校长教育教学经验交流发言稿通用五篇

　　校长教育教学经验交流发言稿 1

尊敬的各位领导、老师们:

　　大家好!

　　在这硕果累累的金秋时节，我们共同迎来了第二十九个教师节，我有幸接受六盘山镇中心校的要求，借此*台在这里和大家交流，我深感荣幸，倍感亲切，在此表示衷心的感谢!

　　马西坡小学上学期教育教学工作以党的“***”精神为指导，以立德树人为根本，坚持“教学为中心，全面贯彻党的教育方针，狠抓课堂教学质量工程，深入推进素质教育。其具体做法如下：

　　一、抓师德工作，建设和谐的教师队伍：

　　提高教学质量，关键是师资队伍建设。学校的发展，归根到底决定于教师队伍的素质。我们学校要求每一位教师在*凡的工作岗位上，都要努力做到八个字：敬业、好学、爱生、爱校。

　　1、我校利用每周星期一，组织教师政治学*、星期四进行教师业务学*。我们以《中小学教师职业道德规范》为契机，要求教师爱岗敬业，为人师表，以自己的良好行为和形象为学生树立榜样，将奉献教育当做乐趣。

　　2、重视校务公开。只要是学校的重大事情，我们都要严格按照民主管理的原则，在教师会上公开讨论，让每一位教师都参与到学校的管理事务中来。

　　二、抓常规管理，提高教学质量

　　一所学校的长足发展，教学质量是关键。教学质量是学校的生命线，为了更好地提高教育教学质量，我校主要采取了以下措施。

　　1、狠抓教学常规，强化过程管理。教学常规的落实是提高教学质量的保证。学期初我校与教师签订了《教学目标责任书》、制定了学校各种教学计划、收交班主任班级工作计划，科目教学计划，班级工作安排共40余份，制定教师奖惩办法，促使了学校工作的有效性。

　　在教学管理中，要求教师严格按照教学常规的要求，备课、讲课、布置与批改作业。教导处坚持每两周检查教师教案一次。每三周检查作业一次，其中有20名学生作业书写整齐有质量，学校给予了表彰奖励。

　　三、开展校本教研，促使教师学*。

　　我校进一步加强教研活动、集体备课活动和随堂听课活动，有力促进了教师之间的相互学*、共同进步。进一步加强了教师之间的互动学*与交流，增强了教师的团队意识，体现了新课程改革的理念，有利于培养学生的个性。上学期学校组织教师上公开课12节，收交教学设计12份。校长听课达20多节，通过听课充分调动了教师工作的主动性。

　　组织教师学*党的“***”报告2次；教师撰写心得体会6份；学*笔记人手一册，使教师们从中学到了知识，更重要是转变了教育观念。

　　四、做好学困生的转化工作：

　　我校教师利用早自*、课余时间进行学困生的辅导，学校建立了学困生转化登记表，通过一学的期考试来看，学困生的成绩有所提升，2013年3月8日我校召开家长会，就学生学*情况与家长进行了面对面的的交流。 在家长会上，我校奖励了在第一学期期末考试中获得单科成绩第一名的学生12名，通过鼓励激发了学生的学*兴趣。

　　五、创建安全、和谐校园：

　　1、我校结合本校实际，对校园内外安全进行排查隐患，加强对校园周边的整治力度。把安全的职责意识分解落实到各班主任和值周教师的工作中，让每一位老师树立安全的责任意识。还利用班级黑板报加大宣传力度。对交通、食品卫生、用电、防火等教育指导，教育学生进行自救、自护的基本常识。开展遇到安全突发事件的紧急疏散的演练活动等。进一步加强安全的教育工作。同时，学校成立了安全领导小组，学校与教师签订了《安全目标责任书》，让教师个个肩上有责任，学校层层有落实。

　　2、加强学生食堂食品安全操作流程。严格控制非工作人员进入操作间。从业人员做到先体检，有健康证才能上岗，加工食品时，必须穿工作服，戴工作帽并保持勤洗、勤换，做到店面卫生清洁。各种餐具做到：一冲、二洗、三消毒。确保学生吃的舒心，家长放心，社会满意。管理员做到了严把质量关，出库、入库严格检查，能按照《食品管理制度》严格操作，帐务清晰，票据齐全准确，一学期下来没有出现任何问题。

　　六、工作中存在的不足和努力方向：

　　1、虽然我们在*时的工作中尽了很大的努力，但在某些因素的影响下，还是未能达到目标。学生思想、行为和个别教师的服务等有待加强。教育观念、教学方式、方法、工作能力、管理水*和师德素养等需要我们去不断自我认识、自我提高。

　　2、移民搬迁学生相对减少，公用经费少，冬季取暖难确保。但是只要我们教师精诚团结，群策群力，困难必定是暂时的。

　　总之，我校的教育教学工作已取得了阶段性的进展，考试成绩位居全镇中上水*，当然这些成绩的取得，离不开广大教师的辛勤耕耘；离不开党委、**及各界人士的关心支持；离不开教育体育局的正确部署；离不开六盘山镇中心校的坚强领导。在这里我表示崇高的敬意和真挚的感谢!

　　在新的学年里，我们一定将团结全校广大师生，全面贯彻党的***精神，坚定不移地推进课程改革，全面发展学生素质，加强学*，加强指导，强化落实，力争办好人民满意的教育而努力奋斗。 最后祝愿大家节日快乐、身体健康、工作顺利、阖家幸福，万事如意！

　　谢谢!

　　校长教育教学经验交流发言稿 2

各位领导、各位同行：

　　大家好！

　　我受xxx校长委托，带领老师来贵校进行教研教学活动交流。首先我代表xx学校感谢xx学校的各位领导及各位教师不辞辛劳，从前期的精心准备到今天活动的顺利开展，为我们两校搭建了这么好的一个*台。进行切磋交流，共求高效课堂之道，共话教育改革和发展的新篇章。

　　今天，是我们xx学校和xx学校结成友谊学校的开端，我们希望通过这样一些小范围的、但极具实效和高效的教研活动来进一步规范学校的教研行为，促使学校教研工作管理向规范化、科学化发展，充分发挥学校教研的作用，切实提高课堂教学质量，同时真正促进教师的专业成长。作为发展中的学校，我们更加需要像今天这样二校合作，在课堂教学互相交流、取长补短的培训方式。在区域范围内开展校际联谊的教研方式，可以更加充分调用各校的优秀教师资源，互通有无，互相学*，互相借鉴，通过对话促进学校和教师的长远发展。当然，我们更期望今后我们二校在教学业务、教育改革和教育信息等方面，进行定期交流、切磋，同时根据培训的实践，进一步制定切实可行的管理办法，密切配合，加强领导，努力做到资源共享、互惠互利、共同发展。

　　最后再次感谢xx学校领导、老师们，感谢全体师生为这次活动所做的努力，希望大家今后一定到我们学校进行学术交流指导。愿我们二校交流不断，友谊长存。预祝本次活

　　动取得圆满成功！

　　谢谢大家！

　　校长教育教学经验交流发言稿 3

各位领导，各位老师：

　　一、基本情况

　　20xx—20xx学年，全镇共有校点6所，其中完小两所，学生共计1234人。其中，学前班60人，一年级239人，二年级189人，三年级220人，四年级181人，五年级164人，六年级181人。

　　20xx—20xx学年，xx镇小学六年级在全市统测中，教学质量取得一定的成绩，语文、数学两个科目获得县级第二名，科学科目获县级第五名，三科综合为县级第三名。虽然六年级成绩在前列水*，但是其他年级在全县质量检测中处于中间水*，个别科目甚至处于后位，与我们的期望差距较大。目前学校总体的发展不尽人意，对于抓管理，促质量工作非常紧迫，发展存在很大的隐患。

　　二、原因分析

　　1、没有引领好我校教师认清当前的形势，提高政治思想素质、转变工作作风，勤研、善教，乐教。

　　2、行政班子对教学管理督促检查要求不力，对于教育教学常规的执行还不到位；深入教学一线交流指导少、督查少；部分班子成员有待提高业务素质，做好带头作用。

　　3、学校管理对教学质量的提高认识不足，办学没有特色，没有长远发展规划意识。满足于*年取得的小成绩，裹足不前，以人员老化，素质弱化，心理堕化为借口，缺乏积极进取的精神。

　　三、提高教育教学质量的措施

　　1、抓管理，促质量。学校管理工作重点突出德育为先、安全为基、质量为本的理念。落实市县会议精神，以四项制度”为依据，落实教育教学管理。

　　2、抓好师德师风建设，正教风、学风、树校风，让学校管理发展风清气正。

　　3、加强学*，转变观念，向课堂40分钟要质量。组织教师加强对新课标的学*，认真把握课标精神，提高课堂效率，讲、议、练有机结合，激发学生学*的积极性，提高学生的学*效率。

　　4、加强常规管理，增强质量强校意识，做好月测抽擦制度；坚持做好单元、期中、期末公正测评工作。做好成绩进步学生的表彰奖励，激发学生高昂的学*发展兴趣。

　　5、加强对教师备课、上课、作业布置批改、辅导、评价、辅差、培优等督促检查工作。

　　6、加强教育科研工作，做好课题研究，开展好教研活动。组建骨干教师团队，以省级、县级、校级骨干教师为龙头，开展好研讨活动，上好研讨课、示范课、指导课；抓好老、中年教师常规工作落实；培养好青年教师、入职教师，提高从教能力。

　　7、继续推进每学期不少于2次的各村小学督导检查制度，督促各村小学抓好安全、养成教育、绿化美化工作，创建*安校园，和谐校园。

　　8、打造办学特色，继续强力推进学生每天30分钟的课外阅读实施督查，拓展学生知识面，夯实基础，推进可持续性发展。

　　9、加强校园文化建设，结合实际，因地制宜，让学校发展有新的亮点呈现。

　　10、开展好丰富多彩的文体活动，促进学生生动活泼的发展。

　　总结过去，留下诸多遗憾；展望未来，希望和困难并存。学校管理发展任重道远，但我们坚信，在教育局领导的坚强领导下，在各级各部门的关心支持下，我镇全体教师一定以脚踏实地，开拓创新，锐意进取，的精神，为xx教育再上新台阶而努力奋斗！

　　校长教育教学经验交流发言稿 4

尊敬的各位领导、老师：

　　大家下午好！

　　首先，感谢教育局和进修学校的领导光临我校为学校课改汇报课坐诊把脉，诚恳希望领导把宝贵的意见和建议留下来，以便帮助我校整改、提高。

　　按照教育局的统筹安排，我校实施高效课堂改革在扎实有效进行中，此次课改汇报课，是为我校课改找差距寻途径的一次很好的契机。

　　课改需要勇气和胆识，执着和智慧。先进学校的经验告诉我们没有坚定的信念、决心和毅力，课改不可能取得成功，因而“少说多干，稳步推进”成为我校的座右铭。

　　虽然学校的课改工作有些还在浅水区试水，但我们毕竟有所醒悟，有所行动。按照“分步实施，以点带面，整体推进”工作原则，保障课改工作顺利实施。

　　在组织课改实验中，我们以高效课堂理论作指导，以走出去学*邱小成功经验为突破口，以实验班教师典型示范为工作思路，以整体推进课堂改革为目的，取得了点滴成效。

　　今天，五、六年组的班主任为大家上了一节语文、数学课改汇报课，虽然还处在初级阶段，有许多要改进的问题，我想重要的是我们做了，而且会越做越好，有一种喜悦抑制不住，那就是课堂活了，学生们的参与积极性高了，内向的学生开朗了，以前不参与的学生也渐渐地参与了，学生表达能力提高了，这绝对是一个良好的开端。

　　俗话说万事开头难，但我觉得开一个好头更难，从实行高效课堂以来，我校以陈伟为首的九名实验教师进行了大胆尝试，初见成效。

　　下面我把几位教师在博客上写的在课改探索过程中的所感所悟，摘录一段与大家共同分享：

　　陈伟：任何决定做的事就要下定决心勇往直前，我们一线教师要做“有心人”，用心做事，才能把心中的那份事业做好。

　　乔静：在一身粉尘两秀清风中，我要乐此不疲，孜孜不倦，百折不挠，将无悔的青春献给我钟爱的教育事业是我追求的永恒主题。

　　李丽君：新课改我与学生共成长，与生同在，与情同行，下一站是黎明

　　贾红旭：课改让我体会到课堂教学的快乐轻松，感受到教育的幸福。

　　李庚佳：有感于课改三方面的变化，教师思想的变化，备课方式的变化，学生的变化。

　　陈小娟：如果以前我是“最初的小马过河，并不知道水的深浅，不敢轻易下水，现在是听了马妈妈的话决定自己亲自试一试”我相信课改会让一名普通的教师上一堂不普通的课，会让普通的孩子学得不普通。

　　张明：相信学生，学生给了我一个大的惊喜，把课堂还给孩子。

　　赵丽君：作为课改俱乐部的一名成员，一定要从点滴做起，脚踏实地进行课改实施。

　　在课改的队伍中，越来越多的人跟上了队伍，班主任中年龄最大的郭丽娟老师为我们做出榜样，所有的班主任都行动起来，虚心学*，同年组之间，跨年组之间互相学*交流体会，不断修正，更有科任老师不甘落后，潜心研究编制导学案。

　　心大动，不如有小行动，课改先锋通过大胆尝试为我们指明了方向，趟出了路子，你还犹豫什么呢？遗憾的是有人不是没有能力去做，而是瞻前顾后，还在日复一日，年复一年重复着早已枯萎的故事。

　　可喜的是在座的你，和你身边的人矢志不渝，以惊人的`定力，不为累所扰，不为苦所困，堂堂课后有新知，日日反思有新得，课堂越做越高效。

　　课改是一项旅程，只有起点没有终点，课改不在于“知”，而在于“行”，只有在路上你才能欣赏到最美的风景，我期待与你一同加入到课改行列中，相互搀扶，协同发展，用良知诠释教育是一份爱的坚持与守望。

　　回首历史，任何一次改革都不是一帆风顺的，一定会遇到重重困难甚至阻力，坚持下去，相信课改必将像拨正了航向的巨轮那样，乘风破浪，驶向远方。

　　希望上级领导给予九龙小学的课改教师大力支持、鼓舞和鞭策，多提宝贵意见和建议！

　　校长教育教学经验交流发言稿 5

尊敬的各位领导，亲爱的各位同仁们：

　　大家好！

　　我是来自xxxx的支教老师xxx，今天能在这与大家共同探讨“提升小学六年级质量的问题”，我身感荣幸。疫情得到有效控制的大好消息传来，大家恢复了正常的工作和生活，常规六月份即将到来的小升初考试，面对只有短短的两个月时间，我们怎么样利用好这段时间，让我们省时高效地完成教学任务呢？我认为要做到以下几点：

　　第一、增强老师的事业心和责任感，提高质量意识、竞争意识，真抓实干。老师是学生的引路人，老师怎么带路，学生就怎么走。有一篇文章在报道衡水中学学生一天生活的文章写道：5：40起床，5：50等待晨跑，但孩子们已经在开始争分夺秒的背诵了，5：55晨跑，6：05晨读开始，6：35早餐时间，7：05开始早自*，每天学校电子屏上都会出现距高考倒计时还有几天，12点下课时学生们是跑着冲向食堂，他们吃饭时速度很快，很少有人闲聊，每个人都是专心吃饭，之后再跑步回宿舍，12：45—13：45是午休时间，他们整个过程都是快节奏、秩序井然的完成，校园里随处可看到“要成功先发疯”，“成功在久不在速”等激励性语言，他们的学*直到22：00下自*，22：10熄灯后才结束，甚至有的孩子还要熬夜苦战，每个孩子每天都有高密度的学*安排，三年下来每人基本都要完成上万张试卷，据说一个学生成堆的考卷串起来可以环绕地球三圈，每年北大、清华有100多的学生是来自于衡水中学。由此可见，好的成绩是由学校、老师的重视和严密的管理开始的。

　　第二、加强思想教育，对学生进行理想前途、学*态度、学*目的，道德品质的教育和心理健康辅导，使学生正确认识自己，明确自己应站的位置，使学生奋发图强，配合老师刻苦学*。常言道：“一个鸡蛋从外打破只是一盘菜，从内打破就是一个生命。”这句话的意思就是我们引导孩子自己努力，比我们强迫他们努力更有效。还记得我女儿小的时侯学钢琴时，老师规定还课好的小朋友可以奖励小贴画，孩子为了得到老师的奖励，每天练琴都很认真，有一天她从晚上7点弹到9点多还没停，*时是弹一个小时就结束的，我心疼地问：“宝贝，小屁屁疼吗？”她说：“疼，但我要忍着，我弹得好老师才给我小贴画。”当时她只有5岁，对于这么小的孩子就能坚持练琴长达2个多小时，我认为这就是思想教育的结果。

　　第三、精细化管理，抓课堂。老师要明确要求学生读什么，怎样读，要达到什么效果，该背诵、默写的要利用早读时间进行落实和检测。不要让学生无目的、自由散漫的地读，那样只会白费时间。每一节课老师都要做好精心地准备，有目标、有计划地教学。备课时要备考点，备教材，备学生；课堂上精讲精练，控制好讲练的时间并及时反馈和纠正，最好不要让错误“过夜”，让当天的错误当天纠正；对于学*上存在问题的学生应该抓紧时间辅导，不要让学生掉队，这样*均分也就上去了。当然辅优也是很重要的，例如我们四（1）班上学期期末考语文的*均分是80.7，最高分匡山小学是84.23，第二名清远小学是82.42，*均分感觉相差不是很大，但高分学生却与人家相距甚远，我们的最高分只到90，而匡山、清远的最高分是98分，而且90-98之间的学生也不少，可见我们辅优的力度还是不够的。

　　第四、抓常规，向常规管理要质量。树立“常规加落实等于奇迹”的意识。例如：要求学生看书并写读书笔记或日记的*惯，要求以后一定要落实，一定要坚持。长此以往，要是哪一天不看书或不动手写写自己的感受，他们会很不自在。这一点，我觉得民族小学做得比较好。记得我们上门送教时，2点我们到学校准备2：30的课时，我们看到学生们静悄悄地在教室里看书，从他们端正的坐姿和专注的神情，我知道孩子们已经养成安静看书的*惯，并从阅读中感受到了快乐。再如：每天起床后，各自要整理好自己的内务，接着马上要有人监督检查，不合格就重新整理，而且要规定时间，每天反复完成这些工作，要是哪一天看到被子没放好或床单没拉*，他们自己都不会原谅自己。当然毛燥、潦草的作业也会受生活*惯的影响而有所改进。

　　第五、抓检测和反思。每上完一课就要及时完成同步练*，巩固本课书的重难点；上完一个单元，就要及时进行检测，及时发现问题，及时矫正，不让学生的问题超过单元。对于具有全班性的问题，要进行专项的补救训练。对于个别学生出现的问题，要通过单独辅导或监督改正落到实处，需要家长配合的，可以寻求家长的帮助，共同完成。我觉得来土小一学期后发现我们老师的资料和学生的练*太少了。在匡山小学时，除完成学校发的同步练*和黄卷子以外，每一个单元还有本校老师自己命题的大、小卷各一张，期末还有各块专项训练，甚至还会买一本统一的复*资料，总之，知识点是靠不断反复强化练*才得以巩固牢记的，当然老师还要及时反思自己的教学，学生为什么会丢分，之后该怎么补救。

　　第六、抓学**惯的培养和老师间的合作精神。对学生严格要求，培养学生良好的学**惯和方法。重点抓预*和复**惯的培养，尤其是复**惯的培养。我觉得整理错题本很重要，每次学生出错之后虽然老师及时讲解订正，但下一次学生照样还会错，要是有了错题本，收集所有的易错知识点，不断强化记忆，纠错的效果会大大提高。老师通过经常性的检查，督促学生养成良好的*惯。老师间的团结很重要，因为一个班的教学成绩不是一科就能行的，老师之间的单打独斗，只会影响到整个班的发展，不利于整体水*的提高。所以一个班的语文、数学、英语三科老师要团结协作，互相商量教学辅导时间和共同商讨每一个学生三科齐头并进的办法。

　　第七、抓书写。现在的考卷越来越重视书写的检测，例如1-6年级的考卷通常第一题都是把字、词、句，正确规范、漂亮地写到田字格中，分值通常是2-4分，最后一题作文分通常是40分，书写卷面漂亮的无形中会给阅卷老师留下好印象，要是文章再审题标准、结构完整，描写具体的话，肯定会得高分，我相信任何一个阅卷老师都不会喜欢字迹潦草，书写脏乱差的学生。

　　在此我根据自己的教学实践，总结了一些学*语文的方法，供大家借鉴：

　　多读，就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。现在，大多学生阅读理解题是最容易丢分的，我认为在完成阅读理解练*时，大家可以教学生带着问题去读，就是先看材料后的问题，再有目的性地去读，通常百分之95的答案都是隐藏在所给材料中。只要把文章读懂，答案也就迎刃而解了。

　　强记，就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的近反义词、古诗、小古文和必背课文等都要加强记忆。我们在匡山小学时要求好学生，一张卷子中的基础知识是不允许出错的，那就意味着死的知识点是要下功夫强记的。

　　勤写，不只是写作文，日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，等到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”就是这个道理了。

　　今天我就分享到这，有不妥的地方，请大家帮我指正，再次感谢大家的聆听！谢谢！

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校长教育教学经验交流发言稿通用五篇（扩展1）

——校长经验交流发言稿实用五篇

　　校长经验交流发言稿 1

尊敬的各位领导、老师们：

　　大家好!在这硕果累累的金秋时节，我们共同迎来了第xx个教师节，我有幸接受六盘山镇中心校的要求，借此*台在这里和大家交流，我深感荣幸，倍感亲切，在此表示衷心的感谢!

　　马西坡小学上学期教育教学工作以党的“***”精神为指导，以立德树人为根本，坚持“教学为中心，全面贯彻党的教育方针，狠抓课堂教学质量工程，深入推进素质教育。其具体做法如下：

　　一、抓师德工作，建设和谐的教师队伍：

　　提高教学质量，关键是师资队伍建设。学校的发展，归根到底决定于教师队伍的素质。我们学校要求每一位教师在*凡的工作岗位上，都要努力做到八个字：敬业、好学、爱生、爱校。

　　1、我校利用每周星期一，组织教师政治学*、星期四进行教师业务学*。我们以《中小学教师职业道德规范》为契机，要求教师爱岗敬业，为人师表，以自己的良好行为和形象为学生树立榜样，将奉献教育当做乐趣。

　　2、重视校务公开。只要是学校的重大事情，我们都要严格按照民主管理的原则，在教师会上公开讨论，让每一位教师都参与到学校的管理事务中来。

　　二、抓常规管理，提高教学质量

　　一所学校的长足发展，教学质量是关键。教学质量是学校的生命线，为了更好地提高教育教学质量，我校主要采取了以下措施。

　　狠抓教学常规，强化过程管理。教学常规的落实是提高教学质量的保证。学期初我校与教师签订了《教学目标责任书》、制定了学校各种教学计划、收交班主任班级工作计划，科目教学计划，班级工作安排共40余份，制定教师奖惩办法，促使了学校工作的有效性。

　　在教学管理中，要求教师严格按照教学常规的要求，备课、讲课、布置与批改作业。教导处坚持每两周检查教师教案一次。每三周检查作业一次，其中有20名学生作业书写整齐有质量，学校给予了表彰奖励。

　　三、开展校本教研，促使教师学*。

　　我校进一步加强教研活动、集体备课活动和随堂听课活动，有力促进了教师之间的相互学*、共同进步。进一步加强了教师之间的互动学*与交流，增强了教师的团队意识，体现了新课程改革的理念，有利于培养学生的个性。上学期学校组织教师上公开课12节，收交教学设计12份。校长听课达20多节，通过听课充分调动了教师工作的主动性。

　　组织教师学*党的“***”报告2次；教师撰写心得体会6份；学*笔记人手一册，使教师们从中学到了知识，更重要是转变了教育观念。

　　四、做好学困生的转化工作：

　　我校教师利用早自*、课余时间进行学困生的辅导，学校建立了学困生转化登记表，通过一学的期考试来看，学困生的成绩有所提升，20xx年3月8日我校召开家长会，就学生学*情况与家长进行了面对面的的交流。在家长会上，我校奖励了在第一学期期末考试中获得单科成绩第一名的学生12名，通过鼓励激发了学生的学*兴趣。

　　五、创建安全、和谐校园：

　　1、我校结合本校实际，对校园内外安全进行排查隐患，加强对校园周边的整治力度。把安全的职责意识分解落实到各班主任和值周教师的工作中，让每一位老师树立安全的责任意识。还利用班级黑板报加大宣传力度。对交通、食品卫生、用电、防火等教育指导，教育学生进行自救、自护的基本常识。开展遇到安全突发事件的紧急疏散的演练活动等。进一步加强安全的教育工作。同时，学校成立了安全领导小组，学校与教师签订了《安全目标责任书》，让教师个个肩上有责任，学校层层有落实。

　　2、加强学生食堂食品安全操作流程。严格控制非工作人员进入操作间。从业人员做到先体检，有健康证才能上岗，加工食品时，必须穿工作服，戴工作帽并保持勤洗、勤换，做到店面卫生清洁。各种餐具做到：一冲、二洗、三消毒。确保学生吃的舒心，家长放心，社会满意。管理员做到了严把质量关，出库、入库严格检查，能按照《食品管理制度》严格操作，帐务清晰，票据齐全准确，一学期下来没有出现任何问题。

　　六、工作中存在的不足和努力方向：

　　1、虽然我们在*时的工作中尽了很大的努力，但在某些因素的影响下，还是未能达到目标。学生思想、行为和个别教师的.服务等有待加强。教育观念、教学方式、方法、工作能力、管理水*和师德素养等需要我们去不断自我认识、自我提高。

　　2、移民搬迁学生相对减少，公用经费少，冬季取暖难确保。但是只要我们教师精诚团结，群策群力，困难必定是暂时的。

　　总之，我校的教育教学工作已取得了阶段性的进展，考试成绩位居全镇中上水*，当然这些成绩的取得，离不开广大教师的辛勤耕耘；离不开党委、**及各界人士的关心支持；离不开教育体育局的正确部署；离不开六盘山镇中心校的坚强领导。在这里我表示崇高的敬意和真挚的感谢!

　　在新的学年里，我们一定将团结全校广大师生，全面贯彻党的***精神，坚定不移地推进课程改革，全面发展学生素质，加强学*，加强指导，强化落实，力争办好人民满意的教育而努力奋斗。最后祝愿大家节日快乐、身体健康、工作顺利、阖家幸福，万事如意！

　　谢谢!

　　校长经验交流发言稿 2

　　按照每年的惯例，今天，人事处安排我为新上岗的教工作一个讲话，我也很愿意能通过这个机会同大家见面，把我的一些想法与大家交流。

　　多年来，我与全校的师生一同经历了大学的改革与发展，我深切地感到，我早已深深地爱上了这个学校。

　　今天，在座诸位加入到大学中来，为这个学校增添了新鲜血液，作为校长，我非常高兴。当然，我们也知道，大家来到xx工作，是一个双向选择的过程，不仅仅是大学选择了诸位，同时也是你们选择了xx，说明大家愿意并且喜欢来到这里，相信xx能够为自己提供一个学术事业和人生发展的*台，而且我还以为，这里一定还有着各位与xx之间的缘分。

　　每个人都有自己的人生目标，我们所共同热爱的大学也有自己的办学目标和努力方向。下面，我想谈谈我心中的大学，也可以说是作为校长对于心xx学的一个期待和展望。

　　一、大学的使命与教师的责任

　　（一）大学精神与大学的使命

　　我们知道，大学是时代精神的象征，是社会良知的灯塔，也是人类精神家园和民族文化的守护者。大学应该既体现着某一时代的精神，同时又承载着人类终极的价值追求。只要人类的文明延续，大学前进的步伐就不会停止。

　　目前，社会上对大学的各种讨论越来越多，但无论如何，我认为大学的本质并没有改变，那就是，大学是以科学思想为基础，是追求真理、创造知识的地方，大学总是严肃地、批判地把握人类社会发展的一些永恒价值。而大学的功能则是要通过学术性的教学（而不是职业教育或者技术教育）和创新性的科学研究，全面地塑造学生，传承和创造人类的知识与文化，并服务于当下社会。简言之，大学就是要以培育人才、创造知识为根本使命，以服务社会、造福国民为己任。

　　美国加州大学前校长克拉克教授曾经对1520年以前成立的各类组织做过一个统计，迄今仍以同样的名字存在的，全世界只有85个，其中，70个是学校，15个是宗教组织。追求永恒是绝大多数组织的`终极目标，看了这个例子，也许有人会说，大学具有永恒的属性，是可以一直延续下去的。但是，1520年前，世界上的学校一定不止70个，为什么只有70个迄今仍然存在，我想，那是因为它们传承着某种精神，所以我们或许可以得出这么一个结论：那些承载着大学精神的大学才有可能是永恒的。

　　（二）教学与科研是大学教师的天职

　　大学就是这样一所承载着大学精神的大学。作为大学的教师，应该牢记大学的责任和使命，把传承知识、创造知识作为自己最根本的任务，因为这是一个大学教师的天职。

　　在大学，我们要求教学与科研并重。因为，教书与做研究是分不开的，我相信，不做科研的教师是很难成为出色的教师的，也就是说，在大学这样的学校，要把书教好，有一个前提，就是要做研究。这里，我想讲一个例子，有一位学生从其他学校转入我校学*，过了一段时间，父亲问他感觉如何，他说xx的老师上课“有意思”，更能吸引自己，为什么呢？他说原来的学校老师总是照着教材讲，而我们的老师没有现成的教材，是“讲自己的东西”。

　　听了这个故事，我颇有感触。事实上，学术史上的许多经典著作，正是从学者们的课堂讲义演变而来的。我也相信，今天我们xx许多教师的学术论著，出自教学讲义或者通过课堂火花启发完善而形成的，也一定不在少数。我想，这就是xx与一般的教学型学校的不同之处。xx的教师应该具有从事独立研究的实力和志气，xx的教师应该有信心开辟出一片自己的学术天地。当然，大学课堂的主要任务还是传授知识和文化，我们鼓励大学教师独立研究，更多地是希望老师们创造性地传授知识，让我们的学生也学会独立思考，学会批判地继承。总之，教学和科研是xx教师最根本的任务，是天职，诸位必须尽力为之。

　　服务社会，是大学义不容辞的责任，大学不仅是社会良知的灯塔，同时也是促进经济社会发展的发动机。大学应该融入到社会中去，为经济建设和社会发展提供支持与服务，这是我们多年来一直强调的办学指导思想。大学的总体定位和建设目标应该是“国际水*，国家需求”。具体而言就是，学校各个学科应该以“国际水*”作为研究方向和建设目标，而其立足点则应该在于解决国家尤其是广东省的经济建设和社会发展的战略需求。更具体地说就是，我们所研究的科学问题应该是从解决国家尤其是广东省的战略需求中提炼出来的，只要是符合这一需求的学科，即使目前还不是我们学校的强项，出于大学对国家和社会的责任，我们也应该在学科规划中适当布局，这是学校应该长期坚持的一个方针。长期以来，我校的发展得到了广东省的大力支持，我们理所当然要为广东省的经济社会发展作出应有的贡献，大学要成为广州的名片，广东的名片。

　　这个问题还有另一个方面，我认为，服务社会，大学当然责无旁贷，但这个功能并不应该全面地落实到每一个教师的头上。大学教师的任务是很明确的，就是教书育人和创造知识。各学院可以而且也应该根据各学科的特点组织老师们承担**或企业的项目、课题，各位学者可以根据自己的研究，针对当下的社会事件对媒体发表参考性的评论，为社会舆论提供学术性的意见，一些有社会影响力的学者也可以担任校内外的公共学术职务。我曾经在湛江参观过生命科学院的对虾养殖基地，最*还到林芝地区参观了生命科学院的冬虫夏草孕育基地，他们的工作是寓科学研究于服务地方建设当中的，这是非常值得肯定的。总之，我的看法是，对于大学教师而言，服务社会的任务可以与教学科研相结合，与学科的特点相结合，希望诸位量力为之。

　　在这里，我还想请老师们注意，学校里有个别教师在得到了讲师或副教授职称以后，学术上就不思进取了，以“自己不愿与别人争教授”为借口，不做研究，教学也得过且过，有的还顶着xx的招牌热衷于在外面干私活。我认为，这种做法对自己对学校都是不负责任的。对于大学的教师而言，讲师和副教授都应该是过渡阶段，学校之所以会聘一位教师，是在于认为他是一个人才，最后是可以当教授的。如果没有这样的发展潜力，从讲师升不了副教授，这位教师是要离开的。副教授升不了教授的，虽然可以在副教授的职务上当下去，但我们也不希望这样的人太多。在这里，我想表明学校的态度，学校对于每一位教师的聘任，包括在座诸位，都是通过聘任专家委员会严格筛选、讨论通过的。学校相信大家具有学术研究的潜力，应该在学术道路上有更好的发展。如果有个别教师主动放弃以创造知识为己任的学术信念，根据学校教师职务聘任条例的规定，他们将“不适合”继续从事学校教师岗位的工作，学校也不再与他们签订新的聘任合同。关于教师职务聘任的相关内容和规定，大家可以向学校的人事部门进一步了解。

　　总之，大学不同于企业，不是一个盈利组织，如果说获取尽量多的利润是一个成功企业的标志，那么一所大学，则一定是以为社会创造了知识，并培养出了具有创新精神的合格学生作为成功标准的。历史已经告诉我们，若干年以后，人们不会记得一所学校在某个时期曾经有过多少经费，而只会记得这个学校某个时期培养的人才和涌现出的著名学者，我希望诸位为大学能够成为这样一所成功的大学而共同努力。

　　二、我心中的xx

　　（一）大学的气质

　　大学如果失去精神，就是一所普通的教育机构，大学如果没有文化，那也将是一所*庸的学校，就无法在历史的长河中留下自己的位置。大学承载着大学的精神，并且从立校之初就逐渐形成了自己的文化，这就是xx的“气质”。由于地处岭南，xx的气质深受岭南文化的影响，可以说，是既开放又内敛，既维护原则又包容差异。

　　大学是开放的。xx地处广州，而广州是*代中国对外开放的一个窗口，对吸收外来文化有着天然的优势，岭南文化兼具中国文化与外来文化的特点，兼收并容，这些都深刻地影响着我们这所学校，影响着生活在大学里的人们。可以说，xx的内外环境让我们具有了开放性的特点，我想，在中国大陆，即使目前我们并不是国际化程度最高的学校，但我们起码是比较容易国际化的大学，是放眼世界的大学，因为我们有这样的文化和传统。

　　大学又是内敛和务实的。我想，这一点更加可以从岭南文化的特点中找到依据。广东人务实，喜欢实干而不愿争论，这种文化性格同样影响着我们的大学，xx应该脚踏实地、厚积薄发，而不应去追求一时的“辉煌”。我的看法是，大学不要成为舆论的中心，更不要成为社会上“说事”的对象，所以我认为我们学校的一个重要经验就是“不要出经验”。作为校长，我想，没有什么比在校内拥有一个和谐的氛围更重要了。我们推行的校内人事制度改革，学校的态度是务实和低调的，效果也很好。我想还是那句话，发展是硬道理，只要学校真的发展了，这就够了，经验还是让别人去“出”，只要我们的改革有利于教学、有利于科研、有利于师生就可以了，不必去图那个虚名。

　　大学有自己“有所为有所不为”的原则，即使面临压力，也必须顶住。最*，我们的软件学院接受了评估，评估专家组的一条意见是我们没有按照所要求的'那样用企业化的方式来运作软件学院。其实，我们认为，学院与企业合作是没有问题的，但是否应按照企业化的模式运作却是值得探讨的。检验一个学院甚至学校是否成功，其中一个标志就是它培养的学生是否在社会上受到欢迎，人才市场的反应和学院的社会声誉是可以说明问题的。在这件事情上，我们觉得问心无愧，因为我们对得起学生，对得起社会。我想，我们常说的大学的自主性，其本质的含义不仅仅在于它可以做什么事情，更重要的是在于它有能力拒绝某些事情。一个有责任感的大学必须要有自己的原则，要有自己的核心价值，要有一种不随波逐流的品格、信心和勇气。

　　大学还是包容的，海纳百川，有容乃大，这是我们xx更为重要的`一种气质。兼容并包是岭南文化重要特征，这种文化性格包容“异类”的存在，允许人们有新的尝试。我们学校有位教授曾经说过：“xx之所以是xx，不在于大，而在于中”。“中”指的是对事情把握适度，“中”还包括忠恕宽容的内涵。我想，大学就应该以包容的精神，最大限度地发挥教师们的积极性和创造性。

　　当然，大学的包容也是相对的，这里还有一个立场和取向的问题，例如，当我们在关注国家和地方的各方面建设时，就应该有一个正确的取向。我想，正确的取向应该包括以下几个方面：第一，在从事相关的问题和课题研究时，要端正学术立场，提出具有建设性的，有利于国家稳定和发展的对策性意见，而不能添乱，更不能被别有用心的组织和机构所利用。第二，教师在讲坛上和在指导学生的过程中，要把先进的科学、正确的理论传授给学生，用正确的观点、方法去引导学生认识现实中的困难、问题和某些复杂事件，不能误导学生。第三，要充分认识到，我们在大学里必须营造宽松、和谐的学术环境，但是决不能宽容和放任错误的思潮和出格的做法，这两者之间是有根本区别的。对待错误的思想和出格的行为，如果宽容和放任，最终会破坏良好的学术环境，会损害学校的声誉。不能因为满足了个别学者的学术自由而影响了学校大部分学者的学术自由。总之，我们鼓励教师理论联系实际，研究国家和地方经济社会发展中的重大实践问题，我们也将努力营造有利于科学发展和学术研究的良好环境和氛围，但是必须把握正确的方向和导向，这一点是不能含糊的，希望大家对此有清醒的认识。

　　（二）尊重差异性是大学管理的精髓

　　上面说到了包容，其实这里面也有尊重差异的意思，下面，我想着重来谈谈大学管理中的差异性问题。

　　一直以来，我始终在思考大学管理中的差异性和多样性问题。作为校长，在与不同学科、不同教师的交往过程中，我都可以领略到他们各自独特的风采。我本人是学数学的，又长期在以理工科见长的浙江大学工作，初来xx时，我就被xx文科教授们的风采所吸引，他们的博学让我敬畏，觉得就算不能与文科的教授们结成知音，也一定要做他们的朋友。但是过了一段时间，我发现，在文科的领域，也许我只能做他们的学生。学校合并以后，大学有了七家附属医院，我又对医生们有了更为直接、更为深入的了解，他们严谨求实的科学精神和维系生命的责任感也经常令我感动。俗话说，隔行如隔山，正是因为如此，在大学管理的过程中，我们应当充分考虑到不同学科所具有的不同的发展规律，充分重视由于学科特点以及发展水*不同所产生的差异，从而制定出不同的学科发展规划、建设模式以及评价标准，绝不能采取“一刀切”的方式。

　　我的体会是，实行统一管理在某种程度上是十分必要的，但是，统一管理的政策必须是涵盖共性的，是指导性的，而不应该是指令性的，否则，遇到具体问题就不能具体分析，忽视了差异性就容易产生“一刀切”的不良后果。这种差异性其实体现在社会生活的各个方面，比如，国家制定法律，既要制定宪法以及刑法、民法等上位法，同时又允许各地方**根据各个地区的实际情况制定地方性的法律法规，这就是尊重地区差异性的体现。上个月，我在北京参加一次会议，当讨论到国家宏观调控政策等问题时，与会的一些西部大学校长认为，由于历史的原因，已经造成了西部地区社会经济的落后，现在正在进行西部大开发，西部地区必须抓紧一切时机大力发展，而且发展速度还应该高于全国的*均水*，这样才有可能缩小与发达地区的差距。如果国家的宏观调控政策不区分各个地区的情况，而要求所有地区都把发展速度降下来，那么西部地区的发展将永远无法赶上发达地区。因此，国家的宏观调控也应该根据不同的地区采取不同的政策，有区分的对待。我认为这是非常有道理的。

　　与国家的管理需要尊重差异性一样，教育管理部门更应该正视大学之间的差异。每一所大学，无论是它的历史传统、地域文化还是所处的历史发展阶段都有各自的特点。因此，教育管理部门应当充分考虑到这种学校间的差异性，除了严格规定最基本的办学条件以外，应该尊重大学的独立性和自主性，给大学提供更广阔的办学空间，为大学创造一个更为宽松的社会环境。

　　而作为大学的管理者，则必须认识到，尊重差异性是大学管理的精髓所在。这就对大学的管理人员提出了更高要求，他们不但要了解不同学科的特点，了解教授们的工作，而且要成为他们的朋友，甚至成为他们的学生，要做到“心中有人”。只有这样，我们才能为教师提供更好的治学环境，学校也才能形成一个和谐、宽松的氛围。

　　我想举几个例子。一是学校的人事制度改革，这一制度我们已经实行了三年，今年6月份学校完成了对首次教师聘期的考核工作。在制定人事制度条例的时候，我们有一个说法，叫做“为中才立规矩，给天才留空间”，学校通过各个学科专家组的评议，决定对200多位教授的教学科研工作免予考核，学校下拨特殊津贴而不硬性规定他们的教学或科研工作量，因为大家相信，不管考核与否，这些以学术为生存方式的优秀学者都会认真地去对待自己的学术事业。在制定考核标准时，我们充分考虑了不同学院、不同学科的差异性，学校仅对学院的教学、科研总量进行评估，学院则根据本学院的学科特点制定考核评估标准和实施细则，学校要做的就是为老师们营造一个良好的学术环境和生活空间。

　　再有就是经费投入的例子，学校经费在重点向科研创新团队倾斜的同时，也为那些由于学科特点等原因从事个人自由探索的“孤独的思考者”以适度的支持，xx希望能够为所有学者都提供发挥才华的舞台，我想，在大学里，如果教授们都能够安安心心，心情舒畅地从事于学术研究工作，那才是一所大学的希望所在。

　　还有一个比较“新鲜”的例子。日前，学校发布了关于申报2008年博士生招生计划的文件，在制定这个文件时，我们考虑到了学校文、理、工、医等不同学科的差异，征求了各方面的意见。但是，对于这个文件，一位文科的教授8月2日给我写了一封信，信中说，她深感xx基础文科优良的治学传统，学风醇正朴厚，这样的学术环境让她对xx产生了由衷的热爱之情，她希望学校在制定新的博士生培养方案时，考虑基础文科的学科背景和实际情况，保护基础文科教授招收和培养博士生的权利。8月15日，我与几位教授讨论这篇讲稿时，向他们提及此事，他们认为可以考虑这位教授的意见，希望学校在新出台的博士生培养机制改革方案中采取措施，充分考虑学校人文基础学科的特殊性，设置保护的底线。我与他们进行了深入的探讨，后来又与研究生院的同志进行了沟通，最后认为，教授们的意见是十分好的，在今年的实施中我们会做局部的调整和弥补工作，明年，学校将会对博士生培养改革的试行方案作进一步修订。

　　我想，在学校的管理中会经常遇到这类事情，无论是学校的领导还是普通的管理人员，都应该尽量避免“一刀切”的做法，要让尊重差异性这个理念深入人心。

　　最后，我还想对教师们说，尊重差异性也同样应该体现在教学的过程中。孔子提倡“因材施教”，就是要求老师要根据每个学生的能力、性格、志趣等具体情况施行不同的教育方案，强调的就是要尊重学生之间的差异性。而在我们以往的教育模式中，强调共性过多，强调个性过少，影响了对学生创新意识和创新能力的培养，影响了学生性格的塑造，现在我们提倡的博雅教育，其特征就在于要尊重学生之间的差异。我想，既然大家已经立志以教师为自己的事业，就有必要来探索教学中的各种规律，因为“得天下英才而育之”，既是一件乐事，更是一件责任重大的事。

　　总之，我阐述这些想法，就是希望让大家牢记，尊重差异性是大学管理的精髓，同时也是大学教学的精髓。

　　（三）大学应该集中资源为教师提供优质的服务

　　众所周知，大学在现代社会中的分工就是培养人才、创造知识和服务社会。但是由于历史的原因，我们的大学承担了太多的社会功能。在计划经济的时代，大学要为她的职工提供全面的服务，但是在市场经济情况下，大学必须优化自身的资源配置，集中力量为其教学与科研的根本使命服务。

　　在暑假期间，我参加了两个附属医院的签约仪式，一个是广州市越秀区**将原东山区人民医院以及6个社区卫生中心全部移交给我校附属第一医院进行管理，另一个是广州市萝岗区**投资，全新建设一座医院，交由我校附属第三医院经营和管理。最*又将有一家市级医院纳入我们xx附属医院的队伍，成为我们的一家专科医院。

　　我举这个例子，说明**已经看到了专业化管理的重要性，他们并没有认为将原有的医院交给我们的附属医院管理以后，自己会有什么损失，相反，他们相信，在由专业医院统一整合资源后，新的医院会管理得更好。

　　因此我想，我们大学必须要继续改变学校办社会的局面，从而集中资源为教学和科研服务。最*，教育部下发了关于高校产业规范化的文件。*年来，我们学校也一直致力于后勤、产业向社会化转型，包括我们将校内的电话所取消，将电话业务推向市场管理；将有线电视业务从原来工会管理推向专业机构管理等等。这些措施作为后勤社会化的一部分，只是学校资源优化配置的开始，今后我们应该把步子迈得更大一些。暑假期间，我参观了广州电信公司的总部，向他们请教了校园网络建设等有关问题。其实，学校与专业机构在技术水*上是不可同日而语的，我想，我们是否可以考虑将学校网络等信息*台通过某种形式交由社会的专业企业来管理，如果这样，将不仅可以实现校内资源的优化配置，节约管理成本，而且通过更为专业的社会企业管理，师生们也可以得到更为优质的服务。

　　同样的道理，学校的修缮、园林等服务，也可以像委托物业公司一样逐步委托给社会企业来管理，这样，学校庞大的机构才能逐渐小起来，运作成本才可能降低，大学才能够集中力量做应该做的事情。

　　此外，大学服务社会的功能，也不一定完全直接由大学作为主体来实现，应该考虑通过其他渠道来完成。8月初，我校通过了国家大学科技园的评估认定工作，学校经过研究，决定成立大学科技园股份公司，通过公司化的专业运作，来实现教师科研成果的技术转移和专利转让，从而为学校承担服务社会的功能。总之，学校的这些做法和想法，就是要优化配置现有资源，集中力量为教学和科研工作服务。

　　三、我心中的xx人

　　（一）xx人要立志

　　在座诸位都是青年才俊，你们能够进入到大学工作，都经历了重重筛选，我知道在党政部门工作的一些同志，是需要通过几轮的笔试、面试才最**围，是百里挑一的人才。希望大家珍惜现在的工作，新的环境可能遇到新的困难，我相信你们有信心、有能力去面对、去解决。站在学校的角度，我希望所有的xx人共同努力，为xx的事业尽一份心力，为xx的发展贡献自己的力量，这是我们的责任。

　　当然，我也想提醒诸位，成为大学的一员，是有合约的约束的，从事教师的工作，必须要通过学校对大家在教学以及科研方面的考核；从事行政工作的，也必须达到所在岗位的工作要求，如果不合格，那么，三年以后，就有可能会被认为不适合从事学校的岗位而淘汰。希望大家在入职开始就充分了解学校的考核制度，明确自己的责任和使命，并认真加以对待。

　　（二）xx人要学会相互欣赏，构建校内的和谐氛围

　　大学是一个整体，在这个整体中，每个人都是其他人的外部环境，和谐的整体正是由每一个“互为外部环境”的个体共同营造的，有赖于其中每一个个体的共同努力。但是，知识分子往往有“文人相轻”的毛病，学科之间、学科内部也容易存在相互轻视，看不起对方，甚至互相诋毁的情况，这是很不好的现象。我曾经提出过，教授、学者之间应该相互尊重、相互欣赏，要承认学科之间的差异，尊重别人研究的学问。现在，我觉得，这种“相互尊重”、“相互欣赏”的品质应该是全学校共有的品质，不仅教师、管理人员内部要互相尊重，而且教师与管理人员之间也要相互尊重，教师与学生之间更要相互尊重，因为只有形成这样一种氛围，才能有助于营造宽松、和谐的校内工作环境，有了这种环境，我们才能实现学校发展的目标。

　　（三）xx人要明确自己的定位，维护大学的声誉

　　大学老师应该具备“崇教厚德，为人师表”的品质。“师者，传道、授业、解惑者也”，在学生面前，我们应该既是传授学生知识的“经师”，又是教导学生做人道理、帮助他们树立正确人生观和价值观的“人师”。大家要知道，师生关系并不仅仅是简单的“权利与义务”的关系，如果只是这种关系，学生们就感觉不到那一份师爱了，我们培养的就可能只是些没有爱心和奉献精神的人了。教育事业是神圣的，教师的职业是光荣而崇高的，只有那些对学术抱有兴趣，愿意献身学术，献身教书育人事业的人，才能够参加到这个学术的共同体中来，所谓“师道尊严”，这是我们所有xx人应当共同维护的一个核心价值。

　　然而，当前的社会舆论似乎并不利于维护大学的这一核心价值，例如，针对教育收费的问题，媒体们似乎都热衷于报道境外大学的高额奖学金，那么他们有没有看到这些大学高昂的学费和生活费用呢？在报道境内学校的教育费用时，媒体总是单方面地强调学生家庭因学致贫，他们又是否看到了各级**和学校为保证不让贫困学生们失学而做的工作和努力呢，是否看到了孩子们在接受高等教育之后，他们以及他们家庭的生活发生的变化呢？我想这样的报道有失偏颇，是容易误导社会的。这让我联想起我曾经讨论过的媒体对医患关系的一些报道，要知道，正如不正常的医患关系不利于医生对患者进行医治一样，目前不公正的舆论环境也同样不利于教育事业的发展。舆论要有一个正确的引导，媒体要向民众传达的，是要正确认识到**的有限责任，不要把因学致贫、因病致贫都笼统地认为是社会责任，都应该由**、大学以及医院来“埋单”，因为这种对**和社会的过高期望，往往会转而导致一种对**和社会的不信任，有可能激化社会矛盾、引发社会不稳定的因素。

　　大学的荣誉需要所有大学中人的共同维系。下面，我想对行政管理人员再提几点要求，首先希望大家记住，在大学里，教学和科研永远是第一位的，因为大学的特质决定了大学行政人员从事的就是辅助性的工作，行政工作必须从属于教学和科研工作、是服务于它，这是职业的要求。既然我们的行政人员选择了这个工作岗位，就必须遵守这个职业最基本的入行条件，这个要求是刚性的，是没有讨论余地的。

　　同时，我也希望在座的行政管理人员忙碌之余能够多读些书，不要忘记自己是一个读过书的人。同志们现在在大学里工作，应该要立志做一个读书人。虽然你不一定是一个学者，但应该是一个“读书人”，是读书人，对老师，对学生，对学术，就会有一种天然的情感，就不会做出一些诸如对着老师、学生打官腔的举动来。我们的管理人员如果不能对师生充满感情，也就不会急师生之所急，想师生之所想，就更谈不上为师生服务了。所以，我希望大家要做一个读书人，这样才会对师生们有一种“理解的同情”，更好地为他们服务。希望诸位保有一颗对学术的敬畏之心，善待学生，尊重教师，尽最大的努力为他们服务。

　　最后，希望大家能够尽快融入到新的生活中去，同时，我还希望大家去更多地了解我们的学校，因为我觉得，你越是深入地认识自己的学校，越是融入到她的生活和工作之中，你就会越深切地热爱上她。

　　祝大家身体健康，家庭幸福，事业有成！

　　校长经验交流发言稿 3

各位老师：

　　大家好！

　　今天的班主任工作经验交流会，我们3位班主任作了精彩的发言，我很受启发。思考出智慧，实践出真知，盼大家互相借鉴，共同进步。今天，我就班主任工作在学校工作中的作用谈一下自己的看法。

　　班主任工作是学生管理工作的重中之重，班主任工作是学校管理工作必不可少的环节，是一个学校学生管理工作好坏的重要标志，是提升一个学校学风的基础工程，在学校整个工作中发挥着十分重要的作用。

　　有些人开玩笑说，在中国最小的主任是班主任，如果就班主任的作用做一个简单的概括，那就是“小主任，大作用”。今天，借此机会，讲几点建议，供班主任们参考。

　　一、责任重于泰山

　　看到这六个字，大多数班主任会把它与“安全”二字紧密结合在一起。我们可以思考一下，教书育人有没有一个安全问题，我认为，当班主任绝对有一个安全问题。因此，班主任的责任重于泰山，教师工作的基本职责是教书育人，而“育人”二字在学校最充分的体现是在班主任身上。班主任是全班学生的主心骨，是大家庭的家长，他承载着一个班级的荣辱兴衰，主载着一个班级几十位同学的心灵成长过程。我们在座的每个人都有学*经历，都有心中可爱的老师，可爱的班主任。那么，这些老师和班主任到底可爱到何处呢？其实，这些老师和班主任的可爱之处就在于责任感。

　　二、密切服务大局

　　班主任工作是学校管理的重要组成部分，是学生管理的核心，上为学校负责，下为学生服务。班主任的形象就是学校的形象。“形象育人”要真正的落到实处，班主任就要对自身有一个准确地定位，任何一个班主任，其工作是学校工作的一部分，始终要围绕学校工作这个大局，所以我们的班主任要从学校大局出发负起责任，把班级工作做好。

　　三、根本在于态度

　　大家很清楚哲学上讲，物质决定意识，态度是意识性的东西，态度决定一切，似乎有些唯心。但我们要清楚，物质决定意识。有些人的态度是积极的，其表现是在摆正班主任位置的情况下，会很快的融入学生，深入学生的心灵深处，认真细致的了解学生，针对不同的学生，采取不同的教育引导方式，很快使班级面貌焕然一新，充满生气。有些人的态度是消极的，本身不愿当班主任，而使其当了班主任一切工作十分被动，学校布置什么工作二传手式的传达给学生，有些甚至还有传达错的。学生的学*，生活中的问题从来不闻不问，有些甚至连学生反映的问题都不去处理。大家要知道学生的举动可以反映班主任的举动。

　　四、关键在于行动。

　　思想是行动的先导，思想问题解决了，态度问题解决了接下来的就是行动。班主任工作十分复杂，十分繁忙，十分辛苦，若对其进行分类，我想既有常规性的工作，又有突发性的事情，对于常规性的工作应注意，自己先要认真学*学校的学生管理制度，学校的文件等，领会其精神实质，并将制度和文件精神完善传达给学生，并做符合精神的准确的解释，用学校的管理制度管理学生，教育学生，使学生深刻的认识到，班主任一直在关注自己。

　　总之，学校十分重视学生管理工作，尤其是班主任工作，因此，希望我们的班主任，以学校工作的大局为重，以“育人”为目标，细心扎实的深入学生，了解学生，关心学生，爱护学生，使自己管理的班级表现出“积极向上，严肃活泼，充满朝气”的良好班风。让我们共同努力，做好学校的学生管理工作，使我们的学生管理工作再上新台阶！最后，我代表学校对辛苦工作、辛勤耕耘在班主任岗位上的老师们表示真心的感谢！大家辛苦了！

　　校长经验交流发言稿 4

尊敬的各位领导、各位同仁：

　　大家好！

　　根据中和镇中心学校的安排，今天，能有幸在这与各位一起交流教育教学管理的得失，我感到无比荣幸！对我而言，说不上是“经验”之谈，很大程度上是一次学*的机会。是来求经问法，更是一次“取他山之石，补我之需”的机会。下面，我就谈一下这几年我担任基层校长的一些经历和几点感受，不妥之处，还望各位批评指正。

　　一、扮演好自己的角色，实实在在的做事：

　　xx年8月，我昭通师范毕业，怀着对教育事业的无比热爱和执着追求，当上了一名普通而光荣的人民教师。先后在中和村完小、中和附中、赵溪村完小任过教。20xx年担任中和村完小的教导主任，20xx年9月，组织信任我，调我到条件最差、最偏远的高寒山区天宁村完小任校长。我临危受命，义无反顾地承担起这份重任。当时的天宁村完小环境恶劣，条件很苦，交通不便，校点分散，师资薄弱，教学质量差，针对一系列情况，我并没有畏难情绪，丧失信心，而是相反的沉下心来搞学校管理，我经常家访，了解情况，找出教育落后的根本原因，在各分校办起了学前班，逐步收缩校点，整合教育资源，实行集中办学；团结教师，完善管理制度，充分调动起教师的工作积极性。第二年，又遭受7.22、8.25、8.29三次特大破坏性地震，原本破败不堪的石木结构的校舍已全部倒塌。我在七天之内在全村搭建了29顶帐蓬教室，真正做到了教学、抗震、普九工作三不误。全体师生在帐篷里工作、学*、生活了半年。在此期间的艰难是可想而之的。

　　于20xx年9月，村完小搬迁到了目前的天宁逸夫楼小学。20xx年5月，市人大挂钩天宁村，对天宁村又进行了扩建，去年，市教育局又对学校的附属工程进行了完善。现在的天宁小学，不论办学条件、校园文化、教学质量都起了翻天覆地的变化。在这九年期间，我实实在在地工作，付出了艰辛的汗水，学校也多次被评为“先进集体”、“先进单位”、“优秀基层党组织”、“目标管理一等奖”、“县级*安校园”等。我也被评为“优秀***员”、”全县十佳优秀校长”。今我欣慰的是，教师们能安心工作，学生们在良好的育人环境中茁壮成长。我感到自己付出的努力没有白费。

　　二、做到率先垂范，真情凝聚人心：

　　校长在师生中没有威信，就没有向心力，没有感召力。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”校长的威信更多的在于其是否做到以身作则，率先垂范。我当校长以来始终“以校为家，爱校如家”，尊重每一位老师，尊重他们为学校付出的劳动，这始终是我对自己的基本要求。校长就是要用自己的真心诚意来对待领导、班子成员、学生家长、教师和学生，得到他们对学校工作的理解、支持。学校的管理，眼光不能仅放在一所学校，更要着眼于大局，才能使学校这个局部更快速的发展。我之所以取得成功，如果没有上级领导的关怀，没有全体师生的合作，就没有学校的今天和发展。在内部管理中，做校长的要心胸豁达，真诚待人，有容人之量。真诚待人，以心换心，定能赢得教师的信任和拥戴。工作中我们重细节，学校领导班子成员各司其职，分工不分家，重大事务经校务会议集体讨论，分管工作都做到职权责统一。领导班子成员团结协作，大家相互信任，互相支持，保持合力和政令畅通。切实帮助教师解决教学中的困惑，生活上的困难。在新调入教师恳谈会上倾听他们谈来校后的感受，认真听取他们的意见和建议，以此促进学校各项工作。

　　三、落实执行力，解决实际问题：

　　执行力的落实程度决定着工作的成败，没有执行力，再好的决策也是空谈。我校在管理中，十分注重培植学校管理的执行力，强调执行力的落实，杜绝空谈、大谈，真正做到将各项措施付诸实践，并力求达成预期目标。着力解决实际问题，学校的各项制度是一系列工作规范实施的保障。但再好的制度如果，挂在嘴上，写在纸上，贴在墙上，最终没有真正落实到行动上，没有去监督，也会沦为一纸空文。我校各项制度实行动态建设。随着工作推进，首先引导全体教师针对学校各项工作，如从教师管理、班级管理、宿舍管理、校园文化建设、教育教学管理等方面，查找出细节问题。在此基础上对问题进行梳理，并结合存在的细节问题的整改，有针对性地对相关制度进行增补和删减。即对那些已经过时，不起作用的制度予以废除；对交叉重叠相互矛盾的制度重新整合；将有缺陷、有漏洞的制度修改完善或新增制度。最后将制度用于实践中检验，并再次完善。本学期，在精细化管理课题研究中，我们认为实施细则和检查考核细则，在制度执行中有着极其重要的作用，它可以让全体教职员工明白做什么，怎么做，从而促使员工在工作中严格按制度执行。为此，我校重点增补和完善了实施细则和检查考核细则，不断填补制度建设的空白。

　　四、善于学*，不断提高。

　　校长是个领跑者，首先自己跑得快。做一个优秀的领跑者必须比别人跑得快，跑得比别人远。校长获得这些素质和才能，惟一的途径是学*。好的校长是善于学*的校长。在使用中学，向教师学，向学生学，向书本学。这是校长工作的精髓。

　　随着社会环境的快速变化，学校使命的重新定位，教育任务的愈加繁杂，社会民众对优质教育的强烈需求，作为校长，要形成强大的人格力量，就要始终牢记“办好让人民满意的学校”这一根本宗旨，树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的办学理念，做到在困难面前身先士卒、冲锋在前；利益面前大公无私，先人后己；廉洁方面以身作则，严于律己；待人方面关心人、理解人、尊重人、爱护人，努力使自己成为品德高、作风正、修养好的校长。这样，就一定会产生亲和力、感召力、凝聚力、影响力，就一定会把我们的学校办成让人民满意的学校。

　　五、打造书香型校园，形成办学特色：

　　走进我们学校，教室里飘来一阵阵朗朗的读书声，眼观校园，绿树成荫，鲜花盛开，清香扑鼻，真让人陶醉。

　　走在以感恩为主旋律的校园文化走廊上，学校墙体文化、教室文化、宿舍文化、餐厅文化，夹杂着学生的情操，书香益人。

　　校园每天坚持两操一课、少先队红领巾广播站，以优良的学*、情感氛围陶冶着我们的师生的情操。

　　迎着素质教育的主导，校园还开放了音乐功能教室，美术功能教室，图书阅览室，科学实验室；建立起了合唱兴趣小组，美术兴趣小组，体育兴趣小组，组织学生进行篮球训练、乒乓球训练、羽毛球训练和健体活动，定期开展诵读比赛、歌咏竞赛、听写比赛。书画竞赛、体育竞赛、六一文艺晚会等活动，丰富学生的业余生活，真正让学生参与第二课堂。以此使学生养成团结、认真、拼搏、尚美的精神。

　　“欲问秋果何所累，自有春风雨潇潇”，经过几年的发展，学校以良好的设施，敬业的队伍，扎实的管理，突出的质量，使学校充满生机和活力，正以良好的态势蓬勃发展，但我也深知这仅仅是开始，而我会一如既往地全情投入，恪尽职守，无私奉献，为学校的发展而努力奋斗！

　　谢谢大家！

　　校长经验交流发言稿 5

各位领导、各位老师：

　　大家好！根据脉旺镇中心初中的安排，今天，能有机会在这里与各位一起交流教育教学管理的得失，我感到无比荣幸！对我而言，说不上是“经验”之谈，我是抱着向年轻同志学*的态度来的。接下来，我从两方面谈谈我们小垸小学在学校管理方面的一些做法与体会。

　　一、扎实管理抓质量，依靠质量求生存

　　我认为学校管理贵在一个“实”字，作为学校的管理者，就应该时时处处为学校的发展着想，为全体师生着想，扎扎实实地做事，我对自己及学校班子成员也是这样要求的。围绕这个“实”字，在学校管理方面我们做了这些努力：

　　1.规章制度实

　　学校在原有管理制度的基础上，重新修改与制定了《小垸小学教师考勤制度》、《小垸小学教师备改检查制度》、《小垸小学教育教学质量奖惩制度》，《小垸小学教师评价考核制度》，在制定、修改各项管理制度时，我们都是反复斟酌，集思广益，力求切合实际，力求有较强的可操作性与实效性，制度一旦形成，就严格落实。这些制度的制定与实施对教师的工作起到了很好的督促与激励作用。

　　2.工作目标实

　　由于我校教学设施比较简陋，地理位置与镇中心小学相隔较*，*年来，我校的领导与教师普遍感到了学校的生存危机，所以，我们一直将“以质量求生存”定为我校的工作目标，我们清醒的认识到教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线与生存线。“教师的工作是一碗良心饭，家长把孩子交给了我们，是对我们的信任，我们就应该把他们的孩子当成自己的孩子一样对待，扎实工作，努力教学，提高教育教学质量”，这是我在教师会上讲得最多的一句话，也是我对全校所有教师的要求。为了达到这一目标，我们做了这些实事：

　　①在教育教学方面，我们舍得投入，选派多名年轻教师外出学*锻炼，他们回到学校后实实在在开展教学教研，优化了课堂结构，提高了教学效率。

　　②扎实开展教学常规工作，我校组织教师认真践行脉旺中心初中提出的“整治课堂顽疾，祛病健身提质”工作，认真落实“三结账、四落实、五过关”要求，一步一个脚印，确保质量稳步提高。

　　③在学校资金紧张的情况下我们仍能开源节流，加大教学奖惩力度，最大限度地调动了教师的工作热情。

　　3.领导班子实

　　学校领导既是教育教学的管理者，也是执行者，我校班子成员个个为人实在，要求老师们做到的，自己总是先做到，在工作中总是说真话办实事，不放空炮。在做好学校管理工作的同时，班子成员在教学工作上都是兢兢业业、勤勤恳恳。在上学期期末联考中，我校班子成员四人就有三人所任教的学科综合积分居全镇第一名。正是因为班子成员的工作实在，率先垂范，使得我们在*时的管理工作中更有说服力与感召力。

　　因为有上级领导的正确领导，有切实可行的制度督促与激励，有我校班子成员勤恳务实作风的引领，有全体小垸教师的辛勤付出，才使得我校教育教学质量稳步提升，20xx年、20xx年我校都被汉川市教育局授予“教育教学质量先进学校”，上学期期末联考，24个考试学科中，我校有11个学科综合积分居全镇第一名。

　　二、用真心换取真情，以真情凝聚人心

　　在学校管理中，我们总是用自己的真心来对待上级领导与各位教师、广大家长与全体学生，来换取他们对工作的理解与支持，甚至倾力相助，今年暑期，中心初中投入资金六万多元，对我校校舍进行了维修、翻新，使我校面貌焕然一新，借此机会，对上级领导对小垸小学的关心表示万分感谢。

　　有一句话说得很精辟：“管理之道在于借力”。这个力有外力和内力，外力有上级领导，有社会资源，内力也就是要善于凝聚好教师，用真心感动了他们，取得他们的信任，赢得他们的尊重。为了达到这一目的，在*时的工作中，我们总是多询问、多关心教师的生活，在自己的职责范围内积极帮助各位老师解决生活中的一些困难，及时帮助教师化解在工作中积累起的一些矛盾，消除误会，从而使各位教师在工作中始终能有一个愉悦的心情。学校财务是一个敏感的话题，我们总是能将学校账务公开化，压缩其他开支，在当前教师待遇普遍较低的情况下，尽可能地提高教师的待遇，赢得了老师们的信任，激发了老师们的工作热情，使得我们小垸小学这个团队更有凝聚力。

　　“众人划桨开大船”。正是我校全体教师的团结一心，互相支持，主动自觉，不懈努力，才使我校的工作能够走在全镇前列。我相信，在今后的工作中，有上级领导的支持，有小垸小学广大师生的共同努力，我校工作还会有更大的进步。

　　以上发言，如有不妥之处，请各位批评指正。谢谢大家。

校长教育教学经验交流发言稿通用五篇（扩展2）

——最新校长教学经验交流发言稿范文五份

　　最新校长教学经验交流发言稿 1

尊敬的各位家长：

　　你们好！我对各位家长的到来表示热烈的欢迎。我是主管教学工作的副校长，首先我把学校的教师队伍情况向各位家长作以简要汇报：

　　我们xx小学现有教师18名，其中大学本科学历10人，大专学历5人，中师学历3人，以年轻教师为主，是一支充满活力和朝气，富有创新精神的教师队伍。多数教师敬业精神强，具有过硬的专业理论知识和实践经验。

　　一直以来，我校始终坚持提高教师队伍的整体素质，抓师德建设，促业务提高。大力弘扬敬业奉献精神，教育教师爱岗敬业，忠于职守，遵纪守法。逐步培养了一批师德高尚，业务精良的教师队伍。当然，在教师队伍中还存在良莠不齐的现象，个别教师的业务能力不精、奉献精神不强，我们将在以后的管理工作中逐步督促使其改进。

　　学校的教学工作*几年可以说稳步上升，在去年小学毕业考试中，全科合格率居全县第九名，得分排名第十名，处于全县中游，比前几年有了很大的进步，今年的毕业班我们也很有信心再创辉煌，学校的教育质量在不断稳步提高。但我们也清醒的认识到自己的不足，学校的工作离学生、家长的要求还有差距。以后我们将继续严格落实上级的教育方针政策，规范管理，不断提高学生及家长对学校的满意度。

　　其次，我想重点谈谈家庭教育的问题

　　如今家庭教育已成为一门学问，良好的家庭教育是教育成功的基础，希望家长能积极进行学*，学*家庭教育知识，掌握科学的教育方法，做一名合格的家长。

　　作为家长，要尊重老师，在孩子面前不能说有损于教师形象的语言，要维护教师的权威形象；要与班主任和任课教师经常保持联系和沟通，及时向老师通报子女的家庭学*表现；要及时了解子女的在校学*情况，以便双方有针对性对其子女和学生进行有效教学。在今后的工作中还希望家长们从以下方面进行配合：

　　第一、我们双方必须在孩子的教育问题上达成共识。

　　只有学校和家庭在孩子的教育上方向一致，才能收到良好的效果，否则就会形成5加2等于0的现象，学校五天的正面教育，再受外面两天的负面影响，教育结果最后为0。所以在学生的学*上，学校和家庭都要鼓起劲，督促其努力上进。不但在学*上，更重要的是在孩子的品德培养上，现在有一部分家长，在孩子的行为*惯教育上方法还是欠妥，应该高度注意，国家为什么现在这么重视社会主义核心价值观的学*，那就是我们的社会缺失了核心价值观。家庭也应该教育孩子养成真诚、善良、和睦相处、关心他人、健康向上的思想，切忌给孩子进行一些负面的教育影响。就是孩子之间发生一些矛盾，也要教育孩子合理处理，不能采用一些过激的手段，如果教育不当，很容易引导孩子走上歧途，将会产生难以预料的后果。

　　第二、营造良好的家庭教育环境。

　　家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好，教育环境要好。如果孩子在学*时，家长要最好不要影响他们，看电视的可以关掉或者声音放小些，聊天的可以换个地方，否则孩子学*肯定不会专心的。最好是孩子学*时家长也看书或学*，给孩子做个学*的榜样，使其能专心投入。营造良好的家庭氛围，创造有利孩子成长的条件，给孩子少买些玩具，多买些书，引导孩子爱读书，与书交朋友，善于思考，培养广泛的兴趣爱好。不管工作多忙多累，要经常和您的孩子进行谈话和交流，注意了解孩子的思想动态。以便对孩子进行必要的教育引导。对待孩子，要从时间上关注，从言行上影响，从措施上防范。说实话，现在的孩子，如果教育得当，他全身心投入到学*中去，没有什么实现不了的梦想。

　　第三、要关注孩子的成绩，但千万不能只关心孩子的成绩。

　　要客观地认识学生的成绩，要帮助学生及时总结经验教训，要多方面综合评价我们的孩子，关注我们的孩子，做到不急不燥，有方法，有耐心。及时与教师进行沟通。学校只能承担起教育孩子的一部分，家长不能把教育责任全推给老师，老师同样无法取代家长。尤其是品德教育、*惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。

　　第四、家庭教育要注意方式方法。

　　宽严有度，不要溺爱、娇惯，也不要要求太过分、苛刻。爱子之心，人皆有之，但对孩子无原则地迁就溺爱，就会形成孩子任性、自私的性格，甚至以后在生活上自理能力特差。像那些为小事而跳的孩子就是这样溺爱娇惯环境中形成的。如果过分要求，就会使孩子对自己丧失自信心，孩子因为害怕出错，遇事时不知如何处理。

　　对孩子要有耐心，切忌方式粗暴，孩子犯错了就指责打骂。在指责和打骂中长大的孩子，将来容易怨天尤人、性格偏激；在鼓励和赞许中长大的孩子，将来容易充满自信，关爱别人。

　　注意培养孩子的自立意识。如督促孩子认真按时完成家庭作业，有意识地进行复*和预*，遵守时间，自己的事情自己做，帮助家里做一些力所能及的劳动等。

　　教育孩子举止文明、着装美观大方，不买奇装异服，不留怪异发型，不攀比吃穿。

　　要搞好家庭教育，就要真正了解孩子，关心孩子，这是教育孩子的前提。然而，很多家长认为教育孩子是学校和老师的事，不错，是学校和老师的事，老师不仅要给学生传授知识，还要教给学生做人的道理。但这仅仅是学校教育、家庭教育、社会教育的三分之一，要教育好学生，除了学校教育外，家庭教育和社会教育都应跟上。现在，有一些家长都以自己忙为理由，很少了解孩子，关心孩子，只知道孩子吃完饭上学去了，却不知道孩子在学校或校外干什么，对孩子的学*和其它行为也不了解，这不能不说是家长的失职。对孩子全面了解并不是一件容易的事，这需要家长做大量的细致工作，注意观察孩子的言行举止，留意孩子的书包、笔记，经常与之谈心交流，多倾听孩子的意见和要求，做孩子的知心朋友，只有全面了解孩子，才能根据孩子的特点和需要给孩子以帮助和指导，引导孩子健康发展，不断取得优异成绩。

　　然后，我在学生的学*行为*惯养成方面跟各位交流以下几点：

　　1、要督促孩子做好家庭作业，对于学*比较困难的孩子要做好学*辅导。特别是星期天或长假期间内的作业，一定要督促孩子提前完成，千万不要拖到最后一天晚上。

　　2、营造良好的家庭氛围。孩子有自己的学*空间，有一个安静的阅读和做作业的区域（最好不要在听得到电视声音的地方让孩子做作业）。

　　3、让孩子尽量少看电视，少玩手机，少玩电脑，多阅读课外书。

　　4、做孩子的榜样。我们对孩子提什么要求，我们自己首先要做到。比如，我们要求孩子每周回家至少看半小时的书，如果家长在一旁看电视却要孩子去看书，孩子肯定不服气。（我们不准孩子抽烟、喝酒、打牌，我们自己却抽烟喝酒打牌，当然就没有说服力。）

　　5、培养孩子的独立意识，自己的事情自己做。如，每天自己穿衣服，自己洗脸刷牙，自己洗红领巾和袜子，自己梳头发，书包是不是干净，书包里面有没有整理得清清爽爽。另外要帮家里做力所能及的事。

　　家长*时要主动多与学校、老师联系，方式可以灵活多样、来校、来电话均可，及时沟通，关注孩子在校的表现，配合老师做好孩子的学*、生活等方面工作。

　　我坚信，有各位家长的配合，全体教师的努力，您的孩子一定会在学校健康愉快地成长与发展，我们的教学质量一定会有一个明显的进步。

　　最后，敬请各位家长对我们的工作以大力支持和配合，同时也请各位家长会后能留下你们宝贵的建议和意见，便于我们改进工作。我们将不胜感激。祝我们家校合作愉快、顺利！祝我们的孩子在校快快乐乐，健康成长！谢谢！

　　最新校长教学经验交流发言稿 2

各位家长初一的全体同学们:

　　大家下午好!

　　首先感谢家长们在百忙之中抽出时间来参加今天的家长会!同时我代表全体初一年级教师真诚的祝贺我们初一的200多名新同学光荣地成为xx三中的学生!你们带着家庭的希望，自己的理想来到新三中。三年后你们中会有很多同学考入理想的高一级中学。我们全体教师对你们给予厚望。我们有信心和决心把我们的本职工作做好，让你们在xx三中获得成功。

　　同学们，你们今天又迈出自己迅速成长的一步，但是要成为一名合格的初中生，不会像转变称谓一样简单，初中不是小学的简单继续，而是一种转折和爬坡――生活常识告诉我们：当迅速行驶的汽车在转弯或上坡时，缺少心理准备的乘客很容易站立不稳摔倒，同样在初中新生活开始的时候，如果我们缺乏心理准备不能及时调整的话就会出现不适应。

　　为了把好源头，使你们有一个良好的开端，今天学校对新生进行入学教育，作为年级长我给咱们初一年级制定的奋斗目标是：纪律最规范、学*风气最浓、成绩进步最快、师生关系最融洽。著名教育家陶行知先生曾说：“社么是教育？简单的说就是养成*惯。”而*惯则是日积月累的细节，培养学生良好的学**惯和高尚的道德情操，应从“大处着眼，小处入手”在一举一动，一言一行中逐渐养成。而*惯一旦养成，将会成为他们一生受用的宝贵财富。“培养良好的*惯就等于在塑造成功，是终身的财富，是人生的格调”。*惯是通过长期的训练、培养而形成的而一种条件反射行为。我们初一学生的行为*惯教育相当重要，为了让同学们迈好初中的第一步，为此我给同学们及家长提出三点要求和建议：

　　一、重新定位打造自己

　　在初中这个新起点上，首先要重新定位自己，调整好心态。也许你是踌躇满志的来到新学校，希望能展现自我的风采，但中学招生范围扩大，新集体里人才济济，以前出色的你不再拔尖，还可能评不上班干部，成绩不尽如人意，名次下滑……每个人都可能遇到这些挫折，但你千万要记住:不能就此心灰意冷、一蹶不振，我们要用不懈的努力一点点证明自己。也许你在小学时表现一般，入学成绩比别人低，但不能就此盲目断定自己不行而自暴自弃，因为入学或摸底成绩只是代表过去，证明不了现在和将来，新的竞争刚刚开始，谁胜谁负还看今朝。

　　我们一起迈入初中大门的，是站在同一起跑线上的，不管小学是否优秀那都已成为过去，过高或过低的自我评价都会困住前行的脚步，新的生活面前需要我们重新定位自己打造自己。

　　二、以新的行为规范要求自己

　　对初中生活的新鲜感、新奇感，从各自不同的学校走到一起，大家都会有新的打算。小学和初中有很大的差别。你们已经长大了，快进入青年了。不要停留在“手把手、抱着走”的保护式的教育方式下。你们要学会自己管理自己，自己严格要求自己。认真学*《中学生守则》《xx三中一日常规》，并逐一落实到位。特别注意以下几点：

　　1、注重仪表，在校期间一律穿校服。不佩带饰物，不穿背心、无袖衣、拖鞋上课，男生不留长发，女生不烫发、染发，不留长指甲、涂指甲油。（年级长、班主任每日必查）

　　2、举止文明、礼貌待人。谈吐文明、不说脏话、白话，不打架、斗殴，遵老爱幼，待人有礼貌、有礼节，见老师、来宾都要问好。

　　3、爱护校园及班内卫生，不乱扔废弃物。

　　4、遵守上课纪律，上课、自*课期间不讲话、不睡觉、不做与学*无关的事，课间不追打、不大声喧闹，不串班（年级、班主任经常检查）。

　　5、杜绝吸烟，喝酒行为。一经发现从重从严处理。如有酒后上学一律停课。由家长领回家。

　　6、准时到校、按时回家：每天上学按照作息时间执行：早上7:30，下午2:00（夏季）。必须到班（由班长考勤）。上学期间不得擅自出校门，只有班主任准假方可外出；中午留校学生必须在本班自*、休息。中午期间有学生处教师检查并记入班级考评。

　　7、独立作业、提高效率：作业要及时独立、认真高效地完成，书写规范、表达清晰、不抄袭作业、不缺交、迟交作业。并按任课教师要求时间内由课代表送交办公室。

　　8、合理娱乐、健康成长：校内不带手机，不带mp3、mp4，若发现则收缴直至毕业。不玩游戏，不看有损学生成长的小说与杂志，不到校外上网吧。一经发现报学校处理；年级或学校不定期去学校周边网吧检查。

　　9、劳逸结合、全面发展：积极参加学校、班级各项课外活动，积极参加体育锻炼，认真上好体育课，坚持一日两操，教学楼内，中午休息期间不打球。

　　10、按章行驶、安全第一：上学及放学路上遵守交通规则、安全行驶，不踩时、不踩点，校内不骑车、不得骑电动车上学。

　　三、注意方法，养成良好的学**惯

　　小学主要是语文和数学两门课，而中学，初一就增加了英语、历史、地理、生物等学科，初二将增加物理，初三还将增加化学，而且学*内容增多，难度加大，进度加快，猛增的学*量往往让我们应接不暇。初中的学*状况改变了，再沿用小学的学*方法和方式显然无法适应。

　　同学们，到了中学要注意哪些学*方法呢?

　　第一要主动适应老师的授课方式。中学改变了小学那种事无巨细式的教学方式，老师往往集中讲解难点、要点，并且讲过就不再重复，我们要主动去适应老师的授课方式，包括语音、板书、思路、要求以及某些教学*惯。想做到这一点有两个诀窍：一是预*，拿着书本随便翻看不是预*，预*是把第二天的功课尽可能看懂，并找出不懂的地方，在课堂上做为重点听，这可以提高我们的听课效率培养自学能力。二是多请教，主动把自己的学*状况向老师介绍，有问题就大胆问，千万不要碍于面子而把听不懂的知识留到明天，从一开始就不能欠学*账，否则学*中的漏洞越来越多，到了高年级就难以弥补了。

　　第二要制订科学的学*计划。要解决科目多学*量大的问题，最好方法就是制定学*计划。包括长期计划，新学期我的目标是什么，到期中期末我要达到什么水*，还可以找个竞争对手来激励自己；此外还有短期计划，也就是周计划、天计划，比如：我怎样安排这一天的学*和玩耍时间，利用什么时间做哪门作业，何时预*，何时做系统复*等等。只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就可以自如地应对新学*，达到长远目标。

　　第三要注意摸索适合自己的学法。在初中阶段学*方法的重要性体现的尤为突出，因为学*的难度加深、灵活性加大，不能单凭死记、死学，要讲究记忆的方法，注意对知识的消化和理解。而且各学科的特点不同，学法也有区别，我们在新的学*过程中要注意不断反思和调整，逐渐摸索出适合自己的学法，做到事半功倍。

　　借此机会，我也对各位家长提一些建议。孩子进入了新的成长期，您们要掌握孩子特点，有的放矢的进行教育，在教育上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激。家长要尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会*等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。*时要和孩子多交流，询问学*情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子。

　　同学们，今天我讲了很多规范、要求、建议，这些看上去都很细小，对于你来说只要用心都会作得很好，养成良好*惯，迈好中学生活第一步。生活就是一方沃土，你播种什么，就会收获什么：播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行动；播下一种行动，收获一种*惯；播下一种*惯，收获一种命运。良好的书写*惯、良好的作业*惯、良好的纪律*惯、良好的听课*惯、良好的自我学**惯，都会奠定我们中学以后的命运。选择从现在开始，让良好的*惯成就我们的未来。

　　同学们，家长们让我们从今天开始一起为理想努力吧!

　　谢谢大家!

　　最新校长教学经验交流发言稿 3

尊敬的各位家长：

　　你们好！

　　首先对各位家长的到来表示热烈的欢迎。我是主管教学工作的副校长，下面我把学校的教学工作情况向各位家长作以简要汇报：

　　一、教学发展现状。

　　本学期我校有教学班25个，学生人数1613人。现在学校实有教师50人，按照上级部门1：19的师生比，我校至少应该有教师85人，缺编35人。也就是说我们教师现在是50人分担着85人的工作量，现有教师在大班额的情况下，面对紧张的教学任务的同时，还要完成好学校布置的各种活动，但是他们都能够兢兢业业、尽职尽责。

　　二、提升教师业务水*。

　　建设一支业务素质优良的教师队伍，是学校提高教学质量的保证，为此，我们积极组织教师学*业务知识，掌握教改信息，转变观念，同时采用请进来走出去的方法，聘请教育专家到我校进行业务指导，积极参加上级组织的教研活动，以扩大教师视野，掌握先进教学方法和教学理念，提高教师的业务水*，为教师成长提供广阔的空间。

　　三、全面提高教学质量。

　　每学期，我校都开展形式多样的教学活动，骨干教师上观摩示范课，年轻教师上过关课，举行教学大赛等，通过一系列措施，教师教科研能力充分调动起来了，教学成绩稳步上升，教学质量的提高有了可靠的保证。

　　为了提高学生成绩，我校实行教学质量检测制度。刚刚结束的期中考试，语文、数学、英语三科是由我、冯连芬主任、马灵主任、徐科主任四位教学领导亲自出题，在考试的组织、评卷、分数统计等方面都是按照期末考试标准严格要求，并且严格落实保密制度，每位领导对自己所出试题的保密工作负责，从出题到印刷，没有第二个人介入，哪个年级、哪个环节出现问题追查到个人，落实责任。期末考试也是同样的要求。

　　四、国学课程开展及校本教材开**况。

　　我校多年来一直开展传统文化进校园活动，上学期我校举行了“千人诵读弟子规，学子传承国学魂”活动，教育局刘建超副局长带领基础教育股成员参加了这次活动，并且给予了高度的肯定，他说：“八小国学教育走在了开原教育的前列。”开原电视台太阳花栏目对这次活动做了专题报道。

　　本学期我校将国学经典与教学改革结合到一起，正在组织编写校本教材，校本教材的内容包括国学经典、文学经典、古诗、现代诗、成语、名言。国学经典包括《三字经》《弟子规》《论语》《孟子》《韩非子》《孙子兵法》《道德经》《庄子》《列子》，文学经典包括《伤仲永》《出师表》等耳熟能详的经典篇目30篇，古诗240首，现代诗120首、成语1380个、名言230句。刚才说的是校本教材的总量，这些内容分解到六个年级，每个年级分解到上下两个学期，然后由班主任分解到每周，以周目标的形式落实给学生。我们这样安排的目的`是：小学阶段是人一生中记忆的黄金时期，充分的利用这个时期，多记忆多积累，为学生的中学学*、高中学*打下坚实的基础，为孩子一生注入深厚的文化底蕴。

　　五、课程改革情况。

　　上学期我们选取了9个班作为教学改革实验班，本学期我校全面推进课程改革，我想跟各位家长通过七个话题的交流来汇报一下我校课改情况：

　　话题一：孩子现状是小学补、中学补、高中补，家长以为尽了义务，不留遗憾，孩子成绩并不见得理想。根源是什么？我们一直靠时间来磨，学生不会学*，靠的是题海战术，对补课形成了依赖性。

　　话题二：多数家长在生活上注重给孩子物质上满足，忽略了精神上培养；学*上往往只关注学*成绩，而忽略了学生兴趣和学**惯的培养。

　　话题三：我们应该培养什么样的孩子：爱学*，对学*感兴趣，会学*，会表达，适应社会发展的有用的人。

　　以上三个话题的结论，各位家长一定都是认同的，我校正是基于这三点，以对各位家长、对全体学生高度负责的态度为出发点对我校的课堂教学进行了改革。

　　话题四：我们理想中的学*过程是什么样子的。我在这里说的是理想的学*过程，因为我们改革的是学生学*的整个过程，而不仅仅是课堂。

　　各位家长回忆一下，我们念书的时候主要依靠课堂，首先是进行简单的预*，然后老师在讲台上讲，学生在下面听，这种传统的课堂是老师将自己拥有的知识传授给学生，学生只是一个接收知识的容器，孩子的学*是被动的，缺少能力的培养，这样的课堂有一部分学生是高分低能，有一部分学生是低分低能。

　　我校进行的“自主学*，活力展示”教学改革，力争使学生能积极主动的参与到学*过程中，使学生形成乐观、自信、善于表达交流的学*态度，在学*过程中形成自主学*的能力。

　　“自主学*”的过程主要是在课前完成的。教师将学*内容提前一周布置给学生，然后经过个人自学、小组互查互学、家长过关、教师过关的学*过程。培养学生自主学*的能力。

　　经过周目标导航、自主学*、小组互查互学、家长及教师过关的自主学*过程，学生具备了在课堂上自主展示的条件，在展示的过程中，我们要求不仅要展示前置性学*的成果，还要展示学生的个人风采，在展示的过程中学生获得了成就感，这种成就感能激发学生学*的兴趣，这样又促进了学生更加积极主动的投入到课前的自主学*活动中，形成了良性循环。

　　我们课改进行的时间很短，但是课改班级学生的变化非常显著，相信越来越多的家长能感受到孩子学*兴趣、学**惯、学*能力的变化。

　　话题五：教师讲得少了是坏事吗？

　　现在的家长越来越关心教育了，越来越懂教育了，各位家长都知道教师永远代替不了学生，一些家长对高分低能的应试教育弊端深恶痛绝，经常听到一些家长在谈论国外如何教育孩子，相信有很多家长也了解我们国内一些前沿的教育改革情况，比如杜郎口中学、洋思中学、衡水中学、乐陵小学，我们比较熟悉的教育家魏书生，一年中有大半年出差，班级没有老师带班，完全依靠学生自主学*，这些成功的教改先进学校和个人，有一个共同点就是把课堂还给学生。我们要培养孩子，就一定要给孩子时间和空间。懂教育的家长一定知道，教师讲得少了是好事，因为教师讲得少了，学生得到锻炼的机会才会多起来，才能使学生得到锻炼。

　　老师在做什么？

　　首先说课前：我们学期初老师就要制定每课时的目标，并且形成周目标提前一周下发给学生。在学生学*的同时，我们老师同样需要认真的进行备课、资料收集，并且对展示组的同学进行指导，每天的最后一节课是我们展示课的准备课，教师要了解学生自学情况。

　　就是说，在正式的展示课前，我们老师通过布置任务、督促、检查、评比、指导展示这一系列的过程，使学生能有效的进行自主学*，为课堂展示做铺垫，做好前期的准备工作。

　　课上我们老师并不是完全放手，要有效的把控课堂的状态，做课堂的组织者、引导者，起着“穿针引线”、“点拨提升”的作用，并且对整个教学环节进行调控。这些都需要较大的课前和课后工夫。

　　话题六：课改中存在的问题。

　　因为我校的课改刚刚起步，存在的问题还很多，比如：有个别教师不相信学生，不敢把课堂还给学生；个别教师对课改的驾驭不熟练等情况，请各位家长对我们进行的课改有信心、有耐心，我们是本着对学生负责的高度责任心来做这个事，我们课改刚刚开始，老师有一个转变的过程，学生的各种能力也需要一个培养过程，要给我们老师一点时间，给我们孩子一点时间。

　　尊敬的各位家长，刚才我将学校的教学工作跟各位家长做了一个简要汇报和交流，诚恳地希望各位家长对学校的教学工作提出建议和意见，我们将不遗余力地改进工作。最后，衷心的祝各位家长：合家欢乐，身体健康。祝愿您的孩子在以后的日子里有更大的进步！谢谢！

　　最新校长教学经验交流发言稿 4

尊敬的各位老师：

　　刚才方世乐主任介绍了总支和学校的有关教学的文件、制度，方案，我再强调三点：

　　一、立足课堂，提高学生学*的效率。

　　提高教学效率不能寄希望于大量额外增加学生的学*时间，而是要通过提高课堂教学水*和学生学*的有效性等措施，最大限度地减少低效课、无效课甚至负效课，提高课堂教与学的有效度。因而，我们认为应把课堂教学时间的分配与教学目标、内容等因素联系起来，注意科学分配，以不同教学组织形式完成各种认知的、情感的、技能的等课堂教学目标和任务。这样，课堂教学才能综合、全面、高效地完成教书育人的各项任务。

　　提两个重点，低年级，特别是新生，要特别重视课堂的组织教学，重视书写训练，一丝不苟，严格落实；高年级要特别重视在课堂上提高错题讲评的效率，反复纠正，改好为止。

　　二、重视作业的设计和批改，从抓学困生促进整体教学质量的提高。

　　精心设计作业的关键是调动学生做作业的积极性。作业设计要注意量和的多少和难度的大小，还要注意形式的多样性。精选*题，尽量减少机械、重复的无效训练，要努力探索新的类型，如尝试性（预*性）、项目性（研究性学*）、自选性、发展性、设计性、实践性作业等。作业量要适当，有弹性，一、二年级一般不留书面的家庭作业，其他年级的书面家庭作业控制在30分钟内，要求学生独立、认真、按时完成。

　　《课标》明确指出：“作业评价要帮助学生认识自我，建立信心。”指导学生养成良好的作业*惯：认真思考，格式规范，字迹端正，仔细检查，及时订正。教师批改作业做到认真、细致、严谨，要统一使用规范的符号，及时批改、反馈，学生改正作业中错误后，教师及时进行二次批改，有针对性地做好讲评。用赏识的眼光和心态去批阅学生的每次作业，从中寻找点滴的闪光点，用赏识的`语言进行激励，进行恰当的方法指导，使他们的思维在教师赏识中得以舒展，自主能力得以培养，创新意识得以激活，使他们变得越来越优秀，越来越自信。

　　三、不断学*，提高教学水*。

　　在暑假读书活动中，吴艳霞、章钦等积极学*教育教学的好经验，好方法，自觉地提高自己的教学水*。学然后知不足。教师要学的方面很多，既有理念层次的，也有技术层面的，还有工具层面的，学校鼓励教师自学提高将不遗余力！

　　最新校长教学经验交流发言稿 5

尊敬的各位领导、各位同仁：

　　大家好！

　　我校在上级教育主管部门的正确领导下，坚持“让每个人都能愉快地得到发展”的办学理念，进一步加强教育教学管理，深化教学改革，全校教职员工精诚团结，不懈努力，“用勤奋经营自己”，办学质量稳步提高。下面按上级要求就我校教育教学工作的一些做法向大家做一简要汇报。

　　一、创新学校管理，提高管理效益

　　我们立足学校实际，一改过去学校处室直接管理模式为年级模块化、扁*化的实体管理，实行学校统一领导下的年级主任负责制。由三位中层正职分别兼任三个年级的级主任，负责整个年级的教师选聘、日常考勤、常规考核、课务安排、教学研究、学生管理等工作。学科组长负责指导本年级的学科教学、集体备课等工作。学校各处室的职能变为指导、监督、协调、控制和评估。管理中心的下移，减少了管理环节，更好地适应了各个年级的差异性和特殊性，激活了年级的活力和创造性。

　　另外，我校还注重打造团队精神，变“个人创优”为“集体创优”。改革教师工作评价机制，推行“捆绑式”考核奖惩制度。具体做法是：推行两个责任制，即以班主任为核心的整体教育教学目标责任制和以学科备课组长为核心的学科教学目标责任制。班级责任体实行导师制，每月召开一次学情分析会，分类会诊，因材施教，让任课教师参与到班级管理中来，由原先的一人独管变为现在的多人齐管；有效分解班级协作组整体目标，使每位任课教师都有自己特定的承包学生群体，增强了责任体成员的责任感，密切了成员之间的关系，进一步优化了班风、学风、教风。

　　二、创新教学管理，向课堂要质量

　　（一）从严治教，精耕细作，优化教学常规管理。我们推行教学常规的精细化管理。在管理过程中，注重抓薄弱、抓具体、抓细微，做到细致入微的研究，精益求精地雕琢，实实在在地改进，力求教学过程整体优化；注重抓反复，反复抓，对一些解决之后容易复发的问题，增强工作的韧劲，揪住不放，狠抓不松，直到问题得到彻底解决，取得成效。比如，我们针对老师们课堂教学中的低效劳动，专门制定了“有效教学”的课堂教学规范、评价标准和管理制度，坚定不移地进行教与学方式的变革和创新，坚决刹住“以讲代学、一讲到底”的风气，把学*的主动权还给学生。形成了以学生发展为目标，以学生主动学*为特征的课堂教学模式，课堂效益明显提高。

　　（二）把握年级特点，明确教学目标思路，努力实现课堂“有效教学”最大化。我们确定“先学后教，以学定教，学、做、教互动“为课堂教学原则，把课堂“有效教学”最大化，作为课堂教学管理的目标。高一年级，依据起始年级的特点，提出“小台阶、稳步走”教学原则，做好初高中知识衔接自然、*稳过度；研究学情，调整教法，使教学适应新生；重基础、降难度，提高学生求知信心。高二年级，依据该年级教学任务重、进度快的特点，提出以精练、精讲为突破口，实现课堂教学效率和学生练*效率最大化。高三年级，以知识单元为单位，整体设计单元复*方案，单元复*教学采用“五环节”、“四课型”、“一检测”模式。这样做的好处是充分发挥教师在课堂上的导学、助学作用，调动学生学*的积极性和主动性，让学生充分参与课堂教学，追求复*课教学最大效率。

　　下面就我校高三复*课的教学模式进行一下重点介绍。

　　我校单元复*教学由“自主复*�D讨论解疑�D针对练*�D拓展（综合）练*�D*题讲评”五个基本环节构成。

　　第一个环节是自主复*。要求学生在做到“三清楚”的基础上，各学科做到“一要、一导、一保”，以确保学生学*效率。学生“三清楚”是：一是已熟练掌握的知识点要清楚；二是掌握不准确的知识点要清楚；三是未掌握的知识点要清楚。一要：要为学生设计一个具体的各单元知识点掌握情况统计表，使其做到心中有数，提高复*效率；一导：对学生自主学*给于恰当的指导是提高学*质量的关键。方法是用“学案”导学、问题情境导学等。一保：自主复*必须给学生充足时间作保证，时间应在课上，学科正课或自*课均可。

　　第二个环节是讨论解疑。在学生自主复*的基础上，就学生发现的自己又不能解决的共性、重点问题在课堂上提出，通过生生互动讨论、师生互动讨论，教师精讲等方式为学生解疑。

　　第三个环节是针对性练*。要求练*要针对学生、针对高考。根据学生易错、易混的知识点和高考的考纲要求去精选练*题，在课堂上进行针对性训练，通过练*发现问题。

　　第四个环节是拓展（综合）练*。主要目的是训练学生的知识综合运用能力。定时训练与不定时训练相结合，选题质量是关键。

　　第五个环节是*题讲评。采用的方法主要是“展示典型错题---学生讨论评价---教师点评总结---学生反思整理。”在此基础上，强化规范书写、细心计算等。关注点是让学生反思、总结规律，形成经验和能力。

　　我校单元复*课的基本课型设计为“四课型”，即自主复*课、讨论解疑课、*题课、讲评课。“一检测”即单元检测（单元过关考试）。

　　三、创新过程管理，关注学生发展

　　（一）面向全体学生。我们立足生源实际，坚持“让每个人都能愉快地得到发展”的办学理念，提出了“从最后一名学生抓起，从最薄弱的学科抓起，不放弃一名学生，争取使每名学生都能上本科大学”的教学质量管理理念，“把后进生当作资源去开发”，从树立信心着眼，从课堂教学着手，从分层施教着力，狠抓薄弱学科，注意做到“六个一点”：即“起点要低一点，底面要宽一点，台阶要密一点，节奏要慢一点，反复要多一点，要求要严一点”，保证课堂人人“吃得下”、“吃得饱”、“能消化”，在此基础上通过以考代练，分层辅导等形式确保全体学生都能进步。

　　（二）搞好各年级质量监控。高一高二年级抓好每一次月考，考前抓命题，考中抓考风，考后抓讲评和补救，始终将中下层面学生作为关注的重点，做到讲、练、考一体化。高三主要是在一模与二模之间进行5次强化训练。首先是组题。五次强化训练的试题均由学科组长牵头，力争在五次考试中覆盖所有高考考点，抓好重点，同时做好巩固训练。其次是考后分析。考后分析主要开好四个会:年级分析会、班会、对子班会、学科教研会。第三是试卷讲评。我们不断摸索，探讨试卷讲评的有效方法，形成一定的讲评模式。讲评时通过扫描展示学生答案，讲清得分点，明确存在的问题，告诉学生解决问题的方法，从而使学生的知识能力、答题技巧在一次次考试中得以提升。第四是考前热身与考前指导。二模之后至高考，有三次热身练*，督促各个学科进行知识的查漏补缺和薄弱知识点、重点知识的强化掌握、运用；关注学生心理状态的变化并适时调整。这三次考试只有一次老师讲评，其他印发答案，学生自己解决。最后一次热身，组织一次各学科指导，由教研组长通过广播在重点题型、答题技巧、书写顺序等方面进行考前培训。

　　（三）强化全程备考。针对以前学校管理的重心过于偏重毕业年级，关注基础年级不够，往往导致高三教育教学“事倍功半”，学生的综合素质与应试能力得不到有序有效的提高的弊端，我们“变一年备考为三年备考”。高一重点搞好养成教育，新生一进班就想着高考，就要有适度的高考压力；老师从高一开始就要关注高考，研究高考，立足高考抓教学，瞄准高考抓质量，夯实基础提能力。高二随课程难度增大，学*任务的加重，学生易产生两极分化，年级工作的重点转向对学生的防差补差工作，谨防学生掉队。同时，还突出一个“活”字，课堂教学适当联系高考，把*几年高考题和命题思路渗透到教学中去，增强迎考复*的针对性，使学生了解高考，适应高考，解除对高考的神秘感和恐惧感。高三是高中的冲刺阶段，我们一方面加强对学生的思想教育，狠抓班风、学风、纪律及生活管理等各项工作，重点做好尖子生培养以及推拉生工作；另一方面加强对高三学生的`心理疏导，全面启动学生心理咨询系统，要求班主任必须下足功夫，耐心细致地关注学生的心理变化并适时加以调整，通过各种形式帮助学生减压，善待学生，关心学生，为每一个学生的健康发展保驾护航。

　　四、创新教科研管理，促进教师专业水*提升

　　（一）扎实开展校本培训。我们以“面向全体教师，按需施教，着眼提高、注重实效”为原则，在学校领导先学一步的基础上，结合学校实际和外地先进经验，自己编写学*材料，组织全校教师开展学*。比如，开展了以更新教学观念为目的的新理念学*培训、以提高业务能力为目的的专题培训、以“爱与责任是师德之魂”为主题的师德培训、以“学*、借鉴、提高”为主题的学*培训、以促进校本教研为目的的专题培训、以提高教学能力为目的的岗位培训。此外，我们还邀请省市教科所专家到我校讲学；鼓励奖励教师积极参加研究生课程班进修学*；支持教师外出参加由教育部门组织的各级各类业务提高培训学*等。

　　（二）有效开展校本教研。一是搞好教学研究与常规教学的结合。我校坚持每周“三个一”活动，即每周每学科进行一次集体听评课活动，每周进行一次集体备课活动，每周进行一次学科教研活动。二是搞好小课题研究。我们以提高教学质量、解决教学改革实践层面上的具体问题为目标，以研究过程与教学过程相结合为主要形式，以对自己的教学实践进行持续反思为基本手段进行教学研究。围绕“以问题促教研，以教研促教改，以教改促教学”的思路，坚持从“教学中来，到教学中去”的原则，提出“学校的一切都可以成为研究对象”的校本教科研理念，让教学充满研究，让研究解决问题。

　　（三）加强高考命题研究。一是学校要求各学科组织老师潜心学*高考大纲，努力做到三个明确：明确大纲在题型结构、题型功能和能力层级要求上的特点；明确考察内容的重点和关键点；明确考试样题体现的特点。二是从历年来的高考试题中找共性，找差别，找变化，找趋势，通过“四找”研究和把握高考命题的角度和考查的知识点、能力点。三是通过多种途径广泛搜集高考信息，认真加以研究和筛选，从而增强教学指导的针对性、科学性和有效性。

　　以上谈了我校一些粗浅的做法，不当之处敬请指正。由于我们注重创新教学管理思路，并扎扎实实地抓好落实，*几年我们的教育教学质量稳步提升。当然，成绩的取得，与各级领导的关怀和支持是分不开的，与市教科所的指导帮助是分不开的，借此机会，深表感谢。

　　谢谢大家！

校长教育教学经验交流发言稿通用五篇（扩展3）

——校长教学经验交流发言稿汇总5篇

　　校长教学经验交流发言稿 1

尊敬的领导、各位同事：

　　大家好！

　　今天坐在这里，和大家一起交流学校管理经验，我真不知道说什么好，原因是我没有积累多少可用来交流的经验。只能把十几年来所做、所得和所感向大家汇报一下。主要有以下六点：

　　一、公正公*、为人朴实，让教师敬重你。

　　公正公*，是一个村小校长最难做到的。无论是在任命班主任、分配课程，还是在考核评价、荣誉奖励面前，有时校长很难吃得准。这方面我是这样做的，比如安排班主任和课程分配上，我始终做到教师个人的想法与学校整体安排相结合，在教师个人利益受到冲突时，教师必须牺牲个人利益服从集体。另外，不能厚此薄彼，照顾自己的亲属和朋友，相反要把最困难的工作尽量安排在他们身上，这样，在其他教师眼里，就会觉得这个校长还算公*。校长不要摆架子，从言谈举止到工作、生活都要和教师一样普普通通。让教师们感到你就是他们朋友中的一个，这也是蠃得教师敬重的一个方面。

　　二、*易*人、以诚相待，让教师亲*你。

　　*易*人，是处理好各种关系的前提。不管是与教师、学生家长，还是与外界人员办事，都需要做到这一点。一个微笑、一个点头能拉*两人的关系。便于化解各种矛盾，解决工作难题。有位女特岗教师因受到学生家长的奚落，心里很难过，躲在屋里呜呜地哭，我帮助她分析了矛盾的根源，并且希望她能大度地放开此事。经过我的劝导，他觉得我最能理解她，工作又开始紧张起来。以诚相待，才能以心换心。有些问题不是一下子就能解决的，关键是你能否用诚心打动他。校长是为教师服务的，不能斤斤计较。教师可以想不通，领导可不能较劲。领导要善于做有思想问题教师的工作，让他们放下包袱，专心工作。一旦你攻破他们的矛盾点，他就会为你所用。正所谓“亲其师，方能信其道”。

　　三、勤勤恳恳、踏踏实实，让教师跟随你。

　　勤勤恳恳，是管理好学校的先决条件。要求教师保质保量完成教育教学任务，领导必须率先垂范。无论是在备课、上课、教研、各种活动中，领导必须走在前面。另外，勤勤恳恳也能让领导发现问题、研究问题，改善自己的工作方法、利己利校。踏踏实实就是在工作中少摆花架子，少来虚的、以实为实。学校的教育教学来不得半点虚假，领导者要站在负责的角度据实分析学校状况，毫无保留地剖析自己的不足与失误，接受来自于各方面的合理建议，改进办法，向管理要质量。事实表明，老师们最喜欢的领导是勤奋的、踏实的。

　　四、讲究艺术、感情沟通，让教师感激你。

　　说起领导艺术，就是想办法让教师自觉的、心服口服地跟着你干。教师最需要的就是尊重，你给了他们足够的尊重，他们就会无怨无悔跟着你干。比如说，个别的问题就得个别去谈，不能拿到会上来批评。能用表扬的方法解决的，就不采取批评的办法。针对对因病误工问题，不能选择冷漠和责怪，相反，要多打听、多问候，也可以试着在教师会上表扬她，“你看李老师刚拨下吊瓶就来上课，真让人感动”老师听着舒服，即使是小病大养也不会再这样做了。感情沟通，也是现在管理者必备的。现在村小校长无人权、无财权，有些老师根本不把村校长当个人物，不跟校长唱反调已经是十分够意思了。那么要想开展工作怎么办？就得感情沟通，有时自掏腰包趁休息时间组织几位聚一聚，桌上去谈工作，效果非常好。事后，有问题的教师也会反思，校长图个啥？冰冷的心也出现了消融迹象。校长的工作也出现了好的转机。

　　五、尽心尽力、大公无私，让群众相信你。

　　20xx年，我校自筹资金利用暑期把学校所有空地都硬化了，既方便了学生，又有利于搞好环境卫生。武局长带领局领导班子来我校检查时，看见我正带领所有教师正在挥汗如雨，忙得不亦乐乎，很受感动，回去后就为我们解决了建设幼儿园的资金。我们的一举一动周边的群众都看在眼里，这给我们的工作带来了很多便利。如今我校要建教学楼、足球场（顺便说一下，我校被省教育厅体育局批准为足球教育基地），需要征地，周围的群众都比较支持，他们说：“校长还不是为了学校的发展？学校办好了，孩子有学上，对子孙后代都有利啊！”几年来，在上级领导的指导与群众的支持下，倍感欣慰的是我们教师队伍的凝聚力、奉献精神、勇往直前的战斗力一直在我们永兴镇位居前列，先后被评为教育教学先进单位、教学质量先进单位、防辍保学先进单位，我个人也被评为利辛县中小学优秀校长。但我也清醒的认识到成绩属于过去，在今后的工作中我将一如既往，加强学*，不断提高自身素质，廉洁自律，努力克服工作中的缺点和不足，以饱满的工作热情和持之以恒的工作干劲与广大师生一起，同心同德、众志成城，为把沟北小学办**民满意的学校而不懈努力。

　　六、博学厚积、修炼内功，让教师佩服你。

　　博学厚积，校长要善于学*，增长技能、积累经验。“学然后知不足”，通过学*，我更加觉得原来的我管理知识是那样的溃乏，通过学*我更加认识到自己已经被飞速发展的教育形势拉得很远很远。我渐渐清晰了一个问题，那就是怎样做才是一个合格的校长。

　　1、一个好校长应当是学*型的。

　　“问渠何得清如许，为有源头活水来”。一切智慧来源于知识，丰富的知识底蕴，是智慧的源泉，是成功的基础。校长不能满足于现状，要牢固树立终身学*的态度。学*靠的是兴趣，靠的是自觉，学*的动力来源于工作的需要。如果，管理方法陈旧，把一个好端端的学校交给一个思想、知识落后于上个世纪的领导者去管，后果是难以想象的。一个不懂现代管理、不掌握现代管理技术手段的校长，既便有再大的热情也不会创造出惊人的奇迹。现在，网络学*和同行借鉴是最好的*台，网上的管理经验和兄弟学校的管理经验就在眼前，随时可以借鉴，随时可以物化成自己的理念。当一个校长知识积累到一定程度时，思维方式和行为方式都会改变，随之工作的效率、管理的成果就会大增。另外，管理者也要在全校大兴学*之风，打造文化内涵。

　　2、一个好校长应当是开拓型的

　　所说开拓，就是创新。就是不能沉浸在已有的经验之中，要善于反思自己、提升自己。校长要用发展的眼光来掌控学校的发展。包括学校的办学方向、育人方向、文化方向等，都要符合时代的潮流。一个学校要有一个崭新的办学理念，无论在领导班子、师资建设方面，还是在特色立校、文化建设方面；或者在德育工作，行为养成方面；或者在艺术教育、体育活动方面，都应当站在时代的高度，按着国家的发展纲要去设计。比如，一个学校的校训、教风、学风最能体现办学方向和育人方向，必须精心设计，给师生以耳儒目染。还有学校潜在的制度文化，不能还像以前一样强制约束，而应当是重在巧妙地启发和引导。

　　3、一个好校长应当是追求型的

　　追求，就是理想、信念和行动。校长应牢牢树立一种信念，即，视师生发展为己任。有了这种崇高的追求，就会有一种自觉提高、加紧研修的内力。作为校长要始终保持着对教育事业的执着追求以及对工作的强烈责任感和办好学校的崇高使命感。校长要善于在对事业的执着追求过程中逐步培养自己崇高的教育信念。一个校长工作的好坏关系着一个学校的发展，关系着千百个家庭子女的成长和前途命运，也关系到一个国家的兴旺发达和文明进步。所以说，一个校长不能光靠劲头来完成自己的工作，而应当追求用头脑去工作，追求一种符合社会发展的办学理念。“用明天的眼光，办今天的教育”，这是一种真正意义的追求。一个有前瞻性的校长，才能端正办学方向，才能带出一支好队伍，教出一批好学生。

　　4、一个好校长应当是服务型的

　　小学校长管理的原则大同小异，但我追求的是人人是管理者、人人是被管理者、人人是受益者境界，这就要校长转变思想，不能把自己看成领导，校长就是师生的服务者，要求师生做到的校长必须要身先士卒、做出表率、力求突破：坚持以研促教，努力提高课堂教学效率，确保学校可持续发展。新的教育理念强调“教书育人、管理育人、服务育人”。其中“服务育人”也占有重要的地位。校长的一切工作都是为育人而服务的。比如，校长应当为师生提供优雅的教学环境，应当为师生提供必要的工作、学*、生活条件。应当为学生受到公*教育安排最好的教师，还应当为学生综合实践活动提供必需设备和设施等。校长的服务意识确定之后，就会投入到全身心的服务当中去。就会身体力行、走在教师之前。如果，一个校长摆不正自己的位置，把自己当作别人服务的对象。那么培养出来的学生，也不可能有服务的意识，这样的教育就是失败的教育。所以，从校领导班子到全体教师都应当成为为学生成长服务的群体。这样，学校的工作会是另一种局面。当今的社会也强调创建服务型社会，这正是学校教育首先要追求的。

　　5、一个好校长应当是特长型的

　　所说的特长型，就是说校长应当有一方面的强项，或对某一方面特别精通。这有利于办特色学校，培养专业人才。比如，一个有体育才能的校长，他所带的学校肯定在体质健康教育方面有特色；一个精通计算机的校长，肯定在电教和网络建设方面有所建树；一个艺术造诣极高的校长，一定在校园文化建设方面有长足发展。一个善于交际的校长，会在争取资金办学，集资办学方面大显身手。所以，校长要善于发现自己的长处，专攻术业，发挥自己特殊才能为创建特色学校而做出一份贡献。

　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。我要把这次校长管理经验交流会上，兄弟学校的优质管理经验借鉴到我校的管理实践中去，找出自己的不足，紧紧抓住德育、教学这两个中心，带动体、卫、艺发展，把学生培养成德识并举、才艺双馨的合格人才。把我校办成“让教师成才，让学生成长”的文化摇篮。

　　谢谢大家！

　　校长教学经验交流发言稿 2

尊敬的各位家长：

　　大家好！

　　我姓周，分管学校教学工作。由于您孩子的成长与发展，让我们有了今天的相聚。首先，让我再次代表全校师生热烈欢迎各位的到来。您的按时到会是对你孩子的真情关爱，更是对我们工作的莫大支持，请允许我代表全校师生向你们表达最诚挚的谢意！我们都非常清楚，学生生活在社会的大环境中，他们的成长需要家长、社会和学校共同配合，也只有这样方能完成育人的任务。希望我们在交流、沟通中，增进相互之间的了解，从而达到育人的共识。

　　我们清源中心小学今年是第一年办寄宿制，她是县**为适应全县教育发展的需要，批准建立第一座小学生寄宿楼。在全县来看这是小学教育发展的先例。

　　我们学校本着依托"办人民满意的学校"的办学思路，整合全乡内优质教育资源，创建优美教育环境，以"普及优质教育、培养创新人才"为己任，努力打造全县农村基础教育品牌。

　　走*学校，优美的环境，良好的师资，一定会给您留下深刻的印象，而且我们坚信随着学校的发展，学校的各方面条件将会出现更大的改观。

　　现在我校共有教学班8个，学生总数259名。有教职员工36人，专职教师20名，生管4名炊事员人员2名，专科学历达标率为85%，本科学历5人，其中有中学高级教师1名，省级骨干教师2名，市级骨干教师13名，教师队伍的专业程度居全县前列。教师队伍年轻化，学历高，具有较高的理论和实践经验，这是办好学校良好保证，也是您把孩子放心送到这里的一个重要理由。

　　开学即将三个月，我们一直用思考和发展的眼光，用不懈的奋斗与努力，实践着我们牢固树立的"教育就是服务"的观念，工作中坚持师德高品位，推崇以人为本的教育思想，全面实施素质教育，注重学生个性发展和良好*惯的养成，培养学生创新意识和创造能力。在家长心目中，在社会上都留下了较好的印象。

　　三个月来，我们师生和谐相处，共同发展着，寄宿制办学正逐渐被大家认可。回眸走过的路，回味创业的艰辛，我们清醒自己的不足，自己的工作离学生、家长的要求和我们的创业理想还有很远。因此，我经常提醒我们的老师：要守住心灵的宁静，爱岗敬业，真心关爱每一个学生。站在教师的角度，一届学生教不好，可能还有下一届；但对家长来说，一个孩子没教好，可他没有下一次。一个学生没教好，对教师来说，可能只有几十分之一的遗憾；但一个孩子来说，将导致整个家庭百分之百地失望。我们不敢有半点马虎，我们将竭尽全力，将自己满腔的热情倾注到工作中去，把爱和关心洒向每一位莘莘学子。

　　我们也非常希望得到在座的各位的理解，支持和配合。记得有个"神仙与流浪汉"的故事。两个流浪汉遇到神仙，求他帮忙。神仙拿出两样东西。一样是几条鱼，另一样是钓鱼的工具，并告诉他再走五天五夜才可以到达海边，一个流浪汉选择了鱼，另一个选择了渔具。在走向海边的旅程中，选择渔具的人没有到目的地就饿死了，选择鱼的人吃完了鱼还没走到海边也饿死了。后来又有两个流浪汉遇到这个神仙，神仙还是拿出同样的东西。两人也是各自选择了鱼和渔具，但这两个人在路上分吃神仙给的鱼，共同度过饥饿的难关，到海边两人又开始协作打鱼，最后在海边生活下来。我们要向后面的两人学*，学会协作、互相沟通。虽然在有的学生在这里只会生活一年，但这是学生一生中的一个关键时期，学生与学生之间需要合作交流，学生与老师之间需要合作沟通，学校、老师与家长之间更需要加强协作与理解。很多家长认为孩子长大了越来越不听爹娘的话，只有你们老师的话才管用，但我们老师却越来越感到，没有家长关心支持的学生，老师的话也是不用的。就像两个饿死的流浪汉，最终的结局是大家都不愿看到的。所以我们学校、老师需要家长的有力支持，而今天到场的各位家长，能在百忙中抽空静心坐在这儿，已表明了鼎立支持我校工作的决心，在此我们表示感谢，你们的心情，我们理解。你们的期盼，正是我们的希望。

　　三个月来的工作，我个人认为，清源小学的学生很懂规矩，很讲文明礼貌，很有合作精神等，但学*能力还有待提高，卫生劳动*惯还要培养，自主学*的意识还不浓，自律意识还要加强。所以在今后的工作中还希望家长们从以下四个方面进行配合。

　　第一、不管工作多忙多累，每个星期和您的孩子作一次谈话和交流，注意了解孩子的思想动态。交流前最好作一点准备，应该经常和班主任保持联系，谈话时要有的放矢。所以我们家长要配合好学校，做好德育教育工作。

　　第二、要关心孩子的学*成绩，但千万不能只关心孩子的成绩。要客观地认识学生的成绩，因为如果只是以学*成绩来衡量孩子的表现是不恰当的，甚至是危险的。我们要在学生的全面发展上下功夫，在孩子如何才能**上下功夫，要帮助学生及时总结经验教训，要多方面综合评价我们的孩子，关注我们的孩子，做到不急不燥，有方法，有耐心。

　　还有很多情况想跟家长深入探讨，鉴于各年级、各班的差别，不能一一综述，我把余下的时间交给班主任。由班主任和您进行沟通交流。

　　最后，我代表清源小学的全体教职员工衷心的祝您全家：合家欢乐，身体健康。祝愿我们共同关注的焦点———您的孩子在以后的日子里有更大的进步！

　　校长教学经验交流发言稿 3

大家上午好！

本学年度初，普兰店市教育局下发了《实施中小学课堂教学转型工作的指导意见》，明确了课堂教学要实现三个转变，即从“以教定学”转变为“以学定教”，从“以教师为中心”转变为“以学生为中心”，从“以知识为中心”转变为“以能力为中心”。我校根据教育局工作部署，按照“分步实施，重点突破，整体推进，全面提升”的工作思路，紧紧围绕构建课堂教学转型这一工作重点，关注课堂，精心研究，强化措施，扎实推进，使我校构建课堂教学转型工作迈出了粗浅的一步，略显成效，现将我校实施情况汇报如下：

一、确立目标，明确思路

工作目标：构建“有效、优质、减负”的课堂

基本思路：以“自主、合作、探究”理念为指导，通过学*、实践、反思、交流、合作、实践策略，提高教师设计、实施、评价、反思教学能力，努力探索常态教学条件下，实现三维目标的有效教学方式和策略，初步构建有效课堂教学转型的教学模式。

二、精心组织，扎实推进

（一）、加强理论学*，实现理念引领

行动转变，理念先导。一学期来，我校把课堂教学转型理念的学*作为教师理论学*的主要内容，为实现课堂教学有效转型，我校为全体教师做课堂教学转型的专题讲座，转变教师观念，提高教师专业理论水

*。根据普兰店市教育局下发的《实施中小学课堂教学转型工作的指导意见》精神，我们先后多次有针对性地收集整理了小学课堂教学转型的相关资料，结合我校实际制定了《课堂教学转型工作实施方案》，全面开展专题理论学*，定期对骨干教师进行重点内容辅导，通过学*培训，使全体教师明确了“小学课堂教学转型”的方向，了解了构建“小学课堂教学转型”的基本策略，从而解决了教师理论缺乏问题，为我校构建课堂教学转型工作奠定了理论基础。

（二）、查找问题，明确课堂教学转型标准

由教研室牵头，组织教研组长深入课堂，开展查找问题，逐科查找制约课堂教学转型的因素和问题，其主要问题如下：

教师方面：课堂放开以后，教师为体现学生的自主、合作、探究学*，鼓励学生积极发言，自己却在指导、点拨、引领的契机和形式上破费踌躇，主要表现在以下几点：a、不能较好地提出找有价值的问题；b、不知如何指导学生自主、合作、探究学*的方法；c、不知道怎样点拨、指导和调控课堂；d、不会关注课堂有效生成；e、课堂让位给学生以后，教师的权威地位受到了挑战，学生在某一方面的了解甚至超过了教师，对教师的专业成长也提出了新的挑战。

学生方面：最终实现“自主学*”的目标，学生必须具备“自主学*”的方法，要有强烈的自主学*愿望和动机，要有良好的学*方法和*惯。如会预*、会质疑、会表达、会倾听、会合作、会评价等的能力，尤其是如何调动学困生，参与学*的积极性。

在此基础上，开展了课堂教学大家谈活动，明确学科目标，确立了核心任务，制定了学科课堂教学转型标准，如：语文学科目标：让读书

成为*惯，培养学生读写能力，善于表达。数学学科目标：让思维成为风气，夯实四基，发展学生思维能力。英语学科目标：让交流成为需要，培养学生口语交际能力等。

（三）、确立课改理念，明确转型方向

只有确立课堂教学转型理念，才能保证课堂教学转型的方向，也才能使课堂教学转型工作有了理论支撑点，为此，我校在充分学*、查找问题的基础上，根据我校实际，制定了语文、数学、英语等学科课堂教学转型基本策略：即：语文：“以学定教，自主建构”；数学：“目标导学，尝试自主”；英语：“问题导学，自主合作”等课堂教学策略；

（四）、全员参与，齐抓共管，整体推进课堂教学转型工作 在学校课堂教学转型领导小组的统一指导下， 要求教师全员参与课堂教学转型的工作，不管是工具学科教师，还是非工具学科的教师，保持课堂教学转型工作的统一性、连贯性。在充分发挥各自职能的基础上，形成多方协作，齐抓共管，整体推进课堂教学转型工作顺利进行。

1、营造氛围。在课堂教学转型尝试过程中，我校已初步形成较浓厚的学*风气，不仅是课堂教学转型研究小组的教师积极尝试创新，其他教师也想在自己的课堂教学中有新突破。如：有的教师自己上网收集适合自己的教学模式，有的主动参与到本学科组的模式研究中，加快了我校课堂教学转型工作的进程。

2、专业引领。课堂教学转型研究小组以课标、教材和课堂为研究、指导重点，推进教学方法、手段和策略优化的深度研究，为我校课堂教学转型整体提高提供专业服务。

3、典型引路。教学模式初步成型后，骨干教师为本学科所有教师上研讨课、引路课，其他教师学*、讨论，理解学校课堂教学模式构建的理论基础，掌握本学科课堂教学新模式的操作办法，运用教学新模式上课。以课堂教学为载体，为教师提供探讨、验证教学新模式的舞台。

4、总结验收。学校计划要求在学期中开展课堂教学转型的评优课，要求每位教师利用课堂教学新模式上课。作为教师学科教学考核的一项内容。上学期10下旬，我校在学*新课标和课堂教学转型指导意见的基础上，各个村小开展课堂教学转型人人一节，评优课活动。在各个学校评选的基础上，我们又组织开展全镇教师全学科教学评优活动。参与评优的教师20名，评出：一等奖2节，二等奖 8节，其他10节为获得鼓励奖。通过评优课活动的开展，既为青年教师课堂教学提供成长的*台，也为我校的课堂教学转型工作带来了新的希望。我们逐渐明确了课堂教学转型倡导的正确价值取向，完成了从理念认知到实践操作的初步转变。

三、关注学生学*能力培养，为学生终身学*奠定基础

在课堂教学转型的过程中，我们从改变学生学*方式，指导学生学*方法，养成良好的学**惯，形成自主学*能力方面入手。教会学 生自主、合作、探究必要的学*方式、方法，在学*三种方式方法过程中，培养其四种能力。

即：①、学会预*。为了让学生学会预*，形成自主预*的能力，我们细化预*的内容和要求。首先， 由教导主任根据各自学科特点，确定语文、数学、英语不同学年段的预*内容、要求、目标；然后，任课教师结合自己班级学生的特点进一步细化预*内容、要求、目标，并

根据学生的预*情况给与具体指导，让每一名学生都知道预*什么，怎么预*，预*到什么程度。

②、 学会提问。从没有问题，到提出问题，再到会提问题是一个漫长的过程，它不仅需要教师的指导，还需要教师的监督和检查。为了能让每一个学生深入思考，我校要求3―6年级的学生每个人都要准备“质疑问难本”，把自己每天在预*时、课堂中遇到的不会解答的问题记录下来，由此引导学生去思考，发展为学生主动思考。质疑问难既可以帮助学生积累自己在学*过程中遇到的问题，又可以让学生体验到发现问题、提出问题、解决问题这一过程的快乐，获得成就感。 ③、学会倾听。课堂教学的效果直接跟学生的听课联系起来，如果孩子没有养成倾听的*惯，老师讲得再精彩，学生展示的再好，学生没有认真倾听，小组交流得再热烈和他也没关系，课堂的学*是无效的'。因此我们要求教师在*时的教学中注意培养学生的倾听能力，养成良好的倾听*惯，要求学生在课堂上学会“三听”：一是认真听每个同学的发言，不插话、不抢话；二是能听出同伴的发言要点，培养获取信息的能力；三是听后能通过自己的思考和判断，提出自己的见解，提高处理信息、反思评价的能力。

④、学会评价。学生在教师的引导帮助下，完成了某一知识的学*，学生对自己的学*过程和学*结果都有了一定的认识，教师应热情鼓励学生进行客观公正的自我评价和评价他人，从而进一步完善学生的认知结构，对自己的学*效果能够进行自我监控、自我判断，并根据学*任务的要求做出相应的调整。充分发挥每一个学生的自主性、能动性，挖 5

掘每一个学生的潜能，使每一个学生都体验到学*的快乐与成功的喜悦，使学生真正达到乐于学*、善于学*。

总之，自主、合作、探究是学生学*的三个层次，其中自主学*是基础。合作、探究的关系，可以是并列，也可以是递进。但不管如何，自主学*的基础地位是不能动摇的，合作、探究必须建立在自主学*的基础之上。在学*方法指导上，必须夯实学生四种学*能力的培养。否则便是空中楼阁，虚无飘渺，实施“课堂教学转型”只能是一句空话。

衷心地感谢教师进修学校的赵老师和曹老师，在课堂教学转型过程中给予我们的专业指导和大力帮助。

这次课堂教学转型活动，既是我校课堂教学转型的推进器，又是我校中青年教师成长的展示台。今天执教的6位教师都是我校的中青年教师，他们展示的是本学科课堂教学转型小组数位教师共同研究的成果。我校的做法还不够成熟，在展现过程中，一定会存在诸多问题和不足，敬请各位领导和老师多给我们提出宝贵意见和建议，使我校的“课堂教学转型”工作能再上一个新台阶。

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校长教学经验交流发言稿 [篇2]

今天就我校毕业班工作的管理在此与大家一起交谈讨论，说内心话，我校教学质量与好多的兄弟学校相比，还存在一定的差距，再加上自己刚刚从中学到小学，很多的工作还很陌生。因此在此谈不上经验交流，只是把我校毕业班工作的管理情况向各位行家做个介绍，“抛砖引玉”以此来提高我校毕业班工作的管理水*。下面我就学校毕业班工作的管理谈一些肤浅的做法，不对之处敬请领导和老师们批评指正。

一、做好六年级教师思想的“引领者”

由于我校小学毕业班成绩不理想，我校在本学年初小六教师座谈会上，进行了认真的总结分析，除了一些客观原因外，最重要的是学校和教师的认识不足，重视不够。我认为任何一项工作，都要认识到位，有了认识才会去重视，思想是一切行动的指挥者、决策者、实施者，有什么样的思想就有什么样的行动。大家倾心交谈， 深刻反思，正视问题，统一思想，提高认识，研究决定了毕业班工作的总体思路、管理目标、有效措施。

二、做好六年级教师教学的“服务员”

十月份我们召开了小学六年级家长会，形成家校合力。十月初我校实行第一次月考，老师们掌握了每一个学生的学*状态。最大限度的改善办公条件，为老师们更好的教学提供服务。

三、争做六年级教师教学的“排头兵”。

自己身先士卒，要求老师做到的自己先做到。提前进入教室、认真批改作业等。

四、做好六年级教师教学的“施工队长”。

强化毕业班教师教学常规管理，注重交流指导。 （1）加强毕业班教师备课、上课、作业批改，学生辅导，模拟考试的督导检查力度。学校领导班子分工合作，经常深入课堂听课，经常督查教学常规，现场与教师交流讨论，作为领导，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。（2）认真指导学科教师精心设计作业，让教师高度认识毕业班作业设计的 重要性，作业设计要紧扣课程标准，要紧扣教学知识点，体现双基训练，既要 着重量与质的集合，又要体现针对性、多样性、有效性。总之，要针对不同内 容和学生层次设计每一次作业， 。（3） 强化学生书写能力，以写字课、写字练*、书法精品作品评比、等活动为载体，强化师生的写字能力和*惯，促进学生养成*惯向纵深发展，提高 师生的综合素养。（4）学校给毕业班教师营造宽松的教学环境 ，旗帜鲜明的抓考试科目。在毕业班任课教师会上，学校态度鲜明，主抓语文、数学、英语。

下一步的打算：

认真落实四个攻坚阶段，扎实推进复*攻坚任务。 第一阶段，学年初至本学期四月中下旬，这阶段主要抓好教学进度和打造有效课堂为主，扎实抓好学生各学科 的“双基”即基础知识、基本技能的训练。 第二阶段，本学期五月至五月底，任课教师要 认真研读《课程标准》《考试命题方向》 。加大“双基”的讲练结合力度，采取 讲、

练、考的方法，考要采取模拟考试的办法，把学科基础知识和基本技能扎扎实实地训练一次以上，讲清讲透。对易考易错的知识点重点进行强化训练。既要让大多数学生吃饱吃好，又要给两头的学生加餐，让学生在头脑中形成比 较清晰的知识网络结构。 第三阶段，五月下旬至六月上旬，本阶段认真 开好毕业班任课教师总结分析研讨会。提高强化训练的力度，认真梳理第二阶 段模拟考试中暴露出来的问题，有针对性的复*，在巩固强化双基的基础上，适当提高难度，抓好专题的复*和训练，特别是学生的综合能力，要学会抓规 律、抓系统、抓方法。 第四阶段，小学部六月中旬至考试，这一阶段主 要抓好学生的应考心里教育，特别是要做好个别学生的心理疏导，保持良好的 心态作最后冲刺，教学上教师要指导学生回归教材，指导好学生个性化的复*， 师生共同对知识进行查漏补缺，以免学生在考场上感觉“书到用时方恨少，事 非经过不知难” 。

以上是我校毕业班工作的一些肤浅做法，与在此的兄弟学校相比，一定还有许多欠合理，欠科学有效的管理方法，敬请各位领导、兄弟学校校长和老师多多批评指正。

　　校长教学经验交流发言稿 4

尊敬的各位家长：

　　你们好！我对各位家长的到来表示热烈的欢迎。我是主管教学工作的副校长，首先我把学校的教师队伍情况向各位家长作以简要汇报：

　　我们xx小学现有教师18名，其中大学本科学历10人，大专学历5人，中师学历3人，以年轻教师为主，是一支充满活力和朝气，富有创新精神的教师队伍。多数教师敬业精神强，具有过硬的专业理论知识和实践经验。

　　一直以来，我校始终坚持提高教师队伍的整体素质，抓师德建设，促业务提高。大力弘扬敬业奉献精神，教育教师爱岗敬业，忠于职守，遵纪守法。逐步培养了一批师德高尚，业务精良的教师队伍。当然，在教师队伍中还存在良莠不齐的现象，个别教师的业务能力不精、奉献精神不强，我们将在以后的管理工作中逐步督促使其改进。

　　学校的教学工作*几年可以说稳步上升，在去年小学毕业考试中，全科合格率居全县第九名，得分排名第十名，处于全县中游，比前几年有了很大的进步，今年的毕业班我们也很有信心再创辉煌，学校的教育质量在不断稳步提高。但我们也清醒的认识到自己的不足，学校的工作离学生、家长的要求还有差距。以后我们将继续严格落实上级的教育方针政策，规范管理，不断提高学生及家长对学校的满意度。

　　其次，我想重点谈谈家庭教育的问题

　　如今家庭教育已成为一门学问，良好的家庭教育是教育成功的基础，希望家长能积极进行学*，学*家庭教育知识，掌握科学的教育方法，做一名合格的家长。

　　作为家长，要尊重老师，在孩子面前不能说有损于教师形象的语言，要维护教师的权威形象；要与班主任和任课教师经常保持联系和沟通，及时向老师通报子女的家庭学*表现；要及时了解子女的在校学*情况，以便双方有针对性对其子女和学生进行有效教学。在今后的工作中还希望家长们从以下方面进行配合：

　　第一、我们双方必须在孩子的教育问题上达成共识。

　　只有学校和家庭在孩子的教育上方向一致，才能收到良好的效果，否则就会形成5加2等于0的现象，学校五天的正面教育，再受外面两天的负面影响，教育结果最后为0。所以在学生的学*上，学校和家庭都要鼓起劲，督促其努力上进。不但在学*上，更重要的是在孩子的品德培养上，现在有一部分家长，在孩子的行为*惯教育上方法还是欠妥，应该高度注意，国家为什么现在这么重视社会主义核心价值观的学*，那就是我们的社会缺失了核心价值观。家庭也应该教育孩子养成真诚、善良、和睦相处、关心他人、健康向上的思想，切忌给孩子进行一些负面的教育影响。就是孩子之间发生一些矛盾，也要教育孩子合理处理，不能采用一些过激的手段，如果教育不当，很容易引导孩子走上歧途，将会产生难以预料的后果。

　　第二、营造良好的家庭教育环境。

　　家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好，教育环境要好。如果孩子在学*时，家长要最好不要影响他们，看电视的可以关掉或者声音放小些，聊天的可以换个地方，否则孩子学*肯定不会专心的。最好是孩子学*时家长也看书或学*，给孩子做个学*的榜样，使其能专心投入。营造良好的家庭氛围，创造有利孩子成长的条件，给孩子少买些玩具，多买些书，引导孩子爱读书，与书交朋友，善于思考，培养广泛的兴趣爱好。不管工作多忙多累，要经常和您的孩子进行谈话和交流，注意了解孩子的思想动态。以便对孩子进行必要的教育引导。对待孩子，要从时间上关注，从言行上影响，从措施上防范。说实话，现在的孩子，如果教育得当，他全身心投入到学*中去，没有什么实现不了的梦想。

　　第三、要关注孩子的成绩，但千万不能只关心孩子的成绩。

　　要客观地认识学生的成绩，要帮助学生及时总结经验教训，要多方面综合评价我们的孩子，关注我们的孩子，做到不急不燥，有方法，有耐心。及时与教师进行沟通。学校只能承担起教育孩子的一部分，家长不能把教育责任全推给老师，老师同样无法取代家长。尤其是品德教育、*惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。

　　第四、家庭教育要注意方式方法。

　　宽严有度，不要溺爱、娇惯，也不要要求太过分、苛刻。爱子之心，人皆有之，但对孩子无原则地迁就溺爱，就会形成孩子任性、自私的性格，甚至以后在生活上自理能力特差。像那些为小事而跳的孩子就是这样溺爱娇惯环境中形成的。如果过分要求，就会使孩子对自己丧失自信心，孩子因为害怕出错，遇事时不知如何处理。

　　对孩子要有耐心，切忌方式粗暴，孩子犯错了就指责打骂。在指责和打骂中长大的孩子，将来容易怨天尤人、性格偏激；在鼓励和赞许中长大的孩子，将来容易充满自信，关爱别人。

　　注意培养孩子的自立意识。如督促孩子认真按时完成家庭作业，有意识地进行复*和预*，遵守时间，自己的事情自己做，帮助家里做一些力所能及的劳动等。

　　教育孩子举止文明、着装美观大方，不买奇装异服，不留怪异发型，不攀比吃穿。

　　要搞好家庭教育，就要真正了解孩子，关心孩子，这是教育孩子的前提。然而，很多家长认为教育孩子是学校和老师的事，不错，是学校和老师的事，老师不仅要给学生传授知识，还要教给学生做人的道理。但这仅仅是学校教育、家庭教育、社会教育的三分之一，要教育好学生，除了学校教育外，家庭教育和社会教育都应跟上。现在，有一些家长都以自己忙为理由，很少了解孩子，关心孩子，只知道孩子吃完饭上学去了，却不知道孩子在学校或校外干什么，对孩子的学*和其它行为也不了解，这不能不说是家长的失职。对孩子全面了解并不是一件容易的事，这需要家长做大量的细致工作，注意观察孩子的言行举止，留意孩子的书包、笔记，经常与之谈心交流，多倾听孩子的意见和要求，做孩子的知心朋友，只有全面了解孩子，才能根据孩子的特点和需要给孩子以帮助和指导，引导孩子健康发展，不断取得优异成绩。

　　然后，我在学生的学*行为*惯养成方面跟各位交流以下几点：

　　1、要督促孩子做好家庭作业，对于学*比较困难的孩子要做好学*辅导。特别是星期天或长假期间内的作业，一定要督促孩子提前完成，千万不要拖到最后一天晚上。

　　2、营造良好的家庭氛围。孩子有自己的学*空间，有一个安静的阅读和做作业的区域（最好不要在听得到电视声音的地方让孩子做作业）。

　　3、让孩子尽量少看电视，少玩手机，少玩电脑，多阅读课外书。

　　4、做孩子的榜样。我们对孩子提什么要求，我们自己首先要做到。比如，我们要求孩子每周回家至少看半小时的书，如果家长在一旁看电视却要孩子去看书，孩子肯定不服气。（我们不准孩子抽烟、喝酒、打牌，我们自己却抽烟喝酒打牌，当然就没有说服力。）

　　5、培养孩子的独立意识，自己的事情自己做。如，每天自己穿衣服，自己洗脸刷牙，自己洗红领巾和袜子，自己梳头发，书包是不是干净，书包里面有没有整理得清清爽爽。另外要帮家里做力所能及的事。

　　家长*时要主动多与学校、老师联系，方式可以灵活多样、来校、来电话均可，及时沟通，关注孩子在校的表现，配合老师做好孩子的学*、生活等方面工作。

　　我坚信，有各位家长的配合，全体教师的努力，您的孩子一定会在学校健康愉快地成长与发展，我们的教学质量一定会有一个明显的进步。

　　最后，敬请各位家长对我们的工作以大力支持和配合，同时也请各位家长会后能留下你们宝贵的建议和意见，便于我们改进工作。我们将不胜感激。祝我们家校合作愉快、顺利！祝我们的孩子在校快快乐乐，健康成长！谢谢！

　　校长教学经验交流发言稿 5

　　xx年3月20日上午，我县教育局在xx中心小学召开现场交流会。局领导和各学区总校长、中心小学校长30余人参加了会议。

　　会议由人事科科长张晓峰主持。几所优秀小学校长在会上介绍如何根据学校具体实际做好本职工作的情况。同时对张晓峰科长提出的三个问题进行了讨论，最后局领导做了批示。

　　在这次交流会上我受益匪浅，总结有以下几点：

　　一、对人做事要脚踏实地

　　从每个优秀校长的讲话中我深深的体会到要办好一所好学校，校长首先要起到表率作用，每件事都要脚踏实地，不弄虚作假。

　　二、做好教师的后勤保障工作

　　作为一校之长，除了做好自己的本职工作外，还要做好教师的后勤保障工作，急人所急，想人所想，为广大教师排忧解难，使教师们能够全身心地投入到教学工作中。

　　三、学会用制度去管理人

　　通过王**的讲话确切的使我认识到了用制度去管理人，既不得罪人，又对人起到了一定的制约作用，这样既有利于学校的工作，又利于学校的发展。

　　总之，通过这次交流会发现了许多值得自己学*的地方，例如：在学校管理上，不知道用制度去管理人等。我要把在会上学到的东西结合本校的实际情况运用到学校管理中去，使我们的学校更好的发展，得到家长和社会的认可。

校长教育教学经验交流发言稿通用五篇（扩展4）

——教学经验交流发言稿 (菁华10篇)

教学经验交流发言稿1

各位老师：

       大家好！

　　我没什么太好的教学方法，更谈不上什么经验。下面我把*时教学中特别注重的一些做法向老师们汇报，有不当之处，敬请各位老师批评指证。

　　通过几年的教学工作，我感到学生们喜爱什么样的老师，亲切、不居高临下、知识渊博，课上的漂亮，历史作为小科目，普遍不为学生们重视，上起来学生兴趣也不足。我注重把幽默机智引入课堂，通过互联网、读书收集了许多有趣的幽默并引入课堂，丰富课堂。

　　我个人特别喜欢网络红人被称为“史上最牛的历史老师”——袁滕飞，他以郭德纲式相声的形式来讲历史课，那课讲得幽默有趣、生动，还有讲和珅的百家讲坛一炮走红的纪连海，以知识渊博，调侃的讲述，引人入胜，反观我们的历史课，人家是“青花瓷器”，我们的课是“农民用的破瓦罐”，所以我一直注重学*，也努力使自己的课受欢迎，我利用暑假和*时挤出来的时间，我通读了当年明月所著的5大本厚厚的《明朝那些事》，受益匪浅，他能用当前的时髦用语、流行用语、网络用语和历史事件相结合，注重分析事件的来龙去脉，我个人是爱不释手，我感觉如果把历史书解读**家那水*，学生肯定爱听。

　　我努力革新课堂，这几年的课越来越受学生喜爱，一次我巡查教学秩序，5班因特殊原因出现自*课，我本不教5班的课，可5班的同学非不让走，让我给他们上一节历史课，几个同学一起哄，其他同学都鼓掌，我便给他们上了一节复*课，因为不能打乱别人的教学进度，我给他们复*的是世*史英法美资产阶级革命，历史离不开人物，英国我讲的是克伦威尔，克伦威尔等人把查理一世送上断头台，后查理二世复辟，把已经是死人的克伦威尔从坟地里刨出来，断了头，还不解气，又把他的脑袋插在英国最高建筑威斯敏斯特大教堂的塔上的尖上，后来英国资产阶级最终战胜了封建势力，英国结束了资产阶级革命，成为世界上第一个资本主义国家。人们过上了幸福的生活，60多年后的一天一个农民在教堂门前走偶然望教堂上一个什么东西灰呼呼的，这时人们才想起来对呀！克伦威尔的脑袋还在塔上插着呢？学生们笑了。在将法国时我以路易十六为线索简述了法国革命，其间穿插了路易的故事，说一天路易去看处死死刑犯去，他发现断头的斧子砍过几个人之后就卷刃了、钝了，于是乎路易回到皇宫，废寝忘食用了一个多月的时间研制出新型砍刀棱形砍刀，再用来砍人刷刷的真快，还不卷刃，但是不久法国就发生了法国大革命，路易便被自己的设计的新型武器咔嚓了，路易是真有性格，脑袋搬家时愣是一声未吭，这就叫“自作自受”。再讲美国独立战争时，讲华盛顿时我从另一个角度评述了这个英雄，华盛顿50多岁就不断掉牙，去镶牙去，医生不一会就从外面拿回来几个血淋淋的牙来给华盛顿安上了，原来医生是从一个年轻的黑人嘴中生揪下来的，说明《独立宣言》中的话是伪善的。

　　总之，我力争把生硬的历史讲生活化、情趣化，使学生们爱上历史，真心喜欢我的历史课。

教学经验交流发言稿2

各位老师：

       大家好！

       今天很高兴能和大家分享我在美术教学方面的一些看法。

　　作为一名美术教师，我才发现美术课要想上好，还真不是件容易的事。课前的精心准备，课堂的情境创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等样样都不可少。还要在短短的十几分钟时间内激发兴趣、创设情境、讲授知识、讲解技法，不能拖沓，更不能一带而过，美术课上每一分钟都要计算精确，这些都需要美术老师下足工夫来思考和推敲。一开始我在教学中也出现过这样和那样的问题，但我会及时向经验比较丰富的侯老师请教，并且不断的在实践中探索积累经验，后来我慢慢发现，要想上好美术课以下三点很重要：

　　一、分析教材，找出亮点。

　　美术这一学科不同于其他学科，它是汇集文学、史学、音乐等学科为一体的学科，如绘画中的明暗就是利用物理学中的光学；绘画中的层次变化就运用了音乐中的节奏、韵律；美术中的书法就与文学有着密切的关系等等。对于苏教版的美术教材来说，图片较多文字较少，因此我为了上好每一节课，提前认真的看教材，反复思考，从教材中找出亮点，也就是说从教材中找出学生比较感兴趣的知识点，进行搜集资料备课。八年级《蓝白之美》一课，在讲解蓝印花布的发展历史中我搜集资料引用一个传说，讲述古代用蓼蓝草汁也就是我们现在提到的板蓝根草的汁，残留在衣服上给人们的启发，继而发展成著名的蓝染工艺，这一讲解引起了学生们的注意。

　　二、突出重点，生生参与

　　一堂好课，我们做出的最基本评价，就是要做到教学目标明确，重点突出，更离不开全体学生的参与。在苏教版的美术教材中包含四个学*领域，涉及到具体问题要具体分析，如在“欣赏—评述”这一领域，我重点就是给学生讲解怎样欣赏美术作品？怎样在美术作品中发现美？欣赏美术作品的方法步骤等等，然后学生以小组的形式参与其中，完成学*任务；在涉及到“设计—应用”这一领域时，我重点给学生讲解相关的设计方面的知识，关键的时候为了让学生更直观的了解这一知识，当场给学生演示，激发学生的学*兴趣，提高了学生学*的自主性，使学生能独立自主地处理问题，参与的同时尽量让每个学生都有相应的进步，有成功的体验。比如说《熟悉的物品》一课属于“造型—表现”学*领域，课题贴*学生生活，上课伊始就让学生欣赏不同绘画种类的经典作品，引出静物画，并提出一问题——画面都表现了些什么？简单一个问题却出其不意，学生们发现画面所表现的都是生活中熟悉的物品，这极大的激发了他们表达的欲望，学生主动的参与到课堂，在了解静物画的不同表现方法后，并尝试不同工具呈现的不同趣味，感受静物画的线条之美和意境之美，发现用画笔记录身边物品的乐趣。

　　而曾执教的《仕女簪花》一课，它属于“综合—探索”学*领域，则融合前三个学*领域，同时还与历史学科相综合，由于内容多，涉及范围广，教学时间又非常有限，因此必须把时间和重点放在美术学科上，为了更好的让学生参与进来，我收集了更多的古代及现代饰品图片让学生欣赏，通过饰品的种类，款式、纹样等让学生发现美，并通过讲授知识和技法到示范激发了学生创作欲望，最后学生都能参与，以小组的形式利用手中准备好的材料制作一款喜欢的饰品。

　　三、不断加强自身的修养和知识的提高。

　　我深知教师要“给学生一杯水，自己要有源源不断的水”，从而使学生得到更多的知识。尤其美术教学包括的知识面比较广，在教学过程中难免会遇到一些问题，这就需要在*时的教学中不断加强自身的学*。在教学过程中，对于每涉及到的知识点，我都是通过网络、书籍和相关的杂志等等搜集相关的资料，受益最多的就是《*美术教育》这本杂志。

　　当然，每个人对教学的认识各不相同，每个人的经验也不相同。总之，在美术教学中要想上好课，就得根据美术课的特点，在教材中找到知识的亮点并结合学生的生活环境，让他们感受到学*和生活的各个方面艺术元素无处不在。使学生在课堂上做到生生参与，逐渐学会自己去感受美、欣赏美，由此产生创造美的欲望，最终接受和喜欢美术课。

教学经验交流发言稿3

敬爱的领导，亲爱的老师们：

　　我首先感谢学校给我这次交流学*的机会，学校让我说说自己*时教学的经验，其实，经验谈不上，只是在*时工作中的一点感受，希望在这里与各位老师共勉。

　　一、上课。

　　首先，上课时教师要精讲。其次，在课堂上以训练为主，让学生多动脑，勤动笔。有一句话说得好“数学，只有自己做出来了，才叫做真正会做了”。要想在有限的40分钟内达到练*的目的，教师必须做好以下方面：

　　第一，开门见山进行新课的教学。大多数教师喜欢通过复*引入新课，但这并不是最好的'办法，假如复*内容不能为新课做好铺垫，我认为最好省略复*这个环节。大家都知道，小学生注意力集中的时间很有限，上课的前20分钟是获取知识的最佳时机，我们为什么要把最宝贵的时间白白浪费呢？

　　第二，精心设计练*题。

　　要想使练*效果明显，课前必须精心筛选与本课新授内容紧密相关的练*。练*题要有一定的坡度，遵循有易到难的原则。同时练*的量要适中，确保学生能完成。同时练*题要有深度，像选择题、填空题、判断题要经常练*，练后，教师一定要批改，及时发现问题，及时反馈。

　　二、作业。

　　课堂作业大家都及时批阅，学生是不敢偷懒的。无论质量如何，他们都会努力完成，但家庭作业却不能随人所愿，无论是好学生，还是差学生，都会有偷懒不做的时候，即是勉强完成了，质量也不高，面对这种情况，我是这样做的，及时批阅家庭作业，假如有错，就将错题改在课堂本上，假如没有做家庭作业，第二天要抽时间补。家庭作业的批阅非常重要，高年级的学生很会察言观色，假如老师不及时批阅作业，他们就会偷懒，作业的质量就会很差，假如每天都批，作业质量就会完全不同。

　　三、复*。

　　1、复*要有计划，有目的。

　　无论是*时复*，还是终考前的复*，教师必须制定一个详细的复*计划，计划具体到每一天，每一课，每一题。有了计划，就要严格按计划行事，不要随意更改。

　　2、复*时要因材施教，进行分层教学。

　　在新授时，分层施教好像不容易操作，但复*时就相对容易一些。可以将一些学*有困难的同学编在同一组，留给他们一些基础的知识练*，比如计算题，书上、配练上的练*题，他们可以反复练*，达到基础知识的牢固掌握。而其他同学，可以跟着教师练*一些有难度的题，这样可以有助于优生思维的拓展。

　　3、练*题要充分使用。

　　复*时，写在小黑板上的题，都是教师精心挑选的，我们要让学生牢固掌握，读一遍，做一次是达不到效果的，我们要将他们保留的时间长一些，选择合适的时间反复练*。

　　4、计算练*要持之以恒。

　　计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学*数学需要掌握的基础知识和基本技能。要使学生计算过关，靠突击不行，必须靠*时加强基本训练。持之以恒，聚沙成塔。为了提高学生的计算能力，我每天都给学生留几道计算题，有难度，就留两道，比较简单的，就留四道，学*好的同学很快就可以交上，学*有困难的学生，只要在放学前交上就可以，实在交不上的，还可以宽限到第二天上课前。这些计算题，我都一一批阅，发现错误，及时纠正。

教学经验交流发言稿4

尊敬的各位领导，各位同仁：

　　大家下午好，今天的这个发言感觉压力很大。作为一位年轻教师，作为一位才毕业一年的新手，我深知没资格在这里班门弄斧，所以我就谈谈我的一些个成长经历吧。

　　“爱心浇灌希望，教育成就辉煌”，带着这样的座右铭我踏入了东华之门，并在自己的教学当中时刻以这个来提醒自己。从去年一年的教学过程来看，我的一些经历主要如下：

　　一、摒弃“面子”，用真心去打动学生。

　　由于受传统教育那种师道尊严的影响，学生对老师总会或多或少存有畏惧心理，师生之间有着一道无形的鸿沟。老师也总是在学生面前装，不会轻易的将自己全部暴露。而我，作为一个没有任何教学经验的老师就傻傻的在学生面前湿了一次眼框，可恰恰就是这一次的真情坦白让学生们心里产生了一种力量，一种维护我的力量，那是在第一次化学周测出成绩后，我发现332班的成绩相对而言差一点，第二天，我结合自己小时候的家庭情况给他们讲了我的求学经历是如何的坎坷与不*，讲着自己的眼眶忍不住湿了，这时我发现下面的学生个个表情沉重，可也就是在这一番讲话之后我发现一个现象：班上的大部分学生开始鄙视那些不刻苦学*化学的人，并主动积极的将班级存在的问题告诉我，还给我提了很多关于抓后进生的方法，这些方法是学生深入学生的实际情况而想到的、是在老教师那里学不到的、更加有效的策略，从那以后整个班化学课基本上让人省心。

　　二、拉拢优生，建立轻松的师生关系

　　。优生在班上有个不可忽略的作用，往往优生在班上有一定的号召力和感染力，所以对于优生我的做法是拉拢他们，让他们去号召整个班的学生学*化学。也许是我自己刚从大学毕业的缘故，自己都还像个学生，所以在学生面前没有什么架子，很是喜欢和学生打交道，特别是优生，放假了总是会在QQ上和他们聊聊，不管是学*上的还是生活上的。更加有趣的是我经常晚修后会和学生一起去吃宵夜，如果考试考得好就由我做东，若没有考好他们会主动做东。正是这样，他们在心里真正的把我当作了朋友，也许是出于给朋友的面子，或是出于仗义他们对学*化学很感兴趣，这无疑为整个班级的化学学*做出了不可忽略的贡献。

　　三、关心后进生，关爱和欣赏便是教育。

　　因为本人自己读初中的时候也是后进生，所以对这个颇有感触。“如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放”。作为一名教师，对学生的爱必须是普遍而广泛的，不应该以社会原因、家庭背景及*时表现而有所偏爱，应该一视同仁。

　　对于后进生，我从来就没有放弃他们，任其破罐子破甩，而是给予特别的关爱。只有这样，孩子们才会敞开心扉认同你，快乐地融合到集体当中去，充分地扮演主人公的角色，才能创造一个融洽的、温暖的、团结的集体。我认为，学生的要求不是很高，只要教师肯于主动的了解学生的心理，适当的拿出一点时间去接*学生，在师生关系方面，一定会做到事半功倍。在课下，我经常和学生们以朋友相称，与他们共站在同一条线上，共同来渡过难关，享受荣誉。倾听学生的心声，让他们感到教师是一个热情和蔼的人，一个*易*人的人，一个可以信赖的人。

　　教师，有一千个学生，就有一千种爱。面对性格迥异的学生，即使爱如潮水，教师也要化作细雨精心浇灌。其次师爱还必须要有耐心，这是由教育的长期性与反复性决定的。学生知识的积累、能力的培养、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通过反复的训练与实践才能成功。后进生的进步犹如蜗牛行走缓慢之极，往往是今天变好了，明天又差了，反反复复，难以巩固。

　　教师绝不能有“恨铁不成钢”的思想，需要坚持正面教育，用循循善诱的方法，经常性地作耐心细致的思想转换工作，最大限度地调动他们的积极性。后进生尤其渴望能够得到别人的赞赏和承认，当他们受到老师和同学的称赞时，会获得精神上的愉快，从而促进自信心的建立。教师要善于使用“放大镜”寻找后进生身上的每一个哪怕是十分微小的闪光点。

　　当他们有了点滴进步，就及时予以肯定表扬，让其产生“成功感”，培养自信心。记得35班有一位叫袁浩明的学生，身体长得结实，但学*成绩较差，整体成绩班级不是怎么乐观，不爱完成作业。对于这样的学生，我给了他特别的关注，用心地寻找和捕捉他身上的闪光点。我发现他喜欢做化学实验，于是就选他当化学课代表，以作课代表来树立他对自己的信心。他担任课代表后劲头特别大，工作认真负责，每天及时到办公室来拿实验器材，及时来问我化学作业等，也正是这样，他的化学成绩一直都处于班上中上游。

　　作为一名刚从大学走出来不久的我，由于经验颇浅，许多地方还存在不足，恳请各位领导、同仁们批评指正。同时，也希望在未来的日子里，能有机会在各位领导、老师的指导下，取得更好的成绩。谢谢大家。

教学经验交流发言稿5

　　尊敬老师们：

　　上午好！说实话，让我做语文教学经验交流发言，我有些诚惶诚恐，战战兢兢。在座的老师都是语文教学的行家里手。对于小学六年级的语文教学，我很没有发言权，所以，在此不存在经验介绍，只是我的一些不成熟的做法而已，真诚的希望在座的各位老师多指点。我的做法总结起来有以下几点:

　　一、培养良好的*惯是学*的关键

　　1、认真预*的*惯

　　很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业而忽视课前预*有的同学根本没有预*的*惯其实预*是提高课堂效率的关键是学生学*的主要环节。在培养学生预**惯时我主要做到以下几点：

　　首先是交给学生预*方法。预*是在课外进行的，学生开始不会预*就应该把预*搬到课堂上来，刚开始我会根据不同类型的课**几次预*示范（精读课文，略读课文，古诗）带着学生一起预*，教给预*方法。其次是精心设计预*提纲。预*一篇课文，字词句篇是基础，课前的预*可以从读、圈、查、划、抄入手，循序渐进。

　　（1）读。反复读课文，了解课文大致内容，体会语言美，品味句式美，把优美的词句储备在自己的口语语库中，丰富自己的

　　词汇。

　　（2）圈。课前预*课文时，标好自然段，找出不认识的字，不理解的词句，用醒目的符号圈出来，以备老师讲课时认真听、仔细记，做到难点突出。

　　（3）查。运用字典、词典等工具书，弄清圈出字、词的音、形、义，并将注释写在该字、词的附*，便于在阅读中理解词语，加深印象。

　　（4）划。划出课文的重点词、重点句、重点段，做到重点突出。

　　（5）抄。对于课文要求掌握的生字、新词或者优美的语句等抄写在积累本上，巩固记忆。抄写的过程中数量可以自己决定。

　　第三把预*落实到学生的行动中。在大多数学生心中，都认为抄抄写写或做练*才算作业，而复*预*压根就不算作业，自己高兴就做不高兴就不做，反正老师也不检查。针对这一思想首先让学生纠正错误的认识，并且把预*这个任务在教完一篇课文后就布置下去成为学生课后的作业。一旦布置下去就应该及时反馈了解学生的预*情况对预*细致到位的学生应大力表扬呼吁大家向他学*对没预*的孩子要询问原因并适当进行教育。每课的预*我会让组长检查自己抽查，每过一段时间会对孩子们进行思想教育让他们能持之以恒慢慢的养成预*的良好*惯。

　　2、良好的书写*惯

　　我们语文老师都知道书写对于我们语文科来说太重要了。所以，每接一个新班，我都会花功夫指导孩子们的书写。我经常找班上写字工整的孩子的作业、试卷展示给孩子们看，因为榜样的力量是无穷的。每个星期我会安排一次优秀作业欣赏，每考一次我会把书写好卷面整洁的试卷先发下去给孩子们欣赏，特别是让书写差的同学与其对比。除此之外，对于书写有进步的孩子我会特别提出表扬把他原来的书写与现在的书写同时展示，让他们知道自己的书写在进步。在孩子们考试，作业时我都会去观察他们的书写对于书写不好的同学多提醒。让他们及时纠正。

　　二、抓好教学，努力提高教学效率。

　　1、我经常对学生说的一句话是：“知己知彼，百战百胜，要让你的学*事半功倍，就必须抓住重难点，有方法的学*。”同样地，教学过程中，我也注意做到“三讲三不讲”：“三讲”即将重点、难点；讲规律、拓展；讲易错、易漏、易混的知识点。“两不讲”即自学能会的不讲；讲了也不会的不讲。在回扣课本的基础上，引导学生把书由厚读薄，由薄读厚，指导自学能力强的学生制定自学计划，并付诸实施，但同时又要避免“大撒手”，教师跟的紧，指导要恰当。

　　2、抓学法指导

　　学法指导，向科学学*要质量。每一次评讲练*的时候，当学生的答案比较出彩时，我就会让该学生向大家介绍他是运用什么方法就把难题一一化解地。同时，在课堂上，我抓住一切机会，让学生懂得联系上下文理解法、抓关键词理解法、词语换位理解

　　法等等诸如此类的学*方法。

　　3、做好学生考试成绩的分析和反馈。在*时教学中要注意加强对学生考试答卷的指导，养成良好的规范做题的*惯。要把小考当大考，把大考当练*，训练学生良好的心理适应能力。

　　教学中除了培养学生养成良好的规范做题的*惯，我还特别注意与学生一起对试卷的分析与反馈。每次考完试卷发下去，我第一时间做得不是评讲，而是让学生把错的题目重做一遍之后让几个特优生再次批改后反馈看看是审题的问题还是确实不会做。之后再着手评讲，一般出现集体错得厉害的基础题在讲评完之后我会马上再出一道到两道相似的题型马上再进行训练。

　　三、做好针对性辅导，关注“培优补差”。

　　我们每接一个班级，总是对优生和后进生印象深刻，而中等生这一块，往往被我们忽视了，常记不住他们的名字。其实这一块才是我们老师的用武之地。我们一般会把中等生分成两部分：一部分是有可能成为优生的，另一部分是保持原状，比较不容易进步的或有可能变为差生的。针对前一部分的中等生要想尽办法让其提高成绩，我会尽量做到：

　　1、找机会告诉他，你完成可以成为优生，只是你之前的老师没发现，现在老师发现你是优生的料。

　　2、课堂上尽量照顾，让他们有表现的机会，有体验成功的机会。

　　3、作业多几分留意。

　　4、研究他们试卷、学*状态，帮助学生找出薄弱点，让这些学生跑起来。当然我们一时间没有足够精力照顾那么多个中等生，我们可以分批引导，有计划引导。针对后一部分中等生你就先让他们保持原状，先让他们

　　按原来的速度学*，然后选准时机，逐步点化。对待学困生*时我尽量做到：

　　1、感情上拉拢。*时多与他们交流，在他么犯些小错误时宽容他们，尽量与他们拉*距离再鼓励他们尽力完成一些简单的字词句过关练*只要有点滴进步，就适时表扬，增强他们的自信心。

　　2、辅导上倾斜。作为差生，40分钟的上课时间是根本不够的，这就必须开小灶，充分利用边角时间为这批学生辅导。请成绩优秀的学生做小老师，在班里形成结对帮扶制度。

　　3、练*上反复老师讲时，他们觉得懂了，自己做时却不会；今天会做，明天又忘了；这次考试答对，下次测试又错了。针对此种现象，我会让他们适度反复练*。抓题型练*，一些经常考的题型让他们反复练*。让他们达到熟能生巧的程度。

　　四、分层作业有的放矢

　　我们都会遇到这种情况，每天检查作业总有学生不能按要求完成，我们很伤脑筋，于是我会布置分层的作业，优等生要完成三项内容；复*巩固预*新知拓展练笔。复*巩固指的就是回顾学过的字词句积累过关。预*新知时最好要搜集资料等，拓展练笔重在引导学有余力的学生阅读课外书并做好笔记或日记。中等生完成前两项如果拓展练笔或积累了就给予表扬。学困生只要完成巩固练*的作业就算完成任务，如果预*划出了字词，标出了自然段也给予表扬。这种分层次的作业促进优生更强中等生上进学困生完成老师也轻松。

　　以上这些只是我的一些粗浅认识和体会，希望大家能够指出。

教学经验交流发言稿6

　　尊敬的领导、老师们：

　　上午好！说实话，让我做语文教学经验交流发言，我有些诚惶诚恐，战战兢兢。在座的老师都是语文教学的行家里手，对于小学毕业班的语文教学，我很没有发言权，所以，在此不存在经验介绍，只是我的一些不成熟的做法而已，希望能起到抛砖引玉的作用，真诚的希望在座的各位帮助我把毕业班的语文教学做得更好。我的做法总结起来有以下两点:

　　一、良好的班风学风是学*的关键。

　　经常听到有老师跟我说：“你六(2)班的纪律真好，孩子们都很听话。”每当我听到这句话时，我都感到很欣慰。我想这位老师的评价恰恰是我们班能取得较好成绩的一个重要原因吧！下面我就谈谈我在教学中的几点做法。

　　1、激发学生的学*兴趣。从这个学期开始，我班就积极开展“争星”活动。每个月都有一张争星评分表，每当谁考试得了90分以上，上课发言积极，听写连续得了五个优，练*册做得好字又漂亮，就给他奖励一颗星因此大家学*劲头十足。

　　2、充分发挥班干部的带头作用。我班的班长陈佳佳同学，是一个非常听话，又自觉又爱学*的女孩，我把班上的一切事物都交给他管理。同时选拔几个成绩好又有责任心学生当小组长，共同管理班级，每天早上一来就负责检查并批改前一天晚上的家庭作业。然后及时反馈给我。我就能及时掌握学生的作业完成情况。从而更好的了解学生的学*情况并及时纠正学生的学*态度。

　　3、营造一个良好的学*氛围。我经常对学生说的一句话是：态度决定一切，没有态度就没有成绩，做任何事都要认真对待。每当学校或全镇有什么活动，我都鼓励并大力支持学生参加。并把这些机会给每一个有能力的同学。比如：每学期我们学校都会举行朗诵、书法等比赛，我每次都让不同的学生去参加，让很多人都得到锻炼，这样大家都觉得自己能行，都想得到这样的机会，于是上课都特别积极，都想表现自己。

　　除此以外，我还给学生分了学*小组，以组为单位来开展竞赛，竞争的内容包括作业、考试、课堂表现等，做得好给予加分，做得不好扣分，每两个星期小组长统计分数。优胜组给予适当的奖励。

　　特别值得注意的是要关注一些后进生的思想转变，临*毕业是一个非常时期，很多学生的心思都不在学*上，一有风吹草动就要在班上进行思想教育，六年级的学生在很多程度上都有自己的认知，发现问题我一般拿到班上，集体讨论然后晓之以情、动之以理，让学生自己明白是非对错从而端正学*态度，形成良好的学*氛围。

　　二、抓好教学，努力提高教学效率。

　　大家都知道，教学成功的最大秘诀就是建立和谐的师生关系，再加上采用正确的教学方法。我从基础、*作两个方面谈谈我的做法：

　　1、夯实基础：*时要求学生晨读、早读，多读多悟。每篇课文都读，选重点熟读精点背诵。为了尽快使学生掌握最重要的需要积累的词句段篇，凡是课本上规定需要背诵的课文、段落、格言、诗句等内容，，要求学生在背诵或默写。每段时间组长小检查，老师大检查，通过检查促使每位都过关。对于生字、重要词语，让学生听写，听写过后立刻由老师批改过后立即反馈公布，公布过后，立即快速订正三遍，紧接着进入下一课词语的听写准备，然后，把这些写错的词语在作业本上集中起来多写几遍；最后同桌互相听写自己每一课写错的词语，争取这一次无错字。

　　2、加强*作。写作，大多数人都觉得特别烦恼。如何让学生的*作写得语句通顺，语言优美，我想这是大多数人面临的一个难题。

　　我的作文训练方法是：

　　①、大量阅读。从三年级开始我要求学生每天睡前阅读半小时，并积累好词佳句。这是一项长远而艰巨的工作，需要老师花费很多的精力和时间去督促。很庆幸几年下来，还是有一部分学生坚持的不错，写作水*有了明显的提高，我始终坚信作文只有厚积才能勃发。

　　②、精讲多练。除单元作文以外，几乎每星期要求写一篇周记，不放过书本上每一次的小练笔机会，要求并指导学生去写。对于写的好的要讲评并张贴出来。

　　③、精批细评。这个环节非常关键，在批改作文中，我是最卖力的。错字标点都圈出来让学生自己改正、遣词造句好与不好都画出，等等。分发作文时，还要花一节课的时间来点评。有点进步的点名鼓励，写得好的大肆表扬，然后拿出几篇有代表性的来进行详细的点评，这样大大的激发了学生写作的欲望。

　　当然对于阅读教学我还在摸索阶段，如何在短时间内有效提高学生的阅读水*，还望和各位老师共同探讨，总结出更好的教学方法和手段。

　　总之，学无止境，教无定法。没有必胜的诀窍，只有更适合的方法。我不知道我所说的方法对您来说是否适合。这只是我在几年里摸爬滚打中摸索出来的几点不成熟的心得体会，讲得不对的地方请大家批评指出。

　　谢谢大家！

教学经验交流发言稿7

　　尊敬的领导、老师，大家好，下面我将和老师们一起交流下本人在数学教学方面的一些做法，不当之处敬请批评指正。

　　一、深入钻研教材

　　认真备好每一节课大家都知道，每节课前，我们都要做好充分准备活动，钻研教材，深入挖掘教材的重点、难点以及中考考点，精心设计课堂练*、课后作业，精心设计教学环节等等，但是真正想做好这些，是非常不容易的。虽然教了十几年学了，但是在每节课前我都会把上课的流程再过一遍，先讲什么，再讲什么，哪个地方练*，出什么样的*题，在备课的过程中，不仅要考虑到自己怎样教，还要考虑到同学怎样去学，知识点固然重要，更重要的是我们用怎样的方法教给同学，他们接受起来才更容易，才更愿意去学，而后者也是我现在考虑最多的问题。比如说哪个地方需要我讲，哪个地方需要同学讨论交流，还需要提醒同学注意什么等等，方方面面的问题要考虑周到。只有自己条理清晰了，准备充分了，上课才有底气，才能灵活处理随机的一些问题。

　　二、严抓课堂，提高课堂效率

　　1、良好学**惯的培养。魏书生说：“学*就是养成良好的学**惯。”从第一节课起，我就严抓听课*惯，学会倾听是学会学*的第一步，不仅要听老师讲，还要听同学们的讲解，你不听我可以不讲，也可以放慢进度，直到养成一个良好的听课*惯为止。只要我们从一点一滴做起，脚踏实地，持之以恒，不断在教学中巩固强化，就会对我们以后的教学起到事半功倍的效果。

　　2、恩威并施，让孩子在敬畏你的同时，还要喜欢你我对同学要求比较严格，在开学第一节课时，我就向同学提出了严格的学*数学的要求，并反复强调。上课没几天的时候，同学就跟我说，老师，你太有威严了。

　　但是，严归严，同学在我的课堂上还是比较轻松的。我们需要给孩子营造一个轻松愉快的`学*氛围，他才想学。所以，我想的更多是怎样让孩子高高兴兴的学*，我们要和同学“斗智斗勇”，我们要想方设法，既要让孩子听我们的，我们自己还不能生气，只有孩子们自己想学了，才能有效的提高课堂效率。比如开家长会的那天，我在我们班连上了三节课，同学没觉得累，我也没觉得累，原因是，我们都达到了我们预期的效果，都有成就感，自然就感觉时间过得快了。说实话，这得益于小组合作，如果这三节课都是我讲，不光我累，同学也烦，所以我就鼓励同学讲，同学讲完后，多表扬，夸要夸到点子上，不能太笼统。

　　3、尊重同学，让其体会到成功的喜悦，培养其自信心同学都是要面子，我在提问同学的时候一般是感觉他能回答出来，我才提问他，如果我感觉他答不出来，也不会故意给他难看。这样会打击他们学*的积极性。

　　4、授人以鱼不如授人以渔思想方法是数学的灵魂，课上要不断渗透数学思想方法和解题技巧。数学题太多，做也做不完，而且，数学非常灵活，变化多端。如果一味的玩题海战术，不讲方法和技巧是完全不行的。数学主要是思维的训练，如果同学能掌握一定的方法和技巧，他们会举一反三，灵活运用，一通百通。比如实际应用问题，主要是让同学学会如何去分析问题，用怎样的方法去分析问题。如可以列表，可以画图等等。当我讲用列表来解数字问题时，同学就能迁移到年龄问题，分配问题，调配问题等等，因此方法比知识更重要。

　　三、通过作业发现问题，着眼细节，有效落实小事成就大事，细节成就完美。

　　戴维"帕卡德（惠普创始人）没有落实，一切都是空谈；没有落实，就没有成功。我批改作业时都是把对的和错的分开，错的单独发下去改错，然后再收上来批改，引导同学找到自己的错点，再反复练*。如我班的一个同学一去分母就漏乘，一次作业错四五个，我就单独找他来，让同学自己说错误原因，结果后来就很少漏乘了。还有五班一个同学，全部是移项错误，也是相同的做法。

　　四、及时与同学交流，做同学的思想工作亲其师信其道。

　　*时多与同学交流，了解同学。

　　五、重视小结和反思。

　　如果我们每节课能够留出五分钟让同学对本节课的内容进行知识的梳理，思想方法和技巧的归纳，并找出提醒同学们注意的问题，才能达到对知识的升华和个人能力的提升。然而我们每节课的时间好像都不够用的，就少那么几分钟，实际上，我们讲得再好，不如同学做得好。因此，我们还得少讲，精讲，主要是指导、点拨，具体工作还是让同学做吧，我们只需要留给他们充足的时间就行。

　　六、合作共赢，充分发挥集体备课的优势。

　　“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。事实证明，一个人的力量是有限的，集体的力量才是无穷的。只有团结协作，才能优势互补，事半功倍。

教学经验交流发言稿8

　　其实我站在这个舞台上就是对我今天发言的最好诠释：我不能改变天气，但我可以改变自己的心情；我不能事事如意，但我可以事事尽力；我不能改变自己的容颜，但我可以展现自己快乐的笑容。在上次的调查中我班学生的愉快率比较高，下面我谈谈自己的一些感受。

　　爱可以传递，心情可以互相感染。学生能否在学校中健康快乐的生活、学*，在很大程度上取决于一个班主任的管理水*，班主任肩头上的责任如此重大，当班主任也自然成了“苦差事”。班主任是学生的晴雨表，如果被千头万绪的工作压得苦不堪言、愁眉苦脸，没有愉悦的心情，被这种情绪感染，我们的学生怎能愉快起来呢？做班主任只能给自己带来痛苦吗？怎样才能变“痛苦的应付”为“快乐的工作”呢？经过求实这个大熔炉几年的历练和老师们的指导，再加上自己的摸索，只要做到下面的几点，我认为每个人都有可能做一名轻松快乐的班主任，使学生被你的快乐所感染，在班级中愉快的生活。

　　第一，要学会在工作中寻找快乐。

　　常听人们感叹：人长大了，快乐也走远了。每天面对几十个学生，听话的，调皮的，*惯有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有。如果你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理，你就无法从工作中寻找快乐。

　　记得有人这样说过：和成年人在一起，领略的是对方的冷漠和虚伪，和孩子们在一起，感染的是他们的快乐和纯真，从他们的身上我常常能找到自己童年的影子，这种快乐是无法用金钱买到的。我现在觉得工作就应该是在得到物质回报的同时，也使自己的精神得到愉悦，只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担，不会成为一种仅仅为了养家糊口的手段。惟有热爱工作本身，我们才会被这种快乐所滋养。

　　当我漫步校园的时候，会有几个胆大“调皮”的学生从背后蒙上我的双眼让我猜猜他是谁，使我深深的感受到学生对老师的那份爱，一股暖流洋溢在心中。诸如此类的事情很多：比如当你训斥完学生，他转身却亲切的叫你一声老师时；比如举行联欢会时，学生用最自然的动作递给你爱吃的小零食的时侯；比如你走在马路上猛然间听到有人高喊“老师好”时；比如在你生日学生给你出其不意的惊喜、并唱起生日快乐歌时；比如你不舒服，学生们围在你身边嘘寒问暖时等等。

　　在我们当班主任工作生涯中，这样的事情太多了，这样的感动也太多了，这难道不是当班主任的快乐之处吗？

　　第二，变“说教”为“行动”，无声胜有声

　　以前作为班主任，每次学校布置任务，我都会提前安排的头头是道，然后自己在办公室里忙自己的事。结果每次都有很多同学偷懒，严重影响活动的速度和质量。到求实接任班主任后，我改变自己以前的做法，每次活动我“事必躬亲”，特别是卫生区，每到打扫卫生时间，我都会提前来到教室，并且自己亲自带领大家打扫卫生区，而且自己还亲自负责一块儿（水池）。很快，所有的学生积极性调动了起来，尤其是*时耍懒的学生，也干得汗流浃背，打扫任务每次都提前完成。使我预料不到的是这些小事情为我的班主任工作铺*了道路，一方面拉*了师生距离，在学生中建立了威信；另一方面，这件小事让我意识到实干的效果远远好于批评。在现在的工作中，我尽量减少向学生说“不要做什么，应该做什么”，而是以自己的行动去影响学生。追求“德高为师，学高为范”的境界。

　　第三，宽容的对待学生，多做自我批评，以情感人。

　　担任班主任工作以来，（尤其是来到求实以来）我也总结出了一条经验：宽容的对待和理解学生，多做自我批评，做到以情感人才是快乐工作的一剂良药。如有一天早晨，进了教室发现地下有几片小纸片而且讲台上还有昨天未清扫的粉笔末。顿时怒火中烧，想批评昨天值日的同学，刚要大发雷霆。转眼一想要用自己的爱心打动他们，于是，我二话没说拿起抹布就擦，拿起扫把就扫。看到我这个举动，学生把怨恨的目光集中到值日生身上，此后的时间，学生们值日工作都做的非常好，每到教室巡视，学生都会低头看周围有没有纸屑并主动捡起，班里卫生情况非常乐观。

　　苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”因此我们在对待学生时要多一份宽容，少一些批评；多一些微笑，少一些严厉，给学生多一点自由的空间。学会了宽容，在面对学生犯错误时，我的心态*和了，也少了许多无名火，学生和老师之间的关系更融洽了，教育起来就更得心应手了。

　　第四，班主任应该学会幽默。

　　求实的确聚集了无数的精英，你们不仅教学效果显著，而且幽默的交流技巧令我佩服。虽说江山易改本性难移，但是长时间的耳闻目睹，我也改变了很多。有一次正上课找不到黑板擦（当时东校的黑板很高，黑板对于我来说真的不能做到物尽其用）我正要发火，我发现同学的目光聚集到黑板的上方，旁边的一位调皮的男孩露出狡黠的笑容，此时我完全可以用教具把黑板擦捣下来，但我顺手在黑板上拍了一下，板擦儿落在我的手中，并告诉大家一句：智慧永远比身高重要。博得大家的认可，活跃课堂的气氛。所以幽默有助于我们创造明快欢乐的课堂气氛，有助于我们巧妙摆脱某种不期而至的窘困与尴尬。

　　第五，班主任应学会微笑。

　　你微笑着对待学生，学生也会也会微笑着对你。当老师尤其是班主任更应学会微笑。一个自身感觉到快乐的教师，那么她的学生也一定是快乐的。

　　通过找快乐，我们会学会赏识学生；激励着学生向我们所希望的方向发展，这样，我们和学生之间的关系会形成一个良性循环，使得我们师生双方都能在一个民主、*等、和谐的班级气氛中快乐地学*和生活。

　　总之，一个快乐的班主任会教育出一群充满阳光的孩子。因此我们要用微笑去迎接孩子，用爱心去打动孩子，做一名快乐的班主任。

教学经验交流发言稿9

尊敬的各位领导、各位老师：

　　大家好！非常感谢学校领导、老师们能给我提供这次机会让我谈谈我的教学心得。回顾自己这十几年在教育教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度，教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经验，算作是和大家的探讨和交流吧。

　　一、建立良好的学风

　　管理一个班级首先要强调纪律，强调班风。教一门课，一样要强调纪律，强调班风。校长认为学*管理对于学生的学*来说是相当重要的，那么纪律是学*管理的必不可少的一部分。虽然这几年来我没有担任班主任工作，但我仍然坚信良好的班风、学风，对于一个学生的成长，班级的进步是非常重要的。*时和其他老师谈起来的时候，大家都有同感：一般情况下，哪个老师的课堂纪律好，学生学*注意力就集中，哪个老师所教的学生的成绩就好，但也不是绝对的。严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的学风是学生学*的保证。因此，新学期开学，我首先对学生进行思想教育，用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学*的激情。比如这个学期一开学，在师生很陌生的情况下，为了消除一部分学生心中的恐惧，也就是害怕新老师知道自己的过去，我对全班同学说了这样一番话：“同学们，我很高兴今年能教你们的语文，早就听说咱们班同学脑子聪明，上进心强，通过这几天的接触，我感觉到了。老师不爱打听你们的过去，我只看重今天，不管以前你表现怎样，那已经成为过去，从今天开始，遵守纪律，努力学*，我相信我们班每一个学生都会有进步的。”过了一段时间师生彼此熟悉了，一部分不爱学*的同学上课不好好听讲，有想捣乱的趋势，这时候我就对他敲响警钟：谁好好学*我们就把谁当朋友，不好好学*，上课捣乱就是我们共同的敌人，对待朋友要像春天般的温暖，对待敌人要像冬天般的寒冷刺骨。言外之意就是：谁扰乱课堂就是不道德的，应受到大家的批评指责。警钟一敲把一部分学生身上的刺就敲下去了。纪律保障了就为教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。

　　二、给学生洗脑，树立自信心。

　　自信心是每个学生搞好学*的前提条件之一。拿破仑说过，“信心是生命和力量，信心是创立事业之本，信心是奇迹。”新学期一开始我会对学生说：对于语文学*来说没有差生，只要你们努力、勤奋，都可以学好语文。以前的语文成绩并不代表你以后的.成绩，“笨鸟先飞”的道理大家都知道；你们通过学*之后，今天哪怕你考了60分，但明天你考了65分，这都是不错的进步”。同时，我还举一些小时候往年一些语文成绩不好，但通过自己的努力在中招考试中语文取得优异成绩的同学的例子，，来激发学生学*的激情，在他们心里树立起一个自信心。只要学生有了这样的激情和自信心，洗脑工作就算大功告成了。在期中考试过后的家长会上我仍然告诉学生及家长：对于语文学*来说没有差生，只要想学就可以学好，关键是态度问题，态度决定成败，决定命运，这句话一点都不假；并列举了我班语文进步最大的陈静静同学，升级时79分，期中105分，进步了26分，这是努力的结果，成绩是用汗水换来的。

　　三、*时语文教学中点点滴滴渗透、拓展语文知识

　　在学*生字词时，凡是遇到的多音字、形似字，我都会把这些字一一列举出来，让学生查字典记忆、掌握。例如：学*“强聒不舍”这个词语时，我会让学生说说强是读第几声，同时要掌握“强”的另外两个音，并组词，坚强、倔强。学*“笨拙”这一词语时，让学生掌握“相形见绌”的“绌”字等等。通过渗透让学生不仅掌握了书本中的生字词，同时也掌握了与之相关的生字词，比较记忆，记得更准。这样可以达到牢固掌握生字词的目的，因为每次考试第一大题的第一、二小题总是辨别字音、字形题，每题至少2分。学*名著单元时适当渗透一些与本文人物相关的故事情节，既调动了学生学*的积极性，又让学生掌握了名著知识，何乐而不为呢？

　　四、团结协作是制胜的法宝

　　这学期我们学校倡导学生实行小组合作，因为合作可以实现双赢、共赢，共同进步。去年我们学校实行了真正意义上的集体备课，目的就是希望大家能发挥集体智慧，合作共赢。我确实感受到了集体备课给我们带来的好处：写教案省力了，课备的更精了，上课效率提高了。这就是发挥集体智慧的结果。我*时也经常告诉学生要多于同学交流、探讨，你有一个智慧，我有一个智慧，两个人交换就是两个智慧。发挥集体智慧，就需要大家做到为集体着想，没有私心。我们九年级语文组的三个老师做的都很好，谁下载了名著、课件等大家共同用，作文教案每周一个人写，真正做到了作文统一，教案统一，进度统一，作业统一。我清楚的记得，我在我校的博客中对高老师、跃锋的“工作总结”的评论中写到：如果新学期学校允许的话我还愿意与你们两个继续合作，与你们合作我感到很愉快。

　　“一份耕耘一分收获”。只要我们用心去工作，用心去感受，我们也一定会收获很多的快乐。老师们，为了我们的学生，为了我们的事业，让我们用心忙碌吧！

　　谢谢大家！

教学经验交流发言稿10

尊敬的领导、老师：

　　大家好，下面我将和老师们一起交流下本人在数学教学方面的一些做法，不当之处敬请批评指正。

　　一、深入钻研教材

　　认真备好每一节课大家都知道，每节课前，我们都要做好充分准备活动，钻研教材，深入挖掘教材的重点、难点以及中考考点，精心设计课堂练*、课后作业，精心设计教学环节等等，但是真正想做好这些，是非常不容易的。虽然教了十几年学了，但是在每节课前我都会把上课的流程再过一遍，先讲什么，再讲什么，哪个地方练*，出什么样的*题，在备课的过程中，不仅要考虑到自己怎样教，还要考虑到同学怎样去学，知识点固然重要，更重要的是我们用怎样的方法教给同学，他们接受起来才更容易，才更愿意去学，而后者也是我现在考虑最多的问题。比如说哪个地方需要我讲，哪个地方需要同学讨论交流，还需要提醒同学注意什么等等，方方面面的问题要考虑周到。只有自己条理清晰了，准备充分了，上课才有底气，才能灵活处理随机的一些问题。

　　二、严抓课堂，提高课堂效率

　　1、良好学**惯的培养。魏书生说：“学*就是养成良好的学**惯。”从第一节课起，我就严抓听课*惯，学会倾听是学会学*的第一步，不仅要听老师讲，还要听同学们的讲解，你不听我可以不讲，也可以放慢进度，直到养成一个良好的听课*惯为止。只要我们从一点一滴做起，脚踏实地，持之以恒，不断在教学中巩固强化，就会对我们以后的教学起到事半功倍的效果。

　　2、恩威并施，让孩子在敬畏你的同时，还要喜欢你我对同学要求比较严格，在开学第一节课时，我就向同学提出了严格的学*数学的要求，并反复强调。上课没几天的时候，同学就跟我说，老师，你太有威严了。但是，严归严，同学在我的课堂上还是比较轻松的。我们需要给孩子营造一个轻松愉快的学*氛围，他才想学。所以，我想的更多是怎样让孩子高高兴兴的学*，我们要和同学“斗智斗勇”，我们要想方设法，既要让孩子听我们的，我们自己还不能生气，只有孩子们自己想学了，才能有效的提高课堂效率。比如开家长会的那天，我在我们班连上了三节课，同学没觉得累，我也没觉得累，原因是，我们都达到了我们预期的效果，都有成就感，自然就感觉时间过得快了。说实话，这得益于小组合作，如果这三节课都是我讲，不光我累，同学也烦，所以我就鼓励同学讲，同学讲完后，多表扬，夸要夸到点子上，不能太笼统。

　　3、尊重同学，让其体会到成功的喜悦，培养其自信心同学都是要面子，我在提问同学的时候一般是感觉他能回答出来，我才提问他，如果我感觉他答不出来，也不会故意给他难看。这样会打击他们学*的积极性。

　　4、授人以鱼不如授人以渔思想方法是数学的灵魂，课上要不断渗透数学思想方法和解题技巧。数学题太多，做也做不完，而且，数学非常灵活，变化多端。如果一味的玩题海战术，不讲方法和技巧是完全不行的。数学主要是思维的训练，如果同学能掌握一定的方法和技巧，他们会举一反三，灵活运用，一通百通。比如实际应用问题，主要是让同学学会如何去分析问题，用怎样的方法去分析问题。如可以列表，可以画图等等。当我讲用列表来解数字问题时，同学就能迁移到年龄问题，分配问题，调配问题等等，因此方法比知识更重要。

　　三、通过作业发现问题，着眼细节，有效落实小事成就大事，细节成就完美。——戴维"帕卡德（惠普创始人）没有落实，一切都是空谈；没有落实，就没有成功。我批改作业时都是把对的和错的分开，错的单独发下去改错，然后再收上来批改，引导同学找到自己的错点，再反复练*。如我班的一个同学一去分母就漏乘，一次作业错四五个，我就单独找他来，让同学自己说错误原因，结果后来就很少漏乘了。还有五班一个同学，全部是移项错误，也是相同的做法。

　　四、及时与同学交流，做同学的思想工作亲其师信其道。*时多与同学交流，了解同学

　　五、重视小结和反思如果我们每节课能够留出五分钟让同学对本节课的内容进行知识的梳理，思想方法和技巧的归纳，并找出提醒同学们注意的问题，才能达到对知识的升华和个人能力的提升。然而我们每节课的时间好像都不够用的，就少那么几分钟，实际上，我们讲得再好，不如同学做得好。因此，我们还得少讲，精讲，主要是指导、点拨，具体工作还是让同学做吧，我们只需要留给他们充足的时间就行。

　　六、合作共赢，充分发挥集体备课的优势。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。事实证明,一个人的力量是有限的，集体的力量才是无穷的。只有团结协作，才能优势互补，事半功倍。

校长教育教学经验交流发言稿通用五篇（扩展5）

——最新教学经验交流发言稿(精选五篇)

　　最新教学经验交流发言稿 1

各位领导，各位老师：

　　大家下午好！

　　人们经常用“人类灵魂的工程师”、“精神雕塑家”、“拿着金钥匙的人”等闪烁的词语来描述和赞美教师。这些良好的口碑鞭策和激励着教师努力上进，肯吃苦，肯付出，形成了人们常说的“教师精神”。我听过有人这样形容一个老师：“吃饭清淡，穿便衣，出门办事临阵退缩，就像蜡烛，一生半明半暗！”我停下来欣赏了窗外的风景：花枝招展的现代女性铃铛，豪华的别墅，不断膨胀的高消费……作为一名新员工，面对外面美好的世界我很激动，但我更深刻地知道，我们的祖国在*凡中需要教育，需要老师，需要奉献。选老师，这辈子没什么愿望。

　　*年来，面对市场经济的冲击，一些教师失去了自己，失去了奉献精神，削弱了专业责任。虽然这是社会转型期暂时的困惑，但即使老师一时疏忽，也会给学生的人格塑造带来沉重的打击。要建设一支高素质的教学团队，教师必须具有强烈的责任感和奉献精神。陶行知“抱一颗心，不带半根草”的精神是我们教师的光辉榜样。即使在市场经济发展的今天，这种美德也不能丧失。古人还知道“百年育人”的道理，但今天的人更懂得“兴国以教育为先”。那么，如何用金钱来衡量自己的职业呢？

　　教育家陶行知老师，出访过26个海外国家，带着温暖的热血，带着布衣，带着凉鞋，去了晓庄，让中国的教育在贫困中熠熠生辉。现在有私教住泥房，用泥桌，教泥娃。他们也用自己微薄的工资为学生买书，却因为自己负担不起医药费而死去.有些名扬千年，更多的却像山上的小草一样默默无闻，随风而逝。然而，是他们愿意*凡，愿意为教师崇高的道德做出贡献

　　最新教学经验交流发言稿 2

各位老师：

　　我没什么太好的教学方法，更谈不上什么经验。下面我把*时教学中特别注重的一些做法向老师们汇报，有不当之处，敬请各位老师批评指证。

　　通过几年的教学工作，我感到学生们喜爱什么样的老师，亲切、不居高临下、知识渊博，课上的漂亮，历史作为小科目，普遍不为学生们重视，上起来学生兴趣也不足。我注重把幽默机智引入课堂，通过互联网、读书收集了许多有趣的幽默并引入课堂，丰富课堂。

　　我个人特别喜欢网络红人被称为“史上最牛的历史老师”——袁滕飞，他以郭德纲式相声的形式来讲历史课，那课讲得幽默有趣、生动，还有讲和珅的百家讲坛一炮走红的纪连海，以知识渊博，调侃的讲述，引人入胜，反观我们的历史课，人家是“青花瓷器”，我们的课是“农民用的破瓦罐”，所以我一直注重学*，也努力使自己的课受欢迎，我利用暑假和*时挤出来的时间，我通读了当年明月所著的5大本厚厚的《明朝那些事》，受益匪浅，他能用当前的时髦用语、流行用语、网络用语和历史事件相结合，注重分析事件的来龙去脉，我个人是爱不释手，我感觉如果把历史书解读**家那水*，学生肯定爱听。

　　我努力革新课堂，这几年的课越来越受学生喜爱，一次我巡查教学秩序，5班因特殊原因出现自*课，我本不教5班的课，可5班的同学非不让走，让我给他们上一节历史课，几个同学一起哄，其他同学都鼓掌，我便给他们上了一节复*课，因为不能打乱别人的教学进度，我给他们复*的是世*史英法美资产阶级革命，历史离不开人物，英国我讲的是克伦威尔，克伦威尔等人把查理一世送上断头台，后查理二世复辟，把已经是死人的克伦威尔从坟地里刨出来，断了头，还不解气，又把他的脑袋插在英国最高建筑威斯敏斯特大教堂的塔上的尖上，后来英国资产阶级最终战胜了封建势力，英国结束了资产阶级革命，成为世界上第一个资本主义国家。人们过上了幸福的生活，60多年后的一天一个农民在教堂门前走偶然望教堂上一个什么东西灰呼呼的，这时人们才想起来对呀！克伦威尔的脑袋还在塔上插着呢？学生们笑了。在将法国时我以路易十六为线索简述了法国革命，其间穿插了路易的故事，说一天路易去看处死死刑犯去，他发现断头的斧子砍过几个人之后就卷刃了、钝了，于是乎路易回到皇宫，废寝忘食用了一个多月的时间研制出新型砍刀棱形砍刀，再用来砍人刷刷的真快，还不卷刃，但是不久法国就发生了法国大革命，路易便被自己的设计的新型武器咔嚓了，路易是真有性格，脑袋搬家时愣是一声未吭，这就叫“自作自受”。再讲美国独立战争时，讲华盛顿时我从另一个角度评述了这个英雄，华盛顿50多岁就不断掉牙，去镶牙去，医生不一会就从外面拿回来几个血淋淋的牙来给华盛顿安上了，原来医生是从一个年轻的黑人嘴中生揪下来的，说明《独立宣言》中的话是伪善的。

　　总之，我力争把生硬的历史讲生活化、情趣化，使学生们爱上历史，真心喜欢我的历史课。

　　最新教学经验交流发言稿 3

各位领导，各位老师：

　　"幸福就是一种感觉，敞开心灵去感受，幸福无处不在……。"与学生朝夕相伴的日子，我每天都在享受着：感恩的幸福

　　当着世界上最小的主任，看着孩子们一天天的成长，我的心里有着说不出的感觉，即便喜、怒、哀、乐也觉甘之如饴。

　　一个阴雨天，我们在室内上大课间，当做完手语操后，我让孩子们大声的对同桌或老师说出自己心底的感恩，气氛很融洽，于是，我便趁热打铁地问道："或许爸爸妈妈会告诉你，我们不需要你的感恩，只要你好好学*，好好成长，那么你们能知道爸爸妈妈真正的心思是什么吗？"

　　"我知道，他们的心思就是想让我们成绩好，将来考个好大学。"

　　"我知道，爸爸妈妈对我最大的期望就是我能好好学*，找个好工作。"

　　我微笑地看着这帮天真活泼的孩子们，心里也在渐渐地被他们的天真，被他们的懂事，被他们细腻的情感所感动。这时，*时因为调皮捣蛋没少挨我批评的苏威同学在下面嘀咕了一句："爸妈的心思我知道，老师的心思我也知道……"我一下愣住了，这几个*时分开来说听起来那么*凡的字凑在一起，怎么让人觉得那么的震撼。周围的学生开始小声议论起来："你知道你说说看呀，老师的心思谁都猜不到……""不，我知道，我们都应该知道，老师的心思就是希望我们有好的表现，能好好学*……"听了他的反驳，我再一次的震撼了，诧异与这样的话会出自一个如此另老师头疼的学生身上，看着他那认真的样子，我忽然觉得心里酸酸的……

　　过了几天，他在作文中写到："老师的心思我知道，所以我要为辛苦的老师发明一种万能讲台，可不要小看它哦，它的功能可强大了……。上课时老师写字总会断笔头，在这时，老师只要把断了的笔头放到讲台的柜子里，再按一下红色的按钮，它就可以发动强化再生功能，这样老师就可以安心写字了……。"看着这还略显稚嫩的文字，我是多么的幸福呀！那幸福来自于被你所关注的人对你的理解呀。

　　去年六一前夕，我给学生布置了一项特殊的六一作业。"三个一"，即：算一笔感恩帐，写一封感恩信，唱一首感恩歌。假期结束后收上来的作业，他的*作深深地打动了我。

　　尊敬的吕老师：

　　您好！在这里我十分想感谢你。您，我们最贴心的班主任。鲜花奉献给春天，彩虹奉献给长空，我常问自己，我拿什么奉献给您--我亲爱的吕老师。每当我看到您那亲切的笑脸，就像见到了妈妈似的，一点儿也不陌生。您的心和我们的心紧贴在一起，您那亲切的教导，让我永远也忘不了。

　　一直以来，我都在非常努力的学*着如何去当好一个班主任，如何让学生真正能在我的"领导"下健康快乐的成长起来，从未想过会有一个学生对我如此感恩，从未想过，他们会用稚嫩的语句写出对我的感恩。多么懂事的孩子，他让我在情绪低落时又找回了勇敢面对工作甚至面对生活的勇气，因为我知道，有那样一群懂事的孩子在默默的关注着我，有那样一群可爱的精灵在满怀感恩之心微笑着祝福着我，人生如此，还有什么好苛求的呢？

　　幸福是绿色的生活，幸福是远离尘嚣的净土，幸福是置身事外的安闲……而今，当我站在这神圣的讲台，当着这最小的主任，面对那些天真活泼的孩子们，我的幸福就是每天批改那成堆的作业，我的幸福就是每天去纠正他们成长中的错误，我的幸福就是有他们的陪伴，陪伴我哭过，笑过，心酸过，感动过的所有感觉。而这些感觉，源自那些每天与我朝夕相伴的孩子们。

　　最后，我想用一首小诗来结束我的演讲，也把这首诗送给在座的老师：有一种态度叫享受，有一种感觉叫幸福。享受着教育幸福，你就多了一双发现的眼睛；享受着教育幸福，你就多了一份快乐的心情；享受着教育幸福；你就多了一股创造的激情，享受着教育幸福；你就多了一种生活的诗意，你能从*凡中品味出伟大，从失败中咀嚼出失败的成就，你会惊奇的发现，幸福从此熙熙攘攘。

　　最新教学经验交流发言稿 4

各位领导，各位老师：

　　我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的`思想思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。然而，我是一名教师，我要在我。脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最动人的颂歌——我爱我的学生，我爱我的事业，我执著着我的追求。工作至今，我已在讲台上站了10个年头。

　　风风雨雨，酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业。作为一名教师，我爱我的学生，爱学生，是教师的天职。哪位学生病了，我就亲自带他上医院，给他关怀和安慰。哪位学生生活有困难，我都想方设法解决；无论谁思想上有疙瘩，我都愿意帮助解开；无论谁有了点滴的进步，我都要送去一声鼓励，送去一片挚爱。当老师，学生有问必答，有求必应，尽心尽力，尽职尽责。记不清有多少次早来晚走；记不清有多少次与学生推心置腹的交谈，也记不清多少次不顾疲乏赶着批改作业？我却记得清孩子在我生病时悄悄放在我桌子上的那一杯菊花茶；记得清在我疲惫时学生那一声深情的问候；我也记得清教师节那天，学生送我一张大大的自制贺卡，上面写满了全班同学的祝福语。

　　我骄傲，因为我是教师；我幸福，因为我爱孩子们，孩子们也爱我？我喜欢这样一首小诗：当人梯——用我们的坚韧让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程当园丁——用我们的勤恳让科学的百花园永远五彩缤纷当春蚕——用我们的才能让知识的绸缎从我们身上延伸当蜡烛——用我们的忠诚燃烧自己给人间带来光明。我本是一个极*常的人，因为做了一名教师，我的人生才有了不*常的意义。全国著名特级教师魏书生竟是经过150多次申请、六年的努力才实现当教师的夙愿；桂林市特级教师唐碧珠身患重病不离岗，一头栽倒在讲台上就再也没有醒来；我校王爱珠老师在相继痛失两位亲人后不久走进了课堂，面对学生，她那红肿的双眼硬是努力地绽放着微笑？许许多多动人的事迹在激励和鞭策着我！他们就这样默默地、毫无怨言地辛勤耕耘着“半亩方塘”，坚守在三尺讲台。我爱我的事业。

　　古人云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”，我庆幸命运赐给了我这个职业。无论是这个职业选择了自己，还是。自己选择了这个职业，都应该无愧于“教师”这个称号，都应该让它成为太阳底下最光辉的职业。我爱我的事业，我把认真负责作为自己的座右铭，不管是教学还是教育工作，都力争做的更好，用自己职业良心衡量自己、鞭策自己。我爱我的事业，就要爱校如家，关心学校的发展，是学校给予了我，培养了我，也发展了我，听从学校安排，尽心尽力地完成学校交给的各项任务是自己义不容辞的责任，所以不管是什么时候自己都坚持“学校的事再小也是大事”这一原则，为学校发展建言献策，发挥主人翁作用。我爱我的事业，就要力争做一个开拓进取，不断完善的教师，时代的号角已经吹响，终生学*的时代已经到来，迎接它，就要作好各方面的准备。

　　工作中，我不断探索新的教学方法，研究教学中的问题；工作之余，我去学*电脑。不断更新自己的知识结构；为适应新形势打下良好的基础！热爱这项事业，我将诲人不倦，孜孜以求，做学生的好老师，做学校的好教师。奉献教育，服务学生。记得全国著名特级教师于漪曾深情地对同事们说过：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以让自己选择职业，那么我将一百次选择教师--这个太阳底下最光辉的职业！”这句话也道出我的心声，我要把教师这一职业当作一生的事业加以追求，言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒杏坛。

　　朋友们！拧在一起，我们就是一道闪电，一束火绳；聚在一块，我们就是整个太阳，整个星空。

　　谢谢大家！

　　最新教学经验交流发言稿 5

尊敬的各位领导，各位同仁：

　　大家下午好，今天的这个发言感觉压力很大。作为一位年轻教师，作为一位才毕业一年的新手，我深知没资格在这里班门弄斧，所以我就谈谈我的一些个成长经历吧。

　　“爱心浇灌希望，教育成就辉煌”，带着这样的座右铭我踏入了东华之门，并在自己的教学当中时刻以这个来提醒自己。从去年一年的教学过程来看，我的一些经历主要如下：

　　一、摒弃“面子”，用真心去打动学生。

　　由于受传统教育那种师道尊严的影响，学生对老师总会或多或少存有畏惧心理，师生之间有着一道无形的鸿沟。老师也总是在学生面前装，不会轻易的将自己全部暴露。而我，作为一个没有任何教学经验的老师就傻傻的在学生面前湿了一次眼框，可恰恰就是这一次的真情坦白让学生们心里产生了一种力量，一种维护我的力量，那是在第一次化学周测出成绩后，我发现332班的成绩相对而言差一点，第二天，我结合自己小时候的家庭情况给他们讲了我的求学经历是如何的坎坷与不*，讲着自己的眼眶忍不住湿了，这时我发现下面的学生个个表情沉重，可也就是在这一番讲话之后我发现一个现象：班上的大部分学生开始鄙视那些不刻苦学*化学的人，并主动积极的将班级存在的问题告诉我，还给我提了很多关于抓后进生的方法，这些方法是学生深入学生的实际情况而想到的、是在老教师那里学不到的、更加有效的策略，从那以后整个班化学课基本上让人省心。

　　二、拉拢优生，建立轻松的师生关系

　　。优生在班上有个不可忽略的作用，往往优生在班上有一定的号召力和感染力，所以对于优生我的做法是拉拢他们，让他们去号召整个班的学生学*化学。也许是我自己刚从大学毕业的缘故，自己都还像个学生，所以在学生面前没有什么架子，很是喜欢和学生打交道，特别是优生，放假了总是会在QQ上和他们聊聊，不管是学*上的还是生活上的。更加有趣的是我经常晚修后会和学生一起去吃宵夜，如果考试考得好就由我做东，若没有考好他们会主动做东。正是这样，他们在心里真正的把我当作了朋友，也许是出于给朋友的面子，或是出于仗义他们对学*化学很感兴趣，这无疑为整个班级的化学学*做出了不可忽略的贡献。

　　三、关心后进生，关爱和欣赏便是教育。

　　因为本人自己读初中的时候也是后进生，所以对这个颇有感触。“如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放”。作为一名教师，对学生的爱必须是普遍而广泛的，不应该以社会原因、家庭背景及*时表现而有所偏爱，应该一视同仁。对于后进生，我从来就没有放弃他们，任其破罐子破甩，而是给予特别的关爱。只有这样，孩子们才会敞开心扉认同你，快乐地融合到集体当中去，充分地扮演主人公的角色，才能创造一个融洽的、温暖的、团结的集体。我认为，学生的要求不是很高，只要教师肯于主动的了解学生的心理，适当的拿出一点时间去接*学生，在师生关系方面，一定会做到事半功倍。在课下，我经常和学生们以朋友相称，与他们共站在同一条线上，共同来渡过难关，享受荣誉。倾听学生的心声，让他们感到教师是一个热情和蔼的人，一个*易*人的人，一个可以信赖的人。教师，有一千个学生，就有一千种爱。面对性格迥异的学生，即使爱如潮水，教师也要化作细雨精心浇灌。其次师爱还必须要有耐心，这是由教育的长期性与反复性决定的。学生知识的积累、能力的培养、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通过反复的训练与实践才能成功。后进生的进步犹如蜗牛行走缓慢之极，往往是今天变好了，明天又差了，反反复复，难以巩固。教师绝不能有“恨铁不成钢”的思想，需要坚持正面教育，用循循善诱的方法，经常性地作耐心细致的思想转换工作，最大限度地调动他们的积极性。后进生尤其渴望能够得到别人的赞赏和承认，当他们受到老师和同学的称赞时，会获得精神上的愉快，从而促进自信心的建立。教师要善于使用“放大镜”寻找后进生身上的每一个哪怕是十分微小的闪光点。当他们有了点滴进步，就及时予以肯定表扬，让其产生“成功感”，培养自信心。记得35班有一位叫袁浩明的学生，身体长得结实，但学*成绩较差，整体成绩班级不是怎么乐观，不爱完成作业。对于这样的学生，我给了他特别的关注，用心地寻找和捕捉他身上的闪光点。我发现他喜欢做化学实验，于是就选他当化学课代表，以作课代表来树立他对自己的信心。他担任课代表后劲头特别大，工作认真负责，每天及时到办公室来拿实验器材，及时来问我化学作业等，也正是这样，他的化学成绩一直都处于班上中上游。

　　作为一名刚从大学走出来不久的我，由于经验颇浅，许多地方还存在不足，恳请各位领导、同仁们批评指正。同时，也希望在未来的日子里，能有机会在各位领导、老师的指导下，取得更好的成绩。谢谢大家。

校长教育教学经验交流发言稿通用五篇（扩展6）

——学科经验交流发言稿通用5篇

　　学科经验交流发言稿 1

尊敬的各位领导、同仁们：

　　大家上午好！

　　首先祝贺xx督导责任区在18年中考中荣获全市前茅的好成绩。我受责任区领导的安排，就我个人语文教育教学工作的一些做法在此与大家一起讨论、切磋，谈不上经验交流，希望和各位同仁探讨，携手共勉。下面，我就语文教育教学工作谈几点肤浅的看法，不对之处，敬请同仁们斧正。

　　作为教师，想要教懂教好学生知识，就要研究好教师—教材—学生。

　　首先，作为新时代的语文老师要具备语文素养很多，在诸多素养中，我认为以下七种素养尤为重要：

　　一、要有人格魅力。

　　俄国教育家乌申斯基认为：“只有人格才能影响人格的形成和发展，只有性格才能形成性格。”所以我们老师要用自己崇高的理想信念、渊博的学识能力、有品位的个性情趣、极高的品德修养等综合素质去影响学生，去吸引学生，让学生爱上你，爱听你的课。

　　二、要有爱心。

　　没有爱就没有教育。在学校里，常见到类似的情形，这个学生没有希望了，他不会有任何出息。有人不仅对学生本人这样说，而且在会上当众对家长这样说。公开提及学生的智力缺陷，存心数落他，刺痛他最敏感的内心深处——这根本不是医治创伤，而是对温柔、敏感的童心的当头棒喝。如果老师忽视了学生的尊严，用一种**化的眼光看待发展中的学生，同时对学生的缺点和不足动辄挖苦讽剌，对学生的成长是极为不利的。当然，对学生的爱不等于纵容学生的一切缺点，不是对学生无原则的迁就，而应该建立在一种公正的原则上对学生采取适度的惩罚，要让学生即使在处罚中也能感受到来自老师的关怀与爱。苏霍姆林斯基曾说：“责备的艺术在于严厉和善意的机智结合，学生在教师的责备中感到的不仅是公正的严厉，而且是仁爱的关怀。”假如学生认识到你的一切教育都源于对他的爱，那么你的教育就成功了一半。

　　三、要有民主意识。

　　“教育是心灵的艺术”，只有心与心的交融才能碰撞出智慧的火花。这种心的交融就是要在师生中建立一种民主*等的师生关系。新课程标准明确指出新型的师生关系应该是一种“对话”关系，这种“对话”关系如果没有民主意识作保障，就无法真正落到实处。这种民主意识要求老师在具体的教学实践中不是扮演主宰者的角色，而是商量者的角色，是引导者的角色。

　　四、要有广博的人文知识。

　　新的课程标准提出了课程整合问题。课程整合就是打破原有各门课程之间的封闭状态，加强彼此之间的沟通和互补，提高学*效率。故此，语文教师应该成为“杂家”，尤其是对现代社会知识、科学知识要有所了解，而不是只会教教材的“书呆子”。作为语文老师首要任务之一是能在课堂上征服学生，如果你的课上得一塌糊涂，学生不喜欢，那你就很难在学生中形成威信。渊博的知识能使得你在课堂上左右逢源，使你永远立于不败之地。

　　五、要有灵活的教学机智。

　　课堂是瞬息万变的，因为教师所面对的是一个个活生生的个体。在教学过程中，学生的思维往往不能与老师保持一致，而一些出乎意料之外的情况就要求教师具备高超的掌控能力。这种掌控能力就是老师教学机智的具体体现。

　　六、要有出色的语言表达能力。

　　语文课的课堂效果最终要靠教师的语言表达来实现。语文教师必须具备出色的语言表达能力。首先语言表达要准确：要准确地传授知识、分毫不差，要准确地表达自己的思想、淋漓尽致；语言要有激情：教师的激情就像是冬天里的一把火，可以燃烧起每个学生的热情；教师的激情就像是一曲动人的歌，可以打动每一个学生的心；教师的激情更像是一坛陈年的老酒，可以让每个学生沉醉不已；语言要有抑扬顿挫之感：单调的旋律是不能给人带来美的享受的。同样，单调的语言也不会引发学生的兴趣，甚至会让人昏昏欲睡。

　　七、要具备终身学*和自我反思能力。

　　时代的发展要求老师必须树立终身学*的意识。教师永远应该是学生。要教给学生一滴水，我们就要有源源不断的活水来，这活水就来自我们不断的学*。当然，除了学*外，现代教师还要具备自我反思能力。经验+反思=成长，也就是说，一位教师要想快速地成长起来，经常自觉地反思自身的教学行为是一条必不可少的途径，通过不断地学*，不断地实践，不断地总结，不断地探究，成功就会向你招手。

　　其次，研读教材是教师永远的基本功。

　　究竟要教给学生什么？应该怎么教？学生应该怎么学？这都是我们教师应该知道的。作为语文教师，既要揣摩编者的意图，又要理解考纲的要求。如此，才能整合出学生所需要学*的知识。教师对教材的准确把握，就是要从一篇篇课文入手，整合一篇课文、一个单元、一册书的知识结构，进而形成全套教材的知识体系。心中有了这个体系，教师在教学中就会有的放矢，得心应手，就会引导学生有序、高效地学*语文知识，掌握语文知识。

　　最后，要研究学生。

　　教师要把全班学生装在心里，了解每个学生的家庭状况、兴趣爱好、性格特点、优缺点等等。了解班里学生的学*状况，哪些是优生，哪些是中等生，哪些是学困生。在我们的教学中，培优辅差促中很重要。

　　具体做法是：

　　①抓优生，加大训练，引导他们自学，及时解答他们的疑难问题，让他们向高层次发展。对他们做到四优先：课堂提问优先，作业批改优先，课外辅导优先，家庭访问优先；

　　②抓中间生。一类是临界优生，另一类是临界合格生，针对这两类学生，我们要因材施教，努力使他们有所进步；

　　③抓学困生，做好学困生的思想工作，把能学懂的知识学好，树立多为班级得一分就是多为班级争了一分荣誉的思想。只要全班学生都学起来，形成良好的学*氛围，教学质量是会有所提升的。

　　当然语文素养的培养也不是我们一天两天或是短时间内就能培养起来的，需要我们长时间的从学生进校的时候就要开始培养，我们语文老师要用我们的语文素养、人格魅力去影响我们的学生。总之，如果老师们能善于指导，学生们能勤于学*，相信会有收获的。

　　各位领导，各位同仁，以上是我就语文教学方面一些肤浅的认识，不当之处，敬请斧正，同时也请你们提出宝贵的意见。

　　谢谢大家。

　　学科经验交流发言稿 2

尊敬的各位领导、亲爱的老师们、同学们：

　　大家下午好。

　　我是高一年级的政治老师，今天很荣幸能够在这里发言，听了各位同仁的发言，深受鼓舞，也倍感压力。在已经过去的三个月中，我们两个班总体上取得了可喜的成绩，有些同学的成绩进步了，我们很满意。而有些同学没有考出自己理想的成绩，我们很替他惋惜。但愿在今后的日子里我们老师们的付出，能成为你们进步的源泉，我们期待着你们的成长和进步。这就要求我们在*时教学工作中努力做到以下几点：

　　加强备课，努力改进现有的教学方式，提高课堂教学效益。针对学生的学*特点选择确定一种适合的教学内容和方法。备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容，只讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容。

　　上课要关心每位学生。要使绝大多数都能听懂。在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。教学过程的关键是“交流—互动”。要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。

　　对于*时的考试千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。一定要增强每位学生的自信心，激发学生的学*兴趣。因材施教地改进学生的学*方法。让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学*。对于考试中暴漏出来的问题，要及时、快速帮助学生解决，对于基础知识就要求*时狠抓落实，巩固基础，提升能力。

　　要鼓励学生提问题。要将学生的问题集中起来，进行系统研究。努力做到针对性强，切实帮助解决学生提出的问题。从问题到问题，学无止境。

　　同学们，学*是我们的首要任务，我们必须心无旁骛的去履行。要认真的听好每一堂课；要做到“胜不骄，败不馁”，树立良好的信念与意志。勤学、苦练，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。管理好自己的时间，合理安排自*时间以及课余时间，争取收到事半功倍的效果。

　　同学们，让梦想的力量点燃生命，让自己的灵魂浸润信仰！相信自己，将不可能的一切都变成可能。沸腾的斗志刷新了我们的世界，不要放弃，勇往直前！不管结局如何，我们不要后悔。让我们去勇敢的拼搏，创造新的奇迹吧！

　　学科经验交流发言稿 3

老师们、同学们：

　　大家下午好。

　　在这秋风送爽，天高云淡的日子里，我们迎来了新的学期，新的学期有新的希望，新的目标，新的奋斗。今天，我很荣幸能够和大家分享我工作中和生活中的一些体会和认识，下面我结合个人的工作经历分两个方面和大家作交流：一是班主任工作方面的；二是教学工作方面的。

　　一、班级管理工作方面：

　　班主任工作千头万绪，任务繁多。在班主任工作中，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的洗礼，我认为做班主任是充实的、快乐的，因为它使自己的综合能力得到了提高，也带出了一个蓬勃向上的班集体。我深知班主任工作的繁杂与艰辛，但我更清楚肩负的责任。在班级管理工作中，我努力践行我校“以情育人”、“以生为友”的教育管理理念，着重把它贯彻于班级管理的各个环节当中。我在各项活动的开展中尊重学生的意愿，让每个学生都能得到充分的表现和积极的发展，如开展班级主题活动，引导学生发挥自己的特长，能画的布置黑板报，能唱的唱首歌，能讲的讲一个故事。让每个学生都有机会表现和发挥自己的才能。通过多种形式的学生自我管理活动的开展，它使封闭的、单向的“家长式”班级管理体制转变为开放的、民主的、双向的班级管理体制，学生在自我要求、自我教育、自我实现的气氛中得到良好发展。下面我主要从以下四个方面谈谈自己在班级管理方面的经验。

　　（一）做好每一个第一次

　　俗话说“万事开头难”。第一节班会课，第一次集体活动是新的班集体迅速形成凝聚力的关键。因此我特别重视充分利用好第一节班会课，利用好第一次集体活动给班级定位，用争取第一名的目标来鼓舞学生的士气，增强集体责任感。随着校园生活的深入开展，提出活动争第一，学*也要争第一的目标，激励学生努力学*，促进学生的全面成长。

　　（二）做一个“以情育人”的班主任

　　我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝聚力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，带着浓浓的感情去工作，把自己真正融入学生们中间，多理解他们。这样他们愿意把班主任当作他们的好朋友，愿意与我们多方面地交流思想。“一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。”对于我班的学生他们每个人在我的心里都是*等的。不论他们是成绩好的，还是不好的；也无论他们是懂事一点的，还是调皮的！因为这份爱，虽然班主任工作有一点累，但我乐在其中！

　　（三）“以生为友”，赏识和激励每一位学生

　　一个班级，几十名学生，性格不同，脾气不同，内在需求不同，因此，只有接*他们，以学生为朋友，才能了解他们、熟悉他们。在了解熟悉的基础上才能更好地教育他们，引导他们**成材。另外，赏识激励要有不同的针对性，力求在*凡、普通中捕捉搜寻闪光点，把握学生的常态内力，使其发扬长处，避其短处，在成功中品味、赞扬其优点、优势，以促进个性特色形成；在失误挫折之中寻找正确和有利的因素，增强自信，开发潜力。

　　（四）做好联系班级和任课老师的纽带

　　作为班主任要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学*态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些班主任心底都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生特长、爱好来引导他们，激励他们更好地学*。

　　上述几点是我在班级管理方面一些粗浅的经验，说出来与大家切磋交流。我在工作中也存在许多不足之处，希望在以后的工作中不断学*其他优秀班主任的经验，不断进步，争取把班主任工作做得更好。

　　二、教学工作方面：

　　在教学中我努力践行学校“10+30”的课堂教学模式，特别强调和鼓励学生的独立思考，叫他们敢想敢说，质疑问难，有自己的见解。要求学生做到三个“大”，即发言大胆，说话大声，态度大方；四个“于”，即乐于读说，勤于思考，善于质疑，长于评价。

　　上课怎样开头，怎样结束，我都反复推敲。板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明；上课要关心每位学生，要使绝大多数都能真懂；在让学生思考、操作、讨论时，要体现出“因材施教”；要使每位学生学有所得；要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间；一堂课要有动有静，有张有弛，这些都是我牢记在心的信条。教学过程的关键是“交流与互动、展示与评价”。我依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。并在每节课后写好“教学反思”，随时总结经验和不足。在课堂上我还注重鼓舞每位学生的自信心，激发学生的学*兴趣，因材施教地改进学生的学*方法，让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学*。

　　人们常常把教师比作蜡烛、春蚕，这充分说明了这个职业的*凡和伟大。我也深知要将学生培养好，还有许多许多细致的工作需要做，因此我努力工作，大胆探索，勇于实践。我知道，只有经常利用业余时间学*理论知识，探索适应新形势新环境下学情、教情的教学方法，并及时总结经验教训，才能不断创新工作方式方法，提高工作效率，取得更大的成绩。我虽然取得了一些成绩，但我清醒地认识到这离不开学校领导和同事们的关心和帮助。成绩只代表过去，未来正待开拓！在以后的教学生涯中，我会再接再励，再创佳绩！

　　我的发言完毕，有不妥之处，敬请老师们批评指正，谢谢大家！

　　学科经验交流发言稿 4

尊敬的各位领导、同行：

　　大家中午好！我今天受中心小学领导委托，借这次低年级语文教学研究活动的*台跟大家共同探讨一些教学问题。我的介绍分为两个部分：一是如何提高低年级学生的朗读水*，二是如何提高低年级学生的识效率。我的发言主要是依据现有的一些教学理念结合自己多年来低年级语文教学的实践，向大家作介绍，希望能给大家一点启发：

　　一、谈谈如何提高低年级学生的朗读水*

　　随着新课程的改革，现在从一年级开始就有阅读了。老师们都会为孩子们打抱不*说：“低年级怎么也有阅读要求了？真是的！”新课程的理念是以人的发展为主，阅读能力是人的语文素养的一个主要能力，因此阅读能力与朗读能力就要进行同步训练和发展。我想，如果我们在*常的教学中落实以读为本，学生爱读书，会读书，能读懂课文容，读出文章里的感情，就能让学生的朗读和阅读能力得到同步的发展，解答阅读问题肯定事半功倍。在教学过程中，我非常重视朗读训练，要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶。而对于学生来说，长期的讲解式的教学法，容易抹杀学生学*语文的兴趣，更不利于学生语文素养的培养。在一节语文阅读课文教学中，我主要是从以下几个步骤训练学生的朗读能力：

　　1、整体感知，自由式朗读

　　根据学生认知规律，阅读教学一般要按照由整体到部分再到整体的教学顺序。因此，阅读教学的第一个层次是整体感知。依据学生对新异知识特别感兴趣的特点和低年级课文全文注音的优势，教学开始，可在解题的基础上提出有趣的问题，激发学生饶有兴趣地去朗读课文。如《小壁虎借尾巴》可在解题认识小壁虎的基础上，引导学生自己提出问题：小壁虎的尾巴哪去了？他向谁借尾巴？结果怎样？这些问题对于低年级小学生来说，是新奇而有趣的，他们的心理上会产生跃跃欲试的欲望。此时，教师就要把握时机布置学生自由朗读课文。一般提如下几方面要求：

　　（1）读准音，遇到难读的词语、句子多读几遍。

　　（2）一边读一边思考前面提出的问题。

　　（3）读完后标出自然段，画出文中生新词。

　　学生此时按要求进行的自由式朗读既有对生新词的感知，又有对课文内容的初步了解。长期这样训练，学生就会在不知不觉中形成从整体上着手，一边读一边想，一边读一边画的良好阅读*惯。说到这里，可能有些老师会想，一年级的学生怎么能做到？是呀，刚开始肯定做不到，但只要我们的老师持之以恒地训练，这是完全可以实现的。

　　2、抓住重点，理解性阅读

　　辩证唯物主义认为，任何一种事物都有其关键之处。处理问题既要照顾全面，又要抓住重点，阅读课文也是如此，课本中的课文都是文质兼美的优秀篇目，是一个个饱含知识的载体。要让学生在课堂上把这些知识细细地全部消化吸收，是不符合学*规律的，因此，应该大力提倡一课一得，要让学生每节课真正有一点实在的收获，哪怕是一个词语的理解，一句话的含义，一段课文的背诵，或者是一种好的学*方法。应该允许学生在头脑中有不太明了的东西，有一些模糊的认识。如何确立重点并抓住重点让学生进行理解性朗读呢？众所周知，一篇课文往往有一个至几个重点段，一段话一般有一个至几个重点词，学生读书时也会自然而然地觉得这儿是精彩之处，那儿是动人之笔，这儿还有个问题，那儿还有个疑点。这些词、句、段及精彩、疑点之外就是阅读的重点，就是需要下功夫感悟的地方。我们可以从启发读准语气、读好重音、把握语速与语调这三个方面来启发学生进行理解性朗读。

　　在本环节的朗读指导中，教师要重视范读、领读，同时要有针对性的采用自由读、个别读、小组读、集体读、分角色读等多种形式混全使用，力求学生百读不厌，每读一次都体验到自己有进步。在实践中我发现过多的集体朗读不利于指导学生朗读，以前，我总喜欢集体读，因为我觉得大家齐读，能够多训练一些学生，让不会读的学生跟着读，其实不然，过多的集体朗读容易造成唱读，不便于了解学生的个别朗读能力，违背了因材施教的教学原则，不利于张扬学生的个性。所以我们要多一点表演读，让学生在评价、比较中得到提高。集体读可以安排在重点词句、片断在理解的基础上要加强机械识记功能的时候使用，效果较好。

　　3、回归整体、品味性朗读

　　通过自由式朗读和理解性朗读，学生已经对课文内容有了一定的理解，但这时的理解是零散的，还需要进一步深化理解，即在总结全文的基础上，进行再一次的整体性朗读，进行感悟。如学完《乌鸦喝水》，让学生有感情地朗读课文，体会乌鸦找水、喝水的过程。这里的朗读虽然不用花费很大的时间，却能将学生零散的理解梳理成一个有机的整体。

　　课堂给予我们40分钟，我们所要完成的任务却很多。我们必须树立语文大课堂的观念，课内不足课外补，因此，我也非常重视学生的课前预*式的朗读，课后巩固式和表演式的朗读训练，这主要安排在早读课进行。

　　以上是我提高学生朗读水*，促进学生阅读能力同步发展的点滴之见，下面谈谈识教学的一些做法：

　　二、谈谈如何提高识效率

　　新课程低年级语文教学识量大，课时较紧，如何提高学生的识效率是非常值得我们共同探讨的话题。为此，我把自己借鉴别人做法且实施得比较成功的方法拿出来和大家一起研讨，说得不好请多见谅！

　　1、采用多种方法认读生。

　　首先我用小黑板出示生后，我不急于教读，而是让学生回忆一下：这些哪些你已经认识了？怎么认识的？小组内的学生互相交流一下。这样一开始就注重培养学生联系生活、主动识的*惯，使学生乐于识、乐于交流自己的成果，给学生充分展示的机会和舞台。然后领读认识的生，领读这一环节也可以发挥学生的主观能动性，学生已认识的让学生自己领读，不认识的或读不准的由教师领读。领读后让学生自由练*、同桌对读、组内指读、全班指读、加拼音读、去拼音读、男女比赛读等。

　　教给学生自主识的方法是这一环节的重点。“授人之以鱼，不如授之以渔”。汉本身有一定的规律可循，识教学要对其充分利用。教师抓住汉音、形、义的联系，教给学生识的方法及规律，使学生具有分析形、自主识的能力。例如《口耳目》一课全是象形。教学时可引导学生观察和图片，在对比中发现规律，这些和图很相像。学生不仅很容易记住，以后遇到这类也会用象形的规律来学。《操场上》有很多形声，如球、拍、跑、响等，可以告诉学生声旁表音、形旁表义的特点，而且这些的声旁都是相对固定的，只是根据义的不同来匹配形旁，教学时就可以通过加偏旁、减偏旁和换偏旁等形式识。当然，我们教给学生的识方法，不能硬塞给学生，而是结合课文，自然渗透，让学生通过自主的识逐渐领悟，积累识的方法。

　　2、反复重现与再认，及时巩固识成果。

　　在全班同学大部分会读的基础上，当堂采取多种方法重现，及时引导学生再认。认和认人一个道理，一回生，二回熟。因此巩固认最好的办法是重现，最有效的办法是在语言环境中多次见面。学生再认可安排在合作中、游戏中、活动中，比如，在同班或小组中比赛谁认得快、记得牢，发挥同学间互相激励、互相帮助的作用。还可以通过游戏的方式在兴趣盎然中加深生印象。

　　（1）猜谜。教师可以把一些生编成谜让学生在猜谜的过程中巩固生。如“三横三竖三撇三捺”是森、“一口咬掉牛尾巴”是告等。

　　（2）编诀获儿歌。如”一撇一捺要分家，两笔写成八八八”。“一点一横长，“口”在中央，下面秃宝盖，“几”一加灯就亮。

　　（3）形体动作识。如双臂伸直、双腿并拢，就是一个“十”；在大开双腿就是一个“大”；站直了打开右臂就是一个“卜”；一些动作的如“打、踢、拍、趴、伸”等，也可以用相应的形体动作记忆巩固生。另外还有送生回家、给生找朋友等形式巩固识。总之，认教学一定要把工夫花在千方百计让学生和生多次见面上，力求做到当堂认识，当堂巩固。

　　3、营造良好的识氛围，鼓励、引导学生随时随地自主识。

　　我们老师要把识教学置于生活的大背景中，在生活中识是很方便的，一次它是很重要的识途径。因此，我们应该创设良好的识氛围。在这方面，我们可以作了如下努力：

　　（1）开学时，我们可以给每个学生做一个名卡片，给卡片上的汉注上拼音，张贴在课室的墙壁上，这样学生课间休息时，互相认识，互相介绍自己的名，既巩固了拼音，又记住了不少。

　　（2）我们可以在前面的黑板上，每天根据所学的生编写成一两句话，让学生在上课前读一读。

　　（3）建立“识储蓄箱”。即老师和学生把我会认的的卡片放进箱子里，学生有空的时候就在箱子里抽出生读读或考考同学。

　　（4）结合语文园地开展在生活中的识比赛。如引导学生在食品包装袋、广告牌、对联、电视等周围的环境识。

　　（5）推荐学生阅读带拼音的儿童读物、朗读背诵古诗或儿歌，让学生在识的过程中阅读，在阅读的过程中识。

　　4、以饱满的精神进入课堂，以充满童趣、激情的语言组织教学。

　　刚才讲的是在教学手段、方法上的努力。为了提高课堂效率，我们还可以在神态、语言方面做些努力。我觉得我们老师在进入课堂前就把一切无关的事放下，满怀喜悦、面带笑容地进入课堂，以充满童趣、激情的语言组织教学。如教学jqx与ü相拼时，我利用口诀帮助学生记忆，学生一读就会，而且还读得蛮有兴趣的，但在做题的过程中学生总是忘记把ü的两点去掉。于是我就根据学生的特点，用生活化的语气跟他们说：唉，这个小ü真调皮，还会骗人，明明有两点，但跟jqx在一起玩的时候就把两点藏起来。小朋友，你们可要当心点喔，不要给它骗了。结果在检测的时候学生都没有发生错误。在教学生认的时候，我会说：小朋友，今天有很多生宝宝想跟你们做朋友。你们愿意吗？学生肯定会说愿意，然后我又接着说：那你们可要认真点，因为生宝宝只跟听话的孩子做朋友。学生听了这些生活化的语言肯定会学得比较有兴趣。

　　各位领导、老师们，教学有法、教无定法、贵在得法，以上的看法只是我的点滴之见，希望能多多指正。谢谢大家！

　　学科经验交流发言稿 5

尊敬的各位领导、各位老师：

　　大家好！

　　俗话说得好：教无定法，贵在得法。在教学的这条道路上，我们每位教师都有属于自己的一套得力的教法，今天，我将我*时是怎样教，以及如何指导学生学的一点做法写出来与大家一起分享。目的在于“抛砖引玉”引出其他优秀老师们的优秀的做法。工作仅仅九年谈不上经验，只是我的一点心得体会，希望大家多提宝贵意见，下面我就从课堂教学和搞好师生关系两个方面谈谈我的一点不成熟看法，仅供大家参考：

　　一、向课堂45分钟要效率

　　课堂教学是我们的“主阵地”，她经历了无数次的变革，但无论怎么变，向课堂45分钟要效率，要成绩是永远不变的真理。合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。上好一节课的前提是备好课！这是公认的事实。我备课不仅将课本内容，教参内容和材料有机重组。而且每次备课时都认真阅读课本，仔细确立教学目标，然后根据课本内容搜索各种资料和典型*题来补充课堂教学；除了备好课本知识以外还要备学生，即将我们备的知识以学生认可的方式教给他们。这就要求我们精心组织课堂，我认为课堂教学应该是严格要求与放任自由相结合的。如果一节课一严到底学生会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去兴趣，从而对这一科失去学*的信心，甚至还会产生抵触的心理，引发不利于课堂教学的事件发生。兴趣是最好的老师。缺乏兴趣，学生被迫去学，根本谈不上学*效果。

　　如何在课堂上将学生从“要我学”转变为“我要学”，我主要从激发和培养学生学*的兴趣入手。注意教学的生动性和趣味性，使课堂教学生动活泼，充满激情和乐趣。在我的课堂上我经常让学生扮演各种角色，相互对话，讲英语故事，当小老师，表演短剧节目，用英语自我介绍，听英语歌曲，讲述西方国家的民风民俗以及学生感兴趣的话题等。这些活动极大地激发学*热情。时间一久，这些兴趣就会转化为强大内部学*动机。使学生感觉课堂不再那么枯燥那么漫长，从而期盼下一节英语课的开始。

　　二、建立良好的师生关系

　　良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件。学生亲其师，方能信其道，乐其道，才能积极的接受教师传授的知识，提高学*兴趣。我非常喜欢苏霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中学》中说的一段话：一个好教师“首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。”其实有时我也很困惑，我是真心对学生好可是有时学生真的不领情。人们常说“忠言逆耳利于行，良药苦口利于病”为什么学生就不明白呢?后来我读了一篇文章使我彻底明白了，原来是方法不恰当。文章中指出良药并不一定就是苦的，既然利于病何不做成胶囊，将苦味裹在里面。要想和现在的学生搞好关系，真得和他们斗智斗勇。

　　首先，要真正*等的对待学生，对学生满怀期待之心

　　现代教育提出教师是教学这个共同体中的首*，也就是说教师和学生是*等的关系，再不是以前的教师高高在上，而是要能够轻松地调动学生的兴趣，让他们积极主动地运用所学知识参与交流，要像朋友一样*等对待他们，在课堂上既是良好的引导者，又是一个热心的、耐心的听众，还应该是一个谈得来的朋友之间的相互期待，期待事实上就意味着一种信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是对人格的肯定和评价。学生成绩的好坏有一部分就取决于教师对学生能力的信心。期待也是一种激励的方式，这种激励可以激发学生积极而热烈的情绪，使他们能够克服一切困难，攻克一切难关，从而取得更好的成绩。在我的课堂上我说的最多的一句话就是：I believe you can。每个人都有被别人所信任的希望，学生一旦得到了这种满足，他们就会感到鼓舞和振奋，就会产生巨大的学*的兴趣和信心。相反，就会失去一切信心，学*成绩就会直线不降。

　　其次，尊重、信任学生

　　尊重、信任学生也是建立良好的师生关系必不可少的重要条件。相容的师生关系直接影响学生的学*情绪，师生心理相容能提高教学效果。这一点我做过尝试，在教学过程中，我每隔一段时间就会和学生交流一次。让学生给我提出建议和意见。然后再将我对他们的要求和希望说一遍。这样很容易达成共识，使教与学不再走弯路。并且教与学很融洽很快乐。学生也会不自然的喜欢上英语课。有一项对中小学生的调查也表明：很多学生喜欢某一科的直接原因就是喜欢教这个学科的老师。所以教师多与学生进行情感方面的交流，关心学生，爱护学生，尊重学生，理解学生，对调动学生学*的积极性，提高学生学*的兴趣是非常有效的。我常常在想这样一个问题:今天的师生关系，该如何定位？我们和学生的距离应保持多远才会发挥威力？我一直在寻找哪一个点？可是始终没有找到完美的答案。在教学这条道路上我要做的功课还有很多，我会一如既往的去探索，去努力，去思索。

　　以上是我的一点教学心得，不足之处希望各位领导、同事继续给予帮助、指导，谢谢大家！

校长教育教学经验交流发言稿通用五篇（扩展7）

——校长经验交流经典发言稿优选【五】份

　　校长经验交流经典发言稿 1

　　按照每年的惯例，今天，人事处安排我为新上岗的教工作一个讲话，我也很愿意能通过这个机会同大家见面，把我的一些想法与大家交流。

　　多年来，我与全校的师生一同经历了大学的改革与发展，我深切地感到，我早已深深地爱上了这个学校。

　　今天，在座诸位加入到大学中来，为这个学校增添了新鲜血液，作为校长，我非常高兴。当然，我们也知道，大家来到xx工作，是一个双向选择的过程，不仅仅是大学选择了诸位，同时也是你们选择了xx，说明大家愿意并且喜欢来到这里，相信xx能够为自己提供一个学术事业和人生发展的*台，而且我还以为，这里一定还有着各位与xx之间的缘分。

　　每个人都有自己的人生目标，我们所共同热爱的大学也有自己的办学目标和努力方向。下面，我想谈谈我心中的大学，也可以说是作为校长对于心xx学的一个期待和展望。

　　一、大学的使命与教师的责任

　　（一）大学精神与大学的使命

　　我们知道，大学是时代精神的象征，是社会良知的灯塔，也是人类精神家园和民族文化的守护者。大学应该既体现着某一时代的精神，同时又承载着人类终极的价值追求。只要人类的文明延续，大学前进的步伐就不会停止。

　　目前，社会上对大学的各种讨论越来越多，但无论如何，我认为大学的本质并没有改变，那就是，大学是以科学思想为基础，是追求真理、创造知识的地方，大学总是严肃地、批判地把握人类社会发展的一些永恒价值。而大学的功能则是要通过学术性的教学（而不是职业教育或者技术教育）和创新性的科学研究，全面地塑造学生，传承和创造人类的知识与文化，并服务于当下社会。简言之，大学就是要以培育人才、创造知识为根本使命，以服务社会、造福国民为己任。

　　美国加州大学前校长克拉克教授曾经对1520年以前成立的各类组织做过一个统计，迄今仍以同样的名字存在的，全世界只有85个，其中，70个是学校，15个是宗教组织。追求永恒是绝大多数组织的终极目标，看了这个例子，也许有人会说，大学具有永恒的属性，是可以一直延续下去的。但是，1520年前，世界上的学校一定不止70个，为什么只有70个迄今仍然存在，我想，那是因为它们传承着某种精神，所以我们或许可以得出这么一个结论：那些承载着大学精神的大学才有可能是永恒的。

　　（二）教学与科研是大学教师的天职

　　大学就是这样一所承载着大学精神的大学。作为大学的教师，应该牢记大学的责任和使命，把传承知识、创造知识作为自己最根本的任务，因为这是一个大学教师的天职。

　　在大学，我们要求教学与科研并重。因为，教书与做研究是分不开的，我相信，不做科研的教师是很难成为出色的教师的，也就是说，在大学这样的学校，要把书教好，有一个前提，就是要做研究。这里，我想讲一个例子，有一位学生从其他学校转入我校学*，过了一段时间，父亲问他感觉如何，他说xx的老师上课“有意思”，更能吸引自己，为什么呢？他说原来的学校老师总是照着教材讲，而我们的老师没有现成的教材，是“讲自己的东西”。

　　听了这个故事，我颇有感触。事实上，学术史上的许多经典著作，正是从学者们的课堂讲义演变而来的。我也相信，今天我们xx许多教师的学术论著，出自教学讲义或者通过课堂火花启发完善而形成的，也一定不在少数。我想，这就是xx与一般的教学型学校的不同之处。xx的教师应该具有从事独立研究的实力和志气，xx的教师应该有信心开辟出一片自己的学术天地。当然，大学课堂的主要任务还是传授知识和文化，我们鼓励大学教师独立研究，更多地是希望老师们创造性地传授知识，让我们的学生也学会独立思考，学会批判地继承。总之，教学和科研是xx教师最根本的任务，是天职，诸位必须尽力为之。

　　服务社会，是大学义不容辞的责任，大学不仅是社会良知的灯塔，同时也是促进经济社会发展的发动机。大学应该融入到社会中去，为经济建设和社会发展提供支持与服务，这是我们多年来一直强调的办学指导思想。大学的总体定位和建设目标应该是“国际水*，国家需求”。具体而言就是，学校各个学科应该以“国际水*”作为研究方向和建设目标，而其立足点则应该在于解决国家尤其是广东省的经济建设和社会发展的战略需求。更具体地说就是，我们所研究的科学问题应该是从解决国家尤其是广东省的战略需求中提炼出来的，只要是符合这一需求的学科，即使目前还不是我们学校的强项，出于大学对国家和社会的责任，我们也应该在学科规划中适当布局，这是学校应该长期坚持的一个方针。长期以来，我校的发展得到了广东省的大力支持，我们理所当然要为广东省的经济社会发展作出应有的贡献，大学要成为广州的名片，广东的名片。

　　这个问题还有另一个方面，我认为，服务社会，大学当然责无旁贷，但这个功能并不应该全面地落实到每一个教师的头上。大学教师的任务是很明确的，就是教书育人和创造知识。各学院可以而且也应该根据各学科的特点组织老师们承担**或企业的项目、课题，各位学者可以根据自己的研究，针对当下的社会事件对媒体发表参考性的评论，为社会舆论提供学术性的意见，一些有社会影响力的学者也可以担任校内外的公共学术职务。我曾经在湛江参观过生命科学院的对虾养殖基地，最*还到林芝地区参观了生命科学院的冬虫夏草孕育基地，他们的工作是寓科学研究于服务地方建设当中的，这是非常值得肯定的。总之，我的看法是，对于大学教师而言，服务社会的任务可以与教学科研相结合，与学科的特点相结合，希望诸位量力为之。

　　在这里，我还想请老师们注意，学校里有个别教师在得到了讲师或副教授职称以后，学术上就不思进取了，以“自己不愿与别人争教授”为借口，不做研究，教学也得过且过，有的还顶着xx的招牌热衷于在外面干私活。我认为，这种做法对自己对学校都是不负责任的。对于大学的教师而言，讲师和副教授都应该是过渡阶段，学校之所以会聘一位教师，是在于认为他是一个人才，最后是可以当教授的。如果没有这样的发展潜力，从讲师升不了副教授，这位教师是要离开的。副教授升不了教授的，虽然可以在副教授的职务上当下去，但我们也不希望这样的人太多。在这里，我想表明学校的态度，学校对于每一位教师的聘任，包括在座诸位，都是通过聘任专家委员会严格筛选、讨论通过的。学校相信大家具有学术研究的潜力，应该在学术道路上有更好的发展。如果有个别教师主动放弃以创造知识为己任的学术信念，根据学校教师职务聘任条例的规定，他们将“不适合”继续从事学校教师岗位的工作，学校也不再与他们签订新的聘任合同。关于教师职务聘任的相关内容和规定，大家可以向学校的人事部门进一步了解。

　　总之，大学不同于企业，不是一个盈利组织，如果说获取尽量多的利润是一个成功企业的标志，那么一所大学，则一定是以为社会创造了知识，并培养出了具有创新精神的合格学生作为成功标准的。历史已经告诉我们，若干年以后，人们不会记得一所学校在某个时期曾经有过多少经费，而只会记得这个学校某个时期培养的人才和涌现出的著名学者，我希望诸位为大学能够成为这样一所成功的大学而共同努力。

　　二、我心中的xx

　　（一）大学的气质

　　大学如果失去精神，就是一所普通的教育机构，大学如果没有文化，那也将是一所*庸的学校，就无法在历史的长河中留下自己的位置。大学承载着大学的精神，并且从立校之初就逐渐形成了自己的文化，这就是xx的“气质”。由于地处岭南，xx的气质深受岭南文化的影响，可以说，是既开放又内敛，既维护原则又包容差异。

　　大学是开放的。xx地处广州，而广州是*代中国对外开放的一个窗口，对吸收外来文化有着天然的优势，岭南文化兼具中国文化与外来文化的特点，兼收并容，这些都深刻地影响着我们这所学校，影响着生活在大学里的人们。可以说，xx的内外环境让我们具有了开放性的特点，我想，在中国大陆，即使目前我们并不是国际化程度最高的学校，但我们起码是比较容易国际化的大学，是放眼世界的大学，因为我们有这样的文化和传统。

　　大学又是内敛和务实的。我想，这一点更加可以从岭南文化的特点中找到依据。广东人务实，喜欢实干而不愿争论，这种文化性格同样影响着我们的大学，xx应该脚踏实地、厚积薄发，而不应去追求一时的“辉煌”。我的看法是，大学不要成为舆论的中心，更不要成为社会上“说事”的对象，所以我认为我们学校的一个重要经验就是“不要出经验”。作为校长，我想，没有什么比在校内拥有一个和谐的氛围更重要了。我们推行的校内人事制度改革，学校的态度是务实和低调的，效果也很好。我想还是那句话，发展是硬道理，只要学校真的发展了，这就够了，经验还是让别人去“出”，只要我们的改革有利于教学、有利于科研、有利于师生就可以了，不必去图那个虚名。

　　大学有自己“有所为有所不为”的原则，即使面临压力，也必须顶住。最*，我们的软件学院接受了评估，评估专家组的一条意见是我们没有按照所要求的那样用企业化的方式来运作软件学院。其实，我们认为，学院与企业合作是没有问题的，但是否应按照企业化的模式运作却是值得探讨的。检验一个学院甚至学校是否成功，其中一个标志就是它培养的学生是否在社会上受到欢迎，人才市场的反应和学院的社会声誉是可以说明问题的。在这件事情上，我们觉得问心无愧，因为我们对得起学生，对得起社会。我想，我们常说的大学的自主性，其本质的含义不仅仅在于它可以做什么事情，更重要的是在于它有能力拒绝某些事情。一个有责任感的大学必须要有自己的原则，要有自己的核心价值，要有一种不随波逐流的品格、信心和勇气。

　　大学还是包容的，海纳百川，有容乃大，这是我们xx更为重要的`一种气质。兼容并包是岭南文化重要特征，这种文化性格包容“异类”的存在，允许人们有新的尝试。我们学校有位教授曾经说过：“xx之所以是xx，不在于大，而在于中”。“中”指的是对事情把握适度，“中”还包括忠恕宽容的内涵。我想，大学就应该以包容的精神，最大限度地发挥教师们的积极性和创造性。

　　当然，大学的包容也是相对的，这里还有一个立场和取向的问题，例如，当我们在关注国家和地方的各方面建设时，就应该有一个正确的取向。我想，正确的取向应该包括以下几个方面：第一，在从事相关的问题和课题研究时，要端正学术立场，提出具有建设性的，有利于国家稳定和发展的对策性意见，而不能添乱，更不能被别有用心的组织和机构所利用。第二，教师在讲坛上和在指导学生的过程中，要把先进的科学、正确的理论传授给学生，用正确的观点、方法去引导学生认识现实中的困难、问题和某些复杂事件，不能误导学生。第三，要充分认识到，我们在大学里必须营造宽松、和谐的学术环境，但是决不能宽容和放任错误的思潮和出格的做法，这两者之间是有根本区别的。对待错误的思想和出格的行为，如果宽容和放任，最终会破坏良好的学术环境，会损害学校的声誉。不能因为满足了个别学者的学术自由而影响了学校大部分学者的学术自由。总之，我们鼓励教师理论联系实际，研究国家和地方经济社会发展中的重大实践问题，我们也将努力营造有利于科学发展和学术研究的良好环境和氛围，但是必须把握正确的方向和导向，这一点是不能含糊的，希望大家对此有清醒的认识。

　　（二）尊重差异性是大学管理的精髓

　　上面说到了包容，其实这里面也有尊重差异的意思，下面，我想着重来谈谈大学管理中的差异性问题。

　　一直以来，我始终在思考大学管理中的差异性和多样性问题。作为校长，在与不同学科、不同教师的交往过程中，我都可以领略到他们各自独特的风采。我本人是学数学的，又长期在以理工科见长的浙江大学工作，初来xx时，我就被xx文科教授们的风采所吸引，他们的博学让我敬畏，觉得就算不能与文科的教授们结成知音，也一定要做他们的朋友。但是过了一段时间，我发现，在文科的领域，也许我只能做他们的学生。学校合并以后，大学有了七家附属医院，我又对医生们有了更为直接、更为深入的了解，他们严谨求实的科学精神和维系生命的责任感也经常令我感动。俗话说，隔行如隔山，正是因为如此，在大学管理的过程中，我们应当充分考虑到不同学科所具有的不同的发展规律，充分重视由于学科特点以及发展水*不同所产生的差异，从而制定出不同的学科发展规划、建设模式以及评价标准，绝不能采取“一刀切”的方式。

　　我的体会是，实行统一管理在某种程度上是十分必要的，但是，统一管理的政策必须是涵盖共性的，是指导性的，而不应该是指令性的，否则，遇到具体问题就不能具体分析，忽视了差异性就容易产生“一刀切”的不良后果。这种差异性其实体现在社会生活的各个方面，比如，国家制定法律，既要制定宪法以及刑法、民法等上位法，同时又允许各地方**根据各个地区的实际情况制定地方性的法律法规，这就是尊重地区差异性的体现。上个月，我在北京参加一次会议，当讨论到国家宏观调控政策等问题时，与会的一些西部大学校长认为，由于历史的原因，已经造成了西部地区社会经济的落后，现在正在进行西部大开发，西部地区必须抓紧一切时机大力发展，而且发展速度还应该高于全国的*均水*，这样才有可能缩小与发达地区的差距。如果国家的宏观调控政策不区分各个地区的情况，而要求所有地区都把发展速度降下来，那么西部地区的发展将永远无法赶上发达地区。因此，国家的宏观调控也应该根据不同的地区采取不同的政策，有区分的对待。我认为这是非常有道理的。

　　与国家的管理需要尊重差异性一样，教育管理部门更应该正视大学之间的差异。每一所大学，无论是它的历史传统、地域文化还是所处的历史发展阶段都有各自的特点。因此，教育管理部门应当充分考虑到这种学校间的差异性，除了严格规定最基本的办学条件以外，应该尊重大学的独立性和自主性，给大学提供更广阔的办学空间，为大学创造一个更为宽松的社会环境。

　　而作为大学的管理者，则必须认识到，尊重差异性是大学管理的精髓所在。这就对大学的管理人员提出了更高要求，他们不但要了解不同学科的特点，了解教授们的工作，而且要成为他们的朋友，甚至成为他们的学生，要做到“心中有人”。只有这样，我们才能为教师提供更好的治学环境，学校也才能形成一个和谐、宽松的氛围。

　　我想举几个例子。一是学校的人事制度改革，这一制度我们已经实行了三年，今年6月份学校完成了对首次教师聘期的考核工作。在制定人事制度条例的时候，我们有一个说法，叫做“为中才立规矩，给天才留空间”，学校通过各个学科专家组的评议，决定对200多位教授的教学科研工作免予考核，学校下拨特殊津贴而不硬性规定他们的教学或科研工作量，因为大家相信，不管考核与否，这些以学术为生存方式的优秀学者都会认真地去对待自己的学术事业。在制定考核标准时，我们充分考虑了不同学院、不同学科的差异性，学校仅对学院的教学、科研总量进行评估，学院则根据本学院的学科特点制定考核评估标准和实施细则，学校要做的就是为老师们营造一个良好的学术环境和生活空间。

　　再有就是经费投入的例子，学校经费在重点向科研创新团队倾斜的同时，也为那些由于学科特点等原因从事个人自由探索的“孤独的思考者”以适度的支持，xx希望能够为所有学者都提供发挥才华的舞台，我想，在大学里，如果教授们都能够安安心心，心情舒畅地从事于学术研究工作，那才是一所大学的希望所在。

　　还有一个比较“新鲜”的例子。日前，学校发布了关于申报2008年博士生招生计划的文件，在制定这个文件时，我们考虑到了学校文、理、工、医等不同学科的差异，征求了各方面的意见。但是，对于这个文件，一位文科的教授8月2日给我写了一封信，信中说，她深感xx基础文科优良的治学传统，学风醇正朴厚，这样的学术环境让她对xx产生了由衷的热爱之情，她希望学校在制定新的博士生培养方案时，考虑基础文科的学科背景和实际情况，保护基础文科教授招收和培养博士生的权利。8月15日，我与几位教授讨论这篇讲稿时，向他们提及此事，他们认为可以考虑这位教授的意见，希望学校在新出台的博士生培养机制改革方案中采取措施，充分考虑学校人文基础学科的特殊性，设置保护的底线。我与他们进行了深入的探讨，后来又与研究生院的同志进行了沟通，最后认为，教授们的意见是十分好的，在今年的实施中我们会做局部的调整和弥补工作，明年，学校将会对博士生培养改革的试行方案作进一步修订。

　　我想，在学校的管理中会经常遇到这类事情，无论是学校的领导还是普通的管理人员，都应该尽量避免“一刀切”的做法，要让尊重差异性这个理念深入人心。

　　最后，我还想对教师们说，尊重差异性也同样应该体现在教学的过程中。孔子提倡“因材施教”，就是要求老师要根据每个学生的能力、性格、志趣等具体情况施行不同的教育方案，强调的就是要尊重学生之间的差异性。而在我们以往的教育模式中，强调共性过多，强调个性过少，影响了对学生创新意识和创新能力的培养，影响了学生性格的塑造，现在我们提倡的博雅教育，其特征就在于要尊重学生之间的差异。我想，既然大家已经立志以教师为自己的事业，就有必要来探索教学中的各种规律，因为“得天下英才而育之”，既是一件乐事，更是一件责任重大的事。

　　总之，我阐述这些想法，就是希望让大家牢记，尊重差异性是大学管理的精髓，同时也是大学教学的精髓。

　　（三）大学应该集中资源为教师提供优质的服务

　　众所周知，大学在现代社会中的分工就是培养人才、创造知识和服务社会。但是由于历史的原因，我们的大学承担了太多的社会功能。在计划经济的时代，大学要为她的职工提供全面的服务，但是在市场经济情况下，大学必须优化自身的资源配置，集中力量为其教学与科研的根本使命服务。

　　在暑假期间，我参加了两个附属医院的签约仪式，一个是广州市越秀区**将原东山区人民医院以及6个社区卫生中心全部移交给我校附属第一医院进行管理，另一个是广州市萝岗区**投资，全新建设一座医院，交由我校附属第三医院经营和管理。最*又将有一家市级医院纳入我们xx附属医院的队伍，成为我们的一家专科医院。

　　我举这个例子，说明**已经看到了专业化管理的重要性，他们并没有认为将原有的医院交给我们的附属医院管理以后，自己会有什么损失，相反，他们相信，在由专业医院统一整合资源后，新的医院会管理得更好。

　　因此我想，我们大学必须要继续改变学校办社会的局面，从而集中资源为教学和科研服务。最*，教育部下发了关于高校产业规范化的文件。*年来，我们学校也一直致力于后勤、产业向社会化转型，包括我们将校内的电话所取消，将电话业务推向市场管理；将有线电视业务从原来工会管理推向专业机构管理等等。这些措施作为后勤社会化的一部分，只是学校资源优化配置的开始，今后我们应该把步子迈得更大一些。暑假期间，我参观了广州电信公司的总部，向他们请教了校园网络建设等有关问题。其实，学校与专业机构在技术水*上是不可同日而语的，我想，我们是否可以考虑将学校网络等信息*台通过某种形式交由社会的专业企业来管理，如果这样，将不仅可以实现校内资源的优化配置，节约管理成本，而且通过更为专业的社会企业管理，师生们也可以得到更为优质的服务。

　　同样的道理，学校的修缮、园林等服务，也可以像委托物业公司一样逐步委托给社会企业来管理，这样，学校庞大的机构才能逐渐小起来，运作成本才可能降低，大学才能够集中力量做应该做的事情。

　　此外，大学服务社会的功能，也不一定完全直接由大学作为主体来实现，应该考虑通过其他渠道来完成。8月初，我校通过了国家大学科技园的评估认定工作，学校经过研究，决定成立大学科技园股份公司，通过公司化的专业运作，来实现教师科研成果的技术转移和专利转让，从而为学校承担服务社会的功能。总之，学校的这些做法和想法，就是要优化配置现有资源，集中力量为教学和科研工作服务。

　　三、我心中的xx人

　　（一）xx人要立志

　　在座诸位都是青年才俊，你们能够进入到大学工作，都经历了重重筛选，我知道在党政部门工作的一些同志，是需要通过几轮的笔试、面试才最**围，是百里挑一的人才。希望大家珍惜现在的工作，新的环境可能遇到新的困难，我相信你们有信心、有能力去面对、去解决。站在学校的角度，我希望所有的xx人共同努力，为xx的事业尽一份心力，为xx的发展贡献自己的力量，这是我们的责任。

　　当然，我也想提醒诸位，成为大学的一员，是有合约的约束的，从事教师的工作，必须要通过学校对大家在教学以及科研方面的考核；从事行政工作的，也必须达到所在岗位的工作要求，如果不合格，那么，三年以后，就有可能会被认为不适合从事学校的岗位而淘汰。希望大家在入职开始就充分了解学校的考核制度，明确自己的责任和使命，并认真加以对待。

　　（二）xx人要学会相互欣赏，构建校内的和谐氛围

　　大学是一个整体，在这个整体中，每个人都是其他人的外部环境，和谐的整体正是由每一个“互为外部环境”的个体共同营造的，有赖于其中每一个个体的共同努力。但是，知识分子往往有“文人相轻”的毛病，学科之间、学科内部也容易存在相互轻视，看不起对方，甚至互相诋毁的情况，这是很不好的现象。我曾经提出过，教授、学者之间应该相互尊重、相互欣赏，要承认学科之间的差异，尊重别人研究的学问。现在，我觉得，这种“相互尊重”、“相互欣赏”的品质应该是全学校共有的品质，不仅教师、管理人员内部要互相尊重，而且教师与管理人员之间也要相互尊重，教师与学生之间更要相互尊重，因为只有形成这样一种氛围，才能有助于营造宽松、和谐的校内工作环境，有了这种环境，我们才能实现学校发展的目标。

　　（三）xx人要明确自己的定位，维护大学的声誉

　　大学老师应该具备“崇教厚德，为人师表”的品质。“师者，传道、授业、解惑者也”，在学生面前，我们应该既是传授学生知识的“经师”，又是教导学生做人道理、帮助他们树立正确人生观和价值观的“人师”。大家要知道，师生关系并不仅仅是简单的“权利与义务”的关系，如果只是这种关系，学生们就感觉不到那一份师爱了，我们培养的就可能只是些没有爱心和奉献精神的人了。教育事业是神圣的，教师的职业是光荣而崇高的，只有那些对学术抱有兴趣，愿意献身学术，献身教书育人事业的'人，才能够参加到这个学术的共同体中来，所谓“师道尊严”，这是我们所有xx人应当共同维护的一个核心价值。

　　然而，当前的社会舆论似乎并不利于维护大学的这一核心价值，例如，针对教育收费的问题，媒体们似乎都热衷于报道境外大学的高额奖学金，那么他们有没有看到这些大学高昂的学费和生活费用呢？在报道境内学校的教育费用时，媒体总是单方面地强调学生家庭因学致贫，他们又是否看到了各级**和学校为保证不让贫困学生们失学而做的工作和努力呢，是否看到了孩子们在接受高等教育之后，他们以及他们家庭的生活发生的变化呢？我想这样的报道有失偏颇，是容易误导社会的。这让我联想起我曾经讨论过的媒体对医患关系的一些报道，要知道，正如不正常的医患关系不利于医生对患者进行医治一样，目前不公正的舆论环境也同样不利于教育事业的发展。舆论要有一个正确的引导，媒体要向民众传达的，是要正确认识到**的有限责任，不要把因学致贫、因病致贫都笼统地认为是社会责任，都应该由**、大学以及医院来“埋单”，因为这种对**和社会的过高期望，往往会转而导致一种对**和社会的不信任，有可能激化社会矛盾、引发社会不稳定的因素。

　　大学的荣誉需要所有大学中人的共同维系。下面，我想对行政管理人员再提几点要求，首先希望大家记住，在大学里，教学和科研永远是第一位的，因为大学的特质决定了大学行政人员从事的就是辅助性的工作，行政工作必须从属于教学和科研工作、是服务于它，这是职业的要求。既然我们的行政人员选择了这个工作岗位，就必须遵守这个职业最基本的入行条件，这个要求是刚性的，是没有讨论余地的。

　　同时，我也希望在座的行政管理人员忙碌之余能够多读些书，不要忘记自己是一个读过书的人。同志们现在在大学里工作，应该要立志做一个读书人。虽然你不一定是一个学者，但应该是一个“读书人”，是读书人，对老师，对学生，对学术，就会有一种天然的情感，就不会做出一些诸如对着老师、学生打官腔的举动来。我们的管理人员如果不能对师生充满感情，也就不会急师生之所急，想师生之所想，就更谈不上为师生服务了。所以，我希望大家要做一个读书人，这样才会对师生们有一种“理解的同情”，更好地为他们服务。希望诸位保有一颗对学术的敬畏之心，善待学生，尊重教师，尽最大的努力为他们服务。

　　最后，希望大家能够尽快融入到新的生活中去，同时，我还希望大家去更多地了解我们的学校，因为我觉得，你越是深入地认识自己的学校，越是融入到她的生活和工作之中，你就会越深切地热爱上她。

　　祝大家身体健康，家庭幸福，事业有成！

　　校长经验交流经典发言稿 2

各位老师：

　　大家好！

　　今天的班主任工作经验交流会，我们3位班主任作了精彩的发言，我很受启发。思考出智慧，实践出真知，盼大家互相借鉴，共同进步。今天，我就班主任工作在学校工作中的作用谈一下自己的看法。

　　班主任工作是学生管理工作的重中之重，班主任工作是学校管理工作必不可少的环节，是一个学校学生管理工作好坏的重要标志，是提升一个学校学风的基础工程，在学校整个工作中发挥着十分重要的作用。

　　有些人开玩笑说，在中国最小的主任是班主任，如果就班主任的作用做一个简单的概括，那就是“小主任，大作用”。今天，借此机会，讲几点建议，供班主任们参考。

　　一、责任重于泰山

　　看到这六个字，大多数班主任会把它与“安全”二字紧密结合在一起。我们可以思考一下，教书育人有没有一个安全问题，我认为，当班主任绝对有一个安全问题。因此，班主任的责任重于泰山，教师工作的基本职责是教书育人，而“育人”二字在学校最充分的体现是在班主任身上。班主任是全班学生的主心骨，是大家庭的家长，他承载着一个班级的荣辱兴衰，主载着一个班级几十位同学的心灵成长过程。我们在座的每个人都有学*经历，都有心中可爱的老师，可爱的班主任。那么，这些老师和班主任到底可爱到何处呢？其实，这些老师和班主任的可爱之处就在于责任感。

　　二、密切服务大局

　　班主任工作是学校管理的重要组成部分，是学生管理的核心，上为学校负责，下为学生服务。班主任的形象就是学校的形象。“形象育人”要真正的落到实处，班主任就要对自身有一个准确地定位，任何一个班主任，其工作是学校工作的一部分，始终要围绕学校工作这个大局，所以我们的班主任要从学校大局出发负起责任，把班级工作做好。

　　三、根本在于态度

　　大家很清楚哲学上讲，物质决定意识，态度是意识性的东西，态度决定一切，似乎有些唯心。但我们要清楚，物质决定意识。有些人的态度是积极的，其表现是在摆正班主任位置的情况下，会很快的融入学生，深入学生的心灵深处，认真细致的了解学生，针对不同的学生，采取不同的教育引导方式，很快使班级面貌焕然一新，充满生气。有些人的态度是消极的，本身不愿当班主任，而使其当了班主任一切工作十分被动，学校布置什么工作二传手式的传达给学生，有些甚至还有传达错的。学生的学*，生活中的问题从来不闻不问，有些甚至连学生反映的问题都不去处理。大家要知道学生的举动可以反映班主任的举动。

　　四、关键在于行动。

　　思想是行动的先导，思想问题解决了，态度问题解决了接下来的就是行动。班主任工作十分复杂，十分繁忙，十分辛苦，若对其进行分类，我想既有常规性的工作，又有突发性的事情，对于常规性的工作应注意，自己先要认真学*学校的学生管理制度，学校的文件等，领会其精神实质，并将制度和文件精神完善传达给学生，并做符合精神的准确的解释，用学校的管理制度管理学生，教育学生，使学生深刻的认识到，班主任一直在关注自己。

　　总之，学校十分重视学生管理工作，尤其是班主任工作，因此，希望我们的班主任，以学校工作的大局为重，以“育人”为目标，细心扎实的深入学生，了解学生，关心学生，爱护学生，使自己管理的班级表现出“积极向上，严肃活泼，充满朝气”的良好班风。让我们共同努力，做好学校的学生管理工作，使我们的学生管理工作再上新台阶！最后，我代表学校对辛苦工作、辛勤耕耘在班主任岗位上的老师们表示真心的感谢！大家辛苦了！！

　　校长经验交流经典发言稿 3

　　尊敬的中心校领导、各位同事大家好！

　　今天坐在这里，和大家一起交流学校管理经验，我真不知道说什么好，原因是我没有积累多少可用来交流的经验。只能把十几年来所做、所得和所感向大家汇报一下。主要有以下六点：

　　一、公正公*、为人朴实，让教师敬重你。

　　公正公*，是一个村小校长最难做到的。无论是在任命班主任、分配课程，还是在考核评价、荣誉奖励面前，有时校长很难吃得准。这方面我是这样做的，比如安排班主任和课程分配上，我始终做到教师个人的想法与学校整体安排相结合，在教师个人利益受到冲突时，教师必须牺牲个人利益服从集体。另外，不能厚此薄彼，照顾自己的亲属和朋友，相反要把最困难的工作尽量安排在他们身上，这样，在其他教师眼里，就会觉得这个校长还算公*。在天盛号工作期间，那里有很多教师是我的家族或亲属，他们理所当然多担重任，少拿荣誉。为人朴实，也很重要。校长不要摆架子，从言谈举止到工作、生活都要和教师一样普普通通。让教师们感到你就是他们朋友中的一个，这也是蠃得教师敬重的一个方面。

　　二、*易*人、以诚相待，让教师亲*你。

　　*易*人，是处理好各种关系的前提。不管是与教师、学生家长，还是与外界人员办事，都需要做到这一点。一个微笑、一个点头能拉*两人的关系。便于化解各种矛盾，解决工作难题。有位教师因家庭问题，心情一直烦躁不安，工作有些松散，我帮助他分析了矛盾的根源，并且希望她能大度地放开此事。经过我的劝导，他觉得我最能理解他，工作又开始紧张起来。以诚相待，才能以心换心。有些问题不是一下子就能解决的，关键是你能否用诚心打动他。校长是为教师服务的，不能斤斤计较。教师可以想不通，领导可不能较劲。领导要善于做思想有问题的教师的工作，让他们放下包袱，专心工作。一旦你攻破他们的矛盾点，他就会为你所用。正所谓“亲其师，方能信其道”。

　　三、勤勤恳恳、踏踏实实，让教师跟随你。

　　勤勤恳恳，是管理好学校的先决条件。要求教师正点到校，领导必须提前到校。要求教师保质保量完成教育教学任务，领导必须率先垂范。无论是在备课、上课、教研、各种活动中，领导必须走在前面。另外，勤勤恳恳也能让领导发现问题、研究问题，改善自己的工作方法、利己利校。踏踏实实就是在工作中少摆花架子，少来虚的、以实为实。学校的教育教学来不得半点虚假，领导者要站在负责的角度据实分析学校状况，毫无保留地剖析自己的不足与失误，接受来自于各方面的合理建议，改进办法，向管理要质量。事实表明，老师们最喜欢的领导是勤奋的、踏实的。

　　四、思想前卫、谋求发展，让教师相信你。

　　思想前卫，就是管理者必须有超前意识。我在河南小学工作期间，我校购置了全总校第一台电脑，开始拉动本校教师学*计算机。时过不久，教师学*信息技术就全面铺开了。这时，一台电脑根本不能满足教师所需，我又开始筹建起了全乡第一个微机室，开始对全乡教师进行培训，使我乡很多教师先于别人拿到一级、二级证书，也给我校教学、办公带来了极大的方便。在中高职务评聘方面，我掌握了一些信息，先在天盛号小学号召全体教师积极准备条件，在当时有很多老师潮笑于我，说我自作多情，根本可望不可及。2008年，当我和其他3位4报4批的时候，老师们才大梦初醒，有的老师连起码的专科学历还没有，搞的措手不及。有心的老师们纷纷找我帮忙，我哪敢推萎。写论文、搞立项、指导、录制优质课或课件。为教师们提供了应有的帮助。谋求发展，就是让学校、教师都有所发展。学校方面我始终尽自己所能改善办学条件和办公条件；在教师方面，我苦口婆心地劝他们做“有准备的人”想方设法帮他们提升学历、提升基本功。经过一段时间后，教师才知道你的用心良苦，永远相信你的所为是对的。

　　五、讲究艺术、感情沟通，让教师感激你。

　　说起领导艺术，就是想办法让教师自觉的、心服口服地跟着你干。教师最需要的就是尊重，你给了他们足够的尊重，他们就会无怨无悔跟着你干。比如说，个别的问题就得个别去谈，不能拿到会上来批评。能用表扬的方法解决的，就不采取批评的办法。针对对因病误工问题，不能选择冷漠和责怪，相反，要多打听、多问候，也可以试着在教师会上表扬她，“你看张老师刚拨下吊瓶就来上课，真让人感动”老师听着舒服，即使是小病大养也不会再这样做了。感情沟通，也是现在管理者必备的。现在村小校长无人权、无财权，有些老师根本不把村校长当个人物，不跟校长唱反调已经是十分够意了。那么要想开展工作怎么办？就得感情沟通，有时自掏腰包趁休息时间组织几位聚一聚，桌上去谈工作，效果非常好。事后，有问题的教师也会反思，校长图个啥？冰冷的心也出现了消融迹象。校长的工作也出现了好的转机。

　　六、博学厚积、修炼内功，让教师佩服你。

　　博学厚积，校长要善于学*，增长技能、积累经验。1990年始，我苦练“三笔字”， 1995年，开始专科自考。1998年，开始学*计算机操作。2003年，开始本科自考。2005年，开始钻研电脑制作和维护。2007年，开始网络学*，开通博客。这些学*让我积累很多宝贵的知识，也掌握了一定的技能。有了这些知识和技能，自己的管理水准也就有了提升。

　　我的学*是不间断的。2012年10月22日，我参加了凌源市教育局和凌源市教师进修学校组织的“2012年教育部——中国移动中小学校长远程培训班”，开始了一个月期间的网上学*，期间坚持每天学*2小时，每天都要发贴、跟贴，认真完成了两方面的作业、和一份研修报告。这次学*我的收获是全方位的。

　　2012年12月1日，在中心校组织下，我又参加了《凌源市小学实施素质教育全面提升教育教学质量推进会》。其间，参观了实验小学管理方面的文字图片精品展示、欣赏了气势飞鸿的国学涌读活动、倾听了《如何培养低年级学生的语言表达能力》的教学沙龙、又选听了戴翠杰老师执教的心理健康课《敢说就好》、接着是实验小学校长郭秀艳做的《重管理、创特色，全面提高素质教育》的专题报告，最后是杨局长的重要讲话。这次我最大的感触是实验小学坚持数年的国学涌读校本课程，已经形成规模，而我校还是空白。实验小学高效独特的校本教研，已经效果显著，而我校还没有真正搞起来，收效甚微。

　　“学然后知不足”，通过学*，我更加觉得原来的我管理知识是那样的溃乏，通过学*我更加认识到自己已经被飞速发展的教育形势拉得很远很远。我渐渐清晰了一个问题，那就是怎样做才是一个合格的校长。

　　1、一个好校长应当是学*型的。

　　“问渠何得清如许，为有源头活水来”。一切智慧来源于知识，丰富的知识底蕴，是智慧的源泉，是成功的基础。校长不能满足于现状，要牢固树立终身学*的态度。学*靠的是兴趣，靠的是自觉，学*的动力来源于工作的需要。如果，管理方法陈旧，把一个好端端的学校交给一个思想、知识落后于上个世纪的领导者去管，后果是难以想象的。一个不懂现代管理、不掌握现代管理技术手段的校长，既便有再大的热情也不会创造出惊人的奇迹。现在，网络学*和同行借鉴是最好的*台，网上的管理经验和兄弟学校的管理经验就在眼前，随时可以借鉴，随时可以物化成自己的理念。当一个校长知识积累到一定程度时，思维方式和行为方式都会改变，随之工作的效率、管理的成果就会大增。另外，管理者也要在全校大兴学*之风，打造文化内涵。实小的国学涌读，让人叹为观止。这厚重的文化积淀让人折服。

　　2、一个好校长应当是开拓型的

　　所说开拓，就是创新。就是不能沉浸在已有的经验之中，要善于反思自己、提升自己。校长要用发展的眼光来掌控学校的发展。包括学校的办学方向、育人方向、文化方向等，都要符合时代的潮流。一个学校要有一个崭新的办学理念，无论在领导班子、师资建设方面，还是在特色立校、文化建设方面；或者在德育工作，行为养成方面；或者在艺术教育、体育活动方面，都应当站在时代的高度，按着国家的发展纲要去设计。比如，一个学校的校训、教风、学风最能体现办学方向和育人方向，必须精心设计，给师生以耳儒目染。实验小学的“成就最好的我，让他人因我而幸福”，时刻激励着该校的发展。还有学校潜在的制度文化，不能还像以前一样强制约束，而应当是重在巧启妙导。

　　3、一个好校长应当是追求型的

　　追求，就是理想、信念和行动。校长应牢牢树立一种信念，即，视师生发展为己任。有了这种崇高的追求，就会有一种自觉提高、加紧研修的内力。作为校长要始终保持着对教育事业的执着追求以及对工作的强烈责任感和办好学校的崇高使命感。校长要善于在对事业的执着追求过程中逐步培养自己崇高的教育信念。一个校长工作的好坏关系着一个学校的发展，关系着千百人家子女的成长和前途命运，也关系到一个国家的兴旺发达和文明进步。所以说，一个校长不能光靠劲头来完成自己的工作，而应当追求用头脑去工作，追求一种符合社会发展的办学理念。实验小学郭秀艳校长说，“用明天的眼光，办今天的教育”，这是一种真正意义的追求。一个有前瞻性的校长，才能端正办学方向，才能带出一支好队伍，教好一批好学生。

　　4、一个好校长应当是服务型的

　　新的教育理念强调“教书育人、管理育人、服务育人”。其中“服务育人”也占有重要的地位。校长的一切工作都是为育人而服务的。比如，校长应当为师生提供优雅的教学环境，应当为师生提供必要的工作、学*、生活条件。应当为学生受到公*教育安排最好的教师，还应当为学生综合实践活动提供必需设备和设施等。校长的服务意识确定之后，就会投入到全身心的服务当中去。就会身体力行、走在教师之前。如果，一个校长摆不正自己的位置，把自己当作别人服务的对象。那么培养出来的学生，也不可能有服务的意识，这样的教育就是失败的教育。所以，从校领导班子到全体教师都应当成为为学生成长服务的群体。这样，学校的工作会是另一种局面。当今的社会也强调创建服务型社会，这正是学校教育首先要追求的。

　　5、一个好校长应当是专家型的

　　学校是传播知识，训练能力，雕刻品行的地方。学生的发展在于教师，教师的发展在于校长，校长不仅要做管理的能手，而且还要教育的行家，也就是说校长要当教育的专家。假使校长本人不能精通各学科的教学，那么怎样去指导和评价教师的教学工作？假使校长本人不懂德育工作的办法，又怎能帮学生树立良好的行为*惯？因此，校长不仅要掌握各学科的教学内容、新课程标准，还要开发校本教材，并且研究如何指导教师、调动教师，让教师从中受益。校长应当成为“带将之帅”，重在“授教师以渔”，成为教育专家。其实，统领教师发展的同时，自己也不断在进步。

　　6、一个好校长应当是研究型的

　　俗话说，“三个臭皮匠，抵一个诸葛亮”。尽管校长要做专家型校长，但是专家型校长不是自己成长起来的，需要在教师群体智慧的参与、合作下成型。学校要以育人为本，育人在于教师，教师的水*有多高，学校的发展就能走多远。教师更需要在研究中进步，要想让教师向研究型发展，校长首先应当成为研究型的人才。在新课程改革的背景下，校长应和教师一道通过专家引领，校本培训，案例讨论，反思实践等方式提升教师的业务水*和执教能力。教师发展最有效的途径是群策群力。校长不仅是舵手，还应当水手。必须以一名普通教师的身份出现在群体之中，吸取他人经验发展自己，使自己早于教师脱颖而出。

　　7、一个好校长应当是特长型的

　　所说的特长型，就是说校长应当有一方面的强项，或对某一方面特别精通。这有利于办特色学校，培养专业人才。比如，一个有体育才能的校长，他所带的学校肯定在体质健康教育方面有特色；一个精通计算机的校长，肯定在电教和网络建设方面有所建树；一个艺术造诣极高的校长，一定在校园文化建设方面有长足发展。一个善于交际的校长，会在争取资金办学，集资办学方面大显身手。实验小学郭秀艳校长就是一个有特长的校长，实小厚重的校园文化就是其特长所至。所以，校长要善于发现自己的长处，专攻术业，发挥自己特殊才能为创建特色学校而做出一份贡献。

　　8、一个好校长应当是全能型的

　　所谓全能型，即全才型。不仅有渊博的文化知识、专业知识，还要有技术、有胆识、有魄力、勤奋务实。要想成为全能型的校长是十分不容易的，唯一的！

　　校长经验交流经典发言稿 4

同学们：

　　今天是4月29日，随后便是为期三天的“五一”假期。为了使同学们能度过一个愉快的“五一”，特提出以下几点要求：

　　因为天气逐渐变暖，很多学生喜欢到河塘去游泳，这是一种十分危险的行为。据统计信息，每年中小学校非正常死亡学生中，因溺水死亡的人数约占死亡总人数的42.3%。在此，我要求全体学生不要随兴下水，特别是不能在野外随兴下水，必须到有救生员及合格场所游泳，游泳时禁止与同伴过份的开玩笑。

　　春季是火灾多发季节，要增强防火意识。出去郊游不随意乱扔火种，还要注意生活安全、规范使用煤气、液化气、热水器等生活用具，不乱倒残液，定期检查有关设施，离家时关闭各种电源、气源，家中不保存易燃易爆化学危险品。注意公共安全，不在楼道、走廊中堆放杂物，保持楼道、走廊清洁畅通。发现火情，及时报火警119，力所能及的参加扑救工作。

　　另外还要增强交通安全意识，提高自我保护能力，不断增强交通法制观念，自觉遵守交通秩序;往返乘坐交通工具时，一定要乘坐有营运资格的交通工具，以防出现意外。另外，需格外强调的是，同学们都不得驾驶机动车辆，根据新交规，对于无证驾驶者要处以15天的刑事拘留;而且一旦遇到交通事故，处理将更加严厉。

　　“五一”期间可以参与一些有意义的活动。当前，全市正在创建省级文明城市，我校正在创建市“*安校园”，大家要行动起来，以实际行动参与创建当中。同时要求大家不要进入营业性网吧、游戏室、录像室、桌球室、卡拉OK厅、舞厅等。不良网站对同学们危害极大，坚决不能利用“五一”假期外出见网友，我校也曾出现过类似现象。出远门会网友是一件非常危险而让家长十分担心的事情，因为见网友受到伤害，甚至死亡的事件也是经常发生。

　　注意食品卫生，严防传染病和食物中毒的事故发生。春季也是传染病多发季节，希望广大同学不要到无食品卫生许可证、无从业人员健康证的地方吃饭，堵好疾病入口关;“五一”期间，同学们的正常聚餐是可以的，但都不能饮酒，因饮酒致死、致残的案例很多，请同学们务必引以为戒。

　　俗话说“安全无小事”，它关系到我们千家万户的幸福和社会的稳定，请大家必须认真对待。最后，希望通过我们的共同努力，所有同学都可以**安安、快快乐乐的度过一个难忘而有意义的“五一”。

　　校长经验交流经典发言稿 5

尊敬的各位领导，各位同仁：

　　大家上午好！

　　现在我结合外出学*的情况，谈几点自己不成熟的看法，请各位领导批评指正。

　　坚定不移地走素质教育之路，是学校实现跨越式发展的客观要求，也是培养创新型人才的必由之路。教学工作是学校中心工作，课堂教学是教学工作的主要形式，是形成教学质量、达成教育目标的主要途径，是实施素质教育的主阵地。省基本规范40条的实施，又给我们提出了更高的要求。在这种情况下，如何更好地提高学校的教育教学质量摆在了我们的面前。学校没有师资优势，没有生源优势，在不延长教学时间，能够达到“低负担，高质量”的需求，这就要求学校必须改变目前的教育教学模式，“求变”，“应变”，**学生，**教师，实现教学合一，低耗高效！这次江南之行可以说是一次“轻负担，高质量”的探索之旅！

　　东庐中学原是一所面临撤并的农村薄弱学校，但是从1999年开始，该校广泛借鉴各地先进教学改革经验，探索出一条教育观念先进、教学方法灵活、学生课业负担轻、教师主业发展水*高、教育质量提升快，借助于“讲学稿”为载体的“教学合一”的教改新路子。“讲学稿”是备课组老师“剪刀+浆糊”的自造产品，其备课模式可以概括为“超周备课、轮流主备、集体研讨、优化教案、师生共享”。通过改革实践，教学质量得到大幅度提高，中考成绩名列南京市前茅，学校曾被授予南京市教育教学突出贡献奖，连续多年被溧水市评为教学质量一等奖。学校的教改经验在基础教育界引起很大反响！参观东庐给我最大的启示是，把一件事持之以恒的做好，时间长了就会带有哲理性的东西存在！反观东庐，我们也做了大量的工作，学校集体备课质量的提升，“教学案”的使用，新的课堂模式的实践，还有学校质量的逐年提高，东庐经验给我们注入了信心，——我们应该结合自己的实际，立足校本，扎实开展课程改革推进工作，多一份耐心、多一份等待！

　　后六中学——任谁看来都是一个奇迹！一所硬件、师资、生源都很一般的农村学校，曾一度频临被撤并，但是仅仅两年时间，却异军突起，一鸣惊人，成绩从全市排名靠后进而拔得头筹，把很多城市学校远远抛在后面，更是我们农村学校实现“三级跳”——首先兼并城市学校的楷模，让我们一行人目瞪口呆，惊叹连连。但是更惊奇的是，早读课教师不坐班，不增加课时，不延长教学时间，学生不知道甚么叫晚自*和节假日补课，能够很好的落实课程方案，没有疲惫的老师，更没有疲惫的学生，真正实现了低投入，高产出的“低负高效”的结果。走进课堂，听了学校领导的汇报，一个公式深深印进我的脑海：“常规+细节+过程=奇迹”——“把常规抓好，把细节抓严，把过程抓实”量变实现质变！反观后六中学，给了我最大启示是——教师的力量和能力挖掘有多深，教师发展学校之路走得就有多快！

　　苏州中学——吴文化底蕴的厚重，无不流露在每一位师生的脸上！可以说到了苏州一中才知道什么是文化的作用！苏州一中的精细化管理做的很到位，把做教育的文化功能发挥的淋漓尽致！苏州一中是一所百年老校，深厚的文化底蕴造就了一大批卓有成效的文化大师和著名学者，但是今天的苏州一中人人然没有放弃文化领先的优势，发挥着非常好的文化引领作用。教师专业发展水*之高令人羡慕，学校的扁*化管理模式最大程度地阐述了“教育组织”的含义——那就是在这样的管理群体中，奇思妙想无处不在，不同管理层的领导和教师能够充分发挥自己的才能，并且调动每个人的积极性，让这些奇思妙想不断地展现出来，不断推动学校教育教学质量的提高。对我最大的启示就是——教育是文化的教育，文化是教育的灵魂！作为文化宣传的主阵地的学校，对于学校文化的建设必须持之以恒，力争用优质的文化资源去丰富学生内涵、去启迪学生的智慧、去引导学生的良知，真正起到润物细无声的作用！在这条道路上我们正在继续前行！

　　扬州中学——的精致深深打动了我们学*的每一位！学校建设的精致，学校管理特色的精致，教师对待工作的精致追求更是学校成功发展的主要原因。置身扬州梅岭中学，如人在画中行！看梅岭中学的特色教育开展，如置身素质教育的海洋之中。先进的教学管理理念，良好的教师专业发展水*，和高素质的教师队伍的付出，让每一位扬州梅岭中学的学子，在以“四辆碰碰车”为主载体的丰富多彩的活动中健康成长。扬州梅岭中学教师的敬业精神也是我们值得学*的，当天下午5：10分放学以后，教师自发留下来给学生补课的情形，到今天一直留在我脑海中！我们在看到梅岭中学取得成绩的同时，更应该看到梅中奉献的情怀。

　　感受最深的是——坚定了我们开展素质教育模式探索的信心，反观梅岭中学的做法，有一些也正是我们在开展的，要把这种培养学生素质的实践持之以恒地做下去，创新活动模式和思路，让教育手段更加丰富多彩！

　　下面我结合外出学*体会，谈一下对我校教育教学工作评价反思、存在的问题、优势及不足的问题：

　　1、教育局关注教学质量、突出教学中心地位的举措是明智之举，那么如何突出对课堂教学、教学成绩、教师发展的评价权重，让其更有利于提高学校教育教学质量，这是摆在我们面前亟待解决的首要问题。在全县中小学校长交流会上的发言相关文章：在全市班主任研讨会上的发言稿“社区公德之星”表彰会上的讲话稿参加市“初中语文观摩研讨活动”的评课发言

　　2、如何落实课标精神，提高课堂教学效率的问题。是否加强业务指导，推进课改，深入课堂教学研究是唯一的渠道。

　　3、课程开足开齐，课时紧张、师资不足、地方课和实践课的指导问题。两张皮的矛盾何时了。校园设施的不配套和利用问题难以保证学生真正提升素质。

　　4、教师成长——教师专业发展的问题。离不开听课评课，定位一定要准确。教研室在深入学校指导时要引导学校和教师准确认识听评课，避免把听课评课成为对教师管理的主要途径和重要手段。听课和评课是一个发现问题、分析问题、解决问题的活动，是一个诊断、交流、合作的活动，是一种学*、反思、研究的活动，是一种观念更新、思维转换、行动改进的活动，因而它是一种教师自主建构和专业发展的活动。所以更重要的要教师主动参与、并深入其中。听课评课除了“听”、“评”，还要重在“说”和“改”上下功夫。

　　5、自*课利用和学生自主学*的问题。随着素质教育的大力推进和新一轮课程改革的深入实施，改变学*方式，倡导自主学*已成为课堂教学的基本要求，要真正把自修时间还给学生，因此预*课指导显得尤为重要。余文森教授提出三条铁律：之一：当学生已经能够自己阅读教材和自己思考的时候（处于相对独立和基本独立的阶段），就要先让他们自己去阅读和思考，当然，这时只靠学生自己读书和思考还不能解决全部问题。之二：当学生不具备独立阅读教材和思考问题的时候（处于依靠教师的阶段），教师要把教学的着眼点放在教学生学会阅读和学会思考上面，这同样是教学的一条规则、规律，而不是一种可以采用也可以不采用的方式、方法。之三：一切教学都必须从学生实际出发（根据学生的原有知识状况进行教学）。这也是教学的一条规则、规律，而不是教学的一种方式、方法。所以提高教师预*指导的能力显得更关键，东庐中学的做法给我们提供了很好的佐证。

　　6、学校中层业务教干从教师走上管理岗位，大多工作热情高，但管理知识及业务指导能力不足，*时往往疲于应付事务性工作，缺乏专业引领，有必要进行相关理论培训。