尊敬的领导：
大家好！
两天的跟岗观摩今天结束了，我的心里满满的，朱园长的低调做人高调做事让我很有敬佩。
刚开始听了朱老师的课心里对她就很是倾慕，我喜欢严厉而且做事有原则高效率的领导，朱老师恰恰是这样一个人。听她谈话感觉很亲切，如自家亲人般。铁路幼儿园并不是很大，孩子却绝对不少，在不大的空间容纳相当多的孩子的确不是件容易的事，而铁路幼儿园的老师却做的很好。幼儿园的晨检、早操，应该是最乱的时候，可是铁路幼儿园的老师却做的井井有条，那么多那么小的孩子不仅跟着老师做操，而且随着老师的口令变换着队列队形，真是不容易。薛老师的健康课，刘老师的科学课，让我第一次深刻的认识到幼儿园的课该怎么上，同时，我也认识到自己从前的课要怎么改进。还有教我们做纸艺的张老师，看着自己动手做出来的玫瑰花觉得特别自豪，是张老师让我知道原来自己的手也不是那么的笨。感谢铁路幼儿园的老师！感谢朱园长！
铁路幼儿园在环境创设方面也做的特别好。园里分南、北两幢教学楼。我想应该是教室都不是很大，而幼儿又特别多的原因吧，所以走廊的环境创设比教室的环境创设更好。南教学楼是国学楼，布置的有孔孟之道、景德镇瓷器、京剧脸谱等，北教学楼是民族传统风格的，有剪纸、民族舞蹈、乐器、涂鸦墙等。我现在所在的幼儿园是刚刚建成的，环境创设是一片空白，我想这次可以借鉴的地方会很多的，我一定会创设出我独特的环境的。在幼教事业上我也希望自己站在这些甘为人梯的巨人的肩上能够走的更远！
朱园长的工作是那么的忙碌，从我们昨天去她交代完后就匆匆离开去了*到今天她风尘仆仆的归来，我能够想象她的疲劳，她在回来的途中电话通知了刘主任要为国培去铁路幼儿园的学员采集信息，留下建议或意见，又是她做事严谨认真的写照。她甚至没有喝口茶，没有歇歇脚就和国培学员谈起了她的*之行、谈起了她的幼教事业！铁路幼儿园带给我的触动还有很多，我都一一记在了心头，再次谢谢铁路幼儿园的老师，谢谢朱园长！
我知道真正应该感谢的是国培，感谢国培给了我此次培训的机会，给了我学*的机会，我定会珍惜的！
这次培训，自感收获颇多。有读书与行路的快意，有“乱花渐欲迷人眼”的缤纷，有“眼前有景道不得”的感慨，有“耳上听来终觉浅，绝知此事要躬行”的暗自盟誓(擅篡陆游诗二字，聊表己意)。现对培训学*的过程进行梳理，择取几点收获和感悟，略加说明。
⑴关于教育心理学理论，我常常是敬而远之的。但是，听了梁树森教授的报告，却让我觉得这些理论很亲*，就在我们的教育教学生活之中。良好的教学行为背后，必须有教育心理学理论的依据;问题教学行为的背后，也总是存在教育心理学层面的原因。纵观课程改革发展的进程，能够发现每一个时期都暗合着某种学*理论，这可能是人们有意识地、也可能是不自觉地利用学*理论来指导教学。这也正说明人类的学*是有规律可循的，深入地研究学*理论，能够更有效地指导我们的教学。在日常教学中，如果我们能够更多地从理论层面加以观照，必须有助于解决我们面临的困难，帮忙我们更好地服务于学生的学*和发展。
由此还是想到理论对教师的作用——帮忙我们识别和确认自我的实践行为，带给一面面镜子和一个标尺;带给指导和引领，帮忙我们走出迷惑和困难;带给沟通与对话的对象;提高我们的鉴别决定力，为我们熟悉的事件带给不熟悉的阐释，为我们带给另外的工作方式，刺激我们改变自我的实践。——尽管我们不擅长于理论，但是这不说明我们不需要理论，恰恰相反，这说明我们更需要理论的支撑和辅助。我想，没有理论支撑的话，很难走得更远、更高。
⑵几位一线特级教师和高级教师的报告，让人大开眼界，真可谓“人外有人，高手如林”。王显峰老师课题设计之巧妙让人叹服，他的设计里常常暗含着东北人特有的诙谐和幽默，语言极富感染力和冲击力。例如，为帮忙学生形象化地认识磁场，他设计了检测幽灵的小男孩的耳朵，设计了风吹小旗的实验，这些都为学生想象和认识磁场做了很好的铺垫;透过思维来引领学生的参与——思维的参与才是真正的参与;从“抠”的描述形象生动地谈物理概念的建立和量化描述过程。赵智凯老师对各种版本教材中电学部分资料的顺序和资料设置的深度挖掘和解读，李晓佟老师对实验设计和改善的执着，实验中包含的巧妙构思，以及其中对学生情感态度与价值观的渗透和熏陶，姜兰老师所述教研组常规备课和教学的细与实，这些都着实让人敬佩，十分值得我们学*和借鉴。
透过听他们的报告发现，这些老师都是有理想、有思想的人，报告中凝聚着他们的思考和积累。只有有心人才能在*凡的教学生涯中创造出自我的东西，只有有理想的教师才能告别过去，不断的创造，给自我带来丰富的专业化生活，给学生带给更多的“幸福感”!
⑶在听报告的过程中，自我一向在思考关于情感态度与价值观的问题。在三维目标中，情感态度与价值观是具有统帅性的目标。这个目标达成了，知识和技能会有，过程和方法也会有，因为感兴趣，因为有好奇心和愉悦感。培养哪些情感态度与价值观目标，课标中有明细介绍，还可参考美国科学教育标准(可借鉴处颇多)。所有有助于培养情感态度与价值观的方法，都能够融入到教学中，而且要有意识地发挥其培养情感态度与价值观的功能。尤其是听了张宪魁老师介绍他历经三十年不辍的研究经历，十分敬佩，同时也深受启迪。目前我也就应思考自我的中长期发展规划，要从学生发展和社会发展出发，选取具有前瞻性的生长点。思考到自我的特点，应以课堂教学为阵地，着眼于过程与方法、情感态度与价值观两个维度，尤其以科学方法教育和价值观培养为重心，以科学探究为主要教学方式，进行相关实践研究。此事虽不十分急迫，但却十分重要。当深思之，须力行之!
⑷关于科学探究，虽然各位专家在报告中时有提及，但作为专题，只有侯恕老师在11月1日下午的专题中，透过几个案例的展示，提出了一些问题。尤其是《研究物体的摆动》(美国)和新西兰中学学生选取课题并实际探究(哪种牌子的洗衣粉效果更好)的案例，学生真正经历了探究的过程，充分体现了探究的特征，值得思考和借鉴。也许我们很难到达，但那就应是我们努力的方向。
科学探究就应成为承载过程与方法、情感态度与价值观两个维度课程目标的主要载体，如何做才能实现这个目标，有待于继续在理论和实践中探索。
⑸这次培训对我而言，最大的收获可能就是每一天都坚持写了日志，所有的感想和收获都是透过写日志激发和记录下来的。每一天听课的时候，就在体会专家的思想，捕捉闪现的火花，记录点滴的感悟，每一天晚上大约用3个小时写下来。坐在电脑前，有时苦于没有个性有价值的想法，有时搜寻不到适宜的词语表达，经过几番搜肠刮肚之后，也倒渐渐有些润滑了。只是此刻回头来看，觉得其中的观点和语言有些幼稚。但是，让我感到欣慰的是，日志的记录不仅仅使这次培训的时光忙碌而充实，而且对培训资料的感觉也十分充盈和丰满，总是觉得脑子里有一些想法，好像有话要说。我想，这就应也算培训的收获吧?
⑹第一次到长春，感觉很好，谈谈长春印象吧。长春整体给人的感觉疏朗有致，大街宽敞，绿化很好，每条路上都至少有四排树。不知是巧合还是正常，长春不冷。之后，听王志峰说，长春的气候很好，湿润又不是很冷，名副其实的北国春城!长春人热情好客，素质极高。在大街上不怕迷路，一打听就有人热情地告诉你，甚至引领你，这一点许多学员都有同感。在这个生活工作节奏日益加快的社会中，实在难得!真的期望有机会再次来长春学*观光，更深入地体验和感受长春和长春人。
最后，个性感谢教育部、省教育厅、市教育局和学校为我带给这次难得的学*机会;感谢东北师大物理学院带给了丰富多彩的报告和活动，感谢侯老师、各位班主任和服务志愿者付出的辛苦努力;感谢各位讲课专家为我们奉献了理论高、实效强的专题报告;感谢长春的朋友们的热情款待;感谢学员之间互相的帮忙和交流。需要感谢的太多，唯有以更好的工作来回报他们，不负他们的厚望。我想，在教师专业化成长的道路上走得更高、更远，这是他们的期望，也是我的愿望。
透过国培学*，我受到了很大启发。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我受益匪浅。
一、教育观念的更新。
当今时代的教师应成为学生潜在品质的开发者;成为教育教学的研究者;成为学生的心理咨询者和健康引领者;成为课程的`开发者和建设者;成为学生学*的引领者、促进者、合作者。在课堂教学中，教师必须要深度理解和挖掘教材，以摸索教学方法。经过这次培训，我深深地体会到，教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好教师，务必与时俱进，勇于探索，勇于创新。
二、拓宽了自我的视野。
这次培训，让我以更宽阔的视野看待教育教学工作，学到了更多提高自身素养和教学水*的方法，让我从心灵深处体会到了教育专家的博大胸怀和乐观向上的学*态度，以及成就一番事业后的幸福感。身为教师，尤其是身为一位被寄予厚望的教师，要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学*，不断地反思，不断地研究，夯实自我的底蕴，以适应社会发展的需要。在今后的教育教学实践中，要努力钻研，求得师生的共同发展。我相信有耕耘就有收获。在专家的引领下，我会一如既往脚踏实地一步一步坚定地走下去。
三、加强自身的专业素养和文化修养
透过培训，我更加体会到了学*的重要性。只有不断地学*，不断地提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。这次培训充溢着对新课程理念的深刻诠释，充满了智慧，开阔了眼界。作为教师，要了解新理念的内涵，要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学*，不断地研究，不断地反思，以适应时代发展的需要，适应时代改革的步法。今后要不断更新自我，努力提高自我的业务素质、理论水*、教育科研潜力，课堂教学潜力等。这就需要自我今后付出更多的时光和精力，努力学*各种教育理论，勇于在课堂中进行实践。
总之，这次培训使我真正体会到了一种全新的现代教学理念和教学模式，让我的教学思想有脱胎换骨之感，我将努力地用这种理念指导今后的教学实践，培育出更多现代社会素质人才。
——国培个人培训感言 (菁华3篇)
通过这次网络学*，我在其中学到了许多知识。总感觉自己跟不上脚步，学会自己总会遇到问题却不知怎样处理的方法与技巧，这次培训真的为教师解决了不少的难题。既学到教学教育方面的知识，又提升了自己的境界，为解决当前教师实施新课程遇到的困惑提供有针对性和说服力的解答，感觉到课题研究就在自己身边，就在自己的教学实践中。同时，通过国培学*使我感受很深，受益匪浅。总结以下几点：
一、要切实提高教学的实效性
提高教学的有效性首先应该备好课，既要备教材，又要备学生；其次要运用好教育机智，在教学活动中应该能随机应变，这样才能使课堂生动活泼。
二、充分运用多媒体教学手段培养学生的节奏感
通过网络培训让我意识到传统教学模式已经不适应于今天的教学了，旧的教学模式多以技术教学为中心，也就是我们过去的“填鸭式”的应试教育——整个课堂只有教师统一口令的“军事化”教学，教师应主动地参与到学生的行列中去，充当一名“裁判员”或“运动员”的角色。多媒体手段教学也是一个动态变数的过程，会有很多意料不及的事情发生。作为教师，我们要因多媒体手段教学中可能出现的各种实际情况进行及时调整与修改。
三、要建立和谐的师生关系
本次学*中感受最深的便是如何建立师生共同发展的教学关系。在看待教与学的关系上，传统的教学由于对教与学的关系认识不完整，常常自觉或不自觉地把二者割裂开来。片面强**师的教，教与学成为一种知识的传授关系，成为一种以教师为本位的教学关系。反映到教学方法上，就表现为注入式的教学。
总之，通过培训，我意识到我们作为教师要终身学*，除了以往的各种教研手段以外，还要积极参加这样的网络培训学*，不断提高教学水*。教师应通过网络学*、终身学*来优化自身的知识系统，不断掌握最新学术动态，通过终生学*，成为学*型教师，才能不断更新自己的教育教学观念，丰富自己的学识，拓宽自己的专业知识，提高自己的教育教学能力，从而适应不断发展的教育教学的需要。见于此，在以后的工作中继续以国培学*中的学*态度向着目标前进，以这次学*的新理念和思想激励自己，但是我仍然会孜孜不倦地学*，充满热情地工作，让这结束之时成为我又一崭新的开始。
四、提升自己的境界
通过这次培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素养和教学水*的方法，让我从心灵深处体会到了教育大家的博大胸怀和乐观向上的工作态度，以及成就一番事业后的幸福感，身为教师，特别是一个被寄予厚望的教师，教学管理者，要懂得寻找规律，掌握幼儿的认知发展规律，按规律做事，要在教学实践中不断地学*，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。
作为一名乡镇中学的普通教师，有幸参加“国陪”计划——农村中小学骨干教师培训，我非常感动，在此首先感谢盛市、县各级的领导，感谢他们给了我这次学*的机会，让我有机会接触、了解教育教学的最新理念和发展动态。感谢贵州师大的领导和老师们为我们学员提供各种优质服务和后勤保障，使我们能放心的安心的学*。感谢给我们上课的各位专家教授和跟岗教师，他们高尚的人格、渊博知识、精彩的演讲、高超的技能、独到的见解、令人折服。和以往的培训相比，虽然此次培训时间较长，任务较重，但却没有一点倦怠的心理，总是在一种催人奋进激情中完成各项工作。总的来说使我受益匪浅：视野开阔了、理念更新了，能力提升了，方向明确了。思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。更主要的是对新课程又有了新认识，体会到了一些教育教学的真谛。
一、主要收获
学*是紧张而忙碌的，但又是充实而快乐的，我的确在享受“学*”这种乐趣。聆听专家的讲座，与专家教授*距离的对话，与学员之间的相互交流、切磋，使自己对教师这个职业进行了重新的认识，在教学理念、心理学知识、科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的形式等方面都得到较多收获。
（一）初中化学新课程标准的理念更具人文性
初中化学课程既要帮助学生理解化学对社会发展的作用，从化学的角度去认识科学、技术、社会、生活等方面的有关问题，了解化学制品对人类生活的影响，懂得运用化学知识的方法合理开发利用资源，治理环境污染，又要增强学生对自然和社会的责任感，让学生在面对化学有关的社会问题的挑战时，能够做出更理性、更科学的决策。这个标准更具人文性，从人的可持续发展、科学技术的可持续发展、社会的可持续发展去编制义务教育阶段化学课程。
1、科学素养理念。
初中化学新课程标准以培养和提高学生的科学素养为目标贯穿始终。具体这就是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。其中知识与技能是载体，过程与方法是核心，情感态度价值观是结果。为此要求新课程目标要体现人文性，内容上要体现社会性，教学上体现体验性，让学生在体验探究的活动过程掌握方法，形成知识与技能，形成良好的情感态度和价值观，为学生的可持续发展打下良好的基矗
2、探究意识。
初中化学新课程标准突出强调了学生学*化学方式的转变，要激发学生对化学的兴趣，帮助学生了解科学探究性的基本过程与方法，培养学生的科学探究的能力，使学生获得进一步学*和发展所需要的化学基础知识和基本技能，掌握包括提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。并通过亲身经验与体验科学探究活动，培养学生学*化学的激情，增进对科学的情感，理解科学本质，学*科学探究的方法，初步形成科学探究的能力。
（二）弄清了新课堂的本质和教学中的切入点，改变了教学中陈旧的观点
第一，课堂教学教学的本质是学生为主体，师生双向活动。通过开展*等对话、交流、勾通活动，实现师生的教和学的相长。改革教师表演为主的单向流程教学模式，创建学生全面参与的多种教学模式。
第二，创造性设置课堂教学情景。从生活经验，生产实际，原有知识质疑，出乎意料的实验，化学史，热点新闻，播放视频资料等中，创造性在设置课堂教学情景，深动地展示课堂教学。
第三，注重课堂提问的功能。课堂提问的功能在于启发学生思维，训练语言表达能力，活跃课堂气氛，警示或激励学生学*，调节学生的学*状态。因此课堂提问要从难度、梯度、密度、角度上下功夫。从判断、原因、反问、证明、比较、应用等方面设置有意义的问题。
第四，注重引发学生认知冲突。营造民主宽松的教学环境，在已有认知的基础上，引出认知上的冲突，从而提供质疑，让学生在矛盾中感知其道理，认识真理所在，从引发学生思维，培养学生的良好思维能力。
第五，化学用语要准确，书写要规范。教师要正确引导学生书写，不容错写、别写的地方，这化学的学科特点的基础要求。
第六，课堂教学评价与分析，初中化学课堂教学的评价与分析要从三维目标的的落实情况，教学方法是否从学生实际出发，教学状态是否体现师生互动、生生互动等方面去评价和分析。
第七，关注差异教育，新课程理念下，没有差生概念，而是差异学生的问题，学*知识上的优秀学生，可能是技能上后进生，学*知识上后进生，可能是技能上的优秀生。我们应当面向一切学生，面向学生的一切。
第八，课程改革的目的是把学生如何获得知识转变为如何获得技能，就如古人说的“授人以鱼不如授人以渔”，作为一名教师，我认为这个观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折，但我会去探索、解决，而不是躲避，因为希望就在前面！
二、今后工作的努力方向
这次培训的时间虽然不长，我过得很充实。在今后的工作、生活中从以下几个方面努力：
1、不断的学*，提升自我。
作为一个教师，要有终身学*的意识，不断了解新事物、学*新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。为此，教师在博览群书之外，还要做有心人，通过下面两种途径获取知识与经验：一是向同事学*，二是向学生学*。信息时代的一个特点就是社会成员获得的信息渠道多元化、即时化。在当今时代，教师真正需要的是虚怀若谷的态度，要敢于承认自己在某些知识和经历方面的欠缺，虚心向自己的教育对象学*。争取通过不断的学*，无论是专业技术还是思想意识都与时代同步。
2、把学生放在首位。
以学生发展为本，在化学科学教育中渗透人文教育思想，促进学生的可持续发展。贯彻以学生发展为本的思想，把促使全体学生的可持续发展以及使学生有个性的发展作为教学设计的出发点，把学生终身学*必备的基础知识、基本技能和方法的学*，以及创新精神和实践能力的培养作为教学设计的重点，注意在对学生进行科学精神教育的同时进行人文精神教育。重视学生的生活经验，联系生活、社会实际，突出科学技术社会的观点，展示化学发展的最新成果。实行弹性教学设计，除遵照课程标准精心设计必学内容外，还要考虑拓展性课题等内容，供学有余力的学生学*，以有利于因材施教，发展学生的个性特长。
3、注重学生实际。
充分考虑学生的发展，注重初中学生的年龄特点和接受能力，对于概念的定义不过于强调严密性，改变过分强调知识的逻辑性的倾向。加强学生参与力度，改变学生的学*方式，加强探究，从学生的生活经验出发，使学科内容与社会相关内容相结合，化学知识与化学事实相融合，并融入学*过程、方法及价值观等，体现人文精神，实行弹性设计，有利于因材施教和促使学生个性特长的发展。结构上采用单元课题式，突出主题，并具有综合性，加强实验，并注重改革*题，赋予其新的功能。
4、重视学生探究性学*。
从学科领域和现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于科学研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展的学*方式和学*过程。
5、加强反思。
教师要利用各种机会对自己的教育、教学、科研活动等进行的反思。应通过不断地自学反思，促进自身的专业化发展，要不断地加强理论学*，把自己的教育教学工作作为研究对象，学会反思技术，进行反思性教学，并让反思成为*惯，成为一名科研型教师。一学，学*教育理论文章，以及别人的先进经验；二读，坚持读业务文章，读与校本课题有关书籍，掌握最新的；三写，写读书笔记、写评课记录、写读书体会等，教师是新课程的促进者，在培训资源相对缺乏的情况下，我要以主动的态度，反思的精神去努力学*，不断探索、提高自身素质。
通过这次培训，使我对教学工作的各个方面都有了新的认识，进一步增强了自己对教学的责任心和责任感，我会很珍惜这次学*的机会，更加努力地提高自己教学理论水*和专业技能素质，更好从事教育事业。
语文教学经过一次次的变革，我们博采众长，学以致用，最后却处在一个较为迷茫的状态。很多老师感慨：真不知该如何教书了。的确如此经历了不断变革的历程，让很多教者已失去了方向，心中茫然一片，处在一个不知如何上课的边缘。即使自己心中有的一些感悟也可能因为找不到底气的支撑是不敢张扬而出的。我们需要力量！而这次国培学*又是一次心灵上的撞击，参回多次网上培训学*，每一次都是在紧张忙碌的时间里抽空上网学*。也多次在这样的培训中受益不浅。“国培”对于每一位一线教师来说是最佳的学*方式。每一次学*都会让我的思想，我的理念有进一步的改进！此次，一个月的时间里我也有不同于以往学*的收获！
首先，欣喜这次“在线视频”，一线教师针对作文教学的真实探讨，给了我们*作教学一个很好的指导，我们每一个老师都明白，*作是语文教学的点，*作能力强是语文能力强的一个很好的展现。但我们这里的作文教学研究实际上*乎于空白！我们是在“教”，学生也是在“写”，但对“怎么教”却是没有好好思考的，把更多*作指导忽略，让学生自己去写了！所以，没有“好好思考的教学下学生*作精彩的也不多，这次听了很多优秀老师的”作文探讨“后，对我促动很大，我期待今后的作文教学会落到实处，扎实而有效！
其次是，感谢专家的引领，每一次视频学*，我都会从专家的指导中解决很多困惑，我也能从这些指导中合理汲取养分，选取适合自己的教学方式，同时也明白了作为我们自己，不要听之变之，我们不用善变。我们要在做自己的基础之上，稍稍吸取让课堂效率有所提高的一些方法，不要让自己厚厚地积了众多专家的东西，却让我们晕头转向，不知何去何从。我们只要把握住了语文学科的本质，紧紧围绕目标前行，我们风格迥异的课堂教学就会有各自的风采。我的简单率真，你的快乐幽默，他的理性沉稳……让个性化的你创出个性化的课堂，教导出个性化的孩子！所以，做好你自己，大胆往前行！因为不一样的我们会让世界更精彩！，
再次，这次培训学*还让我明白了，我是一个很有想法，想做好，也热爱教学的一个人，但为何自己还是教书匠，很大程度上在于自己的懒于输理，一些想法一闪而过后，没有形成自己的教学观点，没能及时进行反思，总结，不想往深一层次发展，才导致自己教学之路走得不深，不厚除了有一颗热爱教育的心外，还需要我静下心来多反思，并及时成文，多学*理论，在理论支撑自己的观点下，多写些教学方面的文字力争能向“教育家”转行，当然，成不成家不重要，心中要有这个目标，自己才会不断前行！感谢专家们在这个夏天带给我的热情，让我内心变得清凉宁静而又有着对教学火样的热情，我要让这份热情一直伴着自己今后的教学之路，把自己的教学之路走得更为精彩！
——国培研修感言 (菁华3篇)
通过这次培训活动，为我们农村学校的老师们创造良好的学*机会，提供了优越的学*条件。在培训期间，我积极学*，认真聆听专家讲座，学*教学相关策略，并进行课堂教学实践，联系实际用心去领悟教育理论观点，吸取精华;能积极参加班级沙龙研讨活动，和各位学员相互交流，共同砌磋，真心探讨。这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、转变角色，提高素质
今天的教师已不再是传统意义上的教书匠。科技和经济的迅猛发展给教师提出了很高的要求和严峻的挑战。教师既要教好书育好人，又要做学生的楷模和社会的示范，任重而道远。在教育改革的大潮中奋勇前行，必须转变角色，改变单纯传授或灌输知识和片面追求应试的角色，树立终身学*的理念，通过各种途径不断学*，不断提高自己素质,成为学者、研究者、导演和教练等，学为人师、行为世范、教书育人，当好学生健康成长的指导者和引路人。首先要更新和拓宽自己的专业知识结构，要不断提高自己的综合运用能力。其次要把握数学教学理论发展的新动向新趋势，许多时候我们的数学教学之所以停滞不前，就是因为我们不去学*、吸收运用新的理论，缺乏反思和教学研究能力。
二、自我实践，不断提升
向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学*同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水*的提高作好准备。一切的学*都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我用学到的东西来改进我的教育教学。特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。“学生是学*和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学*需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学*方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础”。
三、转变心态，快乐工作
比起其他许多行业来说，教师这一职业很辛苦，压力大。我们更需要保持积极的心态，快乐工作。然而我们过去不研究学生、不研究教材、不研究学法、不反思自己的教学行为，为了自己的利益，不顾学生的健康，布置太多的作业，该下课了该放学了却还要留学生补课，片面追求自己所教的学科的考试分数。学生考不好就不高兴，学生犯错误不是循循善诱而是训斥、惩罚。这种消极的心态于公于私都是不利的。积极上进、快乐地工作很重要。我们要做一个胸怀博大、有思想、有智慧、有爱心的人。积极的心态和快乐的心情是事业成功的开端。
这次教师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，自觉钻研的路很难，要学*的'路还很长，但我对教育教学充满了信心和希望。虽然培训期间的学*会结束，但终身的学*还在继续，这次培训就像一抹浓浓的绿意，带给我无限希望!这次教师培训为学员搭建了广阔的交流*台。以前专家传经送宝，或教师学*交流要“走出去，请进来”颇费一番周折，也难于满足到各地学*的强烈需求。如今却是“一桥飞架南北，天堑变通图”!国培研修，一下子缩短了地域之间的距离，改变了时空之间的连线，我可以十分便捷地在网上学*、交流，和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”，真可谓为是，妙不可言，乐在其中!
从参加国培以来，我在物理教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说国培研修*台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。国培开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式。
“欲穷千里目，更上一层楼”。网络研修*台像一架云梯，让我能不断的向上攀登。看到了有那么多的学员才思敏捷，学识渊博像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情;仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力，变“要我学”为“我要学”。作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获!
感谢国培研修*台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声;感谢国培研修*台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人;感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的无限的人生，无限的风景。
培训只是一种手段，一个开端，但它为我们提供了一个方向，为我们今后的自主学*提供了思路，我非常珍惜这个机会。希望经过这次的培训学*，我的教学管理能力能得到学校、家长、学生的认可，自己的工作能力和业务水*更上一个新的台阶。
这次培训学*，我对有效教学的理论有了更深刻的认识。我们要做到教学有效，首先要认真备好每一节课，备课时既要备课程，又要备学生、备情境、备自己、备设计，要在上课前做好充分准备。其次要认真上好每一节课，要以学生为本，要关注学生学*动态，要注意培养学生的问题意识，要让学生形成积极主动的学*方式。最后要正确对学生学*进行评价，要通过评价来激发学生的学*兴趣，形成一种积极向上的学*氛围，从而主动的去获取知识，这样才能提高我们的课堂教学效率，促进学生全面发展。
通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与成为优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，不断充实完善自我，努力做一名优秀教师。
通过学*和听专家讲座等环节，我感到自己的确长了不少见识，教学思路灵活了首先在课堂的设计上一定要力求新颖，要能抓住学生的心，要讲求实效性，不能为了形式而活动多却没有实质内容，整堂课热闹一场却让学生无所获；教师的语言一定要亲和力，要充分尊重学生，让他们有被重视的感觉，要做学生学*上的老师，生活中的朋友；在课堂上，教师只起一个引路的作用，应具备比较扎实的独立教学能力，比较独立的教学个性特征，增强教师的自信心，在教学实践中要呈现出比较强烈的创造性劳动的意向和行动，善于对自己的教学实践活动及其复杂的教学现象进行反思，并不断形成自己独立的思维方式。
作为一名青年教师，我在教学和班主任管理的能力上，还需要继续学*，积累经验。通过本次的学*，我知道了如何利用学的知识适用于工作当中，进行实践，从实践当中学会反思。怎么样做才是更好的呢？我觉得以下几点很重要：公*、公正、*等；不能存有私心；用宽容、耐心、尊重、理解学生；赏罚分明，让学生知道，对与错是很容易分得清的；培养学生的自信心，提高学生的学*兴趣。俗话说：身教重于言教，我们作为老师就应该真正地为学生们作表率作用。在教育教学路上，我们要不断地提高自己的专业知识水*，不断地丰富自己的工作经验，虽然学*很繁忙，但是能在这样充实的时间里学*也是一种享受，希望每一位同仁都有这样的同感。
这一段时间的学*中，与大家一起学*，一起探讨、交流、碰撞……我们共同走过了一段难忘的历程。从开始的心存疑虑到现在的的豁然开朗，我从中学*到了很多，也收获了很多。
通过了这次培训。让我学到更多提高自身素质和教育教学水*的方法和捷径。
一、提高教育思想。
让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要远见卓识的。各位专家老师的讲座，阐述了对小学美术教学的独特见解，对新课程的各种看法，对美术思想方法的探讨，并向我介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。
二、努力把学*的理论知识转化为实践动能
作为一名骨干教师，使之有效地指导*时的美术教育教学工作。培训过程中，把自身对美术新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练*设计理念指导我教学，不断总结的基础上重新发现。同时，学会了变换角度审视自己的教育教学工作，新理念的引领下，不断反思、调整我教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。
三、教学设计和教学方法的转变
有可借鉴的方法、经验，以前我教学虽然有前辈的指导。但是与他人的切磋交流较少，因而教学方法也是较传统，保守。通过新课程培训我认识到新教学教法和设计的新理念。要创新。教学是一种技术，首先，更是一种艺术，把握好教学目标的前提下，对教材，对知识点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能赋予教学充实而富有个性的生命力。只有教师的教法新颖，学生也才会更有创新意识，学生的兴趣也会更浓厚。基本功扎实了教学自然也就成功了一半。另外还要在备课时进行大量充分的准备；其次，教学思路、线索、过程清晰。这首先取决于老师的基本功。理清教学脉络。难于理解的教学是课堂大忌。第三、要贴*生活、社会、学生。枯燥乏味，以致学生对课堂失望，老师对学生失望，形成恶性循环。学生的兴趣爱好广泛，当我俯下身来，去了解他生活，学*，从中取材，与自己的教学有效结合起来，这将大大有益于教学。第四、要灵活。教学内容、过程、教学评价灵活。美术老师带的班都很多。一成不变，讲到最后，自己都会感到味同嚼蜡。对学生的发展和老师的教学，都是谈不上有所促进。但是课堂教学也不能够花哨过头。新课程里讲的分层教学，主题教学，自主探究式、分组协作的等的方式以及多种教学评价给我以很大的启发。学*之后感到获交益良多。最终我教学要达到授人以渔而不是授人以鱼。
同一个梦想；同一根网线，同一个希望。同一颗热心。衷心的感谢国培，给学员提供了这么好的学**台。
——国培计划培训感言 (菁华3篇)
在专家和老师的指导帮助下，我有幸参加这次培训，通过培训，我受益匪浅，在这次培训中，我意识到作为当代的教师，必须不断学*，培训势在必行。这次培训是一次极其成功的培训，是一次积极务实的培训。体现出了各级领导高瞻远瞩，组织有方；体现出了指导老师恪尽职守，鞠躬尽瘁；体现出了参训学员目标明确，态度端正，落实到位，成效显著等特点。取得了丰硕成果，达到了预期目标。为我们今后的教育工作指明了前进的方向，提供了雄辩的理论，奠定了坚实的基础，积累了宝贵的经验。从这个意义上讲，这次难能可贵的培训行动，我受益匪浅。
回顾第一次的学*历程，我洋溢着成功的喜悦，也充满着探索的艰辛。这既是一个学*的过程，也是一个享受的过程。在这个过程中，我学到了很多教育技术，大幅度提高了我教学能力。也很荣幸地结识了许多好邻居，好朋友，好同志，好伙伴，并同他们进行了开诚布公、推心置腹地交流，得到了他们的鼎力帮助。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在方兴未艾的教育事业不断前进的历史征程上，既充满着千载难逢的发展机遇，也面临着前所未有的严峻挑战。尽管培训工作结束了，但教育格局改革刚刚拉开帷幕。面对教育改革，我们责无旁贷，我们任重道远。我们是人类灵魂的工程师，我们从事着太阳底下最光辉的职业，我们是教育事业的中流砥柱，我们是教育工作的坚实基础。我们要顺应时代，我们要引领潮流。我们要义不容辞地肩负起庄严的历史使命，大力彰显国培训计划焕发出的伟大魅力，以更加激昂的斗志，更加饱满的热情，更加积极的态度，更加务实的作风，积极投身到伟大的教育改革洪流中去，投身到艰辛的教育实践中来。
我们承前启后，我们继往开来，我们站在历史的潮头，我们站在时代的浪尖。我们在描绘绚烂的人生，我们在谱写壮丽的篇章，我们在托起明天的太阳，我们在培育民族的希望。让我们的行动，无愧于时代使命，无愧于绚丽人生，经得起历史的神圣考验，经得起人民的庄严检阅。对此，我对这次国培有一下七点认识：
一、终身学*很重要。
二、运用教学资源，促进教学工作。
三、努力做好教学设计。
四、正确选择教学媒体。
五、做好课程整合工作。
六、合理运用教学资源。
七、教学评价促进教学的实施
首先很感谢国培计划这个*台，让我学到了不少有用的知识，尤其是教学的基本知识，本人主要有以下几点深刻的心得：
一、“国培”学*使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为实施素质教育奠定了基础。
《地理课程标准》要求教师引导学生主动学*，帮助他们形成以能力发展为目的的学*方式，鼓励学生通过体验、实战、讨论、合作和探究等方式促进学生知识与技能、情感、态度、价值观的整体发展，对培养适应未来需要的创新人才具有重要的意义。“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的教师学*后无不对新课标又有了一个全新的认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期英语教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。
二、我觉得教师应树立新观念。
新课程已经走进课堂，作为教师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要迅速转型，由“知识仓库型”升级为“创新型”教师，以创新教育来促进社会的发展。教师要勤于学*，充实自我，使自己具备相应的知识结构、教育理念、文化素养、道德素养。不断提升自己的知识结构，要视角敏锐，跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。
根据学生的不同个性特点，采用不同的教育方法。总之，不能停滞不前，不能只靠过去的经验，不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家。一个知识面不广的教师，很难给学生以人格上的感召。所以我们要不断充实自己，提高自己。
三、国培活动让我增强了投身化学教学的兴趣和信心。
通过学*探讨，我对生物教学有了崭新的认识，学海无涯，教学相长，我要把自己所学的新的理念、知识运用到日常教学及班级管理之中，用科学的理论指导自己的言行，用科学的方法引导自己的学生。在国培教师的指引下，在众多同行们的帮助下，我相信自己通过自身的努力，会在化学教学中不断进步。
"刀不磨要生锈，人不学要落后"，总之，在今后的教学工作中，我会把握国培这个难得的机会，好好钻研教学业务，让自己理论水*更高、实践能力更强，发展进步更快。我会不断研究，反思，改进，悉心向同仁们学*，把地理教学当作自己毕生的追求，思索生物教学中的问题。我也相信在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，相信会做得更好。
这次，我有幸参加了国培农村中小学数学教师的培训，在忙忙碌的日子里，每天迎接着新的一天，在静谧的夜晚我和各位同行又相聚在研修这块小小的*台里。*台虽小，但留给我的是更加广阔的视野，更加丰富的精神食粮，更加令人回味悠长的精品佳作。同时深感自己各种知识技能浅薄，要学*的太多，也深感自己身上的责任重大。以后，我将准备从以下几方面着手去努力：
1、教学设计能力。教学设计工作是教学工作最基础的环节。教师要根据教学计划设计课程，预见学生在学*中可能遇到的困难，设计出克服困难的办法和有助于学生掌握知识、技能、技巧的活动方式，根据教材的特点和学生的实际，设计新的教学方案，好的教学方案将会事半功倍。
2、掌握和运用教材能力。教师要认真深入钻研整体结构、逻辑体系，钻研课标，弄清各部分在整体教材中的知识体系。
3、实用、运用能力。教师的教学活动除传授知识外，还要培养学生的技能技巧，这就要求教师具有较强的专业实用能力。如果只传授学生书本知识，而不联系生活实际，学生将变成书呆子。
4、培养学生学*兴趣的能力。学生的学*兴趣来自教师对教育事业忠诚和热情及对所教学科的浓厚兴趣，来自教师创设的恰当的问题情境、悬念，来自教师对学生热情关怀。
5、启发学生思维，独立解决问题。学生的学*是复杂的思维活动，教师要善于启发学生的思维，使他们学会发现问题、分析问题和解决问题。
6、因材施教的能力。教师面对的是学生，学生有共性，也有个性，而且个性差异是客观存在的。只有根据学生的兴趣爱好，自身能力，给予各个学生不同的教育，才是因材施教，才能使学生学有所得。
7、教学研究和教育科研的能力。在科学和教育发展的今天，教育与科研的关系越来越紧密，科学知识越来越多，也渗透到教育领域中，给教育科学带来许多新的科研课题。比如数学计算能力的提高策略，学困生的转化策略等。
8、转化差生的能力。差生和后进生是教育工作中经常碰到的难题，一个合格的教师应具备教育转化后进生的能力。任何人不是天生的十全十美，有的学生可能会在这方面或那方面是弱项，但他肯定也会有闪光的地方，教师就要对差生怀有爱心，满腔热情地了解他们，掌握他们后进的原因所在，找到他们闪光点，来激励他弱的一方面，让他知道实际他也很棒，对他们
对学生品德评价鉴定的能力。教师要对学生已经形成的优良品质，作出肯定评价，以引起他们巩固和发展的信心和愿望；对学生的不良行为或不良倾向，作出否定和暗示的评价，让学生及时警戒并认真改正，决不可以不闻不问，认为和教学内容无关就不管它，那你就大错特错了。这就要求教师要有较高的评价素质，既要出于公正、实事求是，又要关怀备致，有一片爱心。
9、组织管理课堂的能力。课堂组织管理得当与否，直接关系到教学的效果。优秀的教师都十分注意学生注意力的组织，他们往往以引人入胜的启蒙、激励思维的讲解、令人回味的话语来引起学生的注意，使他们全神贯注，调动他们的积极性。此外，教师还必须会灵活处理各种偶发事件，本着发扬教学民主、不压抑、也不放任的原则，使课堂教学始终处于和谐的状态之中。
总之，我要严格要求自己，必须不断丰富自己的才识，不断改进自己的教学方法，必须具备一名合格教师的资格，不辜负党和国家、人民所寄予的厚望，当好人类灵魂的工程师，培养出新时代的栋梁。
——国培的感言 (菁华9篇)
透过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。这是一个畅所欲言、*等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自我，多多吸取别人的经验，使自我在国培中成长。
回想学*中，多位教育名家的讲座为我们的`教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击;我分享到了收获的喜悦，理解了思想上的洗礼，受益匪浅。国培就像一朵盛开的奇葩，宛若傲雪红梅，分外娇艳，为我们搭建了一个交流学*的*台，能和更多的同行交流，探讨了疑惑。在一次次的感悟中，颇感自我的职责重大、知识贫乏。下头将我的学*心得小结如下：
1、在学*中反思。
“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。作为一名教师，我认为这种观念的构成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决!
作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而务必是课堂实践的自觉反思者。必须要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不一样，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法;构成自我的教法，构成自我的特色，构成自我的风格，教出自我的风采。教师务必要有开发课程和整合课程资料的潜力。仅有这样才能用好教材、活用教材。还就应不断的学*，不断的增加、更新自我的知识，在教学中预设与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。
2、在反思中提高、成长。
透过学*，让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。作为一名参加教育教学潜力提升提升工程省级培训的教师，要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学潜力，做一个智慧型的教师。
社会在发展，科技在提高，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的发展。能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。仅有透过在教育中不断学*，在学生实际状况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水*。教育将更进一步注重对学生创新和实践潜力的培养，进一步理解以人为本的理念;听了专家的报告，使我明白每个学生都能够学*，并且能够学好，成为优秀的学生和未来社会的成员。“教师的能耐是让一个不爱学*的孩子爱学*了”。所以，教师就应着力于将经验资料转化为学生容易理解和理解的资料与形式。专家的讲座，让我认识到教师应由经验型向专业型转化，传统型的教师已不适合新形势的需要。所以我们要不断提高自身素质，不断地用知识来充实自我，并逐步向专业化教师转化。
3。做好主角转化。
兴趣是最好的教师。教师的引导和鼓励让他们在学*中获得欢乐。把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注重学生欢乐的学*，不强迫学生去被动的理解，而是满足学生的需求。学生不但主动欢乐的学*了知识，努力创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到用心的应答的环境，学生在交往中，在生活中交流和表达，不仅仅语言得到发展，其他各方面的潜力也得到发展。为此，教师务必转变自我的主角地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围。在这种简单的氛围里真正地引导学生们用心、主动地学*，鼓励学生大胆去学，真正让学生成为主宰学*的主人，学*活动参与者、探索者与研究者。仅有这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。
4。善待每一位学生。
从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。所以，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。教师要心胸宽广，能够听取各种不一样意见，要严于律己，宽以待人，要多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学*上每一点滴的提高，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点;冰心曾说过：“爱是教育的基础，是教师教育的源泉，有爱便有一切。”
5。要关心爱护学生。
要想成为一名优秀的人民教师，我们首先要爱学生。因为，我们每一天应对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在茁壮成长的学生，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，尊重*等地对待他们、关心他们，和他们成为无话不说的好朋友;从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，让学生感到温暖，增强自信，这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，更会使教学效果收到事半功倍的作用。
6。要懂得言传身教。
教师要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。所以，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都务必认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负职责。此外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既能够向学生谈自我从人生中取得的宝贵经验，也能够向学生坦诚地公开自我的生活教训，使学生真正感受到你不仅仅是良师还是益友。
7。要不断提高自我。
上课是一门艺术，除了有必须的知识结构外，还要有一些技巧和方法。教师上好一堂课，最主要就是有自我的特色，有自我的灵魂，不一样的方法能够学*、借鉴。国培活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为每一位潜心求学者带给了丰盛的教学营养大餐，为我们教师的健康成长又一次指明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮未来。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自我，时时处处都要注重自我的师德修养和人格塑造，并加强自我的理论素养和专业技能的学*和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的职责和义务。
教育的与时俱进，也许这就是脚踏实地走出的第一步。教育的改革任重道远，教师是主力军，课堂是主阵地，没有高素质的教师就没有高质量的*教育，为了*教育的发展，作为一名教师，我发自内心的说一句：国培，你是一道亮丽的风景线!
通过这次的培训学*，我本人收获较大，学到了许多新的教学理念和新的教学知识，也看到了自己的差距，开阔了眼界、思考问题站的更高了，许多疑惑得到了解决。对新课程又有了一个新的认识。下面，就我这次的学*培训谈谈自己的感想：
在这段时间的培训中，先后观看了几位优秀教育专家给我们做的报告，深受启发。报告中，几位专家对小学数学课堂教学有效性以及巧妙处理课堂教学预设与生成的关系、如何培养学生的数感及量感、对学生合作学*、培养学生的空间观念等等让我听了受益匪浅，他们的报告很贴切我们日常的教学活动。通过他们的讲解，使我知道原来*时的数学课也可以有闪光的亮点，只要我们教师是个有心人，从点滴做起，一定会把数学课堂变成学生最愿意上的课堂。
一、教学理论知识得到丰富。
这次培训学*，我对有效教学的理论有了更深刻的认识。我们要做到教学有效，首先要认真备好每一节课，备课时既要备课程，又要备学生、备情境、备自己、备设计，要在上课前做好充分准备。其次要认真上好每一节课，要以学生为本，要关注学生学*动态，要注意培养学生的问题意识，要让学生形成积极主动的学*方式。最后要正确对学生学*进行评价，要通过评价来激发学生的学*兴趣，形成一种积极向上的学*氛围，从而主动的去获取知识，这样才能提高我们的课堂教学效率，促进学生全面发展。
二、课堂教学能力得到提高。
这次学*，我看了许多听了许多专家的精彩的报告，对自己过去的教学思想和行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视。虽说课改已经有十几个年头了，但一些传统的观念仍根深蒂固的影响着自己的教学。课堂中没有考虑学生的实际情况进行教学的现象时有发生。这次学*，更新了我的观念，课堂教学能力有了较大的提高。我有意识的用专家们的理论去指导自己的教学实践，认真备好每一节课，认真上好每一节课，注意关注学生个体，关注学生实际水*，给足学生充分的动脑、动口的时间和空间，落实课堂教学常规，讲究教学艺术，注意培养学生多方面能力。
三、教学有了新的目标和方向。通过学*和听专家讲座等环节，我感到自己的确长了不少见识，教学思路灵活了首先在课堂的设计上一定要力求新颖，要能抓住学生的心，要讲求实效性，不能为了形式而活动多却没有实质内容，整堂课热闹一场却让学生无所获；教师的语言一定要有亲和力，要充分尊重学生，让他们有被重视的感觉，要做学生学*上的老师，生活中的朋友；在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以“满堂灌”，更不可以教师唱主角，学生作配角。应具备比较扎实的独立教学能力，比较独立的教学个性特征，增强教师教学的自信心，在教学实践中要呈现出比较强烈的创造性劳动的意向和行为，善于对自己的教学实践活动及其复杂的教学现象进行反思，并不断形成自己独立的思维方式。另外，教师的个人修养和素质也需要不断提高，要靠不断的汲取知识，学*先进经验充实自己的头脑，
要有过硬的基本功。通过这么多年的教学实践，我深深的感到，要让学生喜欢你，尊重你，首先你得要在他们面前露两手，要让他们佩服你，对你心服口服。
总之，通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与成为优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，不断充实完善自我，努力做一名优秀教师。
历时几个月及几个模块的学*培训令我感触很大，下头将谈谈我的一些感受：
此次培训的指导思想是为了进一步提升我们中小学教师的课改理念，转变教学方式，加强教师对新课程的理解，掌握新课程的教学要求，提高教师驾驭新教材的本事，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革。
培训中给我许多思考，深刻地体会到自我有很多东西要去学*。怎样才能很好地适应新课改？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立*等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能引导学生的情感处于进取的、自由的、宽松的心理状态，能自主的参与课堂教学，使课堂气氛活跃？我认为要解决这些问题就需要自我不断去积累，不断去学*探究。
一、要培养什么样的学生
新课改的定位更加着眼大众，为的是进一步提高国民素质。明确提出初中英语教育是面向大众的基础教育，应为学生的终身发展奠定基础。所以，新课改着重在以下几个方面培养学生：
1、具有终身学*的愿望和本事，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，学会收集、确定和处理信息、创新精神与实践本事；
2、具有强健的体魄、顽强的意志，构成进取健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的本事、职业意识、创业精神和人生规划本事；
3、正确认识自我，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神.
二、教师的作用
教师是新课程的实施主体。新课程最终要落实到教学中来，没有教学，新课程终究只是一个静态的方案，而不会是现实的课程。而教师恰是实施新课程的主体，任何其他人，如专家、各级教育行政人员，等等，不管对新课程有多么热心、有多么关注，都不能代替教师的实践。
教师一是要意识到自我所肩负的重任，用自我的创造性实践去实现新课程；一是要对自我的以往的和当下的实践满怀信心，要认真分析以往教学的优点与不足的基础上，借着新课程的契机，发扬光大以往的优点，改造乃至克服以往的不足。那种认为新课程要一切都是新的，以往的做法都是陈旧的、不适应新课程的想法是不正确的，也不利于新课程的开展。
三、新课改对教师素质的要求
1、教师主角的转变
新课程的实践要求教师转变主角观，这是新课程改革的关键。新课程下要求教师和学生是共同的学*者，这应当说是教师与学生的真正*等阶段，在这个阶段里，要求教师在课堂教学中，教师和学生是*等的学友关系，仅有做到这一点，教师和学生才能做到真正的*等地学*和交流，课堂的气氛也才能真正地开放和活跃起来。其实，师生*等是社会发展的必然，也是新课改的要求，新课程强调，教师是学生学*的合作者、引导者和参与者。
2、教学方法的革新
教育的重要目标是促进学生的发展，科学课程应当体现这两者的结合，突出科学探究的学*方式。教师在教学中应当强调探究的过程和方法，注重“创造力”的培养，主张变革传统的教学，教师的作用不再是单纯的讲授知识，而是鼓励、指导学生去探索和发现，把教师的主导性和学生的主体性有机地融合在一齐。在教学中，教师不再是命令学生学*，而是传授学*的方法，培养学生学会学*，不再让学生被动地去学*，而是主动地去探索。
3、教学手段的革新
以多媒体应用技术为代表的现代教育技术，正在迅速地改变着课堂的教学模式，成为促进科学质量的重要突破口。多媒体等计算机应用技术在科学教学是具有挂图、投影片等教学手段无法替代的优越性。然而，这就要求科学教师，应当尽快掌握计算机基础知识和基本操作，以及教学软件的制作等。才能更好地为教学服务。事实上，仅有充分发挥信息技术的优势，才能为学生的学*和发展供给丰富多彩的教育环境和有力的学*工具。从这种意义上来说，充分利用现代信息技术，是教学发展的时代要求。
4、业务素质的提高
教师必须具有系统的完整的科学专业知识，这是从事科学教育所必备的素养。其次，要了解相关学科知识。现代社会正逐渐进入“信息社会”，社会各部门的工作也逐步从大工业时代分工细密的专业化进入信息时代的综合化，学科之间互相渗透。传统学科界限越来越模糊，仅靠上述狭窄的专业知识已很难应付现代教学需要，所以教师要开阔本学科视野，需具备与科学相关的基本知识等，还需了解科学与其他有关学科的横向联系及发展。使社会科学知识、教育科学知识、系统科学知识，有机地结合构成比较完整的基本知识。
总之，教学是基础教育的一部分，这就决定了我们的课堂教学必须着眼于为学生未来的发展打下良好的基础，教师需要在新课改过程中不断地学*，不断地探索，不断地积累经验，不断地提高自身的素养。唯有这样才能满足新形式下社会的需要，才能培养出贴合时代要求的人才，才能更好地完成我们身上肩负使命.
今年我非常有幸地参加了四川××大学主办的国家级骨干教师工业与民用建筑的培训。刚一来到这里就感受到了一所百年老校厚重的历史韵味和浓厚的学术氛围。尽管曾遭受了5。12汶川大地震的洗礼，但宏伟的教学楼和一排排参天的银杏树却不曾透出一丝丝的沧桑，依然是莘莘学子学*和自我提升的好地方。一个月的理论学*在不知不觉中就结束了，四川农业大学的领导和老师十分了解我们一线教师的需求，开设的讲座和相关课程的学*为我们打开了一扇通往另一专业知识的大门，这将是终生受益的一次学*。各位校领导在开学典礼上的发言，让我们感到四川农业大学对此项工作的高度重视，也让我们明确了培训是教师专业发展的必由之路，感受到了各级领导对教育的设计与展望。
在这段时间的培训中，让我最感折服的是校领导及老师强烈的敬业精神，无论是校领导主持的开学典礼，还是各位老师不辞辛劳的讲课，他们不顾天气的炎热、遵守授课时间，用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导，表现出了极强的事业心和责任感。这种崇高的敬业精神和伟大的师德风范让我感到无比的钦佩，并将时刻鞭策着我不断学*，不断进步。一个月的培训，使我在理论水*上有了明显的提高，视野大大地得到开拓。这次培训具有很强的教育性、针对性和创造性。另外，也使我对今后的教育教学工作充满信心，在彼此的研究中、讨论中，提高了教学方法的掌握，使我的业务能力也有了进一步的提高。
此次学*使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。如：几位专家的“职业教育心理学”； “教师专业化发展”；“全纳教育理论在职业院校教学与管理中的运用”； “教育科研的视野、主题与方法”； “职业学校有效课堂教学设计”。这一切都为我们开辟了新视野，使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想观念。同时体会到了作为一名教师能感受到教育方法侧重培养学生的创新思维和发散思维，注重学生的学*积极性的培养和调动。以鼓励、肯定、分析、讨论，给学生以充分的展示空间，锻炼提高学生的交流能力。注重实际能力培养，尊重学生个性，充分挖掘学生潜力的方法，是我们所追求的素质教育内涵。
除此之外，我还收获了浓浓的师生情，同学情，四川农业大学的领导们和我们的班主任王文、邓加旭老师为我们的培训统筹安排，从培训内容到活动安排；无不尽心尽力，充分利用各种资源，让我们享用了一次精神大餐，经历了一次心灵的洗礼，并深深地体验到了宾至如归的亲切感。一个月的学*，忙碌、充实而又充满趣味！有夏金星教授的诙谐幽默、有各位授课老师的澎湃激情和意气风发。通过学*我修正了自己的教育观，增强了解决问题的能力，关注了有效课堂，提高了教学实践水*，研究并设计了典型案例，解决了存在问题，提升了教学素养，强化了我们的专业意识，更新了专业知识，提高了科研能力。
培训已顺利结束，看一看自己记录的听课笔记，想一想每位学员老师在教学交流和论文答辩中饱含激情的演说、还有学校领导及老师精湛的点评，再翻一翻自己随手记下的的感受，这一切无不让我感受到了一次次精神的薰陶。孔子教我明学思之理，外在的知识要内化为自己的价值能力，就必须用理性的思维，挑战的眼光去审视、吸收、创新。本次培训通过老师们的“点化”和“引领”，使我豁然开朗，同时也为我准备成功指明了方向。衷心的感谢××大学各位领导、老师和两位班主任老师为我们的辛勤劳作。
经过这次“数学国培学*”项目的培训，使我在教育教学理念上理解了一次深刻的洗礼，让我有机会再次来充实和完善自我。在这次培训的过程中，我聆听了多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水*和业务知识。同时我也深深的感到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学，所得用于现实教学中。下头谈谈我这次学*的收获。
在培训中，无论是每一次听课学*，还是教师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异常珍惜这次学*机会。因为他们为我供给了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复地琢磨和专研，不断地反思和总结。对我来说，不论是从理论还是教学上，这都是一个让我提高的有良时机。在交流过程中，我也能进取参与交流和讨论，聆听感言，交流自我的心得。从每次的学*中，我的教学理念和教学艺术友得到了一次发展，让我对教育教学又充满了信心和期望.以前的教学，我们几乎都是强行灌输。课堂上往往都是教师在唱独角戏，不管学生有无兴趣，仍按陈旧的教学手段及思想，强求学生被动理解学*，我是课堂的核心、组织者，学生必须跟着我的脚步走。而新课程明确指出，教师在课堂中的主角要发生根本性的变化，从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。教学结构也发生相应变化。应创设与学生生活密切相关的情境激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我要学、我想学;引导学生进行自主探究学*，让学生充分自主探索、合作交流，自我发现问题，归纳出解决问题的方法、规律。总之，要在一堂课中让学生体验整个教学过程，实现课堂教学的三维目标。
有句俗话，叫做“心动不如行动”，亲临了这些教育教学专家们的精彩传授，学员们私下里热烈交流讨论，人人坦言收获甚丰。我觉得自我在今后的教育教学实践中，在对教育工作的宗旨认识、数学教师肩负的育人职责、新课程理念的探索与思考、数学课堂教学的模式实践、科研课题的立项与实践、师生和谐关系的协调都应当有更高的追求。
一、提高了教师道德修养水准
这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。做一名合格的教师，必须要有师德，仅有热爱教育事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才能够有一颗热爱学生的真挚的心。加强师德修养，才会促使我们在教育教学实践中努力学*，提高教学水*，在教育教学中找到差距，更好地按照教育规律做事，耐心、细致地帮忙好每一个学生。这次的培训学*，让我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自我肩负的职责之重大.看到很多同学交流的宝贵经验，让我不光学到了教学、研究的本领，还学到了如何做人为师。愿“国培这一金色的土地”成为我教育教学上重新跋涉的新起点。
二、更新了教育教学理念
作为一名小学教师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑，辨不清了教学道路前进的方向。异常是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，常觉得自我在教学上辛勤地付出了这么多，可是此刻的孩子怎样就这么难教呢看不到孩子们很大的提高，常常是夜不能寐。这次国培的学*，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断提高，社会在不停前进，同样，教育教学理念也应与时俱进。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅仅让我得到了理论的指示与专家的引领，还对怎样理清新课改中的教与学的种种关系有了很大的帮忙。国培让我了解到了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学*观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的主角和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。教育教学理念的更新使我深切地明白再不能穿新鞋走老路了。
三、注重对学生自主学**惯的培养
除了在课堂上加强对学生自主学*本事的培养，我还注重对学生课前预*本事和家里学*作业本事的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预*，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与教师和同学一齐探讨，提高学*效率。并经过“手机信息”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学*自信心和学*兴趣有了必须的提高。
四、提高了教育教学业务水*
这次培训，经过认真学*各位专家讲座的视频，进取和辅导教师的互动交流，并且和同伴在网上互相讨论教育教学实践中的种种问题，异常是观摩了名师风采后，我的专业知识水*有了很大的提高。了解到学科理论与技术的新发展，还提高了自身更新教学资料和改善教学方法的本事，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践本事。让我还明白了新课堂教师不再操控学生的大脑成为学生学*的统领者把自我的知识机械化传送给学生，而是让学生在自主创造中学*，培养学生的高级创造思维本事。
五、明确了今后的工作目标
这次国培只是一个手段，只是一个开端，对于培国给予的清泉，我要让它细水长流。我会将在那里学到的新知识尽快地内化为自我的东西，在今后的教育教学中，我要慢慢摸索经验，使自我能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自我，**思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的前头，不断研究新情景，解决新问题，使自我的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际情景，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学*同行们的学*态度，求知精神，协作本事，加强*时的学*、充电。相信他山之石，能够攻玉，我必须学以致用，将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。
总之，本这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。所以努力运用所学的知识和技能化解课改下的困惑和烦恼，在以后的教学中将所学的理论不断实践，不断提高。实现高效课堂，尽自我的本事为学生做的更好点。
在金秋十月，我有幸参加了国培计划农村骨干教师培训学*。首先我要感激领导给了我这个普通的小学数学教师这样一个难得的学*机会，这次培训给我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每一天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要应对不一样风格的名师，每一天都能听到不一样类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学*犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。
虽然仅有短短的十四天，但这十四天里，让我感受到了一个全新的教学舞台。吉林省教育学院每一天为我们安排了风格不一样的名师，每一天都能听到不一样类型的讲座。期间总共听了8场专题讲座，6节案例教学，5个专题报告，3个参与式培训，3次互动交流。分别是来自吉林省教育学院王姣姣的《课堂教学行为的反思与优化》；副主任宋海英的《基于问题解决的教师行动研究》；东北师大附小副校长赵艳辉的《把握教学本质，提高教学有效性》；松原市教育学院教授王丽杰的《课堂教学心理学解析及策略》；华东师范大学教授孔企*的《研究数学教学，促进教师发展》；东北师大教科院教授孔凡哲的《数学课标研制修订的几个问题》；松原市扶余县教师进修学校小学部主任王景成的《统计图表怎样教》；吉林教育学院教研部副主任何凤波的《综合与实践领域教学研究》8个专题讲座。以及来自长春是第一实验小学杨宇的《练*课的教学设计》；东北师大附小省骨干教师王艳玲的《举例教学技能》；浙江金华站前小学校长俞正强的《小学数学教师专业发展中的几个显性阶段》；北京市昌*区城关小学校长特级教师柏继明的《让反思成为一种*惯》；吉林省二实验学校特级教师王成的《教学智慧的建构》5场报告。5节案例教学《长方体正方体》、《负数的认识》、《鸡兔同笼》、《两位数除以一位数》、《圆的认识》。3次参与式培训分别是《小学数学教材有效使用策略》；《小学数学解决问题教学策略》；《分数的教学》等，还有学员4节课堂教学汇报等。
无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。特级教师幽默风趣的语言，*易*人的教学风范，令人高山仰止。他们“以学定教，关注学生促进发展”，“让反思成为一种*惯”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，比较鲜明的.教学风格给我留下深刻的印象。此刻脑海里回映还是特级教师上课是信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如沐春风。我想这些充分体现了他们*日教学基本功相当过硬，所以才会到达此刻教学随心所欲的境界。
印象异常深的是柳继明教师的报告《让反思成为一种*惯》中，提到教师教学中需要转变观念的问题，以前感觉这些理念很空洞，但在柳继明教师的报告中，觉得是那样的触手可及。她说要因材施教就是要了解每一个孩子，每一个人都是不一样的，不是所有的孩子都能成为数学家，而是数学家小的时候也不都是天才。并且我们的教育不是要把每一个孩子都培养成数学家，社会需要各种各样的人才。他提出数学教育重点是教育，以知识为载体，促进人的发展。
俞正强教师的讲座《小学数学教师专业发展的几个显性阶段》让我对教师的专业发展有了全新的定位。俞老实说：名师不必须是好教师。是的，好教师必须是品德高尚，*易*人，研究型的教师，必须是业务精湛，愿意为学生多花时间，多花力气的教师。作为一线教师的我，我想自我到达了读懂教师“教学设计”第二阶段，但课堂缺乏的是生成空间，我也采用了启发式教学，但没有给学生独立思考的空间，需要使“教学设计”到达最优境地，还有很长一段路要走。俞教师课堂讲座中的幽默、诙谐、风趣，让我更深刻地体会到肢体语言在课堂中起到点睛的作用。
孔企*教师在讲座中提到有效教学，使我对有效教学有了全新的认识和理解。他说，有效的数学教学活动不需经过有效的教学方式来实现。所以他认为教师、学生及数学课堂教学都必须进行主角转换，教师是教学活动的组织者，引导者与合作者，学生在教学活动中真正成为数学学*的主人，而数学课堂必须成为数学学*和交流的重要场所，教学有效与否，要经过学*来体现，有效的教学应当关注学生的发展，教师必须树立学生的主体地位，具有一切为了学生发展的思想。
王成教师在专题报告《教学智慧的建构》中提到了评价方式的智慧。在教学中评价学生应运用激励性、引导性、灵活性、角度多元化等评价方式，运用常识、表扬的语言，对学生进行进取的暗示，看到学生的闪光点并一一加以肯定，学生可能会因为教师的一句表扬而使阴霾的心境云收雨霁，使*淡无奇的日子绚烂缤纷，甚至能够发迹他的一生，所以我们不要吝啬表扬赞美之词。10多位教授、专家、特级教师从微观的角度给我们展示了涉及教育教学多方面领域的精湛讲座，让我们从全新的视角了解了当今数学教学中最前沿的理论和研究，也让我今后的教学和研究得到了方法上的指导和方向上的指引。
其实，培训是一个反思提高的过程。十四天的培训学*是短暂的，可是给我的记忆和思考却是永恒的。经过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。
综观目前我的教学，最注重的似乎就是学生的学*成绩，简单的说就是学生的考试分数，它就是我们教师的生命。于是整天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了很多时间，出现了学生累我更累的局面。
反思我的课堂，忽视了学生的心理特点和已有的数学经验。常常以**的眼光审视严谨系统的数学，并以自我多年*惯了的教学方式将数学“**化”地呈此刻孩子们面前。
如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学教师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，仅有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的进取的情感体验。我们不但要传授知识，并且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学*热情，点化孩子们的学*方法，丰富孩子们的学*经验，开启孩子们的学*智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”！
此外，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学*过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。
我突然感到自我身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水*、教育科研本事、课堂教学本事等。我觉得我还是一个小学生，要学的东西还很多，和新教师一样，不能因为自我新而原谅自我教育教学上的不足，因为对学生来说小学教育也仅有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学*各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自我的教育教学进行反思、调控我相信经过自我的不断努力会有所收获，有所感悟的。
在以后的教学中，我要做的是：
第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。
第二，不断学*。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学*，成为长流水。
第三，交流。他人直言不讳的意见与提议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自我适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自我定好位，必须走“学*、反思、研究、实践”相结合的专业发展之路。
这次培训让我受益匪浅，感激吉林省教育学院为我们供给这么好的学*空间，感激“国培”为我们供给这么难得的学*机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进！
这次，我有幸参加农村中小学教师远程培训。这次培训让我觉得充实而愉快。我学到了许多课本上学不到的知识，认识了很多优秀的教师，使我受益匪浅。
一、服从管理，认真学*
在学*期间，我认真履行培训要求，严格要求自我，鞭策自我，积极主动的做了很多相关的工作，如学*教育理论、做随堂笔记、听专家课、答疑、攥写教学反思、参与论坛、案例大赛、阅读简报等等。随着课程深入研究，让我重新审视我的学生和我的育人理念：教师真诚的爱更会影响、感染、爱护每一个学生，这份爱会产生巨大的作用力，让干涸的心灵不再缺少雨露，让阴霾的日子不再缺少阳光。学*期间，使我更加深刻地认识到当一名现代的好教师，尤其是当前课改下的好教师是一件不容易的事。
二、资料丰富，形式多样
培训期间，我参与了五个模块的学*，每个模块里都有专家教育科研理论方面的讲座，他们精辟的论述、睿智的观点、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范。还有优秀教师的课例，让我更直观的学*到站在第一线教师应有的面貌和方法，使我从观念上、理论知识水*上和教学方法与技巧上都有了新的认识与提高，在某些方面有了质的提高。
三、在学*中交流
我十分珍惜这一次的培训机会，也感激领导给我们偏远教师供给了一次这样的学*方式，让我们坐在家里就能够学到各位教授和名师最新的教育理念。培训中我学到了很多自我欠缺的知识，这其中有教育教学方面的知识，还有师生间沟通的技能技巧等，同时十分感激各位教授、各位教师辛勤的付出，正是有了你的辛勤付出，才有了我的提高。经过这次培训，我对音乐有了更深的认识，在今后的音乐唱歌教学中，我会结合实际，运用这几天学*中学到的宝贵知识，尽量按照教师教的方法进行教学。同时还要不断地创新，使我校的音乐教学上一个新的台阶。
在学*中，也结识了很多专业上的伙伴，我们也进行了很多沟通交流。我庆幸自我拥有这次机会，我也很好地把握了这次机会，在收获知识的同时，也收获了珍贵的友谊。
总之，这次培训对于我将有很大的帮忙，有付出才有回报，有工作才有欢乐。在以后的工作中我会不断钻研、努力学*、尽职尽责，鞠躬尽瘁，忘我工作，在音教的道路上，即使将来有风有雨，我也将披荆斩棘，踏歌前行。
俗语说得好，“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”正值霜月之时，我有幸参加了"国培计划"农村小学科学骨干教师培训学*。首先我要感激领导给了我这样一个难得的学*机会。这次培训收获最大的是专家们对我思想上的冲击。虽然只进行了短短的几天时间，但我每一天都如同一个初入学的小学生一样，按时上课学*。能够说，每一天的感觉都是幸福而又充实的，因为每一天都要应对不一样风格的专家，每一天都能听到不一样类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
听完了王桂*教师的讲座《班级管理》之后，我的心似乎被什么东西扎了一下，也引起了我的思考：
班级管理的好与坏直接影响着班内每一位学生的发展，小到学生的纪律、卫生，大到学生的学*，同学之间的团结与合作，可见班级管理的重要性。可此刻农村小学的班会课对于教师来说形同虚设，一般都是有事说事，没事就上了语文、数学，从来没有拿出过一节课或半天的时间规范纪律，搞好同学之间的团结，从而提高教学质量。也许这就是此刻小学生自控本事差，班主任教师要寸步不离的紧盯学生，从而使教师们越来越无奈的原因吧。
王教师的课让我感受到了一个全新的感受，都让人耳目一新。授课教师幽默风趣的语言，*易*人的教学风范，令人高山仰止。他们“以学定教，关注学生促进发展”，“让反思成为一种*惯”的教学观念给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，比较鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。
我认识到：一节好课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验。二是：关注科学：抓住科学的本质进行教学，注重思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会亲历科学探究过程。
这培训学*，使我感到自我身上的压力更大了，但也更坚定了一个信念，就是在今后的教学过程中，我会将所学知识融化于教学当中，我会以一个课堂组织者的身份和一个学生的亲历伙伴的主角进入课堂，和学生一齐学*、共同提高。
的确，生活处处皆科学，相信本次培训，必须会成为我今后学*和工作的指南针，使我能够不断的充实和完善自我，一齐带领学生在科学的殿堂里展翅飞翔。
经过这次“数学国培学*”项目的培训，使我在教育教学理念上理解了一次深刻的洗礼，让我有机会再次来充实和完善自我。在这次培训的过程中，我聆听了多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水*和业务知识。同时我也深深的感到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学，所得用于现实教学中。下头谈谈我这次学*的收获。
在培训中，无论是每一次听课学*，还是教师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异常珍惜这次学*机会。因为他们为我供给了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复地琢磨和专研，不断地反思和总结。对我来说，不论是从理论还是教学上，这都是一个让我提高的有良时机。在交流过程中，我也能积极参与交流和讨论，聆听感言，交流自我的心得。从每次的学*中，我的教学理念和教学艺术友得到了一次发展，让我对教育教学又充满了信心和期望。以前的教学，我们几乎都是强行灌输。课堂上往往都是教师在唱独角戏，不管学生有无兴趣，仍按陈旧的教学手段及思想，强求学生被动理解学*，我是课堂的核心、组织者，学生必须跟着我的脚步走。而新课程明确指出，教师在课堂中的主角要发生根本性的变化，从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。教学结构也发生相应变化。应创设与学生生活密切相关的情境激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我要学、我想学;引导学生进行自主探究学*，让学生充分自主探索、合作交流，自我发现问题，归纳出解决问题的方法、规律。总之，要在一堂课中让学生体验整个教学过程，实现课堂教学的三维目标。
有句俗话，叫做“心动不如行动”，亲临了这些教育教学专家们的精彩传授，学员们私下里热烈交流讨论，人人坦言收获甚丰。我觉得自我在今后的教育教学实践中，在对教育工作的宗旨认识、数学教师肩负的育人职责、新课程理念的探索与思考、数学课堂教学的模式实践、科研课题的立项与实践、师生和谐关系的协调都应当有更高的追求。
一、提高了教师道德修养水准
这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。做一名合格的教师，必须要有师德，仅有热爱教育事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才能够有一颗热爱学生的真挚的心。加强师德修养，才会促使我们在教育教学实践中努力学*，提高教学水*，在教育教学中找到差距，更好地按照教育规律做事，耐心、细致地帮忙好每一个学生。这次的培训学*，让我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自我肩负的职责之重大。看到很多同学交流的宝贵经验，让我不光学到了教学、研究的本领，还学到了如何做人为师。愿“国培这一金色的土地”成为我教育教学上重新跋涉的新起点。
二、更新了教育教学理念
作为一名小学教师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑，辨不清了教学道路前进的方向。异常是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，常觉得自我在教学上辛勤地付出了这么多，可是此刻的孩子怎样就这么难教呢看不到孩子们很大的提高，常常是夜不能寐。这次国培的学*，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断提高，社会在不停前进，同样，教育教学理念也应与时俱进。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅仅让我得到了理论的指示与专家的引领，还对怎样理清新课改中的教与学的种种关系有了很大的帮忙。国培让我了解到了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学*观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的主角和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。教育教学理念的更新使我深切地明白再不能穿新鞋走老路了。
三、注重对学生自主学**惯的培养
除了在课堂上加强对学生自主学*本事的培养，我还注重对学生课前预*本事和家里学*作业本事的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预*，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与教师和同学一齐探讨，提高学*效率。并经过“手机信息”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学*自信心和学*兴趣有了必须的提高。
四、提高了教育教学业务水*
这次培训，经过认真学*各位专家讲座的视频，进取和辅导教师的互动交流，并且和同伴在网上互相讨论教育教学实践中的种种问题，异常是观摩了名师风采后，我的专业知识水*有了很大的提高。了解到学科理论与技术的新发展，还提高了自身更新教学资料和改善教学方法的本事，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践本事。让我还明白了新课堂教师不再操控学生的大脑成为学生学*的统领者把自我的知识机械化传送给学生，而是让学生在自主创造中学*，培养学生的高级创造思维本事。
五、明确了今后的工作目标
这次国培只是一个手段，只是一个开端，对于培国给予的清泉，我要让它细水长流。我会将在那里学到的新知识尽快地内化为自我的东西，在今后的教育教学中，我要慢慢摸索经验，使自我能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自我，**思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的前头，不断研究新情景，解决新问题，使自我的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际情景，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学*同行们的学*态度，求知精神，协作本事，加强*时的学*、充电。相信他山之石，能够攻玉，我必须学以致用，将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。
总之，本这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。所以努力运用所学的知识和技能化解课改下的困惑和烦恼，在以后的教学中将所学的理论不断实践，不断提高。实现高效课堂，尽自我的本事为学生做的更好点。
——国培学*感言 (菁华5篇)
20xx年10月20日-11月10日，我有幸与来自全省各个地区的幼教同仁们一起相聚在甘肃民族师范学院，参加“国培计划”—甘肃省幼儿园教师转岗研修培训，首先很感谢国家给我们搭建的这一学**台，也感谢领导让我参加了这次难得的国培学*，真的深感荣幸。国培已*尾声，回首这段时间的学*，我受益匪浅。培训中xx幼师高专的老师、专家以及幼儿园的园长的专题讲座，让我大开眼界，在这里我接受了思想上的又一次洗礼。
学*的20天里，甘肃民族师范学院的老师为我们科学、合理地安排了多个专题的学*，从国家政策到幼儿教育政法解读，从教育理念、教育思想再转变到教学重、难点的解决，每一次的专题讲座都是那么精彩！同时还为我们安排了文艺演出、外出参观等业余活动。 在这短短的学*时间里，我好象从里到外受到了一次洗礼，是对心灵的震撼和思想理念的转变，但感觉又都是幸福而充实的，因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。
通过学*，不但使我掌握了许多专业理论知识，也使我了解到了许多书本上没有的知识，这是一种对思想的陶冶、知识的启发进一步充实了自己的幼教理论基础，有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织能力。也让从事幼教工作的我有了更一步的认识，在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和发展的眼光去对待。这一段时间的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学*为主的思想以及促进教师原创性的思考。
通过“国培学校”的学*我更加的知道游戏对于孩子有多重要。孩子生来好动，游戏是孩子的生命。在孩子的生命成长中，无时不刻不充满着游戏。生活中能所被他使用的物品无不成为他的游戏材料。游戏所带给孩子的价值也绝对是不可用标准化的工具能测量清楚的。重视游戏本身的价值，又要防止形式的异化。兰州市兰大总院附属幼儿园教师马艺珊告诉我们，一个班最少要有十三个区角来供孩子们游戏，可想而知游戏对孩子的重要性。
一、独到的见解引领着我反思自己的教育行为，更新着我的教育理念。
许多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗，在听讲座的过程中，我感到自己根深蒂固的一些认识受到了冲击，时时激发我的求知欲望和创新意识。给我留下了深刻的印象：让我了解了什么叫“绘本”，兰州城市学院实验幼儿园老师的讲座“图画书的解读与欣赏”使我知道了幼儿语言发展的关键期在0—6岁，通过他的讲解我知道了绘本就是图画书，日本人叫做绘本，意思就是画出来的书，是以手绘图画来讲故事的儿童读物，以画为主，字少而画面丰富。我们也欣赏到了很多这样的绘本读物。这次培训，我不光学到了先进的观念，还学到了一些操作性很强的技能：马勺画的方法、活动目标的设计，幼儿园体育活动的设计与组织等。
二、在与同行的交流中感悟到的：
培训中我的收获还来自同班的学员们。他们来自甘肃的各个省市县地区，她们让我领略了各地的幼儿教师风采，当专家的问题抛出来，学员们在几秒钟之内就能做出回应，引经据典侃侃而谈，而且发言紧扣主题，层层推进，逻辑性很强，随口说出的话就像我经过深思熟虑写出的文章一样有条理，她们对幼儿园指导纲要，工作规程更是烂熟于胸，对幼教界前辈们的观点和理念也非常熟悉。这些在我脑海中仅仅是我国幼儿教育并不太发达的地方，老师们的专业素质一点也不差，那么像上海，南京，江苏等幼教发展前沿地区的老师会有多么专业，我自己和她们的差距有又多么大呢？她们扎实的专业素养，深厚的理论知识，敬业精神又让我感动，在教育沙龙，讲到教师成长的问题时，有个园长提出这样的观点：每个教师的成长都要一定的时间，这个我们可以等待，但是孩子的成长却是不可待的，怎样才能加速老师的成长，让每个孩子受益，这个是我一直在研究的问题。当讲到怎样提高理论素养这个问题的时候，有个老师这样告诉我们：她的方法就是读书——记录——实践——反思。当讨论到怎样做一位好老师时，有位老师这样谈到：心中始终装着孩子，脑中永远盛满童趣，让幼儿在游戏中学*的老师就是一位好老师。这些言论，这些做法，无一不是以幼儿的成长为中心，深深地感动着我，每一天的讨论都能让我感受到思想火花的碰撞，都让我不断地提醒自己：作为一名老师，我做地远远不够，真的该认真学*，不然一定会被时代所抛弃。
三、心动后的行动
有人总结：“培训就是——培训时心动，培训后激动，回去后一动不动”，这个可能是许多培训的真实写照，但是这次的国培我相信会是个例外。 国培，让我收获了快乐，收获了知识，收获了希望。培训结束了，新的工作开始了，作为一名教师，此次培训中我深刻认识到，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，从实践中学*，在反思中进步，提高专业化水*才是我们成长的途径和最大的收获。
培训这几天，既忙碌又充实，既疲惫又紧张。但值得欣慰的是，我们的收获是丰硕的：我们进一步把握了纲要的精神，领会了各个领域活动的指导内容、增强了解决问题的能力；我们观摩了名师教学，关注了有效课堂，提高了教学实践水*；通过设计实操的演练，协调了设计与指导一节课的*衡点；强化了我们的专业意识，阐明了我们专业发展的途径与方法，而且这次培训，学校也让我可以登上这么大的舞台来施展自己的才华。使我对教师这个神圣的职业有了更加深刻的认识，对我今后的教育教学工作起着引领和指导作用，在以后的工作中我会努力学*，加强自己的专业素养，丰富自己的实践经验，将所学的知识以及自己积累的经验再进行慢慢“消化”，然后将这些“高营养”的知识融入到我今后的工作之中，我会学以致用，结合我园的实际情况，让培训的硕果大放光彩，最后，我用和政县达浪小学教师马蔷的一句话来激励自己“青年教师要有所成就，就要把握一切机会，并且对自己充满信心，青春就是我们的资本，年轻没有什么不可以的”。
在学*期间，我认真履行培训要求，严格要求自己，积极主动地学*教育理论、做随堂笔记、听专家讲座、答疑、攥写教学反思、参与论坛、阅读简报等等。
通过观看专家视频答疑活动、浏览简报、学*同伴优秀作品等，使我领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声，我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果；通过研修，进一步明确了英语教学的价值取向，让学生收获理解单词和句子，练*写作的好方法。教师的一切教学行为，应基于学生的发展，且有利于学生的可持续发展。要把课堂真正还给学生，让学生真正成为课堂的主人。最后，通过撰写提交研修总结思想和认识又得到了进一步的升华。
在这次培训中，最主要的就是信息技术应用能力的提高，我通过本次培训，使用多媒体教学的水*提高不少，改变了我认为只要用好PPT就是多媒体教学的观念，通过这次学*，我体会到多媒体可以从*面文字到音频，视频等更丰富的教学内容转变，从学*到制作教学课件，我更加感觉到我对多媒体教学的喜爱，和对学生对多媒体课程的吸引。
要想成为一名优秀的教师，备受学生欢迎的教师，就要立足于自己的本职工作，将学*不断进行下去，也将以此作为对自己的要求，不断地去学*，快速地成长。如果满足于现状、停滞不前，就难以适应日益发展的社会需要。培训是短暂的，终身学*才是最重要的。
一份耕耘，一分收获，相信在以后的工作中，我会努力把自己所领悟的融合到自己的工作中去，不断反思自己的教育教学行为，不断地学*和思考，积累经验，提高自己的教育教学水*。
本期培训很好，能充分解决教师在教学中遇到的问题，希望多些有针对农村教学的培训，重视农村孩子的教育，提高农村师资队伍的质量。
通过这次“数学国培学*”项目的培训，使我在教育教学理念上接受了一次深刻的洗礼，让我有机会再次来充实和完善自己。在这次培训的过程中，我聆听了多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水*和业务知识。同时我也深深的感到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学，所得用于现实教学中。下面谈谈我这次学*的收获。
在培训中，无论是每一次听课学*，还是教师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异常珍惜这次学*机会。因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复地琢磨和专研，不断地反思和总结。对我来说，不论是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有良时机。在交流过程中，我也能积极参与交流和讨论，聆听感言，交流自己的心得。从每次的学*中，我的教学理念和教学艺术友得到了一次发展，让我对教育教学又充满了信心和希望。以前的教学，我们几乎都是强行灌输。课堂上往往都是老师在唱独角戏，不管学生有无兴趣，仍按陈旧的教学手段及思想，强求学生被动接受学*，我是课堂的核心、组织者，学生必须跟着我的脚步走。而新课程明确指出，教师在课堂中的角色要发生根本性的变化，从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。教学结构也发生相应变化。应创设与学生生活密切相关的情境激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我要学、我想学；引导学生进行自主探究学*，让学生充分自主探索、合作交流，自己发现问题，归纳出解决问题的方法、规律。总之，要在一堂课中让学生体验整个教学过程，实现课堂教学的三维目标。
有句俗话，叫做“心动不如行动”，亲临了这些教育教学专家们的精彩传授，学员们私下里热烈交流讨论，人人坦言收获甚丰。我觉得自己在今后的教育教学实践中，在对教育工作的宗旨认识、数学教师肩负的育人责任、新课程理念的探索与思考、数学课堂教学的模式实践、科研课题的立项与实践、师生和谐关系的协调都应该有更高的追求。
一、提高了教师道德修养水准
这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。做一名合格的教师，必须要有师德，只有热爱教育事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才可以有一颗热爱学生的真挚的心。加强师德修养，才会促使我们在教育教学实践中努力学*，提高教学水*，在教育教学中找到差距，更好地按照教育规律做事，耐心、细致地帮助好每一个学生。这次的培训学*，让我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大。看到很多同学交流的宝贵经验，让我不光学到了教学、研究的本领，还学到了如何做人为师。愿“国培这一金色的土地”成为我教育教学上重新跋涉的新起点。
二、更新了教育教学理念
作为一名小学教师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑，辨不清了教学道路前进的方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，常觉得自己在教学上辛勤地付出了这么多，可是现在的孩子怎么就这么难教呢？看不到孩子们很大的进步，常常是夜不能寐。这次国培的学*，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断进步，社会在不停前进，同样，教育教学理念也应与时俱进。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅让我得到了理论的指示与专家的引领，还对怎么理清新课改中的教与学的种种关系有了很大的帮助。国培让我了解到了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学*观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。教育教学理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
三、注重对学生自主学**惯的培养
除了在课堂上加强对学生自主学*能力的培养，我还注重对学生课前预*能力和家里学*作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预*，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学*效率。并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学*自信心和学*兴趣有了一定的提高。
四、提高了教育教学业务水*
这次培训，通过认真学*各位专家讲座的视频，积极和辅导教师的互动交流，并且和同伴在网上互相讨论教育教学实践中的种种问题，特别是观摩了名师风采后，我的专业知识水*有了很大的提高。了解到学科理论与技术的新发展，还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。让我还知道了新课堂教师不再操控学生的大脑成为学生学*的统领者把自己的知识机械化传送给学生，而是让学生在自主创造中学*，培养学生的高级创造思维能力。
五、明确了今后的工作目标
这次国培只是一一个手段，只是一个开端，对于培国给予的清泉，我要让它细水长流。我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，在今后的教育教学中，我要慢慢摸索经验，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，**思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的前头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学*同行们的学*态度，求知精神，协作能力，加强*时的学*、充电。相信他山之石，可以攻玉，我一定学以致用，将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。
总之，本这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。所以努力运用所学的知识和技能化解课改下的困惑和烦恼，在以后的教学中将所学的理论不断实践，不断提高。实现高效课堂，尽自己的最大能力为学生做的更好点。
又一轮国培开始了，在整个学*过程中曾有不满，也曾感觉压力，但更多的却是收获的喜悦。
经过一学期的工作，放假时总是会感觉到兴奋，总算可以休息一下了。但放假的喜悦还没有来得及体会，就接到了参加国培学*的通知。乍听时，确实是满腹的怨言。放假了也不能好好休息一下，又要学*，又要写作业，真是还没开始学就感觉到了压力。但是既然有学*任务那就得学*，不想学也不行呀，只能是不情愿地先学了。
刚听了几节课，就感觉到了自己在语文教学中原来还有那么多的不足，还有那么多值得改进的地方。于是，听得认真了，学得也用心了。不在报怨，也不在不情愿。
一次次的学*，我渐渐的了解了语文教学的新方法和技巧。专家们的讲座更是让我明白了语文教学要把握的重点，学生语文学*兴趣的培养方法。更重要的是，一直以来都让我觉得教学难的“说话”与“写作”问题，在此次的学*中专家也都作了详细的讲解，并提供了一些好的方法，真是让我受益匪浅。学*的时间越长，越是收获的多，我真的感觉到了这次培训的快乐。
虽然是学到了很多，但同时也感觉到了自己今后工作的责任、重担。如何才能让我的学生在我的教育中真正的得到锻炼与成长?让每一个学生都能为以后的学*打下坚实的基础?……
今后的工作任务还很艰巨，学*的道路也还很长，感谢有这样的培训机会，也希望自己能坚持的学*下去……
20xx年我有幸参加了“国培计划（20xx）”中小学教师初中化学研修班培训。与来自全市的中学化学学科带头人、骨干教师一起学*和交流，通过远程视频听来自大学和各大高校的专家、博士的精彩讲座。来到这个*台上学*，不仅是对我以前工作的一种肯定，也是一种学*的机会，是荣誉，更是责任，因此我非常珍惜这次难得国培学*机会。
通过一段时间的学*，共听取了多位专家报告视频会，通过教授们视频的精彩讲解和*台上的学*，对我的启迪很大，我应该把这些思想内化，进行反思整理，依托这个培训的舞台，努力造就自己、提升自我，力争做一个专家型的化学教师。下面谈谈自己的体会：
一、更新观念，树立现代教育思想
各位知名专家、学者从自己的研究方向方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和经验出发，畅谈了他们对新课程的改革以及初中化学教学技术等教育教学各个领域的独特见解。他们从宏观的角度出发，在畅谈*化学教育的过去、现在的同时，给我们展示未来*教育的远景和化学教育各家之长。我认识到新课程倡导的自主学*、合作学*、探究性学*，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学*。学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果，同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明了实践的方向。
每一次视频讲座，每一次听课都有不同的感悟，和专家教授的每一次*台上的互动交流成为我们每位培训者提高自己教学业务水*的一条捷径。新修订的课程标准已经公布，我更加强烈地感觉到在进入新一轮课改之际，树立现代教育思想，会使我们教育者兴趣更为广泛，内心永保鲜活，能积极地捕捉各种有意义的信息，让我们教师的生活尤其是精神生活更丰富更幸福。现代教育思想内容能让我们教师更好地理解新课程内容，使我们对学生的心灵和精神形成一种自觉而又自然的引领。新形式下，有了新思想，我们教师不会人云则云，人退我亦退的简单化，使得我们教师保有自由意识和独立的人格。
在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”。
二、不断进取，提升自身业务水*
学*期间，我仔细浏览了我国现行的初中化学“北师大”版、“沪科”版、“人教”版、“苏科”版、“教科”版、“粤教沪科”版六套教材的电子课本，通过对比，明确了六种初中化学教科书的编写意图，熟悉了各个知识点在不同版本教材中的体现和各自的特点。通过教学案例学*，具体比较了该知识点在六本教科书中的呈现方式，写出了一些分析材料。它使我意识到，作为义务教育的化学教科书，无论是什么版本，它们都有各自的特色。即使它们的编排顺序或编排结构有所不同，但只要我们能创造性的使用教材，认真对照课程标准，合理整合教材资源，我们一定能让我们的教学达到预期的效果。
本次培训学*的时间比较长，也很扎实。经过学*和到各所学校听课，初始的懵懂困惑迷茫也渐渐开朗，了解了自己的双重角色：学*者和培训者，清楚了自己的双重任务，那就是学*课程内容和掌握辅导方法。专家的视频理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念，让我收获了一份快乐心情。向我们展示了一位位名师的风采，让我明白了一个真人的快乐。
三、终身学*，力争成为专家型化学教师
通过视频学*。我们也许都应该在学*策略指导方面下点功夫。学*策略是指在学*者在学*中有效学*的程序、规则、方法、技巧及调控方式。学生的学*就是信息的接收与加工过程，教师的教学就是要在使学生能够接收正确的学科信息并加工运用的过程，其过程与目的很明确，我们实际工作中往往很重视学科信息的正确性按照事先设计好的程序进行教学，对学生如何获得相关信息以及如何加工信息就考虑得很少，很多时候是一厢情愿的认为自己的教学已经使学生对学科信息已经掌握，并且理应能够运用，直到批改作业或者测试时才发觉并非如此，于是就通过强化训练不断强化学生僵化的知识，加重了学生的学业负担。学生学得累，教师教得更累。
我在今后的教学工作中一定得把这次学*的成果运用到教学实践中去，在信息选择策略、信息记忆策略、信息组织策略、信息精加工策略、元认知策略上对学生进行有计划、有针对性的指导，使学生在学*中真正成为学*的主体，通过有效的学*体会到高效学*与快乐学*的乐趣，喜欢上学*。
通过视频讲座，我还明白了作为一名初中化学教师，除了必备的化学知识外，还应了解必要的化学学史知识和化学学方法论知识以及教育理论知识和教育心理学理论知识。化学教师应具备一定的思维能力、实验能力、表现能力，而要想成为专家型的化学教师，更应具备一定的研究能力。学校发展靠教师，教师发展靠科研。作为化学教师，更应通过学*来提升自己，并引领同行老师一起进步。我觉得要想成为专家型教师，就一定要让自己成为一个关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、自尊自律，以身作则的教育工作者，以高品质的人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
回顾这些日子的学*培训，感觉既忙碌又充实，收获颇多。研修期间，我经过专家老师的指导解决了许多的问题；得到了许多的教学经验和教学技巧；在与其他教师交流时，结识了许多志同道合的优秀教师，特别是我听了几节优秀教师的教学示范课，他们灵活的教法，深厚的知识功底，把学生引入到胜景，把课堂引入到新境的高超水*都非常值得我学*。从这一过程中我接受了许多优秀的教学思想。这些思想不一定都能在我的教学实践中马上收到立竿见影的成效，但这些优秀的教学思想一定会在我今后的教学发展中，起到持续的指导作用。
虽然培训时间长，但并不浪费时间。我将带着收获、带着感悟、带着感恩、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学*教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水*和教学能力更上一个台阶。
感谢各位老师，各位专家，感谢华东师大给予我一个学*和提高的*台。
打开电脑进*台，国培方案细心研。
浏览感悟慨万千，积极学*心向前。
千载难逢机勿失，*台交流记心间。
学*内容常牵绊，尽心尽意悟当先。
学*优秀补己短，完善教学潜心研。
课堂若无闪光点，总觉实践有遗憾。
小语疑惑多实践，解疑质疑看积淀。
专家名师面对面，预设生成新理念。
积薄发厚再实践，桃李芬芳香满园。
携手国培育新子，倾情小语做贡献。
——国培感言 (菁华5篇)
经过国培的学*，给了我很大的启发。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我受益非浅。
一、教育观念的更新
当今的教师应成为学生潜在品质的开发者；成为教育教学的研究者；成为学生的心理咨询者和健康的引领者；成为课程的开发者和建设者；成为学生学*的引领者、促进者、合作者。在课堂教学中，教师必须要从挖掘和理解教材中去摸索教学方法。经过这次培训，我深深的体会到，作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，勇于探索，敢于创新。
二、拓宽了自我的视野
透过这次培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素养和教学水*的方法，让我从心灵深处体会到了教育大家的博大胸怀和乐观向上的工作态度，以及成就一番事业后的幸福感，身为教师，个性是一个被寄予厚望的教师，要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学*，不断地反思，不断地研究，夯实自我的底蕴，以适应社会发展的需要。在今后的教育教学实践中，在教和研中走出自我的一路风彩，求得师生的共同发展。我相信有耕耘就有收获，在专家引领下，一如既往脚踏实地，一步一步继续坚定地走下去。
三、加强自身的专业素质和文化修养
透过培训，让我更体会到学*的重要性，只有不断的学*，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。这次培训充溢着对新课程理念的深刻诠释，充满了智慧，使我们开阔了眼界。身为老师，要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学*，不断地反思，不断地研究，厚实自我的底蕴，厚积薄发，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在今后要不断更新自我，努力提高自身的业务素质、理论水*、教育科研潜力、课堂教学潜力等。这就需要今后自我付出更多的时光和精力，努力学*各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要透过自我不懈的努力，必须会有所收获。
总之，在这次培训中我真正理解和体会到了一种全新的现代教学理念和教学模式，领略了这种先进的教学理念和模式科学性和先进性，让我的教学思想有脱胎换骨之感，我将努力地用这种理念指导自我今后教学实践，培养出更多现代社会素质人才。
国培校本教研第一段磨，已接*尾声，通过磨我体会颇深，主要表现在以下几个方面：
一、做好观前的准备
加强集体备，老师们在一块备，能互相交流，了解参与磨教师教育教学动态、知识现状、各自的优缺点，能取长补短，借鉴吸收他人的长处，弥补自己的不足，增长自己的智慧，进一步提高自己备的主动性。让授教师介绍时备的思路，做好观说明，自己把握住教师堂教学脉搏，掌握教学的主线。提前进教室了解学生，加强与学生沟通，对提高堂上师生活动、生生互动的观察效果，有的放矢的进行观，做好铺垫。
二、认真观、提高观效率
在观过程中，根据研修组各自的分工，瞄准自己的观点，把握主攻方向进行观，在观中，用心灵感悟堂，教师的教学行为、教学理念、教育追求是否符合新标，学生的学*行为，精神面貌、学生的坐姿、握笔姿势等行为*惯的养成，给自己留下了很深的印象，教师的教学语言，有效提问，教学方法，学生的学法，对自己的堂教学具有借鉴意义。启发自己主动思考：“假如我执教这，该怎么处理？”
三、加强议，进一步提高业务能力
观教师观后，对观察到的这节磨，从不同角度展开讨论，发表各自的见解，巩固观效果。堂上执教老师好的地方，对自己起到潜移默化的作用，不足之处，对自己也是一个警示，有则改之无则加勉，提高了自己的业务能力和教育教学水*。
磨，磨出了感动，磨出了精彩，教师交流、师生合作、生生互动，磨出了教师之间、师生之间、学生之间的友谊，为我们进一步提高教育教学艺术奠定了基础。磨是通往教育的幸福之路，在这条路上，我们将奋力拼搏、开拓进取，取得更加扎实的成绩，为了一切孩子，为了孩子的一切，而作不懈的努力。
国培校本教研第一段磨，已接*尾声，通过磨我体会颇深，主要表现在以下几个方面：
一、做好观前的准备
加强集体备，老师们在一块备，能互相交流，了解参与磨教师教育教学动态、知识现状、各自的优缺点，能取长补短，借鉴吸收他人的长处，弥补自己的不足，增长自己的智慧，进一步提高自己备的主动性。让授教师介绍时备的思路，做好观说明，自己把握住教师堂教学脉搏，掌握教学的主线。提前进教室了解学生，加强与学生沟通，对提高堂上师生活动、生生互动的观察效果，有的放矢的进行观，做好铺垫。
二、认真观、提高观效率
在观过程中，根据研修组各自的分工，瞄准自己的观点，把握主攻方向进行观，在观中，用心灵感悟堂，教师的教学行为、教学理念、教育追求是否符合新标，学生的学*行为，精神面貌、学生的坐姿、握笔姿势等行为*惯的养成，给自己留下了很深的印象，教师的教学语言，有效提问，教学方法，学生的学法，对自己的堂教学具有借鉴意义。启发自己主动思考：“假如我执教这，该怎么处理？”
三、加强议，进一步提高业务能力
观教师观后，对观察到的这节磨，从不同角度展开讨论，发表各自的见解，巩固观效果。堂上执教老师好的地方，对自己起到潜移默化的作用，不足之处，对自己也是一个警示，有则改之无则加勉，提高了自己的业务能力和教育教学水*。
磨，磨出了感动，磨出了精彩，教师交流、师生合作、生生互动，磨出了教师之间、师生之间、学生之间的友谊，为我们进一步提高教育教学艺术奠定了基础。磨是通往教育的幸福之路，在这条路上，我们将奋力拼搏、开拓进取，取得更加扎实的成绩，为了一切孩子，为了孩子的一切，而作不懈的努力。
这次有幸参加了贵州省农村中小学骨干教师远程教育的培训，首先感谢学校领导给了我这次培训学*的机会。在这一个多月的培训学*中，我在网上聆听了各位专家、教授的专题报告，并对我校老师进行现场观摩，对我的感受很深，使我对初中新课改有了更深的认识，也意识到新课改的重要性及其必要性。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在一些问题．但是，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。现将我这一个多月的学*作如下总结：
一、树立“活到老，学到老”的终身学*观
通过这次国培学*，结合我班实际，使我深刻的意识到作为跨时代的教师， “传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今天，就连孩子的需求也难以满足。如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学*提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学*的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的孩子，那其结果必然是被社会无情的淘汰。
今天，在我们这些农村中小学可能还不能体现，知识媒体的进步和信息时代的快速传播，但孩子可说也是见多识广，知识量也在飞速增长。孩子除课堂学到的知识外，在广阔的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许许多多“稀奇古怪”、“异想天开”的问题。面对这种情况，我们老师也只有不断的学*新的科学文化知识才可以应对。由此可见，作为一名教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是孩子，教师为“育人”而学*。
作为教师，我们的学*不是一般的学*，而是基于一个教育者的学*。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学*是教师的天职。 我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续学*，使之达到活到老，学到老的终身学*观念。应当不断学*新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润孩子渴求知识的心田。
二、积极实践，提高教育教学
实践是检验真理的唯一标准，只有通过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中，帮助孩子确定适当的学*目标，培养孩子良好的学**惯。掌握学*策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发孩子的学*动机和学*兴趣。
充分调动孩子的积极性，为孩子提供各种发展的机会，为孩子服务，建立一个民主，宽容的课堂氛围。另外，教师应该把握社会发展对人的发展的基本需要，不断提高自己的教学能力和科研能力，确立培养目标，打造新时代的人才。
培训视频中的一些专家、学者或有经验的教师，从自己切身的实践经验出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的.震撼：*常我在兔街中学这所边远的农村中学上课，考虑的是如何上好一堂课，对于孩子长期全面的发展考虑得并不周全。专家们的讲座为我指明了努力的方向！
三、改变工作方式，谋求共同发展
新课程理念提倡培养孩子的综合性学*，而自主合作探究又是孩子学*数学的重要方式。对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们教师要善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养孩子。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。
除此之外我还明白，人生没有捷径，教学亦如此。虽然我的作业没有得到优秀，有一点点的伤感，但是让我看清楚了其中的差距，鞭策我不断的努力。相信自己，别人能做到的，我经过努力一定也能做得到。
四、国培缘，网络情
在这次国培中专家、辅导员也让我很感动。在我们这些农村中学，停电，网络不稳定等因素给我们的培训带来很大的困难。在两次专家组的学科答疑指导现场我都没能亲临感受，真是此次培训的一大遗憾。还好在辅导老师的帮助下，我最后才在专家组的讨论区发了帖子。
专家们这么冷的天还和我们这些学员们在线研讨，不断的解答我们的疑问。我能深深感受到辅导老师们的工作态度。每位学员的作业他都要认真的评判，给出自己的一些教学建议。大家都只知道培训期间的简报都做得又快又好，可以想象在我们都休息的时候，辅导老师还在做着简报、公告等。
最让我感动的是，连我们提的问题辅导老师都要一一解答。如果仅仅是一个人的问题，那应该没什么，但是我知道，辅导老师肯定不止回答一个人的。还有就是还要看我们的培训感言等，反正我能感受到辅导老师整天都在网上辅导着我们。
五、展望未来
在今后的教学活动中，我将继续虚心地利用网络学*，利用网络成长；兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作；理论结合实际，实现自己的教育梦想。
今年，我参加了国培。本次培训资料丰富，形式多样，有学术讲座、专题报告、参与式专题与讨论、专题研讨与交流等。培训过程中充分重视了学员的参与和体验，无论是学员与专家之间的互动交流、学员与学员之间的思想碰撞，还是学员对课堂教学实录的观摩与评析，都极大地调动了学员主动参与到培训中的用心性，让学员在亲身体验、深入思考中得到提升。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲资料深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动搞笑、发人深省。
一、感受了大师的风采
在培训中，专家们的授课涌现出太多精彩，让我感受到了大师们高尚的师德修养，以及他们的敬业精神，深邃的思考、扎实的工作作风和用心乐观的心态，使我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛，给我这个一线的教师留下了终生挥之不去的印象，它必将成为我今后人生的指南，事业的航标，深深地影响着我、激励着我。
二、领教了独到的观点
这次培训，专家、教授的精彩讲座使我们了解到物理教育发展的最新信息、动态和趋势；深刻领会了物理学科教育的理念、有效教学的方法。这些讲座资料对我们太有借鉴好处了，我必须静下心来细细琢磨，好好总结，对专家的讲座全面系统的梳理，理清思路，并用于自我的教学实践，并将自我所学传给其他教师。
三、提升了自我的境界
透过这次培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素养和教学水*的方法，让我从心灵深处体会到了教育大家的博大胸怀和乐观向上的工作态度，以及成就一番事业后的幸福感，身为教师，个性是一个被寄予厚望的教师，教学管理者，要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，按规律做事，要在教学实践中不断地学*，不断地反思，不断地研究，厚实自我的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，学大家风范，在教和研中走出自我的一路风彩，求得师生的共同发展。我相信有耕耘就有收获，我信奉“生命不息，学*不止”，在专家引领下，一如既往脚踏实地，一步一步继续坚定地走下去…
总之，这次培训我硕果累累，我在培训中真正理解和体会到了一种全新的现代教学理念和教学模式，我领略了这种先进的教学理念和模式科学性和先进性，使我的教学思想有脱胎换骨之感，我将努力地用这种理念指导自我今后教学实践，培养出更多现代社会素质人才。
最后，诚挚的感谢培训期间各位专家为我们讲课，将最宝贵的教学经验毫无保留地传授给我们，他们是那样的认真负责而又和蔼可亲给我留下了深深的印象，这是我学*榜样和工作努力的方向。诚挚的感谢班主任及辅导老师，你们一向在默默地工作着、奉献着。诚挚的感谢教育部给我这次学*的机会，让我有机会接触到这种先进的教育理念，我会用工作中取得的成绩来回报你们的辛勤劳动和默默的奉献！
——国培感言优选【10】篇
早就听说国培，也非常希望自己能参加国培，果真我非常幸运的走进了国培，通过紧张有序的学*・交流・研讨・培训，给我带来了全新的教学理念，使我对教材教法更新更全面的认识，我将带着收获，带着感悟，带着满腔热情，把学到的知识运用到教学中去，国培给我留下太多的感动和思索，下面我谈三点体会：
一、聆听专家讲座，从中受益
教育名家的讲座及点评为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。专家的精辟点评，辅导教师精心设计的学*简报，同行们独到的见解和精彩文笔，都给了我深深的感悟。
二、与学员互动，从中进步
在每一次的网上互动交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发小组成员的`热议，每天都有不小的收获。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。
三、享受教育，收获快乐
学*是辛苦劳累的，但是让我获得了快乐。我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学*，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。
国培它带给了我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新。它使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中，静下心来，采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风采。
身处教育芳草地已经十七年了，教育的东风时时迎面拂来，煦暖惬意。先是学杂费的减免，书本的免费使用；九年义务的实行；各种教育设备的配套。就在缺少信息技术与新课程完美系统传授的时候，国培徐徐向我们走来。
当地的教育主管部门，已经尽心竭力的对我们培训，可是我们更渴望有这样的机会饱尝新知识的甘甜。于是在这次国培中，白天尽量挤时间去学*，苦中作乐；晚上忙完家务加班加点。累中也甜。
如果说教育是一株大树，国培就是那缕缕春风。缕缕春风似剪刀，裁出了簇簇新枝。这簇新枝就教学技术。它优化教育教学过程，提高了教育教学的效果。这簇新枝鲜鲜的，嫩嫩的散发着春的气息。它把生机和活力带给了每个学中，惠及了每个学生。
在教育技术的培训中，汲取着各个模块的营养。犹如身处夏日的荷塘。八朵莲花争相开放。东风吹破了一池碧波，也飘散着醉人有清香。袅袅婷婷的风姿，摇拽在每一个学员的心中。
黑夜呼唤着黎明，教育渴盼着东风，祈如国培一样的东风款款袭来，愿教育技术走向更成熟的未来。感谢国培让我成长，祝福国培遍地生根，处处开花。
唱响教育的春天
------ 国培感言
鸢鸟那矫健的雄姿，是为了那广袤的苍宇；鲜花那蓓蕾的芬芳，是为了那无垠的活土。我与国培深情的拥抱，是为了唱响教育的春天。
时代的车轮滚滚向前，各种高科技，新事物层出不穷，瞬息万变。诸多的不可能都变成了眼前的现实，活生生、鲜亮亮的出现在你不经意的回眸间。身为教育人，满腔热血育桃李，只恨才疏学浅，没有他心之石可以攻玉。一根粉笔，三心讲台不能展开梦想的双翼。踌躇满志豪情在，低眉敛首觅知音。就在这时，犹如一场及时雨滋润了干涸的田野。国培来了，送来了我渴望已久的信息技术，教学思想与方法。它让我困顿多时的心门轰然打开，醍醐灌顶般灵光乍现，引导我登上更高的教学殿堂。
在国培的学*中，我认真聆听老师的讲座，亲自动手去操作，制作每个课件。让我的教学面貌焕然一新。工作中如虎添翼、如沐春风。学生的学*也打开了新的局面。每天都在欣喜中期待上课的铃声。兴致勃勃的参与课堂教学，积极研讨重、难点问题。扎实高效的完成教学任务。学生们都是国培的受益者。国培搭建成一座迈向知识的桥梁。让学生们腾飞的更高更远。国培似一朵奇葩，绽放在祖国教育的百花园里；国培如一支号角，唱响祖国教育的春天。
一个半月的学*，感觉每天幸福而又充实，因为每一天我们都会接触到一些有思想、有学识、有经验的老师，他们先进的教育理念、独到的教学思想及教学睿智，对我今后的教学工作无不起着引领和导向作用。这五十天，耳濡目染的东西很多很多，每一天我都能感受到思想火花的冲击。
“聆听讲座”，给我们带来不同层面、不同专题的学*，开阔了理论视野。崔云宏老师的讲的讲座旁征博引，将深奥的理论知识，讲得通俗易懂，风趣幽默，让我们深受启发；张建新老师就如朋友般和我们亲切会谈，让我们到感受“回归自我，自然自由”，要“珍视差异，尊重鲜活”，要做好一个老师就要在学生心中播下“发现的种子”，让学生在学*中养成良好的思维*惯，成就自我；王蓓老师的讲座在我的心灵深处引起一种震撼，感受到朗读的魅力；王秉军老师则将我带入了课件制作的另一个天地……各位老师从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对教育教学的独特见解。*常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，作为新时期的教师，这方面实在太欠缺了，这次“国培”使我认识了不足，明确了的方向，更激发了我学*的动力和实践的潜力。
“深入课堂”，听课评课及同课异构，既让我们见识到各位老师不同的教学风格，又为我们提供实践的*台。优秀教师在课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。每当脑海里回映太行老师们上课时信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如沐春风。我想这些都是他们*日里下功夫、花时间进行教学实践、教学研究、经验积累的结果，所以才会达到现在教学随心所欲的境界。教师教学基本技能展示、案例研究设计和资源的共享，为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我对教育教学的理解更加透彻，为今后教学打下了坚实的基础。
“同行交流”，同行之间的交流，更能促进教育教学水*的提高。学*期间，我们不仅聆听专家的讲座，并且成员之间的互动交流也成为我们提高自己教学业务水*的一条捷径。在培训的间隙，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在交流中，畅所欲言，提出许多的观点和问题，都是我们教学中的实际问题，引起全体学员的一致共鸣，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。
除了这些，太行小学优美的校园环境，先进的教学设施，浓厚的人文气息，都给我留下了深刻的印象。教师经验丰富，积极善思，团结和睦。学生课堂上交流讨论，合作有序，操场上活泼自信，个性张扬。
感谢“国培”为我提供这么难得的学*机会，感谢为此付出辛苦的各位领导和老师，希望今后还能有更多这样的学*机会。本次快培训要结束了，但我们的学*不会结束，我们将继续在教学改革的道路上探索、前进。
通过学*培训，使我真正感受到了新课程标准的真谛。聆听专家的讲座，观摩专家的教学，与教师同行在网络切磋，感受颇多，受益匪浅，看到了我国教育发展的新希望。同时也是我们教师“充电”的好机会，激励着我们全体教师转变教育理念，改变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去，以学生为本，为促进全体学生的发展而努力。承蒙“国培计划”的恩泽滋润，我有幸参加小学语文的教学培训。时光匆匆，短暂的培训接*了尾声，专家们在教育理论方面的阐述简要而精辟，让我饱享了高品质的“文化大餐”，这次培训让我得到了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我接触了新的教育理念，学*到了名师专家的教研精髓，领略了教育教学的内涵与境界。
各位语文学科专家从识字写字、朗读指导、阅读教学、古诗词教学、作文教学专题、口语交际教学、语文综合实践活动、小学语文课堂教学技能等若干热点问题对我们进行指导和点拨，让我的思想得到了提升，让我的教学技艺有了增长让我在专业成长上有了新的动力。专家的引领让我深深地感受到：
好的语文教师是一座桥。这座桥就是为学生走进教材与教材交流汲取知识养分而铺设的一条通道。教材是砖，要用来引玉，而不是作为单纯的任务来完成。我们的'任务就是解决学生与教材交流时出现的障碍和引导学生怎样更好地理解教材运用好教材。
好的教师是一把钥匙。教材的知识是有限的，课堂教学也是有限的，而知识却是无限的。随着社会经济的日益发展，学生光学会教材上的知识已经不能满足其日后自身发展的需要，这在语文教学上就是要求我们语文教师要不断拓展课外阅读，开拓学生的阅读视野；就要我们不能整天围着课本转，要给学生创造良好的课外阅读环境，让学生从课堂学*中走向课外学*，进而实现学生的自主学*。
好的语文教师是开路先锋。作文语文教师，不是只懂一些语文理论知识就行，我们要加强自身的文化修养，培养自身好的人文精神。一名优秀的语文教师应该是用不枯竭的河海，应有广阔的知识，深厚的底蕴，饱满的激情，横溢的才华。
在这次培训中，由于本期教学任务重，时间紧迫，所以在培训学*中做得不太满意，这是值得反思的。虽不知前行的路上有多少坎坷，我会带着这些及时补充的能量在教学这条并不*坦的道路上边行边歌。
这一段时间的学*中，与大家一起学*，一起探讨、交流、碰撞……我们共同走过了一段难忘的历程。从开始的心存疑虑到现在的的豁然开朗，我从中学*到了很多，也收获了很多。
通过了这次培训。让我学到更多提高自身素质和教育教学水*的方法和捷径。
一、提高教育思想。
让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要远见卓识的。各位专家老师的讲座，阐述了对小学美术教学的独特见解，对新课程的各种看法，对美术思想方法的探讨，并向我介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。
二、努力把学*的理论知识转化为实践动能
作为一名骨干教师，使之有效地指导*时的美术教育教学工作。培训过程中，把自身对美术新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练*设计理念指导我教学，不断总结的基础上重新发现。同时，学会了变换角度审视自己的教育教学工作，新理念的引领下，不断反思、调整我教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。
三、教学设计和教学方法的转变
有可借鉴的方法、经验，以前我教学虽然有前辈的指导。但是与他人的切磋交流较少，因而教学方法也是较传统，保守。通过新课程培训我认识到新教学教法和设计的新理念。要创新。教学是一种技术，首先，更是一种艺术，把握好教学目标的前提下，对教材，对知识点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能赋予教学充实而富有个性的生命力。只有教师的教法新颖，学生也才会更有创新意识，学生的兴趣也会更浓厚。基本功扎实了教学自然也就成功了一半。另外还要在备课时进行大量充分的准备；其次，教学思路、线索、过程清晰。这首先取决于老师的基本功。理清教学脉络。难于理解的教学是课堂大忌。第三、要贴*生活、社会、学生。枯燥乏味，以致学生对课堂失望，老师对学生失望，形成恶性循环。学生的兴趣爱好广泛，当我俯下身来，去了解他生活，学*，从中取材，与自己的教学有效结合起来，这将大大有益于教学。第四、要灵活。教学内容、过程、教学评价灵活。美术老师带的班都很多。一成不变，讲到最后，自己都会感到味同嚼蜡。对学生的发展和老师的教学，都是谈不上有所促进。但是课堂教学也不能够花哨过头。新课程里讲的分层教学，主题教学，自主探究式、分组协作的等的方式以及多种教学评价给我以很大的启发。学*之后感到获交益良多。最终我教学要达到授人以渔而不是授人以鱼。
同一个梦想；同一根网线，同一个希望。同一颗热心。衷心的感谢国培，给学员提供了这么好的学*的*台。
培训是短暂的，但收获是充实的。本次培训也让我明白，作为一名合格的小学教师，必须要加强自身的文化修养，培养良好的人文精神，使自我变得更加厚实。多读书、多动笔，及时总结自我教学的缺漏，在不断反思中和我的学生一齐成长。
经过专家精辟的讲解和同仁的讨论，我不仅仅从理论的高度了解到了新课程改革的必要性和重要性，并且也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，无论从形式还是从资料上都让我学到了很多知识，有着不一样寻常的意义，也有一些感悟。
小学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。“国培”专家各从自我擅长的研究领域谈起，理论结合实例，既注重“言传”，又注重“身教”;让我们很好地把握了不一样学段、资料的特征;为我们深入文本探究，科学“备课”，有效施教指明了方向。
同时，在有效教学方面，我也学*到了一些技巧和策略，比如教学目标的确立问题，课堂问题的的设计、教学过程的设计、对学生的评价等。当然，有效教学还必须懂得如何规范教学行为，比如懂得如何突出重点、化解难点;如何进行课堂拓展、如何总结课堂所学等等。
(一)重新认识教师的主角地位
新课标增强了知识的实用性，提高了学生的参与度，充分体现了以学生发展为本的精神。新课标在注重基础知识与基本技能的基础上，更强调学生的学*过程与方法，并增强了对学生情感、态度与价值观的培养。新课标的资料化繁为简，化细为粗，为教师教学供给更广阔的自由度和发挥空间。新课标要求课堂教学要充分发动学生的主动性，强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学*。这种改变要求教师不能再只重视知识的传授，更要肩负起培养人的重任。教师不再是学生的主宰，教师和学生是两个*等的团体，在学生获得知识的过程中，教师只是激励人、引导者，为学生的学*供给支持、帮忙、辅导，帮忙学生了解自我的特长、潜能，为学生的发展供给指导。
(二)努力提高自我的专业水*
教师是新课改的具体执行者，执行者的意识和素质是很关键的`，所以在进行教学的过程中，教师必须自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探索，提高自我的课堂教学水*。
新教材中有很多问题探究，要完成问题探究再不能用老一套的教学方式了，在课堂上教师要更多的引导学生参与教师设计的课堂和问题探究中来了，那么这对教师的要求提高了，在课堂上，你怎样展开探究的问题你怎样才能让更多的学生有效的参与进来等等问题都是上课之前教师要想好的，一节课就四十分钟的时间，学生参与课堂的机会多了，教师的讲授时间必然减少，在有限的时间内，怎样让学生把要掌握的知识学熟学透，这也是教师要思索的。总之传统的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法已经完全不能适应新课改了。所以我们这些教师必须要认真学*新课改的方方面面，结合新课程的学*，努力提高自我专业知识。同时，要提高对STS的认识水*，扩大扩大自我的知识面，提高信息获取、加工和传播水*。
(三)改变对学生的评定观念
新课标改变了以往单一的学业成绩的评价方式，倡导评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于学生学*的全过程。并且新课程提倡自主、探究、合作学*，这就要求教师评价语言要多样化，要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的本事，充分的调动学生的进取性，让学生经过自身的活动，充实教学资料，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学*的主人。
总之，这次培训让我对新课改有了更深层次的认识。新课标提出的三维课标能够更好的促进学生的全面发展，课程结构的调整增加了学生的选择度，问题探究提高了学生的参与度和对科学的重视。我相信经过我们教师耐心，循序渐进的引导，学生很快会适应自我课堂主人的主角
(四)今后的目标
培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。学*，思考背后，我感到更多的是职责，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自我所肩负的职责。今后我会学以致用，结合我校的实际情景，及时为学校的建设和发展出谋划策，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩!
我很荣幸能参加这次国培，短短一段时间就使我感受到能获得这样的提升自身教育水*与能力的机会，我有很多收获，不断成长，给了我们教师“充电”的好机会，激励着我们全体教师转变教育理念，改变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去。通过国培，我理解到国家对基础教育的重视，对建设教育强国所进行的不断探索，特别是对目前教育中的薄弱环节做出了巨大的改进，作出了不懈的努力。作为一名教师，我们更要认真学*，刻苦耐劳练好基本功，用自己的真实本领来加速教育的良性发展。
通过写作业，让我很好的反思了自己的教学方式，做到了学与思的结合，在思考中不断进步。把静态的课本讲成动态的课程，牢牢吸引住学生，做到真正的师生互动，让课堂气氛活跃起来，使学生爱学*，主动接受知识，这也有助于形成自己独特的教学风格。同时，我还积极参加对其他学员的作业评论。从国培中，我还参加了许多次专家在线研讨。作为教师，我体会到要终身学*才能获得进步，同事、学员之间的交流，可以开拓思考的空间，互相借鉴是非常好的。你有一种思想，我有一种思想，互相交流后，你我便互相有了两种思想，正是这个道理。当然，光是同事学员之间的交流还远远不够，得听取专家讲坛以及专家在研讨时提出的建议，积极与专家教授们沟通与交流，多学本领，多抢占目前教育教改的前沿，使自己成为一个不落伍的人，再把自己的想法进行比较，寻找差距，最后反思，自己的差距的根本源在哪里，这样，整个学*过程才完美。
作为一名教师，在传授与他人的同时，要不断地补充新知。马可连柯说过：“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”我们要讲好课，做学生喜欢的课堂，只有读书、读书、再读书；学*、学*、再学*！形成自己的教学风格。教材只是工具，只有当教师拥有渊博的知识时，才有可能深入浅出地将死板的教科书变成激发学生兴趣与主观能动性的有效途径。通过学*，帮助解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，特别是使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升；驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高；同时更新了教育理论，丰富了教学经验，加深了为师者的育人内涵，为今后从事教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
通过这次培训，我得到的不仅仅是新颖变化的知识，更重要的是一种教育理念的提升，一种带着教育改革投身于教育事业的执着信念。教师有神圣的职责，即使不能成为名师，也不能误人子弟，为学生负责任，为教师这个称呼负责任！“教师的一天，学生的一生”，这句话更是道出了教师的工作对学生人生的巨大影响。因此，在以后的学*中，我一定要抓住机遇，在学*中成长，在感悟中升华，把学到的知识技能与理论知识运用于教学之中，善于捕捉教育良机，发掘学生学*过程中的积极因素，让学生真正能领悟教师言行中传递的真诚、情感、智慧，并将教师的理解、期待、鼓励内化为努力学*的动力。真正做到学以致用，学有所用。
感谢国培，国培让我进步，伴我成长！
国培校本教研第一段磨，已接*尾声，通过磨我体会颇深，主要表现在以下几个方面：
一、做好观前的准备
加强集体备，老师们在一块备，能互相交流，了解参与磨教师教育教学动态、知识现状、各自的优缺点，能取长补短，借鉴吸收他人的长处，弥补自己的不足，增长自己的智慧，进一步提高自己备的主动性。让授教师介绍时备的思路，做好观说明，自己把握住教师堂教学脉搏，掌握教学的主线。提前进教室了解学生，加强与学生沟通，对提高堂上师生活动、生生互动的观察效果，有的放矢的进行观，做好铺垫。
二、认真观、提高观效率
在观过程中，根据研修组各自的'分工，瞄准自己的观点，把握主攻方向进行观，在观中，用心灵感悟堂，教师的教学行为、教学理念、教育追求是否符合新标，学生的学*行为，精神面貌、学生的坐姿、握笔姿势等行为*惯的养成，给自己留下了很深的印象，教师的教学语言，有效提问，教学方法，学生的学法，对自己的堂教学具有借鉴意义。启发自己主动思考：“假如我执教这，该怎么处理？”
三、加强议，进一步提高业务能力
观教师观后，对观察到的这节磨，从不同角度展开讨论，发表各自的见解，巩固观效果。堂上执教老师好的地方，对自己起到潜移默化的作用，不足之处，对自己也是一个警示，有则改之无则加勉，提高了自己的业务能力和教育教学水*。
磨，磨出了感动，磨出了精彩，教师交流、师生合作、生生互动，磨出了教师之间、师生之间、学生之间的友谊，为我们进一步提高教育教学艺术奠定了基础。磨是通往教育的幸福之路，在这条路上，我们将奋力拼搏、开拓进取，取得更加扎实的成绩，为了一切孩子，为了孩子的一切，而作不懈的努力。
这次培训，自感收获颇多。有读书与行路的快意，有“乱花渐欲迷人眼”的缤纷，有“眼前有景道不得”的感慨，有“耳上听来终觉浅，绝知此事要躬行”的暗自盟誓（擅篡陆游诗二字，聊表己意）。现对培训学*的过程进行梳理，择取几点收获和感悟，略加说明。
⑴关于教育心理学理论，我常常是敬而远之的。但是，听了梁树森教授的报告，却让我觉得这些理论很亲*，就在我们的教育教学生活之中。良好的教学行为背后，一定有教育心理学理论的依据；问题教学行为的背后，也总是存在教育心理学层面的原因。纵观课程改革发展的进程，可以发现每一个时期都暗合着某种学*理论，这可能是人们有意识地、也可能是不自觉地利用学*理论来指导教学。这也正说明人类的学*是有规律可循的，深入地研究学*理论，可以更有效地指导我们的教学。在日常教学中，如果我们能够更多地从理论层面加以观照，一定有助于解决我们面临的困难，帮助我们更好地服务于学生的学*和发展。
由此还是想到理论对教师的作用——帮助我们识别和确认自己的实践行为，提供一面面镜子和一个标尺；提供指导和引领，帮助我们走出迷惑和困难；提供沟通与对话的对象；提高我们的鉴别判断力，为我们熟悉的事件提供不熟悉的阐释，为我们提供另外的工作方式，刺激我们改变自己的实践。——尽管我们不擅长于理论，但是这不说明我们不需要理论，恰恰相反，这说明我们更需要理论的支撑和辅助。我想，没有理论支撑的话，很难走得更远、更高。
⑵几位一线特级教师和高级教师的报告，让人大开眼界，真可谓“人外有人，高手如林”。王显峰老师课题设计之巧妙让人叹服，他的设计里常常暗含着东北人特有的诙谐和幽默，语言极富感染力和冲击力。例如，为帮助学生形象化地认识磁场，他设计了检测幽灵的小男孩的耳朵，设计了风吹小旗的实验，这些都为学生想象和认识磁场做了很好的铺垫；通过思维来引领学生的参与——思维的参与才是真正的参与；从“抠”的描述形象生动地谈物理概念的建立和量化描述过程。赵智凯老师对各种版本教材中电学部分内容的顺序和内容设置的深度挖掘和解读，李晓佟老师对实验设计和改进的执着，实验中包含的巧妙构思，以及其中对学生情感态度与价值观的渗透和熏陶，姜兰老师所述教研组常规备课和教学的细与实，这些都着实让人敬佩，十分值得我们学*和借鉴。
通过听他们的报告发现，这些老师都是有理想、有思想的人，报告中凝聚着他们的思考和积累。只有有心人才能在*凡的教学生涯中创造出自己的东西，只有有理想的教师才能告别过去，不断的创造，给自己带来丰富的专业化生活，给学生提供更多的“幸福感”！
⑶在听报告的过程中，自己一直在思考关于情感态度与价值观的问题。在三维目标中，情感态度与价值观是具有统帅性的目标。这个目标达成了，知识和技能会有，过程和方法也会有，因为感兴趣，因为有好奇心和愉悦感。培养哪些情感态度与价值观目标，课标中有明细介绍，还可参考美国科学教育标准（可借鉴处颇多）。所有有助于培养情感态度与价值观的方法，都可以融入到教学中，而且要有意识地发挥其培养情感态度与价值观的功能。尤其是听了张宪魁老师介绍他历经三十年不辍的研究经历，十分敬佩，同时也深受启迪。目前我也应该思考自己的中长期发展规划，要从学生发展和社会发展出发，选择具有前瞻性的生长点。考虑到自己的特点，应以课堂教学为阵地，着眼于过程与方法、情感态度与价值观两个维度，尤其以科学方法教育和价值观培养为重心，以科学探究为主要教学方式，进行相关实践研究。此事虽不十分急迫，但却非常重要。当深思之，须力行之！
⑷关于科学探究，虽然各位专家在报告中时有提及，但作为专题，只有侯恕老师在11月1日下午的专题中，通过几个案例的展示，提出了一些问题。尤其是《研究物体的摆动》（美国）和新西兰中学学生选择课题并实际探究（哪种牌子的洗衣粉效果更好）的案例，学生真正经历了探究的过程，充分体现了探究的特征，值得思考和借鉴。也许我们很难达到，但那应该是我们努力的方向。
科学探究应该成为承载过程与方法、情感态度与价值观两个维度课程目标的`主要载体，如何做才能实现这个目标，有待于继续在理论和实践中探索。
⑸这次培训对我而言，最大的收获可能就是每天都坚持写了日志，所有的感想和收获都是通过写日志激发和记录下来的。每天听课的时候，就在体会专家的思想，捕捉闪现的火花，记录点滴的感悟，每天晚上大约用3个小时写下来。坐在电脑前，有时苦于没有特别有价值的想法，有时搜寻不到合适的词语表达，经过几番搜肠刮肚之后，也倒渐渐有些润滑了。只是现在回头来看，觉得其中的观点和语言有些幼稚。不过，让我感到欣慰的是，日志的记录不仅使这次培训的时间忙碌而充实，而且对培训内容的感觉也十分充盈和丰满，总是觉得脑子里有一些想法，好像有话要说。我想，这应该也算培训的收获吧？
⑹第一次到长春，感觉很好，谈谈长春印象吧。长春整体给人的感觉疏朗有致，大街宽敞，绿化很好，每条路上都至少有四排树。不知是巧合还是正常，长春不冷。后来，听王志峰说，长春的气候很好，湿润又不是很冷，名副其实的北国春城！长春人热情好客，素质极高。在大街上不怕迷路，一打听就有人热情地告诉你，甚至引领你，这一点许多学员都有同感。在这个生活工作节奏日益加快的社会中，实在难得！真的希望有机会再次来长春学*观光，更深入地体验和感受长春和长春人。
最后，特别感谢教育部、省教育厅、市教育局和学校为我提供这次难得的学*机会；感谢东北师大物理学院提供了丰富多彩的报告和活动，感谢侯老师、各位班主任和服务志愿者付出的辛苦努力；感谢各位讲课专家为我们奉献了理论高、实效强的专题报告；感谢长春的朋友们的热情款待；感谢学员之间互相的帮助和交流。需要感谢的太多，唯有以更好的工作来回报他们，不负他们的厚望。我想，在教师专业化成长的道路上走得更高、更远，这是他们的期望，也是我的愿望。
经历了这次国培，我更明白了作为一名历史教师，要不断学*、充电，提高自身的素质，加深自己的历史功底，讲课时对于一些史料能够信手拈来，得心应手。讲述的语言要准确、深刻、简练、生动、诙谐，具有启发性，让学生通过教师的讲述，吸纳知识于无形之中。教师教课，在无疑处教有疑，在有疑处教无疑，教师应集编、导、演于一身，能长能短、能深能浅、能详能简。当然讲课的功夫在课外，所以我们当老师的就要加强学*，所谓活到老，学到老。否则我们会落后，会跟不上时代的步伐，会跟不上现代教育的步伐，会误人子弟的。
虽然这次国培结束了，但是国培留给我们的思考远远没有结束，留给我们的影响远远没有结束，在今后的教学工作中，我们会把在国培中所学的理论与教学实践相结合，让专家的教诲引领我们的教学更上一层楼！通过参加国培培训，聆听专家的演讲，观摩名家的教学，与教师同行在网络沙龙切磋，感受颇多，受益匪浅，看到了我国教育发展的新希望。同时也是我们教师“充电”的好机会，激励着我们全体教师转变教育理念，改变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去，以学生为本，为促进全体学生的发展而努力。下面谈谈我对参加国培培训的几点感想：
一、教育理念的转变
旧的教育理念只关注少数学生的能力培养，教学评价强调甄别功能，不利于学生的个性发展，不符合时代发展的需要。而通过国培培训，使我对新的教育理念有进一步的理解，即强调以学生为本，面对全体学生，关注每一个学生的发展，教学评价要促进全体学生的终身发展。这个新理念，符合客观实际，符合社会发展的需要，与时俱进。学生的认知水*不同，个性发展快慢也不同，各种潜能未挖掘，如果只关注少数人的能力培养，放弃对大多数学生的培养，阻碍学生个性发展，这与国家的发展，与提高全民族的文化素质和科学素养的国策不相符。因此，我们全体教师要转变教育理念，关注每一个学生的发展，为促进全体学生的发展努力。
二、教学方式的转变
通过国培培训，认识到教师不但要转变教育理念，还要改变教学方式，采用以学生为主体的探究式教学方式，改变过去“一言堂”、”满堂灌”，学生被动接受知识的教学方式。学生通过探究式学*，促进学生学*方式的转变，倡导学生自主学*，合作学*，探究式学*。学生不是被动地接受知识，而是主动地参与到探究学*活动中来，亲身经历科学探究的过程，了解知识的形成过程，主动去构建知识。在探究过程中，注意挖掘学生的潜能，培养学生创新思维和创新能力，让学生在探究学*中获得成功的体验，符合时代发展的要求，有利于培养学生终身学*的意识，促进学生的终身发展。因此，教师要转变角色，以学生为主，做学生自主学*、合作学*的促进者。
三、排疑解难
教师在根据新课标、采用新教材实施教学中，遇到许多困惑，如对课程目标的理解，对新教材的理解，对教材内容的先后顺序处理，对实验器材读数的要求，对实验探究各个环节的理解等，很急切希望专家、同行的指导和帮助，而国培培训就提供了一个很好的学**台。
我通过观看“初中物理教材疑难问题解释分析”的视频，学*到很多知识，认为这一问一答的培训方式，切合教学实际。有一线教师的疑问，有专家学者的解答，还有教学案例展示，供全体教师探讨和学*，这种培训方式对教师深刻理解新课标，理解新教材，指导教师解决教学中的疑难，提高教师的教学业务水*有很大的帮助。
四、业务水*的提高
这次国培培训，从教材内容结构、课程目标、教学方法、课堂观察等多方面多维度进行培训，是教师进行系统学*和更新知识的好机会。我通过认真学*，对新课标、新教材又有新的认识，对教学业务的提高有很大的帮助。我尤其特别喜欢的是“同课异构”的培训视频，有名家的教学录像，有专家的精彩点评，也有教师同行在网络的留言与切磋，学*到不少东西。通过观看视频和观看教师同行的“同课异构’作业，不断反思自己的教学行为，从中获得学*与借鉴，受益匪浅，提高了自己的教学业务水*。
总而言之，参加这次国培培训，收获极大，要珍惜这次更新知识的“充电”机会，努力学*，与时俱进，为促进全体学生的发展而努力。
一、树立终身学*的思想
还未进入*台学*，我把这次学*当作自己成长的一个重要契机。进入*台后，才知道这次任务的艰巨。作为本次培训的参研校长，在学校专区的“通知公告”发布校研活动的通知公告，动员本校学员参与。发布本校的校本研修方案，整个培训过程中，根据研修方案，安排本校课堂教学实践活动，并将“校本研修的主题、时间和活动内容（授课、听课的人员、时间和地点）”发布在学校专区的“教学实践安排”区。这些任务，对于我这样对计算机技术掌握极差的“校长”来说，是一次莫大的考验。但我明白，学*是一个教师终身的任务，学在行动，贵在坚持。通过线上、线下的学*与请教，在完成任务的同时，我体会到“终身学*”的收获与无穷乐趣。
在制定本校教师培训计划时，需要整体地考虑如何实现本校教师个体的专业发展与学校整体的发展相一致的目标，并要按照总体研修计划安排，切实可行地落实“研修任务”，要将校本研修开展和管理落地，从而解决校本研修开展的有效性问题。对于以往只按传统教学模式进行教学的教师，“研修”一词对我陌生而茫然。为完成这一教学任务，我找到*台里专家讲座进行学*，找来相关教学研究的资料查阅，请教了学校新到的.大学生教师，与*台里的参研校长进行交流。慢慢地，我感觉自己找到了方向，对“研修”有了初步的认识，制定出本校教师的培训计划和校本研修方案。从中，我感悟到“教师应具备教师和学生双重角色”的潜在涵义。
二、师德认识和教育理念双提高
作为本次研修的参研校长，没有传统的看课、交流研讨与提交作业的任务。但这“千载难逢”的良机，我没有错过。我进入学**台，选学了一些专家的讲座和名师的课堂教学视频，自感收获颇丰。
中国教育科学研究院研究员詹万生《育人为本 德育为先——加强中小学教师职业道德建设 》的讲座，让我认识到，教师的师德的基本标准就是一个教师是否具备高尚的职业道德和职业价值观。一个优秀的教师应当是敬业爱岗的，是能够正视教师工作的长期性与艰巨性，树立起职业理想和献身精神，努力做好本职工作的。一个优秀的教师应当要用正确的教育思想武装其头脑，不断有所进取和作为。 同志曾经说过,“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。”作为本次培训的参研校长，今后的工作，我会在思想上、行动上不断践行教师职业道德，不断加强自身修养，以“堪为人师”的形象展现自己，让自身良好的形象影响教师成长进步，为培养一批合格的、有理想、有道德的学校教师队伍做一些更实际的工作，为我校“立德树人”工程作出应有的贡献。
这次培训，作为农村学校教师的一员，我学*《交互式白板环境下的小学语文识字教学》、《交互式白板环境下的小学语文阅读教学》、《 交互式白板环境下的古诗教学》、《 交互式电子白板支持的识字教学训练》、《利用电子白板多项功能帮助学生识字写字》等讲座，让我对电子白板的运用有了初步的认识，也学到了基本的操作方法。下一步，将协调各方面力量，为学校添置电子白板教学设备，培养教师将电子白板技术运用于教学，让我们的课堂更加有有活力。同时，我也感悟到，现代科技发展更需要教师不断学*，终身学*，要认识到“活到老，学到老”这句方言的真谛。
这次培训*台里，许多专家学者的讲座和部份名师的课堂教学实录，让我受益匪浅，感触很深。李怀源专家有关阅读教学的讲座，让我认识到阅读教学要着力学生的阅读能力的培养，着眼于学生的欣赏品位的提高。陈瑜、李吉林、汪锋、李英杰等专家的讲座和课堂实录视频，让我对小学课堂教学及课程评价有了新的认识，教育理念得以新的提升。
三、研修专区教师学*积极
本次参加“国培计划(20xx)”—贵州省农村中小学骨干教师远程培训项目学*的教师，大多来自边远地区，不具备网络学*条件，但能克服各种困难，坚
持参加并完成各项学*任务。学*中，大多数老师的都认真参与了各项研修活动，并能借助*台中的优质的课程资源，参与学*和研修，完成学*任务和研讨交流活动。在教学实践与反思中，将所学到的知识运用到教学中，并形成自己的反思收获，并将学*体会发表到教学*台上，与大家分享交流。由于大家认真积极的参与，一个多月的学*研修，很多老师实现了理论与实践相结合，解决了许多专业学*的需求，及时解决实际教学中的问题，使培训针对性和实效性得以充分体现。
总之，这次培训研修，无论从教育教学的理论上还是实践上，国培*台这片沃土给了我和*台同伴一个锻炼和进步的良机。在今后的教学工作中，我们会把在这片沃土上的丰收果实与本校教师分享，发挥其巨大的延伸作用。将从自身做起，树立终身学*的理念，在工作实践中不断学*与探索，不断提高自身素质，为农村教育事业的明天做出应有的贡献。
