1. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
2. 把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的*惯。——华罗庚
3. 凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
4. 不能把小孩子的精神世界变成单纯学*知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
5. 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
6. 成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学*的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”——苏霍姆林斯基
7. 问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
8. 教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
9. 机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德
10. 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
1. 知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫
2. 今日的儿童将是明天生活的建设者，明天，他们将要检查父辈的工作，将会无情地揭露他们的全部错误，揭露他们的口是心非懦怯贪婪和懒惰。——(前苏联)高尔基
3. 教育孩子如育花，精心浇水施肥呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学*养花的经验与艺术。——(中)舒天丹
4. 家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。——(日)木村久一
5. 一个健全的男孩子，一生之中总有一个时期，会热烈地盼望前往某个不知名的地方，去挖掘埋藏已久的宝物。——(美)马克吐温
6. 孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。——(美)珍妮·艾里姆
7. 父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦坎坷挫折相伴而来的——(美)芭贝拉·罗斯
8. 应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。——雨果
9. 要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。——(前苏联)苏霍姆林斯基
10. 成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。——(美)泰曼·约翰逊
1. 人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。塞德兹
2. 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的具有自己的志向自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
3. 道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练*良好道德行为，克服懒惰轻率不守纪律颓废等不良行为。
4. 儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……*惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。
5. 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
6. 教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。
7. 儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。洛克
8. 把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。洛克
9. 人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。塞德兹
10. 即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和*常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。鲁迅
11. 父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。马文会
12. 教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生
13. 父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。吕斌
14. 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯
15. 父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。吕斌
16. 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
17. 对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代*儿童，现代*人。陈鹤琴
18. 人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
19. 科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
20. 教育为公以达天下为公。陶行知
——幼儿教育名言名句
幼儿教育名言名句
在日常学*、工作抑或是生活中，许多人都接触或是使用过一些比较经典的名言吧，名言可以带来警醒和激励，有助于我们学会正确地做人和处事。那什么样的名言才算得上是经典呢？以下是小编为大家收集的幼儿教育名言名句，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫
2、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。洛克
3、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
4、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
5、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
6、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练*有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯
7、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。塞德兹
8、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
9、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。卢梭
10、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本*惯，能确定后来能力的趋向。 杜威
儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。 洛克
父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。(马文会)
父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。(吕斌)
父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。(吕斌)
播下一个性格，收获一种命运。
不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。 夸美纽斯
种庄稼要不务农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。(雪苏)
从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。(东方)
1、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是个纯真无暇的世界！阮庚梅
3、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。卢梭
4、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
5、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图
6、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
7、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果
8、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的`责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。洛克
9、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。洛克
10、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。塞德兹
11、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和*常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。鲁迅
12、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。马文会
13、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生
14、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。吕斌
15、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯
16、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。吕斌
17、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
18、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。陈鹤琴
19、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
20、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
21、教育为公以达天下为公。陶行知
22、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
23、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫
24、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。张石*
25、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
26、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅
27、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本*惯，能确定后来能力的趋向。杜威
28、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。张海涛
29、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练*有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯
30、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安
31、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。鲁迅
——幼儿教育名言名句2篇
幼儿教育名言名句2篇
在**淡淡的学*、工作、生活中，大家都有令自己印象深刻的名言吧，名言是易于留传的结论、建议或警世的比较有名的言语。还苦于找不到优秀的名言？下面是小编帮大家整理的幼儿教育名言名句，仅供参考，希望能够帮助到大家。
儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本*惯，能确定后来能力的趋向。 杜威
儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。 洛克
父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。(马文会)
父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。(吕斌)
父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。(吕斌)
播下一个性格，收获一种命运。
不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。 夸美纽斯
种庄稼要不务农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。(雪苏)
从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。(东方)
1、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！阮庚梅
3、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。卢梭
4、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
5、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图
6、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
7、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果
8、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的.幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。洛克
9、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。洛克
10、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。塞德兹
11、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和*常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。鲁迅
12、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。马文会
13、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生
14、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。吕斌
15、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯
16、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。吕斌
17、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
18、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。陈鹤琴
19、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
20、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
21、教育为公以达天下为公。陶行知
22、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
23、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫
24、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。张石*
25、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
26、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅
27、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本*惯，能确定后来能力的趋向。杜威
28、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。张海涛
29、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练*有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯
30、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安
31、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。鲁迅
——幼儿教育的格言 (菁华3篇)
1) 将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
2) 在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
3) 关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。
4) 教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
5) 书本学*是体验别人的经验;生活实践才是获得自己经验的好途径。
6) 教师面对的孩子都是最终要独立的**。
7) 做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
8) 爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
9) 关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的.快乐!
10) 热心对待工作，真心呵护幼儿,诚心服务家长。
11) 为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长
12) 用爱倾听每一个孩子心底的声音。
13) 热心对待工作，真心呵护幼儿。
14) 了解学生是成功教学的关键。
15) 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
16) 对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。
17) 爱我们的每一个孩子，因为在爱的天*上，每个人都是*等的。
18) 信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑!
19) 我们的每一个孩子都是好孩子。
20) 我面对的每一个幼儿都是最终要独立的**。
1、外面世界很精彩，孩子世界更可爱，我愿沉浸在孩子内心世界弹拨和谐动人乐章。
2、幼儿学*是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
3、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
4、婴儿情绪，是认识世界反映。
5、良好个性胜于卓越才智。
6、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器粘土，给予什么样教育就会成为什么样维形。——塞德兹
7、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子社会意识和独立意识。
8、严酷纪律不应当用在与功课或文学练*有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险时候才施用。——夸美纽斯
9、将快乐传递给每一个孩子，让孩子世界变得更加美丽精彩。
10、家庭教育任务，首先是父母教育、父母学*。
11、给孩子一个多姿多童年，让他们在一页页翻飞书页间起飞，在湛蓝如洗天空下，无忧无虑地飘飞。
12、用我真诚、执着与爱心，点击学生智慧键盘，启迪学生美好心灵。
13、孩子理性是不断成长，不要喂养他们，而要引导他们。
14、父母是子女在生活中一切言行举止最早启蒙老师。
15、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
16、教育必须从心理上探索儿童兴趣和*惯开始。
17、简单、凝练童话往往蕴涵着丰富知识和深刻道理。
18、对于儿童，做父母，做教责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现现代*儿童，现代*人。——陈鹤琴
19、我愿将自己全部爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
20、在生活中学*，是幼儿最有效学*方法。
21、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成精美玩具快乐。
22、幼儿教育是教好后代基础基础，它关系到进入青少年时期德育、智育、体育健康发展。所以说幼儿教育是一项重要工作，是非常细致耐心工作，也是一项极其光荣工作，做好这个工作，首先是要求搞幼儿教育工作同志自身要有高尚*道德修养，热爱自己专业，专心致志，钻研业务，对培养好幼儿具有高度责任感。——徐待立
23、对症下药方可治愈疾病。
24、如果你真爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
25、父母是天然教，他们对儿童，特别是幼儿影响最大。
26、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索对象。
27、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。
28、儿童行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。——鲁迅
29、教育加赞赏等于教育*方。
30、孩子在快乐时候，他学*任何东西都比较容易。——斯宾塞
31、面对孩子，有爱会有责任感，有责任感才会始终付出爱行动。
32、天赋如同自然花木，要用来修剪。
33、我愿做鼓荡着爱与温暖春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长天空里翅高飞。
34、教育技巧在于教师如何释放对孩子爱。
35、只要家长善于利用，生活中每个细节都可以用来教育孩子。
36、父母教育孩子过，也是自身不断感悟和学*过程。
37、只要教师和家长协调一致，才能形成教育合力。
38、出自造物主之手东西都是好，而一到人手里，就全变坏了。——卢梭
39、父母在教育孩子同时，也在进行自我教育。
40、运动贵有恒，饮食贵有节。
41、在达到理智年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
42、即使天才，在生下来时候第一声啼哭，也和*常儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死。——鲁迅
43、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃绝妙方法。
44、使一个人发挥最大能力方法，是赞赏和鼓励。
45、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题*惯，并由此树立孩子信心。
46、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
47、育儿过程艰辛，也有欢乐。
48、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。
49、把子弟幸福奠定在德行与良养上面，那才是唯一可靠和保险办法。——洛克
50、儿童应该受到良好教育，这是一般做父母人责任，也是他们关心事，而且国家幸福与繁荣也靠儿童具有良好教育。——洛克
51、一切为了孩子，为了一切孩子。
52、教育属于生活，教育为了生活，而且教育要依靠并借助于生活。——克伯屈
53、教育艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。
54、在孩子世界里，一切东西跟人一样，都是有思想、有感情。
55、激发幼儿求知和学*欲望，远比教会有限知识有意义得多。
56、性格塑造始于婴儿时期。
57、任何行业中，走向成功第一步是对它产生兴趣，幼儿学*更是如此。
58、教学艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
59、一个人整个生活既全以儿童时期所受教导为转移，所以，除非每个人心在小时候得到培养，能去应付人生一切意外，否则任何机会都会错过。——夸美纽斯
60、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限可能性，需要父母加以挖掘和引导。
61、结合童话寓意，引导孩子去思考、探，比单纯说理要深刻。
62、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常心理发育。
63、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。
64、儿童能力初期萌芽是尤其可贵，我们引导儿童初期自然趋向途径能固定儿童基本*惯，能确定后来能力趋向。——杜威
65、不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们工作完全作好以外，没有别种目。——夸美纽斯
66、一切教育都是从我们对儿童天性理解开始。
67、孩子幽默是最自然、最坦率人类语言，需要父母用心去发现和体会。
68、母爱是人世间最神圣感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
69、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
70、没有体谅和信任，便没有友谊。
71、教育过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
72、父母孩子认识世界、获取知识第一所学校。
73、丰富想象力比书本知识更重要。
74、教导儿童主要技巧，是把儿童应做事变成一种游戏。
75、人教育在他出生时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——卢梭
76、我要把微笑开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育真爱。
1、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
2、将一切美好传递给孩子！
3、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
4、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
5、微笑是一种境界，更是一种责任。
6、今日足金，明日是尘。
7、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。
8、好教师是学出来的，好孩子是教出来的，好*惯是养出来的。
9、书本学*是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
10、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
11、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
12、猝然死去本无甚苦痛，长期累死倒真难以忍受。
13、教育为本为每个孩子创造属于他们的知识海洋。
14、孩子在快乐的时候，他学*任何东西都比较容易。
15、主要不靠嘴教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。
16、用我的关爱滋润孩子的心灵，用我的智慧启发孩子的想象。
17、爱每一位幼儿，在爱的.国度里跟他们一同成长。
18、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学*能力在内的多方面能力。
19、给学生一个微笑，凝视他的眼睛，告诉他：今天你棒极了！
20、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。
21、只要我们用心去体会生活中的美，眼睛就会发现更多的美。
22、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
23、让我们一起走*孩子理解孩子倾听孩子欣赏孩子鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！
24、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。
25、父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。
26、故事。让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求！
——《幼儿教育》读书笔记 (菁华3篇)
曾有一位诺贝尔奖获得者无比感慨地说，我在幼儿园的时候收获最大，我的成功离不开幼儿教育，有关幼儿教育的随想。在幼儿园里我学到了诚实，一样东西要和别人分享等等，这些都使我受益一生。
获得诺贝尔奖可谓功成名就，而他的成却功缘自幼儿时期所受的教育。初闻诧异，细想想不由得点头称是。在幼儿时期形成良好的个性，将为其终身发展打下坚定的基础。幼儿教育对幼儿的终身发展如此重要，作为新时代的幼敦工作者，笔者对此有了新的思考。
现在的孩子大多是父母的掌中宝，家中的小皇帝。他们衣来伸手，饭来张口，富裕的生活给了他们物质上的享受，却形成了他们自私的个性，“乐于助人”对他们而言已经很陌生了。我们的教育应该让他们明白帮助别人是件非常快乐的事，好的东西应该和大家一起分享。要帮助他们建立这种正确的思想，幼敦工作者必须深入地了解他们，引导他们懂得应该怎么做。在他们表现良好时，应给予足够的表扬，让他们渐渐地明白，帮助别人是件非常快乐的事。
我是个好孩子，我不能……
“谨慎”对于一个人来讲非常重要。幼儿时期是自控力较差的时期，作为幼教工作者更要注重这方面的培养。在幼儿做错事时，告诉他(她)“你是个好孩子，你不能做”，帮助他(她)形成正确的意识，知道什么能做，什么不能做，幼教之友《有关幼儿教育的随想》。在独处时，自己“我是个好孩子，我不能……”
惰性是每个人都具有的。在幼儿时期则表现为依赖性。明明自己能够做的事就是不想做，由父母、老师代做，久而久之就会失去自理能力。不是有很多上了大学因无法自理而被迫退学或跳楼的种种让人无法相信的例子吗?自理能力在幼儿园的时候就应该培养，让幼儿学会说“我会”，时常对他们提出一些要求，让他们自己完成。对完成好的幼儿给予表扬，形成一种争先的氛围，提高他们做事的兴趣;对做得不好的幼儿要鼓励，让他(她)迎头赶上，不要打消他的积极性。当“我会”这句话成了他们的口头禅时，相信不会再出现那些意想不到的事了。
我们经常会发现这么一种现象，一向成绩优异或表现良好的人突然做出一件不可思议的事情，或是**，或是精神变态，或是什么恐怖事件，而且情节特别严重。这些人大多数为性格孤僻者，他们独来独往，没有朋友，很少和人交流。这种性格并非天生，一开始只是有些偏内向。在幼儿时期若给予正确的引导，使他(她)拥有一个开朗的性格，那么其一生都非常受益的。幼儿时期，其性格还未定势，幼儿工作者应了解每一位幼儿的个性脾气，对于较内向的幼儿要更加关心，要让他们积极参与一些集体活动，鼓励他们经常和别人交往，克服他们内心的胆怯和惧怕。当他(她)也大胆地向别人发起邀请“我们一起做游戏”时，得到的不仅仅是教师的欣慰，也是他(她)一生的幸福。
曾有这样一个画面我十分欣赏：一位满怀爱心的叔叔在小朋友们画的房子上面画了一个红红的太阳。小朋友问他为什么要有太阳，他说：“因为世界需要阳光和希望。”是呀，沐浴着新世纪的阳光，可爱的幼儿不就是祖国的希望吗!幼儿教育是一项神圣的职业，今天我们放飞的是希望，明天我们将收获累累硕果。
前几天，我在《幼儿教育》杂志上看到一篇文章——“每个幼儿都是教师的宝贝”，我深受感动。
“爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是幼儿教师最基本的职业素质，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简单容易的事。有些幼儿聪明、漂亮、干净，很讨老师的喜欢；有些幼儿调皮、穿戴不整洁，不讨老师喜欢。从教多年来，让我懂得了什么才是真正的幼儿教师。著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是*凡而谦逊的。”百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计师德为本。幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。作为一个幼儿教师，一个优秀的幼儿教师，首先要具备的是什么？可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应该具备的是强烈的责任心和对幼儿的“爱”，没有强烈的责任心和“爱”，一切都无从做起。
作为一名幼儿教师，我们就应该对孩子负责。我们应该用“爱满人间”的胸怀去关爱每一位幼儿，对幼儿就像对待自己的孩子，像对待自己的眼睛一般呵护他们，像对待自己的杰作一般欣赏他们，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长！
让我们用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长、用真诚开启心灵、用希冀放飞理想，我愿用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！
《幼儿教育》虽说是一本杂志，但其中的内容形式是丰富多彩的，看完每一期的《幼儿教育》，我都深有感触，因为这本书不仅是针对幼儿教育，对家庭、社会、幼儿园、教育都有很好的认识。一本薄薄的杂志有精彩的“方案研析”、真诚的“教养笔记”、甜蜜的“教师书房”、良好的“家园互动”等等，每个内容形式都写的如此深动，尤其是教养笔记，真的能让人受益非浅，也能给自己在*时的教学中带来一些灵感和启示。
“教养笔记”中的'一篇文章让我很感动，这篇文章的题目是“图书架旁的碎纸片”，讲述的是老师在教室的图书架上摆了很多新的图书，可是总是发现有书的破坏，为此老师利用了晨间谈话对孩子进行了爱护图书的教育。可是没过几天还是有这样的现象，老师找到了原因，原来是孩子们为了折纸飞机玩，于是，老师为孩子们准备了一些作业纸好方便孩子们折纸飞机。()可过了几天，图书封面还是被撕坏了不少，老师再次找出了原因。原来孩子们有了纸飞机的需要后，看上去老师已经给予支持但是这种支持还是非常表面和初步的。在孩子们初步的需要得到满足后，他们会产生进一步探索的愿望，而且不同的孩子会有不同的需要。只有作更深入的了解和更细致的思考，发现幼儿感兴趣的“折飞机”活动中隐含的教育价值，及时提供不同质地、不同大小的纸，才是对孩子真正的理解和支持。我们班是早期阅读实验班，孩子们在看图书的环节中有很多点跟这里面的孩子很相象，但是我们老师处理的方式却不一样，我们有时候由于心太急而忽略孩子的这些需求，看了这篇教育笔记后确实让我们感触很多，也学到了很多。
面对这类孩子，我们需要的还不只是接纳这个孩子，更需要深入地了解在他的生活中，**用什么方式在和他交流，还有他的生活环境、饮食、作息规律等都是什么样的情况。我们可以做的就是，帮助孩子建立一个适合他的生活环境和具有规律的生活节奏，还需要帮助他的人给他提供可以学*的情景。让他看到大人是如何对待一条金鱼，如何收拾打翻在地的鱼缸，如何与人一起做一个事情，如何表达自己……当他看到这样的场景，会从中学*到怎样真正地去照顾一条鱼，会学会用抹布擦拭桌面上的水渍，会学会协助同伴做一个事情，会学会在集体中表达自己的想法。
读《幼儿教育》这本书，我就像在看一个个生动有趣的小故事，字里行间充满着温馨爱与亲切。看着故事里的孩子们游戏、学*、捣乱，看着看着我就会被这些小家伙感染，跟着他们一起哭，一起笑，一起学*，一起思考，一起感悟，一起成长。
我喜欢这本书。因为书里没有深奥难懂的语言，没有惊人的创见，没有苦心的劝导，有的只是老师对孩子浓浓的爱，一种发现优点的眼神，一种可以温暖孩子心灵的光，引领幼儿成长。透过马老师的眼睛，我更好地看到了孩子们的世界：一个宁静的世界，一个充满力量的世界，一个生机勃勃的世界······我觉得应该像她学*，用心去体会孩子，真心将自己的生活和孩子们融汇在一起。
幼儿园老师，绝对不是我们以前想象的那样，只是一个“能带孩子的人”。同其他工作一样，幼儿教育工作需要具备一定的知识基础，工作经验，职业素养，专业技能，个人魅力，创造才华。。。。。。这是一个专业性很强的工作，并不是仅仅有“爱心”就足够的。我相信，通过自己的努力，我要成为一名我自己心中的理想幼儿园教师。
——《幼儿教育》读后感 (菁华3篇)
上学期来，借过一本书，书名几乎忘了，但我还记得是关于幼儿教育的。从小我就很喜欢小孩子。人们都说三岁看老，可见幼儿教育是多么重要。本书的作者是一个留学美国的*人，她所提倡的正是美国的传统教育理念——自然发展。就是说一切的幼儿教育活动都应该符合孩子的身心发展，符合心理发展规律，让孩子在不同的阶段做不同的事，从而使孩子能够真正地健康茁壮地发展。在这本书中，作者总是会提到一所幼儿园，这就是北京的蒙特梭利幼儿园。在这所幼儿园中，学生与老师永远是*等的，老师永远都是蹲着和孩子讲话的，家长和老师完全可以共同探讨对孩子的教育问题。
在这所学校里，孩子们还可以享受到卢梭的从做中学的教育方法，很多孩子在这所幼儿园中得到了充分的肯定，对自己感到很自信。这所幼儿园的教育模式与我们的传统教育模式是大相径庭的。本书的作者也一直对*的传统教育持否定态度。认为*的传统教育过早地让孩子承担了一些其不应该承担的东西。无论是从技能还是理论知识上来说我们的教育模式还是灌输，不停地灌输从而让孩子达到**的目标，这显然施加给孩子一种无形的压力，忽视了孩子身心发展的规律，忽视了其自身的发展，使得孩子在失去父母之后全线崩溃。然而今天我们却又发现，西方的教育家们在向东方寻求答案。西方的教育学者开始认识到我们传统教育的优点，认为我们的教育能更好得促进孩子的发展。作为我个人来说,我不仅从书中学到了很多教育方面的知识，比如要给孩子适当的鼓励，告诉他“你能行,你一定可以的！！”幼儿（0-6岁）身心发展的基本规律，父母对孩子的言教与身教，外界环境对孩子早期教育的影响等等。同时我开始清醒得认识到，并不是西方的教育不好就是东方的教育好，或者是东方的教育不好西方的教育好。教育有很大的包容性。西方的和东方都有很多优点，可以令人借鉴。同样，西方和东方的教育也还有很多不足，需要我们共同讨论研究，或许某一天，我们可以总结出一套中西结合的良好教育模式，让我们的下一代能更好地成长。我希望在未来的幼儿教育中，教育者可以在充分遵循幼儿身心发展的规律的基础上，用更好的方法教育我们的下一代，让他们变得更强！！
《幼儿教育》这本杂志，我正好也订阅了，看了几期受益不少。
对于老师推荐的几篇文章，感触很深，特别是“倾听孩子内心的声音”，这其中的案例很有特点，让我想起前不久一个朋友的qq空间里的文章，说得是日本国家对小孩的教育方式。
他们的父母说送小孩到幼儿园就是要让小孩生病的；在幼儿园小朋友所有的事情都是自己做的；要求每个小孩的父母都准备各种环保袋子，让小孩分门别类的装东西；每个幼儿园都有很多沙子，就让小孩玩；备有很多套衣服，脏了就换，要求小孩自己换衣服；幼儿园基本上没有知识课程，但经常组织到户外接确大自然；更没有所谓的兴趣课程……
我们的教育体制，就我个人来说真的不能认同，自己读书也是经历了“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”这样一个过程，出现了不少高分低能儿。
我真心希望自己的女儿能有一个健康的成长过程，不仅仅是指她的身体，更多的是她的思想和生理方面。女儿在家，我会暗示她捣点小乱，甚至我自己和她一起捣乱，把被子全都推到地板上，把床当作蹦蹦床；在地上乱画；鼓励女儿自己的事情自己做，女儿指着洁白的墙问：妈妈，我可不可以在这里画？我的回答是肯定的，你想画就画……女儿会跑到爸爸面前笑着说：爸爸，我造反了……
在家总是给女儿一个轻松的环境，*时上班忙，没有什么时间陪她，到了休息的日子，我的时间就全部由女儿支配了。有时我会把自己的身份和年龄都降下来，和女儿一般大小，和她计较一些她比较喜欢吃的零食；有时也会把女儿提到大人的程度，让她学着照顾小玩具、洋娃娃，让她懂得接受爱、懂得爱。现阶段，女儿唯一应该做得就是玩，每次回家，见到女儿，我就会问：妹妹今天在学校开不开心？有没有做游戏？我不会问老师教了什么之类的问题，更不会在现阶段就让女儿去参加什么英语之类的兴趣班。记得家长会的时候，就有家长提出可以去学英语了，还有搞个什么拍录像让家长了解小孩在学校的生活情况……对于这些观点，我是不赞成的。没错小孩这么点小就离开家长，到了一个新环境，会哭会不适应，但是家长总不可能每件事都替小孩安排好吧。也许有些家长会认为自己的小孩就输在起跑线上了，但在美国的小学里，一二年级基本上没有什么文化课的，可对于小孩的生活*惯、学**惯、对社会的认知、礼貌道德等素质教育却是很重视，试问是否整个美国都输在起跑线上了？
学*了纲要使我懂得了要建立良好的师生关系首先必须热爱、尊重幼儿。在师生关系中，教师准确把握自己的角色地位进而采取适当的角色行为是培育良好的师生关系的关键。在孩子的心目中，教师和父母是一样的，因此教师与幼儿是零距离的。教师要学会并善于向幼儿表达爱，同时又要把自己看作孩子们的伙伴，放下架子，以自己的儿童心，儿童情，儿童趣与幼儿相伴相随，这样才能缩短与幼儿之间的距离。
"多到孩子中间去，听孩子们的语言，看孩子们的动作行为，进一步了解孩子的需求……"这是周园长对我的谆谆教诲。并且学*了《幼儿园教育指导纲要》――"健康"这一领域的内容与要求中第一点"建立良好的师生关系，同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。"使我深刻体会到建立良好的师生关系的重要性。
学*了纲要使我懂得了要建立良好的师生关系首先必须热爱、尊重幼儿。在师生关系中，教师准确把握自己的角色地位进而采取适当的角色行为是培育良好的师生关系的关键。在孩子的心目中，教师和父母是一样的，因此教师与幼儿是零距离的。教师要学会并善于向幼儿表达爱，同时又要把自己看作孩子们的伙伴，放下架子，以自己的儿童心，儿童情，儿童趣与幼儿相伴相随，这样才能缩短与幼儿之间的距离。
1,多说些赞美的话。面对幼儿，教师用正面，积极，恰当的语言，肯定并赞美他们在学*，生活方面的良好表现，这是一种最简单的爱的表达方式。如教师说："亮亮自己会穿衣服，小手可能干了。""小雪的故事讲的好极了，小朋友们喜欢听。"教师的一句贴切的赞美语言可以使孩子保持一天或几天的良好情绪，有时还可以使孩子在某一方面有个新的开端。
2,关心孩子的生活细节。的确，在幼儿园孩子会碰到各种各样的生活困难，他们需要老师无微不至的关怀和帮助。教师在工作中若能注意观察孩子，主动接*孩子，了解他们的实际情况并给予及时的帮助，这对于消除孩子的紧张情绪，让孩子对教师产生信任并保持愉快的心情有重要的作用。如给孩子拉上拉链；帮助他们越过障碍物等，正是这些琐碎而繁杂的细节照顾，最能让孩子体验到教师倾住的慈母般的爱。
3,体态语的运用。体态语是一种无声语言，在教育过程中，教师若能注意体态语的运用，能更好地起到传递思想感情的作用。如教师在表情上既热情又和蔼可亲，不把自己生活中的烦恼和不快表露于形；在教育活动中通过微笑，眼神和手势来表达内心的情感。这种无声的语言既能给幼儿信任，赞赏，宽容，谅解等情感的体验，又不伤幼儿的自尊心，从而使幼儿感受到教师给予他们的真诚的爱。因此，热爱，尊重孩子，集中体现了保护儿童的思想，是建立新型师生关系的基础，是幼儿教师职业道德修养的永恒主题。
其次，了解幼儿特点。了解幼儿，是寻求"适合儿童的教育"的开端。我们既要认识幼儿身心发展的一般特点，又要了解本班幼儿的具体特点。那么教师须将理论与实际结合，通过观察与思考，读懂孩子这本书。过去由于我不理解，不了解孩子的特点，才经常出现一些错误的判断和结论。如今学*了纲要我深深体会到：
1,切忌把孩子的年龄特点看成是缺点。幼儿阶段有其自身的特点，幼儿生理及心理的发展特点构成了幼儿的年龄特点。只有准确的了解和把握幼儿的年龄特点，才能读懂孩子这本书。
2,切忌用**的标准去审视孩子。在孩子的成长中，人们往往不自觉的苛求孩子们做他们做不到的事，就永远不会让人满意。现在我知道应该站在孩子的角度去分析他们的行为，对孩子多一点理解，宽容，少一些抱怨，训斥，多与孩子沟通，去揭开他们心中的各种秘密。
3,切忌用同一把尺去衡量不同的孩子。在孩子们生活的世界中，最令他们伤心的事是"你不如别人",最使他们受刺激的话是’瞧瞧别人，再看看你自己".如果，我们常用一把尺去衡量不同的孩子，他们更多的是自卑。每个孩子都有差异，我们应正确面对他们，让孩子和自己的过去比较，他们将获得更多的自信。
最后，在今后的工作中我将不断走进童心世界，不断更新教育思想，转变教育观念，学会读懂孩子这本书。这些书装帧不同，内容各异，每一本书都展示出丰富多采的画面，我将用欣赏的目光去读每一本书。
——中班幼儿教育心得 (菁华3篇)
同伴交往是幼儿人际交往的一个重要组成部分，也是幼儿在幼儿园中最主要的交往方式。要交往就难免会有摩擦和纠纷。幼儿同伴纠纷很大一部分是由争抢玩具、食物、材料，同伴等原因引起的，幼儿同伴纠纷的另一原因是因无意摩擦引起的误会，比如，一个无意的举手动作碰到了旁边的伙伴，被误认为是打人，追逐打闹中的冲撞，被误认为攻击。幼儿每天都会发生各种各样纠纷，是否每一个纠纷都需要老师的介入调解呢?侯莉敏老师说：“在儿童的全部纠纷中，90%的纠纷会自行消失，只有10%的纠纷需要老师的介入和指导，若老师没有及时的解决或解决不当，纠纷便会不断升格，甚至?后患无穷?”。由此可见，教师如何做好孩子的解铃人，需要教师的小技巧，大智慧。
一、解铃需观系铃人
作为一名教师，不应当简单地充当宣判是非的法官，而应当通过观察孩子们的争吵和纠纷，了解事情的原因，辨识纠纷的性质，并通过专业性的梳理作出判断。“凡是儿童自己能做的，让他自己去做”。陈鹤琴如是说。儿童通过自己的努力无法解决时，我们才适时介入，充当解铃人。如遇到某个小朋友欺负自己时，我们引导幼儿自己跟他协商，不见效时再请求老师帮助协调；如果别人不小心碰了自己，我们则引导他们善于理解原谅别人，引导幼儿多说礼貌用语“对不起”“没关系”。
二、解铃需问系铃人
日常生活中，有些纠纷老师能及时地捕捉到，有些纠纷可能不能立即被老师观察到，这就需要我们通过询问来了解事情，分析幼儿。当豆豆跟马老师说周周打了她一拳时，马老师适时的介入了，把他们带到了办公室。接着，马老师开始问：“怎么了，你们*时是那么好的朋友”。当孩子不愿意诉说时，马老师又说：“这是你们两人之间的事情，说说看，你们每个人都有说一说的权利”。马老师虽然介入了，但却没有立即的干预，而是先通过询问，倾听，去分析矛盾产生的焦点，去了解孩子心里的想法，让孩子有一个倾诉的出口，有一个情绪的缓冲。记得有一次，我班的浩浩跑来告诉我，旺旺把他的书撕碎了，我并没有因为生气而立即训斥旺旺，而是把他们叫他跟前，问：“旺旺你为什么把浩浩的书撕碎了”?旺旺委屈的说：“是浩浩答应把书借给我看的，可是他说话不算话，骗人。”浩浩也承认是这样，我恍然大悟，幸亏我没有武断的作出判断，而是询问了孩子，倾听了孩子，化解纠纷的同时教育了两个孩子。
三、解铃需帮系铃人
孩子虽然有时能自行解决一些小纠纷，小矛盾，但毕竟交往技巧，解决问题的能力有限，仍然需要老师的指导与帮助。及时的帮助能给孩子行为上的指导和心灵上的援助，恰当的方法，能提升孩子人际交往的技巧和解决问题的能力。马老师在帮助豆豆和周周解决问题的过程中，不是生硬的说教，而是通过移情——角色扮演的方法来化解豆豆与周周间的矛盾，生动，有趣，直击幼儿的心灵，恰到好处的解决了问题，守护了两个孩子的心灵。
四、解铃还须系铃人
产生纠纷的主体最终是幼儿本身，所以追根溯源仍需幼儿自己主动，自愿，积极的去处理矛盾，化解纠纷。案例中的豆豆和周周听了马老师的建议后，欣然采纳，并积极地投入到角色扮演中，主动自愿的解决了问题，和好如初。例如，有一次我在处理幼儿打人事件时，让打人的小朋友当着全班小朋友的面向被打的小朋友道歉，这个幼儿表现的很不情愿，虽然道了歉，但却没起到应有的效果。于是我改变了策略，采用了幼儿易于接受，不伤自尊的道歉方式，幼儿主动接受，不仅积极地解决了矛盾，而且保护了幼儿的自尊心。
做孩子的解铃人难，做好孩子的解铃人更难。希望每位老师都能不懈努力，不断探索，不停进步，做好孩子学*、生活、工作中的解铃人，让每个孩子实现从被解铃——自解铃——解人铃的转变。
孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己首先应该做到；凡是要求学生不能做的，自己先坚决不做。处处为学生表榜样，事事做出表率，在工作、为人上能严于律己，以身作则，才能达到为人师表的目的，才能在学生中树立威信。“亲其师，信其道”，才能收到“不令而行”之效。这正是教师以模范品行作榜样，成为学生效仿的楷模，使*凡的师爱，发挥非凡的力量。那么，在二十一世纪的今天，我们这些新时代的年青教师，应该以怎样姿态站在学生面前呢?
一、教师是爱的使者。
爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生。只有给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。
1、爱每一个孩子。
每个孩子无论是调皮的、乖巧的、内向的……他们都希望得到老师或同伴的表扬或认可。在幼儿园的一日生活中，老师要注意观察，及时发现每个孩子的闪光点，给与表扬，一旦孩子得到了表扬，他会更加努力，也会带动更多的孩子一起努力。例如：下课的时候，远远看到地上有一张餐巾纸，连忙捡了起来扔进了垃圾桶里。我正好看到了，上课的时候我把刚才发生的事情讲了一遍，我和全班小朋友一起表扬了他，只看看远远脸上洋溢着快乐的笑容。自从这以后，有更多的小朋友也做起了好事来。对于犯错的幼儿，我不是当着全班小朋友的面给予批评，而是等下了课后，单独找他谈话，问问他这样做对不对，并引导幼儿赶快改正。这样犯错的孩子就觉得老师够朋友，自己不会在小朋友面前出丑，自尊心也不会受到伤害。
2、爱得无微不至。
世界上没有相同的一片树叶，孩子也是如此。面对乖巧、能干的孩子，我们真诚相待；而面对那些调皮、捣蛋的孩子，我们也要摆正心态，鼓励他们做个好孩子，同时以各种有利手段来使孩子们觉得做好事会得到老师与同学的欣赏与肯定。这样，孩子们就会主动的去做好事，得到老师的表扬。就像我班的丁丁小朋友，他在我班是出了名的调皮、捣蛋，经常给我们制造些小麻烦，读小班的时候每天都会有很多小朋友来告诉。但我们发现他只是调皮，心地很善良，也很大方，经常带一些小食品分给小朋友吃。对于他我们没有放弃，而是想出了许多的方法对他进行教育、引导，现在的丁丁好像变了一个人，不在捣蛋了，努力想成为一个好孩子。
二、教师是每一位学生的“母亲”。
我们是每位孩子的第二任母亲。作为一名幼儿园的教师，更像母亲一样无微不至地照顾着他们。冬天孩子小便裤子拉不下来，我们就帮他们脱，等他们小好便后再帮他们把衣服栓进裤子中，以防他们感冒。天暖了，幼儿很容易出汗，我们在合理安排他们活动时间的同时，还帮那些出汗多的幼儿用干毛巾擦背。孩子们都感受到了我们对他们的爱，都亲切地叫我们老师妈妈，听到他们这样叫我们，我们感到无比的高兴。
三、教师是学生的朋友。
在幼儿园的一日生活中，我们把孩子当成朋友，而孩子们同样也把我们当成朋友。孩子们快乐了，我们也跟着快乐，孩子们不开心了，我们也跟着不开心。下课了，孩子们最喜欢围在我们的身边，说说自己的心里话，说说家里的有趣事情。就连一些连家人都不肯告诉的小秘密也愿意跟我们讲，把我们当成了真正的好朋友。
二十一世纪呼唤着高素质、多层次的人才培养，高素质、多层次的人才培养呼唤着素质教育，素质教育也呼唤着高尚的师德修养。把“每一位学生的发展”放在第一位的教师是新时代教师的典范。各位年青的教师们，让我们携手并进，将爱撒满人间，使我们祖国的未来成为爱的海洋、素质的天堂!奋进吧!
时间 飞逝，转眼一年已经过去了。在这一年中，我们班的两位老师，以团结协作、共同努力的工作态度，共同做好班内的各项工作。具体体现在以下几点：
一、班级情况
我班幼儿大部分都是我从小班一手带上来的，只收了小部分的新生，每学期幼儿人数控制在33人。男生27人，女生6人，故在幼儿入园时我们老师与家长进行了交谈，在交谈中，我们对每一个幼儿个性特征、兴趣、爱好和生活自理能力及各个方面都进行了调查，并做好了详细的记录，使幼儿来园时，我们就对他们的情况有了一个了解，为幼儿入园后在很短的时间内适应幼儿园的生活奠定了良好的基础。
在班级工作中，我班老师以大局为重、积极工作、不分彼此，处处以幼儿园的工作为重，从不计较个人的得失。尽职尽则的把工作做好。正是我班老师这种高度的责任心及奉献精神，使我们班一年来，无任何责任事故发生。
二、教育教学工作
1、目标与成绩
幼儿园是幼儿生长学*的场所，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有易于身心发展的知识。围绕这一纲要精神，我们开展了一系列活动，上学期针对幼儿自我服务意识不强的特点，开展了 “自己的事情自己做”，大大提高了幼儿的自理能力。在教育教学活动中，我们与家长们紧密结合、互相沟通，针对我班幼儿的情况，在教学活动和日常生活中进行安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育、使幼儿形成了良好的行为*惯。并能认真组织幼儿开展各项教学活动，通过一系列的活动我班的幼儿在各方面都有了明显的进步。
2、教学活动
教学中以幼儿为主体，教师为主导，促进幼儿学*的主动性
让幼儿在自由、轻松、愉快、创新的课程设计和环境中学*，体现幼儿的主体性，在教师适当的主导作用下，进一步发挥了幼儿的主动性。这就是当前幼儿园课程的新变化——以幼儿为主体，教师为主导，促进幼儿学*的主动性。故此，我们在教学中积极、努力的做到。
㈠、把学*的权利交给学*的主体——幼儿
每个幼儿都是一个独立的.个体，其个别性和独特性应该受到尊重与珍视。因此要根据每个幼儿的兴趣、需要、水*，因人施教，把学*的权利交给学*的主体——幼儿，让他们更自由、更主动地学*。
主体性发展是幼儿全面、和谐发展的重要内容之一。幼儿园新课程改革以关注幼儿个性特点、充分挖掘其个性潜能为教育的主旨。因此，我们在一日生活的安排上，首先以幼儿为出发点，针对幼儿的年龄特点、不同的个性，去设计、安排各项活动。幼儿在各项活动中的主体地位决定了教师在组织、安排课程、游戏等活动时必须从幼儿的角度出发，制定其目标、规则及方法。
㈡、科学、充分地发挥教师的主导作用
1.因材施教，主动创新
“面向每一个学生，特别是有差异的学生”，课程既要体现共同性，也要体现差异性。同时要重视幼儿创造力、想象力的发展。作为主导者，教师应不断地参与幼儿游戏，体会幼儿的学*经验并结合课程，科学地组织、实施课程。积极投身科学研究、大胆创新，让教学真正成为师生富有个性化的创造过程。
2.积极参与，促进教学，适宜指导
新课程认为，教学过程是师生的互动过程。在新课程中，教师不仅要参与到幼儿的学*活动中，而且要成为幼儿学*的促进者。如，在音乐活动《理发师》中，以游戏、音乐贯穿课程始终，并紧紧地将教师和幼儿通过表演粉刷匠、理发师、修鞋匠等角色联系起来，在互动的过程中，教师的参与促进了教学，在教师适宜的指导下幼儿很自然地认识了刷子、锤子、吹风机等各种工具及其作用。
㈢、全面促进幼儿学*的主动性
拉夫尔.泰勒曾经说过：“学*是通过学生的主动行为发生，学生的学*取决于他自己做了些什么，而不是教师做了些什么。”泰勒的这一说法说明真正的教学是让学生主动去学，让学生有机会去学。幼儿是学*的主体，幼儿的能动的主体作用是教育取得成功的决定性因素，没有幼儿主动的加工消化，没有幼儿的同化、顺应过程，单凭教师的灌注，是无法实现教育目的的。因此，在教育教学中必须充分调动幼儿的积极性，激发幼儿的求知欲和探索精神，要使幼儿在教师的主导下，始终处于积极的活动状态。让幼儿更主动地学*。
1.在兴趣、游戏中产生主动性
老师的善于引导能幼儿对所认识的对象发生浓厚的兴趣，进而让幼儿产生主动的探索愿望和学*积极性。同时，教师在组织游戏活动时注意尊重并保证游戏的基本特点——主动性和自愿性。如，对角色游戏的指导中，要保证幼儿主动、自愿、自由地选择主题、分配角色，而结构游戏中则保证幼儿自由地建构，对有规则游戏的指导既教给幼儿游戏的玩法又鼓励幼儿创造性地进行游戏。不管是对哪种游戏的指导，都不妨碍幼儿游戏的主动性、创造性。不把老师自身的意愿强加于幼儿，才能保证幼儿在主动、积极、愉快的游戏中得到发展。如，在区角游戏中，让幼儿拥有足够的自由——自由地选择区角，共同商量所在区角的主题、人员安排等具体要求。在玩小医院的游戏中，扮演医生和护士的幼儿能在各自的“岗位”上不厌其烦地给“病人”看病、打吊水，而在*时的课堂上，5分钟的安静也不容易保持。只有充分调动了幼儿的主体性，才能达到一种有效的学*。
2.创造主动的游戏环境，激发幼儿的主动性
在了解幼儿已有经验的基础上，我们引导幼儿共同参与游戏环境的创设，为幼儿提供丰富的游戏环境及均等的游戏机会，让幼儿按自己的意愿自由选择游戏，以自己的方式进行游戏，在与材料和伙伴的相互作用中，共同分享游戏带来的快乐和学*彼此的经验，促进幼儿主动性、独立性、创造性的发展。让幼儿在自主性游戏中学*，在自主性游戏中学会做人、学会生活。幼儿主动学*的前提，是他们在活动中能够主动地选择、参与、探索、决定和表达。
幼儿是在主动的活动中得以发展的，故我们班的环境布置也利于幼儿自主、自由的活动，让幼儿成为环境的主人。如，活动角的创设便于幼儿主动、自由地利用该环境开展活动，真正成为活动的主人。又如，幼儿园室内环境的布置能满足幼儿自主、自由活动的需要，提供给幼儿动手、动脑、自由交往、自我发现的机会，让幼儿根据自己的兴趣与能力，自由地选择活动。
3、教室环境的布置
环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，我们选择了一些有特点的装饰布置，如：“身体运动”、“字宝宝乐园”等等。在布置中，我们让孩子们参与到其中，让他们看一看、摸一摸、读一读、认一认等等。幼儿就特别喜欢，特别爱惜环境创设的作品
三、卫生保健及常规教育
1、 卫生保健
我班老师严格按照园里的要求执行各类物品的消毒工作，尽职尽责、踏踏实实从不因私事影响工作。让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。我班老师每天都兢兢业业、细心、耐心的观察记录。如：晨检时注意观察幼儿脸色，幼儿有不舒服现象及时通知家长。日常生活中注意观察幼儿脸色及表情及时了解她的要求。特别在幼儿吃饭方面，我班老师更是细心照顾，不怕麻烦，引导幼儿吃好吃饱，对有个别幼儿不吃菜的不好*惯，我班老师总是不断的表扬和鼓励，改正了不良*惯，一年来，我班幼儿都自己独立吃饭。在幼儿喝水方面，家长们也比较关注，我们开展了“给汽车加油”的活动，每天保证幼儿喝够五杯水。
2、常规教育
在幼儿入园后不久我们进行了一日常规教育，培养了幼儿良好的生活和卫生*惯。如：入厕、洗手、喝水、吃饭、午睡等都有秩序的进行。此外，我们还教幼儿学会做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我班老师统一要求、统一管理，我班的幼儿养成了饭前便后洗手;吃完饭后漱口等良好的行为*惯。
四、良好*惯的培养
一个健康的幼儿,既是一个身体健全的幼儿,也是一个 “愉快”、“大胆”、“主动”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。《纲要》强调要让幼儿主动活动，要尊重主体、认识主体、热爱主体。只有充分地尊重幼儿，使其发挥应有的主体性，幼儿才有可能主动、积极、创造性地活动。幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为*惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。有了这些理论的指导，我们在一日生活中注重对幼儿良好行为*惯的培养，使幼儿的良好行为内化为他们自身内在的素质，作为一个幼教工作者的我，通过自己在实际工作中的不断总结、不断感悟，概括出以下几点培养幼儿良好行为*惯的方法。
1、一日活动都是课程，课程必须生活化、游戏化
幼儿的年龄特征决定幼儿园的生活游戏与学*是分不开的。幼儿在三岁—六岁是身体、智力、情感和社会性飞速发展的时期，其中大部分时间是在幼儿园度过的，他们的大部分生活经验将在幼儿园中获得，而幼儿的年龄特点决定他们需要通过游戏的方式才能更好地学*与生活，老师在引导幼儿学*的过程中，必须选择与幼儿生活息息相关的内容，通过不断的操作、探究、重复和延续来帮助幼儿建立积累经验。例如：我在教幼儿玩“光与影”的游戏时，把幼儿分成8人一组，共分成五组，每组发工具若干件。游戏过程中需要每一组的幼儿将自己的想法、做法 得到的结果，与其他的同伴相互交流并记录下来。这样幼儿不仅在愉快的游戏中学到了集体相互配合的良好的行为*惯，而且还学会了独立思考、不怕困难的良好品德。达到了幼儿在乐中学、学中乐的效果。
2、一日活动中以表扬、鼓励为主，少惩罚
在一日活动中要横向看待每一个幼儿，发现他们的闪光点，多表扬少惩罚。一位哲学家说：“把最差的学生给我，只要不是弱智，我就能把他变成优等生。”有人问他成功的密诀时，他说：“其实很简单，就是表扬。”幼儿渴望**对自己的行为作出评价，也对**的评价十分敏感，他们总是喜欢得到肯定的评价，哪怕是一个和蔼可亲的眼神、微笑、轻轻的扶摸、点头、拥抱、亲吻等等。针对本班的实际情况，我采取了一个“今天我是好孩子”的行动，由本班幼儿推选，说出他的优点，然后举手表决，超过本班幼儿人数的一半就当选，最后老师总结，今天没有当选的幼儿还有很多都表现不错，可能有些地方还做得不够好，希望继续努力明天当选。这样既不让没有当选的幼儿感到不如别人而垂头丧气，同时又教育了他，使他尽快该掉不良行为*惯。
五、家长工作
在幼儿教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一个好的班级离不开老师们的密切配合，更离不开家长们的大力支持。为此，我班把家园配合工作作为重点来抓。为了让家长们了解幼儿在园的情况。在早晚接待中，及时与家长沟通幼儿情况。在家教园地中，对家长们最关心的问题及时解答，得到了家长的好评。
在这一年中，我班老师尽心尽力，较圆满完成了各项工作，但也有不足处，如幼儿常规教育方面需要提高。在新的一年里我们会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的进步!
当今城市家庭生活中，独生子女的教育成为人们关注的问题。孩子是家庭的希望，社会的未来。望子成龙，盼女成凤乃人之常情，天下做父母的无不希望自己的孩子能够成为令人仰慕的人中豪杰。然而由于这样或那样的原因，结果往往事与愿违，怎样教育子女，尤其是怎样做好幼儿教育便成为摆在每位父母面前的一道难题。我们既是孩子的父母，又是孩子的第一位老师，由此可见，我们做父母的对孩子的影响是多么地巨大。下面谈一谈自己*时在教子方面的一些心得。
1、认真回答孩子的问题，激发孩子的好奇心。
孩子的好奇心是最大的，他对任何新鲜事物都充满了好奇心，孩子提问题时家长要用规范的语言而不是用孩子幼稚的语言同他讨论周围的事物，教他各种东西和事物的名称、词汇.孩子的问题是最多的，家长要认真理解孩子提出的问题，尽量回答孩子真正提问的东西。不要随便敷衍孩子，这样做会压抑孩子的好奇心。但也不要急于向孩子灌输太多的他还不能理解的知识。
2、不要让“为什么”成为一种挑战。
当孩子不想执行你交给他的任务时，他们常常会不停地问“为什么”。要想挫败他的伎俩，家长的指示必须非常明确。如果孩子总是说“为什么我非得……” 家长就用一句简单明了的话回答他，例如说：“你必须到床上，因为马上要睡觉了。”如果你的孩子还是问个不停，那么采取如下方法：
★运用“以不变应万变”的技巧，每次都用一模一样的话回答孩子，他问多少遍就答上多少遍，直到孩子到床上。
★运用置之不理的技巧。不理睬孩子的问题，事先做好不对孩子纠缠发怒的精神准备，家长只重复家长最初的说法而不去回答他的问题。每次孩子痛痛快快地按你的要求去做时都要表扬他。
3、让孩子养成说话算数的好*惯。
让孩子知道每一个人都要说话算数，做个讲信用的人，答应别人的事情一定要做到，并让他了解说话算数的好处和重要性。父母是孩子的榜样，父母一举一动，对孩子有着很大的影响，要想孩子做的好，父母首先就要做的好。
4、培养孩子诚实、善良的性格
家长要经常和孩子沟通，从一些小事和孩子讲道理，让他真正理解“皮诺曹为什么会从一个木偶真正成为一个孩子的道理”。他需要什么，合理的我会满足他，不合理的我会跟他讲清楚，坚决不跟他讨价还价，不让他养成乱花钱的*惯。
上述这些只是*时教育心得的点滴，幼儿教育是一个复杂的系统工程，每个孩子都是充满希望的朝阳，每个孩子都是未来社会的栋梁。我相信，只要我们做父母的能够注意方法，因材施教，孩子 们一定都能取得成功，走向辉煌。
——中班幼儿教育随笔 (菁华3篇)
我带的是幼儿园中班,小家伙们仿佛有无穷的精力。星期一的午睡时间,冬冬特别兴奋,就是不愿意睡觉。我请人困意,陪他玩游戏,忍不住打了个大大的哈欠,随即,泪水充满了眼眶。冬冬看见了:“老师,你怎么哭了?”
“我没哭。”
“没哭怎么眼里都是眼泪啊?”
我笑了:“那你猜猜,我的眼里怎么会有泪呢?”
冬冬挠挠头:“是因为我不愿意午睡吗……对了,你刚才打了个哈欠,所以你流泪了。”
“对,乖冬冬,观察的可真仔细。”我拍拍他的脑袋。为了防止她要为我为什么打哈欠会流泪,我赶紧先问他问题:“打哈欠是会流泪,你知道还有什么情况下会流泪吗?”冬冬兴奋起来:吃辣椒是会流泪;丢掉西奈的东西会难过得流泪;生病很痛苦是会流泪;哈哈大笑事业会流泪;做错事挨批是会流泪;还有妈妈看电视有时也会流泪……在我的启发下,冬冬说了许多不同情况下流的泪。
我又接着问他,喜欢什么时候的泪,不喜欢什么时候的泪?为什么?这下冬冬更有精神了。在思考回答的过程中,他自己明白了该如何减少那些令人不愉快的泪,如,生病时要坚强,小伙伴之间要友好相处,没做错一件事,要从中吸取教训不再重犯……
说到这里,小家伙想起累了:“老师,你是打哈欠流泪的,打哈欠说明你困了,咱们睡觉吧!”
“嗯!”在心底为冬冬懂事儿高兴的同时,我决定午睡后赶紧找资料查阅一下泪水的成因,以准备回答冬冬可能要提到的问题。
昨天晚上可可对我说:妈妈,我去桂圆班(可可是杨梅班的,桂圆班比杨梅班要小一级)了。
“啊,为什么”
“我认字认的不好呗,逯老师说认的不好的去桂圆班”
“还有谁?”
“王一飞 张嘉琪 林伟峰.... 7个”
“去了没有?”
“没,别说了,睡吧”
可可不是记性特别好的孩子,上公开课的时候,老师汇报孩子们学*情况给家长看,可可看到妈妈很兴奋想表现。 老师拿出“爷爷”字图版,“爷爷”小朋友大声说。 老师又拿出“妈妈” 可可大声说“奶奶”还带跑一批小朋友说奶奶。呵呵老师的*惯短期内不会改变。看来我得开始辅导孩子,从幼儿园小班开始,晕死了。
幼儿园小班开设什么课程 各位妈妈,你家宝宝的幼儿园开设什么课程?我家的宝宝上小班,是镇的中心幼儿园,佛山市一级幼儿园。课程有算术(就是学配对、数数等)、英语、语言(儿歌童谣),还有课外活动等。我觉得孩子从小班就学*这么正规的课程,会不会很闷呢?其实她是很渴望在学校学*唱歌跳舞的。你家宝宝上幼儿园学什么呢?是啊,每次去接孩子的时候,黑板上都写着孩子一天学的内容,语文 英语 数学 古诗等让家长辅导,我都没放在心上,想着这么小学不学无所谓,学的快也忘的快,现在看来老师很在意哦。
现在影响到孩子的自信心了,看来得重视了。
重视早期教育是好的.但是把这种教育小学化,模式化.还不如不教的好.这样的教育可能会让孩子提前进入厌学期.更可怕的是孩子之间的比较.大人心里的不*衡.
女儿班里上英语课.一个小男孩不太活跃.不怎么爱说.妈妈看了很着急.问老师我儿子*时英语课表现怎么样?老说:"您的儿子英语课表现一直很好. 您放心.今天可能是情绪不太好。"
其实她的儿子好几次我看了(上公开课) 表现确实不太积极.但是这位老师真好啊!! 既懂得孩子心理也懂得大人心理.英语老师给每个孩子相同的机会去说. 每次上完课后,每个小朋友都会得到一个贴画.从没听老师嘴里说这个那个小朋友不行的话.
真的很欣赏这位老师!!她教的课我也很喜欢!!!可惜她生孩子去了!不过,她的宝贝有这么个妈妈挺有福气的.
这个老师可真"负责任"啊!!是不是幼儿园有指标啊???
我见过幼儿园老师是怎么教认字的。我只能说 有那工夫不如让孩子去玩.
每个孩子天生都是好奇和爱学的.只是被老师和家长用愚蠢的教学方法逼得孩子不爱学*.孩子学是好事.但是得让孩子去"爱".否则不要学了.
我们刚读小班,我不期待他现在能学到什么,只希望他玩的开心.现在情绪都不稳定,孩子都希望妈妈早点来接,还搞什么兴趣班,我想等下半年或中班的时候再报,而且老师也不建议要参加兴趣班.儿子班上的孩子都幼儿园中班教育随笔
没报呢.儿子的班上只有19个孩子,就有四个老师.我想是够学了不知道这个群里面小小班孩子(三岁以下)的家长多不多,我的孩子现在两岁几个月,9月份刚刚入园上小小班,大家都来讨论交流一下孩子的入园情况,教育情况及所上幼儿园的管理状况和生长发育情况吧!
运动机能的发展主要表现在速度、灵活性和把握性方面已有了一定的发展，动作协调性提高很快，小肌肉动作精细动作能力加强。心理发展的特点表现在认识活动的具体形象性，健康感情的萌芽和强烈的好动欲，根据这些特点我们制定了相应的'目标内容，实施了一系列的活动。
一、生活活动中的孩子
随着年龄的增长，骨骼肌肉和神经系统的不断发展，幼儿自我服务的愿望和要求也日趋强烈。他们觉得自己长大了，自己的事情都要自己做，别人的事情抢着干，这才是能干的孩子。
案例:虎虎穿来一双新球鞋，白色的鞋子，蓝色的鞋带，系成了两个蝴蝶结，真漂亮。可活动起来两个蝴蝶结给踩松了，拖在地上要摔跤的。我便问:“虎虎，你会系鞋带吗?”他摇摇头。我说我来帮你系好吧，不然要绊摔跤的。这时小燕子抢着要帮虎虎系:“我会的，老师还是我来帮他系吧!我奶奶教过我的。”
分析:有小朋友会系，说明他们的小肌肉动作已经具备了这种能力，于是我马上在班级里投放了很多系鞋带的操作材料，并配合图示和儿歌，引导其他小朋友也跟着小燕子一起学。溜冰活动时小朋友现学现用，自己穿溜冰鞋系鞋带，节省了很多时间。天气渐渐凉了，我又发现有的孩子会自己把衣服塞在裤子里，有的孩子不会，于是又请会的小朋友来做小老师教小朋友，小朋友都学会了这个本领。另外我们还在小朋友学会叠被子后举行了叠被子比赛，午睡起床后大家都能够自己整理床铺了。
案例:吃饭时，凡凡第一个吃好，对着旁边的小朋友说:“快点吃，今天我是值日生，还要擦桌子呢!”
分析:中班孩子初步具备了为他人服务的能力，为集体服务的意识也在增强，于是我绘制了一张值日生表，小朋友按学号轮流当值日生，为大家发碗筷，盛饭菜，擦桌子等，每个孩子都是*等的，每个人都有当“小老师”的机会，有的孩子一开始不会盛饭菜，但做过几次值日生以后动作明显利索多了，米粒和菜汁也不洒在桌子上了。有了这些小帮手，老师也觉得比较有条理，再也不用顾了外面顾不上里面的小朋友了。对做值日生的小朋友来说，这也是培养了他们的任务意识和责任意识。
二、探究活动中的孩子
案例:可可认为是用口水来尝出味道的。但其他小朋友认为是用舌头来尝出味道的。到底谁对呢?我没有立即公布答案，而是和大家一起做了一个小实验，请可可从嘴巴里取出一点口水来放在勺子里，把白糖放在这勺子中，问可可什么味道?再请一个小朋友把舌头伸出来，把白糖放在他的舌头上，他马上说:“这是糖，因为是甜的。”再请可可伸出舌头来尝一尝，可可终于明白是用舌头来尝味道的而不是用口水。
分析:孩子们对周围世界充满了好奇，他们什么都想去摸一摸，看一看，如果我们压抑了他们的好动欲，不利于他们探究精神的发展，说不定会为此*就少了很多发明家、科学家呢!我们*时不光是用故事等引导幼儿了解知识，还鼓励幼儿自己发现。下课时，他们有的拿着放大镜和望远镜四处看，发现了很多奇怪的现象，他们还在太阳下兴致勃勃地做放大镜燃烧纸片的实验，有的则去研究自制的小乐器，探索声音的奥秘，有的在研究人体模型里的那些器官到底是在哪个位置，怎样摆放才对，还有的在玩 “听话的瓶子”， 感知沉与浮。他们还在喝水时发现那些“热气”是水变成的……虽然有些实验不一定成功，虽然得出的结论不一定是最最准确的，但有利于培养幼儿从小爱科学，敢问敢想、大胆探索的精神。
三、学*活动中的孩子
案例:冬天来了，我们的主题换成了“天冷我不怕”，我在区域活动中安排了贴米画，用米代替雪贴成雪人。不一会，我发现很多孩子除了画上雪人，还创造性地想出了其它白色的东西，并贴上了米，比如:琳琳画了个穿白衣的小朋友，晗晗画了只白色的小狗，辰辰画了一只白色的小兔等。用皱纹贴画的一组本来是用相同颜色的皱纹纸团贴的，辰辰想出了一圈圈用不同颜色来装饰，非常漂亮，其他小朋友受到启发也一一效仿。老师表扬了大家很动脑筋。
分析:老师对这种创造性地学*是非常的赞赏的，在集体中表扬促进了大家对这种行为的肯定，从而更大胆地去创造、表现。
案例:一天早晨，琪琪的奶奶送琪琪来园后在看她做区域材料。琪琪用命令的口气对奶奶说:“你去给我拿剪刀和浆糊!”奶奶帮她拿来后她也不说谢谢。
分析:现在的孩子多为独生子女，在家中是小皇帝、小太阳、一家人为他做这做那，他认为那是应该的，一点都不知道感谢。班里其他孩子在请家长和老师帮忙时也很少有人表示感谢。看到这样的情况，我对小朋友进行了一次针对性的批评教育。借感恩节这个“洋”节日，我给大家上了生动的一课，我给孩子们讲了很多爸爸妈妈为他们付出的辛苦，讲了爷爷奶奶年纪这么大走路都走不动，却来接他们……孩子们受到很大触动，他们第一次知道了别人是因为爱自己才帮自己做事，知道了尊敬长辈和礼貌方面的道理。同时我也给家长布置了一份“亲子作业”，引导孩子学会感谢，学会理解别人的劳动，体谅别人的辛苦，家长为孩子进行感谢的记录，坚持一阶段以培养孩子良好的*惯。
现在，不论孩子请谁帮忙，最后总有一声甜甜的“谢谢”。老师生病时能听到孩子关心的话语:“老师，你生病好些了吗?”每次说起肚子饿，孩子们会像个大人般叮咛:“快去吃吧!肚子要疼的!”我元旦放假回学校，孩子们都亲热的围过来:“老师新年好!”“新婚快乐!”“万事如意、恭喜发财!”听了这些暖人肺腑的话，谁都会觉得感动。正如古人所说的“知书答礼”，学*不光是学*知识，而且要学*做人的道理。
在这个学期里，我们常常采用通知和书信等形式，把孩子们的情况，家长中反映的一些情况反馈给家长，同时根据孩子们的情况对家长提出要求，对幼儿进行相应的配合教育。使很多*时交流的不多的家长也能及时了解孩子的发展情况，对孩子的教育活动也能积极地配合，收集各种资料、信息和材料等。使我们的工作得以顺利地开展，同时也拉*了老师和家长的距离。孩子们正在我们的教育影响下健康地成长，我们眼中将呈现一片灿烂的明天。
韩钰是一个聪明、可爱的小姑娘，每次上课时都能端端正正地坐得很好，认认真真地听老师讲课，因此，不管做什么事情她都能完成得很出色，集体活动中能经常听到老师对她的赞扬声。但同时她还是个自信心、自尊心特别强的孩子。一次数学活动中，老师要求小朋友把操作材料上的梯形找出来，并涂上自己喜欢的`颜色，最先完成任务的前十位小朋友将会得到一个五角星，这个任务对于像韩钰这样能力强的孩子来说是最简单不过的了，小朋友们一会功夫就做好了，十个五角星很快就被领走了，当我走到韩钰身边时，发现韩钰还有两个梯形的颜色没涂上颜色，于是我惊讶地对她说：“韩钰，你还有两个梯形的颜色没图好呢，五角星都被小朋友领走了哦！……”我的话还没说完，自尊心极强的她“哇”得就哭了起来，之后不管老师怎么安慰，她就是不听，看着她难过的样子，我想必须调整她的心态，不管成功和失败都应让她接受和承受。
于是，我围绕“如果我失败了该怎么办”这个话题在班级里进行了讨论，孩子们各抒己见，祯树小朋友说：“失败了不可以哭。”俊熙小朋友说：“失败了会很难过。”建睿小朋友说：“失败了请大人帮忙。”……于是围绕这个话题我和他们讲起了爱迪生发明电灯的故事，告诉他们失败并不可怕，每个人都会有失败的时候，失败了只有好好找到原因，重新再来……
在讨论声中，韩钰渐渐地擦干眼泪，慢慢地抬起了头，我又重新走到她的身旁，蹲下身子，把她搂在怀里，轻轻地拍了拍她的后背：“韩钰，勇敢些，失败了没关系的，让老师来帮你，帮你把失败赶走好吗？”韩钰使劲地点了点头。
在孩子们的成长历程中会经历许多的风风雨雨，作为老师和家长，都必须让孩子懂得失败是难免的，只有不怕失败，正视失败的人才能取得更大的成功。
——幼儿教育格言的经典语录 40句菁华
1、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。
2、礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成*惯的第一件大事
3、将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我爱是我不解追求的目标。
4、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。雨果
5、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
6、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界!阮庚梅
7、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图
8、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
9、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。卢梭
10、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。
11、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。
12、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
13、把爱洒向每一个被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那些不注意的心灵。
14、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
15、用真情教书，用真心育人。
16、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
17、做一切力所能及的事，這是人；做一切想做的事，這是神。拿破崙
18、为什么有时候他们很多人都恨我，就是因为我说对了。
19、桌上摆着四盘菜，打开第一个看，呵！真好！老醋花生！打开第二个，更好了！老醋花生！第三个打开，花生，没醋！第四个一看，一盘醋！
20、社会进步了，女人是生活中的强者；科技发展了，男人是床上的弱者！
21、我们家有很多古玩，我舅舅的拖鞋，奶奶做的泡菜，我二叔的骨灰。
22、万里江山鸿爪遍，一天风月马蹄宽。
23、李菁的妹妹，这个难看啊，他带着他妹妹去养猪场参观，那厂长在他妹妹的脸上系了个红绳。（于谦：那是干嘛啊？）怕跟猪掺和了，分不出来。
24、完了，你也不理我了，我成狗不理了。
25、瑞雪飘飘似鹅毛，飘扬柳絮满琼瑶。但则见，冷月疏星飞啼鸟，待哺的乌鸦把翅摇。行路人迷失了阳关道，白头翁踏雪寻梅过小桥。山川景，举目瞧，飘飘去，荡荡摇。云横秦岭崎岖路，粉饰南阳旧草茅。长空似有玉龙闹。猛回头，杏花村内酒旗飘，随风上下摇。
26、我买了几张唐伯虎的画，有美人山水，福娃，五张一套。
27、半夜灯前当年事，一时风雨到心头。
28、改变一个学生，最好是改变他的注意力。
29、贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。
30、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也 不能容纳。
31、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。
32、家！甜蜜的家！天下最美好的莫过于家。
33、每一件事都要用多方面的角度来看它。
34、觉得自己做的到和不做的到，其实只在一念之间。
35、经验是由痛苦中粹取出来的。
36、翻一翻皇历，今天是不是不宜上课？(有次课是下午第一节，大家都耷拉着脑袋，昏沉沉的样子，老师如此教训。)
37、喜欢的就要拥有它，不要害怕结果。
38、我的快乐都是微小的事情。
39、在这个世界上，所有真性情的人，想法总是与众不同。
40、伤口是别人给与的耻辱，自己坚持的幻觉。
——幼儿教育格言范本十份
1. 只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫
2. 把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。洛克
3. 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
4. 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
5. 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
6. 严酷的纪律不应当用在与功课或文学练*有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯
7. 人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。塞德兹
8. 人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
9. 人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。卢梭
10. 科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
11. 教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生
12. 教育为公以达天下为公。陶行知
13. 教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
14. 爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
15. 书本学*是体验别人的经验;生活实践才是获得自己经验的好途径。
16. 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
17. 尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
18. 爱是一门艺术，爱学生则是一种享受。――朱湘民
19. 教师的人格是教育的基石。
20. 人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。――莎士比亚
2、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
3、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
4、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
5、教育加赞赏等于教育的*方。
6、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。
7、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。
8、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
9、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。
10、幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。 我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。
11、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
12、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
13、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
14、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
15、首先做研究者，其次才做管理者。
16、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
17、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。
18、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
19、在*等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。
20、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
21、我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的'旋律。
22、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育
23、书本学*是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
24、教师面对的孩子都是最终要独立的**。
25、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
26、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天*上，每个人都是*等的。
27、我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。
28、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
29、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
30、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。
31、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
32、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
33、谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。
34、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
35、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
36、正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。
37、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。
38、每一个学生都是好学生。
39、对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。
40、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到*等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。
41、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
42、发脾气谁不会？讽刺挖苦不属于专业技术。
43、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
44、孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天赏识孩子，孩子今天就成功！ 作为老师，最幸福的，是学生学得快乐，教师教得快乐。
45、将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我爱是我不解追求的目标。
46、用爱心搭建与孩子理解沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。
把正常孩子培养成天才的奥妙，就是对其大脑频繁、紧张、持久的施加刺激，阅读是积极自觉的刺激、是刺激智力发展的良剂。
把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。
保存丰富孩子的感受力，最好的方法莫过于让孩子置身于大自然中，让孩子关注它周围的世界。要带孩子冲破他生活的狭小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃与快乐。
对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。
对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。
多蹲下来听孩子说话，你看到的将是―个纯真无暇的世界！
儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。
儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本*惯，能确定后来能力的趋向。
将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我、爱是我不解追求的目标。
教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
识字，是一切探求之起步，识字是一种很重要的基本能力和基本素质，以至其他一切知识的学*，都必须以认字为前提和基础。
为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心、耐心、诚心对待每一位孩子和家长。
我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。
要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
用爱心搭建与孩子理解、沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。
祖父母在家庭中往往延续着对儿子所有的权利，于是真正的父母反倒成了配角，母亲则称了吃力却难尽责的人。
1、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
2、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
3、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
4、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
5、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
6、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
7、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
8、热心对待工作，真心呵护幼儿。
9、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
10、用心做事，珍惜每天，以诚待人，知足常乐。
11、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！
12、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
13、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
14、献出一片真情，呵护幼小心灵。
15、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
16、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。
17、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
18、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
19、每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真、求善、求知的火把。
20、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
21、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
22、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
23、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
24、蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
25、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天*上，每个人都是*等的。
26、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
27、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
28、在淡泊中追求，在奋斗中奉献。
29、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞。
30、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
31、信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！
32、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
33、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。
34、把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
35、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
36、让我们一起走*孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！
37、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！
38、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。
39、童心是个宝，让我们共同呵护！做孩子的良师益友，与孩子共同成长！
40、一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长
41、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
42、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
43、故事。让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求！
44、抓住今天，尽可能少的依靠明天！
45、关爱童心、欣赏童趣。
46、我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。
47、在阳光下做人，在风雨中做事。
48、当孩子们的眼睛里闪耀着快乐，歌声里飘荡着快乐，舞蹈里跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生最大的快乐。
49、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
50、用我们的爱关心每一个幼儿。
51、选择了远方，就要风雨兼程。
52、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
53、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
54、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
55、关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。
56、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
57、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
58、"教学相长"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
59、有爱，就会有奇迹！
60、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
61、童心是绿色的种子，只有辛勤耕耘，才能有桃李缤纷满天涯。
62、工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中！
63、用心对待每个孩子，用诚对待每位家长。
64、、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！
65、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
66、微笑是一种境界，更是一种责任。
67、牵着孩子们的手，快乐地迎接每一天！
68、花儿开放需要一定时间，孩子成才需要一个过程，做一个有爱心、有智慧的教师，用自己的汗水去浇灌每一种“植物”，让他们开出独特、芬芳的花朵。
69、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来！
70、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
71、快乐工作，快乐生活。
72、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
73、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
74、生命需要燃烧激情，教育更需要燃烧激情，燃尽自己的一切，铸造不朽的诗篇。
75、孩子的健康成长，是我们最大的希望。
76、用爱倾听每一个孩子心底的声音。
77、一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。
78、用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚，感受彼此心灵的贴*。
79、太阳的幸福，是给人以光明；月亮的幸福，是给人以温馨；园丁的幸福，是让每一棵小树苗茁壮成长。愿每一棵小树都能够接受阳光的照耀、月亮的关怀；愿每一棵小树都能够成为参天大树。为此，我们努力着、奋斗着、奉献着……
80、我们的每一个孩子都是好孩子。
81、用欣赏的眼光看待孩子，让尊重伴随他们的成长。
82、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
83、踏踏实实做人、认认真真做事。
84、将一切美好传递给孩子！
85、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
86、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
87、教育加赞赏等于教育的*方。
88、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
1. 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
2. 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
3. 博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
4. 力的作用是相互的，同样，爱的力量也是相互的。只有关爱每一个学生，学生才会爱戴你!——袁利亚
5. 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
6. 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯
7. 教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。雨果
8. 即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和*常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。鲁迅
9. 父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。吕斌
10. 父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。吕斌
11. 父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。马文会
12. 儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。洛克
13. 儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本*惯，能确定后来能力的趋向。杜威
14. 儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
15. 儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。鲁迅
16. 多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界!阮庚梅
17. 对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。陈鹤琴
18. 对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅
19. 对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安
20. 对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。张海涛
2、幼儿的学*是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
3、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
4、婴儿的情绪，是认识世界的反映。
5、良好的个性胜于卓越的才智。
6、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。――塞德兹
7、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
8、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练*有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。――夸美纽斯
9、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
10、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学*。
11、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
12、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
13、孩子的`理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
14、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
15、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
16、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和*惯开始。
17、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
18、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。――陈鹤琴
19、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
20、在生活中学*，是幼儿最有效的学*方法。
21、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
22、幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青少年时期德育、智育、体育的健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项极其光荣的工作，做好这个工作，首先是要求搞幼儿教育工作的同志自身要有高尚的***的道德修养，热爱自己的专业，专心致志，钻研业务，对培养好幼儿具有高度的责任感。――徐待立
23、对症下药方可治愈疾病。
24、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
25、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
26、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。
27、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。
28、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。――鲁迅
29、教育加赞赏等于教育的*方。
30、孩子在快乐的时候，他学*任何东西都比较容易。――斯宾塞
31、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
32、天赋如同自然花木，要用来修剪。
33、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
34、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
35、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。
36、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学*的过程。
37、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
38、出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里，就全变坏了。――卢梭
39、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
40、运动贵有恒，饮食贵有节。
41、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
42、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和*常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。――鲁迅
43、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。
44、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
45、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的*惯，并由此树立孩子的信心。
46、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
47、育儿过程有艰辛，也有欢乐。
48、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。
49、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。――洛克
50、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。――洛克
51、一切为了孩子，为了一切孩子。
52、教育属于生活，教育为了生活，而且教育要依靠并借助于生活。――克伯屈
53、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。
54、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想、有感情的。
55、激发幼儿的求知和学*的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
56、性格塑造始于婴儿时期。
57、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学*更是如此。
58、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。――第斯多惠
59、一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都会错过。――夸美纽斯
60、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
61、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
62、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
63、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。
64、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本*惯，能确定后来能力的趋向。――杜威
65、不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。――夸美纽斯
66、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。
67、孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
68、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
69、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
70、没有体谅和信任，便没有友谊。
71、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
72、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。
73、丰富的想象力比书本知识更重要。
74、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏。
75、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。――卢梭
76、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
2、幼儿的学*是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
3、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
4、婴儿的情绪，是认识世界的反映。
5、良好的个性胜于卓越的才智。
6、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。——塞德兹
7、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
8、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练*有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。——夸美纽斯
9、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
10、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学*。
11、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
12、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
13、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
14、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
15、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
16、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和*惯开始。
17、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
18、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。——陈鹤琴
19、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
20、在生活中学*，是幼儿最有效的学*方法。
21、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
22、幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青少年时期德育、智育、体育的健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项极其光荣的工作，做好这个工作，首先是要求搞幼儿教育工作的同志自身要有高尚的***的道德修养，热爱自己的专业，专心致志，钻研业务，对培养好幼儿具有高度的责任感。——徐待立
23、对症下药方可治愈疾病。
24、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
25、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
26、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。
27、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。
28、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。——鲁迅
29、教育加赞赏等于教育的*方。
30、孩子在快乐的时候，他学*任何东西都比较容易。——斯宾塞
31、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
32、天赋如同自然花木，要用来修剪。
33、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
34、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
35、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。
36、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学*的过程。
37、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
38、出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的'手里，就全变坏了。——卢梭
39、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
40、运动贵有恒，饮食贵有节。
41、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
42、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和*常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。——鲁迅
43、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。
44、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
45、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的*惯，并由此树立孩子的信心。
46、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
47、育儿过程有艰辛，也有欢乐。
48、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。
49、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。——洛克
50、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。——洛克
51、一切为了孩子，为了一切孩子。
52、教育属于生活，教育为了生活，而且教育要依靠并借助于生活。——克伯屈
53、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。
54、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想、有感情的。
55、激发幼儿的求知和学*的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
56、性格塑造始于婴儿时期。
57、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学*更是如此。
58、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
59、一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都会错过。——夸美纽斯
60、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
61、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
62、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
63、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。
64、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本*惯，能确定后来能力的趋向。——杜威
65、不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。——夸美纽斯
66、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。
67、孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
68、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
69、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
70、没有体谅和信任，便没有友谊。
71、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
72、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。
73、丰富的想象力比书本知识更重要。
74、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏。
75、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——卢梭
76、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
1、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
2、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的.世界变得更加美丽精彩。
3、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
4、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
5、教育加赞赏等于教育的*方。
6、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。
7、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。
8、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
9、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。
10、幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。 我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。
11、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
12、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
13、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
14、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
15、首先做研究者，其次才做管理者。
16、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
17、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。
18、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
19、在*等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。
20、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
21、我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。
22、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育
23、书本学*是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
24、教师面对的孩子都是最终要独立的**。
25、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
26、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天*上，每个人都是*等的。
27、我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。
28、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
29、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
30、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。
31、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
32、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
33、谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。
34、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
35、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
36、正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。
37、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。
38、每一个学生都是好学生。
39、对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。
40、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到*等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。
41、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
42、发脾气谁不会？讽刺挖苦不属于专业技术。
43、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
44、孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天赏识孩子，孩子今天就成功！ 作为老师，最幸福的，是学生学得快乐，教师教得快乐。
45、将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我爱是我不解追求的目标。
46、用爱心搭建与孩子理解沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。
1、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠（德）
2、孩子在快乐的时候，他学*任何东西都比较容易。——斯宾塞（英）
3、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识
4、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始
5、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。 ——苏霍姆林斯基
6、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
7、游戏是儿童认识世界的途径，他们生活在这个世界里，并负有改造它的使命.——高尔基
8、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！——阮庚梅
9、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
10、儿童游戏中常寓有深刻的思想。——*勒
1、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
2、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
3、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
4、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
5、教育加赞赏等于教育的*方。
6、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。
7、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。
8、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
9、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。
10、幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的'事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。 我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。
11、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
12、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
13、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
14、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
15、首先做研究者，其次才做管理者。
16、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
17、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。
18、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
19、在*等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。
20、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
21、我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。
22、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育
23、书本学*是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
24、教师面对的孩子都是最终要独立的**。
25、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
26、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天*上，每个人都是*等的。
27、我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。
28、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
29、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
30、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。
31、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
32、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
33、谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。
34、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
35、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
36、正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。
37、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。
38、每一个学生都是好学生。
39、对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。
40、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到*等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。
41、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
42、发脾气谁不会？讽刺挖苦不属于专业技术。
43、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
44、孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天赏识孩子，孩子今天就成功！ 作为老师，最幸福的，是学生学得快乐，教师教得快乐。
45、将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我爱是我不解追求的目标。
46、用爱心搭建与孩子理解沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。
