困难。针对每个学生的优点与缺点进行辅导，采取合作学*的方式，让学生互相学*，互相帮忙，使他们共同提高。
六、个人业务学*：
1、用心参加学校各类业务学*。
2、阅读教育书刊，了解教育动态。
一、指导思想：
以xx教育理论为指导，以提高教师实施素质教育的能力为目标，遵循骨干教师成长的规律，教、学、研、用四方面兼顾并重；坚持前瞻性理论和效用性实践相结合的原则；强**育教学实践能力的提高和自主发展能力的形成；突出先进语言教学理论对受训学员自身教学经验再认识的作用、
明确教师的素质取决于他们的可持续性发展，而关键是提高自主发展能力，在转变观念的基础上，通过反思进行自我评估，增强自主发展意识和改革创新精神，明确自主发展的方向和*中期发展目标，走上可持续性自主发展的道路，进而推动无锡市英语教学改革，适应21世纪对高素质人材的需求、
二、培训目标：
通过培训，使学员在思想政治、职业道德、教学观念、专业知识、教学技能和科研能力等方面得到全面提高，成为本地区具有英语教学科研能力和教学示范能力的骨干教师、
具体要求如下：
1、热爱教育事业，有较高师德修养，具有现代教育观念和创新改革意识，重视素质教育、
2、了解国内外英语教学的最新理论，熟悉英语教学改革动态和英语语言发展趋势、籍此对自身积累的教育教学经验进行反思和再认识，提高语言基础知识和教学基本技能、
3、研讨课堂教学方法、学*先进教学经验和教学理论，并根据实际情况加以应用、调整、改革、创新，优化课堂教学过程，并逐步形成自己的教学风格和教学专长，在本地区有一定示范作用、
4、重视教育教学科研活动，具有较强教育科研意识和一定的研究能力，能独立完成小学英语教育教学中的研究课题和教改实验、
5、能使用以计算机和网络技术为代表的现代教学技术和教学工具，初步掌握多媒体课件的制作技术、
三、培训内容：
小学英语骨干教师培训分为三大板块：理论与技能；实践与考察；课题与实验、其主要培训内容包括：
1、英语教育教学理论：目的在于拓宽学员的视野，介绍英语教学的先进理论和现代英语的发展趋势，重在更新教学观念，调整知识结构、
2、英语教学技能和现代化教学手段：目的在于提高学员的教学水*，学*英语语音学基础理论和英语听说教学方法论，开展相应的教学技能训练和教学方法研讨、学*多媒体课件制作的基本技能和网络资料检索的基本方法，讨论多媒体技术在小学英语教学中的推广和应用、
3、教育教学考察：目的是了解省内外小学英语教学的现状和改革发展趋势，学*小学英语教学改革的最新成果，特别是课堂教学的成功经验和先进方法，拓展视野，更新观念、
4、英语教学实践：要求学员借鉴、运用现代英语教学理论及先进的教学理念，先进的教学方法，结合自身教学实践，开展英语教学改革，特别是优化英语课堂教学的改革试验，提高英语教学的质量，同时加深对英语教学规律的认识、
5、英语教育教学课题研究：在学*教育理论的基础上，结合考察、了解英语教改动向和英语教学现状，引导学员反思自身积累的教学经验，重新思考在教学实践中遇到的问题，开展专题讨论，确定研究课题或实验项目，独立开展课题研究或教改实验，并在培训结束前结题、
一、指导思想：
围绕课改完善和深化学科教学常规，严格执行教研室、学校的各项教育、教学制度和要求，加强英语学科与信息技术的整合，聚焦常态课堂，关注教师成长，强调团队合作精神，全面提高英语教学质量,切实抓好校本科研、校本培训，从而促进全体英语教师的业务水*。
二、基本思路：
1、教学目标：培养兴趣，加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，稳固提高英语教学质量。
2、教研目标：组织进行校内外的教学研究活动，认真撰写论文，组织老师上研究课、示范课，通过研讨、评课等形式，做好课后反思，使本组教师理论与实践水*共同提高。
三、具体工作：
1、加强理论学*，更新教学理念，全面推进素质教育。全体英语教师都要抽出时间学*新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。改进评价内容和评价方法，即努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的发展，注重培养学生综合实践的能力，全面提高学生的素质。
2、强化教学常规的落实，提高课堂教学效率，组织教师认真学*学校教学常规，指导检查教师的教学工作，特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”、“培优辅导”等主要环节，鼓励教师充分发挥教学特长，有效提高教学效率。
3、加强集体备课仍是本学期教研组工作的重点，因此要做到有计划、有目标、有实效，不走形式，各备课组每周至少活动一次，时间固定，要紧紧围绕教研组活动的主题，并有活动记录。以集体力量、集体智慧来提高英语组全体教师的业务水*。
4、打造“常态课堂、高效课堂”。教研组各教师认真学*常态课堂的基本要求，并每人按计划上一次公开课，要求集体备课，及时评课，找出不足，共同学*，共同促进，以学生的主体作用为重点，以合作学*的时效性为重点，从而来实现高效课堂。
5、加快信息技术学*进程，从而推动学科教学与信息技术的整合。组织所有教师运用现代教学理念设计多媒体教学辅助课件，组织多媒体教学观摩活动等，达到能将多媒体高效运用于英语教学中。
6、加强初三毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率，组织全组成员认真学*《大纲》、《中考说明》，加强对中考动向的信息收集和试题研究。抓好听、说、读、写综合技能的培养，特别注重学生阅读能力的训练，另外所有英语教师要协助九年级教师搞好中考复*和模拟考试，力争中考第一仗顺利。
7、组织本教研组教师撰写论文。英语组要确定教研专题，全体英语教师通过理论学*和校本培训，不断反思、探索，并联系实际积极撰写英语教育教学论文。
总之，在校领导的带领下我们英语组全体组员会开拓进取，不断完善自己，将教学质量放首位，为学校的教育事业贡献力量。
本学期我担任三、四、五年级的英语教学工作，为顺利完成教学任务，更好地开展教学工作，我将以素质教育为教学宗旨，继续激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的用心态度，使他们建立初步的学*英语的自信心；培养学生必须的语感和良好的语音、语调基础，使他们构成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学*英语打下基础。
一、学生状况分析
学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学*较用心，对学*英语具有比较浓厚的兴趣，学*英语的自信心较强，他们勤学好问。因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的潜力和*惯。但有个别同学的学**惯较差，不愿意学*英语，听说读写的潜力都有待提高。
二、教材总体分析
新起点英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴*学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，可能对学生有必须难度。因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运用教材，不断提高教学质量。
三、教学目标
透过学*，提升学*英语的兴趣，养成良好的朗读书写的*惯；培养学生学*英语的用心态度，使他们树立学*英语的自信心，能够自觉学*，同时构成初步的英语语感，打好语音、语调基础，朗读流利，准确掌握书中的重点资料；帮忙他们能够利用简单的日常用语的交际。熟练掌握所学歌曲、chant等。同时，让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。
四、教学重点难点：
重点：
1、提高课堂效率。
2、养成良好的听英语、读英语、说英语的*惯。
3、发音清楚，语调正确，书写工整。
4、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，用心参与。
难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的潜力，全面提高英语成绩。
五、教学措施：
1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂资料当堂掌握。
2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导。
3、创设英语情景和环境，使学生们在必须的英语语言环境里*得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的*惯。
5、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生带给使用英语进行交流的机会。
6、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外资料，强化口语和应试潜力，对每一单元的资料力争人人过关。
7、教学中善于观察、了解学生，正确对待后进生，给他们温暖，经常与他们交谈，了解状况，帮忙解决困难。针对每个学生的优点与缺点进行辅导，采取合作学*的方式，让学生互相学*，互相帮忙，使他们共同提高。
六、个人业务学*：
1、用心参加学校各类业务学*。
2、阅读教育书刊，了解教育动态。
——英语老师个人工作计划 (菁华10篇)
一、指导思想:
以xx教育理论为指导,以提高教师实施素质教育的.能力为目标,遵循骨干教师成长的规律,教、学、研、用四方面兼顾并重;坚持前瞻性理论和效用性实践相结合的原则;强**育教学实践能力的提高和自主发展能力的形成;突出先进语言教学理论对受训学员自身教学经验再认识的作用.
明确教师的素质取决于他们的可持续性发展,而关键是提高自主发展能力,在转变观念的基础上,通过反思进行自我评估,增强自主发展意识和改革创新精神,明确自主发展的方向和*中期发展目标,走上可持续性自主发展的道路,进而推动无锡市英语教学改革,适应21世纪对高素质人材的需求.
二、培训目标:
通过培训,使学员在思想政治、职业道德、教学观念、专业知识、教学技能和科研能力等方面得到全面提高,成为本地区具有英语教学科研能力和教学示范能力的骨干教师.
具体要求如下:
1.热爱教育事业,有较高师德修养,具有现代教育观念和创新改革意识,重视素质教育.
2.了解国内外英语教学的最新理论,熟悉英语教学改革动态和英语语言发展趋势.籍此对自身积累的教育教学经验进行反思和再认识,提高语言基础知识和教学基本技能.
3.研讨课堂教学方法.学*先进教学经验和教学理论,并根据实际情况加以应用、调整、改革、创新,优化课堂教学过程,并逐步形成自己的教学风格和教学专长,在本地区有一定示范作用.
4.重视教育教学科研活动,具有较强教育科研意识和一定的研究能力,能独立完成小学英语教育教学中的研究课题和教改实验.
5.能使用以计算机和网络技术为代表的现代教学技术和教学工具,初步掌握多媒体课件的制作技术.
三、培训内容:
小学英语骨干教师培训分为三大板块:理论与技能;实践与考察;课题与实验.其主要培训内容包括:
1.英语教育教学理论:目的在于拓宽学员的视野,介绍英语教学的先进理论和现代英语的发展趋势,重在更新教学观念,调整知识结构.
2.英语教学技能和现代化教学手段:目的在于提高学员的教学水*,学*英语语音学基础理论和英语听说教学方法论,开展相应的教学技能训练和教学方法研讨.学*多媒体课件制作的基本技能和网络资料检索的基本方法,讨论多媒体技术在小学英语教学中的推广和应用.
3.教育教学考察:目的是了解省内外小学英语教学的现状和改革发展趋势,学*小学英语教学改革的最新成果,特别是课堂教学的成功经验和先进方法,拓展视野,更新观念.
4.英语教学实践:要求学员借鉴、运用现代英语教学理论及先进的教学理念,先进的教学方法,结合自身教学实践,开展英语教学改革,特别是优化英语课堂教学的改革试验,提高英语教学的质量,同时加深对英语教学规律的认识.
5.英语教育教学课题研究:在学*教育理论的基础上,结合考察、了解英语教改动向和英语教学现状,引导学员反思自身积累的教学经验,重新思考在教学实践中遇到的问题,开展专题讨论,确定研究课题或实验项目,独立开展课题研究或教改实验,并在培训结束前结题.
本学期我担任三、四、五年级的英语教学工作，为顺利完成教学任务，更好地开展教学工作，我将以素质教育为教学宗旨，继续激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的用心态度，使他们建立初步的学*英语的自信心；培养学生必须的语感和良好的语音、语调基础，使他们构成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学*英语打下基础。
一、学生状况分析
学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学*较用心，对学*英语具有比较浓厚的兴趣，学*英语的自信心较强，他们勤学好问。因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的潜力和*惯。但有个别同学的学**惯较差，不愿意学*英语，听说读写的潜力都有待提高。
二、教材总体分析
新起点英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴*学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，可能对学生有必须难度。因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运用教材，不断提高教学质量。
三、教学目标
透过学*，提升学*英语的兴趣，养成良好的朗读书写的*惯；培养学生学*英语的用心态度，使他们树立学*英语的自信心，能够自觉学*，同时构成初步的英语语感，打好语音、语调基础，朗读流利，准确掌握书中的'重点资料；帮忙他们能够利用简单的日常用语的交际。熟练掌握所学歌曲、chant等。同时，让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。
四、教学重点难点：
重点：
1、提高课堂效率。
2、养成良好的听英语、读英语、说英语的*惯。
3、发音清楚，语调正确，书写工整。
4、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，用心参与。
难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的潜力，全面提高英语成绩。
五、教学措施：
1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂资料当堂掌握。
2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导。
3、创设英语情景和环境，使学生们在必须的英语语言环境里*得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的*惯。
5、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生带给使用英语进行交流的机会。
6、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外资料，强化口语和应试潜力，对每一单元的资料力争人人过关。
7、教学中善于观察、了解学生，正确对待后进生，给他们温暖，经常与他们交谈，了解状况，帮忙解决困难。针对每个学生的优点与缺点进行辅导，采取合作学*的方式，让学生互相学*，互相帮忙，使他们共同提高。
六、个人业务学*：
1、用心参加学校各类业务学*。
2、阅读教育书刊，了解教育动态。
一、整体目标
坚持我校“十二字”教育模式，全面贯彻和落实学校工作报告精神；进一步创新教育教学，和谐幼小衔接，重视*惯养成，夯实母语基础，强化英语特色，突出教学中心，精心打造部门双语文化品牌；团结紧张，严肃活泼，自醒自觉，高质高效，以优异的成绩，向十周年校庆献厚礼。
二、工作理念
1、坚持情商第一，寓学于乐。兴趣是的教师。教育就是帮助学生养成好的*惯。
2、坚持阅读第一，快乐高效。尽早阅读就是一切。在阅读中扩大识字量，在阅读中激发学*兴趣，在阅读中奠定人生基础。
3、坚持英语第一，学用结合。大量输入，交际输出；渗透文化，自然*得。
4、坚持潜能第一，注重后劲。尊重儿童天性；赏识每一个孩子；开发右脑资源；让学生从小充满灵性、悟性、个性、创造性。
5、坚持教师第一，敲打锤炼。自醒的教师最自觉，自觉的教师大。真心爱学生，真才教学生，真知感染学生。
三、常规工作
1、进一步完善课程改革：基础课程、能力课程、个性课程、德育综合主题活动课程。
一是抓好国家基础课程，打稳根基。学*课程标准，坚持探索“负担轻、质量高”课堂教学模式：研究“先”字教学法——让学生先质疑、先思考、先表达；探讨“让”字教学法——让学生在游戏中学，在交流中学，在发现中学。
二是巩固校本能力课程，强化技能。语文——上好每天十分钟写字课、晨读诵诗课、阅读课、童话创作（演说课）、语电课和*传统文化课。英语——上好唱背课、口语课、视听课、剑桥读写课和英美传统文化课。数学——上好电脑速算课，增加思维训练课。上好六门综合能力课，指导教师要选好题，备好课，提高教学质量；配合专业教师上好钢琴课和游泳课，要求学生提前到达课堂，保证准时开课；教师不随意扣留学生，保证学生受到良好教育。设计并组织好一年级晚自*下棋等益智活动。校本能力课全部纳入课表管理。
三是坚持个性特长课程，开发潜能。上好科普课，于第二周进行。指导学生选切实际的个性课课题，充分利用课余时间，注重过程研究，做好过程记录，做好答辩展示，第三周准时开课。建立语数英培优班，并纳入个性课管理。培优班做到“有赛必参，有奖必得”，并都要力争第一。组织好每周三晚科教电视，精选内容，吸引学生。
四是坚持德育综合主题活动课程，学会做人。继续开展以“孝心献父母”为主题的德育活动：一活动内容要做细、做小、做实在，有些内容不随意更改，直到成*惯；二活动影响要做大、做强、做深远，不让一个学生掉队，调动每一个家长的积极性为我们服务，直到学生“气质与众不同”，“即使不穿校服，也很容易被辨认出来的”。继续开展“孝心献父母”经验交流，邀请家长参与“孝心小标兵”评选，编辑《孝心献父母专集》，举行“献孝心”展示课，结合孝心活动实行家访等。让学生在“学孝、行孝、劝孝、献爱心”活动中，学会孝敬父母，关爱他人，感悟做人的真谛。让初小部德育之花在孝心活动中绽放。
2、进一步研究上下衔接：英语衔接、汉语衔接、生活衔接
第一是初小与幼儿园的衔接。
英语衔接：初小部“不能停”，还需要“助跑”，否则前功尽弃。我们多年的实践，总结了一条经验教训：孩子从大班升上小学一年级，英语还需要强化，还需要入骨、入髓、入心。
汉语衔接：初小部“不能缓”，更需要“强化”，否则得不偿失。我校英语幼儿园为了突出英语特色，在汉语教学上作出了一定牺牲，这可以理解。但作为初小部，必须充分认识到自己所承担的汉语启蒙教学的重责，必须坚定“母语基础”不动摇。目前，小学人教版汉语教材还不能完全适合我校英语幼儿园大班升上来的学生实际发展需要，还不能满足这些学生对汉语学*的渴求。这使初小部的汉语教学的任务更加艰巨。
生活衔接：初小部“不能同”，需要“扶放结合”。英语幼儿园“保”字突出，到了小学，我们需要变“保”为“扶”、为“放”，重视培养学生自我管理的能力。
本学期，我们成立以万明珠老师为组长的幼小衔接研究小组，开展研讨会，制定幼小衔接具体计划：做到提前介入，定人定时定班，幼小联手，家校联手，实现幼小衔接顺利过渡。
我们的具体措施是：英语教材的衔接，减少重复与难度；汉语教材的衔接，强化兴趣与语感；教学方法的衔接，兼顾活动与游戏；师生情感的衔接，实行“整班升读”；*惯养成的衔接，做到前后一致；作息时间的衔接，突出低年级年龄特点。
第二是初小与高小的衔接。认真探讨、积极准备第6周的学校初小与高小衔接研讨会。
3、进一步探讨校本生本：课标实现校本，教育走向生本。
所谓校本，就是要充分发挥我校教育特点，形成我校教育特色。所谓生本，就是学校的一切都要为了学生，教育好每一个学生。
英语课程：完善校本标准，坚持“玩中学、乐中学”。
多年的英语课堂教学，我们总结的经验是：学*英语的年龄是5至12岁；学*英语的教材是自编教材；学*英语的办法是活动教学；学*英语的环境是自然*得；学*英语的好处是促进全面发展。
我们要坚持“听读，说写跟上；渗透文化，自然*得”教学方向；坚持“大量输入，交际输出；学以致用，分层施教”教学思路；坚持“歌曲热身，故事引入，中操调节，游戏贯穿”课堂快乐教学模式；细心校对初小部英语自编教材第二版，不留遗憾；完善英语视听库，完善《英语世界》特色网站。坚持“十项”常规活动和“三项”评比活动，不断创新内容，寓学于乐，在“多彩活动、精品活动”中全面提升初小部英语环境档次——“雏鹰放送”要求精品，地点改在行政楼广场；“每日英语广播”要求趣味，让学生喜欢听英语广播；“每日英语电视”要求有吸引力，教师要组织、引导学生观看；“与幼儿园英语互访”、“英语听力口语比赛”、“英语语音语调模仿比赛”要求制度化，每学期都开展；“背英语韵文和故事”要求定好篇目和数量，人人考试过关；“大礼拜回家英语展示”要求每次都能训练和落实，让家长成为我们营造英语环境的义务评估员和宣传员；“《西游记》英语系列剧”要求精益求精，进一步扩大部门影响。做好“英语小明星”、“双周课间英语优秀班集体”和“英语班”的评选，鼓励先进，鞭策后进。坚持开展“争当小超人”比赛活动。坚持听力、口语和背韵文、讲故事、识单词考试。
积极参加校内校外各种竞赛活动。积极参加剑桥少儿英语考级，周密计划，严格要求，定期召开辅导经验交流会，沟通信息，研究考法，不打无准备之仗，力争100%过关。
语文课程：修订校本标准，坚持“尽早识字，大量识字；提前阅读，大量阅读”。
坚持三种理论：①“背诵”理论；②“煮汤圆”理论；③“养蚕”理论。发挥孩子记忆力好的特长，引导他们背诵一些有价值的经典著作。鼓励学生多读书。
巩固五块阵地：①语文课——要打好基础。坚持开展“读练结合、语思结合、动静结合、内外结合”教学专题研讨活动。②特色课——要训练能力。坚持开展“诵千古美文，读名家名篇，写一手好字，练一口好口才”活动；用好《诵诗识字》《阅读识字》《论语》补充教材。③语电课——要整合求效率。上好语电拼音课、语电练*课、语电写作课；用好“电脑视频点播库”、“网络故事小喇叭”；充实“学生快乐作文网站”。④多彩活动——要给学生创设展特长的舞台。坚持开展“争当大王”语文学科活动，如诵诗大王、故事大王、识字大王、听写大王、写作大王、电脑大王等比赛；树立大语文观。⑤多元评价——要让学生都有成功快乐的体验。坚持普通话朗读考试、汉字书写考试、阅读诵诗识字考试和期末综合考试；坚持“自主选择考试”；出好考试题。
数学课程：探讨校本标准，坚持“生活数学”和“思维教育”相结合。
坚持“让课堂生活化，让生活数学化”教学实验。上学期，数学课改取得了可喜变化：一是大胆带领学生走出教室，在生活背景中去学*和体验数学；二是给学生充分探索的时间和空间，体现自主学*；三是动手操作、实践活动、直观演示、游戏、多媒体课件等多样化手段的运用，丰富了课堂，增强了师生互动；四是思维训练意识强，师生思维开放，创新思维在课堂上迸发。本学期，继续开展“争当小能手”活动。开展“电脑速算”基本功考试。
其它课程：修改科学、思品、能力课、个性课等校本标准，密切学生实际，突出初小特色。用好《科学》全英语朗文教材。
4、进一步规范管理制度：让干部、教师把主要精力用在教育教学上。
加强层级干部的培训，制定《初小部优秀层级干部标准》。建立层级干部“一年一考核、一年一聘任、教师考核干部”制度，进一步提高层级干部素质和能力，发挥层级干部及骨干教师的带头作用。加强干部、教师值日制度。加强外教管理。
坚持年级组、教研组实体化改革。年级组主管理，教研组主教研。前者以班为管理单位，管理对象是班主任；后者以学科组为管理单位，对象是学科教师。所谓实体化是指：给组长“责、权、利”，做到三者相统一，赋予组长一定的教师选聘权、质量奖励分配权、日常管理工作决策权与处置权等。坚持“多劳多得，少劳少得；优质优酬，次质低酬或不酬；层级管理，层级考核”。
坚持班主任班级负责制。变“责任管理”为“目标管理（标准管理）”。修改完善《初小部优秀班集体标准》和《初小部优秀班主任标准》。加强班主任考评。
继续执行学校双周80小时在班工作制。进一步关心干部和教师，减轻负担，活跃身心，严守纪律，苦干巧干，当天事当天完
成，不让自己开除自己，促使“团结紧张、严肃活泼、自醒自觉、高质高效”的部风进一步形成。
加强物的管理，从计划入手，加强远瞩性，做好统筹，用好经费，杜绝浪费。
四、重点工作
1、从训练好*惯入手，强化德育训练，突出“*、小、实”。
*惯，是无形的.毕业证。教育就是帮助人养成好的*惯。*惯的养成需要训练。本学期，德育工作要贴“*”学生生活，从“细”节入手，通过各种训练活动，“实”实在在养成良好的行为*惯。本学期主要做好五件事
第一，加强德育理论学*。有组织学*德育名家名著，如苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》《给教师的建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》，以及叶澜、鲁洁、朱小蔓、詹万生、朱永新、檀传宝等德育专家的德育思想和外地名校德育经验。德育理论知识的学*和对德育的理性思考，能让德育实践减少盲目性，增强德育实效。继续办好《教育园地》。
第二，从学生身边小事抓起。组织学生每天自己打扫教室门前走廊卫生；教育、督导学生见到纸屑弯腰捡起，并以身作则；教育学生大小便后冲水、洗手；列队做到分腿、背手、挺胸、双眼*视等等。本学期要重点抓好“对人彬彬有礼，能大胆、热情、微笑、用英语打招呼”、“学会感恩”、“不乱丢果皮、糖纸、牛奶盒”和“写字三个一”、“言行举止三个轻轻”——即说话轻轻（学*讨论不扰人，与人交谈不喧哗，师长问话恭且亲，迎客送友都有礼）；走路轻轻（上下楼梯脚放轻，不追不跑靠右行，列队做操快静齐，坐立行走体有形）；举止轻轻（用物还原无碰撞，收拾文具静悄悄，打扫卫生轻且稳，游戏活动不吵闹）。这些内容“*、小、实”，小学生在日常生活中都不难做到，只要反复强化，积久成*惯。做好开学第一大周的*惯周教育。开展学生心理健康教育，开设心理健康教育课，本学期各班开课次数不少于四节课，具体时间部门统一安排在第5、9、13、16周的思品课，主题内容是“培养非智力因素，提高学*质量”。请德育处负责组织。要有备课、有研讨、有总结。
第三，管理重点突出跟踪评价。开学第一周，各班要组织学生认真学*《学生纪律十条》和《学生文明礼貌十条》。对小学生的德育，不光是讲道理，更重要的是教他们去“做”，在做中养成好*惯。学生年龄小，自制力不强，往往“知、做”脱节。为此，我们各班、各年级组要建立学生“示范督导小标兵”队伍，对每一项要求要进行高密度的跟踪评价。发动学生争当“纪律卫生、文明礼仪、英语交流、写字姿势”等各种“示范督导小标兵”，佩卡上岗，提示、示范、监督、评估学生按要求行事，使学生在一定的外来压力约束下反复训练、强化，逐步从他律走向自律，把学校、部门的要求固定为自然的行为*惯。事实证明，建立跟踪评价机制是整合学生*惯教育全过程的重要手段。英语教学处要加强“英语busybee”示范监督评估作用，请石新民老师负责。德育处要发挥少先队组织作用，重点加强对学生“卫生、礼仪、写字”的示范、监督和评估作用，建立班级评估检查记录档案。与少先队干部要定期研讨，及时总结；对班级评估检查要及时反馈，及时指导。请邓雪飞老师负责。
第四，做好升旗仪式讲话人、主持人、升旗手竞选、培训工作。围绕“培养学生健康的心理素质和非智力因素”主题，辅导学生写好升旗讲话稿。做好学生档案材料的填写工作，新生入校，教学处、班主任实行第一时间详细建档制。
第五，开展“从小记住10个民族伟人”活动。如孔子、孟子、屈原、司马迁、诸葛亮、李白、文天祥、李时珍、徐霞客、孙中山等等。采取多种方法，让孩子熟知民族杰出人物的生*，喜好其名言，仿效其志向。当孩子心中装下10个以上民族伟人时，他才会切实感受到什么是民族精神；当孩子与这些民族英杰的心灵相通时，他才会成为一个真正的*人。
2、从研究快乐学*入手，深入探讨复*、考试和评价的形式、内容和意义。
上学期，听复*课、看备课组复*计划，有三点感受：一是大家教学非常认真，但过多依靠经验和传统，新的东西少；二是时间少、复*量大，教师辛苦、学生辛苦，“负担轻、质量高”的课不多；三是复*课中有很多闪光点，但缺少研究和沉淀，更谈不上系统。
（一）努力提升六个方面的认识，明确教学要求
1、对《新课程标准》、《考试大纲》有深入了解，对本学期各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强高三英语教学工作的有序性。
2、针对所教班的学生的语言知识基础和能力发展情况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。
3、认真研究目前使用的教材，对照《新课程标准》和《考试大纲》，准确掌握其重点、难点和高考知识考点的分布情况。
4、在新课程背景下重新审视高三英语教学模式，认真研究各阶段的教学策略和复*指导方法等，确保每一阶段教学的准确和高效。
5、根据新课程的教学体系及考试要求的调整变化，认真研究手头的各种参考资料和练*题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。
（二）努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率
1、降低教学起点，面向全体学生
依据学生的实际情况，不同基础的学生的高考目标定位，采取不同的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学*中增强动力，学有所得，使教学效果化。
2、调优教学进度，完善教学环节
高三课时紧任务重，在有限的时间内让学生知识、能力大幅度提升，妥善安排教学工作。做到相应的教学进度安排有一定的灵活性，从学生的学*效果考虑，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。一切为提高*期和远期的教学目标服务。
3、加强教学反思，讲求教学实效
高三学生的时间无比珍贵，我将努力通过反思教学发现教学活动中存在的问题，及时调整教学方案，主动将教学效果化作为工作目标。在备课中反思已备内容，思考这堂课这样备在那些方面会给学生在知识方面和能力方面带来收益，同事要经常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。精心安排复*计划，精心备课，精心设计课堂教学程序，精心批改作业，精心选择和评讲试题，精心辅导学生。注意避免重教轻学、重讲轻练。
4、提倡精讲巧评，提高学*效率
做到三个必讲――核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲；做到三个不讲――学生已经掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。凡是要求学生做的练*，教师必须先做；凡是学生所做的练*，教师必须及时批阅；凡是学生做错的题目，教师必须指导学生订正，并及时组织二次练*。
（三）走好六步棋，加强教学计划性
复*计划围绕以提高效率为中心，我将主要分以下六个阶段进行：
1、第一轮教材复*；
2、词汇、句型知识复*；
3、语法填空专项复*；
4、阅读理解、完形填空专题训练；
5、基础写作、读写任务专题训练；
6、综合训练。
（四）共享集体备课的成果
在个体独立思考的基础上，科学开展集体备课，汇集个体智慧，形成集体合力，形成一个具有新特点、新思路的优质教案。
（五）瞄准五个着眼点，提高教学效率
时间对高三学生来说非常珍贵，作为教师一定要提高教学效率，进而使学生提高学*质量。我将努力着眼于以下五点做到夯实基础、凸显能力、逐步提高。
①夯实“常考点”
“常考点”也就是传统考点。高三教学中通过梳理、归纳常考点，提高复*针对性，把握好拓宽的度。我们在复*中对照高考要求对原单元内容进行整合，按“复*板块”进行。突出动词方面的用法，突出句型、篇章知识。强调特殊情况和易错、易混情况。教师通过课堂教学帮助学生梳理出各复*板块的知识框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性强。
②研讨“新考点”
通过对《课程标准》和《教学大纲》的研究，找出今昔的内容变化，在教学中作适当调整。通过对试题的研究，感知内里的能力要求，在教学中加强方法点拨。
③突破“失分点”
我们*时的复*，基本上是按照备课组统一的复*计划进行的。临*高考时，我们要求教师根据各自班级常见的知识层面上的“失分点”，有针对性地制定“个性化复*方案”，在梳理知识网络的过程中，突出易错、易混内容。薄弱环节，重点突破。
单元复*的目的在于夯实基础知识，是一个学生对所学的词汇、句型知识温故知新的过程。复*的效果既要靠教师的课堂点拨，更重要的是学生的自我消化。在教学中指导学生利用课上或课外的时间做好自主复*工作，强化对知识点的记忆。对特殊群体的学生做好学*方法的指导工作。提醒学生在复*过程中做好备忘录，以便在后续的复*阶段对自己薄弱的`方面进行二次复*，再次夯实基础、查漏补缺。
④关注“能力点”
教学中依循传统做法，精讲精练，努力帮助学生做到能举一反三、触类旁通，提高备考效率。注意和学生探讨阅读思维过程，着眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推断能力和表述能力。做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结，从分析思维方法的角度总结得失，以求在方法上对学生有一点启迪。
⑤强化“支撑点”
强大的学*内驱力、健康的学*心理、*衡的学*心态、积极的学*参与意识是学生学*、备考的心理和生理支撑。教师不仅要关注学生的学*效果而且要关注他们对待学*的情感和态度。为求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感态度基础。
总之，在新一届的高三备考过程中，总结高三教学的经验教训，扬长避短，弥补不足，根据所教班级学生的实际情况，狠抓英语基础不放松，认真、细致、有效地组织好复*工作，力争今年英语高考有一个好成绩。
一、指导思想:
以xx教育理论为指导,以提高教师实施素质教育的能力为目标,遵循骨干教师成长的规律,教、学、研、用四方面兼顾并重;坚持前瞻性理论和效用性实践相结合的原则;强**育教学实践能力的提高和自主发展能力的形成;突出先进语言教学理论对受训学员自身教学经验再认识的作用.
明确教师的素质取决于他们的可持续性发展,而关键是提高自主发展能力,在转变观念的基础上,通过反思进行自我评估,增强自主发展意识和改革创新精神,明确自主发展的方向和*中期发展目标,走上可持续性自主发展的道路,进而推动无锡市英语教学改革,适应21世纪对高素质人材的需求.
二、培训目标:
通过培训,使学员在思想政治、职业道德、教学观念、专业知识、教学技能和科研能力等方面得到全面提高,成为本地区具有英语教学科研能力和教学示范能力的骨干教师.
具体要求如下:
1.热爱教育事业,有较高师德修养,具有现代教育观念和创新改革意识,重视素质教育.
2.了解国内外英语教学的最新理论,熟悉英语教学改革动态和英语语言发展趋势.籍此对自身积累的教育教学经验进行反思和再认识,提高语言基础知识和教学基本技能.
3.研讨课堂教学方法.学*先进教学经验和教学理论,并根据实际情况加以应用、调整、改革、创新,优化课堂教学过程,并逐步形成自己的教学风格和教学专长,在本地区有一定示范作用.
4.重视教育教学科研活动,具有较强教育科研意识和一定的研究能力,能独立完成小学英语教育教学中的研究课题和教改实验.
5.能使用以计算机和网络技术为代表的现代教学技术和教学工具,初步掌握多媒体课件的制作技术.
三、培训内容:
小学英语骨干教师培训分为三大板块:理论与技能;实践与考察;课题与实验.其主要培训内容包括:
1.英语教育教学理论:目的在于拓宽学员的视野,介绍英语教学的先进理论和现代英语的发展趋势,重在更新教学观念,调整知识结构.
2.英语教学技能和现代化教学手段:目的在于提高学员的教学水*,学*英语语音学基础理论和英语听说教学方法论,开展相应的教学技能训练和教学方法研讨.学*多媒体课件制作的基本技能和网络资料检索的基本方法,讨论多媒体技术在小学英语教学中的推广和应用.
3.教育教学考察:目的是了解省内外小学英语教学的现状和改革发展趋势,学*小学英语教学改革的最新成果,特别是课堂教学的成功经验和先进方法,拓展视野,更新观念.
4.英语教学实践:要求学员借鉴、运用现代英语教学理论及先进的教学理念,先进的教学方法,结合自身教学实践,开展英语教学改革,特别是优化英语课堂教学的改革试验,提高英语教学的质量,同时加深对英语教学规律的认识.
5.英语教育教学课题研究:在学*教育理论的基础上,结合考察、了解英语教改动向和英语教学现状,引导学员反思自身积累的教学经验,重新思考在教学实践中遇到的问题,开展专题讨论,确定研究课题或实验项目,独立开展课题研究或教改实验,并在培训结束前结题.
一、整体目标
坚持我校“十二字”教育模式，全面贯彻和落实学校工作报告精神；进一步创新教育教学，和谐幼小衔接，重视*惯养成，夯实母语基础，强化英语特色，突出教学中心，精心打造部门双语文化品牌；团结紧张，严肃活泼，自醒自觉，高质高效，以优异的成绩，向十周年校庆献厚礼。
二、工作理念
1、坚持情商第一，寓学于乐。兴趣是的教师。教育就是帮助学生养成好的*惯。
2、坚持阅读第一，快乐高效。尽早阅读就是一切。在阅读中扩大识字量，在阅读中激发学*兴趣，在阅读中奠定人生基础。
3、坚持英语第一，学用结合。大量输入，交际输出；渗透文化，自然*得。
4、坚持潜能第一，注重后劲。尊重儿童天性；赏识每一个孩子；开发右脑资源；让学生从小充满灵性、悟性、个性、创造性。
5、坚持教师第一，敲打锤炼。自醒的教师最自觉，自觉的教师大。真心爱学生，真才教学生，真知感染学生。
三、常规工作
1、进一步完善课程改革：基础课程、能力课程、个性课程、德育综合主题活动课程。
一是抓好国家基础课程，打稳根基。学*课程标准，坚持探索“负担轻、质量高”课堂教学模式：研究“先”字教学法——让学生先质疑、先思考、先表达；探讨“让”字教学法——让学生在游戏中学，在交流中学，在发现中学。
二是巩固校本能力课程，强化技能。语文——上好每天十分钟写字课、晨读诵诗课、阅读课、童话创作（演说课）、语电课和*传统文化课。英语——上好唱背课、口语课、视听课、剑桥读写课和英美传统文化课。数学——上好电脑速算课，增加思维训练课。上好六门综合能力课，指导教师要选好题，备好课，提高教学质量；配合专业教师上好钢琴课和游泳课，要求学生提前到达课堂，保证准时开课；教师不随意扣留学生，保证学生受到良好教育。设计并组织好一年级晚自*下棋等益智活动。校本能力课全部纳入课表管理。
三是坚持个性特长课程，开发潜能。上好科普课，于第二周进行。指导学生选切实际的个性课课题，充分利用课余时间，注重过程研究，做好过程记录，做好答辩展示，第三周准时开课。建立语数英培优班，并纳入个性课管理。培优班做到“有赛必参，有奖必得”，并都要力争第一。组织好每周三晚科教电视，精选内容，吸引学生。
四是坚持德育综合主题活动课程，学会做人。继续开展以“孝心献父母”为主题的德育活动：一活动内容要做细、做小、做实在，有些内容不随意更改，直到成*惯；二活动影响要做大、做强、做深远，不让一个学生掉队，调动每一个家长的积极性为我们服务，直到学生“气质与众不同”，“即使不穿校服，也很容易被辨认出来的”。继续开展“孝心献父母”经验交流，邀请家长参与“孝心小标兵”评选，编辑《孝心献父母专集》，举行“献孝心”展示课，结合孝心活动实行家访等。让学生在“学孝、行孝、劝孝、献爱心”活动中，学会孝敬父母，关爱他人，感悟做人的真谛。让初小部德育之花在孝心活动中绽放。
2、进一步研究上下衔接：英语衔接、汉语衔接、生活衔接
第一是初小与幼儿园的衔接。
英语衔接：初小部“不能停”，还需要“助跑”，否则前功尽弃。我们多年的实践，总结了一条经验教训：孩子从大班升上小学一年级，英语还需要强化，还需要入骨、入髓、入心。
汉语衔接：初小部“不能缓”，更需要“强化”，否则得不偿失。我校英语幼儿园为了突出英语特色，在汉语教学上作出了一定牺牲，这可以理解。但作为初小部，必须充分认识到自己所承担的汉语启蒙教学的重责，必须坚定“母语基础”不动摇。目前，小学人教版汉语教材还不能完全适合我校英语幼儿园大班升上来的学生实际发展需要，还不能满足这些学生对汉语学*的渴求。这使初小部的汉语教学的任务更加艰巨。
生活衔接：初小部“不能同”，需要“扶放结合”。英语幼儿园“保”字突出，到了小学，我们需要变“保”为“扶”、为“放”，重视培养学生自我管理的能力。
本学期，我们成立以万明珠老师为组长的幼小衔接研究小组，开展研讨会，制定幼小衔接具体计划：做到提前介入，定人定时定班，幼小联手，家校联手，实现幼小衔接顺利过渡。
我们的具体措施是：英语教材的衔接，减少重复与难度；汉语教材的衔接，强化兴趣与语感；教学方法的衔接，兼顾活动与游戏；师生情感的衔接，实行“整班升读”；*惯养成的衔接，做到前后一致；作息时间的衔接，突出低年级年龄特点。
第二是初小与高小的衔接。认真探讨、积极准备第6周的学校初小与高小衔接研讨会。
3、进一步探讨校本生本：课标实现校本，教育走向生本。
所谓校本，就是要充分发挥我校教育特点，形成我校教育特色。所谓生本，就是学校的一切都要为了学生，教育好每一个学生。
英语课程：完善校本标准，坚持“玩中学、乐中学”。
多年的英语课堂教学，我们总结的经验是：学*英语的年龄是5至12岁；学*英语的教材是自编教材；学*英语的办法是活动教学；学*英语的环境是自然*得；学*英语的好处是促进全面发展。
我们要坚持“听读，说写跟上；渗透文化，自然*得”教学方向；坚持“大量输入，交际输出；学以致用，分层施教”教学思路；坚持“歌曲热身，故事引入，中操调节，游戏贯穿”课堂快乐教学模式；细心校对初小部英语自编教材第二版，不留遗憾；完善英语视听库，完善《英语世界》特色网站。坚持“十项”常规活动和“三项”评比活动，不断创新内容，寓学于乐，在“多彩活动、精品活动”中全面提升初小部英语环境档次——“雏鹰放送”要求精品，地点改在行政楼广场；“每日英语广播”要求趣味，让学生喜欢听英语广播；“每日英语电视”要求有吸引力，教师要组织、引导学生观看；“与幼儿园英语互访”、“英语听力口语比赛”、“英语语音语调模仿比赛”要求制度化，每学期都开展；“背英语韵文和故事”要求定好篇目和数量，人人考试过关；“大礼拜回家英语展示”要求每次都能训练和落实，让家长成为我们营造英语环境的义务评估员和宣传员；“《西游记》英语系列剧”要求精益求精，进一步扩大部门影响。做好“英语小明星”、“双周课间英语优秀班集体”和“英语班”的评选，鼓励先进，鞭策后进。坚持开展“争当小超人”比赛活动。坚持听力、口语和背韵文、讲故事、识单词考试。
积极参加校内校外各种竞赛活动。积极参加剑桥少儿英语考级，周密计划，严格要求，定期召开辅导经验交流会，沟通信息，研究考法，不打无准备之仗，力争100%过关。
语文课程：修订校本标准，坚持“尽早识字，大量识字；提前阅读，大量阅读”。
坚持三种理论：①“背诵”理论；②“煮汤圆”理论；③“养蚕”理论。发挥孩子记忆力好的特长，引导他们背诵一些有价值的经典著作。鼓励学生多读书。
巩固五块阵地：①语文课——要打好基础。坚持开展“读练结合、语思结合、动静结合、内外结合”教学专题研讨活动。②特色课——要训练能力。坚持开展“诵千古美文，读名家名篇，写一手好字，练一口好口才”活动；用好《诵诗识字》《阅读识字》《论语》补充教材。③语电课——要整合求效率。上好语电拼音课、语电练*课、语电写作课；用好“电脑视频点播库”、“网络故事小喇叭”；充实“学生快乐作文网站”。④多彩活动——要给学生创设展特长的舞台。坚持开展“争当大王”语文学科活动，如诵诗大王、故事大王、识字大王、听写大王、写作大王、电脑大王等比赛；树立大语文观。⑤多元评价——要让学生都有成功快乐的体验。坚持普通话朗读考试、汉字书写考试、阅读诵诗识字考试和期末综合考试；坚持“自主选择考试”；出好考试题。
数学课程：探讨校本标准，坚持“生活数学”和“思维教育”相结合。
坚持“让课堂生活化，让生活数学化”教学实验。上学期，数学课改取得了可喜变化：一是大胆带领学生走出教室，在生活背景中去学*和体验数学；二是给学生充分探索的时间和空间，体现自主学*；三是动手操作、实践活动、直观演示、游戏、多媒体课件等多样化手段的运用，丰富了课堂，增强了师生互动；四是思维训练意识强，师生思维开放，创新思维在课堂上迸发。本学期，继续开展“争当小能手”活动。开展“电脑速算”基本功考试。
其它课程：修改科学、思品、能力课、个性课等校本标准，密切学生实际，突出初小特色。用好《科学》全英语朗文教材。
4、进一步规范管理制度：让干部、教师把主要精力用在教育教学上。
加强层级干部的培训，制定《初小部优秀层级干部标准》。建立层级干部“一年一考核、一年一聘任、教师考核干部”制度，进一步提高层级干部素质和能力，发挥层级干部及骨干教师的带头作用。加强干部、教师值日制度。加强外教管理。
坚持年级组、教研组实体化改革。年级组主管理，教研组主教研。前者以班为管理单位，管理对象是班主任；后者以学科组为管理单位，对象是学科教师。所谓实体化是指：给组长“责、权、利”，做到三者相统一，赋予组长一定的教师选聘权、质量奖励分配权、日常管理工作决策权与处置权等。坚持“多劳多得，少劳少得；优质优酬，次质低酬或不酬；层级管理，层级考核”。
坚持班主任班级负责制。变“责任管理”为“目标管理（标准管理）”。修改完善《初小部优秀班集体标准》和《初小部优秀班主任标准》。加强班主任考评。
继续执行学校双周80小时在班工作制。进一步关心干部和教师，减轻负担，活跃身心，严守纪律，苦干巧干，当天事当天完
成，不让自己开除自己，促使“团结紧张、严肃活泼、自醒自觉、高质高效”的部风进一步形成。
加强物的管理，从计划入手，加强远瞩性，做好统筹，用好经费，杜绝浪费。
四、重点工作
1、从训练好*惯入手，强化德育训练，突出“*、小、实”。
*惯，是无形的毕业证。教育就是帮助人养成好的*惯。*惯的养成需要训练。本学期，德育工作要贴“*”学生生活，从“细”节入手，通过各种训练活动，“实”实在在养成良好的行为*惯。本学期主要做好五件事
第一，加强德育理论学*。有组织学*德育名家名著，如苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》《给教师的建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》，以及叶澜、鲁洁、朱小蔓、詹万生、朱永新、檀传宝等德育专家的德育思想和外地名校德育经验。德育理论知识的'学*和对德育的理性思考，能让德育实践减少盲目性，增强德育实效。继续办好《教育园地》。
第二，从学生身边小事抓起。组织学生每天自己打扫教室门前走廊卫生；教育、督导学生见到纸屑弯腰捡起，并以身作则；教育学生大小便后冲水、洗手；列队做到分腿、背手、挺胸、双眼*视等等。本学期要重点抓好“对人彬彬有礼，能大胆、热情、微笑、用英语打招呼”、“学会感恩”、“不乱丢果皮、糖纸、牛奶盒”和“写字三个一”、“言行举止三个轻轻”——即说话轻轻（学*讨论不扰人，与人交谈不喧哗，师长问话恭且亲，迎客送友都有礼）；走路轻轻（上下楼梯脚放轻，不追不跑靠右行，列队做操快静齐，坐立行走体有形）；举止轻轻（用物还原无碰撞，收拾文具静悄悄，打扫卫生轻且稳，游戏活动不吵闹）。这些内容“*、小、实”，小学生在日常生活中都不难做到，只要反复强化，积久成*惯。做好开学第一大周的*惯周教育。开展学生心理健康教育，开设心理健康教育课，本学期各班开课次数不少于四节课，具体时间部门统一安排在第5、9、13、16周的思品课，主题内容是“培养非智力因素，提高学*质量”。请德育处负责组织。要有备课、有研讨、有总结。
第三，管理重点突出跟踪评价。开学第一周，各班要组织学生认真学*《学生纪律十条》和《学生文明礼貌十条》。对小学生的德育，不光是讲道理，更重要的是教他们去“做”，在做中养成好*惯。学生年龄小，自制力不强，往往“知、做”脱节。为此，我们各班、各年级组要建立学生“示范督导小标兵”队伍，对每一项要求要进行高密度的跟踪评价。发动学生争当“纪律卫生、文明礼仪、英语交流、写字姿势”等各种“示范督导小标兵”，佩卡上岗，提示、示范、监督、评估学生按要求行事，使学生在一定的外来压力约束下反复训练、强化，逐步从他律走向自律，把学校、部门的要求固定为自然的行为*惯。事实证明，建立跟踪评价机制是整合学生*惯教育全过程的重要手段。英语教学处要加强“英语busybee”示范监督评估作用，请石新民老师负责。德育处要发挥少先队组织作用，重点加强对学生“卫生、礼仪、写字”的示范、监督和评估作用，建立班级评估检查记录档案。与少先队干部要定期研讨，及时总结；对班级评估检查要及时反馈，及时指导。请邓雪飞老师负责。
第四，做好升旗仪式讲话人、主持人、升旗手竞选、培训工作。围绕“培养学生健康的心理素质和非智力因素”主题，辅导学生写好升旗讲话稿。做好学生档案材料的填写工作，新生入校，教学处、班主任实行第一时间详细建档制。
第五，开展“从小记住10个民族伟人”活动。如孔子、孟子、屈原、司马迁、诸葛亮、李白、文天祥、李时珍、徐霞客、孙中山等等。采取多种方法，让孩子熟知民族杰出人物的生*，喜好其名言，仿效其志向。当孩子心中装下10个以上民族伟人时，他才会切实感受到什么是民族精神；当孩子与这些民族英杰的心灵相通时，他才会成为一个真正的*人。
2、从研究快乐学*入手，深入探讨复*、考试和评价的形式、内容和意义。
上学期，听复*课、看备课组复*计划，有三点感受：一是大家教学非常认真，但过多依靠经验和传统，新的东西少；二是时间少、复*量大，教师辛苦、学生辛苦，“负担轻、质量高”的课不多；三是复*课中有很多闪光点，但缺少研究和沉淀，更谈不上系统。
本学期我担任初三的英语教学工作，初三学年是学生英语学*发生质的变化的一年。第二学期的学*是非常重要的，他们要为即将到来的中招考试打好基础。一部分学*优异的学生已步入英语学*的殿堂，他们掌握了灵活的方法，对老师所讲的每一知识点都能心领神会，成绩颇为理想。还有一部分学生由于英语底子差，基础薄，学*态度还存在某些偏差，固而导致英语成绩不理想，针对这一状况，本学期坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想，力争缩小两极差距，做好全面教学工作。
具体安排：
1、本学期新课的教学内容只有2个多单元。每个单元有10课时。其余的时间用来进行综合复*。
2、本学期的语法教学内容为中招考试的六大时态：一般现在时，一般过去时，现在完成时，一般将来时，现在进行时和过去进行时。同时还要复*其它的语法知识，如被动语态，构词法，不定代词，疑问词加不定式的用法等等。
3、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生学过的但掌握不好的时态、句式、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于教学中再次进行复*。
4、认真研究新课程标准和中招考试要求，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是考试的内容，哪些内容是已经不考的，哪些内容已经学的。在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自*辅导和批改作业。
5、为了减轻初三学生听力训练的压力，提高学生的听力水*，从一开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周利用课余时间给学生集体放听力。
6、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓中招必考单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的*惯。
7、坚持每月一次笔头训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
8、阅读理解能力的培养是初三教学的重点，也是中考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
初三阶段的英语教学工作十分关键，而由于以前英语底子不*衡，个别学生学*兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。
20xx年到来了，新学期也开始了，教学生涯中，我想每一届学生都不一样，教学过程也丰富多变。即使是重复同样的教材，教学的整个过程却不一样，感受也不一样。这是一种生动的重复，在教学中因为熟悉才更有底气，还能在此基础上富有创造性地工作。根据学校的发展计划，提高课堂教学有效，我对本期个人教学计划如下：
1. 专研课本，提高课堂效率
从去年的考题积累中，我将课本教学与中考考点联系的紧密一些，对知识考点能有敏锐的观察力，有利于学生能在考卷中，提高分数，当然了，这也给我带来了工作量，我想基础的积累有利于我对课堂四十五分钟的把握。我立足于中考必备的考题，学*刘教师的专研课本和试题变化，使自己的教学水*提高的更有效。
2.提高备课组的效率
我们组的教师年龄队伍居中，对XX老师之外，其他的老师而言，我都了解他们的教学风格，教学能力和教学态度，我应该融洽组内的和谐，把合作和竞争放在一个*衡点上，有利于初X英语教学整体的提高，而不是在残酷的竞争中，消耗了我们的能量，要开阔的看待自己的教学，落后了，一定有其原因，要查明，再提高！
3. 开拓自己的教学视野
本学期的公开课很多，通过年轻教师的展示，提供给我学*的*台，因为你身边的每一位教师都不是你的竞争对手，其实，都是你的学*榜样，哪怕这个人缺点很多的，对于我来讲，他们都是提高我对课堂教学思考的一个起点，应努力去学*！
4. 提高案例分析能力
无论课堂教学还是班主任工作，我们都有太多思考的地方，每一天的故事很多，在眼前消失，太可惜了，在*凡枯燥重复的工作中，要有发现的眼睛，我们总是匆匆而过，没有很好的使用这个资源。都是写写反思，就是因太忙的理由，而放弃了，我本学期对这点上，我会提高我的能力。
5. 从读经典中，获取无尽的智慧力量
大量读书，让我开阔了视野，对待教育问题，能从容多了，看过了很多的书籍，开始的时候，没有理由，证明了还是积累沉淀了很多的思想，快速地让我提升了，在对待课堂教学问题和育人问题上，我的敏锐性要好一些，我想坚持读书，依然是本学期的重点。
6. 预*稿的改进
通过一年的使用，我对预*稿在实践中，有了新的认识，我可以再通过初X的使用，来完成预*稿的论文完成，形成理论框架，但是，必须还是搜集比较整理探究完成这个难得课题，从自己的班级到整个的学年，难度很大，但是，还是要尝试一下。
7. 加强21世纪报的阅读量的积累
二十一世纪报，通过多年的使用，有了一套自己的套路，有利于单词积累和开拓学生的视野，提高有效性，还是必要的。坚持做下去。
教学有没有兴味，全在于你有没有给它足够的重视。你要是认真备课，认真上课，认真批改，我想不可能不进步的。珠河十年越去了，展望未来，课堂教学有效性真是一个竞争点，所以，我还是提高自己的教学能力，提高个人的教学效率。新的学期开始，奔着美好前行！
一、教育工作中，要课前精备、课上精讲、课后精练
减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，应对有限的课时，以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学*的意识，最大限度地提高单位时光里的教学效益，这使自我的教学水*有了较大提高。
1、搞好练兵：认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂掌握。提高思想认识。为了提高自身认识，将从自身业务水*、教育科研等多个方面大力加强群众教研备课———模拟演课——听课走访——吸取精华——实际课堂五方面的教学环节。
2、多读书，读好书；读书是凸现英语教学边缘性特征，实现英语教师自我“充电”的最佳途径。读书不仅仅为创造带给原材料，而且能够启发英语教师创造的灵感。
3、多多请教是关键；教学中我认真的调查研究，虚心向同仁学*，地拜访求教。不断吸收别人的经验，以丰富自我，使自我成长进步的速度快，
4、加强英语教学方法多样化的运用：运用各种不一样的肢体语言来辅助教学。
5、在课堂上多开展一些搞笑的活动、游戏让学生在活动中学*英语，在生活中学*英语；多为学生营造一些学*氛围，如：创设英语角等等；要求学生在课余时光尽量的运用已经学*的英语进行对话；多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍；多与学生交流，进行口语交际训练。
二、工作中要注意的事项
首先，要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
其次，要注意教学资料的开放性。要使英语课由单一转向综合，由*面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学*课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。
第三，要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不*等、单向传输向师生的和谐、民主、*等、互动转变。师生互教互学，彼此构成一个学*的共同体。
第四，要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自我包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……透过学生的`自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。
一、教育工作中，要课前精备、课上精讲、课后精练
减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，应对有限的课时，以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学*的意识，最大限度地提高单位时光里的教学效益，这使自我的教学水*有了较大提高。
1、搞好练兵：认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂掌握。提高思想认识。为了提高自身认识，将从自身业务水*、教育科研等多个方面大力加强群众教研备课-——模拟演课——听课走访——吸取精华——实际课堂五方面的教学环节。
2、多读书，读好书;读书是凸现英语教学边缘性特征，实现英语教师自我“充电”的最佳途径。读书不仅仅为创造带给原材料，而且能够启发英语教师创造的灵感。
3、多多请教是关键;教学中我认真的调查研究，虚心向同仁学*，地拜访求教。不断吸收别人的经验，以丰富自我，使自我成长进步的速度快，
4、加强英语教学方法多样化的运用：运用各种不一样的肢体语言来辅助教学。
5、在课堂上多开展一些搞笑的活动、游戏让学生在活动中学*英语，在生活中学*英语;多为学生营造一些学*氛围，如：创设英语角等等;要求学生在课余时光尽量的运用已经学*的英语进行对话;多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍;多与学生交流，进行口语交际训练。
二、工作中要注意的事项
首先，要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
其次，要注意教学资料的开放性。要使英语课由单一转向综合，由*面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学*课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。
第三，要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不*等、单向传输向师生的和谐、民主、*等、互动转变。师生互教互学，彼此构成一个学*的共同体。
第四，要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自我包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……透过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。
——英语老师工作计划 (菁华12篇)
一 、指导思想
以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以教材为基础，制订详细周密的复*计划，切实搞好高三英语复*工作。密切关注高考动态，联系学生实际，通过专项和综合训练，
努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。
二、总体目标
本学期是高三上学期，是以课本为蓝本来复*的一个过程，是一个基础知识的巩固过程。在这第一轮复*中，我们主要是以词汇、词组及重点句型为主，让学生可以多积累，慢慢的
积少成多，他们自己也可以比较有信心。
三、学生情况分析
我校高三学生的英语学*状况不容乐观，主要存在的问题是：多数学生基础不扎实，普遍存在单词积累太少，英语思维能力不强的现象。在学*过程中缺乏主动性和积极性，好的学**惯与方法还未养成。学生的语言运用能力差，阅读与完型的现象十分普遍。在语法和词汇，完形填空，阅读理解得分率较低，尤其是完成句子，无从下手。说明学生的语*底薄弱，局势分析思维能力差。书面表达明显存在诸多不规范现象，多数学生不具备英语学*能力。
四。重点难点分析：
1、词汇的积累2、重点词组的学*3、重点句型的运用。
五、教学构想：1、第一轮教材复*2、词汇、句型知识复*3、语法专项复*4、阅读完型专题训练
5、写作，任务型阅读专题训练6、综合训练以书本为载体，对学生进行阅读能力的培养，同时扩大词汇量，并复*已学词汇，其间继续穿**行听力训练和词汇学*。着重夯实学生对基础词汇，短语，句型的基础，并注意查漏补缺。主要针对高考试题中的听力，完型填空，阅读理解，完成句子和书面表达进行集中训练。认真筛选模拟试卷，并针对学生的实际情况进行训练，讲评结合，做到精评精讲。每周一，三、五听力训练，希望学生听力能有所提高，再者一般听力原文都是很地道的英语，很多地道口语，
所以早自*如果有时间，也课让学生朗读听力的原文材料。完形填空和阅读理解在高考中占的比例非常大，现在每周都让学生做两篇完形填空和五篇阅读理解，并收上来改，给学生打分，让他们对自己每次的完成情况有个清楚的认识，知道自己以后该注意哪些方面。书面表达方面，目前是先以练*写句子为主，每复*完一个句型，就让学生做一些中英文对译的作业，锻炼他们的翻译能力，如果他们单词积累好了，词组句型会用了，翻译能力
上去了，后期再对他们进行一些文章写作结构的指导，那书面表达就不成问题了。六。瞄准五个着眼点，提高教学效率时间对高三学生来说非常珍贵，教师提高教学效率，学生提高学*质量一直是我们的追
求。我们努力着眼于以下五点做到夯实基础、凸显能力、滚动提高。①夯实“常考点”“常考点”也就是传统考点。高三教学中通过梳理、归纳常考点，提高复*针对性，把握好拓宽的度。我们在复*中对照高考要求对原单元内容进行整合，按“复*板块”进行。突出动词方面的用法，突出句型、篇章知识。强调特殊情况和易错、易混情况。教师通过课
堂教学帮助学生梳理出各复*板块的知识框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架
重点突出，针对性强。
②研讨“新考点”通过对《课程标准》和《考试大纲》的研究，找出今昔的内容变化，在教学中作适当调
整。通过对试题的研究，感知内里的能力要求，在教学中加强方法点拨。③突破“失分点”我们*时的复*，基本上是按照备课组统一的复*计划进行的。临*高考时，我们要求教师根据各自班级常见的知识层面上的“失分点”，有针对性地制定“个性化复*方案”，在
梳理知识网络的过程中，突出易错、易混内容。薄弱环节，重点突破。单元复*的目的在于夯实基础知识，是一个学生对所学的词汇、句型知识温故知新的过程。复*的效果既要靠教师的课堂点拨，更重要的是学生的自我消化。在教学中指导学生利用课上或课外的时间做好自主复*工作，强化对知识点的记忆。对特殊群体的学生做好学*方法的指导工作。提醒学生在复*过程中做好笔记，以便在后续的复*阶段对自己薄弱的'方
面进行二次复*，再次夯实、补遗。④关注“能力点”教学中依循传统做法，精讲精练，努力帮助学生做到能举一反三、触类旁通，提高备考效率。注意和学生探讨阅读思维过程，着眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推断能力和表述能力。做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结，从分析思维方法的角度总结
得失，以求在方法上对学生有一点启迪。⑤强化“驱力点”强大的学*内驱力、健康的学*心理、*衡的学*心态、积极的学*参与意识是学生学*、备考的心理和生理支撑。教师不仅要关注学生的学*效果而且要关注他们对待学*的情
感和态度。为求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感态度基础。七、具体安排周教学计划安排，2节连上的课，每次要词汇测试和听力训练，还要复*初中英语内容。
其他课时复*高中英语内容。第一学期高三英语教学进度表在复*的过程中，始终将词汇基础复*、阅读理解、写作贯穿于整个复*过程。认真对待每一次的测试，分析考试情况，反思自己的教学，力争做到最好。
一、指导思想：
作为一名经验尚浅的老师，我在教育经验，组织管理等各方面，还有太多的欠缺和不足，这就需要进一步的完善自己，以更快的速度融入到集体当中。结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水*，促进自身发展，提升学生的综合素质，特制定本学期的教学工作计划。
二、个人业务
1、认真学*“新课程理念”，了解新的教育教学资源，参加学校组织的课堂教学实录及教学理论学*，学*英语学科课程标准，钻研教材，收集课堂案例，优化课堂教学模式。
2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学*，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课15节以上，内容真实，并有一定质量的评语。
3、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。
4、注重开拓视野，浏览英语网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。三、教学工作
(一)主要任务——课堂教学
课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包容性大，信息量多、形式活跃、贴*学生的年龄特点，发挥其的效用。我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。作到课前再备课，备教材、备学生，熟悉教学过程，保证课前的准备工作及时、充分。课中全神贯注。根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学*。愉快的心情是产生学*兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学*兴趣入手，运用歌谣导入新课，故事贯穿课堂始终等充
分地调动学生的学*积极性，引导学生在老师的启发下进行一系列的学*活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，兴趣成为了学生学*的动力。课后及时反馈。记下教学中的成功点和失败点，及其改进方法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛，注重培养学生养成井然有序的课堂常规;使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学*(二)教学目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写*惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好*惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。
(二)教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
(三)主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学*的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学*的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。
5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成绩。毕业班的英语教学要全面进行，在新课结束后做好详细的复*计划，提高英语教学质量。
6、了解学生的情况，为设计适合他们的教案打下基础。要做到每一堂课的内容能保证学困生学会，而对于接受能力强的学生要做做到上不封顶
7、了解后进生情况，课堂的设计应该以让中下等的学生学会为目的，因为新课标是让全体学生得到发展。
8、培养学生良好的英语学**惯。上课做好笔记，课后及时完成作业，认真做好预复*，指导学生掌握正确的预复*方法。根据不同的话题，创设情境，提高学生英语情景交际能力。四、教研工作
1、贯彻学校教学工作总目标，以常规教学管理、教学质量监控为抓手，以学生的发展为重点，以课堂教学改革为中心，扎实开展工作，提高课堂教学质量、教学效率，充分发挥教研活动的实效性。
2、本学期，将在上级主管部门及校领导的正确领导下，努力培养和提高学生创新精神和实践能力，提高教学效率和质量为目标，以更新教育观念为前提，提高教学效率为重点，积极实践课程改革理念，抓好课堂教育关键。认真学*新课标下英语的创新理念，提高自身整体素质，从而培养和提高学生创新和实践能力，全面提高教学质量。
3、突出常规教学的基础性地位，定期进行教学检查，经常进行不定期抽查。提倡课堂教学的实效性，扎扎实实做一名业务能力强的英语教师。五、培训工作
要进一步学*现代教育信息，学*英语课程标准，提高自身素养。
(1)多参加集体备课这样的活动，向优秀教师学*。并多和各学校的同年级的教师进行交流，取人长处。
(2)多阅读教育方面的书籍。只有掌握了坚实的理论基础，才能在教学中发挥的更好。
(3)学*英语课程标准，掌握英语的各级目标，才能制定相应的学*策略。
一、指导思想
以《英语课程标准》为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素质，增强学生的实践能力和创新精神。正确把握英语的特点，积极倡导合作探究学*。培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生的综合素质，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。
二、教学目的和要求
要求学生有明确的英语学*动机和积极的学*态度。能够理解老师对熟悉话题的陈述并参与讨论。能够阅读七年级至八年级学生的简单书籍和报刊杂志，克服生词障碍，理解大意。能够根据阅读目的使用适当的阅读策略。能够与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学*任务。可以互相帮助，克服学*上的困难。能够合理规划和安排学*任务，积极探索合适的学*方法。我们可以在学*和日常交流中注意到中外文化的差异。
三、浅析教材
八年级英语第二册有十个单元。每个单元都是以一个话题为中心设计的。它注重语言结构和功能项目，采用任务型语言教学方法，以循序渐进的生活化学*过程，引导学生学会使用英语，有目的地做事。新教材中设计了许多活动，如填写问卷、调查、访谈、信函、电子邮件等。使学生在语言学*中更好地体验、实践、参与、合作和交流，同时增加学生在课堂上的互动，为任务型教学创造条件。
随着学*的深入，同一题目的内容不断丰富，学*是通过“滚动”呈现和深化的。比如建议的题目出现在七年级，也是在本教材第八单元“滚动”呈现的。配套题目的“任务”和“活动”也在不断地“升级”，语言学*也在不断地从“低水*”向“高水*”转变，贯穿于教材始终。此外，教材中每个单元设计的Pairwork、Groupwork、Survey和Game为课堂活动提供了丰富的资源。
每个单元以一个题目为中心，分为三个部分：SectionA、SectionB和Selfcheck，三个部分自成一体，相互协调。a节是本单位基本语言内容的呈现，b节是语言知识的拓展、深化和应用，是a节的延伸。a部分和b部分是实现单元话题的主要载体。两部分在教材中都有明确的要求。自检是细化基本词汇、用词、语言运用等。让学生了解并检查他们对单元内容的掌握程度。
这本书的主要内容是健康和急救，can和should的用法，时间状语从句，学*用过去式讲故事，复*巩固比较级和级别，现在完成时。
第四，教学方法和措施。
(一)、让学生明白学*的目的。
学生是学*的主体。教师不能代替学生的阅读，不能代替学生的感知，不能代替学生的观察、分析和思考，不能代替学生对任何真理的理解和对任何规律的掌握。要学好英语，首先要让学生意识到学*这门语言的目的和意义。因此，根据该地区学生的实际情况，我通读并摘录了教材，围绕最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交流和会话等进行教学。从而使学生对英语产生兴趣，形成学*动机。
(二)、努力建立和谐的师生关系。
建立正确的
学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学*的积极性，大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光;生活上，我是他们的父母，关怀备至。
(三)、积极创造语言情景。
八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的.有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学*氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学*变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学*语言的规律。
一、指导思想
以教师素质提高为中心，坚持科学的发展观，充分利用一切可利用资源，积极调动一切积极因素，深入实施素质教育，积极推进课程改革，加快英语学科建设。认真学*《英语课程标准》，全面贯彻落实新课程的重要理念，努力实现英语课程中学阶段的目标。强调课程要促进每个学生终身发展的需要，培养学生终身学*的愿望和能力，以学生的英语学*水*和英语成绩的提高为目标，以课堂教学为主阵地，以营造良好的教学环境为重要手段，加强同伴互助，自我反思，同时在反思后能够行动跟进，深化课堂教学改革，总结优秀经验，注意教学质量的整体提高。
二、专业化目标
(1)职业道德高尚，教育教学行为规范;专业知识扎实，文化背景知识丰富，具备实施素质教育的能力，为学生提供优质教育服务。
(2)具有良好的教学反思能力及发现问题和解决问题能力，能采取切实可行的措施和行为，以适应教育改革发展。
(3)具有终身学*和自我发展的能力;能正确评估自己的专业发展状况，确定自己未来的`发展方向，能与他人进行合作，发展实践性知识，形成自己的教学风格。
专业发展水*标准：
一是在课堂教学中基本形成鲜明的个人教学风格，能根据学生的需求、个体差异及认知规律，对学生进行个性化教育，为学生提供优质服务。
二是能在不确定的教学环境中，及时发现问题，能把握问题的本质，采用解决方法，及时、灵活、有效地解决问题，具有独创性。
三是能深刻理解教育教学的意义，能根据教育改革和发展需要，与其他教师共同解决教学中存在的问题，主动进行课堂教学改革，有效提高课堂教学质量。
四是追求终身发展，在本校成为学*化组织的过程中，与教师共同学*，研究，分享经验，促进自身开发教学潜能和提高教学研究水*。在专业发展过程中，促进自身专业发展发展。
三、主要措施
第一，努力学*加强业务理论的学*，以身作则，为人师表，争取做到用人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。
第二，不断地学*相关的教学理论知识，积极听各种讲座，参加各种培训，并做好相关的业务学*笔记，坚持不断地学*，尽快提高专业化水*，力求扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，努力适应今天新时代对老师的更高的要求。
第三，我努力让学生成为课堂的主体，实施自主、合作、探究式学*，充分调动学生学*英语的积极性，激发他们的兴趣并发挥初中学生的好奇心，带领他们一起去探究英语学*的奥妙，引导学生学会自主学*，进一步开发学生的想象和创造能力。在整个课堂教学中，老师只是一个引导者，把真正的课堂还给学生。
第四，我将认真钻研教材上好每一节课，并坚持经常写课后反思，从反思中努力提高自己，养成教学后反思的*惯，针对课堂上的问题和不足进行反思，从而提高教学质量。教后反思用来不断总结教学的得与失，积极听老教师和其他教师的课，学*其他教师的优秀的教学方法，认真对待每一节教研组和学校的汇报课并主动积极听取其他教师的意见，以此来不断提升自己的业务能力。
第五，在课堂教学中做到一是上课准备充分，教师教与学生学的准备充分;教学设计合理。二是课堂活跃有序，积极创设有利于学生学*的情景。三是师生*等，师生相互尊重、沟通、理解。四是教学民主，积极调动学生广泛、主动参与，合理运用自主合作和探究等学*方式，多种教学方法优化组合。五是教学实效明显，教学活动目标明确，并能达到目标;学*过程和结果统一，不同学生在原有的基础上得到提高。
最后，积极开展备课组内的相互听课、同年级与不同年级之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动，共同研究真实的、常态的英语课堂，课前大家集体备课，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些观念。
一、学情分析
六年级学生经过几年的学*，基本上具备一定的听说读写能力，总的来看，听说能力稍强，读写能力较弱，且总体水*参差不齐。随着年级升高，教材难度加度，加上对英语学*重视不够，部分同学出现畏难情绪。教学中要注意把复*旧知与学*新知相结合，重建学生的信心，以期达到较好的教学效果。
二、教材分析
本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，是小学阶段最后一册，小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复*，本册有4个教学单元、2个综合复*单元。
三、教学目标
本套教材的教学目的是激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的积极态度，使他们初步建立学*英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学**惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学*奠定良好的基础。
1、能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1个手工制作。
3、能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。
4、能完成4个自我评价活动。
5、能理解6个幽默小故事。
6、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学重难点
教学重点：
第一单元：运用形容词的比较级来询问和描述身高、年龄、体重或事物的长度及尺寸。
第二单元：学*英语的过去时态以及讨论过去的生活和存在的状态。
第三单元：通过听说读写等活动使学生掌握主要交际语言：wheredidyougo？Whatdidyoudo？等去过哪里，做了什么的交际用语和相关功能词汇。
第四单元：对询问和描述过去和现在这些话题的英语表达法和一般过去时的简单用法。
教学难点：
第一单元：能够掌握并且灵活的运用所学的形容词比较级去描述身边的人和物。
第二单元：了解动词的过去式和一般过去时态的简单用法，并在实际的交流中加以运用。
第三单元：通过学*，进一步发展学生的语言交际能力，解决现实生活中的去过哪里和做过什么的问题。
第四单元：能够用所学句型描述事物的过去与现在的变化。
五、教学措施
（一）词汇教学（Let’slearn）
1、注重词汇的呈现方式。
2、利用Let’sstart部分引入话题、引出新词和新句型。
3、在实际交流当中教学单词。
4、充分发挥单词卡片的作用。
（二）对话教学（Let’stalk）
1、在听力活动中感知新的语言（Let’stry）。
2、理解语言的基础上学说、操练语言
（1）抓住主句型，替换关键词操练住句型。
（2）在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。
（3）在会说的基础上运用重点句型。
（4）在会用的基础上进行句型书写。
（三）阅读教学（Let’sread）
1、复*巩固本部分重点词汇和句型，可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式。
2、创设情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。
3、教师解惑答疑，并检测学生的理解情况。
一、学好理论知识，更新教学观念，提高自身素质
新时期的英语教学又有了新的要求，为了适应这种新形势，不被淘汰，力争成为学者型的教师，在理论学*方面需要做到以下几点：
1、认真学*先进的教育教学理论和新的《课程标准》，要围绕减负、素质教育、创新教育等热点问题，结合教学实践，通过专题学*和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。
2、要坚持通读二、三种英语教学刊物，及时了解英语教学的动态和英语教改趋势，开拓视野拓宽英语改革思路;同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的英语教学内功，从而更好地适应素质教育对英语教师所提出的更高的要求。
3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学*重点，讲究学*方式，提高学*效率。
4、认真研读一本教育专著，做好读书笔记，勤于思考，并做到学以致用。
二、努力抓好教学常规，改革教学方式，提高教学效率
抓课堂教学常规的落实，英语学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地，必须做好以下几点：
1、要对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学*方式;改革陈旧、呆板、单调的英语课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的英语课堂教学模式;
2、英语课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学*的*惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学*需要，研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的化，大大提高英语课堂教学效率。
3、对于新教材的备课资料和学生学*资料做好收集和整理的工作，提高教学质量。
4、认真研读《英语课程标准》，对本册教材进行分析，加深对教材的理解，并以新课改理念为指导思想，结合实际认真备好每一节课。
5、在狠抓双基的基础上，想方设法扩大学生知识面，正确引导学生看课外书。
6、让学生在学*中能坚持认真倾听教师或同学的发言，能积极参与课堂讨论，发表自己的见解，能对自己和他人做出较适当的评价，有初步的合作意识，能做到活动操作整理有条有理、作业认真、书写整洁等良好*惯，促进学生全面发展和终身发展。
三、加强与本组内教师的交流学*，进一步提升自己的.教育教学水*和自身素质
以参加集中学*，培训和自学自研相结合为主要形式，进一步深入领会课改精神，加深对"课程标准"的理解，正确把握本年级的教学要求，以课改理论指导教学实践，认真及时进行反思，提高课改理论水*。
1、积极参加省，市，区，校各级的课改培训和学*，夯实自己的理论基础，切实转变观念。培训和学*中，要积极参与，深入反思自己的教学行为，以先进的课改精神矫正自己的教学行为;
2、积极参加校本教研，按时参加学校和科组组织的教研学*，听课，评课，交流，讨论，座谈等活动，集思广益，博采众长。
3、积极开展集体备课活动，明确教学的重点难点，对疑难问题进行探讨;
4、认真研究教材，制作教学课件。
5、认真及时反思自己的教学行为，每月作好教学总结和每周做好课后反思。
6、认真撰写论文，争取有一篇论文获得省级以上奖励或者发表。
7、利用网络进行网上教研和教学交流。
初三学年是整个初中三年中最关键的时期。然而，经过了初一、初二两年的英语学*，学生的英语成绩参差不齐，爱好也有所定向，但他们面临着同样的升学考试。在这一年里我要做到
(1)认真钻研教材教法，把握教材并把“新课程标准”的理念贯彻到我们当然英语教学过程中每让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学*并使用英语，并激发和鼓励学生学好英语，不断进步;(2)努力提前完成教学任务，为明年提供更多的复*时间，为中考复*作好充分的时间准备。特制订如下计划：
一、搞好集体备课，认真钻研教材教法，把握重点、难点、有的放矢地进行教学。
二、加强教育的思想性，根据对学生进行思想品德教育的精神，在本学期的英语教学中，要加强德育的渗透，寓德于教。对学生进行跨文化教育、爱国主义、集体主义教育，培养遵章守纪、勤学好问的品质。
三、充分把握教材特点，加强教育的条理性
1、有浅入深、由易到难、由已知到未知循序渐进地安排上课顺序。
2、有条理地安排教学内容，不断复*，多次循环，逐步扩展和加深。
3、在用中学，积极地运用语言。
4、以最大限度激发学生的英语学*兴趣，寓教于乐，并能使他们学以致用。
四、加强英语教学的听力训练听、说、读、写四种能力是相互依赖、紧密联系的。说的能力很大程度上依赖于听力，大致以五个不同的方式进行：1、课堂用语;2、注意新语言的发音; 3、利用好录音带;4、作好听力练*;5、定期进行听写训练。
五、加强英语教学的口语训练，有效地进行操练、对话及交际活动。
六、加强英语教学的阅读训练，搜集并整理课外阅读材料，让学生经常阅读，提高阅读量和阅读技能。
七、有针对性地进行中考基础题训练，根据每天的学*内容，给学生布置适量的'中考相关题型的作业，如翻译题(中翻英);根据中文提示和句义，写出单词的适当形式等。加强英语教学的测试和摸底工作，每单元结束，要进行一次测试;摸清学生掌握知识的程度，查漏补缺，并对差生及时补救。
八、最后，要分三阶段进行复*第一阶段复*重点以知识点扫描为主夯实基础。这一阶段主要是回归课本。第二阶段侧重专题练*，如词汇、语法、阅读、写作等，让学生建立一个完整的知识网络。此外，通过练*查漏补缺，及时解决存在的问题。第三阶段重点是全面提升学生应对考试的能力。
这时候我们老师要做的工作是：从以往的中考题中整理出一些信度好、指向性清晰的试题，让学生从知识到能力再到心态进行全面的模拟实战演*，而不是无选择地随便拿来某份考试卷让学生考考，这样既达不到训练的效果，也是在浪费学生的宝贵时间。我想通过这三轮的认真复*，不但能提升学生综合运用英语语言知识的能力，而且让学生对中考的题型、答题程序、审题、规范书写等都有所掌握，从而使学生满怀信心地参加考试，基础扎实了，心态*和了，自然能取得好成绩。
本年度，我担任三至六年级的英语课教学工作。为更好地总结经验，发现不足，更有针对性地提高自己今后的教学工作，现将本学期的教学工作计划如下：
1、重视课堂教学，做一名受学生欢迎的好老师。
悉心研究教材，研究学生，选择合适的教学方法。认真抓好常规教学，精心准备每一节课，做好课堂教学的每一环节。我在上课之前总是精心备课，根据英语学科的特点和所教班级的学生自身特点，设计好每一个教学环节，力求以新颖有趣的内容来吸引学生的注意力，认真做好课前准备。上课时，尽量用风趣幽默的课堂语言和博学的英语知识来激发学生对英语学*的兴趣，并采用动静结合、学练结合、动嘴与动手相结合的多种方式来充分调动所有学生共同参与。
2、建立多元评价观，*等对待每一个孩子。
随着年级的升高，学生之间的学*差异越来越大。一个学期以来，全体学生在学*成绩，对英语的学*兴趣，英语思维方面，英语口头笔头表达方面都有了明显的提高，与其它班级差距明显缩小。
3、注意感情交流，做到以情动人。
教学中，既要重知识的学*，又要重情感的沟通，通过感情的交流促进知识的理解，达到掌握的目的。学生的层次不同，接受能力也千差万别，教学中力求做到关注每一个孩子，特别是那些自制力差、注意力不集中或不专心、参与性不强的学生，对他们多提问、多点拨，用眼神去提醒他把心思放到课堂中。对于优等生和中等生也特别注意去让他们有展示自己的机会。
4、虚心学*，不断提高自己。
（1）听课。只要学校有组织听课的机会，我都绝不放过这个良好的学*机会。或利用空节，或调课去听。听的课程不仅有英语，还有语文和数学等。听课的目的只有一个，那就是学*，取人之长，补己之短。
（2）多向周围的老师请教。采用多种方式与同行老师进行业务交流与研讨，共同提高，共同进步。
今后，我将继续努力，在教育教学岗位上做出更大的成绩。
一、学情分析
六年级学生经过几年的学*，基本上具备一定的听说读写能力，总的来看，听说能力稍强，读写能力较弱，且总体水*参差不齐。随着年级升高，教材难度加度，加上对英语学*重视不够，部分同学出现畏难情绪。教学中要注意把复*旧知与学*新知相结合，重建学生的信心，以期达到较好的教学效果。
二、教材分析
本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，是小学阶段最后一册，小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复*，本册有4个教学单元、2个综合复*单元。
三、教学目标
本套教材的教学目的是激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的积极态度，使他们初步建立学*英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学**惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学*奠定良好的基础。
1。能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2。能完成1个手工制作。
3。能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。
4。能完成4个自我评价活动。
5。能理解6个幽默小故事。
6。能了解6项简单的.中西方文化知识。
四、教学重难点
教学重点：
第一单元：运用形容词的比较级来询问和描述身高、年龄、体重或事物的长度及尺寸。
第二单元：学*英语的过去时态以及讨论过去的生活和存在的状态。
第三单元：通过听说读写等活动使学生掌握主要交际语言：wheredidyougo？Whatdidyoudo？等去过哪里，做了什么的交际用语和相关功能词汇。
第四单元：对询问和描述过去和现在这些话题的英语表达法和一般过去时的简单用法。
教学难点：
第一单元：能够掌握并且灵活的运用所学的形容词比较级去描述身边的人和物。
第二单元：了解动词的过去式和一般过去时态的简单用法，并在实际的交流中加以运用。
第三单元：通过学*，进一步发展学生的语言交际能力，解决现实生活中的去过哪里和做过什么的问题。
第四单元：能够用所学句型描述事物的过去与现在的变化。
五、教学措施
（一）词汇教学（Let’slearn）
1。注重词汇的呈现方式
2。利用Let’sstart部分引入话题、引出新词和新句型
3。在实际交流当中教学单词
4。充分发挥单词卡片的作用
（二）对话教学（Let’stalk）
1。在听力活动中感知新的语言（Let’stry）
2。理解语言的基础上学说、操练语言
（1）抓住主句型，替换关键词操练住句型。
（2）在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。
（3）在会说的基础上运用重点句型。
（4）在会用的基础上进行句型书写。
（三）阅读教学（Let’sread）
1。复*巩固本部分重点词汇和句型，可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式。
2。创设情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。
3。教师解惑答疑，并检测学生的理解情况。
新年伊始，我们又迎来了一个新的学期，根据学校教学工作计划的安排，现将本学期工作安排如下：
一、学情分析：
学生水*比较接*，他们聪明活泼、勤奋好学。通过一年多的英语学*，更多的同学对英语产生了较浓厚的兴趣，对学好英语很有兴趣。
学生比较调皮，要采取措施加强纪律约束并吸引学生注意力，部分学生学*英语兴趣浓厚，积极性强，要从中选取优秀学生重点培养口语表达能力。
口头表达能力不错，对学*英语兴趣比较高，但是学**惯要加强培养，做好分层次教学。今年应该严格抓好课堂教学质量和听说作业的检查力度，为学生的进一步学*打好基础，大面提高教育教学质量。
二、教材分析：
本册教材具有以下几个特点：
1.注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2.注重学生自学能力和学*策略的培养，为学生的进一步学*或终身学*奠定基础。
3.注重中外文化的双向交流，使学生通过学*，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4.注重学生学*兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学*动机。
5.注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学*来获得其他学科的知识。
6.注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7.注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目标：
以学生发展为本，加强对学生进行听、说能力的培养，利用英语教材的教学特点，注重学生人格塑造，培养学生正确的学*态度，培养他们的问题意识与创新意识。
通过基础英语教学，着重培养学生的兴趣和良好的学**惯。具有初步运用英语进行简单交际的能力，能根据一定情景进行简单会话。要求学生能进行交流运用，让学生能根据所学内容或图片进行说话能力的培养。
四、教学重点、难点、关键：
重点：单词、 句型
难点：单词，掌握读音、会认识和拼读单词、掌握意思。
关键：学生以听、说为主，强调模仿，操练，达到熟练，能运用一些简单的英语日常用语进行对话，着重培养学生对英语的兴趣。
五、具体措施：
1.根据二年级学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点，教学中应采用多种教学手段，让孩子在听听说说中模仿英语，在玩玩唱唱中游戏英语，在讲讲演演中掌握英语。
2.由于学生普遍存在胆怯、不敢开口说英语，因此，积极创设具体生动形象有趣的语言情景，使学生在生动的语言情景中产生说的动机和兴趣，提高说的积极性与主动性，从而淡化学生的课堂意识，再根据教材内容设计生活语境，教师与学生分别扮演其中的角色，使学生产生身临其境之感，乐于开口说英语。
教学内容力求贴*学生，教学形式多样化，以游戏、比赛、表演等形式使学生产生浓厚的兴趣，从真正意义上做到以学生为本，努力上好启蒙英语课。同时加强常规训练鼓励学生上课认真听讲，勤思考，积极回答问题，养成良好*惯。
3.认真钻研教材，掌握教学难点，重点，认真贯彻新课程理念，促进自我教学能力的提高，完善，从而提高课堂效率。不断改进教学方法，利用好各种媒体设备、教学附件，创设优良的英语学*氛围。提高优化课堂教学，积极创设有利于课堂教学的情景。
在教学过程中，教师还要在课堂中提供让学生独立交流的机会，让学生学会并灵活运用所学知识，学会思考和学*。适当采用电化教学，让语言、人物、情景更紧密的结合起来，使英语学*与英语使用更趋于一致。
4.教师还应充分利用好练*册、磁带、挂图等辅助教材，使其发挥作用。以人为本，因材施教，注重新旧知识的衔接，拓展词汇量，注重知识的迁移，巩固，进行班级英语小能手的培养，采取编对话、编儿歌、能力小比武等方式，创造竞争机制，丰富学生学*内容。精心设计和组织英语课外活动课程。
5.除了在课堂上给学生提供较多的口语训练外，精心组织丰富多彩、生动活泼的英语活动课程，让学生在系列的活动中进行更多的口语训练以及实践操作。生动、形象的.社会言语情景为课堂教学采用听、说、读多样化的教学方法创造了条件，结合情景进行言语训练，可以创造一个积极主动、生动活泼的课堂教学气氛，促进学生集中注意力，激发学生的英语学*兴趣，切实提高教学质量。
一、教学工作计划
1、指导思想
英语课程的学*，既是学生通过英语学*和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨硬意志，陶冶情操，拓展视野，丰富生活经历，开发思维能力，发展个性和提高人文修养的过程。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：
1、面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学*英语的兴趣，帮助他们建立学*的成就感和自信心，使他们在学*过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学*策略和文化意识的发展为基础；
3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学*兴趣和自主学*能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主，注重培养和激发学生的积极性和自信心；
6、开发课程资源，给学生提供贴*学生实际，贴*生活，贴*时代的内容健康和丰富的课程资源，要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富教学资源，拓展学*和运用英语的渠道。
2、学生情况分析
从语言技能角度分析，学生的听说读写四项能力都有待提高。听说能力低，缺乏阅读技能训练，写作水*也有待提高。具体来说，在听力方面，大部分学生能听懂简单句子，对于复杂句只能单纯听懂单词，却未能理解句子之间的逻辑关系；在口语方面，表达能力较弱，相当一部分学生极少开口说英语，上课不愿意单独回答问题；在写作方面，根据写作要求收集材料并整理材料，在文章结构上能够规划得较好，但是语言组织能力欠缺，词汇量太少，错误较多；在阅读方面，他们能从一般文字资料中获取主要信息和观点，能找出文章主题，理解故事情节，但词汇量太少，阅读量太小而且面窄，阅读速度较慢，遇到生词时没有联系上下文猜词的*惯，而是一味地依靠字典，缺乏阅读技巧。这四项基本技能的提高是相辅相成，不能脱节而取其一。
在语言知识方面，语音比较准确，语调自然流畅，但忽略了语调的变化；语法知识较为欠缺，在实际运用中有语法错误；对于日常生活，兴趣爱好，风俗人情，科学文化等方面的话题欠熟悉，最明显的是词汇量较少急待提高。
另外，学生在情感态度，学*策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学*英语的目的，没有真正认识到学*英语的目的在于交流；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；很多同学不能从英语学*中体会到乐趣，不能经常接触英文歌曲，读物等；再学*中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学**惯，不能做好课前预*课后复*，学*没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累；对英语国家的风土人情，地理文化，交际礼貌，宗教传统，表达*惯，生活方式等了解较少；世界意识淡泊。
3、教材与教辅分析
（1）内容与结构
本学期仍选用北师大版教材：选修模块7与选修模块8，每一模块包含三个单元，每一单元一个话题。
选修模块7的结构较于之前的第6模块在结构上没有什么变化，依然是三个单元包含着三个话题，每单元三篇课文加一课CommunicationWorkshop。加重了对学生技能运用能力的训练；在话题方面也更贴*于生活；增加了单词索引，列举了该书重要单词与短语的中英对照和用法，引导和培养学生运用和翻阅词典等工具书。Unit19“Language”，主要是了解一些与语言学*相关的知识，如英语学*，英语范畴及身体语言等。语法重点是名词性从句，非人称转述结构。Unit20“NewFrontiers”，主要学*一些科技文，了解些与科学相关的知识，如科学突破，人工智能等等，语法重点是将来完成时和将来进行时的用法；Unit21“HumanBiology”，谈论与人体有关的话题，如人脑的能量。语法重点是对虚拟语气的进一步的理解与应用。
选修模块8在结构上与模块7相同。Unit22“EnvironmentalProtection”，谈论环境保护这个重要话题，掌握转述结构和被动语态；Unit23“Conflict”，了解人与人之间的相处之道，掌握强调结构和表达完成的一些动词形式；Unit24“Society”通过谈论和了解社会形态的发展，学会表达建议，掌握常用的用来说服他人的句型。
（2）教材的特点与重难点
该教材根据《高中英语课程标准》编写，贯彻了新的教学理念，以学生为中心，改变了传统的以知识内容为本的结构体例，代之以能力为本的多样化的结构体例，以语言技能和语言知识为主线，融入学*策略的教学以及情感态度和文化意识的培养。
与以往教材相比，话题广泛，题材新颖，在教材活动安排中为学生获得四种技能提供各种学*策略，这是其它教材所没有的。
（一）、大大地增加了语言的输入，其输入远远大于输出的要求。此外，新教材全部采用英文编写，需要的词汇量太大，很多学生，特别是基础较差的学生学起来很吃力。
（二）、注重提高学生的语言认知能力，内容贴*高中学生生活，选取他们所所熟悉的语言素材；同时加大了语言信息量的输入，使学生大量地接触接*英语原文的语言素材，通过耳濡目染、潜移默化的方式，帮助学生养成用英语进行思维和表达的*惯。
（三）、学生顺利完成说和写的任务提供了充分的语言支持。教材系统地介绍了不同阶段的写作策略，提供了可供模仿的范文，展示了如何恰当地使用连接词。
（四）、高复现率是北师大版教材的另一个特点。教材在学*策略、语法、词汇等基础语言学*方面努力为学生创造了大量的语言运用向纵深发展的“见面”机会。另外，对学生学*过的词汇及其用法进行系统地梳理，帮助学生掌握和使用基础的英语词汇。
本教材重点是培养学生用英语获取信息，用英语分析问题，用英语进行思维与表达，注重培养学生自主学*，小组合作学*的能力，从而提高学生语言综合应用能力。重点与难点相辅相成，由于缺乏相应的语言环境，学生们除了课堂上，使用和接触英语的机会不多，从而影响了学*的成效，因此如何创设适当的情境也是教学一大难点。
4、教学目标
（1）总体目标
通过选修模块7和8的学*，继续培养和提高学生学*英语的兴趣，关注学生的情感，以学生为本，根据学生实际学*接受能力，因材施教；进一步提高学生在听、说、读、写四项基本能力；在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力；进一步完善学生自主学*能力；实施过程性评价；提高课堂45分钟的效率。
（2）具体目标
根据英语的学*特点和学生的具体情况，创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动；注意培养学生良好的学**惯（包括预、复**惯，书写、朗读*惯，及语言行为*惯），以保证课堂有重点，有效果地展开；注重培养学生的自学能力，指导及鼓励他们多使用工具书；充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合；认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点。
5、教学措施
（1）认真研读新课标，以学生为本，改变传统教学观念，吸收传统教学手段的精华结合新理念，备好每班学生的实际情况，因材施教，仔细考虑每节内容、重点、难点、疑点和材料的取舍。注意观察学生的实际反映，掌握情况，及时改进和修订教学方案。精讲，尽量在课堂上给学生留出时间吸收巩固。
（2）每一单元选取精彩段落要求学生背诵或上朗读，利用早读时间与学生一起朗读，进行抽查，同时做好单词、短语和句型测验。
（3）利用《英语周报》等练*认真做好对前一堂课的复*，引导和帮助学生对新旧知识的结合与整合。
（4）因材施教，与优生谈心，使他们对英语学*有一个正确的观念；加强对他们的学*及解题方法的指导，引导其分析其优势和存在的不足之处，提高学*效率。利用课后时间加强专项训练。对于差生，着重保证对基础知识的掌握。
（5）分层次教学，分层次布置作业，作业加评语及面批，对他们的不足之处及时指导，及时调整尽量，争取每一个学生都有收获。
（6）认真出好练*和试卷，使学生能逐步提升，同时认真做到及时分析出现的问题及原因，帮助学生找到解决的对策，提高信心和解题的能力。
（7）实施过程性评价，激发后进生学*的积极性并对其后进生进行课后辅导，多鼓励，让他们在小进步，小转变中体味学*的快乐，树立学*的自信。
（8）经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学*，并在反思中不断进步和完善自己的教学水*。
（9）积极听课，评课，做好听课记录，相互交流和学*，虚心和同事和前辈们学*。
二、教学研究计划
认真收集本组课题的相关材料；认真努力撰写适合本校学生实际情况的校本练*；认真积极参加教研组、备课组活动；争取每周一次至两次的听课，有机会时积极到其它学校听课，多方学*。
三、继续教育的计划
*时多阅读相关提高教学水*的书，多观看教学视频片断，努力提高自己的理论水*，积极参加各级部门组织的各类培训；树立终身学*的观念，通过网络，报刊等方式，不断地充实自己，更新知识和观念，提高自己的业务水*。
一、指导思想：
根据校领导对英语工作的要求为指导，以“抓常规、创氛围、辅学困、搭舞台、抓速成”的方针为主线，以全面提高英语教育教学质量为目标。突出两个侧重，即侧重隐性效应，即苦练内功，转差培优。进一步创设我校的英语特色教育，在全校创造浓厚的英语氛围，使英语教学工作不断推向深入，为我校英语成绩的提档升级而努力奋斗！
二、主要工作：
个人教学工作计划
1、以优化课堂结构，提高教学效率为中心。向45分钟要质量，要做到这点要求大家作到提前备课，没有教案不得进课堂；认真上好每一节课。
2、教学目标：初x(2)班英语及格率90%，优秀率40%；初x(2)班数学及格率85%，优秀率35%。
3、加强思想政治工作计划，统一思想，提高认识，牢固树立“以人为本”的思想；积极开展保持*员先进性教育活动，向*员学*。
5、继续做好科、同年级教师之间交流，共同制定进度计划，单元测试卷，互相学*(尤其向有经验的老教师学*)。
6、加大教学研究力度，积极进行新课改与信息技术整合，完成一篇高质量的教学反思、一篇优秀论文等。
7、教学常规工作：作业有布置，有批改，有反溃作业的种类可分为：阅读、笔试年级应逐渐过度到以笔头作业为主。x年级可适当增加阅读；要求学生写些书信、日记等应用文。初中的英语教学在完成教材内容的同时，更应注意知识的延伸，内容的扩展。全面提高学生综合运用英语语言知识的能力。根据新课改目标的要求，除教材外，初x课外阅读应达4万单词，初x应达10万单词万词汇量。作业的检查指定专人负责，x，x年级由各组长负责、老师抽查。
8、英语兴趣的培养是辅导学困生的一种方法和途径。精心准备，上好每一节课，备课要做到有教学内容，教学过程，教学效果及信息反溃。
9、为使老师教学做到心中有数，全面了解学情，教学反馈及时。根据学校的统一安排，以学校组织的月考、期中和期末成绩为主要依据，对每个学生建立英语质量档案，对每个学生英语学*情况进行跟踪。
10，加强英语和其它学科的课程整合，利用现代化的教学手段，提高教学效率，充分利用我校现有资源，争取实现英语教学和计算机教学的有机整合。
——英语老师个人工作总结 (菁华6篇)
这学期我担任五、六年级的英语教学。我对教学工作不敢怠慢，认真学*，深入研究教法，经过一个学期的.努力，取得了较好的成绩。以下是我在本学期的工作情况。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此我上课一定要设法令学生投入，不让其分心，课堂内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，我每次上课都保持充足的精神，让学生感受到一种亲切自然热情的气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我有时感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水*，以致影响教学效果。我以后必须努力克服这一点。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学*英语，还有，就是从一开始就让学生感到学英语很简单，通过各种游戏使学生感到学英语很有意思，培养学生学英语的兴趣。因为“兴趣是最好的老师”。
对于班里的学困生，我对这部分同学进行计划的辅导。我把这批同学分为三类。第一类是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学我适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第二类是纪律松散，学*不认真的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才静立下心来学*。经过坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，慢慢赶了上来。
英语是一门语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我让学生大声朗读或对话，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
本学期，我参加了教学能手评选活动，经过努力，最终，我获得“英语教学能手”称号。
我辅导刘倩同学参加*度市小学英语故事大赛，荣获一等奖。我辅导的89名同学参加英语竞赛，有8名同学获得一等奖，20多名同学获得二等奖，8名同学获得三等奖，为我校争得了荣誉。
以上就是我在本学期的工作总结。在未来的日子里，我会再接再厉，取得更好成绩。
时光荏苒，岁月如流。仔细回味，充满着生机和活力的小学英语已经陪我走过了半个年头。我也已经不知不觉完成了半年的小学英语工作。在这半年里，我付出辛劳，收获成功，与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。回过头，我终于欣然发现，在蹒跚学步的过程中，原来收获颇丰。
本学期，每个英语教师都是在忙碌中渡过的。我担任四年级4个班的英语教学工作。但我力求在教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。现将本学期的学科教学工作总结如下：
一、思想方面：
坚持党的四项基本原则，全面贯彻教育教学方针。认真学*《教育法》、《教师法》、《中小学教师日常规范》。积极参加学校的政治理论学*。注重学生的思想政治教育，坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。我积极参加各种学*培训。时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。
二、在教学工作方面
教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和学生的积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益非浅。因此，*时，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。备课时掌握每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能根据学生的实际情况，采用不同的教学方法。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。
三、在课堂教学中
1、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学*积极性。
2、在听力方面。为提高学生的听力水*，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
3、在课堂或课后，及时培养学生良好的学**惯，课前多朗读，课堂35分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂，不是似懂非懂。课后认真完成配套练*，不懂的地方，多向老师或成绩好的学生请教。调动优生给差生补课，取得了不错的成效。
四、自身的学*
虽然自己在英语教学上下了不少功夫，但是仍然避免不了的两极分化的严重性，尤其是后进生工作，以致于严重的已经“跟不上”，因此在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，不断的学*，不断地反思自己，以丰富自己的自身的水*，争取迈上一个新台阶。
本学期我任教七（x）、七（x）两个班级的英语教学。临*年末，我圆满地完成了本学期的工作，回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充实，我的教学思想和教学水*都得到了很大的提高。但也存在不足之处，现总结如下：
一、思想政治方面
在这学期的教学工作中, 我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召，积极参加政治学*，认真领会学*内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要求自己。思想积极向上，要求进步。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学*充满学*热情和信心，以健康文明的形象言传身教。
二、业务素质方面
我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所*用到课堂教学之中，并取得了很好的教学效果，多次在市、校做英语教学设计课，受到了一致的好评。我积极参加学校组织的业务学*和市里组织的各项英语培训，认真学*，领会其精神实质，学*先进的教学理念、教学方法。并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，对她们在教学中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地发表自己的见解，以此来共同提高业务水*。
三、教育教学工作方面
我认真学*，勤于专研，注重在实践中积极探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学*英语的兴趣，自制教具，开展英语特长活动等，使学生在轻松、愉快的氛围中学*和运用语言，树立学*英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的运用，并能够及时总结经验，提高自己的科研水*。由于课堂教学扎实有效，形成了独特的教学风格，在开展教研活动时，我积极出课，毫不保留，由于自己不懈地努力，加之校领导的支持与帮助上。这学期，我教的学生英语学*成绩很好，
在今后的工作中，我会更加努力学*，提高自身素质，严格要求自己，完善自我，以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战。
我是***高中的英语教师,现任高一年级九班英语老师。几年来,
我只是尽了一名教师应尽的义务,但党和人民却给了我很高的回报。这些荣誉的取得,是和领导的帮助、同志们的支持分不开的,也是我多年忠诚于党的教育事业、争做新时期科研型与创造型教师、勤奋工作的结果。 育心—立本
素质教育理论启示一切教育工作者必须树立全新的学生观:在素质方面,没有一无所长的学生,只要教学得当,师生配合和谐,每位学生的身心发展水*、潜能都可以获得完善的实现。工欲善其事,必先利其器。在班主任工作中,我积极探索“以学生为主体,教师为主导,情感为纽带,师生互动,和谐共振,实现道德的共同进步”的育人方法,通过开展多种形式的文体活动、社团活动、仪式活动等,培养学生志向追求的自强能力,培养学生品格修炼的自锻能力,培养学生知识探究的自主能力,培养学生生活管理的自理能力。 在个别教育中,我本着少惩罚、多肯定,少质问、多鼓励,少训斥、多交谈,少命令、多引发的谈话政策,进行入情、入理、入境、入心的教育,以促进师生的情感交融,激励学生以饱满的热情投入到学*生活中去。在师生共同努力下,我班学生先后荣获“二中”艺术节话剧创作奖、独唱奖,长跑比赛第一名、篮球比赛第二名等好成绩,班级先后被评为“三好班级”。 我想,我所取得的点滴成绩,源自于信念的力量,源自于对党的教育事业的忠诚,也是领导、老师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶,让我接*太阳的光芒。我将更加努力*文、躬行、诚信、尽忠,以尽爱岗敬业之职分。我将用心写下忠诚,生命不息,奋斗不止。
爱心—育德
通过开学前连续一个月的家访,我了解到班上名学生中,竟有名来
自单亲家庭,还有名学生的父母正在闹离婚。家庭的变故使这些学生或疏于管教,或心情忧郁,甚至有的自暴自弃,在学业、心理、品行等方面都较其他学生更易出现问题。 有一次,一个*日少言寡语的学生来到学校,见到我就放声大哭,原来今天是她的生日,但她的继母送给她的“生日礼物”却是一记耳光。孩子的眼泪和哭诉,让我心痛不已。于是放学后,我为她补办了生日,买来了蛋糕、水果和生日蜡烛,让同学们为她唱起了生日歌。3COME文档频道从此,那些特殊家庭的孩子们的生日就记在了我的心里。每逢他们的生日,我就请他们到家里包饺子、炒菜,为他们庆祝。就在许多与这类似的点滴小事中,孩子们渐渐对我产生了亲*与依赖之
情,有了心里话也向我诉说,因为喜欢我开始喜欢上学*,我的教育,他们也比较信服、听从。 为了做好单亲学生的教育工作,我还把工作做到了学生的家里,甚至家长的单位里。有一个学生的父母三进法院要离婚,我多次家访做他们的工作,最后终于让他们握手言和。这个学生的父亲说,“您是我儿子的班主任,也是我的老师,是您使我明白了如何做一个有责任感的丈夫和父亲。”另一个学生的父母离异后,还经常为孩子教育问题吵闹,在孩子的建议下,他们找到我,经过深入细致的工作,使他们第一次*心静气地坐在一起交流教育儿子的方法。
匠心—教改
为推进英语新教程的实施,几年来,我始终认真学*党的教育方针和教育理论,积极投身教
本学期即将结束，在区教研室和学校领导的关心、指导下，在每一位英语教师的努力下，坚持以人为本，倡导创新精神,加强教学管理，优化课堂教学。总结本学期外语教研组的工作，我们一直朝着以下几个方面努力，并取得了一定的成绩。但也有一些值得思考的、改进的地方，现总结如下：
一、强化观念更新，创新英语教学
英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学*理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每位教师努力做到"三创新"--创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由"教"向"学"转变，真正提高45分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。
二、抓好教学业务工作提高教师的专业素质
1．团结协作，发挥集体备课组的优势
备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（*学目的的、统一重点、统一作业内容、*学进度）。每周二第六节课为集体备课时间。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本*题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。
2、抓好教研组活动这个主阵地，向45分钟要质量
课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水*和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们周二第六节课定为组教研活动。每周都有详细的活动安排，本学期共按排了四位教师的公开课和两位教师的师范课，针对课堂教学中出现的情况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策建议，使广大英语教师对一些问题有了清晰的认识。
三、努力开展课外活动，激发学生的学*兴趣
课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水*和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学*，可以激发他们的学*热情，培养兴趣。本学期根据教研组的活动安排，根据不同年级掌握的知识水*，组织一些丰富多彩的课外活动。七年级的手抄报，八年级的综合知识比赛，九年级的阅读竞赛都圆满的结束了，各个年级在老师的认真辅导下都取得了很好的成绩。
四、大力提倡搞教学研究，努力提高教学质量
根据我校的特点，多数教师都能积极地进行大胆英语教学研究，能将在教学实践中发现的其它问题总结归纳并用文字表达出来。联系实际积极撰写外语教育教学论文，教学反思和教学设计。部分教师所撰写的教育教学论文，教学反思和教学设计还获得了区级奖。
不会学*的人将是21世纪的新文盲。学*方式的改革是我组所做的核心工作之一。我校英语组力求在教学研讨过程中关注学生学*过程和方法，发现、探究、研究等认识活动，使学*过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要成学生学*的伙伴、学生发展的促进者。因此，我们英语组努力倡导营造民主、*等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中，情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。
总之，一学期以来，外语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。
转眼又到期末，在这个学期里我比较圆满地完成了本学期的工作。工作中我感到既繁忙又充实，我的教学思想和教学水*都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。下面我将这一学期的个人工作总结如下：
思想政治方面
在这学期的教学工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召，积极参加政治学*，认真领会学*内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要求自己。思想积极向上，要求进步。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学*充满学*热情和信心，以健康文明的形象言传身教。
教育教学工作方面
这学期我担任的是七年级九，十班英语教学工作。经验告诉我，对于这个年段的英语教学，如果不认真研究教法和学法，结合教材和学生的实际情况来教学，就会使学生失去对英语学*的兴趣。兴趣没了，英语自然也不会学好。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学*，勤于专研，注重在实践中积极探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学*英语的兴趣，自制教具，开展英语特长活动等，使学生在轻松、愉快的氛围中学*和运用语言，树立学*英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的运用，并能够及时总结经验，提高自己的科研水*。由于课堂教学扎实有效，自己不懈地努力，加之同仁们的支持与帮助，所任教两个班级的英语成绩都有很大提高，学生学英语兴趣更加浓厚。今后，我要更加努力，使所教班级的英语水*再提高一个档次。
继续教育方面
为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所*用到课堂教学之中，并取得了很好的教学效果，我积极参加学校组织的业务学*和市里组织的各项英语培训，认真学*，领会其精神实质，学*先进的教学理念、教学方法。并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法，共同提高业务水*。假期，我还认真学*英语专业，使自己能够切实提高专业水*。
总之，在今后的工作中，我会更加努力学*，提高自身素质，严格要求自己，完善自我，以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战。
——英语老师工作计划 (菁华6篇)
作为一名高中英语老师，我今年主要教高一英语。经过一个学期的认真学*，我两个班的学生在英语成绩上取得了显著的进步。学生们在英语课上很认真，有很大的学*动力。我个人认为英语是学生的一门主要课程，学校、家长和学生都很重视，但很多学生觉得它单调乏味，甚至很难学。原因是学生与英语学*接触少，说话和练*的机会少，与汉语部分对比的因素多，使学生在英语学*中经常产生“厌学、恐惧、遗弃”的不良心理。这让我不得不改进以前的教学方法。经过一个学期的英语教学工作，在我个人的积极努力和同学的配合下，教学任务圆满完成。现在我个人的工作计划如下。
第一，注意高中和初中的过渡
高一新学期开始，可以了解学生的总体水*，及时弥补初中知识的不足。可以利用前半学期的时间，从语言、词汇、语法、句型等方面进行系统复*。要使学生尽快适应高中英语教学，具体方法是：培养学生课前预*、课后复*的良好学**惯；坚持英语教学，用英语提问和鼓励学生思考和回答问题；根据高考要求，从高一开始就要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读*惯；另外，课后要和学生接触，尽快熟悉。
第二，建立与新课程相适应的教育理念
学生是学*的主体。教师不能代替学生的阅读，不能代替学生的感知，不能代替学生的观察、分析和思考，不能代替学生对任何真理的理解和对任何规律的掌握。老师只能让学生去阅读，去感受事物，去观察，去分析，去思考，才能明白任何道理，掌握任何规律。于是我改变了“一个字”，把课堂还给学生，形成了师生互动、良性互动、共同发展的教学过程。
第三，高中英语教学应始终贯彻交际原则，增强学生的主体意识
"让游泳者下水。"这是交际语言教学理论的核心。贯彻交流的原则意味着把教学变成现实。
建立“课前五分钟对话”，培养课堂交际气氛。我一进教室，老师就说：“这是你的错。/在etoday，是吗？/你今天怎么样？”周一在课堂上被问及：“你在英国过得好吗？”学生会给出不同的答案，导致更多的对话，从而达到交流的目的。
1、适当地让学生表演对话或课文内容。根据最*的学*，安排学生课后讨论和排练，然后在课堂上表演。
2、多鼓励少批评。为了让学生更加张口，我们应该在实践中注意鼓励语言的使用，不断增强学生参与交流的信心。
第四，激发学生学*英语的兴趣
培养学生的学*兴趣，提高教学效果，可以避免未来学*中的两极分化。具体方法是把语言教学和日常生活联系起来。在课堂上，可以结合时事和热点向学生讲述关于政治、历史和社会的新闻和幽默。也可以开第二课堂，比如讲故事，各种比赛。老师应该在课后多和学生交流，了解他们的需求，适当地和学生一起参加活动和运动。课后，学生还可以听英语广播，看英语新闻，然后去学校交流。
3、相对来说，初中生比小学生更独立，自尊心逐渐增强，渴望被尊重。只有相互尊重和信任，师生才能建立友好的关系，提高学生的学*兴趣。因此，我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我以满腔的爱心关心和尊重学生，耐心细致地引导学生，与学生交流思想感情，让自己成为学生欢迎和喜爱的人。在课堂上，我是学生的老师，遵循良好的指导，激发学生的学*热情，大胆求异创新；下课后，我成了他们的好朋友，无话不谈，点亮了灵魂之光；生活中，我是他们的父母，照顾好他们。
4、严格学*，保持良好的教学态度
教师的教学风格直接影响学生的学*风格。开车的一言一行无时无刻不在影响着学生。所以我提高思想认识，热爱工作，学不厌教，以身作则，严谨学*，保持良好的教学态度。教师的教学语言和教学态度直接影响学生的学*。如果老师的教学态度好，学生就会喜欢，听课的兴趣也会高，很快就能收到知识。相反，学生不喜欢甚至讨厌它。尤其是处于青春期的初中生，在看待问题时，开始有了独立的见解，更应该注意教学模式和教学语言的运用。比如我在介绍新句型的时候，尽量利用语言、语调和某些动作表达的权重来吸引学生的注意力和兴趣。学生答题时，我的表情变得自然亲切，让我感受到老师对他们的信任，让学生增添勇气，大胆答题。
5、让学生明白学*的目的
要学好英语，首先要让学生意识到学*这门语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入21世纪，新世界将是一个充满竞争和变化的世纪。*应该在跨世纪的竞争中
本学期我继续担任初三x、x班的英语教学工作。初三学年是学生英语学*发生质的变化的一年，教学工作显得非常重要，必须为即将到来的中招考试打好基础。一部分学*优异的学生已步入英语学*的殿堂，他们掌握了灵活的方法，对老师所讲的每一知识点都能心领神会，成绩颇为理想。还有一部分学生由于英语底子差，基础薄，学*态度还存在某些偏差，固而导致英语成绩不理想，针对这一状况，本学期坚持“夯实基础，狠抓双基，改进教法，激发兴趣，提高能力”的指导思想，力争缩小两极差距，做好全面教学工作。
具体安排：
一、本学期新课的教学内容比第一学期要少，每个单元计划10课时。其余的时间用来进行综合复*。
二、本学期的语法教学内容为中招考试的六大时态：一般现在时，一般过去时，现在完成时，一般将来时，现在进行时和过去进行时。同时还要复*其它的语法知识，如被动语态，构词法，不定代词，疑问词加不定式的用法等等。
三、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生学过的但掌握不好的时态、句式、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于教学中再次进行复*。
四、认真研究新课程标准和中招考试要求，尤其与旧大纲不同的`地方，清楚哪些内容是考试的内容，哪些内容是已经不考的，哪些内容已经学的。在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自*辅导和批改作业。
五、为了减轻初三学生听力训练的压力，提高学生的听力水*，从一开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周利用课余时间给学生集体放听力。
六、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓中招必考单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的*惯。
七、坚持每月一次笔头训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
八、阅读理解能力的培养是初三教学的重点，也是中考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
初三阶段的英语教学工作十分关键，而由于以前英语底子不*衡，个别学生学*兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼;对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。
一、指导思想
在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一,在切实了解学生的真实水*和结合学生学*成绩的的基础上,适当改变教学方法，加强学法指导;第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学*英语的兴趣;第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学*,完成设计目标;第五,注重过程性评价,建立能鼓励学生自主学*能力发展提高的综合评价体系。
二、学生情况分析
a)本届高一学生在英语基础方面很薄弱。在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水*存在很大差异。
b)学生在学*策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学*缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学**惯，不能主动做好课前预*和课后复*工作，学*没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。
c)在课堂上，*惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学*的主体性不突出。
三、教材与教辅的分析
所以本学期教学任务繁重，时间紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学*策略等。其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学*策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。
四、教学目
通过学*让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学*能力，积累学*方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解能力，提高学生的应试水*。
五、教学措施
a)让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
b)实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学*氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
c)关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
d)在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴*学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学*和使用英语，完成学*任务。
e)经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学*。
f)加强集体备课，充分发挥老教师的经验和新教师的激情，达到的教学效果。
运用多种技巧教学，培养学生学*英语的兴趣。对于学生来说，英语是一门新鲜课程，大部分学生开始学*兴趣都很高涨，“兴趣是最好的老师”教师应利用学生热情好奇这一点进行教学。
一、课前准备：备好课。
每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。
二、多听课，学*有经验教师的教学方法。
教学水*的提高在于努力学*、积累经验，不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧，作为新教师的.我们应多向他们学*，尽快提高自身的教学水*，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。
三、钻研教材，认真备课。
认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学*的主要参考书，我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学*才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。
四、课堂教学。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。
五、注重打基础。
由于英语是学生初次接触的一门新鲜课程，上课时多以简单的口语知识作为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学*，做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全掌握，则可以花时间较完整地复*学过内容，然后才学*新知识。作业的布置也以基础题为主。
六、注重组织教学，严格要求学生。
大部分学生的学*基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的*惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学*自觉性，所以上课时间是他们学*的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学*，更充分地利用好上课时间。
七、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学*上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学*指导中去，还要做好对学生学*的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。
初三学年是整个初中三年中最关键的时期。然而，经过了初一、初二两年的英语学*，学生的英语成绩参差不齐，爱好也有所定向，但他们面临着同样的升学考试。在这一年里我要做到
(1)认真钻研教材教法，把握教材并把“新课程标准”的理念贯彻到我们当然英语教学过程中每让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学*并使用英语，并激发和鼓励学生学好英语，不断进步;(2)努力提前完成教学任务，为明年提供更多的复*时间，为中考复*作好充分的时间准备。特制订如下计划：
一、搞好集体备课，认真钻研教材教法，把握重点、难点、有的放矢地进行教学。
二、加强教育的思想性，根据对学生进行思想品德教育的精神，在本学期的英语教学中，要加强德育的渗透，寓德于教。对学生进行跨文化教育、爱国主义、集体主义教育，培养遵章守纪、勤学好问的品质。
三、充分把握教材特点，加强教育的条理性
1、有浅入深、由易到难、由已知到未知循序渐进地安排上课顺序。
2、有条理地安排教学内容，不断复*，多次循环，逐步扩展和加深。
3、在用中学，积极地运用语言。
4、以最大限度激发学生的英语学*兴趣，寓教于乐，并能使他们学以致用。
四、加强英语教学的听力训练听、说、读、写四种能力是相互依赖、紧密联系的。说的能力很大程度上依赖于听力，大致以五个不同的方式进行：1、课堂用语;2、注意新语言的发音; 3、利用好录音带;4、作好听力练*;5、定期进行听写训练。
五、加强英语教学的口语训练，有效地进行操练、对话及交际活动。
六、加强英语教学的阅读训练，搜集并整理课外阅读材料，让学生经常阅读，提高阅读量和阅读技能。
七、有针对性地进行中考基础题训练，根据每天的学*内容，给学生布置适量的'中考相关题型的作业，如翻译题(中翻英);根据中文提示和句义，写出单词的适当形式等。加强英语教学的测试和摸底工作，每单元结束，要进行一次测试;摸清学生掌握知识的程度，查漏补缺，并对差生及时补救。
八、最后，要分三阶段进行复*第一阶段复*重点以知识点扫描为主夯实基础。这一阶段主要是回归课本。第二阶段侧重专题练*，如词汇、语法、阅读、写作等，让学生建立一个完整的知识网络。此外，通过练*查漏补缺，及时解决存在的问题。第三阶段重点是全面提升学生应对考试的能力。
这时候我们老师要做的工作是：从以往的中考题中整理出一些信度好、指向性清晰的试题，让学生从知识到能力再到心态进行全面的模拟实战演*，而不是无选择地随便拿来某份考试卷让学生考考，这样既达不到训练的效果，也是在浪费学生的宝贵时间。我想通过这三轮的认真复*，不但能提升学生综合运用英语语言知识的能力，而且让学生对中考的题型、答题程序、审题、规范书写等都有所掌握，从而使学生满怀信心地参加考试，基础扎实了，心态*和了，自然能取得好成绩。
一、 落实教学常规，提高教学效益
1、规范和加强教学“五认真”管理。钻研教材，精心备课，要做到:了解本单元的教学内容和其与前后内容的联系;确立单元教学目标;合理划分课时，初步确定每课时的教学内容;分课时备课。分课时备课，要注意做到教学目标具体化;重点和难点准确定位;进行学情分析和教学战略分析;教学过程的设计中要包括教学方法的选择、媒体的使用和活动形式的设计，以形成个性化的设计方案。
2、坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象，力求轻负优质，练*设计要注意科学性、针对性和有效性，作业杜绝过重，无效。
3、关爱“学困生”，制订切实有效的帮困措施并落到实处，防止两极分化的过早出现，做好后进生的转化工作，面向全体同学，以同学的发展为宗旨，始终把激发同学的学*兴趣放在首位，注意分层教学，引导同学端正学*态度，掌握良好的学*方法，培养同学良好的学**惯，尽最大努力提高教学质量。
4、组织同学开展丰富多彩的课外活动如:英语沙龙系列活动，开设“英语角”、进行英语知识竞赛、英语书写竞赛等，认真组织同学做好小同学英语口语交流，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*。规范书写，培养同学良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。
二 、学*教育理论，转变教学观念
1、认真学*《英语课程规范》，深刻领会其精神实质，继续学*《小学英语课程教学基本要求》，明确小学阶段英语课程的目的。
2 、鼓励并组织英语教师，加强教学业务进修，努力提高英语教师的整体素质，特别是英语语言专业素质，为提高英语教学质量奠定基础。本学期，我们还是严格依照区教研室的要求，自觉练*《新概念英语》中的文章，以此提高自身的语言素养。本组教师都很年轻，所以我们还要求每位教师学*并熟练掌握电脑技术、多媒体教学和网络教学手段，并适当地运用到英语教学中来，丰富和改进教学内容和方法，提高教学质量和效果。
三 加强科学研究，形成个人风格。
1、教育没有科研就没有生命力。我们以“小学英语课堂教学游戏化”为特色教学。形成自身的教学个性和独特的教学风格。扎实开展教研组、备课组的活动，提高活动的实效。有效地组织好集体备课、案例剖析、沙龙研讨等活动。教研组活动要把重点放在集体备课会上，在集体研讨的基础上结合班级实际进行优秀教案，多进行教前的预测和教后的反思，以提高针对性和实效性。在活动时多沟通教学中存在的困惑，作业中同学出错较多的地方，严格依照学校电子备课的要求，规范格式，高质量地进行备课，真正使备课成为教师实施课堂教育的*台。同时配合教导处定期做好落实常规的检查、督促工作;通过研讨、观摩、评议等形式促使一起提高。另外，教研组中还要发挥“传、帮、带”作用，协助新教师们迅速生长。
2、加强英语特色教学研究，提升学校英语教学品位。上学期，我们组拟定了“小学英语课堂教学游戏化”作为学科特色。在教研组内进行沟通，形成共识。确定教学特色内容和开展方式，形成设想或计划。本学期我们还是要求写英语老师工作总结，在*日的英语课堂教学中，能够彰显这一教学特色。
3、 我们教研组将继续组织教师根据自身的教学实践进行相关的英语课题的研究、学*，鼓励教师在理论学*和工作实践的基础上，积极撰写教育教育论文，以理论指导实践，努力使自身成为一名“科研型”、“智慧型”教师。
——英语老师个人工作计划菁选
英语老师个人工作计划
时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。拟起计划来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的英语老师个人工作计划，希望能够帮助到大家。
指导思想：针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。
教学内容：
具体安排：
1、对于高一(上)内容中的12单元，每一单元用8课时，新授5课时，练*2课时，阅读1课时，共用4个月的时间。
2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于12单元的新课教学中。
3、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自*辅导和批改作业。
4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水*，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。
5、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的'掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的*惯。
6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
7、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
8、集体备课是提高教学质量和整体教学水*的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最后确定下来。
9、坚持教学研究和相互听课，年轻教师要向老教师学*如何把握重点、难点和考点，老教师要向年轻教师学*如何灵活运用先进的教法。教师之间互相听课本学期每人不少于30节。
一、学生情况
本学期我继续担任八年级的英语教学工作，本班共有学生48人，其中绝大部分学生基础比较好，而且进取心强。通过一年多的英语学*，由于基础不*衡，少部分男学生自觉性不高，认真程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。为了更好地搞好本班的英语教学，提高学生的英语水*，在制定本计划和设计教案的时候，必须做到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生积极思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展现自己的个性，切实完成本班英语教学工作，达到学校制定的教学目标。
二、教学目标
1、扎实基础教学，巩固语言基础知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写能力。
2、缩小两极分化，做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。
3、优化教学方法，认真学*《英语新课程标准》，教学从学生的学*兴趣、生活经验和认知水*出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学*方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学*的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学*能力的过程。
三、教学要求及措施
1、要认真学*《英语课程标准》、培养新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为。
2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。语音教学主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、模仿、实践的机会，帮助学生养成良好的发音*惯。在注意单音的准确性的同时，还要注重语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的基础。
3、根据《英语课程标准》中语言技能三、四级的目标要求，对学生进行适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的`综合性语言实践活动，逐步培养学生的综合语言运用能力。
4、在注重交际、培养能力的同时，不可忽视语言知识的系统学*。确保学生在达到《英语课程标准》中语言知识的三级目标的基础上，学*、掌握新的词汇和语法项目，拓展、补充相关的话题和功能项目。
5、在教学过程中不可盲目地加快教学进度。教学一定要切合实际，做到重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学*水*不同的学生，做好“提优补差”。
6、积极参加集体备课，保证集体备课的质量。集体备课不仅仅是要***学进度和教案格式，更主要的是要备教学内容和教学方法，通过集体备课研究每单元的教学策略，特别注重对不同课型教学的研究。
7、课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标（三级、四级）、体现“任务型”语言教学的特点，即让学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等参与方式，学*和使用英语。在教学中还要有意识地加强对学生学*策略的指导，帮助学生在学*和运用英语的过程中逐步学会如何学*，引导学生在学*过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学*目标和学*策略。
8、充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，改进学生学*方式，提高教学效果。尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学*的条件。
9、积极组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，帮助学生增加知识、开阔视野、发展个性、展现才能。
10、课后做好不同层次学生的辅导工作。对英语学*水*不同的学生，要做好“培优补差”。
11、重视形成性评价，并注意评价的正面鼓励和激励作用。学期、学年的终结性评价应全面考查学生综合语言运用的能力，笔试要增加具有语境的应用型试题，减少单纯的语言知识和语法知识题。
一、基本情况分析
1。教材分析
新人教版《英语》八年级（下册），全书共有十个单元。本教材各单元话题灵活，贴*生活实际。本册书将学*到的一些语法知识点有：情态动词、反身代词、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级等。每个单元分A和B两部分，这两个部分分别提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的词汇量和阅读量。
2。学情分析
本人担任八年级一个班的英语教学工作，学生30余人。通过初中一年半的英语学*，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能就熟悉的话题交换信息，能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的'影响，学生发展参差不齐。少数学生因为基础不够好，学*很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂纪律，这给教学带来不少困难。
二、教学目的和要求（分章节）
第一单元：通过讨论“健康问题”和“事故急救”的话题，学*用have来表述疾病，并使用情态动词should/shouldn’t给别人提供建议。
第二单元：通过讨论“志愿者”及“志愿活动”的话题，学*动词词组、不定式充当宾语、状语和宾语补足语的用法、使用情态动词could给别人提供建议。
第三单元：通过讨论“家务活”的话题，学会使用情态动词could发出礼貌的请求以及应允。
第四单元：通过讨论“烦恼与问题”，学会使用Why don’t you…？的句型给别人提供建议，同时重点学*连词until，sothat和although的用法。
第五单元：通过讨论“难忘的事件”，学*过去进行时态，重点学*连词when和while的用法。
第六单元：通过学*“传奇和故事”，学会讲故事，学会连词unless，as soon as以及so…that的用法。
第七单元：通过讨论“地理和自然”的话题，学*大数字的表达、形容词和副词的比较级和最高级，同时通过阅读，更多地了解世界。
第八单元：通过讨论“文学和音乐”的话题，学*现在完成时态，学会讨论*来事件和个人经历。
第九单元：通过讨论“好玩的地方”的话题，讨论过去的经历，继续巩固现在完成时态的学*。
第十单元：通过讨论“居住环境”，学会使用现在完成时态具体谈论所拥有的东西，重点学会since和for的使用。
三、提高教学质量的主要措施
1。面向全体学生，注重素质教育。
2。以学生为主体，尊重学生个体差异。
3。采用活动途径，倡导体验与参与。
4。开发课程资源，拓展学用渠道。
具体来说：
1。认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2。充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3。多与学生沟通，了解学生学*状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4。积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5。注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6。不断学*，加强自身素质和业务能力的提高。
本学期我担任三、四、五年级的英语教学工作，为顺利完成教学任务，更好地开展教学工作，我将以素质教育为教学宗旨，继续激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的用心态度，使他们建立初步的学*英语的自信心；培养学生必须的语感和良好的语音、语调基础，使他们构成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学*英语打下基础。
一、学生状况分析
学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学*较用心，对学*英语具有比较浓厚的兴趣，学*英语的自信心较强，他们勤学好问。因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的潜力和*惯。但有个别同学的学**惯较差，不愿意学*英语，听说读写的潜力都有待提高。
二、教材总体分析
新起点英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴*学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，可能对学生有必须难度。因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运用教材，不断提高教学质量。
三、教学目标
透过学*，提升学*英语的兴趣，养成良好的朗读书写的*惯；培养学生学*英语的用心态度，使他们树立学*英语的自信心，能够自觉学*，同时构成初步的英语语感，打好语音、语调基础，朗读流利，准确掌握书中的重点资料；帮忙他们能够利用简单的日常用语的交际。熟练掌握所学歌曲、chant等。同时，让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。
四、教学重点难点：
重点：
1、提高课堂效率。
2、养成良好的听英语、读英语、说英语的*惯。
3、发音清楚，语调正确，书写工整。
4、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，用心参与。
难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的潜力，全面提高英语成绩。
五、教学措施：
1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂资料当堂掌握。
2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导。
3、创设英语情景和环境，使学生们在必须的英语语言环境里*得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的`学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的*惯。
5、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生带给使用英语进行交流的机会。
6、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外资料，强化口语和应试潜力，对每一单元的资料力争人人过关。
7、教学中善于观察、了解学生，正确对待后进生，给他们温暖，经常与他们交谈，了解状况，帮忙解决困难。针对每个学生的优点与缺点进行辅导，采取合作学*的方式，让学生互相学*，互相帮忙，使他们共同提高。
六、个人业务学*：
1、用心参加学校各类业务学*。
2、阅读教育书刊，了解教育动态。
一、总体目标
1、加强教室教学改革，真正转变教室教学方式，提高学生的学*能力，争取把教室变成学生学*的乐园。
2、做好中考总复*工作，抓好尖子生，提高临界生，盯住所有学生，不让一个学生漏掉，鼓励学生向目标迈进，中考争取稳中有升。
二、遵循原则
以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对《课标》和《考纲》要反复研究。关注学生的全面发展，整体提高;注重双基，夯实基础，强化学生能力。练*过程中注重精讲精练，精雕细刻，决不漏掉一个知识点。同时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际能力，解决实际问题。
三、具体工作措施
加强学*，认真学*新课程标准，专研七年级、八年级、九年级五本教材，形成固定的知识体系，研究、和20xx年的考试说明，精选、和、年的中考题。继续大练基本功，提高自己的'教学能力。实行教室教学改革，创建新型教学模式。走进学生家庭，走进学生的内心世界，挖掘学生的心理资源，建立新型的师生关系，既是教师，又是父母和朋友。指导学生如何预*、听课、记笔记、复*、做作业、小结和讨论，帮助学生养成优良的学**惯。
四、总体复*思路
1、按单元复*。通览初中教材，进行单元知识点扫描。目的是对基础知识和基本技能进行系统的复*，把好“基础关”;任务是掌握各单元知识结构，全面地复*知识点，完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础知识和基本技能的训练;面向全体，面向基础。
2、语法专项复*。钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时态和话题专项复*。统揽初中教材中的重点语法项目，使学生从整体上把握初中教材内容。
3、题型专练，模拟演练。按照中考题型(单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进行题型专练，了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况，抓住中考题型变化，确定训练方法，进行查缺补漏。最后进行几次中考模拟演练，演练之后教师要精讲精炼，在讲题上下功夫。
一、指导思想:
以xx教育理论为指导,以提高教师实施素质教育的能力为目标,遵循骨干教师成长的规律,教、学、研、用四方面兼顾并重;坚持前瞻性理论和效用性实践相结合的原则;强**育教学实践能力的提高和自主发展能力的形成;突出先进语言教学理论对受训学员自身教学经验再认识的作用.
明确教师的素质取决于他们的可持续性发展,而关键是提高自主发展能力,在转变观念的基础上,通过反思进行自我评估,增强自主发展意识和改革创新精神,明确自主发展的方向和*中期发展目标,走上可持续性自主发展的道路,进而推动无锡市英语教学改革,适应21世纪对高素质人材的需求.
二、培训目标:
通过培训,使学员在思想政治、职业道德、教学观念、专业知识、教学技能和科研能力等方面得到全面提高,成为本地区具有英语教学科研能力和教学示范能力的骨干教师.
具体要求如下:
1.热爱教育事业,有较高师德修养,具有现代教育观念和创新改革意识,重视素质教育.
2.了解国内外英语教学的最新理论,熟悉英语教学改革动态和英语语言发展趋势.籍此对自身积累的教育教学经验进行反思和再认识,提高语言基础知识和教学基本技能.
3.研讨课堂教学方法.学*先进教学经验和教学理论,并根据实际情况加以应用、调整、改革、创新,优化课堂教学过程,并逐步形成自己的教学风格和教学专长,在本地区有一定示范作用.
4.重视教育教学科研活动,具有较强教育科研意识和一定的研究能力,能独立完成小学英语教育教学中的研究课题和教改实验.
5.能使用以计算机和网络技术为代表的现代教学技术和教学工具,初步掌握多媒体课件的制作技术.
三、培训内容:
小学英语骨干教师培训分为三大板块:理论与技能;实践与考察;课题与实验.其主要培训内容包括:
1.英语教育教学理论:目的'在于拓宽学员的视野,介绍英语教学的先进理论和现代英语的发展趋势,重在更新教学观念,调整知识结构.
2.英语教学技能和现代化教学手段:目的在于提高学员的教学水*,学*英语语音学基础理论和英语听说教学方法论,开展相应的教学技能训练和教学方法研讨.学*多媒体课件制作的基本技能和网络资料检索的基本方法,讨论多媒体技术在小学英语教学中的推广和应用.
3.教育教学考察:目的是了解省内外小学英语教学的现状和改革发展趋势,学*小学英语教学改革的最新成果,特别是课堂教学的成功经验和先进方法,拓展视野,更新观念.
4.英语教学实践:要求学员借鉴、运用现代英语教学理论及先进的教学理念,先进的教学方法,结合自身教学实践,开展英语教学改革,特别是优化英语课堂教学的改革试验,提高英语教学的质量,同时加深对英语教学规律的认识.
5.英语教育教学课题研究:在学*教育理论的基础上,结合考察、了解英语教改动向和英语教学现状,引导学员反思自身积累的教学经验,重新思考在教学实践中遇到的问题,开展专题讨论,确定研究课题或实验项目,独立开展课题研究或教改实验,并在培训结束前结题.
一、教材分析
八年级英语下册共12个单元加2个复*单元，每个单元分为两个部分，A部分和B部分，A部分以一幅展示新语言功能在实际生活中运用的图画开篇。A部分接下来是几个循序渐进的操练活动。每单元第二页的下端呈现的是一个语言同时引出新的词汇。同时，B部分的活动帮助学生整合新的目标语言和前面所学过的语言。这一循环强化了前面的.语言学*，同时为新学语言提供了更多的操练机会。
二、教学活动安排
本学期共计19个周，活动安排大致如下：
1、9月份开展教师之间的听课、评课活动，互相交流教学经验。并作书面记录。
2、10月份以提高学生学*积极性为主展开一系列教学活动，如背词接龙，用英语进行一些有趣的演讲比赛等同时准备期中考试的教学内容，积极备考。
3、11月份开展各种有关英语方面的竞赛活动，如笔试、朗诵比赛等来提高学生的语感。
4、12月份进行期末收尾工作认真组织复*迎接期末统考。
三、教学进度
本学期共19周，每周上3个单元，每单元利用7课时。
1、9月份上完Unit1—3。
2、10月份上完Ulnit4—6及复*单元。
3、11月份上完Ulnit7—10。
4、12月份上完Ulnit11—12及复*单元。
5、1月份组织期末复*，迎接考试。
四、教学目标
1、通过让学生彼此交谈，学生就有更多的时间来使用新语言。
2、老师尽量在授课上用英语，如果是说法知识就适当穿插母语。
3、为学生分配搭挡，开展结对活动，帮助学生逐步提高语言流利性。鼓励学生活学活用，大胆开口。
4、要求学生会写当天所发生的一些事情，以日记的的形式进行书写，培养学生的写作能力。
我是一名青年教师，现在制定自己的本学期发展规划。
一.分析自我
1、我注重学*，对新课程标准及相关理论有一定的了解。有责任心，善于钻研.
2、勤于思考，教学上对初中三年的英语教材比较了解，能胜任各年级教学，在课堂上善于激发学生的学*兴趣，善于整合各种资源，创设情境让学生主动地思考学*，课堂教学质量较高。
二、指导思想
深入学*新课程理论，进一步更新观念，努力研究学科特点，研究中学英语教材教法，善于积累，勤于反思，大胆探索，不断更新，促进自我专业发展，促进学生主动发展，为学生高中英语学*打下良好的基础。
三、预期目标
1、 总目标
努力学*教育理论知识，学*新课程相关理论，不断更新、充实专业知识，使自己成为理论知识丰富，专业知识过硬，有智慧，能创造，善反思的优秀英语教师。作为组长在自己提高的同时，能加强和同组教师的交流分享，和各位英语教师结伴成长，全面提高我校英语教学质量，使英语成为我校的教学特色。
2、 分段目标
学*阶段。学*新课程理论，广泛阅读，勤于摘抄。专业知识方面要订阅英语专业教学杂志，利用多种资源提高自身英语的听说读写努力。尤其要加强英语教学理论及方法等专业书籍的学*，加强新的教育理论的学*。
学*及形成个性阶段。在上一阶段的基础上，继续加强学*，坚持研究实践日常化，善于反思，善于分析，撰写有质量的教学后记，教学随笔，教学案例论文等，努力形成自己的教学特色。
总结反思阶段。在自评的基础上，课堂教学上接受同组教师及学校，教育局领导的全面评估。形成丰厚的.教学案例、论文，在省级乃至全国性刊物上发表论文或案例若干篇，实现自身和学生的全面发展。
四、分项发展目标与措施
1、 基础性素养
(1)有健康、内在、持续的发展动力，努力使自己成为有事业心，有责任心，有爱心，不断更新发展的教师。
(2)注重加强对人文、科技等知识的学*，在不断积累，养成的过程中，使自己具备宽厚、扎实的文化底蕴。
(3)学会发现问题，分析问题，解决问题，能不断反思重建，具有敢于超越，敢于创新的开拓精神。
2、 专业知识、专业技能
(1)认真研读各种新课程理论的相关知识，结合课题坚持每月20xx字的摘抄，1000字的反思，切实开阔自己的理论视野，提升自己的理论积累。不断更新教育观念，改变教学行为。
(2)阅读英语教学杂志《英语教学设计》《英语周报.教师版》等刊物，虽随时了解最新的教改动态，学*最新的教育教学的方法。在学*积累中使自己具备创造性运用大纲、教材的能力。
(3) 每天通过磁带录音，网络电视，等媒体提高自己的口语和听力，每周摘抄语法知识，阅读英语刊物，书写英语日记等提高自己的读写能力。争取三年后在课堂上、下能用英语自由表达，做到口语纯正，音调自然。
3、 教科研专题
在教科室的帮助下进行教科研课题的设计，分析我校英语学*现状，在教科室带领下进行课题研究。自身也准备开展“学生主体参与”等课题的研究
(1)更新教学观念，做时间的主人，勤学*，勤反思，勤动笔，认真研究学科特点，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自己的知识储备。
(2)带头实现备课资源、课件资源，外出学生资源的共享，主动和区内，市内教师进行互动和交流，取长补短，不断提高。
(3)加强对英语组建设的策划，不断创新教研的内容和形式，善于从问题入手寻找发展空间，带动学科组加强课题研究。
加强课堂研究，加强对教材，学生的研究，观察学生，了解其内在需求，学英语的可能遇到的困难，在此基础上指定切合实际的教学目标，让每个学生在课堂上都有最大的收获。
本学期，我们小组的工作重点是提高学科质量，以提高教学质量为目标，以加强教学过程管理为手段，立足课堂，优化课堂，创新课堂，为提高英语教学质量奠定了坚实的基础。
一，更新教学观念，以角色定位为目标。
教师应学*新的教学理论，接受新的教学理念，探索新的教学模式和方法，提高自身素质，创造个性化教学，用自己的创造性劳动赢得学生的信任和喜爱，尽快调整心态。
二，注意相互沟通，发挥集体智慧。
充分发挥教研组和备课组的集体智慧和力量。我们将在新教学单位的备课小组活动中有一位老师讲课，提出本单位的目标、重点和难点，然后集体讨论单词的补充和延伸以及课文的难点，并设计课文练*和周。在下一次备课小组活动中，我们将讨论上一单元的不足和整改，也称为第二次集体备课。
三，研究教学方法和学*方法，提高教学效率。
1.鉴于英语词汇的特殊性，我们将采用“差异化教学和综合竞争”先将一个单位的单词分成几个教学环节，然后在教学结束后进行各种形式的单词竞赛，如单词独处、缺字母补词、换字母重组单词等。，并及时给予奖励，激发和鼓励学生学*单词的积极性，从而达到“有效教学、轻松学*、满意考试”的效果。
2.对于对话和课文，我们采用情境教学法和任务型教学法。创设情景是提高学生学*英语兴趣的途径。教师应善于调动学生的积极性，培养积极参与的.意识，提供合作学*的机会。具体来说，我们将使用课前自由交谈、新课堂上的表现和讨论、巩固中的活动和任务、复*中的扩展作业以及课内课外的激励评估。
3.对于语法教学，我们将根据不同的教学任务、不同的教学目标和不同的教学时期采取不同的教学模式:
(1)观察、发现、讨论、归纳、巩固和应用的单元教学模式。
(2)集中呈现、对比分析、专题梳理、综合复*教学模式整合应用。
在采用上述两种传统方法的同时，我们还采用了任务型语法教学和探究型语法教学。
4.注意听力的培养。
老师应该尽最大努力在课堂上使用英语。第一，不要试图省事。第二，不要怕学生看不懂。只要你坚持，你就能有所作为。一定要用录音机，听原声。永远选择优秀的视听资料。
四，做好优秀学生培养和贫困生帮扶工作。
为了避免一些差生厌学，让他们跟上步伐不至于落后太多，在课余时间多给他们辅导，多说鼓励的话。
为了提高优生学水*，以免吃不饱，要适当给予一些辅导。
总之，我们高一的英语备考团队将一如既往地齐心协力，认真理解和贯彻教学精神，积极做创造性的工作。
本学期我将担任三年级的英语教学工作，我校为20_年投入招生的新建学校，今年秋季我校第_届学生升入三年级，开设英语课程，三年级共有两个班级，学生70多人。本学年学生刚接触到英语，为了激发他们对英语学*的兴趣，在教学中，我会按照课标的要求以学生的发展为宗旨，面向全体学生，始终把激发学生的学*兴趣放在首位。
一、教学准备
1、我的准备
因为之前一直教五六年级英语，初次接手三年级英语教学，我会利用暑假时间，熟悉教材，提前做好上课准备。
2、家校沟通
为了实现让孩子们健康快乐成长这个我们共同的目标，我会和各位家长用心沟通，用心交流，一起帮孩子做好英语学*的准备，首先为了营造良好的英语课堂学*氛围，请各位家长帮助孩子选取一个好听的英文名(例如我的英文名Nancy)，还有帮孩子准备一个英语练*本和听写本。我会循序渐进的让孩子掌握26个字母的正确读法和书写。
3、学*资源推荐
最后，给大家推荐几个免费的英语学*app英语流利说，英语教材点读的网页，还有喜马拉雅上好听的一些英文儿歌，有助于孩子对自然拼读法的掌握。我会发在班级的微信群里，每天让孩子听一听，时间长了，语音语调语感就培养起来了。学*英语没有什么捷径，像我们的母语一样多听，多读，多说，多写就可以了，其实我们中国的孩子已经掌握了世界上最难的博大精深的汉语，对于最简单的英语学*，真的不是什么问题。做练*的话，推荐孩子使用人教版的《同步解析与测评》，紧扣教材，难易适中。
二、教材分析
我们使用的.教材是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学*策略的培养，为学生的进一步学*或终身学*奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学*，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学*兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学*动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学*来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学*环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目标
1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母.
2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教学措施
一、学生分析
八年级的学生对英语学*兴趣整体有所下降，容易出现两极分化。所以本学期应注意抓好后进生的工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学*兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学*态度，掌握良好的学*方法，培养学生良好的学**惯。
二、目的要求。
1、根据学生的特点以及英语学*的规律，采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。
2、本学期要着重注意培养学生良好的学**惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开，还要注重培养学生的自学能力，指导及鼓励他们多使用工具书。
3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。
4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，认真备课。
三、具体措施
1、在课堂和作业布置上体现知识的梯度，扩大照顾面。
2、引导学生找出适合自己的学*方法，把握好学*的各个环节，让他们能养成自觉学*英语的*惯。
3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；
4、实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。
5、建立英语学*小组，并以小组为单位开展各种活动。同时，整合家长的`力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。
6、通过听、说、读、写等形式，进行大量的语言操练和练*。
7、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识的能力。
8、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学*兴趣和自主学*能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主，注重培养和激发学生的积极性和自信心。
四、教学中应注意的问题
1、在英语教学过程，应注意教养学生综合运用英语的能力。在培养学生阅读能力的同时，注意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进学生综合运用英语的能力。逐步具有运用英语进行交际的能力。
2、在设计教学活动的过程中，教师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式避免单一，注意广度和深度。
3、活动资源的选择要适合学生，资源的利用要合理化。
一、指导思想：
为了“让学生个个充分发展，家长人人高度满意”，我们全体八年级英语教师将坚持面向全体学生，努力抓好学生的基础知识，培养学生对英语学科的兴趣和信心。进一步深入搞好教科研工作，全面提高教师业务素质，积极展开创造性教学。全面提高学生听、说、读、写多种能力，真正实现素质教育。
二、工作目标：
1、加强教师间的教学交流，缩小班与班的成绩差距。
2、在日常教学中打好语法基础，强化听说训练。
3、加强学生自学方法、预**惯的形成与培养。
4、争创十佳优秀备课组。
三、具体措施：
1、加强理论学*，更新教学观念，***育思想，并用所学理念来指导*时的课堂教学，以提高课堂教学效率。
2、加强备课组建设，抓好业务学*。
把备课组工作具体化，目标化，制度化。加强备课组自身建设。
①准时参加每周四备课组活动，不迟到，不早退，不无故请假。
②中心发言人，提前做好充分准备，积极发言，写好有关备课材料。
③各组员积极发言，各抒己见，百花齐放，做到一人有高招，大家都受益，提倡团队合作，严禁单打独斗。
④组织业务学*，组内互学互提高。
⑤准时上缴教学案、作业、听课笔记。
3、狠抓教学常规，规范教学工作
4、尽早预防“两极分化”现象：
（1）准确领会《英语课程标准》教学内容、要求、原则，严格遵守英语教学规律。重视听、说能力的培养。同时，坚持精讲多练，为每位学生尽可能提供发言机会。
（2）结合各班实际，仔细研究教材，实施切实可行的教学方法。
特别注意面向全体，随时调整教学密度、深度、广度，提出的问题要注意深浅结合、因人而异，作业要有层次区分、因材施教。使每位学生都能预*好新课，听懂每一节课，回答好教师提出的每一个问题，做好每一道适合自己的`*题，从而増强学*英语的信心，顺利完成教学计划。
（3）对待每一位学生都满腔热情、一视同仁，为每位学生的成长负责。对学困生要加倍关心、非凡爱护，耐心辅导差生，耐心解答他们学*疑难问题，使之掌握有效的学*策略。采用“一帮一”优生帮差生的形式，定期反馈教学效果。
（4）针对部分差生重视英语程度不够，学*英语随随便便的现象，教师要做好思想工作，晓以利弊，用实际事例感染学生。适度要求，低起点、低标准，对部分学*方法不当导致厌学的学生，教给他们记忆方法、理解方法，把难点通过各种形象、简洁方法讲得通俗易懂。联系生活实际，使知识问题生活化。
本学期我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，将八年级英语教学革命进行到底！
一、教育工作中，要课前精备、课上精讲、课后精练
减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，应对有限的课时，以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学*的意识，最大限度地提高单位时光里的教学效益，这使自我的教学水*有了较大提高。
1、搞好练兵：认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂掌握。提高思想认识。为了提高自身认识，将从自身业务水*、教育科研等多个方面大力加强群众教研备课-——模拟演课——听课走访——吸取精华——实际课堂五方面的教学环节。
2、多读书，读好书;读书是凸现英语教学边缘性特征，实现英语教师自我“充电”的最佳途径。读书不仅仅为创造带给原材料，而且能够启发英语教师创造的灵感。
3、多多请教是关键;教学中我认真的调查研究，虚心向同仁学*，地拜访求教。不断吸收别人的经验，以丰富自我，使自我成长进步的速度快，
4、加强英语教学方法多样化的运用：运用各种不一样的肢体语言来辅助教学。
5、在课堂上多开展一些搞笑的活动、游戏让学生在活动中学*英语，在生活中学*英语;多为学生营造一些学*氛围，如：创设英语角等等;要求学生在课余时光尽量的运用已经学*的英语进行对话;多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍;多与学生交流，进行口语交际训练。
二、工作中要注意的事项
首先，要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
其次，要注意教学资料的开放性。要使英语课由单一转向综合，由*面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学*课文的.浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。
第三，要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不*等、单向传输向师生的和谐、民主、*等、互动转变。师生互教互学，彼此构成一个学*的共同体。
第四，要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自我包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……透过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。
一、整体目标
坚持我校“十二字”教育模式，全面贯彻和落实学校工作报告精神；进一步创新教育教学，和谐幼小衔接，重视*惯养成，夯实母语基础，强化英语特色，突出教学中心，精心打造部门双语文化品牌；团结紧张，严肃活泼，自醒自觉，高质高效，以优异的成绩，向十周年校庆献厚礼。
二、工作理念
1、坚持情商第一，寓学于乐。兴趣是的教师。教育就是帮助学生养成好的*惯。
2、坚持阅读第一，快乐高效。尽早阅读就是一切。在阅读中扩大识字量，在阅读中激发学*兴趣，在阅读中奠定人生基础。
3、坚持英语第一，学用结合。大量输入，交际输出；渗透文化，自然*得。
4、坚持潜能第一，注重后劲。尊重儿童天性；赏识每一个孩子；开发右脑资源；让学生从小充满灵性、悟性、个性、创造性。
5、坚持教师第一，敲打锤炼。自醒的教师最自觉，自觉的教师大。真心爱学生，真才教学生，真知感染学生。
三、常规工作
1、进一步完善课程改革：基础课程、能力课程、个性课程、德育综合主题活动课程。
一是抓好国家基础课程，打稳根基。学*课程标准，坚持探索“负担轻、质量高”课堂教学模式：研究“先”字教学法——让学生先质疑、先思考、先表达；探讨“让”字教学法——让学生在游戏中学，在交流中学，在发现中学。
二是巩固校本能力课程，强化技能。语文——上好每天十分钟写字课、晨读诵诗课、阅读课、童话创作（演说课）、语电课和中国传统文化课。英语——上好唱背课、口语课、视听课、剑桥读写课和英美传统文化课。数学——上好电脑速算课，增加思维训练课。上好六门综合能力课，指导教师要选好题，备好课，提高教学质量；配合专业教师上好钢琴课和游泳课，要求学生提前到达课堂，保证准时开课；教师不随意扣留学生，保证学生受到良好教育。设计并组织好一年级晚自*下棋等益智活动。校本能力课全部纳入课表管理。
三是坚持个性特长课程，开发潜能。上好科普课，于第二周进行。指导学生选切实际的个性课课题，充分利用课余时间，注重过程研究，做好过程记录，做好答辩展示，第三周准时开课。建立语数英培优班，并纳入个性课管理。培优班做到“有赛必参，有奖必得”，并都要力争第一。组织好每周三晚科教电视，精选内容，吸引学生。
四是坚持德育综合主题活动课程，学会做人。继续开展以“孝心献父母”为主题的德育活动：一活动内容要做细、做小、做实在，有些内容不随意更改，直到成*惯；二活动影响要做大、做强、做深远，不让一个学生掉队，调动每一个家长的积极性为我们服务，直到学生“气质与众不同”，“即使不穿校服，也很容易被辨认出来的”。继续开展“孝心献父母”经验交流，邀请家长参与“孝心小标兵”评选，编辑《孝心献父母专集》，举行“献孝心”展示课，结合孝心活动实行家访等。让学生在“学孝、行孝、劝孝、献爱心”活动中，学会孝敬父母，关爱他人，感悟做人的真谛。让初小部德育之花在孝心活动中绽放。
2、进一步研究上下衔接：英语衔接、汉语衔接、生活衔接
第一是初小与幼儿园的衔接。
英语衔接：初小部“不能停”，还需要“助跑”，否则前功尽弃。我们多年的实践，总结了一条经验教训：孩子从大班升上小学一年级，英语还需要强化，还需要入骨、入髓、入心。
汉语衔接：初小部“不能缓”，更需要“强化”，否则得不偿失。我校英语幼儿园为了突出英语特色，在汉语教学上作出了一定牺牲，这可以理解。但作为初小部，必须充分认识到自己所承担的汉语启蒙教学的重责，必须坚定“母语基础”不动摇。目前，小学人教版汉语教材还不能完全适合我校英语幼儿园大班升上来的学生实际发展需要，还不能满足这些学生对汉语学*的渴求。这使初小部的汉语教学的任务更加艰巨。
生活衔接：初小部“不能同”，需要“扶放结合”。英语幼儿园“保”字突出，到了小学，我们需要变“保”为“扶”、为“放”，重视培养学生自我管理的能力。
本学期，我们成立以万明珠老师为组长的幼小衔接研究小组，开展研讨会，制定幼小衔接具体计划：做到提前介入，定人定时定班，幼小联手，家校联手，实现幼小衔接顺利过渡。
我们的具体措施是：英语教材的衔接，减少重复与难度；汉语教材的衔接，强化兴趣与语感；教学方法的衔接，兼顾活动与游戏；师生情感的衔接，实行“整班升读”；*惯养成的衔接，做到前后一致；作息时间的衔接，突出低年级年龄特点。
第二是初小与高小的衔接。认真探讨、积极准备第6周的学校初小与高小衔接研讨会。
3、进一步探讨校本生本：课标实现校本，教育走向生本。
所谓校本，就是要充分发挥我校教育特点，形成我校教育特色。所谓生本，就是学校的一切都要为了学生，教育好每一个学生。
英语课程：完善校本标准，坚持“玩中学、乐中学”。
多年的英语课堂教学，我们总结的经验是：学*英语的年龄是5至12岁；学*英语的教材是自编教材；学*英语的办法是活动教学；学*英语的环境是自然*得；学*英语的好处是促进全面发展。
我们要坚持“听读，说写跟上；渗透文化，自然*得”教学方向；坚持“大量输入，交际输出；学以致用，分层施教”教学思路；坚持“歌曲热身，故事引入，中操调节，游戏贯穿”课堂快乐教学模式；细心校对初小部英语自编教材第二版，不留遗憾；完善英语视听库，完善《英语世界》特色网站。坚持“十项”常规活动和“三项”评比活动，不断创新内容，寓学于乐，在“多彩活动、精品活动”中全面提升初小部英语环境档次——“雏鹰放送”要求精品，地点改在行政楼广场；“每日英语广播”要求趣味，让学生喜欢听英语广播；“每日英语电视”要求有吸引力，教师要组织、引导学生观看；“与幼儿园英语互访”、“英语听力口语比赛”、“英语语音语调模仿比赛”要求制度化，每学期都开展；“背英语韵文和故事”要求定好篇目和数量，人人考试过关；“大礼拜回家英语展示”要求每次都能训练和落实，让家长成为我们营造英语环境的义务评估员和宣传员；“《西游记》英语系列剧”要求精益求精，进一步扩大部门影响。做好“英语小明星”、“双周课间英语优秀班集体”和“英语班”的评选，鼓励先进，鞭策后进。坚持开展“争当小超人”比赛活动。坚持听力、口语和背韵文、讲故事、识单词考试。
积极参加校内校外各种竞赛活动。积极参加剑桥少儿英语考级，周密计划，严格要求，定期召开辅导经验交流会，沟通信息，研究考法，不打无准备之仗，力争100%过关。
语文课程：修订校本标准，坚持“尽早识字，大量识字；提前阅读，大量阅读”。
坚持三种理论：①“背诵”理论；②“煮汤圆”理论；③“养蚕”理论。发挥孩子记忆力好的特长，引导他们背诵一些有价值的经典著作。鼓励学生多读书。
巩固五块阵地：①语文课——要打好基础。坚持开展“读练结合、语思结合、动静结合、内外结合”教学专题研讨活动。②特色课——要训练能力。坚持开展“诵千古美文，读名家名篇，写一手好字，练一口好口才”活动；用好《诵诗识字》《阅读识字》《论语》补充教材。③语电课——要整合求效率。上好语电拼音课、语电练*课、语电写作课；用好“电脑视频点播库”、“网络故事小喇叭”；充实“学生快乐作文网站”。④多彩活动——要给学生创设展特长的舞台。坚持开展“争当大王”语文学科活动，如诵诗大王、故事大王、识字大王、听写大王、写作大王、电脑大王等比赛；树立大语文观。⑤多元评价——要让学生都有成功快乐的体验。坚持普通话朗读考试、汉字书写考试、阅读诵诗识字考试和期末综合考试；坚持“自主选择考试”；出好考试题。
数学课程：探讨校本标准，坚持“生活数学”和“思维教育”相结合。
坚持“让课堂生活化，让生活数学化”教学实验。上学期，数学课改取得了可喜变化：一是大胆带领学生走出教室，在生活背景中去学*和体验数学；二是给学生充分探索的时间和空间，体现自主学*；三是动手操作、实践活动、直观演示、游戏、多媒体课件等多样化手段的运用，丰富了课堂，增强了师生互动；四是思维训练意识强，师生思维开放，创新思维在课堂上迸发。本学期，继续开展“争当小能手”活动。开展“电脑速算”基本功考试。
其它课程：修改科学、思品、能力课、个性课等校本标准，密切学生实际，突出初小特色。用好《科学》全英语朗文教材。
4、进一步规范管理制度：让干部、教师把主要精力用在教育教学上。
加强层级干部的培训，制定《初小部优秀层级干部标准》。建立层级干部“一年一考核、一年一聘任、教师考核干部”制度，进一步提高层级干部素质和能力，发挥层级干部及骨干教师的带头作用。加强干部、教师值日制度。加强外教管理。
坚持年级组、教研组实体化改革。年级组主管理，教研组主教研。前者以班为管理单位，管理对象是班主任；后者以学科组为管理单位，对象是学科教师。所谓实体化是指：给组长“责、权、利”，做到三者相统一，赋予组长一定的教师选聘权、质量奖励分配权、日常管理工作决策权与处置权等。坚持“多劳多得，少劳少得；优质优酬，次质低酬或不酬；层级管理，层级考核”。
坚持班主任班级负责制。变“责任管理”为“目标管理（标准管理）”。修改完善《初小部优秀班集体标准》和《初小部优秀班主任标准》。加强班主任考评。
继续执行学校双周80小时在班工作制。进一步关心干部和教师，减轻负担，活跃身心，严守纪律，苦干巧干，当天事当天完
成，不让自己开除自己，促使“团结紧张、严肃活泼、自醒自觉、高质高效”的部风进一步形成。
加强物的管理，从计划入手，加强远瞩性，做好统筹，用好经费，杜绝浪费。
四、重点工作
1、从训练好*惯入手，强化德育训练，突出“*、小、实”。
*惯，是无形的毕业证。教育就是帮助人养成好的*惯。*惯的养成需要训练。本学期，德育工作要贴“*”学生生活，从“细”节入手，通过各种训练活动，“实”实在在养成良好的行为*惯。本学期主要做好五件事
第一，加强德育理论学*。有组织学*德育名家名著，如苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》《给教师的建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》，以及叶澜、鲁洁、朱小蔓、詹万生、朱永新、檀传宝等德育专家的德育思想和外地名校德育经验。德育理论知识的学*和对德育的理性思考，能让德育实践减少盲目性，增强德育实效。继续办好《教育园地》。
第二，从学生身边小事抓起。组织学生每天自己打扫教室门前走廊卫生；教育、督导学生见到纸屑弯腰捡起，并以身作则；教育学生大小便后冲水、洗手；列队做到分腿、背手、挺胸、双眼*视等等。本学期要重点抓好“对人彬彬有礼，能大胆、热情、微笑、用英语打招呼”、“学会感恩”、“不乱丢果皮、糖纸、牛奶盒”和“写字三个一”、“言行举止三个轻轻”——即说话轻轻（学*讨论不扰人，与人交谈不喧哗，师长问话恭且亲，迎客送友都有礼）；走路轻轻（上下楼梯脚放轻，不追不跑靠右行，列队做操快静齐，坐立行走体有形）；举止轻轻（用物还原无碰撞，收拾文具静悄悄，打扫卫生轻且稳，游戏活动不吵闹）。这些内容“*、小、实”，小学生在日常生活中都不难做到，只要反复强化，积久成*惯。做好开学第一大周的*惯周教育。开展学生心理健康教育，开设心理健康教育课，本学期各班开课次数不少于四节课，具体时间部门统一安排在第5、9、13、16周的思品课，主题内容是“培养非智力因素，提高学*质量”。请德育处负责组织。要有备课、有研讨、有总结。
第三，管理重点突出跟踪评价。开学第一周，各班要组织学生认真学*《学生纪律十条》和《学生文明礼貌十条》。对小学生的`德育，不光是讲道理，更重要的是教他们去“做”，在做中养成好*惯。学生年龄小，自制力不强，往往“知、做”脱节。为此，我们各班、各年级组要建立学生“示范督导小标兵”队伍，对每一项要求要进行高密度的跟踪评价。发动学生争当“纪律卫生、文明礼仪、英语交流、写字姿势”等各种“示范督导小标兵”，佩卡上岗，提示、示范、监督、评估学生按要求行事，使学生在一定的外来压力约束下反复训练、强化，逐步从他律走向自律，把学校、部门的要求固定为自然的行为*惯。事实证明，建立跟踪评价机制是整合学生*惯教育全过程的重要手段。英语教学处要加强“英语busybee”示范监督评估作用，请石新民老师负责。德育处要发挥少先队组织作用，重点加强对学生“卫生、礼仪、写字”的示范、监督和评估作用，建立班级评估检查记录档案。与少先队干部要定期研讨，及时总结；对班级评估检查要及时反馈，及时指导。请邓雪飞老师负责。
第四，做好升旗仪式讲话人、主持人、升旗手竞选、培训工作。围绕“培养学生健康的心理素质和非智力因素”主题，辅导学生写好升旗讲话稿。做好学生档案材料的填写工作，新生入校，教学处、班主任实行第一时间详细建档制。
第五，开展“从小记住10个民族伟人”活动。如孔子、孟子、屈原、司马迁、诸葛亮、李白、文天祥、李时珍、徐霞客、孙中山等等。采取多种方法，让孩子熟知民族杰出人物的生*，喜好其名言，仿效其志向。当孩子心中装下10个以上民族伟人时，他才会切实感受到什么是民族精神；当孩子与这些民族英杰的心灵相通时，他才会成为一个真正的中国人。
2、从研究快乐学*入手，深入探讨复*、考试和评价的形式、内容和意义。
上学期，听复*课、看备课组复*计划，有三点感受：一是大家教学非常认真，但过多依靠经验和传统，新的东西少；二是时间少、复*量大，教师辛苦、学生辛苦，“负担轻、质量高”的课不多；三是复*课中有很多闪光点，但缺少研究和沉淀，更谈不上系统。
一、指导思想
以学校的教学工作计划和德育计划为指导，以有效开展校本研修为*台；以加强学*为源泉，以锐意创新为动力；以新课改启动为主要契机，以提高自己的师德水*、教育教学效果为主要目标，努力贯彻落实学校的各项任务，通过自主钻研、学*等方式，全面提高自身的综合素质。
二、工作目标
本学期我担任四年级五、六、七和五年级四、五、六一共六个班的英语教学工作。班级增加了，课节增多了，更要重视教学质量。一定要认真备课，对于新班级学情提前了解，主动和班主任沟通。积极参与组内教研，听课备课做好教学反思。保证每个孩子都感受到成功的喜悦。
三、主要工作
在教学工作上，认真务实。在教研工作上，有自己的思想，同时也要汲取他人成功的经验。在值日工作上，按时到岗，确保学生安全。
四、主要措施
1、抓好晨读的质量。做到有内容有效果。各个班提前一天布置好晨读的内容，每天早晨重点深入一个班级辅导。辅导要有测查，并当天反馈存在的'问题，在正式上课时予以解决。
2、提高教研的水*。积极参加组内教研、研讨、反思、评课，向其他教师学*。观看案例，提升素质。参加其他形式的理论和教学的学*。撰写高质量的教研论文。
3、根据授课情况布置分层作业。作业要保质保量完成。
4、制定长期评价机制。评价手段符合学生心理特点并具可行性。
总之，我将以提高教学质量，维护人民教师的良好形象为己任，务本求实、爱岗敬业无私奉献，严肃认真、全心全意地做好本职工作，不辜负上级领导和学生家长的信任和期待。
