关于教师师德修养学*感言
孟二冬教授一生挚爱博大精深的中华文化。他不仅在浩如烟海的典籍中学*和研究中华文化、在三尺讲台上讲授和传承中华文化，而且以自己的模范行为诠释和躬行中华文化的精髓。他把自己有限的生命全部用来报效祖国和人民。在他身上不仅体现了学识的魅力，而且体现了人格的魅力。
由此，我也深深地体会到：师德与师能的统一，是教师专业发展的两个方面。
教育工作者应为人师表，让学生从崇高的人格魅力中汲取营养，真正给学生人格上的发展，这就需要教师有高尚的师德、博大的爱心和默默奉献的精神。教师的道德品格和人格对学生具有很重要的影响。教师的日常工作虽然*凡，但教育的工作意义却很不*凡。教师应自觉加强道德修养，既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度，又要有淡泊明志、甘为人梯的精神境界，以自己的高尚人格教育影响学生，努力成为青少年的良师益友，成为受到全社会尊敬的人。“只有人格，能影响人格的发展和形成。”“以人格培养人格是最简单，最明了，最有效的教育方法。”教育界的人格，就是把社会的道德规范，社会主义精神文明要求人格化，通过人的.个性来体现这种道德规范。这种人格化的教育对青少年的影响深刻而久远。在实施素质教育中，我们切不可忽视教师的人格的潜在作用，应该充分发挥教师人格独具风采的魅力。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这是说：当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。教师在日常生活和班级管理中的举止行为最易成为学生的楷模。有这样一个班主任，她要求学生早读不迟到。若迟到了，则要扫一周地。每天轮到她下班时，她总是提前到班上，自己坐在讲台看书。某次，这个班主任迟到了。班主任很自觉地做起了卫生。同学们知道班主任家的宝宝突然生病了，她才迟到了一小会的，都说小罚一天好了，接下来同学们轮流做卫生。班主任却说，谁迟到了都一样。自此，班上再没人迟到了。教师的在教育学生的同时，自己要以身作则，要为人师表，因为身教重于言教。只要教师处处以表率，就会潜移默化地感染学生。
教师专业发展的另一方面是师能。
一个知识贫乏、水*低下、表达不清、课堂教学气氛沉闷的教师是不可能受到学生尊重的。一名理想教师的知识结构包括三个方面：广泛深厚的文化科学基础知识，扎实系统的专业学科知识，全面准确的教育科学知识和心理科学知识。这就要求教师对所教课程的认识，不仅要有深度，还应有广度。对专业知识不仅知其然，而且知其所以然；还应能触类旁通，具有相关学科的有关知识。在教科研迅猛发展的今天，学生对教师的素质提出了更新更高的要求，只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生。只有严谨笃学，与时俱进，学识渊博，专业精深的教师才能承担起培养具有开拓创新能力的学生，才能赢的学生及家长的尊敬，也才能激励学生刻苦攀登科学高峰。
师爱是师德的灵魂
教师情感魅力的核心体现就是爱心。而爱心主要体现在对学生学*及生活细节上的关心。进步时的肯定，退步时的激励，激动时的理解，错误是的宽容。教育的最高境界就是宽容。教师要最大限度的理解、宽容、善待学生。当学生出现问题时，他们迫切想得到的是理解、宽容和帮助，绝不是粗暴的批评，更不可示众惩罚。成长中的孩子需要教育，而成功的教育在于师生间的相互尊重，相互信赖。把真诚的爱给予学生，尊重他们,理解他们。有这样一个学生，好动，自制力差,上课爱和别人讲话,批评他总是无动于衷。有一次学校组织对教师进行“民意测验”，他给批评过自己的老师全部打了零分。对此，班主任没有去指责他，而是通过各种途径了解这种对抗心理的形成原因，去他家走访，和他谈心，最终消除了隔阂。经过一番有的放矢的启发引导，慢慢地，他对班集体的事积极主动了，在课堂上也能遵守纪律了，学*成绩也有了明显的提高。
大学毕业，工作已*2年，我从单纯自信的学生已逐渐转变成日趋成熟的教师，在这2年当中，严格要求自己，努力做到最好.
高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，它不需要过多语言，它是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。我作为一名普通教师，向优秀教师们学*，在自己的本职工作中一点一滴做起，将道德思想素质放在首位，身正为范，服务育人。用自己的实际行动来影响感化学生。
霍懋征老师 “没有爱就没有教育”作为一名教师，授业的同时，我要将爱的阳光带给每一个学生，让他们感受到温暖，抚*他们年少脆弱的心灵。如今的学生，自卑与自负同存，人生观的偏差，功利思想严重。如何教好他们，让学校满意，家长放心，社会认可，是我面临的一大难题。记得毕业典礼之前，我的一名学生打来一个电话说：“老师，我们没法常回来看你，您要注意身体呀，您太瘦了，多吃点。”一句普通的问候，却让我感动不已，黄静华老师说：“老师的幸福和富有来自孩子。”那一刻，我很幸福，曾经的他是多么的调皮，三年的教育也让我在此时此刻明白“爱的教育是相互的”。
我们要用自己的真诚换取学生的真心，用自己的人格魅力感染学生，要用无私的爱来感化学生。与学生风雨同舟，始终成为他们的坚
实后盾。让我们在这个*凡的岗位上继续奉献，把我们的爱，我们的情，我们的德都留下来，让我们在三尺讲台上实现自己的人生价值！
今天，我获此殊荣，心中感到既惭愧又感动。惭愧的是，有很多教师勤勤恳恳，默默无闻的工作，他们很多人做的比我要好的多、优秀的多。感动的是校领导对我工作情况的认可和各位同事对我的支持和帮助。“师德标兵”这个荣誉称号，对我来说，是一种荣誉，更是一种激励。我将在今后的工作中将更加努力地工作以无愧赋予我的这个光荣称号。
获得“师德标兵”荣誉称号，这对我来说，既是一种荣誉，也是一种压力，更是一种动力。荣誉让*凡的我感到快乐，奖励让我深思，成绩只代表过去，在今后的工作中，我将更加努力地以实际行动来报答一切关心和支持我的朋友们。
为了无愧于“师德标兵”这个崇高的荣誉，在今后的工作中，我将永远牢记“学高为师、身正为范”。通过学*，进一步端正教育思想、增强教师的使命感和责任感，增强教师的职业意识、岗位意识和角色意识，努力使自己在思想政治上、道德品质上、学识学风上更好地做到以身作则、率先垂范、为人师表，做到乐业、爱岗、严谨、务实，使自己具有“淡泊名利”的气度和“志存高远”的追求，更要有“甘为人梯，乐于奉献”的精神，全心把握好“安下心来读书，静下心来教书，潜下心来育人”的心境，做到让学生爱戴、让家长放心、让社会满意。
作为一名普通的幼儿教师，我像许许多多的人一样在*凡的工作岗位上做着属于自己的那一份*凡事儿，而与此同时也正是在这日复一日、年复一年的周而复始中，我慢慢用心点缀着朴实的*凡，诠释着一个普通幼儿教师存在的价值！
举一个很小很小的例子，每个假期开学后的第一周，稳定幼儿的情绪，减少幼儿的分离焦虑是每位教师必修的功课。烨烨小朋友每天都是哭着跟老师和小朋友见面的，每天见到老师第一句话准是：“老师，我不吃饭。”接着，第二句话就是：“老师，我不睡觉。”为了稳定她的情绪，我总是用心的寻找适时的时机分散她的注意力。在教育活动中，我请烨烨当小值生，为大家发彩笔。为此，我当着全班小朋友的面表扬了她，并奖励给了她一朵小花。美滋滋的她用小手使劲的按了按贴在胸前的小花，生怕粘不牢掉下来。在生活环节中，我请烨烨当小模特，拍洗手顺序图，五张大照片全是烨烨。这下烨烨可乐坏了，放学时，硬要把奶奶拽进来看照片。看着她高兴的样子，我想明天不管对于她或者对于我来说都是一个期盼已久的艳阳天。
一位哲人曾说过：人生最大的价值莫过于充实，人生排除烦恼最好的方法就是认真对待你现有的工作。而现在，我可以满腹信心的承诺：我就是这样一位对待工作的人，我就是这样一位用心做事、用爱演绎教师职业道德的践行者！
“教育大计，教育为根本；教育发展，教师是关键；教师素质，师德最重要。”这是教育部长周济强调的，也是《中国师德手册》的核心部分。师德手册从倡导“爱国守法”、倡导“爱岗敬业”、倡导“关爱学生”、倡导“教书育人”、倡导“为人师表”、倡导“终身学*”六个方面给广大教育工作者指明了方向。
通过学*，我认识到社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德这四个道德是一个有机的统一体，其外延由大到小，内涵由浅到深，共同构成一个完善的道德体系。知道了把社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的“四德”建设提到事关和谐文化建设的战略高度，具有很强的针对性和指导性。
由于对师德师风建设的重要性有了更进一步的认识和理解，从而决心更加重视自己的言行举止在学生面前的表现，也对自己进一步提高师德素养提出了更高的要求。
一、教师要经常自省：
我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。
二、培育教师人格魅力在教育中，一切师德要求都基于教师的人格。
师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身 、人类的楷模。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋 生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的`职责，并能从中享 受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学生 的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生 高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。教师时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率 。俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。”
三、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发:
作为教师深感责任重大,我觉得每个学生都有自身的闪光点，我们老师要把他们发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡*等对待，教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端*，让所有学生同乘一辆前行的车；教师应服务于全面，对每一个学生的思想品质，学*成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。可以说教学应以“人”为本，鼓励学生积极思考、创新。
“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。好的师德师风的一个具
体表现，就是师生之间保持一种人格上的*等。相互学*、相互尊重。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。教师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生。有句古话说，“人有德于尔，尔不可忘。尔有德于人，尔不可不忘也。”
总之，一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探索精神和创新精神。努力做到静下心来教书，潜下心来育人。
——考后的感言合集五篇
每当临*考试，感觉时间就越紧，总想多偷点时间来多复*点东西，狠不得一天再多加几个小时。
在考场里握着手中的试卷，一脸茫然。试卷上写满了问号。大脑中没有关于考点的相关储存，觉得有好多东西没有学，在心里下定决心考完后，好好学*，恨自己不争气。然而当计划的好好的，等考完试，却已经没有了那份火热，多了一份颓废。每天都困，都有写乱七八糟的想法，使我活在虚拟的幻想之中，虽然知道这是幻想，但我却不想从中脱离。现在的我越来越烦躁，总是时不时的对某人或某事看不惯，感觉很烦，轻则侧目以心语评之，重则怒目欲上前击之。
我逐渐感觉自己是如此的悲哀，有些本不属于自己的却想得到，使自己抛弃了尊严与情感。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。现在我已经无需用言语去拉扯什么。那么的*静，那么的自然，只想用“微笑来伪装自己掉下的眼泪”，也许现在的她已不是三年前那个伤感的小姑娘，也不是那个为了远方的一封信件而失望或伤感的小丫头了。岁月无情，带走了许多，也留下了许多，对过去的回忆有些向往，而对于未来是迷茫和探索。
之前，我可以从凌晨一直K书到晨光泛白，可以用眨眼即逝的时间来“补知”。而现在的我已破败的像一艘战后的舰艇，舰体布满了弹洞，在船的最高点，只剩下孤独的一尾旗杆。尽显沧桑、疲惫。回忆起战争中无畏的抵抗和无畏的牺牲，是多么的可笑。注定自己是失败的，却死活不承认，直到一切已成定局，惨痛的结果伸入了内心，铭刻于史册时，我败了，望着那枚闪烁的勋章，它已失去意义。
从高一算来，经历过大考小考十多次，没有一次可以令众人满意，其实我的能力没有仅限于此，我有潜力，不知怎么去用，怎么去开发。说是这样说，但谁会相信。“物质”的事实代表一切。我无法证明，只有忍辱而苟活。用无神的双眸迷茫的望着书本，什么都记不进去，也许是因为心里还有其他的事吧。现在我越来越觉得精力集中的重要性，但我更迫切的是希望自己可以安心学*，以为时间不多了。我想考上一所大学，一所可以收留我的大学，我不想被遗弃，不想最后变的一无所有。闭上双眼，好多画面在脑海中闪过，使我有很多不一样的感觉。无助、伤感、无奈、委屈？我想到时候了，忍辱负重，用今天换取明天！
我情愿作一只蝙蝠，一只独立于属于自己世界的蝙蝠，也许，我会失败，但我想这样我不后悔，因为我作了，我已经用自己的方式付出了，收获已对于我不重要了。可能这样对自己有些不负责，但现在已顾不了那么多了。
重新拾起曾扔下的梦想，树立新的目标，实现它，拥抱它，证明阻击不是废物；卸下自己的懦弱，作回自己，时刻提醒自己是独一无二的；唤醒沉睡中的战狼，蓄满斗志，整装待法，黎明的曙光绽放炫丽的光芒。
历经高考，总是成熟了些许。褪去了些稚嫩，得到些沉稳；褪去些鲁莽，得到些思考；褪去了些玩世不恭，得到些忍气吞声。不管是什么，它都是一种进步——在成长之路途之中，是躲不过去的，也是必不可少的。作为一名革命者，这是必须的。
在历史进步的脚步中，我们的每一次苦难，都是一次进步的步伐，同志们，前景是广阔的，我们的未来也是充满着希望的，每一个人的苦难相加，将会是造福人民大众的动力！
因为，正是有了每一次的苦难，个人进步了，团体进步了，我们的党进步了，我们的国家进步了，我们的民族进步了，从而带动整个的世界进步！这也是历史之必然！
诸位，莫要觉得这些只言片语只是口号，只是哄人的白话，在前进的途中，曲折总会伴着我们，没有了曲折，就没有我们克服困难的斗志，也就没有了一次次的进步。不要觉得高考使人没有了信心，我们应该在这高考的苦难面前更加奋勇向前，苦难过后是进步，必然是进步，也必须进步！
若是苦难后就消极处世，那你将永远停留于脚下而动弹不得；若是你在苦难后总结其不足，得到些许启示，总是好的，总是进步的，那么，你的苦难才没有白白经历，才没有被浪费！
高考如是，高考过后，我们不应消极沉沦，而应该积极面对，在今后的日子里，去面对更艰巨的考验，去更好的积累经验，让自己少走些弯路，让自己进步，从而使得更大的团体进步！
这是自己的必然，也必将导致历史的必然！既然我们进步了，那么也莫要因此狂妄自大，毫无自知之明。要知道，大学才是开始，是社会的开始，是人生的开始，是苦难的开始！
一个苦难过后，是另一个苦难的开始。同志们！
大学并非我们想象中的，它不是高中，它没有善良，没有公*，更没有*等，它是社会的缩影，是关系社会的一次体验——也许，你在高中生活中痛苦，那么大学则才是真正苦难的开始！你总是要步入社会的，你必须要经受这样的考验。
种种必然，种种苦难，种种进步，再到苦难，这是必不可少的，经历了，才是真正的成熟，才会真正迈向理想！
也许这会离理想越来越远…没有办法，现实总会打消你的任何想法，使你的一切理想全部自我瓦解，让它们那么不堪一击——…没有办法，我们只有去适应，若是你去反抗，那么你将同你的幻想一样被彻底击沉……
同志们，不要失去理想，因为它让我们奋斗；不要痛恨苦难，因为它让我们进步；不要忘记现实，因为它让我们成熟。记住切格瓦拉的那句名言：让我们终于理想，让我们面对现实！
在这次期中考试中，我虽然取得了较好的成绩，但也有不足之处，对此我结合*时的学*情况谈几点体会。
在语文方面，仅仅掌握书本上的知识是远远不够的，所以我们要充分利用课余时间去阅读一些对我们有益的书籍。这样才能不断扩大知识面，提高自己的阅读能力。有些同学觉得写作很难，我总结的办法是可以把身边发生的事情或自己的感想写在日记本上，也可以把你在阅读中的好词句摘录在本子上，课余时间，经常拿出来读读。这样的话，在以后写作文时，就不会因没有内容可写而发愁。只有做好以上几点，语文成绩才能不断提高。
在数学方面，首先应该把“细心，细心，再细心!”这句话牢记心中。因为数学考试计算题很多，做题时要细心读课题要求，计算过程每一步都要细心，才能保证做题的准确率。其次，要做到“不懂就问”，及时请教。如果你在学*上有难题，应该及时向老师请教，否则的话，难题会越积越多，它们就会成为你学*道路上的绊脚石。
英语学*的方法就是听、说、读、写联动学*。所以在学*中不仅要会背单词，而且还要多听、多读、多说，把英语在日常生活中灵活应用起来。比如说你遇到一个外国人，你就可以用自己所学的英语与他(她)交流，这是检验你英语学的好与不好的办法。在生活中，你也可以和同学用简单的英语进行交流，这样既能巩固了基础，也锻炼了自己英语口语能力。
以上是我学*中的一些体会，有不足之处，望各位老师和同学多多指教，祝同学们在下次考试中取得更加优异的成绩。
记得有位文学家说过，人生最要紧就那么几步路，只要你走对路了，你一辈子都会很顺利，反之亦然。高考对每个人来说，都是人生中第一个很关键一步。对每一个经历过人来说，都是一辈子不可能忘记。虽然我高考已经过去16年了，但每次回想起来，却仍然历历在目……
至今我都保存着我当年准考证，甚至当年一些考试题目，我都能记着。虽然那已经成为历史，但是作为我人生经历一部分，同时也是人生一个转折点，一个新起点，我永远都不能忘记。
作为一个经历过高考人，我始终认为，参与高考就像一次炼狱洗礼，你才能从一个孩子成长为一个大人。因为你身上背负不仅仅是你自己命运，甚至有父母企盼，家庭希望。对于以前孩子来说，只要你考上了大学，就相当于你一辈子进了保险箱，不仅你以后生活有了着落，你父母、兄弟姐妹等他们命运可能因此而改变。所以有人说：高考不仅仅是一次考试，也不仅仅是考孩子，同样是在考父母。
当然，我不是无限制拔高高考作用，但是由于它对一个人一生影响太大，你不能孤立、简单把它看作仅仅只是一次考试。
今年高考已经结束了，几家欢喜几家愁，虽然现在上大学已经不再包分配工作了，但是它在人们心中仍有不可替代地位。
今年高考结束时候，我还饶有兴趣买了份高考试题和答案，不过说实话，现在试题灵活性和难度与以前确不可同日而语，好多题我都不会做了，即便看着答案也很吃力。我明白，作为我曾经经历过一个时代，高考从我人生中无可挽回逝去了，即便现在让我重新回到课堂，重新学*那些已经忘记差不多知识，我以不可能静下心来。我明白，我高考时代已经结束、无可挽回了。
但是，我觉得，其实人生每一次重大选择都是一次高考，就看你能不能做对题目，选择正确答案，能否走正确路。
所以，我们高考还没有结束！
我是初三八班的xxx。进入北大附中已有三年了，三年来在学校的先进理念的教育下，在老师门的精心教育下，我的学*一直名列全级前十名，今天，学校颁发给我奖学金，我是即兴奋又深感不安。兴奋的是我的学*得到了学校的认可，不安的是我还有许多的不足，盛名之下我诚惶诚恐，深感自己不仅肩负着家长的希望，也肩负着学校的希望，回顾几年来的学*，我的体会很多，今天只讲主要的几点。
首先，我谈谈自己对学*的认识，我认为求知和进取是人生最大的快乐，学*则是为了求知，培根说过：读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。学*也是如此，因此，我们应一快乐的心态去对待学*。
第二，就是我们该如何面对学*上的问题，学*上的困难是难免的。我们**于面对，不能放弃，只有经过自己的努力奋斗后，才会对书上的知识点有更透彻的了解。但是，有实在解决不了的问题是，应该问老师，不能不懂装懂。
第三，就是我对各科的要求，我的原则是：今日事，今日毕，当天的作业应该当天完成，每天应该先进行预*，在对新的内容有一定的了解后，再在课堂上认真听课，做好笔记，然后在做作业的时候先回顾今天所学的内容，决不以任何借口推向明天。以防明日复明日。只有这样不断积累知识，我们的知识才会一天比一天丰富。
第四就是对于我们自己的学*要有明确的目标，不仅要有大目标，更应有小目标。所谓小目标就是对各科成绩的阶段性要求。在每次月考后，再按实际情况重新制定一个新的目标，只有这样，才能在了解自己的同时战胜自我，追求新的自我。
总之，我们对于未来的理想应该是做一个有中国灵魂和世界眼光的现代人，我们都是未来的栋梁，因此我们应该努力学*，为祖国做出更大的贡献。今天，北大附中给了我荣誉，明天，我将会以优异的成绩回报母校这粉厚礼。今天，学校给了我奖学金，在我看来，那不是金钱，而是用千金难买的一份激励，一种鞭策，一种希望。透过奖学金，我看到的是师长的希望，得到的是母校的重托。从此，我将为之努力奋斗，让母校的辉煌在我的身上点燃通天的希望之光。惟有这样，才可以安心于怀，才可以问心无愧，才能表达出我对北大附中——我的母校的无限感激之情。
最后，祝愿母校一天比一天好！
祝愿同学们一天比一天进步！
祝愿大家一天比一天快乐！
——秋游的感言合集五篇
1、拾一枚吻过秋水的卵石珍藏，是珍藏一种秋天的情怀。
2、风，轻轻地，温和的吹着，是美丽的秋姑娘姗姗而来。
3、金黄色的叶子，像一只只美丽的蝴蝶在空中飞来飞去。
4、金色的蝴蝶呀！你是在为谁而翩翩起舞呢？花儿没有了笑容，青草失去了光泽。哦，我明白了，你是在为园子里那眨着眼睛的小雏菊。
5、走进秋天，凝望那一泓碧水，山云树，会重叠了你的身影。
6、金色的蝴蝶，你愿意和我交朋友吗？来吧！飞进我的课本，伴着我走进明亮的教室。
7、相对于春的繁丽，夏的浮华，冬的死寂，秋是一位洞明世态炎凉，又还未至垂垂已老的中年伟男。
8、秋天是一种廓然空阔的心绪，秋天是一种淡然惬意的闲适。
9、不知什么时候，你轻轻地落在我鲜红的毛衣上，你把我也当成一朵花了吗？
10、秋天到了，果子熟了。黄澄澄的是梨，红通通的是苹果，亮晶晶的是葡萄。
11、树林间积着半尺深的枯叶，风一吹，旋转着飞扬起来，又均匀地铺散下去，掩盖了那一条倾斜着盘旋到山顶的小径。
12、深邃的金秋，万木凋零，在这孤独寂寥的时光里，仍孕育着新生，就像人生一样，你不能总在外面颠峰，你也会进入低落的时候，而在低落中会孕育着再一次升华。
13、不要“悲落叶于劲秋”，抛开“自古逢秋悲寂寥”，呷一口香茗，披一袭宁静，走进秋天，感受那丝丝美好吧。
14、秋的宁静和梦幻不在追逐浮华，而是静静的，悄悄的，淡淡的。
15、秋，收获的季节，金黄的季节――同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。
16、将圆未圆的明月，渐渐升到高空。一片透明的灰云，淡淡的遮住月光，田野上面，仿佛笼起一片轻烟，股股脱脱，如同坠人梦境。晚云飘过之后，田野上烟消雾散，水一样的清光，冲洗着柔和的秋夜。
17、飒爽的秋风，飘然而至，们感到了一丝丝的凉意。
18、万山逶迤足下，一水洪峰踏过，站在山冈高坡，看秋风落叶如一片片迭落的时光，观云起云涌如人生天地匆匆过客。
19、秋天的美是理智的它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。
20、金秋的阳光温馨恬静，金秋的微风和煦轻柔，金秋的`蓝天白云飘逸，金秋的田野遍地金黄。
10月24日，各班级都组织雨花台科普乐园游玩，我们一路上都很兴奋，欢声笑语，期待的心情是可想而知的。到了雨花台南大门我们先参观烈士陵园，看了革命先烈的英勇事迹，还有一个个还很年轻的面孔的照片，我的心情一下变得沉重起来。
参观完烈士陵园后，我们来到了科普游乐园，这里的活动项目还真多，有4D电影、海盗船、旋转木马、狼城魔窟、迷你车等，看着各个名称都觉得有想玩的冲动。各个项目我们都玩了，让我印象最深的是4D电影，画面立体感而鲜活，情节都像真实的一样，我们坐在椅子上，一会椅子摇动起来，有只蜘蛛爬出来，后腿搭在了我同学的头上，不知是同学害怕，我同学尖叫挥舞着小手，我也被吓得一身冷汗，我知道是假的，我赶紧闭上了眼，后来又换了另外一个画面，整个过程刺激又好玩。还有鬼窟也很好玩，同学们都排着队进去，一个搭着一个肩膀，陆陆续续前进，虽然我也玩过常州恐龙园的鬼屋，但是相比之下，这里的鬼窟一样刺激，突然有个窗户打开，里面出现骷髅头，同学们个个都被吓的尖叫，我没叫，那是装镇定，太恐怖的道具出现，我就闭上眼睛，紧紧抓住前面同学的书包，猫着腰抖抖细腿，嘻嘻，别害怕，装鬼吓人，真的很吓人！
中午的时刻到了，我们都带了好多食品，大家都一起拿出来分享，每个人都说着自己经历的情景，嘻嘻哈哈、开开心心地一天游园就这样结束了！
1、秋光清朗，秋高气爽，秋总不吝泼彩，绘就斑斓多姿的秋景。秋风瑟瑟，秋云委婉，秋总酿着诗意，深得文人墨客钟情。
2、"碧云天，黄叶地"是秋的清丽，"霜林独坐，红叶纷纷堕"是秋的寂寥，"无边落木萧萧下"是秋的肃杀，"夕阳西下，断肠人在天涯"是秋的羁愁……你最中意秋的哪一面？
3、秋之色彩，美在天高气清与万物姹红嫣紫的对比，一种强烈的反差对应。这反差对应中，最感人的就是在秋阳中燃烧的万山之红中之黄、黄中之红。
4、秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我从杭州赶上青岛，从青岛赶上北*来的理由，也不过是想尝一尝这故都的秋味。
5、北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。
6、南国之秋，当然也是有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。
7、古人概括的立秋物候是：一候凉风至，二候白露生，三候寒蝉鸣。
8、立秋时节，田间地头处处可见人们"秋忙"的身影，农家小院晒满了玉米、辣椒、大豆等农作物，呈现出诗一般的"晒秋"景象。
9、“不觉初秋夜渐长”。告别盛夏时节，暑气消散，天高云阔，秋凉宜人。虽有“自古逢秋悲寂寥”，可犹存“我言秋日胜春朝”；尽管看遍“绿池落尽红蕖却”，却仍现“荷叶犹开最小钱”……秋，诗意充盈，万物成熟之至而折返，悲戚如斯，倒不如看层林尽染，叹一句“轻寒正是可人天”。
10、秋，因落木萧萧、红叶百转，给人以盛极而衰之感，故而自古吟秋多悲怀。在一页页枯色的纸张里，把缕缕哀怨、愁绪，熏染得迷离尽致。而碧空万里，白云悠悠，明净秀丽的秋高气爽，亦为诗人笔下令人沉醉其中的开阔景象。
11、秋天真是让人感觉悲凉的季节吗？未必是这样吧，轻微的寒冷正是最让人感觉舒适的天气。碧绿的'荷叶虽快落尽，但粉红的荷花却仍在盛开……
12、是初秋的晚上，庭园的草花，都在争最后的光荣，开满了红绿的杂花。庭园的中间有一方池水，池水中间站着一个大理石刻的人鱼，从她的脐里在那里喷出清凉的泉水来。月光洒满了这园庭，远处的树林，顶上载着银色的光华，林里烘出浓厚的黑影，寂静严肃的压在那里。喷水池的喷水，池里的微波，都反射着皎洁的月色，在那里荡漾，她脚下的绿茵和*旁的花草也披了月光，柔软无声的在受她的践踏。
13、秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。
14、天转凉，秋意浓。北国的秋天来得高冷安静，而南方的秋天充满自由热情。秋之末尾，伸手拍拍揉掉的碎叶，采几缕潮湿的桂花，掬一捧回忆随行，把秋天的所有美好，打包，封藏。
15、秋池渐长，秋叶深黄。有人在体味秋天的无奈，有人在期待来年的丰收，有人在叹息树叶的不挽留，千百人心中藏着千百种感受。
16、黄花深巷，红叶低窗，凄凉一片秋声。宋朝词人蒋捷用风声、雨声、更声、铃声、笳声、砧声、蛩声、雁声来形容秋天的到来，令人感受到一个有节奏的秋天。
17、十月，秋之末尾，北国秋高气爽，南方热情自由，大地打翻了调色盘，一片锦绣。
18、秋天是绿色的。万物凋零之时，人们仍然在寻找那一抹坚强的绿；秋天是黄色的。虽枯木落叶风微凉，别灰心，还有温暖为你饱藏；秋天是红色的。她泛红的脸颊上有一份热情与期待，腼腆而羞涩；秋天是白色的。洁白相拥的棉花，温暖贴心、诚实可靠；秋天是无色的。褪去浮华的色彩，只留住人生的轮廓和轨迹，愿你的痛苦与失望，不再提起。
19、岁月的秋，既是轮回，也是新的开始。人生的秋，既是成熟，也是另一个路口。愿你有梦想，也有远方，既可朝九晚五，又可天涯远望。
20、虽然太阳的炎威依然没有减却，寒暑表上的热度依然没有降低，然而只当得余威与残暑，或霜降木落的先驱，大地的节候已从今移交于秋了。
10月24日学校组织我们到雨花台秋游，小时候爷爷奶奶就带我去过，爷爷和我说过许多***人和革命群众在这里被杀害了。刚来到大门口，便能够感受到一股庄严肃静的气息，雨花台陵园大门口内三面环山的广场上耸立着一座烈士群雕，老师带我们去了烈士纪念碑。纪念碑真高啊！还去了，革命烈士纪念馆，馆内陈列着烈士们的遗像，遗书和遗物等，这些遗物代表了为了新中国而奋斗，而英勇牺牲的革命烈士们，我们踏过的桥，走过的路，都是革命先辈们用鲜血染成的`。没有他们，哪会有今天的新中国？
参观完纪念馆，我们就去了科普乐园。到了科普乐园我们去了鬼屋。鬼屋里乌黑一片，太可怕了！我们又玩了海盗船等。
中午了，同学们都把自己带的好吃的零食拿出来和大家分享，吃完饭，我们就结束了这次愉快的秋游。
1、拾一枚吻过秋水的卵石珍藏，是珍藏一种秋天的情怀。
2、风，轻轻地，温和的吹着，是美丽的秋姑娘姗姗而来。
3、金黄色的叶子，像一只只美丽的蝴蝶在空中飞来飞去。
4、金色的蝴蝶呀！你是在为谁而翩翩起舞呢？花儿没有了笑容，青草失去了光泽。哦，我明白了，你是在为园子里那眨着眼睛的小雏菊。
5、走进秋天，凝望那一泓碧水，山云树，会重叠了你的身影。
6、金色的蝴蝶，你愿意和我交朋友吗？来吧！飞进我的课本，伴着我走进明亮的教室。
7、相对于春的繁丽，夏的浮华，冬的死寂，秋是一位洞明世态炎凉，又还未至垂垂已老的中年伟男。
8、秋天是一种廓然空阔的心绪，秋天是一种淡然惬意的闲适。
9、不知什么时候，你轻轻地落在我鲜红的毛衣上，你把我也当成一朵花了吗？
10、秋天到了，果子熟了。黄澄澄的是梨，红通通的是苹果，亮晶晶的是葡萄。
11、树林间积着半尺深的枯叶，风一吹，旋转着飞扬起来，又均匀地铺散下去，掩盖了那一条倾斜着盘旋到山顶的小径。
12、深邃的金秋，万木凋零，在这孤独寂寥的时光里，仍孕育着新生，就像人生一样，你不能总在外面颠峰，你也会进入低落的时候，而在低落中会孕育着再一次升华。
13、不要“悲落叶于劲秋”，抛开“自古逢秋悲寂寥”，呷一口香茗，披一袭宁静，走进秋天，感受那丝丝美好吧。
14、秋的宁静和梦幻不在追逐浮华，而是静静的，悄悄的，淡淡的。
15、秋，收获的季节，金黄的季节——同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。
16、将圆未圆的明月，渐渐升到高空。一片透明的灰云，淡淡的遮住月光，田野上面，仿佛笼起一片轻烟，股股脱脱，如同坠人梦境。晚云飘过之后，田野上烟消雾散，水一样的清光，冲洗着柔和的秋夜。
17、飒爽的秋风，飘然而至，们感到了一丝丝的`凉意。
18、万山逶迤足下，一水洪峰踏过，站在山冈高坡，看秋风落叶如一片片迭落的时光，观云起云涌如人生天地匆匆过客。
19、秋天的美是理智的它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。
20、金秋的阳光温馨恬静，金秋的微风和煦轻柔，金秋的蓝天白云飘逸，金秋的田野遍地金黄。
——师德学*的感言（精选五篇）
尊敬的各位领导、各位评委、老师们：
大家好！
在举国上下，深入学*贯彻十七届三中全会精神之际，我县教育系统掀起了深入学*贯彻新颁布的《中小学教师职业道德规范》的高潮。今天，我们为了配合全县举办的“澧州师魂”演讲大赛，全乡中小学教师聚集在这里举行师德师风演讲初赛，具有特殊的意义，这也是我乡教育系统以德为本，建设高素质教师队伍的又一重大举措。
在这里，将有十五位教师以自己的亲身体验，亲眼所见，亲耳所闻或行云流水或激情昂扬向我们讲述一个个真实生动、感人肺腑的故事，向我们表达百名教师的心声，体现了我们广大教师对事业、对学生的挚爱，折射出他们高尚的师德，用爱心和责任全面展示人民教师的光辉形象，演讲教师讲述的事迹很*凡，但就是这些*凡的事迹、补实的语言，使我们的心灵受到一次次强烈的震憾，受到一次次生动而深刻的师德教育，在这里我代表宜万中学支部和行政向十五名演讲教师带给我们精彩的演讲表示感谢，并向全乡默默奉献在第一线的教师致以最真诚的问候。
教师是教育事业的第一资源，从一定意义上来讲，教师的质量就是教育的质量，教育的差距归根到底是教师的差距，而师资质量，又以师德为先，教书育人德为本，要培养学生良好的思想品德，教育学生学会做人，教师本人的师德修养至为重一年十月十四日要，教师只有具备了良好的师德，才能塑造学生良好的品德，“身教重于言教”教师的思想、行为、作风、品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响学生，教师的一言一行，一举一动，都会在学生心灵上产生积极或消极和影响，有的甚至会影响他们的一生，俄罗斯教育家乌申斯基认为：“教师的道德个性对青少年心灵的影响是任何教科书，任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量”。国家教育部长周济曾讲过：“教师的人格力量是学生成长的重要精神源泉”，这些教育名言说明，榜样的力量是无穷的，教师的职业劳动是用人格培养人格，以灵魂塑造灵魂的劳动，加强教育道德修养，塑造良好教师形像，是我们所有教师面临的第一个挑战，我们只有不断学*，不断的接受再教育，积极投身教育改革和实践研究，不断丰富的发展自己才能适应教育发展的需要，才能完成新世纪教育工作者的历史使命。
今天我们宜万中学在这里举行“师之魂”演讲比赛，就是要弘扬优良的师德师风，树立良好的师德形像，希望全乡中小学教师和广大教育工作者要以那些具有良好师德师风的教师为榜样，采取切实可行的措施，加大师德宣传力度，深化师德承诺活动，力行师德规范，强化动力机制，优化制度环境，营造良好氛围，进一步提高广大教师的政治思想素质，职业道德水*，使每位教师常常以“君子检身，常若有过”的态度，自重、自省、自警、自厉，以德修身，以德立威，内铸师魂，外塑师表，在教师这一*凡而又神圣的岗位上，努力做一名有爱心、有责任心的教师，努力使自己成为一个品德志趣高尚、风度气质优雅的教师、人民满意的教师。
老师们，办人民满意的教育是我们教育的宗旨；做人民满意的教师，是我们追求的永恒；让我们在优秀教师师德师风精神鼓舞下，大力加强教师队伍建设，全面推进师德建设，办好人民满意的教育，为建设和谐文明的宜万乡中学，实现宜万乡经济跨越式发展而努力奋斗！
谢谢大家！
教师是天底下最光荣的职业，教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人，在每一个孩子的心目中，老师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。我认为，身为一名人民教师，不可能通过这短短几分钟的演讲，深刻理解和把握师德的内涵，但我们可用几年，十几年乃至我们毕生的精力自觉自愿地遵守它，坚定不移地实践它，旗帜鲜明地弘扬它。对师德最好的诠释就是对教育事业的执著与热爱。
没有爱就没有教育。教师的爱是师德的重要组成部分，是一种神奇而又伟大的力量，是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，给学生以亲*感、信任感、期望感，师爱可以使学生对老师产生依恋仰慕的心理，向教师敞开内心世界。师爱是教育之魂、师德之魂。只有真正地爱学生才能有效地促进学生健康发展，才能高效地提高教育质量。
但是教师对学生的爱不应该是“恨铁不成钢”的爱，如果抱着对学生“宁给好心，不给好脸”的态度，对学*和品德行为不够好的学生，一味批评训斥，甚至采用体罚和变相体罚学生，这样的教育效果适得其反。
记得曾教过一个学生，他有厌学的情绪，上课美术用具从不准备，作业甚至不画。我屡次直接严厉地批评了他，没想到他不但不思悔改，情绪反而更加低落，一副无精打采、毫不在乎的样子，我差点为之气结。过后，我头脑冷静下来，回想自己的言行，才吃惊地感觉到对他的态度过于偏激并且简单草率，后来，我重新从另一个角度观察揣摩他，抓住他爱听表扬的特点，尽量找出他们的闪光点，当他老毛病再犯时，不是再一味批评他，而是避开这事，表扬他制作中国结很棒，鼓励指导他绘画.这样一来，他绘画的作业也有很大的进步。
我教的五年级中有个学生，他的主课成绩都不是很理想，但他很喜欢绘画。在这方面也有天赋。我很关注他。我让学生进行分组合作，需要推荐小组长。他们这组选择小组长的时候同学们推荐的不是他.小组长给他安排任务，他直接拒绝，眼泪不停的往下流。学生悄悄地告诉我，他是想当小组长。在课堂上我并没有责备他，在课后我找他谈心，开导他。小组合作是一种团结精神，表扬他擅长绘画的优点，让小组长安排他绘画内容，展示他的优势，其他同学做其它的任务。大家同心协力，这样才能取得优异的成绩。孩子的眼泪马上停留住了，而且欣慰的笑了。
教师对学生的爱应该是面向全体学生的爱。一个班中有几十个学生，先天条件、心理素质、文化素养、学*成绩不可能完全一样，总有强弱优差之分，绘画中也有差异。不少教师总是比较喜爱品学兼优的学生、少数成绩有望的“尖子”生，*时对他们总是给予更多的注意和关心，甚至常开“小灶”。要知道促进后进生转化、关爱中间层学生也是教师必须坚持不懈的工作，特别是处在“中间层”的学生，能力一般，*淡无奇，没有出众的表现，但也不会带给老师麻烦，不少老师常常任其自然，对他们的长处熟视无睹，对其缺点心不在焉，使“中间生”处在“受冷落的尴尬之境地，”他们心里认为“没人注意我的存在，干好干坏一样。”其实，这些学生最渴望的是得到老师的重视和关心，哪怕是一句简单的表扬，一个关爱的'眼神，一声亲切的问候，都会带给他们很大的影响，起到意想不到的作用。
师爱一旦在学生心田播撒了种子，将收获的就一定是学生幸福的人生。因为一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信，生活在表扬之中，他就学会了感激；生活在认可之中，他就学会了自爱；生活在欢乐之中，他就学会了去创造幸福。 显然，“爱生育生”，“爱生”是前提， 是一种出自无私崇高目的师魂。充满科学、普遍、持久而又深厚的师爱，来源于教师对教育事业的深刻理解和高度责任感。师爱要力求做到爱得得体、爱而有理、爱而有度、爱而有方、爱而有理，这样，才能把正确的爱生动机和真正教好学生效果统一起来，才能有效地促进学生全面、主动、健康发展。这样努力去做的教师，才堪称师德高尚的教师！
总而言之，通过师德学*，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。
20xx年10月20日-11月10日，我有幸与来自全省各个地区的幼教同仁们一起相聚在甘肃民族师范学院，参加“国培计划”—甘肃省幼儿园教师转岗研修培训，首先很感谢国家给我们搭建的这一*台，也感谢领导让我参加了这次难得的国培学*，真的深感荣幸。国培已*尾声，回首这段时间的学*，我受益匪浅。培训中xx幼师高专的老师、专家以及幼儿园的园长的专题讲座，让我大开眼界，在这里我接受了思想上的又一次洗礼。
学*的20天里，甘肃民族师范学院的老师为我们科学、合理地安排了多个专题的学*，从国家政策到幼儿教育政法解读，从教育理念、教育思想再转变到教学重、难点的解决，每一次的专题讲座都是那么精彩！同时还为我们安排了文艺演出、外出参观等业余活动。 在这短短的学*时间里，我好象从里到外受到了一次洗礼，是对心灵的震撼和思想理念的转变，但感觉又都是幸福而充实的，因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。
通过学*，不但使我掌握了许多专业理论知识，也使我了解到了许多书本上没有的知识，这是一种对思想的陶冶、知识的启发进一步充实了自己的幼教理论基础，有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织能力。也让从事幼教工作的我有了更一步的认识，在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和发展的眼光去对待。这一段时间的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学*为主的思想以及促进教师原创性的思考。
通过“国培学校”的学*我更加的知道游戏对于孩子有多重要。孩子生来好动，游戏是孩子的生命。在孩子的生命成长中，无时不刻不充满着游戏。生活中能所被他使用的物品无不成为他的游戏材料。游戏所带给孩子的价值也绝对是不可用标准化的工具能测量清楚的。重视游戏本身的价值，又要防止形式的异化。兰州市兰大总院附属幼儿园教师马艺珊告诉我们，一个班最少要有十三个区角来供孩子们游戏，可想而知游戏对孩子的重要性。
一、独到的见解引领着我反思自己的教育行为，更新着我的教育理念。
许多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗，在听讲座的过程中，我感到自己根深蒂固的一些认识受到了冲击，时时激发我的求知欲望和创新意识。给我留下了深刻的印象：让我了解了什么叫“绘本”，兰州城市学院实验幼儿园老师的讲座“图画书的解读与欣赏”使我知道了幼儿语言发展的关键期在0—6岁，通过他的讲解我知道了绘本就是图画书，日本人叫做绘本，意思就是画出来的书，是以手绘图画来讲故事的儿童读物，以画为主，字少而画面丰富。我们也欣赏到了很多这样的绘本读物。这次培训，我不光学到了先进的观念，还学到了一些操作性很强的技能：马勺画的方法、活动目标的设计，幼儿园体育活动的设计与组织等。
二、在与同行的交流中感悟到的：
培训中我的收获还来自同班的学员们。他们来自甘肃的各个省市县地区，她们让我领略了各地的幼儿教师风采，当专家的问题抛出来，学员们在几秒钟之内就能做出回应，引经据典侃侃而谈，而且发言紧扣主题，层层推进，逻辑性很强，随口说出的话就像我经过深思熟虑写出的文章一样有条理，她们对幼儿园指导纲要，工作规程更是烂熟于胸，对幼教界前辈们的观点和理念也非常熟悉。这些在我脑海中仅仅是我国幼儿教育并不太发达的地方，老师们的专业素质一点也不差，那么像上海，南京，江苏等幼教发展前沿地区的老师会有多么专业，我自己和她们的差距有又多么大呢？她们扎实的专业素养，深厚的理论知识，敬业精神又让我感动，在教育沙龙，讲到教师成长的问题时，有个园长提出这样的观点：每个教师的成长都要一定的时间，这个我们可以等待，但是孩子的成长却是不可待的，怎样才能加速老师的成长，让每个孩子受益，这个是我一直在研究的问题。当讲到怎样提高理论素养这个问题的时候，有个老师这样告诉我们：她的方法就是读书——记录——实践——反思。当讨论到怎样做一位好老师时，有位老师这样谈到：心中始终装着孩子，脑中永远盛满童趣，让幼儿在游戏中学*的老师就是一位好老师。这些言论，这些做法，无一不是以幼儿的成长为中心，深深地感动着我，每一天的讨论都能让我感受到思想火花的碰撞，都让我不断地提醒自己：作为一名老师，我做地远远不够，真的该认真学*，不然一定会被时代所抛弃。
三、心动后的行动
有人总结：“培训就是——培训时心动，培训后激动，回去后一动不动”，这个可能是许多培训的真实写照，但是这次的国培我相信会是个例外。 国培，让我收获了快乐，收获了知识，收获了希望。培训结束了，新的工作开始了，作为一名教师，此次培训中我深刻认识到，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，从实践中学*，在反思中进步，提高专业化水*才是我们成长的途径和最大的收获。
培训这几天，既忙碌又充实，既疲惫又紧张。但值得欣慰的是，我们的收获是丰硕的：我们进一步把握了纲要的精神，领会了各个领域活动的指导内容、增强了解决问题的能力；我们观摩了名师教学，关注了有效课堂，提高了教学实践水*；通过设计实操的演练，协调了设计与指导一节课的*衡点；强化了我们的专业意识，阐明了我们专业发展的途径与方法，而且这次培训，学校也让我可以登上这么大的舞台来施展自己的才华。使我对教师这个神圣的职业有了更加深刻的认识，对我今后的教育教学工作起着引领和指导作用，在以后的工作中我会努力学*，加强自己的专业素养，丰富自己的实践经验，将所学的知识以及自己积累的经验再进行慢慢“消化”，然后将这些“高营养”的知识融入到我今后的工作之中，我会学以致用，结合我园的实际情况，让培训的硕果大放光彩，最后，我用和政县达浪小学教师马蔷的一句话来激励自己“青年教师要有所成就，就要把握一切机会，并且对自己充满信心，青春就是我们的资本，年轻没有什么不可以的”。
透过这天网上学*，我觉得教师德道德是教师的灵魂，师德是教师人格的特征的直接体现。
首先，作为一名教师，务必努力学*，提高自我修养，成为学生心目中的偶像和楷模。
其次，教师应有阳光的心态，即拥有接纳的心，懂孩子的心理；包容的心，即包容孩子在成长中的错误，让孩子在错误中成长。
最后，教师只有做到以身立教，才能以自己的人格魅力感染学生，师德建不仅仅是国家对教师个体的要求和群体的规约，也是教师自我成长的内在需要。
总之，教师务必具有高尚的道德品质，充实自己的知识，做到与时代同步，严格要求自己，挑好肩上这副教书育人的重担。以自己渊博的知识去引导学生学会反掌，做一名与时俱进的合格的教师。
孟二冬教授一生挚爱博大精深的中华文化。他不仅在浩如烟海的典籍中学*和研究中华文化、在三尺讲台上讲授和传承中华文化，而且以自己的模范行为诠释和躬行中华文化的精髓。他把自己有限的生命全部用来报效祖国和人民。在他身上不仅体现了学识的魅力，而且体现了人格的魅力。
由此，我也深深地体会到：师德与师能的统一，是教师专业发展的两个方面。
教育工作者应为人师表，让学生从崇高的人格魅力中汲取营养，真正给学生人格上的发展，这就需要教师有高尚的师德、博大的爱心和默默奉献的精神。教师的道德品格和人格对学生具有很重要的影响。教师的日常工作虽然*凡，但教育的工作意义却很不*凡。教师应自觉加强道德修养，既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度，又要有淡泊明志、甘为人梯的精神境界，以自己的高尚人格教育影响学生，努力成为青少年的良师益友，成为受到全社会尊敬的人。“只有人格，能影响人格的发展和形成。”“以人格培养人格是最简单，最明了，最有效的教育方法。”教育界的人格，就是把社会的道德规范，社会主义精神文明要求人格化，通过人的个性来体现这种道德规范。这种人格化的教育对青少年的影响深刻而久远。在实施素质教育中，我们切不可忽视教师的人格的潜在作用，应该充分发挥教师人格独具风采的魅力。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这是说：当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。教师在日常生活和班级管理中的举止行为最易成为学生的楷模。有这样一个班主任，她要求学生早读不迟到。若迟到了，则要扫一周地。每天轮到她下班时，她总是提前到班上，自己坐在讲台看书。某次，这个班主任迟到了。班主任很自觉地做起了卫生。同学们知道班主任家的宝宝突然生病了，她才迟到了一小会的，都说小罚一天好了，接下来同学们轮流做卫生。班主任却说，谁迟到了都一样。自此，班上再没人迟到了。教师的在教育学生的同时，自己要以身作则，要为人师表，因为身教重于言教。只要教师处处以表率，就会潜移默化地感染学生。
教师专业发展的另一方面是师能。
一个知识贫乏、水*低下、表达不清、课堂教学气氛沉闷的教师是不可能受到学生尊重的。一名理想教师的知识结构包括三个方面：广泛深厚的文化科学基础知识，扎实系统的专业学科知识，全面准确的教育科学知识和心理科学知识。这就要求教师对所教课程的认识，不仅要有深度，还应有广度。对专业知识不仅知其然，而且知其所以然；还应能触类旁通，具有相关学科的有关知识。在教科研迅猛发展的今天，学生对教师的素质提出了更新更高的要求，只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生。只有严谨笃学，与时俱进，学识渊博，专业精深的教师才能承担起培养具有开拓创新能力的学生，才能赢的学生及家长的尊敬，也才能激励学生刻苦攀登科学高峰。
师爱是师德的灵魂
教师情感魅力的核心体现就是爱心。而爱心主要体现在对学生学*及生活细节上的关心。进步时的肯定，退步时的激励，激动时的理解，错误是的宽容。教育的最高境界就是宽容。教师要最大限度的理解、宽容、善待学生。当学生出现问题时，他们迫切想得到的是理解、宽容和帮助，绝不是粗暴的批评，更不可示众惩罚。成长中的孩子需要教育，而成功的教育在于师生间的相互尊重，相互信赖。把真诚的爱给予学生，尊重他们，理解他们。有这样一个学生，好动，自制力差，上课爱和别人讲话，批评他总是无动于衷。有一次学校组织对教师进行“民意测验”，他给批评过自己的老师全部打了零分。对此，班主任没有去指责他，而是通过各种途径了解这种对抗心理的形成原因，去他家走访，和他谈心，最终消除了隔阂。经过一番有的放矢的启发引导，慢慢地，他对班集体的事积极主动了，在课堂上也能遵守纪律了，学*成绩也有了明显的提高。
——师德感言 (菁华6篇)
“爱”是什么？我一直在思考。父母的爱让我们健康成长，老师的爱使我们不迷失方向，同伴的爱我们感受到集体的温暖。教师对学生的“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献，爱让我坚持。
我教的班里有个孩子叫小铭，他自控力差，无论上课下课总爱找同学打闹，课堂中从未端正的坐着，让我很是头疼。只能下课逮着他进行教育，看着孩子害怕、后悔的样子，我又心生怜爱，改为将他逮到办公室进行补*，让他*得新知。一周又一周的过去，虽然老师和小宇的父母都想了很多办法，但他却淘气依旧，我一度烦恼得想放弃他。但在上学期学*第四单元的一件事，让我又重新决定坚持下来。这是一个感恩的模块。为了让孩子们能在亲身体验的情境中学*，我布置创新作业：为父母做一件事，并做一张感谢父母的贺卡或图画。课堂中孩子们踊跃的拿出自己的贺卡来表达。
正在大家争先恐后时，在讲台边轻声传来声：“我也想上来说。”我的耳边一震，循声望去，是小铭！他怯生生的摸出自己边角都已弄皱的画作。我无比惊喜与激动，马上同意他和同学们一起上台。小铭谈着自己和父母的故事，我和其他的孩子们惊喜的看到小铭这堂课很认真，都争着为他鼓掌。小铭的脸上露出了从未见过的笑容，我们的爱感动了最爱打闹的他。剩下的课堂时间里小铭超乎异常的认真参与课堂学*。看着这样的小宇，不禁感到我的坚持是正确的呀！从此，我更执着奉献我的爱，我看小铭的目光中更多了些许怜爱，在他不专心时，我总会摸摸他的头提醒他；在他有一丁点进步时,马上在全班表扬他或者悄悄向他竖起大拇指。现在,小铭不再在课堂中打扰其他小朋友了;不再随意起立了;小铭能主动翻开书跟读了;能主动练说了。
这件教育中的小事，让我深深感受到了爱的'魅力。小铭的转变正是因为我的坚持，我的坚持正是因为我对孩子们的爱，对教育无限的爱。孩子们像刚出土的嫩苗，需要园丁的呵护和培养。教师在学生需要帮助的时候给学生一个很简单的举动和关心，甚至一个微笑，都会给学生莫大的支持和鼓励。爱需要坚持,爱让我坚持。我会坚持我的爱，更会让爱充满教育。
通过对师德师风的学*，我从中感悟到“教书、育人是教师的天职，它们就象一对孪生兄弟，密不可分。其中包含的寓意是：教学智慧无限量，要靠我们通过实践去寻觅、探索、开掘、发展，但是无论用什么方式都离不开教育的立身之本——师德”。
在师德师风学*中给我体会最深的有两点：作为教师，我们必须具备一种特殊的爱心——师爱，这份爱心既包含了关怀、爱护的感情，又不失严厉的教育权利，但是有爱不等于会爱，如果爱心不体现于日常教育中面对一个个具体难题所表现出来的智慧，这样的爱心是空洞的，会爱就是一种教育智慧，作为教师，要学会用合适的方法表达爱，让学生快乐健康地成长。高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才懂得教育孩子。”热爱学生是教师的天职，也是教师职业道德的核心和基本要求。 对于学生来说，无论是知识的掌握、智能的发展、还是品德的培养，都同他们的情感体验紧密联系在一起。为此，要充分利用“亲其师而信其道”的心理效能，强化师爱的作用，教师应把和蔼可亲的微笑撒向每一位学生，用真诚炽热的爱去感化每一位学生，去赢得学生的喜爱和信任，让学生以最佳的学*心态去敞开自己的心扉，乐意听从教师的教诲，圆满完成他们的学业。反之，如果教师对学生缺乏情感，态度冷漠，则必然会成为教育的障碍。
教师要有较高的业务水*。常言道：“要想给学生一杯水，自己必须要有一桶水。”并且这桶水是不断流动、不断更新的有源头的水。教师应注重教育创新，与时俱进，不断更新和完善知识结构，提高教师的科学文化和业务水*。而仅仅依靠已有的知识已经远远不能适应新时代的教育教学要求，固步自封、不思进取必然要遭到时代的淘汰。不可否认的是，由于经济全球化浪潮的推进，人们的精神生活、价值观念、思维方式和行为方式也承受着巨大的冲击，个别教师受到拜金主义、享乐主义、利已主义等不良思潮的影响，师德师风出现了偏差，导致了道德品质存在缺陷、治学不严谨、教育方法简单、体罚和变相体罚学生等现象，给教育事业的发展带来了一定的负面影响。
面对“师德师风”这一沉甸甸的字眼，我认为，身为教师，要想做到既教书又育人，必须在师德师风上做好“以身作则”、“率先垂范”。作为学校，就要在加强建立健全师德师风教育的工作机制上下功夫，同时加强师德教育，提高教师职业道德修养，依法强化管理，规范教师的从教行为，并注重对教师的人文关怀，使其处于心理健康、工作愉快的良好状态，在此基础上，重视舆论引导，营造良好的师德师风建设氛围，强化社会监督，建立全方位师德监督和评价体系。
对于我们教师而言，我们还应该终身学*，不断进取。要做一个让教师和同学都愿意接*的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接*的教师，你本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学*，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响。学生愿意接*的教师，比学生不愿意接*的教师，对学生的影响要大。作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接*的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接*，以便对学生施加更大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。 在有的人看来，教书是一种谋生的手段，是一种成就名利的载体。拿多少工资，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不愤，有了名与利的多少之争??我个人认为，教书不仅是一种谋生的手段，更是一种生活方式、生活态度。教书应成为一种立业的根基，精神的寄托。要去尊重、去珍爱、去完善这份职业。回首十多年的教师生涯，我十分庆幸我能和一群有着淡薄和宁静心灵的老师们朝夕相处，它让我快乐、充实的生活着、工作着。我真感到教师*凡中的幸福。
总之，在新时代的教育改革浪潮中，教师既要有崇高的师爱，又要有较高的业务水*。教师只有具备较高的师德师风修养水*，才能热爱教育、热爱学生，才能不断发展自我，从而为教育事业做出更大的贡献。
今天，我获此殊荣，心中感到既惭愧又感动。惭愧的是，有很多教师勤勤恳恳，默默无闻的工作，他们很多人做的比我要好的多、优秀的多。感动的是校领导对我工作情况的认可和各位同事对我的支持和帮助。"师德标兵"这个荣誉称号，对我来说，是一种荣誉，更是一种激励。我将在今后的工作中将更加努力地工作以无愧赋予我的这个光荣称号。
透过这天网上学*，我觉得教师德道德是教师的灵魂，师德是教师人格的特征的直接体现。
首先，作为一名教师，务必努力学*，提高自我修养，成为学生心目中的偶像和楷模。
其次，教师应有阳光的心态，即拥有接纳的心，懂孩子的心理；包容的心，即包容孩子在成长中的错误，让孩子在错误中成长。
最后，教师只有做到以身立教，才能以自己的人格魅力感染学生，师德建不仅仅是国家对教师个体的要求和群体的规约，也是教师自我成长的内在需要。
总之，教师务必具有高尚的道德品质，充实自己的知识，做到v与时代同步，严格要求自己，挑好肩上这副教书育人的重担。以自己渊博的知识去引导学生学会反掌，做一名与时俱进的合格的教师。
在师德教育活动中，透过一系列的学*结合身边优秀教师的事迹，我觉得作为一名教师“育人”需先“育己”。
自古言：为师之人，以德为先。所以，在数年的教育过程中，本人一向以优秀教师为榜样，不断加强政治理论和教育理论学*，在教学中以身教重于言教为本，时时注重自己的师德修养。例如：在对待学生的问题上，尽职尽责，善于理解关爱学生，尊重学生的人格，凡要求学生做到的，自己首先做到。凡是要求学生不做的，自己坚决不做。对于那些成绩差，不完成作业、调皮的学生，因人而教，多方面鼓励关心他们，设身处地为他们排忧解难。对待犯错误的学生，本人从不震之以打，吓之以骂，而是以说服、正确引导和批评激励法教育他们。使犯有严重错误缺点的学生心服口服，用心上进。
总之，透过学*朴航英、陈丽华两位教师的先进事迹。使我心灵又一次得到启迪，在今后的工作中，我会更加努力学*、无私奉献、勇于探索，把书教好，把孩子教好，做一个优秀的教师。
20xx年xx月xx日由教育局教研室xxx主任组织的师德培训在我校进行，参加培训的还有机关幼儿园和新世纪实验幼儿园的老师们，培训活动邀请了岳云中学的优秀班主任陈老师作了详细而精彩的报告，她给我们分享了许多师德故事，其中最成功的是与心灵沟通的笔记本，让她与学生的心是相连的，能走进孩子的内心，教育就成功了一半。周主任的风趣又幽默的报告使得在座的听得简单学得愉快，他最后用几句话结束了这次演讲:幸福无非是吃得好睡得香有事做。这个做事就是让我们要用良好的师德去教育孩子们。这次活动圆满成功，给我们又充了一次满满的电，需要以后满满地释放。我的师德感言如下:
教书育人这份职业是太阳底下最光辉的职业。作为教师不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表，身正为范。师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好传道、解或、授业这份工作，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名称职的教育工作者。
工作热情:古今中外不少成功人士的经验告诉我们，成功取决于用心主动的心态。而教师的用心情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们用心向上，不断进取。教师走进教室如果面带微笑，学生情绪肯定也会受到教师这种良好情绪的影响，而情绪高涨，精力充沛，最终达成教育教学目标，并构成良性循环。反之，后果将很糟。
宽容心，严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。它能温暖、滋润学生的心田，开启学生的心灵，给学生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。中学阶段正是学生良好行为*惯构成的关键时期，可塑性很强，犯些小错误在所难免，此时，需要老师给予宽容，给予改正的时间与机会。爱心，热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教育学生的感情基础。
充电，在信息高速发展的这天，互联网广泛普及的时代，学生从课堂外获取的信息远远要大于课堂，各种形形色色的有用与不良信息都在灌输入学生的大脑。此时的教师如果不更新观念，加强学*，跟上时代，就会落后，授课时就会陈词滥调，吸引不了学生，完成不了现代教育的目标。因此，教师要养成终身学*的*惯，要活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就应把读书当成一种*惯，一种乐趣，从各种渠道(尤其是互联网)汲取新的营养，使自己变得更为睿智，授课起来更加随心所欲，更能令学生佩服。在吸取新的知识、观念的过程中，教师还应善反思、勤笔记，注重积累，加强研究，以便真正有所提高，走向终身发展、不断进取的开拓之路。
师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教师的职业特点决定了教师务必具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。
学高为师，身正为范。教师是学生心目中的楷模，关系到学生的成长，关系到教育业的发展，所以对于每个教师来说，德就显得至关重要。
作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在*时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出校园、注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已，持续良好的生活*惯。透过德的修炼，是自己的人格更具魅力，从而在德育的力量下感染学生。
在我们身边，会常常看到这样一种状况:让学生做同一件事情，有的教师说出来，学生立即听从，乐于理解，而且完成的很好;有的教师说出来，学生却无动于衷，懒于理解，即使被迫做了，也是马虎了事。于是，人们就说，前一种教师在学生中有威信，后一种教师在学生中没有威信。有的教师对于调皮、不顺从的学生，往往采取训斥、威胁、甚至惩罚的手段，造成学生的心理恐惧。教师来了，学生在教室里鸦雀无声，安安静静，教师对此十分满意，以为自己有威信，有办法。殊不知这并非学生发自内心的对老师的尊敬，而是基于威慑，表面上暂时的遵从。当教师一走，教室里又是翻天复地，乱作一团。教师的一言一行，一举一动，都会透过学生的眼睛在他们的心灵底片上留下影象。做教师的，加强思想道德修养，有崇高的境界，有高尚的道德品质;遇事冷静，不随便发怒，不以威压人;处事的公*合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，还有谈吐的文雅，仪表的端庄，良好的生活*惯所有这些，都会给学生留下终身难忘的印象，成为学生永久的楷模。
师德，尤其是身为教师应掌握的东西。课改的这天、就应努力让自己做的更好。在学*中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，必须会把做一名研究型的教师作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼，全方位的提高自己，使自己成为一个合格的、甚至是最优秀的教育工作者!
我身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题:要做一名优秀的教师，就应具备的最重要的条件是什么是优美的语言是广博的知识还是丰富的教学经验
在实践的过程中我发现:作为一名优秀的人民教师不仅仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想;它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。
鲁迅先生有句话:教育是植根于爱的;爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。全国劳模、北师大林崇德教授认为，疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会亲其师、敬其师从而信其道也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。
爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件，如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选取崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。
教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生完美人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而到达完美的境界。只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。教育家马卡连柯以前说过:爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵;如果我的学生是花朵呢，我必须做好护花的绿叶;如果我的学生是幼苗，我必须当好称职的园丁;如果我的学生是卫星，我必须当好把他们送上万里征程的火箭;如果我的学生是火箭呢我必须当好一名火箭兵，用我坚实的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。
别为了让家长认识你，别为了让老师认识你，最美的发此刻孩子们的眼睛里。当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。老师们，为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧。
——对生活的感言合集五篇
1、运气就是，机会碰巧撞到了你的努力。
2、幸福就是只要牵对了手，就算失去了方向感，也不会害怕。
3、在有生的瞬间能遇到你，竟花光所有力气。在这日才发现，曾呼吸过空气。
4、含笑饮毒酒，也得为一个值得的人。他值得的话，那壶酒虽然很烈很苦，喝下去却也是甜的。
5、当你仍想继续，永远不要说再见；当你还能承受，永远不要说放弃；当你舍不得一个人，永远永远不要说你不再爱他。
6、有些爱，由心动开始。有些爱，由冲动开始。偌大的都市里，那些分不清心动还是冲动的情事，夜夜都在寂寞中发酵。
如果那一夜，是情，不妨把爱留下。如果那一夜，只是欲，那请顺便把回忆也带走。
7、找不到对的人，其实很可能是，改不掉错的自己。
8、一生中，总有一个人，老是跟你过不去，说你不够勤快，比不上别人温柔，批评你乱花钱，嫌你不会打扮，你简直一无是处。
可就是这个人，用他的勤劳滋养着你的惰性，用他的坚强呵护着你的浪漫，
用他的所有填补着你的欲望，用他的忠贞护卫着你的美丽。于是，你慢慢不在意他说什么，而是坚定地跟他过下去。
9、只有在离不开她时，我才会跟她闹着要分手。
10、站在人生的十字路口，我们也许会徘徊不定、犹豫不决。影响我们下决心的因素，往往既不是事情过于复杂，也不是我们的判断力不够，
而是对于自己即将放弃的选择心有不甘，既想要鱼，又想要熊掌。
这时候我们就要明白，没有舍就没有得，今天所放弃的，明天可能会加倍回报给你。
11、一个人与其在别人指点下规规矩矩行事，还不如让他自己去闯闯，出点差错，反能获得更多的教益。
12、是的，我很重要。我们每一个人都应该有勇气这样说。我们的地位可能很卑微，
我们的身份可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺。
13、勇敢不是不害怕，而是害怕的时候你还能坚持去做。
14、如果我们能够勇敢地爱，勇敢地去原谅，能慷慨地因为别人的幸福而快乐，
能够聪明地知道我们周围有足够的爱，那么我们就完成其他生灵从未知道的完整。
15、如果你想要造一艘船，先不要雇人去收集木头，也不要分配任务，而是去激发他们对海洋的渴望。
1、知道自己要什么，包括你爱的男人。
2、睁开双眼选择你的未来伴侣，如果选错了，立即分开。不要凑合过日，那样会害了两个人。
3、再郁闷也不要去泡酒吧。一个孤独的女子手握高脚杯或者抽烟，会更添寂寞感与优伤。
4、怨言是上天得至人类最大的供物，也是人类祷告中最真诚的部分。
5、有喝下午茶、阅读书本、听音乐的*惯。
6、永远不要无休止的围着你喜欢的那个男人转，尽管你喜欢得他快要掏心掏肺的死掉了，也还是要学着给他空间，否则，你要小心缠得太紧**了他。
7、已经错失的好男人不要去后悔，他们不属于你，于是你要睁大眼睛再找一个。
8、要有几个死党，独自一人的时候，保证还能有死党为你端茶送水。而不是声竭力嘶的嚎叫为什么说爱你的那个人不能来陪你。
9、要相信自己，善待自己，让自己的生活精彩纷呈。不要误认为是要让某个人后悔，而是为了让自己的人生更精彩。
10、要穿高跟鞋，但是不要高的s太过分。
逃开了，
两个人的世界，
走向了，
一个人的舞台，
没有了昔日的缠绵，
可我却拥有了，
一个人的心静，
突然间发现一个人，
原来也可以很快乐，
可以和朋友一起逛街，
一起唱歌跳舞，
可以陪着父母聊天......，
没有了爱情，
其实也并没有那么可怕，
身边还有，
那么多爱我的人，
所以我学会了珍惜，
学会了接受，
原来没有爱情，
我还可拥有，
更重要的东西，
渐渐发现，
单身是一种幸福，
虽然没有了，
爱人的疼惜，
但也可以过着，
简单*凡的生活，
做自己喜欢做的事情，
爱情不过是生活中，
一个片段而已，
错过了就接着，
看下一个片段吧，
不必让自己，
那么痛苦的活着，
太累了，
人这一辈子，
如果总是执着于，
爱与不爱，
那就真的失去了，
一些生活的乐趣，
爱一个人确实要专一，
但要看自己，
是否遇见了对的人，
错的人不值得去爱，
那不如放爱一条生路，
放自己一条生路，
不能永远也走不出，
失恋的痛苦之中，
把心放宽一些，
坦然的面对一切吧，
笑着对自己说，
没有了爱情，
我一样可以生活，
一样可以很快乐，
单身是属于我的幸福。
初识酒味，少不更事。当年在乡下过日子，生活就像一杯散酒，淡如水香如酒，酒尾似苦似涩。生活虽不算富足，土酒、黄酒是可以喝上的。父亲、母亲每晚总要喝三、四小杯土酒，记得我上小学的时候，母亲常常用筷头蘸酒教我饮酒，初饮苦、辣，再饮微醺，久而久之，竟品出了一口绵香。独酌一樽酒，惊落庭前花。岁月流逝，饮酒无数，杯起杯落之间，还真品出了一点酒中百味。
酒品看人品，话虽绝对，也能一叶知秋。性格豪放之人，酒杯一端，谈笑间杯中酒早已下肚，不用劝，自会尽兴；性格细腻之人，小口慢酌，细细品味，似秋雨淅淅沥沥，于缠绵之中滋润出一脸桃花；阴诈之人，犹抱琵琶，跑冒滴漏，口是酒非。
性格决定酒风，酒精源于心情。“酒不自醉人自醉”，哪里是一杯酒，分明是一片情。把情当酒喝下，藏于心，醉于心，那份情越发珍贵。
十多年前，我在北京参加一个市场经济高级研讨班学*，同室的是一位抚顺朋友，个头不高，却有东北人的大气。中晚餐必饮，按规定酒水自带，开饭的时候，他总是变戏法式的拿出一瓶二锅头来和我均分。因为相识不久，后来我反请他喝二锅头，他拍着我的肩膀说：“嘿，哥们儿，老婆分你我，酒是不分你我的。”一句话，把我说得豪情万丈。从此，我们成了无话不说的朋友。
酒这东西，是人类感情宣泄的尤物。儿女出生满月，叫“洗儿会”；迎亲嫁娶要喝喜酒；远道而来叫洗尘酒、接风酒。送别要喝饯行酒，凯旋要喝庆功酒，老人生日要喝祝寿酒。就是驾鹤仙去，也要用酒祭祀，“白”事也叫喜事，在我们老家，有老人去世，前来悼念的人开口就来一句：恭贺、恭贺。尽孝了。然后，喝酒去。
酒如人生也如人，过分贪念也会生出一份尴尬甚至是杀身之祸。我有一名同学，中文系毕业，从事文秘工作，有两大爱好：写诗、喝酒。一旦酒老爷当家，就云里雾里放光彩。一次酒后，在呈送公文上大笔一挥：打某某领导。误把“报”写成了“打”，领导是随便打的？一纸公文把他充实到了基层。
喝酒形态，大体算来，可以归纳为三种：酒后话多——酒侃子，酒后乱性——酒疯子，酒后睡觉——酒鼾子。我可能算得上这三种的复合型，喝酒也闹出了一些笑话。
谈恋爱那阵子，啥事都想充英雄。一次喝高了，骑自行车载着当时的恋人现在妻子飞奔县城，车子越骑越快，越骑越轻松。隐隐约约听到有女子在呼喊人的名字，回头一看，后边载的人掉在马路边正在做痛苦状。还有一次到乡镇喝酒，酒杯大，主人酒量也大，关键是人实在，喝得开心，一不留神喝到爪哇国去了。口渴难忍，胸闷气虚，便循田边散步，蛙声聒噪，流水潺潺。嘿。在稻田里睡了半宿，再往前走几步，可真要喝掉了河里去啦。
大凡醉过酒的人，在翻江倒海的时候就会对天发誓：戒酒！随着酒精的慢慢挥发，对酒的恨又惭惭淡化，遇到三两知己，又交杯换盏，乐不思蜀。喝酒的人样子是痛苦的，眉头紧锁，啧啧有声，如果酒逢知己，千杯万盏之后心灵深处又会涌出一份快乐。
酒是友谊，那沉在坛底的浓香，是岁月磨砺的情感，越陈越浓，越浓越香；酒是爱情，在花花绿绿的标签下，醇美的酒经得起岁月的品尝；酒是思念，度数高的晕头，度数低的绵软；酒是物欲，得到就要付出，有时放弃也是一种美丽。
酒如人生：享受阳光，必将经受风雨。
细数实*的日子，我来到重庆市安全生产监督管理局已经快一个月了，自己也从开始的激动和不*静逐渐变得*和，总体的感觉是我可能失去了在学校静心学*的环境，失去了和同学们一起玩乐的机会，但是我却得到了更多在学校不可能学到的经验和知识，而更多的则是是体验和见识，实*感言：另一种生活。
以前总觉得安全生产监督管理局的工作和我所在学校学*的专业不是很一致，当我到了以后才知道原来所有的知识其实都是有共同性的，即使不是很对口但是他们都是很有用的，并且是我们将来参加社会竞争不可缺少的基本技能。
记得刚刚实*的时候，我都是统一的叫这里的工作人员老师的，当他们叫我小孙的时候我开始明白这里的一切都和学校是不同的，现在我也*惯了这里的生活，不同的是我不再称呼这里的两个领导为老师，而是改口叫他们的官衔。而且我觉得这样也许他们能更容易接受我一点。
可能因为是实*生的缘故，领导和办公室的人都不放心把工作交给我做，一两个星期下来我都呆在办公室基本没有事做，我看他们虽然都还是挺忙的，但办公室的人也很难都到齐，不知道他们都到什么地方去了。后来没有过多久，办公室忽然热闹了，通过他们的闲谈我得知他们都去渡假了。
“小孙，去复印一下这些文件！”突如其来的任务对于几天来在办公室都没有事做的我可以说是一种慰寄，我想也没有想就回答到“好！”。 但是来到复印室我才发现面对复印机我根本不知道从什么地方下手，我鼓起勇气问了一下旁边的工作人员，才学会了使用复印机。
同时另一件事让我体会更深，有一次开一个看似很重要的会，会后处长竟然叫我写一个会议纪要。我懵了，什么是会议纪要，当时我脑袋里根本没有概念。在我的记忆中学校好象也没有学过，好在可以上网，我在在网上查了一篇范文参考才勉强完成任务。
在这*一个月的实*中我也常常思考：学校和社会真的是有很大区别，学校所学*的和社会所需要的也有很大区别。我们的最终目的是走向社会，学校的知识是基本的知识储备，我们应该多向社会学一学。
——即将高中的毕业感言合集五篇
不知不觉间我也到了毕业的这个档口，在过去的三年里，我和班上们的同学从陌生到熟识，也和彼此建立了深厚的友谊。我想这对于还是刚刚年满十八的我们来说都是一份很沉重的感情。而现在的我们确实要马上各奔东西，去到全国各地的各个地方，有些人这一别或许就是一生，这一辈子都难以再重逢。但这对于我们来说也是一件好事，我们将踏上全新的旅途，去遇见新的事，认识新的朋友，而这个过程我们称之为成长。成长的路上避免不了欢笑和哭闹，但在这一路上最重要的也是不要迷失了自己当初的那份初心。我们要知道的就是大学绝对不是去到了哪里就可以随便怎么样玩，我们依然要继续努力，大学将给我们一个良好的环境，我们绝对不能浪费，也不要浪费自己前面十多年的努力，才换来的这么一个好机会。而对于准备不继续升学了的同学，我也没有什么太多想说的，毕竟我也没有任何的经验，但我想说的就是，360行，不管是哪一行只要是你付出努力的去做，去完成了，最后你都将会得到一定的成就。
在过去的三年里，我自己也是从一个未成年人变成了一个成年人。最让我感叹不已的或许还是曾经哪些和我们一起学*，但因故不得不辍学去打工。如果让他们有我们这样的条件，或许在另外的一个*行世界里他们将考出比我们更好的成绩。就算是出去打工了也请不要看轻自己，不努力一把你永远都不会知道自己究竟有着多大的潜力。过去的我对于成绩什么的也不在乎，但是在之前的一个假期，父亲带我去到了他工作的一个工厂里，让我去那里打打下手，赚个零花钱。而那一次的经历让我始终都难以忘怀，在那么热的一个天气，他们却还要扛着货物走来走去，而等到中午休息父亲的衣服也都已经被汗水浸透了。我想或许是从哪之后我才开始做出改变，开始在学*上付出自己的努力。我很想说我能够考到今天这个成绩是因为我天才，但可惜并不是这样的，我只是付出了许许多多大家都看不到的努力，而现在的结果告诉我，我当初所做出来的那股决定并没有什么错误的地方。现在的我们虽然毕业了，但也希望同学们能够永远铭记我们这段时间的相处，我们见证了彼此青春正年少时候的模样，也知道互相的哪些糗事，希望未来的我们都能够过得更好。
毕业，是一个让人既欢喜又忧伤的词语，过去不曾想过这个词语也要亲临我的生活，如今这个词语实实在在的出现在我的生活里，和我面面相觑的对视，我这才意识到自己三年的高中生活，就此毕业了。
回首这三年高中的生活，我最想要感谢的是自己。从走进高中开始，我就是一个清楚知道自己未来要走向哪里的人，也就非常自然的，在高一便开始了我这三年追逐理想的长跑。当身边的人都在玩耍时，我在学*，当身边的人都在学*时，我还在学*。这样看起来，我好像是一个书呆子一样埋头苦学，但其实不是，我只是清楚的知道自己更需要的是时间，是独自面对理想的时间，我必须争分夺秒把时间都用在实现自己的理想抱负上。我感谢这个知道自己要什么的自己，感谢这个自己为了实现理想抱负不断努力的自己。
在这毕业之际，我还想要感谢我的母校、感谢我的老师以及陪伴我度过了三年的同学。在我独自追逐理想的这一路上，也不是全然只有我自己的。
我的母校，给了我一个绿树环绕的环境，这个环境带给我的是身心上的放松和惬意；我的母校，还给了我教我知识的老师以及教我做人的同学朋友。这些都是我成长路上必不可少的伴侣，是我得以实现自己理想抱负的伙伴。我的母校将这些给予了我，我非常的感谢，往后的日子，我都怀念我的母校，怀念这个我曾经待了整整三年的地方。
我的'老师，传授了我知识，也教会了我如何去学*。高中三年的老师都是深知“授之以鱼不如授之以渔”的老师，是他们在传授我高中的知识时，也教会了我如何去学*更多未知的知识。如果没有他们教我这些学*的方法，我想我在追求自己理想抱负道路上花费的时间一定要多得多了。
那些陪伴我度过了三年的同学，有的同学，我们进行过学*上的交流，也进行过生活上的交流，而更多的同学与我没有过什么交流，但这并不妨碍我们这三年一起同过窗，在同窗的岁月里，我们一起坐在一个教室里听课，我们互相帮助过，我们也一起追求过自己的理想。这就够了，够我在毕业之时，感谢你们给我的陪伴了，够我在未来回首这充实而愉快的三年了。
那年夏天，我19岁，站在高考的门槛下，仰望天空，想着我的天堂在哪里；今年夏天，我20岁，站在大学的里面，憧憬社会，想着我的未来在哪里；那年夏天，我相信，一份耕耘，一份收获；今年夏天，我承认，努力不一定成功，但成功必须要努力；
那年夏天，我的时间以小时为单位划分，我的睡眠压缩在短短的六小时；今年夏天，我的时间以天为单位，我有大把的时间睡眠；
那年夏天，我为一道五分的填空心慌，为一篇背诵担心，甚至为一时的分心懊悔；今年夏天，我为挂科后怕，为起早郁闷，为自*抱怨；
那年夏天，我的耳边是不停的唠叨，不断的督促；今年夏天，我的眼前是大学老师恨铁不成钢的无奈，是社会竞争的残酷；
那年夏天，我还是不长大的孩子，除了功课，我不能独自面对任何问题；今年夏天，我要独当一面，在一个陌生的环境，改变自己；
那年夏天，我有好多朋友，可是没有时间多联系；今年夏天，我有了时间，却疏忽了联系；
那年夏天，我不会寂寞，当家长，老师一起压过来的时候，我想的就是逃避，静静的待在一个角落；今年夏天，我会寂寞，因为我看乏了课本，厌倦了努力，渴望的就是还有一个真心为我好的劝告；
那年夏天，我的汗水是内在发出的，但即使身心疲惫，也不敢有片刻怠慢；今年夏天，我看着火辣辣的太阳，就感到烦躁，我知道，我开始浮躁，开始世俗，开始变的不进取；
那年夏天，即使忙碌也会快乐，即使失落也会微笑，即使无助也会有目标；今年夏天，就算悠闲自在，也没有丝毫的快活；
那年夏天，我会羡慕人来人去的热闹；今年夏天，我会为在马路上拥挤感到厌倦；
那年夏天，我保持一颗单纯的心情，一个简单的微笑；今年的夏天，我隔起一道心墙保护自己，我发现自己开始变化；
那年夏天，我期待下一个夏天，期待下一个成长，期待站在更高的起点眺望世界；今年夏天，明年夏天，以后的每一个夏天，我只想怀念那个夏天，重回那年夏天，寻找那份感动，寻找那份单纯。
有一句话说得很好，时光如流星般繁华易逝，蓦然回首，在六中的点点滴滴，让我们回味无穷，有快乐、有酸楚，有寂寞，有同乐。是啊，在这里，六中见证了我们的成长，见证了三年来我们的酸甜苦辣，见证了我们的青春与朝气。当然，这三年来，我们并不孤单，因为有教师的携手奋战。
三年中，尤其高三这一年，是最叫人刻骨铭心的。回望高三这一年，异于高一、高二的扎实，还记得高三换过教师以后第一天的情景，唉，班主任怎么和天天饮食上那个烧菜的长得贼像。嗯，大概，不，就是从那时起，高三这道高考宴上的菜，开始正式准备了。也就是高三伊始，我们认识了老荆——数学科大厨。
老荆教数学很有一套，因为他提倡的是“生本教育”，即让学生成为课堂的主人，他鼓励我们冲上讲台，让我们讲课。开始时我们与这种方式的冲实比较明显，不适应，不*惯。当然了这很正常，在随后的日子里，我们生本了，*惯于这种上课，这种课堂，充满乐趣与活力的舞台。在这里，你随时可以展现自己，随时可以让自己的能力、才华充分发挥，这就是我们高三（11）班，人人不会忘的生本课堂，生本教育。
老荆作为“生本教育”的倡导考，为了让“生本教育”进行下去，这其中的甜苦辣估计让他也受了不少苦。因为，什么呢？学*方式还是要和同学们学*成绩挂钩的。记得老荆刚接手以后，我们班在同类型班级中名列第一，倒数第一。让我们焉了，此时老荆什么都没说，依旧笑脸相迎，他并没有丝毫责怪我们的意思，但是，他鼓励我们，以后我们会越来越好的，只要按他说的做，相信你自己，相信他，会好的。真的，在以后的考试中，我们班在同类班型班级中，依旧名列第一，不过不同的是，位数调了个头，成了正数第一。我们高考优异成绩的取得也得益于他。这就是我对“生本“的一个简述吧。
高考之后，人一下子闲了下来，然后百无聊赖之际，胡思乱想，想万一高考考砸了怎么办，我作文有点偏题啊，物理感觉又难，……，尤其一想数学，感觉良好，希望良好。生命学科，决定命运啊。想到数学，我又想到了老荆，我知道，他对我好，他也希望我高考成功，我也对我自己说，不论结果如何，老荆的情义不能忘。因为老荆和我们讲得好，一个人要学会感恩。老荆，可以说，是高中三年来对我最器重的教师，甚至没几个教师找我谈过话，因为在他们眼中，我不是他们所看好的人，能上本科的人。老荆也说过，“人活着，一定要在别人眼中体现出价值，一定要在意别人对你的认可。我觉得你其实还是有潜力的，还是值得培养的。”之后，又讲了一些话，但是那句“我觉得你还是有潜力的”让我感动，从未有任何教师对我说过这样的话，我就像在黑夜中孤独摸索，突然看到了天空中的北斗星。别人可能难以想象，那句话对我的影响很大，我不再孤独，因为背后还有老荆相信我。从那以后我更加努力了，同时也慢慢体会老荆这个人。这个在枯燥无力学*中给我动力和感动的人，我想我是不会忘怀的。
高考成绩出来的那天，我一直不敢打电话查询，最终父亲按通了号码，我的手颤抖着拨通了高考查分热线。我真的可以的。我尤其注意了一下我的数学，发挥得很好，对我来说从来有过，我又想到了老荆，感谢老荆、感谢生本。
返校的时候，看见了高一新生来校报名，三年前那似曾相识的一幕，一瞬刷新了，我们毕业，望着远处的老荆电话打个不停，他又要忙了，呵呵，这些天还是慢点打电话给他，我们的老荆，我们的朋友，真心祝愿他把“生本”进行到底，届届相传，生生受益。
啊，三年了，真是快啊，高三都过去了，我们要说再见。真的啊，我们要走了。我们一定记住六中这块“宝地”，结果好，真好！老荆啊，唉，我们走啦，别激动，别太想我们啊，呵呵，我们的老朋友。走啦，我谨代表高三（11）班全体学生向您致敬：老荆，再见！
无论走到哪里，六中里总有个朋友叫老荆。无论什么时候，我们永远是朋友，那个伯伯辈和我们没大没小的老荆，要是我大点就和他结拜了！荆教师，我们走了，再见！让我们把美好的回忆永远珍藏，你有我们一个班的朋友！再见！
这天在那里，我要向我们的母校德惠八中道别，向老师们道别，向朝夕相处的同学们道别！
我以前想过，高三对我们到底意味着什么堆叠如山的试卷、做不完的*题、还就是夜晚瞌睡连连却又不得不提起笔来的辛酸而当这一切蓦然落幕的时候，我才发现，高三这一年，我们走的辛苦而快乐，过的充实而美丽，我们流过眼泪，却伴着欢笑，我们踏着荆棘，却嗅得万里花香，365天里，我们每个人，都长大了许多许多。
经历了高考的紧张和忙碌，我想我此刻的情绪应当和各位同学一样，纵然喜悦，也掩不住回忆与留恋。三年的岁月，1095个日日夜夜，听起来似乎就是那么的漫长，以前的我总就是嫌日子过的太慢太慢，一心盼望着毕业，而当我们这天真正应对离别，又觉得它就是那么的短暂。此刻，我不知用什么词藻来形容我绚烂完美的高中生涯，好像还没来得及细细的品味就一晃即逝了。
如今我们就要毕业了，所有这些温暖的记忆都将铭刻在我们内心深处，那就是我们生命中最难忘的日子。喜欢朋友常说的一句话：我们都就是只有一只翅膀的天使，只有互相拥抱才能飞翔。三年的同窗友谊，让我们学会了彼此相信并依靠。三年的生活，我们都有过低谷，但我们相互扶持、鼓励，朋友温馨的笑容、班级温暖的气氛，让我们都走了过来，让我们学会去爱、去坚持、去相信阳光总在风雨后。好在以前拥有你们的春秋和冬夏，就算以后前进的道路布满风雪，只要想起你们，我就能依然勇敢。同学们，真的谢谢你们！
回望三年来学*中的每个镜头，我们都经历了一个日积月累的过程，就是知识的，也就是情感的。在这儿，我要感谢班主任张老师，就是您的悉心关怀下我们才能健康快乐的成长，从一群懵懂的孩子蜕变为一个个懂事的少年。高三大部分时间里，我的学*状态很低迷，您从来没有对我失望过，相反的，您在巨大的工作压力下依旧持续着乐观的态度，孜孜不倦地工作，不厌其烦地教导我们！
讲到那里，我突然想起一句歌词我们就这样，各自奔天涯。眼看大家就要各奔东西，太多太多的感谢，太多太多的感情，太多太多的感动，太多太多的感触，我说不清也道不完。此刻，我只有真诚的祝福。再见了，亲爱的母校！再见了，伟大的老师！再见了，为了理想而奋斗的勇士们！祝愿德惠八中有个完美的明天！
——采核酸的护士感言合集五篇
此次核酸检测培训学*让我感受颇深。青岛疫情来的突如其来，在这个防疫关键时期，我们身为学生要遵守学校的防疫规定配合防疫工作，而作为医学生的我们更要思考我们能为防疫工作做些什么，于是在学院的号召和组织下我们集中学*并完成考核了核酸采集流程。
一层层的口罩手套和防护服面罩按规定流程穿在身上，憋闷的环境让我感受到了核酸采集工作人员的不易与伟大，仅是一会就有微微的出汗更别说采集人员一穿就是一整天的艰辛。而严格的采集流程一步又一步洗手消毒的过程也让我感觉到了医护人员自身防护的严格。
很开心在认真学*练*后我能顺利完成考核，也希望在需要我的时候我能奉献出自己的一份力，也借此向全体奋战在崇高的敬意和衷心的感谢！
5月11日，我参加了xx社区的核酸采样志愿者服务，从中结识了许多志同道合的朋友，在这里大家相互勉励着，相互感动着。我们维护秩序、信息登记、教大家正确的戴口罩方式、科学地解答群众提出的各种问题，确保核酸采样环境的相对安全。尽管采样期间人数较多，但我们不辞辛劳，脚踏实地做好采样维护工作。
经过几天的学*，我才知道穿脱防护服并不是我们想象中的那么简单，不仅仅是顺序要严格遵守，而且步骤也比较多，比较繁琐，真正体验到医护人员的辛苦。在核酸采集和运送标本过程中也有很多需要注意的地方，比如在核酸采集时，医护人员要保证采集到标本的同时，不能与被采人员接触，且每次都需要严格的洗手；在运送标本时，要保证标本的低温、直立和无菌。
我认为，穿脱防护服和核酸采集的操作难度并不高，只要细心掌握细节，有耐心，不遗漏，不怕麻烦，就可以很好的完成操作。而在穿上防护服之后，我才稍微体会到了防疫人员的辛苦。我穿着防护服不过一会儿，就已经感到很热了，而且嘴巴很干，感到憋闷，甚至有一种行动受束缚的感觉，这次是真正切身体会到了医护工作者的艰辛。我只不过是穿脱防护服很短的时间就感到了不适，可以想象，一线人员的辛苦。他们穿上防护服，然后持续工作好几个小时甚至一整天，不怕苦不怕累，挺身而出，为了抗疫而做出贡献，这种精神是我们最应该学*的。希望疫情尽快过去。
我在2022年3月到4月期间多次参加校内核酸检测。该项活动主要是提醒大家积极配合学校的防疫政策，提醒大家在排队时保持一米的安全间隔距离，协助核酸检测工作的高效展开。我在本项活动中协助医护人员进行核酸检测，
在核酸检测之前给试管贴条形码，分发试管，以及准备咽拭子等。在许许多多的医务工作者和志愿者的同心协作下，每一次核酸检测任务都圆满完成
志愿服务是奉献社会，服务他人的一种方式，是传递爱心，播种礼貌的过程。“被需要是一种幸福”。这是我在真正做完志愿服务之后才有的理解和体会。我觉得在志愿活动中去帮助他人，贡献自己的一份力量，
这让我感到很满足，让我觉得自己也是一个对社会有用的人。我想说，风雪即将结束，病魔终将溃散，只要我们团结一致，万众一心，我们定能战胜疫情！
我有幸参加中关村街道的核酸志愿者活动中，为抗疫尽一份绵薄之力。我负责的区域是我所工作单位大楼核酸检测点的身份信息录入工作。在活动中，我看到一张张笑脸，有我熟悉的同事们，有附*居民，有可爱的孩子们，我会抽空和他们问好，和他们互动。看似*凡而简单，却充满力量，而我乐在其中。通过这次活动，也让我感受到大家的关心，领导的帮助。愿疫情早日散去，团结一心，坚定不移，听党指挥，尽微薄之力，不负青春！
