四年级英语教学工作计划合集20篇

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  四年级英语教学工作计划 1

  一、 教材分析:本学期我们使用的教材是《义务教育课程标准实验教材书英语第四册》,(PEP PRIMSRY ENGLISH STUDENT’S BOOK 4),本册书分为六个单元和两个复*单元。

  教材内容包括:

  教科书的设计分ABC三部分,C为选学内容,不占课时,本书将每个单元整体设计,充分利用主情景图,并根据教学要求将C部分内容有机渗透到AB部分的课堂教学之中。

  二、 班级情况分析

  本学期中年级共分四个班。其中一班和三班各有50人,二班和四班各有49人,共计198人。四年级的学生通过前三个学期的学*,已经有了一定的英语基础,他们能够读写英文字母,能够听说读写部分简单的英文单词,但他们缺少句子方面的练*,四(1)班的学生课堂纪律很好,但有些同学不想开口读书;四(2)班学生在英语学*方面存在明显的两极分化;四(3)班学生比较活跃,课堂气氛较好;四(4)班学生英语基础较好。「此文转载于」

  三、 主要教学目标

  通过本学期的学*,学生们能够听懂,会说课文中的会话,能够用重点句子进行简单交流,能够听说读写重点单词并进行简单运用。另外,通过学*,学生们能唱英文歌曲,听懂英文小故事,并了解中西方文化知识。

  四、在教学过程中巧用实物、卡片和挂图,使学生在兴奋刺激的游戏中学*单词,将词汇的`融于会话教学中,在旧语言中学*生词,用旧词练*新语言、利用丰富的教学用书中的游戏,设计生动活泼的交际性语言,充分发挥TPR活动的优势,使学生在对各指令的反应中自然*得语言,并在教学过程中注意示范教学单词的发音。

  四年级英语教学工作计划 2

  一、学生现状分析:

  四年级有学生65人,男生35人,女生30人。

  通过*一年的学*,以对本班有了一定的了解。大部分同学成绩不够理想主要在于没有养成良好的学**惯,听课时不能高度集中,思想开小差,小动作多。本学期在此基础上进一步提高他们的听说读写的综合能力。

  二、教学内容:

  本学期教学内容有两点。

  1、New standard English。一年级起点第八册。

  2、English childhood。《英语的童年》的教授。配合外教老师进行口语课的教学活动,利用可以利用的机会创设情景教学,使学生在情境中学*英语,大胆说英语,表现自己,使学生大胆说,积极做,努力唱。

  三、教材分析:

  本册教材分11个模块。内含一个复*模块。每模块分两个单元。一般情况下,第一模块呈现本模块所要学*的语言内容,第二模块提供若干任务型练*,包括一首歌谣或小诗。本书要求学生能运用语言、学会组织和创造,突破口语的表达。

  四、教学目标:

  1、激发学生学*英语的兴趣,使他们建立学*英语的自信心。

  2、培养学生具有良好的语感和良好的语音语调及书写基础。

  3、尽可能用英语进行日常会话交流。

  4、培养一定的观察,记忆,思维,想象和创造能力。

  五、教学重难点:

  我会按照教学的大纲完成教学要求,他们将会学会用英语如何表达将来式、过去式、以及愿望的`表达。同时在此基础上提高他们的发音、书写的能力。培养他们听说读写的能力及加强学**惯的培养和自我学*的能力,通过潜移默化、后继薄发的学*达到良好的效果。

  口语教学工作,与外籍教师共同探讨如何实施英语教学,让学生和外籍教师多接触、多交流,培养学生说英语的自信心。

  六、教学措施:

  教学前教具准备:录音机、多媒体、生字词、挂图。情景创设中的道具等等。课时分配:本册共11个模块(其中一个复*模块),每个模块用6个课时。一周完成6课时,其中包括复*课和测试课。

  总之,我会在领导的指导和同事的监督下,努力的工作和学*,使自己能得到进一步的提高。

  四年级英语教学工作计划 3

  一、教材分析

  本册教材共有十个单元,其中第五和第十单元是复*单元。其余各个单元均是新授单元。每个单元的标题是该单元的话题,同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学*等密切相关,能使学生觉得熟悉、实用,既便于课堂教学的展开,又便于学生在实际生活和学*中套用与这些话题相关的句子,进行简单的交流。

  新授单元由七个版块组成。

  新授单元的第一部分是readandsay情景对话版块。该版块通过情景对话,着重训练学生的听说技能,提高会话能力,同时呈现新的词汇、功能项目和举行。

  第二部分Look,readandlearn,主要按话题归类和土词结合的方式呈现词汇,其中有写是以前的三册教材中已经出现过的,其余的是新词语。

  第三和第四版块中的句型是每一个单元的教学重点,一般都要求四会掌握。

  Readandact版块的任务是培养学生初步的语感,阅读能力和良好的朗读*惯,并通过表演,激发学生的兴趣,让学生在愉快而有趣的气氛中,提高运用所学知识进行简单交流的能力。

  Listenandrepeat是语言训练的版块。它提供了一些辅音字母和辅音字母组合所代表的辅音音素和绕口令的趣味句子。

  Funhouse是一个活动版块。该版块有三个栏目,其中的Lookandread旨在培养学生初步的阅读和理解能力,而不要求进行表演。

  复*单元由四个版块组成,不含新单词和句型,它们通过形式多样、生动活泼的联系,有重点的复现了相关单元的主要语言点。

  二、教学要求和目标

  1、能按要求四会与三会要求掌握所学的单词。

  2、能按四会要求掌握所学的句型。

  3、能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,并作到大胆开口,发音正确,所用话语与场合相符。

  4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、培养良好的书写*惯,能做到书写规范、整洁。

  6、养成良好的听英语、读英语,说英语的.*惯,能自觉的模仿语音、语调,逐步培养语感。

  7、能在任务型学*的过程中运用相关的语言知识,完成某项任务,并促进语言能力的提高。

  8、能延长已学过的英语歌曲,朗读已学过的歌谣。

  教学重点难点分析

  重点:

  1、能按四会与三会要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能运用日常交际用语,或用四会句型,惊醒简单的交流,并做到大胆开口,发音正确,所用话语符合场合。

  4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下,听懂清晰的话语与录音。

  5、培养良好的书写*惯,能做到书写整洁、规范。

  难点:

  养成良好的听英语、读英语,说英语的*惯,能自觉的模仿语音、语调,逐步培养语感。

  三、学生基本情况分析

  xx班共xx名学生,男生xx人,女生xx人,*均年龄在xx岁左右。学生们大部分出身农村家庭,父母文化水*不高,家庭教育欠佳。

  认知能力方面:对于四年级的学生来说,通过一年多的学*已有一定的英语基础,对英语学*有着浓厚的兴趣,渴望通过新学期的学*获得更多的知识,以丰富自己的交际内容,提高交际能力。

  四、改进教学方法,提高教学质量的措施

  1、在教学过程中,要把激发学生的学*兴趣放在第一位,在加强听说的前提下,通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操作(Drill)和练*(Practice),努力做到以听说助读写,以读写促听说,而不能读写代替听说。

  2、在教学Funhouse时,可以让学生借助生动的卡通画,轻松地读懂一个小故事,从中得到乐趣,获得成就感,从而激发他们学*英语的兴趣。

  3、凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣、歌曲,要让学生有机会猜一猜、说一说、演一演,画一画,玩一玩或唱一唱。

  4、两个复*单元,也应该坚持利用情景,通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学*活动,在生动的活泼的气氛中,完成复*和巩固的任务。

  四年级英语教学工作计划 4

  一、学生基本情况分析

  本学期我担任四年级的英语课,本年级共有学生50人,年龄在9--11岁之间,他们身心健康、活泼可爱、接受知识的能力强。多数的同学对英语很感兴趣,学*积极性高。因此在本学期的教学中,要注重学*兴趣的培养,注意因材施教,搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作,形成比、学、赶、、超的浓厚的学*氛围,提高教学成绩和教育教学质量。

  二、教材分析

  本册教材共有10个单元。主要从学*一些文具、动物、交通工具、服装等词汇和句型,还要学*数字一到一百。

  三、教学目的任务

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、初步培养良好的书写*惯,能做到书写整洁、规范。

  6、养成响亮清晰读英语、说英语的*惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。

  7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的词句,并且培养动手能力。

  8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

  四、教材重点难点

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、初步培养良好的书写*惯,能做到书写整洁、规范。

  五、主要措施

  1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学*的可持续性发展。

  2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行量的语言操练和练*,充分调动每个孩子英语学*的兴趣。

  3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读*惯,打下良好的语音语调基础。

  4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写*惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  5、教学中要采用多种教学手段激发学生学*兴趣。进行:“比、学、赶、”活动。多种竞赛形式,检验学生英语掌握情况。

  6、根据各班小组竞赛加分的形式,把每班分成多个英语学*小组采取学生自主管理,老师指导的方式,督促学生自觉完成作业、背单词的.任务。

  7、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时,适时对学生渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短、汲取其他国家比较进步的思想,加强对祖国文化的热爱。

  8、跟家长及时馈学*情况,共同配合。

  四年级英语教学工作计划 5

  一、学情分析:

  三年级学生经过一年的学*,已经具备了听、说、认、读的能力。学生开始步入四 年 级 教材的学*,而本教材对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能,我认为教学中要始终把激发学生的学*兴趣放在首位,正确引导学生掌握良好的学*方法,培养学生理论与实践

  二、教材分析:

  本教材的教学目标是激发学生学*英语的兴趣,培养他们英语学*的积极态度,使他们建立初步的学*英语的自信心;培养学生装一定的语感和良好的语音、语调,书写基础,以及良好的学**惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力,同时,培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。

  本册教材的特点是:强调语言运用、注重能力培养、激发学生兴趣、重视中西方文化的双向交流、注重与其它学科的融合。

  三、教学目标:

  四、教学内容与目标

  1、能听懂、回说12组会话,并能进行简单的交流。

  2、能听、说、认读66个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题)和进行简单地运用。

  3、能听、做7个“TPR”活动;能学会2个小制作;能唱8首歌曲;能听、说、吟唱歌谣;能完成6个自我评价活动;能听懂6个幽默小故事; 能了解6项简单的中西方文化知识。

  4、能按四会、三会的要求掌握所学单词,能按四会要求掌握所学句型。

  5、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确,初步培养良好的书写*惯,能做到书写整洁、规范。

  6、养成响亮清晰读英语、说英语的*惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。

  五、教材重点、难点

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、初步培养良好的.书写*惯,能做到书写整洁、规范。

  六、教学方法

  1、会话教学

  本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中,并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点,循序渐进,便于表演。三年级学生的特征就是爱玩,了表现自己。因此,用表演和游戏的形式来进行交流,学*语言,运用语言是最恰当的。尽量做到:融会话教学于情景表演之中,让学生装在表演中练,在交际活动中用。

  2、词汇教学

  本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片,在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势,动作与节奏相结合。

  3、字母教学

  字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学*的基础,学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。

  本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母,每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词,供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采用填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练。

  七、方法措施 :

  1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学*的可持续性发展。

  2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练*。

  3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读*惯,打下良好的语音语调基础。

  4、设计适当的课外作业,培养学生良好的书写*惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  四年级英语教学工作计划 6

  本教材采用了“教案式”的编排体系。每册书共和8个单元,其中2个复*单元。每单元分ABC三个部分,共10页。

  一、学生情况分析

  四年级的学生已经接受了一年的英语学*,掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。故本学期将进一步培养其英语学*的兴趣与运用英语的基本技能。在词汇教学和会话教学的基础上,扎实进行字母的四会教学。

  二、教学目标与要求

  1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。

  2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。

  3、能听、做、演18个游戏。

  4、能听、做7个“TPR”活动。

  5、以学会2个制作。

  6、能唱8首歌曲。

  7、能听、说、唱8首歌谣。

  8、以完成6个自我评价活动。

  9、能听懂6个幽默故事。

  10、能了解6项简单的中西方文化知识。

  三、教学方法

  1、会话教学

  本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中,并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点,循序渐进,便于表演。三年级学生的特征就是爱玩,了表现自己。因此,用表演和游戏的.形式来进行交流,学*语言,运用语言是最恰当的。尽量做到:融会话教学于情景表演之中,让学生装在表演中练,在交际活动中用。

  2、词汇教学

  本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片,在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势,动作与节奏相结合。

  3、字母教学

  字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学*的基础,学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。

  本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母,每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词,供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采用填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练。

  四年级英语教学工作计划 7

  一、 教材分析:本学期我们使用的教材是《义务教育课程标准实验教材书英语第四册》,(PEP PRIMSRY ENGLISH STUDENT’S BOOK 4),本册书分为六个单元和两个复*单元。

  教材内容包括:

  教科书的设计分ABC三部分,C为选学内容,不占课时,本书将每个单元整体设计,充分利用主情景图,并根据教学要求将C部分内容有机渗透到AB部分的课堂教学之中。

  二、 班级情况分析

  本学期中年级共分四个班。其中一班和三班各有50人,二班和四班各有49人,共计198人。四年级的学生通过前三个学期的学*,已经有了一定的英语基础,他们能够读写英文字母,能够听说读写部分简单的英文单词,但他们缺少句子方面的练*,四(1)班的学生课堂纪律很好,但有些同学不想开口读书;四(2)班学生在英语学*方面存在明显的两极分化;四(3)班学生比较活跃,课堂气氛较好;四(4)班学生英语基础较好。「此文转载于」

  三、 主要教学目标

  通过本学期的学*,学生们能够听懂,会说课文中的会话,能够用重点句子进行简单交流,能够听说读写重点单词并进行简单运用。另外,通过学*,学生们能唱英文歌曲,听懂英文小故事,并了解中西方文化知识。

  四、在教学过程中巧用实物、卡片和挂图,使学生在兴奋刺激的游戏中学*单词,将词汇的融于会话教学中,在旧语言中学*生词,用旧词练*新语言、利用丰富的教学用书中的`游戏,设计生动活泼的交际性语言,充分发挥TPR活动的优势,使学生在对各指令的反应中自然*得语言,并在教学过程中注意示范教学单词的发音。

  四年级英语教学工作计划 8

  一、基本情况分析

  本学期从事的是四年级下册的英语教学,虽然和学生之间比较熟悉,但是由于对教材的内容还是很生疏,导致了进入状态有点困难,好在学生通过上学期的学*过程,自我进入角色很快,也能明确老师的要求。这是我比较欣慰的。

  但同时,班上仍然存在较大的问题:

  (1)思想成熟,行为*惯较差。因此,尽管学生的学*能力强,但是整体效果并不理想。新学期初,很多学生的精神面貌较差,比较懒散,教学常规上仍需加强;

  (2)自我中心。大部分都是独生子女,自我意识比较强烈,很少为其他人着想;

  (3)分化严重。该班两级分化较为严重,学困生有增多趋势;

  (4)少数学生个性特别,受压能力弱,甚至会跟老师对抗,需高度注意。

  总的来说,无论从教材还是从学生来讲,该班都给了我一个很大的挑战。但是,我相信付出定有收获。

  二、教学任务与目标分析

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词,在此基础上,学*字母的发音规律,为五年级的音标学*打好基础,也为学生记忆新单词提供新的途径。

  2、培养良好的学**惯,能做到书写整洁规范,了解英语句子的书写规则,培养独立阅读和理解简单篇章的能力。

  3、在已有的响亮清晰读英语、说英语*惯的基础上,鼓励学生从人物特征出发,分辨语音、语调,培养语言的感悟能力。

  4、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,语音语调准确、恰当。

  三、教材重点难点

  1、归纳26个字母在单词中的发音,做好音标的渗透。

  2、按四会、三会要求掌握本学期的单词。

  3、培养良好的书写*惯,能做到书写规范、整洁,基本了解在句子中单词的书写规则。

  4、比较熟练地运用所学的日常交际用语及有关话题的相关句型。

  四、主要措施

  1、根据学生的实际,督促学生记忆单词,每课的新单词必须在课堂上听写,争取做到课课过关。指定学*相对落后的学生批改四人小组的单词听写,在批改中记忆单词。善用每月的词汇竞赛,及时予以奖励,增强学生记忆单词的积极性。

  2、延续上学期以来的评比方式,以课堂评比、贴画、表扬信和小礼物为载体,多鼓励表扬,少批评,激发学生学*的动力和兴趣。另外,学生的书面及口头作业也纳入奖励范围,培养学生良好的学**惯。

  3、利用直观教具和多媒体课件相结合,以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用。特别注意在教学过程中观察和积累四年级学生喜欢并且高效的活动和游戏,提高课堂学*兴趣和效率。

  4、分层布置作业,布置对学生学*帮助较大的作业,作业分成必做作业和选做作业,鼓励有能力的学生做好选做作业,学困生则只作基本要求。

  5、设计全面、高效的课外作业,有效地评比学生的作业,严格要求学生字母的正确写法,结合学校的写字活动,评比写字作业,培养学生良好的书写*惯,做到整洁、规范地书写。

  6、培养有能力的学生,关注学困生,有效地利用好学生的校内外时间,做好培优补差的工作。争取家长的支持,对有兴趣学*英语的学生,鼓励家长发展学生的兴趣;对学困生,积极与家长沟通,希望家长能够予以辅导或者参加校外补*班、请家庭老师等。

  五、教学进度安排

  每个单元有三个板块,其中PartA分为三个课时,PartB分为两个课时,PartC则为一个课时。在每个单元后还有一节课复*,尽量在每个单元后做一个单元过关测试,即用2周的时间完成一个单元的教学。具体进度按实际教学进行调整。

  四年级英语教学工作计划 9

  一、指导思想

  认真学*,深入贯彻全教会精神和《决定》、《纲要》内容,以育人为根本,以《英语课程标准》为指导,转变教学观念,努力创造良好的英语教学环境,进一步提高教育意识,为学生的终生发展打下良好的基础。

  二、学生基本情况分析

  四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学*兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学*兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学*兴趣放在首位,引导学生端正学*态度,掌握良好的学*方法,培养学生良好的学**惯。

  三、教材分析

  本套教材体现了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际,贯彻了语言的`交际功能和语言应用的基本原则,把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中,从而体现了把话题—功能—结构—任务结合起来的总思路。本书在学生的听说读写上面有了质的飞跃,教以往不同的是,更加提高了学生的自学能力,和阅读兴趣。

  四、教学目标

  1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。

  2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题),并简单运用。

  3、能听、做6个TPR活动。

  4、能学会3个小制作。

  5、能唱8首歌曲。能听、说、唱7首歌谣。

  6、能完成6个自我评价活动。

  7、能听懂6个幽默小故事。能了解6项简单的中西方文化知识。

  五、教材重点难点

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、初步培养良好的书写*惯,能做到书写整洁、规范。

  六、主要措施

  1、教学组织和课堂安排灵活,以学生为主体,充分调动学生的积极性:

  (1)、短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,这样可以更好地发挥效益,加大每个学生地实践量。

  (2)、开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。只有开展这些活动才能使每个学生充分地参与课堂实践,才能体现出语言的实践性,才能实现师生之间和学生之间的互动性。

  (3)、课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式-秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等,目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交流,而且可以帮助学生培养起互相关心,合作团体精神。

  2、采用多种媒体的现代化教学手段,创设良好的语言环境和充分的语言实践机会,优化教学过程:

  (1)、利用英语教学音像资源--图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件,不仅能为学生提供规范的语音、语调,还可以提供真实自然的语言使用的示范,即语言使用的场合、时间、对象等,而且还有体态语(bodylanguage)-----手势、动作、表情等的示范。

  (2)、多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼、感染力强,容易激发学生兴趣,引起有意注意,加深印象,帮助学生持久记忆。

  (3)、充分利用现代化教学手段,培养学生良好的朗读*惯,打下良好的语音语调基础。

  3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写*惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  4、运用激励机制,评价形式多样化,激励学生积极进取:

  (1)、尊重和爱护学生的学*积极性,对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。课采用口头表扬和精神奖励的方式,特别要注意对学*后进的学生所取得的进步及时给予表扬。

  (2)、评价形式应具有多样性和可选择性,应以形成性评价为主,以学生*时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要根据。以口语活动为主。

  随着社会对小学教师素质要求的不断提高;随着研究的不断深入,小学教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余,我要不断进取和自我更新,努力提高个人综合素质,为学生能接受高质量的教学而努力。

  四年级英语教学工作计划 10

  一、指导思想:

  本学期我将继续全面贯彻党的教育方针政策,认真学*新课改的精神,以素质教育为根本宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,结合小学英语课程标准,采用“我本管理,先学后教,当堂训练”的教学模式,采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法,培养学生学*英语的能力和自信心,打造高效英语课堂。

  二、工作目标:通过本学期的教学达到如下目标:

  1、能听懂、会说12组会话,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题),并能简单运用。

  3、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  4、能听、做6个“TPR”活动。

  5、进一步培养良好的书写*惯,要求采用手写体,能做到书写整洁、规范。

  6、养成响亮清晰读英语、说英语的*惯,认真模仿语音、语调,以培养良好的英语语感。

  7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的词句,并且培养动手能力。

  8、能唱8首歌曲。

  9、能听、说、吟唱7首歌谣。

  10、能完成6个自我评价活动。

  11、能听懂6个幽默小故事。

  三、教材分析:

  本教材的教学目的是激发学生学*英语的兴趣,培养他们学*英语的积极心态,使他们初步建立学*英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学**惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力,适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学*奠定良好的基础。本套教材体现了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养;在内容安排、活动设计和学*评价上都贯穿“学会学*”4n的主题,学生用书的设计十分注意培养学生自主学*和独力运用所学语言去做事情的能力;在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学*动机和兴趣为宗旨;强调学科之间的整合,学生学*英语不仅是为了满足人际交往的需要,也是为了用英语获取各方面的信息,学*其他学科的知识;重视灵活扩展,在一定程度上,本套教材试图改变以往教材在教学内容上“一刀切”的状况,留出一定的弹性内容,使教师能够充分发挥特长,使学生能够各得其所,以满足学生个性发展的需求;实现整体设计,运用整体、系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接,以确保各学段的顺利过渡;重视双向交流和中西方文化的介绍。根据学生的年龄特点和认知能力,教材选编了一些与学生日常生活密切相关,与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范;第二单元介绍了四个国家的时差;第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来;第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法;第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法;第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。会话部分设计了各种真实自然的情景,并以连环画的形式出现,其目的在于分散教学难点,循序渐进,便于表演。五年级儿童的特征就是喜欢竞赛、好表现自己,因此,用游戏的形式来进行交流,学*语言,运用语言是最恰当的。本册重点学*学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能;学*时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动;学*服装名称及其单、复数的使用*惯;学*表示天气状况的形容词;学*有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式;学*农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。

  四、学生情况及教学措施:

  (一)学生情况学生经过了一年年半的'学*,大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的,学*积极性比较高。但也有少数学生由于遇到困难,学*兴趣会随之减弱,出现纪律松懈,作业拖拉的现象,学*效果差,又缺乏家长的积极配合,学*英语的能力已经出现两极分化现象。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学*兴趣放在首位,引导学生端正学*态度,掌握良好的学*方法,培养学生良好的学**惯。

  (二)教学措施。鉴于以上原因,本学期我将从以下方面着手展开教学:

  1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

  2、采用“我本管理,先学后教,当堂训练”的教学模式,提高教学效率。

  3、融会话教学与情景表演之中,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学*的可持续性发展。

  4、巧用实物、卡片、chant及肢体语言等来帮助进行单词教学。

  5、4n通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练*。

  6、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。

  7、继续加强基础部分的教学,同时采用小老师带徒弟的办法,帮助学*相对滞后的同学。将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读*惯,打下良好的语音语调基础。

  8、针对部分学生“喂不饱”的现象,本学期继续把C部分的教学内容滲透到AB的教学环节中,同时继续加强口语练*和日常用语教学,以不断扩充学生的英语信息量。

  9、在课堂上尽力运用小组竞赛法,调动学生学*英语的积极性。

  四年级英语教学工作计划 11

  一、指导 思想

  我校英语教学以提高教育教学效益为中心,培养学生的创新 精神和实践能力为重点,全面推进素质教育。结合小学英语教学的特点,主要激发学生学*英语的兴趣,培养良好的语言学**惯,着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力,循序渐进地建立起英语语言思维能力,为学生进一步学*英语打下良好基础。

  二、教学原则

  以听为首,以听助说,听说整合,听说领先,读写跟上,废止“聋哑英语”。教师全情参与课堂,建立新型的师生关系,创造一种有利于学生自主学*的氛围,高质量的上好每一堂英语课,使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体,让学生在身心愉悦的状态中掌握知识,在玩中体验,在体验中享受成功,在成功中激发潜能。

  三、学生基本情况分析

  四年级共4个班,他们已经有了一年半的学*英语的基础,但班上学生的英语学*效果有差异。这需要老师在教学过程中注意教学方法和教学手段的调整。还必须注意的是个别学生上课时的控制能力差、 思想注意力不集中。所以在今后的教学中,应面向全体学生,针对个别学生,使用适当方式,激发学生学*英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作 精神,营造互帮互助,共同学*英语的环境。

  四、教材分析

  此套教材全书共分10个模块。每个模块分两个单元,第一单元呈现本模块所要学*的语言内容,第二单元 提供若干任务型练*,包括歌谣和小诗。通过对歌谣和小诗的学*,一是培养学生的语感和节奏感;第二是提高发音的正确性;第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣,介绍一定的西方文化。

  本册书特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句。课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的,所以学生在学*时,应积极参与到老师特设的语用和语境中,掌握语句和词语的基本语义,逐步获得最基本的运用英语的能力。

  五、教学目的

  1、通过学*,使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语,并能在情境中运用。

  2、使学生掌握一定数量的单词,掌握生词的读音、书写及中文意思。

  3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学*的兴趣。

  六、教学重难点

  1、重点:

  ①四会句型、单词。

  ②在任务型学*的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

  ③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

  2、难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的*惯

  七、教学措施以及方法

  1、课前做充足准备,认认真真上好每一节课

  2、积极参与教研会,认真听取组员各种好建议

  3、不断充足自己,丰富理论,提高实践的能力

  4、分层次教学,分层次布置作业,设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写*惯,做到整洁、规范、正确地书写。实行开放式教学方式,让每个学生在参与交流中提高英语交际水*,同时提高学*兴趣和合作能力。

  5、培养学生良好的学**惯,采用“任务型”教学法,让不同层次的学生都能充分体验到成功给他们带来的乐趣

  6、开展一对一互助活动;

  7、及时批改作业,并及时做到反思,找出共性问题;

  8、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话,能用英语进行简单交流。

  四年级英语教学工作计划 12

  一、学生情况分析

  本学期所接任的班级转眼进入四年级的学*中了,不知不觉中孩子们已经是中高年级的学生了了。教学过程中我也发现了不少问题,现将*期我所任教年段学生的英语学*情况分析如下:四年级学生的年龄在十岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久,有可能说的不好,有的还不敢说,课堂下要以表扬为主,注重培养学*英语的兴趣,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学*英语。这个年级的学生的学生认真对待老师布置的预*作业,但在学*方法和学*策略下还有很大差距,尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。因此本学期在实施英语教学的过程中我在教授学生新知的同时更重视对学生学*方法和答题技巧的培养。一心争取让学生的学*能力和应试能力在原有的基础下能大幅度提高。激发和保护学生学*英语的热情、培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气十分重要。学生处于英语的启蒙学*阶段,起点是相同的,但其对新知识的接受能力和理解能力因人而异。所任三个班级的学生大部分来自本镇农村,还有很多是外来学生,他们各自的自觉程度也不尽相同。一部分学生缺乏积极发言的*惯,部分学生比较胆小,害怕开口说英语。四年级学生的年龄特点决定了他们好动,注意力不强等*惯。同时,我们还应注意到一个现实问题,学生家长普遍不太懂英语,且有许多家长在外工作,对学生的监督不能到位,导致有些学生的学**惯较差,不能及时巩固所学,不能听录音跟读。这就要求教师在教学过程中要坚持面向全体学生,加强他们学**惯的培养,多与家长沟通,督促学生课前课后认真预*、复*,对新授内容及时巩固。

  二、本册教材分析

  译林出版社四年级下册《英语三年级起点》教材分为10个单元,八个新授单元和两个Project,即复*单元。教材强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发。本册教材主要分以下几个板块:Story time是单元核心板块。通过生动的课文,帮助学生掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语听、说、读、写技能,初步形成用英语与他人交流的能力,促进思维能力的发展,同时提高学生的综合人文素养。Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动,帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型,以提高他们用英语进行简单交流的能力。Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam等卡通人物为中心的趣味小故事,帮助学生复*本单元的语言知识,训练语言技能,提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。Sound time是总结辅音在单词中的发音。Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学*板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动,激发学生的兴趣,活跃学生的身心,帮助学生潜移默化地巩固所学内容,形成良好的语感,提高听说能力和思维能力。Checkout time是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标,通过形式多样的综合性语言应用活动,帮助学生复*巩固所学的主要内容。Ticking time是自我评价板块。通过自我评价,引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况,体验进步与成功,反思和调控自己的学*过程。

  三、本册教材教学目标

  技能目标:听、做

  1、能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。

  2、能听懂课堂指令并作出正确的反应。

  3、能根据指令做事情,如:指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。

  说、唱:

  能根据录音内容模仿说唱。

  四、教改措施

  1、重培养学生的听、说英语的兴趣,以唱、游、演贯穿始终。

  2、让学生仔细听音,认真模仿,鼓励学生回家后使用好录音磁带。

  3、利用多种辅助工具活跃课堂气氛,激发并保持学生的学*兴趣。

  4、鼓励学生大胆开口,勇于实践,争取机会发言

  5、互帮互助,尊重学生的发言,不嘲笑别人,*时进行一些小竞赛。

  6、严抓后进生,做好课后辅导工作,在班中开展一对一互帮互助的活动。

  四年级英语教学工作计划 13

  四年级英语是小学英语学*的关键阶段,有着承上启下的作用,因此激发学生的学*兴趣,培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础,以及良好的学**惯是这一阶段的核心任务。在教学过程中,通过情景对话,训练学生的听说技巧,提高其会话能力,使他们初步具备用英语进行日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力,让学生在情景中学,在情景中使用,开发学生的能力,充分达到小学英语教学的目的。

  一、学情分析:

  四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学*兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学*兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学*兴趣放在首位,引导学生端正学*态度,掌握良好的学*方法,培养学生良好的学**惯。

  二、教学内容与目标

  1、能听懂、回说12组会话,并能进行简单的交流。

  2、能听、说、认读66个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题)和进行简单地运用。

  3、能听、做7个“TPR”活动。

  4、能学会2个小制作。

  5、能唱8首歌曲。

  6、能听、说、吟唱歌谣

  7、能完成6个自我评价活动

  8、能听懂6个幽默小故事

  9、能了解6项简单的中西方文化知识

  三、主要工作和要求:

  (1)认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。力求格式统一,上课能有自己的特色。

  (2)要求备课中写好教后感,要写得有所得有所悟。认认真真地备好每一堂课,实实在在地听好每一堂课。

  (3)做好对个别学生的拓展、补差工作,努力提高整体合格率。

  (4)教学过程中把握好教学质量关,通过备课、上课、作业、辅导、考核,做好质量分析和监控。

  四、总体教学目标:

  1、坚持快乐英语教学法,调动学生学*英语的积极性。

  2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

  3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学*语言知识,感悟语言功能。

  4、在训练学生听说能力的同时,加强读写训练。

  5、结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练*题和试卷。

  五、教材整体分析:

  全书共11个模块,内含一个期末复*模块,每个模块分为两个单元,第一单元呈现本模块所要学*的语言内容,第二单元提供若干任务型练*。在本书中,学生将进一步学*何表达正在发生的事情和将要做的事情,如何询问和说明能力,如何获得允许,如何谈论体育比赛和旅行等活动,如何表达数字13-20以及12个月份。课文中所有内容都是依据语用,语境和语义相结合的原则而呈现,学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义,逐步获得基本的运用英语的能力。

  六、教学进度计划

  第一周:Moduel1Unit1---Unit2

  第二周:Moduel1Unit2

  第三周:Moduel2Unit1---Unit2

  第四周:Moduel2Unit2

  第五周:Moduel3Unit1—Moduel3Unit2

  第六周:Moduel3Unit2

  第七周:Moduel4Unit1—Moduel4Unit2

  第八周:Moduel4Unit2

  第九周:Moduel5Unit1—Moduel5Unit2

  第十周:Moduel5Unit2

  第十一周:Moduel6Unit1—Moduel6Unit2

  第十二周:Moduel6Unit2

  第十三周:Moduel7Unit1—Moduel7Unit2

  第十四周:Moduel7Unit2

  第十五周:Moduel8Unit1—Moduel8Unit2

  第十六周:Moduel8Unit2

  第十七周:Moduel9Unit1—Moduel9Unit2

  第十八周:Moduel9Unit2

  第十九周:Revisonworks

  第二十周:Testandexercise

  四年级英语教学工作计划 14

  一、学生知识能力*惯态度分析

  我教的是四年级个班,这两个班当中的大部分学生都经过了一年的三年级教材的学*,对英语有着较浓厚的学*兴趣,只有少部分是从来没接触过英语的,他们即将学*四年级教材。大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难,学*兴趣会随之减弱,对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能,所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据各班学生的具体情况减慢。始终把激发学生的学*兴趣放在首位,引导学生端正学*态度,掌握良好的学*方法,培养学生良好的学**惯。

  二、教材分析

  本书在学生的听说读写上面有了质的飞跃,与以往不同的是,更加提高了学生的自学能力,和阅读兴趣。

  三、教学目的任务

  1、能按四会、三会的'要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、初步培养良好的书写*惯,能做到书写整洁、规范。

  6、养成响亮清晰读英语、说英语的*惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。

  7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的词句,并且培养动手能力。

  8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

  四、教材重点难点

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、初步培养良好的书写*惯,能做到书写整洁、规范。

  四年级英语教学工作计划 15

  一、学情分析:

  三年级学生经过一年的学*,已经具备了听、说、认、读的能力。学生开始步入四 年 级 教材的学*,而本教材对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能,我认为教学中要始终把激发学生的学*兴趣放在首位,正确引导学生掌握良好的学*方法,培养学生理论与实践

  二、教材分析:

  本教材的教学目标是激发学生学*英语的兴趣,培养他们英语学*的积极态度,使他们建立初步的学*英语的自信心;培养学生装一定的语感和良好的语音、语调,书写基础,以及良好的学**惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力,同时,培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。

  本册教材的特点是:强调语言运用、注重能力培养、激发学生兴趣、重视中西方文化的双向交流、注重与其它学科的融合。

  三、教学目标:

  四、教学内容与目标

  1、能听懂、回说12组会话,并能进行简单的交流。

  2、能听、说、认读66个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题)和进行简单地运用。

  3、能听、做7个“TPR”活动;能学会2个小制作;能唱8首歌曲;能听、说、吟唱歌谣;能完成6个自我评价活动;能听懂6个幽默小故事; 能了解6项简单的中西方文化知识。

  4、能按四会、三会的要求掌握所学单词,能按四会要求掌握所学句型。

  5、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确,初步培养良好的`书写*惯,能做到书写整洁、规范。

  6、养成响亮清晰读英语、说英语的*惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。

  五、教材重点、难点

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、初步培养良好的书写*惯,能做到书写整洁、规范。

  六、教学方法

  1、会话教学

  本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中,并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点,循序渐进,便于表演。三年级学生的特征就是爱玩,了表现自己。因此,用表演和游戏的形式来进行交流,学*语言,运用语言是最恰当的。尽量做到:融会话教学于情景表演之中,让学生装在表演中练,在交际活动中用。

  2、词汇教学

  本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片,在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势,动作与节奏相结合。

  3、字母教学

  字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学*的基础,学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。

  本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母,每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词,供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采用填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练。

  七、方法措施 :

  1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学*的可持续性发展。

  2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练*。

  3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读*惯,打下良好的语音语调基础。

  4、设计适当的课外作业,培养学生良好的书写*惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  四年级英语教学工作计划 16

一、学情分析:

在经过一年多时间的英语学*,学生对英语有了一定的了解,大多数同学学*兴趣持续高涨,课堂上,他们举手积极,气氛活跃,绝大多数学生能按时完成课后作业。但少数学生学*积极性不高,纪律松懈,作业拖拉,学*效果差,又缺乏家长的积极配合,学*英语的能力已经出现两极分化现象。

二、教学目的和要求

本教材的教学目的是激发学生学*英语的兴趣,培养他们学*英语的积极态度,使他们建立学*英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学**惯;使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学*奠定良好的基础。

三、教学重点和主要目标:

本册教材的特点是:

1.强调语言运用。

2.注重能力培养

3.突出兴趣激发

4.重视双向交流

5.融合学科内容

6.重视灵活扩展

7.实现整体设计。本册教材分为六个单元,两个复*单元。教材强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发,重视双向交流,融合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计。

教学重点和主要目标:

1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题),并简单运用。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学方法及措施:

鉴于以上原因,本学期我将从以下方面着手展开教学:

1、融会话教学与情景表演之中。

2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。

4、继续加强基础部分的教学,同时采用小老师带徒弟的办法,帮助学*相对滞后的同学。针对部分学生“喂不饱”的现象,本学期继续把C部分的教学内容渗透到AB的教学环节中,同时继续加强口语练*和日常用语教学,以不断扩充学生的英语信息量。在课堂上尽力运用小组竞赛法,调动学生学*英语的积极性。

五、教学进度及课时安排:

周安排二课时每个单元共12页,第1-2页呈现本单元的主要教学内容(不占用课时);第3-8页为重点教学内容,各用一课时,共6课时完成。第9-12页为选学内容(不占用课时)。

课时安排如下:

  四年级英语教学工作计划 17

  一、指导思想:

  依据新课程标准要求,以发展孩子的个性,培养孩子的能力和学*兴趣为主旨,渗透新教改的先进教学理念,充分利用好各种资源,坚定不移地推进教学方式和学*方式的转变,进一步更新教学理念,培养学生能力、提高学生综合素质及教学质量。

  二、学生情况分析:

  四年级学生已有了一年的基础学*,一些常用单词都已经会说,但学生的基础不一,出现了两极分化的现象。本学期要使用各种方法,关注英语基础不好的学生,减少差异,让所有的学生都有所收获。所以本学期我注重面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学*兴趣放在首位,引导学生端正学*态度,掌握良好的学*方法,培养学生良好的学**惯。

  三、教学目的、任务:

  1、提升学生学*英语的兴趣,养成良好的朗读书写的*惯;

  2、发音准确、朗读流利,准确掌握书中的重点内容;

  3、能够进行简单的日常用语的交流;

  4、能够用简单的句子进行写作;

  5、熟练掌握所学歌曲、chant等

  6、强调语言运用。本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”,让学生在做中学,在唱中学,在玩中学。

  7、注重能力培养。培养学生自主学*和独立运用所学语言去做事情的能力。引导学生在学*中反思,在反思中学*。

  8、突出兴趣激发。教学形式多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、等

  四、教学重点难点

  1、重点:

  (1)提高课堂效率。

  (2)养成良好的听英语、读英语、说英语的*惯。

  (3)发音清楚,语调正确,书写工整。

  2、难点:使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力,全面提高英语成绩。

  五、方法与措施

  (1)、备课:集体备课和个人备课相结合,备课内容要实际、实效、实用,切勿为备课而备课,备课时要充分考虑到所教年级学生的特点和不足,备课内容要体现《课标》要求,体现英语课堂的特点。每模块要有总备和单元备,每节课要有教学反思,教学反思要反映本节课教学的优点,创新点和不足之处,以及对不足之处的整改措施,要有目标达成情况分析以及原因分析。

  (2)、作业设置和批改。

  作业批改以等级的形式进行评价,此外设立三级评价模式,对学生的优秀作业进行鼓励,作业要有鼓励性语言。作业批改要有整改措施,及时对学生的作业进行整改和纠正。

  (3)、积极参与听评课活动,及时并认真听课,认真做好听评课记录。听评课记录项目要齐全,要有点评和总评,点评要突出你对本节课个环节或某一处的见解和意见,点评要对本节课的总评情况进行评价,要有针对性,避免虚话、套话。

  (4)、改进课堂教学,提高课堂效率。

  本学期课堂教学要充分体现自主互助的特点,精心设计每一堂课,精心设计有效的活动和任务。在课堂教学中,充分注意到英语作为一种语言的特性,创设语言情境,激发学生的学*兴趣。在活动设计中,要充分体现自主、互助学*的特点,根据活动的特点设计自主或是互助的学*。另外,课堂教学要关注不同层次学生的'语言发展实际,最大限度地调动学生的积极情感,教师不应过多地关注自己的表演,关注少数优秀学生,要善于观察课堂,关注所有学生。加强课堂教学评价的改进和创新工作,借鉴攀登英语的评价模式,对学生进行形成性的评价,而且评价要关注学生的成长,注重评价的长效性和持久性。

  六、教材整体分析:

  本学期四年级英语课所使用教材是新课标修订版,修订后的教材更加突出了英语课程工具性和人文性的统一。本教材注重学生英语听说读写能力的培养和训练,努力为学*者营造语境,精心设计内容,在教学中安排了大量的有趣的教学活动(增设了activity1),引导学生在轻松,积极向上的气氛中学*英语,使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用的,最基本的英语词汇、句型、交际会话等,逐步开展教学内容,符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律,具有很强的科学性。

  全书共10个模块(Module)、一个复*模块(Reviewmodule)、四个单词表、一个补充阅读板块以及一个综合运用实践项目。每个模块分为两个单元,第一单元呈现本模块所要学*的语言内容,第二单元提供若干任务型练*。在本书中,学生将进一步学*何表达正在发生的事情和将要做的事情,如何询问和说明能力,如何获得允许,如何谈论体育比赛和旅行等活动。课文中所有内容都是依据语用,语境和语义相结合的原则而呈现,学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义,逐步获得基本的运用英语的能力。

  七、教学进度计划

  第一周:Moduel1Unit1-Unit2

  第二周:Moduel1Unit2

  第三周:Moduel2Unit1-Unit2

  第四周:Moduel2Unit2

  第五周:Moduel3Unit1

  四年级英语教学工作计划 18

  四年级英语是小学英语学*的关键阶段,有着承上启下的作用,因此激发学生的学*兴趣,培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础,以及良好的学**惯是这一阶段的核心任务。在教学过程中,通过情景对话,训练学生的听说技巧,提高其会话能力,使他们初步具备用英语进行日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力,让学生在情景中学,在情景中使用,开发学生的能力,充分达到小学英语教学的目的。

  一、学情分析:

  四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学*兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学*兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学*兴趣放在首位,引导学生端正学*态度,掌握良好的学*方法,培养学生良好的学**惯。

  二、教学内容与目标

  1、能听懂、回说12组会话,并能进行简单的交流。

  2、能听、说、认读66个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题)和进行简单地运用。

  3、能听、做7个“TPR”活动。

  4、能学会2个小制作。

  5、能唱8首歌曲。

  6、能听、说、吟唱歌谣

  7、能完成6个自我评价活动

  8、能听懂6个幽默小故事

  9、能了解6项简单的中西方文化知识

  三、主要工作和要求:

  (1)认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。力求格式统一,上课能有自己的特色。

  (2)要求备课中写好教后感,要写得有所得有所悟。认认真真地备好每一堂课,实实在在地听好每一堂课。

  (3)做好对个别学生的拓展、补差工作,努力提高整体合格率。

  (4)教学过程中把握好教学质量关,通过备课、上课、作业、辅导、考核,做好质量分析和监控。

  四、组织开展好丰富多彩的英语兴趣活动。

  要努力为学生创造学*英语的条件,加强对学生进行英语学*的指导和帮助,为学生提供施展英语才能的各种机会。如:对话表演,短剧表演,比赛朗诵等活动。

  五,总体教学目标:

  1、坚持快乐英语教学法,调动学生学*英语的积极性。

  2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

  3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学*语言知识,感悟语言功能。

  4、在训练学生听说能力的同时,加强读写训练。

  5、结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练*题和试卷。

  六、针对情况采取的措施与方法:

  针对学生的具体情况,我将采取以下措施:

  1、注重情景教学,创设英语环境,营造学*气氛,使学生有更多的机会接触英语,感触英语,应用英语。

  2、结合学生的年龄特点,结合教学内容,设计适合四年级学生的课堂教学活动,调动学生的学*积极性。

  3、针对学生记,背单词难这一问题,向学生介绍优秀学生的学*方法,大家互相交流,共同进步。老师向学生介绍一些好方法,如:分类记忆法,想象记忆法等。

  4、加强阅读训练和语法知识的渗透学*。

  5、渗透英语背景知识的学*,使学生扩大视野,了解国外的风土人情,异国文化,*俗等,进一步了解英语,运用英语。

  七、教材整体分析:

  本学期四年级英语课所使用教材是:外语教学与研究出版社的《New Standard English》第三册,本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验,注重学生英语听说读写能力的培养和训练,努力为学*者营造语境,精心设计内容,在教学中安排了大量的有趣的教学活动,引导学生在轻松,积极向上的气氛中学*英语,使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用的,最基本的英语词汇、句型、交际会话等,逐步开展教学内容,符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律,具有很强的科学性。

  全书共11个模块,内含一个期末复*模块,每个模块分为两个单元,第一单元呈现本模块所要学*的语言内容,第二单元提供若干任务型练*。在本书中,学生将进一步学*何表达正在发生的事情和将要做的事情,如何询问和说明能力,如何获得允许,如何谈论体育比赛和旅行等活动,如何表达数字13—20以及12个月份。课文中所有内容都是依据语用,语境和语义相结合的原则而呈现,学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义,逐步获得基本的运用英语的能力。

  八、教学进度计划

  第一周:Moduel 1 Unit 1———Unit2

  第二周:Moduel 1 Unit 2

  第三周:Moduel 2 Unit 1——— Unit2

  第四周:Moduel 2 Unit 2

  第五周:Moduel 3Unit 1—Moduel 3 Unit 2

  第六周:Moduel 3 Unit 2

  第七周:Moduel 4Unit 1 —Moduel 4 Unit 2

  第八周:Moduel 4 Unit 2

  第九周:Moduel 5 Unit 1—Moduel 5 Unit 2

  第十周:Moduel 5 Unit 2

  第十一周:Moduel 6 Unit 1—Moduel 6 Unit 2

  第十二周:Moduel 6 Unit 2

  第十三周:Moduel 7 Unit 1—Moduel 7 Unit 2

  第十四周:Moduel 7 Unit 2

  第十五周:Moduel 8 Unit 1—Moduel 8 Unit 2

  第十六周:Moduel 8 Unit 2

  第十七周:Moduel 9 Unit 1—Moduel 9 Unit 2

  第十八周:Moduel 9 Unit 2

  第十九周:Revison works

  第二十周:Test and ercise

  四年级英语教学工作计划 19

  一、学生情况分析:

  四年级共有学生121人,上学期共有120人参加考试,优秀率78、3%,合格率97%,较之以前有所下降。从*时的教学和期末成绩来看,大部分学生学*积极性较高,学*兴趣浓厚,学**惯较好,但也有一些学生还是相当让人费心,签于此,可把本班学生分为四个层次。第一个层次,大概有三十几位同学,学*积极性高,听讲认真,基础扎实,课上踊跃发言,思维敏捷,记忆力好。第二层次的学生,是学*态度端正,基础较好,有上进心,自尊心强,但积极性和自觉性稍差的学生,这一类学生大概有六十个左右,需要教师及时鼓励和提醒。第三个层次的学生大概有十几个,他们有些懒惰,上课注意力相对不能长时间集中,反应不是太灵活,学*态度不够端正。这些学生要求教师不断督促并严格要求。第四个层次的学生是真正的学困生,这些学生记忆力差,基础知识不扎实,思维迟钝,不能很好地掌握每一节课的教学内容。教师对这十几个学生要特别予以关照,以帮助他们掌握正确的英语学*方法,促使他们养成良好的英语学**惯,激发他们学*英语的热情和自信心,从而提高学*成绩,这也是提高合格率的关键所在。

  二、本学期的教学任务:

  全册教材共有20xx年模块,第11模块为复*模块,每一模块的教学任务如下:

  Module 1:学会描述人物的特征和个性,如He is very naughty、

  Module 2:学会用一些简单的形容词描述事物,如It’s very long and wide、

  Module 3:学会制定谈论计划,如We’re going to have a picnic、

  Module 4:学会用will谈论将来可能发生的事情,学会表达天气情况。Robots will do everything、 It will be windy in Beijing、

  Module 5:学会用简单形容词进行比较,如Amy is taller than Lingling、

  Module 6:学会对事物进行简单的评价和比较,掌握一些常见的乐器名词。

  Module 7:学会描述城市方位,如New York is in the east、

  Module 8:学会描述过去的事情和情况。学会表达过去与现在的不同,如I was two then、 Now,I’m ten、

  Module 9:学会讲述并询问过去发生的事情,I helped Mum、

  Module 10:学会描述发生过的意外事故,学会描述病情,如Today,he’s got a stomachache、

  三、本学期的奋斗目标:

  本学期继续加强学生对新知的听说读写训练,适当培养学生的阅读技巧,增强学生对短文的阅读和理解能力,使学生的英语技能获得全面提高。力争使学困生进入第三层次,杜绝不及格现象,提高优秀率。

  四、主要教学措施:

  1、根据本班学生的年龄特点,鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步,树立学*自信心,培养学生朗读和书写的好*惯。

  2、深入钻研教材,认真设计好每一节课,及时反馈课堂中的不足,提高课堂教学效率。

  3、在开学时,对个别的家长进行交谈,要求他们督促自己的孩子在家的学*情况,及时与他们关注孩子的表现。

  4、利用远程教育资源及多媒体的辅助手段,调动学生的学*积极性,教学英语歌及chant,教学小故事,情境创设等,初步尝试课本剧的表演,培养学生浓厚的学*兴趣。

  五、教学进度安排:

  Module 1 —Module 10每模块需4课时,共需40课时。

  Review Module 4课时

  Reading for Pleasure 4课时

  其他为总复*和机动时间。

  四年级英语教学工作计划 20

  四年级英语是小学英语学*的关键阶段,有着承上启下的作用,因此激发学生的学*兴趣,培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础,以及良好的学**惯是这一阶段的核心任务。在教学过程中,通过情景对话,训练学生的听说技巧,提高其会话能力,使他们初步具备用英语进行日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力,让学生在情景中学,在情景中使用,开发学生的能力,充分达到小学英语教学的目的。

  一、学情分析:

  四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学*兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学*兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学*兴趣放在首位,引导学生端正学*态度,掌握良好的学*方法,培养学生良好的学**惯。

  二、教学内容与目标

  1、能听懂、回说12组会话,并能进行简单的交流。

  2、能听、说、认读66个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题)和进行简单地运用。

  3、能听、做7个“TPR”活动。

  4、能学会2个小制作。

  5、能唱8首歌曲。

  6、能听、说、吟唱歌谣

  7、能完成6个自我评价活动

  8、能听懂6个幽默小故事

  9、能了解6项简单的中西方文化知识

  三、主要工作和要求:

  (1) 认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。力求格式统一,上课能有自己的特色。

  (2)要求备课中写好教后感,要写得有所得有所悟。认认真真地备好每一堂课,实实在在地听好每一堂课。

  (3)做好对个别学生的拓展、补差工作,努力提高整体合格率。

  (4)教学过程中把握好教学质量关,通过备课、上课、作业、辅导、考核,做好质量分析和监控。

  四、组织开展好丰富多彩的英语兴趣活动。

  要努力为学生创造学*英语的条件,加强对学生进行英语学*的指导和帮助,为学生提供施展英语才能的各种机会。如:对话表演,短剧表演,比赛朗诵等活动。

  五,总体教学目标:

  1、坚持快乐 英语 教学法,调动学生学* 英语 的积极性。

  2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

  3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学*语言知识,感悟语言功能。

  4、在训练学生听说能力的同时,加强读写训练。

  5、结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练*题和试卷。

  六、针对情况采取的措施与方法:

  针对学生的具体情况,我将采取以下措施:

  1、 注重情景教学,创设英语环境,营造学*气氛,使学生有更多的机会接触英语 ,感触 英语 ,应用英语 。

  2、结合学生的年龄特点,结合教学内容,设计适合四年级学生的课堂教学活动,调动学生的学*积极性。

  3、针对学生记,背单词难这一问题,向学生介绍优秀学生的学*方法,大家互相交流,共同进步。老师向学生介绍一些好方法,如:分类记忆法,想象记忆法等。

  4、加强阅读训练和语法知识的渗透学*。

  5、渗透英语 背景知识的学*,使学生扩大视野,了解国外的风土人情,异国文化,*俗等,进一步了解英语 ,运用英语 。

  七、教材整体分析:

  本学期四年级英语 课所使用教材是: 外语教学与研究出版社的《New Standard English》第三册,本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验,注重学生英语 听说读写能力的培养和训练,努力为学*者营造语境,精心设计内容,在教学中安排了大量的有趣的教学活动,引导学生在轻松,积极向上的气氛中学*英语 ,使英语 变的既容易又有趣。它以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用的,最基本的 英语 词汇、句型、交际会话等,逐步开展教学内容,符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律,具有很强的科学性。

  全书共11个模块,内含一个期末复*模块,每个模块分为两个单元,第一单元呈现本模块所要学*的语言内容,第二单元提供若干任务型练*。在本书中,学生将进一步学*何表达正在发生的事情和将要做的事情,如何询问和说明能力,如何获得允许,如何谈论体育比赛和旅行等活动,如何表达数字13-20以及12个月份。课文中所有内容都是依据语用,语境和语义相结合的原则而呈现,学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义,逐步获得基本的运用英语的能力。

  八、教学进度计划

  第一周: Moduel 1 Unit 1---Unit2

  第二周:Moduel 1 Unit 2

  第三周:Moduel 2 Unit 1--- Unit2

  第四周:Moduel 2 Unit 2

  第五周:Moduel 3Unit 1—Moduel 3 Unit 2

  第六周:Moduel 3 Unit 2

  第七周:Moduel 4Unit 1 —Moduel 4 Unit 2

  第八周:Moduel 4 Unit 2

  第九周:Moduel 5 Unit 1—Moduel 5 Unit 2

  第十周:Moduel 5 Unit 2

  第十一周:Moduel 6 Unit 1—Moduel 6 Unit 2

  第十二周:Moduel 6 Unit 2

  第十三周:Moduel 7 Unit 1—Moduel 7 Unit 2

  第十四周:Moduel 7 Unit 2

  第十五周:Moduel 8 Unit 1—Moduel 8 Unit 2

  第十六周:Moduel 8 Unit 2

  第十七周:Moduel 9 Unit 1—Moduel 9 Unit 2

  第十八周:Moduel 9 Unit 2

  第十九周:Revison works

  第二十周:Test and exercise


四年级英语教学工作计划合集20篇扩展阅读


四年级英语教学工作计划合集20篇(扩展1)

——四年级英语教学工作计划 (菁华9篇)

四年级英语教学工作计划1

  一、学情分析:

  三年级学生经过一年的学*,已经具备了听、说、认、读的能力。学生开始步入四 年 级 教材的学*,而本教材对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能,我认为教学中要始终把激发学生的学*兴趣放在首位,正确引导学生掌握良好的学*方法,培养学生理论与实践

  二、教材分析:

  本教材的教学目标是激发学生学*英语的兴趣,培养他们英语学*的积极态度,使他们建立初步的学*英语的自信心;培养学生装一定的语感和良好的语音、语调,书写基础,以及良好的学**惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力,同时,培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。

  本册教材的特点是:强调语言运用、注重能力培养、激发学生兴趣、重视中西方文化的双向交流、注重与其它学科的融合。

  三、教学目标:

  四、教学内容与目标

  1、能听懂、回说12组会话,并能进行简单的交流。

  2、能听、说、认读66个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题)和进行简单地运用。

  3、能听、做7个“TPR”活动;能学会2个小制作;能唱8首歌曲;能听、说、吟唱歌谣;能完成6个自我评价活动;能听懂6个幽默小故事; 能了解6项简单的中西方文化知识。

  4、能按四会、三会的要求掌握所学单词,能按四会要求掌握所学句型。

  5、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确,初步培养良好的书写*惯,能做到书写整洁、规范。

  6、养成响亮清晰读英语、说英语的*惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。

  五、教材重点、难点

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、初步培养良好的书写*惯,能做到书写整洁、规范。

  六、教学方法

  1、会话教学

  本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中,并以连环画的形式出现。其目的.在于分散教学难点,循序渐进,便于表演。三年级学生的特征就是爱玩,了表现自己。因此,用表演和游戏的形式来进行交流,学*语言,运用语言是最恰当的。尽量做到:融会话教学于情景表演之中,让学生装在表演中练,在交际活动中用。

  2、词汇教学

  本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片,在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势,动作与节奏相结合。

  3、字母教学

  字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学*的基础,学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。

  本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母,每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词,供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采用填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练。

  七、方法措施 :

  1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学*的可持续性发展。

  2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练*。

  3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读*惯,打下良好的语音语调基础。

  4、设计适当的课外作业,培养学生良好的书写*惯,做到整洁、规范、正确地书写。

四年级英语教学工作计划2

  一、指导思想

  四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学*兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学*兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学*兴趣放在首位,引导学生端正学*态度,掌握良好的学*方法,培养学生良好的学**惯。继续培养四年级学生对英语学*的兴趣,发展学生的综合语言运用能力是本年级我们的教学目标。为了更好的完成教学目标,提高教学质量,也为了不断提高自身的业务水*和教学能力,根据教材内容和课程标准一级目标制定了本学期英语教学计划。

  二、工作目标激发学生学*英语的兴趣

  1、培养他们学*英语的积极态度,使他们初步建立学*英语的自信心。

  2、培养学生具有一定的语感和良好的语音,语调,书写基础,以及良好的学**惯。

  3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

  4、培养学生的观察,记忆,思维,想象和创造能力。

  5、适当介绍中西文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生进一步学*英语奠定良好的基础。

  三、具体工作

  教学内容:本学期的主要任务是培养四年级学生学*英语的兴趣本册教材———NewStandardEnglish(供三年级起始用)第三册小学四年级上学期使用的,全书共分11个模块(Module),其中包括一个期末复*模块,每个模块分为两个单元(Unit)。一般情况下,第一单元呈现本模块所要学*的语言内容,第二单元提供若干任务型(Task———based)练*,包括一首歌谣或小诗。歌谣或小诗的学*,目的有三:一是培养学生的语感和节奏感;二是提高发音的正确性;三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣,介绍一定的西方文化。

  教学目标

  知识与能力

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、初步培养良好的书写*惯,能做到书写整洁、规范。

  6、能根据录音模仿说英语;

  7、能客观的表达自己的能力和评价别人的能力;

  8、能表达现在正在发生的事情;

  9、能够表达自己的计划;

  10、能学唱英语儿童歌曲和歌谣10首;

  11、能根据图、文说出单词或短句。

  12、在教师指导下用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;

  13、能做简单的角色表演;

  14、能表演简单的英语短剧。

  过程与方法

  1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学*的可持续性发展。

  2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练*。

  3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读*惯,打下良好的语音语调基础。

  4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写*惯,做到整洁、规范、正确地书写。

四年级英语教学工作计划3

  一,学生情况分析

  经过一年半的学*,学生对英语有了一定的了解,大部分对英语这门学科感兴趣,学*热情一般。但是大多数学生都能按时完成作业。然而,少数学生学*积极性低,纪律不严,作业慢,学*效果差,缺乏家长的积极合作,导致英语成绩差,英语学*能力两极分化。

  二、教学目的和要求

  本教材的教学目的是激发学生学*英语的兴趣,培养他们学*英语的积极态度,使他们建立学*英语的自信心;培养学生具有一定的语感,良好的语音、语调、写作基础和良好的学**惯;使他们具备简单的英语日常交流能力。同时,培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学*打下良好的基础。

  三、教材分析

  本教材的教学目的是培养学生具有一定的语感,良好的语音、语调、写作基础和良好的学**惯;使他们具备简单的英语日常交流能力。同时,要培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力,适当介绍中西文化,培养学生的爱国主义精神,增强学生的世界意识,为学生的进一步学*奠定良好的基础。

  根据学生的年龄特点和认知能力,编写了一些与学生日常生活密切相关、与教学内容和教学进度同步的中西文化知识。比如第一单元介绍小学生在不同的教室里应该遵守的行为规范;第二单元介绍四个国家的时差;第三单元介绍汉语四个外来词的来源;第四单元介绍了两种表示温度的方法:华氏和摄氏。第五单元介绍了不同国家不同款式的服装和鞋子的表现方法;第六单元用英语介绍了三个与动物有关的谚语。

  四、教学重点和主要目标:

  这本教科书的特点是:

  1、强调语言的使用。

  2、注重能力培养

  3、突出兴趣刺激

  4、注意双向沟通

  5、整合主题内容

  6、注意灵活扩张

  7、实现整体设计。

  本教材分为六个单元和两个复*单元。教材强调语言的运用、能力的培养、兴趣的激发、双向交流、学科内容的整合、灵活拓展和整体设计的实现。教学重点和主要目标:

  1、能听懂并说出12组对话,能简单交流。

  2、能听、说、读60个单词和短语,能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等话题),使用简单。

  3、会听,会做6个“TPR”活动。

  ndent: 2em; text-align: left;">4、能听、说、吟唱7首歌谣。

  5、能完成6个自我评价活动。

  6、能听懂6个幽默小故事。

  7、能了解6项简单的.中西方文化知识。

  五、教学方法及措施:

  鉴于以上原因,本学期我将从以下方面着手展开教学:

  1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

  2、融会话教学与情景表演之中。

  3、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

  4、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。

  5、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

  6、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学*英语,在生活中学*英语,要求学生在课余时间尽量的运用已经学*的英语进行对话。

四年级英语教学工作计划4

  一、班级学生情况分析

  四年级有两个班,从学*情况来看,其中一个班学生的英语基础知识差,没有养成认真仔细的学**惯,特别有几个学生作业不能自觉、认真、按时完成;在课外良好的学**惯,独立认识单词及阅读能力差,两级分化较严重。本学期将继续以培养学生学**惯,缩小两极分化为重点。在掌握教材所学知识的基础上进一步转化后进生,所以在教学中要特别注意改进教学方法,提高课堂效率,争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。

  二、教材分析

  1、教材结构分析

  本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语(第四册)》(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4),本册教材分为六个单元,两个复*单元。

  2、教学内容分析

  单元题目话题

  Unit1MyschoolSchoolthings

  Unit2Whattimeisit?Time;subjects;meals

  Unit3WeatherWeather;place

  Recycle1

  Unit4AtthefarmAnimas,number;vegetables

  Unit5MyclothesClothes;colour

  Unit6ShoppingClothes;number

  Recycle2

  3、教学重难点分析

  进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题,能用英语书写句子。

  三、教学目标

  1、知识技能目标

  能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流;能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。

  2、操作应用目标

  能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的讨论,并简单运用。

  3、情感态度价值观目标

  强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发,重视双向交流,融合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计。

  四、主要教学措施

  1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

  2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学,巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

  3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学*英语,在生活中学*英语。

  4、多为学生营造一些学*氛围,如:创设英语角等等。

  5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学*的英语进行对话。

  6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。

  7、多与学生交流,进行口语交际训练,融会话教学与情景表演之中。

四年级英语教学工作计划5

  时光荏苒,转眼一个学期已经过去,回顾教学工作,有令人欣慰的收获,又有困饶自己教学的不足:由于教学内容的难度太大,导致学生的学*兴趣受阻,班级中学生的两极分化出现。本学期我担任四年级的英语教学工作,在教学中我严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是:激发学生学*英语的兴趣,培养学生学*英语的积极性,使他们树立学*英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学*打下基础。在英语课堂教学中,怎样创设良好的学*氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下:

  一、认真备课、面向全体授课

  在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,结合自己的教学经验与学生的学*情况,认真编写好教案制定好教学计划,并不断地加以改善修改,在传授学生知识的同时,关心爱护学生,特别是差生,课堂密切注意他们,教育他们求学勿半途而废,在思想教育的同时,还耐心地辅导学生复*遗漏知识。使他们的学*成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。

  二、在课堂教学中

  第一、在课堂上,认真授课,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学*兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为导的教学方法,充分调动学生的学*积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。

  第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,一一地分析讲解、帮助学生解决疑难*题,大大提高了教学质量。

  第三、在听力方面。为提高学生的听力水*,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书。

  总之,本学期以来,本人勤勤垦垦地做好各项教学工作,孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识,努力开发快乐课堂,取得了一定的成效,学生的成绩也有了很大的提高。

四年级英语教学工作计划6

  一、指导思想

  四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学*兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学*兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学*兴趣放在首位,引导学生端正学*态度,掌握良好的学*方法,培养学生良好的学**惯。继续培养四年级学生对英语学*的兴趣,发展学生的综合语言运用能力是本年级我们的教学目标。为了更好的完成教学目标,提高教学质量,也为了不断提高自身的业务水*和教学能力,根据教材内容和课程标准一级目标制定了本学期英语教学计划。

  二、工作目标激发学生学*英语的兴趣,培养他们学*英语的积极态度,使他们初步建立学*英语的自信心。

  1.培养学生具有一定的语感和良好的语音,语调,书写基础,以及良好的学**惯。

  2.使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

  3.培养学生的观察,记忆,思维,想象和创造能力。

  4.适当介绍中西文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生进一步学*英语奠定良好的基础。

  三、具体工作

  教学内容:本学期的主要任务是培养四年级学生学*英语的兴趣本册教材---NewStandardEnglish(供三年级起始用)第三册小学四年级上学期使用的,全书共分11个模块(Module),其中包括一个期末复*模块,每个模块分为两个单元(Unit)。一般情况下,第一单元呈现本模块所要学*的语言内容,第二单元提供若干任务型(Task---based)练*,包括一首歌谣或小诗。歌谣或小诗的学*,目的有三:一是培养学生的语感和节奏感;二是提高发音的正确性;三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣,介绍一定的西方文化。

  教学目标

  知识与能力

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、初步培养良好的书写*惯,能做到书写整洁、规范。

  6、能根据录音模仿说英语;

  7、能客观的表达自己的能力和评价别人的能力;

  8、能表达现在正在发生的事情;

  9、能够表达自己的计划;

  10、能学唱英语儿童歌曲和歌谣10首;

  11、能根据图、文说出单词或短句。

  12、在教师指导下用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;

  13、能做简单的角色表演;

  14、能表演简单的英语短剧。

  过程与方法

  1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学*的可持续性发展。

  2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练*。

  3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读*惯,打下良好的语音语调基础。

  4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写*惯,做到整洁、规范、正确地书写。

四年级英语教学工作计划7

  一、全册教材分析:

  本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(pEp)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心,与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是:

  1.强调语言运用。

  2.注重能力培养

  3.突出兴趣激发

  4.重视双向交流

  5.融合学科内容

  6.重视灵活扩展

  7.实现整体设计。

  二、学生学情分析

  本班学生共有59人,其中男生31人,女生28人。四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学*兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学*兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学*兴趣放在首位,引导学生端正学*态度,掌握良好的学*方法,培养学生良好的学**惯。

  三、教学目标:

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、初步培养良好的书写*惯,能做到书写整洁、规范。

  6、养成响亮清晰读英语、说英语的*惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。

  7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的词句,并且培养动手能力。

  8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

  四、教学重点难点

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、初步培养良好的书写*惯,能做到书写整洁、规范。

  五、教学方法措施

  1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学*的可持续性发展。

  2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练*。

  3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读*惯,打下良好的语音语调基础。

  4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写*惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  六、教学时间安排


单元




课时







Unit 1




六课时




二周




Unit2




六课时




二周




Unit3




六课时




二周




Recycle1




三课时




一周




Unit4




六课时




二周




Unit5




六课时




二周




Unit6




六课时




二周




Recycle2




三课时




一周



四年级英语教学工作计划8

  一,学生情况分析

  经过一年半的`学*,学生对英语有了一定的了解,大部分对英语这门学科感兴趣,学*热情一般。但是大多数学生都能按时完成作业。然而,少数学生学*积极性低,纪律不严,作业慢,学*效果差,缺乏家长的积极合作,导致英语成绩差,英语学*能力两极分化。

  二、教学目的和要求

  本教材的教学目的是激发学生学*英语的兴趣,培养他们学*英语的积极态度,使他们建立学*英语的自信心;培养学生具有一定的语感,良好的语音、语调、写作基础和良好的学**惯;使他们具备简单的英语日常交流能力。同时,培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学*打下良好的基础。

  三.教材分析

  本教材的教学目的是培养学生具有一定的语感,良好的语音、语调、写作基础和良好的学**惯;使他们具备简单的英语日常交流能力。同时,要培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力,适当介绍中西文化,培养学生的爱国主义精神,增强学生的世界意识,为学生的进一步学*奠定良好的基础。

  根据学生的年龄特点和认知能力,编写了一些与学生日常生活密切相关、与教学内容和教学进度同步的中西文化知识。比如第一单元介绍小学生在不同的教室里应该遵守的行为规范;第二单元介绍四个国家的时差;第三单元介绍汉语四个外来词的来源;第四单元介绍了两种表示温度的方法:华氏和摄氏。第五单元介绍了不同国家不同款式的服装和鞋子的表现方法;第六单元用英语介绍了三个与动物有关的谚语。

  四、教学重点和主要目标:

  这本教科书的特点是:

  1.强调语言的使用。

  2.注重能力培养

  3.突出兴趣刺激

  4.注意双向沟通

  5.整合主题内容

  6.注意灵活扩张

  7.实现整体设计。

  本教材分为六个单元和两个复*单元。教材强调语言的运用、能力的培养、兴趣的激发、双向交流、学科内容的整合、灵活拓展和整体设计的实现。教学重点和主要目标:

  1、能听懂并说出12组对话,能简单交流。

  2.能听、说、读60个单词和短语,能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等话题),使用简单。

  3.会听,会做6个“TPR”活动。

  ndent: 2em; text-align: left;">4、能听、说、吟唱7首歌谣。

  5、能完成6个自我评价活动。

  6、能听懂6个幽默小故事。

  7、能了解6项简单的中西方文化知识。

  五、教学方法及措施:

  鉴于以上原因,本学期我将从以下方面着手展开教学:

  1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

  2.融会话教学与情景表演之中。

  3.巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

  4.利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。

  5、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

  6、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学*英语,在生活中学*英语,要求学生在课余时间尽量的运用已经学*的英语进行对话。

四年级英语教学工作计划9

  一、教学目标和任务:

  在这本英语书里,我们继续学*如何介绍朋友,如何表达正在进行的行动,如何表达生活中遇到的问题,以及如何与他人讨论。

  1、能够听、读、认发音,培养学生的听说能力。

  2、能够根据第四次会议的要求掌握词汇、句型和语言材料。

  3、能够按要求阅读、说话、理解和书写日常交际用语,提高学生的语言运用能力。

  4、能够进一步感知和理解语法,掌握初步的语法知识。

  二、教材分析:

  新学期伊始,我系统地学*分析了外学会修订后的教学大纲和英语教材,深刻理解了新教材的修订意图,明确了教材的重点和难点,发现在这本英语书里,我们继续学*了数字的表达,我们喜欢的食物,如何问路,一些美国节日,如何描述人、物、动物的特征,以及如何比较这些特征。我们还将学*如何表达能力,如何请求许可,以及如何描述正在进行的行动。本教材具有以下特点:

  1、注重学生应用能力的'培养;

  2、尊重学生的差异,让其充分发表;

  3、在承认学生之间差异的同时,它为互动和相互学*提供了条件;

  4、设置开发学生专业的题目。它体现了新大纲的要求,明确了英语教学的方向。

  三、班级情况分析:

  1 、班级情况分析:

  这个班有36名学生,包括22名男生和14名女生。学生对英语表现出浓厚的兴趣,有一定的英语基础,可以用英语进行初步交流。这个班的学生大部分基础知识和一定的技能掌握的很好,学风端正。但是也有少数学生因为学*态度不端正,基础不扎实,能力差,学*有困难。

  2、学生的知识、能力、*惯和态度分析

  经过一年的学*,学生们已经有了一定的英语学*基础,大多数人对英语学*有着浓厚的兴趣。然而,一些学生已经失去了最初的兴趣,变得两极分化,他们应该注意培养学生学*英语的良好*惯。

  3、教学上的突破和创新:

  这学期的教学内容包含了一些新的语言现象,比如描述正在进行的动作;比较两件事,等等。关于描述正在进行的动作和状态,要分阶段重复,坚持大容量、长时间投入。这学期,学生要掌握必要的语言知识,培养必要的语言运用能力。

  动词教学方法:

  1、根据《英语课程标准》对小学阶段的总体课程目标和具体内容目标的要求,结合《新标准英语》的教学内容和教师手册中提供的教学建议,启动三年级第一模块到第十模块的教学任务。

  2、对于初三起点模块的教学,教师应根据学生的实际水*和具体情况确定自己的教学重点。对于学生所学,目标是培养学生综合运用英语的能力,发展学生用英语做事情的能力,通过设计一些任务型活动如:调查、小组活动、情景描述、说明等,对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际能力的训练,而不是简单的机械重复。同时,教师应在注重培养学生听、说英语能力的基础上,逐步培养学生读和写的能力。

  3、新大纲的要求,使我摆正了教与学的关系,灵活了教学方法。进行了一系列的改革,更加注重开发学生的潜能、提高全体学生的基本素质、提高学生英语学*兴趣的方法。

  a、创设和谐的课堂气氛

  和谐的课堂气氛可以使学生的情绪高昂、优良好的心态,从而提高课堂效果。因此,老师们时刻注意着把微笑带进课堂,将欢乐带给学生;在课堂上认真。和蔼的对待每一位学生,尊重学生的意见,信任他们向上的愿望,理解他们的错误,激励每一位学生的进步,对学困生更要加倍关注。和谐的课堂气氛培养了学生敢于思考、勇于创新的进取精神,使他们保持活拨、向上的心理态势的同时,获得了知识,提高了能力。

  b、运用新鲜、多样的教学手段和方法

  在教学过程中,教师避免过于单一的教学方法,对不同的内容、不同的学生采取了不同的教学方法,使学生各有所得。充分利用现代化教学手段,如:录音、

  录象、电脑等并结合其它的直观教具,如:实物、图片等为学生创设情景,让学生参与教学使他们更感兴趣地接受新知识;利用语音教室、多功能教室、网络教室让学生接受语言的熏陶、学会提留信息并不断地充实自己,提高能力。

  c、在抓好课堂教学的同时,针对英语学科学生作业和考试的问题,进行了多次地研讨并大胆地进行了改革,使学生在更多时间里做一些乐为或趣味性较强的作业。进步较大的作业在全校进行展示;英语期中能力测试的不断改进深受学生的喜欢,根据学生的年龄特点利用:唱一首英文歌、和同伴表演一段课本剧、和老师进行情景对话、和同伴编一段对话、英语书法、拼词竞赛等方法来进行测试,期末考试试卷上具有我校自己特色的常识题、数学题等促使学生在英语方面全面发展,增加了英语学*及运用的趣味性。


四年级英语教学工作计划合集20篇(扩展2)

——四年级英语教学工作计划 (菁华6篇)

四年级英语教学工作计划1

  本学期,我担任小学四年级英语教学工作。四年级英语在整个小学英语过程中属于过渡阶段,本学期我将积极探索英语快乐课堂,让学生们较好的学*知识,培养他们学*的兴趣。计划如下:

  一、学情分析

  小学四年级的学生处于低年级和高年级之间,他们喜欢引起老师和同学们的注意,有时会有一些新的想法,他们重视老师的表扬。在学*了一年的英语之后,对英语应该比较熟悉,但学困生的学*还是存在一定的困难。

  二、英语学*的情况分析

  1、学生的学*基础和学**惯都应该比三年级好,要使学生熟悉我的教学方法和措施。使后进生的成绩有所提高,尽量减轻两极分化现象。

  2、教学上的困难

  四年级的教材较三年级在难度上有了很大的提高,尤其是对话内容多,句型复杂,教学任务十分繁重。老师教学,以及学生接受都比较困难,加上每星期的课时量减少,课文内容的多容量,上课节奏快,学生复*巩固的时间相对减少。课程要求的对单词的初步掌握,对读写的要求提高,学生掌握较为困难。

  三、教学工作

  1.教学中,备课是一个必不可少,又十分重要的环节。如果备课不充分,一定会严重影响课堂气氛和学生的积极性。备课时掌握每一节课的教学内容及重点、难点、同时还要能根据学生的实际情况,采用不同的教学方。

  2.注重培养孩子的英语学*兴趣,锻炼孩子的听说能力,利用一切机会让孩子们练*听说能力。有时候在学*某个句型或词的用法时,利用游戏或实物进行教学,便于学生掌握。

  3、培养学生良好的学**惯,在书写作业中,开始让学生抄写句子,当出现大小写不分的情况时,及时给学生纠正错误,重视对学生书写规范性的培养。

  四、作业

  四年级教材要求对字母进行巩固,以及单词的书写,我要求学生认真观察书上四线三格里的范写,以及教师在黑板上的书写,把学好的字母拼写成单词。学好了字母,单词的拼写就简单多了。学生对单词应该多写多练,才能记得更牢固。

  本学期我会努力做好教学工作,提高自己的教学水*,工作中我会多阅读关于教学方面的书籍杂志,以弥补在教学中的不足,争取在英语教学工作中取得更好的成绩。

四年级英语教学工作计划2

  一、学生情况分析

  学生经过了一年半的学*,学生对英语有了一定的了解,大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的,学*积极性一般。但大多数学生能按时完成课后作业。但少数学生学*积极性不高,纪律松懈,作业拖拉,学*效果差,又缺乏家长的积极配合,导致英语成绩后进,学*英语的能力已经出现两极分化现象。

  二、教学目的和要求

  本教材的教学目的是激发学生学*英语的兴趣,培养他们学*英语的积极态度,使他们建立学*英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学**惯;使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学*奠定良好的基础。

  三、教材分析

  本教材的教学目的是培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学**惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力,适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学*奠定良好的基础。

  根据学生的年龄特点和认知能力,教材选编了一些与学生日常生活密切相关,与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范;第二单元介绍了四个国家的时差;第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来;第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法;第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法;第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。

  四、教学重点和主要目标:

  本册教材的特点是:

  1、强调语言运用。

  2、注重能力培养

  3、突出兴趣激发

  4、重视双向交流

  5、融合学科内容

  6、重视灵活扩展

  7、实现整体设计。

  本册教材分为六个单元,两个复*单元。教材强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发,重视双向交流,融合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计。教学重点和主要目标:

  1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。

  2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题),并能简单运用。

  3、能听、做6个“TPR”活动。

  4、能听、说、吟唱7首歌谣。

  5、能完成6个自我评价活动。

  6、能听懂6个幽默小故事。

  7、能了解6项简单的中西方文化知识。

  五、教学方法及措施:

  鉴于以上原因,本学期我将从以下方面着手展开教学:

  1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

  2、融会话教学与情景表演之中。

  3、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

  4、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。

  5、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

  6、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学*英语,在生活中学*英语,要求学生在课余时间尽量的运用已经学*的英语进行对话。

四年级英语教学工作计划3

  一、指导思想

  四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学*兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学*兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学*兴趣放在首位,引导学生端正学*态度,掌握良好的学*方法,培养学生良好的学**惯。继续培养四年级学生对英语学*的兴趣,发展学生的综合语言运用能力是本年级我们的教学目标。为了更好的完成教学目标,提高教学质量,也为了不断提高自身的业务水*和教学能力,根据教材内容和课程标准一级目标制定了本学期英语教学计划。

  二、工作目标激发学生学*英语的兴趣

  1、培养他们学*英语的积极态度,使他们初步建立学*英语的自信心。

  2、培养学生具有一定的语感和良好的语音,语调,书写基础,以及良好的学**惯。

  3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

  4、培养学生的观察,记忆,思维,想象和创造能力。

  5、适当介绍中西文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生进一步学*英语奠定良好的基础。

  三、具体工作

  教学内容:本学期的主要任务是培养四年级学生学*英语的兴趣本册教材———NewStandardEnglish(供三年级起始用)第三册小学四年级上学期使用的,全书共分11个模块(Module),其中包括一个期末复*模块,每个模块分为两个单元(Unit)。一般情况下,第一单元呈现本模块所要学*的语言内容,第二单元提供若干任务型(Task———based)练*,包括一首歌谣或小诗。歌谣或小诗的学*,目的有三:一是培养学生的语感和节奏感;二是提高发音的正确性;三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣,介绍一定的西方文化。

  教学目标

  知识与能力

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、初步培养良好的书写*惯,能做到书写整洁、规范。

  6、能根据录音模仿说英语;

  7、能客观的表达自己的能力和评价别人的能力;

  8、能表达现在正在发生的事情;

  9、能够表达自己的计划;

  10、能学唱英语儿童歌曲和歌谣10首;

  11、能根据图、文说出单词或短句。

  12、在教师指导下用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;

  13、能做简单的角色表演;

  14、能表演简单的英语短剧。

  过程与方法

  1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学*的可持续性发展。

  2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练*。

  3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读*惯,打下良好的语音语调基础。

  4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写*惯,做到整洁、规范、正确地书写。

四年级英语教学工作计划4

  一、学生情况分析:

  四年级共有学生121人,上学期共有120人参加考试,优秀率78.3%,合格率97%,较之以前有所下降。从*时的教学和期末成绩来看,大部分学生学*积极性较高,学*兴趣浓厚,学**惯较好,但也有一些学生还是相当让人费心,签于此,可把本班学生分为四个层次。第一个层次,大概有三十几位同学,学*积极性高,听讲认真,基础扎实,课上踊跃发言,思维敏捷,记忆力好。第二层次的学生,是学*态度端正,基础较好,有上进心,自尊心强,但积极性和自觉性稍差的学生,这一类学生大概有六十个左右,需要教师及时鼓励和提醒。第三个层次的学生大概有十几个,他们有些懒惰,上课注意力相对不能长时间集中,反应不是太灵活,学*态度不够端正。这些学生要求教师不断督促并严格要求。第四个层次的学生是真正的学困生,这些学生记忆力差,基础知识不扎实,思维迟钝,不能很好地掌握每一节课的教学内容。教师对这十几个学生要特别予以关照,以帮助他们掌握正确的英语学*方法,促使他们养成良好的英语学**惯,激发他们学*英语的热情和自信心,从而提高学*成绩,这也是提高合格率的关键所在。

  二、本学期的教学任务:

  全册教材共有20xx年模块,第11模块为复*模块,每一模块的教学任务如下:

  Module 1:学会描述人物的特征和个性,如He is very naughty.

  Module 2:学会用一些简单的形容词描述事物,如It’s very long and wide.

  Module 3: 学会制定谈论计划,如We’re going to have a picnic.

  Module 4: 学会用will 谈论将来可能发生的事情,学会表达天气情况。Robots will do everything. It will be windy in Beijing.

  Module 5:学会用简单形容词进行比较,如Amy is taller than Lingling.

  Module 6: 学会对事物进行简单的评价和比较,掌握一些常见的乐器名词。

  Module 7:学会描述城市方位,如New York is in the east.

  Module 8:学会描述过去的事情和情况。学会表达过去与现在的不同,如I was two then. Now, I’m ten.

  Module 9: 学会讲述并询问过去发生的事情,I helped Mum.

  Module 10: 学会描述发生过的意外事故,学会描述病情,如Today, he’s got a stomachache.

  三、本学期的奋斗目标:

  本学期继续加强学生对新知的听说读写训练,适当培养学生的阅读技巧,增强学生对短文的阅读和理解能力,使学生的英语技能获得全面提高。力争使学困生进入第三层次,杜绝不及格现象,提高优秀率。

  四、主要教学措施:

  1、根据本班学生的年龄特点,鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步,树立学*自信心,培养学生朗读和书写的好*惯。

  2、深入钻研教材,认真设计好每一节课,及时反馈课堂中的不足,提高课堂教学效率。

  3、在开学时,对个别的家长进行交谈,要求他们督促自己的孩子在家的学*情况,及时与他们关注孩子的表现。

  4、利用远程教育资源及多媒体的辅助手段,调动学生的学*积极性,教学英语歌及chant,教学小故事,情境创设等,初步尝试课本剧的表演,培养学生浓厚的学*兴趣。

  五、教学进度安排:

  Module 1 -Module 10 每模块需4课时,共需40课时。

  Review Module 4课时

  Reading for Pleasure 4课时

  其他为总复*和机动时间。

四年级英语教学工作计划5

  一、本册教学总目标

  在教材总体设计目标上本册教材内容重兴趣,重成就感,重自信心的建立;在教学方法上,重体验、重实践、重参与、重创造性思维的发展;在语言教学内容上,重语感、重语音语调基础、重交流能力的培养。它符合新的课标精神,遵循了小学生英语学*的规律以及儿童心理、生理发展的需求,是以小学生的生活经验和认知发展水*为基本出发点,充分体现了现代教学理念和素质教育思想,寓教于乐,寓学于教,强调学生在学*过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展。

  本册教材主要特点是

  1)突出对学生学*兴趣的培养,每个单元的主人公是活泼可爱的小动物和与小学生年龄相仿的儿童,课堂活动以学生活动为主,采用听、说、做、唱、玩、演等活动形式,能激发学生的参与感,保持学*兴趣。

  2)突出对初步英语交流能力的培养,教材每个单元的话题都与学生日常生活密切相关,通过情景引入,有利于学生及时练*和使用新学的语言知识,这正好与我校生活教育的理念,生活教育的六个特质是一致的,将教材内容和生活有机结合并融合,提高英语课堂教学的效益。

  3)注重评价对学生的激励作用,教材中有“自我评价”体系,体现了对传统测试形式的改革,又突出了以学生为主体的教学思想,有利于培养学生的自主意识。具体教学目标如下:

  1、了解句子的书写规则,能正确抄写一些单词并会正确拼读。

  2、能归纳教材中词语的类别:星期,天气,动词词组,时间的表达。

  3、掌握简单的对话,如:询问别人每天干什么,询问时间和天气,征求别人建议。

  4、会读会默一些简单的英文词汇,如:周一,下雨的,四十五等。

  5、能分辨元音字母组合的发音,找出不同类的单词。

  6、能够听英文指令做出相应的动作。

  二、本册教材的教学内容

  Unit 7 Today is Monday。

  1、 What do you do on Monday?I go to school。

  2、 What day is it today?It’s Monday。

  Unit 8 Mocky is late

  1、 What time is it? It’s one o’clock。

  2、 It’s time for school。 It’s time to go to school。

  Unit 9 Day and night

  1、 When do you get up。 I always get up at seven。

  2、 When does he get up? He often gets up at seven。

  Unit 10 Making suggestions

  1、 Let’s play football。

  2、 Shall we go to a movie?

  3、 Do we have enough time?

  Unit 11 The weather

  1、 What are you going to do? I am going to eat dinner。

  2、 He is going to see a movie。

  3、 We are going to watch a video。

  4、t’s going to be a fine day。

  5、 It’s going to be fine today。 Unit 12 Review

  三、本册教材的教学重点、难点

  1、能归纳教材中词语的类别:星期,天气,动词词组,时间。

  2、掌握简单的对话,如:询问别人每天干什么,询问时间和天气,征求别人建议。

  3、能分辨元音字母组合的发音,找出不同类的单词。

  四、本册较上册新增及版块变化、扩充内容

  1、Reading Comprehension篇幅加大;增加了回答问题的练*。教学要求及建议:在教学中可利用课本提供的插图练*,让学生进行看图说话和短文复述。

  2、Talk together,Touch, Ask and Answer和Ask and find out更加围绕Key Structure来开展句型机械操练和真实情境中的会话,并将会话与书写练*相结合,落实机械操练及会话成果。教学要求及建议:加大课堂Pair work、group work的实效,利用教材提供的情境开展主句型的机械和意义操练。

  3、Uncle Booky’s Blackboard更加集中主句型,并在本单元新知识学*基础上结合学生已有知识做大量的可供句型操练的替换词组的罗列。教学要求及建议:落实书写,能够按照英语的书写要求默写这一部分的句子。

  4、Self—assessment新增结合单元知识根据自己实际情况进行书面回答问题的练*和短文仿写。更加体现了课本知识与学生生活实际联系紧密,学以致用。教学要求及建议:要求学生给出完整的书面回答。此外,教师可举一反三结合单元内容进行问题再设计。

四年级英语教学工作计划6

  一.学情分析

  四年级的学生已经过了一年的三年级教材学*,对英语有着较浓厚的学*兴趣,他们即将学*四年级教材。大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难,学*兴趣会随之减弱,对于三年级的教材他们掌握还不是很牢固。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能,所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据学生的具体情况减慢。始终把激发学生的学*兴趣放在首位,引导学生端正学*态度,掌握良好的学*方法,培养学生良好的学**惯。

  二.教材分析

  《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系。同时,又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验,把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合,以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

  三.课程目标

  1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。

  2、能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写25个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题),和进行简单的运用。

  3、能听、做7个“TPR”活动。

  4、能学会2个小制作。

  5、能唱8首歌曲。

  6、能听、说、吟唱8首歌谣。

  7、能完成6个自我评价活动。

  8、能听懂6个幽默小故事。

  9、能了解6项简单的中西文化知识。

  四.教学重难点

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、初步培养良好的书写*惯,能做到书写整洁、规范。

  五.教学方法和措施

  1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学*的可持续性发展。

  2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练*。

  3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读*惯,打下良好的语音语调基础。

  4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写*惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  六.教学中需要注意的问题

  1、会话教学(Let’s talk / Let’s play)这部分主要采用情境教学法,利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中,在情景中运用语言。师生一起在表演中教,在表演中学,在交际活动中用。

  2、词汇教学(Let’s learn / Let’s do)这部分采用直观演示法,即利用游戏,使用实物或卡片;并且融词汇于会话教学中;充分发挥TPR活动的优势;详细讲授单词的结构和书写。

  3、语音教学(let’s spell)

  (1)可以开展一些模仿竞赛活动教学元音的发音;(2)利用卡片,投影,多媒体,描红等手段指导学生正确地发音(3)利用游戏促进和巩固对单词的记忆。

  4、阅读教学:讲授重点应放在四会单词和句子上。引导学生掌握四会句子,着重强调复数结构。鼓励学生替换句型中的关键词造新句。要求:听、说、读、写四会单词和句子。

  5、其他板块教学(Let’s sing / Let’s chant)。这部分主要采用全身反应教学法,除了用于Warm-up中,也可以不断重复使用于教学过程中。(1)在每节课中渗透(2)灵活运用于各个教学环节(引入、复*或放松气氛)(3)采取多种表演活动进行学*,story time要因材施教,根据不同学生的程度进行教学。(4)课内与课外结合使用。

  七.培优辅差主要策略

  (一)学困生转化措施

  英语教学的目的不是通过其学*和考试来淘汰一部分不适合学*英语的学生,而是要使全体学生都能在其原有的基础上获得一定的英语语言素养。因此,作为教师就要考虑到学生之间的差异,根据他们个人的具体水*情况,尽量使每个学生在课堂上都有收获。

  1、保护自尊心

  保护“学困生“的自尊心是转化他们的前提。这就要求教师摆正心态,*等的看待、对待学困生,甚至还要“偏爱”他们,拉*与他们的距离,*时多关心他们,多和他们谈心,多肯定他们的进步,多鼓励他们,不断给他们增加动力,让他们没有松懈的机会。这是我将努力的方向。

  2、树立自信心

  我在*时的测验时,除了表扬优秀的学生之外,我还要表扬进步大的学生,尽管他们的成绩依然不是优秀,甚至有的还是不及格,但是,如果和以前的他相比,进步却是很大的,所以这时老师的表扬会使他认识到自己的进步,自己也可以进步,从而对自己以后的学*会充满信心,自然也会更加努力的学*。这学期,从这方面我仍将采用这种行之有效的方法。

  3、提供切实可行的学*方法

  (1)在课前预*中多指导

  (2)在课堂上多关注

  (3)课下复*多督促

  4、发动周围一切可以发动的力量

  (1)建立“一对一”帮学对子

  (2)取得家长的配合

  (二)培优措施

  1、加强基础知识与交际运用能力的训练,拓宽知识面,多做*题。单元测试后各选前五名进行对抗赛,拓宽知识面。

  2、利用英语精品团队、英语节等大型的学校活动,调动优生学*英语的兴趣,提高学生各方面的能力。

  加强基础知识与交际运用能力的训练;

  3、对个别突出的学生进行单独辅导;

  4、在每一次的检测练*中,注重对优生情况的检查,及时发现问题,及时解决问题。

  5、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导

  八.教学进度表(略)


四年级英语教学工作计划合集20篇(扩展3)

——四年级英语教学工作计划菁选

四年级英语教学工作计划

  时间过得可真快,从来都不等人,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,请一起努力,写一份计划吧。想学*拟定计划却不知道该请教谁?下面是小编帮大家整理的四年级英语教学工作计划,欢迎大家分享。

四年级英语教学工作计划1

  四年级英语是小学英语学*的关键阶段,有着承上启下的作用,因此激发学生的学*兴趣,培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础,以及良好的学**惯是这一阶段的核心任务。在教学过程中,通过情景对话,训练学生的听说技巧,提高其会话能力,使他们初步具备用英语进行日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力,让学生在情景中学,在情景中使用,开发学生的能力,充分达到小学英语教学的目的。

  一、学情分析:

  四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学*兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学*兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学*兴趣放在首位,引导学生端正学*态度,掌握良好的学*方法,培养学生良好的学**惯。

  二、教学内容与目标

  1、能听懂、回说12组会话,并能进行简单的交流。

  2、能听、说、认读66个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题)和进行简单地运用。

  3、能听、做7个“TPR”活动。

  4、能学会2个小制作。

  5、能唱8首歌曲。

  6、能听、说、吟唱歌谣

  7、能完成6个自我评价活动

  8、能听懂6个幽默小故事

  9、能了解6项简单的中西方文化知识

  三、主要工作和要求:

  (1) 认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。力求格式统一,上课能有自己的特色。

  (2)要求备课中写好教后感,要写得有所得有所悟。认认真真地备好每一堂课,实实在在地听好每一堂课。

  (3)做好对个别学生的拓展、补差工作,努力提高整体合格率。

  (4)教学过程中把握好教学质量关,通过备课、上课、作业、辅导、考核,做好质量分析和监控。

  四、组织开展好丰富多彩的.英语兴趣活动。

  要努力为学生创造学*英语的条件,加强对学生进行英语学*的指导和帮助,为学生提供施展英语才能的各种机会。如:对话表演,短剧表演,比赛朗诵等活动。

  五,总体教学目标:

  1、坚持快乐 英语 教学法,调动学生学* 英语 的积极性。

  2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

  3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学*语言知识,感悟语言功能。

  4、在训练学生听说能力的同时,加强读写训练。

  5、结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练*题和试卷。

  六、针对情况采取的措施与方法:

  针对学生的具体情况,我将采取以下措施:

  1、 注重情景教学,创设英语环境,营造学*气氛,使学生有更多的机会接触英语 ,感触 英语 ,应用英语 。

  2、结合学生的年龄特点,结合教学内容,设计适合四年级学生的课堂教学活动,调动学生的学*积极性。

  3、针对学生记,背单词难这一问题,向学生介绍优秀学生的学*方法,大家互相交流,共同进步。老师向学生介绍一些好方法,如:分类记忆法,想象记忆法等。

  4、加强阅读训练和语法知识的渗透学*。

  5、渗透英语 背景知识的学*,使学生扩大视野,了解国外的风土人情,异国文化,*俗等,进一步了解英语 ,运用英语 。

  七、教材整体分析:

  本学期四年级英语 课所使用教材是: 外语教学与研究出版社的《New Standard English》第三册,本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验,注重学生英语 听说读写能力的培养和训练,努力为学*者营造语境,精心设计内容,在教学中安排了大量的有趣的教学活动,引导学生在轻松,积极向上的气氛中学*英语 ,使英语 变的既容易又有趣。它以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用的,最基本的 英语 词汇、句型、交际会话等,逐步开展教学内容,符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律,具有很强的科学性。

  全书共11个模块,内含一个期末复*模块,每个模块分为两个单元,第一单元呈现本模块所要学*的语言内容,第二单元提供若干任务型练*。在本书中,学生将进一步学*何表达正在发生的事情和将要做的事情,如何询问和说明能力,如何获得允许,如何谈论体育比赛和旅行等活动,如何表达数字13-20以及12个月份。课文中所有内容都是依据语用,语境和语义相结合的原则而呈现,学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义,逐步获得基本的运用英语的能力。

  八、教学进度计划

  第一周: Moduel 1 Unit 1---Unit2

  第二周:Moduel 1 Unit 2

  第三周:Moduel 2 Unit 1--- Unit2

  第四周:Moduel 2 Unit 2

  第五周:Moduel 3Unit 1—Moduel 3 Unit 2

  第六周:Moduel 3 Unit 2

  第七周:Moduel 4Unit 1 —Moduel 4 Unit 2

  第八周:Moduel 4 Unit 2

  第九周:Moduel 5 Unit 1—Moduel 5 Unit 2

  第十周:Moduel 5 Unit 2

  第十一周:Moduel 6 Unit 1—Moduel 6 Unit 2

  第十二周:Moduel 6 Unit 2

  第十三周:Moduel 7 Unit 1—Moduel 7 Unit 2

  第十四周:Moduel 7 Unit 2

  第十五周:Moduel 8 Unit 1—Moduel 8 Unit 2

  第十六周:Moduel 8 Unit 2

  第十七周:Moduel 9 Unit 1—Moduel 9 Unit 2

  第十八周:Moduel 9 Unit 2

  第十九周:Revison works

  第二十周:Test and exercise

四年级英语教学工作计划2

  一、指导思想

  《英语课程标准》明确指出:提倡任务型教学模式,把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学*方式,实现任务的目标,感受成功,强调学生能用英语做事情。以听为首,以听助说,听说整合,听说,读写跟上,废止“聋哑英语”。教师全情参与课堂,建立新型的师生关系,创造一种有利于学生自主学*的氛围,使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体,让学生在身心愉悦的状态中掌握知识,在玩中体验,在体验中享受成功,在成功中激发潜能。

  二、学生情况分析

  这学期我担任五年级(1)(2)(3)班的英语教学工作。五年级的学生已学*了四年的英语,有一定的基础。大多数学生自身素质不错,他们思维活跃,模仿能力和记忆力较强,学*的积极性和主动性也很好。但是三个班还都存在差生的问题,对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。然而,学生对英语的学*还是存在很大的兴趣。所以应针对不同的学生进行分层次教学,我相信将会达到预期的效果。本学期我将以“培养学生良好的学**惯“为指导思想,充分利用灵活多样的教学方法,限度激发每个学生的学*积极性;同时运用多种有效地评价手段,全面培养学生良好的学**惯。

  三、本册教材的知识系统和结构

  (一)教材的`总体分析:

  本册教材共分10个模块和一个复*模块。每个模块又分为两个单元。一般情况下,第一单元是语言呈现单元,第二单元是语言扩展和语言练*单元。

  (二)教学总目标:

  从语言知识、语言能力,情感态度、学*策略和文化意识等五个方面考虑,来确定本册教材的总体教学目标:

  1、语言知识目标:复*巩固四年级重点内容;学*和掌握新单词和句型。

  2、语言技能目标:能根据听到的词语识别或指认图片或实物;能跟随录音模仿说英语;能用英语做简单的游戏;能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话;能拼读单词、背写部分单词;能借助图片阅读课文、句子。

  3、情感态度目标:有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等;乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教。

  4、学*策略目标:积极与他人合作,共同完成学*任务;主动向老师或同学请教;在学*中集中注意力;积极运用所学英语进行表达和交流。

  5、文化意识目标:语言是文化的重要载体,学*语言同时也要学*文化,要努力使学生在学*英语过程中了解外国文化。

  四、本册教材教学重点、难点

  1、能准确地指认、朗读教师用书中所列的核心句子。

  2、能正确理解核心句子的含义和语用功能。

  3、能在活动、游戏、任务完成中灵活运用核心句;

  这些文化知识并不是要求我们单独拿出来给学生讲解,而是要结合自己的教学,找好切入点,适当地进行渗透。

  五、方法措施

  1、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。

  2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练*。充分利用教学用具运用录音磁带帮助学生正音将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读*惯,打下良好的语音语调基础。

  3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里*得“第二语言”。做到“生活中有英语,英语中有生活”。

  4、鼓励学生大胆说英语,树立学生的信心,培养学生朗读和书写的*惯。

  5、教学中要采用多种教学手段激发学生学*兴趣。进行:“比、学、赶、帮”活动。通过多种竞赛形式,检验学生英语掌握情况,课堂上尽可能照顾后进生,面向全体学生。

  6、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时,适时对学生渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短、汲取其他国家比较进步的思想,加强对祖国文化的热爱。

  7、经常与家长取得联系,共同关注学生的学*情况。

  8、深入钻研教材,认真设计好每一节课,及时反馈课堂中的不足,提高课堂教学效率。

  9、自觉学*教育理论与专著,适时撰写教学反思、经验、案例,提高自身素质,为教学质量的提高打好基础。

  10、利用网络教研开阔自己的眼界,积极参加网络教研活动,参与评论,参与探讨。多向有经验的老师请教与学*,取他人之长,补自己之短。

四年级英语教学工作计划3

  一、教材分析:

  根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,小学阶段英语课程的目标是激发学生学*英语的兴趣,培养他们英语学*的积极态度,使他们建立初步的学*英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化,培养学生学生爱国主义精神,增强世界意识,为进一步学*打下基础。

  本册教材共有6个新授单元,2个复*单元,内容涉及学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题。其中每个新授单元均分为三大块,A部分包括Let’s learn,用来巩固单词的.Let’s do,以Let’s learn所学词汇为主题的对话Let’s talk,以掌握单词、句子为主要目标的Read and write。B部分是对A部分内容的深化和拓展,二者一脉相承。C部分为选学内容,包括语音训练,歌曲教学、趣味故事教学等。2个复*单元是对前面三个单元知识的重组、整合和升华。

  二、教学目标:

  1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流;

  2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题),并简单运用;

  3、能听、做、演游戏;

  4、能听、做TPR活动;

  5、能学会书中的小制作;

  6、能唱书本里的英文歌曲;

  7、能听、说、唱书中的歌谣;

  8、能完成8个形成性评价活动;

  9、能听懂6个幽默小故事;

  10、能了解6项简单的中西方文化知识。

  三、教学重难点:

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、初步培养良好的书写*惯,能做到书写整洁、规范。

  四、教学措施:

  小学生主体性地位在英语对话教学中的体现,小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当 大的份量。在小学英语教材中,安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下,便能让学生成为学*的主人,取得意想 不到的效果。

  1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学*的可持续性发展。

  2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言【您现在访问的是由()提供的英语教学计划,请勿转载或建立镜像】操练和练*。

  3、活用教材,根据学生的学*状况,将每单元的知识点进行重组编排,以降低难度。

  4、注重教学评价,调动学生学*兴趣,充分发挥非智力因素的作用。

  5、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写*惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  6、及时、科学地进行教学反思,总结得失,使教学常新。

  7、虚心向经验丰富的教学骨干教师求教,努力学*现代教育教学理论,提高自身教育教学技能。

四年级英语教学工作计划4

  一、指导思想

  认真学*,深入贯彻全教会精神和《决定》、《纲要》内容,以育人为根本,以《英语课程标准》为指导,转变教学观念,努力创造良好的英语教学环境,进一步提高教育意识,为学生的终生发展打下良好的基础。

  二、学生基本情况分析

  四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学*兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学*兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学*兴趣放在首位,引导学生端正学*态度,掌握良好的学*方法,培养学生良好的学**惯。

  三、教材分析

  本套教材体现了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际,贯彻了语言的'交际功能和语言应用的基本原则,把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中,从而体现了把话题—功能—结构—任务结合起来的总思路。本书在学生的听说读写上面有了质的飞跃,教以往不同的是,更加提高了学生的自学能力,和阅读兴趣。

  四、教学目标

  1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。

  2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题),并简单运用。

  3、能听、做6个TPR活动。

  4、能学会3个小制作。

  5、能唱8首歌曲。能听、说、唱7首歌谣。

  6、能完成6个自我评价活动。

  7、能听懂6个幽默小故事。能了解6项简单的中西方文化知识。

  五、教材重点难点

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、初步培养良好的书写*惯,能做到书写整洁、规范。

  六、主要措施

  1、教学组织和课堂安排灵活,以学生为主体,充分调动学生的积极性:

  (1)、短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,这样可以更好地发挥效益,加大每个学生地实践量。

  (2)、开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。只有开展这些活动才能使每个学生充分地参与课堂实践,才能体现出语言的实践性,才能实现师生之间和学生之间的互动性。

  (3)、课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式-秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等,目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交流,而且可以帮助学生培养起互相关心,合作团体精神。

  2、采用多种媒体的现代化教学手段,创设良好的语言环境和充分的语言实践机会,优化教学过程:

  (1)、利用英语教学音像资源--图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件,不仅能为学生提供规范的语音、语调,还可以提供真实自然的语言使用的示范,即语言使用的场合、时间、对象等,而且还有体态语(bodylanguage)-----手势、动作、表情等的示范。

  (2)、多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼、感染力强,容易激发学生兴趣,引起有意注意,加深印象,帮助学生持久记忆。

  (3)、充分利用现代化教学手段,培养学生良好的朗读*惯,打下良好的语音语调基础。

  3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写*惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  4、运用激励机制,评价形式多样化,激励学生积极进取:

  (1)、尊重和爱护学生的学*积极性,对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。课采用口头表扬和精神奖励的方式,特别要注意对学*后进的学生所取得的进步及时给予表扬。

  (2)、评价形式应具有多样性和可选择性,应以形成性评价为主,以学生*时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要根据。以口语活动为主。

  随着社会对小学教师素质要求的不断提高;随着研究的不断深入,小学教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余,我要不断进取和自我更新,努力提高个人综合素质,为学生能接受高质量的教学而努力。

四年级英语教学工作计划5

  一、指导思想:

  本学期我将继续全面贯彻党的教育方针政策,认真学*新课改的精神,以素质教育为根本宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,结合小学英语课程标准,采用“我本管理,先学后教,当堂训练”的教学模式,采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法,培养学生学*英语的能力和自信心,打造高效英语课堂。

  二、工作目标:通过本学期的教学达到如下目标:

  1、能听懂、会说12组会话,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题),并能简单运用。

  3、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  4、能听、做6个“TPR”活动。

  5、进一步培养良好的书写*惯,要求采用手写体,能做到书写整洁、规范。

  6、养成响亮清晰读英语、说英语的*惯,认真模仿语音、语调,以培养良好的英语语感。

  7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的词句,并且培养动手能力。

  8、能唱8首歌曲。

  9、能听、说、吟唱7首歌谣。

  10、能完成6个自我评价活动。

  11、能听懂6个幽默小故事。

  三、教材分析:

  本教材的教学目的是激发学生学*英语的兴趣,培养他们学*英语的积极心态,使他们初步建立学*英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学**惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力,适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学*奠定良好的基础。本套教材体现了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养;在内容安排、活动设计和学*评价上都贯穿“学会学*”4n的主题,学生用书的设计十分注意培养学生自主学*和独力运用所学语言去做事情的能力;在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学*动机和兴趣为宗旨;强调学科之间的整合,学生学*英语不仅是为了满足人际交往的需要,也是为了用英语获取各方面的信息,学*其他学科的知识;重视灵活扩展,在一定程度上,本套教材试图改变以往教材在教学内容上“一刀切”的状况,留出一定的弹性内容,使教师能够充分发挥特长,使学生能够各得其所,以满足学生个性发展的需求;实现整体设计,运用整体、系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接,以确保各学段的顺利过渡;重视双向交流和中西方文化的介绍。根据学生的年龄特点和认知能力,教材选编了一些与学生日常生活密切相关,与教学内容和教学进度同步的'中西方文化知识。如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范;第二单元介绍了四个国家的时差;第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来;第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法;第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法;第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。会话部分设计了各种真实自然的情景,并以连环画的形式出现,其目的在于分散教学难点,循序渐进,便于表演。五年级儿童的特征就是喜欢竞赛、好表现自己,因此,用游戏的形式来进行交流,学*语言,运用语言是最恰当的。本册重点学*学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能;学*时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动;学*服装名称及其单、复数的使用*惯;学*表示天气状况的形容词;学*有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式;学*农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。

  四、学生情况及教学措施:

  (一)学生情况学生经过了一年年半的学*,大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的,学*积极性比较高。但也有少数学生由于遇到困难,学*兴趣会随之减弱,出现纪律松懈,作业拖拉的现象,学*效果差,又缺乏家长的积极配合,学*英语的能力已经出现两极分化现象。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学*兴趣放在首位,引导学生端正学*态度,掌握良好的学*方法,培养学生良好的学**惯。

  (二)教学措施。鉴于以上原因,本学期我将从以下方面着手展开教学:

  1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

  2、采用“我本管理,先学后教,当堂训练”的教学模式,提高教学效率。

  3、融会话教学与情景表演之中,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学*的可持续性发展。

  4、巧用实物、卡片、chant及肢体语言等来帮助进行单词教学。

  5、4n通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练*。

  6、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。

  7、继续加强基础部分的教学,同时采用小老师带徒弟的办法,帮助学*相对滞后的同学。将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读*惯,打下良好的语音语调基础。

  8、针对部分学生“喂不饱”的现象,本学期继续把C部分的教学内容滲透到AB的教学环节中,同时继续加强口语练*和日常用语教学,以不断扩充学生的英语信息量。

  9、在课堂上尽力运用小组竞赛法,调动学生学*英语的积极性。

四年级英语教学工作计划6

  一、 教材分析:本学期我们使用的教材是《义务教育课程标准实验教材书英语第四册》,(PEP PRIMSRY ENGLISH STUDENT’S BOOK 4),本册书分为六个单元和两个复*单元。

  教材内容包括:

  教科书的设计分ABC三部分,C为选学内容,不占课时,本书将每个单元整体设计,充分利用主情景图,并根据教学要求将C部分内容有机渗透到AB部分的课堂教学之中。

  二、 班级情况分析

  本学期中年级共分四个班。其中一班和三班各有50人,二班和四班各有49人,共计198人。四年级的学生通过前三个学期的学*,已经有了一定的英语基础,他们能够读写英文字母,能够听说读写部分简单的英文单词,但他们缺少句子方面的练*,四(1)班的学生课堂纪律很好,但有些同学不想开口读书;四(2)班学生在英语学*方面存在明显的`两极分化;四(3)班学生比较活跃,课堂气氛较好;四(4)班学生英语基础较好。「此文转载于」

  三、 主要教学目标

  通过本学期的学*,学生们能够听懂,会说课文中的会话,能够用重点句子进行简单交流,能够听说读写重点单词并进行简单运用。另外,通过学*,学生们能唱英文歌曲,听懂英文小故事,并了解中西方文化知识。

  四、在教学过程中巧用实物、卡片和挂图,使学生在兴奋刺激的游戏中学*单词,将词汇的融于会话教学中,在旧语言中学*生词,用旧词练*新语言、利用丰富的教学用书中的游戏,设计生动活泼的交际性语言,充分发挥TPR活动的优势,使学生在对各指令的反应中自然*得语言,并在教学过程中注意示范教学单词的发音。

四年级英语教学工作计划7

  一、学生知识能力*惯态度分析

  我教的是四年级个班,这两个班当中的大部分学生都经过了一年的三年级教材的学*,对英语有着较浓厚的学*兴趣,只有少部分是从来没接触过英语的,他们即将学*四年级教材。大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难,学*兴趣会随之减弱,对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能,所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据各班学生的具体情况减慢。始终把激发学生的学*兴趣放在首位,引导学生端正学*态度,掌握良好的学*方法,培养学生良好的学**惯。

  二、教材分析

  本书在学生的听说读写上面有了质的飞跃,与以往不同的是,更加提高了学生的自学能力,和阅读兴趣。

  三、教学目的任务

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的`帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、初步培养良好的书写*惯,能做到书写整洁、规范。

  6、养成响亮清晰读英语、说英语的*惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。

  7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的词句,并且培养动手能力。

  8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

  四、教材重点难点

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、初步培养良好的书写*惯,能做到书写整洁、规范。

四年级英语教学工作计划8

  一、学情分析:

  三年级学生经过一年的学*,已经具备了听、说、认、读的能力。学生开始步入四 年 级 教材的学*,而本教材对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能,我认为教学中要始终把激发学生的学*兴趣放在首位,正确引导学生掌握良好的学*方法,培养学生理论与实践

  二、教材分析:

  本教材的教学目标是激发学生学*英语的兴趣,培养他们英语学*的积极态度,使他们建立初步的学*英语的自信心;培养学生装一定的语感和良好的语音、语调,书写基础,以及良好的学**惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力,同时,培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。

  本册教材的特点是:强调语言运用、注重能力培养、激发学生兴趣、重视中西方文化的双向交流、注重与其它学科的融合。

  三、教学目标:

  四、教学内容与目标

  1、能听懂、回说12组会话,并能进行简单的交流。

  2、能听、说、认读66个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题)和进行简单地运用。

  3、能听、做7个“TPR”活动;能学会2个小制作;能唱8首歌曲;能听、说、吟唱歌谣;能完成6个自我评价活动;能听懂6个幽默小故事; 能了解6项简单的中西方文化知识。

  4、能按四会、三会的要求掌握所学单词,能按四会要求掌握所学句型。

  5、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确,初步培养良好的.书写*惯,能做到书写整洁、规范。

  6、养成响亮清晰读英语、说英语的*惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。

  五、教材重点、难点

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、初步培养良好的书写*惯,能做到书写整洁、规范。

  六、教学方法

  1、会话教学

  本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中,并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点,循序渐进,便于表演。三年级学生的特征就是爱玩,了表现自己。因此,用表演和游戏的形式来进行交流,学*语言,运用语言是最恰当的。尽量做到:融会话教学于情景表演之中,让学生装在表演中练,在交际活动中用。

  2、词汇教学

  本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片,在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势,动作与节奏相结合。

  3、字母教学

  字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学*的基础,学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。

  本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母,每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词,供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采用填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练。

  七、方法措施 :

  1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学*的可持续性发展。

  2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练*。

  3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读*惯,打下良好的语音语调基础。

  4、设计适当的课外作业,培养学生良好的书写*惯,做到整洁、规范、正确地书写。

四年级英语教学工作计划9

  本学期,我担任小学四年级英语教学工作。四年级英语在整个小学英语过程中属于过渡阶段,本学期我将积极探索英语快乐课堂,让学生们较好的学*知识,培养他们学*的兴趣。计划如下:

  一、学情分析

  小学四年级的学生处于低年级和高年级之间,他们喜欢引起老师和同学们的注意,有时会有一些新的想法,他们重视老师的表扬。在学*了一年的英语之后,对英语应该比较熟悉,但学困生的学*还是存在一定的困难。

  二、英语学*的情况分析

  1.学生的学*基础和学**惯都应该比三年级好,要使学生熟悉我的教学方法和措施。使后进生的成绩有所提高,尽量减轻两极分化现象。

  2.教学上的困难

  四年级的教材较三年级在难度上有了很大的.提高,尤其是对话内容多,句型复杂,教学任务十分繁重。老师教学,以及学生接受都比较困难,加上每星期的课时量减少,课文内容的多容量,上课节奏快,学生复*巩固的时间相对减少。课程要求的对单词的初步掌握,对读写的要求提高,学生掌握较为困难。

  三、教学工作

  1.教学中,备课是一个必不可少,又十分重要的环节。如果备课不充分,一定会严重影响课堂气氛和学生的积极性。备课时掌握每一节课的教学内容及重点、难点、同时还要能根据学生的实际情况,采用不同的教学方。

  2.注重培养孩子的英语学*兴趣,锻炼孩子的听说能力,利用一切机会让孩子们练*听说能力。有时候在学*某个句型或词的用法时,利用游戏或实物进行教学,便于学生掌握。

  3、培养学生良好的学**惯,在书写作业中,开始让学生抄写句子,当出现大小写不分的情况时,及时给学生纠正错误,重视对学生书写规范性的培养。

  四、作业

  四年级教材要求对字母进行巩固,以及单词的书写,我要求学生认真观察书上四线三格里的范写,以及教师在黑板上的书写,把学好的字母拼写成单词。学好了字母,单词的拼写就简单多了。学生对单词应该多写多练,才能记得更牢固。

  本学期我会努力做好教学工作,提高自己的教学水*,工作中我会多阅读关于教学方面的书籍杂志,以弥补在教学中的不足,争取在英语教学工作中取得更好的成绩。

四年级英语教学工作计划10

  一、教材分析

  本册教材共有十个单元,其中第五和第十单元是复*单元。其余各个单元均是新授单元。每个单元的标题是该单元的话题,同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学*等密切相关,能使学生觉得熟悉、实用,既便于课堂教学的展开,又便于学生在实际生活和学*中套用与这些话题相关的句子,进行简单的交流。

  新授单元由七个版块组成。

  新授单元的第一部分是readandsay情景对话版块。该版块通过情景对话,着重训练学生的听说技能,提高会话能力,同时呈现新的词汇、功能项目和举行。

  第二部分Look,readandlearn,主要按话题归类和土词结合的方式呈现词汇,其中有写是以前的三册教材中已经出现过的,其余的是新词语。

  第三和第四版块中的句型是每一个单元的教学重点,一般都要求四会掌握。

  Readandact版块的任务是培养学生初步的语感,阅读能力和良好的朗读*惯,并通过表演,激发学生的兴趣,让学生在愉快而有趣的气氛中,提高运用所学知识进行简单交流的能力。

  Listenandrepeat是语言训练的版块。它提供了一些辅音字母和辅音字母组合所代表的辅音音素和绕口令的趣味句子。

  Funhouse是一个活动版块。该版块有三个栏目,其中的Lookandread旨在培养学生初步的阅读和理解能力,而不要求进行表演。

  复*单元由四个版块组成,不含新单词和句型,它们通过形式多样、生动活泼的联系,有重点的复现了相关单元的主要语言点。

  二、教学要求和目标

  1、能按要求四会与三会要求掌握所学的单词。

  2、能按四会要求掌握所学的句型。

  3、能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,并作到大胆开口,发音正确,所用话语与场合相符。

  4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、培养良好的书写*惯,能做到书写规范、整洁。

  6、养成良好的听英语、读英语,说英语的`*惯,能自觉的模仿语音、语调,逐步培养语感。

  7、能在任务型学*的过程中运用相关的语言知识,完成某项任务,并促进语言能力的提高。

  8、能延长已学过的英语歌曲,朗读已学过的歌谣。

  教学重点难点分析

  重点:

  1、能按四会与三会要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能运用日常交际用语,或用四会句型,惊醒简单的交流,并做到大胆开口,发音正确,所用话语符合场合。

  4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下,听懂清晰的话语与录音。

  5、培养良好的书写*惯,能做到书写整洁、规范。

  难点:

  养成良好的听英语、读英语,说英语的*惯,能自觉的模仿语音、语调,逐步培养语感。

  三、学生基本情况分析

  xx班共xx名学生,男生xx人,女生xx人,*均年龄在xx岁左右。学生们大部分出身农村家庭,父母文化水*不高,家庭教育欠佳。

  认知能力方面:对于四年级的学生来说,通过一年多的学*已有一定的英语基础,对英语学*有着浓厚的兴趣,渴望通过新学期的学*获得更多的知识,以丰富自己的交际内容,提高交际能力。

  四、改进教学方法,提高教学质量的措施

  1、在教学过程中,要把激发学生的学*兴趣放在第一位,在加强听说的前提下,通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操作(Drill)和练*(Practice),努力做到以听说助读写,以读写促听说,而不能读写代替听说。

  2、在教学Funhouse时,可以让学生借助生动的卡通画,轻松地读懂一个小故事,从中得到乐趣,获得成就感,从而激发他们学*英语的兴趣。

  3、凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣、歌曲,要让学生有机会猜一猜、说一说、演一演,画一画,玩一玩或唱一唱。

  4、两个复*单元,也应该坚持利用情景,通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学*活动,在生动的活泼的气氛中,完成复*和巩固的任务。

四年级英语教学工作计划11

  一、基本情况分析

  五(1)班共有学生48人,其中男生25人,女生23人。五年级学生正处在儿童向少年过渡的时期,这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。五年级的学生对英语学*兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期应做好待进生的转化工作。

  二、教材分析

  本新教材系列配套,使教学具有一定的弹性和灵活性,有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水*学生的智力与能力,也适合农村地区的小学生的需要,确保他们也能达到《新课程标准》最基本的要求。突出兴趣培养,保护和发展求知欲,寓教于乐。小学五年级英语教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画,情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。

  三、全册教学目标及重难点

  a、全册教学目标:

  (1)能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。(包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

  (2)能听、说、认读16个单词。

  (3)能学会6个手工制作。

  (4)能听懂、会唱8首歌曲。

  (5)能听懂、会吟唱12首歌谣。

  (6)能完成6个自我评价活动。

  (7)能理解6个幽默小故事。

  (8)能了解6项简单的中西方文化知识。

  b、教学重难点:教学重点:听、说、读、写四会句子,教学任务为单元的教学重点,各课的语言点、词汇和句子为重点语言知识。教学难点:某些句子比较复杂;英语学*基础差异大,难以进行同步教学;在真实的情景中正确使用所学句型。

  四、教学措施

  1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学*的可持续性发展。

  2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练*。

  3、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的`书写*惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  4、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学*的质量。

  5、根据学生的年龄特征,培养学生良好的朗读*惯,打下良好的语音语调基矗充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学*积极性。

  6、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。

四年级英语教学工作计划12

  一、指导思想

  以素质教育为根本宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,充分遵循四个“有利于”思想,即:有利于发挥学生的潜能,有利于提高学生的全面素质,有利于提高学生的自学能力,有利于培养学生的创造性思维和创造能力。

  二、学生知识能力*惯态度分析

  四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学*兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学*兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学*兴趣放在首位,引导学生端正学*态度,掌握良好的学*方法,培养学生良好的学**惯。

  三、教材简析:

  本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心,与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学1—6年级的学生使用。本册教材的特点是:

  1.强调语言运用。

  2.注重能力培养

  3.突出兴趣激发

  4.重视双向交流

  5.融合学科内容

  6.重视灵活扩展

  7.实现整体设计。

  四、教学目的任务

  1、 能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流, 做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、初步培养良好的书写*惯,能做到书写整洁、规范。

  6、养成响亮清晰读英语、说英语的*惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。

  7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的词句,并且培养动手能力。

  8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

  五、教材重点难点

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的`话语和录音。

  5、初步培养良好的书写*惯,能做到书写整洁、规范。

  六、主要措施

  1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学*的可持续性发展。

  2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练*。

  3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读*惯,打下良好的语音语调基础。

  4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写*惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  七、教学进度安排

  第一周 报到注册

  第二周 Unit 1 My Classroom A部分

  第三周 Unit 1 My Classroom B部分 C部分

  第四周 Unit 2 My Schoolbag A部分

  第五周 Unit 2 My Schoolbag B、 C部分

  第六周 国庆节放假

  第七周 Unit 3 My Friends A部分

  第八周 Unit 3 My Friends B、C部分

  第九周 Recycle 1

  第十周 Recycle 1

  第十一周 Unit 4 My home A部分

  第十二周 Unit 4 My home B、C部分

  第十三周 Unit 5 What Would You Like? A部分

  第十四周 Unit 5 What Would You Like? B、C部分

  第十五周 Unit 6 Meet My Family! A部分

  第十六周 Unit 6 Meet My Family! B、C部分

  第十七周 Recycle 2

  第十八周 Recycle 2

  第十九周 期末复*

  第二十周 期末考试

四年级英语教学工作计划13

  一、学生情况分析

  本学期所接任的班级转眼进入四年级的学*中了,不知不觉中孩子们已经是中高年级的学生了了。教学过程中我也发现了不少问题,现将*期我所任教年段学生的英语学*情况分析如下:四年级学生的年龄在十岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久,有可能说的不好,有的还不敢说,课堂下要以表扬为主,注重培养学*英语的兴趣,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学*英语。这个年级的学生的学生认真对待老师布置的预*作业,但在学*方法和学*策略下还有很大差距,尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。因此本学期在实施英语教学的过程中我在教授学生新知的同时更重视对学生学*方法和答题技巧的培养。一心争取让学生的学*能力和应试能力在原有的基础下能大幅度提高。激发和保护学生学*英语的热情、培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气十分重要。学生处于英语的启蒙学*阶段,起点是相同的,但其对新知识的接受能力和理解能力因人而异。所任三个班级的学生大部分来自本镇农村,还有很多是外来学生,他们各自的自觉程度也不尽相同。一部分学生缺乏积极发言的*惯,部分学生比较胆小,害怕开口说英语。四年级学生的年龄特点决定了他们好动,注意力不强等*惯。同时,我们还应注意到一个现实问题,学生家长普遍不太懂英语,且有许多家长在外工作,对学生的监督不能到位,导致有些学生的学**惯较差,不能及时巩固所学,不能听录音跟读。这就要求教师在教学过程中要坚持面向全体学生,加强他们学**惯的培养,多与家长沟通,督促学生课前课后认真预*、复*,对新授内容及时巩固。

  二、本册教材分析

  译林出版社四年级下册《英语三年级起点》教材分为10个单元,八个新授单元和两个Project,即复*单元。教材强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发。本册教材主要分以下几个板块:Story time是单元核心板块。通过生动的课文,帮助学生掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语听、说、读、写技能,初步形成用英语与他人交流的能力,促进思维能力的发展,同时提高学生的综合人文素养。Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动,帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型,以提高他们用英语进行简单交流的能力。Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam等卡通人物为中心的趣味小故事,帮助学生复*本单元的.语言知识,训练语言技能,提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。Sound time是总结辅音在单词中的发音。Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学*板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动,激发学生的兴趣,活跃学生的身心,帮助学生潜移默化地巩固所学内容,形成良好的语感,提高听说能力和思维能力。Checkout time是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标,通过形式多样的综合性语言应用活动,帮助学生复*巩固所学的主要内容。Ticking time是自我评价板块。通过自我评价,引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况,体验进步与成功,反思和调控自己的学*过程。

  三、本册教材教学目标

  技能目标:听、做

  1、能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。

  2、能听懂课堂指令并作出正确的反应。

  3、能根据指令做事情,如:指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。

  说、唱:

  能根据录音内容模仿说唱。

  四、教改措施

  1、重培养学生的听、说英语的兴趣,以唱、游、演贯穿始终。

  2、让学生仔细听音,认真模仿,鼓励学生回家后使用好录音磁带。

  3、利用多种辅助工具活跃课堂气氛,激发并保持学生的学*兴趣。

  4、鼓励学生大胆开口,勇于实践,争取机会发言

  5、互帮互助,尊重学生的发言,不嘲笑别人,*时进行一些小竞赛。

  6、严抓后进生,做好课后辅导工作,在班中开展一对一互帮互助的活动。

四年级英语教学工作计划14

  一、指导思想:

  依据新课程标准要求,以发展孩子的个性,培养孩子的能力和学*兴趣为主旨,渗透新教改的先进教学理念,充分利用好各种资源,坚定不移地推进教学方式和学*方式的转变,进一步更新教学理念,培养学生能力、提高学生综合素质及教学质量。

  二、学生情况分析:

  四年级学生已有了一年的基础学*,一些常用单词都已经会说,但学生的基础不一,出现了两极分化的现象。本学期要使用各种方法,关注英语基础不好的学生,减少差异,让所有的学生都有所收获。所以本学期我注重面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学*兴趣放在首位,引导学生端正学*态度,掌握良好的学*方法,培养学生良好的学**惯。

  三、教学目的、任务:

  1、提升学生学*英语的兴趣,养成良好的朗读书写的*惯;

  2、发音准确、朗读流利,准确掌握书中的重点内容;

  3、能够进行简单的日常用语的交流;

  4、能够用简单的句子进行写作;

  5、熟练掌握所学歌曲、chant等

  6、强调语言运用。本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”,让学生在做中学,在唱中学,在玩中学。

  7、注重能力培养。培养学生自主学*和独立运用所学语言去做事情的能力。引导学生在学*中反思,在反思中学*。

  8、突出兴趣激发。教学形式多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、等

  四、教学重点难点

  1、重点:

  (1)提高课堂效率。

  (2)养成良好的听英语、读英语、说英语的*惯。

  (3)发音清楚,语调正确,书写工整。

  2、难点:使英语基础差的学生提高听、说、读、写的'能力,全面提高英语成绩。

  五、方法与措施

  (1)、备课:集体备课和个人备课相结合,备课内容要实际、实效、实用,切勿为备课而备课,备课时要充分考虑到所教年级学生的特点和不足,备课内容要体现《课标》要求,体现英语课堂的特点。每模块要有总备和单元备,每节课要有教学反思,教学反思要反映本节课教学的优点,创新点和不足之处,以及对不足之处的整改措施,要有目标达成情况分析以及原因分析。

  (2)、作业设置和批改。

  作业批改以等级的形式进行评价,此外设立三级评价模式,对学生的优秀作业进行鼓励,作业要有鼓励性语言。作业批改要有整改措施,及时对学生的作业进行整改和纠正。

  (3)、积极参与听评课活动,及时并认真听课,认真做好听评课记录。听评课记录项目要齐全,要有点评和总评,点评要突出你对本节课个环节或某一处的见解和意见,点评要对本节课的总评情况进行评价,要有针对性,避免虚话、套话。

  (4)、改进课堂教学,提高课堂效率。

  本学期课堂教学要充分体现自主互助的特点,精心设计每一堂课,精心设计有效的活动和任务。在课堂教学中,充分注意到英语作为一种语言的特性,创设语言情境,激发学生的学*兴趣。在活动设计中,要充分体现自主、互助学*的特点,根据活动的特点设计自主或是互助的学*。另外,课堂教学要关注不同层次学生的语言发展实际,最大限度地调动学生的积极情感,教师不应过多地关注自己的表演,关注少数优秀学生,要善于观察课堂,关注所有学生。加强课堂教学评价的改进和创新工作,借鉴攀登英语的评价模式,对学生进行形成性的评价,而且评价要关注学生的成长,注重评价的长效性和持久性。

  六、教材整体分析:

  本学期四年级英语课所使用教材是新课标修订版,修订后的教材更加突出了英语课程工具性和人文性的统一。本教材注重学生英语听说读写能力的培养和训练,努力为学*者营造语境,精心设计内容,在教学中安排了大量的有趣的教学活动(增设了activity1),引导学生在轻松,积极向上的气氛中学*英语,使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用的,最基本的英语词汇、句型、交际会话等,逐步开展教学内容,符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律,具有很强的科学性。

  全书共10个模块(Module)、一个复*模块(Reviewmodule)、四个单词表、一个补充阅读板块以及一个综合运用实践项目。每个模块分为两个单元,第一单元呈现本模块所要学*的语言内容,第二单元提供若干任务型练*。在本书中,学生将进一步学*何表达正在发生的事情和将要做的事情,如何询问和说明能力,如何获得允许,如何谈论体育比赛和旅行等活动。课文中所有内容都是依据语用,语境和语义相结合的原则而呈现,学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义,逐步获得基本的运用英语的能力。

  七、教学进度计划

  第一周:Moduel1Unit1-Unit2

  第二周:Moduel1Unit2

  第三周:Moduel2Unit1-Unit2

  第四周:Moduel2Unit2

  第五周:Moduel3Unit1

四年级英语教学工作计划15

  本教材采用了“教案式”的编排体系。每册书共和8个单元,其中2个复*单元。每单元分ABC三个部分,共10页。

  一、学生情况分析

  四年级的学生已经接受了一年的英语学*,掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。故本学期将进一步培养其英语学*的兴趣与运用英语的基本技能。在词汇教学和会话教学的基础上,扎实进行字母的四会教学。

  二、教学目标与要求

  1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。

  2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。

  3、能听、做、演18个游戏。

  4、能听、做7个“TPR”活动。

  5、以学会2个制作。

  6、能唱8首歌曲。

  7、能听、说、唱8首歌谣。

  8、以完成6个自我评价活动。

  9、能听懂6个幽默故事。

  10、能了解6项简单的中西方文化知识。

  三、教学方法

  1、会话教学

  本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中,并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点,循序渐进,便于表演。三年级学生的.特征就是爱玩,了表现自己。因此,用表演和游戏的形式来进行交流,学*语言,运用语言是最恰当的。尽量做到:融会话教学于情景表演之中,让学生装在表演中练,在交际活动中用。

  2、词汇教学

  本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片,在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势,动作与节奏相结合。

  3、字母教学

  字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学*的基础,学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。

  本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母,每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词,供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采用填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练。


四年级英语教学工作计划合集20篇(扩展4)

——人教版小学四年级上册英语教学工作计划 (菁华3篇)

人教版小学四年级上册英语教学工作计划1

  一、学情分析

  本学期我担任四年级英语工作。通过三年级一个学期的学*,大部分学生对英语有着较浓厚的学*兴趣。但也有一部分学生在学*英语中遇到了困难,学*兴趣随之减弱,因此两极分化比较严重,而且新插班的有部分学生还不曾学过英语。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学*兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学*态度,掌握良好的学*方法,培养学生良好的学**惯。

  二、教学目标

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、初步培养良好的书写*惯,能做到书写整洁、规范。

  6、养成响亮清晰读英语、说英语的*惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。

  7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的词句,并且培养动手能力。

  8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

  三、教学重难点

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、初步培养良好的书写*惯,能做到书写整洁、规范。

  四、教学方法和措施

  1、以活动为课堂教学的`主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学*的可持续性发展。

  2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练*。语音语调基础。

  3、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写*惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  五、教学内容

  1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语。

  2、能听说认读16个单词。

  3、能学会6个手工制作。

  4、能听懂会唱8首歌曲。

  5、能听懂会吟唱12首歌谣。

  6、能完成6个自我评价活动。

  7、能理解6个幽默小故事。

  8、 .能了解6项简单的中西方文化知识。

人教版小学四年级上册英语教学工作计划2

  本学期,是英语试行使用新教材的第二学年,为此,我紧紧把握新大纲、新教材的指导精神,认真学*教育思想、教学理念、教学方法等,提高了认识,更新了观念,为圆满完成本学期的教学任务,特制定计划如下:

  一、教学目的任务:

  本册英语中,我们继续学*介绍朋友们,学*如何表述正在进行的动作,如何表达自己生活中遇到的问题,如何与他人进行讨论。

  1、能听读辨认语音,培养学生听说能力。

  2、能按四会要求掌握所学的词汇,句型,掌握语言材料。

  3、能按要求会读,会说,听懂,会写日常交际用语,提高学生语言运用能力。

  4、能进一步感知理解语法,掌握初步的语法知识。

  二、教材分析:

  新学期一开始,我对外延社修订版大纲和英语教材进行了比较系统地学*与分析,深入领会了新教材的修订意图,弄清教材的重点、难点,发现:本册英语中,我们继续学*数字的表达,自己喜欢的食品,学*如何问路,学*一些美国的节日,继续学*如何描述人、物品、动物的特征,以及如何比较这些特征等。我们还将学*如何表达能力、如何请求获得允许,以及如何描述正在进行的动作。

  本册教材有这样几个特点:

  1、注重了学生运用能力培养;

  2、尊重学生的差异,并让其充分发表出来;

  3、在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件;

  4、设置了发展学生特长的选做题。体现了新大纲的各项要求,明确英语教学方向。

  三、班级情况分析:

  1、班级情况分析:

  本班级共有学生36人,其中男生22人,女生14人,学生对英语表现出浓厚兴趣,并有了一定的英语基础,能运用英语进行初步的交际。本班学生大多基础知识掌握良好,掌握了一定的技能技巧,学风较正。但有少数学生由于学*态度不够端正,基础不扎实,能力也较差,学*比较困难。

  2、学生知识能力*惯态度分析

  学生经过一年的学*,有了一定的英语学*基础,大多数学生产生了浓厚的英语学*兴趣,但也有些学生已失去了刚开始的兴趣,出现两极分化现象,还要注重培养学生良好的学*英语的*惯。

  四、教学突破点和创新点:

  本学期的教学内容包含了一些新的语言现象,如描述正在进行的动作;比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态,要分阶段反复进行,要坚持大容量,长时间的输入。本学期要让学生掌握必要的语言知识,形成必需的应用语言的能力。

人教版小学四年级上册英语教学工作计划3

  一、教材介绍

  《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。这套教材已经全国中小学教材审定委员会审查通过,并被推荐从20xx年9月起在全国使用。这套教材共8册,每学期一册,供小学3—6年级的学生使用。

  二、教学目的

  本套教材的教学目的是激发学生学*英语的兴趣,培养他们学*英语的积极态度,使他们初步建立学*英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学**惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学*奠定良好的基础。

  三、教学重点

  1、强调语言运用

  本套教材体现了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际,贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则,把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中,从而体现了把话题—功能—结构—任务结合起来的总思路。本教材根据学生的年龄特点,在起始阶段采用“全部动作反应法”,让学生在有节奏的歌谣中体验语言,在活泼优美的旋律中感受语言,在轻松愉快的语言活动中输入语言,让他们在做中学,在唱中学,在玩中学,从而为培养他们用英语进行交流打下坚实的基础。

  2、注重能力培养

  从学*者的角度来讲,基础教育最重要的任务是学会学*。开发自主学*能力,发展学*策略,培养创新能力,是实施素质教育的重要组成部分。本套教材在内容安排、活动设计和学*评价上都贯穿“学会学*”的主题。学生用书的设计十分注意培养学生自主学*和独立运用所学语言去做事情的能力,如:Letsfindout/Letscheck/Readandthink/Tasktime等活动。力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学*策略,鼓励他们能动思考,主动做事,自动调整学*方式,发掘他们积极求知、努力进取的潜能。本教材以及活动手册中还特别设计了学*评价的栏目,引导学生在学*中反思,在反思中学*,有效地增进他们的自我评价意识,以利于学生的终身学*和发展。

  3、突出兴趣激发

  本套教材在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学*动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学*实际,选择话题充分考虑到小学生的需求,如:学校、家庭、衣服、天气、动物、购物、数字、时间、蔬菜和水果等。语言材料真实地道、活泼有趣,让学生易学乐学。同时,突出内容的思想性、科学性、系统性、实用性、启发性和创造性;教学形式强调多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画、剪贴等,使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言,*得语言。本套教材全部采用卡通式插图,色彩鲜艳,图文并茂,装祯设计精美。

  4、重视双向交流

  本套教材重视双向交流和中西方文化的介绍。根据学生的年龄特点和认知能力,教材选编了一些与学生日常生活密切相关,与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如四年级下册学生用书第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范;第二单元介绍了四个国家的时差;第三单元介绍了汉语中四个外来词语的由来;第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法;第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法;第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。另一方面,本教材还特别重视让学生在了解英语国家文化的同时,学会用英语向外国朋友介绍中华民族的优秀文化传统,真正实现跨文化交际,如:*最*又兴起了“唐装”热,其名称来由多半是唐朝的兴盛让*人感到自豪,这在第三单元的Goodtoknow中就有所涉及。

  5、融合学科内容

  教育部在新课程设计中,强调学科之间的整合。学生学*英语不仅是为了满足人际交往的需要,也是为了用英语获取各方面的信息,学*其他学科的知识。新教材依据“学会求知(Learnhowtoknow)”的基本精神,十分重视在学*内容上与其他学科知识的兼容并蓄,精选学生最需要了解的、最感兴趣的、最易学会的、最有普及价值的、与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容,融入到语言材料之中,使学生在学*英语的同时,也能够接触到自然科学、社会文化和文学艺术等方面的基础知识,帮助他们认识和了解我们赖以生存和发展的这个世界。

  四、教学方法

  (一)会话教学(Letstalk/Letsplay)

  本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景,并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点,循序渐进,便于表演。四年级儿童的特征就是爱玩,好表现自己。因此,用表演和游戏的形式来进行交流,学*语言、运用语言是最恰当的。

  (二)词汇教学(Letslearn/Letsdo)

  学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的,这样有利于记忆和开展课题的讨论。在词汇教学中应注意以下几点:巧用实物、头饰和卡片(Letslearn)融词汇于会话教学中,

  充分发挥TPR活动的优势(Letsdo)。

  (三)语音训练

  四年级上册学生用书中安排呈现了26个英文字母及其例词,使学生初步了解到其中的21个辅音字母在单词中的读音。在此基础上四年级下册学生用书又安排呈现了五个元音字母在单词中长短不同的发音。教师在课堂教学当中无需强调这五个元音字母在开音节和闭音节的不同读音,而是要启发他们通过仔细阅读自己总结出长、短音的规律,并鼓励他们找到更多学过的单词印证这一规律或者按照读音规则读出没有学过的生词,从而给予学生成功感,培养他们的自主学*能力。

  (四)歌曲与歌谣教学(Letssing/Letschant)

  本套小学教材的特点之一就是大量使用歌谣与歌曲来导入或巩固学*各单元的重要词汇和基本句型,让学生在活泼轻快的旋律当中熟练掌握目标语言。随着年级的增高以及教材语言内容的不断深入,歌曲和歌谣又可以用来扩展语言、加大信息输入量,尤其是为后面课时的重点、难点问题做好铺垫。实践证明歌曲与歌谣能起到很好的分散弱化难度、增强学生学*兴趣和活跃课堂气氛的作用,常会产生意想不到的良好效果,教师应在课堂教学当中给予足够重视,反复播放使用。

  (五)趣味故事教学(Storytime)

  学生用书每个单元C部分的趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣,更重要的是起到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用。

  (六)阶段复*教学(Recycle)

  阶段复*由趣味性活动组成。这也是本套教材的特点之一。

  1、会话表演活动

  2、词汇和会话复*的趣味活动

  五、学生情况

  本班学生三年级时期英语学*基础较差,对英语存在畏难情绪,英语听力效果低,单词记忆能力低,不愿意背课文。但是学生英语书写比较工整,部分尖子生能通过英语一级。

  针对这种情况,首先要提高学生学*兴趣,增强他们的学*自信心。对于部分尖子生,要让他们发挥作用,帮助其他同学一起进步。同时,还要请家长配合工作,加强在家庭的英语复*力度,攻克难关。


四年级英语教学工作计划合集20篇(扩展5)

——四年级英语教学工作计划 (菁华6篇)

四年级英语教学工作计划1

  本学期,我担任小学四年级英语教学工作。四年级英语在整个小学英语过程中属于过渡阶段,本学期我将积极探索英语快乐课堂,让学生们较好的学*知识,培养他们学*的兴趣。计划如下:

  一、学情分析

  小学四年级的学生处于低年级和高年级之间,他们喜欢引起老师和同学们的注意,有时会有一些新的想法,他们重视老师的表扬。在学*了一年的英语之后,对英语应该比较熟悉,但学困生的学*还是存在一定的困难。

  二、英语学*的情况分析

  1、学生的学*基础和学**惯都应该比三年级好,要使学生熟悉我的教学方法和措施。使后进生的成绩有所提高,尽量减轻两极分化现象。

  2、教学上的困难

  四年级的教材较三年级在难度上有了很大的提高,尤其是对话内容多,句型复杂,教学任务十分繁重。老师教学,以及学生接受都比较困难,加上每星期的课时量减少,课文内容的多容量,上课节奏快,学生复*巩固的时间相对减少。课程要求的对单词的初步掌握,对读写的要求提高,学生掌握较为困难。

  三、教学工作

  1.教学中,备课是一个必不可少,又十分重要的环节。如果备课不充分,一定会严重影响课堂气氛和学生的积极性。备课时掌握每一节课的教学内容及重点、难点、同时还要能根据学生的实际情况,采用不同的教学方。

  2.注重培养孩子的英语学*兴趣,锻炼孩子的听说能力,利用一切机会让孩子们练*听说能力。有时候在学*某个句型或词的用法时,利用游戏或实物进行教学,便于学生掌握。

  3、培养学生良好的学**惯,在书写作业中,开始让学生抄写句子,当出现大小写不分的情况时,及时给学生纠正错误,重视对学生书写规范性的培养。

  四、作业

  四年级教材要求对字母进行巩固,以及单词的书写,我要求学生认真观察书上四线三格里的范写,以及教师在黑板上的书写,把学好的字母拼写成单词。学好了字母,单词的拼写就简单多了。学生对单词应该多写多练,才能记得更牢固。

  本学期我会努力做好教学工作,提高自己的教学水*,工作中我会多阅读关于教学方面的书籍杂志,以弥补在教学中的不足,争取在英语教学工作中取得更好的成绩。

四年级英语教学工作计划2

  一、学生情况分析

  学生经过了一年半的学*,学生对英语有了一定的了解,大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的,学*积极性一般。但大多数学生能按时完成课后作业。但少数学生学*积极性不高,纪律松懈,作业拖拉,学*效果差,又缺乏家长的积极配合,导致英语成绩后进,学*英语的能力已经出现两极分化现象。

  二、教学目的和要求

  本教材的教学目的是激发学生学*英语的兴趣,培养他们学*英语的积极态度,使他们建立学*英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学**惯;使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学*奠定良好的基础。

  三、教材分析

  本教材的教学目的是培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学**惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力,适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学*奠定良好的基础。

  根据学生的年龄特点和认知能力,教材选编了一些与学生日常生活密切相关,与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范;第二单元介绍了四个国家的时差;第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来;第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法;第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法;第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。

  四、教学重点和主要目标:

  本册教材的特点是:

  1、强调语言运用。

  2、注重能力培养

  3、突出兴趣激发

  4、重视双向交流

  5、融合学科内容

  6、重视灵活扩展

  7、实现整体设计。

  本册教材分为六个单元,两个复*单元。教材强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发,重视双向交流,融合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计。教学重点和主要目标:

  1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。

  2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题),并能简单运用。

  3、能听、做6个“TPR”活动。

  4、能听、说、吟唱7首歌谣。

  5、能完成6个自我评价活动。

  6、能听懂6个幽默小故事。

  7、能了解6项简单的中西方文化知识。

  五、教学方法及措施:

  鉴于以上原因,本学期我将从以下方面着手展开教学:

  1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

  2、融会话教学与情景表演之中。

  3、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

  4、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。

  5、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

  6、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学*英语,在生活中学*英语,要求学生在课余时间尽量的运用已经学*的英语进行对话。

四年级英语教学工作计划3

  一、指导思想

  四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学*兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学*兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学*兴趣放在首位,引导学生端正学*态度,掌握良好的学*方法,培养学生良好的学**惯。继续培养四年级学生对英语学*的兴趣,发展学生的综合语言运用能力是本年级我们的教学目标。为了更好的完成教学目标,提高教学质量,也为了不断提高自身的业务水*和教学能力,根据教材内容和课程标准一级目标制定了本学期英语教学计划。

  二、工作目标激发学生学*英语的兴趣

  1、培养他们学*英语的积极态度,使他们初步建立学*英语的自信心。

  2、培养学生具有一定的语感和良好的语音,语调,书写基础,以及良好的学**惯。

  3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

  4、培养学生的观察,记忆,思维,想象和创造能力。

  5、适当介绍中西文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生进一步学*英语奠定良好的基础。

  三、具体工作

  教学内容:本学期的主要任务是培养四年级学生学*英语的兴趣本册教材———NewStandardEnglish(供三年级起始用)第三册小学四年级上学期使用的,全书共分11个模块(Module),其中包括一个期末复*模块,每个模块分为两个单元(Unit)。一般情况下,第一单元呈现本模块所要学*的语言内容,第二单元提供若干任务型(Task———based)练*,包括一首歌谣或小诗。歌谣或小诗的学*,目的有三:一是培养学生的语感和节奏感;二是提高发音的正确性;三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣,介绍一定的西方文化。

  教学目标

  知识与能力

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、初步培养良好的书写*惯,能做到书写整洁、规范。

  6、能根据录音模仿说英语;

  7、能客观的表达自己的能力和评价别人的能力;

  8、能表达现在正在发生的事情;

  9、能够表达自己的计划;

  10、能学唱英语儿童歌曲和歌谣10首;

  11、能根据图、文说出单词或短句。

  12、在教师指导下用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;

  13、能做简单的角色表演;

  14、能表演简单的英语短剧。

  过程与方法

  1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学*的可持续性发展。

  2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练*。

  3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读*惯,打下良好的语音语调基础。

  4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写*惯,做到整洁、规范、正确地书写。

四年级英语教学工作计划4

  一、学生情况分析:

  四年级共有学生121人,上学期共有120人参加考试,优秀率78.3%,合格率97%,较之以前有所下降。从*时的教学和期末成绩来看,大部分学生学*积极性较高,学*兴趣浓厚,学**惯较好,但也有一些学生还是相当让人费心,签于此,可把本班学生分为四个层次。第一个层次,大概有三十几位同学,学*积极性高,听讲认真,基础扎实,课上踊跃发言,思维敏捷,记忆力好。第二层次的学生,是学*态度端正,基础较好,有上进心,自尊心强,但积极性和自觉性稍差的学生,这一类学生大概有六十个左右,需要教师及时鼓励和提醒。第三个层次的学生大概有十几个,他们有些懒惰,上课注意力相对不能长时间集中,反应不是太灵活,学*态度不够端正。这些学生要求教师不断督促并严格要求。第四个层次的学生是真正的学困生,这些学生记忆力差,基础知识不扎实,思维迟钝,不能很好地掌握每一节课的教学内容。教师对这十几个学生要特别予以关照,以帮助他们掌握正确的英语学*方法,促使他们养成良好的英语学**惯,激发他们学*英语的热情和自信心,从而提高学*成绩,这也是提高合格率的关键所在。

  二、本学期的教学任务:

  全册教材共有20xx年模块,第11模块为复*模块,每一模块的教学任务如下:

  Module 1:学会描述人物的特征和个性,如He is very naughty.

  Module 2:学会用一些简单的形容词描述事物,如It’s very long and wide.

  Module 3: 学会制定谈论计划,如We’re going to have a picnic.

  Module 4: 学会用will 谈论将来可能发生的事情,学会表达天气情况。Robots will do everything. It will be windy in Beijing.

  Module 5:学会用简单形容词进行比较,如Amy is taller than Lingling.

  Module 6: 学会对事物进行简单的评价和比较,掌握一些常见的乐器名词。

  Module 7:学会描述城市方位,如New York is in the east.

  Module 8:学会描述过去的事情和情况。学会表达过去与现在的不同,如I was two then. Now, I’m ten.

  Module 9: 学会讲述并询问过去发生的事情,I helped Mum.

  Module 10: 学会描述发生过的意外事故,学会描述病情,如Today, he’s got a stomachache.

  三、本学期的奋斗目标:

  本学期继续加强学生对新知的听说读写训练,适当培养学生的阅读技巧,增强学生对短文的阅读和理解能力,使学生的英语技能获得全面提高。力争使学困生进入第三层次,杜绝不及格现象,提高优秀率。

  四、主要教学措施:

  1、根据本班学生的年龄特点,鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步,树立学*自信心,培养学生朗读和书写的好*惯。

  2、深入钻研教材,认真设计好每一节课,及时反馈课堂中的不足,提高课堂教学效率。

  3、在开学时,对个别的家长进行交谈,要求他们督促自己的孩子在家的学*情况,及时与他们关注孩子的表现。

  4、利用远程教育资源及多媒体的辅助手段,调动学生的学*积极性,教学英语歌及chant,教学小故事,情境创设等,初步尝试课本剧的表演,培养学生浓厚的学*兴趣。

  五、教学进度安排:

  Module 1 -Module 10 每模块需4课时,共需40课时。

  Review Module 4课时

  Reading for Pleasure 4课时

  其他为总复*和机动时间。

四年级英语教学工作计划5

  一、本册教学总目标

  在教材总体设计目标上本册教材内容重兴趣,重成就感,重自信心的建立;在教学方法上,重体验、重实践、重参与、重创造性思维的发展;在语言教学内容上,重语感、重语音语调基础、重交流能力的培养。它符合新的课标精神,遵循了小学生英语学*的规律以及儿童心理、生理发展的需求,是以小学生的生活经验和认知发展水*为基本出发点,充分体现了现代教学理念和素质教育思想,寓教于乐,寓学于教,强调学生在学*过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展。

  本册教材主要特点是

  1)突出对学生学*兴趣的培养,每个单元的主人公是活泼可爱的小动物和与小学生年龄相仿的儿童,课堂活动以学生活动为主,采用听、说、做、唱、玩、演等活动形式,能激发学生的参与感,保持学*兴趣。

  2)突出对初步英语交流能力的培养,教材每个单元的话题都与学生日常生活密切相关,通过情景引入,有利于学生及时练*和使用新学的语言知识,这正好与我校生活教育的理念,生活教育的六个特质是一致的,将教材内容和生活有机结合并融合,提高英语课堂教学的效益。

  3)注重评价对学生的激励作用,教材中有“自我评价”体系,体现了对传统测试形式的改革,又突出了以学生为主体的教学思想,有利于培养学生的自主意识。具体教学目标如下:

  1、了解句子的书写规则,能正确抄写一些单词并会正确拼读。

  2、能归纳教材中词语的类别:星期,天气,动词词组,时间的表达。

  3、掌握简单的对话,如:询问别人每天干什么,询问时间和天气,征求别人建议。

  4、会读会默一些简单的英文词汇,如:周一,下雨的,四十五等。

  5、能分辨元音字母组合的发音,找出不同类的单词。

  6、能够听英文指令做出相应的动作。

  二、本册教材的教学内容

  Unit 7 Today is Monday。

  1、 What do you do on Monday?I go to school。

  2、 What day is it today?It’s Monday。

  Unit 8 Mocky is late

  1、 What time is it? It’s one o’clock。

  2、 It’s time for school。 It’s time to go to school。

  Unit 9 Day and night

  1、 When do you get up。 I always get up at seven。

  2、 When does he get up? He often gets up at seven。

  Unit 10 Making suggestions

  1、 Let’s play football。

  2、 Shall we go to a movie?

  3、 Do we have enough time?

  Unit 11 The weather

  1、 What are you going to do? I am going to eat dinner。

  2、 He is going to see a movie。

  3、 We are going to watch a video。

  4、t’s going to be a fine day。

  5、 It’s going to be fine today。 Unit 12 Review

  三、本册教材的教学重点、难点

  1、能归纳教材中词语的类别:星期,天气,动词词组,时间。

  2、掌握简单的对话,如:询问别人每天干什么,询问时间和天气,征求别人建议。

  3、能分辨元音字母组合的发音,找出不同类的单词。

  四、本册较上册新增及版块变化、扩充内容

  1、Reading Comprehension篇幅加大;增加了回答问题的练*。教学要求及建议:在教学中可利用课本提供的插图练*,让学生进行看图说话和短文复述。

  2、Talk together,Touch, Ask and Answer和Ask and find out更加围绕Key Structure来开展句型机械操练和真实情境中的会话,并将会话与书写练*相结合,落实机械操练及会话成果。教学要求及建议:加大课堂Pair work、group work的实效,利用教材提供的情境开展主句型的机械和意义操练。

  3、Uncle Booky’s Blackboard更加集中主句型,并在本单元新知识学*基础上结合学生已有知识做大量的可供句型操练的替换词组的罗列。教学要求及建议:落实书写,能够按照英语的书写要求默写这一部分的句子。

  4、Self—assessment新增结合单元知识根据自己实际情况进行书面回答问题的练*和短文仿写。更加体现了课本知识与学生生活实际联系紧密,学以致用。教学要求及建议:要求学生给出完整的书面回答。此外,教师可举一反三结合单元内容进行问题再设计。

四年级英语教学工作计划6

  一.学情分析

  四年级的学生已经过了一年的三年级教材学*,对英语有着较浓厚的学*兴趣,他们即将学*四年级教材。大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难,学*兴趣会随之减弱,对于三年级的教材他们掌握还不是很牢固。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能,所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据学生的具体情况减慢。始终把激发学生的学*兴趣放在首位,引导学生端正学*态度,掌握良好的学*方法,培养学生良好的学**惯。

  二.教材分析

  《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系。同时,又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验,把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合,以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

  三.课程目标

  1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。

  2、能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写25个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题),和进行简单的运用。

  3、能听、做7个“TPR”活动。

  4、能学会2个小制作。

  5、能唱8首歌曲。

  6、能听、说、吟唱8首歌谣。

  7、能完成6个自我评价活动。

  8、能听懂6个幽默小故事。

  9、能了解6项简单的中西文化知识。

  四.教学重难点

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、初步培养良好的书写*惯,能做到书写整洁、规范。

  五.教学方法和措施

  1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学*的可持续性发展。

  2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练*。

  3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读*惯,打下良好的语音语调基础。

  4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写*惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  六.教学中需要注意的问题

  1、会话教学(Let’s talk / Let’s play)这部分主要采用情境教学法,利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中,在情景中运用语言。师生一起在表演中教,在表演中学,在交际活动中用。

  2、词汇教学(Let’s learn / Let’s do)这部分采用直观演示法,即利用游戏,使用实物或卡片;并且融词汇于会话教学中;充分发挥TPR活动的优势;详细讲授单词的结构和书写。

  3、语音教学(let’s spell)

  (1)可以开展一些模仿竞赛活动教学元音的发音;(2)利用卡片,投影,多媒体,描红等手段指导学生正确地发音(3)利用游戏促进和巩固对单词的记忆。

  4、阅读教学:讲授重点应放在四会单词和句子上。引导学生掌握四会句子,着重强调复数结构。鼓励学生替换句型中的关键词造新句。要求:听、说、读、写四会单词和句子。

  5、其他板块教学(Let’s sing / Let’s chant)。这部分主要采用全身反应教学法,除了用于Warm-up中,也可以不断重复使用于教学过程中。(1)在每节课中渗透(2)灵活运用于各个教学环节(引入、复*或放松气氛)(3)采取多种表演活动进行学*,story time要因材施教,根据不同学生的程度进行教学。(4)课内与课外结合使用。

  七.培优辅差主要策略

  (一)学困生转化措施

  英语教学的目的不是通过其学*和考试来淘汰一部分不适合学*英语的学生,而是要使全体学生都能在其原有的基础上获得一定的英语语言素养。因此,作为教师就要考虑到学生之间的差异,根据他们个人的具体水*情况,尽量使每个学生在课堂上都有收获。

  1、保护自尊心

  保护“学困生“的自尊心是转化他们的前提。这就要求教师摆正心态,*等的看待、对待学困生,甚至还要“偏爱”他们,拉*与他们的距离,*时多关心他们,多和他们谈心,多肯定他们的进步,多鼓励他们,不断给他们增加动力,让他们没有松懈的机会。这是我将努力的方向。

  2、树立自信心

  我在*时的测验时,除了表扬优秀的学生之外,我还要表扬进步大的学生,尽管他们的成绩依然不是优秀,甚至有的还是不及格,但是,如果和以前的他相比,进步却是很大的,所以这时老师的表扬会使他认识到自己的进步,自己也可以进步,从而对自己以后的学*会充满信心,自然也会更加努力的学*。这学期,从这方面我仍将采用这种行之有效的方法。

  3、提供切实可行的学*方法

  (1)在课前预*中多指导

  (2)在课堂上多关注

  (3)课下复*多督促

  4、发动周围一切可以发动的力量

  (1)建立“一对一”帮学对子

  (2)取得家长的配合

  (二)培优措施

  1、加强基础知识与交际运用能力的训练,拓宽知识面,多做*题。单元测试后各选前五名进行对抗赛,拓宽知识面。

  2、利用英语精品团队、英语节等大型的学校活动,调动优生学*英语的兴趣,提高学生各方面的能力。

  加强基础知识与交际运用能力的训练;

  3、对个别突出的学生进行单独辅导;

  4、在每一次的检测练*中,注重对优生情况的检查,及时发现问题,及时解决问题。

  5、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导

  八.教学进度表(略)


四年级英语教学工作计划合集20篇(扩展6)

——四年级下册英语教学工作计划 (菁华5篇)

四年级下册英语教学工作计划1

  一、学情分析:

  经过上学期的教学实践,我发现四年级学生掌握英语的情况良好。大部分学生在课堂上就已经能掌握新授内容,学生兴趣浓厚,积极活跃;同时,部分基础较好的学生还参加了其他英语培训,有助于他们更好地学好英语这门学科。但是仍有一些学生的学**惯比较差(尤其是一批插班生)。但四年级毕竟还是一个学英语的起始阶段,总体来说,学生对英语的兴趣还是很浓厚的。因此,四年级这个打基础的阶段至关重要。

  二、教学目标:

  本册教材中除了要掌握各单元出现的单词以及重点词组、日常用语以外,根据课改的要求还应该注重培养学生日常交际的能力。教师应该为学生创设一定的语境,通过大量的听、读练*及情景对话,增强学生的交际能力。

  三、教学重点、难点:

  1、能按四会与三会要求掌握所学的单词。

  2、能按四会要求掌握所学的句型。

  3、最新的20xx年小学英语下册四年级教学计划:能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,并做到大胆开口,发音正确,所用话语与场合符合。

  4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下听懂清晰的'话语和录音。

  5、培养良好的书写*惯,能做到书写规范、整洁。

  6、养成良好的听英语、读英语、说英语的*惯,能自觉地模仿语音、语调,逐步培养语感。

  7、能在任务型学*的过程中运用相关的语言知识,完成某项任务,并促进语言能力的提高。

  8、能演唱已经学过英语歌曲,朗诵已学过的歌谣。

  四、培优补差:

  对于成绩优异的学生,应不断开阔他们的视野,鼓励、培养其对看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。

  对于成绩欠佳的学生,应个别辅导或者采取“一帮一”的形势,由成绩优异的同学去帮助他们,既起到了补*提高的作用,又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。

  同时,对于中间段的学生也不容忽视。毕竟处在中间水*的学生占大多数,一旦忽略了他们,就等于打消了他们学*英语的积极性,所以在抓紧“两头”的同时,中间段的学生也不可放松。

  结语:以上是学识网小编为你整理的小学英语教学计划,希望能对您的教学有帮助!

四年级下册英语教学工作计划2

  一、学生分析:

  四(1)班有39名学生,经过一年的英语学*,每个学生的英语底子各不相同。一年的英语学*,学的好的学生掌握的很好,有良好的学**惯,能很扎实的掌握听、说、认读和书写。但班级里很多学生已经两极分化明显,很多插班生明显较弱。

  二、内容与目标

  1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

  2、能听说认读16个单词。

  3、能学会6个手工制作。

  4、能听懂会唱8首歌曲。

  5、能听懂会吟唱12首歌谣。

  6、能完成6个自我评价活动。

  7、能理解6个幽默小故事。

  8、能了解6项简单的中西方文化知识。

  三、教学目的

  1、对于有一年学*基础的学生要求进一步提高,加强儿童对英语的感性知识,激发他们学*英语的兴趣和培养能力,使学生敢于大胆开口说英语,在理解的基础上表演英语。

  2、打下较好的语音,语调和书写基础。

  3、养成良好的书写*惯,根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。

  四、重点难点:

  1、“四会”单词的教学。

  2、每一课的会话的掌握。

  3、四会单词的拼写。

  五、教学措施:

  1、认真备课,钻研《新标准英语》教材,进行课堂的'有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。

  2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法和tpr全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学*英语。

  3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里*得“第二语言”。根据学生的年龄特征,培养学生良好的朗读*惯,打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学*积极性。

  4、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的`*惯。

  5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。

  6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,为学生提供使用英语进行交流的机会。

  7、训练形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练*结合,单项和综合练*结合。通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写*惯,做到整齐、规范、准确地书写。

  六、对学困生的措施:

  由于我校大部分是外来流动人口,每个学期学生流动很大,导致学困生有比较多的人数,他们有些是学**惯一直不好,导致课堂效果差,还有些是以前由于到处流动的关系,没有学好英语。对于这些学生,目前我采取以下这些做法:

  1、请班级里成绩较好的同学给予帮助。

  2、在练*中发现问题,在课后给予辅导。

  3、 安排他们坐在好的学生旁边。

四年级下册英语教学工作计划3

  一、 学生情况分析:

  从情感的表现方式来看,这个阶段的孩子大都处于十岁左右,这个阶段的儿童依然存在注意力不稳定、不持久,难于长时间地关注同一件事物,容易未一些新奇刺激的事物所吸引,容易情绪外露,易激动,喜怒哀乐很容易通过面部表情表现出来等特点。

  从学生学*能力方面看,学生已经有了一定的英语基础,但是学生成绩分化比较严重,四年级下册对学生的听说读有了更深一步的要求,这种两级分化的的现象可能更加严重。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学*兴趣放在首位,引导学生端正学*态度,掌握良好的学*方法,培养学生良好的学**惯。

  二、 教材结构与分析

  本册教材单词表中更有单词95个单词,其中四会词汇(重点词

  汇)有46个,三会单词41个,短语8个。

  Unit1 特殊疑问句where引导的特殊疑问句的运用

  Unit2 情态动词can的`运用,现在进行时的运用

  Unit3 want to的运用,would like的运用

  Unit4 第三人称单数的运用;sometimes,often,usually的用法。

  Unit5 How much 的运用;购物时的交际用语

  Unit6 特殊疑问句what,how,where的运用

  三、教学重点:

  1、四会单词熟练掌握;

  2、能在具体的情境中运用所学重点句型。

  3、通过学*,培养热爱家庭,热爱学校的情操,培养良好的人际关系。能够自由的谈论天气。

  四、教学难点:

  四年级关注单词的发音规律,能够自己品读有规律的单词。

  五、教学措施:

  1.根据以往的学生学后面丢前面的现象,我发现,我们用的教材在教学中有一定的局限性。我设想在教学中打破模块与模块之间的局限,先进行本册教材中心基础训练,再回到教材。这样学生能较系统的掌握本册教材的重点内容,也能为继续学*奠定一定的基础,取得事半功倍的功效。

  2. 认真备课,钻研教材,深挖教材中蕴含的知识性和人文性的点,提高学生的综合素养。

  3、运用各种不同的资源来辅助教学,如一起作业网的预*和复*更能,对农村学生尤为重要,弥补了家长水*有限的制约。学生通过自学PPT,可以帮助学生在家里自学英语并进行补*。

  4、增加展示的舞台,让学生感受到英语学*的乐趣,从而保持持久的学*积极性。可以让学生将自己的录音或者视频上传到公共*台,增强他们的荣誉感,使英语学*更有活力。

  5.在课堂上多开展一些有趣的有利于促进学生学*掌握的活动、游戏,让学生在活动中学*英语,在生活中学*英语。如what’s missing?招兵买马,左邻右舍,传球等。

  6、充分利用pairwork,groupwork,学期初先让学生自我组合,找好搭档,每天课前滚动复*学过的对话,比一比谁说的句子多。对于单词的掌握,课前五分钟以小组为单位让学生打本单元的单词卡片,看看谁输的多。

  7.木偶剧配音对促进学生的口语锻炼很有帮助,这学期在有限的时间里,让学生制作动漫,并配音,激发学生的积极性。

  六、教学进度:

  本学期教学为十八个周,四年级英语每周二节,共计三十六节/班,具体安排如下;

  第一周——第二周 Unit1 四课时

  第三周——第四周 Unit2 四课时

  第五周——第六周 Unit3 四课时

  第七周——第八周 Unit4 四课时

  第九周——第十周 Unit5 四课时

  第十一周——第十二周 Unit6 四课时

  机动加复*十二课时, 共计三十六课时

四年级下册英语教学工作计划4

  一、指导思想

  社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出,英语已成为我国对外开放和进行国际交流的重要工具,在基础教育阶段中,英语教育也是一个重要组成部分,通过英语学*,激发学生的兴趣,掌握知识,提高口语水*和交际能力,同时又能磨砺意志,陶冶情操,拓宽视野,发展个性。在新的教育理念的指导下,特制定如下计划。

  二、教材分析

  本册书包括六个单元和两个复*单元,内容涉及学生的日常生活、天气情况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等,都是学生感兴趣的话题。

  三、学情分析

  四年级的学生已学过两年多的英语,学生以有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的*惯已基本养成。但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学*兴趣难以保持,两极分化较严重。因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,分层教学,保持学生的学*兴趣。

  四、教学目的任务

  1.养成良好的听英语、读英语、说英语的*惯。

  2.初步养成良好的书写*惯。

  3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。

  4.能四会要求掌握所学句型。

  5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

  6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。

  7.能在任务型学*的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

  8.能演唱已学的英语歌曲,能诵读已学过的英语歌谣。

  五、教学重点难点

  1.重点:

  ①四会句型、单词。

  ②在任务型学*的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

  ③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

  2.难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的*惯。

  六、创新研究目标

  充分体现学生自主学*的特点,激发学生的探索的兴趣,培养团结合作的学*精神

  七、主要措施

  1.根据学生的年龄特征,充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学*积极性。

  2.在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。

  3.活用教材,根据学生会的实际情况,将每单元各个板块重现组排降低难度。

  八、教学进度表安排

四年级下册英语教学工作计划5

  一、教学目的任务:

  本册英语学*中,我们继续学*介绍朋友们,学*如何表述正在进行的动作,如何表达自己生活中遇到的问题,如何与他人进行讨论。

  1.能听读辨认语音,培养学生听说能力。

  2.能按四会要求掌握所学的词汇,句型,掌握语言材料。

  3.能按要求会读,会说,听懂,会写日常交际用语,提高学生语言运用能力。

  4.能进一步感知理解语法,掌握初步的语法知识。

  二、教材分析:

  本册英语中,我们继续学*数字的表达,自己喜欢的食品,学*如何问路,学*一些美国的节日,继续学*如何描述人、物品、动物的特征,以及如何比较这些特征等。我们还将学*如何表达能力、如何请求获得允许,以及如何描述正在进行的动作。本册教材有这样几个特点:

  1、注重了学生运用能力培养;

  2、尊重学生的差异,并让其充分发表出来;

  3、在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件;

  4、设置了发展学生特长的选做题。体现了新大纲的各项要求,明确英语教学方向。

  三、班级情况分析:

  学生经过一年的学*,有了一定的英语学*基础,大多数学生产生了浓厚的英语学*兴趣,但也有些学生已失去了刚开始的兴趣,出现两极分化现象,还要注重培养学生良好的学*英语的*惯。

  四、教学突破点和创新点:

  本学期的教学内容包含了一些新的语言现象,如描述正在进行的动作;比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态,要分阶段反复进行,要坚持大容量,长时间的输入。本学期要让学生掌握必要的语言知识,形成必需的应用语言的能力。

  五、教学方法:

  1、根据学生的实际水*和具体情况确定自己的教学重点。对学生已学过的内容,以发展学生综合运用英语的能力为目标,发展学生用英语做事情的能力,通过设计一些任务型活动如:调查、小组活动、情景描述、说明等,对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际能力的训练,而不是简单的机械重复。同时,教师应在注重培养学生听、说英语能力的基础上,逐步培养学生读和写的能力。

  2、注重开发学生的潜能、提高全体学生的基本素质、提高学生英语学*兴趣的方法。

  a. 创设和谐的课堂气氛

  和谐的课堂气氛可以使学生的情绪高昂、优良好的心态,从而提高课堂效果。因此,老师们时刻注意着把微笑带进课堂,将欢乐带给学生;在课堂上认真。和蔼的对待每一位学生,尊重学生的意见,信任他们向上的愿望,理解他们的错误,激励每一位学生的进步,对学困生更要加倍关注。和谐的课堂气氛培养了学生敢于思考、勇于创新的进取精神,使他们保持活拨、向上的心理态势的同时,获得了知识,提高了能力。

  b. 运用新鲜、多样的教学手段和方法

  在教学过程中,教师避免过于单一的教学方法,对不同的内容、不同的学生采取了不同的教学方法,使学生各有所得。充分利用现代化教学手段,如:录音、录象、电脑等并结合其它的直观教具,如:实物、图片等为学生创设情景,让学生参与教学使他们更感兴趣地接受新知识;利用语音教室、多功能教室、网络教室让学生接受语言的熏陶、学会提留信息并不断地充实自己,提高能力。

  c 在抓好课堂教学的同时,针对英语学科学生作业和考试的问题,进行了多次地研讨并大胆地进行了改革,使学生在更多时间里做一些乐为或趣味性较强的作业。进步较大的作业在全校进行展示;英语期中能力测试的不断改进深受学生的喜欢,根据学生的年龄特点利用:唱一首英文歌、和同伴表演一段课本剧、和老师进行情景对话、和同伴编一段对话、英语书法、拼词竞赛等方法来进行测试,期末考试试卷上具有我校自己特色的常识题、数学题等促使学生在英语方面全面发展,增加了英语学*及运用的趣味性。

  六、课时安排

  第一周: Unit 1 period 1-2

  第二周: Unit 1 period 3-6

  第三周:Unit 2 period 1-4

  第四周: Unit 2 period 5-6 Unit 3 period 1-2

  第五周: National Day

  第六周: Unit 3 period 3-6

  第七周:Unit 4 period 1-4

  第八周:Unit 4 period 5-6 Unit 5 period 1-2

  第九周: Unit 5 period 3-6

  第十周: Unit 6 period 1-4

  第十一周:Duan is had a test in

  第十二周:Unit 6 period 5-6 Unit 7 period 1-2

  第十三周:Unit 7 period 3-6

  第十四周:Unit 8 period 1-4

  第十五周:Unit 8 period 5-6 Unit 9 period 1-2

  第十六周:Unit 9 period 3-6

  第十七周:Unit 10 period 1-4

  第十八周:Unit 10 period 5-6

  第十九周:Revision: Unit 1—Unit 4

  第二十周:Revision: Unit 6—Unit 9

  第二十一周:Examination

  第二十二周: Have a holiday


四年级英语教学工作计划合集20篇(扩展7)

——四年级英语教学工作总结菁选

四年级英语教学工作总结

  总结就是把一个时段的学*、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它能够给人努力工作的动力,让我们一起来学*写总结吧。我们该怎么写总结呢?下面是小编精心整理的四年级英语教学工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

四年级英语教学工作总结1

  这学期担任小学四年级一个班的英语教学工作。现将本学期的教学工作总结如下:

  一、英语学*的情况分析

  1、这个班是我三年级下学期接任的,学生的总体情况差,三年级结束后共有46名学生,27人及格,19人对英语学*兴趣不浓,其中还有10人的成绩在30分左右,这10人基本不认识单词字母。到本学期结束,共有45名学生,大概有30人及格,30分左右的人有6人,比起上学期来说有了一些进步,学*兴趣和热情也相对提高了。自主性也逐渐强起来。但,两级分化还是很严重,有时的单元检测,优秀的人数要占50%以上,但是均分却不到75分。而且,学生的学*还是不踏实。

  2、教学上的一些的困难跟三年级相比,四年级的教材在难度上加大了,并且增加了四会字母和单词。教学内容也增加了,教学任务十分繁重,教师教学,以及学生接受都比较困难,再加上每周的课时也不多,上课节奏十分紧凑,学生复*的.时间相对减少。

  二、教学工作

  1、我注重培养孩子的英语学*兴趣,从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力,利用一切机会让孩子们练*听说能力,创造说英语的一切机会。有时候在学*某个句型或某些词的用法时,像做游戏一样利用实物寓玩于教。比如在学*第二单元A部分的Let’sdo时,需要掌握介词in,on,under,near时,我把钢笔、书等与学生的学*有关的学*文具藏在某个地方,让学生闭上眼睛来猜。让学生猜“Isitin/on/under/near…”?回答对了,就会得到奖励。这样既让学生喜欢学,又便于掌握。

  2、教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,必须备教材、备学生、备教法,自制单词卡片和其他教具。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和学生学*的积极性。备课时教师需掌握每一节课的教学内容及重点、难点,同时还要能根据学生的实际情况,采用不同的教学方法。此外老师每天上课都要有充足的精神,这样比较容易带动学生的积极性。而且,在备课时将讲学案的设计考虑到教学设计中,让讲学案贯穿于整个课堂,把我们突袭的教育特色凸现出来,让学生自主学*,独立成长。

  3、及时培养学生良好的学**惯,课前多预*,完成讲学案的课前预*导学,课堂上要求学生注意力集中,真正听懂老师所讲的内容。并进行讲学案上的课堂研讨。在书写作业中,教师应严格要求学生的书写格式。所以我在教学时,我先让学生正确书写26个字母的大小写,然后让他们抄写单词及句子。对学生的作业或练*出现的书写错误及时当面纠正。并让该学生正确补写。使其懂得知错必改。样成良好的学**惯。

  三、不足之处

  1、英语学*注重读写结合。但对于学生的课外学*管理不到位,学生在家极少读书,大部分学生每天只是利用上英语课的40分钟学*英语。抄写练*时也很少读英语,导致很多学生的成绩不好。因此,在小学一段的学生还是要注重英语读。

  2、因为英语的特殊情况,没有正常的学*语境。学生只能在老师上课时教什么就学什么,*时和同学更不会用英语说话。所以有些成绩差的学生在厌学中成绩就更差了。而作为老师,只希望学生能自觉学*,没有严格地督促学生进行课后复*和检查。因此,在以后的教学中,应制定具体的计划和目标,对个别同学进行有计划的辅导。

四年级英语教学工作总结2

  时光荏苒,日月如梭。转眼一个学期已经过去,回顾教学工作,有收获,也有困惑。本学期我担任四年级(一)、(二)、(三)班的英语教学工作,在教学中我积极创设良好的学*氛围、激发学生的学*兴趣;严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教;努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂。现结合本学期教学实践总结如下:

  一、充分利用教材的优势,进行情景教学。

  教材的特点是图文并茂,形象生动并且与生活实际联系密切。这样组织内容有助于学生学的英语与客观事物,交际场所联系,真正达到英语这一交际工具的作用,提高教学质量。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物,随时随地取材或根据课文内容创设语言环境,并尽量多地使用英语,逐步过渡到用英语进行课堂教学,使学生置身于一个英语的环境中。比如说互相借东西、买东西或是问路,都可以在学生熟练掌握的情况下,表演出来,甚至可以根据原有的对话改编成一个自己身边发生的新的对话,而且鼓励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境,形象直观,生动活泼,也有助于学生理解所学英语,引起兴趣;视听结合也便于加深初学印象,强化记忆。例如,在教第一单元时,我告诉他们,熟人朋友见面打招呼时,常这样表达:

  a:hello!how are you ?

  b:fine. thank you , and you ?

  a:i ‘ m fine too .

  这一问候格式也要适时适地来用。设想两人骑着车相对而行,且没有必要下车交谈时,就不该照搬这种*十秒钟才能完成的问候形式。仅说“hello!”或者简单的“hi”,甚至微笑着点头致意就行了。在课堂上,我让两个学生表演骑车说全部问候语的场面,一边擦身而过,一边回头完成问候的样子,使得同学们在笑中领会其意。

  “学*的目的全在于应用。”在教英语语法知识,决不是要学生当“粮仓”,而是要提高学生的听、说、读、写能力。首先要放开手脚,提供机遇。充分利用新教材比较贴*生活、接*实际的特点,引导学生利用已学内容,联系课内外的具体实际,进而展开想象,不要放过每一个机会,哪怕是一个词、半句话,再加上手势,动作。只要能表达思想,就要把它利用起来。其次是化难为易。第一步我只提出十个常用动词,有意识地强调每天必用的最少次数,它们可以在动作的帮助下代替其他动词。它们是:be、have、do、come、go、get、let、ask、like、put。如have可以代替buy、borrow、lend、throw、carry等。随着学*的深化,可以逐步增加。但一定要注意我们的目的是要使学生感到不难。同时我们也规定这一阶段必练的重点句型。如let me (us) do sth. i‘d like…,i want to do…等。这些做法可以把学生从想说英语而又怕说错的畏难情绪中**出来。

  二、激发参与意识,活跃课堂气氛。

  兴趣是的老师。因而,在教学中我针对小学生的心理特点,尽量运用主动、形象、直观的教学方法,开展有趣的课上活动,使课堂教学声情并茂,激发学生的求知欲。这样,学生不仅乐于上英语课,而且更盼望有机会参与课堂活动,回答老师的问题。他们喜爱做游戏,我就把游戏引进课堂,这样既能活跃课堂气氛又能训练听力以及表达能力,轻松愉快的同时学到了新知识。例如上句型操练课时,我叫一个学生上讲台,蒙上眼睛背对同学们,然后我在台下找一个学生,并且悄悄地将这个学生带到远离他人座位的地方,让他们俩用英语对话几句,最后让讲台上的同学猜出这个同学的名字。由于发出声音的位置相差太远,猜的同学往往出错,其他同学干着急,使劲地说:“no , guess again!”台上的同学只好又猜测“are you……?”要求上台玩这个游戏的同学争先恐后。

  有时候在学*某个句型或某些词的用法时,像做游戏一样利用实物寓玩于教。比如在学*“what’s in the bag? ”这个句型时,可以事先把几个桔子、苹果、鸡蛋、橡皮等实物放入包内,让学生闭上眼睛来摸,然后用“it’s a/an…”来回答。回答对了,就会得到奖励。再比如学*介词in ,on ,under, behind时,可以把一支钢笔藏在某个地方,让学生猜“it‘s in/on /under…” 这样既让学生喜欢学,又便于掌握。

  英语课是交际性很强的学科,教师的教学方式不但影响到学生的学*情绪、学*效果,而且对他们的交往风格、心理健康也有长远影响。在学*过程中,让学生能够不断地积累愉悦,逐渐积累成功,体会到学*的乐趣,做到学得轻松,学得扎实。

  小学生好奇、好动。心理学家认为这种年龄的孩子能集中注意力的限度为十分钟。在介绍了一定的`课文新知识后,进行一些游戏性的操作或唱唱英文歌,这样就能调节学生的学*情绪,增强集体合作感,凝聚学生的注意力,融洽师生关系。使学生学得生动活泼,轻松愉快,把学英语变成快乐事。

  三、挖掘学生潜力,培养学生自信心。

  德国教育家第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授适应,而在于激励、唤醒、鼓舞。”每当学生用英语讲完后,我就给予他们鼓励,让他们感到自豪,有一种成就感。每个人都渴望有所成就,受人重视和关注,使自我得到发挥,自身价值得到实现。这种思想在学生身上,便体现为希望自己的些许成功能引起老师和同学们的注意,落实到自己身上,便是掌握一点一滴知识。一旦证实了自己的成功而产生成功感时便信心大增,兴趣盎然,情不自禁地想更上一层楼。对于不同程度的同学,在课堂上给予不同程度的问题,让他们回答,他们的一丁点进步也及时得到鼓励,从而使他们都觉得,只要自己认真跟着老师学,就能学得好,树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参与,加强交际的互动性。在课堂交流中,少批评,多表扬;少指责,多鼓励,努力找到学生的优点,常以“very good!”、“great!”、“ excellent!”、 “well done!”、“you did a good job!”等等来鼓励他们的积极参与,充分唤起他们说英语的自豪感。

四年级英语教学工作总结3

  新版小学英语教材,我还是第一次接触,再加上上学期四年级考试成绩位居全镇第四,是最后一名,压力很大,所以,在英语教学中,下了很大功夫,因为,同时代有四年级的语文,有时我甚至把语文的时间用来学*英语,可以说,较为圆满的完成了工作任务。现在总结如下。

  一、基本情况

  本班有学生32人,男17人,女15人,总体来说,他们的学*热情较高,学*比较积极,但是效果不好,上期考试成绩是全乡倒数,本期期末考试成绩如下:(略)

  二、所做的工作

  1、了解基础,制定措施。四年级英语是本人新接手的科目,对他们的基础、学**惯、学*方法都不清楚,在开学初,我利用时间听写单词、让他们读学过的课文、与他们交谈,对他们有了较深的了解,在此基础上,提出了巩固单词、积累句型、培养口语能力、提高朗读水*的学*措施。

  2、注重听、说、读、写能力的培养。在课堂上,我尽可能多的使用英语表达意思,必要时辅以体态语言,为他们创设英语情景,提高听力;尽可能多的安排情景对话,巩固日常用语和句型;在早读上逐人检查课文和单词的朗读情况,让他们读准单词、读书句子;每颗要求写会的单词一定要写会,每天适当安排几个,第二天检查记的效果,再根据情况让他们继续练*或布置新任务。

  3、重视学*方法的培养。小学生学*英语的'困难相当大,他们不懂音标,缺少练*的环境,记单词和句型以死记硬背为主,效果较差,我在教学中教会他们一些音标的基本知识,比如一般情况下辅音字母发什么音,元音字母发什么音,怎样拼读单词,经常引导学生通过音标读单词,就提高了读单词的效率,同样的,在写单词时,也教他们按音标的规律记,或通过比较记、长单词分部分记,提高了效率,四册课本要求记忆的一百余个单词大多数同学都记住了九十个左右。

  三、存在问题

  1、教师英语专业水*低。我只有初中英语水*,积累的单词、句子少,讲英语的能力都低,课本中有些单词还不认识,常常是边学边教。

  2、学生学*时态和句型困难大。现在已经出现了一般过去时、现在进行时、一般现在时等,讲语法吧,学生听不懂,不讲吧,学生无法掌握;英语的句子结构和汉语差异很大,学生学一学就糊涂了,给他一堆单词,他无法整理成一句通顺的句子;涉及到单词的过去式、现在分词、一般现在时、缩写形式,把学生搞的晕头转向。

四年级英语教学工作总结4

  这学期担当小学四年级两个班的英语传授工作。现将本学期的传授工作总结以下:

  1、英语进修的环境分析

  1、因为我是四年级才接教这些门生,所以门生们未能风俗我的传授方法和传授轨制、办法。但整体的进修根本和进修风俗养成都比三年级好。不过原有不敷格的学困生成绩仍然不好,两极分化紧张,环境不容乐观。

  2、传授上的一些的坚苦

  跟三年级比拟,四年级的讲义在难度上加大了,并且增加了四会字母和单词。传授内容也增加了, 传授任务非常沉重,教师传授,以及门生接纳都比较坚苦,再加上每周的课时也不多,上课节拍非常紧凑,门生复*的时候相对裁减。

  2、传授工作

  1、我珍视培养孩子的英语进修乐趣,从各个方面培养和熬炼孩子的传闻本领,利用一切机遇让孩子们操练传闻本领,创设说英语的一切机遇。偶然间在进修某个句型或某些词的用法时,像做游戏一样利用什物寓玩于教。比如在进修第二单位A部分的Let’s do时,必要把握介词in ,on ,under,near时,我把钢笔、书等与门生的进修有关的进修文具藏在某个处所,让门生闭上眼睛来猜。让门生猜“Is it in/on /under/near…”? 答复对了,就会获得嘉奖。如许既让门生喜好学,又便于把握。

  2、传授中,备课是一个必不可少,非常紧张的关键,必须备讲义、备门生、备教法。备课不富裕大略备得不好,会紧张感化讲堂氛围和门生进修的自动性。备课时教师需把握每一节课的传授内容及重点、难点,同时还要能根据门生的实际环境,采取差别的传授方法。别的教授每天上课都要有富裕的精神,如许比较简单策动门生的自动性。

  3、及时培养门生精良的进修风俗,课前多预*,讲堂上要求学生注意力集结,真正听懂教授所讲的内容。在誊写功课中,教师应严厉要求学生的誊写模样。所以我在传授时,我先让门生精确誊写26个字母的大小写,然后让他们誊录单词及句子。对门生的功课或操练呈现的誊写不对及时劈面改正。并让该门生精确补写。使其明白知错必改。样成精良的.进修风俗。

  3、不敷的地方

  1、英语进修珍视读写联合。但对付门生的课外进修办理不到位,门生在家极少读书,大部分门生每天只是利用上英语课的40分钟进修英语。誊录操练时也很少读英语,导致很多门生的成绩不好。

  2、因为英语的特别环境,异国*常的进修语境。门生只能在教授上课时教甚么就学甚么,*常和同学更不会用英语说话。所以有些成绩差的门生在厌学中成绩就更差了。而作为教授,只盼望门生能自发进修,异国严厉地鞭策门生进行课后复*和查抄。是以,在今后的传授中,应订定详细的筹划和目标,对个别同学进行有筹划的带领。

四年级英语教学工作总结5

  将*半学期的教学中,留给我的思考却很多。如何进一步加强英语教学,提高英语教学质量?总结如下:

  1、更新语言教学观念。进一步学*英语课程标准中的教学理念,突出语言的实践性,在教学中应少一些机械记忆,多一些灵活运用。

  2、改革课堂教学模式,注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中,要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等。把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。

  3、课堂训练形式要更加灵活,采用多种方式对单词、句型进行训练,注重知识的积累与运用,在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。

  4、创设情景,让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用,在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练,把教材教活,让学生学活。

  5、多鼓励多表扬,培养学生自信心。在以后的教学中,一定要锻炼学生的胆量,多让学生当众演说,设立小组制,比一比、看一看,谁最有勇气主动发言,从多方面培养学生的自信心。

  6、狠抓基础,培养能力。在*时的教学中,要在扎实和活用上下功夫,要在听、说的基础上,抓好读写的训练,要注意帮助学生积累知识,打好扎实的语言基础。

  7、要适当增加语言的输入量拓展学生的知识面。在教学中,不仅要学好书本知识,还要适当增加一些听、读语言材料。

  8、狠抓后进生。工作中要狠抓后进生,帮助他们查找落后的原因,课下及时辅导,发现问题及时纠正,争取让全体学生得到全面提高。对于基础较差的学生,要进行有针对性的帮助,如“互助式”、“一对一”、“组长带头式”等,坚信“没有笨学生,只有懒学生”的信念,告诉他们“勤能补拙”,一定不能放弃任何一个学生。

  9、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学*上不能按时完成作业,有的学生回家不肯读书,复*,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学*指导中去,还要做好对学生学*的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

  10、积极参与听课、评课,虚心向同行学*教学方法,博采众长,提高教学水*。

  11、热爱学生,*等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学*。对占相对多数的中差生,我变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,变冷漠为关注,变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次是以*常的心态对待:差生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的*等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。

  12、在班级上搞英语活动,例如猜单词、背单词比赛、唱英文歌曲比赛、讲英文小故事比赛、英语手抄报比赛等等,让学生在多样化的比赛活动中增加知识,提高兴趣,增强学*英语的信心。

  13、加强对学生的口语锻炼,在*时的课间或放学时多和学生聊聊天,说说英语,让他们把学会的.英语用于生活中,用在适当的场合。

  14、制定好复*计划,并能认真备好复*课,制定复*计划并付诸于教学过程中。同时能够认真布置和批改课后作业,争取不让作业成为学生的一种负担。

  没有教不好的学生,只是没能找到教好学生的方法。需要我们教师做的事情还有很多,我们身上的担子也很重,每一个孩子都有成功的愿望,每一个孩子也都有成功的潜能。尊重孩子的差异,赏识孩子的成功,教育之目的就是让每一个孩子都抬起头走路。蹲下来,你会发现其实每一个孩子都很努力。英语作为一种语言,首要实践,其次要注意知识的积累,要经常的接触,反复运用。要明白实践越多,提高也就越快。

  “金无足赤,人无完人,”在教学工作中我仍难免有缺陷,例如,课堂语言*缓,语言不够生动,在严格要求学生的同时对待学生还不够亲切等。同时,在工作中,我意识到,人只要有一刻的松缓,一刻的懒惰,你就会退步,就会落后,但别人却在不断的前进。所以,不但是对学生,要严格要求。对自己,也要严格要求,要学会不断反思自己,不断提高自己的水*。在以后的日子里,我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法,争取更大进步,早日成长为一名合格的英语教师。

四年级英语教学工作总结6

  回顾这一学年的工作,我在工作岗位上做好自己的本职工作,同时提高自身的教学能力和业务水*。本学年担任四年级英语教学工作。经过一年半与学生的磨合,加上学生在年龄与心智方面较三年级有很大提高,所以本学期的教学工作更加得心应手。学生的英语水*也明显的提高了,同时也取得了一定的成绩。下面就我一学期的工作情况做以下总结:

  一、思想方面

  我坚决拥护***的领导,忠诚于党的教育事业,坚决服从各级领导的安排,认真贯彻国家教育教学方针政策,严格遵守教师职业道德规范,爱岗敬业,为人师表,爱护学生,作到时时处处关心学生,点点滴滴做学生的表率。在做到这些的同时,我还注重对学生的思想教育,教育他们爱祖国,爱民族,团结互助,乐于助人,为学生成为一个有道德有纪律的社会主义接班人奠定基础。

  二、教育教学工作

  本学期,我承担了学校四年级的英语教学工作,对于本学期的教育教学工作,我主要从以下几个方面进行总结。

  (1)、课堂教学。课堂教学是学生掌握新知识,教师传授新知识的一个是主要渠道。采用任务型教学的方式组织教学,以提高学生的英语学*兴趣为为主线,以提高学生的综合语言运用能力为主要目标。通过设计各种有趣的,贴*学生生活实际的活动来实现新知识的传授,同时,突出学生的主体地位和教师的主导地位,引导学生去积极思考。在课堂中,我经常让学生以小组为单位分角色表演课文,并给他们一定的物质奖励。这极大地调动了学生学*的积极性和主动性,创建了一个快乐高效的英语教学课堂。同时,在课堂掌控方面,我也有了很大的突破。

  (2)扶优补差。在我所教的学生当中,有一部分学生是由于家庭原因、身体原因、智力原因、学*态度原因等诸方面的因素导致学*成绩不理想。于是,我在工作中,除了正常的教学之外,针对差生们出现的成绩差的原因对他们进行了多种类型的辅导,如,手拉手互助学*,小组内竞赛,小组间竞赛以增强差生的自信心,个别辅导,重点督促,与家长沟通等。经过一段时间的辅导,他们都有不同程度的进步,学*的兴趣和自信心也大大提高。

  (3)理论学*和教学研究。在搞好学生教育教学工作的同时,我不忘充实自己,给自己充电。本学期我阅读了《思维导图在小学英语教学中的应用》、《学记》、《给教师的建议》等书,并根据自己的读书体会纂写了教学论文,并在区里论文评比中获奖。这极大地激发了我工作的`积极性,让我在接下来的业务工作中更加自信。

  (4)教育教学工作成绩。本学期,我所教班级成绩在镇上保持中上游水*,学生英语学*的兴趣得到提高,学生的综合语言运用能力得到了大幅度提高,基础知识掌握牢固部分差生端正了学*态度,明确了学*目的。此外,学生的口语表达能力较去年有了很大的进步,现在能进行简单的口语交际。我相信下学期的英语话剧比赛,他们一定会大放光彩。

  (5)不足之处。这学期由于书写较多,布置的作业量较大,学生的书写没有很大的进步。另外,有些学生的卷面不整洁。所以在学生的书写*惯还有待于加强。

  教育教学工作是一个不断发展,不断更新的事业,需要教师在工作中不断研究并结合自己的实际不断探索。通过十几年来的教学生涯,使我真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业。我深深地爱上了教师这个岗位,并愿为此奋斗下去。

四年级英语教学工作总结7

  本学期,我担任小学四年级英语教学工作。作为长期从事小学语文教学的我,可以说对英语教学毫无经验,由于本人*时爱好英语,一直认为小学英语教学是小菜一碟。但在实际的教育教学中,我深深感觉到教小学英语之难之累,真是“苦在其身,乐在其心”!为使今后的教学工作取得更大进步,现对本学期的教学工作作一总结。

  一、学*课标,明确教学目标。

  为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念,我对《英语课程标准》进行了研读,了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学九大原则、学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。

  二、扎实备课,理清教学思路。

  备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点:

  1、课前备课,做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参考书,既备教材、教法,又备学生。结合学生的'实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑新知的横向衔接;既要突出难点,又要突破重点;既要体现出完整的教学过程,又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具,为课堂教学做好服务。

  2、课中备课,处理“突发事件”。课堂上的学生活泼可爱、思维敏捷,随时闪现着智慧的火花、提出无法预料的问题。这时“按部就班”显然不行,需要老师急中生智,当堂备课。在本学期的英语教学中,我经常遇到这样的问题。如开学第二节课在教学eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen这几个单词时,我通过游戏引入新课教学时,突然有一学生站起来说:“老师,我们把5——10都没学,这我们怎么学啊?”我当时一愣,心理没了底。好在有几年的教学经验,我稳定了一下情绪,便和他们进行勾通,突然头脑一闪,何不把本节课的教学设计运用于5——10的教学呢,也是学*数字啊!于是,我将本节课的教学构思略加改动,又进行新课的教学。本节课学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好。

  3、课后备课,总结教学经验。每节课后,我都及时对该课作出总结和反思,写出教后感,肯定本节课成功的地方,探讨本节课不足之处。为以后的教学工作打下基础。

  三、认真上课,体现以人为本。

  《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。”这便要求,英语课的教学要以学生为主,培养他们学*英语的兴趣,提高他们语言实际运用的能力。为此,我在实际的课堂教学中做了以下几点:

  1、巧设导入,培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学*兴趣。

  2、图文结合,掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点,充分运用实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生,让他们参与获取新知过程,培养他们学*英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时,我不厌其烦,耐心教导学生,力争让他们学了就懂,懂了会用。在学*新知的同时,还对他们进行思想教育。

  3、游戏活动,巩固新知。在完成了每节课的新授任务后,通过师生互动、生生互动的游戏活动,培养他们的学*兴趣,提高他们语言的运用能力。

  4、收听录音,复*新知。我常在每节课结束的前5分钟,让学生听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先认真听,第二遍边听边跟读。这样既复*了本节课的知识要点,又提高了同学们的听力水*和读音的准确性。

  四、加强自学,不断积累知识。

  由于本人在英语教学方面经验甚少,自己的知识又有限,在教学的同时,既虚心请教其他教师、学*教法,又加强自身的业务学*、扩大视野;既用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料,又常听录音纠正自己的语音语调。

  总之,一学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少:领导的信任,使我精力充沛;同事的帮助,使**劲十足;学生的渴求,使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获!

四年级英语教学工作总结8

  这学期是我在本校任教的第1个学期,我担任四年级1个班的英语和一年级1个班的英语教学。由于教学经验颇浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学*,深入研究教法,虚心向前辈学*。小学阶段英语教学的目的是:激发学生学*英语的兴趣,培养学生学*英语的积极性,使他们树立学*英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学*打下基础。正因为如此,我严格遵从教学的每个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,课堂中因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,在英语课堂教学中,怎样创设良好的学*氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。结合本学期教学实践总结教学情况:

  一、学*课标,明确教学目标。

  为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求,树立起新的'育人理念,我们英语教师抽时间对《英语课程标准》进行了研读,了解了此次英语课程改革的目的,掌握了此次英语改革的重点,理解了英语教学原则,学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依据,奠定了扎实的基础,保证了教学的顺利进行。

  二、认真备课、面向全体授课

  在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,认真编写好教案、制定好教学计划,根据学生的实际学*情况和向其他教师取得的经验,不断地加以改善;在传授学生知识时,不厌其烦,耐心教导学生,还耐心地辅导学生复*遗漏知识;在传授学生知识的同时,并对他们进行思想教育,教育优生帮助后进生。

  三、在课堂教学中

  第一、在课堂上,认真授课,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学*兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重师生互动、生生互动的教学,充分调动学生的学*积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。

  第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,一一地分析讲解、帮助学生解决疑难*题,提高了教学质量。

  第三、在听力方面。为提高学生的听力水*,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话等。

  四、自身的学*

  在教学的同时,本人不忘经常给自己充电。我抓紧一切机会向其他老师学*,用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带,让自己的语音和语调标准。

  教学中的实践使我深深地认识到:课堂教学的创新需要不停地丰富专业、个人知识,提高业务能力,对国内外各种传统的和新潮的教学、教法,知已知彼,能够融会贯通,在具体的教学过程中,要针对每一课的不同特点,为自己的学生设计最佳方案,营造一个宽松、民主、和谐的氛围,让学生在学*中学会如何去获得知识的方法,以达到培养创新的意识,提高创新能力的目的,促使学生成为新世纪所需的人才。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。

四年级英语教学工作总结9

  我担任的是四年级英语教学工作。由于本学期要参加全县的统考,加之四年级的英语教学经验又少,心里总有些忐忑……。所以,我时常在心里告诉自己:要多向其他的英语老师学*,借鉴别人好的教学方法,取长补短。也正因为如此,我严格遵从教学的五个环节:课前认真备课,编写好适合自己教学风格的导学案,做到既备教材,又备学生,因材施教。另外,努力激发学生学*英语的兴趣,培养学生学*英语的积极性,使他们树立学*英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为高年级更好的学*英语打下基础。下面就本学期教学实践,结合课前、课中、课后三大方面对自己的教学工作作如下总结:

  一、课前

  认真备课,做到新旧知识相结合,突出重点,抓住难点,根据学生的认知水*,利用自己的经验对教材内容进行取舍、整合、拓展。在设计作业时会想:这样的作业与今天的教学有什么关系?学生喜欢这个作业吗?发展了学生的什么能力?学生能做对的概率有多少?同时,也可把早读的内容列入其中,联系教学进度,结合正课出现的重点、难点,亲自指导早读。

  二、课中

  首先,课堂上要求学生注意力集中,真正听懂我所讲的内容。这就要自己在英语课堂教学过程中,教给学生正确的学*方法,引导学生积极思考,使其在思考中激活所学的知识,激发学生的创造力,从而提高学*效率,使学生由“要我学”向“我要学”转变,而且要“学有所得”。例如:有的学生认为学英语难,难就难在记单词、背课文,追其原因是由于他们没有掌握科学的学*方法,只是不加思索的机械的死记硬背,结果学*效率很低。我就在日常教学中教学生做到按字母或字母组合的发音要领,掌握拼读方法,按拼读规则来记忆单词就比较容易掌握了。

  另外,在课堂上我鼓励学生大胆开口说英语、克服胆怯心理,只有多说多练才能学好英语。

  再者,帮助学生归纳、总结,抓住重点,解决难点,将各单元的主要句型和语法知识点提炼出来,鼓励学生开展讨论、共同提高。

  由于学校健全完善的管理制度和良好的校风、班风,学生们的整体素质得到提高,英语成绩也得到进一步的发展。

  三、课后

  首先,因为英语的特殊情况,学生在不断学*中,会出现两级分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学*风气。为此,我制定了具体的计划和目标,对这部分同学进行有计划的辅导。比如,我在班上选出了几个成绩比较优秀的学生,担任班上的“小老师”。每个“小老师”分配一两个学*成绩比较差的学生,在课后的时间负责他们的单词及课文的朗读或背诵。如果有进步,可分别给予不同的奖励,并选出最佳“小老师”,给予更高的奖励。当然,小老师解决不了的我来解决。

  其次,在课后,还要认真做好学生工作,一视同仁对待每一个学生,让其有足够的.信心去学*英语,认真完成课后的配套练*,不懂的地方,多向老师或成绩好的学生请教。

  四、听力方面

  为提高学生听力水*,坚持每天让学生听英语歌曲及课文的配套录音或磁带,还让学生表演对话,背书。

  五、在在问题

  (1)少部分学生完成作业的质量差,存在不交作业的现象。如,赵子豪,徐涵宇,郝铭雪,惠康健这些同学。

  (2)和学生交流少,有些学生未能从思想上帮助其认识到学*的重要性,没有完全融入到学生当中,有时过于严厉。如,对四二班的郝明雪同学。

  (3)对学困生缺少更多的耐心。如,对四一班的季家乐同学。

  (4)有些学生在听读方面有困难,但至今没有辅助材料来帮助其进行有效的学*。

  (5)评价激励机制未能长期很好的运用。尤其对组的评价在一定程度上也有缺失,一部分同学的积极性未被真正调动起来。

  六、努力方向

  1、杜绝学生不交作业的现象,狠抓学生的作业质量。

  2、用行之有效的方法对学困生进行辅导。

  3、及时通过校信通等形式联系家长配合自己的工作。如,购买配套的录音磁带及字帖,来加大学生听、说、读、写的力度。

  4、想办法使每个学生都参与到英语的学*中来,努力使每个孩子都爱说英语,爱用英语,保持对英语的兴趣。

  总之,一学期的四年级英语教学工作自己付出了很多,也收到了相应的回报。在以后的教学中我会努力填补自己在教学中的不足,力争使自己的英语教学工作更上一层楼。

四年级英语教学工作总结10

  四年级学生有一年的英语学*经验和兴趣。因此需要做的是继续培养和保持浓厚的学*英语的兴趣。但是,也对于要求方面也提高了一个档次,由三年集的只需要听说读到写的跨越,对于基础打得不太牢固的学生来说无非是难中之难,为此,我做了以下努力:

  一、合理安排学生的课堂活动

  利用好40分钟的英语课,不过对于每周才分到2节课的四年级来说课程和考试难以兼顾,(因为我不仅教3、4、5、6年级的英语还教3年级的.语文,3456年级音乐等等,给我安排课时的领导也要绞尽脑汁才能安排啊)所以,常常更加珍惜那每周2节课,充分利用每分每秒。上课前认真备好课,借助教参,网络这个可以学*的*台,结合学生的实际情况有所取舍。课堂中重难点分明,突破重点,解决了难点。四年级学生有10人,其中有一名是哑巴,不会说话,两名是完全学不会的,(不管是语文、数学还是英语)其余的7名凑成对子,“1+1”进行活动。

  二、利用好课外时间

  所有的作业、背书、练*只能留给课后来完成,英语代表,即,小老师负责跟踪检查,再统一收上来我检查与批改。有针对性讲解练*和作业,至于试卷是每张必改和讲解。

  三、利用好音乐课

  英语课上的所有英语歌曲都在音乐课上上完。音乐课上还可以背书、做练*。不是这样实在上不完。

  四、每周2、4下午活动课上用来举行“英语角”,学生集中在一起,或拿着书本问答或脱口而出般问答或背书。教师随时检查情况,提醒、建议。

  总之,利用好一切时间和资源进行英语学*的试验。教学中也有许多不足:1、未能让每位学生都发展起来。2、四年级的学生不太勤快,作业、练*拖拉。未能改变其状况。3、成绩提高不是很明显。往后加油!

四年级英语教学工作总结11

  本学期,我担任四年级的英语教学工作。作为从事小学英语教学的我,虽了解到了一些教学教法,但在实际的教育教学此文转自中,我深深感觉到教小学英语之难之累,真是“苦在其身,乐在其心”!为使今后的教学工作取得更大进步,现对本学期的教学工作作一总结

  一、学*课标,明确教学目标。

  为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求,树立起新的育人理念,我们英语教师抽时间对《英语课程标准》进行了研读,了解了此次英语课程改革的目的,掌握了此次英语改革的重点,理解了英语教学原则,学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依据,奠定了扎实的基础,保证了教学的顺利进行。

  二、扎实备课,理清教学思路。

  备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点:

  1、课前备课,做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参考书,既备教材,教法,有备学生。结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑新知识的`横向衔接;既要突出重点,又要突出难点;既要体现完整的教学过程,又要注意好个环节的过渡自然。

  2、课中备课,灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时,为了不打消学生的积极性,我在实施教学的时候,总是尽量设计一些简单易操作的游戏及其活动,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变成生动有趣“快乐堡”,让他们在快乐中学*,在玩中获得新制。在活动中学生们都乐于参与,充分调动了学生的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好。

  3、课后备课,总结教学经验。每上完一单元,我都及时对该单元作出总结和反思,学出教后感,肯定本节课成功的地方,探讨该单元的不足之处,为以后的教学工作打下基础。

  三、认真上课,体现以人为本。

  《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下,通过感知,体验,实践,参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。”这便要求英语课的教学要以学生为主,培养他们学*英语的兴趣,提高他们对词汇,句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此,我在实际的教学过程中做了以下几点:

  1、巧设导入,培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏,唱英语歌来激发学生的学*兴趣,让学生融洽在学*英语的氛围内。

  2、图文结合,掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点,充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生,使学生带着明确的任务目标,并借助图片、动作、表情等手段掌握其义,让他们积极主动参与学*获取新知过程,培养他们学*英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时,我不厌其烦,耐心教导学生认读,力争让他们学了就懂,懂了会用,培养他们认读的能力。在学*新知的同时,还适时对他们进行思想教育。

  3、游戏活动,巩固新知。在完成了每节课的新授任务后,抓住学生争强好胜的心理,通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;为了尊重学生的个体差异,营造宽松的学*环境,以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学,让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听,从而给他们提供充分的活动和交流机会,让学生在玩的过程中获得新知,提高他们语言的运用能力,培养他们的学*兴趣。

  四、加强自学,不断积累知识。

  由于本人在英语教学方面经验甚少,自己的知识又有限,在教学的同时,时时虚心向资历深的教师请教,和我们英语组的同事一起学*有关英语方面的教学教法,加强自身的业务学*、扩大视野;用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料,时常听录音纠正自己的语音语调。

  总之,一学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少:领导的信任,使我精力充沛;同事的帮助,使**劲十足;学生的渴求,使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足,不断改进教学方法,在教学中设计一些学生喜爱的活动、游戏来辅助课堂教学,激活课堂。积极开发和有效利用课程资源,更好的为英语教学服务,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获。

四年级英语教学工作总结12

  时光飞逝,转眼之间期末已至,回顾本学期四年级的英语教学可以说是既辛苦又紧张,也有着许多收获和感触。为了今后能更好地开展英语教学工作,促进英语教学水*,最终提高教学质量,现将这学期的教学工作进行简要总结。

  这学期我们认为做得好的方面主要有以下几点:

  一、课前准备:备好课

  备课不仅仅是备教材,备教学步骤,真正的是要备到学生,想学生所想,他们喜欢什么样的课,什么样的课才吸引他们,上课过程中学生遇到类似的情况会有怎么样的反应,而教师又要根据学生的反应作出相对应的反应。

  二、认真钻研教材

  对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,那样就避免了以往要学生掌握过多内容,产生畏难情绪的缺点,同时掌握知识的逻辑,新旧知识的联系,知道让学生学好当前知识,要从哪方面下手,应补充哪些资料,怎样才能教好。

  三、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、*惯,学*新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施

  四年级学生对学*英语有极大的兴趣,因此课堂气氛一定要活跃,以吸引他们的注意力。

  四、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动

  由于四年级的学生年纪较小,所以在教学的过程中教师可以把自己的语音童化一些,上课的时候表情生动丰富,同时还可以设一些奖励,如上课认真的话老师就讲童话故事(这些故事一般都是教导他们做人的责任心之类的)或是表扬歌曲让全班同学一起来表扬,这样子能够很好的培养学生随英语课的兴趣。

  五、课堂情况

  我注重组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,课堂上游戏,歌曲结合,布好家庭作业,让学生回家读读英语,说说英语。

  六、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作

  小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学*上不能按时完成作业,有的学生回家不肯读书,复*,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学*指导中去,还要做好对学生学*的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

  七、在批改作业方面

  学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还

  采取面批方法,一一地分析讲解、帮助学生解决疑难*题,大大提高了教学质量。

  八、积极参与听课与评课

  虚心向同行学*教学方法,吸取经验,博采众长,提高教学水*。

  九、热爱学生,*等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的.学*

  对占相对多数的中差生,我变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,变冷漠为关注,变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次是以*常的心态对待:差生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的*等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。

  十、加强对学生的口语锻炼

  在*时的课间或放学时多和学生聊聊天,说说英语,让他们把学会的英语用于生活中,用在适当的场合。

  十一、不足之处

  首先是在制定学期进度安排表时,时间上有一定的误差,没有考虑到复*时间的不足,因此,期末时教学时间较紧张,复*时亦显得有些仓促;其次是对学生两级分化问题的解决不够理想,虽然确立了一对一优扶差的帮扶制度,但在具体的操作中,没有完全落实到位,导致部分后进生的学*进步甚微,成绩依然落后。

  其次,在教学中课堂语言*缓,语言不够生动,在严格要求学生的同时对待学生还不够亲切。

  我意识到,人只要有一刻的松缓,一刻的懒惰,你就会退步,就会落后,但别人却在不断的前进。所以,不但是对学生要严格要求。对自己也要严格要求,要学会不断反思自己,不断提高自己的水*。今后在教学中,我要保留好的做法、好的经验,吸取教训、改进方法、弥补不足,把教学工作做得更好。在以后的日子里,我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法,争取更大进步,早日成长为一名合格的英语教师。

四年级英语教学工作总结13

  随着期末的临*,本学期我的英语教学工作也即将接*尾声,回顾自己一学期的英语教学工作实践,感觉既漫长又短暂,整册英语书三十二课的课文教学,八个综合学*。在教学中,我本着将理论与实践,将课内与课外紧紧地融合到一起,充分调动学生学*的积极性,使孩子们在英语学*中既学到了知识,又体验到了快乐。对于我个人而言,我也时刻本着一名教师特有的工作激情,全身心地投入到教学中,从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下:

  一、积极听课,认真备课,善于反思。

  听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例,各种教学方法,模式的展示,微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学*感到枯燥,单调,脱离实际的成见。

  关于认真备课,本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备,从而再到课堂上给学生来讲授,在我的意识里,我觉得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭尽全力地做,能够在课堂中让孩子们获取更多的知识,是作为一名教师最大的快乐与成就。例如奇怪的大石头风筝富饶的西沙群岛等等,这些课的教学,我都尽了最大的努力地为孩子创一个良好的学*情境,让孩子们在轻松愉悦的氛围中获取更加形象生动的知识,因为一节生动形象的课堂,也会让孩子们铭记一辈子。

  上好一节课,最重要的还要及时地进行反思,在课后的反思中找到课堂教学的闪光点,发现自己讲课的不足,从而冥思该如何去改进。在本册书中,我在每一课教学后,都会认真地反思自己的课堂教学,同时,每个单元后的综合学*,我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。

  二、深入扎实地上好每一节课。

  英语是一门工具学科,它不同于数学,听、说、读、写是英语教学的四个基本环节。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。所以在英语教学中,不管是哪一个教学环节,我都是深入扎实地上好。就拿识字和写字教学环节来说,四年级仍然还是重点,每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片,并在家里做好充分预*,在课堂上检查每个学生都必须要过关,同时在指导认读的过程中,我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法,让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中,我更是严格要求自己、要求学生,尽管我知道自己的粉笔字基本功不是很好,但我却很极力地在小黑板上指导孩子们进行书写好生字,经过我的细心指导和严格要求,也在一天天地进步,很多孩子的'铅笔字写的是工整清晰,而很多孩子呢,不仅如此,还在这个基础上达到了美观,将我要求的写字规则(起笔重、行笔快、收笔重、收笔轻、顿笔……)一系列要求都很牢固地掌握。

  三、多种方式,充分调动学*积极性。

  不管哪一个学科,学生学*的兴趣都是重要的,有了兴趣,才能拥有学*的动力和积极性。为了让孩子们更喜欢英语,除了让孩子喜欢我这个老师外,更多的是我要想办法如何丰富英语课,丰富英语课堂的学*。这个学期,开学初,我依然采用了“每日一故事”“我读你听”活动,每当我走进教室的时候,总能看到孩子们在认真地朗读自己喜欢的课外书。

  另外,我还将英语课堂融进孩子的童真童趣中,每当学到了适合角色表演的课文,我都充分调动孩子们的积极性来进行表演,孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰。在本学期中金色的草地陶罐和铁罐我均让孩子们进行了表演,而孩子们的表现也相当出色,真正地投入到了课文的角色中。

  四、注重*时的积累

  本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样的积累,这学期孩子们在积累内容上,兴趣上较下学期均有了明显的提升,好词好句,成语、谚语、歇后语、名人名言等等,内容很多样,在积累的同时,孩子们还能将意思说出来,诸如:成语,学生在理解意思的同时,还能进行恰当地造句,再如:名人名言,学生能知其大意,还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会来,现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达能力强,也与*时的积累有着紧密的关系。

  以上四点就是我在本学期英语教学中的几点总结。另外,教学工作中我还存在着很多的不足,例如:在教学中光注重了形式多样,而忽略了强化练*,对于古诗和综合学*的教学还应更注重知识的牢固性,从而使学生在考试中得心应手,避免分数的丢失。

  教学中,我常常慨叹自己的知识浅薄,我深知自己要学*的东西太多太多,不管是教育理念还是实际教学,都需要我不断地去摸索去尝试,才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中,我会更加努力,让自己的英语教学迈上更新的台阶!

四年级英语教学工作总结14

  本学期,我担任小学四年级英语教学工作。由于四年级教学内容结构比较贴*生活,所以组织活动教学的机会较多,这样很大一部分学生也表现出对英语有较大的兴趣,学*积极,对老师布置的各项任务都能较好的完成。在教学工作中我一直坚持踏踏实实工作的原则,认真教育好每一个学生,作为一名老师不仅要把知识传授给学生,更重要的是在对学生做好情感教育,下面就我的各项工作总结如下:

  一、认真备课、面向全体授课

  在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,结合自己的教学经验与学生的学*情况,认真编写好教案制定好教学计划,并不断地加以改善修改,做好课前准备。在传授学生知识的同时,关心爱护学生,特别是差生,课堂多关注他们,教育他们做一个好学的学生。在思想教育的同时,还耐心地辅导学生,使他们的学*成绩跟上班里的其他同学,帮助他们树立学*的自信心。

  二、在课堂教学中

  第一、在课堂上,认真授课,运用实物教具、情景教学、体态语言等方法来启发、教育学生。与学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学*兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为导的教学方法,充分调动学生的学*积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我及时讲解,让他们多练*,力争让他们学了就懂,懂了会用。

  第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批的.方法,一一分析讲解、帮助学生解决疑难*题,大大提高了教学质量。

  第三、在听力方面。为提高学生的听力水*,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书,记单词。

  三、在辅导学生方面

  首先,根据我所任教班级的实际情况,优生不多,中、差生却俯视皆是。因而对占相对多数的中、差生,我更应变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,变冷漠为关注,变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次是以*常的心态对待:差生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的*等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生,我真正做到以情动人:首先做到"真诚"二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚伪、欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在学*过程中的各种心理表现和看法,如对学*的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任中、差生,鼓励他们自由讨论;最后做到"理解"二字,即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们,高兴地接受他们,因此促进了中、差生不同程度的进步和发展。

  四、努力总结和发现问题,及时调整教学策略

  当然,在实际教学过程中,我还应积极实践,不断探索,针对实际工作中出现的问题和学生身心特点,总结规律,认真思考,不断摸索。

四年级英语教学工作总结15

  本学期我主要负责三年级两个班和四年级两个班的英语教学工作以及四年级英语第二课堂活动的开展。回顾这一学期的教学工作,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的英语教学工作做如下总结:

  一、认真备课,加强学*,提高业务能力

  本学期的教学中,为了能更好地使学生掌握所学的英语知识,,我认真地备好每一堂课,精心地设计每一个英语教学环节,注重每一个教学重点和难点的教学。在紧张的教学工作之余,我还经常上网查阅和教学有关的资料,使自己能够更好地掌握教材中的难点,有针对性地利用不同的教学手段进行教学。授课后根据得失及时写教后感、教学反思,从短短几句到长长一篇不等,目的是提高自己的教学水*,并为以后的`英语教学工作积累经验。

  为了提高自己的教学技能,我积极参加教研活动,不断充实自己和提高自己的教学能力。除了参加本校的教研活动外,我还经常参加教培院组织的教研活动。在这些教研活动中,我受益匪浅。此外,我还经常向有经验的教师请教,与他们共同讨论教材,共同研究教法,积极和同组老师进行沟通,了解学生,改进教法,突破学法。*时有机会还经常通过听课,听讲座等方式不断向其他教师学*,使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学*,我丰富了自己的知识和见识,为自己更好的教学实践作好了准备。

  二、努力优化课堂教学,提高课堂教学效率。

  在日常的教学工作中,我结合学校的工作计划和要求,合理地安排教学进度。在课堂中,我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,基本做到了让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学*需求和学*能力,让各个层次的学生都得到提高。

  三、具体教学工作:

  1、培养学生的听、说和读的能力。

  2、激发学生学*英语的兴趣。

  3、注意培养学生小组合作和团结协作的精神。

  4、适当地引导学生做一些简单的书写练*,规范他们的书写。

  5、抓好培优补差工作。

  6、四年级英语第二课堂活动的开展。

  四、改进与发展努力方向。

  1.学*是我们的本钱,我深信:“三人同行,必有我师。“只有互相学*,向书本学*、向网络学*,向其他科组、其他老师学*,共同协作,取长补短,我们的教学工作才会越做越好;

  2.不拘一格,使用多种教学手段,使上课形式生动,活泼,让英语课成为快乐的课堂,让学生成为获益者。

  3.深入开展高效课堂的研究,实施互助合作学*的课堂教学模式,不断提高教学效率。

  4、教研方面,本学期加大了学*力度,认真研读了一些教学方面的理论书籍,但在教学实践中的应用还不到位,研究做得不够细和实,没达到自己心中的目标;

  5、在第二课堂活动方面,本学期开展的是英语影视赏析。因为四年级孩子的英语水*有限,合适他们观看的中英文双语影视作品并不多,所以他们的课堂作业完成情况并不理想,也很难用英语谈论他们观后的感受。在以后第二课堂教学中,我会找一些更适合四年级孩子观看的动画片,并在观影前给孩子补充一些有关影片的词汇和背景知识,使孩子在有限的活动时间里得到更大的收获。本学期我们还进行了第二课堂的展示活动,孩子们在活动中表现得非常积极,有了很大的收获。

  总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的英语教学工作,严格要求自己,努力学*他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到教学实践当中,使每一节课都能取得良好的教学效果。在今后的教学工作当中,我将更加努力,争取成为一名优秀的英语教师。


四年级英语教学工作计划合集20篇(扩展8)

——九年级英语教学工作计划(20)份

  九年级英语教学工作计划 1

  一、总体目标

  1、加强课堂教学,真正转变课堂教学方式,提高学生的学*能力,争取把课堂变成学生学*的乐园。

  2、做好中考总复*工作,抓好尖子生,提高临界生,盯住所有学生,不让一个学生漏掉,鼓励学生向目标迈进,中考争取稳中有升。

  二、具体工作措施

  1、加强学*,认真学*新课程标准,专研七年级、八年级、九年级五本教材,形成固定的知识体系,研究20xx年的考试说明,精选*几年的中考题。

  2、继续练基本功,提高自己的教学能力。

  3、实行课堂教学,创建新型教学模式。

  4、走进学生家庭,走进学生的内心世界,挖掘学生的心理资源,建立新型的师生关系,既是教师,又是家长和朋友。

  5、指导学生如何预*、听课、记笔记、复*、做作业、小结和讨论,助学生养成良好的学**惯。

  三、总体复*思路

  1、按单元复*。通览初中教材,进行单元知识点扫描。目的是对基础知识和基本技能进行系统的复*,把好“基础关”;任务是掌握各单元知识结构,全面地复*知识点,完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用,强化基础知识和基本技能的训练;面向全体,面向基础。

  2、语法专项复*。钻研考试标准和考试说明,进行语法、词法、句子、时态和话题专项复*。统揽初中教材中的重点语法项目,使学生从整体上把握初中教材内容。

  3、题型专练,模拟演练。按照中考题型(听力、单项选择、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进行题型专练,了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况,抓住中考题型变化,确定训练方式,进行查缺补漏。最后进行几次中考模拟演练,演练之后教师要精讲精炼,在讲题上下功夫。

  四、具体复*内容

  第一轮:

  时间安排:3月2日4月20日

  主要内容:初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型;熟记对话和课文,理解所学语法内容。

  阶段目标:完成理解性记忆内容,熟记课文中出现的单词、短语、常用句型;熟练掌握对话和课文内容,所学语法能达到一定的应用程度。

  具体思路:第一轮复*应以纲为依据,教材内容为根本,按教材的编排顺序进行单元复*。每复*一单元之前,教师布置学生认真记忆书后单词和短语;课上检验,然后让家找出本单元的知识点,总结用法,教师再做以适当的补充。最后,再将本单元的知识点赋予下一单元书后的单词和短语中,进行再一次检测。

  第二轮:

  时间安排:4月28日———5月18日

  主要内容:词法包括名词、代词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。掌握动词六种时态的构成及基本用法和被动语态,即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时。句法包括掌握陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法,掌握简单句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句。

  阶段目标:熟练的掌握知识要点,使知识形成系统。教师传授解题技巧,提高学生的综合分析能力,提高学*成绩和学*效率。

  具体思路:这一阶段我将语法分成几块复*,应充分发挥学生的主观能动性,以教师总结为辅,学生复*为主。注重学生归纳,教师总结指导应注意事项。对学生已掌握的内容少讲或不讲,对学生不够熟练的要重点讲,在此基础上,结合所复*的语法内容,按中考题型精选练*题,使学生每天复*的知识都能够加以巩固

  第三轮:

  时间安排:5月19日———中考前

  主要内容:题型专练,模拟演练。

  阶段目标:查缺补漏,助学生找出发生错误的原因,使其能够及时改正,并记住正确的方法,迅速提高成绩。

  具体思路:按照中考题型(听力、单项选择、完型填空、阅读理解、句子翻译、任务型阅读和书面表达)进行题型专练。教师选取适当的模拟试题对学生进行测试,这一阶段要通过对学生测试,使他们把所学的知识上升为综合运用能力,逐步适应中考要求。同时对*年中考试题加以认真研究,教学生答题技巧。并对学生进行心理健康教育,减轻压力,稳定情绪,自如的应对中考,取得好成绩。

  五、总之,我会尽自己的努力圆满地完成本学期的教学工作争取让学生在中考中取得好成绩,让有升学希望的学生都能升入理想的高中。

  九年级英语教学工作计划 2

  一、基本情况

  126班共有54人,他们聪明活泼、勤奋好学,这些学生曾在小学三年级的时候初步接触了英语,但仍有少数学生对英语缺乏兴趣,虽然在七、八年级时有意识地培养他们的兴趣,效果仍不理想。

  二、教材分析

  我们使用的是《仁爱版英语》,由北京市仁爱教育研究出版社于__年3月依据《英语课程标准》在教育部成功立项,依据《英语课程标准》编写,它起点低,循序渐进,方便初学者培养英语学*兴趣,从而很快进入英语学*的状态。三年六册学完后,均可达到《英语课程标准》之要求——五级水*,可以与任何版本的高中课程英语教材衔接使用。本册教材具有以下几个特点:

  1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。如:阅读内容题材新颖,语言鲜活,能够激发学生浓厚的学*兴趣。通过阅读训练,提高学生的英语理解能力和语言运用能力。培养学生根据不同的阅读任务,运用适宜的阅读策略获取信息的本领。

  2、注重注重教材的灵活性和可操作性。图文并茂,轻松活泼地呈现教学内容,把语言学*和实际生活结合起来,增强学生的听说能力。形式多样的写作练*,既能培养学生的想象力,又能提高学生的写作技巧。在培养学生听说读写语言技能的基础上,开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识,提高学生的语言技能。

  3、为学生提供良好的英语学*环境,帮助学生拓展自我发展的空间。了解英语交际中常用的体态语,鼓励学生借助手势、表情等非语言手段来提高交际效果,从而培养学生的文化意识和跨文化交际的能力。

  4、注重中外文化的双向交流,为满足不同层次的学生的需求,使学生通过学*,自学能力和学*策略得到培养,为学生的进一步学*或终身学*奠定基础,培养未来跨文化交际所需要的能力。

  5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学*来获得其他学科的知识。结合贴进生活的图片学*目标语言,使学生能在现实中的不同场合运用所学到的评议知识。

  三、教学重难点突破

  本册教材内容的重点是语法归类,如:现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等,难点也是语法和基本句型,这些重难点都应通过在语言材料的学*中及时强化和总结,呈现图文并茂的教学内容,把语言学*和实际生活结合起来,增强学生的听说能力;并通过开展各种任务性活动,巩固所学的知识。鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式来学*,增强学生独立思考的良好*惯以及口语表达和合作学*的能力。内容来自dedecms

  利用教材形式多样的写作练*,既能培养学生的想象力,又能提高学生的写作技巧。并及时总结语法和日常用语,巩固所学语言知识;同时注重学生学*兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学*动机。使学生对语言功能的认识,由感情上升到理性。在培养学生听说读写语言技能的基础上,开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识,提高学生的语言技能。以达到巩固、掌握和运用的目的,最终形成语言技能。

  四、教学方法与措施:

  1、认真备课,钻研教材;认真“备”学生;抓紧课堂教学,根据教材的“以康康等四个小主人公相识、相知、成长、学*、生活的故事情节为主线贯穿教材始终,生活气息浓厚。每个模块由单元——话题——功能——任务构成。”特点,落实好每一个语言知识点,做到当堂内容当堂掌握。

  2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学,师生多用英语交流,有目的地进行口语交际训练

  3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学*英语,在生活中学*英语。

  4、多为学生营造一些学*氛围,在“学中用,用中学”,如:创设英语角等等。

  5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学*的英语进行对话。

  6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。

  五、教学内容与课时安排:

  1):review of units 5-8 (in grade 8) (eight periods)

  2):《project english》(in grade 9)

  unit 1: the developing world、 (fifteen periods)

  topic 1: china has developed rapidly in recent years、

  topic 2: what has happened to the population?

  topic 3: the world has changed for the better、

  exam: two periods。

  unit 2: saving the world、 (fifteen periods)

  topic 1: there are many kinds of pollution around us、

  topic 2: none of us likes pollution、

  topic 3:how green are you?

  review of units 1-2 (two periods)

  exam: two periods

  unit 3: english around the world、 (fifteen periods)

  topic 1: english is widely spoken around the world、

  topic 2: can you speak more slowly, please?

  topic 3: i don’t know how to remember new words、 内容来自dedecms

  exam: two periods。

  unit 4: magical science、 (fifteen periods)

  topic 1: fantastic trip!

  topic 2: when was it made?

  topic 3: perhaps people will fly to mars、

  review of units 1-4 (two periods)

  九年级英语教学工作计划 3

  本学期本人继续担任九年级的英语教育教学工作,为了顺利完成教育教学任务,在教学中贯彻新目标教学的要求,特制定本计划。

  一、指导思想:

  1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学*英语的兴趣,帮助他们建立学*的成就感和自信心,使他们在学*过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。

  2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野。

  二、教材分析

  1、新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观, 新教材突出了功能和结构的有机结合。新教材非常注重话题,每个单元都围绕一个具体的话题展开,突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴*学生生活实际,更便于学生灵活运用。

  2、倡导“任务型”教学, 强调课堂上师生互动。本教材共15单元,分二个学期教学。按要求,第一学期为1—10单元,第二学期为11—15单元。课本增加了读写训练的比重,以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学*和生活。课本设计了中外学生同校学*的情景,便于介绍英语国家的风俗*惯和文化。题材范围更广,除了学生的学校生活和家庭生活,还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。

  三、学生情况分析

  学生进入初三学*之后,发言不够活跃。教学的时候需要注意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学*的兴趣。C18和C19学生情况较好,但基础知识掌握不够扎实。从学生成绩来看,存在明显不*衡。少数优生优势不明显,差生面较广,培尖补差任务重。

  四、教学措施和要求

  A类学生:课堂上要求能回答较难提问,思考问题积极,教学任务能当堂完成,课后要求阅读一定量课外读物,考试时要求失分不大。

  B类学生:加强双基教学,多鼓励多表扬,使他们爱好英语,并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务,能回答上课提出的稍难问题。

  C类学生:教学中多关心、多爱护他们,*时与他们多进行谈话,让他们认识到英语学科的重要性,*时对他们要求严格但要求不过高。

  (一)、精心备课是提高课堂效率的前提。

  大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而精心备课则是提高课堂效率的前提。认真的备课,会使我们做到胸有成竹,无论是重点、疑点、难点的落实,问题的设计,教法的选择,都要精心考虑,通盘安排。只有胸中有教材,眼中有学生(因人施教),才能运用自如,得心应手,才能有效提高课堂教学效率。

  (二)、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。

  面向全体,全面提高英语教学质量,同时更要注重非智力因素(即信心、兴趣和*惯等)的开发,这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性,学*信心不足,兴趣不浓,*惯不好,不肯下功夫背单词,或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。初中学生精力旺盛,记忆力好,猎奇心强,求知欲高,一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学*的学*兴趣,如开展多种多样的口语活动,朗读比赛,趣味游戏等等。不断增添学生的新鲜感,激发学*英语的兴趣。

  (三)、上好英语复*课。

  初三面临的是毕业考和升学考试对复*课要求非常之高。英语的复*课不是学*内容的简单重复,而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多,授课时间短,所以复*课也要精心备课,将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。要认真设计课堂教学程序,运用系列化教学,方法要灵活多变,激发学生兴趣,点拨分析,鼓励学生多思考、勤实践,不能简单地核对答案,草草了事。切忌滥发讲义,将复*课变成“题海”战场,如要进行模拟训练,题量也必须限制,质量一定要保证。

  五、加强学*提高素质

  利用业务学*和业余时间学*先进的教育教学理念,不断反思和向名师学*,切实提高自身素质。

  九年级英语教学工作计划 4

  一、指导思想

  深入贯彻教育教学理念。认真总结教学经验,努力把学生的英语基本功打扎实,同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导,使学生在这方面的能力有所提高,在强化书面英语的同时注重学生听力和口头表达能力的培养和提高,力争在今年的中考取得一个理想的成绩。

  二、教学目标

  1、根据英语课程标准的要求,通过训练学生的听、说、读、写,使学生掌握最基本的语言知识和语言技能,从而培养学生运用英语进行交际的能力。寓教于乐,使学生养成良好的外语学**惯,为将来的学*打下坚实的基础。

  2、以教材为载体,密切结合教材,在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能,从而激发学生主动学*英语的兴趣,提高学生的记忆、观察、思维及想象能力,为学生的终身学*奠定基础。希望通过这一学期的教学,一方面能够使学生的英语水*得以提高,另一方面能更好的激发他们的英语兴趣,走好以后的人生道路,也为我校学生即将面对的中招升学做出应有的贡献。

  三、学生情况分析

  从本次期末的第一次质量预测的成绩来看,九年级150班学生的英语学*情况和其他几个班级很相似,学生英语水*普遍较差,成绩好的不多,部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了,发言也不是很活跃。针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学*的兴趣,同时注意在面对绝大多数学生时,注重打好基础,从最基本的东西抓起,避免拔苗助长。

  四、教材分析

  本学年英语教学内容为一册,共15个单元,从上学期结束已经上完11个单元,剩余4个单元计划在5周内完成教学任务。接着进行总复*,具体教学内容包括:

  词汇:识记、理解、掌握书中的所有单词,熟练应用重点单词和短语,复*初中的所有单词。

  语法:掌握8种时态,一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。了解部分构词法,掌握英语的基本句子结构:五种简单句,并列句,复合句(状语从句及定语从句)。

  阅读:主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同同学的水*,再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句子结构的能力。

  写作:书面表达是中考中失分最大的题目,所以对于大多数同学,先落实*时训练,要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的`书写*惯,如大小写,标点等。

  五、教学措施

  根据学生的情况和班上的实际,本学期采用以下措施:

  1、继续针对中考题型的要求,确定如何努力提高学生语言技能:

  听力方面:能听懂课文大致内容。能抓住简单语段中的观点。回答比较简单的问题。说即口语表达方面:能使用恰当的语调和节奏表达课文大意。能经过准备就一般话题作短暂表达。

  阅读理解方面是个重点,要求能理解阅读材料中不同的观点和态度。能通过分析句子结构理解难句和长句。加强阅读理解的训练。

  写作:能简单写出连贯且结构较完整的句子,能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺。能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。

  2、中招考试,既要突出重点,又要顾及全面,坚决坚持分类教学,分层推进的教学思想,使各类学生都能学有所获,都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的情况,从基础抓起,抓好英语基础知识。逐步做到语音、语调自然、得体。运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征,说明概念,进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等。尽可能学会使用规定的*惯用语或固定搭配,掌握基本句型和时态。避免*时考试中的常见性错误,提高学生应对考试的能力。对于程度较好的同学,要逐一进行分析、谈话,摸清他们的特点、思想和看法,有的放矢,促其进一步发展。

  3、与其他各科教师搞好配合。使得每一个学生都能够全面发展,不至于出现严重的偏科现象。

  六、教学进度及教学内容

  第一周到第五周完成九年级全部教学内容。第六周到第九周进行具体、专项复*如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、写作。第十周到第十六周复*书本知识,第十七周到十九周检测并讲解模拟试题,做到精讲多练,针对常考易错的再总结复*。最后做好考前动员。在复*中注重对学生难点进行突破,巩固重点,强化基础,迎接六月中旬的中考。

  九年级英语教学工作计划 5

  九年级一班学生人数较少,两极分化十分严重,而且学生渐渐对学*失去了信心,学生的厌学情绪比较严重。

  二、教材分析

  1、本教材充分体现了“以人为本”的教学理念。达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观,本教材突出了功能和结构的有机结合。本教材非常注重话题,每个单元都围绕一个具体的话题展开,突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合,让每个话题贴*学生生活实际,更便于学生灵活运用。

  2、倡导“任务型”教学,强调课堂上师生互动。本教材共15个单元,分两个学期教学。按要求,第一学期为1―――10单元,第二学期为11―――15单元。本教材增加了读写训练的比重。

  三、具体措施

  1、在课堂教学中渗透德育,把育人放在首位。

  2、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

  3、运用各种不同的肢体语言和多媒体来辅助教学。

  4、培养学*兴趣,引导学生掌握正确的学*方法和策略,提高学*效率。

  5、用良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心。

  6、引导学生实现语言的.迁移,加强日常生活中英语口语的运用。

  7、鼓励学生自主探索,合作探究,共同提高。

  8、让每个学生准备一个单词积累本,每天记十个单词,并且记住这些单词。

  9、让学生多读英语小故事,多看英语书籍,多背好句子、好文章。

  10、认真批改学生的作业,面批面改。

  11、做好学困生转化和优秀生培养工作。

  学困生:来庆伟,于帝,彭川露,王艳梅

  优秀生:高鹏,陈静,罗明越

  四、成绩方面

  通过这个学期的努力,力争在中考中取得较高的成绩。具体目标是,110分以上2名,100分以上2名,85分以上3名。

  五、自我提高计划

  1、为了“过三关”活动,加强理论和专业知识学*,提高认识,不断提高自身综合素质。

  2、按照新课标和新教材的理念,积极进行课堂教学模式的改革和探索,优化课堂教学过程,探索出新的教学方法。

  3、积极参加学校和文科组组织的各项活动。

  4、虚心向有经验,有特长的教师学*,吸取新思想,新做法。

  5、经常听其他教师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学业务水*。

  6、认真进行反思教学,做到边学*,边实践、边交流、边总结,加强教师的研究性学*。

  总之,我将认真,严格执行本学期的教学工作计划。我将循序渐进,踏实勤备,不断提高自身素质,做学生的导师和促进者,将自己锤炼成一名优秀的教育工作者。

  九年级英语教学工作计划 6

  一、教学目标

  通过训练学生的听、说、读、写,使学生掌握最基本的语言知识和语言技能,从而培养学生初步运用英语进行交际的能力;

  寓教于乐,使学生养成良好的外语学**惯,为将来的学*打下坚实的基础。

  以教材为载体,密切结合教材,在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能,从而激发学生主动学*英语的兴趣,提高学生的记忆、观察、思维及想象能力,为学生的终身学*奠定基础。

  二、学情分析

  我任教九年级三,四班英语。从整体情况来看,普遍学生英语基础较差,兴趣不高,甚至有部分学生的听说读写能力还不够小学三年级水*,所以在课堂教学时,出现有学生不守课堂规则,不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象,难以形成英语学*氛围。有少部分学生基础较好,自制能力较强,能认真听课,按老师要求完成各项任务。总的来说,这两个班的英语教学具有挑战性,需要耗费不少时间和精力。

  三、教材分析

  九年级英语是湖南教育出版社出版的仁爱版英语,教材编排有以下目的:

  1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练,掌握最基础的.语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学**惯,掌握学*外语的基本方法;为进一步学*和运用英语打下扎实的基础。

  2.使学生明确学*英语的目的性。

  3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

  四、课时安排

  本书共四个单元,每单元都有三个话题,每个话题又分A,B,C,D,四课。依据本学期的教学进度,本学期具体安排如下:

  每周上一个话题,中期考试前上两个单元,其余的两个单元中期后上。

  五、教学措施

  1、依据学生基本情况,逐步激励学生对英语产生学*兴趣。

  2、重视课堂教学质量,逐步提高学生英语交际能力。

  3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

  4、重视思维过程系统编排,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进,点面结合,逐步扩展,循环往现,以加深影响。

  九年级的英语教学工作十分关键,而九(3、4)班的英语底子薄,兴趣不高,在这种情况下,就需要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时,要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量,拓展知识的层面,使好学生成绩更上一层楼;

  对于差生要因势利导,因材施教,使差生在原有的基础上有所提高。

  九年级英语教学工作计划 7

  一、本学期应达到的教学目标:

  1、巩固加深对所学知识的理解,沟通各部分知识的内在联系,将所学的知识系统化。

  2、应用所学的知识解决简单的问题,总结解决问题的策略,并尝试提出新问题。

  3、回顾学*过程及解决问题的过程,逐步养成整理回顾和反思的*惯。

  4、整体会知识与生活之间的联系,增强应用数学的意识,体会数学的魅力。

  5、与同伴交流学*过程中的收获与自己的不足,形成实事求是和敢于质疑的态度,发展自信心和克服困难的意志。

  二、对学生、教材等情况的分析:

  (一)学情分析:

  1、学生的基础知识分析:经过九年的学*,大部分学生有良好的学*态度和学**惯,对英语都较感兴趣。

  2、学生的基本技能分析:通过一学期的教学,大多数学生英语学*有进步,英语字写得漂亮了,学*态度有所好转,上学期通过采用边学*新知识和复*旧知识相结合的方法,他们的学*有所进步。但是因为教材衔接有问题,学生学*这套教材有一定难度。

  3、学生的思想状况分析:从整体看,大部分同学要求上进,能在课堂上认真听讲。本班约有五分之一的同学学*基础较差,接受能力较慢。另外,本班学生男生比例较大,比较好动,静不下心。本学期需要在学**惯的养成方面多化力气,力求改善。

  (二)教材分析:

  一)教材分析

  本册教材共分11个模块,内含1个期末复*模块。每个模块共分2个单元。一般情况下,第一单元呈现本模块的语言知识,第二单元提供若干任务性练*。包括一首歌或一首小诗的拓展。

  二)强调重点

  本册的重点为

  Module 1 I want a hot dog, please.

  Module 2 We are going to have a picnic.

  Module 4 I am making Damingrsquo;s birthday party.

  Module 7 shenzhou V flew into space.

  Module 10 We are going to speak Chinese.

  三)突破重难点的方法

  1、复*、巩固并掌握小学英语日常交际用语中最常用的词汇及用语,进一步培养并发展听、说、口头交际能力。扩大听与读的输入量,加强听、读能力的培养。同时注意笔头能力的培养。

  2、切实打好语音语调基础,熟练掌握单词的基本读音规则,发展单词的拼读能力、直呼能力以及英语的朗读技巧。

  3、适当扩大词汇量、在大量语言实践及感知的基础上,力争做到所学知识的系统化、条理化。

  四)、双基步骤方法与要求

  方法:加强基础知识的巩固和基本技能的掌握。采取各种方法是同学们熟练掌握双基。

  要求:学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,一一分析讲解、帮助学生解决疑难*题,大大提高了教学质量。

  三、提出改进教学的措施及教学中应注意的问题

  1、准确把握教学目标,不随意拔高或降低。努力改进课堂教学,按课时提出教学目的要求,突出重难点,整体考虑知识与能力,情感与态度,过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学,课堂上学生多读多讲,教师尽量少讲精讲。

  2、扎实进行语言训练,着重进行段的训练mdash;读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练*的时间。

  3、要扩大训练面,使全体学生参与训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。

  4、注意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达,从读中学写。用好例文,让学生从中学到写作的方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。

  5、遵循学生的身心发展规律和英语学*规律,选择教学策略。加强培优辅差工作,特别是对差生的辅导,努力使他们迎头赶上。

  四、实验课题:(教研课题的确定及实施方法)

  1、《小学英语语音问题及解决策略》

  2、课题的确定:

  在实际的教学过程中由于没有进行语音入门,给英语学*带来了一系列的弊端:

  1、用汉字或汉语拼音粗略辨析读音。

  2、造成识记单词的障碍。

  3、妨碍学生对英语学*兴趣地保持,阻碍他们自主学*能力的发展。

  4、实施方法:

  (1)调查法:通过对教育工作者、学生的调查,了解各方面的教育需求,了解开展实验所必备的条件。

  (2)观察法:选择典型案例,跟踪观察,根据观察结果及时调整,优化操作策略。

  (3)经验总结法:汇总材料,进行分析和综合,撰写研究报告。本课题是应用研究课题,其进程为:研究;实践;改进;提高,良性循环,不断完善。

  五、教学业务的学*及有关教学活动的安排

  1、能够主动开发、广泛利用英语课程资源。认真备课,加强集体备课,教研活动,多听课,并向有经验的老师多请教。

  2、积极参加;认真学模,举一反三,提高课堂效率。

  3、加强业务学*及教学理论学*,多读与教学有关的资料,写好心得与体会。加强基本功的训练,更好的服务于语文教学。

  4、教学中实行1加1帮扶活动,优秀生帮助学困生,注意对学生的培优补差。能够主动开发、广泛利用语文课程资源。

  5、为了进一步深化教学改革,全面提高教学质量,切实加强素质教育,依据齐河县中小学;的基本要求,精心备课;认真上课——及时反思。

  希望各位教师能够认真阅读初三第一学期英语教学计划,努力提高自己的教学水*。

  九年级英语教学工作计划 8

  本学年我担任的是九年级一班和九年级二班的英语教学工作,第一学期有五个多月的时间,我按照上级和本校的要求,将制定如下计划:

  第一、完成九年级英语全一册的教学任务

  每年上级总是要求在第一学期末把全一册的课本所有教学任务全部完成,尽管这不符合教材编撰部门的意图。所以对基础较为薄弱的学校来说增加了不少负担。往往是教师忙于赶进度,总是抽不出时间复*,学生的成绩在第一学期进步不明显。当然,如果学校没有额外的任务的话,基本完成教学内容也是可以实现的。本学期学生的课外资料主要是《导·学·练》,把它作为自学的助手也是可以的,但只能有选择性的进行讲练,因为时间不允许,而且一题不落下也不一定效果就好。

  第二、继续加强德育教育工作

  我一直非常关注对学生情感、态度与价值观的培养。这既对学生的成长有很大好处,也间接促进学生的学*热情。本学期要继续摸索好的方法,总结原有经验,更加注意教育的有效性。在上学年的确有一些不错的做法,其效果也令人非常高兴。当然也有极个别情况与我的期待距离较远,从本学期开始一定要避免再次发生。新课本中也有不少这样的课文。比如怎样处理自己遇到的困难,怎样培养社会责任意识,怎样进行合作,等等,都要充分利用这样的素材,运用科学的方法来适当发挥一下,力争让学生在学到知识的同时,也在思想道德方面得到提高。进行德育教育也要结合学生的实际情况,尽量一对一地进行。在不出效果的时候就不多费时间,但在有利时机就要教育到位。

  第三、努力提高学生的学*成绩

  本学年学生的情况更加不乐观。由于起始年级留下的不良影响,学生在学*态度和学*方法上还存在着不少问题。而且也由于一些原因,学生的现有成绩实在让人忧虑。八年级期末考试成绩每个班及格的只有两名到六名,其他的大多只有二、三十分。学生基础差成了制约教师做出成绩和树立信心的最重要因素。虽然这不能成为教师为自己开脱的理由,但也不得不承认这给英语教师带来了很大的压力甚至是思想负担。要想看到学生成绩的提高是需要一个漫长的过程的,甚至到下学期才会见成效,而且是英语教师要付出比其他教师两倍或更多的功夫并且在其它名利都不得不损失的前提下才可以做到。但我也不可能找到更好的办法,必须要多付出,而且不能期待让上级回报什么。

  我原来都是在下学期才开始让学生复印一些有关初中语法及考点的材料,本学年从刚开始就这样做,提前让他们多掌握一些知识,以利于期末考试(一测)能有好的成绩。但重点是教会学生自学,因为在课堂上不会有时间给他们讲解。另外做好培优补差工作,让所有的中上等学生(目前看实际就是40分以上的学生)都有重大突破,将来努力使成绩提高到80分以上(从上学年来看是可以实现的)。让40分以下的学生当中的三分之一都会达到60分以上。教学方法上一直考虑效率问题,比如作业尽量少安排,而以识记重点、难点和考点并在此基础上进行少量的有针对性的练*为主,效率不高的全部抛弃,有利于将来出成绩的就要不断检验学生的掌握情况。不过鉴于英语学*还是要兼顾听、说、读、写的全面发展,每个活动该进行的还必须要做到位,否则又回到了应试教育的路上,将是不负责任的。

  第四、认真做好教研工作

  教学研究对教师的成长极其有利,而且也大大促进了教学成绩的提高。认真研究好怎样让学生喜欢英语,怎样能让学生在少花费时间的情况下提高英语成绩,怎样提高自己的教学基本功,怎样更好地在学生面前树立威信,怎样使自己在理论上和实践上成为都很成功的人等等。许多事情等着自己来做,而且富有挑战性。

  九年级英语教学工作计划 9

  一、本学期的指导思想:

  要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学*英语的兴趣,帮助他们建立学*的成就感和自信心,培养创新精神;整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学*策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体,尊重个体差异;采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学*兴趣和自主学*能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学*英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学*生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学*英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

  二、教材分析

  《新目标英语》九年级共安排有十五个单元,各单元话题灵活有趣,贴*学生生活实际。本册书将学*的一些语法知识点有:被动语态,虚拟语气,情态动词,定语从句,短语动词,过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学*策略,并增加了任务型学*成分与语篇输入,提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练*,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。

  三、学情分析

  本学期我开始担任152班的英语教学。152班大多数学生能基本掌握所学知识,能听懂并运用所学英语去进行英语交流。优生少;本班一小部分学生英语有较高的兴趣,能积极学*并参与课堂活动,英语学科成绩较好,但问题学生很多,学生发展参差不齐,这给教学带来不少困难。

  四、教学策略及措施

  1、教学应面向全体学生,注重对学生进行运用英语能力的培养,力争人人都有进步;

  2、对学生因材实教,尊重学生个体差异,力争让不同学生全面发展;

  3、采用“任务型”活动教学,鼓励学生参与体验与交流,力争让学生增强对英语的学*兴趣;

  4、充分利用课堂作业与课外作业,严格要求学生抓好落实,强化所学,力争让每位学生皆有所获。

  采取的措施:

  1.认真钻研教材和课标,利用备课组的集体智慧精心备课,明确每堂课的基础内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求,做到上好每一堂课。

  2.充分利用多媒体教学设备,加强直观教学,提高课堂教学效率。

  3.课后多与学生沟通,了解学生学情,及时得到反馈信息,以利于改进教学中存在的问题和不足。

  4.在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。

  5.课后加强个别辅导与答疑,做好培优补差。

  6.不断学*,加强自身素质和业务能力的提高。

  九年级英语教学工作计划 10

  本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期,学生即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此,在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材,对教材中的知识进行内化,即进行综合、应用、创新和中考思维的升华,把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练,通过训练,锁定差距,然后提出弥补差距的可操作性对策措施,千方百计缩小差距,改变尖子生少、中间断层、底子大的现状。对学生分批分层地辅导和督促,让他们实现最佳的成长理想,实现取得好成绩的愿望。

  一、指导思想

  深入贯彻教育教学理念。认真总结教学经验,努力把学生的英语基本功打扎实,同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导,使学生在这方面的能力有所提高,力争在今年的中考取得一个理想的成绩。

  二、情况分析

  1、学生情况分析

  九年级一班本学期46人,二班本学期56人,上学期英语最高分138,最低分25。从上学期成绩来看尖子生少、中间断层、底子大,参差不齐,给上课带来很大的难度,*均分不及过差线。大部分学生基础差,想学的少,在里面混日子的有很的大一部分,男生居多。他们的学*情绪不稳定,也不能坚持不懈,少数几个中间生*时基本能够配合老师的教学,但自觉性和定性不足,有些默不出声,精神不振,课后很少复*功课,上课不注意听讲,问题出来了不动脑筋想,而是急于去想课本上找答案,半天说不出个所以然来,学*方法不灵活,需要老师的督促才会有所作为;也有个别学生属于不思进取型,积极性和主动性极差,他们或偏科甚至对英语学*毫无兴趣。

  2、教材分析

  本学年英语教学内容为一册,共15个单元,从上学期结束已经上完12个单元,剩余3个单元计划在4周内完成教学任务。具体教学内容包括:

  词汇:识记、理解、掌握书中的所有单词,熟练应用重点单词和短语,复*初中前四册中的所有单词。

  语法:掌握8种时态,一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。了解部分构词法,掌握英语的基本句子结构:五种简单句,并列句,复合句(状语从句及定语从句)。

  阅读:主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同同学的水*,再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句子结构的能力。

  写作:书面表达是中考中失分最大的题目,所以对于大多数同学,先落实*时训练,要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写*惯,如大小写,标点等。

  三、教学进度安排

  第一周到第四周完九年级全部教学内容;第五周到第八周进行具体、专项复*如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、写作。第九周到第十二周讲解会考指导,第十三周到十六周检测并讲解模拟试题,做到精讲多练,针对常考易错的再总结复*。最后做好考前动员。在复*中注重对学生难点进行突破,巩固重点,强化基础,迎接六月中旬的中考。

  四、教学措施

  根据学生的情况和班上的实际,本学期采用以下措施:

  (1)首先要从思想上扭转学生以往的不良学**惯和态度,培养学生自觉的学**惯,动脑的优良*惯,课堂上精讲多练。即将面临的是中考,学生的态度变化多变极不稳定,要动员好学生做好思想工作。

  (2)根据学生各人的具体情况,要求各自提出明确的学*目标,具体的分数,每次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退,建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地刻苦学*。

  (3)每堂课一定注意当堂的学*效果,突出重点难点。务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西。注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。对英语而言记忆背诵是很重要的,应采取各种不同的方法和手段每天跟踪复*,随意抽查。

  (4)教学过程应突出学生的主动性,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高综合应用能力。要提倡灵活多样的教学方式,鼓励运用探究性、启发式和讨论式的学*方式。要避免繁琐的语法分析和琐碎机械的练*。

  (5)重视创设英语学*的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学*渠道,增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合,在写作中学阅读,阅读中学写作。

  (6)利用课外时间进行培优补差、抓两头,促中间。把学生分成两类,中上学生提高括充知识点,中后学生有一定潜力的,提高和发展的空间较大,以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。

  (7)要想学好英语就要用英语。学生大部分不好意思开口说话。这给口语交际教学带来了严重的障碍,淡化了语言的交际性。好多学生不愿去说。为了克服这个问题,先带好几个积极的同学,鼓励他们带动大家的积极性。以部分带动整体。

  总之,本学期是非常关键和重要的一学期,抓住机遇、认真实施教学计划,尽一切力量为中考做好准备,争取让学生考出更好的成绩。

  九年级英语教学工作计划 11

  一、指导思想:

  1、在教学过程中,要面向全体学生,激发他们学*英语的兴趣,帮助他们树立成就感和自信心,使他们发展综合语言应用能力,提高人文素质,增强实践能力,培养创新精神;

  2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下,构建知识,提高技能,激活思维,展现个性,发展心智,开阔视野。

  3、在教学过程中,不仅要注重知识目标的实现,还要注重能力目标的实现和学生情感、态度和价值观的培养。

  4、在教学过程中,应采用自主学*的方法,充分发挥学生的主观能动性。

  二、教材分析:

  这套教材采用任务型语言教学模式,集话题、交际功能、语言结构于一体,逐步形成一套以生活为导向的学*程序。本书对原著的结构和内容进行了适当的调整,增加了复*单元、文化背景知识和学*策略,增加了任务型学*组件和文本输入。本书每个单元都列出了明确的语言目标、主要功能项和语法结构、需要掌握的基本词汇,分为A、B两部分。a部分是语言基础内容,b部分是知识拓展和语言综合应用。自我也依附于每一个单位

  在“检查”部分,学生可以检查他们在本单元中学到的语言知识。

  教学目的:

  1、学生要经过听、说、读、写的训练,掌握最基本的语言知识和技能,培养用英语交流的能力;养成良好的外语学**惯,掌握学*外语的基本方法;为英语的进一步学*和应用打下坚实的基础。

  2、让学生知道学*英语的目的,

  3、培养用英语交流和自学的能力。

  具体目标:

  针对实际情况,我制定了以下两个教学目标:

  1、语言技能:

  听力:(1)理解课文大意;

  (2)能够掌握简单段落中的观点;

  说:(1)能运用恰当的语调和节奏表达课文大意;

  (2)准备后能对一般话题进行简要表达

  阅读:(1)能理解阅读材料中不同的观点和态度;

  (2)能够识别不同风格的特点;

  (3)通过分析句子结构,能理解难句和长句;

  写作:(1)能简单写出结构相对完整的连贯句子,

  (2)能够默写文字;

  (3)在写作中基本上可以达到更规范的风格和流畅的句子;

  2、语言知识:

  语音学:(1)逐渐使语音语调自然得体;

  (2)根据发音识别并写出不熟悉的单词或简单的句子。

  词汇:(1)用词汇描述复杂的事物、行为和特征,解释概念;

  (2)尽量学会使用规定的成语或固定搭配。

  语法:(1)进一步掌握时间、地点、方位的表达;

  (2)进一步理解和掌握人、物、物的.表达;

  (3)运用恰当的语言形式描述和表达观点、态度和情感;

  (4)学*掌握基本的语篇知识,根据具体目的有效组织信息。

  三、学*情况分析:

  今年的学生基本情况很差,有些学生对英语失去了信心,有些学生觉得英语越来越难,逐渐做不到,不感兴趣,上课注意力不集中,演讲也不是很活跃。此外,学生的情感态度和学*策略仍有许多问题有待解决。针对这种情况,我们应该注意提高备课的兴趣,以提高学生学*英语的兴趣。同时,注意培养学生的良好*惯。

  1、有意识地培养学生听、说、读、写、写作业的基本能力。

  2、注意思维过程的系统安排,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进,点面结合,逐步扩大,循环深化影响。

  3、认真落实早读制度:规定早读内容,加强监管,保证早读效果。

  4、加强对学生学*策略的指导,为其终身学*奠定基础。

  5、我们应该充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生的学*渠道,改进学生的学*方法,提高教学效果。

  九年级英语教学工作计划 12

  初三学年是整个初中三年中最关键的时期。然而,经过了初一、初二两年的英语学*,学生的英语成绩参差不齐,爱好也有所定向,但他们面临着同样的升学考试。在这一年里我们全体初三英语老师要

  (1)认真钻研教材教法,把握教材并把“新课程标准”的理念贯彻到我们当然英语教学过程中每让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式,学*并使用英语,并激发和鼓励学生学好英语,不断进步;

  (2)努力提前完成教学任务,为明年提供更多的复*时间,为中考复*作好充分的时间准备。特制订如下计划:

  一、搞好集体备课,认真钻研教材教法,把握重点、难点、有的放矢地进行教学。

  二、加强教育的思想性,根据对学生进行思想品德教育的精神,在本学期的英语教学中,要加强德育的渗透,寓德于教。对学生进行跨文化教育、爱国主义、集体主义教育,培养遵章守纪、勤学好问的品质。

  三、充分把握教材特点,加强教育的条理性

  1、 有浅入深、由易到难、由已知到未知循序渐进地安排上课顺序。

  2、 有条理地安排教学内容,不断复*,多次循环,逐步扩展和加深。

  3、 在用中学,积极地运用语言。

  4、 以最大限度激发学生的英语学*兴趣,寓教于乐,并能使他们学以致用。

  四、加强英语教学的听力训练听、说、读、写四种能力是相互依赖、紧密联系的。说的能力很大程度上依赖于听力,大致以五个不同的.方式进行:

  1、课堂用语;

  2、注意新语言的发音;

  3、利用好录音带;

  4、作好听力练*;

  5、定期进行听写训练。

  五、加强英语教学的口语训练,有效地进行操练、对话及交际活动。

  六、加强英语教学的阅读训练,搜集并整理课外阅读材料,让学生经常阅读,提高阅读量和阅读技能。

  七、有针对性地进行中考基础题训练,根据每天的学*内容,给学生布置适量的中考相关题型的作业,如翻译题(中翻英);根据中文提示和句义,写出单词的适当形式等。加强英语教学的测试和摸底工作,每单元结束,要进行一次测试;摸清学生掌握知识的程度,查漏补缺,并对差生及时补救。

  八、统一进度、统一测试、期中测试时,结束第三单元;期终测试:完成第六单元。

  九年级英语教学工作计划 13

  一、指导思想

  以党的教育方针为指导,严格执行学校的各种规章制度,在集体备课的基础上,提高自己的教学水*,努力把学生的英语基本功打扎实,并且提高同学们的做题能力和技巧,为今年的中考取得好成绩奠定基础。

  二、情况分析

  1、学生情况分析

  本人所带的两个班学生尖子生很少,基础差的同学不少。同时学生学*积极性不是很高,主动性也不够,因此成绩并不是很理想。所有这些都给本学期成绩的提高带来很大的难度。采取什么样的措施来提高同学的积极性和成绩是本学期的重中之重。

  2、教材分析

  初中英语共五册,我们争取在三月份上旬完成九年级全一册,三月中旬开始复*。在复*的过程中边复*、边归纳、边练*、常测试。只有在检测中才能发现学生学*中存在的问题,并及时向学生反馈,进行查漏补缺,使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。

  三、教学措施

  根据学生的情况和班上的实际,本学期采用以下措施:

  (1)首先要做好同学们的思想工作,培养学生自觉的学**惯,树立迎考备战思想。同时对于同学们中考前的情绪多变极不稳定,要做好思想工作。

  (2)要求学生个人做好自己的具体分析,做到知彼知己,并明确各自的学*目标,每次考试都要写总结并建立好错题集。

  (3)每堂课教师一定要精讲多练.要关注班里的每一个学生的听课情况。每天布置的作业都要亲自检查,杜绝不完成作业的情况。

  (4)教学过程采取灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学*方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练*。

  四、教学进度安排

  第一周—第三周:九年级Units13-15;

  第四周—第五周:七年级上下册;

  第六周—第八周:八年级上下册;

  第九周--到第十二周:九年级全一册;边复*边检测然后进行具体、专项复*.

  第十三—十四周:防真模拟训练,还要精讲多练。最后做好考前动员。

  在复*中注重对学生难点进行突破,巩固重点,强化基础,迎接六月下旬的中考。

  九年级英语教学工作计划 14

  本学期本人继续担任九年级的英语教育教学工作,为了顺利完成教育教学任务,在教学中贯彻新目标教学的要求,特制定本计划。

  一、指导思想:

  1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学*英语的兴趣,帮助他们建立学*的成就感和自信心,使他们在学*过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。

  2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野。

  二、教材分析

  1、新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观,新教材突出了功能和结构的有机结合.新教材非常注重话题,每个单元都围绕一个具体的话题展开,突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴*学生生活实际,更便于学生灵活运用。

  2、倡导“任务型”教学,强调课堂上师生互动。本教材共15单元,分二个学期教学。按要求,第一学期为1-10单元,第二学期为11-15单元。课本增加了读写训练的比重,以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学*和生活。课本设计了中外学生同校学*的情景,便于介绍英语国家的风俗*惯和文化。题材范围更广,除了学生的学校生活和家庭生活,还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。

  三、学生情况分析

  学生进入初三学*之后,发言不够活跃。教学的时候需要注意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学*的兴趣。C18和C19学生情况较好,但基础知识掌握不够扎实。从学生成绩来看,存在明显不*衡。少数优生优势不明显,差生面较广,培尖补差任务重。

  四、教学措施和要求

  A类学生:课堂上要求能回答较难提问,思考问题积极,教学任务能当堂完成,课后要求阅读一定量课外读物,考试时要求失分不大。

  B类学生:加强双基教学,多鼓励多表扬,使他们爱好英语,并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务,能回答上课提出的稍难问题。

  C类学生:教学中多关心、多爱护他们,*时与他们多进行谈话,让他们认识到英语学科的重要性,*时对他们要求严格但要求不过高。

  (一)、精心备课是提高课堂效率的前提。

  大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而精心备课则是提高课堂效率的前提。认真的备课,会使我们做到胸有成竹,无论是重点、疑点、难点的落实,问题的设计,教法的选择,都要精心考虑,通盘安排。只有胸中有教材,眼中有学生(因人施教),才能运用自如,得心应手,才能有效提高课堂教学效率。

  (二)、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。

  面向全体,全面提高英语教学质量,同时更要注重非智力因素(即信心、兴趣和*惯等)的开发,这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性,学*信心不足,兴趣不浓,*惯不好,不肯下功夫背单词,或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。初中学生精力旺盛,记忆力好,猎奇心强,求知欲高,一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学*的学*兴趣,如开展多种多样的口语活动,朗读比赛,趣味游戏等等。不断增添学生的新鲜感,激发学*英语的兴趣。

  (三)、上好英语复*课。

  初三面临的是毕业考和升学考试对复*课要求非常之高。英语的复*课不是学*内容的简单重复,而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多,授课时间短,所以复*课也要精心备课,将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。要认真设计课堂教学程序,运用系列化教学,方法要灵活多变,激发学生兴趣,点拨分析,鼓励学生多思考、勤实践,不能简单地核对答案,草草了事。切忌滥发讲义,将复*课变成“题海”战场,如要进行模拟训练,题量也必须限制,质量一定要保证。

  五、加强学*提高素质

  利用业务学*和业余时间学*先进的教育教学理念,不断反思和向名师学*,切实提高自身素质。

  九年级英语教学工作计划 15

  一、学生情况分析

  九年级一班学生人数较少,两极分化十分严重,而且学生渐渐对学*失去了信心,学生的厌学情绪比较严重。

  二、教材分析

  1、本教材充分体现了“以人为本”的教学理念。达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观,本教材突出了功能和结构的有机结合。本教材非常注重话题,每个单元都围绕一个具体的话题展开,突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合,让每个话题贴*学生生活实际,更便于学生灵活运用。

  2、倡导“任务型”教学,强调课堂上师生互动。本教材共15个单元,分两个学期教学。按要求,第一学期为1—10单元,第二学期为11—15单元。本教材增加了读写训练的比重。

  三、具体措施

  1、在课堂教学中渗透德育,把育人放在首位。

  2、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

  3、运用各种不同的肢体语言和多媒体来辅助教学。

  4、培养学*兴趣,引导学生掌握正确的学*方法和策略,提高学*效率。

  5、用良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心。

  6、引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用。

  7、鼓励学生自主探索,合作探究,共同提高。

  8、让每个学生准备一个单词积累本,每天记十个单词,并且记住这些单词。

  9、让学生多读英语小故事,多看英语书籍,多背好句子、好文章。

  10、认真批改学生的作业,面批面改。

  11、做好学困生转化和优秀生培养工作。

  学困生:来庆伟,于帝,彭川露,王艳梅

  优秀生:高鹏,陈静,罗明越

  四、成绩方面

  通过这个学期的努力,力争在中考中取得较高的成绩。具体目标是,110分以上2名,100分以上2名,85分以上3名。

  五、自我提高计划

  1、为了“过三关”活动,加强理论和专业知识学*,提高认识,不断提高自身综合素质。

  2、按照新课标和新教材的理念,积极进行课堂教学模式的改革和探索,优化课堂教学过程,探索出新的教学方法。

  3、积极参加学校和文科组组织的各项活动。

  4、虚心向有经验,有特长的教师学*,吸取新思想,新做法。

  5、经常听其他教师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学业务水*。

  6、认真进行反思教学,做到边学*,边实践、边交流、边总结,加强教师的研究性学*。

  总之,我将认真,严格执行本学期的教学工作计划。我将循序渐进,踏实勤备,不断提高自身素质,做学生的导师和促进者,将自己锤炼成一名优秀的教育工作者。

  九年级英语教学工作计划 16

  一、指导思想

  深入贯彻教育教学理念。认真总结教学经验,努力把学生的英语基本功打扎实,同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导,使学生在这方面的能力有所提高,在强化书面英语的同时注重学生听力和口头表达能力的培养和提高,力争在今年的中考取得一个理想的成绩。

  二、教学目标

  1、根据英语课程标准的要求,通过训练学生的听、说、读、写,使学生掌握最基本的语言知识和语言技能,从而培养学生运用英语进行交际的能力。寓教于乐,使学生养成良好的外语学**惯,为将来的学*打下坚实的基础。

  2、以教材为载体,密切结合教材,在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能,从而激发学生主动学*英语的兴趣,提高学生的记忆、观察、思维及想象能力,为学生的终身学*奠定基础。希望通过这一学期的教学,一方面能够使学生的英语水*得以提高,另一方面能更好的激发他们的英语兴趣,走好以后的人生道路,也为我校学生即将面对的中招升学做出应有的贡献。

  三、学生情况分析

  从本次期末的第一次质量预测的成绩来看,九年级150班学生的英语学*情况和其他几个班级很相似,学生英语水*普遍较差,成绩好的不多,部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了,发言也不是很活跃。针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学*的兴趣,同时注意在面对绝大多数学生时,注重打好基础,从最基本的东西抓起,避免拔苗助长。

  四、教材分析

  本学年英语教学内容为一册,共15个单元,从上学期结束已经上完11个单元,剩余4个单元计划在5周内完成教学任务。接着进行总复*,具体教学内容包括:

  词汇:识记、理解、掌握书中的所有单词,熟练应用重点单词和短语,复*初中的所有单词。

  语法:掌握8种时态,一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。了解部分构词法,掌握英语的基本句子结构:五种简单句,并列句,复合句(状语从句及定语从句)。

  阅读:主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同同学的水*,再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句子结构的能力。

  写作:书面表达是中考中失分最大的题目,所以对于大多数同学,先落实*时训练,要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写*惯,如大小写,标点等。

  五、教学措施

  根据学生的情况和班上的实际,本学期采用以下措施:

  1、继续针对中考题型的要求,确定如何努力提高学生语言技能:

  听力方面:能听懂课文大致内容。能抓住简单语段中的观点。回答比较简单的问题。说即口语表达方面:能使用恰当的语调和节奏表达课文大意。能经过准备就一般话题作短暂表达。

  阅读理解方面是个重点,要求能理解阅读材料中不同的观点和态度。能通过分析句子结构理解难句和长句。加强阅读理解的训练。

  写作:能简单写出连贯且结构较完整的句子,能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺。能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。

  2、中招考试,既要突出重点,又要顾及全面,坚决坚持分类教学,分层推进的教学思想,使各类学生都能学有所获,都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的情况,从基础抓起,抓好英语基础知识。逐步做到语音、语调自然、得体。运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征,说明概念,进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等。尽可能学会使用规定的*惯用语或固定搭配,掌握基本句型和时态。避免*时考试中的常见性错误,提高学生应对考试的能力。对于程度较好的同学,要逐一进行分析、谈话,摸清他们的特点、思想和看法,有的放矢,促其进一步发展。

  3、与其他各科教师搞好配合。使得每一个学生都能够全面发展,不至于出现严重的偏科现象。

  六、教学进度及教学内容

  第一周到第五周完成九年级全部教学内容。第六周到第九周进行具体、专项复*如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、写作。第十周到第十六周复*书本知识,第十七周到十九周检测并讲解模拟试题,做到精讲多练,针对常考易错的再总结复*。最后做好考前动员。在复*中注重对学生难点进行突破,巩固重点,强化基础,迎接六月中旬的中考。

  九年级英语教学工作计划 17

  一、本学期的指导思想:

  本学期学生面临着中考的巨大压力,学生表现出截然相反的两种局面:想考高中的基础不是很差的学生开始发奋学*;而成绩很差的自知考不上学校的已经完全放弃了学*,针对这种现状,在本学期的英语教学中,特作如下计划:

  1、要针对不同的学生,关注不同学生的情感,激发他们学*英语的兴趣,帮助他们建立学*的成就感和自信心,使他们在学*过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神;

  2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,拓展视野;

  3、让学生在使用英语中学*英语,让他们不仅仅成为English learner,而是成为English user,让英语成为学生学*生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学*英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐。

  二、学生情况分析

  今年我仍担任九年级9和10班的英语教学工作,经过一年的相处,我对学生的情况已了如指掌,学生的基本情况较差,部分学生已经对学*英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了,上课的注意力也不集中了,发言也不是很活跃。针对这种情况,教学的时候需要注意在备学案中增加趣味性,以此来提高学生对英语学*的兴趣。对他们要想办法在巩固基础的同时进行知识与技能的提高,使他们适应考试题型、掌握做题的技能。

  九年级的学*和复*工作十分关键。针对这种情况,就需要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时,要进行分层次教学因材施教,使学生在原有的基础上有所提高。

  三、方法措施

  1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

  2、作业的布置要有针对性,并检查到位,并实施适当的补救措施。

  3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学*英语,在生活中学*英语。

  4、多为学生营造一些英语学*氛围,如:课堂上创设情景,要求学生对话。

  要求学生在课余时间尽量的运用已经学*的英语进行对话。多听英语磁带,多读英语短文,多看英语书籍。多与学生交流,进行口语交际训练。

  5、坚持一日一张练字卡,这对考试时的书面表达有很好的功效。

  6、密切联系中考,在实际教学过程,多多呈现历届高考题型,帮助学生分析中考动向,指导知道做题思路 。

  九年级英语教学工作计划 18

  一、本学期的指导思想:

  要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学*英语的兴趣,帮助他们建立学*的成就感和自信心,培养创新精神;整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学*策略和文化意识的`发展为基础;突出学生主体,尊重个体差异;采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学*兴趣和自主学*能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学*英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学*生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学*英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

  二、教材分析

  《新目标英语》九年级共安排有十五个单元,各单元话题灵活有趣,贴*学生生活实际。本册书将学*的一些语法知识点有:被动语态,虚拟语气,情态动词,定语从句,短语动词,过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学*策略,并增加了任务型学*成分与语篇输入,提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练*,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。

  三、学情分析

  本学期我开始担任152班的英语教学。152班大多数学生能基本掌握所学知识,能听懂并运用所学英语去进行英语交流。优生少;本班一小部分学生英语有较高的兴趣,能积极学*并参与课堂活动,英语学科成绩较好,但问题学生很多,学生发展参差不齐,这给教学带来不少困难。

  四、教学策略及措施

  1、教学应面向全体学生,注重对学生进行运用英语能力的培养,力争人人都有进步;

  2、对学生因材实教,尊重学生个体差异,力争让不同学生全面发展;

  3、采用“任务型”活动教学,鼓励学生参与体验与交流,力争让学生增强对英语的学*兴趣;

  4、充分利用课堂作业与课外作业,严格要求学生抓好落实,强化所学,力争让每位学生皆有所获。

  五、采取的措施:

  1、认真钻研教材和课标,利用备课组的集体智慧精心备课,明确每堂课的基础内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求,做到上好每一堂课。

  2、充分利用多媒体教学设备,加强直观教学,提高课堂教学效率。

  3、课后多与学生沟通,了解学生学情,及时得到反馈信息,以利于改进教学中存在的问题和不足。

  4、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。

  5、课后加强个别辅导与答疑,做好培优补差。

  6、不断学*,加强自身素质和业务能力的提高。

  九年级英语教学工作计划 19

  一、指导思想:

  1、在教学过程中要面向全体学生,激发他们学*英语的兴趣,帮助他们建立学*的成就感和自信心,使他们在学*过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,并培养他们的创新精神;

  2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,活跃思维,展现个性,发展心智,拓展视野。

  3.、不仅注重知识目标的实现,更要在教学过程中注重实现能力目标,注重学生的情感、态度和价值观的培养。

  4、在教学过程中采用自主学*方式,充分发挥学生的主观能动性。

  二、教材分析:

  本套教材采用任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学*程序。本册书对原书的结构与内容作了适当的调整,增加了复*单元、文化背景知识和学*策略等部分,并增加了任务型学*成份和语篇输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇,并分为A和B部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有SelfCheck部分,学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。

  教学目的:

  1.要使学生受到听、说、读、写的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步运用英语交际的能力;养成良好的外语学**惯,掌握学*外语的基本方法;为进一步学*和运用英语打下扎实的基础。

  2.使学生明确学*英语的目的性,

  3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

  具体目标:

  针对实际情况,我制定了以下两方面的教学目标:

  1.语言技能:

  听:

  (1)能听懂课文大致内容;

  (2)能抓住简单语段中的观点;

  说:

  (1)能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;

  (2)能经过准备就一般话题作短暂表达

  读:

  (1)能理解阅读材料中不同的观点和态度;

  (2)能识别不同文体的特征;

  (3)能通过分析句子结构理解难句和长句;

  写:

  (1)能简单写出连贯且结构较完整的句子,

  (2)能默写课文;

  (3)能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;

  2.语言知识:

  语音:

  (1)逐步做到语音、语调自然、得体;

  (2)根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。

  词汇:

  (1)运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征,说明概念等;

  (2)尽可能学会使用规定的*惯用语或固定搭配。

  语法:

  (1)进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式;

  (2)进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式;

  (3)使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等;

  (4)学*、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。

  三、学情分析:

  今年的学生的基本情况较差,部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了,上课的注意力也不集中了,发言也不是很活跃。另外,学生在情感态度,学*策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学*的兴趣。同时,注意学生好的学**惯的养成。

  四、教学具体措施:

  1、摸清学生基本情况,逐步激励学生对英语产生学*兴趣。

  2、重视课堂教学质量,逐步提高学生英语交际能力。

  3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

  4、重视思维过程系统编排,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进,点面结合,逐步扩展,循环往现,以加深影响。

  5、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

  6、加强对学生学*策略的指导,为他们终身学*奠定基础。

  7、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学*渠道,改进学生学*方式,提高教学效果。

  九年级英语教学工作计划 20

  本学期,我将继续担任九年级二班的英语教学工作,作为一直从事中学英语教学的我,虽了解到了一些教学教法,但在实际的教育教学中,我深深感觉到教中学英语之难之累 ,为了能在以后的工作中取得更好的成绩,特做计划如下:

  一 继续认真学*新课程理念,积极运用“先学后教,当堂训练”的教学模式。

  “先学后教,当堂训练”是蔡林森经过二十多年实践探索而创立的一种教学模式。假期我再一次仔细研读了介绍这种教学模式的材料,领会了这种模式每一节课主要有三个环节:“先学”“后教”“当堂训练”。三个环节要环环紧扣。而且目标的确定要切实可行,课上必须能够完成。另外自学指导要有效,就必须明确时间,内容,学*方法,达到的标准,考核的方法及要求。后教并不都是老师讲,但老师讲是有必要的,教师讲的内容都是学生不会的,急需要讲的。且要做到精讲并讲透。本学期经过认真学*,整个教学模式成竹在胸,所以运用起来比上学期会更得心应手多了。

  二 学*蔡林森教学理念,将认真实行“四清”管理。

  本学期,我将继续实行四清管理,面对全体学生,重点是差生。每天自*辅导课,我帮助并清堂清为过关的学生。每周学生自查,互查后,我们几个同年级同学科的老师带将领课代表班与班对查,并填写周清登记表。另外运用四清,培养优秀生和尖子生,为中考打下坚实的基础。

  三 按照“考改考”的模式认真上好每一节复*课。

  首先,老师精心设计好检测题,测试后马上出示答案并了解学情,发现问题,针对问题让学生们更正讨论,学生确实不会的老师要讲清讲透,然后组织学生背记且检查,下一节课又做同类测试题,使学生能够牢固且熟练地掌握所学知识和典型*题,更多的培养优秀生。

  四 认真研究教学大纲和历年中考试题,把握好中考方向。

  认真研究*两年的中考试题,狠抓中考重点,把握中考方向,有的放矢的进行备战中考的练*。同时注重培养学生学*及运用知识的能力和应考技巧,从而使学生能够从容应对中考的考验。

  五 下学期的计划和努力方向。

  本学期一定要积极运用“先学后教,当堂训练”的教学模式 ,学*蔡林森没有教不好的学生教学理念。熟练掌握“先学后教,当堂训练”的教学方法,从学情出发,积极改革创新,提高课堂教学效率,提高个人素质。通过“四清”管理打牢基础,提高学生素质,争取在中考中取的优异的成绩,力争升入高一级重点学校20人,每个学生都能升入自己理想的学校。


四年级英语教学工作计划合集20篇(扩展9)

——小学四年级上册英语教学工作计划(5)份

  小学四年级上册英语教学工作计划 1

  一、学生基本情况分析:

  本学期我担任四年级的英语课,本年级共有学生50人,年龄在9--11岁之间,他们身心健康、活泼可爱、接受知识的能力强。大多数的同学对英语很感兴趣,学*积极性高。因此在本学期的教学中,要注重学*兴趣的培养,注意因材施教,搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作,形成比、学、赶、帮、超的浓厚的学*氛围,提高教学成绩和教育教学质量。

  二、教材分析:

  本册教材共有10个单元。主要从学*一些文具、动物、交通工具、服装等词汇和句型,还要学*数字一到一百。

  三、教学目的任务

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、初步培养良好的书写*惯,能做到书写整洁、规范。

  6、养成响亮清晰读英语、说英语的*惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。

  7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的词句,并且培养动手能力。

  8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

  四、教材重点难点

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、初步培养良好的书写*惯,能做到书写整洁、规范。

  五、主要措施

  1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学*的可持续性发展。

  2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练*,充分调动每个孩子英语学*的兴趣。

  3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读*惯,打下良好的语音语调基础。

  4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写*惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  5、教学中要采用多种教学手段激发学生学*兴趣。进行:“比、学、赶、帮”活动。多种竞赛形式,检验学生英语掌握情况。

  6、根据各班小组竞赛加分的形式,把每班分成多个英语学*小组采取学生自主管理,老师指导的方式,督促学生自觉完成作业、背单词的任务。

  7、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时,适时对学生渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短、汲取其他国家比较进步的思想,加强对祖国文化的热爱。

  8、跟家长及时反馈学*情况,共同配合。

  六、教学时间安排表

  教学时间 教学内容

  第一周 Unit 1

  第二周 Unit 2

  第三周 Exercise 1~2

  第四周 Unit 3

  第五周 Unit 4

  第六周 National Days

  第七周 Unit 4

  第八周 Unit 5

  第九周 Exercise 4~5

  第十周 Mid-term Examination

  第十一周 Unit 6

  第十二周 Unit 7

  第十三周 Exercise 6~7

  第十四周 Unit 8

  第十五周 Unit 9

  第十六周 Exercise 8~9

  第十七周 Unit 10

  第十八周 Exercise 1~5

  第十九周 Exercise 6~10

  第二十周 Review Unit

  第二十一周 Final Examination

  随着社会对小学教师素质要求的不断提高;随着研究的不断深入,小学教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余,我计划不断进取和自我更新,努力提高个人综合素质。为学生能接受高质量的教学而努力。

  小学四年级上册英语教学工作计划 2

  一、教材分析

  本册教材共有十个单元,其中第五和第十单元是复*单元。其余各个单元均是新授单元。每个单元的标题是该单元的话题,同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学*等密切相关,能使学生觉得熟悉、实用,既便于课堂教学的展开,又便于学会僧在实际生活和学*中套用与这些话题相关的句子,进行简单的交流。

  新授单元由七个版块组成。

  新授单元的第一部分是read and say情景对话版块。该版块通过情景对话,着重训练学生的听说技能,提高会话能力,同时呈现新的词汇、功能项目和举行。

  第二部分Look,read and learn ,主要按话题归类和土词结合的方式呈现词汇,其中有写是以前的三册教材中已经出现过的,其余的是新词语。

  第三和第四版块中的句型是每一个单元的教学重点,一般都要求四会掌握。

  Read andact版块的任务是培养学生初步的语感,阅读能力和良好的朗读*惯,并通过表演,激发学生的兴趣,让学生在愉快而有趣的气愤中,提高运用所学知识进行简单交流的能力。

  Listen and repeat 是语言训练的版块。它提供了一些辅音字母和辅音字母组合所代表的辅音音素和绕口令的趣味句子。

  Fun house是一个活动版块。该版块有三个栏目,其中的Look and read 旨在培养学生初步的阅读和理解能力,而不要求进行表演。

  复*单元由四个版块组成,不含新单词和句型,它们通过形式多样、生动活泼是联系,有重点的复现了相关单元的主要语言点。

  二、教学要求和目标

  1、能按要求四会与三会要求掌握所学的单词。

  2、能按四会要求掌握所学的句型。

  3、能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,并作到大胆开口,发音正确,所用话语与场合相符。

  4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、培养良好的书写*惯,能做到书写规范、整洁。

  6、养成良好的听英语、读英语,说英语的*惯,能自觉的模仿语音、语调,逐步培养语感。

  7、能在任务型学*的过程中运用相关的语言知识,完成某项任务,并促进语言能力的提高。

  8、能延长已学过的英语歌曲,朗读已学过的歌谣。

  教学重点难点分析

  重点:

  1、能按四会与三会要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能运用日常交际用语,或用四会句型,惊醒简单的交流,并做到大胆开口,发音正确,所用话语符合场合。

  4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下,听懂清晰的话语与录音。

  5、培养良好的书写*惯,能做到书写整洁、规范。

  难点:

  养成良好的听英语、读英语,说英语的*惯,能自觉的模仿语音、语调,逐步培养语感。

  三、学生基本情况分析

  四(1)班共 学生,男生人,女生人,*均年龄在12岁左右。他们中大多数住在坡里本村,其余的分别来自夏庄和可怜庄,学生们大部分出身农村家庭,父母文化水*不高,家庭教育欠佳。再加上有几个同学是新转来的,他们没有英语的基础,所以学起来很吃力。

  认知能力方面

  对于四年级的学生来说,通过一年多的学*已有一定的英语基础(除新转来的),对英语学*有着浓厚的兴趣,渴望通过新学期的学*获得更多是知识,以丰富自己的交际内容,提高交际能力。

  智力非智力方面

  1、智力和非智力因素都好的学生有:

  2、智力好,非智力不好的学生有:

  3、智力不好,非智力好的学生有:

  4、智力和非智力都不好的学生有:

  四、改进教学方法,提高教学质量的措施:

  1、在教学过程中,要把激发学生的学*兴趣防哪个在第一位,在加强听说的前提下,通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做大呢感形式,进行大量的语言操作(Drill)和练*(Practice),努力做到以听说助读写,以读写促听说,而不能读写代替听说。

  2、在教学Fun house 时,可以让学生借助生动的卡通画,轻松地读懂一个小故事,从中得到乐趣,获得成就感,从而激发他们学*英语的兴趣。

  3、凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣、歌曲,要让学生有机会猜一猜、说一说、演一演,画一画,玩一玩或唱一唱。

  4、两个复*单元,也应该坚持利用情景,通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学*活动,在生动的活泼的气愤中,完成复*和巩固的任务。

  小学四年级上册英语教学工作计划 3

  本学期,是英语试行使用新教材的第二学年,为此,我紧紧把握新大纲、新教材的指导精神,认真学*教育思想、教学理念、教学方法等,提高了认识,更新了观念,为圆满完成本学期的教学任务,特制定计划如下:

  一、教学目的任务:

  本册英语中,我们继续学*介绍朋友们,学*如何表述正在进行的动作,如何表达自己生活中遇到的问题,如何与他人进行讨论。

  1、能听读辨认语音,培养学生听说能力。

  2、能按四会要求掌握所学的词汇,句型,掌握语言材料。

  3、能按要求会读,会说,听懂,会写日常交际用语,提高学生语言运用能力。

  4、能进一步感知理解语法,掌握初步的语法知识。

  二、教材分析:

  新学期一开始,我对外延社修订版大纲和英语教材进行了比较系统地学*与分析,深入领会了新教材的修订意图,弄清教材的重点、难点,发现:本册英语中,我们继续学*数字的表达,自己喜欢的食品,学*如何问路,学*一些美国的节日,继续学*如何描述人、物品、动物的特征,以及如何比较这些特征等。我们还将学*如何表达能力、如何请求获得允许,以及如何描述正在进行的动作。

  本册教材有这样几个特点:

  1、注重了学生运用能力培养;

  2、尊重学生的.差异,并让其充分发表出来;

  3、在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件;

  4、设置了发展学生特长的选做题。体现了新大纲的各项要求,明确英语教学方向。

  三、班级情况分析:

  1、班级情况分析:

  本班级共有学生36人,其中男生22人,女生14人,学生对英语表现出浓厚兴趣,并有了一定的英语基础,能运用英语进行初步的交际。本班学生大多基础知识掌握良好,掌握了一定的技能技巧,学风较正。但有少数学生由于学*态度不够端正,基础不扎实,能力也较差,学*比较困难。

  2、学生知识能力*惯态度分析

  学生经过一年的学*,有了一定的英语学*基础,大多数学生产生了浓厚的英语学*兴趣,但也有些学生已失去了刚开始的兴趣,出现两极分化现象,还要注重培养学生良好的学*英语的*惯。

  四、教学突破点和创新点:

  本学期的教学内容包含了一些新的语言现象,如描述正在进行的动作,;比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态,要分阶段反复进行,要坚持大容量,长时间的输入。本学期要让学生掌握必要的语言知识,形成必需的应用语言的能力。

  小学四年级上册英语教学工作计划 4

  一、学生知识能力*惯态度分析

  我教的是四年级个班,这两个班当中的大部分学生都经过了一年的三年级教材的学*,对英语有着较浓厚的学*兴趣,只有少部分是从来没接触过英语的,他们即将学*四年级教材。大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难,学*兴趣会随之减弱,对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能,所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据各班学生的具体情况减慢。始终把激发学生的学*兴趣放在首位,引导学生端正学*态度,掌握良好的学*方法,培养学生良好的学**惯。

  二、教材分析

  本书在学生的听说读写上面有了质的飞跃,与以往不同的是,更加提高了学生的自学能力,和阅读兴趣。

  三、教学目的任务

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的`交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、初步培养良好的书写*惯,能做到书写整洁、规范。

  6、养成响亮清晰读英语、说英语的*惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。

  7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的词句,并且培养动手能力。

  8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

  四、教材重点难点

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、初步培养良好的书写*惯,能做到书写整洁、规范。

  小学四年级上册英语教学工作计划 5

  一、学生知识能力*惯态度分析

  我教的是四年级个班,这两个班当中的大部分学生都经过了一年的三年级教材的学*,对英语有着较浓厚的学*兴趣,只有少部分是从来没接触过英语的,他们即将学*四年级教材。大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难,学*兴趣会随之减弱,对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能,所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据各班学生的具体情况减慢。始终把激发学生的学*兴趣放在首位,引导学生端正学*态度,掌握良好的学*方法,培养学生良好的学**惯。

  二、教材分析

  本书在学生的听说读写上面有了质的飞跃,与以往不同的是,更加提高了学生的自学能力,和阅读兴趣。

  三、教学目的任务

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、初步培养良好的书写*惯,能做到书写整洁、规范。

  6、养成响亮清晰读英语、说英语的*惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。

  7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的`词句,并且培养动手能力。

  8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

  四、教材重点难点

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、初步培养良好的书写*惯,能做到书写整洁、规范。


四年级英语教学工作计划合集20篇(扩展10)

——陕旅版四年级下册英语教学工作计划范文5份

  陕旅版四年级下册英语教学工作计划 1

  一、学情分析

  这学期继续接任四年级四个班教学任务,经过一年多的英语学*,四年级学生对英语已经有了一定的基础知识和听说读写技能,有了一定的运用语言的能力,而且、也形成一定的学**惯。尽管如此,各班的学*情况不尽相同。有些班学生英语课纪律比较好,但也有一部分学生上课虽然不讲话,但出现“神游”状态,而且学生对于英语的领悟能力与接受能力不是很强。由于班主任相对较配合,所以课外作业完成的比较及时,但质量还有待加强。学生的英语学*还有以下问题有待解决:一、部分学生兴趣不是很高,个别学生有“一无所知”的情况。大部分学生学*英语还是为了学*而学*,谈不上真正意义上的兴趣。二、回家不会学*,没有正确的学*方法,英语锻炼的机会几乎为零。三、部分学生学*的目的性不是很强,导致学**惯不是很好,作业不能按时认真地完成,这在书写和听力作业上表现尤为突出。

  二、教材分析

  1、本教材的教学目的是激发学生学*英语的兴趣,培养他们学*英语的积极心态,使他们初步建立学*英语的自信心。

  2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学**惯。

  3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力,适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学*奠定良好的基础。根据学生的年龄特点和认知能力,教材选编了一些与学生日常生活密切相关,与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范;第二单元介绍了四个国家的时差;第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来;第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法;第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法;第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。

  三、教学内容目标

  1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。

  2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题),并能简单运用。

  3、能听、做6个“TPR”活动。

  4、能学会3个小制作。

  5、能唱8首歌曲。

  6、能听、说、吟唱7首歌谣。

  7、能完成6个自我评价活动。

  8、能听懂6个幽默小故事。

  9、能了解6项简单的中西方文化知识。

  四、教学重难点

  1、本册重点学*学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能;

  2、学*时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动;

  3、学*服装名称及其单、复数的使用*惯;学*表示天气状况的形容词;

  4、学*有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式;

  5、学*农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。

  五、教学措施

  1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

  2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

  3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学*英语,在生活中学*英语。

  4、开展学*小组,互相帮助,取长补短,共同前进。

  5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学*的英语进行对话。

  六、教学进度表

  周次1-2 3-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17 18 19

  内容Unit1 Unit2 Unit3

  Recycle1、期中复*Unit4 Unit5 Unit6

  Recycle2 Revision期末复*考试期末工作总结

  课时6 6 6 6 6 6 6 6 3

  5.1劳动节

  陕旅版四年级下册英语教学工作计划 2

  一、学情分析

  这学期继续接任四年级四个班教学任务,经过一年多的英语学*,四年级学生对英语已经有了一定的基础知识和听说读写技能,有了一定的运用语言的能力,而且、也形成一定的学**惯。尽管如此,各班的学*情况不尽相同。有些班学生英语课纪律比较好,但也有一部分学生上课虽然不讲话,但出现“神游”状态,而且学生对于英语的领悟能力与接受能力不是很强。由于班主任相对较配合,所以课外作业完成的比较及时,但质量还有待加强。学生的英语学*还有以下问题有待解决:

  一、部分学生兴趣不是很高,个别学生有“一无所知”的情况。大部分学生学*英语还是为了学*而学*,谈不上真正意义上的兴趣。

  二、回家不会学*,没有正确的学*方法,英语锻炼的机会几乎为零。

  三、部分学生学*的目的性不是很强,导致学**惯不是很好,作业不能按时认真地完成,这在书写和听力作业上表现尤为突出。

  二、教材分析

  1、本教材的教学目的是激发学生学*英语的兴趣,培养他们学*英语的积极心态,使他们初步建立学*英语的自信心。

  2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学**惯。

  3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力,适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学*奠定良好的基础。根据学生的年龄特点和认知能力,教材选编了一些与学生日常生活密切相关,与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。

  如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范;

  第二单元介绍了四个国家的时差;

  第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来;

  第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法;

  第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法;

  第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。

  三、教学内容目标

  1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。

  2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题),并能简单运用。

  3、能听、做6个“TPR”活动。

  4、能学会3个小制作。

  5、能唱8首歌曲。

  6、能听、说、吟唱7首歌谣。

  7、能完成6个自我评价活动。

  8、能听懂6个幽默小故事。

  9、能了解6项简单的中西方文化知识。

  四、教学重难点

  1、本册重点学*学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能;

  2、学*时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动;

  3、学*服装名称及其单、复数的使用*惯;学*表示天气状况的形容词;

  4、学*有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式;

  5、学*农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。

  五、教学措施

  1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

  2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

  3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学*英语,在生活中学*英语。

  4、开展学*小组,互相帮助,取长补短,共同前进。

  5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学*的英语进行对话。

  陕旅版四年级下册英语教学工作计划 3

  本教材的教学目标是激发学生学*英语的兴趣,培养他们英语学*的积极态度,使他们建立初步的学*英语的自信心;培养学生装一定的语感和良好的语音、语调,书写基础,以及良好的学**惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力,同时,培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。

  翻阅此教材,总体感觉此教材有如下特点:

  1、强调语言运用

  本教材吸收了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际,体现语言的交际功能,把话题---功能---结构---任务结合起来,并根据学生的年龄特点,采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。

  2、注重能力培养

  本教材在内容安排、活动设计和学*评价上都贯穿“学会学*”的主题。十分注重培养学生自主学*和独立运用所学语言去做事情的能力。

  3、突出兴趣出发

  本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学*动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。

  4、重视双向交流

  本教材重视双向交流,中西方文化知识的渗透,在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。

  5、本教材十分重视在学*内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄

  精选学生最需要了解的最感兴趣的,最易学会的,最有普及价值的,与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。

  陕旅版四年级下册英语教学工作计划 4

  一、学情分析:

  经过上学期的教学实践,我发现四年级学生掌握英语的情况良好。大部分学生在课堂上就已经能掌握新授内容,学生兴趣浓厚,积极活跃;同时,部分基础较好的学生还参加了其他英语培训,有助于他们更好地学好英语这门学科。但是仍有一些学生的学**惯比较差(尤其是一批插班生)。但四年级毕竟还是一个学英语的起始阶段,总体来说,学生对英语的兴趣还是很浓厚的。因此,四年级这个打基础的阶段至关重要。

  二、教学目标:

  本册教材中除了要掌握各单元出现的单词以及重点词组、日常用语以外,根据课改的要求还应该注重培养学生日常交际的能力。教师应该为学生创设一定的语境,通过大量的听、读练*及情景对话,增强学生的交际能力。

  三、教学重点、难点:

  1、能按四会与三会要求掌握所学的单词。

  2、能按四会要求掌握所学的句型。

  3、最新的20xx年小学英语下册四年级教学计划:能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,并做到大胆开口,发音正确,所用话语与场合符合。

  4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。

  5、培养良好的书写*惯,能做到书写规范、整洁。

  6、养成良好的听英语、读英语、说英语的*惯,能自觉地模仿语音、语调,逐步培养语感。

  7、能在任务型学*的过程中运用相关的语言知识,完成某项任务,并促进语言能力的提高。

  8、能演唱已经学过英语歌曲,朗诵已学过的歌谣。

  四、培优补差:

  对于成绩优异的学生,应不断开阔他们的视野,鼓励、培养其对看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。

  对于成绩欠佳的学生,应个别辅导或者采取“一帮一”的形势,由成绩优异的同学去帮助他们,既起到了补*提高的作用,又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。

  同时,对于中间段的学生也不容忽视。毕竟处在中间水*的学生占大多数,一旦忽略了他们,就等于打消了他们学*英语的积极性,所以在抓紧“两头”的同时,中间段的学生也不可放松。

  陕旅版四年级下册英语教学工作计划 5

  一、学生情况分析

  四年级的学生已经接受了一年的英语学*,掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。故本学期将进一步培养其英语学*的兴趣与运用英语的基本技能。在词汇教学和会话教学的基础上,扎实进行字母的四会教学。

  二、教学目标与要求

  1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。

  2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。

  3、能听、做、演18个游戏。

  4、能听、做7个“TPR”活动。

  5、以学会2个制作。

  6、能唱8首歌曲。

  7、能听、说、唱8首歌谣。

  8、以完成6个自我评价活动。

  9、能听懂6个幽默故事。

  10、能了解6项简单的中西方文化知识。

  三、教学方法

  1、会话教学

  本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中,并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点,循序渐进,便于表演。三年级学生的特征就是爱玩,了表现自己。因此,用表演和游戏的形式来进行交流,学*语言,运用语言是最恰当的。尽量做到:融会话教学于情景表演之中,让学生装在表演中练,在交际活动中用。

  2、词汇教学

  本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片,在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势,动作与节奏相结合。

  3、字母教学

  字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学*的基础,学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。

  本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母,每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词,供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采用填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练。

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