一、指导思想
以创先争优活动为指导，以为学生成长负责、为学生发展服务、以学校教育和家庭教育的有效衔接形成教育合力为出发点，为营造和谐、高效、优质的教育体系，建立密切、融洽、信赖的家校关系和师生关系，促进各类学生健康和谐发展，促进学校教育教学水*的提高，同时加强教师的服务意识，提升教师的师德修养，改进工作作风，树立良好的教育形象，形成我校可持续发展的育人环境。
二、活动目的
以“增进了解，增强服务；关注学*，关注成长；家校一体，共育共赢”为主题通过家长开放日，切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，引导家长树立正确的人生观、质量观，掌握教育子女的科学方法；征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。促进教师工作责任感和使命感，把我校各项工作推向新的台阶。
三、活动内容
1、了解学生家庭基本情况(如经济状况、文化教养、教育方式、家庭对学生的影响等)。
2、了解学生在家庭中表现状况，如生活*惯、学**惯、思想表现、个性特点兴趣爱好等。
3、向家长反馈学生学*情况和在校的表现。与家长共商促进孩子发展的教育措施、方法和手段，普及家庭教育知识，帮助家长提高家庭教育水*。
4、征求家长对学校教育教学工作的意见和建议。
5、宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关心的问题做好宣传和解释工作。
四、活动要求：
1、确定家长开放日、家长学校的学生家长，每班至少10名。这些学生家长要有代表性，可以是学困生、单亲家庭的学生，也可以是特长生、优等生、潜力生的家长。
2、依据了解到的学生情况，做好家长开放日的目的、与家长谈话内容的准备工作。
3、树立良好的教师形象，对待家长的态度要诚恳，赢得家长对学校教育工作的理解和支持。
4、要注重方式方法，对不同情况的学生采用不同的形式，提高家访的质量。
5、要特别注意保护学生的自尊心和积极性，多鼓励、多赞赏、多倾听、多探讨，创设和谐氛围。实事求是地反映学生在学校学*、生活、纪律和思想品德等情况，让家长真实、全面了解学生的表现。
6、要根据学生情况，积极向家长介绍促进孩子发展的措施和手段，指导家长用科学的方法教育孩子。
7、要虚心、认真听取家长的各种意见和建议，能当时解答的要及时解答，不能当时解答的要在家访结束后三日内给家长进行答复，并做好记录。
五、活动安排：
1、家长学校、家长开放日的前期准备会议。
2、家长学校、确定家长开放日的学生家长名单，上报名单及家长学校、家长开放日活动计划。
3、家长学校、家长开放日总结会议。
一、指导思想
感恩是一种文明，感恩是一种品德。人有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会也会变得更加和谐，更加亲切。我们自身也会因为这种感恩心理的存在而变得愉快和健康起来，生命将得到滋润。感恩不仅是一种品德，更是一种责任。感恩应是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的`起码的修养，也是人之常情。对于今天的广大青少年来说，感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。只要我们人人都有一颗感恩的心，就会感到世界原来是那么美好。只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园、我们的社会也将会更加和谐。
二、活动主题：
《让爱唤醒心中的巨人》
三、具体活动方案
宣传发动阶段
1、学校印发盖有公章的通知，通知家长按时到达学校，与学生一起听取感恩励志家庭教育演讲。
2、主办方，承办方，协办方各自组织各单位相关教师会议、分配工作任务，具体责任到人，做好动员工作。
3、请感恩励志家庭教育专家孙一鸣演讲《让爱唤醒心中的巨人》。具体操作内容详见《演讲策划案》。
全面实施阶段
(一)感激父母养育之恩
要对自己的父母感恩。因为他们不仅赐予我们生命，更把我们养育**。感激父母是最起码的要求，是做人的道德底线，如果一个人连自己父母都不爱，又怎么可能爱同学、爱社会。
1、布置爱心家庭作业，在父母监督下，必须认真完成以下每一项。(学校将以下内容打印在纸上，全部完成后父母在纸上签字，交由班主任签收)
(a)送父母一句温馨的祝福;
(b)给父母讲一个开心的故事;
(c)给父母捶捶背、打一盆水，洗一洗脚;
(d)我为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗晒衣物。
2、听完演讲后，举办班级"二十四孝"故事会，学生利用周末放假时间利用电脑或图书寻找”二十四孝”故事，周一以班级为单位各自组织班会，由学生讲述“二十四孝”故事，邀请小桔灯教育老师到各班听大家讲故事，观摩活动效果。
3、3-6年级各班出一期“小桔灯”杯感恩教育专题板报或手抄报，学校和小桔灯教育组织检查评比一、二、三等奖，奖状由学校颁发，奖品由小桔灯教育赞助。
(二)感激老师的培育之恩
要对自己的老师感恩。因为老师不仅赐予了知识，更是教会了学生如何做人。正是老师们春风化雨式的教育解开了学生成长路上的心结。
作业：3-6年级举行“小桔灯”杯作文比赛，参考题目：《世恩难忘，师情永存》《给老师的一封信》、《母校-我成长的摇篮》，凡是听过演讲的同学每人都要写一篇作文，上交给本班语文老师，然后由本班语文老师选出5名优秀作文，送交学校，转交给小桔灯作文，由小桔灯作文老师评出一、二、三等奖，由学校颁发奖状，小桔灯作文赞助奖品。获奖作文将在学校展出。
(三)感激祖国之恩
爱国是国家兴旺发达的动力，爱国是中华民族团结的基础，爱国是全体国民的神圣职责，爱国是当代民众的精神需求，爱国是振兴中华民族的旗帜，爱国是中华民族和*发展的必由之路。
作业：收集“祖国之最”20个、祖国的世界之最20个以及祖国的自然风貌、或人文景观、或经济发展、或科技进步，或军事强大、或文化繁荣等有关文字、图片资料10个。
时间安排：5月8日下午，2点半到4点半，晚上6点到8点5月9日上午10点到12点，5月9日下午2点半到4点半。
家庭是社会的细胞，民族的未来决定在每一个母亲手里。为此我们启动了家庭道德教育，希望广大父母关注孩子的成长，与孩子共成长。
一、和谐家庭，亲子共成长
1、亲情一句话：将自己在家里关心、孝敬父母的话用简洁的语言记录下来，利用晨歌后2分钟的时间交流，供其他同学学*。
2、在家长中掀起记“家庭周记”的热潮。每周搜集一次，可以记录母女的感情沟通，生活中令人感动的小故事，也可以记录自己的心灵感受以及深沉的父爱，如果家庭成员经常一起出去游玩或举行家庭娱乐活动，还可以记录活动感受和游艺经过。以次激发父母与孩子间纯真细腻的感情，让孩子感受到生活的美好、幸福。班主任将优秀周记汇总、装订，利用晚点时间进行交流，畅谈感受。
3、幽默汇集。孩子在成长过程中曾说过许多适合其年龄特点，但在我们**看来却风趣、幽默的话，它折射出孩子纯真的心灵。每每读到它，眼前就浮现出孩子天真活泼的笑容，耳畔回响起那铜铃般的稚嫩话语，因此让孩子互相讲一讲家庭中的幽默故事，能在班级中营造出家庭般的温暖。
4、我是知心父母。现在的孩子缺少的不是物质享受，而是精神财富。因此我们在家长中提出“我是知心父母”的口号，规定家长每天与孩子的沟通时间不得少于半小时，并在家长会交流沟通的内容、效果、出现的问题。
5、同读一本书。继续营造“书香家庭”，让浓郁的书香浸润每一个家庭，让每一个家庭成员都能从书中受益。
二、同研一节课，共写心理案例
九月份，每个年级确定一个共同研究的课题，每位教师分别上课，其他教师听课、评课，并推荐出一名教师参加学校的展示，十月份，级部推选出的教师参加学校的比赛，全体班主任参与听课、评课，并确定出一名区优质课参赛选手。每位班主任老师还要做生活的有心人，善于搜集案例，整理案例，学期末学校进行“心理案例”评选。
三、家长进校周，让孩子感悟社会，了解社会
家长们来自不同的工作岗位，他们对每份工作的酸甜苦辣感受最深，有许多警示、劝戒、鼓励孩子的话，因此我们准备举行“家长进校周”活动，每天邀请一、两位家长走进学校，走进班级，和孩子们聊一聊自己的工作，谈谈工作环境、工作压力、工作艰辛、工作前景，让孩子们了解父母工作的情况，激发他们好好学*的动力。四、“阳光家庭”申报、评选规范化。
第一次“阳光家庭”的评选，在社会上引起了强烈反响，得到了无数家长的热切关注。11月份，我们将进行第二次“阳光家庭”评比活动，并规范申报、评选程序。首先由各个家庭申报，写出申报理由，接着由教师和学生对每个家庭进行严格审核，并考察孩子*半年的进步情况，最后由学校对班级推荐的“阳光家庭”进行横向比较，择优去劣，并举行隆重的颁奖仪式。
四、经验共享，家长会搭建*台
每学期我们都要召开一次家长会，本学期的家长会主题是“阳光里的‘关爱’”主要由“阳光家庭”成员交流自己为创建“阳光家庭”所做出的各种努力，孩子身上发生的巨大变化，良好家庭氛围应如何形成等。
父母是孩子的第一任老师，父母的教育在孩子成长中起着不可低估的重要作用，为了孩子的健康成长，让我们家校携手，为家庭道德教育助学校素质教育一臂之力。
——做好家庭教育规划作文范本十份
每一个孩子都是天赐父母的宝贝，宸宸三岁零六个月了，回望成长的1281个日日夜夜，略感付出的艰辛，更多的是收获和分享了陪伴成长的喜悦。有幸应幼儿园老师的邀请写一篇关于育儿经验的文章，与大家交流和孩子相处过程中的一些感受，其实也说不上什么经验，我想每一位父母对教育子女都有着自己的认识和理解，处理的方式也不尽相同，但愿望和目标却总是惊人的雷同，不过是殊途同归罢了。宸宸的到来，带给我们的不止是身份和角色的转变，重要的是还添一份柔软的牵挂，多了一种坚毅的担当，也更能体会父母之于子女的那份舔犊之情，那份“临行密密缝，意恐迟迟归”浓烈而又温暖的爱意表达。我们的生活正悄然发生着变化，每天都在为这个宝贝忙碌着。最初的一年盼望着他健康长大，当他咿呀学语，蹒跚学步的时候希望他能成为懂事明理的好孩子……于是我对自己说，一定要竭己所能去呵护好、引导好这个孩子，让他拥有色彩斑斓、简单快乐的童年，培养他温暖包容情怀，坚毅果敢的性格，而最大努力也就是把我对他的爱发挥到极致吧。
当宸宸能独自稳坐自行车后面的儿童座椅时侯，每天晚饭后我都会骑车带他出去兜圈儿，一路上我像个唐僧一样滔滔不绝地把所见所闻说给他听，我的语速很慢，音量适中，语气温和，几乎是一个字、一个字的往外蹦，经常一件事情要说很多遍，看到他坐在后面似懂非懂的哼哼唧唧附和着，心里还是有一丝安慰。很多路人都会回头看我，肯定觉得有点不可思议，和一个小宝宝说那么多干嘛，那时的他才一岁。
不要以为孩子什么都不知道，不要小看孩子的潜力。宸宸一岁半左右就有较强的语言能力了，能很好的把动词和名词结合在一起运用。在和他的对话中，经常会有惊喜的表现，他居然能一字不差的复述我曾反复说过的话语，居然能把我唱了无数遍儿歌的歌词接得天衣无缝，现在回想起来，宸宸的语言能力较好跟我之前的唐僧般的说话还是有很大关系的，语速慢了，遍数多了，孩子自然就能听得明白了，也能记住了。和孩子说话，我一般都是蹲下来，和他的高度差不多，这样让孩子觉得交流是*等的，小小的自尊心也受到了捍卫。
宸宸在2岁半之前都比较听话乖巧，有良好的阅读*惯，因为从一岁开始我就每天跟他一起阅读一些图书，而他也能安静的听我讲述，在他2岁半之前就学会了很多幼儿园里才能学到的知识。但是3岁后，他每天的阅读时间明显减少了，开始调皮起来，阅读一会就开始躁动，不愿意安静下来，注意力无法长时间集中，当然我也不会正面批评他，也不会要求他必须怎么怎么做。他不愿意安静的坐下听我说，那么我就换种方式讲述。其实给这么小的孩子灌输一些知识有很多种方式，我采取的就是寓教于乐的方式，在玩耍中学*，在玩耍中成长。虽然我很希望他能像小时候那样安静的听我说，但我不能剥夺孩子活泼好动的天性，一切顺其自然吧，多站在孩子的角度考虑，也许觉得这种方式也很不错呢!宸宸很喜欢也很适应我们之间的这种沟通方式，我带他出去玩的时候不会是单纯的玩耍，看到什么我都会和他讨论一番，并顺带告知他一下我所知的相关的知识和信息，这样孩子不仅明白了事物的本质，同时也增强了他的观察力。
现在宸宸已经3岁半了，和他在一起总是滔滔不绝得谈论各种各样的事情，当然现在的他跟小时候大不一样了，经常提出很多问题让我也不知道该如何跟他解释，例如：地球为什么是圆的，为什么会转动?水为什么剪不断呢……弄得我和小宸爸经常手忙脚乱的一阵比划和形容，着急得差点要去买《十万个为什么》来解答他的问题。
曾经有个妈妈给我短信咨询我关于打骂孩子的事情，至今我还没有打骂过孩子，并不是舍不得，而是觉得打骂这种方式太极端，往往会造成很大的后患。打骂中长大的孩子，满脑都是苦难和泪水，根本把握不清事情的本质，也起不到教育的作用，相反使孩子的自尊心受到强烈创伤。孩子做错事情的时候，批评孩子也要注意场合和时间，不要当着其他孩子或者老师的面直接批评孩子，给孩子一个台阶下，等他*静下来再说服教育。我没有打骂过宸宸，并不是说明他一直乖巧听话，他也经常犯错，也会把我气得咬牙切齿，但我每次都忍住了，我坚信用道理去说服孩子远远比打孩子一顿强，用爱去感化孩子的心灵吧。只有充分尊重孩子的人格，才能让他保留最初的***。
我很喜欢带着孩子去旅行，每年都会带着他出至少一次的远门，海拔从零到五千多米，都有我们的踪迹。每次旅游回来，我都会写一遍游记，无奈我的文字功底较差，苍白的文字根本无法展现内心的感受，那种辛苦、喜悦、满足只有经历过才能体会得到。很多父母看来，带着孩子旅行是一件非常辛苦的事情，的确，带着孩子旅行我们很累，但是只要孩子在旅行的过程中体会到了快乐，开阔了视野和胸襟，那么我们付出的辛苦都是值得的。
和他在一起的时候，我把他看着是一个比我小29岁的朝夕相处的好朋友，我俩是*等的，我仅仅是比他早来到这个世界而已，我仅仅是比他早了29年知道了一些道理而已，而我能做的，就是把我所知道的慢慢的告诉他，和他分享我的所知、所得。和他在一起的时候，我总感觉自己又重新过了一回童年，又重新长大了一次。孩子，感谢你，感谢你让我们感觉到了成长，感谢你让我们体会了我们父母抚育的艰辛。
最后，我想说，孩子，不管以后你从事什么工作，不管以后你能为社会作出多少贡献，我现在能做的，就是尽我最大的力量，用爱和自由善待你，我除了是你的妈妈，也是你最好的朋友，我将陪伴着你一起成长!
家长要成为孩子的精神堡垒，而不是精神枷锁。我与孩子共成长，在于陪伴她的变化、尊重她的选择、支持她的梦想、投资她的快乐。
每一个孩子的成长道路都是独一无二的，在这条路上会有许多不同的风景，有明媚的日光也就会有灰暗的阴霾。青春期的孩子时有叛逆，家长也时常有自己的顾虑和控制欲望。作为家长在调节孩子情绪之前，要先学会掌控自己的情绪。我处理与孩子小摩擦的方式是，冷静理智的听取她的想法，用中国式家长的方式为她端上一碗好吃的面，表示“我在”，我倾听到了她的想法、她的烦恼。
而处在备考阶段的家长和孩子，总在主动或被动做着对未来的“选择”，孩子的眼睛看到的世界和家长的经验铺好的路之间总有差池，在设想她的学*状态、未来之路的过程中，我也看到了新鲜的学*方式、专业门类。在我们家的教育环境中，向来以“尊重”二字为先，当孩子在她从小生活的环境、阅读的书籍、看过的电影中培养起对一个职业、一个专业的向往时，即使与我们的预想不同、与我们的衡量不一致时，我们同样选择了支持她的梦想和选择。
书中的每一句话是孩子自己消化记忆的、每一道题目是孩子自己解决的、每一步成果是孩子自己的付出决定的，所以，孩子有权利和能力决定自己的道路，而家长的意义只在于树立她对世界的美好期待和人生的自主规划，教会她善良的为人、谦虚地做事，培养她细心、耐心的*惯，形成诚实而自由的品格。要写这篇文章时，回忆了十多年来陪伴孩子共同成长的旅程，我的心态和想法在与她碰撞的火花中成长为以上的观点。
在最后，高考是每个孩子成长的必经之路，但人生的路有很多条，今年高考季，百度有一句广告词致所有应届考生：“愿你不用百度，也能找到答案”，我想把这句话改一下，送给我的孩子：“百度和家人给的只是参考，人这一生有很多种答案”。加油，孩子!
陪伴孩子，从现在就开始
—— 重读《家长会》-"好孩子是陪伴出来的"有感
记得去年暑假，由于我热衷于炒股，整日里抱着电脑，盯着盘面，满脑子竟是一些k线图，疏忽了无人陪伴的儿子。
儿子因为无所事事，又缺失了正确的引导，开始沉迷网游。整个暑假每天匆匆完成暑假作业后，便和他酷爱网游的表哥一起开始“赛尔号”之战。他玩网游的兴趣自此而产生，我再也看不到那个曾经缠着我，让我一遍遍为他读书的孩子了。我看在眼里急在心头，于是家庭战争的硝烟开始弥漫。
为了纠正儿子的这个不良嗜好，寒假里我可是煞费了苦心，虽然完成了帮助儿子的四部曲，从缓和亲子关系入手，从帮助儿子身边的榜样侄子展开，带领儿子和侄子开展家庭读书活动收官等等，但是收效甚微，儿子偶尔还是很怀念他的“赛尔号”。
从儿子还躺在婴儿床时我就开始了为他读书，多年来培养的好*惯差点因暑假里我一时的疏忽而毁于一旦。真正让儿子重新感到读书的快乐，还是由我放下炒股，重返和儿子一起阅读以后。看来，“好孩子是陪伴出来的”确实是至理名言啊!
于是，找出4月份的《家长会》杂志，重新温*了“特别关注”---好孩子是陪伴出来的那一课，细细品味，受益匪浅。
家长陪伴助成长
“陪伴”是一个重要载体，能使家长有机会发现孩子的特征和天赋，抓住孩子的敏感期，成就孩子的一生。
英国伟大的数学家、物理学家麦克斯韦所以会在数学、物理两大领域取得成功，就与其幼年时父母在陪伴中及时发现他的天赋有关。
有一次，他的父母让麦克期韦对着插满金菊的花瓶绘画，意外地发现画的竟是几何图形，药瓶是梯形、菊药是圆形，叶子是三角形，显露了他在数学上的天赋，于是加以培养，一举成名。
如今的社会竞争日趋激烈，父母的工作压力逐渐增大，社交应酬逐渐增多，从而挤占了陪伴孩子的时间，甚至出现了很多的“留守儿童”。家长除了偶尔过问一下孩子的学*成绩以外，很多的时候是把孩子晾到一边，从而给了孩子一个爱上电脑甚至出入网吧的机会。
缺失父母的陪伴对孩子的成长是多么得不利啊!也许我们的身边就有很多个麦克期韦、达尔文，只是我们太忙，没有发现而已。
陪伴的质量更重要
很多孩子的心愿是爸爸妈妈能多和他们说说话，而不是总问：“你今天的作业完成得怎么样?”“这次测试考了多少分?”
陪伴不仅仅是陪孩子学*，对孩子进行苦口婆心的劝导，也不仅仅是跟孩子呆在一块儿，更重要的是在陪伴孩子成长的过程中，放下长者的身份，*等地与孩子交流;最大可能地了解孩子的内心世界，有针对性地进行教育;捕捉孩子的闪光点，及时给予鼓励和赞赏;随时发现孩子的所想所需，让孩子享受到关爱，感受到快乐和满足。
陪伴孩子成长，在潜移默化中培养孩子良好的学*和生活*惯，其效果远远大于苦口婆心的说教。
家长可以陪孩子做什么
孩子三岁以前，陪伴孩子妈妈有着不可推卸的责任，不要认为孩子尚小还不需要教育而将养育孩子的重任全权交给父辈或者保姆，妈妈的陪伴是为了给孩子营造安全感。
妈妈可以每天为婴儿车里的孩子唱一支歌，颂一首诗，可以抱孩子走出家门，让孩子触摸大自然的万物，认识缤纷的世界。在妈妈的陪伴下，孩子不会因为缺失安全感而整天哭闹，或养成吃手指的坏*惯。
孩子上幼儿园后，父母可以陪孩子一起做游戏，让孩子充分感受家庭的温馨快乐，建立良好的亲子关系;可以睡前为孩子讲十分钟的小故事，让孩子在小故事中懂得大道理;可以在放学的路上和孩子聊天，让亲子间的相处变得更加和谐;可以约上朋友的家庭一起去博物馆，既能让孩子感受到收获知识的乐趣，也能让孩子因为有了玩伴儿而兴致大增;可以陪孩子逛书店，带孩子感受求知的气氛;可以让孩子参与家庭决策，让孩子成为独立思考、有主见的人;可以陪孩子一起写博，评博，提高孩子的交流和写作水*……
陪伴孩子，给孩子带来的不仅仅是乐趣，还有探索、知识和成长。依稀中我仿佛看到儿子即将离开妈妈的怀抱，展翅高飞，内心不禁有些酸楚。孩子的童年如此短暂，还有什么理由让自己在孩子成长的路上缺*呢?
时间过得真快，一晃间，我都已经是两个孩子的妈妈了。可对两个小孩的教育，我的付出实在是太少太少。
之前因为工作的原因，把两个小孩都留在老家，成为了典型的留守儿童。爷爷奶奶的娇宠，使他们身上有各种各样不好的*惯。孩子变成这样，都是因为作为父母的我们没有在身边照顾他们、陪伴他们、关心他们、更别提如何去教育他们。作为父母，首先我们自己本身就不称职了。父母的一言一行，都会潜移默化地对孩子产生影响。看到孩子这样，我非常内疚，现在只能“亡羊补牢”。
我下定决心，将两个小孩接到身边自己带，并送他们在欣欣小学上学。经过两个学期，我看到两个小孩的性格有所改变。以前比较胆小内向，不合群，现在已经能够很好的融入集体活动，能和同学们玩在一块，也积极参加学校的一些集体活动。看到他们一点一滴的在变化，我心里特别高兴。我知道这个与学校的教育是密不可分的，同时家校之间的沟通配合也起到了很大的作用。
教育无小事。每一位优秀孩子的成长都离不开与他们并肩前行的父母。孩子的成长转瞬即逝，爸爸妈妈们千万不要轻易忽略掉陪伴的时光。
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非常幸运地读到《陪孩子走过小学六年》。我一直认为，每个孩子来到我们身边，都是上天赐给我们的最好礼物。但为人父母本能的爱很难有统一标准。我早已发现，与孩子们生活在一起，将他们养育**，是一个极富挑战性、极易让人筋疲力尽的过程，仅仅有爱心是远远不够的。单就爱孩子的一颗心来说，所有母亲都是好母亲。与孩子共成长，则更需要智慧和耐力，并且需要具有阳光、开放的心态。
什么才是跨越代沟、进入孩子心灵世界的钥匙?怎样才能与孩子亲密无间地沟通与交流?书中的这位母亲，以她的亲身经历详细列举诸多真实事例，描绘朴实自然的生活原景，留给人们启迪和进一步探讨的空间。从经历了普通幼儿园的失败、选择北大幼儿园，到孩子上小学时权衡利弊，选择了优秀的清华附小，她认为宽松而高素质的学校，不仅能传播知识，还会尊重孩子的个性发展。作为母亲，她深知孩子生活圈的重要，为了让孩子有一个健康的成长环境，不辞辛苦地“孟母三迁”，租房也要把家安在清华大学，让孩子从小就耳濡目染;为了让孩子终身有一个良好的阅读*惯，一家人常常把书店作为休闲交流的地方，有意选择视角不同的书籍共同探讨，激发孩子的想象力和判断力，再辅以家长的见解，寓教于乐;在写作培养上，妈妈甚至写“下水”作文;在培养孩子的耐心时，他们身体力行，陪孩子一起玩拼图，让孩子从中体会“输得起”的人生态度这一桩桩事例，无不体现为人父母的出发点，都是基于有利孩子成长来考量的。
作者的实践，让我们看到优秀的孩子之所以让老师省心，是因为父母在细节上注重孩子优良品格的培养。在女儿的成长过程中，他们非常注重孩子的情商教育和素质教育，在应试教育体制下，他们依然能一直心无旁骛地坚持素质教育，最终使女儿顺利考取了北大。这一案例印证了，素质教育与应试教育并非必然对立与矛盾。这一点，很值得广大教师与家长认真研读与思索。不仅如此，在孩子成长的过程中，与很多家庭不同，作者的家庭意识到孩子的成长需要全部家庭成员参与，默契合作。其中，爸爸在孩子的成长过程中有着不可替代的作用。
作者的实践让我们看到，在父母言传身教和默默的陪伴下，孩子良好的学**惯的培养，会延续，会拓展，会伴随孩子从初中、高中到大学，最终走向社会，终身受益。从孩子无意识地去学、去做，到孩子有意识地去学、去做，这就是孩子自我成长的标志。正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，教育不仅仅是大道理，而是把父母的爱化为涓涓细流，时刻滋润孩子成长的心田，与孩子合拍。
作者的实践，最终启迪我们和广大家长，在教育孩子方面，要懂得孩子就是一个独特的存在。孩子不是你的私有财产，他不属于你，不属于我，他终究属于这个国家、这个社会。不要因为虚荣心而一味地在孩子成绩方面与别人攀比，否则会影响孩子的健康、全面成长。由此可见，在孩子六年的小学生涯中，家长不能急功*利，要用教育学的眼光与心理看待学校与孩子，慢慢等待孩子一点一滴成长，多一点耐心与爱心，让他把各个方面的基础都打扎实了，让他把阅读、乐学、热爱集体、与人为善等好的*惯养成了。
过程正确，结果就不会错。我经常提三个超越：学好教材，超越教材;立足课堂，超越课堂;尊重教师，超越教师。今天我还想增加一个超越，那就是学*父母，超越父母!在功利社会、应试教育的夹缝中，我们不要联手“折磨”我们的孩子，而应该积极和老师们一起，用心陪伴孩子，启迪孩子低头奋斗的智慧，培养孩子抬头看天的情怀，塑造孩子阳光开放的心态。
转眼间我已经是一个四岁孩子的妈妈了，木木就像是上天给我的礼物，我爱他、尊重他，我想用我的爱心、耐心呵护和引导这只小小鸟长出丰腴的翅膀飞向篮天，在这过程中，我走过很多激进的看似为孩子好但是伤害孩子的“弯路”，但这个过程也让我和孩子共同成长着。
在教育孩子这方面，我比较推崇《好妈妈胜过好老师》作者尹建莉的做法：教育就是要按照孩子的天性去做，家长要了解孩子的天性，把孩子当成独立的个体，给孩子自由的同时，顺着天性去引导，但现在太多家长非常辛苦地做着破坏孩子天性的事情。在木木1岁半的时候，我们就教他背诗，发现他很快就学会流利背诵。而后我们就顺理成章认为他应该马上学会数数，但是无论我们花多少精力，他也总是学不会，我开始不耐烦，甚至打他小手惩罚，“这孩子太笨了”“以后只能学文科了”经常会从我口中说出，但是越是这样，木木越厌烦数数，到了数数就逃跑，我们都放弃了，之后两年木木数数也无大的长进。但是最*突然发现他很流利数数玩，稍加引导还能做10以内的加法，这个时候我才明白小时候就学过的寓言“揠苗助长”在我们身上就这么体现了。
在和孩子相处的时候，我们要有更多的耐心。木木2岁的时候，他用刚买来的水彩笔在家胡乱图画，当我发现时，墙上、家具上、玻璃门上到处都是他的“杰作”，我情急之下大声斥责他，他拿着笔僵在原地，小脸发抖眼泪在眼眶里打转，颤抖着声音说“我不喜欢妈妈了”，那一刻我意识到了自己的急躁，但是伤害已经造成，再多的“对不起，妈妈爱你”还是让接下来的几天木木总是跟我保持着小距离。
可能是我在图书馆工作的缘故，我特别注意培养木木的阅读*惯。木木还不会说话的时候我就经常给他看绘本，很多时候给他讲道理他根本不听，但是书上讲的他就能接受。比如在给他看完《大卫，不可以》后，他就知道不能抠鼻子、不能爬很高撩东西、不能光着屁股跑出门、不能把玩具到处乱扔等等，给他看《我爸爸》树立爸爸高大的形象，给他看《我讨厌妈妈》能让他更爱妈妈，给他看《14只老鼠》能让他知道和小朋友互相帮助……看完书，可以对他说：“木木，你讲一遍给妈妈听好吗?”他讲完，一定要表扬他，这样能激励他乐于讲、善于表达。
不得不提的是，木木上学第一个月他很不适应，我对他的要求也就是送去上学的时候不要哭，回家问他老师教了什么他也不愿意说。有一次他可能心情很好吧，在我们面前背了一遍《弟子规》综述，当我惊喜得想让他再背一遍时，他却怎么也不开口了。后来我说：“木木，你做李老师，我和爸爸做小朋友，你教我们好吗?”他欣然答应，一遍一遍表演。再后来我和他爸爸经常称他为“余老师”，我们是什么都不懂的小小孩，大家都在各自的角色中欣然自得。
孩子刚满15岁，才经历了中考，回顾和孩子在一起的这些时光，感觉到自己也在一步步地成长着。
孩子是个男孩。和女孩子不同，有着极强的主见。人说三岁看大。记得那时孩子才三岁左右，我想给他买个帽子，在街道走着，遇到摊贩。帽子挑好了，价钱也谈拢了，可就是让他试时发生了问题，他死活不试，还在口里念叨着，我有哩，家里还有两个呢。卖帽子的很惊奇，说没见过这样的小孩，别人都是哭着闹着缠着让大人买，你的小孩却不让人给他买，真少见，他哭闹着时正好是下班时间，人们纷纷围观窘的我恨不得找个地缝钻下去。小学毕业上初中选择学校，就曾和我们发生争执，最后只好以他为主。在初三时，孩子的班级不好，影响学业。为了孩子，我们决定给他调班，去班风和师资都不错的八班，一切都妥了，可就是他不去，说我们是走后门，他做为班长走不出教室的门。并说他一定好好学，结果中考成绩很不理想，他自己也很懊恼。
相对其他孩子来说，儿子有些胆小，这样他在学校将老师的话奉若神明。上课时他能将精力集中起来，做到全神贯注。下课则比较急躁。家庭作业往往半小时就搞定了，但字迹很潦草。有次寒假他一直贪玩，直到报名前一天才急了，开学报名那天早上可能有5：30左右，我们还沉浸在梦乡里，忽然听到有人叫我，原来是8岁的孩子站在床边要给我们背数学概念和公式，当时那个又气又恨，我拿着书眼睛花的看不清字。而他则是边哭边背完的.。
孩子大点了，有段时间在青春期，逆反心理相当严重。在初三最后一学期，表现特别明显。三天一小吵，五天一大吵。常常惹得我们很生气，有时将他爸爸气的暴跳如雷，发誓说他不管了，让孩子自生自灭吧。但一觉醒来，想想孩子是自己的，气就消了，于是乎，该干吗干吗，叫起床，做早餐仍不耽误。偶尔我在他的作文里看到，他也在进行着深深的反思。感觉到我们的辛苦，感受到巨大的压力，他也很痛苦。这又让我们很感动，但同时内疚着自己的行为。家长和孩子就这样磨合着。
其实仔细想想，孩子也挺不易的，一步步慢慢成长着。学*不让操心，着装很朴素，吃饭不挑食，爱好也健康，很好管理。每天放学，不管父母谁不在，都要一一过问，言语中透着关心。也常常让我们晚上不要等他，困了早点休息。你病了，他将水递到你的手中，重活你只要叫他，从来不怜惜一身的牛劲，这时我就会感慨：饭没白吃;儿没白养呀。就会念着孩子的好。
做为家长，我们必须给孩子做出榜样。我们有许多缺点，在很多方面考虑不周，孩子会以自己独特的方式向你提出，那就是将他认为不对通过作文写出来。我们成为他作文中活生生的素材。有以爸爸粗心烧坏水壶为原型的《粗心的爸爸》，还有劝告我们健康娱乐的《妈妈，我想对你说》。让我们读后脸红不已，更加注意自己的言行举止。
在教育孩子的过程中，我们也学了不少东西。在孩子上小学的时候，为了那看似简单对我们却深奥无比的拼音，我们跟着复读机学，拿出《新华字典》查笔划。孩子是聪明的，往往比我们学的快，他就充当我们的老师，让我们坐在挂图前给我们教。这样我分清了前鼻音、后鼻音;分清了韵母和整体认读音节。在他学数学时，我们为增加他的口算能力，和他玩扑克，专打二十四点，这是一种智力游戏，四张牌，不管用加减乘除什么方法，你要算出答案是二十四。开始孩子经常输，最后是我们甘拜下风。他的数学成绩一直在班里名列前茅。我们则温故而知新，知识的广度和深度都在增加。在初二以后，渐渐地理科方面我们有些吃力，偶尔翻翻课本，有些知识还需要孩子请教。交流的重点放在了文科方面，父子俩有着共同的爱好，他们下棋针锋相对，打扑克互不相让，谈历史品政治。看着父子俩唇枪舌剑的，一个喜欢刘邦，一个喜欢项羽，为着偶像各不相让，我的心里充满了喜悦。
就这样，孩子做为孩子成长着，我们做为家长也和孩子一同成长着，共同耕耘，共同收获。
在我走过的十几个春秋中，虽然老师给了我丰富的知识，同学给了我真挚的友情，但我觉得最值得感激的还是我的母亲。
自从我记事起，母亲就不断地啃着“大部头”，给我讲起从东方到西方，从西方到东方的故事，充实我的童年。记得小时候身体不好，妈妈每天带我进行晨跑。我高兴时，妈妈就在前面引路;我疲倦时，妈妈就在后面“驱赶”。就这样，我们娘俩风里来，雨里去，整整六年时间，从未间断过锻炼。妈妈不仅让我“跑”出了一个结实的身体，还培养了我顽强的毅力。现在想起来，那一段时间的锻炼对我来说是多么地重要。
去年那次早恋事件，我会永生难忘。起因很简单：体育课上，我与一位女同学在教室里看书，只因为我们都爱好文学，有共同的话题，就遭到了同学们的嘲笑，我被叫到老师办公室谈心，妈妈也被校长请到了学校。我以为她一定会痛骂我一顿，或者给我几个耳光，但这次妈妈没有打我，并以她的人格向学校担保我不会谈恋爱。回到家中，妈妈显得很*静，以至让我不由得流下了感激的泪水。正是由于有了她的那份支持，早恋事件很快就*息了下来。
临*考试，母亲从不跟我定目标、施压力，常常说：“休息好了，才能更好地学*!”在假日里，您总要带我去重温童年的乐趣，放松放松心情。当我漫步在林阴小道的时候，当我荡船于湖面的时候，不仅让自己紧张的心情得到了放松，同时也找回了学*的信心与力量。
成长的路上有了母亲，我才有这些美丽的故事和美好的感受。
与孩子一路走来，孩子从牙牙学语到长大**，我也一同成长，算是经历了少年时不曾经历过的另一种人生轨迹。
我与孩子的父亲都是文化水*不高的农村人，也没见过什么所谓的大世面，但孩子自小喜欢读书，当别的孩子玩的时候，女儿每天都在忧愁作业，这似乎是从小到大的常态。从小时候一直到初中，孩子从学校得到的几乎全是大大小小的赞美，我却很少有什么赞扬鼓励之言辞，对于她学*上的事也不甚关心，或者说，也不太懂。
进入一中以后，一开始成绩还是名列前茅，但很明显高中的挑战要更多，情绪、状态、成绩起落的幅度也越来越大。每次大小考试前的一点点忧虑，考试期间的一点点消极，我也渐渐*以为常。但从高中后期，大概高二下学期，成绩突然开始下降，一发不可收拾。但孩子的努力一如既往，她情绪低落，我也是。我一开始还会干着急，但毫无益处，后来就*以为常了。能做的就是默默守护，看着她自己咬牙坚持，不是不想帮，但有些坎，还是得自己过，这些道理，也只能她自己去懂。省考的时候她突然恢复成绩，我们都没有想到。然后仍是日复一日的努力。
网课期间又再次经历另一番低谷，仍是努力，但又开始下沉，包括成绩、包括心情。记得高考延期消息一出，很多人唉声叹气，但我们却像有了另一次机会一般，稍稍有所振奋。但成绩仍然起落不定，一模高峰，继续跌落。但是也许是有了挫折的捶打，也加上老师们一如既往的鼓励，始终如一的用心，她最后一段时间，面对高考，淡然了很多。
我想这一路走来，她确实长大了，我们家长，更像是见证人、陪伴者，默默守护她走自己的路，做自己的决定，同时一道成长。
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岁月不居，时节如流。当初咿呀学语，粘人不休的儿子已经上小学六年级了，我也从手忙脚乱的新手妈妈成长为一个经验丰富的母亲。这十几年的互相陪伴，渐渐让我懂得，家庭教育不仅仅是父母对孩子单方面的教育与引导，也是家长在见证、陪伴孩子的成长过程中不断成长的过程。
“可怜天下父母心”，做过父母的人一定深有体会。很多父母都对孩子抱有很大的期望，希望他们成绩优异，能够接受良好的教育，长大了有出息。在这样的心态下，很容易对孩子过于严格，不能允许孩子犯一点错误，会因为一些小事情就数落孩子。其实想想，小时候的自己也是调皮爱玩的，也会犯各种各样的错误，长大了也还是会犯错误，人都会犯错的，错误也是可以被原谅的。我们应该给孩子犯错的机会，允许他们经历失败，给孩子尝试事情的机会，让孩子在尝试中得到体验、锻炼，才会有成长的可能。错误并不可拍，巧妙地利用错误，去促进孩子的自我成长才是身为父母该做的。
在孩子的一生中，父母一般是陪伴孩子时间最长的人，对孩子的一生影响最大、最深刻的也是父母。一般孩子出现问题或状况时，很有可能主要不是孩子的问题，而是父母的问题，这也是提醒父母，是时候做出改变了。有段时间发现孩子不想读书学*，更愿意看电视，玩玩具，省察自身，作为妈妈的我，下班之后总是拿着手机翻看、回复消息，觉得自己上班很累，想要休息、放松。这给孩子树立了不好的榜样，觉得玩耍的快乐大于读书学*获得新知识的快乐。于是放下手机，拿出许久翻开的书本，和孩子一起享受阅读的快乐，任时光静静流淌，享受这美好的亲子时光。
出于对孩子的担心和焦虑，许多父母观察孩子时，总是关注孩子做的不好地方，*惯于说孩子的不好，但是效果却是收效甚微。当我转变方式，发现了我不一样的儿子。之前他喜欢晚上关了灯偷偷玩，总是说他这样对眼睛不好，没有好的睡眠第二天上学不精神，后来知道他是在画一些有趣可爱的卡通人物。为他找美术老师上课，他也十分的感兴趣。为了培养孩子的自信心和自豪感，我让自己每天要发现儿子做得好的地方，写下来贴在客厅显眼的地方，培养发现孩子美好之处的*惯。把目光聚焦到孩子身上的优势和能力，更多的看到孩子身上的闪光点，孩子对自我的认同感也会更加强烈。
在陪伴孩子成长的过程中，我渐渐地明白家庭教育的重要性，也常常反思自己是不是有做的不合适的地方，我开始留意和孩子相处好的时候，那是什么时刻、我做了什么、有什么不一样？当我留意这些的时候又有什么不一样？以后我让自己尽可能多的展现这样的时刻，也获得了更加亲密的母子关系。
孩子像是一面镜子，纯洁无瑕的他们将父母映照于生活之中。透过他们，我们看见自己，然后可以思考、总结、顿悟、改变、成长。所以说家庭教育，对于双亲来说首先是自我教育，父母是孩子的老师，家庭是孩子的学校，当我再次成长时，我欣喜地发现孩子也在陪伴我成长。
时光荏苒，转眼间孩子已经高中毕业，迈过了18岁的门槛，渐隐青稚和羞涩。孩子能取得这样的高考成绩，全家都为之高兴。这样的结果，离不开孩子的刻苦努力，离不开老师们的谆谆教导，也离不开父母努力完善的家庭教育。
自从孩子上了初中，家里的电视机就停机了，为了让孩子能够静心学*，我们尽可能削减日常娱乐活动，减小对她的干扰，让她一心一意专注于学*，陪着她一起读书读报，营造更好的家庭氛围。上了高中之后，只在中午午饭期间陪孩子一起看看新闻，拓宽眼界，也有时根据孩子的兴趣看一些纪录片，暂时缓解在学校的紧张状态，劳逸结合。
上了高中之后孩子没有像初中那样爱分享学校里的事情了，情绪好的时候会滔滔不绝的说一些，情绪不好的时候就沉默寡言。虽然有时候跟不上孩子们的新鲜潮流，但我们努力地做好一个树洞的角色，充当一个乐于聆听的朋友，不过多地过问孩子不想倾诉的，给她自我思考问题、自己想办法解决问题的空间。
受疫情影响，学校停课期间孩子们在家上网课，自主学*成了主要学*环节。由于孩子的自控力不是很强，在家里的学*状态一直不好，接连几次网考成绩节节退步。当时家里氛围明显的压抑，每个人的情绪都很低迷，孩子也把自己的内心紧紧包裹起来不愿意交流。后来经过我们全家人多次理性沟通，把问题逐个解决，每个人都卸下了自己的心理负担。终于在复工复学的春天，一切都渐渐重新步入正轨。
在我看来，做孩子的益友，最重要的是学会聆听，不过度关心过度紧张，给孩子自己消化处理问题的空间和时间，也给她足够的信任和鼓励，他们都有能力度过成长道路上一个又一个难关，迎来人生的蜕变。
今看花月浑相似，安得情怀似往时，回望三年，现在的心境已与那时不同，现在的我不再彷徨，不再迷茫，高考来临，“全民”皆兵，相信“寒风又变为春柳”，惟其艰难，才更显勇毅了；惟其笃行，才弥足珍贵！三年，我可以用这样两组数据表示：1125天，每天从张店到博山，往返10955万公里相当于绕地球两圈半。很多朋友说我很辛苦，对我来说，付出是纯粹的幸福，没有条件，不求回报。陪他不单是为了孩子，更是为了自己，让他再陪我三年，愿意吃我做的饭，愿意和我分享成长的烦恼和快乐，在孩子身上总能够找到自己成长的力量……
回想三年我们家就像“电影院”，上映着不同类型的影片一样。有灾难片、爱情片、悬疑片、冒险片和战争片等等。比如学*成绩从刚刚入校的级部400多名下滑到1000多名；比如接到老师电话，心里七上八下，不知孩子又惹了什么事，内心一阵阵恐慌；再比如在孩子生日的时候你会发现有许多异性朋友的礼物，早恋了吗？会不会影响学*？各种画面在脑海中浮现。随后就是“青春期”遇上“更年期”的一系列化学反应，那自然是“战争片”了，但是随着我的反思与改变，那就是尊重、信任孩子，树立“与孩子共成长”的理念，随后我和孩子的状态越来越好，最终高三结束时以喜剧片收尾，孩子也如愿考入自己的目标学校。
随风潜入夜，润物细无声。其实教育真不是一蹴而成的，而是需要一个循序渐进、潜移默化、慢慢渗透、引导的过程，作为家长面对正值青春期的孩子要做些什么呢？那就是先安心做自己，让自己更加从容与淡定。不要把孩子出现的任何行为当作问题。因为问题本身不是问题，真正的问题是你如何看待问题。记得高二假期时，我带孩子到各地的大学进行了一场游学，当来到南京航空航天大学后孩子被这里深深地吸引了，他跟我说：“妈妈我太喜欢这儿了，我一定要考南航”。当锁定自己的目标后，你会发现决定他坚持到最后的力量，不是父母在后面扬起的鞭子，而是他坚信自己一定能，坚信自己一定行。从此以后，我看到孩子一发不可收的学*状态，每天训练结束后自己加练两个小时，冬日里，在零下十几度的球馆里你会看到那个十指全部冻裂却缠上胶带继续训练的身影；夏日中，不惧酷暑高温，只为一寸一寸接*梦想。有的同学觉得他过的很轻松，因为教室里下午两节课后都不太见到他，他说别人怎么知道我背后有多辛苦。颧骨上的一块乌青是断球时被对手打的，挪不动的腿是打完比赛还要全力以赴冲刺1000米跑的；抬不起的胳膊是每天300个上篮300个定点投篮练的；没睡醒的眼袋是因为回家后还要学到深夜。
英国教育家斯宾塞说：当孩子感到被爱、被信任，奇迹不久就会出现在你眼前。作为家长我们不可能控制孩子的思想，不如试着相信孩子的决定吧！因为信任，还给孩子一个自由宽松的成长环境，让孩子遵循自己内心的决定，只有不被打扰的孩子，才能做到真正的全力以赴。在学*上，虽然成绩比入学时有一定差距，但他对学*并不排斥，孩子知道，反正无论学得怎样，父母都不会放弃他。他没有一般学生“我要是学不好怎么办”的顾虑，也没有“考不上好大学，我就完了”的压力。只是抱着一种积极的心态上阵，尤其在疫情居家阶段给自己做了详细的一日安排，每天五点多起床晨练、背单词、整理错题本，合理利用时间最终在高考中让自己的弱势学科变为优势学科，数学成绩在原来的基础上提了50多分，同时也给自己交上一份满意的答卷。用孩子自己的话说“越自律越孤独”！爱的最好证明，就是信任。因为信任，所以接纳。因为接纳，所以支持。因为我们的支持，所以孩子再无后顾之忧。而后无论做什么事，都能专心致志，全力以赴。就算他选错了，他也会自行承担后果，自行挽回错误，自行改正方向，最终过上自己想要的人生。
陪伴是最长情的告白，默默付出与陪伴的更是所有的老师们，记得在一中开放日时，曾见证了许多手无教案侃侃而谈，教学缜密、风趣幽默、注重细节等众多优秀老师的风采。还记得刘同会老师给孩子说过的话：勤奋就意味着没有什么捷径，没有别的选择，只有努力训练。你加上热情，点燃不仅是自己，更是激励你的队友；还记得樊恒明老师时常与孩子聊天谈心，为孩子加油打气；李永老师和董广陆老师两位班主任是您们给孩子一把尺子，让他自己去丈量，是您们给了孩子一面模范的镜子，让孩子处处有学*的榜样；还有陈丹老师除了课教的好，更是知心大姐姐，在困难时为他指点迷津，在欣喜时送上祝福；张爱芝老师的英语课开放而有趣，您以自己的魅力，征服与影响着孩子们。还有许许多多的老师就不一一列举了，和有趣的灵魂在一起，孩子犹如置身于生命的林子，向上！向上！向上!萍水相逢认识所有的老师，真心感恩您们为孩子的付出，老师的伟大在于，传道授业解惑，传人品正道，授谋生学业，解成长疑惑。这种恩情大于天，是一生不能忘也不敢忘的。孩子的第一任老师是父母，但真正给他引路的，却是人生中经历的每一位恩师。感恩您，一中！感恩您，所有的老师！
四十不惑，三年而已。愿每一个我们，无论何时何地，都保有而已的勇气。过去的三年已经见证，将来的岁月必将继续证明。因为充盈坚定的爱，逆境也好，顺境也罢，在我这里，都将转化为力量，使我和我的孩子一起——前行复前行。
梁启超曾说过:“少年智则国智，少年强则国强。”青年一代是国家的希望，民族的未来。但很多家长把孩子送到学校后，就啥也不管，认为教育是学校的事情。殊不知，家庭教育的作用远大于学校教育，父母才是孩子的终身教师，家庭是孩子的第一课堂。《人民日报》曾经发文指出：教育好孩子，是父母一生中最重要的事业。为人父母，我们不需要考试，但完善家庭教育，教育好孩子是终身的责任。教育是一场漫长的修行，不只孩子要学*，我们作为家长也要不断地学*，不断地成长。就像俗语说的“养鱼重在养水，养树重在养根”，因此父母也是需要成长的，只有亲子双方共同努力，共同学*，才能从根本上解决孩子的教育问题。
今年年初，新冠疫情来袭，给孩子备考带来重重挑战，但是这个“史上最长寒假”也给我们带来了完善家庭教育的机遇。我们停工，孩子们停课，就这样，我们得到了大把相处的时间。这次疫情真的是让我们都停下了前行的脚步，换一种方式与家人共处。感恩一中领导及时调整上课方式，改为线上教学，各科老师及班主任任老师尽职尽责，疫情期间并没有耽误孩子们的学业。在这里，我也愿谈谈我的一点家庭教育心得。
首先，家庭教育上应培养孩子自律的品质，疫情期间居家学*淡化了老师的督促，同学的竞争，孩子的思想难免有些松懈，对此建议孩子制定详细的学*计划。线上考试做孩子的监考老师，提醒他诚信考试，孩子进步了，告诉他“胜人者力，自胜者强”。只有自律才能成才，而且孩子学*中，我们做父母的也要自律，以身作则，给孩子一个好的学*榜样。
第二，在家庭教育中，理解尊重孩子是亲子关系的润滑剂，没有哪位父母不爱自己的孩子，但怎样爱、如何爱是每位家长应该思考的问题。爱是理解，人生在世，没有哪个人的生活是容易的，哪怕是还未进入社会的孩子。理解可能不是完全一致，而是我们虽然观点不同，但我支持你的决定。爱是尊重孩子，不要将想法强加到孩子身上，不要总是以我是你妈妈，或是我是你爸爸，来压制孩子，其实孩子是根本不会接受的，即使接受了，他心里也是不服气的。良好的家教家风，正是家人间的相互理解和尊重。
第三，家庭教育中，教孩子面对生活的挫折。成长的过程中，本来就是一个不断摔倒再爬起来的过程，每个人都可以从挫折中，学到一定的经验和勇气。就如去年的奥数比赛，经过两年的努力拼搏，孩子并没有拿到理想的成绩，一度沮丧失去信心。作为家长，不断的鼓励支持他，让他重拾自信。尤其是高三的冲刺阶段，高考压力很大，这就要求我们不断地鼓励，支持他们，做他们的坚强后盾。
演讲“后浪”中有这么一句话：一个国家最美丽的风景，就是这个国家的年轻人。我们“前浪”完善家庭教育，更要坚定地支持“后浪”们，让他们更加自信地奔涌在时代的河流之中。
“风雨多经人不老，关山初度路犹长。”今年的高考，一中取得了辉煌的成绩，这是一中的老师学生家长共同努力的结果。我坚信，一中学子，定能成为国之栋梁。更加美好的未来等待着我们去创造。我坚信，伟大的祖**亲，定能因青年一代更加繁荣富强。
——家庭教育规划方案优选【五】份
一、形式
以北大成功家庭教育公益讲座的形式展开。
二、举办时间
20xx年6月20号（周四）晚6：20―8：30
三、准备工作
6月10、12、13号讲座前期给家长发送家庭教育类、端午节祝福短信。
6月13日前由张校负责与少年宫负责人协商好场地及以少年宫的名义进行电话邀约。
6月14日针对4个号码进行电话邀约尝试、总结6月15号下午调整再针对2个号码再次尝试。
6月16日上午、17日由周村教师负责对200个少年宫学员进行电话邀约。由周村教师负责整理会场，桌椅的配备。
6月17日统计好确定的名单。
6月19号（周三）上午：由分校人员负责整理需总校老师了解的信息。下午2：00张校负责带领总校讲座参与人员分校集合。
2：00―3：00会场布置：代金券、红包、投影、音响、横幅、展架、简章、水、记录纸等预备好。（所需物品由张校负责从总校配备）
3：00―5：00参与老师了解分校课程介绍、讲座流程。并进行讲座流程演练。（详见：讲座流程、人员安排）
6月20号（周四）上午，参与人员针对实战演练进行调整，下午4：30所有人员分校集合进入备战状态，4：30―5：30再次演练。5：30人员到指定岗位进行准备。晚6：30讲座正式开始。
6月21日活动报名期间，由周村老师负责。（写收据，事**录，开课后换取正式打印单据）
一、主题：
同忆苦，共思甜。
二、目的：
结合学校的教育，通过一系列活动让子女了解祖父辈的辛苦，感受到幸福生活来得不易，是几代人努力的结果，今天更应该珍惜。要好好地学*，将来做一个有用的人。
三、内容：
听故事，看电影，看老照片。看古城，逛新区。形式：由于内容较多我们连续安排了几个星期的活动。
1、故事是孩子们比较感兴趣的一种教育方法，因此在活动中让孩子在故事中受教育是他们比较乐意接受的好方法。我让孩子利用双休日，听爷爷奶奶讲他们自己亲身经历的事。还可以让孩子看看以前的生产工具，让孩子体会一下上代人的生活。听完故事可以让孩子写一篇体会文章。然后交给老师让学校的教师利用晨会课读给同学听。以增强孩子的成就感。以提高孩子的活动积极性。
2、看电视是孩子们现在的课余活动中最主要的事情，我们做家长的要充分利用好这一现代化手段。让孩子在不知不觉中受到教育。我先留心中央台电影频道中的电影利用一段时间陪孩子一起看。并做适当的解释。也可让孩子联系现在的生活说说想法。反而会失去教育作用。
3、照片是记录以前生活的最直接的方式，也最能反映以前生活。家长陪同孩子一起找过去的老照片，并和她做成一本反映时代变迁的影集。这样让孩子在照片中体会祖辈们过去的生活。起到比较好的教育效果。做好后还可以带到学校让她的同学一起来看。起到点带动面的作用。
4、最后可能通过带孩子走入常熟的各个区域。先进入老城如河东街，四丈湾等地，了解古城风貌，再通过逛新城让孩子看看家乡的变化。感受祖国的大好河山。
效果：通过以上的活动，我的小孩思想上有了提高。也不挑食了，对学*生活用品也格外珍惜了。
一、悲观的思维方式造成急功*利的心态
从如今的等级观念根深蒂固。个体的精神状态取决于权威的决定，使个体的心理总是处于脆弱状态，心态容易失衡，重新总看到孩子的缺点，对孩子不满意；只要孩子学*好，其它无所谓；盲目攀比造成心理失落，失落导致恨铁不成钢，家长的心态变了，孩子的自信也失去了。
二、重养轻教，重物质轻精神
说中国的家长不爱孩子，没人服气，但仅有爱是不够的，还要懂孩子，懂孩子的前提是了解孩子，重视孩子的内心世界。
现在不少父母关注的焦点仅限于孩子的衣食住行，父母很少关注孩子内心，忽视孩子的精神需求，导致孩子容易出现问题和品德问题。
溺爱造成孩子个性缺陷。剥夺了孩子对人生的正常体验，孩子失去了生存能力；过重的精神压力，过重的精神负担，全部理想和希望都寄托在他一个人身上，希望孩子能有所作为，孩子的压力比以往任何时候都沉重；不许失败，限制情绪的宣泄，造成孩子的情感失调节，只许进不许出，成绩稍有波动家长就紧张万分，仿佛天要塌下来似的，这种要求本身就是不合理，缺乏科学性。
三、把孩子当作私有财产
把孩子作为发泄对象，是教育无能的表现，使孩子胆怯、懦弱、不敢进取。原因有家长自身的童年轻历，社会压力、缺乏教育方法、自卑性；中国家长爱孩子，更爱面子，成功家长拿孩子作为自己炫耀的资本，满足虚荣心，给自己挣面子，失败家长则不宽容孩子，强烈的补偿心理会使他们把孩子当成生命的最后赌注。
四、缺乏学*，缺乏家庭教育的氛围
观念方法过于陈旧简单，家长不注意学*教育知识和教育方法，不注意借签他人经验，教育后果一定不佳，用打骂的方式对待孩子，孩子要么自我，要么充满暴力倾向，家庭教育气氛紧张，少有温情，缺乏正确的教育方式，也是家长缺乏学*的结果，欲速而不达，事与愿违，家长望子成龙心态下的贪婪，导致急功*利，采取违反生命成长规律的教育，对孩子进行拔苗助长，“不行”；缺乏表达，家长与孩子交流，更多的是非语言的，家长的言谈举止，思想观念，行为*惯无不在言教之中，无形影响，构成对孩子最直接最深刻的教育。
1、开展此次实践的优势
由于看到了现在的家庭教育的种种不足，作为我们大学生，因为我们都是学前教育与心理学的专业学生。都具有相应的知识。而且家庭教育方面又是我们必须要去学的，所以这次实践有充分的准备。而且，这次我们还有幸邀请到悟知行教育机构的老师，讲师。帮助我们去做好这次实践。而且会让我们先补充大量的知识。
而且协助我们一起去做家庭教育的公益实践活动，让更多的家长们受益，让更多的孩子从心灵开始，变得幸福、快乐。因此，这次实践我们有专业的知识和技能。既为我们系的同学们提供了很好的锻练自己的机会，而且还能够帮助更多的家长从中能够受益。
2、此次实践的目的及意义
(1)让家长爱上学*，才能更好的教育子女。
(2)让家长知道如何正确的教育子女。
(3)让家长学会与孩子沟通。
(4)让家长学会帮助孩子健康成长。
(5)让家长帮助孩子爱上学*。
(6)让孩子感受到父母对他们的爱，理解父母爱的错误方式，学会感恩。
(7)为孩子营造一个好的家庭环境，心灵健康成长。
(8)帮助有困惑的家长调节亲自之间的关系。
意义：家庭教育对人一生影响至关重要。家长正儿女易行善，家长邪儿女易行恶。家长民主儿女生*等之心，家长独断儿女生专行之念，家长仁慈儿女博爱，家长暴戾儿女残忍。孟母三迁，岳母刺字，“*墨者黑，*朱者赤。”等等，都说明家长的素养、家庭的环境，对人一生的教养息息相关、处处相连。家长是孩子的第一任老师，我们把孩子教育好了，在以后的道路上，会少很多很多的烦心事，而且孩子还能够将快快乐乐的成长，少了很多烦恼。让家长轻松。也能够避免很多的畸形人格，给社会带来不好的影响。解决好家庭教育的问题，那么，中国的社会必将向前迈进一大步。
一、指导思想
感恩是一种文明，感恩是一种品德。人有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会也会变得更加和谐，更加亲切。我们自身也会因为这种感恩心理的存在而变得愉快和健康起来，生命将得到滋润。感恩不仅是一种品德，更是一种责任。感恩应是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的`起码的修养，也是人之常情。对于今天的广大青少年来说，感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。只要我们人人都有一颗感恩的心，就会感到世界原来是那么美好。只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园、我们的社会也将会更加和谐。
二、活动主题：
《让爱唤醒心中的巨人》
三、具体活动方案
宣传发动阶段
1、学校印发盖有公章的通知，通知家长按时到达学校，与学生一起听取感恩励志家庭教育演讲。
2、主办方，承办方，协办方各自组织各单位相关教师会议、分配工作任务，具体责任到人，做好动员工作。
3、请感恩励志家庭教育专家孙一鸣演讲《让爱唤醒心中的巨人》。具体操作内容详见《演讲策划案》。
全面实施阶段
(一)感激父母养育之恩
要对自己的父母感恩。因为他们不仅赐予我们生命，更把我们养育**。感激父母是最起码的要求，是做人的道德底线，如果一个人连自己父母都不爱，又怎么可能爱同学、爱社会。
1、布置爱心家庭作业，在父母监督下，必须认真完成以下每一项。(学校将以下内容打印在纸上，全部完成后父母在纸上签字，交由班主任签收)
(a)送父母一句温馨的祝福;
(b)给父母讲一个开心的故事;
(c)给父母捶捶背、打一盆水，洗一洗脚;
(d)我为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗晒衣物。
2、听完演讲后，举办班级"二十四孝"故事会，学生利用周末放假时间利用电脑或图书寻找”二十四孝”故事，周一以班级为单位各自组织班会，由学生讲述“二十四孝”故事，邀请小桔灯教育老师到各班听大家讲故事，观摩活动效果。
3、3-6年级各班出一期“小桔灯”杯感恩教育专题板报或手抄报，学校和小桔灯教育组织检查评比一、二、三等奖，奖状由学校颁发，奖品由小桔灯教育赞助。
(二)感激老师的培育之恩
要对自己的老师感恩。因为老师不仅赐予了知识，更是教会了学生如何做人。正是老师们春风化雨式的教育解开了学生成长路上的心结。
作业：3-6年级举行“小桔灯”杯作文比赛，参考题目：《世恩难忘，师情永存》《给老师的一封信》、《母校-我成长的摇篮》，凡是听过演讲的同学每人都要写一篇作文，上交给本班语文老师，然后由本班语文老师选出5名优秀作文，送交学校，转交给小桔灯作文，由小桔灯作文老师评出一、二、三等奖，由学校颁发奖状，小桔灯作文赞助奖品。获奖作文将在学校展出。
(三)感激祖国之恩
爱国是国家兴旺发达的动力，爱国是中华民族团结的基础，爱国是全体国民的神圣职责，爱国是当代民众的精神需求，爱国是振兴中华民族的旗帜，爱国是中华民族和*发展的必由之路。
作业：收集“祖国之最”20个、祖国的世界之最20个以及祖国的自然风貌、或人文景观、或经济发展、或科技进步，或军事强大、或文化繁荣等有关文字、图片资料10个。
时间安排：5月8日下午，2点半到4点半，晚上6点到8点5月9日上午10点到12点，5月9日下午2点半到4点半。
一、家长会目的
①让家长感知幼儿学*方式，理解幼儿通过游戏来学*。
②分享提高幼儿生活自理能力的有效方法，呼吁家长放开爱的双手，促进孩子自理能力的提高。
③传播先进的育儿理念，提供正确育儿方法，用智慧的爱陪伴孩子成长。
二、会前准备
1.发放调查问卷，了解家长的需求
为了提高家长会的针对性、实用性，在召开之前，可以给家长发放一份问卷，让家长将教育孩子过程中遇到的困惑或者棘手问题写出来，还可以将想要了解孩子的哪些方面也写下来。
老师们会前将这些资料汇总分析，摸清家长们想要了解的点，有针对性地安排家长会内容，用开放的形式和鲜明的主题，为家长提供学*交流的*台，为家长提供实实在在的帮助。
2.正式真诚的邀请
很多老师通知家长开家长会就是通过让孩子告知的方式，这样比较松散不正式，孩子也容易遗忘。
正确的做法是：亲自给每位家长发送通知或邀请函(电子版即可)，明确时间、地点、行车路线及停车方式。将家长会的简略流程提前告知，用生动的语言描述主题，让家长感受到家长会的重要性，体会到老师们的努力和真诚，并对此充满期待。
还可以让孩子亲手制作家长会邀请函，这样孩子也会对爸爸妈妈参加家长会充满了期待。
三、家长会流程
1.家长签到
做好人员分工，进行迎接、签到和拍照，让家长有良好的参会体验。
2.观看照片或视频，了解幼儿的一日生活
教师播放幼儿入园以来的照片或视频，让家长看到幼儿一日生活的精彩片段，感受幼儿在幼儿园的快乐生活和点滴进步。
3.班主任开场致辞
非常感谢大家顶着酷暑来参加今天的家长会，时间过得真快，您的孩子入园已有一个学期了。这里记载了他们无数的歌声和欢笑声，留下他们成长的足迹。在此，我谨代表两位配班老师衷心地感谢各位家长对我们工作的大力支持与积极配合。
4.进行本学期教学工作总结
教师可分别从班级教学工作、幼儿行为*惯培养、收获的知识、动手能力等方面进行总结和分享，让家长了解幼儿的进步和成长。有条件者可以进行教学成果展示。
5.家长代表发言
幼儿在幼儿园生活学*了一个学期，他的变化家长是最有发言权的。教师可以提前邀请一位对教学工作较配合的家长作为代表发言，相信他们的内心感言更能触动其他家长的心。
6.表彰分享环节
以欣赏的眼光看待每一个幼儿，评出“进步宝宝”、“聪明宝宝”等奖项，发现幼儿的闪光点，让每一个幼儿都有奖可得。
7.亲子互动游戏
游戏：比比看
游戏目的：通过穿衣服比赛让家长理解自我服务对于小班幼儿的意义。
游戏方法：将全班家长分成两大组，一组为“他人帮忙穿衣服”比赛队，另一组为“自己穿衣服”比赛队。
小结：比赛结果是“自己穿衣服的时间短，别人帮忙穿衣服的时间长”。道理很浅显，自己的大脑指挥自己的手更直接、更迅速，别人的大脑指挥自己的手还需要反应过程。
请家长体会一下，我们在帮孩子穿衣服、裤子时，孩子是不是也不怎么配合?道理就是这样。希望家长从此让孩子自己做力所能及的事情，家长少一些包办代替，孩子就多一些获得，多增长一些能力。
讨论分享环节：
幼儿生活自理金点子
(分四组分别讨论)
A：幼儿进餐，您是如何做的?
B：幼儿入睡，您是如何做的?
C：幼儿穿脱衣物，您是如何做的?
D：幼儿整理使用过的物品，您是如何做的?
活动小结：
生活自理能力的养成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及独立处理问题的能力。
每个幼儿在成长的过程中，都有学*做事的愿望和积极性，也具有做事的身体条件，如果此时父母和长辈能有意识地培养幼儿的生活自理能力，能在鼓励、信任和引导声中放手让他们做到自己的事情自己做，既顺理成章又事半功倍，何乐而不为?
8.假期需要家长配合的工作
假期即将开始，我们要增强幼儿的安全防范意识，提高幼儿的自我保护能力，让幼儿度过一个愉快的假期。
注意事项
①注意通行安全
走人行横道，过马路时要看红绿灯，不疯跑，不独自横穿马路。
②注意用电安全
认识电源插座，不用手或导电物(如铁丝、钉子、别针等金属制品)去接触、探试电源内部插座。
③注意饮食卫生
过量的零食，在家饮食要规律，按时吃饭，不挑食，多吃蔬菜。
④规律饮食和生活
请您安排好孩子的生活作息时间，坚持早睡早起，养成良好的生活*惯。
⑤控制看电视时间
放假了，孩子看电视的时间难免会过长，请您把孩子看电视的时间控制在2小时以内，提醒孩子与电视机保持距离1.5米以上，注意保护眼睛。
⑥让孩子自己的事情自己做
假期中请您坚持让孩子做一些力所能及的事情，如：自己穿脱鞋子、自己吃饭等。
⑦预防疾病
放假期间，请注意做好孩子的传染病预防工作，避免被传染。
9、结束语
在班主任工作和教学工作上，我需要进步的地方还有很多，在以后的日子里，我会更加努力，同时欢迎各位家长多提宝贵意见及建议。
——中学家庭教育宣传周活动方案 (菁华3篇)
一、指导思想：
现代社会的家庭教育，是指家庭环境、家庭气氛、家庭风尚给予孩子的熏陶和教养。家庭教育在引导孩子掌握基本生活技能方面，形成良好的社会行为规范、道德情操方面，指导孩子确立生活目标，形成个人理想、志趣方面起着重要起着重要作用。通过家庭教育能引导受教育者逐渐地懂得现实生活的意义，发展他们的各种正当兴趣和爱好。家庭教育在培养社会角色过程中也具有独特的作用。一方面，家庭通过影响受教育者的志趣、理想抱负、职业选择等途径，使他们在以后的社会生活中选择和充任一定的社会角色;另一方面，家庭又为孩子扮演多重社会角色提供了实践的舞台。为进一步加强学校、家长、社会三结合教育网络，动员社会各界尤其是学生家长与学校和老师密切配合，强化学校管理，提高办学水*，学校建立家长学校，具体活动方案如下：
二、活动准备：
1、做好学生家长摸底登记工作。开学初学校对学生家庭情况作调查，调查学生家庭自然情况，是否单亲。父母的工作单位，父母学历情况等。学校把学生家庭的调查情况做了统计，掌握学生家庭的第一手材料，班主任也了解学生家庭自然情况，采取不同的方法帮助、教育学生。
2、学校建立“家长学校”组织体系
明确家长委员会成员的条件：
(1)、家长委员会成员由在校学生中关心孩子成长，热心教育，热情支持学校工作的家长组成。
(2)、家长委员会成员由学校提出建议，学生家长自荐、班主任老师审核后报学校通过后产生。
(3)、学校家长委员会成员同时兼任班级家长委员会主任。
(4)、家长委员会成员的推举工作原则上每年进行一次。
根据自荐班级讨论确定班级家长委员会成员共5名，其中包括家长委员会成员4名，家长委员会主任1名。学校家长委员会由班级家长委员会主任组成，并吸收社区主任、社会实践基地领导组成第七中学家长委员会。班级家长委员会成员共80名。校级家长委员会成员共18名，其中主任1名、副主任3名。
3、制定家长学校一系列计划
家长委员会的权利：
(1)、有权获知学校的办学目标和工作计划，有权提出自己的相应意见。
(2)、有权对学校的教育教学工作和日常管理提出意见和合理化建议，学校应该在合理期限内答复。
(3)、有权作为其它家长的代言人，对学校工作及教职员工给予监督和评议，向学校反馈家长的意见和要求，学校应该在合理期限内答复。
(4)、在本家长委员会换届时，有推举和被推举权。
(5)、有权对委员会工作进行监督。
家长委员会的义务：
(1)、理解学校的办学理念、发展目标和培养目标，与学校同心协力培养孩子。
(2)、积极参与、配合学校举行的重大教育活动。协助学校加强科学管理。
(3)、有义务听取和反映家长们所关注的问题。协调家校联系，促进家校的相互了解和交流。向家长公开个人联系电话，接受他们的咨询和求助。
(4)、有义务完成委员会布置的工作。
(5)、有义务主动为学校的公益建设和事业发展提供精神或物力上的帮助和支持，发动家长共同解决办学中的困难。
家长委员会的职责：
(1)、与学校紧密协作，发动家长配合学校做好各项教育工作，积极参与社区教育，做好学生的保护工作，关心学生的课余生活，热心支持学生参加一些力所能级的社会实践，为学校开设社会实践活动提供方便。
(2)、动员所有家长积极学*家庭教育知识，参与学校组织的家长活动家长培训，指导学生家长开展家庭教育，协助学校做好学生思想工作，为学生全面发展营造良好的家庭环境。
(3)、与研讨学校发展中的重点问题，协同学校提高办学质量，从物质和精神上积极支持学校改善办学条件，为促进学校的教育改革，提高学校的声誉而努力。
(4)、归纳家长们所反映的问题，将有关意见和建议及时提供给学校。
家长委员会参与学校教育教学工作
家长委员会成员可随时到学校听教师上课，对教师的上课情况反馈。
作好班主任、具体负责的主任、分管校长、家长代表的沟通了解工作，有利于家长学校工作的开展。
三、活动时间
学校家长委员会集体组织活动是开学初、学期末共2次。起它时间家长委员会成员可随时到学校了解和提出学校工作的情况和意见。班级家长委员会每学期组织2次。主要了解各班级学生的具体情况。
四、活动步骤及内容：
1、开学初组织学生家长的培训，主要内容：
（1）介绍学校家长委员会的主任、副主任及成员，宣讲家长委员会的章程
（2）组织家长委员会成员研究教育学生的方法。
2、组织学校家长委员会会议，通报学校教学工作计划，学生课程安排，学校对教师、学生的综合评价，搞好学校开放日活动，推行家长进课堂制，家长参加教师教研活动，和学生一起走进新课程。提倡开展书香家庭活动，提倡开展和谐校园、和谐家庭活动，为学生提供良好的学*生活环境。每学期召开一次典型家长如何教育好子女经验介绍。
3、学校召开家长会，组织家长和学生共同参与开好家长会。
4、家长学校走进社区，和社区一起开展活动，培养学生的公德意识、环境意识，以及对社会的责任感。
一、指导思想
为贯彻落实“*”提出的“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的会议精神，贯彻落实《*中央*关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神，贯彻落实《宝
安区第十三届家庭教育宣传周活动的通知》文件精神，促进我校家庭教育工作纵深发展，推进学校、家庭、社区三结合，形成教育合力，营造健康、和谐、幸福的人文环境，结合学校实际，制定如下活动方案：
二、组织机构
组长：雷衍兵 副组长：周迎霞 林梅枝 林小兰（家委会主任）
成员：张良文 蒙福俊 马灿 李显义 叶连章 陈火民 朱凤星
三、活动时间
12月3日——12月28日
四、活动主题
塑造阳光心态，健康幸福成长
五、活动内容
（一） “家校零距离”——百师家访活动
时 间：12月3日——12月13日
负责部门：德育处、年级组
形 式：各学科老师对自己所教班级的学生进行家访，老师与家长共同探讨“如何把孩子教育好”，把反馈的信息记录在家访登记表上，并上交家访图片。
（二）第五届*会“家长啦啦队助威活动”
时 间：12月9日——12月13日
地 点：学校操场
负责部门：德育处与体育组
（三）“浓墨重彩，写意人生”——中小学生、家长书画展
时 间：12月16日——28日
地 点：学校综合楼前
负责部门：美术组
形式：装裱悬挂或专版展示
（四）“阳光、健康、幸福”——家庭亲子摄影展
时 间：12月12日——12月28日
地 点：学校综合楼前
负责部门：德育处与美术组
要求与形式：鼓励家长在记录孩子成长的过程中，感受*等、关爱的家庭亲情，体验成长的快乐，促进家庭、社会和谐。
（五）一年级“孩子良好*惯的养成”家庭教育知识讲座暨“文明礼仪小标兵”活动展示、表彰大会
时 间：12月26日
负责部门：一年级班主任及科任老师
音 响：杨增城、吴炎璋；拍照：张良文；场地布置：后勤处
形 式：总结这一学期家庭养成教育的活动情况，每班编排一个家长与学生互动的节目展示;根据评价标准，通过家长评价、学生自评、班委评价选出各班的“文明小标兵”人选，报学校审核，对被评为 “文明礼仪小标兵”的同学进行表彰。
（六）XX区名师大讲堂暨教学开放日
时 间：12月26日
地 点：校园、活动大厅
负责部门：教学处；德育处 拍照：杨增成
形 式：1、XX区名师大讲堂 （9:00——10:00 ）负责部门：德育处
2、师生、家长现场书画展示（10:00——10:30）负责部门：美术组
3、教师现场粉笔字展示 （10:30——11:00）负责部门：教学处
4、学生轮滑特长展示 （11:00——11:30）负责部门：体育组
（七）“呵护孩子的阳光心态”——心理健康教育讲座
时 间：12月 19 日
负责人：邓国宏
音 响：杨增城、吴炎璋； 拍照：张良文；场地布置：后勤处
地点：学校多功能活动大厅
（八）“我们在阳光下成长”——亲子表演
时 间：12月24日
地 点：多功能活动大厅
音 响：杨增城、吴炎璋； 拍照：张良文；摄影：宋成美；场地布置：后勤处
主 持：江莉莉
负责部门：德育处与音乐组、班主任
（九）“我爱爸爸妈妈”——绘画比赛
时 间：12月15日——12月27日
对 象：二年级学生
地 点：学校校园
负责部门：美术组
（十）“同心、同乐、同欢笑”亲子游戏
时 间：12月19日
对 象：二年级学生及家长
地 点：各班教室
负责部门：各班主任
形 式：由班主任设计游戏，组织孩子和家长参加，游戏采取淘汰制，玩到最后的为胜。（参考游戏：踩气球、抢凳子、猜谜语、词语接龙等）
（十一）“宝安梦、水田情”亲子经典美文朗诵比赛
时 间：12月25、26日
地 点：学校多功能大厅
音响：杨增成、吴炎璋 拍照：蒋恺 摄影：宋成美 场地布置：后勤处
主持：江莉莉、孙圣伟
对 象：三——八年级（分为两场：第一场：三、四、五年级；第二场：六、七、八年级）
要 求：朗诵的内容阳光、健康、积极向上，朗诵时间控制在4分钟以内，鼓励配乐。
负责部门：各年级组长及语文老师
评分方法：全部评委所评得分去除一个最高分和一个最低分后计算*均得分， 现场公布得分并颁奖。
一、形式
以北大成功家庭教育公益讲座的形式展开。
二、举办时间
20xx年6月20号（周四）晚6：20——8：30
三、准备工作
6月10、12、13号讲座前期给家长发送家庭教育类、端午节祝福短信。
6月13日前由张校负责与少年宫负责人协商好场地及以少年宫的名义进行电话邀约。
6月14日针对4个号码进行电话邀约尝试、总结 6月15号下午调整再针对2个号码再次尝试。
6月16日上午、17日由周村教师负责对200个少年宫学员进行电话邀约。由周村教师负责整理会场，桌椅的配备。
6月17日统计好确定的名单。
6月19号（周三）上午：由分校人员负责整理需总校老师了解的信息。
下午2：00张校负责带领总校讲座参与人员分校集合。2：00——3：00会场布置：代金券、红包、投影、音响、横幅、展架、简章、水、记录纸等预备好。（所需物品由张校负责从总校配备）
3：00——5：00参与老师了解分校课程介绍、讲座流程。并进行讲座流程演练。
6月20号（周四）上午，参与人员针对实战演练进行调整，下午4：30所有人员分校集合进入备战状态，4：30——5：30再次演练。5：30人员到指定岗位进行准备。晚6：30讲座正式开始。
6月21日活动报名期间，由周村老师负责。（写收据，事**录，开课后换取正式打印单据）
——家庭教育方案 (菁华5篇)
一、主题：
同忆苦，共思甜。
二、目的：
结合学校的教育，通过一系列活动让子女了解祖父辈的辛苦，感受到幸福生活来得不易，是几代人努力的结果，今天更应该珍惜。要好好地学*，将来做一个有用的人。
三、内容：
听故事，看电影，看老照片。看古城，逛新区。 形式：由于内容较多我们连续安排了几个星期的活动。
1、故事是孩子们比较感兴趣的一种教育方法，因此在活动中让孩子在故事中受教育是他们比较乐意接受的好方法。我让孩子利用双休日，听爷爷奶奶讲他们自己亲身经历的事。还可以让孩子看看以前的生产工具，让孩子体会一下上代人的生活。听完故事可以让孩子写一篇体会文章。然后交给老师让学校的教师利用晨会课读给同学听。以增强孩子的成就感。以提高孩子的活动积极性。
2、看电视是孩子们现在的课余活动中最主要的事情，我们做家长的要充分利用好这一现代化手段。让孩子在不知不觉中受到教育。我先留心中央台电影频道中的'电影利用一段时间陪孩子一起看。并做适当的解释。也可让孩子联系现在的生活说说想法。反而会失去教育作用。
3、照片是记录以前生活的最直接的方式，也最能反映以前生活。家长陪同孩子一起找过去的老照片，并和她做成一本反映时代变迁的影集。这样让孩子在照片中体会祖辈们过去的生活。起到比较好的教育效果。做好后还可以带到学校让她的同学一起来看。起到点带动面的作用。
4、最后可能通过带孩子走入常熟的各个区域。先进入老城如河东街，四丈湾等地，了解古城风貌，再通过逛新城让孩子看看家乡的变化。感受祖国的大好河山。
效果：通过以上的活动，我的小孩思想上有了提高。也不挑食了，对学*生活用品也格外珍惜了。
一、指导思想
以创先争优活动为指导，以为学生成长负责、为学生发展服务、以学校教育和家庭教育的有效衔接形成教育合力为出发点，为营造和谐、高效、优质的教育体系，建立密切、融洽、信赖的家校关系和师生关系，促进各类学生健康和谐发展，促进学校教育教学水*的提高，同时加强教师的服务意识，提升教师的师德修养，改进工作作风，树立良好的教育形象，形成我校可持续发展的育人环境。
二、活动目的
以“增进了解，增强服务；关注学*，关注成长；家校一体，共育共赢”为主题通过家长开放日，切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，引导家长树立正确的人生观、质量观，掌握教育子女的科学方法；征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。促进教师工作责任感和使命感，把我校各项工作推向新的台阶。
三、活动内容：
1、了解学生家庭基本情况(如经济状况、文化教养、教育方式、家庭对学生的影响等)
2、了解学生在家庭中表现状况，如生活*惯、学**惯、思想表现、个性特点兴趣爱好等。
3、向家长反馈学生学*情况和在校的表现。与家长共商促进孩子发展的教育措施、方法和手段，普及家庭教育知识，帮助家长提高家庭教育水*。
4、征求家长对学校教育教学工作的意见和建议
5、宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关心的问题做好宣传和解释工作。
四、活动要求：
1、确定家长开放日、家长学校的学生家长，每班至少10名。这些学生家长要有代表性，可以是学困生、单亲家庭的学生，也可以是特长生、优等生、潜力生的家长。
2、依据了解到的学生情况，做好家长开放日的目的、与家长谈话内容的准备工作。
3、树立良好的教师形象，对待家长的态度要诚恳，赢得家长对学校教育工作的理解和支持。
4、要注重方式方法，对不同情况的学生采用不同的形式，提高家访的质量。
5、要特别注意保护学生的自尊心和积极性，多鼓励、多赞赏、多倾听、多探讨，创设和谐氛围。实事求是地反映学生在学校学*、生活、纪律和思想品德等情况，让家长真实、全面了解学生的.表现。
6、要根据学生情况，积极向家长介绍促进孩子发展的措施和手段，指导家长用科学的方法教育孩子。
7、要虚心、认真听取家长的各种意见和建议，能当时解答的要及时解答，不能当时解答的要在家访结束后三日内给家长进行答复，并做好记录。
五、活动安排：
1、家长学校、家长开放日的前期准备会议。
2、家长学校、确定家长开放日的学生家长名单，上报名单及家长学校、家长开放日活动计划。
3、家长学校、家长开放日总结会议。
活动时间：
5月13日周六或者5月14日周日（根据5月12日周五的最新天气预报，确定最终活动时间）
活动地点：
济南市森林公园（张庄路321号，临*济南市茶叶批发市场）
第一部分：母亲节开篇
这是最辛苦的职业，也是最幸福的职业；这是不求回报的职业，也是播种满满的职业。这个职业就叫----妈妈。妈妈：很幸运您是我的妈妈，我也很幸运做您的宝宝。让我们一起携手，一起成长！母亲节到了，祝愿天下的母亲健康*安！
第二部分：“小禾苗”简单介绍：
大家好！我们是山东女子学院公益小禾苗家庭教育机构！ “小禾苗”源自我们美好的初心：构建和谐亲子关系，用专业的知识帮助更多家长，在家庭教育领域为各位家长解疑答惑，让千千万万个家庭受益。“小禾苗公益组织”以公益性为基本原则，以幼儿教育（0～6岁）的“咨询、示范、指导”为核心，关注幼儿与家长的共同成长。
“小禾苗”特色：专业师资、“面对面”交流、成长存档、跟踪服务。
小禾苗公益组织活动模式：
（1）通过微信公众账号分享幼儿领域的前沿成果。
（2）建立微信群、“面对面”沟通交流、成长存档、跟踪服务。
（3）通过线上线下为更多家庭提供服务。
第三部分：母亲节公益亲子活动简介
特别说明：活动过程中，家长可以随时到咨询处有序排队并跟各位家庭教育专家面对面交流育儿话题，寻求专业支持！各位老师均来自于高校，多年来致力于家庭教育领域的教学和研究工作，理论和实践功底深厚，欢迎大家前来交流。
以下活动如果家长无法和孩子完成，可由孩子选择喜欢的志愿者帮助一起活动。
活动结束后孩子可选择一个喜欢的气球扎破，看气球中的纸条选取相应的礼物。
家长和孩子要遵守活动规则。
活动前，亲子一起活动身体。
活动内容如下：
1、活动名称：小脚踩大脚，我要和你一起走
活动参与者：每组一个孩子一位家长
活动准备：无
活动内容：宝宝脱了鞋踩在家长的脚上一起向前走 先到达者胜
活动规则：小脚不能离开大脚哦～限6岁以下宝宝参与
2、活动名称：历尽万难“找到”你
活动参与者：每组一个孩子一位家长
活动准备：无
活动内容：家长在起点快速转五圈 跨过志愿者组成的障碍（就是s形跑）跑到 终点 抱住宝宝
活动规则：限6岁以下宝宝参与
3、活动名称：小小搬运工
活动参与者：每组两位家长一个孩子
活动准备：红、黄、蓝、绿四种颜色的积木
活动内容：家长A端着装有图形的篮子坐下，孩子站在中间，家长B端着空蓝 在家长A对面坐下。家长2说：“宝宝，请到家长A蓝中找出黄色三角形，送到 家长B这儿来！”孩子先重复家长B的话，然后找图形送过去，并说：“黄色的 三角形送家长B！”如此类推。 每组要找三个图形，先完成者胜。
活动规则：志愿者尽量不要提示宝宝，让宝宝独立完成 限5岁以下宝宝参与
4、活动名称：我是小小领路人
活动参与者：每组一个孩子一位家长
活动准备：蒙眼布，矿泉水制造的障碍物
游戏内容：家长用布蒙上眼睛，当口哨响起时由幼儿当领路人，带领家长穿 跃障碍，在走到终点后，哪队先拿到小红旗的为胜出者。
游戏规则：若在途中将障碍物拌倒则必须回到起点处重新开始。宝宝年龄不 限
5、活动名称：合力运球
活动参与者：每组一个孩子一位家长
活动准备：气球
活动内容：家长和孩子根据主持人的要求合力运球，一起将气球送到终点。
活动规则：气球掉地要从起点重新开始。家长不可一人完成，要和孩子一起 哦～宝宝年龄不限
6、活动名称：萝卜蹲
活动参与者：家长和孩子
活动准备：供选颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、白
活动内容：每人选择一种颜色，代表一种萝卜颜色;主持人指定一人开始，被 指定的人说：“××蹲，××蹲，××蹲完，××蹲。”(例：红萝卜蹲，红萝卜蹲， 红萝卜蹲完黄萝卜蹲);被叫到的那个颜色的萝卜，蹲下重复指令，以此循环; 最后留在场上的选手胜出;
活动规则：将参与者分成四堆以上，每堆人手牵着手围成一圈，给每堆人以 颜色或数字命名，任意指定一堆萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定 别的萝卜堆做同样动作，目标要一致，依此类推但不能马上回指。宝宝年龄 不限
7、活动名称：智力游戏对对碰
活动参与者：每组一个孩子和一位家长
活动准备：红色、绿色、 蓝色、黄色色卡。
活动内容：
举起红色卡--（宝宝和家长）拍腿
举起绿色卡--（宝宝和家长）跺脚
举起蓝色卡--（宝宝和家长）拍手
举起黄色卡--（宝宝和家长）用嘴巴发出"啦啦啦"的声音；
活动规则：在活动中孩子和家长要迅速作出相应的动作。做错的一组宝宝要 演节目（若无法表演，可以表达一下对家长的爱）宝宝年龄不限
活动结束后，孩子和家长互相按摩。
第四部分：结束语
我是第一次来到这个世界，您是我最亲爱的妈妈，未来的日子，还请多多关 照！
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宝妈们，带着宝宝一起来参与我们吧，让我们一起带领孩子感恩母亲、玩转亲 情、共享欢乐、建立和谐的亲子关系！
活动产生的背景：当今社会是学*型、信息型社会，人们需要终身学*，大量接触信息，学*和信息处理能力都依赖于一种基本的能力：阅读能力。教育学家和心理学家的研究表明，2-6岁是儿童阅读能力培养的关键期。结合我园很多家长没有陪同孩子共同阅读的*惯，加之很多父母外出打工，爷爷奶奶缺少照看的科学知识，针对这些情况，我园特开展“打开阅读之门，让书香飘进万家”的亲子阅读主题活动。
一、活动目的
培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的*惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐，更重要的是指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。
二、活动主题：打开阅读之门，让书香飘进万家，让亲子共读在每个家庭生根、发芽、开花！
三、活动口号：“我与孩子同读书、共成长”
四、活动时间：20xx年4月——20xx年5月
五、活动对象：全体教师、幼儿及家长。
六、活动准备
确定适合本年级幼儿阅读的书目；起草“亲子阅读倡议书”；“流动小书包”：小书包、经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。
七、活动内容及安排：
（一）宣传发动阶段：4月上旬
程序：
1、制订“打开阅读之门”读书月活动方案。
3、各年级初步确定推荐书目。
2、宣传发动，营造氛围
（1）创设“打开阅读之门，让书香飘进万家”宣传栏
（2）利用班级博客等宣传读书活动内容
（3）发放“亲子阅读倡议书”，宣读读书月活动方案。向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长共同关注并能参与活动。
（二）实施操作阶段：4月中下旬
班级阅读活动的开展：
1、开展“好书分享”活动。
（1）丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起分享。
（2）引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。
2、班级统一阅读时间：
（1）自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。
（2）经典小故事：教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事。
（3）经典诵读：《三字经》《弟子规》《千字文》等
3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的.照片等
4、开展“流动小书包”活动。
（1）准备好“流动小书包”。每个班级准备5个“流动小书包”，每个书包里放有一本精彩图书，导读手册（帮助家长如何指导幼儿阅读该图书），阅读记录表（记录下阅读时的收获、感悟），并附有“幼儿园推荐书目”“家长推荐书目”。
（2）5个“流动小书包”在班级的5个组同时开始流动，流动到哪个小朋友，该小朋友下午就可以将小书包带回家，家长在导读手册的指导下，进行亲子阅读，并可以填写阅读记录，还可以在“家长推荐书目”中推荐图书。看完后归还，小书包在本组继续流动。
（3）本小组流动完以后，与其他小组交换，本班级流动完后与同年龄段其他班交换。
5、以年级为单位组织各项活动
小班开展换书活动，让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小朋友交换阅读，体验分享的快乐；
中班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍；
大班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍；教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。
家庭亲子共读活动：
向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“打开阅读之门，让书香飘进万家”的活动中来，进行宣传发动。
1、建议家长带幼儿参观书店，到图书馆看书，到网上购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在幼儿过生日时以书为礼，过春节的时候，送好书压岁。
2、建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写家长陪读感悟。
3、建议利用家园互动*台及班级网站、电子成长档案等*台开展家庭亲子阅读好书推荐，使读书真正成为家庭的温馨港湾。
《亲子共读一本书》系列活动：
小班：家长陪同幼儿共读绘本故事书
中班：家长陪同幼儿共读绘本故事书，亲子共同制作书签活动
大班：家长陪同幼儿共读绘本故事书，童话故事书，亲子共同制作一本图书活动。
（以上亲子制作在园内展示）
（三）总结汇报阶段（一月上旬可结合学期迎新年汇报活动）
形式：
1、家长亲子阅读心得评比，亲子阅读经验分享；
2、小班开展“亲子诗歌朗诵会”
3、中班可“家庭故事表演赛”
4、大班：“故事大王”、“童谣”、“绕口令”比赛
5、评选班级阅读之星、书香家庭、书香班级
以上读书活动方案在设施过程中如遇变动可及时调整！
一、悲观的思维方式造成急功*利的心态
从如今的等级观念根深蒂固。个体的精神状态取决于权威的决定，使个体的心理总是处于脆弱状态，心态容易失衡，重新总看到孩子的缺点，对孩子不满意；只要孩子学*好，其它无所谓；盲目攀比造成心理失落，失落导致恨铁不成钢，家长的心态变了，孩子的自信也失去了。
二、重养轻教，重物质轻精神
说*的家长不爱孩子，没人服气，但仅有爱是不够的，还要懂孩子，懂孩子的前提是了解孩子，重视孩子的内心世界。
现在不少父母关注的焦点仅限于孩子的衣食住行，父母很少关注孩子内心，忽视孩子的精神需求，导致孩子容易出现问题和品德问题。
溺爱造成孩子个性缺陷。剥夺了孩子对人生的正常体验，孩子失去了生存能力；过重的精神压力，过重的精神负担，全部理想和希望都寄托在他一个人身上，希望孩子能有所作为，孩子的压力比以往任何时候都沉重；不许失败，限制情绪的宣泄，造成孩子的情感失调节，只许进不许出，成绩稍有波动家长就紧张万分，仿佛天要塌下来似的，这种要求本身就是不合理，缺乏科学性。
三、把孩子当作私有财产
把孩子作为发泄对象，是教育无能的表现，使孩子胆怯、懦弱、不敢进取。原因有家长自身的童年轻历，社会压力、缺乏教育方法、自卑性；*家长爱孩子，更爱面子，成功家长拿孩子作为自己炫耀的资本，满足虚荣心，给自己挣面子，失败家长则不宽容孩子，强烈的补偿心理会使他们把孩子当成生命的最后赌注。
四、缺乏学*，缺乏家庭教育的氛围
观念方法过于陈旧简单，家长不注意学*教育知识和教育方法，不注意借签他人经验，教育后果一定不佳，用打骂的方式对待孩子，孩子要么自我，要么充满暴力倾向，家庭教育气氛紧张，少有温情，缺乏正确的教育方式，也是家长缺乏学*的结果，欲速而不达，事与愿违，家长望子成龙心态下的贪婪，导致急功*利，采取违反生命成长规律的教育，对孩子进行拔苗助长，“不行”；缺乏表达，家长与孩子交流，更多的是非语言的，家长的言谈举止，思想观念，行为*惯无不在言教之中，无形影响，构成对孩子最直接最深刻的教育。
1、开展此次实践的优势
由于看到了现在的家庭教育的种种不足，作为我们大学生，因为我们都是学前教育与心理学的专业学生。都具有相应的知识。而且家庭教育方面又是我们必须要去学的，所以这次实践有充分的准备。而且，这次我们还有幸邀请到悟知行教育机构的老师，讲师。帮助我们去做好这次实践。而且会让我们先补充大量的知识。
而且协助我们一起去做家庭教育的公益实践活动，让更多的家长们受益，让更多的孩子从心灵开始，变得幸福、快乐。因此，这次实践我们有专业的知识和技能。既为我们系的同学们提供了很好的锻练自己的机会，而且还能够帮助更多的家长从中能够受益。
2、此次实践的目的及意义
(1)让家长爱上学*，才能更好的教育子女。
(2)让家长知道如何正确的教育子女。
(3)让家长学会与孩子沟通。
(4)让家长学会帮助孩子健康成长。
(5)让家长帮助孩子爱上学*。
(6)让孩子感受到父母对他们的爱，理解父母爱的错误方式，学会感恩。
(7)为孩子营造一个好的家庭环境，心灵健康成长。
(8)帮助有困惑的家长调节亲自之间的关系。
意义：家庭教育对人一生影响至关重要。家长正儿女易行善，家长邪儿女易行恶。家长民主儿女生*等之心，家长独断儿女生专行之念，家长仁慈儿女博爱，家长暴戾儿女残忍。孟母三迁，岳母刺字，“*墨者黑，*朱者赤。”等等，都说明家长的素养、家庭的环境，对人一生的教养息息相关、处处相连。家长是孩子的第一任老师，我们把孩子教育好了，在以后的道路上，会少很多很多的烦心事，而且孩子还能够将快快乐乐的成长，少了很多烦恼。让家长轻松。也能够避免很多的畸形人格，给社会带来不好的影响。解决好家庭教育的问题，那么，*的社会必将向前迈进一大步。
——幼儿园家庭教育指导方案 (菁华3篇)
一、指导思想：
以《幼儿园教育指导纲要》为工作指南，实施家园合作。重视与家长的合作教育，双方积极主动地相互了解、相互支持、相互配合，共同促进幼儿的身心发展。综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件，努力提高办园声誉，办好家长满意的幼儿教育。
二、工作目标：
1.坚持做好家长的常规工作，密切家园联系。
2.结合本园的实际，丰富活动内容与参与方式，找准切入点，发动家长资源，提高家长对幼儿活动的参与度。
3.注重教师的自我提高，增强服务意识，热情接待家长，提高服务水*。
三、具体工作要求与措施：
1.发挥家委会、伙委会的作用，明确了权利和义务，使家委会参与幼儿园的管理。在幼儿园管理、教育、家长工作、后勤等方面的目标、措施等各项工作献计献策。
2.利用多种途径家长园地、家长开放日、qq群、班级网页等提高教育之间的合作能力。加强家园之间的沟通交流，倡导“共同成长”的教育理念。请家委会、家长助教、家长评委参与活动等形式，使活动更加丰富多彩，公*、公正，提高家园之间的合力。
3.家庭教育与幼儿园特色文化活动相结合。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，提高家长对家庭教育知识的兴趣和学*的积极性。
4.通过《服务效果回执单》、《家园联系表》等多种渠道听取家长的意见和建议，不断改进工作方法。
5.继续加强《不输在家庭教育上》宣讲、读书交流活动及“家长开放日”活动，互相交流，共同研究家园如何进行教育。开展丰富多彩的家庭教育指导工作（沙龙、讲座、交流等形式），不断拓展家庭教育指导的范畴，更新教育观念，提高家庭教育的水*。
5.完善家长学校、家长开放日、家长会、家长助教、等家园合作形式，探索家委会等新的互动*台。
6.整合社区与幼儿园教育资源，构建互动教育模式，发挥社区资源，为教育教学活动提供更多的生活空间和学*空间。
四、具体工作安排
三月份：
1.开展“庆祝三八节”小中大班家长开放日活动，主题教学活动，加强家园之间的互动。
2. 召开新学期全园家长会及各班召开班级家长会、家长学校。
3.召开新学期家委会、伙委会。
4.征订《不输在家庭教育上》第二十一卷书；家长学校制定家庭教育指导菜单及作业。
四月份：
1.开展“家长开放日”活动。
2. 家长学校制定家庭教育指导菜单及作业。
3.组织举办家长读书交流会。
4.发放服务效果回执单，听取家长的意见和建议。
五月份：
1.开展园本课程家长助教活动（家长开放日）。
2.召开学期中家委会、伙委会。
3.家长学校制定家庭教育指导菜单及作业。
4.开展迎“六一”筹备会等
六月份：
1.开展“庆六一”活动。
2.组织幼小衔接家长座谈会。
3.家长开放日活动及发放服务效果回执单，
4.做好家长工作的总结。
当今社会是学*型、信息型社会，人们需要终身学*，大量接触信息，学*和信息处理能力都依赖于一种基本的能力：阅读能力。教育学家和心理学家的研究表明，2-6岁是儿童阅读能力培养的关键期。结合我园很多家长没有陪同孩子共同阅读的*惯，加之很多父母外出打工，爷爷奶奶缺少照看的科学知识，针对这些情况，我园特制定“打开阅读之门，让书香飘进万家”的亲子阅读主题方案。
一、活动目的
培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的*惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐，更重要的是指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。
二、活动主题：
打开阅读之门，让书香飘进万家，让亲子共读在每个家庭生根、发芽、开花！
三、活动口号：
“我与孩子同读书、共成长”
四、活动时间：
20xx年4月——20xx年5月
五、活动对象：
全体教师、幼儿及家长。
六、活动准备
确定适合本年级幼儿阅读的书目；起草“亲子阅读倡议书”；“流动小书包”：小书包、经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。
七、活动内容及安排：
（一）宣传发动阶段：4月上旬
程序：
1、制订“打开阅读之门”读书月活动方案。
3、各年级初步确定推荐书目。
2、宣传发动，营造氛围
（1）创设“打开阅读之门，让书香飘进万家”宣传栏
（2）利用班级博客等宣传读书活动内容
（3）发放“亲子阅读倡议书”，宣读读书月活动方案。向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长共同关注并能参与活动。
（二）实施操作阶段：4月中下旬
班级阅读活动的开展：
1、开展“好书分享”活动。
（1）丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起分享。
（2）引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。
2、班级统一阅读时间：
（1）自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。
（2）经典小故事：教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事。
（3）经典诵读：《三字经》《弟子规》《千字文》等
3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等
4、开展“流动小书包”活动。
（1）准备好“流动小书包”。每个班级准备5个“流动小书包”，每个书包里放有一本精彩图书，导读手册（帮助家长如何指导幼儿阅读该图书），阅读记录表（记录下阅读时的收获、感悟），并附有“幼儿园推荐书目”“家长推荐书目”。
（2）5个“流动小书包”在班级的5个组同时开始流动，流动到哪个小朋友，该小朋友下午就可以将小书包带回家，家长在导读手册的指导下，进行亲子阅读，并可以填写阅读记录，还可以在“家长推荐书目”中推荐图书。看完后归还，小书包在本组继续流动。
（3）本小组流动完以后，与其他小组交换，本班级流动完后与同年龄段其他班交换。
5、以年级为单位组织各项活动
小班开展换书活动，让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小朋友交换阅读，体验分享的快乐；
中班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍；
大班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍；教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。
家庭亲子共读活动：
向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“打开阅读之门，让书香飘进万家”的活动中来，进行宣传发动。
1、建议家长带幼儿参观书店，到图书馆看书，到网上购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在幼儿过生日时以书为礼，过春节的时候，送好书压岁。
2、建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写家长陪读感悟。
3、建议利用家园互动*台及班级网站、电子成长档案等*台开展家庭亲子阅读好书推荐，使读书真正成为家庭的温馨港湾。
《亲子共读一本书》系列活动：
小班：家长陪同幼儿共读绘本故事书
中班：家长陪同幼儿共读绘本故事书，亲子共同制作书签活动
大班：家长陪同幼儿共读绘本故事书，童话故事书，亲子共同制作一本图书活动。
（以上亲子制作在园内展示）
（三）总结汇报阶段（一月上旬可结合学期迎新年汇报活动）
形式：
1、家长亲子阅读心得评比，亲子阅读经验分享；
2、小班开展“亲子诗歌朗诵会”
3、中班可“家庭故事表演赛”
4、大班：“故事大王”、“童谣”、“绕口令”比赛
5、评选班级阅读之星、书香家庭、书香班级
以上读书活动方案在设施过程中如遇变动可及时调整！
一、幼儿园概况
xx幼儿园创办于上世纪50年代，是xx区文明单位、卢湾区绿色学校。幼儿园地处xx区兴业教育小区内，园舍为老式洋房，环境幽雅，有宽敞的幼儿活动室、探索室和户外活动场地，配套设施齐全。幼儿园现有班级年龄跨度从托班至大班，共有7个班级，147名幼儿。幼儿园拥有一支师德良好、业务精湛的教师队伍，共有在职教师14名，其中以有xx年以上教龄的教师居多。多位教师被评为市、区园丁奖、区骨干教师，并有多篇论文在全国、市以及区级比赛中获奖。
二、幼儿园家庭教育指导现状分析
（一）家长家庭教育特点及原因分析
从总体情况来看，本园园所、班级内各家庭之间经济收入、文化教育水*等综合素质的层次差异较大。一方面，本园地处中心城区，隶属兴业教育小区，幼儿家庭物质条件比较好。这些幼儿家长普遍自身文化层次比较高，综合素质较好，重视家庭教育。另一方面，随着城市化进程的不断推进，本园有30%的幼儿来自外来务工人员的家庭。这些幼儿家长整体的文化水*比较低，家庭教育意识薄弱，家庭教育的能力亟待提高。但是，不同的家长群体在子女的教育期望等方面也存在着某些相似。
教育观念
明确家庭教育的重要性；接受新的理念的能力强。
将教育幼儿的责任转移给教师；对二期课改的理念不了解也不容易接受。
教育行为
遇到家庭教育方面的问题会向书籍、网络等寻求帮助，也会积极地与教师沟通寻求解决方法。
没有意识到家长在家庭教育方面的责任与义务，放任幼儿；教养子女的能力不强。
指导需求
科学、有效的家庭教育方法。
更新育儿理念、树立正确的育儿观念。
教育期望
家长对幼儿的教育期望都很高，并且都存在“重智轻德”现象，比较重视幼儿智力的'开发，忽视幼儿道德品行的培养、自理能力的锻炼以及良好*惯的养成。
时间分配
家长的工作压力都很大，没有时间也没有精力教育幼儿。
优势：
（1）家长都重视幼儿的发展，开始意识到对幼儿进行家庭教育的重要性，也有了接受家庭教育指导的需求。
（2）家长的传统教育观念比较强，认为教师是育儿方面的“专家”，愿意接受教师的指导，为家庭教育指导顺利开展奠定基础。
（3）综合素质比较高的家长自身的文化水*和职业等都是可供利用的教育资源，为促进家园合作创造机会。
劣势：
（1）家长工作繁忙，*时约60%的幼儿由祖辈接送，教师与家长面对面沟通交流幼儿发展情况的机会很少。祖辈重“养”轻“教”，对幼儿比较溺爱，不利于幼儿社会性的发展、自理能力的提高和良好行为*惯的养成。
（2）外来务工者很多都只有中学文化，普遍存在一种补偿心理，把自己没实现的愿望寄托在孩子身上，对孩子的期望值很高。但是他们存在一种误区，认为对孩子进行的早期教育家长的责任就是找一个好幼儿园挑一个好老师，其余就是老师的事情。家庭教育责任意识不强，不利于教师与家长沟通交流以及问题的解决。
（二）教师家庭教育指导现状分析
我园教师以有十五年及以上教龄的教师占多数，*年通过招聘应届毕业生补充新鲜血液。年长教师有丰富的家长工作经验但是缺乏家庭教育指导的理论功底；年轻教师对教育工作的热情很高、接受新信息新理念的能力比较强但是缺乏与家长进行沟通交流的底气与技巧。通过对家长家庭教育特点的分析也可以发现，家长群体的自身素质的不同，教育理念、教育行为等方面存在的差异导致了他们对家庭教育指导方面的不一致性。对我园教师来说，使家庭教育指导真正落到实效是一个很大的挑战。
优势：
（1）成熟教师比较多，有丰富的家长工作的经验，营造了比较和谐的家园互动的氛围。
（2）年轻教师比较有想法，学*能力和接触新事物的能力比较强，可以通过网络和书籍不断地补充新的家庭教育知识和指导的方法与策略。
（3）通过家长会、家长开放日、家访等常规的家园沟通方式开展了多种形式的家庭教育指导工作，积累了相关经验。通过组建家长委员会，倾听家长的心声，从家长的需求出发提供指导。
（4）已经充分运用园所墙面与宣传栏进行园所活动以及教育理念与方法的介绍，通过这种方法正在逐步改变家长的教育理念。
劣势：
（1）幼儿园家庭教育指导制度不够完善，相对应的培训、考核与评价制度缺乏，家访手册的规范运用有待提高。
（2）教师对家庭教育指导的内涵与意义的认识还不够深入，对家长的指导仅仅凭借已有经验，缺乏理论的支撑。针对突发事件对家长进行沟通与指导的情况较多，但是持续性不强，尚未将家庭教育指导看作一项长期性的工作。
（3）对不同层次，不同需求的家长的指导针对性不强，指导内容欠丰富，指导的方式不够多元，指导效果不够明显。
（4）教师的服务意识不强，往往是从幼儿园地教育目标出发，希望家长进行配合，向家长提出要求，而与家长进行“合作”的意识薄弱，忽略了家长的内在需求。
（5）教师对家长的指导缺乏连续性、系统性，偏重对孩子行为表现产生的异常问题进行指导，缺乏对家长因文化层析、年龄、指导方式的不同，注重解决表面问题，而没有认真思考家庭教育深层次的因素，家教指导浮于泛泛的层面。
三、幼儿园家庭教育指导工作回顾
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”我园以纲要的精神为指导，在科研的引领下，以提升家长的教育能力和提高教师的指导水*两部分内容为主线不断探索和总结，积累了一些经验和方法。同时，我园也与社区密切合作，不仅利用社区资源为幼儿发展服务，还发挥了幼儿园教育机构的辐射作用，定期举办早教中心活动提高散居幼儿家长的家庭教育能力。
（一）以提升家长教育能力为主线
1、召开家长会，畅通家园沟通渠道
家长会作为一项常规工作，对于畅通家园沟通的渠道至关重要。我园各班级每学期按照计划进行1~2次的家长会，向家长宣传办学思想、教育理念与课程特色等信息。同时，让家长了解家庭教育以及家园合作的重要性，强化家长的法制意识，规范家长自身的教育行为，为促进家长和孩子共同成长打下基础。家长会是全面了解家长需求，形成良好的集体氛围的时机。
2、家长开放日，宣传与教育并行
我园主要通过教师展示和亲子活动的方式向家长开放。通过观摩教师的展示活动，家长更加了解幼儿园的教学理念和教师的教学能力，更重要的是能够了解自己的孩子的发展情况以及在集体中所处的阶段。在亲子活动中，教师对家长如何与幼儿沟通和游戏进行针对性的指导，使家长的收获延伸到家庭中，更好地开展家庭教育。
3、家教指导专栏，提升家教能力
幼儿园门口以及各个班级门口的墙面都是可供利用的环境资源。我园通过在园门口设置家教指导专栏，从教师的经验出发，将家长可能存在的一些普遍性的家庭教育误区进行提醒和指导。各个班级门口设置有家长园地，将本年龄段幼儿发展的阶段特征以及教育的要点对家长进行“友情提示”，使家长心中有数。同时，教师通过自己敏锐的观察能力发现自己班级中家长教育存在的一些疑问，通过在家长园地上进行巧妙地解答，提升了他们的教育能力。
4、参与社区共建，发挥辐射功能
作为社区的一部分，幼儿园积极参与社区共建，履行了应尽的责任。我园组建“03亲子指导”志愿者队伍，定期开展对散居婴幼儿家教指导活动，将教育资源向社区开放，通过“请进来”和“走出去”两种形式，对社区0~3的散居幼儿与家长进行早教指导，力求家教指导功能最大化。一年四次将社区散居婴幼儿及其家长“请进来”进行亲子活动以及有关婴幼儿发展、家庭教育等方面的专题咨询和讲座。每月第三周的周四，我园教师“走出去”，到淮海街道社区活动中心，通过亲子活动中指导的方式对散居婴幼儿的家长进行家教指导。两种形式双管齐下，使散居婴幼儿家长也能在活动中学*与婴幼儿互动的技巧以及家庭教育的方法。
5、360°听课评课，拓展家教指导模式
请家长与社区人员观摩幼儿园的活动，对幼儿的表现于发展情况多角度地进行评价即所谓的360°听课评课是我园的一个特色活动。在这个过程中，教师有意识地引导家长对幼儿进行正确地观察和合理地评价，引导家长讲视线落在幼儿的多种智能上，而不是将仅仅局限在认知方面。通过参与式的评价，不仅使家长更全面地了解幼儿，也让家长明确如何观察、评价幼儿。
6、家长手册，顺利度过入园适应期
为了保证幼儿能够顺利度过入园适应期，帮助家长知道宝宝入园要做什么准备工作，我园在对已录取幼儿开展提前入园教育活动的同时对这些家长也进行相应的指导。自编的《家长手册》，简洁明了地向家长介绍幼儿入园前后这段过度时期幼儿可能有的表现以及家长应该担负起的教育任务。对家长进行开放，让家长提前熟悉教师，鼓励家长遇到问题及时向教师咨询，解决了他们后顾之忧。
（二）以提升教师指导水*为主线
1、外出参加基地培训
我园选送教师外出参加家庭教育指导基地的培训，请培训教师回园以后将所学的有关家庭教育指导方面的先进的理念、有效地方法以及其他知识与整个园地教师共同分享。通过教师之间开展讨论，转变已有的一些错误观念，深化对先进理念的理解，并且指导行为。
2、定期交流家教指导策略
教师的专业发展手册中设置了“家庭教育指导工作策略”这一专栏，主要用于记录和收集教师在家庭教育指导过程中遇到的问题以及解决策略。以月为周期教师进行交流，使这些策略成为全园教师可以利用的技巧，提升全园教师的指导能力。
3、依托科研提升家教指导质量
我园申报了上海市家庭教育研究“xx”规划课题《家长参与幼儿发展评价的实践研究》，通过将家长引入作为评价主体，通过分析家庭及社会关系对儿童的影响，引导家长通过日常生活观察、评价幼儿、搜集评价信息；不仅要以评价为依据改善幼儿园的教育过程，同时要即时与家长反馈评价结果，帮助家长认识自身对儿童发展的影响，并自觉改善家庭教育。我园教师的《大班幼儿健康生活*惯养成的家园合作研究》被确立为区一般课题。另外，教师积极参加“新上海人家庭教育创意设计优秀方案征集大赛”，希望以比赛为契机，探索家教指导的更多更好的途径。
四、幼儿园家庭教育指导工作展望
（一）指导思想
深入学*、贯彻落实《上海市家庭教育指导大纲》，以全面促进幼儿发展为重要工作任务，结合幼儿园所处的社区文化背景和家长对幼儿教育的需求，帮助家长形成幼儿教育的正确观念,提高家长科学育儿水*，指导家长优化家庭教育环境，促进幼儿全面和谐发展，使幼儿园教育和家庭教育真正融为一体。
（二）工作目标
1、健全和完善家教指导管理制度。
2、转变家长教育观念，提高家长教育水*。
3、发挥家长在家庭教育指导中的主体性作用。
4、提升教师家庭教育理论水*，深化服务意识。
5、提高教师家庭教育指导能力，发挥科研作用。
（三）工作策略
1、健全和完善家教指导管理制度
健全和完善家教指导工作例会制度、专项经费使用制度、档案管理制度、家教指导队伍培训制度、家教指导工作考核制度；
健全和完善家园联系制度、家委会章程、为家长服务承诺、家长意见反馈制度；优秀家庭教育评选制度。
完善落实家教指导队伍建设制度。组建由园长任组长，各年级组长和家长代表任组员的家庭教育指导队伍。指定专人负责家教指导工作的计划、组织、实施与评估，明确职责分工，落实各自责任。
2、转变家长教育观念，提高家长教育水*
开展深入细致的调查研究工作，了解家长的价值观、教养态度、文化修养、性格特点和家教行为方式，了解家长对指导工作的需求。在此基础上对不同的家长群体进行分类分层指导，以期切实转变家长“重智轻德”教育观念，提高家长科学育儿的水*。
聘请有资质的学前教育专家举办家长学校，改变以往的家教指导活动家长听讲座或听辅导的形式，家长可以根据幼儿园事先制定好的一学期的家教主题菜单及讲座时间，根据自己的需求进行选择。家长学校的指导而形式也由单一的讲座变为家长之间、家长与教师、家长与专家之间参与式的讨论；
创办家园小报，定期向家长传递科学育儿的方法。将幼儿各年龄的发展特点、生长发育指标、保育与喂养要求以及亲子游戏等信息在家园小报上向家长进行书面的指导。开辟答疑专栏，由教师或者专家来解答家长在家庭教育过程中遇到的困难。收集典型的家教实例，鼓励家长一起参加讨论，并将家长提供的家教金点子在家园小报上进行公布于表彰。
深入挖掘社区资源，使家教指导更专业化。我园利用与交通大学医学院毗陵的优势，请交大医学院的志愿者为我园的保育员与家长进行有关保育与喂养方面的讲座与指导，是我园与社区合作共育的特色活动。在此基础上，本园计划请交大医学院的志愿者发挥他们的专业优势，为我园家长做有关幼儿意外伤害的防护技能知识（出鼻血、脱臼、擦伤、割伤、异物入鼻、口、耳等）的讲座，丰富家长的医学知识，提高他们的教养能力。
3、发挥家长在家庭教育指导中的主体性作用
充分发挥家委会的宣传与监督作用。在原有园级家委会的基础上招募班级家委会，按照家委会章程，做到有计划、有落实、有总结，充分发挥家委会的参与和监督作用。根据各班家长情况挑选合适的家委会的人选，使家委会成员真正能够融入学校的家教指导工作中，并且将幼儿园的家教工作在其他家长中进行宣传与解释，发挥沟通幼儿园与家长的桥梁作用。
对本园家长指导需求情况进行调查，通过家长意见箱、接送幼儿时的家长谈话、开放日、不定期的开展宣传橱窗、家长问卷、意见书等各种方式虚心听取家长的意见，了解家长需求。在仔细了解了家长需求的基础上，丰富家教指导的内容，使家教指导的方式多元化，更有针对性地对家长进行指导。
建家庭小组，依靠集体的氛围凝聚家长。为了充分发挥幼儿园对家庭教育的宣传教育功能，并且加大对家庭教育知识的宣传力度，传播幼儿园的教育理念，尽快凝聚我们的家长，我园根据不同的家庭类型以及不同的家长需求，在家长中倡议组建各种形式的家庭小组，“周末聚会”家庭小组；“爸爸助理”家庭小组；“祖辈育儿”家庭小组等，为开展家庭教育创设良好的环境。通过开展小组活动鼓励家长之间交流家教的经验与方法，全园家长共同提高家庭教育水*。
4、提升教师家庭教育理论水*，深化服务意识
组织全园教师认真学*《上海市家庭教育指导大纲》和《上海市0—18岁家庭教育指导内容大纲》，以学*理论为抓手，形成良好的学*氛围。鼓励教师将理论与实践相结合，在学*理论的同时，挖掘并深入剖析自身在家教指导活动中存在的问题，运用理论与实践相结合的原则研究新的家庭教育指导方法，力求使家教指导具有实用性、实效性、长期性，使教师在家教指导水*上得到循序渐进的提高。
推出各班为家长服务承诺，提高为家长服务的意识。在了解分析家长的心理及需求的基础上，我园七个将班分别推出了有针对性地为家长服务承诺，进一步确立了为幼儿为家长服务的意识。做到关注每一个幼儿、关注每一件小事、关注每一个活动，全面提高为家长服务的质量。
5、提高教师家庭教育指导能力，发挥科研作用
加强对教师家教指导能力的园本化的培训，开展家教指导教研活动，通过教研促进教师整理、总结并反思各自的家教成果，相互交流、研讨以丰富园所家教指导策略。请成熟型教师与新手教师结对子，互帮互助，使新手教师掌握与家长沟通的技巧，成熟教师提高自己的理论水*，新老教师共同提高家教指导的能力与水*。
继续推荐个别教师参加市、区组织的各种类型的家教指导班的学*与进修，将全新的家教指导理念与策略在全园传递学*。鼓励教师自培与园培相结合，提高家教指导能力，培养家教指导骨干。
鼓励教师申报各级家教指导课题，开展有关家教指导方面的研究工作，以科研提升家教指导者的研究能力，促进家教指导工作质量的提高。
——社区家庭教育活动方案（精选5篇）
一、指导思想：
小学开展心理健康教育，既是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。本着以学生发展为前提，营造校园的心理教育氛围，扩大心理健康教育的影响，打开学校心理健康教育的新局面。为了营造人人关注心理健康、人人参与心理健康教育的良好氛围，促进心理健康教育进一步广泛深入的开展，今年我校结合本校学生特点及环境因素，特制定我校在这次心理健康教育月实施方案。
二、活动时间：20xx年6月
三、活动主题：“走进幸福的成长季节”
四、活动目的：
1、引导学生发现并体验成长的快乐，激发学生热爱生命，热爱生活的健康情感。
2、潜移默化地陶冶学生的情操，激发学生的学*兴趣、自信心和上进心，能促进学生身心和谐发展，为学生的成长提供一个和谐发展的*台。
3、营造校园心理教育的氛围，扩大心理教育的影响；引导家长参与到心育队伍中来，共同做好学生的心理健康教育工作。
五、领导小组
组长：何灿军
副组长：华彩菊翁鲁芦
成员：赵海燕黄碧静胡良玉何善荣柯晶晶杨秋*
六、活动对象：全体师生、家长、教师
七、活动内容：
宣传发动营造氛围
5月25日——5月31日
1、在27日会议上布置安排教育月工作
2、轻松驿站广播
4、宣传海报
活动实施阳光心理
6月1日——6月30日
（一）心理健康教育周活动启动仪式（6月1日）
启动仪式发言动员讲话
宣布活动月安排
校园内挂横幅“关注心理健康、构建和谐校园——戎徐小学心理健康教育月”
（二）具体活动安排
成长不烦恼（学生篇）
1、学科渗透：
各学科结合学科特点，有意识地渗透心理健康教育内容
2、心理教育主题课
请各班于第十七周（6月8日）的班队课以“感悟幸福，分享快乐”为主题开设一堂心理教育辅导课。重点围绕“情绪控制”、“缓解学*压力”、“亲子沟通”、“师生关系”、“生生关系”、“阳光青春期”等开展
3、咨询访谈
通过面谈方式解决学生的实际心理困惑，努力帮助学生营造健康的人生；
4、青春期教育辅导讲座
活动对象：五、六年级女生
活动时间：6月9日中午12：30—13：10
活动地点：多媒体教室
5、“走进成长季节”诗、书、画比赛
作品要求：以“感悟生命、感谢成长、感恩自然”为主线的诗歌创作、书法、绘画比赛
活动对象：全体学生
6、开展趣味心理游戏比赛
活动对象：全体学生
活动时间：6月15日下午1：20开始
活动要求：
（1）、游戏中最需要注意的问题，就是孩子们的安全，需要辅导员对游戏的充分了解并合理组织。
（2）、听从辅导员安排、摆放桌椅及辅助教具。
（3）、维持好活动纪律。
活动内容：
（1）蜈蚣竞走
活动对象：一、二年级（每个班级8男8女）
目的.：培养团体协作精神，合作心理
过程：16人一组排成一列，把双手抱住前面学生的腰，练成一条“大蜈蚣”。全体蹲下，齐步向前走，先到终点组为优胜。
（2）瞎子过河
活动对象：三、四年级（每个班级10男10女）
目的：培养信任心理
过程：以接力赛的形式，两人一组，一个蒙上眼睛，另牵着他的手，越过种种障碍前进，到达终点。
（3）车轮大战
活动对象：五、六年级（每个班级5个人）
目的：培养协作互助的心理品质
过程：准备5张晚报大小的报纸、双面胶，制作大纸环。5人都站在大纸环里，一起前进。先到达终点者为胜。（中途大纸环不能断开）
教师心理加油站（教师篇）
1、组织心理教育理论学*。
2、教师心理健康讲座
3、注重对教师的心理的疏导，通过谈心、活动给教师选系情绪，调适身心。
亲子乐园（家长篇）
家长会（结合期末家长会）
主题：——“快乐过暑假预防假期综合症”
活动对象：全体家长
（1）给家长的一封信
（2）家长心理问卷
（3）宣传心理健康知识
（4）发动征集新一轮家长志愿者
活动总结长育常新
6月27日——6月30日
1、资料整理
2、总结活动过程中的得失，为下一个活动月做准备
快乐暑假活动延续
1、暑期推荐学生阅读有关感恩他人、和谐相处、感悟幸福，分享快乐的文章，并让学生写心得体会并进行*作评选。
2、心理手抄报比赛
活动对象：全校师生
为了有效地利用传统节日这个契机，弘扬中华民族的优秀文化，让社区居民更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，了解中国传统节日的*俗，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义，根据社区实际，汇林绿洲社区特制定端午节活动方案如下：
一、指导思想
利用端午节这个传统节日，深入挖掘端午节的深厚文化内涵，广泛开展群众性民风民俗、体育健身、爱国主义、绿色环保和科普宣传活动，引导居民，尤其是社区青少年进一步了解传统节日，认同传统节日，喜爱传统节日，过好传统节日，全面动员社区居民群众，以更加饱满的热情投身到人民文明城市创建活动中。
二、活动形式
1、“粽子传爱心”主题活动。在社区党总支的带领下，以社区五老志愿者、中小学生为活动主体，亲自为社区的孤寡老人、低保人员、残疾人和老党员送去节日的祝福与问候，并带去自己包的粽子，与他们一起提前过一个快乐的端午节。
2、“经典诵读”主题活动。以社区党总支和社区关工委为中心，组织党员和社区青少年，开展吟诵屈原诗歌、屈原词章的活动，从而弘扬爱国精神，赞颂美丽的南京城。社区将以吟诵古今经典名作为主要表现形式，掀起缅怀屈原爱国主义精神，歌颂和谐盛世的热潮。
3、节日民俗宣传活动。社区将通过市民学校、“座谈会”、宣传板报等多种形式宣传端午节的.来历，通过包粽子等活动让人们亲身体验节日*俗，感受传统文化魅力。
三、活动要求
1、高度重视。社区将结合实际，制定切实可行的“我们的节日——端午节”活动方案，努力营造和谐、祥和的节庆气氛。
2、创新形式。社区将开展广泛宣传，充分发挥居民的主体作用和主动精神，把居民发动起来，参与进来，开展形式多样的活动，使居民成为节日活动主角。
3、信息报道。社区第一时间把“我们的节日?端午节”主题文化活动的相关活动信息上报街道，做到宣传到位。
一、活动目的
1、为了迎接20年中秋节的到来，丰富小区业主的业余生活，为大家在紧张的工作之余能够充分放松，享受节日的快乐。
2、坚定不移地加强精神文明建设，形成健康和谐的社区风尚。
3、寓教于示地建立现代化新型的人际关系，培养住户的自律，发挥群体效能，共同创造亲切和睦的空间。
4、循序渐进地开展社区文化活动，充分发挥社区文化的导向功能、约束功能、凝聚功能、激励功能和辐射功能。有利地促进物业公司较好的管理与服务，塑造小区品牌形象，加深物业公司与业主之间的交流和沟通。
二、具体活动项目如下
(一)扔飞镖
1、在1分钟的时间内，站在3米线外用飞镖向镖靶准心投郑，环数越高越好;
2、选手在投郑飞镖时脱靶或未按规定的距离、时间进行投郑的，此次成绩无效;
3、分值：在规定距离、时间内得到35环以上者获胜，得礼品一份。
(二)猜灯谜
将猜中的灯谜撕下，根据灯谜编号到领奖处进行核实灯谜答案，答案正确后领取相应的礼品。
(三)飞镖射气球
1、本活动共分为男子组、女子组、少儿组三组进行。
2、男子组选手距离泡沫板3米，女子组选手距离泡沫板2.5米，少儿组选手距离泡沫板2米。
3、每人可以掷飞镖5次，飞镖击破气球后根据气球里的纸条内容回答一个脑筋急转弯问题，答对者获礼品一份(礼品待定)。
(四)套圈
1、物品摆放在圈定地面上。
2、距离最*物品2米远(小孩1米远)抛圈。每人限抛3次。
(五)捏泥人
在10分钟以内能捏出看的泥人，得礼品一份。
三、活动判定
以上活动的比赛成绩必须由此次活动的裁判进行签定，否则无效，每户家庭最多可派出2名代表参加2个不同的活动，并凭管理处统一发放的"中秋成绩卡"参加，根据成绩至物业客服台前领取奖品。
四、活动经费及合作单位
1、由物业公司提供(免费)场地，合作单位需提供帐篷、活动节目、赠送的小礼品。
2、现在开始寻找有意合作者即赞助商(如本小区的商户是否愿意合作)建议安排专人跟进。
3、寻找选择合作单位时需要注意对方合作的意图及合作项目和其它小节(建议做出文字性的沟通文书说明合作方式和要求)。
4、合作商所提供的活动节目必须经物业公司批准同意，以人身安全为前提的情况下开展。
为了有效地利用传统节日这个契机，弘扬中华民族的优秀文化，让社区居民更好地了解端午节，感受端午节丰富的`文化内涵，了解中国传统节日的*俗，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义，根据社区实际，汇林绿洲社区特制定端午节活动方案如下：
一、指导思想
利用端午节这个传统节日，深入挖掘端午节的深厚文化内涵，广泛开展群众性民风民俗、体育健身、爱国主义、绿色环保和科普宣传活动，引导居民，尤其是社区青少年进一步了解传统节日，认同传统节日，喜爱传统节日，过好传统节日，全面动员社区居民群众，以更加饱满的热情投身到人民文明城市创建活动中。
二、活动形式
1、“粽子传爱心”主题活动。在社区党总支的带领下，以社区五老志愿者、中小学生为活动主体，亲自为社区的孤寡老人、低保人员、残疾人和老党员送去节日的祝福与问候，并带去自己包的粽子，与他们一起提前过一个快乐的端午节。
2、“经典诵读”主题活动。以社区党总支和社区关工委为中心，组织党员和社区青少年，开展吟诵屈原诗歌、屈原词章的活动，从而弘扬爱国精神，赞颂美丽的南京城。社区将以吟诵古今经典名作为主要表现形式，掀起缅怀屈原爱国主义精神，歌颂和谐盛世的热潮。
3、节日民俗宣传活动。社区将通过市民学校、“座谈会”、宣传板报等多种形式宣传端午节的来历，通过包粽子等活动让人们亲身体验节日*俗，感受传统文化魅力。
三、活动要求
1、高度重视。社区将结合实际，制定切实可行的“我们的节日?端午节”活动方案，努力营造和谐、祥和的节庆气氛。
2、创新形式。社区将开展广泛宣传，充分发挥居民的主体作用和主动精神，把居民发动起来，参与进来，开展形式多样的活动，使居民成为节日活动主角。
3、信息报道。社区第一时间把“我们的节日?端午节”主题文化活动的相关活动信息上报街道，做到宣传到位。
一、目的意义
组织社区矫正人员参加公共道德、法律常识和时事政策等教育学*活动，不断增强法制观念、道德素质和悔罪自新意识。
二、教育主题
1、观看监狱教育改造实况录像。
2、邀请***、***法律专业人士授课。
3、社区矫正人员现身说法。
三、组织形式
详见“集中教育学*活动安排表”
四、分片情况及活动时间、地点安排
1、七个片区情况：。
2、时间安排：6月16日-6月24日。
五、注意事项
1、各司法所长或负责人必须将本次活动方案向乡镇主要领导汇报。
2、送达书面通知。各司法所必须发出书面通知，以书面形式要求社区矫正人员准时参加集中教育活动，同时强调无故不参加者给予警告一次，并让矫正人员在回执上签名，已请假外出的'务必电话通知到其本人。
3、高度重视安全问题。矫正人员由司法所人员统一带队乘车、用餐，租用乘坐车辆必须是龙洲运输股份有限公司所有的客运中巴，司法所所长、助理员、协理员必须全程带队、陪同，上午9点之前必须安全到达指定集中教育地点。
4、活动期间要将社区矫正人员分成若干小组，由司法所干部和司法协理员担任组长，加强管理。
5、与会矫正人员必须签到。为预防安全事故的发生，活动期间要注意安全，活动开始和结束时均必须点名。签到和点名簿复印件应在教育活动结束后上报司法局。
6、要求所有参加活动的人员务必遵守作息时间：
上午签到时间08:30-8:50
教育学*时间09:00-12:00
中午午餐时间12:10-12:30（由司法所人员陪同矫正人员共进午餐）。
午餐结束后，各司法所人员将所属辖区内的社区矫正人员安全带回乡镇。
7、社区矫正人员无特殊情况不得请假，若需请假，须经县司法局批准，无故不参加本次活动的，给予警告一次。
