语言教学工作计划菁选

语言教学工作计划15篇

　　时间过得太快，让人猝不及防，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，现在就让我们好好地规划一下吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的语言教学工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

语言教学工作计划1

　　活动目标：

　　1、学会看图标进行想象，并连贯地讲述。

　　2、会迁移以有生活经验，围绕小兔运南瓜，积极思维，合理想象，想出运南瓜的各种办法，体验创编的乐趣。

　　3、体验团结协助，带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、小兔运南瓜的故事图片3张。

　　2、幼儿讲述的故事书若干份

　　3、勾线笔

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣。

　　师：是谁来到我们班坐客（小白兔）你知道小兔爱吃什么？（青草、萝卜、青菜）它还喜欢吃什么呢？看完这本大图书你就明白了。

　　二、幼儿看图，创编第一幅图。

　　三、随着画面展开，图上出现了一个图标○幼儿根据已有的生活经验大胆想象。

　　师：小兔走呀走，看见远处有个圆圆的东西，咦，这会是什么呢？小兔会怎么想，怎么做呢？

　　幼儿讲述…

　　师：让我们瞧一瞧小兔看到了什么？（南瓜）哇！这么大的南瓜，谁来用好听的话说说这个大南瓜。

　　幼：金灿灿的.大南瓜

　　幼：又大又圆的南瓜

　　幼：胖乎乎的大南瓜

　　师：南瓜怎样（大）小兔（小）（出示汉字大、小）

　　教师表演哑剧，幼儿猜意思

　　幼：教师说，幼儿表演。

　　师：你见过南瓜吗？南瓜可以用来做什么？

　　幼：南瓜可以做成南瓜饼。

　　幼：南瓜可以烧成南瓜粥。

　　师：南瓜做成的食物都很有营养，吃了能长高，也变得聪明。

　　小兔看见了南瓜会怎么想？怎么做呢？

　　幼：小兔想：对呀我可以把它搬回家当点心吃。

　　幼：小兔想：我要把它搬回家让妈妈高兴高兴。

　　师：小兔有没把南瓜搬回家？我们来看最后一幅图，图上讲了什么事？

　　幼儿讲述…

　　四、幼儿用绘画的方式画出把南瓜运回家的各种办法

　　师：南瓜很大，兔子很小，它用什么办法搬回家的呢？

　　幼儿讲述…

　　师：请你把书翻到第3页的空白处，然后用勾线笔把你想到的好办法画下来，完成后讲给客人老师听，看谁先想出办法得到红旗。

　　幼儿边画边想

　　师：谁来把你想到的办法讲给大家听。

　　幼儿讲述…

　　师：小朋友遇到困难也要动动小脑筋，一定会想出好办法克服困难的。

　　请你把想到的编进故事里，从第一页开始讲给旁边的小朋友听。

　　幼儿讲述…

　　师：故事讲完了你知道小兔还喜欢吃什么？（南瓜）

　　这个故事还没有名字，谁来帮它取个名字

　　幼：小兔找东西，小兔搬南瓜…

　　师：小弟弟、小妹妹也想听这个故事，我们出去讲给他们听吧。

语言教学工作计划2

　　语言文字工作是学校教学工作的重要组成部分，为了认真落实语言文字工作，提高师生的语言文字素质，促进教学质量的提高，对20xx年语言文字工作作了如下安排：

　　指导思想：

　　认真贯彻《国家通用语言文字法》，以《上海市实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》为契机，深入学*“办法”精神，积极营造规范语言文字氛围，提高全员上下规范语言文字意识。

　　工作要求：

　　1、努力了解国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准，提高语言文字规范的意识。

　　2、组织教师学*《上海市实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》，提高意识，规范语言文字。

　　3、各学科教师都要重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力;语文教学要注重听说读写能力的全面培养，在口语教学、写字教学及考查中要把语言文字规范化教育与现代信息技术教育相结合。

　　4、创设良好的语言文字环境，营造浓厚的校园文化氛围，校内使用和公布的文字都要规范。

　　5、普通话和语言文字规范化宣传教育要做到经常化并融入校园文化建设中，做到形式多样，内容丰富，有较强的吸引力和教学效果。

　　6、以第十一届全国推广普通话宣传周活动为契机，推动学校的语言文字工作。

　　7、以争创语言文字示范校为契机，加强语言文字规范化宣传。

　　具体工作：

　　(一)加强学*，提升语言文字规范使用意识

　　1、开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动。组织全校师生进一步学*《国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的'工作局面，使我校语言文字工作取得长久效果。

　　2、加强校园网语言文字工作宣传力度。利用校园网语言文字工作专栏，加强内容的建设和创新，实现语言文字工作管理、指导和应用研究的网络化，使其成为向师生提供咨询和信息服务的*台。

　　(二)、开展丰富多彩的师生语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力

　　环境创设方面：

　　1、在布告栏上开设《国家通用语言文字法》和《学校语言文字工作的基本要求》的学*版块，以加深教师对相关发律法规的认识;

　　2、美化校园环境，张贴推普的宣传口号，电子屏幕滚动宣传，形成统一的校园文化氛围;

　　3、充分发挥黑板报、拼音角的功能，抓好推普员队伍，出好推普黑板报。

　　活动开展方面：

　　教师活动：

　　1、教师三字基本功训练;

　　2、以教研组为单位的教师公开课，在说课环节和上课环节上促进教师语言文字运用能力;

　　3、对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查;

　　4、开展教师课堂教学用语规范化调查;

　　5、语文教师应积极倡导充分利用两份预备铃，开展诵读唐诗宋词以及名家名句的欣赏活动，从小感受祖国语言文字的魅力，营造浓厚的校园文化氛围。

　　6、与图书馆紧密配合，尽快完成《古诗诵读内容二》的整理工作;大力支持图

　　书馆开展古诗诵读考级活动，持之以恒开展红读活动，力争使读书活动再上一个台阶。

　　学生活动：

　　1、组建好推普员队伍，定期召开推普员会议，佩戴好学生推普员宣传标志。

　　2、将语言文字工作有关要求纳入学生检查活动之中：

　　①要求每班推普员做语言文字规范化的表率;

　　②要求行规检查员履行校园语言文字规范化监督员职责。

　　3、积极倡导利用两分钟预备铃时间积累一定的成语、谚语、歇后语等，从小感受语言文字的魅力。

　　4、借助每周一拼帮助学生积累名人名言，大队部协助语言文字办公室抓好黑板报、语言文字教育工作。

语言教学工作计划3

　　一、指导思想：

　　以《国家通用语言文字法》为依据，与时俱进，力求实效，不断深化学校的语言文字工作。

　　二、工作要点：

　　1、继续宣传、贯彻《国家通用语言文字法》，根据区语委会的要求，开展丰富多彩的宣传教育活动，使各项工作与活动落实到实处，为学校营造良好的语言文字环境。

　　2、健全学校监督、奖惩制度，不断调整学校语言文字工作领导小组，明确分工，各尽其职，不断深化学校的语言文字工作。

　　3、认真贯彻嘉定区语言文字工作委员会的各项工作，以有计划、有步骤地推进学校语言文字工作，逐步提升学校语言文字工作的层次，努力达标。

　　4、将语言文字工作纳入学校各项管理条理，加强督促、考查、考核、评估。以促进学校的语言文字工作制度化、规范化。

　　三、管理职责：

　　1、由教导处须强老师分管领导，做好指导工作，贯彻上级及学校的各项工作及要求。

　　2、推普组长抓好学校语言文字的.日常工作，按上级要求组织好各项工作和活动。制定学校语言文字工作佳话，作好工作记录和工作总结。

　　3、学校语言文字领导小组成员互相协作，认真贯彻实施上级布置的各项工作。少先队大队部积极配合，团支部做好传、帮、带，努力搞好各项工作及活动。

　　4、各年级组长、班主任密切合作，各班落实推普员并做好日常工作。

　　5、全体师生认真落实并努力达到学校语言文字工作要求。在校内坚持讲普通话;板书、书写作业写字正确、规范。

　　四、抓好日常推普工作：

　　1、早读推普。要求早读时间一律用普通话朗读和背诵课文、古诗、词语、注释等。

　　2、抓好中午“阅读十分”。让学生通过自由自在的阅读感受我国语言文字的魅力。

　　3、每期黑板报上要有一个“拼音角”。

　　4、每个年级组开展一个有关语言文字的比赛。如“诗歌朗诵”、“写字比赛”等。

　　5、与学校的德育工作、少先队工作整合，在三月初组织学生参观学校的校园环境，用眼睛捕捉校园文化的“美”，并开展一次交流，谈谈自己的观后感。随后进行一次“我最喜欢的……”征文评比活动。

　　6、利用红领巾广播站等阵地，说普通话，使用规范字，并发挥宣传阵地的教育作用。

　　7、每班每学期出一期推普专题板报。

　　8、不定期召开推普小组经验交流会。

　　9、结合校园艺术节，开展“追求向善向上，争做快乐少年”为主题的“身边的故事”创作表演比赛，可以用多种形式表演，在“六一节”组织开展展评活动。

　　10、认真迎接区语言示范学校的验收工作。

语言教学工作计划4

　　20xx年是全面实施我省语言文字工作“十五”规划、确保如期实现新世纪初语言文字工作目标的关键一年，根据《湖北省语委办20xx年工作要点》和《湖北省普通高等学校语言文字评估指标体系》，结合我校实际情况，特制定《武汉体育学院20xx年语言文字工作计划》。

　　二、工作目标

　　1、全校上下积极准备迎接省语委的语言文字工作评估，力争达到《湖北省普通高等学校语言文字评估》标准。

　　2、继续积极推广普通话。师生在教学中使用普通话率达到100%。师生员工在教学、工作、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话率达到100%。

　　3、继续搞好汉字规范化。校内标牌、指示牌、标语（牌）、印章，各级橱窗宣传栏、张贴物、布告、课堂板书，以及各种活动的会标等用字规范率达到100%。校内公文，学校出版的书、报、刊，音像、电子出版物，学校自制的奖状、证书、招生广告（简章）、处级以上干部名片，以及各种宣传资料等用字规范率达到100%。

　　4、争取申请建立武汉体育学院普通话测试站，面向学生进行测试。

　　三、具体措施

　　1.深入开展“第七届全国推广普通话宣传周”工作，会同有关单位多形式、多渠道地开展《国家通用语言文字法》的宣传教育，进一步拓宽宣传领域，加大宣传力度，创设良好的文字规范化舆论氛围和社会环境。

　　2.开展普通话水*培训、测试与辅导工作。今年继续选派3-4名青年教师参加湖北省普通话测试员的学*，选派1-2名青年教师参加国家级普通话测试员的学*，争取年内建立武汉体育学院普通话测试站，面向学生进行测试。

　　3.狠抓制度建设，健全校语言文字工作网络。“党办校办”、教务处、团委分设语委会兼职秘书，负责协调、监督学校行文、科研、管理、教学、广播、出版、海报、网站、校内重大活动和学生社团活动等规范用语用字情况。各院、系、部、处要有专人负责语言文字规范化工作（一般由办公室主任或工会小组长兼任）；各教学班应设立语言文字规范化监督员（班级学*委员或团组织宣传委员），在校语委的统一部署下，开展部门（班级）语言文字规范化宣传、整治与监督工作。

　　4.在校园网主页上设置语言文字专栏，积极宣传《国家通用语言文字法》和省语委、省教委其他有关文件，及时报道学校有关工作动态、先进事例。校园内设置语言文字固定宣传栏、标志牌，定期做好布置、维护工作。在校报上不定期设立“语言文字专栏”。

　　5.继续贯彻“凡1954年1月1日以后出生的教师在教学活动中必须讲普通话”的规定。将普通话作为教学用语、“板书”必须规范用字的要求纳入学生评教、教学考核重要内容。各部门语言文字整治工作应与部门年度考核挂钩。

　　6.依托社科学院中文教研室，继续在《应用写作》等课程教学中，开展大学生语言文字规范化教育。组织汉语专业教师逐步开展学生普通话测试，测试成绩与学生*时考核挂钩（除少数民族学生外）。年内完成校播音员的省级普通话测试，做到持证上岗。

　　7.鼓励教师、学生和广大干部，尤其是汉语专业教师和文学类学生社团开展语言文字科学研究。

　　8.配合第七届全国语言文字“宣传周”，语委办与校党委宣传部、团委等联合起来开展形式多样的.推广普通话活动，加大语言文字规范化工作的宣传力度。年内举办若干语言文字规范化师生知识竞赛、专题讲座、师生普通话演讲比赛等，增强广大师生员工的语言文字规范化意识，充分展现与弘扬中华语言美、文字美。

　　为保证做好本《计划》的落实，校内各部门应采取有效措施，创造性地开展工作。*期应结合学*、分解《评估指标》，找出自身不足，制定部门语言文字规范化工作计划，落实部门整改措施，并上报校语委。学校将于年内组织专家组检查本《计划》及各部门整改措施的具体落实情况，并开展“武汉体育学院语言文字工作先进单位、个人”评比表彰活动。对开展该项工作明显不力的单位（分管领导）将要求限期整改。

　　附：武汉体院20xx年语言文字工作主要活动安排

　　1、制定《武汉体育学院20xx年语言文字工作计划》，积极迎接省普通高等学校语言文字评估。

　　2、召开语言文字工作会议，明确语言文字工作思路。

　　3、积极组织开设“普通话语音训练”、“演讲与谈判”等选修课。

　　4、组织普通话培训与测试，选送教师参加省级和国家级普通话水*测试员资格考核培训班。

　　5、申请建立武汉体育学院普通话测试站。

　　6、组建学生推普社团。

　　7、启动学生普通话培训测试工作。

　　8、与兄弟院校语委和普通话测试站进行交流、学*。

　　9、第七届“推普周”系列宣传活动。

　　（1）宣传环境的布置和宣传氛围的营造。

　　（2）推普社团的招新。

　　（3）专家讲座。

　　（4）现场模拟测试。

　　（5）组织校园用字规范情况检查。

　　（6）学生普通话大赛。

　　（7）演讲比赛。

　　10、青年教师基本功大赛。

　　11、语言文字工作总结、表彰会。

　　武汉体育学院

　　20xx年2月8日

语言教学工作计划5

　　现在社会对普通话的标准程度要求越来越高了，讲一口标准的普通话不仅仅是个人形象的问题，也是现在社会的要求。这对一个人的成长发展都是极为有利的，所以每个人都要尽量讲一口标准的普通话！

　　推广普通话，推行规范字有利于提高人们的整体素质，全社会应积极行动起来，从我做起，从现在做起，说普通话，写规范字，为人类社会文明、为国家通用汉语言文字的发展做出贡献。

　　一、主要工作安排

　　1。充分发挥校园的宣传功能，加大语言文字规范化工作的宣传力度，增强广大师生员工的'语言文字规范化意识。

　　2。认真学*《中华人民共和国国家通用语言文字法》，以校园广播宣传学*语言文字工作有关文件，领会精神，要求全体教职员工、全体学生，在学校内外各项活动中推广使用普通话，把普通话作为校园语言，作为教师的职业语言。不断提高使用普通话的能力，提升学校文化品位。

　　3。进一步推进全校教师及教辅人员普通话水*达标的培训和测试。

　　4。继续发挥语文教学主渠道作用，创办不同特色的教学活动，提高学生素养。进一步规范校园用字、用语，定期以班级为单位开展写字读书比赛，普通话使用标准率进一步提高。

　　5。定期举办全校性的以规范使用语言文字为主题的黑板报比赛，举办以提高学生口头语言能力为主的作文比赛，鼓励学生参与教育局的艺术节比赛、知识竞赛等项活动，以年级为单位在每学期中举行演讲比赛、故事会、朗诵会等活动。“读革命史书，学革命先烈，讲革命故事”普通话讲故事比赛、“我说身边文明事，我说身边文明人”普通话演讲比赛、诚信故事比赛等活动。积极参加教育局举办的读书征文活动。

　　二、加强组织、制度建设，确保语言文字工作顺利实施

　　为全面贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，我校结合实际情况，将推广普通话和用字规范化纳入教育教学要求，制定了专项的培训计划，小组成员明确职责，定期举行汇报总结，针对发现问题，共商共议，及时解决，另外，在教职工考核制度中明确规定：普通话成为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话；教师的普通话达标与评聘相结合，即教师持普通话等级证书上岗。从而进一步完善校、班二级管理网络体系，确保语言文字工作的顺利实施。

　　三、贯彻“三纳入一渗透”，增强语言文字工作的实效性

　　根据“三纳入一渗透”的要求，结合我校的实际水*把语言文字工作纳入课堂教学，纳入教学基本功训练，纳入学校常规管理之中，把语言文字工作渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中。

　　1、纳入教学基本功：教师的语言面貌、语言素质对学生有很大影响。一个合格的教师不仅应当具有较高的思想道德水*和专业水*，还应当具有较强的语言能力和较高的语言素养。我校重视教师语文素质的培训与提高，将教职工语言文字培训列入校本培训计划。坚持集中培训与分散培训相结合、全员培训与个别辅导相结合的原则。加强过程培训，突出教师培训的“四性”：全员性、参与性、实践性、全程性，提高全体教师的普通话水*；充分发挥优秀骨干教师的带头作用，以点带面，加大个别帮扶力度，重点搞好个别教师的语言培训工作，帮助未达标教师尽快达标。组织全校教师的硬笔书法大赛，选拔优秀作品进行展评等。

　　2、纳入总校校的常规管理：校长带头讲普通话，带头参加普通话等级测试。学校每学期都要将此项工作写入计划总结中，始终把语言文字工作纳入学校的常规工作中。总校校还将由工会牵头定期对教职工进行语言文字的培训，进行不同年龄段的普通话比赛。坚持在教学评估和期中教学检查，多媒体讲课比赛和教学质量测评等教学活动中，将语言文字规范化列为重要考核指标。教务处坚持教师新开课和开新课试讲中，对教学内容、效果以及普通话和规范用字严格把关。特别是青年教师，必须过语言关、文字关。

　　3、纳入课堂教学：为提高学生语言文字规范意识和应用能力，我校主要采取以下措施：一是充分发挥课堂主渠道作用，在听说读写中推广普通话和用字规范化。按照语文学科新课程标准的要求，我校将结合口语交际课，引导学生关注生活、感受生活，培养学生口语表达能力、文字表达能力和加工分析能力；充分利用语文课，通过听写字词，规范学生用字，规范书写笔顺；组织课前语言操，设计开放题目，听课文录音等，提高学生的普通话水*。二是开展丰富多彩的活动，激发学生规范用语和用字的兴趣。三月份开展“走进大语文——使用规范语言文字系列活动”：组织全校学生进行硬笔书法大赛，选拔优秀作品进行展评；中高年级的课本剧大赛，组织全校性的诗歌朗诵会，弘扬民族文化，使学生受到感染；倡导学生多读书，培养强烈的阅读需求，语文教师每月向学生推荐必读和选读书目（文章），鼓励学生写读后感，提高学生的文化素养。我校将以“迎奥运、促和谐”为主题，开展系列活动，加大语言文字工作的宣传力度。三是将“推普”寓于学生教育活动中，提高学生规范用语用字的责任感。将“推普”与社会实践活动结合起来。在学校园中、利用节假日走向社会等不同的时机寻找不规范用字、错别字，进行社会用字调查，撰写调查报告；各班利用雏鹰小队，组成“啄木鸟小队”等，对校园中的黑板报、宣传栏等进行错别字纠错；将“推普”寓于思想教育活动中。与德育、少先队工作相接结合，针对节日、纪念日和主题教育活动，将定期举行演讲比赛、故事会、朗诵会。“读革命史书，学革命先烈，讲革命故事”普通话讲故事比赛、“我说身边文明事，我说身边文明人”普通话演讲比赛、诚信故事比赛等活动。积极参加教育局里举办的读书征文活动。

语言教学工作计划6

　　经过一学期的学*，本班的语言较差。有的幼儿语言表达能力强，事情阐述很清楚，还有一部分不愿意表达。为了便于幼儿的语言发展得更好，我本学期通过交谈，日常用语，讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力，并培养幼儿的发音清楚，正确讲普通话。我根据幼儿的年龄和本班实际情况制定了以下计划：

　　一、教学目标：

　　1、愿意并能够集中注意力，耐心地倾听别人说话。

　　2、乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话，讲故事声音响亮。

　　3、谈话和讲故事都能围绕主题。

　　4、能比较正确地运用常见的代词，方为词、副词动词和介词，能说出简单而完整的和成词。

　　5、知道文学词与日常生活语言的.不同能运用恰当得语言、动作、绘画形式表现自己对文学作品中人物形象和调的理解、也能根据文学作品提供的线索仿编或度遍一个情节或以个画面。

　　二、教学内容与要求：

　　1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣，学*使用适当的、礼貌的语言交往。

　　2、养成幼儿注意倾听的*惯，发展语言理解能力。

　　3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言能力和思维能力。

　　4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

　　5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。

　　6、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。

　　7、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。

　　三、教学措施：

　　1、语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。

　　2、幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展具有特殊意义。

　　3、幼儿的语言学*具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。

　　4、对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。

　　四、教学进度及内容：

　　二、三月份：

　　《送南瓜》、《娃娃开门》、《我的好妈妈》、《小兔乖乖(一)》、《小兔乖乖(二)》

　　四月份：

　　《春天来了》、《小雨珠》、《小老鼠上灯台》、《小猫在哪里》、《聪明的小兔》

　　五月份：

　　《我喜欢去的地方》、《小青蛙找家》、《我们手拉手》

　　六月份：

　　《大伞和小伞》、《您别说我小》、《池塘夏夜》、《最好听的歌》、《绿色世界》

语言教学工作计划7

　　一、指导思想

　　正确使用祖国的语言文字，大力推广普通话，是学校素质教育的首要任务，是提高教育教学质量和办学水*的一个重要环节。根据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提高教育教学质量服务。我校将继续深入宣传与学*《国家通用语言文字法》，进一步提高全校师生的语言文字规范意识和推普参与意识，紧紧围绕有关语言文字工作要点,结合我校实际，加强宣传力度，做好各项常规工作，开展丰富多样的活动，以创建语言文字示范校为努力方向,使学校语言文字工作上一个新的台阶。

　　二、主要工作

　　(一)学校工作

　　在学校工作中，继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动，以争创长春市语言文字规范化示范校为契机，加强语言文字规范化宣传，组织全校师生进一步学*《国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围，多方配合、齐抓共管，使我校语言文字工作取得更好的效果。

　　1.定期召开学校语言文字工作会议,在市语办的领导下，根据学校实际情况，制定学校语言文字工作计划。

　　2.在学科教学和学校一切集体活动中，师生都必须使用普通话，使普通话真正成为校园语言。师生之间、学生之间交谈必须使用普通话。

　　3.学校校牌及其它标牌、宣传栏、黑板报以及校园网等要严格遵循文字的规范，严禁使用不规范汉字。

　　4.加强教师普通话和口语表达方面的培训，鼓励并帮助教师提高普通话水*，从而为争创语言文字示范校奠定基础.

　　(二)开展丰富多彩的师生语言文字活动，有针对性地提高师生语言文字规范性和运用能力，营造语言文字规范工作的教育氛围，本学期拟开展以下活动。

　　教师活动：

　　1.要求每位教师只要进到校园，无论是课上还是课下，无论是跟学生交谈还是教师之间的谈话，必须使用普通话，并把使用普通话纳入到年终考核。

　　2.在教师队伍中开展演讲、朗读等多种形式的普通话实践活动，以提高教师的普通话水*。

　　3.组织全体教师学*《国家通用语言文字法》，提高全体教师的推普意识、写规范字意识。

　　4.邀请有关语言文字的专家到校对教师进行语言文字培训，以切实提高教师的语言文字水*。

　　5.加强全体教师推普意识，积极投入推普活动，努力提高教师自身的普通话素质。教师结合备课、板书练*钢笔字、毛笔字。

　　6.对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查。

　　学生活动：

　　1.继续培养一支工作能力强，有责任心的学生推普员队伍，加强推普员的培养，要求每班设有推普员，起示范与督促作用。

　　2.校园、班级对语言文字规范化均有长期的宣传和环境布置，做到常态化、制度化。

　　3.将语言文字工作的有关要求纳入学生值周活动之中，要求值周学生做语言文字规范化的表率。

　　4.加强传统校园活动如金秋艺术汇演、红五月诗文朗诵会等活动的语言文字规范化要求，开展丰富多彩的语言文字工作相关活动，主要有：

　　(1)中华经典诵读比赛;

　　(2)书法比赛;

　　(3)征文比赛;

　　(4)演讲比赛;

　　(5)汉字听写比赛。

　　(三)发挥语文课堂的主渠道作用，提高学生语言文字素养。

　　学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用能力。为了充分发挥语文课在普及普通话和规范用字中的主渠道作用，学校对语文教师和语文教学提出如下要求：

　　1.为进一步提高学生的语文素养，除在语文课中加强语言文字规范的教学和口头说话训练外，还要进一步开展语言文字实践活动。

　　2.继续结合教学开展诗歌朗诵比赛、演讲比赛等活动，在丰富多彩的语文学科活动中提高学生的语言文字运用能力。

　　3.发动各班以《国家通用语言文字法》为内容，设计一期精美的.墙报。

　　三、做好校园文字规范化检查工作，做规范用字的表率。

　　1.各年级组、教研组、各班级认真做好常规文字规范工作，保证工作文字和校园公示文字的规范纯洁;各班推普员做好班级板报宣传文字规范的检查，并协助校园文字规范的检查，治理整顿学校校园用字。

　　2.积极宣传《国家通用语言文字法》和市语委有关文件，及时报道我校有关工作动态、先进事例。校内设置语言文字固定宣传展板，定期做好布置、维护工作。

　　3.健全语言文字工作网络。本校确定专人负责语言文字规范化工作。

　　4.继续搞好汉字规范化。校内发布的公文、印章、标牌，颁发的各种奖状、证书、牌匾，各种活动的会标、标语、张贴物、学校简报、撰写论文及其它情况下的文字书写等用字，要求书写规范。

　　促进语言文字规范化的道路还很漫长，任务还很艰巨。校园是传播知识、获取知识的地方。在以普通话、规范字的形式接受教诲，充实自我的同时，更要自觉地传播这种规范。我们师生有责任共同营造一个纯洁的语言文字环境，培植属于我们自己的净土。今后我们还将继续努力，不断提升xx中学语言文字的规范化水*。

语言教学工作计划8

　　经过小中班语言能力的培养，我班幼儿在总体上都有了一定的提高。我班幼儿能够较准确的运用普通话进行交流，能够围绕一定的话题进行谈话，能够表达出自己的个人见解，能够清楚的讲述，能够积极参与谈话活动。但是我班幼儿在倾听方面还有所欠缺，在他人进行谈话时，还有打断别人讲述的现象出现。在本学期中，我将根据我班幼儿的这些特点，进行进一步的发展。

　　一、学期总目标

　　1、能够主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息；

　　2、能主动的用普通话与同伴交流，态度自然大方；能围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受；

　　3、通过观察、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向；能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容；

　　4、在集体面前讲话态度自然大方，能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速；讲述时语言表达流畅，用词较准确；

　　5、喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情的朗读和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣；

　　二、阶段目标和措施

　　（一）第一阶段（1—7周）

　　1、目标：

　　① 能集中注意力地倾听他人讲话，理解讲话内容，从中获取有用的信息；

　　② 能主动的用普通话与同伴交流，态度自然大方；

　　③ 能围绕话题谈话；

　　2、措施：

　　① 我是小记者

　　② 小熊你长大了吗？

　　③ 游戏：他在说什么？

　　④ 小兔逃跑

　　⑤ 秋天的雨

　　⑥ 月亮船

　　⑦ 各种图书

　　（二）第二阶段（8—14周）

　　1、目标：

　　① 会用轮流的'方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受；

　　② 乐意与人交谈，讲话有礼貌；

　　③ 通过观察、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向；能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容；

　　④ 在集体面前讲话态度自然大方，并能清楚地说出自己想说的事情；

　　2、措施：

　　① 我是小记者

　　② 花瓣儿风车

　　③ 面包房里的猫

　　④ 社区地图

　　⑤ 我居住的地方

　　⑥ 欢乐总动员

　　⑦ 游戏：词语接龙

　　（三）第三阶段（15—20周）

　　1、目标：

　　① 能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速；讲述时语言表达流畅，用词较准确；

　　② 喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情的朗读和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣；

　　③ 初步感知文学作品语言和结构

　　的艺术表现特点，开始接触各种体裁的作品；

　　2、措施：

　　① 我是小记者

　　② 我自己的书

　　③ 说声谢谢

　　④ 小鸟落落

　　⑤ 开心礼物

　　⑥ 我是设计师

　　⑦ 游戏：斗智

　　⑧ 小火车来了；

　　本学期，首先是要培养幼儿的倾听能力，使他们能够安静地倾听，理解他人谈话的内容，我会将教学活动、游戏活动和日常生活、语言角联系起来，多方面，多角度的进行培养，使我班幼儿的语言水*在原有的基础上更上一层楼； 首页12尾页

语言教学工作计划9

　　一、班况分析

　　幼儿园小班语言教学计划 （20xx-20xx学年度下学期）

　　本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学*常规，学会收拾玩具，将物品物归原处。喜爱参加户外体育运动，许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往。但与此同时很多孩子还存在着一些情况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依赖性强，以自我为中心，爱听好话，不愿意自己吃饭，挑食者较多，情绪波动比较利害，需要老师更进一步的教育与关爱。同过*一个月的与家长接触，发现我班部分家长比较重视早期启蒙教育，经常带幼儿外出增长知识，个别幼儿已在家进行早期阅读，有一定的可塑性。但仍有个别家长不重视早期教育，这就需要教师耐心的做好家长工作。

　　二、教材分析

　　本册教材有看图识字，学*儿歌，学说普通话，古诗绕口令和故事欣赏。本册教材主要训练幼儿的表达能力，其次是让幼儿德词汇日益丰富，能与人进行更好的谈话、交流。详细内容包括介绍自己、大家一起玩（培养孩子们的说话能力）、和自己的朋友玩(培养他们团结合作的意识)、讲卫生（让幼儿养成好的生活*惯）、听故事、讲故事（养成认真听的*惯）。

　　除了这些，教材还安排了游戏这一重要的环节，使孩子们能在每一堂课上都能轻松愉快的度过，即使在玩的过程中也能学到知识。

　　三、教学目标

　　1、学说普通话，而且能用适当的语言与他人说话。

　　2、能集中注意力，耐心地听他人讲话。

　　3、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。

　　4、建立良好的语言常规，帮助幼儿认识语言的多样化。

　　5、幼儿能大胆运用普通话与他人交流。

　　6、克服心里障碍，在众人面前大胆表现。

　　四、教学重难点

　　1、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。

　　2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索提问，积极回答问题。

　　3、喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受。

　　4、会复述故事，续编故事，学*仿编故事。

　　5、引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐。

　　五、教学措施与方法

　　1、创造自由宽松地的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松的交流自己的想法。

　　2、以游戏的口吻，游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参与活动。

　　3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，而且在一日生活中多用普通话与人交谈。

　　4、利用电访，来电等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。

　　5、尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

　　6、密切联系幼儿的'实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

　　7、从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。

　　8、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然，环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。

　　9、为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持，鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见。

　　10、提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件。

语言教学工作计划10

　　一、现状分析：

　　优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达能力较强，并且爱说、喜欢说，敢于在集体面前表达自己的想法和观点。

　　缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听*惯，在同伴和老师交流时喜欢插嘴，部分幼儿的词汇量较局限。

　　二、教学目标：

　　（1）能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。能说普通话，能较连贯地表达自己的意思。学*围绕一定的话题谈话，不跑题。学*用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。继续学*交往语言，提高语言交往能力。

　　（2）养成先仔细观察，后表达讲述的*惯。逐步学*理解图片和情景中展示的事件顺序。能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。

　　（3）在游戏中巩固练*发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简单而完整的`合成句，能听懂并理解多重游戏规则。学*较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反应。

　　（4）喜欢欣赏不同形式的文学作品，主动积极地参加文学作品学*活动。学*理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或画面。

　　（5）能仔细观察图书画面的有关细节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书。在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律，并有主动探索汉字的愿望。喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练*汉字的基本笔画。

　　三、具体措施

　　（1）创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。

　　（2）养成幼儿注意倾听的*惯，发展他们的语言理解能力。

　　（3）鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。

　　（4）引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

　　（5）加强语言教育与其他领域教育的联系。

　　（6）教师要为幼儿学*语言提供榜样。

　　（7）教师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。

　　（8）教师要为幼儿主动学*创造条件，如提供良好的语言范例；提供丰富多样的语言活动材料；创设语言交际情境；对幼儿的语言学*行为作出积极反馈，增进其学*语言和运用语言的兴趣和信心。

　　四、进度安排：

　　周一周

　　第一课自我介绍

　　第二课快乐儿歌

　　第二周

　　第一课绕口令

　　第二课快乐儿歌

　　第三周

　　第一课快乐儿歌

　　第二课绕口令

　　第四周

　　第一课快乐儿歌

　　第二课绕口令

　　第五周

　　第一课讲故事

　　第二课绕口令

　　第六周

　　第一课讲故事

　　第二课绕口令

　　第七周

　　第一课讲故事

　　第二课绕口令

　　第八周

　　第一课故事表演

　　第二课绕口令

　　第九周

　　第一课故事表演

　　第二周故事表演

　　第十周

　　第一课故事表演

　　第二课故事表演

　　第十一周

　　第一课故事表演

　　第二课故事表演

　　第十二周

　　第一课快板

　　第二课绕口令

　　第十三周

　　第一课快板

　　第二课绕口令

　　第十四周

　　第一课快板

　　第二课绕口令

　　第十五周

　　第一课故事表演

　　第二课准备汇报

　　第十六周

　　第一课准备汇报

　　第二课汇报

语言教学工作计划11

　　本学期我们将围绕《纲要》制定教学计划，在具体实施活动时也注重体会纲要精神。在课程领域划分方面，也以纲要为依据，分为语言、科学、健康、社会、艺术以及社会五个领域，整合《纲要》与幼教学理念作为课程研发的根据。制定本学期的教学目标如下：

　　一、语言领域：

　　1、鼓励幼儿主动用语言与他人交往，体验语言交流的乐趣;引导幼儿正确使用礼貌用语“你好”“谢谢”“对不起”“没关系”等，引导幼儿使用语言表达自己的需要、请求和愿望。

　　2、引导幼儿安静地倾听别人讲话，按简单的语言指令行动;引导幼儿注意倾听他人讲故事、念儿歌，和他人一起翻阅熟悉的、感兴趣的图画书。

　　3、喜欢故事、儿歌等文学作品，初步理解其主要内容，愿意表演和讲述自己感兴趣的简短故事、儿歌等。

　　4、爱看书，学*看书的方法知识从前向后一页一页地看，培养幼儿正确使用和爱护图书的意识和方法，帮助他们养成不撕书、不折书、洗干净手再看书等阅读*惯。

　　5、注意倾听老师和同伴讲话，理解简单的行为要求。

　　6、愿意学说普通话，喜欢与老师、小朋友交谈，大胆地表达自己的请求和愿望，愿意回答别人提出的问题。

　　7、在生活游戏中，学*分辨普通话中容易混淆的语音，能听懂简单的语言指令，并能按简单的语言指令行动。

　　二、健康领域：

　　1、适应集体生活，在活动中保持愉快的情绪。

　　2、引导幼儿按时进餐、喝水、睡眠。教育幼儿有如厕需求时告诉**，逐渐适应幼儿园的如厕环境。

　　3、培养幼儿掌握穿脱简单衣服、鞋袜的方法。引导幼儿学*又叠衣服。

　　4、培养幼儿掌握洗手以及刷牙、洗脸的正确方法。教育幼儿饭前、便后或手脏时要洗手，进餐后漱口。

　　5、学会独立进餐，逐渐喜欢吃各种食物，会使用小勺正确地进餐，不挑食。

　　6、引导幼儿学*保护牙齿、鼻子等五官的常识，身体有异常时告诉老师，知道有病时应配合治疗。

　　7、培养幼儿初步的安全意识，知道常见的危险场所与物品，小心使用玩具或工具。

　　8、培养幼儿参加体育活动的兴趣，喜欢参加体育活动，体验运动的快乐。

　　9、指导幼儿学*自然地走和跑;学*双脚原地向上跳;练*在有一定距离的*行线中间和有一定高度的斜坡上行走;练*正面钻和手膝着地爬;学*滚接皮球等。

　　三、社会领域：

　　1、引导幼儿了解熟悉幼儿园环境，认识老师和同伴，感受幼儿园生活的快乐。

　　2、引导幼儿学*使用“您好”“再见”“请”“谢谢”等礼貌用语与他人交往。

　　3、引导幼儿知道自己的姓名、性别及家庭成员，知道幼儿园名称和所在的班级。

　　4、教育幼儿爱护玩具、图书等，使用后要放回原处。

　　5、在生活中，了解、学*遵守一些基本规则。

　　6、能有礼貌地与人打招呼、求助及表示感谢。在**启示下能有安慰、关心、帮助他人的行为，尊敬父母、长辈。

　　7、愿意做自己能做的事，不依赖**。

　　8、教育幼儿与小朋友友好相处，不争抢、独占玩具;有好玩的东西要与小朋友一起玩或轮流。

　　四、艺术领域(音乐)：

　　1、 喜欢音乐活动，在活动中情绪愉快，初步获得美的体验。

　　2、 能用歌声和简单的动作表现自己对歌曲或乐曲内容、情感的'理解和感受。

　　3、 初步养成正确使用乐器的*惯。

　　4、 能够基本准确歌唱六度范围内五声音调的歌曲，基本唱准二分音符、四分音符、八分音符的歌曲、节奏和旋律，并尝试加入简单的动作表达自己的感受，尝试仿编熟悉歌曲中的某一乐句的部分歌词。

　　5、 引导幼儿欣赏形象鲜明、情节简单的歌曲、乐曲，帮助初步理解、欣赏作品的内容，尝试动作进行表达进行。

　　6、 喜欢欣赏音乐，初步感受并理解形象鲜明的歌曲、器乐曲、舞蹈的内容和情感，并以自由律动等活动参与欣赏。

语言教学工作计划12

　　一、班况分析

　　本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学*常规，学会收拾玩具，将物品物归原处。喜爱参加户外体育运动，许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往。但与此同时很多孩子还存在着一些情况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依赖性强，以自我为中心，爱听好话，不愿意自己吃饭，挑食者较多，情绪波动比较利害，需要老师更进一步的教育与关爱。同过*一个月的与家长接触，发现我班部分家长比较重视早期启蒙教育，经常带幼儿外出增长知识，个别幼儿已在家进行早期阅读，有一定的可塑性。但仍有个别家长不重视早期教育，这就需要教师耐心的做好家长工作。

　　二、教材分析

　　本册教材有看图识字，学*儿歌，学说普通话，古诗绕口令和故事欣赏。本册教材主要训练幼儿的表达能力，其次是让幼儿德词汇日益丰富，能与人进行更好的谈话、交流。详细内容包括介绍自己、大家一起玩（培养孩子们的说话能力）、和自己的朋友玩(培养他们团结合作的意识)、讲卫生（让幼儿养成好的生活*惯）、听故事、讲故事（养成认真听的*惯）。

　　除了这些，教材还安排了游戏这一重要的环节，使孩子们能在每一堂课上都能轻松愉快的度过，即使在玩的过程中也能学到知识。

　　三、教学目标

　　1、学说普通话，而且能用适当的语言与他人说话。

　　2、能集中注意力，耐心地听他人讲话。

　　3、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。

　　4、建立良好的语言常规，帮助幼儿认识语言的多样化。

　　5、幼儿能大胆运用普通话与他人交流。

　　6、克服心里障碍，在众人面前大胆表现。

　　四、教学重难点

　　1、能大胆的`表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。 大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。

　　2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索提问，积极回答问题。

　　3、喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受。

　　4、会复述故事，续编故事，学*仿编故事。

　　5、引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐。

　　五、教学措施与方法

　　1、创造自由宽松地的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松的交流自己的想法。

　　幼儿园小班语言计划二：连山中心幼儿园小班下学期语言计划 （338字）

　　本学期本班幼儿的年龄特征.幼儿的发展水*和幼儿的实际情况来制定本学期的教学计划，现将本学期教学内容制定如下：

　　1、继续养成注意倾听的*惯，发展语言的理解能力。

　　2、提供*等友好的交往场合，引导幼儿大胆地运用所学的词语，进行语言交往，清楚、完整地表达自己的见闻和感想。

　　3、喜欢欣赏不同形式的优秀儿童文学作品，通过多种活动理解作品内容，感受文学作品的语言美，并根据作品提供的线索，大胆想象，尝试仿编或创编。

　　4、鼓励幼儿积极回答，主动提问。

　　5、帮助幼儿加深对图书的了解，知道每本书都有封面和书名，初步看懂每幅图的主要意思。

　　具体实施：

　　1、提供挂图让幼儿记住老师讲每个故事。

　　2、各种与主题有关的图书与文字。

　　3、幼儿从家中带来的图书。

　　4、提供玩具电话机两部，供幼儿自己交谈。

语言教学工作计划13

　　一、班级情况分析;

　　本学期整个班级幼儿面貌是活泼向上的, 班级孩子的语言表达能力强，喜欢表演，但存在着浮躁、规则意识不强、爱大声说话等问题。

　　二、本学期幼儿能力的培养重点和措施：

　　1、 培养孩子良好的学**惯，学前班，是孩子在幼儿园学*生活的最后一年，随后他们将进入小学。如何让孩子很好地适应小学，为小学的学*打基础?培养孩子们良好的学**惯是主要的条件之一。

　　2、 培养孩子看书的能力与爱看书的*惯。每天教孩子认识2个字。有了词汇量和认字的能力，才能培养孩子看书的兴趣。

　　3、 培养幼儿的求知欲和好奇心，好奇心是幼儿的共同特点，我们班的孩子对事物感兴趣，他们喜欢追根问底，不但问“这是什么”，还要问“为什么这样”。他们的问题很广，表现出强烈的求知欲和认识兴趣。为了进一步提高孩子的求知欲和好奇心，我在活动中多设计和孩子有关的一些智力活动和兴趣活动。

　　4、提高孩子的集体意识和集体荣誉感。

　　a、进入学前班以后，孩子的集体意识有了一些进步。并以大哥哥大姐姐的身份而自豪，也常常以为自己的班集体取得的胜利而欢呼跳跃。因此，集体意识的培养也成了本学期的教育培养重点之一。

　　b、培养幼儿的合作行为。合作是一种基本的社会技能，是一个人适应社会所必备的能力。合作行为是岁幼儿年龄的增长而逐步增加的'。在培养幼儿的合作行为时，首先教孩子掌握合作的技能，学会处理合作时出现的问题。班上的孩子已有了合作的意识，但缺乏合作的技能。合作水*较差，常常会出现不欢而散的情况。因此，我们将与孩子一起讨论，协商如何开展合作活动;在合作中出现问题应如何解决?我们还将增加合作性游戏，让孩子更好地学会与同伴合作。

　　三、教学目标和要求(识字与写字)：

　　1、喜欢学*汉字有主动识字的原望.

　　2、认识常用汉字200个.会写50个.

　　3、掌握汉字的基本笔划,能按笔顺规则写字.字写得正确.端正整洁.

　　4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字*惯。

　　四、 教学语言领域安排：

　　1.、学说普通话,蓫步养成说普通话的*惯。

　　2、会有表情地讲述故事、朗诵诗歌、散文。

　　3、能有顺序描述人和事，根据图片线索自编、续编故事，学*故事认识常用汉字200个.会写50个。

　　4、能用连贯的语言有顺序的表述自己的想法。

　　5、能自然、大方地在各种场合、用适当的音量、速度、表情讲话。

语言教学工作计划14

　　一、指导思想：

　　幼儿期是人大脑发育最迅速的时期，这个时期幼儿的语言发展十分迅速，词汇量日益增加，通过发展，孩子可以简单、连贯地叙述见闻、表达思想。现代理论告诉我们：语言发育是智力发育的基础。因此，幼儿语言的培养关系到孩子今后的可持续发展。*年来，幼儿园语言教育改革研究有不少突破性的进展，但在现实中，语言教学的低效益现象仍然较普遍。如何改变现状，变苦干为巧干，努力提高语言教学的效益，这是摆在每位教育工作者面前的重要课题。

　　二、工作目标与措施：

　　（一）加强学*，真正转变观念，努力提高教师的整体素质。

　　（二）改革教学方法，努力提高语言教学的效益。

　　1、求实。就是要联系实际，认真研究学情，根据幼儿的实际来教学。教得实，学得才实。这就需要每一位教师到幼儿中去，用爱心观察、分析、了

　　解幼儿，了解幼儿的需要，并根据幼儿的特点，塑造出易于和幼儿沟通、理解的“文本”。

　　2、求活，是指教师应充分发挥教学机智，灵活驾驭教学过程。教师必须明确，教学的根本目的不是让幼儿简单地学*现成的结论，而是教会幼儿如何独立思考问题，特别是教会幼儿合乎逻辑地思考问题。并尽可能做到以教师对文学作品的热爱、理解、创造，将幼儿引入一种学*情境，充分联系和适应幼儿已有的经验，抛出一些富有启发性的问题给幼儿，让他们在探究和解决问题的过程中搜寻、捡拾、吸呐知识的营养，充实自己，锻炼思维，发展能力。此外，教师还应善于观察幼儿的反应，全面掌握幼儿的反馈信息，不断调整教学。

　　3、求新，确立创新的教学观。构建多维互动的.创新教学体系，以启发讨论、探索、质疑、争论、搜集信息、自主学*为教学的基本形式，重视幼儿的预期性和参与性，倡导培养幼儿充分调动已有的经验，充分教研专区全新登场占有资源，采取极富个性化的学*步骤、方法、途径、处理方法和结果陈述的方式，主动地内化、积极地建构学*，改变认知结构。

　　4、求效。素质教育的实质便是优质高效。高效率的课堂教学必须要通过高效的教学行为来体现。我将从语言教学、课堂管理、学法指导、教法运用、检测反馈等方面入手，进行卓有成效的创造性的语言教学实践活动，来提高语言教学的效益。

　　三、教学方法

　　教学方法：情景教学法，游戏法等。

　　四、教学计划

　　三月主题内容：能干的我

　　第一周、夸夸我自己

　　第二周、比比谁的嘴巴巧

　　第三周、给妈妈的一封信

　　第四周、谁要我帮忙

　　四月主题内容：春日风光

　　第一周、春天是这样来的 雨，是云的娃娃 第二周、问答歌 说给你听

　　第三周、小老鼠和大鲸鱼 我是谁 第四周、有朋友，真好

　　六月主题内容：开心夏日

　　第一周、了不起的爸爸

　　第二周、鱼儿的“话”

　　第三周、我的图画故事书

　　七月主题内容：我来说，你来听

　　第一周、谁勇敢

　　第二周、色彩歌

　　第三周、浪花

语言教学工作计划15

　　一、基本情况分析：

　　通过上学期语言课程的学*，让孩子认识了一些简单的字，培养和发展幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿"想说、敢说"勇气。同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。教材里的故事取材于社会现实生活，一叙述时事件为主，反应幼儿熟悉或需要了解的生活内容，想幼儿讲述提供丰富多样的'口头语言和书面语言的样本。

　　二、教材目标

　　1、引导幼儿乐意与人交流，说话有礼貌。

　　2、引导幼儿在谈话和游戏活动中注意倾听对方讲话，能理解日常用语。

　　3、培养幼儿能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书的*惯。

　　4、培养幼儿能听懂和会说普通话的能力

　　5、认识和会写一些简单的象形字及一到十数字。

　　本学期通过日常生活、游戏等基本的语言发展活动来组织幼儿与他人进行语言交流和沟通，培养幼儿想说、敢说、喜欢说的意识和初步的自我表达能力。能够帮助幼儿更好地理解和表述个人及周围的一切。激励幼儿的语言游戏兴趣，帮助幼儿在不同语境中创造性地运用语言，提高幼儿对语言结构的敏感性。

　　1、通过游戏、活动等学*方式，让幼儿认识汉字及提高语言表达能力。

　　2、幼儿进入学*倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学*创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受。

　　3、通过批改作业及鼓励的方式，让幼儿逐步提高写字和认字的能力。为今后的学*打下良好的基础。

语言教学工作计划菁选扩展阅读

语言教学工作计划菁选（扩展1）

——小班语言教学工作计划菁选

小班语言教学工作计划

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又迈入新的阶段，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编精心整理的小班语言教学工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班语言教学工作计划1

　　经过一学期的学*，本班的语言较差。有的幼儿语言表达能力强，事情阐述很清楚，还有一部分不愿意表达。为了便于幼儿的语言发展得更好，我本学期通过交谈，日常用语，讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力，并培养幼儿的发音清楚，正确讲普通话。我根据幼儿的年龄和本班实际情况制定了以下计划：

　　一、教学目标：

　　1、愿意并能够集中注意力，耐心地倾听别人说话。

　　2、乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话，讲故事声音响亮。

　　3、谈话和讲故事都能围绕主题。

　　4、能比较正确地运用常见的代词，方为词、副词动词和介词，能说出简单而完整的和成词。

　　5、知道文学词与日常生活语言的不同能运用恰当得语言、动作、绘画形式表现自己对文学作品中人物形象和调的理解、也能根据文学作品提供的线索仿编或度遍一个情节或以个画面。

　　二、教学内容与要求：

　　1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣，学*使用适当的、礼貌的语言交往。

　　2、养成幼儿注意倾听的*惯，发展语言理解能力。

　　3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的`想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言能力和思维能力。

　　4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

　　5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。

　　6、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。

　　7、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。

　　三、教学措施：

　　1、语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。

　　2、幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展具有特殊意义。

　　3、幼儿的语言学*具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。

　　4、对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。

　　四、教学进度及内容：

　　二、三月份：

　　《送南瓜》、《娃娃开门》、《我的好妈妈》、《小兔乖乖(一)》、《小兔乖乖(二)》

　　四月份：

　　《春天来了》、《小雨珠》、《小老鼠上灯台》、《小猫在哪里》、《聪明的小兔》

　　五月份：

　　《我喜欢去的地方》、《小青蛙找家》、《我们手拉手》

　　六月份：

　　《大伞和小伞》、《您别说我小》、《池塘夏夜》、《最好听的歌》、《绿色世界》

小班语言教学工作计划2

　　一、设计意图

　　冬天来临，幼儿会自然地感受到气候的变冷，让我们和幼儿一起去拥抱阳光的温暖，闻闻阳光的香味，参与户外活动，探索冰雪的形成和变化。在活动中，幼儿会充满乐趣地、勇敢地面对环境，自觉地、主动地认识周围的变化，他们的认识在生活化的情景中得到发展，积极的情感态度也随之形成。活动目标：

　　1、练*听信号变换速度奔跑，发展动作的灵活性和敏捷性。

　　2、体验运动后身体变热，培养幼儿的合作能力。

　　二、活动准备

　　雪花头饰。音乐磁带、儿歌--冬天到

　　三、活动过程

　　1、热身运动：听音乐，全体幼儿扮雪花分散在场地上，一边念儿歌《冬天到》冬天到，雪花飘。我们跟着雪花跑，不怕风，不怕冷。冬天锻炼身体好。一边跟着老师轻轻的飞。

　　2、游戏:《雪花飘》

　　师：把小朋友分成两队，一队幼儿扮雪花，一队幼儿扮北风。游戏开始：扮北风的幼儿跟着老师小步跑，同时发出呼呼的声音。声音小表示风小，扮雪花的幼儿就慢跑。声音大表示风大，扮雪花的幼儿就快跑。老师说风停了，大家就站着不动了。老师喊太阳出来了，扮雪花的幼儿马上蹲下，表示雪化了。幼儿互换角色，在进行游戏。

　　活动反思：本次活动，幼儿兴趣浓厚，适合中班幼儿玩。幼儿在活动中体验冬天的`快乐，感受大自然带给我们的神奇，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征和下雪时的情景，还了解到了雪花遇热就化的特点。

小班语言教学工作计划3

　　一、指导思想

　　《幼儿教育纲要》指出：要为幼儿带给健康、丰富的学*和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿明白必要的安全保健知识，学*保护自我。为了使幼儿身心得到更好的发展，我们要把安全问题放在工作的首位，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。对孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心。”把安全工作职责到人，尽我们的一切潜力保护好幼儿的安全。同时作为幼儿安全工作的第一职责人，为确保幼儿的身心安全，我们小班制定了安全工作计划。

　　二、具体措施

　　(一)创设一个安全、健康的发展环境

　　1、坚持每一天晨检，保证幼儿不带危险物品入园，如发现要没收，并教育幼儿，和与其家长沟通。

　　2、开饭时注意，预防烫伤幼儿。必须要把汤晾温后再盛给幼儿，并为幼儿端到面前。

　　3、把好幼儿服药关，药必须要放在幼儿够不到的地方，并写好幼儿姓名。根据家长的服用要求，确保服药及时、准确，严禁错服、漏服现象的发生。

　　4、坚持每一天午检，防止幼儿带异物入寝室，防止异物进入耳、鼻、口的现象发生。中午无论谁值班，必须要加倍照看好幼儿，不忽视午休的幼儿，尤其是服药幼儿。巡视幼儿是否有不良的睡眠*惯，如蒙头并及时纠正。

　　5、把好幼儿离园关，孩子在幼儿园一天，下午离园时候是孩子最散漫老师又不好组织的时候，必须要组织幼儿安静的群众活动，如看书。必须要看证放人，不认识的人有即使有接送证，也要问清状况或者是与孩子父母取得联系确认无误后再放人。防止幼儿走失和拐骗幼儿现象发生。

　　6、严格执行卫生安全消毒制度，保证教室每一天开窗通风、持续干净;保证桌椅的安全、卫生;定期消毒玩具;保证幼儿的水杯和毛巾每一天清洗消毒;保证寝室干净、并按时消毒，利用太阳无尽的能量，在天气好的时候晾晒被褥，及时预防传染病的发生。严格填写消毒记录，及时清点人数和物品。

　　7、户外活动时，必须认真检查活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿安全，如发现大型玩具有松了的螺丝钉，必须报告办公室，做到及时消灭不安全的隐患，保障幼儿安全。

　　8、教师离园时在班内各处检查，如：水、电、门、窗。晚接的孩子必须要和值班老师做好交接，并简单交代其幼儿状况。

　　(二)加强安全教育、提高安全意识

　　要安全，就要有良好的秩序，良好秩序的构成则来源于幼儿一日生活行为规范的培养，对于幼儿我们要严格要求，从一点一滴开始努力。培养幼儿的自我保护潜力，加强防范意识，让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自我或他人注意安全。幼儿在园一天需要站队至少10次，我们期望做到井然有序，对幼儿提出要求，并利用小红花奖励。

　　1、教育幼儿自觉的排队洗手、喝水、小便等。

　　2、为确保上下楼的安全，教育幼儿做到不推拉、不跳台阶。一阶一阶慢慢下(上)，不推不挤小朋友。

　　3、教育不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西。使懂得不能随便离开家长或群众。

　　4、教育幼儿不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免挤伤。

　　5、户外活动玩大型玩具时，做到不推不挤，一个一个滑，让幼儿互相监督，保证幼儿安全。

　　6、教育幼儿不能碰电插座，不能够带小刀，在手工课剪纸时候注意安全，明白怎样正确的`使用剪刀。

　　7、教育不把纸团、扣子、拉链等塞到耳、鼻、嘴里。

　　8、在教学活动中渗透有关的安全知识，让幼儿明白110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急状况，能呼叫求救，限度地消除不安全因素。

　　我们在工作中务必做到时刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不离开幼儿，孩子到哪，教师的眼睛就到哪。创设有关安全教育的活动环境，结合一日活动各环节，对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动，使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿的保护潜力。将各种活动在幼儿园一日生活、教育教学活动、游戏的各个环节中自然地进行，透过形式多样的活动帮忙幼儿懂得自我保护的简单知识和方法，才能真正保证幼儿的安全。

　　三、具体活动安排

　　9月份：

　　1、安安全全滑滑梯

　　2、层层高

　　10月份：

　　1、大大的眼睛

　　2、我们都来学学坐

　　11月份：

　　1、南南的脚受伤了

　　2、过马路

　　12月份：

　　1、不跟陌生人走

　　2、干净食物人人爱

　　元月份：

　　1、上、下楼梯

　　2、开门关门

小班语言教学工作计划4

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿感知冰的特点，无色无味、遇热融化。

　　2、迁移已有经验，探索冰中取宝的方法。

　　3、增强自信心，体验成功感。

　　二、活动准备

　　1、16份冰有礼物的冰块，8条毛巾，一盒木头、一个热水袋、四根吸管、一盆温水。

　　2、记录表

　　三、活动过程

　　（一）引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。

　　1、出示礼物。

　　教师：今天老师给小朋友带来了一份特殊的礼物，想知道是什么吗?我们一起来看一看吧。(老师出示礼物，拆礼物)

　　2、教师：看，这是什么?我们一起来看看冰是什么样子的?

　　3、引导幼儿用手摸摸冰，感觉怎样?(滑滑的，很冷)。拿在手里用鼻子闻一闻，有什么气味?用嘴尝一尝是什么味道的?(无味)。看一看是什么颜色的?(无色)。(到幼儿面前提问)

　　幼儿1：冷冷的。

　　幼儿2：滑滑的。

　　幼儿3：白色的。

　　小结：冰是无色无味，摸上去冷冷的、滑滑的'。

　　(环节简析：幼儿在用手感知冰、用眼睛观察冰、用鼻子闻一闻冰的味道的时候出现了一些错误的感知，有幼儿说冰是白色的，在这里白色和透明是两个完全不同的概念，因此我通过让幼儿透过冰看老师的实验感知冰透明的特点。还有个别幼儿摸着冰说冰是暖暖的，这个也是错误的，因此我鼓励大家一起再一次用手摸一摸，以便准确地判断冰是冷冷的而不是暖暖的。)

　　4、教师：小朋友看，老师手上怎么会有水?(幼儿)原来冰遇热会变成水呢!

　　（二）探索活动"冰中取宝"

　　1、教师：其实老师有一个秘密要告诉你，真正的礼物不是冰块，而是藏在冰块里面!你有什么好方法能取出冰里的礼物呢?

　　幼儿讲述方法。

　　幼儿1：用热水捂，就像捂牛奶一样。

　　幼儿2：用电吹风吹。

　　幼儿3：用榔头敲碎。

　　幼儿4：砸碎它。

　　2、老师给你们准备了一些材料，出示材料(木块、吸管、温水、热水袋)。教师：请你用这些材料来帮忙取出冰里面的玩具。

　　教师：(要求)四个小朋友一组，到桌子旁边选择你喜欢的材料，注意别把衣服弄湿，桌上有毛巾可以擦擦手。老师已经把你们的礼物放在了桌子上，大家开始行动吧。

　　(环节简析：幼儿在进行冰中取宝的操作过程中出现了一些问题，为了让热水袋保持比较高的温度，可以让冰融化的比较快一点，我们再准备的时候给热水袋灌满了水，选择用热水袋取宝的幼儿发现冰在热水袋上很容易滑下来，因此用了比较长的时间冰还是没有完全融化，这些幼儿很快自己选择了其他比较快速的溶解方法——热水。这里教师在准备操作材料的时候没有考虑到实际情况，预想出现了偏差。)

　　3、幼儿自由取宝。

　　教师：把你们的礼物举高给我看看，请大家把礼物放在自己的衣服口袋里，让礼物暖一暖。

　　4、经验交流梳理：请几个幼儿说一说，你是怎么取到礼物的?幼儿一边说的时候老师根据幼儿说的方法贴上相应的图片(把冰放在水中融化，把冰块敲碎，知道冰易碎的品质，用热水袋捂，用吸管吹，通过吹出来的热气将冰融化)

　　5、教师：我们小朋友很聪明自己想办法把礼物取出来，你们想看老师大冰块里面的礼物是什么吗?(老师选取一种办法当场试验，取出礼物)

　　（三）分享礼物。

　　教师：拿到礼物你们开心吗?现在让我们拿起礼物**室分享吧。

小班语言教学工作计划5

　　本学期我们将围绕《纲要》制定教学计划，在具体实施活动时也注重体会纲要精神。在课程领域划分方面，也以纲要为依据，分为语言、科学、健康、社会、艺术以及社会五个领域，整合《纲要》与幼教学理念作为课程研发的根据。制定本学期的教学目标如下：

　　一、语言领域：

　　1、鼓励幼儿主动用语言与他人交往，体验语言交流的乐趣;引导幼儿正确使用礼貌用语“你好”“谢谢”“对不起”“没关系”等，引导幼儿使用语言表达自己的需要、请求和愿望。

　　2、引导幼儿安静地倾听别人讲话，按简单的语言指令行动;引导幼儿注意倾听他人讲故事、念儿歌，和他人一起翻阅熟悉的、感兴趣的图画书。

　　3、喜欢故事、儿歌等文学作品，初步理解其主要内容，愿意表演和讲述自己感兴趣的简短故事、儿歌等。

　　4、爱看书，学*看书的方法知识从前向后一页一页地看，培养幼儿正确使用和爱护图书的意识和方法，帮助他们养成不撕书、不折书、洗干净手再看书等阅读*惯。

　　5、注意倾听老师和同伴讲话，理解简单的行为要求。

　　6、愿意学说普通话，喜欢与老师、小朋友交谈，大胆地表达自己的请求和愿望，愿意回答别人提出的问题。

　　7、在生活游戏中，学*分辨普通话中容易混淆的语音，能听懂简单的语言指令，并能按简单的语言指令行动。

　　二、健康领域：

　　1、适应集体生活，在活动中保持愉快的情绪。

　　2、引导幼儿按时进餐、喝水、睡眠。教育幼儿有如厕需求时告诉**，逐渐适应幼儿园的如厕环境。

　　3、培养幼儿掌握穿脱简单衣服、鞋袜的方法。引导幼儿学*又叠衣服。

　　4、培养幼儿掌握洗手以及刷牙、洗脸的正确方法。教育幼儿饭前、便后或手脏时要洗手，进餐后漱口。

　　5、学会独立进餐，逐渐喜欢吃各种食物，会使用小勺正确地进餐，不挑食。

　　6、引导幼儿学*保护牙齿、鼻子等五官的常识，身体有异常时告诉老师，知道有病时应配合治疗。

　　7、培养幼儿初步的安全意识，知道常见的危险场所与物品，小心使用玩具或工具。

　　8、培养幼儿参加体育活动的兴趣，喜欢参加体育活动，体验运动的快乐。

　　9、指导幼儿学*自然地走和跑;学*双脚原地向上跳;练*在有一定距离的*行线中间和有一定高度的斜坡上行走;练*正面钻和手膝着地爬;学*滚接皮球等。

　　三、社会领域：

　　1、引导幼儿了解熟悉幼儿园环境，认识老师和同伴，感受幼儿园生活的`快乐。

　　2、引导幼儿学*使用“您好”“再见”“请”“谢谢”等礼貌用语与他人交往。

　　3、引导幼儿知道自己的姓名、性别及家庭成员，知道幼儿园名称和所在的班级。

　　4、教育幼儿爱护玩具、图书等，使用后要放回原处。

　　5、在生活中，了解、学*遵守一些基本规则。

　　6、能有礼貌地与人打招呼、求助及表示感谢。在**启示下能有安慰、关心、帮助他人的行为，尊敬父母、长辈。

　　7、愿意做自己能做的事，不依赖**。

　　8、教育幼儿与小朋友友好相处，不争抢、独占玩具;有好玩的东西要与小朋友一起玩或轮流。

　　四、艺术领域(音乐)：

　　1、 喜欢音乐活动，在活动中情绪愉快，初步获得美的体验。

　　2、 能用歌声和简单的动作表现自己对歌曲或乐曲内容、情感的理解和感受。

　　3、 初步养成正确使用乐器的*惯。

　　4、 能够基本准确歌唱六度范围内五声音调的歌曲，基本唱准二分音符、四分音符、八分音符的歌曲、节奏和旋律，并尝试加入简单的动作表达自己的感受，尝试仿编熟悉歌曲中的某一乐句的部分歌词。

　　5、 引导幼儿欣赏形象鲜明、情节简单的歌曲、乐曲，帮助初步理解、欣赏作品的内容，尝试动作进行表达进行。

　　6、 喜欢欣赏音乐，初步感受并理解形象鲜明的歌曲、器乐曲、舞蹈的内容和情感，并以自由律动等活动参与欣赏。

小班语言教学工作计划6

　　一、班况分析

　　本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学*常规，学会收拾玩具，将物品物归原处。喜爱参加户外体育运动，许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往。但与此同时很多孩子还存在着一些情况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依赖性强，以自我为中心，爱听好话，不愿意自己吃饭，挑食者较多，情绪波动比较利害，需要老师更进一步的教育与关爱。同过*一个月的与家长接触，发现我班部分家长比较重视早期启蒙教育，经常带幼儿外出增长知识，个别幼儿已在家进行早期阅读，有一定的可塑性。但仍有个别家长不重视早期教育，这就需要教师耐心的做好家长工作。

　　二、教材分析

　　本册教材有看图识字，学*儿歌，学说普通话，古诗绕口令和故事欣赏。本册教材主要训练幼儿的表达能力，其次是让幼儿德词汇日益丰富，能与人进行更好的谈话、交流。详细内容包括介绍自己、大家一起玩（培养孩子们的说话能力）、和自己的朋友玩(培养他们团结合作的意识)、讲卫生（让幼儿养成好的生活*惯）、听故事、讲故事（养成认真听的*惯）。

　　除了这些，教材还安排了游戏这一重要的环节，使孩子们能在每一堂课上都能轻松愉快的度过，即使在玩的过程中也能学到知识。

　　三、教学目标

　　1、学说普通话，而且能用适当的语言与他人说话。

　　2、能集中注意力，耐心地听他人讲话。

　　3、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。

　　4、建立良好的语言常规，帮助幼儿认识语言的多样化。

　　5、幼儿能大胆运用普通话与他人交流。

　　6、克服心里障碍，在众人面前大胆表现。

　　四、教学重难点

　　1、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。 大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。

　　2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索提问，积极回答问题。

　　3、喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受。

　　4、会复述故事，续编故事，学*仿编故事。

　　5、引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐。

　　五、教学措施与方法

　　1、创造自由宽松地的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松的'交流自己的想法。

　　幼儿园小班语言计划二：连山中心幼儿园小班下学期语言计划 （338字）

　　本学期本班幼儿的年龄特征.幼儿的发展水*和幼儿的实际情况来制定本学期的教学计划，现将本学期教学内容制定如下：

　　1、继续养成注意倾听的*惯，发展语言的理解能力。

　　2、提供*等友好的交往场合，引导幼儿大胆地运用所学的词语，进行语言交往，清楚、完整地表达自己的见闻和感想。

　　3、喜欢欣赏不同形式的优秀儿童文学作品，通过多种活动理解作品内容，感受文学作品的语言美，并根据作品提供的线索，大胆想象，尝试仿编或创编。

　　4、鼓励幼儿积极回答，主动提问。

　　5、帮助幼儿加深对图书的了解，知道每本书都有封面和书名，初步看懂每幅图的主要意思。

　　具体实施：

　　1、提供挂图让幼儿记住老师讲每个故事。

　　2、各种与主题有关的图书与文字。

　　3、幼儿从家中带来的图书。

　　4、提供玩具电话机两部，供幼儿自己交谈。

小班语言教学工作计划7

　　一、教学目标

　　1、学*投和挥臂的动作。

　　2、热爱集体，积极参与活动。

　　二、活动准备

　　废纸。

　　三、活动过程

　　1、做一些游戏，练*幼儿肢体动作。

　　如：风爷爷来了，看见小鸡啄虫吃，引导幼儿练*用嘴啄的动作，风爷爷来了，看见小兔蹦蹦跳，引导幼儿学*小白兔的跳法，两腿合拢，向上跳，风爷爷来了，看见树枝弯弯腰，引导幼儿练*弯腰的动作，风爷爷来了，看见小猴踢踢腿，引导幼儿踢腿的动作，风爷爷来了，看见小鸟飞呀飞，引导幼儿做飞翔，两胳膊*伸，然后挥动。

　　2、做投掷的游戏。

　　如：小朋友们，热完了身，我们就开始学*其他的动作了，今天主要学*投掷的.动作，小朋友们，我这里有一团纸，我想问假如你们拿了这张纸，你们怎么玩呢?

　　3、请个别幼儿大胆尝试用纸玩的方法。

　　4、教师小结：这张纸可以给我们带来很多的乐趣，我们可以把纸夹在两腿中间，学小白兔跳，也可以把纸抛向另外一个小朋友，也可以互相传给对方，也可以用力地往外扔，是不是很有趣呢?今天我还要教小朋友更有趣的玩法，叫打雪仗，我们可以将纸团成球状，然后单手握住后高举，眼睛看着远方，然后用力地往远处投掷。当然小朋友们一定要注意，不要投向同伴的头部，尽量往远处扔。

　　5、请个别幼儿尝试投掷。

　　6、给幼儿分组，然后让幼儿练*投掷。

　　7、教师总结：这一节课我们学会了打雪仗的玩法，也学会了投掷的动作，所以我希望小朋友们无论在什么样的游戏中都要遵守规则，安全才是第一，小朋友们记住了吗?

小班语言教学工作计划8

　　活动目标：

　　1、学会看图标进行想象，并连贯地讲述。

　　2、会迁移以有生活经验，围绕小兔运南瓜，积极思维，合理想象，想出运南瓜的各种办法，体验创编的乐趣。

　　3、体验团结协助，带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、小兔运南瓜的故事图片3张。

　　2、幼儿讲述的故事书若干份

　　3、勾线笔

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣。

　　师：是谁来到我们班坐客（小白兔）你知道小兔爱吃什么？（青草、萝卜、青菜）它还喜欢吃什么呢？看完这本大图书你就明白了。

　　二、幼儿看图，创编第一幅图。

　　三、随着画面展开，图上出现了一个图标○幼儿根据已有的生活经验大胆想象。

　　师：小兔走呀走，看见远处有个圆圆的东西，咦，这会是什么呢？小兔会怎么想，怎么做呢？

　　幼儿讲述…

　　师：让我们瞧一瞧小兔看到了什么？（南瓜）哇！这么大的.南瓜，谁来用好听的话说说这个大南瓜。

　　幼：金灿灿的大南瓜

　　幼：又大又圆的南瓜

　　幼：胖乎乎的大南瓜

　　师：南瓜怎样（大）小兔（小）（出示汉字大、小）

　　教师表演哑剧，幼儿猜意思

　　幼：教师说，幼儿表演。

　　师：你见过南瓜吗？南瓜可以用来做什么？

　　幼：南瓜可以做成南瓜饼。

　　幼：南瓜可以烧成南瓜粥。

　　师：南瓜做成的食物都很有营养，吃了能长高，也变得聪明。

　　小兔看见了南瓜会怎么想？怎么做呢？

　　幼：小兔想：对呀我可以把它搬回家当点心吃。

　　幼：小兔想：我要把它搬回家让妈妈高兴高兴。

　　师：小兔有没把南瓜搬回家？我们来看最后一幅图，图上讲了什么事？

　　幼儿讲述…

　　四、幼儿用绘画的方式画出把南瓜运回家的各种办法

　　师：南瓜很大，兔子很小，它用什么办法搬回家的呢？

　　幼儿讲述…

　　师：请你把书翻到第3页的空白处，然后用勾线笔把你想到的好办法画下来，完成后讲给客人老师听，看谁先想出办法得到红旗。

　　幼儿边画边想

　　师：谁来把你想到的办法讲给大家听。

　　幼儿讲述…

　　师：小朋友遇到困难也要动动小脑筋，一定会想出好办法克服困难的。

　　请你把想到的编进故事里，从第一页开始讲给旁边的小朋友听。

　　幼儿讲述…

　　师：故事讲完了你知道小兔还喜欢吃什么？（南瓜）

　　这个故事还没有名字，谁来帮它取个名字

　　幼：小兔找东西，小兔搬南瓜…

　　师：小弟弟、小妹妹也想听这个故事，我们出去讲给他们听吧。

小班语言教学工作计划9

　　一、班况分析

　　幼儿园小班语言教学计划 （20xx-20xx学年度下学期）

　　本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学*常规，学会收拾玩具，将物品物归原处。喜爱参加户外体育运动，许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往。但与此同时很多孩子还存在着一些情况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依赖性强，以自我为中心，爱听好话，不愿意自己吃饭，挑食者较多，情绪波动比较利害，需要老师更进一步的教育与关爱。同过*一个月的与家长接触，发现我班部分家长比较重视早期启蒙教育，经常带幼儿外出增长知识，个别幼儿已在家进行早期阅读，有一定的可塑性。但仍有个别家长不重视早期教育，这就需要教师耐心的做好家长工作。

　　二、教材分析

　　本册教材有看图识字，学*儿歌，学说普通话，古诗绕口令和故事欣赏。本册教材主要训练幼儿的表达能力，其次是让幼儿德词汇日益丰富，能与人进行更好的谈话、交流。详细内容包括介绍自己、大家一起玩（培养孩子们的说话能力）、和自己的朋友玩(培养他们团结合作的意识)、讲卫生（让幼儿养成好的生活*惯）、听故事、讲故事（养成认真听的*惯）。

　　除了这些，教材还安排了游戏这一重要的环节，使孩子们能在每一堂课上都能轻松愉快的度过，即使在玩的过程中也能学到知识。

　　三、教学目标

　　1、学说普通话，而且能用适当的语言与他人说话。

　　2、能集中注意力，耐心地听他人讲话。

　　3、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。

　　4、建立良好的语言常规，帮助幼儿认识语言的多样化。

　　5、幼儿能大胆运用普通话与他人交流。

　　6、克服心里障碍，在众人面前大胆表现。

　　四、教学重难点

　　1、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。

　　2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索提问，积极回答问题。

　　3、喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受。

　　4、会复述故事，续编故事，学*仿编故事。

　　5、引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐。

　　五、教学措施与方法

　　1、创造自由宽松地的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松的交流自己的想法。

　　2、以游戏的口吻，游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的`参与活动。

　　3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，而且在一日生活中多用普通话与人交谈。

　　4、利用电访，来电等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。

　　5、尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

　　6、密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

　　7、从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。

　　8、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然，环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。

　　9、为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持，鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见。

　　10、提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件。

语言教学工作计划菁选（扩展2）

——学前班语言教学工作计划菁选

学前班语言教学工作计划

　　时光在流逝，从不停歇，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，是时候抽出时间写写计划了。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编为大家整理的学前班语言教学工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

学前班语言教学工作计划1

　　在金黄色的九月迎来了新学年的开始，面对新入学的活泼幼儿首要任务就是帮助幼儿适应学校环境，在逐步深入的要求中使幼儿开始学校的生活和学*，其次要通过背诗、讲故事、读儿歌和编儿歌等形式培养幼儿的语言表达能力、创造思维能力、还有想象力和朗读能力等等各项能力。这些能力需要通过各种各样形式去培养，并在此过程中感悟到思想教育。为了完成上述任务，使幼儿在本学期得到良好的发展，特定如下计划：

　　一、学生基本情况分析

　　学前班共有学生xx 人，男生有xx 人，女生有xx人。七岁适龄儿童占30%，其它儿童六虚岁。多数学生天真、活泼、聪明、好动。个别学生胆小，有2名学生智力开发不够，显得笨拙。独生子女个性都非常强，自制力都很差。少数民族幼儿占大部分，个别的学*汉语比较吃力。多数幼儿在幼儿园学*过，有一定的学*基础，但不太规范。

　　二、教学目标及任务

　　1、培养幼儿发音准确，清楚，说话连贯、完整。

　　2、发展运用语言交往的积极态度和良好*惯。

　　3、丰富幼儿词汇，发展幼儿倾听能力，理解和表达的能力。

　　4、培养创新、竞赛和自我评价意识和能力。

　　5、发展早期阅读及提前书写的兴趣和能力。

　　6、渗透思想教育。

　　7、学*23个声母及6个单韵母。

　　8、学会20--40个简单的字。

　　三、教材分析

　　本册教材共有32篇课文，其中培养幼儿讲述能力的有《我喜欢的人》，《小河马有用处》，《会想办法的乌龟》，《蚂蚁飞上天》等，培养语言组织能力的有3个《看图说句》，《量词歌》，培养幼儿复述能力的有《花公鸡出门》、《小猴跳绳》等，培养幼儿朗读能力的有《绕口令》、《哈哈镜》、《美丽的秋天》、《我们的祖国真大》、《中秋节的月亮》、《悄悄话》、《老鹰和鸡》、《变色的.房子》、《山》、《小动物告别会》、《会变的水》、《雪花》，培养幼儿倾听理解能力的有《听词连图》、《听一听 猜一猜测》，培养幼儿识字能力的有《三点水》、《草字头的字》、《我们的名字》。

　　四、落实教学任务的措施

　　幼儿的不随意性更易于感知记忆，在教学中尽量培养幼儿的学*兴趣，选择幼儿感兴趣的内容来调动学生的积极性，发展学生的想象力和创造力。

　　1、指导幼儿欣赏，促进幼儿思维和想象力的发展。启发幼儿围绕主题展开想象，如讲述我最喜欢的人引导幼儿说说喜欢他的哪些地方，你想学*他什么，围绕这些来培养幼儿思维的能力。

　　2、启发幼儿自己提出问题，解决问题。

　　3、善于引导幼儿开展创造性的想象活动。

　　4、在示范教学和使用教学范例中要有利于幼儿的思维和想象。

　　5、重视德育培养。

　　五、德育渗透在本学期教学中我准备结合课堂做以下德育的培养。

　　1、教育幼儿每个人都有长处，要善于发现自己的长处，做事要有信心，但是幼儿不要骄傲。

　　2、通过看图学诗歌，让幼儿感受祖国的地域广大，从而萌发热爱祖国的美好情感。

　　3、通过讲故事教育幼儿遇事要动脑筋，想办法，关心帮助别人和得到别人的关心帮助都是快乐的，只有勤奋学*才能掌握本领。

　　4、培养幼儿热爱老师的情感。

　　5、培养幼儿的勇敢和机智。

　　六、课外活动的安排

　　1、通过"比一比 看一看"提高幼儿的书写能力。

　　2、举办写字展览。

学前班语言教学工作计划2

　　一、班级情况分析;

　　本学期整个班级幼儿面貌是活泼向上的, 班级孩子的语言表达能力强，喜欢表演，但存在着浮躁、规则意识不强、爱大声说话等问题。

　　二、本学期幼儿能力的培养重点和措施：

　　1、 培养孩子良好的学**惯，学前班，是孩子在幼儿园学*生活的最后一年，随后他们将进入小学。如何让孩子很好地适应小学，为小学的学*打基础?培养孩子们良好的学**惯是主要的条件之一。

　　2、 培养孩子看书的能力与爱看书的*惯。每天教孩子认识2个字。有了词汇量和认字的能力，才能培养孩子看书的兴趣。

　　3、 培养幼儿的求知欲和好奇心，好奇心是幼儿的共同特点，我们班的孩子对事物感兴趣，他们喜欢追根问底，不但问“这是什么”，还要问“为什么这样”。他们的问题很广，表现出强烈的求知欲和认识兴趣。为了进一步提高孩子的求知欲和好奇心，我在活动中多设计和孩子有关的一些智力活动和兴趣活动。

　　4、提高孩子的集体意识和集体荣誉感。

　　a、进入学前班以后，孩子的集体意识有了一些进步。并以大哥哥大姐姐的身份而自豪，也常常以为自己的班集体取得的胜利而欢呼跳跃。因此，集体意识的培养也成了本学期的教育培养重点之一。

　　b、培养幼儿的合作行为。合作是一种基本的社会技能，是一个人适应社会所必备的'能力。合作行为是岁幼儿年龄的增长而逐步增加的。在培养幼儿的合作行为时，首先教孩子掌握合作的技能，学会处理合作时出现的问题。班上的孩子已有了合作的意识，但缺乏合作的技能。合作水*较差，常常会出现不欢而散的情况。因此，我们将与孩子一起讨论，协商如何开展合作活动;在合作中出现问题应如何解决?我们还将增加合作性游戏，让孩子更好地学会与同伴合作。

　　三、教学目标和要求(识字与写字)：

　　1、喜欢学*汉字有主动识字的原望.

　　2、认识常用汉字200个.会写50个.

　　3、掌握汉字的基本笔划,能按笔顺规则写字.字写得正确.端正整洁.

　　4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字*惯。

　　四、 教学语言领域安排：

　　1.、学说普通话,蓫步养成说普通话的*惯。

　　2、会有表情地讲述故事、朗诵诗歌、散文。

　　3、能有顺序描述人和事，根据图片线索自编、续编故事，学*故事认识常用汉字200个.会写50个。

　　4、能用连贯的语言有顺序的表述自己的想法。

　　5、能自然、大方地在各种场合、用适当的音量、速度、表情讲话。

学前班语言教学工作计划3

　　一、基本情况分析：

　　通过上学期语言课程的学*，基本情况分析是：培养和发展幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿"想说、敢说"勇气。同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。教材里的故事取材于社会现实生活，一叙述时事件为主，反应幼儿熟悉或需要了解的生活内容，想幼儿讲述提供丰富多样的口头语言和书面语言的样本。

　　二、教材目标

　　1、引导幼儿乐意与人交流，说话有礼貌。

　　2、引导幼儿在谈话和游戏活动中注意倾听对方讲话，能理解日常用语。

　　3、培养幼儿能清楚地说出自己想说的`事;喜欢听故事、看图书的*惯。

　　4、培养幼儿能听懂和会说普通话的能力

　　本学期通过日常生活、游戏等基本的语言发展活动来组织幼儿与他人进行语言交流和沟通，培养幼儿想说、敢说、喜欢说的意识和初步的自我表达能力。能够帮助幼儿更好地理解和表述个人及周围的一切。激励幼儿的语言游戏兴趣，帮助幼儿在不同语境中创造性地运用语言，提高幼儿对语言结构的敏感性。

　　1、快乐阅读通过对童话、诗歌、童谣等文学作品的阅读来丰富幼儿的想象力，为幼儿插上想象的翅膀，培养幼儿对生活、对文字的敏锐感受力。同时，向幼儿展示成熟的语言，提高幼儿对语言多样性的认识。学生情况分析幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。

　　2、幼儿进入学*倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学*创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受;在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。

　　3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。

学前班语言教学工作计划4

　　一、基本情况分析：

　　通过上学期语言课程的学*，让孩子认识了一些简单的字，培养和发展幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿"想说、敢说"勇气。同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。教材里的.故事取材于社会现实生活，一叙述时事件为主，反应幼儿熟悉或需要了解的生活内容，想幼儿讲述提供丰富多样的口头语言和书面语言的样本。

　　二、教材目标

　　1、引导幼儿乐意与人交流，说话有礼貌。

　　2、引导幼儿在谈话和游戏活动中注意倾听对方讲话，能理解日常用语。

　　3、培养幼儿能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书的*惯。

　　4、培养幼儿能听懂和会说普通话的能力

　　5、认识和会写一些简单的象形字及一到十数字。

　　本学期通过日常生活、游戏等基本的语言发展活动来组织幼儿与他人进行语言交流和沟通，培养幼儿想说、敢说、喜欢说的意识和初步的自我表达能力。能够帮助幼儿更好地理解和表述个人及周围的一切。激励幼儿的语言游戏兴趣，帮助幼儿在不同语境中创造性地运用语言，提高幼儿对语言结构的敏感性。

　　1、通过游戏、活动等学*方式，让幼儿认识汉字及提高语言表达能力。

　　2、幼儿进入学*倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学*创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受。

　　3、通过批改作业及鼓励的方式，让幼儿逐步提高写字和认字的能力。为今后的学*打下良好的基础。

学前班语言教学工作计划5

　　一、 学生基本情况分析

　　幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。通过上学期语言课程的学*，幼儿具备一定的语言基础。但是个别孩子发音不准，胆小，不够自信，缺乏语言学*兴趣。同时，注意引导幼儿认真倾听别人讲话的*惯。

　　二、教学内容

　　学前班语言包括语言和拼音两部分，语言言划分城若干个启迪思想、小朋友干兴趣的栏目引导他们掌握语言的.听、说、，教材里包括儿歌、古诗、看图识字、组词、说话、看图讲故事、学说句子等；“汉语拼音”共安排15课，分5个单元。每课一般包括5个部分：（1）字母和配合字母教学的情境图、表音表形图； (2)汉语拼音书写教材；(3)音节拼读练*；(4)拼音词和与之相配的插图；(5)有关的拼音词、拼音句练*。要求是读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节。

　　三、教材分析

　　1．学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。

　　2．幼儿进入学*倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学*创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。

　　3．通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。

　　四、教学目的

　　1．在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。

　　2．引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。

　　3．注意倾听对方讲话。

　　4．能理解日常用语的意思。

　　5．能清楚地说出自己想说的事情。

　　6．喜欢听故事、看图书。

　　7．能听懂和会说普通话。

　　8．对学生的语言能力进行综合性开发。

　　9．有感情的背诵古诗。

　　10．会讲简单的小故事。有语气的朗读诗歌。

　　11．学会书写30个汉字。

　　五、教学重、难点

　　本册教材的重点是培养良好的学**惯，让学生掌握正确的读写姿势和爱惜学*用品，要求学生重视用眼卫生，爱惜学*用品，养成良好*惯，促进身心健康发展。要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练*，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练*。

　　六、教学措施

　　幼儿的学*活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学*的方法上，儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学*活动转达化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学*的方法，才能提高儿童学*的效果，有效地促进学生的身心全面发展。

　　七、教学进度（附）

学前班语言教学工作计划6

　　一、基本情况分析：

　　通过上学期语言课程的学*，基本情况分析是：培养和发展幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿“想说、敢说”勇气。同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。

　　二、教学目的：

　　1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。

　　2、引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。

　　3、注意倾听对方讲话。

　　4、能理解日常用语的意思。

　　5、能清楚地说出自己想说的事情。

　　6、喜欢听故事、看图书。

　　7、能听懂和会说普通话。

　　8、对学生的语言能力进行综合性开发。

　　三、教材分析

　　1、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。

　　2、幼儿进入学*倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学*创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。

　　3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。

　　四、学生情况分析：

　　幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的'重要时期，良好的语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。

　　五、具体措施：

　　幼儿的学*活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学*的方法上，儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学*活动转达化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学*的方法，才能提高儿童学*的效果，有效地促进学生的身心全面发展。

　　“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是孩子们在学前班的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期。所以我将一如既往地认真开展教育教学工作，针对上学期教学工作中出现的不足进行调整，使每一位孩子能够在原有的基础上得到发展。

　　本学期我主要担任了学前班的《拼音》、《数学》、《写字》、《图画》、《手工》等学科的教学。我力求上好每堂课，在课前认真研究教材，准确把握重难点，注意强化难点强调重点，教学中严格遵循幼儿的认知规律，年龄特点，结合幼儿的生活经验，有目的、有计划、有组织地开展，并不断归纳总结，提高教学水*。下面将主要的学科做简单的教学计划：

　　（一）、本学期拼音的教学重点

　　学会复韵母、整体认读音节能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。学*声母与复韵母组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

　　（二）、措施与方法

　　1、汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片。

　　2、可借助多媒体教学的辅助手段，激发幼儿的学*兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢。

　　3、重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。

　　4、注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。

　　5、结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学**惯。

　　6、关注家庭作业，拼音作业布置要适量，也要多布置一些口头拼读作业，教育教学方面，认真写好教学计划，提早备好课，备课时认真钻研教材，学*好《纲要》，力求吃透教材，找准重点、难点。互相听课，认真听取同事的意见，改进教学方式。每天及时写教学反思、总结经验教训。

　　在教与学的过程中，以激发幼儿的兴趣为主，以抓好拼读为重点，掌握一定的拼读方法，正确使用“情境图”、“语境歌”。充分运用表音表形图。合理渗透教材的人文性。让孩子通过

　　（1）编小故事；

　　（2）采用歌谣；

　　（3）编顺口溜、编儿歌的方式帮组记。

　　课堂中努力营造一个个生动活泼、适合幼儿心理特点的教学环境，引发幼儿对学*的兴趣，以各种方式吸引幼儿使他们从中受到感染和教育，同时完成身体上、智力上、品德行为与情感上、美感上等方面的教育，我注重“快乐教学”“寓教于乐”让幼儿始终保持在快乐求知欲望高的氛围中学*。

语言教学工作计划菁选（扩展3）

——学前班语言教学工作计划菁选

学前班语言教学工作计划

　　时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，写一份计划，为接下来的学*做准备吧！那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编帮大家整理的学前班语言教学工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

学前班语言教学工作计划1

　　一、班级情况分析：

　　本学期整个班级幼儿面貌是活泼向上的，班级孩子的语言表达能力强，喜欢表演，但存在着浮躁、规则意识不强、爱大声说话等问题。

　　二、本学期幼儿能力的培养重点和措施：

　　1、培养孩子良好的学**惯，学前班，是孩子在幼儿园学*生活的最后一年，随后他们将进入小学。如何让孩子很好地适应小学，为小学的学*打基础?培养孩子们良好的学**惯是主要的条件之一。

　　2、培养孩子看书的能力与爱看书的*惯。每天教孩子认识2个字。有了词汇量和认字的能力，才能培养孩子看书的兴趣。

　　3、培养幼儿的求知欲和好奇心，好奇心是幼儿的共同特点，我们班的孩子对事物感兴趣，他们喜欢追根问底，不但问“这是什么”，还要问“为什么这样”。他们的问题很广，表现出强烈的求知欲和认识兴趣。为了进一步提高孩子的求知欲和好奇心，我在活动中多设计和孩子有关的一些智力活动和兴趣活动。

　　4、提高孩子的集体意识和集体荣誉感。

　　a、进入学前班以后，孩子的集体意识有了一些进步。并以大哥哥大姐姐的身份而自豪，也常常以为自己的班集体取得的胜利而欢呼跳跃。因此，集体意识的培养也成了本学期的教育培养重点之一。

　　b、培养幼儿的合作行为。合作是一种基本的社会技能，是一个人适应社会所必备的能力。合作行为是岁幼儿年龄的增长而逐步增加的。在培养幼儿的合作行为时，首先教孩子掌握合作的技能，学会处理合作时出现的问题。班上的孩子已有了合作的`意识，但缺乏合作的技能。合作水*较差，常常会出现不欢而散的情况。因此，我们将与孩子一起讨论，协商如何开展合作活动；在合作中出现问题应如何解决?我们还将增加合作性游戏，让孩子更好地学会与同伴合作。

　　三、教学目标和要求(识字与写字)：

　　1、喜欢学*汉字有主动识字的原望。

　　2、认识常用汉字200个。会写50个。

　　3、掌握汉字的基本笔划，能按笔顺规则写字。字写得正确。端正整洁。

　　4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字*惯。

　　四、教学语言领域安排：

　　1、学说普通话，蓫步养成说普通话的*惯。

　　2、会有表情地讲述故事、朗诵诗歌、散文。

　　3、能有顺序描述人和事，根据图片线索自编、续编故事，学*故事认识常用汉字200个。会写50个。

　　4、能用连贯的语言有顺序的表述自己的想法。

　　5、能自然、大方地在各种场合、用适当的音量、速度、表情讲话。

学前班语言教学工作计划2

　　一、 学生基本情况分析

　　幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。通过上学期语言课程的学*，幼儿具备一定的语言基础。但是个别孩子发音不准，胆小，不够自信，缺乏语言学*兴趣。同时，注意引导幼儿认真倾听别人讲话的*惯。

　　二、教学内容

　　学前班语言包括语言和拼音两部分，语言言划分城若干个启迪思想、小朋友干兴趣的栏目引导他们掌握语言的听、说、，教材里包括儿歌、古诗、看图识字、组词、说话、看图讲故事、学说句子等；“汉语拼音”共安排15课，分5个单元。每课一般包括5个部分：（1）字母和配合字母教学的情境图、表音表形图； (2)汉语拼音书写教材；(3)音节拼读练*；(4)拼音词和与之相配的插图；(5)有关的拼音词、拼音句练*。要求是读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节。

　　三、教材分析

　　1．学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。

　　2．幼儿进入学*倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学*创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。

　　3．通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。

　　四、教学目的

　　1．在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。

　　2．引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。

　　3．注意倾听对方讲话。

　　4．能理解日常用语的意思。

　　5．能清楚地说出自己想说的事情。

　　6．喜欢听故事、看图书。

　　7．能听懂和会说普通话。

　　8．对学生的.语言能力进行综合性开发。

　　9．有感情的背诵古诗。

　　10．会讲简单的小故事。有语气的朗读诗歌。

　　11．学会书写30个汉字。

　　五、教学重、难点

　　本册教材的重点是培养良好的学**惯，让学生掌握正确的读写姿势和爱惜学*用品，要求学生重视用眼卫生，爱惜学*用品，养成良好*惯，促进身心健康发展。要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练*，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练*。

　　六、教学措施

　　幼儿的学*活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学*的方法上，儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学*活动转达化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学*的方法，才能提高儿童学*的效果，有效地促进学生的身心全面发展。

　　七、教学进度（附）

学前班语言教学工作计划3

　　一、基本情况分析：

　　通过上学期语言课程的学*，让孩子认识了一些简单的字，培养和发展幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿"想说、敢说"勇气。同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。教材里的故事取材于社会现实生活，一叙述时事件为主，反应幼儿熟悉或需要了解的生活内容，想幼儿讲述提供丰富多样的口头语言和书面语言的样本。

　　二、教材目标

　　1、引导幼儿乐意与人交流，说话有礼貌。

　　2、引导幼儿在谈话和游戏活动中注意倾听对方讲话，能理解日常用语。

　　3、培养幼儿能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书的*惯。

　　4、培养幼儿能听懂和会说普通话的能力

　　5、认识和会写一些简单的.象形字及一到十数字。

　　本学期通过日常生活、游戏等基本的语言发展活动来组织幼儿与他人进行语言交流和沟通，培养幼儿想说、敢说、喜欢说的意识和初步的自我表达能力。能够帮助幼儿更好地理解和表述个人及周围的一切。激励幼儿的语言游戏兴趣，帮助幼儿在不同语境中创造性地运用语言，提高幼儿对语言结构的敏感性。

　　1、通过游戏、活动等学*方式，让幼儿认识汉字及提高语言表达能力。

　　2、幼儿进入学*倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学*创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受。

　　3、通过批改作业及鼓励的方式，让幼儿逐步提高写字和认字的能力。为今后的学*打下良好的基础。

学前班语言教学工作计划4

　　一、基本情况分析：

　　通过上学期语言课程的学*，基本情况分析是：培养和发展幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿"想说、敢说"勇气。同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。教材里的故事取材于社会现实生活，一叙述时事件为主，反应幼儿熟悉或需要了解的生活内容，想幼儿讲述提供丰富多样的口头语言和书面语言的样本。

　　二、教材目标

　　1、引导幼儿乐意与人交流，说话有礼貌。

　　2、引导幼儿在谈话和游戏活动中注意倾听对方讲话，能理解日常用语。

　　3、培养幼儿能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书的*惯。

　　4、培养幼儿能听懂和会说普通话的能力

　　本学期通过日常生活、游戏等基本的语言发展活动来组织幼儿与他人进行语言交流和沟通，培养幼儿想说、敢说、喜欢说的意识和初步的自我表达能力。能够帮助幼儿更好地理解和表述个人及周围的一切。激励幼儿的语言游戏兴趣，帮助幼儿在不同语境中创造性地运用语言，提高幼儿对语言结构的敏感性。

　　1、快乐阅读通过对童话、诗歌、童谣等文学作品的阅读来丰富幼儿的想象力，为幼儿插上想象的翅膀，培养幼儿对生活、对文字的敏锐感受力。同时，向幼儿展示成熟的'语言，提高幼儿对语言多样性的认识。学生情况分析幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。

　　2、幼儿进入学*倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学*创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。

　　3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。

学前班语言教学工作计划5

　　一、基本情况分析：

　　通过上学期语言课程的学*，基本情况分析是：培养和发展幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿“想说、敢说”勇气。同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。

　　二、教学目的：

　　1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。

　　2、引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。

　　3、注意倾听对方讲话。

　　4、能理解日常用语的意思。

　　5、能清楚地说出自己想说的事情。

　　6、喜欢听故事、看图书。

　　7、能听懂和会说普通话。

　　8、对学生的语言能力进行综合性开发。

　　三、教材分析

　　1、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。

　　2、幼儿进入学*倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学*创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。

　　3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的`语言经验。

　　四、学生情况分析：

　　幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。

　　五、具体措施：

　　幼儿的学*活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学*的方法上，儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学*活动转达化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学*的方法，才能提高儿童学*的效果，有效地促进学生的身心全面发展。

　　“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是孩子们在学前班的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期。所以我将一如既往地认真开展教育教学工作，针对上学期教学工作中出现的不足进行调整，使每一位孩子能够在原有的基础上得到发展。

　　本学期我主要担任了学前班的《拼音》、《数学》、《写字》、《图画》、《手工》等学科的教学。我力求上好每堂课，在课前认真研究教材，准确把握重难点，注意强化难点强调重点，教学中严格遵循幼儿的认知规律，年龄特点，结合幼儿的生活经验，有目的、有计划、有组织地开展，并不断归纳总结，提高教学水*。下面将主要的学科做简单的教学计划：

　　（一）、本学期拼音的教学重点

　　学会复韵母、整体认读音节能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。学*声母与复韵母组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

　　（二）、措施与方法

　　1、汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片。

　　2、可借助多媒体教学的辅助手段，激发幼儿的学*兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢。

　　3、重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。

　　4、注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。

　　5、结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学**惯。

　　6、关注家庭作业，拼音作业布置要适量，也要多布置一些口头拼读作业，教育教学方面，认真写好教学计划，提早备好课，备课时认真钻研教材，学*好《纲要》，力求吃透教材，找准重点、难点。互相听课，认真听取同事的意见，改进教学方式。每天及时写教学反思、总结经验教训。

　　在教与学的过程中，以激发幼儿的兴趣为主，以抓好拼读为重点，掌握一定的拼读方法，正确使用“情境图”、“语境歌”。充分运用表音表形图。合理渗透教材的人文性。让孩子通过

　　（1）编小故事；

　　（2）采用歌谣；

　　（3）编顺口溜、编儿歌的方式帮组记。

　　课堂中努力营造一个个生动活泼、适合幼儿心理特点的教学环境，引发幼儿对学*的兴趣，以各种方式吸引幼儿使他们从中受到感染和教育，同时完成身体上、智力上、品德行为与情感上、美感上等方面的教育，我注重“快乐教学”“寓教于乐”让幼儿始终保持在快乐求知欲望高的氛围中学*。

语言教学工作计划菁选（扩展4）

——幼儿园语言教学工作计划 (菁华6篇)

幼儿园语言教学工作计划1

　　一、幼儿情况分析：

　　幼儿大班共有幼儿74人，其中男孩42人，女孩32人，年龄都是5周，他们在语言各方面上有一定的基础，能用简短的话与他人交谈，在与人交谈中能注意倾听他人的意见，还有着说的好*惯；只是由于家住农村，刚刚入园，大多数幼儿没有说普通话的*惯，少数幼儿不会说普通话。

　　二、教学目标：

　　1、学会说普通话，且能用适当的语言与他人交谈。

　　2、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。

　　3、能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。

　　4、会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。

　　5、会独立阅读图书并养成正确的阅读*惯。

　　三、重点与难点：

　　重点：1、建立良好语言常规，帮助幼儿认识语言的多样性。

　　2、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈，且语句通顺、流畅。

　　3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读的前书写技能。

　　难点：1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉*。

　　2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。

　　3、克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。

　　四、措施：

　　1、创造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间用普通话自由轻松地交流自己的.想法。

　　2 、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的语言教学，使幼儿有兴趣的参与语言教学活动。

　　3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，且在一日生活中多用普通话与他人交谈。

　　4、利用家长会等形式告知家长鼓励幼儿说普通话，做好家园共育。

幼儿园语言教学工作计划2

　　经过一学期的学*，本班的语言较差。有的幼儿语言表达能力强，事情阐述很清楚，还有一部分不愿意表达。为了便于幼儿的语言发展得更好，我本学期通过交谈，日常用语，讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力，并培养幼儿的发音清楚，正确讲普通话。我根据幼儿的年龄和本班实际情况制定了以下计划：

　　一、教学目标：

　　1、愿意并能够集中注意力，耐心地倾听别人说话。

　　2、乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话，讲故事声音响亮。

　　3、谈话和讲故事都能围绕主题。

　　4、能比较正确地运用常见的代词，方为词、副词动词和介词，能说出简单而完整的和成词。

　　5、知道文学词与日常生活语言的不同能运用恰当得语言、动作、绘画形式表现自己对文学作品中人物形象和调的理解、也能根据文学作品提供的线索仿编或度遍一个情节或以个画面。

　　二、教学内容与要求：

　　1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣，学*使用适当的、礼貌的语言交往。

　　2、养成幼儿注意倾听的*惯，发展语言理解能力。

　　3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言能力和思维能力。

　　4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

　　5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。

　　6、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。

　　7、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。

　　三、教学措施：

　　1、语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。

　　2、幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的`重要途径是通过互相渗透的领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展具有特殊意义。

　　3、幼儿的语言学*具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。

　　4、对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。

　　四、教学进度及内容：

　　二、三月份：

　　《送南瓜》、《娃娃开门》、《我的好妈妈》、《小兔乖乖(一)》、《小兔乖乖(二)》

　　四月份：

　　《春天来了》、《小雨珠》、《小老鼠上灯台》、《小猫在哪里》、《聪明的小兔》

　　五月份：

　　《我喜欢去的地方》、《小青蛙找家》、《我们手拉手》

　　六月份：

　　《大伞和小伞》、《您别说我小》、《池塘夏夜》、《最好听的歌》、《绿色世界》

幼儿园语言教学工作计划3

　　本学期我们将围绕《纲要》制定教学计划，在具体实施活动时也注重体会纲要精神。在课程领域划分方面，也以纲要为依据，分为语言、科学、健康、社会、艺术以及社会五个领域，整合《纲要》与幼教学理念作为课程研发的根据。制定本学期的教学目标如下：

　　一、语言领域：

　　1、鼓励幼儿主动用语言与他人交往，体验语言交流的乐趣;引导幼儿正确使用礼貌用语“你好”“谢谢”“对不起”“没关系”等，引导幼儿使用语言表达自己的需要、请求和愿望。

　　2、引导幼儿安静地倾听别人讲话，按简单的语言指令行动;引导幼儿注意倾听他人讲故事、念儿歌，和他人一起翻阅熟悉的、感兴趣的图画书。

　　3、喜欢故事、儿歌等文学作品，初步理解其主要内容，愿意表演和讲述自己感兴趣的简短故事、儿歌等。

　　4、爱看书，学*看书的方法知识从前向后一页一页地看，培养幼儿正确使用和爱护图书的意识和方法，帮助他们养成不撕书、不折书、洗干净手再看书等阅读*惯。

　　5、注意倾听老师和同伴讲话，理解简单的行为要求。

　　6、愿意学说普通话，喜欢与老师、小朋友交谈，大胆地表达自己的请求和愿望，愿意回答别人提出的问题。

　　7、在生活游戏中，学*分辨普通话中容易混淆的语音，能听懂简单的语言指令，并能按简单的语言指令行动。

　　二、健康领域：

　　1、适应集体生活，在活动中保持愉快的情绪。

　　2、引导幼儿按时进餐、喝水、睡眠。教育幼儿有如厕需求时告诉**，逐渐适应幼儿园的如厕环境。

　　3、培养幼儿掌握穿脱简单衣服、鞋袜的方法。引导幼儿学*又叠衣服。

　　4、培养幼儿掌握洗手以及刷牙、洗脸的正确方法。教育幼儿饭前、便后或手脏时要洗手，进餐后漱口。

　　5、学会独立进餐，逐渐喜欢吃各种食物，会使用小勺正确地进餐，不挑食。

　　6、引导幼儿学*保护牙齿、鼻子等五官的常识，身体有异常时告诉老师，知道有病时应配合治疗。

　　7、培养幼儿初步的安全意识，知道常见的危险场所与物品，小心使用玩具或工具。

　　8、培养幼儿参加体育活动的兴趣，喜欢参加体育活动，体验运动的快乐。

　　9、指导幼儿学*自然地走和跑;学*双脚原地向上跳;练*在有一定距离的*行线中间和有一定高度的斜坡上行走;练*正面钻和手膝着地爬;学*滚接皮球等。

　　三、社会领域：

　　1、引导幼儿了解熟悉幼儿园环境，认识老师和同伴，感受幼儿园生活的快乐。

　　2、引导幼儿学*使用“您好”“再见”“请”“谢谢”等礼貌用语与他人交往。

　　3、引导幼儿知道自己的姓名、性别及家庭成员，知道幼儿园名称和所在的班级。

　　4、教育幼儿爱护玩具、图书等，使用后要放回原处。

　　5、在生活中，了解、学*遵守一些基本规则。

　　6、能有礼貌地与人打招呼、求助及表示感谢。在**启示下能有安慰、关心、帮助他人的行为，尊敬父母、长辈。

　　7、愿意做自己能做的事，不依赖**。

　　8、教育幼儿与小朋友友好相处，不争抢、独占玩具;有好玩的东西要与小朋友一起玩或轮流。

　　四、艺术领域(音乐)：

　　1、 喜欢音乐活动，在活动中情绪愉快，初步获得美的体验。

　　2、 能用歌声和简单的动作表现自己对歌曲或乐曲内容、情感的理解和感受。

　　3、 初步养成正确使用乐器的*惯。

　　4、 能够基本准确歌唱六度范围内五声音调的歌曲，基本唱准二分音符、四分音符、八分音符的歌曲、节奏和旋律，并尝试加入简单的动作表达自己的感受，尝试仿编熟悉歌曲中的`某一乐句的部分歌词。

　　5、 引导幼儿欣赏形象鲜明、情节简单的歌曲、乐曲，帮助初步理解、欣赏作品的内容，尝试动作进行表达进行。

　　6、 喜欢欣赏音乐，初步感受并理解形象鲜明的歌曲、器乐曲、舞蹈的内容和情感，并以自由律动等活动参与欣赏。

幼儿园语言教学工作计划4

　　本学期我们将围绕《纲要》制定教学计划，在具体实施活动时也注重体会纲要精神。在课程领域划分方面，也以纲要为依据，分为语言、科学、健康、社会、艺术以及社会五个领域，整合《纲要》与幼教学理念作为课程研发的根据。制定本学期的教学目标如下：

　　一、语言领域：

　　1、鼓励幼儿主动用语言与他人交往，体验语言交流的乐趣;引导幼儿正确使用礼貌用语“你好”“谢谢”“对不起”“没关系”等，引导幼儿使用语言表达自己的需要、请求和愿望。

　　2、引导幼儿安静地倾听别人讲话，按简单的语言指令行动;引导幼儿注意倾听他人讲故事、念儿歌，和他人一起翻阅熟悉的、感兴趣的图画书。

　　3、喜欢故事、儿歌等文学作品，初步理解其主要内容，愿意表演和讲述自己感兴趣的简短故事、儿歌等。

　　4、爱看书，学*看书的方法知识从前向后一页一页地看，培养幼儿正确使用和爱护图书的意识和方法，帮助他们养成不撕书、不折书、洗干净手再看书等阅读*惯。

　　5、注意倾听老师和同伴讲话，理解简单的行为要求。

　　6、愿意学说普通话，喜欢与老师、小朋友交谈，大胆地表达自己的请求和愿望，愿意回答别人提出的问题。

　　7、在生活游戏中，学*分辨普通话中容易混淆的语音，能听懂简单的语言指令，并能按简单的语言指令行动。

　　二、健康领域：

　　1、适应集体生活，在活动中保持愉快的情绪。

　　2、引导幼儿按时进餐、喝水、睡眠。教育幼儿有如厕需求时告诉**，逐渐适应幼儿园的如厕环境。

　　3、培养幼儿掌握穿脱简单衣服、鞋袜的方法。引导幼儿学*又叠衣服。

　　4、培养幼儿掌握洗手以及刷牙、洗脸的正确方法。教育幼儿饭前、便后或手脏时要洗手，进餐后漱口。

　　5、学会独立进餐，逐渐喜欢吃各种食物，会使用小勺正确地进餐，不挑食。

　　6、引导幼儿学*保护牙齿、鼻子等五官的常识，身体有异常时告诉老师，知道有病时应配合治疗。

　　7、培养幼儿初步的安全意识，知道常见的危险场所与物品，小心使用玩具或工具。

　　8、培养幼儿参加体育活动的兴趣，喜欢参加体育活动，体验运动的快乐。

　　9、指导幼儿学*自然地走和跑;学*双脚原地向上跳;练*在有一定距离的*行线中间和有一定高度的斜坡上行走;练*正面钻和手膝着地爬;学*滚接皮球等。

　　三、社会领域：

　　1、引导幼儿了解熟悉幼儿园环境，认识老师和同伴，感受幼儿园生活的快乐。

　　2、引导幼儿学*使用“您好”“再见”“请”“谢谢”等礼貌用语与他人交往。

　　3、引导幼儿知道自己的姓名、性别及家庭成员，知道幼儿园名称和所在的班级。

　　4、教育幼儿爱护玩具、图书等，使用后要放回原处。

　　5、在生活中，了解、学*遵守一些基本规则。

　　6、能有礼貌地与人打招呼、求助及表示感谢。在**启示下能有安慰、关心、帮助他人的行为，尊敬父母、长辈。

　　7、愿意做自己能做的事，不依赖**。

　　8、教育幼儿与小朋友友好相处，不争抢、独占玩具;有好玩的东西要与小朋友一起玩或轮流。

　　四、艺术领域(音乐)：

　　1、 喜欢音乐活动，在活动中情绪愉快，初步获得美的体验。

　　2、 能用歌声和简单的动作表现自己对歌曲或乐曲内容、情感的理解和感受。

　　3、 初步养成正确使用乐器的*惯。

　　4、 能够基本准确歌唱六度范围内五声音调的歌曲，基本唱准二分音符、四分音符、八分音符的歌曲、节奏和旋律，并尝试加入简单的动作表达自己的感受，尝试仿编熟悉歌曲中的某一乐句的部分歌词。

　　5、 引导幼儿欣赏形象鲜明、情节简单的歌曲、乐曲，帮助初步理解、欣赏作品的内容，尝试动作进行表达进行。

　　6、 喜欢欣赏音乐，初步感受并理解形象鲜明的`歌曲、器乐曲、舞蹈的内容和情感，并以自由律动等活动参与欣赏。

幼儿园语言教学工作计划5

　　学期根据教材大纲的指导我班教师结合本班幼儿年龄特点及学*感受，把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向。

　　培养重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的掌握量词、形容词、反义词，并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述。

　　为了更加系统的促进大班幼儿语言领域的发展制定计划

　　九月份

　　1、幼儿倾听*惯的培养。

　　2、使幼儿养成读书的好*惯。

　　3、喜欢与他人交往。

　　4、学会初步理解幼儿文学作品。

　　十月份

　　1、词汇：幼儿学*形容词、量词，大班组以海报的形式将形容词、量词公布出去，与家长形成互动，为幼儿创造良好的语言环境，使幼儿能够更加准确的使用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量。

　　2、开展词的扩散练*，即在学*及日常活动中以一个词为扩散点做组词造句的训练，如火——火车火箭引导幼儿说出的带有火字的词。并逐步向完整的句子过渡爸爸带我去看火车展览。

　　十一月份

　　1、在本月进行的家长开放日的活动中对语言领域的培养内容进行展示。

　　2、学*相反词。

　　3、视态训练说话法

　　由：单一的动作→分步表述→完整连续表述。

　　十二月份

　　1、在幼儿完整表述的基础上能够创造性的使用词汇并对身边的事物进行描述。

　　2、开展幼儿谜语大赛，把幼儿原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式，请幼儿家长猜一猜。

　　以上是9~12月份大班组的月计划，在此基础上在幼儿的一日生活中还渗透以下环节

　　1、 报菜谱：幼儿根据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进行播报，即培养了幼儿不挑食的好*惯，又有意识的促进家长对幼儿园伙食情况的了解。

　　2、 娃娃报新闻：可采用读报、说报、剪报的形式让幼儿同家长把要播报的新闻整理出来拿到幼儿园进行播报。

　　3、 天气预报员：幼儿可通过收看天气预报的形式，纪录下第二天的天气情况，并为其他幼儿进行播报。

　　上述是大班语言领域的发展计划，大班组将严格按照计划对幼儿进行培养，但在具体实施的阶段如发现不足随时进行调整，以便对使幼儿语言领域得到更好的发展。

幼儿园语言教学工作计划6

　　语言文字工作是幼儿园教学工作的重要组成部分，为了继续认真落实语言文字工作，提高师生的语言文字素质，促进教学质量的提高，特对20xx年语言文字工作做如下安排：

　　一、指导思想：

　　围绕20xx年市语言文字工作的统一要求和部署为目标，结合园务计划，强化幼儿园语言文字工作，巩固语言文字工作取得的成果，进一步规范强化日常工作，根据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提高教育教学质量服务，继续深入宣传与学*《国家通用语言文字法》，进一步提高全园师幼的语言文字规范意识和推普参与意识，开展多样活动，使幼儿园语言文字工作提升到一个新的高度。

　　二、工作目标：

　　我园将继续以《以文化浸润，促师幼和谐发展》为引领，扎实、有序、有效地开展各项工作，以市级课题《民间文学智慧阅读促进幼儿和谐发展的实践研究》为抓手，将推普活动和经典诵读活动巧妙地融于日常开展的民间文学课程之中。以市级语言文字规范化示范校评估认定活动为契机，将《浦东新区语言文字规范化示范校评估细则（试行稿）》为准则，积极宣传语言文字工作的重要性，扎实推进语言文字规范化示范带动工作；促进园文化建设和精神文明建设。

　　三、措施内容

　　（一）加强语言文字规范化建设进一步完善体制，提高管理水*。

　　1、园领导及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，继续将语言文字工作成为幼儿园常规管理，并做好文字材料的收集和归档工作，进一步规范推普工作，并重视发挥幼儿园、家庭、社会教育的“三结合”作用。

　　2、积极开展《国家通用语言文字法》的学*，创设良好的舆论氛围，形成多方配合，齐抓共管的局面，使全体教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来。

　　3、加强日常的深入化，做到语言文字工作常规化。把普通话运用能力作为幼儿园文明班评选及对教师工作的考核相结合。

　　（二）继续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。

　　1、营造推普宣传氛围：

　　（1）在幼儿园内设计宣传标语，并根据活动的进程及时更新，努力营造一个“人人说普通话，写规范字”的良好氛围。

　　（2）各班充分利用好家园联系栏，营造推普宣传氛围，做到家园联系。

　　（3）各班的教师负责班级的语言文字工作，并每班推选2—4名推普员，协助老师完成园内外的推普宣传和检查工作。

　　2、充分利用传媒宣传：开展丰富多彩的师幼语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力。

　　（1）坚持每周二、四中午开设“小喇叭”广播，通过师幼互动、人人参与提高幼儿听、说普通话的能力和兴趣。并组织“小喇叭”广播评比活动。

　　（2）借助网络*台及班级主页，向老师、家长及幼儿宣传“推普”的意义和作用。

　　（3）借助园报《澧幼风》向家长宣传推普知识。

　　（4）结合优质教育活动，领导和各科组长及时深入课堂和教研活动中，将教师讲普通话、用规范字作为考察指标，纳入常规管理。力争本次活动中促进教师语言文字运用能力。

　　（5）组织教师开展“啄木鸟”找错纠错活动，查找并纠正园内外不规范的用字现象。

　　（6）对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教育教学工作计划、备课、评语等资料的检查。

　　（7）组织开展教师讲故事比赛和幼儿“小青蛙”故事赛。

　　（8）组织开展“我行我秀”幼儿表演活动。

　　（9）结合园本课程，积极开展古诗、童谣和中华经典诵读活动，弘扬民族文化。

　　（10）组织开展全国推广普通话宣传周系列活动。

　　（三）全力以赴，迎接语言文字示范校的评估认定。

　　根据浦东新区语委办的要求，今年我园将迎来浦东新区语言文字规范化示范校评估认定工作，我园将充分利用这个契机，指定专人负责此项工作，并发动师生共同参与，做到语言文字工作“三纳入，一渗透”，即把提高幼儿语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入幼儿园的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和幼儿技能训练的基本内容，纳入幼儿园工作日程和常规管理，渗透到幼儿的一日活动中。从而提升幼儿园语言文字工作的整体水*，更好地发挥语言文字示范校在全社会语言文字规范化工作中的引领和辐射作用。

　　四、每月工作安排：

　　二月份：

　　1、撰写语言文字工作计划，制定语言文字管理网络图。

　　2、全园开展错别字整改活动。

　　3、“小喇叭”广播开播。

　　三月份：

　　1、园本研修听课评课活动。

　　2、资料准备，迎接语言文字示范校的评估认定。

　　3、《澧幼风》小报。

　　4、组织幼儿参加“小青蛙”故事比赛。

　　四月份：

　　1、规范用字、用语的检查。

　　2、迎接浦东新区语言文字示范校的评估认定。

　　5、教师硬笔书法比赛。

　　五月份：

　　1、教师“读书月”活动。

　　2、“优秀教师展教师风采”听课评课活动。

　　3、《澧幼风》小报。

　　4、“迎六一”童谣诵读活动。

　　5、幼儿“我行我秀”表演活动。

　　六月份：

　　1、“小广播”评比。

　　2、评选“推普标兵”。

　　3、撰写读书心得。

　　九月份：

　　1、组织开展第届全国推普宣传周活动。

　　2、迎国庆“中华经典和诗歌诵读”活动。

　　十月份：

　　1、规范用字、用语的检查。

　　2、《澧幼风》小报。

　　十一月份：

　　1、教师读书活动。

　　2、园本研修听课评课活动。

　　3、“推普志愿者”活动。

　　十二月份：

　　1、“小广播”评比。

　　2、评选“推普标兵”。

　　3、迎新诗歌会。

　　4、《澧幼风》小报。

语言教学工作计划菁选（扩展5）

——教学工作计划菁选

教学工作计划

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，该为接下来的学*制定一个计划了。什么样的计划才是有效的呢？下面是小编为大家收集的教学工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教学工作计划1

　小学科学学科本学期教研工作重点：更新教育观念，以培养*惯，激发兴趣为目标，扎实做好科学实验教学工作，切实提高学生的科学素养。努力培养学科师资力量，充分发挥现任科学老师优势，积极开展教研活动，努力加强教学流程管理，使教研活动成为提高教学质量的有效途径。大面积提高课堂教学质量。

　　一、基本情况：

　　小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学*活动，引领他们学*与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，科学实验是主渠道 。

　　二、工作目标：

　　1、加强学*，推进课改实验成果，继续保持科学教学质量的领先地位。

　　2、加强进修，提高教学业务水*，树优秀教师形象。

　　3、纠正学生的偏科思想，转变只重视语、数、外观念，培养学生科学兴趣和科学素养，要学生像科学家一样重视科学学*，要学生有一定的科学创新能力。

　　4、培养学生的创新实践能力，放手让学生自主探究、自主学*，让学生在交流中学*、在学*中积累经验。

　　5、用实验活动提高学生科学素养，教师要针对学生特点，开展相关小组活动，以点带面，进一步提高学生的科学素养。

　　6、鼓励学生阅读课外书，多看科普知识，开展参观校园科技室等活动，丰富学生的科学知识。

　　三、工作措施：

　　1、加强业务学*继续学*科学课标，组织教师开展专题性课题研讨，任课教师要认真钻研教材，把握教材意图，全面掌握教学目标。

　　2、用新课标来评价衡量课堂学质量，转变传统的评价方式，形成正确的评价观，利用自评、互评等方式，更新评价观念，提高课堂教学质量。利用集体备课的`机会精心备课，合理地安排各项教学活动，争取教学上有突破，有创新；组织教师参加教科研征文竞赛活动，力争有一定论文在各级教育报刊杂志发表。

　　3、利用公开课活动开展经验交流，学理论，学教法，更新教学手段，加强学科教学常规，继续提高教师的业务水*。利用观课议课的机会互补不足，借鉴优秀的教学经验加以吸收形成自己的经验。每个学期均要开展相互听课评课活动，且每学期不少于10节。

　　4、适当组织四、五、六年级学生结合科学课程开展简易实践活动，指导学生做好观察、实验和记录，撰写好观察报告，提高科学学*能力。

　　四、工作安排：

　　九月份

　　组织教师参加市级“一师一优课”以及“三优工程”的评选。

　　十月———十一月份

　　⒈推门听教学模式课。

　　⒉小学科学课情况调研。

　　十二月份

　　抽查各学校科学实验课。

　　一月份

　　⒈小学科学实验操作。

　　⒉小学学业水*检测。

教学工作计划2

　　一、指导思想

　　认真贯彻全国基教会议精神，进一步实施素质教育，深化教育教学改革创造优良的育人环境，使每个学生都在原有的基础上得到提高。引导广大教师不断开发学生的各种潜能，培养学生的各种特长，增强自信和能力。并从教师的知识更新、方法转变等方面展开了多次培训、学*、展示、推广形式的活动。使广大地理教师的教育教学思想目标、态度方法都有了根本改变。

　　地理学科在整个中学教育教学中起有着重要作用，只有引导广大地理教师深入学*教育教学理论，转变教育教学思想和观念，才能真正改变教育教学现状。要认真学*新课程标准，深刻理解新课程标准，做好新课程的解读工作。塌实做好新教材的教育教学培训，帮助每一位教师进行新教材的备课，掌握教育教学的新方法新规律，上好每一堂课。引导广大地理教师深入钻研本专业的知识并注意吸收相关学科的知识。努力做到：“博学多才”“博大精深”，实现从“教书匠”向“教育家”的转变，提高吴江的地理教师整体素质。

　　深入课堂认真听课，为广大地理教师的教育教学水*的提高作出正确的评价和指导，使他们能不断地明确方向和具体目标；能不断地改进方法和措施，提高效率。

　　建立教育教学研究网络，使教研工作经常化、制度化、普及化，真正成为提高教师业务的有效手段。

　　二、主要目标：

　　1、以新课程标准的实施为突破口，大胆进行地理课堂教改革。实现从“讲——学”“灌——学”到“导——学”的转变。创设“民主、和谐、生动、活泼”的课堂教学气氛，让学生乐学、爱学，从而达到提高教学质量的目标。

　　2、更广泛、更有效地使用电教手段，为提高课堂教学效益，以培养学生的观察能力、思维能力、综合能力。在课堂教学中让学生更直观、生动、形象地感知地理事物；更密集地输出地理信息；更有效的进行反馈都需要新的教学手段的使用。

　　3、积极有效地提高地理教师的教育教学能力，培养一批优秀的地理教师。通过各类教研活动、培训活动……提高广大地理教师的`教育教学能力。并通过课题研究、社会实践活动、竞赛等等，使一批青年地理教脱颖而出，成为学科带头人、教学能手与教坛新秀。

　　4、加强课题研究，使课题研究真正为教育教学的改革、提高教学质量、提升教育教学的层次起作用。在课题研究中要把实效性、可操作性放在重要的位置上，使它与教育教学实践密切结合，并实实在在出成绩出效果。

　　5、探索教育教学的评价体系改革的方法。在初中和高中的教育教学评价方法上，试行一些改革，探索一些方法和思路。

　　三、具体工作

　　1、高中地理教研活动。

　　⑴高一、高二年级教研活动：

　　地点：黎里中学开课老师：丁金菊、钱明霞（刘正*）

　　活动的主要目标：改革高中地理的教学方法和手段，用以下几种方法：A。由学生来选择学*方法进行学*。B。进一步探讨网络课的开展。C。研究如何把课本知识与当地实际结合起来，提高学生的知识运用能力。

　　⑵高三年级教研活动：

　　研究新高考方向；制定新教学内容和复*方法；***学难度、深度与具体目标。

　　地点：开学后定。

　　⑶配合苏州大市高中地理必修内容的评课活动做好准备。

　　2、初中地理教研活动：

　　以新课程标准的学*解读为重点，认真做好初中地理的教学研究工作。

　　⑴建立初中教研网络：各校选派一名地理老师参加《历史与社会》的地理部分培训。成为学校学科联络员。

　　⑵各片组织学科中心组：松陵片：邱雪华、丁敬海震泽片：钮土林、金卫星*望片：吴永锋、金花、朱冬生黎里片：钮文忠、庄巧英

　　3、课题研究工作的推广：

　　苏州市地理课题已经结题，起揭题报告受到苏州市有关专家的一致好评。在此基础上，我们要认真做好有关工作的总结、分析工作，在全市范围内加以推广。

　　吴江市级课题也将结题，要把已经取得的经验展示出来。并且进行推广。

　　高三信息搜集、交流活动：

　　要认真分析新的高考特点，做好资料和信息的收集工作。通过四月份大市的高三研讨会，我们要在此基础上进一步分析，针对我们的学生情况做出有本吴江特点的复*方案。

教学工作计划3

　　这学期，我担任了二年级的语文教学和二年一班班主任工作。还是原来的学生，还是原来的班级，我对这个班的情况非常了解，这更有利于我对这个班级的管理。为了更好地开展本学期的工作，特制定计划如下：

　　一、教育方面

　　1、安全教育是第一位。

　　充分利用周一班会、晨会把每周的安全教育工作落到实处。对于上下学的交通安全、上下课的出楼进楼安全、饮食安全等要常讲常抓，防患于未然。严格学生请假制度，有病有事必须由家长亲自请假，坚决杜绝不上学无假条现象。

　　2、发扬优良传统，打造书香班级。

　　本学期要采用多表扬、鼓励的方式，多和学生交朋友，严格管理和民主评议相结合，发扬班级的优良传统，各项活动争优秀，争创“优秀班级”。选拔班干部，充分调动班干部的作用，培养他们成为老师的得力助手，增强他们为同学服务的意识。办好班级书架，首先让学生从家里带来图书，和大家分享，同时加强图书的管理，增加借阅的次数，真正让班级图书发挥作用，让学生从中受到益处。

　　3、搞好礼仪、卫生小标兵的评选，培养进取精神。

　　根据学校的工作计划，本学期为了调动学生的积极性，我要带领学生搞好礼仪、卫生小标兵的评选，开学先让学生先制定好自己的奋斗目标，争取成为学*优秀、爱读书、要求进步的好孩子，并且选好监督自己的同伴，制定出切实可行的检查计划，及时监督学生的计划实施情况。首先，班级内部进行礼仪、卫生、三姿、作业的一系列评选活动，在这些方面表现突出的学生均能取得加分，凡是为班级做贡献的同学可以加分；考试成绩好的可以加分；*时有进步的也可以加分……还和数学、以及其他学科联合起来，只要符合加分条件的都可以加。当然，对于一些违纪的行为也会扣掉相应的分数。此项活动的结果直接关系到学校的评选活动。

　　4、本学期本班的班级特色——“比比谁的嗓门亮”活动。

　　这项活动我们本着全班参与，人人参与的原则，结合课堂教学，培养学生大声朗读，有感情朗读，表演朗读的能力。课堂上鼓励学生大声说话，有感情朗读，对于表现突出的要进行当堂给予积分奖励，积够5个积分卡即可换取加分。

　　5、搞好课间游戏，争取活动争先。

　　本学期根据学校工作计划，我们要搞好课间的游戏活动，每周事先布置好学生带好游戏活动用具，并组织好学生按照学生指定的地点做正当的游戏，如果有机会老师加入学生的游戏当中，激励学生自觉锻炼身体。

　　6、积极参加学校的各项活动

　　本学期学校在分别安排了秋季运动会、跳绳比赛和拔河比赛。我会积极主动地组织并带领学生参加，并争取在活动中能够取得优异的成绩。

　　7、关注个别生

　　我们班内存在一些比较差的学生，对于这些学生，我不能放弃，还应该多给予帮助，所以，本学期，我要多关注这些学生，多关心他们，多为他们创造成功的机会，帮助他们树立自信心，不断提高学*成绩，促使他们健康成长。

　　二、教学方面：

　　（一）学生现状分析

　　通过一个学年的了解，这个班的52个孩子都比较活泼好动。有了一年级一年的基础，大多数有一定学*基础的孩子学*兴趣浓，学*劲头足，课堂上积极思维，踊跃发言，课后及时巩固，形成了良性循环的好势头。大部分学生有了一定的学*兴趣，课上发言较积极，听课认真，学**惯良好，能基本完成布置的作业，发展潜力大。一小部分孩子学*比较粗心，基础不够扎实，学*是随着自己心情的变化而变化，学*波动幅度较大，学*容易流于形式，记忆不扎实。个别孩子在学**惯方面有了极大的进步，但课上自制力差，小动作多，发言不积极，也不能积极完成作业。

　　（二）具体措施

　　1、把握同组中各部分的联系。

　　这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法，在备课时，要注意教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方法。教师在理解教材的基础上，要创造性地使用教材，做到胸中有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。

　　2、识字写字教学应注意形式多样、尊重学生差异。

　　依然遵循识写分开、多认少写的原则。鼓励学生通过语文课本以外的其他渠道，增加识字量。鼓励学生之间交流识字的方法、经验和感受，初步培养学生具有独立的识字能力。随着学生识字、写字量的增加，识字量的巩固是识字教学中的一个重点。最主要的方法是让学生多接触、多见面，特别是在阅读中多见面。要继续加强写字教学的指导。在指导写字的时候，教师一定要板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。为避免疲劳，要分散写字，写字的量不要过多，多注意质量。

　　3、阅读教学要重视朗读形式的多样化，理解的.多元化。

　　阅读教学，首先重视朗读的指导。正确、流利、有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。要把读书的权利交给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自己的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受、去体验、去思考。读的形式要多样，读的指导和训练要有层次，充分体现由生到熟、由不理解到理解的训练过程。进行阅读教学绝不单单是为了理解课文内容，其主要任务是培养和提高学生的阅读能力。

　　4、要扎实进行口语交际，并注意交际的互动性

　　口语交际要提早布置准备工作，教学时要重视情景的创设，兴趣的激发和点拨引导，放手让学生交流并注意及时表扬和肯定，使学生的思维更加活跃，参加更为主动，使口语交际课成为师生互动、生生互动，有目的、有层次的口语交流的过程。*时，教师也要有意识地培养学生的口语交际能力，鼓励学生在日常生活中大胆主动地与人交流。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题，激发学生的交际兴趣。在口语交际教学中，教师要放手让学生进行口语交际实践，不作过多的指点。学生口语能力的培养，除了通过口语交际课，在很大程度上还要依赖于各种语文实践活动。

　　5、开展丰富多彩的语文实践活动

　　教学中教师要努力开发、充分利用语文资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也要尽可能地带领学生走出课堂，走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。灵活使用教材，随时挖掘和运用身边的语文教育资源，在“展示台”将自己收集的词句或写的日记展示出来。

　　总之，在本学期的教育教学工作中，我会严格按照制定的计划进行，争取顺利完成教学任务。

教学工作计划4

　　一、加强学*，提高认识

　　我们每一个人，无论从事什么职业，都要有良好的职业道德。《中小学教师职业道德规范》是检验每一位教师思想言行的标尺,它对我们的一言一行提出了规范性的要求。以前,我缺乏对《规范》的学*,只知道埋头工作,我总是希望把工作做得尽善尽美,但学生的实际情况却与我的个人愿望相去甚远,因而会急于求成,出现一些过激的语言或行为。虽然我的动机是良好的,殊不知在不知不觉中却违反了师德。因此，我首先要加强学*，认真领会《规范》中的各项内容，让《规范》的`要求深入我心，只有这样，才能保证自己在今后的工作中不偏离方向，不出现违反师德的行为。

　　二、以身立教，为人师表

　　师德中既有教师本人的品德，又有作为教师的职业道德。教师的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此，教师必须美其德，慎其行，不能出现一点疏漏。凡是要求学生做到的事情，自己必须做到。虽然我的孩子很小，家庭负担很重，但我决不因为个人原因影响工作，哪里有学生，哪里就有我。要求学生每天7：40到校，我坚持每天必到，无论有多大的困难也要自己克服。在工作中，时刻注意自己的形象，穿戴整洁、朴素、大方，举止文雅，带头遵守学校的各项规章制度，积极参加各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学*榜样，同时，也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。

　　三、加强修养，提高素质

　　马卡连柯曾说过：学生可以原谅老师的严肃、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他们的不学无术。

　　作为一名教师，肩负着教书育人的双重任务，要想出色地完成任务，不仅要具备精深的专业知识，还要广泛涉猎其他相邻学科的知识领域，用丰富的知识武装自己的头脑。随着时代的前进，学生对教师的要求越来越高，加之新课程改革地推行，也开始呼唤新时代的新型教师。因此，为了能够更好地完成本职工作，无愧于学生、家长及社会的期望，无愧于人民教师的光荣称号，今后，我要继续加强学*，在条件允许的情况下，继续深造，努力提高自己的专业知识和专业素养，尽快提高教学水*;同时，深入学*《教育学》、《心理学》，了解学生的年龄和心理特征，为顺利开展班主任工作奠定基础。另外，在搞好教育教学工作的同时，还要注意培养自己广泛的兴趣和爱好，不断陶冶自己的情操，做一名高素质的人民教师。

　　四、关爱学生，无私奉献

　　教师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生，献给教育事业。

　　本学期，我继续担任四年级政治教学工作。要注意转变观念，端正思想，摒弃传统的师道尊严的影响，把学生视为*等的教育对象，而不是凌驾于学生之上，惟我独尊，任意发号施令，要逐渐树立正确的人才观、师生观，尊重学生的人格，建立*等、和谐的师生关系。在今后的教育和教学工作中，我对学生要本着关心爱护与严格要求的原则，不偏袒好学生，更不歧视差学生，要爱得有方，严得有度，特别是对后进生，决不讽刺挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要善于发现学生身上的闪光点，并为他们创造展示自我的机会，帮助学生树立信心，矫正不良的行为*惯。在工作中要有四心，即爱心、耐心、信心、恒心，以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片赤诚，坚持不懈的做好本职工作，不惜时间，不计报酬。做好对学生的家访工作，尤其是对后进生要逐一进行家访，加强与学生家长的沟通，帮助父母重新认识自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，变革教育方法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，认识孩子的发展变化，变盲目配合为协作教育。

　　总之，我会从自我做起，维护人民教师的良好形象，本着教育一个学生，挽救一个家庭，稳定整个社会的宗旨和敬业、爱生、奉献的原则，严肃认真、全心全意地做好本职工作，以良好的师德回报社会。

　　(一)、认真学*教育教学理论,提高教师的理论素质

　　认真学*教育教学理论，学*先进经验，学*研究新课标和高考相关精神，促进教育观念更新，确定正确的教育观、人才观和质量观，促使教学上新台阶，出新成果。计划在每次科组会议时集中学*20分钟的理论。在学*的同时要提高教师的人品修养，外树形象，内修涵养，努力提高自身素质。一方面要勤于育人，发扬爱生精神，以强烈的责任性和事业心弘扬高尚道德情操，树立全心全意为全体学生服务的思想，要有奉献意识;另一方面要精于教书，奋发上进，努力做好本职工作，要不断强化敬业精神。热爱自己的工作，不仅把教书当作一种职业，更要当作一种事业来做。同时，还要大力强化团队意识，发扬团队精神，充分发挥集体的.智慧，团结协作，分工合作，形成合力，展示教育优势。还需要发扬钻研精神，教师仅有不怕苦是不够的，还要精心研究教学中的各个环节，各个知识技能点，寻求最佳教学途径，以收到最佳教学效果。要求中级以上的老师在一个学期里公开发表1篇论文。

　　(二)、规范教学常规，为提高教学质量奠定坚实的基矗

　　发扬团队协作精神，充分发挥集体的智慧，学会打整体战最主要的是加强集体备课，为此，要强化集体备课，把集体备课作为落实常规教学的重要任务来抓。备课组的集体备课每周坚持一次，组内教师轮流主讲，以中高级教师讲为主。集体备课内容以分析教材，确定教法为主，做到“工夫花在备课上，本事显在课堂上”，把好教学常规第一关。通过集体备课来实现脑中有纲，目中有人，胸中有法，手中有艺。为之，组员之间可相互随堂听课，共同探讨教学实践中遇到的实际问题，充实备课中的不足。认真开展听评课活动，要求每位教师上一节科组公开课，高级教师上一节示范课，中级教师上一节创优课，新教师上一节汇报课，并且讲评课活动纳入科组会议的重要议程。按教学处要求，每学期高级教师听课节数不少于8节，中级教师不少于10节，初级教师不少于12节，未定级教师不少于15 节，听课对象范围不限。充分发挥课堂的主阵地作用，将教学内容与能力培养一体化，想学生所想，急学生所急，解学生之疑，努力使每节课生动活泼，充满生机。改革课堂教学的形式，可充分利用学校有利的电教手段，制作教学课件，争取经过一学年的努力形成有特色的系列课件。新授课教学要紧扣课标和考试说明，抓点理线，以点带面，系统梳理，形成网络。复*课要在理清基础知识网络体系的前提下、研究大纲、考试说明，联系社会热点和重点形成专题。抓好新老教师的传帮带活动，实行“一对一”的帮助，促使青年教师的迅速成长，为青年教师能独当一面，奠定基矗余海波老师负责张培军老师的业务指导，陈式华老师负责郭彦瑞老师的业务指导，谢辉志老师负责张明明老师的业务指导。

　　(三)、积极稳妥地推进高中新课程实验。

　　这个学年，我们是实施课程标准及使用据此编写的新教材的工作的第二年，我们要认真总结过去一年来开展新课程实验所取得的经验，深入研究新课程实验中遇到的困难和问题，提出解决问题的对策，推进新课标、新教材的实施工作向纵深发展。

　　一是要加强对新课标、新教材的学*与研究。我们要将学*和研究新课标、新教材作为提高专业素质的必修课。学*和研究要与日常的教学教研活动结合起来，与提高教师自身的专业素质结合起来，要正确理解课标对课程性质、特点、目标、任务的表述，把握课标的设计思路，掌握和熟*课标的内容标准，正确理解课标对本课程的各项有关建议，明确新课标对教师素质的新要求，了解教材结构的基本框架和体例以及对各教学内容整合的特点和优点，熟悉教材对课标内容标准的演绎及呈现方式等。重点是加强课程建设与教法改革研，形成省实特色的课程资源和教师个人特色的教学风格。

　　二是要加强高一、高二两个年级在新课程实施上的衔接和交流。高二年级教师经过一年的实验，已积累了一些经验和课件，也有一些教训和困惑。高一年级教师第一次开展实验，也有一些需要探讨的问题，为此需要两个年级相互交流，特别是新课程资源整合、开发和合理利用工作。对于新课程实施进程中的新信息、新经验、新做法要及时交流，实现资源共享。

　　三是要及时总结在实施新课标、新教材中的新经验、新做法。要将实验中的经验、做法进行提炼，上升为理论，成为显形的文字材料，扩大其影响，成为广州市、广东省乃至全国课改的排头兵。认真组织好11月份在我校召开的广州市高二年级政治教师培训会。四是要积极参加广东拾普通高中新课程思想政治课程的开设”、“普通高中新课程思想政治教学组织与实施”、“普通高中新课程思想政治教学评价”和“普通高中新课程思想政治教师专业发展”四个课题的研究。

　　(四)、加强高三毕业班的教学研究工作

　　面对激烈的高考竞争形势，我们必须群策群力，共同关注、关系毕业年级的教学工作。

　　一是安排两次高考研究专题会议，为毕业年级教学工作出谋划策。

　　二是三年级教师每人上一节专题研究课，全组教师参与听课评课活动，促进课堂教学的优化和提高，研究课的目标要明确、具体。

　　三是各备课组要为高三提供教学资源和人力资源，为三年级搞好后勤服务。

　　四是科组长做到每两周到高三年级了解教学相关情况，想三年级老师之所想，急三年级老师之所急。通过全组老师的努力，争取明年高考夺得广州市第一名。

　　(五)、大力修订网页内容

　　现行省实网站中的政治组网页太陈旧、太落伍、太滞后，要大力、大幅度修改。网页的构成总体思路是：先是政治组总体介绍(初高中)，下面是教师个人简介，然后是设初中组和高中组两个，高中组下在设置新课程改革、课程资源等栏目。为此，一是要确定专人，由陈式华老师负责网页的制作;二是全组老师应及时提供素材，做到网页及时更新。

　　(六)、组织开展课外活动

　　一是积极组织高二文科班学生撰写政治小论文，开展一次小论文写作比赛。

　　二是组织成立学*兴趣小组，努力开展丰富多彩的活动，调动学生的学*积极性，大力开展素质教学。

　　三是认真落实研究性学*活动，组织研究小组的学生开展社会实践活动，深入工厂、机关、农村开展社会调查活动;四是组织开展“半月时事要闻展”活动，并在此基础上组织学生参加广州市中学生“时事政策学*评价活动”，争取在此项活动中获得佳绩。

　　总之，在新的学期，我们要以新的精神面貌和斗志投入到教书育人的工作中去，力争把政治课教育教学工作推向一个新的领域，以实现自己的价值和提升政治学科的生命力和影响力。

教学工作计划5

　　已工作9年了这9年内，从年至今。工作中不断地学*反思，从一个年轻的教师转变成了一个颇有经验的幼儿教师。首先，班级管理方面日渐成熟，教育教学水*得到一定的提升。其次，也比较注重在幼儿园基本功的训练和强化。同时，还能结合幼儿教育“纲要”精神顺利展开日常教学活动。

　　心中就有了目标，俗话说：有了计划。有了目标，就要付诸于行动。新学期来临之际，将更加努力学*，让自己成为一名优秀的幼儿教育工作者。因此，制定了个人成长计划，具体有以下几个方面：

　　一、指导思想

　　以《纲要》和《规程》为指导，更新观念。自觉遵守园的规章制度，绝对服从上级领导安排，做好本职工作，加强政治学*，提高自己思想政治素质，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身心健康发展。改“冲动”为“灵动”改“热情”为“恒情”做个反思型的老师。

　　二、个人工作方面

　　1、不断提高自身素质和业务水*，继续深入学*《纲要》精神。才能更好地对幼儿进行全面培养。认真利用课余时间学*阅读《幼儿教育》幼教前沿》等有关资料，不断学*和钻研。把理论与实际相结合，使自己不断地成长起来。

　　2、结合主题活动布置环境，教育教学中为幼儿创设轻松、愉快的学*环境。与教育相互呼应。认真备好每一堂课，准备好教具，认真上好每一堂课，课后不断反思。

　　3、以及其他工作安排，认真、按时地完成幼儿园的教学任务。积极参加园内举行的各项活动，一切听上级领导的指挥和安排。

　　4、对每一个幼儿都要关注，注重幼儿身、心健康。使他能够健康、快乐的成长。常规的培养上，坚持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。对少部分幼儿出现的不良行为，采取及时分析原因，该批评的批评，并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为*惯，慢慢的做到遵守纪律的同时，加强对孩子的'文明礼貌的教育，使孩子从小接受文明的熏陶。

　　5、坚持使用普通话与幼儿交流，为幼儿提供良好的语言环境。鼓励幼儿大胆发表自己的意见，让幼儿变得敢说、想说，以提高幼儿的交往能力和语言表达能力。

　　6、认真评课，多听课。多学*她先进的教学方法与经验，积极吸取他人的长处，使自己在教学领域上有所提高。

　　三、家园共育方面：

　　1、积极主动地与家长沟通，充分利用晨间接待和放学的时间。使家长了解自己孩子在园的情况，家长的配合下实现家园共育，促进幼儿的全面发展。

　　2、与家长沟通联系，利用家园栏、电话以及QQ等途径。及时向家长反馈幼儿在园的学*、生活情况。

　　3、互相配合共同教育幼儿，利用与家长沟通的机会耐心听取家长合理正确的意见和建议。使幼儿的健康成长!

　　4、让家长能及时了解到幼儿在园活动表现。及时把幼儿在园活动照片上传到幼儿园网站。

　　5、希望自己在今后的工作中不断总结经验、反思自己，这就是这学期制定的个人成长计划。这样才能让自己进步!才能让自己变得更强。

教学工作计划6

　　一、指导思想：

　　小学着眼于21世纪对人才素质能力的要求，着力于加强小学生语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。新的学期已经来临，我要继续在课堂上贯彻课改的新理念，树立以学生为本的思想，在课堂中，调动学生学*积极性，教师注重学法指导，提高质量。现根据本班实际情况，特制定如下一系列，以便使自己的工作能有序地开展。

　　二、教材简析：

　　本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇，选读课文8篇，《窃读记》、《小苗与大树的对话》、《走遍天下书为侣》、《假如没有灰尘》、《青山处处埋忠骨》等是新选入的课文。本册设2个重点训练项目，它们是《体会含着的意思》、《阅读要有一定的速度》。教材识字量为200个，其中要求学会的150个。

　　三、教学要求：

　　1、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学*普通话。在语言文字训练过程中，让学生受到爱国教育。

　　2、培养独立识字的能力。

　　3、继续掌握正确的读写姿势、朗读，养成良好的*惯。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

　　4、继续学*默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想;能联系语言环境和生活实际，理理解常用词语的意思。

　　5、继续学*按要求预*课文。能借助语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

　　6、继续培养留心观察的*惯;能够有选择的'阅读课外书籍;培养读书做记号的*惯。能阅读适度适合的少年读物，了解主要内容。

　　7、培养写的*惯;能够做到爱护图书，读书做笔记和随时使用工具书的*惯。

　　8、能用学过的部分词语。能理顺次序错乱的句子。学*有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

　　9、能抓住重点观察事物，养成勤于观查思考和乐于动笔的*惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实和想象作文。学写和缩写课文。练*从内容、词句、标点等方面修改自己的*作。

　　10、能听懂程度适合的讲话并能转述，能用普通话清楚明白地讲述一件事情。讨论问题能讲清自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的*惯，说话有礼貌。

　　四、教学：

　　根据教材的编排和教学要求，我注意抓好以下几方面工作：

　　目标一：继续抓实双基的落实，在综合训练中出现一项基础内容，落实到位，做到人人过关。在这次五年级的能力诊断中，力争取得好成绩。

　　具体措施：

　　1、上好每节语文课，找准突破口，突出重点，学生参与面广，在课堂上教授的知识要尽量在课堂上领会。经常督促学生养成一些学*语文的好*惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会、学会对课文中关键字、词、句进行圈、画;养成勤查字典的*惯，尽量减少对老师的依赖心理等。

　　2、认真批改学生的作业，及时订正，学*困难生做到面批。

　　3、出好每课一练，每一周的练*卷，题型要做到新颖，具有针对性，安排在校完成。

　　4、对学*困难生要做好补缺补差工作，1)发现问题及时补。2)每周一次有计划、有目标地进行补差。

　　5、对于有进步的学生及时与家长联系，写等手法。班中也争做“榜样星”评比，目的在鼓励和激发学生的学*热情。

　　目标二：提高学生的阅读分析能力，特别提高分段的正确率，提高学生的写作水*，优等生作文争取比赛获奖，中等生的作文会用，并用词恰当，困难生的作文要表达清楚，语句通顺。

　　具体措施：

　　1、老师利用课本内容，注重学法指导，教会学生阅读的方法(摘录好词、句、段，写读后感想)，结合课文和课外阅读，练*分段。

　　2、每天进行阅读分析训练，并且作为重点让学生多多练*，老师进行面批。*时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志，以拓展学生的眼界。

　　3、利用班级图书角，学校图书室，让学生进行广泛的阅读。同时结合阅读章的评选，每周五利用午会课让学生来介绍自己看过的书以及讲述阅读的内容，激发学生看好书，多看书，好看书的热情。

　　4、上好每堂作文课，增加作文篇数，共八篇，事先几天告诉学生要写哪篇作文，做好预*和准备，使学生有话可写。

　　5、老师加强批改，注重培养学生的修改能力，老师的评语要写得学生爱看，有激励作用，调动学生写作的热情。

　　6、结合课文内容和实际情况，加强写话练*，字数在100~200之间，每周至少1篇。除课堂的大作文外，鼓励学生*时多练笔，从句、段开始，多写一些短小精悍的文章，使学生写作能力能渐渐地得以提高。

　　7、加强周记的练*，老师结合新教材的作文题来进行命题，认真批改，达到练笔目的。

　　8、积极参加各类作文比赛，增加写作的信心和能力。

教学工作计划7

　　一、“培优转差”工作目标

　　1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想工作，培优和转差同步进行。

　　2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

　　3、让学生树立起学*的信心和勇气，克服自卑的心理。

　　4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学*氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

　　二、思想方面的培优扶差。

　　1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学*的.积极性。了解学生们的、学**惯、学*方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

　　2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

　　三、培辅对象：

　　培优：xx

　　辅差：xx

　　四、“培优补差”工作措施

　　1、了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。

　　2、坚持做到每节课“层级化”训练分明，练*由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水*。

　　3、*时对学*有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练*。

　　4、加强对的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学*和生活中的困难，做学*和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。

　　5、使他们明确学*的目的性、端正学*态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学**惯。

　　6、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。

　　7、对学困生在教学中做到：“四优先、五跟踪”（“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪）

教学工作计划8

　　一、本学期的指导思想

　　针对学生情况，教学的时候需要注意在备教案和学案中增加趣味性，以此来提高学生对英语学*的兴趣。对他们要想办法在巩固基础的同时进行知识与技能的提高，使他们逐渐适应考试题型、掌握做题的技能。九年级的学*和复*工作十分关键。针对这种情况，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学因材施教，使学生在原有的基础上有所提高。

　　二、学生情况分析

　　经过两年的英语学*，有部分学生已逐步掌握了基本的学*方法和技能，从上学期期末考的成绩来看，（1）、（2）两班学生的英语学*情况不容乐观，学生英语水*普遍下降，一部分学生已经对英语失去了信心，一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学*的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，注重复*的有效性，避免走马观花，急于求成。

　　针对这种现状，在本学期的.英语教学中，特作如下计划：

　　1、要针对不同的学生，关注不同学生的情感，激发他们学*英语的兴趣，帮助他们建立学*的成就感和自信心，使他们在学*过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；

　　2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；

　　3、让学生在使用英语中学*英语，让英语成为学生学*生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学*英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐

　　三、教学具体措施

　　1、认真钻研教材和课标，精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。

　　在课堂上注重激励机制，鼓励学生学*，并让他们体验学*英语的成就感，不可忽视差生的学*和情感，不可盲目追求效率和进度。

　　2、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展；

　　3、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。

　　4、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。

　　5、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。

　　如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。

　　6、课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。

　　7、教师个人要不断学*，加强自身素质和业务能力的提高。

　　8、注意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上体现出不同的要求，让他们在原来的基础上都有各自的提高。

　　注重课堂学生知识的反馈并及时调整教学进度。

　　9、注重阅读教学，采用精读与泛读相结合，多种学*方式相结合，培养学生的英语阅读能力和技巧。

　　10、培养和提高英语书面表达能力。

　　每周写一篇英语作文。

　　四、方法措施

　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、运用各种不同的肢体语言设施来辅助教学。

　　3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学*英语，在生活中学*英语。

　　4、多为学生营造一些学*氛围，如：课堂上创设情景，要求学生对话。

　　5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学*的英语进行对话。

　　6、多与学生交流，进行口语交际训练

教学工作计划9

　　一、指导思想

　　弘扬“厚积薄发、追求卓越”的朱棣文精神，深化教学六认真管理，进一步提高管理效能，形成具有我校特色的管理模式；围绕学校的工作重点，以校本教研为重点，积极探索“简约开放”的课堂教学模式，深化课堂教学研究，全面提高教学质量。努力提升学生的学科素养，促进每一位学生的化发展。

　　二、工作目标

　　1、以“十二五”课题《课程分析：基于校本课程资源的教学行为改进研究》为抓手，积极探索“简约开放”的课堂教学模式，不断提高教学质量。

　　2、以教学六认真检查为重点，进一步提高管理效能，形成具有我校特色的管理模式。

　　3、以课程研修中心为*台，实施青蓝工程，加强骨干教师的培养，加强对新教师的指导和引领，快速提升其业务能力。

　　4、进行国家课程校本化实施以及校本课程的建设，丰富各类学科活动，促进学生科学素养及综合素养的提升。

　　5、建设数字化校园，以电子白板教学的推进为抓手，进一步探索信息技术与学科教学的整合。

　　三、工作重点

　　一）加强教学常规管理，加强质量监控。

　　1、开足开齐各门课

　　学校开齐开足小学规定的学科。要求教师教好每一门课程，不随意调课，严禁随意占课，加强基础课程的实施力度，促进学生思维及综合素质的发展。如发现有随意占课现象将追究其责任。严格执行“三五一”规定：小学生在校集中学*时间不得超过6小时；小学一、二年级不得布置书面家庭作业，中、高年级每天书面家庭作业控制在1小时；学生每天在校体育活动时间不少于1小时；小学生每天睡眠时间不少于10小时。

　　2、把好“三关”

　　（1）把好备课关

　　A、关注目标设定：本学期我们将抓好独立备课与集体备课。备课要从教学目标入手，目标的设计要科学适切、简明可测、具有发展性。具体为三个体现：一是体现学科特点。要把一堂课的教学目标设计放在整个学科的体系中来把握，目标的表述要简单、明确、可观测。二是体现核心目标。目标的设计要涵盖三维目标，但不能“眉毛胡子一把抓”，一定要突出核心和重点目标。三是体现对人的发展的促进。目标的设计要有一定的前瞻性和后续性，把促进学生的长远发展作为核心要素。本学期六认真检查，将把目标落实的检查作为一个专项检查的项目。

　　B、抓好集体备课

　　加强“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度，期初，备课组长在组内确定每人一篇的精备篇目，定好集体备课的时间，做到活动有目标，切实提高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高，杜绝为应付检查而补交备课材料的现象发生。同时拓展备课组活动的内容，将试卷命题及*题组的设计纳入集体备课组活动中，提高*题组及命题试卷的质量。

　　（2）把好上课关

　　A、继续通过各种类型的课来进行“简约开放”教学模式的探索和研究。

　　B、关注随堂课的实效。强调学生为本，关注学生原生态的想法，给予充分的.话语权，培养学生良好的学**惯。数学关注“调整内容”教学中教学资源的呈现点的处理，努力做到及时把握，有效再构，关注学生错点，精讲多练，并保证3—5分钟的课堂作业时间。英语重点关注目标设定和落实，目标设定须科学适切、简明可测、具有发展性。语文则重点关注学生学*活动的简约和开放。全体教师都能按照教学部门的要求认真细致地做好教学常规工作，向课堂40分钟要质量

　　（4）把好辅导关

　　做好培优补差工作，全面提高“优秀率”和“合格率”。培优补差要按照“面对有差异的学生，实施有差异的教育，获得有差异的发展”的操作思路，做到“科学、有成效”。学生课业负担重，很大程度表现在后进生身上。为此教师必须对他们进行耐心辅导，并力求体现“四性”：即辅导要有针对性、层次性、趣味性和策略性。不仅要给他们补上知识漏洞，填上能力缺口，更要增强他们学*的信念，让他们体验到成功的喜悦。同时，补差要合理分配好时间，课内强调关注性补差，课外强调个性化补差。期初，要求备课组长会议上要要求进行布置。

　　二）加强教学研究；加强教师队伍建设

　　1、加强备课组、教研组建设。

　　继续开展备课组、教研组的教材研读活动。每周的备课组活动，定时间，定主题，有效开展教学研讨活动。组长带领组内学科教师深入开展主题研究活动，围绕课堂教学的热点与难点进行创造性工作。本学期备课组活动分两部分内容：一是周周练研讨，而是集体备课，如对教材的钻研、命题研讨、练*的设计等等。学校将对备课组活动进行不定时的抽查督促。

　　各教研组计划分别磨课，通过“集体备课、试上、评课、修改”等过程后向全校推出。每月有一次校内的教研组公开展示活动。

　　2、开展课堂教学研讨活动。

　　提高课堂教学质量的关键在课堂，提升教师专业发展的主阵地亦在课堂。学校将开展以“改进教师教学行为塑造简约开放课堂”为主题的形式多样的课堂教学研讨活动——骨干教师示范课、青年教师汇报课等，加强学科组之间的相互听课交流，促进学科组之间的互动提高，加快教师的专业发展。

　　3、加强教师的业务培训研修。

　　（1）学科素养培训，继续坚持一学期四练原则。做到定时定点定主题，使教师在逐步积累中提升学科素养。

　　（2）教学业务研讨，除了要加强展示课的研讨之外，还要借助求真论坛继续探讨“简约开放”教学主张下的好课讨论，分学科、分层次逐步进行。如工作五年以内的教师演绎的“简约开放”课堂探讨和校级及以上学科带头人演绎的“简约开放”课堂探索。

　　4、加强骨干教师的辐射作用

　　除了要主动承担校级对外展示课之外，必须在学校执教一节展示课，课的内容可以是录像课内容、也可是在外校执教的公开课。

　　5、加强青年教师的培养

　　本学期将一如既往地做好师徒结对工作，针对新教师开设“启智”论坛，对新教师进行系统的培训，加速新教师的成长。本学期将继续开展好语、英学科的教师开展好“园丁杯”评课活动。

　　三）丰富学科活动，凸显学校特色

　　（一）书香特色经典书香润人生

　　11月底至12月中旬将开展全校阅读节活动。在阅读节上，学生们进一步养成阅读*惯，培养阅读兴趣，认识新的作家，购买有益的读书，各年级也针对读书主题进行了学生活动，在阅读日这一天充分享受书香浸润。同时，在这一天中各年级将进行一次课外阅读知识竞赛。每年级语文老师根据本学期所读漂流书目，商量后制定课外阅读知识竞赛题目。这样的竞赛目的为帮助学生培养良好的阅读*惯，能反复阅读和深入阅读，识记书本上对自己有用的知识。同时提高语文素养。老师们借此机会，根据学校新添置的图书设计课外阅读导读单，活跃学生的阅读思维。

　　（1）把课外阅读列入课表，单周一节课（上课内容为带领学生一起读漂流书）学校组织教研组长进行抽查。

　　（2）《快乐阅读指导手册》作为导学单漂流进课堂。准备一本课外阅读记录本。老师根据学生阅读情况进行打分，期末每班推荐5名小书虫，进行颁奖。

　　（3）结合元旦进行一站到底的课外阅读比赛。

　　（二）科技特色

　　1、继续天文特色的打造

　　在四年级中开展每周一次的天文讲座，促进学生在认知层面上的提高。高年级中继续开展天文兴趣小组，定期到上海参加天象观测活动，促进学生实践能力的提高及科技素养的提升。

　　2、借助校外专家助推课程改革项目，科技活动序列化

　　（1）校本教材进课堂（除了《仰望星空》进综合实践课堂外，科学序列手册，进入课外活动时间）形成学校特色。

　　（2）根据万伟老师的建议，进一步梳理科技特色。从构建科学素养目标序列到科普阅读现状分析，再到科普阅读、科普电影的推荐单的编写等，搭建课程总体框架。利用微信*台全面向全校师生推广，然后在各项活动中实现课程的落实。

　　（三）各类学科活动

　　1、语文

　　（1）进行推普周宣传活动。倡导学生说规范话，写规范字。各年级将分两个板块进行丰富多彩的活动，一至三年级重口语表达，可开展讲故事、编通话、说新闻等方式，力求将普通话正确、清晰地表达出来；四至六年级重笔头书写，可开展书法大赛、童诗创作、默写、现场作文等，主力求让学生将汉字规范、端正的书写下来，尽量讲求美观。

　　（2）在学期末进行语文基础训练赛：一二年级词语拼写赛，三四年级课文填空赛，五六年级阅读理解赛，通过比赛配合期末复*，夯实学生语文基础。

　　（3）语文校本教材进课堂。

　　2、数学

　　（1）坚持口算月调研制度。首先加强*时口算训练的检查力度，其次是坚持月调研及质量上报。本学期口算调研3次，评优则在最后一次中产生，坚持口算正确率与速度兼顾的计分方式，再一次提高了全校学生的口算水*。

　　（2）数学校本教材将进课堂。本学期将根据数学校本教材的学*内容，开展学生数学趣味竞赛活动，丰富学生的数学活动内容。

　　（3）做好新教材的培训工作。在每周的教科研活动、备课组活动安排中，纳入数学新教材的培训，体会编写意图，沟通前后联系。

　　3、英语

　　（1）英语学科坚持开展英语百词竞赛活动、音标词认读比赛等，关注学生口语表达能力，提升语言运用能力。

　　（2）英语校本教材将进课堂。本学期新编的英语校本教材，将纳入常规的课堂教学中，不断提高学生的文本素养及综合能力。

　　（3）做好新教材的培训工作。每周定期进行英语新教材的培训，加强与校际间的交流与合作。聘请教研员来校指导、解读，全面提升英语组教师把握教材的能力

教学工作计划10

　　本届初三学生两极分化严重，学困生多。这使得我们初三的教育教学工作更为艰巨，但我们决不能动摇既定的升学目标，我们只有扎实工作，花大力气，发扬苦干加巧干的精神，才能全面提高教育教学质量，才能确保本届升学目标的实现。为此，特制定本届初三教育教学工作计划。

　　1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学*积极性，培养学*的自觉性，更要对他们进行学法指导。级部坚持每月召开一次学生会议。

　　2、强化理想前途教育、学*目的性教育和形势教育，使初三学生进得来、留得住、学得好，以确保中考参考率达到各项要求。

　　3、强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。各学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。学科间不占不挤，要着力提高课堂效率，向45分钟要质量；要面向全体学生，不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　4、学科的教学进度要有保证

　　5、每天晨读、早读、中自*、晚自*都安排到人。强化辅导工作。每天晚自*的第一节课各班可集体辅导，其余时间安排学生自*；进行个别辅导。

　　6、加强对薄弱科目的检查和督促工作，确保明年中考无弱科。

　　7、复*阶段，各学科要认真制定复*计划，精心组织复*，做到以纲为纲、以书为本，讲清概念，揭示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的'能力及速度。

　　8、处理好统一要求和因材施教的`关系。第二学期开始对班重中对象和暂差生的部分薄弱科目进行拔尖和补差。

　　9、引资料、学经验。同轨老师要互相学*，正常开展听课活动，取长补短，共同提高；学校统一订购的复*资料统一使用，以充分发挥其效益。

　　10、认真组织测试，强化综合训练，抓住各学科的薄弱环节，及时补救。

教学工作计划11

　　一、指导思想

　　以《学校体育工作条例》为指导，以《学生体质健康标准》为工作目标，认真贯彻学*新课程标准，转变教学理念，加强体育课堂教学的改革，树立健康第一的指导思想，促进学生健康成长；激发学生的兴趣；培养学生坚持体育锻炼的意识和能力，高质量做好学校体育工作。

　　二、工作目标

　　1、加强体育课堂教学的常规管理。推动体育教学改革与教学研究，提高体育教师的.理论水*、业务能力和教学质量。教师要以学生发展为中心，注重学生的身心发展，促进学生积极参加体育锻炼，掌握基本运动技能，养成良好的体育锻炼*惯。本学期要加强对学生进行课堂常规教学。

　　2、加强运动队训练工作，坚持科学训练，保证训练时间、提高训练质量，认真制定训练计划，积极主动的开展训练活动。为提高学生的竞技水*打下良好的基础。

　　3、认真抓好群体工作，保证两课两操质量，安排好体育课外活动和体育达标工作，保证学生每天一小时的体育锻炼时间。在体育活动中要进行安全教育。

　　三、工作重点

　　1、加强体育教学工作管理，积极组织各种教育教学活动，提高体育教师授课水*，使体育教学改革不断深入。

　　2、认真安排好课间操和体育课外活动，保证课间操质量，体育教师必须带操。体育课外活动要安排合理，活动形式内容丰富。

　　四、具体活动安排

　　日期活动内容主持人备注第一周教研组活动制定各项学科计划教导处

　　第二周教研组活动：研究讨论有关竞赛训练事项。

　　第三周教研组活动： 研究讨论运动员资格审查事项。

　　第五周教研组活动：“青年教师公开课”XX教导处

　　第七周教研组活动：公开课

　　第八周教研组活动：研究讨论体质测试上报事项

　　第十周教研组活动：公开课。

　　第十二周教研组活动：实*教师汇报课。

　　第十三周教研组活动：公开课

　　第十六周教研组活动：整理资料。

教学工作计划12

　　为进一步推进素质教育，传承和弘扬中华民族优秀传统文化艺术，提高我校学生的写字水*和审美艺术，陶冶学生情操，让书法教育成为我校学生思想品德教育、素质教育的又一品牌，以此再次提升我校的校园文化建设，经学校校务会研究决定，在全校范围内开设书法课程。

　　一、指导思想

　　根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》及《关于在中小学生加强写字教学的若干意见》、《湘东区中小学书法教学实施方案》的精神，为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生良好的学**惯和高雅的审美情趣，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高，使书法教育成为我区的素质教育品牌。

　　二、总体目标

　　遵循“育德、启智、审美、健身”的写字教学理念，强化书法专训，优化课堂教学开展形式多样的书法活动，坚待天天有练*、月月有验收、年年有提高；建立具有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长，营造浓郁的墨香氛围，打造学校书法特色。从20xx年下学期起在全校开设书法课程，利用三至四年的时间，把我校创建成有书法特色学校、培养1—2名书法骨干教师以及大批书法特长学生，使我校学生的书写水*得到明显提高。

　　三、具体目标

　　1、进一步明确写字教学的重要性。

　　2、在书法学*中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

　　3、通过书法练*，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

　　4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

　　四、工作原则

　　1、书法工作与学校常规相结合；

　　2、书法工作与全体师生相结合；

　　3、书法工作与科研工作相结合；

　　4、书法工作与学校文化相结合；

　　5、书法工作与师生成长相结合。

　　五、课程设置

　　1、每周周四下午第二节课全校统一开设一节学生书法课，并安排周四中午为学生练字时间。

　　2、每周周二至周四下午为教师练字时间（周二下午英语组和综合组教师练字；周三下午语文组教师练字；周四下午数学教师练字）。

　　六、具体要求

　　1、教师练字制度。要求：练字时统一到书法教室，每人每周上交一**笔字，一张毛笔字。考核：有专人登记，点评，每月考核。

　　2、学生练字制度。重视学生写字*惯的养成，首先从写字的姿势入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直+，臂开，脚直。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。规范作业书写（一、二年级以学写铅笔字为主，写字内容可用语文书里的生字；三至六年级钢笔字和毛笔字相结合。）要求字迹清楚、工整、干净。学生每周上交一次书法作业（注：三至六年级必须上交毛笔字）并由各班书法教师批改保存。

　　3、抓好每周每班一节的书法课，大力推进写字课堂教学改革，提高课堂教学效率与质量。

　　4、学校的随课堂工作继续加大对学生双姿的监管力度，还要检查教师的课堂板书。

　　5、加强对兴趣小组的培养与提高工作。书法兴趣小组的作业要全收全改，采用当面批改和个别辅导相结合的方法，学生自评、互评、老师评的评价方式，提高写字教育质量。

　　6、建立一个书法展室。在展室陈列教师、学生创作的精品以及陈列所有书法工作的积累资料，以供师生观摩学*。

　　7、坚持每天30分钟的练*时间。

　　8、加强对书法教师的培训，注意发现和培养优秀的书法教师，积极创造机会参加不同规模、不同形式的书法教学培训，通过“走出去、请进来”不断拓宽教师的视野，为提高书法教师的教学水*提供有利的条件。

　　9、举行庆“元旦”全校师生书法大赛活动，要求教师参赛率达到100%，学生参赛率达到98%，评出优秀作品进行奖励，加大奖励力度。

　　10、继续开展书法教研活动，每月召开一次书法教学专题会议，针对书法教学现状进行专题研究。根据学校书法教育的总体目标，围绕六个方面拟定教研课题：

　　①训练纠正学生“双姿”的`办法；

　　②学生良好写字*惯的培养；

　　③写字课教学模式的研究与探索；

　　④写字教学与其他学科教学的有机结合；

　　⑤写字特长生的培养；

　　⑥实施“短时高效”的训练方法和途径。

　　11、鼓励教师大胆进行书法教学改革，努力钻研书法教育理论，撰写有关书法教育的教学论文，上报各级书法协会参评，及时交流书法教学经验。

　　12、积极组织师生参加各类举办的书法作品比赛活动，学*先进经验，查找不足，并争取取得好的成绩。

　　13、实行评比激励机制。作好一年级“双姿”合格率检测、二至六年级“双姿”优秀班写字模范班评比，每月一次。

　　14、继续做好记录的完善工作、教师三笔字练*比赛工作、书法之星评比工作。

　　15、抓好表率。树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予一定奖励，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。

　　16、调动广大家长的积极性，取得家长更有力的支持，举行家长问卷调查，如开家长会时向家长汇报成绩。

　　17、重视文化墙和黑板报的出版。对教师练*的毛笔字练*也纳入考核。

　　（1）每周五集中学*的时候必须上交一张；

　　（2）每个学*要交足学校规定的张数（至少35张，每张28个字）；

　　（3）将教师*时成绩和最后考评成绩综合纳入考核。

　　18、健全书法考级有关制度

　　19、鼓励书法兴趣小组的成员报班进行提高。

　　20、组织好11月初班级的书法展示工作。

　　21、每次的班会课班主任都要总结本班学生的书法练*情况。

　　22、鼓励学生人人有字帖。

　　23、要加强书法课题的研究工作。（书法课题研究组成员）

　　24、继续加强全体师生对理论、章法的学*。月份组织一次教师书法练*交流会。

　　七、每月大事安排

　　（1）九月份：

　　a、“双姿”合格率检测、“双姿”优秀班写字模范班评比。

　　b、书法特色展示。

　　（2）十月份：书法比赛（一、二年级铅笔；三至六年级毛笔。）

　　（3）举办一次学生书法教学开放日活动。

　　（4）十一月份：：教工三笔字及毛笔书法比赛。

　　（5）十二月份：庆元旦学生现场书法比赛。

　　（6）元月份：

　　a、师生书法展；

　　b、义务为村民写对联活动。

　　（7）三月份：学生报到注册，学*书基础理论。

　　（8）四月份：举行一次学生书法比赛。选派学生参加区艺术节比赛。

　　（9）五月份：举行一次手抄报比赛。

　　（10）六月份：总结汇报表演。

教学工作计划13

　　授课形式、示范指导、师生互动、阶段性展示。

　　授课时间、每周二第六节课

　　授课对象、小学中高年级学生

　　教学目的、

　　一、通过参加合唱队的训练，使学生亲身体验合唱这种形式的艺术魅力，喜欢此项活动

　　二、针对中年级和低年级不同年龄段的学生，进行分层教学。在去年学*的基础上，进一步提高学生的演唱技巧，加强声部间的协调感与合作意识，提高合唱音准与和谐的效果。

　　三、培养学生的自信心和对歌唱艺术的表现力，帮助学生积累音乐知识。

　　四、为校合唱队培养人才和后备力量，力争体现我校校本课程的特色。

　　五、教学进度、

　　第一阶段常规训练

　　1、合唱队学员选拔,

　　2、培养学生学*合唱的兴趣，建立训练常规。发声训练，学*和巩固正确、科学的合唱方法(例如站姿，坐姿，口型，表情)。

　　3、复*简单的发声训练(连音、跳音)，学*二声部合唱练*曲。

　　4、复*处理作品《小白船》

　　第二阶段训练发声技巧

　　1、发声训练(连音、跳音)复*《娃哈哈》。

　　2、发声训练(难度适当增加的连音、跳音)。

　　3、处理巩固轮唱，并表演。

　　4、发声训练，学*二声部合唱《蓝色的雅特朗》。

　　第三阶段加强声部训练

　　1、发声训练(增加音域)，复*巩固合唱曲《蓝色的雅特朗》。

　　2、听音训练，学*合唱曲《茉莉花》。

　　3、发声训练，学*合唱曲《送别》。

　　4、学*练*曲《知了的歌》，音乐游戏。

　　第四阶段作品处理及汇报几首较完整的合唱曲目

　　1、复*练*曲《茉莉花》，加强视唱歌谱的'训练。

　　2、发声训练(和声的统一和谐)，听音训练，学*合唱曲《送别》。

　　3、发声训练，处理巩固《蓝色的雅特朗》，复*《小白船》，加强《茉莉花》、《送别》的艺术处理。

　　4、听音和声训练，汇报几首较完整的合唱曲目。

教学工作计划14

　　一、教材分析:

　　1.造型表现:初步了解形状、色彩、机制等艺术语言，学会使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看、画、做来表达自己所看到的、听到的、感受到的、想到的，从而激发丰富的想象力和创作欲望。

　　2.设计应用:学*对比与和谐、对称与*衡的组合原则，了解一些简单的设计与装饰，感受设计与其他艺术活动的区别。

　　3.欣赏点评:欣赏自然和各种艺术作品的造型、色彩、肌理，可以用口头或书面语言描述你欣赏的物品，说出它们的特点，表达你的感受。

　　4.综合探索:借助造型游戏，结合语文、音乐等课程内容进行美术创作、表演、展示，表达创作意图。

　　二、教学目标:

　　1.掌握简单图案的设计方法，根据自然形象设计群体。

　　2.我们可以用丰富的表达手段和形式来表达自然场景、生活场景和自己的情感体验。

　　3.学*漫画的创作方法，可以画出简单的漫画形象。

　　4.教泥塑培养造型能力。

　　5.欣赏自然和艺术之美，提高欣赏和应用能力。

　　6.图案的设计(适度夸张和概括)，有美感。

　　7.绘画和工艺作品具有很强的可视性和艺术感染力。

　　8、建模能力、实践能力、空间想象力进一步培养和提高。

　　三、学生知识和能力的学**惯分析

　　一至六年级六个班。大多数学生喜欢艺术，但对艺术和美的`理解不是很系统。从生活中发现美并运用到生活中，需要进一步的引导。学生在造型和色彩设置方面的综合能力较低，但并没有成为教学的重点，更重要的是指导学生如何学*。因此，在新课程改革理念的指导下，学生可以从生活中学*发现美、表达美、应用美的能力，学生需要进一步指导，积极参与各种材料的活动。培养学生的学*兴趣，克服对困难的恐惧，达到掌握技能，提高审美能力和综合素质的目的。

　　在这些年的教学中，发现学生的自立能力有所提高，但被宠坏的*惯仍然培养了他们对事物的依赖，遇到困难不敢挑战自己。他们总是向学生、老师和父母求助，他们只是看着，什么也不做，甚至玩耍或做其他事情，变得懒惰。在同一个班里，有些学生想象力丰富、大胆，敢于表达自己的想法，绘画技巧也很好，但在画面组织上并不理想。*年来，教学和有目的兴趣小组的培养也脱离了画面分散、构图不均、色彩不足的状况。有些学生敢于表达自己想表达的东西，却苦于绘画技巧落后。

　　在几个学年的绘画技巧学*中，也有所提高；有些学生学*兴趣浓厚，却在课堂气氛中活跳，甚至控制不住自己。如果他们想学*，他们会喜欢说空话。由于以上三种学生的学*情况，学生对知识的掌握程度参差不齐，有的绘画技巧好，有的技术水*高，有的鉴赏能力分析能力强。

　　四、主要教学措施和方法:

　　1.给学生更多欣赏优秀艺术作品的机会，开阔视野，培养不同性质的学生演奏各种想象的绘画，渗透各种艺术知识和技能，从而提高学生作品的表现力，对自己的艺术能力充满信心。

　　2.学*时要求学生在绘画时直接绘画，而不是使用黄色构图，以提高绘画的进度，培养学生大胆绘画的能力和敢画敢做的决心。

　　3.结合不同的班级和学生的不同表现，学生应以自己喜欢的方式表达艺术带来的感受，广泛利用各种课程资源开发当地资源，开展多种形式的艺术教育。

教学工作计划15

　　物理是一门实验与理论相结合的科学，物理基础教学更要注重技能的训练。实验则是培养学生综合本事的重要环节。为了提高学生科学素养，培养学生实事求是的科学精神，为更好地实施实验教学，现做计划如下：

　　一、指导思想：

　　物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学*和进行实验的主要场所，是物理探究学*的主要资源。所以，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，在安全第一的前提下，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。

　　中学物理实验教学的目的与任务即是，经过实验，使学生最有效地掌握进一步学*现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新本事。教学的重点放在培养学生科学实验本事与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学本事、运用知识的综合分析本事、动手本事和设计创新本事。

　　二、情景分析

　　学校有物理实验室一个，有16个教学班级，其中八年级有8个教学班，8个教学班。在教学过程中，改变物理课脱离学生生活的情形，引导学生“从生活走向物理，从物理走向社会”。根据学生的认知特点，激发并坚持学生的学*兴趣，让学生领略自然现象的美妙与和谐，经过，为，探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际；培养学生终身的探索兴趣、良好的思维*惯和初步的科学实践本事。在教学中改变过去充分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究的过程，学*科学研究为，科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，发展初步的科学探究本事，构成尊重事实、探索真理的科学态度。改革过去以书本为主、实验为辅的教学模式，提倡多样化的教学搜集整理的应用，也能够是与物理有关的问题。其形式能够是社会调查、查阅资料、参观访问或实地测量等。

　　三、实验目的

　　1、倡导“以科学探究为主的多样化的学*方式。

　　2、使学生有“亲身经历和体验“，同时能够树立实事求是的科学精神。

　　四、教学要求

　　1、演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。经过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。

　　2、学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的.须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验到达操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达本事。

　　五、实验教学的准备工作

　　1、制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。

　　2、任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。

　　六、将德育工作渗透于教学中

　　1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。

　　2、要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节俭用水、电、药品，从而养成勤俭节俭的美德。

　　3、要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。

　　4、培养学生井然有序的工作*惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台，填写好实验记录。

语言教学工作计划菁选（扩展6）

——教学工作计划菁选

教学工作计划(合集14篇)

　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！现在就让我们好好地规划一下吧。好的计划是什么样的呢？以下是小编精心整理的教学工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教学工作计划1

　　根据学院教学督导工作的精神，路桥工程学院成立了教学督导小组，为进一步深化教学督导工作内涵建设，发挥二级学院教学督导的积极作用，提高我院教学管理水*和教学质量，现制定本学期教学督导工作计划如下：

　　一、日常巡视

　　本学期将由二级学院院长亲自挂帅，组成了包括教学副院长、实训副院长、办公室主任、教学干事和各教研室主任及高级职称专任教师在内的教学巡查小组。每天定期或不定期的对全院的整体教学情况进行普查。检查的内容包括：教师有无迟到、早下课现象；教师是否按教学规范上课；教师上课状态；学生课堂秩序；其他突发事件处理等，加强对教**行情况的了解和调研。

　　二、随堂听课

　　本学期将在全院范围内开展督导听课活动，做好听课后的教学信息和意见的反馈工作，()组织一些教学效果好的教师开展公开课，切实提高有关教师的教学水*和教学质量。

　　三、文件抽查

　　督促各教研室期初、期中和期末的三次定期教学质量的检查工作，继续配合学院教学督导部门做好不定期有关课程教学资料的抽查工作。同时，在学期中进行教学文件专项检查。检查任课教师相关教学资料（如教案、教学计划、课程标准等）和学生作业的'布置、批阅情况。

　　四、评教评学

　　本学期将在全院师生中开展“评教评学”活动，对反馈结果认真研究并不断完善，使师生之间的教与学更加和谐、科学、合理和规范。

　　五、例会制度

　　我院教学督导小组定于每周二下午2:00召开教研室及教学督导小组例会。及时了解及分析我院在教学中存在的问题，研讨解决措施。

　　六、考试督导

　　我院期末考试从出卷、审卷、判卷到试卷归档整理全部提前安排好专人负责，保证各项考试工作的效果。对期末相关工作进行严格把关，对期末试卷的出卷、阅卷实行教研室、系督导小组双重审核。各教研室的期末试卷实行交叉互审。同时，系督导小组严格考风考纪，全方位参与课程考核和各种考试的巡考工作，进一步促进我系考风学风建设。

教学工作计划2

　　一、指导思想

　　结合区早教工作计划，根据《幼儿园工作规程》和《学前教育课程指南》精神，围绕本园家教计划要求和任务，利用本园优质师资建立早教指导队伍，对幼儿园所辖社区内的0-3岁婴幼儿家长普及科学和科学育儿方法，提高家长的受指导率。希望通过实践与探索，广泛宣传科学知识和教育子女的科学方法，进一步提高家长的科学教子水*和能力，同时，在实践的过程中提高我园教师指导社区家长、婴幼儿的能力。

　　二、工作目标

　　1、增强社区联系做好调查摸底工作，建立0～3岁幼儿的数据库，并协作做好社区内0-3岁早期教养指导工作。

　　2、优化早教活动的组织形式。以早教指导站为依托，开展形式多样的早教指导活动，转变社区内婴幼儿家长的育儿理念，提升家庭科学育儿的水*。

　　3、重视早教师资力量的培训与能力的提高。组织教师积极参加各类培训，学*先进的早教理念和经验，使我园早教的师资培训更加深入。

　　4、做好本学期三次早教活动的筹备、设计、组织，做好活动前的联络和宣传工作。发挥幼儿园教育资源优势，积累早教指导的课程，进一步提升指导站的专业服务水*，为幼儿园可持续发展打下基础。

　　三、具体工作和措施：

　　（一）全面提高教师活动的指导能力

　　1、继续深入学*《上海市教养方案》。

　　2、注重园本培训，充分发挥本园优秀指导员及育婴师的.作用，全面提升我园早教指导员素养。

　　3、每次活动前做好场地、方案的检查与落实。提升工作的责任感，把工作做到细、做到位、做扎实。

　　（二）丰富活动的组织形式，有效提高社区家长们的教养水*。

　　1、用科学理念指导亲子教育活动。

　　深入有效地开展早教推广及服务活动，继续开设以下几个方面的服务项目：亲子课、早教咨询、亲子游戏、家长讲座、健康检查，以及“育儿周周看”公益项目的推广。

　　2、继续做好每个年龄阶段的亲子游戏。

　　采取不同的形式和游戏方法，调动家长参与亲子活动的积极性共同分享亲子活动经验。

　　（三）发挥幼儿园教育资源优势，重视早教活动的实效性，为幼儿可持续发展打下基础。

　　1、利用每位教师各自的优势，明确教养理念、教养内容与要求、组织与实施，以便于理论指导实践，更好地开展早教工作。

　　2、加强与外界资源的联系，充分发挥富有经验的指导教师资源优势，促进早教的推广与深化。

　　3、利用多种渠道和途径听取家长的建议和意见，并做出适当的调整，提高早教工作的有效性，使早教工作更科学化、合理化，以适合家长的需要。

　　4、加强早教的课程安排，创设有特色的课程，形成自己的特色课程，使活动更好地指导家长的教育。

　　四、早教工作安排

　　二、三月:

　　1、学*区早教计划，并制定本园早教工作计划。

　　2、做好初级、中级育婴师以及教师指导上岗证的摸底工作和早教师资队伍情况统计工作。

　　3、召开早教指导组会议，确定早教组成员，明确工作职责。

　　四月:

　　1、做好4月份早教指导月的宣传工作，具体活动日期为4月12日、4月19日、4月26日。

　　2、召开早教工作人员会议，总结反馈早教开放活动的情况。

　　五月:

　　1、学*《上海市婴幼儿教养方案》及亲子游戏的学*。

　　六月：

　　1、完成年度的受教育率的统计。

　　2、各类资料收集、归档。文章来

教学工作计划3

　　一、指导思想：

　　全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量。以促进全乡小学领导的教学管理水*的不断发展，全乡教师的教学水*的不断发展和全乡小学生素质的不断发展为宗旨。在本学期重点抓好新课程的实施，努力创办优质教育，努力实现优质教学。

　　二、工作思路：

　　坚持一个中心——提高教学质量；抓住两个重点——全面实施素质教育，全面提高课堂教学效率；做好三篇文章——加强教学常规管理，努力在管的科学，理的规范上做文章；加强教研教改工作，努力在教的科学，改的规范上做文章；加强学生参与学*的过程管理，继续在探索中高年级的“自主、合作、探究”，低年级的“玩中学”的学*模式，培养学生创新精神和实践能力，努力在学的科学，*的高效上做文章。建立一支高素质的领导和业务精湛的教师队伍，走学*、反思、总结之路。

　　三、工作目标：

　　1、学前班入学率达100%。

　　2、小学生入学率达100%。

　　3、小学生巩固率达100%。

　　4、小学生合格率达100%。

　　5、毕业班升学率达100%。

　　8、上级组织的各级各类师生竞赛参加率达100%，力争取得优秀名次。

　　9、在教学管理、新课程改革、教研教改工作等方面力争取得好成绩。

　　10、小学毕业班的三率力争达全县农村小学中上游水*。

　　11、加强学籍管理，进一步抓好普九工作。

　　四、主要工作及保证措施。

　　（一）、加强教学常规管理，向管的科学要质量。

　　第一：严把备、教、辅、批教学常规管理关，坚持把教学管理过程落实到位。每月都要对教师的教学工程进行细致的检查，每次检查后都要认真地做好记录（记好成绩，问题，提出改进措施）并为教师打综合评定分。善于总结反思工作，各项检查都要定量定性公正公*地评价教师的工作，每月都要进行总结，充分调动广大教师的工作积极性，为教师聘用奠定基础。要把检查评比工作成为教学过程监控的主要手段。要通过严格的管理，在量化管理的基础上，实现质的飞跃，真的做到向科学、高效、严格的管理要质量。

　　备课；在本学期所有任课教师人人撰写教案，根据教师年龄特点可分为两种情况，7年教龄以上的教师可写简案，但课堂质量不能下降，7年教龄以下的教师应写详案。每位教师都熟悉教材的编写意图，备课体现“自主、合作、探究“和”玩中学“（低年级）的教法备课参照《学科课堂教学标准》，使备课真正成为课堂教学服务。

　　第二：要严把课堂教学质量关，坚持把教师会教，学生会学，开发智力、培养能力、提高课堂效率的标准要求落实到位。在小学推广“自主、合作、探究”、“玩中学”的课堂教学模式，并且在各年级中体现新课改（落实三维教学目标）。课堂教学重点看教师引导力度，学生参与程度，学生学*深度，知识掌握广度，知识运用灵活性，听、说、读、写、提出问题分析问题、解决问题能力等方面。在把好课堂教学质量关方面通过两个措施来保证：一是每位教师都要学会《学科教学标准》，教师做到不备课不讲课，要讲课必须提前备课，做好一切准备工作（学生预*准备，教学教具准备等），尽量用《标准》来完善课堂教学。二是学校领导要坚持听课，一是跟踪听课，二是推门听课（推门听课）通过走进课堂了解教师备课情况，了解教情和学情等情况，分析制约教学质量提高的课堂上的主要因素，找准解决课堂教学效率底的有利措施，争取在本学期人人的课堂教学效率都有明显的提高，再也不出现因课堂教学效率底而影响教学质量的情况出现。在教师中掀起互相学*互相请教的研究风气（有必要的话学校要创造条件到其他学校学*经验）。总之，各校要在提高课堂教学质量上多做文章，死死盯住、紧抓不放，力求知识当堂消化，问题当堂解决。通过以上措施真正体现向教的科学要质量。

　　第三：要严把教学质量检测关，坚持章节把关跟踪问题的教学监控过程落实到位。首先定好考试形式，期末考试中心学校统一组织。其次做好各单元检测内容，通过检测解决教学中存在的问题，采取相应对策，不段改进教和学的方法，进而促进教学质量的提高。

　　第四、要严把差生辅导关，坚持把面向全体，因材施教，大面积提高的培优补差措施落实到位。首先，任课教师要根据学生的*时表现和各次测试成绩，查找出差生的原因。其次是制定帮教辅导计划，组建学*小组（帮教小组），发挥帮教小组长的作用，在整个教育教学过程中，教师都要发挥学*小组的作用，使差生在同学的帮助下提高上来。再次是教师对差生采取优先政策，即优先调动差生学*的积极性，优先提问差生，优先批改差生作业。总之，在教师和同学的共同帮助下使差生的成绩尽快提高。

　　第五、严把教研教改质量关，坚持把改革与创新、质量与效益同步落实到位。首先是在领导和教师中树立科研兴校科研提质重要性和必要性的认识。再次是广大教师人人确定教研课题，共同围绕《自主、合作、探究》的大课题进行研究，在教学过程中就注重搜集资料，在学期末人人形成教研材料，人人的教研水*都有一个提升。为了突出研究新课程，各学校校长要带领课改教师探索新课程，边改革边反思，各学校要在校内设立课改信息专栏，每学期以学校为单位上交课改信息（案例、反思）。

　　（二）、全面实施素质教育，向素质教育要质量。

　　1、课堂教学是素质教育的主阵地，要本着“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，努力通过课堂教学实现全面发展，培养特长，培养能力，提高质量的目标。要注重从四个方面培养学生的能力：

　　一是在课堂教学中多给学生创设提出问题的机会，让学生敢于提出问题，善于分析问题，培养解决问题和辨别是非的`能力，体现素质教育的方向性；

　　二是在课堂教学中均采用《自主、合作、探究》式的教学方法，重点培养学生的自主学*、合作学*、探究式学*的方法，（提倡学生自己能学会的教师就要引导学生学会），提高学生掌握基础知识的能力体现素质教育的基础性；

　　三是在课堂教学中多给学生创新想象的机会，培养学生赋予想象，永于创新的能力，体现素质教育的发展性；

　　四是在课堂教学中多给学生创造动手动脑的机会，培养学生动手动脑，适应生存环境的能力，体现素质教育的实践性。

　　总之，在教育教学过程中，要努力做到四个寻求：

　　一是寻求适合学生心理和兴趣爱好的教学方法；

　　二是寻求有效激励学生学*积极性的教育方法；

　　三是寻求对学生有效学*的实践和研究；

　　四是寻求心育和德育协同教育的新路子。从而由学会知识到学会学*。

　　2、强化质量意识，围绕教育教学质量这个中心来实施素质教育。要突破旧的教育模式，着重解决教学方法滞后的问题，各学校都要狠抓教育观念的转变，牢固树立素质教育的新理念，是教师由过去的课堂“主宰”转变为以学生为主体，教师是学生学*的支持者、激励者、服务者、点拨者和控制者，培养学生多方面能力。

　　3、学校要努力创造实施素质教育的宽松空间和环境，为学生的天赋和潜能的充分开发创造条件。首先是各学校都要上好音、体、美等课程，在课堂上培养学生的多方面素质；其次是各学校都要开展艺体活动，使学生的个性和特长得到健康发展；再次是在中心小学组建各种活动队，全面开展艺体活动。最后是要开放图书室，班班建立图书角，定期为学生发放图书丰富学生的阅历，学校要召开一次以读书为内容的活动。

　　总之，通过课内外的各项有益的活动，来培养学生多方面的素质，真正来实施素质教育。

　　（三）、加强教师文化业务培训，向教师素质提高要质量。

　　本着“提高现有的，引进急需的，培养未来的”培训原则。首先从观念抓起，人人树立“为了做一名合格的人民教师，我要不断学*充实自己”的理念，彻底改变原来的让我学的思想意识，变成为了在教育改革大潮中永不落聘我要学*。其次是抓培训过程抓起，学校领导和教师要积极参加上级组织的各种培训，做好记录，培训后要在学校为全校教师辅导或做课讲座。有必要在全乡范围内讲座。积极参加乡里组织的各种培训活动。组织教师做好校级的培训工作。鼓励教师根据自己的业务能力自学，学校还要组织教师观看新课程改革的录象。学*要和反思结合起来，多写学*心得和反思记录。我们特别提出的是为了适应教育的需要要在全体教师中大兴学*信息技术，从而来辅助教学。总之，要通过网络与远程教育组织教师参观学*等多种形式，把先进的教育思想，教育方法和办学经验引进我乡，来更新我们的教育观念，提高领导和教师的素质，促进教学质量的提高。

　　（四）、加强信息化建设，向先进的教学质量要质量。

　　（五）、加强幼儿教育，办好学前班。本学期在各学校继续办学前班。教育教学管理纳入学校管理之中，每月都要对学前班工作进行检查指导。总之，要加强学前教育的规范建设，加强学前教育制导、管理和监督、提高教育水*。

　　（五）、作好“普九”工作。

　　1、加大《义务教育法》的宣传力度，努力提高全社会“普九”意识。

　　2、做好“普九”数字统计工作，各种情况掌握详细，数字填写准确无误。

　　3、努力做好流失生返校工作。

　　4、加强学籍管理，按学籍管理方案严格管理。

　　5、严格按照《学籍管理方案》的要求做好转入、转出和休学的工作。

　　6、加强教师的师德建设，不得因师德原因导致学生辍学。

　　（六）、做好档案管理工作。

　　（七）、加强规范办学行为力度。

　　各学校要严格执行国家课程、课时计划和教学计划，任课教师要进一步明确岗位职责，坚决杜绝教师上班不带教案，不备课就上课使用旧教案的现象发生。禁止乱发学*资料，搞题海战术等不合乎教学规律的做法。

　　月工作运行表

　　九月：

　　1、做好教师分工，明确教师工作职责和工作量。

　　2、制定《教学计划〉和〈教研教改计划〉。

　　3、完成各种表册的印刷工作。

　　4、教师写好学科教学计划。

　　十月：

　　1、定其他的计划。

　　2、组织备课。

　　3、做好单元检测。

　　4、办好学*园地。

　　十一月：

　　1、组织两次教研活动。

　　2、组织期中测试，开好质量分析会。

　　3、教学工作检查。

　　十二月：

　　1、开好主题班会。

　　2、组织两次教研活动。

　　4、做好单元检测。

教学工作计划4

　　一、班级情况分析：

　　本班共有学生XX人，其中女生XX人。大部分同学学*自觉，态度端正，上课认真、专心，作业及时，书写端正。但在班内也存在着一些致命的弱点：大部分学生发言不积极，胆小，回答问题声音欠响亮。少数学生学*目的性不明确，得过且过，心不在焉。作业马虎，字迹不清楚，甚至懒做或拖拉作业现象。还有的上课不专心，影响了上课学*的效果，因而成绩不理想。至于朗读水*和写作水*，班内大部分学生还达不到高段学生的要求。自学能力较差，不善于思索、归纳，知识面狭窄。

　　二、本册教材分析：

　　本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水*和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第十一、第十二两册教材中。本册教材有阅读训练、*作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、*作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练*。

　　阅读训练：借助中心句，领会中心思想，有中心有详有略地记事。

　　*作训练：养成积累词语的'*惯，先概括后举例写一个人，把自己的作文改具体。

　　听说训练：听广播说感想，注意句子的表达方式，写文章要注意用词造句，养成良好的读书*惯。

教学工作计划5

　　 “更新教育观念，改革课程实践，实施素质教育，促进幼儿发展”一直以来是都是我们幼儿园的教育宗旨。本学期教材《幼儿园活动整合课程指导》是以“多元智能”理论为理论基础，以“活动”、“整合”为主要课程，通过音乐智能、空间智能、身体运动智能、自我认识智能、人际关系智能、自然观察智能、数理逻辑智能、语言智能的内容之间相互相成、相互融洽，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展。以下是我班这学期的教育教学计划。

　　一、音乐智能。

　　我班幼儿的节奏感都比较好，但有些孩子决乏自信，不能在集体面前大胆自编动作，这方面本学期要加强。训练幼儿用不同速度、力度、音乐变化来表现歌曲的形象、内容和情感，唱出不同节拍歌曲的感觉，初步学会独立地接唱和与他人对唱，获得快乐唱歌的经验；按音乐的节奏做简单的上、下肢联合的基本动作，模仿动作和舞蹈动作，了解一些创编韵律动作组合的规律，能大胆地在集体面前表演；学*改编儿歌，并培养幼儿养成集中注意看指挥和对指挥的要求作出积极反应的*惯；同时，初步掌握前奏、间奏、尾奏、乐段、乐句的开始和结束，唱准歌曲的弱起小节，初步知道什么是音乐结构中的重复，学会打3拍子和4拍子。

　　二、空间智能

　　在空间智能中培养幼儿能运用多种工具和材料，用线条、色彩来表现自己的生活感受和想象，在绘画的过程中，帮助幼儿逐步积累经验，掌握正确的绘画姿势、握笔方法和集中注意地完成作品等良好的绘画*惯；鼓励幼儿大胆下笔，大胆想象，大胆创作，通过自己动手操作感受色彩的变化，能与他人共同协商，合作作画；在手工活动中，教幼儿用画、剪、贴等方法塑造和制作不同形态的手工制品，学*利用废物进行立体造型，能和老师、小伙伴们一起布置环境，锻炼幼儿手的动作协调和灵巧，有干净、整洁、有序等良好的手工活动*惯；欣赏的各种美术作品，自然景物和周围环境，懂得发现美、创造美、感受美，能用语言、动作、表情等表达自己的审美感受。

　　三、身体运动智能

　　我班幼儿在身体动动方面发展得比较好，但有一小部份幼儿的自理能力还要进一步加强。通过日常中的反复练*，引导幼儿熟练地进行穿脱衣服、整理床铺、整理玩具等，有一定的生活自理能力，鼓励幼儿参加一些力所能及的事情，有爱整洁的好*惯；挑食是现今每一个孩子的共同缺点，因此，在日常中，教师要具体、形象地向幼儿讲解粗浅的健康知识，通过“看、摸、尝”的亲身经验，了解各种食物的营养价值，培养幼儿爱吃各种食物，并知道喜欢吃的东西也不宜吃得太多，身体超重也会影响健康。

　　在学*徒手操和轻器械操的同时，能听老师的指示进行队形队列的变化；为了使幼儿能愉快地掌握各个技能动作，老师要用游戏的形式进行活动，提高幼儿练*的兴趣，在轻松、愉快的条件下开展活动并达到锻炼身体和增强体质的目的，提高动作的敏捷性，在游戏的过程中培养幼儿的合作、互助等良好品质。老师进行示范动作时，动作要正确、优美，激发幼儿参与练*的愿望，从而使幼儿学*各种技能动作，促进幼儿大小肌肉的发展及动作的协调发展。

　　四、自我认识智能。

　　在身我认识智能方面，主要培养幼儿积极创造性地参加集体游戏，能从中体验游戏的快乐，并积极参与集体表演，体验在活动中交流与合作的乐趣；能够为班集体做力所能及的事，愿意克服困难完成任务，积极思考获得解决问题的方法，获得完成任务的成就感；乐于探索并大胆说出自己的发现。

　　五、人际关系智能

　　把幼儿对现实感知放在首位。这是根据幼儿身发展特点定的，幼儿的生活范围较狭窄，生活经验少，对于许多社会现象，社会事件缺乏了解。丰富的认知和情感是社会的动力和基础，现实的社会现象、事件又为幼儿提供了行为的楷模和行为表现的机会。在日常生活中，利用各种活动，培养幼儿懂得关心、理解、体验、帮助别人等良好*惯，学*用适当的方式表达对同伴的喜爱，在和同伴交往中，引导幼儿懂得尊重别人，体会到倾听的重要性。通过节日的活动，引导幼儿 体会节日的欢乐气氛和与人分享节日祝福的喜悦。

　　六、自然观察智能

　　让幼儿亲身对周围物质世界进行感知、观察、操作、发现问题、寻求答案的.探索活动，运用合适的指导来满足幼儿的好奇心。在引导幼儿认识五官时，首先让幼儿体会感官的作用，体验感官的协调能力。通过用眼睛观察事物，能运用视觉感受颜色的变化，提高幼儿内心的观察力，体会视觉暂留现象。并能运用视觉以外的感觉途径探索事物如：触觉、味觉、嗅觉。了解重量的概念，学*使用称，知道邮局内相关设施，了解古时候和现在的传递信息的方式，认识邮票，培养幼儿的观察、实验的精神和探索的热情。

　　七、数理逻辑智能

　　数学教育能培养和锻炼人的思维能力。在这学期里，老师将引导幼儿通过感官与具体经验学*的数与量、逻辑与关系，图形与空间的关系。运用各种各样的操作材料引导幼儿认识数1~10，正确感知10以内的数量，知道它们能表示相应数量的物体；运用“一一对应”比较两组物体的多少，会用“多”、“少”、“一样多”的词语；能按物品的属性分类，学*比较物体的远*、深浅、高矮、厚薄等，让幼儿通过生活中的经验来体会和认识速度，如；比较走和跑、两种车子行走的快慢等，并能通过线索对事情发生的顺序做合理的推论，增进逻辑思考能力，通过*时的操作练*，培养幼儿乐意操作活动及动手能力，提高观察能力。引导幼儿感知时间的概念，认识不同面额的货币及币值；通过游戏活动和生活经验学会估算，逐步建立等量的观念。

　　八、语言智能

　　在这学期里，我班努力创设出一个良好语言的环境以及氛围，让幼儿在交往、交流中，想说、能说、会说，在活动中逐步加强语言能力；本学期强抓幼儿说普能力，在教学中，坚持以普通话教学，培养幼儿的倾听意识和倾听行为技能；培养幼儿大胆和同伴交流，会用完整的语言表达自己的情感，有一定的自我表达能力；在游戏中培养倾听能力、注意力；能围绕着主题进行讲述，有顺序地讲述图片内容，能用不同的词语进行表达，能较完整把故事的主要情节正确讲述出来；能在原有的基础上仿编儿歌，鼓励幼儿多观察周围事物，能用恰当的语言表达自己的情感大胆在集体面前讲述自己的意见，积极参加讨论。

教学工作计划6

　　开展教学督导工作，是强化教育教学管理，加强教学质量监控，提高教师教学水*的有效方法和途径。为了进一步促进学校教风和学风的根本性好转，加强对教学过程和教学质量的检查、评价和指导工作，确保教学质量的稳步提高，特制定本学期教学督导工作计划。

　　一、指导思想

　　牢固树立“推行素质教育 提高教学质量”的办学意识，坚持以“导”为主，“督”与“导”结合的原则，加大力度，采取有效措施，加强教学质量管理，积极探索教学督导工作的新思路和新方法。实行多侧面、多环节、多形式的督导，以实现对教学质量的有效控制，推动良好教风、学风建设,促进我校教学质量的全面提高。

　　二、工作重点

　　1.加强教师常规教学的质量督导，改进教学方法和教学手段，提高课堂教学质量。

　　2、加强对教风、学风的'督查，树立优良的教风和学风，确保正常教学秩序。

　　3、重点做好学生评教中问题突出教师的跟踪督导和整改帮扶工作。

　　4.做好对各教研室执行教学制度和计划情况的监督检查，促进教学管理工作规范化建设稳步发展。

　　5.结合新课标学*、教学方法改革等方面，积极开展针对性较强的专题教学调研活动，加强对已经立项课题的课题研究督导。

　　6.认真做好青年教师的业务培训和教学指导工作，提升青年教师的业务水*。

　　三、主要工作内容

　　1.随机抽查听课。听课的重点主要为本学期授课的教师，以随机抽查听课方式为主。教学督导员人均每周听课不少于1节。

　　2.进行质量评估。通过听课与评价，加强对课堂教学质量的监督，实事求是地反映教师的教学质量和教学效果。

　　3.加强交流反馈。督导员应采取听课后评点、书面反馈、召开座谈会等方式与被督查教师进行交流与沟通，充分听取对课程教学方案的设计与实施思路，反馈对教学改革的建议和意见。

　　4.通过问卷调查、个别访谈、召开座谈会等形式，及时了解学生及家长对教师教学质量的评价和对教学的需求，充分调动学生的学*主动性和积极性。

　　5.督促已经立项的课题研究按照研究计划阶段性完成课题研究任务。

　　6.深入课堂进行调研，主要针对课堂教学质量的提高、教学管理等方面问题开展调研,将调研中的有关情况汇总，及时反馈给相关职能部门和领导。

　　四、主要措施

　　1.督导组成员认真学*相关教育教学理论，努力提高自己的督导水*。

　　2.深入到教师中去，倾听教师的心声和意见。

　　3.深入到学生中去，了解学生对教师的评价和要求。

　　4.及时将教师的想法和领导的要求进行沟通，和谐干群关系。

　　5.认真填写各种表册，搞好教学督导原始资料的积累工作。

　　五、具体安排

　　1.全期随机抽查听课，全校所有任课教师至少抽查一节以上的课堂教学。

　　2.第二周为教学计划和教案抽查活动周，进行全校任课教师教学计划、教案的抽查和班主任工作计划的检查。

　　3.第五周为高级教师示范课教学活动周，要求全校所有任课教师至少听高级教师示范课一节以上。

　　4.第九周为教学检查，进行期中教学检查。

　　5.第十六周为青年教师教学基本功竞赛活动周。

　　6.第十八周为期末教学检查活动周，进行期末各项教学检查，评选优秀教案。

教学工作计划7

　　一、指导思想

　　认真贯彻全国基教会议精神，进一步实施素质教育，深化教育教学改革创造优良的育人环境，使每个学生都在原有的基础上得到提高。引导广大教师不断开发学生的各种潜能，培养学生的各种特长，增强自信和能力。并从教师的知识更新、方法转变等方面展开了多次培训、学*、展示、推广形式的活动。使广大地理教师的教育教学思想目标、态度方法都有了根本改变。

　　地理学科在整个中学教育教学中起有着重要作用，只有引导广大地理教师深入学*教育教学理论，转变教育教学思想和观念，才能真正改变教育教学现状。要认真学*新课程标准，深刻理解新课程标准，做好新课程的解读工作。塌实做好新教材的教育教学培训，帮助每一位教师进行新教材的备课，掌握教育教学的新方法新规律，上好每一堂课。引导广大地理教师深入钻研本专业的知识并注意吸收相关学科的知识。努力做到：“博学多才”“博大精深”，实现从“教书匠”向“教育家”的转变，提高吴江的地理教师整体素质。

　　深入课堂认真听课，为广大地理教师的教育教学水*的提高作出正确的评价和指导，使他们能不断地明确方向和具体目标；能不断地改进方法和措施，提高效率。

　　建立教育教学研究网络，使教研工作经常化、制度化、普及化，真正成为提高教师业务的有效手段。

　　二、主要目标：

　　1、以新课程标准的实施为突破口，大胆进行地理课堂教改革。实现从“讲——学”“灌——学”到“导——学”的转变。创设“民主、和谐、生动、活泼”的课堂教学气氛，让学生乐学、爱学，从而达到提高教学质量的目标。

　　2、更广泛、更有效地使用电教手段，为提高课堂教学效益，以培养学生的观察能力、思维能力、综合能力。在课堂教学中让学生更直观、生动、形象地感知地理事物；更密集地输出地理信息；更有效的进行反馈都需要新的教学手段的使用。

　　3、积极有效地提高地理教师的.教育教学能力，培养一批优秀的地理教师。通过各类教研活动、培训活动……提高广大地理教师的教育教学能力。并通过课题研究、社会实践活动、竞赛等等，使一批青年地理教脱颖而出，成为学科带头人、教学能手与教坛新秀。

　　4、加强课题研究，使课题研究真正为教育教学的改革、提高教学质量、提升教育教学的层次起作用。在课题研究中要把实效性、可操作性放在重要的位置上，使它与教育教学实践密切结合，并实实在在出成绩出效果。

　　5、探索教育教学的评价体系改革的方法。在初中和高中的教育教学评价方法上，试行一些改革，探索一些方法和思路。

　　三、具体工作

　　1、高中地理教研活动。

　　⑴高一、高二年级教研活动：

　　地点：黎里中学开课老师：丁金菊、钱明霞（刘正*）

　　活动的主要目标：改革高中地理的教学方法和手段，用以下几种方法：A。由学生来选择学*方法进行学*。B。进一步探讨网络课的开展。C。研究如何把课本知识与当地实际结合起来，提高学生的知识运用能力。

　　⑵高三年级教研活动：

　　研究新高考方向；制定新教学内容和复*方法；***学难度、深度与具体目标。

　　地点：开学后定。

　　⑶配合苏州大市高中地理必修内容的评课活动做好准备。

　　2、初中地理教研活动：

　　以新课程标准的学*解读为重点，认真做好初中地理的教学研究工作。

　　⑴建立初中教研网络：各校选派一名地理老师参加《历史与社会》的地理部分培训。成为学校学科联络员。

　　⑵各片组织学科中心组：松陵片：邱雪华、丁敬海震泽片：钮土林、金卫星*望片：吴永锋、金花、朱冬生黎里片：钮文忠、庄巧英

　　3、课题研究工作的推广：

　　苏州市地理课题已经结题，起揭题报告受到苏州市有关专家的一致好评。在此基础上，我们要认真做好有关工作的总结、分析工作，在全市范围内加以推广。

　　吴江市级课题也将结题，要把已经取得的经验展示出来。并且进行推广。

　　高三信息搜集、交流活动：

　　要认真分析新的高考特点，做好资料和信息的收集工作。通过四月份大市的高三研讨会，我们要在此基础上进一步分析，针对我们的学生情况做出有本吴江特点的复*方案。

教学工作计划8

　　一、指导思想：

　　全面贯彻***《关于基础教育改革与发展的决定》，以《**中央***关于农村教育的决定》为指针，认真全面贯彻落实都江堰市教育局制定的有关文件精神，以质量为生命，以科研为动力，以课改为契机，以学生发展为目标。在教学教研工作中，加强新课标的学*，重视课堂教学研究，扎实过程管理，提高教学质量，促进学生全面素质的提高。

　　二、工作目标：

　　1、加强教师队伍建设，提高教师业务水*。积极送培教师参加各级教研培训，同时校内加强理论与实践相结合的校本教学研究，提高教师饥饿哦学能力，并制定好课堂教学促进方案，有目的、有针对性地提高课堂教学实效。

　　2、认真执行国家课程计划，抓好教学常规管理工作。

　　3、抓教育科研，抓好新课题的实施工作，认真研究，结合本校实际，将校本教研与科研结合，提高研究的`有效性。

　　4、抓好教学质量全过程监控。认真落实教学“八认真”(认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真考试、认真实验、认真计划、认真总结)，抓好单元的质量监控。对学生质量检测多元化，以考促教，以考促发展，确保质量全面完成。

　　5、抓好教研组的工作，把学*与研究结合，有计划，有目的地开展教研组活动，提高教研组工作的实效性。

　　6、重视特殊儿童教育工作，毕业班工作，学前儿童教育工作，学籍管理工作和学生安全教育工作及良好*惯的养成教育。

　　7、督促教师听课，每月4节(40岁以下每月4节，40至45每月3节，45以上每月2节)，教研组长全期听完该组成员的课。

　　8、将《国学经典》融入语文教学中，让师生在诵读活动中收获人生智慧。

　　9、关注学生身体、心理健康，通过体育课、体育与健康课及阳光体育，教育学生科学锻炼，培养他们良好的心理品质。

　　三、工作重点：

　　1、深入学*新课标精神，提高教师对课标新理念的认识，转变教育观念，改进教与学的方式，提高教学水*。

　　2、落实国家课程计划，认真抓好教学常规管理，抓好教风、班风、学风。

　　3、以课改为契机，加强和深化教研教改工作。

　　学月工作初步安排

　　第一学月(9月)

　　1、教研组长制定教研组工作计划。

　　2、开展教研组教研活动：

　　①审议计划、学*课标、看教学光碟、写教材分析。

　　②根据学校新课题(小学课堂教学有效性的研究)，确立教研组的小课题。

　　③9月下旬开展全校作业评比(每班抽15份，)。

　　第二学月。(10月)

　　1、教研组内开展35岁(含35岁)以下的青年教师的赛课活动。

　　2、英语组开展活动。

　　3、素质检测。

　　第三学月(11月)

　　1、教研组内开展教学设计比赛(组内确定同一内容，45岁以下的老师参与)

　　2、开展全校写字比赛。

　　3、研究期末复*。

　　第四学月(12月)

　　1、上旬开展全校作业展评。(全班学生作业)

　　2、素质检测。

　　3、做好期末复*工作。

　　行政教学管理分工安排

　　一、行政人员深入各年级了解教师教学情况、参加组内教学研究安排：

　　一、二年级数学： 蔡殷 一、二年级语文：向迪松

　　三、四年级数学： 周泽彬 三、 四年级语文：谢涛

　　五、六年级数学：郑志林 罗晓芸 五、六年级语文： 巨登宝

　　英语学科：卫永红 艺体学科：彭宏

　　其他学科：卫兵

　　二、行政深入教研组：

　　教 研 组 组 长 行政人员

　　xx 一年级语文xx xx

　　二年级语文 xxxx

　　三年级语文 xx

　　四年级语文 xx

　　五年级语文 xx

　　六年级语文 xx

　　xx低段数学 xx

　　中段数学 xx

　　高段数学 xx

　　英语组 xx

　　艺体组(体育、美术、音乐) xx

　　综合组(思品、科学、生命与安全、计算机) xx

教学工作计划9

　　作为一名师范大学的学生，应该具备一名优秀教师必备的教学技能，为了促进广大学生提高教学水*，努力做一名合格的未来教师，校团委、数学系团委支持、鼓励我们学生的工作，成立教师技能协会，组织本次教学技能大赛，教师教学协会工作计划。为了组织好比赛，特通知如下：

　　一、组织办法：

　　1、教学技能分为导入技能、语言技能、讲解技能、提问技能、变化技能、强化技能、板书技能、演示技能、结束技能。据我校情况、为便于比赛、使比赛具体有较强参与性、比赛气氛好，我校本次大赛比赛项目的.有：

　　传统四项：普通话、粉笔字、提问应变才艺表演

　　现代二项：多媒体制作，网上资料搜索论坛答疑

　　2、比赛评比个人单项奖、总排名奖。

　　3、由校分团委、数学系分团委、数学系社团部等部门负责人组织比赛，数学系学生会各部的配合，工作计划《教师教学协会工作计划》。

　　4、相关部门通过海报等形式加强宣传，营造全校提高教学技能新高潮！

　　二、比赛办法：

　　(一)传统四项：

　　1、普通话

　　普通话采用考级制度字、词、句、文章兼顾

　　每人朗读一篇标准文本(500字)和一篇自带文本(300字内)

　　时间：每人5分钟左右

　　2、粉笔字

　　每人书写100字标准内容和50字自选内容,可以考虑与讲授某个知识点板书结合

　　3、提问应变

　　由主持人提问或模仿学生行为，请选手处理课堂中常见问题或回答学生提问

　　4、才艺表演

　　自愿报名

　　表演时间不超过五分钟！发奖大会现场表演

　　(二)现代二项：

　　1、多媒体制作

　　据自己的专业完成讲解一个问题的powerpoint页面十页

　　(1)、要求一定打字水*

　　(2)、会排版，会插入图片

　　(3)、教学方法方法得当

　　(4)、有动态效果

　　(5)、可以事先准备素材、制作，在现场仿制

　　2、网上资料搜索；论坛答疑

　　网上搜索，完成题目要求的十道题！

　　答案可以有文字、图片、flash动画等

　　三、评分办法：

　　各项比赛分传统和现代两个评委组，评委参加相关比赛时，不可作本场评委。每次比赛每组邀请校内专家、本校相关优秀教师、组成10人的评委组，负责对参赛作品打分。评分时，去掉最高分和最低分，计算*均值。在一些项目上适当考虑学生评委。

　　四、比赛奖励：

　　单项：据得分,分为一、二、三多个等次；并发证书

　　综合：个人参加三项以上者，取最好的三个名次相加参加总排名，如果名次总数相同，则逐项比单项排名。

　　五、其他说明

　　1、备课笔记评比，讲课比赛，另外举行

　　2、报名截止日期

　　参与比赛报名截止日期每周四晚9：00前

　　从第四周开始每两周一次比赛！(初定周二)

　　3、比赛时间另行通知

　　六、评委：

　　(一)粉笔字评委：社团部会长以上干部及其他部门干部嘉宾

　　(二)普通话评委：社团部会长以上干部及其他部门干部嘉宾

　　(三)提问应变评委：社团部会长以上干部及其他部门干部嘉宾

　　(四)多媒体制作评委：社团部会长以上干部及其他部门干部嘉宾

　　(五)网上答疑评委：社团部会长以上干部及其他部门干部嘉宾

　　(六)才艺表演评委：社团部会长以上干部及其他部门干部嘉宾

　　鞍山师范学院数学系

　　教师教学协会

教学工作计划10

　　一、督导目的：

　　进一步落实课堂教学改革，使教师所教、学生所学、市场所需达到一致，真正使课堂教学研究成为学校提升办学质量和教师提高教学水*的立足点和动力，从而实现学校教学工作的可持续稳定发展。

　　二、督导内容：

　　本次督导仅限于课堂教学督导方面，重点评估教师课堂教学中的教学内容处理、教学方法采用、教学过程设计、课堂组织能力、目标达成情况五个方面，同时关注教师的教学态度、教学基本功等。

　　三、督导原则：

　　1、以人为本。注重培养教师，始终把教师主体意识和创新精神放在首位，尊重教师、关心教师的成长，充分调动教师的积极性，提高教师的参与意识，使教师的成长与学校的教学改革发展紧密相连。同时，以发展眼光看待教师的成长，以服务意识帮助教师的教学工作;以发现、帮助与提高为目的。

　　2、科学督导，实事求是。根据课堂教学评价标准，定性与定量评价相结合，既肯定成绩，又指出不足，尽可能使评价客观、公正、准确、有导向作用，真正达到发现、帮助与提高的目的.。

　　3、坚持“督”、“导”、“研”相结合。教学督导的目的是提高教师的课堂教学能力，引导教师自我成长，最终提高学校教学质量。所以，督查是形式，指导教学和研究教学是本次督导的核心工作内容。

　　四、督导程序：

　　(一)准备与自检阶段 9月—10月

　　1、各教研组认真研读“课堂教学基本要求”，明确评价内容。

　　2、各组根据评价标准推出组内研究课、示范课，供全组成员学*、研讨。

　　3、各组进行自检工作，特别是帮助经验不足的教师提高课堂教学水*，争取在督导工作中人人达到优秀。

教学工作计划11

　　根据学校20xx—20xx第一学期教学工作部署，根据教学督导与评估中心工作要求，现制定本学期教学督导工作计划如下：

　　一、第一周为工作准备周

　　主要是参加相关教学督导工作会议，学*（教育部关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知），相关本科教学管理新规文件，以及在对本科教学督导工作审核评估整改意见落实情况进行梳理的前提下，研讨本学期教学督导工作要求，制定教学督导工作计划。

　　二、期初教学检查

　　9月10日开始，按照每天一个部门对各教学单位的期初教学准备情况进行检查。具体包括：1、教**行资料准备情况（教师授课的讲稿、教材、教学大纲、教学日历）等。2、教学档案管理情况（上学期试卷、论文评阅、归档）。3、课堂教学管理工作（处级干部，系、部主任听课计划、进度）。4、本科教学工作审核评估整改意见的实施情况。检查共进行三周。

　　三、本科试卷、论文检查

　　试卷主要是对试卷漏签、漏统，装订顺序、装订规范、以及开卷考试试卷制作规范进行检查的`基础上，对试卷内容、评分规范进行重点检查。论文主要是对开题报告，指导意见、论文答辩和成绩记录进行检查的基础上，重点对论文目录，指导人数和论文替代方案进行检查。

　　四、听课

　　第五周起采用分组听课的形式，对本科教学课堂进行常规的随机性听课。听课主要是围绕课堂教学的全部过程进行。重点检查教学准备，课件制作，讲授（稿）内容，教学方法、手段，教学效果，课堂作业等。检查共进行十三周。

　　五、整理资料

　　第十七周起收集和整理听课记录，召开教学督导总结、分析、研讨会议，撰写个人教学督导工作小结。

　　六、 总结

　　在对本学期听课检查记录整理、统计、讨论和小结的基础上，对典型性教学问题进行分析，对特色性教学经验进行总结，并在此基础上撰写出教学督导报告，呈报教学督导主管部门。

教学工作计划12

　　一、指导思想

　　以提高教育教学质量为宗旨，坚持以课程改革为突破口，关注教师的专业成长和自我提升，不断创新工作思路和工作方法，以提升教师专业化水*为目标。以学校、学生、教师发展为本，以素质教育和新课程改革理念为指导，关注学生的综合素质和全面发展。进一步完善教学常规管理制度，形成一套操作性强、实用有实效的教研工作模式，有效推动教学改革，充分发挥全体教师参与教科研工作的积极性，使教育科研真正成为学校可持续发展的动力。

　　二、工作目标

　　督促学校认真贯彻执行新时期党的教育方针，深化新课程改革，切实改变教学理念，规范教学常规管理，强化课题引领作用，保障学生健康成长，提升教师业务素质，打造学科教学特色，促进学校持续发展，全面提高教育教学质量。

　　三、组织机构

　　（一）集团办学工作领导小组

　　组长：

　　成员：

　　（二）集团办学教研工作指导小组

　　组长：成员：各集团分校教学分管副校长。

　　四、工作措施

　　（一）加强教研队伍建设，构建教研网络。

　　1、成立集团教研工作指导小组。由集团内各乡（镇、街道）教研员组成，集中行动，深入各集团分校进行听课、调研、检查、督促，推动集团分校教育教学规范化建设，每学期每所集团分校至少一次以上。

　　2、组件集团教研团队。由各校业务副校长、教导处主任、教科室主任、各学科带头人组成小学第二集团教研团队。集团教研组深入集团分校时，根据学科需要，可以从上述人员中选派人员参与。

　　3、组织中心教研员和骨干教师外出学*先进教研经验，深入各集团分校，服务基层一线教师。充分发挥教研职能，促进集团内教师科研水*的提高和教学能力的提升。

　　（二）深化主题教研活动，以研促教提质。

　　1、各集团分校拟定本校教研主题，明确各阶段教研方向，根据学科教学特点，梳理教学中存在困惑，分块进行探讨研究，做到思考一项、实践一项、总结一项、推广一项，形成教学特色逐步形成学科教学研究系统化。

　　2、创新教研活动模式，改变单一的听课、评课模式。多开展主题研讨活动，每次教研活动都要明确一个主题，针对一个问题，提前做好安排和布置，提前收集资料，把功夫做足，做到有效果，杜绝开展形式主义的教研活动。

　　3、各集团分校以年级组（教研组）内相互听课为主，引导教师找优点，挖特长，定目标，多训练，多探讨。力争每个教师一学期上一节以上公开课。

　　4、提倡同伴互助，结对帮扶。各集团分校充分根据本校师资情况，大力提倡同伴互助，做好结对帮扶，搭建交流*台。

　　5、各集团分校应分组建立微信群和QQ群，给组内教师搭建交流*台，明确专人作为群主，适时发布热点话题，引导教师积极参与讨论，收集有价值的观点、方法，积累教科研素材，为教育教学服务。教师要养成梳理课堂、记录课堂点滴、反思课堂的*惯，一个月至少要提出一个以上自己课堂教学中的问题、困惑或者经验以供大家讨论交流，群主要以月为单位进行统计，评出当月最佳话题，对积极参与，最为活跃的老师以鼓励。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，工作中碰到的难题，通过“闲聊式”交流，发表评论，教师共同解决。并努力获取有价值的`教育教学经验，并及时记录，积累经验。

　　6、集团内教研活动安排以深入学校开展活动为主，根据集团分校学科特色教学研究开展情况，适时调研、指导、总结、推广。一学年内各集团分校至少主办一次具有本校鲜明特色的主题教研活动。

　　7、各集团分校校际交流。民族小学、三完小、四完小要与结对的集团分校根据实际情况开展集团分校校际交流活动，每学期除集团内的教研活动外，结对学校可以开展一次以上交流活动，要注重实效性和过程资料的收集。

　　（三）强化课题研究实践，以课题促教研。

　　1、课题研究注重过程化。各集团分校教科室要加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。要定期举办教育科研讲座，提高教育科研理论水*。各立项课题组要根据各自制订的实验计划切实有效地展开研究工作，注意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写高质量的教科研论文，鼓励教师向教育刊物投稿。

　　2、课题研究讲求实效性。教科室主要负责人要积极有效地带领教师进行课题研究工作。各课题组长要确实发挥作用，带领教师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动，自觉探索课堂教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践能力。

　　3、课题管理力求规范化。集团中心教研组深入学校指导课题研究。各集团分校教学副校长、教科室主任根据本校立项课题的具体实施步骤开展工作，加强指导，注重资料收集，及时进行结题评估上报工作。

　　（四）重视师生课外阅读，丰厚人文素养。

　　1、各集团分校要严格执行沿教发【20xx】35号文件精神，拟订师生阅读计划，严格要求师生按计划完成读书任务，并做好读书笔记。各集团分校要分教研组提供阅读书籍，强化教师专业阅读，积极撰写学科教学论文，每学期教师个人撰写相关论文（教学反思、随笔）4篇，心得体会1篇，参加各级各类学科论文评比，优秀篇目推荐发表。

　　2、各集团分校务必向教师发放本学科课程标准和教师教学用书。要以组为单位订阅部分教学期刊以供教师学*。

　　（五）强化联合检测功能，及时分析总结

　　每学期集团组织两次联合检测，各校要认真对待联合检测工作，严肃考风考纪，认真分析总结，发挥特长向前跑，找准差距拼命赶，让全体教师树立忧患意识、增强竞争意识。

　　（六）组织继续教育培训，提升专业素养

　　1、根据教育局文件精神，组织好寒暑假教师继续教育培训，强化师德师风和学科专业知识学*，提升教师思想素质和专业素养。

　　2、每学期组织一次教师试题编制大赛，检验教师对教材的整体把握能力。

　　3、重视教师学科专业知识测试，扎实教师学科专业知识，促进教师专业成长。

　　五、工作要求：

　　1、各集团分校要拟定详细的、切实可行教研计划，具体到周，上报属地教育管理中心和集团总校备案，集团总校和教管中心将根据计划入校检查、督促教学教研工作。

　　2、各集团分校要严格根据教育局文件精神，教研活动要固定时间、明确主题，有效开展。各集团分校教研组要落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学*四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，把主题教研与理论学*结合起来。每次教研活动，教师要按时参加并积极发言，同伴互动、共同进步。

　　3、教师认真积极参加各种培训学*、讲座等活动，养成教学反思的*惯。

　　4、各集团分校根据计划要求，及时上报各种资料，积极组织、参加各项活动。

　　六、未尽事宜，以通知为准。

小学第二集团

　　20xx年3月17日

教学工作计划13

指导思想：
认真学*和贯彻执行《全国基础教育课程改革纲要（试行）》，以新课程理论为指导，以基础教育课程改革为中心，全面落实新课程的要求；加强改善常规教研活动，积极实践，勇于创新，引领样本教研工作，重视“学*与研究、教师能力考核、学生评价”等制度的建设；重视学科教学研究，关注课堂教学效率，努力促进教学质量的提高；结合课程建设，加强新课程学*和培训工作，努力创设良好的教学环境，使我校的教育教学工作在原有的基础上有新突破、新发展。
主要工作
一、学*理论，转变观念。
1、深入学*新课程理论，切实转变教学观念。关注课改，主动学*，集思广益，提高对课程改革的认识，寻求提高教学效益的最佳途径和方法，并用于教学实践之中。
2、在理论学*和实践中，教师要确立“以人为本”的新评价观念：评价应注重学生发展的进程，强调学生个体过去与现在的比较，要通过评价使学生认识自我、建立自信，真正体验到自己的进步。
二、加强管理，促进发展。
新课程的实施，新课程的实践呼唤新的教学机制，呼唤“教学常规”及课堂文化新的重建与重组。教学常规是学科的法规，教学质量是学校的生命线，抓好教学常规是提高教学质量，实施素质教育的保证。
1、抓好学科常规五认真。帮助教师进一步认识在课改新形势下，教学常规并未过时，它仍然是规范教师教育教学行为的重要保证，因此全校教师要认真学好，用好《常州市中小学学科教学建议》。要总结反思抓常规的态度，措施以及相应的得失，抓薄弱环节，堵塞漏洞。要在原有常规的基础上充实常规的内容，落实到课堂教学中。
2、抓常规，仍要以“备课、上课”为重点，加大集体备课的力度，加强同伴互助，充分发挥群体优势，提高备课质量。课堂教学要真正确立学生的主体地位，面向全体学生，积极创设民主、和谐的教学氛围，促进学生主动参与、乐于探究、勤于动手。
3、优化教学管理，规范教学秩序。要严格执行上级教育主管部门颁布的课程计划，不随意增减，保证各门课程开足开全开好。学校将成立教学常规考核领导小组，分管教学的校长任组长，教导主任任副组长，派专人实施每日巡视制度，加大对教师执行教学常规的检查，严格教师的备课、上课、辅导、作业布置与批改、教学质量检测和评价等各个教学环节的规范化管理。检查备课，不仅要看教案，还要看教本上的“圈圈点点”。要加强学生用书管理，严禁老师滥发各种复*资料，切实减轻学生过重的.课业负担和经济负担。本学期将加大对东村小学的调研指导力度，促进东村小学的教学质量有较大的提高。
三、抓实教学，提高质量。
新课程标准的实施要落实在教学的各个方面，新的教学建议的贯彻也要按照课标的要求来抓。要牢固确立教学工作的中心地位，把提高教育教学质量摆在教育工作的突出位置。
1、优化备课设计。要求全体教师杜绝抄袭教案，应针对实际，在吃透教材和学生的基础上，站在学生的立场上设计教案，让学生能围绕教学目标进行自学、探究、实践等学*活动，同时还要设计出教师在学生活动时怎样组织，怎样指导等内容。实施教师个人在钻研基础上的集体备课，集体备课采用说课或座谈的方式，教师每次轮流做中心发言人，之后大家共同制定教学目标，讨论定出大致的教学思路，探讨各自的教学方法，既发挥了集体的智慧也彰显了教师的个性，以利于教师施教时科学地把握“预设”与“生成”的辩证关系，为课堂教学师生发展留有空间。
2、进一步改革课堂教学。（1）立足“常态课”，要求教师上好“常态课”，把自己真实的一面反映出来，以便听课教师与其交流，真诚地指出不足或改进的建议。（2）研究“课题课”，要求每个教研组都有一个课题，每个教师都要围绕自己的教研课题上研究课，让课题研究真正为教学服务。（3）研讨“专项课”，一般的课堂研讨主要是新授课，部分教师对练*课和复*课的教学感到有困难，针对此情况要继续开展练*课、复*课的研讨，让每位教师都能把握每种类型的课。（4）展示“观摩课”。青年教师是学校持续发展的坚实力量，让他们有更多的锻炼机会，迅速成长为学校教学的骨干力量。
3、减轻过重负担。一是严格控制学生在校时间，不利用星期天、节假日组织学生集体补课；二是严格控制学生作业量，要求课堂作业一般不留到课外做，应当堂完成。教师要做到“四精”：精选、精讲、精练、精批；“四必”：有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。加强学生用书的管理，严禁教师滥发各种复*资料，切实减轻学生过重的课业负担和经济负担。布置作业适量，及时批改、认真批改、及时让学生订正。设计的练*，要注重形式的多样性，开放性等等；三是严格控制并减少课堂上教师讲解的时间，让学生在自主的学*活动中养成独立作业的*惯、“今日事今日毕”的*惯、专心听课的*惯，努力让学生学会学*。
4、重视学科教学过程管理和检测。重视*时阶段教学质量及期末教学质量的检测与管理。教导处对各学科进行质量整体分析，督促教师认真科学地做好质量分析工作，以促进教师强化质量意识，端正教学态度，反思教学实践，调整教学策略。对常规性的质量抽测，我们在年级、班级中不排名次，但我们紧紧抓住分析、反思、整改三个环节，在做好常规性测试的过程中，我们注重评价形式的多样性。语文、数学、英语等学科教导处将分门别类地制定各年级考核目标，对各年级进行单项考核过关，注重学生基本能力的培养，有效地促进教学质量的提高。
5、进一步重视写字教学，不仅是低年级，还要重视中、高年级的写字教学；不仅大面积提高写字教学质量，还要重视对书法有兴趣的学生的培养。继续组织教师撰写写字教学论文，选派写字较好的教师任各班的写字辅导辅导老师，并在适当的时候进行低中年级写字比赛，迎接教研室的写字团体赛，全面提升我校写字教学水*。
6、早抓毕业班的教学工作。我们要认真研究当前毕业班形势，正确评价现存的学*状况，纠正教学工作中的偏差不实之风，加大管理力度，开学初，我们教导处就制定毕业班教学管理工作计划，基本做到有计划、有落实。全面提高毕业班的质量。
7、积极推进学生读书活动。切实抓好学生语文学*兴趣与学*能力的培养，让学生学会学*。一是根据新课程标准要求，全面了解各年级学生必须阅读的内容，制定读书计划。二是要统筹安排好学生的读书时间，重视读书方法的指导。三是建立班级图书角，建立学生读书登记制度。开展各种竞赛（如古诗文诵读比赛、读书笔记评选、读书小报评选等），给学生提供展示自我的舞台，增强学生的读书乐趣。四是启动第二届“华小读书节”。
8、加强综合实践活动的管理。加强活动操作的物化建设，明确提出备课要求和对师生的评价内容，基本统一备课环节，统一活动评价用表。学生活动过程中或活动结束后要动笔写**验、感受、收获、反思等方面内容的文字。加强课程资源的开发，对开发设计的活动方案，要能够经得起推敲和时间考验，有精品意识。
9、在开展各科教研活动中渗透新课程新理念，并在课堂教学中有所体现。本学期将大力开展教研组建设，加大对教研组长的培训力度，积极参加常州市、金坛市先进教研组的评比。本学期的教研活动将以实践新课程理念的听课、评课为主，活动时间安排在*时和每单周星期三晚上的业务学*。这就需要教研组长认真负责，做到四定：定计划、定地点、定人员、定内容，同时认真做好记录，杜绝教师在活动中拉家常、说套话的不良现象，确保每次教研活动正常有效地开展，真正起到培训教师，开展研究，集体备课的作用。让教师在更新教学理念，正确定位角色，转变学*方式，改革评价等方面有较为明显的变化，防止在新课程实施中穿新鞋走老路。
10、全面推进艺术教育。学校以全面推进素质教育为目标，以深化课程改革为核心，以加强师资队伍建设为关键，以大力推进学校艺术教育的发展为重点，采取有效教学措施，全面推进艺术教育。我校将充分利用星期六下午进行艺术教育，学生根据自己的需要选择写字、绘画、手工等兴趣班，并选派优秀教师进行任教，有力地促进了学生的全面发展。

课
件

教学工作计划14

　　一、教育实*的目的和意义

　　1．巩固和运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，在实践中自主自觉地加深并升华对所学理论的认识，获得有关中等学校教育、教学工作的充分与全面锻炼，培养教育和教学上的独立工作以及与人合作的能力。

　　2．在中学教育、教学工作的时间中向优秀教师学*，认识人民教师的光荣职责、树立和巩固忠诚人民教育事业的思想。

　　3．通过实*，全面检查我们的教学技能和专业知识的掌握程度，及时发现问题，采取改进措施，以促进我们的教学能力。

　　二、教育实*时间安排

　　我们的教育实*时间为八周，自20xx年9月20日至11月14日。我们把时间分为四个阶段：

　　1．准备阶段（6月下旬至9月20日）

　　（1）队长把实*计划、通讯录和队员简历寄到江门新会陈瑞祺中学教导处，打电话过去江门新会陈瑞祺中学确定该校对我们的要求、该校的教材版本，以及我们可能会教的年级、所用的多媒体设备等等。

　　（2）队员们在暑假期间学*备课，练好基本师范技能。

　　（3）由带队老师和实*队长到江门新会陈瑞祺中学落实教育实*任务和内容。队长回来后召开全队队员会议，落实个人的实*任务、内容。

　　（4）由主管财务、交通的副队长做好财务和交通安排。

　　（5）初定9月18日出发。

　　2．见*阶段（9月20日至9月26日）

　　（1）到达学校后分别请实*学校领导、科组老师、班主任介绍学校、科组、班级的基本情况，请优秀老师介绍教育、教学的好经验，了解实*学校各项工作和各种规章制度。

　　（2）9月20日早上，队员跟随原班主任、组长到班与学生见面，并从即日起参加班级活动，了解学生思想、学*情况，在原班主任指导下指定班主任工作计划。

　　（3）听原科任老师的课，参加科组教研活动。

　　（4）在原科任老师指导下进行备课、预讲。

　　（5）准备班会内容。

　　3．实*阶段（9月27日至11月07日）

　　（1）上好试教课，同组实*生可互相听课，做好听课记录，开好评议会，认真总结经验，做好互相学*、互相帮助。

　　（2）继续认真备课，写教案，预讲，做好课前准备工作。

　　（3）及时批改作业，了解教学效果，加强个别学生的辅导。

　　（4）做好班主任日常工作，按计划开展各项活动。

　　（5）国庆假期开展调查研究和教育科研工作，收集整理资料，为做好总结作准备。

　　4．总结阶段（11月08日至11月14日）

　　（1）每个队员写工作总结和个人鉴定。

　　（2）队长收集每位队员的总结或专题报告，调查报告等材料，写好实*队工作总结，回校后三天内将实*队的总结以及推荐两篇写得较好的专题总结或调查报告交教务处教师教育科。

　　（3）队长组织全队同学根据《教育实*纪律、调查与总结评分标准》评定每个同学的教育实*纪律、调查与总结的成绩。

　　（4）队长负责写出全队成员的小组鉴定，填写好队员的考勤表。

　　（5）原科任教师和原班主任写好实*生鉴定，初步评出教学和班主任工作的成绩。最后由实*学校签写意见和加盖公章，交领队教师带**务处教师教育科。

　　（6）征求江门新会陈瑞祺中学领导、老师对我们实*队表现和我校实*工作等方面的意见，整理好送**务处教师教育科。

　　（7）写好教育调查报告或教育科研论文，回校后三天内将调查报告和个人总结或专题总结、《教育实*学生工作本》、班主任工作计划、班或团课讲稿交给本系教学法教师。

　　（8）搞好实*生办公室和宿舍的清洁卫生工作，归还各种借用的材料、物品，付清各种实*费用，并写好感谢信张贴到实*学校宣传栏。

　　（9）各队员应研究如何为实*学校做好事。

　　（10）联系安排返校的交通工具，全体队员于11月15日返校。

　　返校后，由队长召开全体队员会议，采用无记名投票方式评出“优秀实*生”，和其他材料一起上交给教务处教育实践科评审。

　　三、教育实*的内容和要求

　　1、教学实*工作安排及有关注意事项：

　　（1）实*老师见*期间必须参加原任教师的授课，做好记录，课后虚心请教；条件允许的话争取多听本科组老师的课，并开始备课。

　　（2）每位实*老师须讲10节新课以上（不包括重复课），其中6节独立课（不需要教师指导，独立写出教案）。提倡与鼓励上重复课、跨年级、跨专业上课。

　　（3）每个实*生都必须认真钻研所实*学科的教学大纲、课程标准和课程内容。深入了解中学生的学*情况，针对学生的实际，进行集体备课，确定教学目标、重难点、教学方法，写出详细教案。教案必须交原任教师指导，必须按指导教师的`意见进行修改。

　　（4）每节课上课前应进行检查性预讲，同专业的实*老师必须参加听课，并邀请原任教师指导，预讲后由听课师生提出意见，实*老师对教案进行修改和补充，最后送原任教师审阅批准后方能试教。

　　?（5）实*授课期间，如出现课时冲突等情况，一定要请示原任老师批准。

　　（6）实*期间每位队员至少讲一次面向全体队员的公开课。

　　（7）对比较复杂的疑难问题，要经过集体的研究，做出统一的正确答案，送原科任老师审批，然后才能着手批作业，作业批改后，应先在小组内互相检查，防止错漏，批改完成后要送回原科任老师审阅后才可发给学生，对于作业中存在的普遍错误，要进行集体的辅导，个别错，个别当面批改。应重视对中学生进行学*兴趣和学*方法的培养指导。

　　（8）实*老师应根据本学科知识及专长组织和指导学生开展第二课堂活动，主要是应用本学科知识开展课外科技活动、知识讲座、或指导阅读各类课外读物。未经学校批准或同意，实*生不得擅自组织校外集体活动或将学生带出校外进行其他活动。

　　（9）实*老师必须登记好教学的新课节数、重复课节数、听课节数、小组对自己听课节数、辅导学生数、实验课节数以及专题讲座内容、次数以及科技活动次数等，并写入总结。

　　2、班主任实*工作安排及有关注意事项：

　　（1）见*周期间须迅速了解学校的规章制度，并通过看学生手册、学籍登记表、学生姓名表、座位表，与学生聊天等方式了解和熟悉学生，同时要制定班主任工作计划。

　　（2）见*老师必须掌握班级学生情况，建立学生档案，了解班风、班规及目前存在问题。

　　（3）领导班集体，对班集体进行思想教育，认真指导班委开展工作，发动班的模范作用。

　　（4）做好个别教育工作，每位实*老师须在全面了解全班各方面的基础上，深入了解一名后进生的学*、思想、行为*惯等方面的典型情况，作好个别学生的转化工作，并做好记录。

　　（5）尊敬原班主任，要虚心向原班主任学*，一切工作须在原班主任指导下进行，要维护原班主任的威信，批准请假和批评学生，必须请示原班主任。

　　（6）认真执行学校各种制度和班规，开展活动不得与学校、班的制度发生冲突。开展各项活动必须提出申请，原班主任、级组长甚至学校请示批准后才能开展，并要注意安全，特别不要开展危险性的活动。

　　（7）开展班主任日常工作，指导早操、课间操、眼保健操，以及文体活动、团队活动，检查教学日记、检查卫生、批改周记，检查作业、家访等。

　　（8）进行早读、晚修，轮班的值班工作，以及参加教工例会，不参与会者须请示原班主任和队长。

　　（9）每实*老师上一次主题班会课，独立主持一次班活动（包括班课，团课，班干部会议，班、团活动），全体实*老师必须出*，必要的话应积极参与准备工作，发扬团结互助精神。

　　（10）实*老师登记好主题会的次数、辅导班会的次数、重点教育的学生的人数，写好总结。

　　3、教育调查和教育科研

　　每位实*生在搞好教学和教育实*的前提下，安排一定时间进行教育调查或教育科研，锻炼调查研究和教育科研能力。调查研究必须在取得实*学校同意后进行，具体要求如下：

　　（1）从实*学校和当地情况出发，进行调查，调查内容可结合当地情况加以选择。例如，实*学校的某学科的教学传统风格、教育教学改革经验、中学生学*某学科的心理特点、学**惯及学*方法、综合实践活动情况、开展素质教育情况等的调查研究。

　　（2）教育科研可以对某学科优秀教师的教学经验进行专题研究，也可以和实*学校指导教师合作共同进行某项教育教学改革实验。

　　（3）写出调查报告或科研论文（五千字左右）。此项成果作为教育实*成绩评定的重要依据之一。优秀调查报告或教育科研论文，可作为毕业论文。

　　（5）教育调查和教育科研能力是中小学教师必须具备的基本素养，每位实*生均需独立完成教育调查报告。如果确实所调查的课题较大，需要多学科共同协助完成，并需要涉及调查问卷的发放和数据的统计，有较大研究意义的，在征得中学指导教师及混编带队教师同意后，可合作完成，合作人数最多不超过3人。

语言教学工作计划菁选（扩展7）

——教学工作计划菁选

教学工作计划

　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，该为接下来的学*制定一个计划了。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编帮大家整理的 教学工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教学工作计划1

　　一、指导思想：

　　本学年我校美术教研工作，根据市教研工作意见、计划为依据，认真学*和全面贯彻落实《***关于基础教育改革与发展的决定》，以落实新教材，、扎实推进素质教育为核心，以转变学生的学*方式为关键，以优化课堂教学，培养学生的审美文化素质，创新精神和实践能力为重点，以实现基础教育课程改革的六个“转变”、全面提高我校美术教育教学质量为目标，进一步**思想、深化美术教育改革，力求美术教师的教改向纵深发展，根据上级有关的指示精神及我校的实际情况，认真做好各项工作，进一步提高我校的美术教育教学质量，教育科研的水*和学科全体师生的学科综合素质。

　　二、重点工作：

　　续深入开展美术课程标准及教育教学理论学*、研究活动。理解、把握课程改革、新课程标准的指导思想和主要内容，进一步**思想，统一认识，转变观念，树立正确的.教育观、课程观、质量观，为下学年实施新课程教材做好准备。

　　三、本学期教研专题

　　本学期的教研专题：根据我校学生的实际情况，制定我校美术学科教研专题：

　　1、 以低年级学生为教研对象的研究专题是：“在美术课堂教学中，激发学生的学*兴趣。”

　　2、 以中高年级学生为教研对象的研究专题是：“审美意识的保护与创造力的培养。”

　　四、本学期所上的研究课

　　《美术课程标准》

　　《美术课程标准解读》

　　《新课程中教师行为的变化》

　　《新课程与评价改革》

　　五、工作活动安排：

　　三月份：组织学生参加青少年美术绘画比赛

　　四月份：开好一堂全市的美术教研课

　　五月份：1、组织全片老师参加秋风小学的美术教研活动。

　　2、组织学生参加全片的迎六一书画比赛。

　　六月份：组织学生开展美术作业展活动。

教学工作计划2

　　一、指导思想

　　为了全面贯彻党的教育方针，更好地完成教育教学任务，认真落实实施素质教育，树立正确的教育教学观，以“更新观念，开拓创新”为准则，深化课堂教学改革，抓好继续教育，努力提高教师的自身素质，业务水*，使教学质量再上一个新台阶，使教学成绩上名次而努力。

　　二、工作目标

　　加大理论学*的力度，强化师资队伍建设，在教学管理的实效性上下功夫，抓好精细化管理的落实工作，加大教学成绩在教师考核中的比重。体现教学工作在学校工作中的中心地位。在上学期期中考试成绩的基础上有所突破和提高。

　　三、具体工作及措施

　　1.精心部署,将课改实验引向深入.全面落实，推进素质教育，落实新课程方案。严格按照《课程方案》的规定，开全课程，开足课时，并加大对薄落学科的师资配备，检查力度等，并及时把各学科的成绩活动情况作好记录，作为对教师的考评、考核依据。

　　2.抓好队伍建设。 继续抓好“新老教师结对子”的管理和落实工作，关心年轻教师的成长，强化指导，鼓励他们多参加校内及上级组织的多项活动，多创造一些学*的机会，多承担一份教学改革的重任，帮助其迅速成长。充分发挥骨干教师的带动作用。

　　3.以老带新，以新促老，责任到人，创设比、学、赶、帮，人人争先，团结协作的氛围，使教师在研究中提高，在协作中成长。

　　4.继续抓好课堂教学改革，以此作为教学重点。

　　（1）每位教师要不段的学*，树立正确的人生观、教育观。

　　（2）每位教师都要认真研究教法，传授科学的学*方法，训练学*技能、技巧，培养良好的`学**惯和学*品质，努力使学生的个性得到充分的发挥，发扬创新精神和综合能力的不断提高。

　　（3）每位教师都要改进教法、研究学法，作好辅导后进生的工作。

　　（4）要完善课堂教学改革，学*洋思中学经验，把“堂堂清，日日清，周周清，月月清”落实到实处。

　　（5）改革课堂的教学评价方法，开展各种听课、评优活动，以此调动教师改革的积极性。

　　5.要突出抓好重点课题的实验与研究。各学科在素质教育的过程中，都要有实验课题、实验方案，具体实施计划，定期作好实验总结，努力使其有改革措施、改革意识和创新精神，有高度的事业心、责任心的队伍，在教改实验中不断提高自己教学的能力水*。

　　6.在重视文化课教学的同时，注重渗透思想品德教育，以培养学生创新精神和实践能力为重点，努力提高学生的综合素质，努力培养、造就四有新人。

　　7.全校要利用课外活动时间，开展各种有有益于学生发展的团活动、兴趣活动、文体活动，建好课外艺术小组。要及时作好活动记录，搞好周末艺术教育，促进学生的个性发展，增强学生的情趣，调动学生的学*积极性，达到潜移默化的目的。

　　关于上级组织的各项活动，我校的态度是必须参加，充分准备，全力以赴，争取佳绩。

教学工作计划3

　　开展教学督导工作，是强化教育教学管理，加强教学质量监控，提高教师教学水*的有效方法和途径。为了进一步促进学校教风和学风的根本性好转，加强对教学过程和教学质量的检查、评价和指导工作，确保教学质量的稳步提高，特制定本学期教学督导工作计划。

　　一、指导思想

　　牢固树立“推行素质教育 提高教学质量”的办学意识，坚持以“导”为主，“督”与“导”结合的原则，加大力度，采取有效措施，加强教学质量管理，积极探索教学督导工作的新思路和新方法。实行多侧面、多环节、多形式的督导，以实现对教学质量的有效控制，推动良好教风、学风建设,促进我校教学质量的全面提高。

　　二、工作重点

　　1.加强教师常规教学的质量督导，改进教学方法和教学手段，提高课堂教学质量。

　　2、加强对教风、学风的'督查，树立优良的教风和学风，确保正常教学秩序。

　　3、重点做好学生评教中问题突出教师的跟踪督导和整改帮扶工作。

　　4.做好对各教研室执行教学制度和计划情况的监督检查，促进教学管理工作规范化建设稳步发展。

　　5.结合新课标学*、教学方法改革等方面，积极开展针对性较强的专题教学调研活动，加强对已经立项课题的课题研究督导。

　　6.认真做好青年教师的业务培训和教学指导工作，提升青年教师的业务水*。

　　三、主要工作内容

　　1.随机抽查听课。听课的重点主要为本学期授课的教师，以随机抽查听课方式为主。教学督导员人均每周听课不少于1节。

　　2.进行质量评估。通过听课与评价，加强对课堂教学质量的监督，实事求是地反映教师的教学质量和教学效果。

　　3.加强交流反馈。督导员应采取听课后评点、书面反馈、召开座谈会等方式与被督查教师进行交流与沟通，充分听取对课程教学方案的设计与实施思路，反馈对教学改革的建议和意见。

　　4.通过问卷调查、个别访谈、召开座谈会等形式，及时了解学生及家长对教师教学质量的评价和对教学的需求，充分调动学生的学*主动性和积极性。

　　5.督促已经立项的课题研究按照研究计划阶段性完成课题研究任务。

　　6.深入课堂进行调研，主要针对课堂教学质量的提高、教学管理等方面问题开展调研,将调研中的有关情况汇总，及时反馈给相关职能部门和领导。

　　四、主要措施

　　1.督导组成员认真学*相关教育教学理论，努力提高自己的督导水*。

　　2.深入到教师中去，倾听教师的心声和意见。

　　3.深入到学生中去，了解学生对教师的评价和要求。

　　4.及时将教师的想法和领导的要求进行沟通，和谐干群关系。

　　5.认真填写各种表册，搞好教学督导原始资料的积累工作。

　　五、具体安排

　　1.全期随机抽查听课，全校所有任课教师至少抽查一节以上的课堂教学。

　　2.第二周为教学计划和教案抽查活动周，进行全校任课教师教学计划、教案的抽查和班主任工作计划的检查。

　　3.第五周为高级教师示范课教学活动周，要求全校所有任课教师至少听高级教师示范课一节以上。

　　4.第九周为教学检查，进行期中教学检查。

　　5.第十六周为青年教师教学基本功竞赛活动周。

　　6.第十八周为期末教学检查活动周，进行期末各项教学检查，评选优秀教案。

教学工作计划4

　　一、实*目的：

　　1、通过教育实*，使师范生在实践中接受教师职业道德的教育和训练，体验和感受教师职业的光荣感和责任感，自觉加强师德修养，培养和巩固献身于小学教育事业的专业思想。

　　2、通过教育实*，使师范生将所学得的文化科学知识、教育专业知识转化为育人技能。提高对基础教育的认识，树立正确的教育思想，初步掌握科学的教育、教学方法。

　　3、通过教育实*，培养师范生独立工作能力，在指导老师的帮助下，基本上能按教育、教学的理论要求上好小学各门实*课，学会做班主任，少先队辅导员工作和组织课外活动及家访。

　　二、教育实*的内容和要求：

　　1、进行课堂教学实*。每个文科、理科方向实*生必须担任语文一周、数学一周以及图、音、体等（选一科）课程的教学，重点是语文、数学的教学。英语方向学生必须担任英语一周、语文一周以及图、音、体等（选一科）课程的教学，重点是英语教学。现代教育技术专业实*生，必须担任电脑一周、数学一周以及图、音、体等（选一科）课程的教学，重点是电脑教学。

　　2、实*班主任、少先队辅导员工作。每个实*生在原班主任的指导下必须实*班主任工作两周和少先队辅导员工作。组织少先队活动一次以上，进行家访不少于两人次，做好学生的思想品德教育工作。

　　3、每个实*生必须认真钻研教学大纲，熟悉教材，认真备好课、写好教案，进行试教，教案必须经原科任老师审查同意后方准上课，课后要进行辅导和认真批改作业。

　　4、虚心主动向实*学校的'领导、老师学*，学*其教育、教学经验。（最好听听各年级、各种类型的示范课。为今后走上教坛积累工作经验。）

　　三、时间安排：

　　分三个阶段进行

　　第一阶段：11月13日—11月18日，见*阶段。（11月13日前分别到各小学报到。）

　　1、实*生到实*学校报到，请实*学校领导介绍学校的基本情况和团队工作情况等，熟悉学校的环境。

　　2、请原班主任介绍班主任工作计划、经验，介绍该班的基本情况，掌握班内干部、学生名单，了解学生。在原班主任指导下，制订班主任工作实*计划。

　　3、下班听课，向原班科任教师学*。

　　4、请实*学校组织语、数公开课一次。为实*生做好示范。

　　5、接受教学任务，在原科任教师指导下，安排好教学进度，编好授课时间表，准备好教具，写好教案，进行试教等，为正式上课做好充分准备。

　　第二阶段：实*阶段（约三周半）

　　1、每个实*生担任一周的班主任实*工作，主持一次班、队活动，进行两次家访。完成任务后，请原班主任对实*生写好书面评议。

　　2、实*生每人应担任语文和数学12节以上，还要兼任图、音、体、常识等课各一节以上的教学。

　　3、各实*小组，以学校为单位，抓好语、数各一节的公开试验课。

　　4、实*生每上一节课后，即由原科任老师评定成绩，成绩不向学生公布。

　　5、实*完毕后，由实*学校领导组织指导教师对每个实*生作好实*鉴定，填好教学评估计分表、思想素质评分表、班主任工作实*评分表、综合能力评价表。

　　第三阶段：总结鉴定，教育调查，写调查报告。（约半周到一周）

　　实*生听取原班主任、科任老师对自己的实*意见。写好书面总结和自我鉴定，调查报告，交带队老师检查后交教务科。

　　四、本校指导老师的工作职责和要求：

　　1、本校指导老师分工负责与实*学校、班级联系，指导、检查实*生的实*情况，听取实*生意见，了解、发现问题及时帮助解决，指导学生备课、试教、听课和进行教学评议。每个指导老师要求听12节课以上，实*结束后，听课本交教务科。

　　2、到各实*点与该校领导取得密切联系，听取该校领导和指导老师对实*生实*情况的意见，并将意见及时反馈给实*生，以指导实*生扬长避短。

　　3、及时收集实*经验、资料，实*结束后，进行实*工作经验交流。各指导老师要总结如何运用本科教学理论指导教育实*，提高实*质量的经验，并写好指导实*经验总结，实*结束后交教务科。

　　4、每周星期四下午3：15时回校到教务科按要求填写有关实*情况汇报的表格并集中开会。

　　5、发现上课上得好的实*生，指导其上好实*汇报课，并于12月7日前报教务科，以便安排各教研组到实*学校听汇报课。

　　6、指导学生进行专题调查与研究：包括确定专题调查项目、调查方式方法，撰写调查报告等。

　　7、评定实*生成绩和做好实*结束工作：指导老师根据实*生的实*过程中的表现，参照原科任教师和原班主任的意见，初步评定实*生的各项实*成绩（教学工作成绩、班主任工作成绩和总成绩）。

　　五、对实*生的要求：

　　1、服从实*学校的领导，严格遵守实*学校的一切规章制度，积极主动参加实*学校的各项活动。

　　2、尊敬实*学校的领导、老师，虚心向原班主任、科任老师学*，积极主动做好各项工作。

　　3、实*生上课时，要主动请原科任教师或指导教师参加听课，同一实*小组实*生必须互相听课。课后要召开评议会，认真分析教学中的优缺点，总结经验，提高教学水*。

　　4、认真做好听课笔记和实*日记，每个实*小组每天应集中一次，评议当天教学情况或商量研究工作。

　　5、要努力做好班主任工作，开展学雷锋活动，关心、热爱儿童。对小学生的教育要耐心细致，一视同仁，不能偏爱。

　　6、实*生之间要加强团结、互相学*，互相帮助、取长补短、共同提高。实*结束时应清还公物，打扫环境卫生，主动向指导老师等话别。

　　7、实*结束返校后，每个实*生要交一份实**结，一篇实*日记和一篇专题调查报告。

　　六、请实*学校领导和指导老师帮助做好如下工作：

　　1、严格要求实*生，帮助实*生巩固专业思想，使他们逐步树立献身山区教育事业的理想和树立良好的职业道德。

　　2、加强对实*工作的具体指导，把实*工作列入日常的工作。

　　3、指导实*生做好班主任工作，团队工作，钻研教学大纲、教材，认真备好课，审阅实*生教案，帮助解决教具。指导实*生上好每一节课，并对实*生的每一节课进行及时的恰如其分的成绩评定。

教学工作计划5

　　作为一名师范大学的学生，应该具备一名优秀教师必备的教学技能，为了促进广大学生提高教学水*，努力做一名合格的未来教师，校团委、数学系团委支持、鼓励我们学生的工作，成立教师技能协会，组织本次教学技能大赛，教师教学协会工作计划。为了组织好比赛，特通知如下：

　　一、组织办法：

　　1、教学技能分为导入技能、语言技能、讲解技能、提问技能、变化技能、强化技能、板书技能、演示技能、结束技能。据我校情况、为便于比赛、使比赛具体有较强参与性、比赛气氛好，我校本次大赛比赛项目的有：

　　传统四项：普通话、粉笔字、提问应变才艺表演

　　现代二项：多媒体制作，网上资料搜索论坛答疑

　　2、比赛评比个人单项奖、总排名奖。

　　3、由校分团委、数学系分团委、数学系社团部等部门负责人组织比赛，数学系学生会各部的配合，工作计划《教师教学协会工作计划》。

　　4、相关部门通过海报等形式加强宣传，营造全校提高教学技能新高潮！

　　二、比赛办法：

　　(一)传统四项：

　　1、普通话

　　普通话采用考级制度字、词、句、文章兼顾

　　每人朗读一篇标准文本(500字)和一篇自带文本(300字内)

　　时间：每人5分钟左右

　　2、粉笔字

　　每人书写100字标准内容和50字自选内容,可以考虑与讲授某个知识点板书结合

　　3、提问应变

　　由主持人提问或模仿学生行为，请选手处理课堂中常见问题或回答学生提问

　　4、才艺表演

　　自愿报名

　　表演时间不超过五分钟！发奖大会现场表演

　　(二)现代二项：

　　1、多媒体制作

　　据自己的`专业完成讲解一个问题的powerpoint页面十页

　　(1)、要求一定打字水*

　　(2)、会排版，会插入图片

　　(3)、教学方法方法得当

　　(4)、有动态效果

　　(5)、可以事先准备素材、制作，在现场仿制

　　2、网上资料搜索；论坛答疑

　　网上搜索，完成题目要求的十道题！

　　答案可以有文字、图片、flash动画等

　　三、评分办法：

　　各项比赛分传统和现代两个评委组，评委参加相关比赛时，不可作本场评委。每次比赛每组邀请校内专家、本校相关优秀教师、组成10人的评委组，负责对参赛作品打分。评分时，去掉最高分和最低分，计算*均值。在一些项目上适当考虑学生评委。

　　四、比赛奖励：

　　单项：据得分,分为一、二、三多个等次；并发证书

　　综合：个人参加三项以上者，取最好的三个名次相加参加总排名，如果名次总数相同，则逐项比单项排名。

　　五、其他说明

　　1、备课笔记评比，讲课比赛，另外举行

　　2、报名截止日期

　　参与比赛报名截止日期每周四晚9：00前

　　从第四周开始每两周一次比赛！(初定周二)

　　3、比赛时间另行通知

　　六、评委：

　　(一)粉笔字评委：社团部会长以上干部及其他部门干部嘉宾

　　(二)普通话评委：社团部会长以上干部及其他部门干部嘉宾

　　(三)提问应变评委：社团部会长以上干部及其他部门干部嘉宾

　　(四)多媒体制作评委：社团部会长以上干部及其他部门干部嘉宾

　　(五)网上答疑评委：社团部会长以上干部及其他部门干部嘉宾

　　(六)才艺表演评委：社团部会长以上干部及其他部门干部嘉宾

　　鞍山师范学院数学系

　　教师教学协会

教学工作计划6

　　一、指导思想

　　弘扬“厚积薄发、追求卓越”的朱棣文精神，深化教学六认真管理，进一步提高管理效能，形成具有我校特色的管理模式；围绕学校的工作重点，以校本教研为重点，积极探索“简约开放”的课堂教学模式，深化课堂教学研究，全面提高教学质量。努力提升学生的学科素养，促进每一位学生的化发展。

　　二、工作目标

　　1、以“十二五”课题《课程分析：基于校本课程资源的教学行为改进研究》为抓手，积极探索“简约开放”的课堂教学模式，不断提高教学质量。

　　2、以教学六认真检查为重点，进一步提高管理效能，形成具有我校特色的管理模式。

　　3、以课程研修中心为*台，实施青蓝工程，加强骨干教师的培养，加强对新教师的指导和引领，快速提升其业务能力。

　　4、进行国家课程校本化实施以及校本课程的建设，丰富各类学科活动，促进学生科学素养及综合素养的提升。

　　5、建设数字化校园，以电子白板教学的推进为抓手，进一步探索信息技术与学科教学的整合。

　　三、工作重点

　　一）加强教学常规管理，加强质量监控。

　　1、开足开齐各门课

　　学校开齐开足小学规定的学科。要求教师教好每一门课程，不随意调课，严禁随意占课，加强基础课程的实施力度，促进学生思维及综合素质的发展。如发现有随意占课现象将追究其责任。严格执行“三五一”规定：小学生在校集中学*时间不得超过6小时；小学一、二年级不得布置书面家庭作业，中、高年级每天书面家庭作业控制在1小时；学生每天在校体育活动时间不少于1小时；小学生每天睡眠时间不少于10小时。

　　2、把好“三关”

　　（1）把好备课关

　　A、关注目标设定：本学期我们将抓好独立备课与集体备课。备课要从教学目标入手，目标的设计要科学适切、简明可测、具有发展性。具体为三个体现：一是体现学科特点。要把一堂课的教学目标设计放在整个学科的体系中来把握，目标的表述要简单、明确、可观测。二是体现核心目标。目标的设计要涵盖三维目标，但不能“眉毛胡子一把抓”，一定要突出核心和重点目标。三是体现对人的发展的促进。目标的设计要有一定的前瞻性和后续性，把促进学生的长远发展作为核心要素。本学期六认真检查，将把目标落实的检查作为一个专项检查的项目。

　　B、抓好集体备课

　　加强“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度，期初，备课组长在组内确定每人一篇的精备篇目，定好集体备课的时间，做到活动有目标，切实提高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高，杜绝为应付检查而补交备课材料的现象发生。同时拓展备课组活动的内容，将试卷命题及*题组的设计纳入集体备课组活动中，提高*题组及命题试卷的质量。

　　（2）把好上课关

　　A、继续通过各种类型的课来进行“简约开放”教学模式的探索和研究。

　　B、关注随堂课的实效。强调学生为本，关注学生原生态的想法，给予充分的话语权，培养学生良好的学**惯。数学关注“调整内容”教学中教学资源的呈现点的处理，努力做到及时把握，有效再构，关注学生错点，精讲多练，并保证3—5分钟的课堂作业时间。英语重点关注目标设定和落实，目标设定须科学适切、简明可测、具有发展性。语文则重点关注学生学*活动的简约和开放。全体教师都能按照教学部门的要求认真细致地做好教学常规工作，向课堂40分钟要质量

　　（4）把好辅导关

　　做好培优补差工作，全面提高“优秀率”和“合格率”。培优补差要按照“面对有差异的学生，实施有差异的教育，获得有差异的发展”的操作思路，做到“科学、有成效”。学生课业负担重，很大程度表现在后进生身上。为此教师必须对他们进行耐心辅导，并力求体现“四性”：即辅导要有针对性、层次性、趣味性和策略性。不仅要给他们补上知识漏洞，填上能力缺口，更要增强他们学*的信念，让他们体验到成功的喜悦。同时，补差要合理分配好时间，课内强调关注性补差，课外强调个性化补差。期初，要求备课组长会议上要要求进行布置。

　　二）加强教学研究；加强教师队伍建设

　　1、加强备课组、教研组建设。

　　继续开展备课组、教研组的教材研读活动。每周的备课组活动，定时间，定主题，有效开展教学研讨活动。组长带领组内学科教师深入开展主题研究活动，围绕课堂教学的热点与难点进行创造性工作。本学期备课组活动分两部分内容：一是周周练研讨，而是集体备课，如对教材的钻研、命题研讨、练*的设计等等。学校将对备课组活动进行不定时的抽查督促。

　　各教研组计划分别磨课，通过“集体备课、试上、评课、修改”等过程后向全校推出。每月有一次校内的教研组公开展示活动。

　　2、开展课堂教学研讨活动。

　　提高课堂教学质量的关键在课堂，提升教师专业发展的主阵地亦在课堂。学校将开展以“改进教师教学行为塑造简约开放课堂”为主题的形式多样的课堂教学研讨活动——骨干教师示范课、青年教师汇报课等，加强学科组之间的相互听课交流，促进学科组之间的互动提高，加快教师的专业发展。

　　3、加强教师的业务培训研修。

　　（1）学科素养培训，继续坚持一学期四练原则。做到定时定点定主题，使教师在逐步积累中提升学科素养。

　　（2）教学业务研讨，除了要加强展示课的研讨之外，还要借助求真论坛继续探讨“简约开放”教学主张下的好课讨论，分学科、分层次逐步进行。如工作五年以内的教师演绎的“简约开放”课堂探讨和校级及以上学科带头人演绎的“简约开放”课堂探索。

　　4、加强骨干教师的辐射作用

　　除了要主动承担校级对外展示课之外，必须在学校执教一节展示课，课的内容可以是录像课内容、也可是在外校执教的公开课。

　　5、加强青年教师的培养

　　本学期将一如既往地做好师徒结对工作，针对新教师开设“启智”论坛，对新教师进行系统的培训，加速新教师的成长。本学期将继续开展好语、英学科的教师开展好“园丁杯”评课活动。

　　三）丰富学科活动，凸显学校特色

　　（一）书香特色经典书香润人生

　　11月底至12月中旬将开展全校阅读节活动。在阅读节上，学生们进一步养成阅读*惯，培养阅读兴趣，认识新的作家，购买有益的读书，各年级也针对读书主题进行了学生活动，在阅读日这一天充分享受书香浸润。同时，在这一天中各年级将进行一次课外阅读知识竞赛。每年级语文老师根据本学期所读漂流书目，商量后制定课外阅读知识竞赛题目。这样的竞赛目的为帮助学生培养良好的`阅读*惯，能反复阅读和深入阅读，识记书本上对自己有用的知识。同时提高语文素养。老师们借此机会，根据学校新添置的图书设计课外阅读导读单，活跃学生的阅读思维。

　　（1）把课外阅读列入课表，单周一节课（上课内容为带领学生一起读漂流书）学校组织教研组长进行抽查。

　　（2）《快乐阅读指导手册》作为导学单漂流进课堂。准备一本课外阅读记录本。老师根据学生阅读情况进行打分，期末每班推荐5名小书虫，进行颁奖。

　　（3）结合元旦进行一站到底的课外阅读比赛。

　　（二）科技特色

　　1、继续天文特色的打造

　　在四年级中开展每周一次的天文讲座，促进学生在认知层面上的提高。高年级中继续开展天文兴趣小组，定期到上海参加天象观测活动，促进学生实践能力的提高及科技素养的提升。

　　2、借助校外专家助推课程改革项目，科技活动序列化

　　（1）校本教材进课堂（除了《仰望星空》进综合实践课堂外，科学序列手册，进入课外活动时间）形成学校特色。

　　（2）根据万伟老师的建议，进一步梳理科技特色。从构建科学素养目标序列到科普阅读现状分析，再到科普阅读、科普电影的推荐单的编写等，搭建课程总体框架。利用微信*台全面向全校师生推广，然后在各项活动中实现课程的落实。

　　（三）各类学科活动

　　1、语文

　　（1）进行推普周宣传活动。倡导学生说规范话，写规范字。各年级将分两个板块进行丰富多彩的活动，一至三年级重口语表达，可开展讲故事、编通话、说新闻等方式，力求将普通话正确、清晰地表达出来；四至六年级重笔头书写，可开展书法大赛、童诗创作、默写、现场作文等，主力求让学生将汉字规范、端正的书写下来，尽量讲求美观。

　　（2）在学期末进行语文基础训练赛：一二年级词语拼写赛，三四年级课文填空赛，五六年级阅读理解赛，通过比赛配合期末复*，夯实学生语文基础。

　　（3）语文校本教材进课堂。

　　2、数学

　　（1）坚持口算月调研制度。首先加强*时口算训练的检查力度，其次是坚持月调研及质量上报。本学期口算调研3次，评优则在最后一次中产生，坚持口算正确率与速度兼顾的计分方式，再一次提高了全校学生的口算水*。

　　（2）数学校本教材将进课堂。本学期将根据数学校本教材的学*内容，开展学生数学趣味竞赛活动，丰富学生的数学活动内容。

　　（3）做好新教材的培训工作。在每周的教科研活动、备课组活动安排中，纳入数学新教材的培训，体会编写意图，沟通前后联系。

　　3、英语

　　（1）英语学科坚持开展英语百词竞赛活动、音标词认读比赛等，关注学生口语表达能力，提升语言运用能力。

　　（2）英语校本教材将进课堂。本学期新编的英语校本教材，将纳入常规的课堂教学中，不断提高学生的文本素养及综合能力。

　　（3）做好新教材的培训工作。每周定期进行英语新教材的培训，加强与校际间的交流与合作。聘请教研员来校指导、解读，全面提升英语组教师把握教材的能力

教学工作计划7

　　一、指导思想：

　　本学期教学部门将坚持“以人为本，质量兴校”的办学理念，认真领会市法制安全工作会议精神，以《中小学安全教育指导纲要》为指导，以广大师生的生命安全和社会稳定为目标，以确保学校教育教学工作的顺利进行为出发点，以提高师生和家长的认识及广泛开展安全教育活动为途径，强化教学工作全程管理，关注师生安全，加强安全教育，切实提高教学质量，推进学校的特色建设。

　　二、主要工作及措施：

　　（一）加强领导 明确责任

　　1.成立领导小组

　　组 长：

　　副组长：

　　组 员：

　　2.明确责任

　　每位师生都应该清醒的认识到安全工作是学校的重点工作之一，是确保学校教育教学活动正常有序进行的基础和保障。因此，全体教师必须提高认识，认真履行自己的职责。做到学校的安全工作的方方面面都有人管，都有人负责。

　　（二）加强教育 增强素质

　　1、加强学校心理健康教育，提高学生的身心健康水*。

　　一个心理不健康的人，是一个不健全的人，难以适应未来社会发展的需要。学校要高度重视心理健康教育，健康教育课由专职教师任教，任何人不能挤占健康教育课，健教教师要认真备课，上好每一堂课，让学生身心均能健康发展。

　　2、加强学校安全教育，增强学生的自护自救的能力。

　　各学科教师要结合本学科的课程在教学时适时渗透安全教育。每位教师在备课时，学期教案里要体现安全教育的内容，每学期每个学科要上交一份相关的教案。

　　安全教育工作应更有针对性和实效性。教学部门将协助学校各部门根据学校周围和学生的特点对学校存在的安全隐患进行一次专项检查。并有针对性的进行安全教育。对学生进行各种事件的应急处理的教育，增强学生安全防范的能力。万一发生安全事故，做到不惊慌失措，并能采取有效办法保护自己。要使学生增加对自己所处环境的解，增强安全保护的`意识，不做不利于安全的事，又保护自身的生命安全。

　　3、要教育学生家长做好监护工作。通过对家长进行安全教育，增强家长的安全意识和能力。学生非正常死亡的主要原因是溺水和交通事故。

　　(1)要让学生家长明确自己对自己的孩子在安全方面应该做好哪些工作。安全隐患在哪些方面，应该重点做好哪些防范工作。

　　(2)解和关心孩子的学*和生活，为孩子安排一些丰富多彩的活动，并对学生的行为进行有效的监督。

　　(3)学校对学生进行教育的同时，要存在的安全隐患及时告诉家长。家长会上，不要只讲学生的成绩，要通报学校的安全状况，要根季节的特点，把学生容易发生的安全事故告诉家长，提高家长的安全意识。让家长配合学校做好安全教育工作，让家长真正担负起自己应该担负的监护责任。采取家长所能采用的办法来确保学生的人身安全，取得更好的教育效果。

　　三）抓住重点 确保安全

　　1、规范教育教学行为，消除安全隐患。

　　教学部门要加强常规工作检查的力度，进一步规范学校和教师的教育教学行为，禁止教师体罚和变相体罚学生，禁止男教师抚摸女生或带女生回家补*，体育教师在学生自由活动时要加强安全教育，不能随意“放羊”。绝不允许因我们的教育教学行为不规范，而发生安全事故。

　　2、要认真学*《学校安全意外事故处置预案制度》。

　　建立教学部门事故处置领导小组，公布学校紧急联系电话，在教学中如发生安全事故要按照预案进行紧急处理，使处理工作规范化，使事故造成的损失降到最低限度。

　　3、认真执行上报制度。发现事故一定要及时上报，不能认为这是小事，我自己能够处理，而不上报。决不能因为不及时上报，而延误处理的时间，造成被动。只有及时上报，才会有利于事故的处理。

　　安全无小事，在学校安全领导小组的领导下认真开展安全教育工作，确保师生能在*安和谐的环境中教学和学*。

教学工作计划8

　　一、指导思想

　　本学期的教学工作以市、区义务教育三级课程整体建设一体化课程方案为指导，以做润泽生命的教育，让每一个生命都精彩的办学理念为引领，以课程改革为抓手，以课程重构为路径，以级部制建设为契机，立足于校本教研，借助骨干教师团队，全面展开小组合作学*和润泽生命课堂特质的实践与研究，切实提高课堂教学实效。

　　我们以激发学生学*兴趣、培养师生良好*惯为切入点，强化巩固教育教学常规，深入研究学生课堂学*行为，促进学生各项能力的提高，促进教师业务的提升。全方位提升学校办学水*，为回龙观地区的居民提供最优质的教育服务。

　　二、重点工作及措施

　　(一)抓教师言行，促规范化管理

　　没有规矩不成方圆。本学期，我们的常规工作重在教学过程的规范化管理。

　　1、加强教学常规管理,规范教师言行

　　(1)新学期，我们这样备课

　　课改的目的旨在关注课堂，激发兴趣，减轻学生课业负担。教师备课要遵循课改原则，注重质量。教师要严格按照课程计划备课、上课，没有教案不能走进教室上课。教案要严格按照要求去写，共享教案要有复备课才能使用。上学期末查阅教师教案时发现有些老师的共享教案过于雷同，缺少复批，更有一些学科组的教师为了期末上交，呈现的教案是新打印的。

　　本学期，为了充分体现课前备课，让备课、写教案不再流于形式，我们对教师撰写教案进行了调整。

　　教案撰写分为两部分

　　☆磨课留痕迹

　　1、工作三年以内的青年教师(含三年)，上交三次磨课教案，其中一次为手写。一次磨课教案指的是备一个教学内容，几次在同轨班级试讲的过程。(举例说明)磨课教案要呈现出磨课的过程。最终上交至少在三个班磨课的教案(及磨课体会及反思。反思可围绕教学设计调整对自己触动最大的一点来写)。

　　2、工作四至二十年的教师，上交两次磨课教案。

　　3、三级骨干及参加工作二十年以上教师，上交一次磨课教案。

　　☆常规有复批

　　1、语文、数学教师手中备有《教材全解》其他科目教师手中的教参有详尽的教案，老师们可以借鉴，但借鉴的同时要将自己的想法复批在空白处。学期末，学科主管要对教师的常规教案进行检查，并将结果纳入学期末考核中。

　　2、有些学科没有这样详尽的教学参考，则继续沿用以前的电子备课制度,上交教案数量与上学期相同。骨干教师10篇，其他教师20篇。切记教案雷同。如有雷同则按没有备课对待。

　　(2)新学期，我们这样走进教室

　　凡事，细节决定成败!教师要规范自己的言行，严格按照作息时间，在预备铃响时带好上课所需教学用具提前走进教室，做好上课准备。

　　课改要求我们向课堂要效率，课堂上的每一分钟都耽误不得。不要因为自己的准备不足、盲目而耽误学生的时间。一二年级在专业教室上课的教师要在预备铃响前到班级去接学生，确保学生的上课时间。级部主任、师傅教师，尤其要关注年轻教师的举动，对于年轻教师的细节之处做不到位的给予指导，防微杜渐。

　　(3)新学期，我们这样对待学生

　　教育是等待更是陪伴，教育无小事，对于学生所犯的错误，我们要理智对待。每一个孩子都有享受课堂每一分钟教育的权利，不要因为犯错随意耽误孩子听课的时间，对于犯错误的孩子要给他们一个成长的时间和空间。更不要有体罚或变相体罚的举动，不要因为孩子的错误一时冲动有罚抄、罚做举动。坚持师德一票否决制!

　　(4)新学期，我们这样布置作业

　　应课改要求，本学期我们严格按照学校义务教育三级课程整体建设一体化课程方案的要求去布置作业。做到一周一次实践性作业，语数英三科教师共同协商作业如何布置，什么时间布置，协商好后再布置。课程中心随时将对学生作业情况进行抽查。

　　(5)新学期，我们这样走进同伴

　　三人行必有我师。同伴互助是一种很好的学*方式。本学期我们继续借助听课、评课活动来向同伴学*。

　　① 规范

　　组内教师磨课要求教研组、年级组教师全员参与，课后评课、说课，组长做好详实的记录。教师听课记录要做到项目填写齐全。包括表格中的项目还有日期、编号、小结、和旁批。(呈现学期末查阅听课记录情况反馈以及优秀听课记录)

　　② 扎实

　　学校加强对常态课的听课指导。本学期以东西校区课程中心牵头，继续坚持每周一行政听课制度。听课前课程中心会提前告知，请任课教师认真备课，并在上课前上交一式三份授课教案。听课后授课教师拿着教案与学科主管、听课老师一起说课、评课。如果没有及时呈现本节课的教学设计视为没有备课。

　　(附：昌*第二实验小学课堂教学评价表)每一次听课都会纳入学期末评价中。

　　③要求：

　　三级骨干教师每学期听课不少于10节。

　　其他教师：每学期听课不少于20节，其中包括听骨干教师的课至少2节。五年以下青年教师一学期至少要听骨干教师4节课。

　　行政主管：任课教师每学期不少于30节

　　不任课教师每学期不少于60节。

　　(6)新学期，我们这样开展教研

　　①小课题研究

　　新课程召唤具有会读书、会研究、会上课、会写作的新型教师。一个不搞科研的教师，不可能成为一位名教师，教师应以研究者的姿态出现在素质教育的舞台上，从自己的教育教学实际中发现问题、分析问题、解决问题，进行研究。

　　本学期，继续借助校本教研*台开展以年级组、学科组为单位的小课题研究，我们继续围绕自主、合作、探究的有效教学模式，选择年级组中的一个共性问题作为研究课题开展教学研究。开学第一周各教研组结合大主题确定本组的小课题。并于9.25前完成小课题申报任务。

　　☆9月6日，校本培训

　　过去的一年，小组合作学*小课题研究扎实有效的在各组开展着，一年的研究，一些骨干教师已经初见成效。充分挖掘和利用身边的资源，我们请身边的榜样教师张清老师给全体教师做培训。

　　☆9月8日制定计划：

　　各年级组确定组内本学期研究主题，围绕主题制定详实、可操作的教研组活动计划。

　　☆9月25日小课题申报：

　　选定主题，制定了计划，各教研组于9月25日前向课程中心进行校本教研课题申报，申报后组内结合课题开展扎实有效的研究活动，活动中随时记录、整理材料。

　　☆11月底总结交流。

　　为了确保教研活动质量，切实让我们在研究中提高。教研组长要提前做好本组的教研活动计划。围绕小课题确定至少8次学科组的教研活动主题。一学期注意积累过程性的、有价值的资料，于本学期末(11月底)进行教研总结、交流。

　　② 日教研

　　为了切实提升教师的专业素养和驾驭课堂的能力，全面落实学为中心的`课堂教学理念，我们以常态化的教研活动为抓手，着力拓展教研的宽度和广度。每个年级组、教研组自己定出常规教研活动时间开展日教研活动。

　　活动内容确保形式多样、内容丰富。除了有听课研课活动外，还有大问题微格研修活动、即兴说教材活动、解惑释疑，沙龙等等。年级组长，学科组长根据学期的研讨主题学为中心的理念，认真组织教师开展每天的日教研活动。

　　(7)新学期，我们这样进行反思

　　教师要在教研中成长，在反思中提高。我们每一位教师要养成主动反思的*惯。

　　本学期，我们的反思仍以教学故事的方式呈现。教师围绕小课题研究将研究的成果、研究过程中收获的喜悦、遇到的困惑一并记录下来，写进每月的教学故事中去，用一个个生动的故事来记录自己的教学生活是一件非常有意义的事情。每位教师都要撰写教学叙事。每两个月上交一篇优秀的教学叙事。上交后请学科主管认真查阅，于下一个月的第一周周五前将本学科的优秀教学故事挑选出来上报课程中心，课程中心将优秀教学故事在教师交流展板上与大家共同分享。

　　(8)新学期，我们这样开展全学科阅读

　　为了推进课程改革的深入开展，整体提升学生的综合素养，我们倡导全学科阅读。我们学校一项扎实有效的在开展着读书活动，倡导全学科阅读给我们提出了更高的要求，我们每一学科都要结合学科特点开展阅读活动。本学期，我们的全学科阅读分为以下六步：

　　一、解读计划，倡导

　　二、教研介入，理解

　　每个教研组，利用一次教研活动时间商讨在本组内如何开展阅读活动。

　　三、主题教研，引领

　　四、全面实施，推进

　　五、中期交流、促进

　　六、凝结成果，总结

　　(二)抓实教学常规，打造高效课堂

　　常规是指经常实行的规矩或规定，所以我们的常规要做到：从始至终，从开学到放假;表里如一;自觉遵守。

　　1、教师*惯培养

　　(1)学的*惯

　　学业务：

　　教师之间要借助师徒结对，小课题教研的契机相互听课学*，在学*过程中要做好记录与学*感受，学*研究优秀教师的教学策略，并积极在自己的工作中实践探索。

　　学理论：

　　潜心研读20xx版国家课程标准、认真领悟《北京市中小学语文学科教学改进意见》《北京市中小学英语学科教学改进意见》文件精神，将其融入到教学行为中去，不断深化教学改革;假期各组都围绕着小组合作学*阅读了一些相关的专业论著、文章、课例。然后将理论与实践相结合，来指导自己的教学实践。形成学*、研究、反思、再学*的研究体系。

　　(2)做的*惯

　　我们研究教材、研究学生的目的是为了给学生提供优质的教育，在帮助学生的同时帮助自己提升专业素养，所以，要主动、反复进行教学实践。

　　本学期，结合学校义务教育三级课程整体建设一体化课程方案我们扎实开展教学研究，借助学*单进行自主、合作、探究的润泽生命课堂的教学研究，每一课设计的学*单都要在教学实践中进行检验。学期末检验组要将用过的学*单装订成册，打包上交到课程中心。(上一学期做的最好的是四年级组和数学中高年级组)

　　2、学生*惯培养

　　(1)备的*惯

　　工欲善其事，必先利其器，课前做好各项准备，将教材、文具盒及其教师要求准备的学具、作业、试卷等学*材料按规定准备好，**等候教师上课。课中不随便发材料，占用教学时间，亦不可从储物柜中临时取学*材料。

　　(2)说的*惯

　　实验二小的育生目标是要培养行方思圆，乐于、善于表达的阳光龙娃娃。课堂上积极发言可以使学生注意力集中，听课效果提高，加深内容理解，提高学生的思维和语言表达能力。课堂发言表面是一个说，实际上是听、读、思维、表达等方面的反映。语言是思维的外衣，我们的学生除了要具有深厚的内涵以外，还应善于将自己的想法通过语言沟通与他人进行交流，丰富自己的智慧，产生情感共鸣。课堂教学中充分利用小组合作学*的有效教学模式，培养具有实验二小特点的嘴强的孩子。

　　注重学生表达能力的培养。上学期末我们的学科能力测试都把表达能力作为重点进行测试。语文、英语学科的口语表达有课内的，也有课外的。测试的目的就是为了检验学生说的能力。

　　(附：语文、英语学科口语能力测试结果。)

　　(3)写的*惯

　　注重培养学生独立、按时、规范完成作业的好*惯。将常规*惯落实。作业清楚，用笔一致，书写和作图等规范。所有任课教师尤其要关注学生课堂上书写*惯的培养。

　　(三)注重教学实效，让教学更加精致。

　　精心备课，精品授课，精细辅导，精选作业，精确反馈

　　精心备课：见前面研的*惯。教师课前必须熟悉温*教案，课件如属下载或借用，一定要根据本班情况进行调整。

　　精品授课：课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。课中调整、课后反思。

　　精选作业：随着减负活动的深入，本学期我们严格执行不额外布置家庭作业的规定，我们结合学科组制定的综合实践活动计划有效布置课外实践作业。各年级统一作业要求，严格控制作业数量和作业时间。组内教师做到随时自查。本学期，我们也会在学校对于孩子的综合实践作业完成情况进行调查。调查结果纳入学期末汇总中。

　　精细辅导：提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培养，重视对学困生的个别辅导。

　　(四)让骨干引领，促良好教风形成

　　加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理，以点带面促良好教风的形成。加强骨干教师培养、管理、使用制度。切实发挥师徒互勉共进作用，真正让骨干起到学校教学中坚力量的带头作用。

　　1、给骨干定任务，领航

　　十月份第三周开展骨干教师课堂教学开放活动。届时，骨干教师的课堂将向全校教师开放。每位教师均可走进他们的课堂听课学*。要求每位教师至少要听本学科两位骨干教师的课。

　　2、让骨干多指导，提升

　　骨干教师指导自己的徒弟上课，每位徒弟要上一节新授课，一节复*课。

　　三、各月的具体活动安排

　　九月常规规范月

　　1、下发教师学生教学用书

　　2、6日8：30上学期未参加考试学生和考试不及格学生补考

　　3、制定学科教学和教研组活动计划

　　4、核实各班学生进行校本课程名单，9月15日开始上课

　　十月常规示范月

　　1、教学常规抽查(听推门课、以及新进校教师常规督导)

　　2、准备区级教学视导(重点说明)

　　3、语文组、英语组同课异构全学科阅读跨学科整合课堂教学展示交流活动。

　　十一月区级竞赛月

　　1、昌*区小学生成语大赛实验二小教学片比赛

　　2、教学常规抽查(听推门课)

　　3、六年以上骨干教师课堂教学评优

　　4、新教师亮相课

　　十二月常规测试月

　　1、教学常规抽查(听推门课)

　　2、新教师课堂教学展示

　　3、学科教研组主题教研展示

　　4、新入职教师，新入校教师课堂教学评优;一年级课堂常规评比课

　　一月常规总结月

　　1、学生评价教师工作

　　2、学科、年级组研讨、交流复*方案、复*课

　　3、做好复*考试及学生学科技能测试等工作

教学工作计划9

　　指导思想

　　抓好学校的教学与教研管理，提高教育教学质量，是学校工作的重中之重。以推进新课程改革为中心，以提高教学质量为重点，以课堂教学为基点，积极进行课改实验，深入开展校本研训，认真做好教学研究、教学指导、教学服务，教师培训工作，全面提高课堂教学水*，提升教师的专业素养和业务能力，扎扎实实推进素质教育。以创新教研为手段，以课改为中心，以问题为主线，以活动为载体，落实校本研修，为教师专业发展构建发展*台，努力探索适合我校实际的课堂教学模式，为我校教育教学质量提高提供有效保障。为使新学期教学教研管理工作顺利有序开展，争创优质的教学质量，特制定本学期教学工作计划。

　　工作重点

　　一、树立正确的教育教学思想，为学生的发展服务。

　　教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。本年度，我们将继续深化课改。老师、学生要树立一种意识，学*不是为了考试、升学，而是为了自身发展的需要。全体教师要扎扎实实、埋头苦干，把主要精力放在研究教学、研究学生、提高质量上来。聚精会神抓教学，放开手脚抓质量，坚定不移搞科研，一心一意谋发展。怎样用正确的思想来指导自己，记得教育名家魏书生有这样的几句话，我想与老师们共勉：人心之间的交流是相互的，你喊出“我尊重你”对方的回音也是“我尊重你”；走入学生的心灵世界中去，那是一个广阔而又迷人的好天地，许多自己百思不得其解的教育难题都会在那里找到答案；教师替学生思考，如同替学生吃饭一样，都是害学生；一堂课好坏的标准，主要是看学生是否在进行积极思维，老师的路线图，与学生的思维之间是否有一根不见的线始终紧紧的维系着；一名好教师，必须永远相信自己的学生，不管多么笨的学生，脑子里都埋藏着无穷无尽的潜力。

　　二、加强教学业务学*和培训，提高教学能力和水*。

　　教师教学追求质量是无可厚非的，那么质量的提高关键是学生吗？其实，教师的作用明显大于学生，加强教学业务学*和培训，提高教学能力和水*就成了摆在各位教师面前的紧迫任务。学校是非常支持教师们参加各种学*及培训工作的。教师是专业化发展的主体，教师积极参与到学*及培训中去，我们质量提高的目标就达成了一半。学校继续以“师德高层次、专业高学识、能力多方位，人人都发展”为教师培训目标，努力构建学*型校园。

　　参与课题科研，努力成为科研型教师，通过研究性活动提高教学能力。大家要树立研究使我们成长，在研究中提高的思想，不要把搞课题研究错误的认为那是负担，其实我们把教学实际中最迫切需要解决的问题拿来进行研究，那是在促进自己的成才，我们应以积极的态度去参加，作为主人去参与。

　　三、班级学*风气的培养、学生学**惯的培养是教学工作的重要内容。

　　学*风气是指学生在校学*和生活过程中，所表现出来的精神面貌，是学生在校园中经过长期教育和影响逐步形成的行为风尚。学*风气是一种无形的力量，通过潜移默化的作用方式，对人才培养质量起着重要作用。我们大家都知道，学*风气是取得好成绩的必要前提，所以抓教学必须抓学风。那么，如何培养班级的学*风气呢，提供几点供老师们参考：

　　1、目标明确

　　明确的学*目标，是学生学*海洋中的航灯，可以助其把握方向，做到心中有数。现实中，我们发现有的学生没有明确的学*目标，如盲人摸象、瞎子抓鱼，东一把、西一把，事倍功半，费力不讨好。现代管理学上有一条公式：效能=目标X 管理。其中，目标越正确、明确，效率就会越高，效果就会越好。学*也是这样。学生学*如果没有明确的目标，就会放松要求，意识模糊，效率低下；反之，效率就会提高。由此可见，帮助学生确立明确的学*目标，是十分必要的。

　　2、培养*惯

　　我国的著名教育家叶圣陶说：“教育是什么，单方面来讲，只须一句话，就是要养成良好的*惯。”一个学生养成了良好的学**惯，就会对学*感兴趣，学*也有毅力，善于克服学*的困难，以提高学*成绩，更主要的是可形成一种一步一个脚印，认认真真踏踏实实的学风。时间有限、知识无限，要想提高效率，首先要给学生树立珍惜时间的观念，让他们珍惜每一秒钟的价值、每一分钟的意义。开展一分钟背单词竞赛，一分钟数学题解答竞赛等活动，由此，同学们可以惊讶地发现一分钟的重要价值，有的同学给自己规定自*“提前两分钟进入状态”，“闲谈莫过五分钟”，养成珍惜时间的.*惯。培养学生学会思考的*惯。体现新课程标准的教材中就有许多需要学生动脑思考的内容。这些内容如果说教师在课堂中能创设一个与学生实际相符合的情景，充分发展学生的思维，组织学生进行思考，让学生进行初浅的探究学*。学生思考的内容有了，思考的时间有了，学生的思维活了，课堂中的学*气氛也就有了，学生的主体性得到了体现，在学*的过程中，课堂中学生就是主体。

　　3．评价激励。

　　无论学生的学*方法和途径怎样，最终都应有个好的结果，大家奔的也是这个。所以学生的最终成绩就显得非常重要。我们在评价学生学得怎样时，应做到客观，尤其是要有激励性，让学生感受到成功的喜悦，品尝到果实的甜美，以便今后更努力地学*，在评价时，我们一定要做到使评语具有激励性。对成绩好的同学，可以激励他更上一层楼，与前面的同学比；对中等或成绩差的学生，可以让他们与成绩好的同学看齐；对成绩总差的学生可以对他们说他们成绩的提高要比第一名同学成绩的提高快，提高幅度也大。每个同学身上都有自己的闪光点，可贵之处，只要我们能抓住这些，让他们认识到自己的价值，肯定自己。又是可能会因为一次小小的表扬就可以塑造一个栋梁之材。

　　四、进一步强化教学精细化管理工作，促进实施高效课堂。

　　我们将以“工作有计划，目标有分解，落实有措施，结果有考核”为原则，建立完善的目标责任体系、部门、个人管理体系和课堂教学的管理模式体系，做好教学管理的每一个细节工作，在教法和学法上下功夫，树立“日事日毕，日清日高”的理念，在“精、细、实”上下功夫，重点抓好“实”字。

　　落实课堂教学十要求：

　　1、每节课要有自学路线图。

　　2、每堂课至少要有三类不同的教学目的。以供同学们选择。老师一定要帮助陪坐的、“待业的”、“失业的”的学生找到合适自己的工作。选择不同的学*目标，提高学生的“就业率”是一件很快乐的事。

　　3、教师讲授时间不超过10分钟。

　　4、每堂课必须有学生板书，学生交流，学生提问。

　　5、每堂课老师必须有一支红笔，时刻准备为学生批改作业，及时鼓励学生，对学生“竖起大拇指”

　　6、处理偶发事件不超过20秒，以减少老师发火的机会，增长教育智慧。

　　7、请学生做课堂教学总结，每堂课请一两名学生谈一两条收获。

　　8、至少留三类不同层次的作业，以使不同层次的学生找到适合自己的、循序渐进的作业。

　　9、下课后的课间十分钟，尽可能不离开学生，学生在室内，和他们聊天，商量怎么学*更愉快、效率更高。

　　10、备课本上写一句话，这节课成功在何处。教师固然要反思，但首先应该是正思，找到自己的优点，找到学生喜欢的环节，坚守坚守再坚守，发展发展再发展。这样的反思发现的那些不足才会一点点减少。

　　细化教学管理工作主要抓实下列方面：

　　1、抓好教学常规管理，建立教学检查与督导评估系统，对教师的备教辅改考评研情况实行月检查，一月一通报，并与当月结构工资挂钩；切实做好对教学质量的监控，对组织的考试和考查要规范操作，严格纪律，确保考试的信度和效度，为学校实行质量监控提供真实的依据。

　　2、认真组织质量分析，加强薄弱学科建设，积极开展培尖补差工作，努力实现各学科之间，各班级之间的*衡发展。

　　3、注重备课组、教研组建设，积极开展集体备课，互通信息，资源共享，以现有骨干教师队伍为依托，扩大教育教学骨干、教学新秀队伍，努力建设一支道德优、品格高、观念新、业务精、能力强、魅力足、教风正，结构合理、数量充足的高素质的教师队伍。

　　4、实行严格的检查、督促机制，努力减轻学生的课业负担，各学科各年级学生课外作业总量不得超过一个半小时，不乱发资料，督促教师提高单位时间的课堂教学效率。

　　5、以备课组为单位抓实教研活动，落实课程中的各项细节工作，研究如何在有效时间内完成各项教学任务，提高课堂效率。

　　6、发挥骨干教师的引领作用，在现有骨干教师的基础上，继续发挥骨干教师的引领作用，开展扎实有效的听评课活动，并在去年工作的基础上，扩大骨干教师的队伍，力争将骨干教师听评课活动常态化，以此作为备课组活动的载体。

教学工作计划10

　　一、指导思想

　　本学期学校教学工作，一如俱往地以突出教育教学的中心地位，努力提高各年段各学科教育教学质量为目的，以新课程改革为契机，积极把提高师资整体素质和提高课堂教学效率作为我们本学期教学工作的重点，规范教育教学行为，加强教学和教学管理的研究，着力打造和谐校园，构建和谐教育。

　　二、工作目标

　　本学期我们将以学*求发展，进一步提高教师的业务能力，打造一支有较高素质的教师队伍；以提高课堂教学效率为主要任务，整体提高教育教学质量，减少学困生的数量，打好教学质量翻身仗；以培养学生综合能力为归宿，促进学生全面发展，在县级以上各种活动、竞赛中能获得佳绩；以科学管理为手段，进一步优化教学常规管理。从而确保本年度教学目标的实现.

　　三、工作措施

　　（一）强化德育意识

　　坚持把德育工作摆在素质教育的首位，树立育人为本的思想，强化育人意识。各项工作都要以学生健康成长为出发点，紧紧围绕学校教育的中心工作搞好德育工作，努力培养“四有”新人。

　　1. 加强师德建设，注重教师职业道德建设，注重教师的师德修养，言传身教，让全体教师做好学生的表率，做学生的朋友。

　　2. 拓展学生德育渠道。一是高度重视思品课、晨会、班队加强常规教育。二是重视各学科的渗透教育，努力挖掘教材丰富的德育因素，切实做好“两备”（备渗透目标、备渗透过程）、“三结合”（结合学科特点、结合年级特点、结合年龄特点）工作，精心设计，使德育工作呈现科学性、合理性、自然性。

　　3. 创新德育新思路、新方法.。要针对新时期德育工作新问题，如留守学生、单亲学生增多，开展丰富多彩的活动，激活学生主题，提高学生德育素质，坚持“学校、家庭、社会”三结合管理模式，努力整合德育资源，使我校德育工作再上一个台阶。

　　（二）强化教学管理，全面提高教学质量

　　实施素质教育，就在于面向全体学生，全面提高质量，课堂教学是实施素质教育的主阵地，切实加强教学管理是全面提高质量的关键。

　　1、继续加强对执行课程计划的管理，严格执行课程计划，按照规定开齐、上足、教好各类课程，坚决做到学生、教师、教室、教导处的课表一致，各学科教师要增强执行课程计划的法规意识，自觉严格执行学科计划，严格执行“三表”，保证正常的教育教学秩序。

　　2、加强对教师教学工作管理。首先,让全体教师明确我校对教学的.要求；其次,推行以教导处和教研组齐抓共管的管理模式，具体检查的办法是：各教研组长按教导处的安排每月对该组教师的备课及学生作业批改情况作一次检查并作详细登记，且要将该组检查情况以书面形式交教导处，便于及时掌握情况。检查的结果纳入期末个人量化考核。

教学工作计划11

　　一、班级情况

　　这个学期，我带一（1）班和一（3）班，共90人。通过一个多星期的接触，对他们也有了初步的了解。一年级学生年龄小，刚从幼儿园跨入小学的学生生活，他们对小学生活的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼、好学，大多数人思维活跃，学*数学的兴趣较浓，乐于参加各种数学学*活动，有一定的学**惯，对一些动手操作、需要合作完成的学*内容都比较感兴趣，但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪，也有一部分学生学*能力差，注意力易分散，但是他们对数学有着一定的求知欲，所以在本学期的数学课上，要培养学生对数学的学*兴趣，让他们善于思考，乐于思考，不怕错误，具有问题意识，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力，掌握学*数学的一些基本方法，培养学生快乐学数学的心态，养成良好的学**惯。也有少数同学自制能力差，接受新知的能力弱，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学*任务，所以培养学生养成良好的学**惯是本册教学工作的重要工作。

　　二、教材分析

　　本册教材包括以下内容：

　　1、五个超小单元：数一数，比一比，分一分，认位置，认图形。

　　2、0以内数的认识，分与合，0以内的加法和减法。

　　3、1～20各数的认识和20以内的进位加法。

　　4、两个综合与实践活动：有趣的拼搭，丰收的果园。

　　5、期末复*：重点让学生在应用知识解决问题的活动中，经历数学知识和方法的整理过程，初步感受复*整理的意义和价值。

　　教材分析：

　　本册以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识0以内的`数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在0以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比多少、比轻重，让学生初步学*简单的比较；通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性，知道标准不同，分类结果不同；通过认位置，让学生认识简单的方位上、前后、左右，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学*数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构

　　三、教学目标（包括知识、智能、情意）

　　1、知识与技能方面。

　　（1）结合现实场景，经历数数并抽象出数的过程，认识20以内的数；联系实际问题认识加法和减法，探索0以内的加、减法以及20以内的进位加法的计算方法，能正确进行相应的加、减计算；能应用所学的计算解决简单的求和与求剩余（或另一部分）的实际问题。

　　（2）在具体的情境中认识长短、高矮；联系生活经验初步认识上下、前后、左右等方位；通过观察、比较，直观认识长方体、正方体、圆柱和球。

　　（3）能根据物体的数量、形状、颜色或其他标准，对熟悉的物体进行简单分类。

　　2、数学思考方面。

　　（1）在认数过程中建立初步的数感，发展初步的思维能力。在数物体个数的活动中，认识数的含义，学会用具体的数描述简单的事物；在操作学具的活动中感受数的组成，具有初步的“分”与“合”的思想，发展初步的抽象、概括能力；在比较两种物体个数、比较两个数大小的活动中体会初步的对应思想，掌握简单的比较方法，具有用语言或符号描述数的大小关系的初步能力。

　　（2）在理解加法和减法含义以及探索加、减法计算方法的过程中发展思维能力；通过分析实际问题中的简单数量关系，选用恰当的方法进行计算，初步学会有根据地思考；通过对0以内加、减法和20以内进位加法计算方法的探索、交流，尝试解释自己的思考过程，初步感受思维活动的条理性；通过在多样化算法中选择适合自己的算法，体会思维过程的灵活性。

　　（3）在认识常见几何形体的活动中，感知物体的形状、大小等特征，建立初步的空间观念，发展形象思维。

　　（4）在把不同物体分类、整理的过程中，初步培养收集、整理信息的意识。

　　（5）在解决简单实际问题的过程中，初步学会用自己的语言描述实际情境和问题，初步感受数学抽象和简单推理的意义。

　　3、解决问题方面。

　　（1）能用20以内的数描述、交流生活中的简单事物。

　　（2）初步学会从实际生活和现实情境中发现数学问题、提出数学问题，并联系已经掌握的数学思想方法解决问题，体验解决问题的一些不同方法。

　　（3）能与同学交流解决问题的大致过程和方法，有与同学合作解决问题的体验。

　　4、情感与态度方面。

　　（1）在教师的帮助与鼓励下，对身边与数学有关的事物产生好奇与兴趣，有喜欢数学学*的情感体验。

　　（2）在数学探索活动中，体会数学思考方法的合理性，感受数学思考的价值。

　　（3）能在教师与同学的帮助下，克服数学活动中遇到的一些困难，获得一些成功的体验，初步具有学好数学的信心，初步具有独立思考并获得数学知识的体验。

　　（4）在观察、操作活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，知道数学能解决生活中的有关问题。

　　四、教学重难点

　　教学重点：本册的重点是0以内的加减法和20以内的退位减法。教学难点：0以内数的加减法，及数概念的建立。

　　五、具体措施

　　1、从学生的生活经验出发引导学生学*数学，感受生活中处处有数学。

　　2、加强形象、直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。

　　3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。

　　4、加强学生能力与良好*惯的养成。多采取游戏教学，激发学生学*数学的兴趣，注重培养自主学*的意识和*惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学*方式，引导学生在实践中学会学*。

　　5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

　　6、注重让学生参与小组合作学*，培养学生的合作、交流意识。

　　7、遵循学生的身心发展规律和数学学*规律，选择教学策略。

　　8、加强导优辅差工作，特别是后进生的辅导，努力使他们迎头赶上。

　　9、适当加强口算的教学。

　　六、教学进度表

　　西周次

　　单元

　　一年级上册数学教学进度表

　　上课预计日期教学内容

　　课时安排

　　第周

　　第一单元

　　9月8日

　　数一数

　　第2周

　　第二单元

　　9月9日

　　比一比（比长短、高矮）

　　9月3日

　　比轻重及相关*题

　　第三单元

　　9月4日

　　分一分

　　9月5～7放假三天

　　第3周

　　第二、三单元

　　9月8日

　　复*课

　　第四单元

　　9月9日

　　认位置（上下、前后）

　　9月20日

　　认位置（左右）

　　9月2日

　　认位置的练*课

　　第五单元

　　9月22日

　　～5的认识

　　第4周

　　第五单元

　　9月26日

　　～5的认识练*课

　　9月27日

　　认识几和第几

　　9月28日

　　认识0

　　9月29日

　　认识符号＝、＞和＜

　　9月30日

　　练*一

　　第5周

　　0月日～7日放假七天

　　第6周

　　第五单元

　　0月8日

　　复*课

　　0月9日

　　认识6～9

　　0月0日

　　想想做做

　　0月2日

　　0的认识

　　第6周

　　第五单元

　　0月3日

　　练*二

　　第7周

　　第六单元

　　0月7日

　　认识物体

　　0月8日

　　有趣的拼搭

　　第七单元

　　0月9日

　　2～5的分与合

　　0月20日

　　6～7的分与合

　　0月2日

　　练*三

　　第8周

　　第七单元

　　0月25日

　　8～9的分与合

　　0月26日

　　0的分与合

　　0月27日

　　练*四

　　0月28日

　　复*课

　　第9周

　　第八单元

　　0月3日

　　5以内的加法

　　月日

　　5以内的减法

　　月2日

　　有关0的加减法

　　月3日

　　练*五

　　月4日

　　得数是6、7的加法

　　第0周

　　第八单元

　　月7日

　　6、7减几

　　月8日

　　练*六

　　月9日

　　得数是8的加法和相应的减法

　　月0日

　　用括线和问号表示的实际问题

　　月日

　　得数是9的加法和相应的减法

　　第周

　　第八单元

　　月4日

　　练*七

　　月5日

　　得数是0的加法与0减几

　　月6日

　　求未知加数

　　月7日

　　练*八（一）

　　月8日

　　练*八（二）

　　第2周

　　第八单元

　　月2日

　　连加、连减

　　月22日

　　加减混合

　　月23日

　　练*九

　　月24日

　　复*（一）

　　月25日

　　复*（二）

　　第3周

　　第八单元

　　月28日

　　丰收的果园

　　第九单元

　　月29日

　　统计

　　第十单元

　　2月日

　　数数和读数

　　2月2日

　　写数和数的组成

　　第4周

　　第十一单元

　　2月6日

　　0加几和相应的减法

　　2月7日

　　练*十

　　2月9日

　　认识钟表

　　第5周

　　第十一单元

　　2月2日

　　9加几

　　2月3日

　　练*十一（一）

　　2月4日

　　练*十一（二）

　　2月5日

　　8、7加几

　　2月6日

　　练*十二（一）

　　第6周

　　第十一单元

　　2月20日

　　练*十二（二）

　　2月2日

　　6、5、4、3、2加几

　　2月22日

　　练*十三

　　2月23日

　　复*（一）

　　第7周

　　2月26日

　　复*（二）

　　第8～9周

　　2月27日～期末考试

教学工作计划12

　　岁月如梭，转眼一个学期又开始了。在这一个学期中，根据我校的实际需要，我担任了二年级一班的语文、劳动以及二年级一班和二年级二班的美术等课。我对一个学期中的美术课教学工作计划如下：

　　一、思想政治忠诚于党的教育事业，热爱本质工作，认真遵守学校的规章制度，服从领导的安排，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。

　　二教学工作在教育教学工作中，我会认真遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到一定的基础知识，掌握美术的基本技能和技巧，同时也要学会判断美和创造美，提高学生的审美能力。在教学中，我以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注意贴*学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。倡导学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学*，自觉地培养创新精神和美术实践能力，通过学*美术提高生活质量。我注重去激发学生学*美术的兴趣。我认为兴趣是学*美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学*兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特军装价值。使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我还要注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的`基础。因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学*过程中，逐步体会到美术学*的特征，形成基本的美术素养和学*能力，为终身学*奠定基础。

　　三、自身素质课堂之余，我要认真参加学校以及教研组组织的各种政治业务学*外，还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学*，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作，能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。四、课时安排本册书共有23课，课文前面的热带飓风和虎教学两课时，课文每一课均教学一课时

教学工作计划13

　　一、指导思想：

　　全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量。以促进全乡小学领导的教学管理水*的不断发展，全乡教师的教学水*的不断发展和全乡小学生素质的不断发展为宗旨。在本学期重点抓好新课程的实施，努力创办优质教育，努力实现优质教学。

　　二、工作思路：

　　坚持一个中心——提高教学质量；抓住两个重点——全面实施素质教育，全面提高课堂教学效率；做好三篇文章——加强教学常规管理，努力在管的科学，理的规范上做文章；加强教研教改工作，努力在教的科学，改的规范上做文章；加强学生参与学*的过程管理，继续在探索中高年级的“自主、合作、探究”，低年级的“玩中学”的学*模式，培养学生创新精神和实践能力，努力在学的科学，*的高效上做文章。建立一支高素质的领导和业务精湛的教师队伍，走学*、反思、总结之路。

　　三、工作目标：

　　1、学前班入学率达100%。

　　2、小学生入学率达100%。

　　3、小学生巩固率达100%。

　　4、小学生合格率达100%。

　　5、毕业班升学率达100%。

　　8、上级组织的各级各类师生竞赛参加率达100%，力争取得优秀名次。

　　9、在教学管理、新课程改革、教研教改工作等方面力争取得好成绩。

　　10、小学毕业班的三率力争达全县农村小学中上游水*。

　　11、加强学籍管理，进一步抓好普九工作。

　　四、主要工作及保证措施。

　　（一）、加强教学常规管理，向管的科学要质量。

　　第一：严把备、教、辅、批教学常规管理关，坚持把教学管理过程落实到位。每月都要对教师的教学工程进行细致的检查，每次检查后都要认真地做好记录（记好成绩，问题，提出改进措施）并为教师打综合评定分。善于总结反思工作，各项检查都要定量定性公正公*地评价教师的工作，每月都要进行总结，充分调动广大教师的工作积极性，为教师聘用奠定基础。要把检查评比工作成为教学过程监控的主要手段。要通过严格的管理，在量化管理的基础上，实现质的飞跃，真的做到向科学、高效、严格的管理要质量。

　　备课；在本学期所有任课教师人人撰写教案，根据教师年龄特点可分为两种情况，7年教龄以上的教师可写简案，但课堂质量不能下降，7年教龄以下的教师应写详案。每位教师都熟悉教材的编写意图，备课体现“自主、合作、探究“和”玩中学“（低年级）的教法备课参照《学科课堂教学标准》，使备课真正成为课堂教学服务。

　　第二：要严把课堂教学质量关，坚持把教师会教，学生会学，开发智力、培养能力、提高课堂效率的标准要求落实到位。在小学推广“自主、合作、探究”、“玩中学”的课堂教学模式，并且在各年级中体现新课改（落实三维教学目标）。课堂教学重点看教师引导力度，学生参与程度，学生学*深度，知识掌握广度，知识运用灵活性，听、说、读、写、提出问题分析问题、解决问题能力等方面。在把好课堂教学质量关方面通过两个措施来保证：一是每位教师都要学会《学科教学标准》，教师做到不备课不讲课，要讲课必须提前备课，做好一切准备工作（学生预*准备，教学教具准备等），尽量用《标准》来完善课堂教学。二是学校领导要坚持听课，一是跟踪听课，二是推门听课（推门听课）通过走进课堂了解教师备课情况，了解教情和学情等情况，分析制约教学质量提高的课堂上的主要因素，找准解决课堂教学效率底的有利措施，争取在本学期人人的课堂教学效率都有明显的提高，再也不出现因课堂教学效率底而影响教学质量的情况出现。在教师中掀起互相学*互相请教的研究风气（有必要的话学校要创造条件到其他学校学*经验）。总之，各校要在提高课堂教学质量上多做文章，死死盯住、紧抓不放，力求知识当堂消化，问题当堂解决。通过以上措施真正体现向教的科学要质量。

　　第三：要严把教学质量检测关，坚持章节把关跟踪问题的教学监控过程落实到位。首先定好考试形式，期末考试中心学校统一组织。其次做好各单元检测内容，通过检测解决教学中存在的问题，采取相应对策，不段改进教和学的方法，进而促进教学质量的提高。

　　第四、要严把差生辅导关，坚持把面向全体，因材施教，大面积提高的培优补差措施落实到位。首先，任课教师要根据学生的*时表现和各次测试成绩，查找出差生的原因。其次是制定帮教辅导计划，组建学*小组（帮教小组），发挥帮教小组长的作用，在整个教育教学过程中，教师都要发挥学*小组的作用，使差生在同学的帮助下提高上来。再次是教师对差生采取优先政策，即优先调动差生学*的积极性，优先提问差生，优先批改差生作业。总之，在教师和同学的共同帮助下使差生的成绩尽快提高。

　　第五、严把教研教改质量关，坚持把改革与创新、质量与效益同步落实到位。首先是在领导和教师中树立科研兴校科研提质重要性和必要性的认识。再次是广大教师人人确定教研课题，共同围绕《自主、合作、探究》的大课题进行研究，在教学过程中就注重搜集资料，在学期末人人形成教研材料，人人的教研水*都有一个提升。为了突出研究新课程，各学校校长要带领课改教师探索新课程，边改革边反思，各学校要在校内设立课改信息专栏，每学期以学校为单位上交课改信息（案例、反思）。

　　（二）、全面实施素质教育，向素质教育要质量。

　　1、课堂教学是素质教育的主阵地，要本着“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，努力通过课堂教学实现全面发展，培养特长，培养能力，提高质量的目标。要注重从四个方面培养学生的能力：

　　一是在课堂教学中多给学生创设提出问题的机会，让学生敢于提出问题，善于分析问题，培养解决问题和辨别是非的能力，体现素质教育的方向性；

　　二是在课堂教学中均采用《自主、合作、探究》式的教学方法，重点培养学生的.自主学*、合作学*、探究式学*的方法，（提倡学生自己能学会的教师就要引导学生学会），提高学生掌握基础知识的能力体现素质教育的基础性；

　　三是在课堂教学中多给学生创新想象的机会，培养学生赋予想象，永于创新的能力，体现素质教育的发展性；

　　四是在课堂教学中多给学生创造动手动脑的机会，培养学生动手动脑，适应生存环境的能力，体现素质教育的实践性。

　　总之，在教育教学过程中，要努力做到四个寻求：

　　一是寻求适合学生心理和兴趣爱好的教学方法；

　　二是寻求有效激励学生学*积极性的教育方法；

　　三是寻求对学生有效学*的实践和研究；

　　四是寻求心育和德育协同教育的新路子。从而由学会知识到学会学*。

　　2、强化质量意识，围绕教育教学质量这个中心来实施素质教育。要突破旧的教育模式，着重解决教学方法滞后的问题，各学校都要狠抓教育观念的转变，牢固树立素质教育的新理念，是教师由过去的课堂“主宰”转变为以学生为主体，教师是学生学*的支持者、激励者、服务者、点拨者和控制者，培养学生多方面能力。

　　3、学校要努力创造实施素质教育的宽松空间和环境，为学生的天赋和潜能的充分开发创造条件。首先是各学校都要上好音、体、美等课程，在课堂上培养学生的多方面素质；其次是各学校都要开展艺体活动，使学生的个性和特长得到健康发展；再次是在中心小学组建各种活动队，全面开展艺体活动。最后是要开放图书室，班班建立图书角，定期为学生发放图书丰富学生的阅历，学校要召开一次以读书为内容的活动。

　　总之，通过课内外的各项有益的活动，来培养学生多方面的素质，真正来实施素质教育。

　　（三）、加强教师文化业务培训，向教师素质提高要质量。

　　本着“提高现有的，引进急需的，培养未来的”培训原则。首先从观念抓起，人人树立“为了做一名合格的人民教师，我要不断学*充实自己”的理念，彻底改变原来的让我学的思想意识，变成为了在教育改革大潮中永不落聘我要学*。其次是抓培训过程抓起，学校领导和教师要积极参加上级组织的各种培训，做好记录，培训后要在学校为全校教师辅导或做课讲座。有必要在全乡范围内讲座。积极参加乡里组织的各种培训活动。组织教师做好校级的培训工作。鼓励教师根据自己的业务能力自学，学校还要组织教师观看新课程改革的录象。学*要和反思结合起来，多写学*心得和反思记录。我们特别提出的是为了适应教育的需要要在全体教师中大兴学*信息技术，从而来辅助教学。总之，要通过网络与远程教育组织教师参观学*等多种形式，把先进的教育思想，教育方法和办学经验引进我乡，来更新我们的教育观念，提高领导和教师的素质，促进教学质量的提高。

　　（四）、加强信息化建设，向先进的教学质量要质量。

　　（五）、加强幼儿教育，办好学前班。本学期在各学校继续办学前班。教育教学管理纳入学校管理之中，每月都要对学前班工作进行检查指导。总之，要加强学前教育的规范建设，加强学前教育制导、管理和监督、提高教育水*。

　　（五）、作好“普九”工作。

　　1、加大《义务教育法》的宣传力度，努力提高全社会“普九”意识。

　　2、做好“普九”数字统计工作，各种情况掌握详细，数字填写准确无误。

　　3、努力做好流失生返校工作。

　　4、加强学籍管理，按学籍管理方案严格管理。

　　5、严格按照《学籍管理方案》的要求做好转入、转出和休学的工作。

　　6、加强教师的师德建设，不得因师德原因导致学生辍学。

　　（六）、做好档案管理工作。

　　（七）、加强规范办学行为力度。

　　各学校要严格执行国家课程、课时计划和教学计划，任课教师要进一步明确岗位职责，坚决杜绝教师上班不带教案，不备课就上课使用旧教案的现象发生。禁止乱发学*资料，搞题海战术等不合乎教学规律的做法。

　　月工作运行表

　　九月：

　　1、做好教师分工，明确教师工作职责和工作量。

　　2、制定《教学计划〉和〈教研教改计划〉。

　　3、完成各种表册的印刷工作。

　　4、教师写好学科教学计划。

　　十月：

　　1、定其他的计划。

　　2、组织备课。

　　3、做好单元检测。

　　4、办好学*园地。

　　十一月：

　　1、组织两次教研活动。

　　2、组织期中测试，开好质量分析会。

　　3、教学工作检查。

　　十二月：

　　1、开好主题班会。

　　2、组织两次教研活动。

　　4、做好单元检测。

教学工作计划14

　　一、指导思想

　　以新课程改革为契机，以全面推进素质教育为基点，深化教育改革；创导并实践以夯实学生“双基”为核心，培养学生的创新精神与实践能力为重点，奠基学生终身学*的整体能力为目标的教学理念，求真务实，开拓进取，努力打造学校品牌，提升学校品位。

　　二、工作目标

　　1、以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，组织教师进一步学*新课程，解读新课程，实践新课程。

　　2、加强校本培训，认真做好现有教科研课题的实验研究工作，组织教师开展立足课堂，面向学生、服务教学实际的校本教研活动，使校本培训工作制度化，规范化，科学化。

　　3、实施青年教师培养工程，通过”蓝青结对”等形式，不断发现能手、培养能手、鼓励能手，搭建*台，训练培养一批青年教师，进一步培养校、区、市级名师，使其牢固树立名师意识，打造名师带名校效应。

　　4、在英语、音乐、科学、美术等各科教学中注重加强素质教育，注重加强信息技术与它们的有机整合，以课堂渗透为主，并辅以综合实践活动。

　　5、强化质量意识，进一步规范学生作业、教师批改等常规性工作，探索新课改下的评价改革，切实减轻学生的课业负担。

　　三、具体工作：

　　（一）抓实校本培训，提升教师的综合素质

　　1、组织教师继续学*新课程改革内容。理念是先导，学*是保证。要继续加强教师的理论和业务学*，采用理论联系实际，集体学*与个人自学相结合的办法，把整体培训与实践应用结合起来，做好业务学*笔记，提倡每节课后记教学随笔及反思，并经常交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有效地指导自己的教学实践。本学期重点学*《新课程评价操作与案例》一书的第二章。

　　2、多方面创造条件为教师提供提高和培训的机会，以获取先进的课改信息，学*先进的教育理论和实践经验。本学期计划外请一些特级教师、专家来校举行一次专题研讨会，让教师与专家名师进行互动式的对话，真正实现理念的刷新、行为的改变。。

　　3、有计划地给教师们提供外出学*、听课、研讨等机会，外出活动实行“汇报制”，要求教师写好教学体会，并在校内或组内交流。

　　4、加大青年教师培养力度，形成我校名师教师梯队。继续对现有的.“名师”做好管理工作和指导工作，使“名师”成为影响和带动青年教师尽快成长、成熟的最佳促进者。在20xx年1月完成首届校级名师的年度考核工作。

　　对青年教师做到“放心、放手、不放松”，鼓励争先，鼓励挑重担，从思想、业务、生活等方面给予关心、帮助，要求青年教师“争先、争鸣、不争利”。本学期，拟在10月份进行20xx学年度“蓝青结对”课堂教学汇报活动，由徒弟上课，师傅评课，同时举行20xx学年度新一轮“蓝青结对”仪式。

　　（二）强化校本教研，推进课程改革

　　1、学校行政领导深入各教研组，参与校本教研活动，深入课堂调研。与教师一起研究、解决实际教学中遇到的问题，帮助教师提高教学能力。

　　2、继续深化教研组设建，发挥教研组教研功能。本学期各教研组开展以“主题研修”为模式的校本研修活动，从确立研究主题→成立研修小组→制订研究计划→实施行动研究，逐步形成多元、开放、主动的校本研修制度。注重“主题研修”要具体体现全过程，有重点，有专题，有资料记载。学期结束我们将对各教研组进行考核，形成争创先进教研组的良好风尚。

　　3、加强课堂评估力度。本学期初教导处将组织人员对实施新课程的四年级全体任教老师进行课堂教学评估及对新教师进行了解性听课活动；10月下旬对一年级语文、数学、英语老师进行课堂教学评估；12月下旬对全校综合学科进行课堂教学评估。目的在于督促教师重视并切实落实好*时的课堂教学，把新课程的理念渗透在*时的教学中，使学生有更大的收益。

　　4、开展研讨课、引领课活动。12月份组织校教坛新秀开展新课程下的课堂教学研讨活动；9月份和12月份分两批次组织校名师去滕桥分校区上引领课。以新课程，新知识，新技术，新方法为重点，面对面地向老师展示先进的课堂教学理念。课后，与听课老师一起讨论，交流，使骨干教师开课的作用发挥实效。切切实实地为提高我们的课堂教学献技献策。

　　5、开辟渠道，积极实施综合实践活动。“综合实践活动”课程是一种与各学科课程领域有着本质区别的新的课程领域。本学期将加强与学科课程、班队活动的整合，开展综合实践活动，由原来的分课时活动改为集中活7。让学生通过自主的体验、尝试和实践活动，充分发挥学生是学*的主体，开发学生的潜能，激发创造力，促进学生全面发展。

　　6、为了加强英语学科教学，适应时代的需求，本学期三、四年级英语学科有原来的每周三课时增加到四课时。

　　（三）完善教育教学常规管理，提高教育教学质量

　　1、严格执行课程标准和课程计划，科学合理地安排课时、课务，严格按规定控制学生的作业量，切实减轻学生的学*负担。

　　2、开学初抓好各项计划的制定工作，学期中抓好计划的落实和监督工作。学期末抓好各项工作的总结和评比。

　　3、以教学常规管理为依托，加大对备课、上课、听课、教研等方面的管理力度。

　　4、在作业设计方面，教师**于探索，让作业更具新意，更具内涵，更好地为学生综合素质的提高服务。作业的批改应及时、细致、具有激励性。

　　5、定期或随机进行备课、作业批改检查，并登记在册。组织人员对各班教学秩序进行抽查，切实落实课堂教学常规。

　　6、继续加强教导处内部管理，做到分工明确，通力合作，讲究工作方法和效率，认真完成校长室布置的各项工作，与各部门互通信息，互相协调，把常规管理工作做到位。

　　7、教研组机构

　　本学期五马、大南、小南三校区共设17个教研组，各教研组及组长名单如下：

　　一年级语文组：z 二年级语文组：z

　　三年级语文组：z 四年级语文组：z

　　五年级语文组：z 六年级语文组：z

　　五马数学组：z 大南数学组：z

　　小南数学组：z 科学教研组：z

　　音乐教研组：z 英语教研组：z

　　体育教研组：z 信息技术组：z

　　美术教研组：z 地方/校本组：z

　　电教组：z

　　滕桥分校区设语文、数学、英语三个大组，分别由zz兼任组长。

　　四、活动安排

　　周次日期内容

　　29.4～9.10学科年级组备课制订教学计划

　　39.11～9.17学科教研组长会议六年级品德与社会备课会（火车站）

　　学科教学计划检查教师制订06学年度个人成长计划

　　49.18～9.24四年级新课程课堂教学评估活动

　　59.25~10.1校名师课堂教学引领活（藤桥分校）市校本教研展示活动

　　710.9~10.15新教师课堂教学评估活动区品德课堂教学评优活动

　　810.xx~10.2205届“蓝青结对”汇报课及06届“蓝青结对”仪式

　　910.23~10.29一年级课堂教学评估活动（语文、数学、英语）

　　1010.30~11.5三年级综合实践活动

　　1111.5~11.12四年级综合实践活动

　　1211.13~11.19外请特级教师、教学专家来校举行专题研讨会

　　1411.27~12.3市小学高段语文阅读教学暨省教坛新秀教学展示活动

　　xx12.11~12.17校教坛新秀课堂教学展示活动

　　1712.18~12.24综合学科课堂教学评估活动

　　1812.25·12.31校名师课堂教学引领活（藤桥分校）

　　1907.1.1~07.1.7三、四年级综合实践活动

　　20xx.1.8~07.1.14校名师年度考核工作

　　2107.1.15~07.1.21学科教研组长会议（学期工作交流会）

　　2207.1.22~07.1.28期终复**结

　　2307.1.29~07.2.4期终考试

语言教学工作计划菁选（扩展8）

——幼儿小班语言教学工作计划(十)份

　　幼儿小班语言教学工作计划 1

　　幼儿语言教育的内容和要求是根据语言教育的任务和幼儿的年龄特点及语言发展的规律提出的，在《幼儿园教育纲要》中对小班的语言教学提出了明确的要求和内容：

　　一、听懂和学说普通话，学*正确的发音，培养他们逐步正确发出感到困难和容易发错的音。

　　二、丰富语汇，学*运用能理解的常用词，主要是名词、动词、人称代词和形容词等。

　　三、学会同**或同伴讲话，愿意和别人交谈，能用简短的语言表达自己的请求和愿望。

　　四、逐步学会用单句讲出图片的主要内容。

　　五、喜欢听老师讲述故事和朗诵儿歌，初步懂得作品的主要内容，记住八至十首儿歌。在教师的帮助下，学*复述一、二个简短的故事。

　　由于幼儿语言发展是能听懂语言意义向应用语言讲行交际发展，但在理解语言时往往受直接经验的影响，更重要的是幼儿期是掌握语言的关键时期。所以，在教学时要采用多种教学手段。

　　1、通过语音示范教幼儿学*掌握正确的发音，采用直接示范和示范讲解相结合。

　　2、要引导幼儿多次重复某一言语的发音使这一发音得以巩固。

　　3、正音

　　4、通过发音儿歌的教学使幼儿练*一些较困难的发音或相似字音

　　5、通过拟声故事，带领幼儿进行发音练*。

　　由于幼儿的思维具有形象性特点，所以，在教学过程中要采用大量的教具，动作、表情、来帮助幼儿理解词汇。

　　幼儿小班语言教学工作计划 2

　　经过一学期的学*，本班的语言较差。有的幼儿语言表达能力强，事情阐述很清楚，还有一部分不愿意表达。为了便于幼儿的语言发展得更好，我本学期通过交谈，日常用语，讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力，并培养幼儿的发音清楚，正确讲普通话。我根据幼儿的年龄和本班实际情况制定了以下计划：

　　一、教学目标：

　　1、愿意并能够集中注意力，耐心地倾听别人说话。

　　2、乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话，讲故事声音响亮。

　　3、谈话和讲故事都能围绕主题。

　　4、能比较正确地运用常见的代词，方为词、副词动词和介词，能说出简单而完整的和成词。

　　5、知道文学词与日常生活语言的不同能运用恰当得语言、动作、绘画形式表现自己对文学作品中人物形象和调的理解、也能根据文学作品提供的线索仿编或度遍一个情节或以个画面。

　　二、教学内容与要求：

　　1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣，学*使用适当的、礼貌的语言交往。

　　2、养成幼儿注意倾听的*惯，发展语言理解能力。

　　3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言能力和思维能力。

　　4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

　　5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。

　　6、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。

　　7、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。

　　三、教学措施：

　　1、语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。

　　2、幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的领域的`教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展具有特殊意义。

　　3、幼儿的语言学*具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。

　　4、对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。

　　四、教学进度及内容：

　　二、三月份：

　　《送南瓜》、《娃娃开门》、《我的好妈妈》、《小兔乖乖（一）》、《小兔乖乖（二）》

　　四月份：

　　《春天来了》、《小雨珠》、《小老鼠上灯台》、《小猫在哪里》、《聪明的小兔》

　　五月份：

　　《我喜欢去的地方》、《小青蛙找家》、《我们手拉手》

　　六月份：

　　《大伞和小伞》、《您别说我小》、《池塘夏夜》、《最好听的歌》、《绿色世界》

　　幼儿小班语言教学工作计划 3

　　一、班况分析

　　本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学*常规，学会收拾玩具，将物品物归原处。喜爱参加户外体育运动，许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往。但与此同时很多孩子还存在着一些情况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依赖性强，以自我为中心，爱听好话，不愿意自己吃饭，挑食者较多，情绪波动比较利害，需要老师更进一步的教育与关爱。同过*一个月的与家长接触，发现我班部分家长比较重视早期启蒙教育，经常带幼儿外出增长知识，个别幼儿已在家进行早期阅读，有一定的可塑性。但仍有个别家长不重视早期教育，这就需要教师耐心的做好家长工作。

　　二、教材分析

　　本册教材有看图识字，学*儿歌，学说普通话，古诗绕口令和故事欣赏。本册教材主要训练幼儿的表达能力，其次是让幼儿德词汇日益丰富，能与人进行更好的谈话、交流。详细内容包括介绍自己、大家一起玩(培养孩子们的说话能力)、和自己的朋友玩(培养他们团结合作的意识)、讲卫生(让幼儿养成好的生活*惯)、听故事、讲故事(养成认真听的*惯)。

　　除了这些，教材还安排了游戏这一重要的环节，使孩子们能在每一堂课上都能轻松愉快的度过，即使在玩的过程中也能学到知识。

　　三、教学目标

　　1、学说普通话，而且能用适当的语言与他人说话。

　　2、能集中注意力，耐心地听他人讲话。

　　3、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。

　　4、建立良好的语言常规，帮助幼儿认识语言的多样化。

　　5、幼儿能大胆运用普通话与他人交流。

　　6、克服心里障碍，在众人面前大胆表现。

　　四、教学重难点

　　1、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。

　　大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。

　　2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索提问，积极回答问题。

　　3、喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受。

　　4、会复述故事，续编故事，学*仿编故事。

　　5、引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐。

　　五、教学措施与方法

　　1、创造自由宽松地的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松的交流自己的想法。

　　2、以游戏的口吻，游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参与活动。

　　3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，而且在一日生活中多用普通话与人交谈。

　　4、利用电访，来电等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。

　　5、尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

　　6、密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

　　7、从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。

　　8、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然，环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。

　　9、为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持，鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见。

　　10、提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件。

　　幼儿小班语言教学工作计划 4

　　活动目标：

　　1、学会看图标进行想象，并连贯地讲述。

　　2、会迁移以有生活经验，围绕小兔运南瓜，积极思维，合理想象，想出运南瓜的各种办法，体验创编的乐趣。

　　3、体验团结协助，带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、小兔运南瓜的故事图片3张。

　　2、幼儿讲述的故事书若干份

　　3、勾线笔

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣。

　　师：是谁来到我们班坐客（小白兔）你知道小兔爱吃什么？（青草、萝卜、青菜）它还喜欢吃什么呢？看完这本大图书你就明白了。

　　二、幼儿看图，创编第一幅图。

　　三、随着画面展开，图上出现了一个图标○幼儿根据已有的生活经验大胆想象。

　　师：小兔走呀走，看见远处有个圆圆的东西，咦，这会是什么呢？小兔会怎么想，怎么做呢？

　　幼儿讲述…

　　师：让我们瞧一瞧小兔看到了什么？（南瓜）哇！这么大的南瓜，谁来用好听的话说说这个大南瓜。

　　幼：金灿灿的大南瓜

　　幼：又大又圆的南瓜

　　幼：胖乎乎的大南瓜

　　师：南瓜怎样（大）小兔（小）（出示汉字大、小）

　　教师表演哑剧，幼儿猜意思

　　幼：教师说，幼儿表演。

　　师：你见过南瓜吗？南瓜可以用来做什么？

　　幼：南瓜可以做成南瓜饼。

　　幼：南瓜可以烧成南瓜粥。

　　师：南瓜做成的食物都很有营养，吃了能长高，也变得聪明。

　　小兔看见了南瓜会怎么想？怎么做呢？

　　幼：小兔想：对呀我可以把它搬回家当点心吃。

　　幼：小兔想：我要把它搬回家让妈妈高兴高兴。

　　师：小兔有没把南瓜搬回家？我们来看最后一幅图，图上讲了什么事？

　　幼儿讲述…

　　四、幼儿用绘画的方式画出把南瓜运回家的各种办法

　　师：南瓜很大，兔子很小，它用什么办法搬回家的呢？

　　幼儿讲述…

　　师：请你把书翻到第3页的空白处，然后用勾线笔把你想到的好办法画下来，完成后讲给客人老师听，看谁先想出办法得到红旗。

　　幼儿边画边想

　　师：谁来把你想到的办法讲给大家听。

　　幼儿讲述…

　　师：小朋友遇到困难也要动动小脑筋，一定会想出好办法克服困难的。

　　请你把想到的编进故事里，从第一页开始讲给旁边的小朋友听。

　　幼儿讲述…

　　师：故事讲完了你知道小兔还喜欢吃什么？（南瓜）

　　这个故事还没有名字，谁来帮它取个名字

　　幼：小兔找东西，小兔搬南瓜…

　　师：小弟弟、小妹妹也想听这个故事，我们出去讲给他们听吧。

　　幼儿小班语言教学工作计划 5

　　本学期我们将围绕《纲要》制定教学计划，在具体实施活动时也注重体会纲要精神。在课程领域划分方面，也以纲要为依据，分为语言、科学、健康、社会、艺术以及社会五个领域，整合《纲要》与幼教学理念作为课程研发的根据。制定本学期的教学目标如下：

　　一、语言领域：

　　1、鼓励幼儿主动用语言与他人交往，体验语言交流的乐趣;引导幼儿正确使用礼貌用语“你好”“谢谢”“对不起”“没关系”等，引导幼儿使用语言表达自己的需要、请求和愿望。

　　2、引导幼儿安静地倾听别人讲话，按简单的语言指令行动;引导幼儿注意倾听他人讲故事、念儿歌，和他人一起翻阅熟悉的、感兴趣的图画书。

　　3、喜欢故事、儿歌等文学作品，初步理解其主要内容，愿意表演和讲述自己感兴趣的简短故事、儿歌等。

　　4、爱看书，学*看书的方法知识从前向后一页一页地看，培养幼儿正确使用和爱护图书的意识和方法，帮助他们养成不撕书、不折书、洗干净手再看书等阅读*惯。

　　5、注意倾听老师和同伴讲话，理解简单的行为要求。

　　6、愿意学说普通话，喜欢与老师、小朋友交谈，大胆地表达自己的请求和愿望，愿意回答别人提出的问题。

　　7、在生活游戏中，学*分辨普通话中容易混淆的语音，能听懂简单的语言指令，并能按简单的语言指令行动。

　　二、健康领域：

　　1、适应集体生活，在活动中保持愉快的情绪。

　　2、引导幼儿按时进餐、喝水、睡眠。教育幼儿有如厕需求时告诉**，逐渐适应幼儿园的如厕环境。

　　3、培养幼儿掌握穿脱简单衣服、鞋袜的方法。引导幼儿学*又叠衣服。

　　4、培养幼儿掌握洗手以及刷牙、洗脸的正确方法。教育幼儿饭前、便后或手脏时要洗手，进餐后漱口。

　　5、学会独立进餐，逐渐喜欢吃各种食物，会使用小勺正确地进餐，不挑食。

　　6、引导幼儿学*保护牙齿、鼻子等五官的常识，身体有异常时告诉老师，知道有病时应配合治疗。

　　7、培养幼儿初步的安全意识，知道常见的危险场所与物品，小心使用玩具或工具。

　　8、培养幼儿参加体育活动的兴趣，喜欢参加体育活动，体验运动的快乐。

　　9、指导幼儿学*自然地走和跑;学*双脚原地向上跳;练*在有一定距离的*行线中间和有一定高度的斜坡上行走;练*正面钻和手膝着地爬;学*滚接皮球等。

　　三、社会领域：

　　1、引导幼儿了解熟悉幼儿园环境，认识老师和同伴，感受幼儿园生活的快乐。

　　2、引导幼儿学*使用“您好”“再见”“请”“谢谢”等礼貌用语与他人交往。

　　3、引导幼儿知道自己的姓名、性别及家庭成员，知道幼儿园名称和所在的班级。

　　4、教育幼儿爱护玩具、图书等，使用后要放回原处。

　　5、在生活中，了解、学*遵守一些基本规则。

　　6、能有礼貌地与人打招呼、求助及表示感谢。在**启示下能有安慰、关心、帮助他人的行为，尊敬父母、长辈。

　　7、愿意做自己能做的事，不依赖**。

　　8、教育幼儿与小朋友友好相处，不争抢、独占玩具;有好玩的东西要与小朋友一起玩或轮流。

　　四、艺术领域(音乐)：

　　1、 喜欢音乐活动，在活动中情绪愉快，初步获得美的体验。

　　2、 能用歌声和简单的动作表现自己对歌曲或乐曲内容、情感的理解和感受。

　　3、 初步养成正确使用乐器的*惯。

　　4、 能够基本准确歌唱六度范围内五声音调的歌曲，基本唱准二分音符、四分音符、八分音符的`歌曲、节奏和旋律，并尝试加入简单的动作表达自己的感受，尝试仿编熟悉歌曲中的某一乐句的部分歌词。

　　5、 引导幼儿欣赏形象鲜明、情节简单的歌曲、乐曲，帮助初步理解、欣赏作品的内容，尝试动作进行表达进行。

　　6、 喜欢欣赏音乐，初步感受并理解形象鲜明的歌曲、器乐曲、舞蹈的内容和情感，并以自由律动等活动参与欣赏。

　　幼儿小班语言教学工作计划 6

　　本学期我们将围绕《纲要》制定教学计划，在具体实施活动时也注重体会纲要精神。在课程领域划分方面，也以纲要为依据，分为语言、科学、健康、社会、艺术以及社会五个领域，整合《纲要》与幼教学理念作为课程研发的根据。制定本学期的教学目标如下：

　　一、语言领域：

　　1、鼓励幼儿主动用语言与他人交往，体验语言交流的乐趣;引导幼儿正确使用礼貌用语“你好”“谢谢”“对不起”“没关系”等，引导幼儿使用语言表达自己的需要、请求和愿望。

　　2、引导幼儿安静地倾听别人讲话，按简单的语言指令行动;引导幼儿注意倾听他人讲故事、念儿歌，和他人一起翻阅熟悉的、感兴趣的图画书。

　　3、喜欢故事、儿歌等文学作品，初步理解其主要内容，愿意表演和讲述自己感兴趣的简短故事、儿歌等。

　　4、爱看书，学*看书的方法知识从前向后一页一页地看，培养幼儿正确使用和爱护图书的意识和方法，帮助他们养成不撕书、不折书、洗干净手再看书等阅读*惯。

　　5、注意倾听老师和同伴讲话，理解简单的行为要求。

　　6、愿意学说普通话，喜欢与老师、小朋友交谈，大胆地表达自己的请求和愿望，愿意回答别人提出的问题。

　　7、在生活游戏中，学*分辨普通话中容易混淆的语音，能听懂简单的语言指令，并能按简单的语言指令行动。

　　二、健康领域：

　　1、适应集体生活，在活动中保持愉快的情绪。

　　2、引导幼儿按时进餐、喝水、睡眠。教育幼儿有如厕需求时告诉**，逐渐适应幼儿园的如厕环境。

　　3、培养幼儿掌握穿脱简单衣服、鞋袜的方法。引导幼儿学*又叠衣服。

　　4、培养幼儿掌握洗手以及刷牙、洗脸的正确方法。教育幼儿饭前、便后或手脏时要洗手，进餐后漱口。

　　5、学会独立进餐，逐渐喜欢吃各种食物，会使用小勺正确地进餐，不挑食。

　　6、引导幼儿学*保护牙齿、鼻子等五官的常识，身体有异常时告诉老师，知道有病时应配合治疗。

　　7、培养幼儿初步的安全意识，知道常见的危险场所与物品，小心使用玩具或工具。

　　8、培养幼儿参加体育活动的兴趣，喜欢参加体育活动，体验运动的快乐。

　　9、指导幼儿学*自然地走和跑;学*双脚原地向上跳;练*在有一定距离的*行线中间和有一定高度的斜坡上行走;练*正面钻和手膝着地爬;学*滚接皮球等。

　　三、社会领域：

　　1、引导幼儿了解熟悉幼儿园环境，认识老师和同伴，感受幼儿园生活的快乐。

　　2、引导幼儿学*使用“您好”“再见”“请”“谢谢”等礼貌用语与他人交往。

　　3、引导幼儿知道自己的姓名、性别及家庭成员，知道幼儿园名称和所在的班级。

　　4、教育幼儿爱护玩具、图书等，使用后要放回原处。

　　5、在生活中，了解、学*遵守一些基本规则。

　　6、能有礼貌地与人打招呼、求助及表示感谢。在**启示下能有安慰、关心、帮助他人的行为，尊敬父母、长辈。

　　7、愿意做自己能做的事，不依赖**。

　　8、教育幼儿与小朋友友好相处，不争抢、独占玩具;有好玩的东西要与小朋友一起玩或轮流。

　　四、艺术领域(音乐)：

　　1、喜欢音乐活动，在活动中情绪愉快，初步获得美的体验。

　　2、能用歌声和简单的动作表现自己对歌曲或乐曲内容、情感的理解和感受。

　　3、初步养成正确使用乐器的*惯。

　　4、能够基本准确歌唱六度范围内五声音调的歌曲，基本唱准二分音符、四分音符、八分音符的歌曲、节奏和旋律，并尝试加入简单的动作表达自己的感受，尝试仿编熟悉歌曲中的某一乐句的部分歌词。

　　5、引导幼儿欣赏形象鲜明、情节简单的歌曲、乐曲，帮助初步理解、欣赏作品的内容，尝试动作进行表达进行。

　　6、喜欢欣赏音乐，初步感受并理解形象鲜明的歌曲、器乐曲、舞蹈的内容和情感，并以自由律动等活动参与欣赏。

　　幼儿小班语言教学工作计划 7

　　本学期我们将围绕《纲要》制定教学计划，在具体实施活动时也注重体会纲要精神。在课程领域划分方面，也以纲要为依据，分为语言、科学、健康、社会、艺术以及社会五个领域，整合《纲要》与幼教学理念作为课程研发的根据。制定本学期的教学目标如下：

　　一、语言领域：

　　1、鼓励幼儿主动用语言与他人交往，体验语言交流的乐趣;引导幼儿正确使用礼貌用语“你好”“谢谢”“对不起”“没关系”等，引导幼儿使用语言表达自己的需要、请求和愿望。

　　2、引导幼儿安静地倾听别人讲话，按简单的语言指令行动;引导幼儿注意倾听他人讲故事、念儿歌，和他人一起翻阅熟悉的、感兴趣的图画书。

　　3、喜欢故事、儿歌等文学作品，初步理解其主要内容，愿意表演和讲述自己感兴趣的简短故事、儿歌等。

　　4、爱看书，学*看书的方法知识从前向后一页一页地看，培养幼儿正确使用和爱护图书的意识和方法，帮助他们养成不撕书、不折书、洗干净手再看书等阅读*惯。

　　5、注意倾听老师和同伴讲话，理解简单的行为要求。

　　6、愿意学说普通话，喜欢与老师、小朋友交谈，大胆地表达自己的请求和愿望，愿意回答别人提出的问题。

　　7、在生活游戏中，学*分辨普通话中容易混淆的语音，能听懂简单的语言指令，并能按简单的语言指令行动。

　　二、健康领域：

　　1、适应集体生活，在活动中保持愉快的情绪。

　　2、引导幼儿按时进餐、喝水、睡眠。教育幼儿有如厕需求时告诉**，逐渐适应幼儿园的如厕环境。

　　3、培养幼儿掌握穿脱简单衣服、鞋袜的方法。引导幼儿学*又叠衣服。

　　4、培养幼儿掌握洗手以及刷牙、洗脸的正确方法。教育幼儿饭前、便后或手脏时要洗手，进餐后漱口。

　　5、学会独立进餐，逐渐喜欢吃各种食物，会使用小勺正确地进餐，不挑食。

　　6、引导幼儿学*保护牙齿、鼻子等五官的常识，身体有异常时告诉老师，知道有病时应配合治疗。

　　7、培养幼儿初步的安全意识，知道常见的危险场所与物品，小心使用玩具或工具。

　　8、培养幼儿参加体育活动的兴趣，喜欢参加体育活动，体验运动的快乐。

　　9、指导幼儿学*自然地走和跑;学*双脚原地向上跳;练*在有一定距离的*行线中间和有一定高度的斜坡上行走;练*正面钻和手膝着地爬;学*滚接皮球等。

　　三、社会领域：

　　1、引导幼儿了解熟悉幼儿园环境，认识老师和同伴，感受幼儿园生活的快乐。

　　2、引导幼儿学*使用“您好”“再见”“请”“谢谢”等礼貌用语与他人交往。

　　3、引导幼儿知道自己的姓名、性别及家庭成员，知道幼儿园名称和所在的班级。

　　4、教育幼儿爱护玩具、图书等，使用后要放回原处。

　　5、在生活中，了解、学*遵守一些基本规则。

　　6、能有礼貌地与人打招呼、求助及表示感谢。在**启示下能有安慰、关心、帮助他人的行为，尊敬父母、长辈。

　　7、愿意做自己能做的事，不依赖**。

　　8、教育幼儿与小朋友友好相处，不争抢、独占玩具;有好玩的东西要与小朋友一起玩或轮流。

　　四、艺术领域(音乐)：

　　1、 喜欢音乐活动，在活动中情绪愉快，初步获得美的体验。

　　2、 能用歌声和简单的动作表现自己对歌曲或乐曲内容、情感的理解和感受。

　　3、 初步养成正确使用乐器的*惯。

　　4、 能够基本准确歌唱六度范围内五声音调的歌曲，基本唱准二分音符、四分音符、八分音符的歌曲、节奏和旋律，并尝试加入简单的动作表达自己的感受，尝试仿编熟悉歌曲中的某一乐句的部分歌词。

　　5、 引导幼儿欣赏形象鲜明、情节简单的歌曲、乐曲，帮助初步理解、欣赏作品的内容，尝试动作进行表达进行。

　　6、 喜欢欣赏音乐，初步感受并理解形象鲜明的歌曲、器乐曲、舞蹈的内容和情感，并以自由律动等活动参与欣赏。

　　幼儿小班语言教学工作计划 8

　　本学期我们将围绕《纲要》制定教学计划，在具体实施活动时也注重体会纲要精神。在课程领域划分方面，也以纲要为依据，分为语言、科学、健康、社会、艺术以及社会五个领域，整合《纲要》与幼教学理念作为课程研发的根据。制定本学期的教学目标如下：

　　一、语言领域：

　　1、鼓励幼儿主动用语言与他人交往，体验语言交流的乐趣；引导幼儿正确使用礼貌用语“你好”“谢谢”“对不起”“没关系”等，引导幼儿使用语言表达自己的需要、请求和愿望。

　　2、引导幼儿安静地倾听别人讲话，按简单的语言指令行动；引导幼儿注意倾听他人讲故事、念儿歌，和他人一起翻阅熟悉的、感兴趣的图画书。

　　3、喜欢故事、儿歌等文学作品，初步理解其主要内容，愿意表演和讲述自己感兴趣的简短故事、儿歌等。

　　4、爱看书，学*看书的方法知识从前向后一页一页地看，培养幼儿正确使用和爱护图书的意识和方法，帮助他们养成不撕书、不折书、洗干净手再看书等阅读*惯。

　　5、注意倾听老师和同伴讲话，理解简单的行为要求。

　　6、愿意学说普通话，喜欢与老师、小朋友交谈，大胆地表达自己的请求和愿望，愿意回答别人提出的问题。

　　7、在生活游戏中，学*分辨普通话中容易混淆的语音，能听懂简单的语言指令，并能按简单的语言指令行动。

　　二、健康领域：

　　1、适应集体生活，在活动中保持愉快的情绪。

　　2、引导幼儿按时进餐、喝水、睡眠。教育幼儿有如厕需求时告诉**，逐渐适应幼儿园的如厕环境。

　　3、培养幼儿掌握穿脱简单衣服、鞋袜的方法。引导幼儿学*又叠衣服。

　　4、培养幼儿掌握洗手以及刷牙、洗脸的正确方法。教育幼儿饭前、便后或手脏时要洗手，进餐后漱口。

　　5、学会独立进餐，逐渐喜欢吃各种食物，会使用小勺正确地进餐，不挑食。

　　6、引导幼儿学*保护牙齿、鼻子等五官的常识，身体有异常时告诉老师，知道有病时应配合治疗。

　　7、培养幼儿初步的安全意识，知道常见的危险场所与物品，小心使用玩具或工具。

　　8、培养幼儿参加体育活动的兴趣，喜欢参加体育活动，体验运动的快乐。

　　9、指导幼儿学*自然地走和跑；学*双脚原地向上跳；练*在有一定距离的*行线中间和有一定高度的斜坡上行走；练*正面钻和手膝着地爬；学*滚接皮球等。

　　三、社会领域：

　　1、引导幼儿了解熟悉幼儿园环境，认识老师和同伴，感受幼儿园生活的快乐。

　　2、引导幼儿学*使用“您好”“再见”“请”“谢谢”等礼貌用语与他人交往。

　　3、引导幼儿知道自己的姓名、性别及家庭成员，知道幼儿园名称和所在的班级。

　　4、教育幼儿爱护玩具、图书等，使用后要放回原处。

　　5、在生活中，了解、学*遵守一些基本规则。

　　6、能有礼貌地与人打招呼、求助及表示感谢。在**启示下能有安慰、关心、帮助他人的.行为，尊敬父母、长辈。

　　7、愿意做自己能做的事，不依赖**。

　　8、教育幼儿与小朋友友好相处，不争抢、独占玩具；有好玩的东西要与小朋友一起玩或轮流。

　　四、艺术领域（音乐）：

　　1、喜欢音乐活动，在活动中情绪愉快，初步获得美的体验。

　　2、能用歌声和简单的动作表现自己对歌曲或乐曲内容、情感的理解和感受。

　　3、初步养成正确使用乐器的*惯。

　　4、能够基本准确歌唱六度范围内五声音调的歌曲，基本唱准二分音符、四分音符、八分音符的歌曲、节奏和旋律，并尝试加入简单的动作表达自己的感受，尝试仿编熟悉歌曲中的某一乐句的部分歌词。

　　5、引导幼儿欣赏形象鲜明、情节简单的歌曲、乐曲，帮助初步理解、欣赏作品的内容，尝试动作进行表达进行。

　　6、喜欢欣赏音乐，初步感受并理解形象鲜明的歌曲、器乐曲、舞蹈的内容和情感，并以自由律动等活动参与欣赏。

　　幼儿小班语言教学工作计划 9

　　幼儿小班语言教学计划一：小班下学期语言教学计划

　　经过一学期的学*，我们班幼儿的语言水*整体有所提高，表达的愿望在原有基础上更强烈了，事情阐述比较清楚了。但是还有一部分幼儿不愿意表达。本学期我班又增加了几名新生，为了进一步提高整体幼儿的语言水*，本学期将通过交谈、日常用语、讲故事等多种形式发展幼儿的语言能力，继续引导幼儿学说普通话，丰富幼儿词汇为幼儿创设运用语言的机会。我根据幼儿的年龄和本班实际情况制定了以下计划：

　　一、教学目标

　　1、愿意并能够集中注意力，耐心地倾听别人说话。

　　2、乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话 。

　　3、大胆朗诵简短儿歌，在教师的帮助下愿意复述简短故事。

　　4、能比较正确地运用常见的词语，能说出简单而完整的语句。

　　5、在各种活动中，注意丰富幼儿的词汇并为幼儿创设运用的机会。

　　二、教学内容与要求：

　　1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣，学*使用适当的、礼貌的语言交往。

　　2、养成幼儿注意倾听的*惯，发展语言理解能力。

　　3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言能力和思维能力。

　　4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

　　5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。

　　6、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。

　　三、教学措施

　　1、语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。

　　2、幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的.发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展具有特殊意义。

　　3、幼儿的语言学*具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。

　　4、对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。

　　四、根据具体情况来制定教学进度及内容

　　幼儿小班语言教学计划二：中心幼儿园小班语言教学计划

　　一、班况分析

　　本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学*常规，学会收拾玩具，将物品物归原处。喜爱参加户外体育运动，许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往。但与此同时很多孩子还存在着一些情况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依赖性强，以自我为中心，爱听好话，不愿意自己吃饭，挑食者较多，情绪波动比较利害，需要老师更进一步的教育与关爱。同过*一个月的与家长接触，发现我班部分家长比较重视早期启蒙教育，经常带幼儿外出增长知识，个别幼儿已在家进行早期阅读，有一定的可塑性。但仍有个别家长不重视早期教育，这就需要教师耐心的做好家长工作。

　　二、教材分析

　　本册教材有看图识字，学*儿歌，学说普通话，古诗绕口令和故事欣赏。本册教材主要训练幼儿的表达能力，其次是让幼儿德词汇日益丰富，能与人进行更好的谈话、交流。详细内容包括介绍自己、大家一起玩(培养孩子们的说话能力)、和自己的朋友玩(培养他们团结合作的意识)、讲卫生(让幼儿养成好的生活*惯)、听故事、讲故事(养成认真听的*惯)。

　　除了这些，教材还安排了游戏这一重要的环节，使孩子们能在每一堂课上都能轻松愉快的度过，即使在玩的过程中也能学到知识。

　　三、教学目标

　　1、学说普通话，而且能用适当的语言与他人说话。

　　2、能集中注意力，耐心地听他人讲话。

　　3、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。

　　4、建立良好的语言常规，帮助幼儿认识语言的多样化。

　　5、幼儿能大胆运用普通话与他人交流。

　　6、克服心里障碍，在众人面前大胆表现。

　　四、教学重难点

　　1、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。

　　大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。

　　2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索提问，积极回答问题。

　　3、喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受。

　　4、会复述故事，续编故事，学*仿编故事。

　　5、引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐。

　　五、教学措施与方法

　　1、创造自由宽松地的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松的交流自己的想法。

　　2、以游戏的口吻，游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参与活动。

　　3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，而且在一日生活中多用普通话与人交谈。

　　4、利用电访，来电等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。

　　5、尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

　　6、密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

　　7、从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。

　　8、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然，环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。

　　9、为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持，鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见。

　　10、提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件。

　　幼儿小班语言教学计划三：幼儿园小班语言教学计划

　　幼儿语言教育的内容和要求是根据语言教育的任务和幼儿的年龄特点及语言发展的规律提出的，在《幼儿园教育纲要》中对小班的语言教学提出了明确的要求和内容：

　　一、听懂和学说普通话，学*正确的发音，培养他们逐步正确发出感到困难和容易发错的音。

　　二、丰富语汇，学*运用能理解的常用词，主要是名词、动词、人称代词和形容词等。

　　三、学会同**或同伴讲话，愿意和别人交谈，能用简短的语言表达自己的请求和愿望。

　　四、逐步学会用单句讲出图片的主要内容。

　　五、喜欢听老师讲述故事和朗诵儿歌，初步懂得作品的主要内容，记住八至十首儿歌。在教师的帮助下，学*复述一、二个简短的故事。

　　由于幼儿语言发展是能听懂语言意义向应用语言讲行交际发展，但在理解语言时往往受直接经验的影响，更重要的是幼儿期是掌握语言的关键时期。所以，在教学时要采用多种教学手段。

　　1、通过语音示范教幼儿学*掌握正确的发音，采用直接示范和示范讲解相结合。

　　2、要引导幼儿多次重复某一言语的发音使这一发音得以巩固。

　　3、正音4、通过发音儿歌的教学使幼儿练*一些较困难的发音或相似字音5、通过拟声故事，带领幼儿进行发音练*。

　　由于幼儿的思维具有形象性特点，所以，在教学过程中要采用大量的教具，动作、表情、来帮助幼儿理解词汇。

　　幼儿小班语言教学工作计划 10

　　经过一学期的学*，本班的语言较差。有的幼儿语言表达能力强，事情阐述很清楚，还有一部分不愿意表达。为了便于幼儿的语言发展得更好，我本学期通过交谈，日常用语，讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力，并培养幼儿的发音清楚，正确讲普通话。我根据幼儿的年龄和本班实际情况制定了以下计划：

　　一、教学目标：

　　1、愿意并能够集中注意力，耐心地倾听别人说话。

　　2、乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话，讲故事声音响亮。

　　3、谈话和讲故事都能围绕主题。

　　4、能比较正确地运用常见的代词，方为词、副词动词和介词，能说出简单而完整的和成词。

　　5、知道文学词与日常生活语言的不同能运用恰当得语言、动作、绘画形式表现自己对文学作品中人物形象和调的理解、也能根据文学作品提供的线索仿编或度遍一个情节或以个画面。

　　二、教学内容与要求：

　　1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣，学*使用适当的、礼貌的语言交往。

　　2、养成幼儿注意倾听的*惯，发展语言理解能力。

　　3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言能力和思维能力。

　　4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的`体验和理解。

　　5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。

　　6、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。

　　7、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。

　　三、教学措施：

　　1、语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。

　　2、幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展具有特殊意义。

　　3、幼儿的语言学*具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。

　　4、对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。

　　四、教学进度及内容：

　　二、三月份：

　　《送南瓜》、《娃娃开门》、《我的好妈妈》、《小兔乖乖（一）》、《小兔乖乖（二）》

　　四月份：

　　《春天来了》、《小雨珠》、《小老鼠上灯台》、《小猫在哪里》、《聪明的小兔》

　　五月份：

　　《我喜欢去的地方》、《小青蛙找家》、《我们手拉手》

　　六月份：

　　《大伞和小伞》、《您别说我小》、《池塘夏夜》、《最好听的歌》、《绿色世界》