我喜欢玫瑰花，因为玫瑰花代表着爱，所以我喜欢玫瑰花。
玫瑰花的颜色是红的，他的外表像一个花卷馍，他的一叶子像一把大扇子他的茎上有很多小刺。
玫瑰花的花芯是黄的'，因为玫瑰花的花瓣太多，所以看不见花心。
我喜欢玫瑰花还有一个故事，在三八妇怒节那天，我和爸爸去了花店，我们看见了很多种花，当我们不知道拿什么花时。有一个人走过来问：“给谁买的”？我说给妈妈买的，他说那玫瑰花吧！最后我们买下了。
从那天起，我非常喜欢玫瑰花，因为它不但好看，还代表着爱。
花是大自然的生物，是人们美好的象征，花可以给我们带来美丽，如果没有了花，就等于母亲没有了自己的孩子，花，对我们来说是多么的重要。
我最喜欢的花就是玫瑰花了。它是爱人们的一种美好象征，大家都很喜欢，99朵玫瑰花代表了大家的爱。玫瑰花的'枝上有刺，你去摘它的时候，一定得小心，不然会被它给刺伤。玫瑰花有紫红色的。白色的。粉红色的……玫瑰花的香味很浓，还可以做香料。
我有一次去大伯家，看到大伯家种着许多玫瑰花，于是我就向大伯要了两株，把它栽在园子里，细心地栽培它，玫瑰花的生命力很强，不怕风吹雨打，坚强地生长着，为大自然添加光彩，为人们做贡献……
我觉得头很疼，便想出来透透气，走到园子里，突然闻到一股很浓的香味，啊！感觉精神了许多，原来是玫瑰花，好香啊！真没想到，玫瑰花的香气还可以治头疼呢！
啊！玫瑰花，我爱你！
我爱美丽的玫瑰花 我们楼下有一片绿地，每到盛夏时节，绿茵茵的草地生长满了五颜六色的玫瑰花，路过此处的人们都会停下来赞美一番。 我喜爱这些可爱的.玫瑰花。清早起来，露珠在玫瑰花的花苞上滚滚欲动，奇香四溢，给人一种淡雅清新的感觉。风吹着，玫瑰花随风摇曳，经过这里的人们都会感到她在朝你点头微笑。当你停下脚步，欣赏她时，她又是是那样恬静可爱。 啊，玫瑰花，虽然你只是一种*淡无奇的花，但是你却默默为人们送来芬芳，让我敬佩，让我感动。
“哇，好美的玫瑰花啊！”看着卖花人自行车上那一捆捆娇艳欲滴的红玫瑰，我的身体就不由自主地靠了过去。拖得正在付钱买菜的`妈妈直叫：“好了，好了，马上就去买！”
既然妈妈已经发话了，我就毫不客气地走到玫瑰花前，挑了几束最艳丽的红玫瑰。
5玫瑰花
我有一盆心爱的玫瑰花，让我为你们介绍一下吧！
她长得可美了，美得让小鸟看了直唱歌，蝴蝶看了直跳舞。她还散发着阵阵香味，她的香味传遍了四周。我为她取了一个名字叫“花仙子”。
她有时很温柔，有时很暴躁。你如果欺负她的话，她就会用她那尖尖的刺扎你一下，警告你不要欺负她，否则你会很痛的噢。
春暖花开日子里，人们心情也自然好。我也不例外，今天是星期天，就和妈妈一起去公园赏花了。
一踏进公园，就看到琳琅满目花朵。最耀眼要数那玫瑰花了，红、白、蓝……仔细观察了玫瑰花，发现它茎上有刺，是防止害虫吃到花。花海里还有些花骨朵儿，看起来饱胀得快要破裂似。如果把眼前那么大片玫瑰花看成一大幅活画，那画家本领可真了不起。我站那就觉得自己仿佛是一朵玫瑰花，微风吹过来，“我”就好象在跳舞。心情轻松，感觉身体都要飘起来了。太享受了！
妈妈过来叫了我下，我才想起来我不是玫瑰花。
“送人玫瑰，手有余香”，由此可见，玫瑰花是众人喜爱花。
玫瑰生命力特别强，寿命很长，它喜欢温暖气候和阳光充足环境，玫瑰比较耐寒、耐旱，怕涝，很容易栽种。
玫瑰叶非常茂密，绿色叶子一片一片挤在一起，让你看不到花茎，而且茎上还长满了小刺，如果你不小心，碰到了它，它就会扎你一下。
叶子茂密玫瑰，开出来花也特别大，特别美，“接叶连枝千万绿，一花两色浅深红”，玫瑰花颜色特别多，紫红色最多，花瓣层层叠叠，美艳无比，芬芳迷人。
我喜欢玫瑰花，它不但美丽，而且有香味。
我见过小鹿的'玫瑰花，我是太阳，看着这玫瑰花，我就想下来亲吻它。
我见过小鹿的玫瑰花，我是月亮，闻着这玫瑰花，我就能静静地入睡。
还有我也见过小鹿的玫瑰花，我是小鹿的朋友小兔，我一见到这一丛玫瑰，我就伤心地哭了起来，因为我想起了小鹿的遭遇。
我家有一朵美丽的玫瑰花，它是红色的。有一股香香的味道，它的叶子嫩绿嫩绿的.。有一天，我看见有两只蝴蝶在玫瑰花上面采蜜，那两只蝴蝶好像在说：“朋友，这朵花的蜜可真好呀！”另一只说：“是啊，它的花心可真甜啊。”过了几天，我家的玫瑰花又开了两朵儿。那两只蝴蝶又来了，第一只说：“今天的玫瑰花可比前几天的新鲜多了。”另一只说“是啊。”
我家的玫瑰花天天都有蝴蝶有蜜蜂做伴，我可真羡慕它们呀！
很久以前，一位国王想要得到一盆特别的玫瑰花。
于是，国王来到了森林超市。他问员工：有最特别的玫瑰花种子吗?员工说：有最特别的'种子。国王说：那太好了!这里种子很特别，又大又圆的那一种。
国王购买了这个这粒种子，他飞快地跑回了家，马上把种子种了下去。国王家里金碧辉煌，国王把种子种进了金子做的花盆中，他还用了最好的土和肥料。国王心里想：你要快快长大，长成最美丽的花。
他每天都按时浇水，松土，撒肥料。过了一个月，国王把花拿出去，晒过太阳之后，他回到家，发现屋里香香的。原来是玫瑰花开放了。玫瑰花的香气布满了整个屋子。
又过了一个月，玫瑰花就长到了屋顶，于是国王把玫瑰花拿到了小河边。
过了一年，国王再来看时，花已经长到了白云中，他发现四周有很多小玫瑰，原来最大的那朵玫瑰花的花粉落下来，形成种子，长成了玫瑰花，最后这里变成了美丽的玫瑰王国!
我喜爱的花有很多，有茶花，荷花，茉莉花，百合花……在这些花中，我最喜爱的是——玫瑰花。
玫瑰花的茎有大有小，有粗有细，颜色非常鲜艳，是绿色的，而且上面还有许多小刺，好像是保护茎的小卫士。你摸一下，还挺扎手的。玫瑰花的颜色各式各样，有白色的`、红色的、黄色的、蓝色的……好看的很。
玫瑰花的叶子很有特点，有的是对生的，就像是一对双胞胎，还像是人们张开的手臂，并且边边都有“齿”，颜色也非常鲜艳。它的花瓣软绵绵的，像是棉花，还带有微微的外卷。据说它的花蕊还有区别之分呦！它的雄花蕊是黄的，雌花蕊是红的，而且也非常香，就像是用香水喷过似的。
玫瑰花多种多样，色彩明丽！我喜爱玫瑰花。
——二年级《小鹿玫瑰花》教学设计 (菁华3篇)
【教学目标】
1、会认8个字，会写12个字。积累我会读中的词语，有积累词语的兴趣和*惯。
2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
3、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
【教学重点】
识记生字，积累词语，感情朗读。
【教学难点】
分角色朗读，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。瘸、莺的识记，骨、谢、微的书写。
【教学准备】
投影仪、生字卡片、玫瑰花的图片。
【教学过程】
第一课时
一、创设情境，揭示课题
1、你们看，老师给你们带来了什么礼物？（出示玫瑰花）多美的花呀！认真看老师是怎么写（玫瑰）这两个字的。
（读一读，记一记）
2、揭题：今天我们来学*一篇和玫瑰花有关的童话故事──小鹿的玫瑰花。
（补充课题完整，读课题）
二、初读课文，识记生字，整体感知
1、请同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问下面的小鱼。
2、离开小鱼，你还认识这些字吗？
⑴ 出示折叠词卡骨指读，花骨朵指读，什么是花骨朵呢？
（出示图片）
⑵ 出示瘸、拐，找找它们在哪个词中，表演读。
⑶ 出示终于、惋惜、黄莺，带句子读，并再说几句话。
3、整体感知指名读课文，想一想，你都知道了什么？你还有什么问题吗？
三、学*课文
1、崭新而又迷人的春天来到了，小鹿在门前的花坛里栽了一丛玫瑰花，让我们去看看吧请同学们轻声读1、2自然段，看看小鹿的玫瑰花是什么样的？它给小鹿带来了什么呢？
（学生回答的同时板书）
2、一分汗水一分收获，让我们来读读这两个自然段，共同祝贺小鹿吧！
3、时间一天天过去了，花骨朵渐渐地长大了，我们想象一下，当小鹿看到盛开的、鲜艳的玫瑰花时它会怎么样呢？
（学生想象说话）
可是这时小鹿不小心把脚跌伤了，当它能下床走路时，它一瘸一拐地来到门外，它看到了什么
（学生回答）
如果你就是小鹿，此时你有什么感觉？心里是怎样想的？
4、那就让我们都来做一回小鹿，来读读这一段吧！
（评价读──挑战读）
5、引读4～8自然段。
（模仿读──挑战读──进入角色读）
6、质疑。
（学*小伙伴的问题）
7、小结：同学们，小鹿亲手种的玫瑰花不仅给自己带来了欢乐，更重要的是给周围的朋友带来了花香、幸福。为别人带来幸福才是自己最大的快乐。所以说小鹿的玫瑰花并没有白栽。让我们来读一读，把这幸福、快乐带到课堂中来吧！
第二课时
一、复*检查
1、认读词语：
玫瑰 花骨朵 骨头 终于 终点 一瘸一拐 拐走 惋惜
黄莺 弟弟 哥哥 兄弟 抽打 抽烟 浇花 浇水 安静
静悄悄 躺着 谢谢 感谢 渐渐地 防微杜渐 微笑 微小
2、指读课文。
二、朗读课文，角色表演
1、分角色朗读课文。
2、研究角色，组内试演。教师指导。
3、推选表演好的小组，上台戴头饰进行角色表演。
4、再读感悟，启迪思维。你喜欢小鹿吗？为什么？你有什么打算呢？5、小结
三、完成课后*题。引导学生多说
四、指导书写
1、自主探究书写哥、抽、拐、浇、终、静。
2、评价再写。
3、教师指导书写弟、骨、躺、谢、渐、微。
（学生抄写生字）
五、总结
同学们，让我们携起手来，像小鹿一样为身边的每一个人送去幸福和快乐吧，相信你从这幸福和快乐中会得到更多更多。
〖作业布置
用自己的双手，给别人送去幸福和快乐吧。
【布置作业】
1、有感情地朗读课文。
2、抄写生字。
3、把自己喜欢的词句抄下来。
【板书设计】
4 小鹿的玫瑰花
嫩绿的叶子──花骨朵──快要开花──浓密的绿叶──
（带来快乐） （受伤） （失望）
黄莺──唱歌微风──玫瑰香风──小鹿快乐
（快乐、幸福）
为别人带来幸福快乐，自己更快乐
【教学反思】
《小鹿的玫瑰花》是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。故事中有四个角色：小鹿、鹿弟弟、黄莺、微风。故事的内容是小鹿在美好的春天栽了一丛玫瑰，当玫瑰快要开花时，小鹿因跌伤了脚不能走动而没看到玫瑰花，鹿弟弟首先替哥哥惋惜，听了黄莺和微风对玫瑰花的赞美后，高兴地说看来，你的玫瑰花没有白栽。故事蕴涵着为他人创造幸福生活的过程中自己也体验到幸福和快乐的思想情操，给学生以美的熏陶。
但鹿弟弟这个角色的选择并没有起到衬托的作用。小鹿没看到玫瑰花开是因为跌伤了脚，那鹿弟弟呢？更多的孩子会怀疑鹿弟弟的真诚和善良，从文中的他常常去松土、浇水和小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了可以体会小鹿和鹿弟弟很爱玫瑰，很想盼望见到玫瑰开花。既然如此，学生会问鹿弟弟又没有跌伤脚，他为什么不告诉小鹿哥哥玫瑰花的消息，让小鹿哥哥高兴呢？显然鹿弟弟在这里是画蛇添足了。或许有的孩子会天真地说：鹿弟弟一直陪伴在小鹿哥哥的身边，没有走出家门，没看到花开。但我们心里都明白这样的说法很难自圆其说。何况小鹿没看到玫瑰花开惋惜的心情，让第三者鹿弟弟说出来给孩子增加了难度，有些曲线救国、舍*求远的味道，削弱了文章的感染力。假如没有鹿弟弟这个角色，一点都不会使文章失去原有的意蕴。
在备课的时候就想到了鹿弟弟这个角色的疑点，但怀着侥幸心理去上了课，果真学生在课堂上提了以上问题，让自己尴尬无比，看来，我们的教材还要多从孩子的眼睛出发，多考虑孩子的观点，才能更完美！
【教材分析】
《小鹿的玫瑰花》是一个能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。在美好的春天里，小鹿种了一丛的'玫瑰，还常常去松土、浇水，十分用心，也很辛苦。他非常珍爱自己种的玫瑰，天天盼望着玫瑰花开。然而，当玫瑰快要开花时，小鹿却跌伤了脚，他为自己没能看到玫瑰花开而感到惋惜。但当听到黄莺和微风对玫瑰花的赞美后，小鹿和鹿弟弟都高兴地笑了，认为“玫瑰没有白栽”。课文就从“白栽”到“没有白栽”这两句话中引发学生对课文较深层面含义的思考。故事的表层，由憧憬到失望，由惋惜到高兴，在巧合中表现出情趣。故事的深层，蕴含着美化环境的意义，以及在为他人创造幸福生活的过程中自己也体验到幸福和快乐的思想，正所谓“赠人玫瑰，手有余香”。
【教学要求】
1、培养积累词语的兴趣和*惯，会用课后词语说句子。
2、引导学生融入文本，体会小鹿的心情，与文本产生心灵的共鸣。分角色有感情地朗读课文，并演一演。
3、理解“小鹿的玫瑰为什么没有白栽”，体会给别人带来快乐，自己也快乐。
【教学重点】
积累词语，感情朗读，体会文本含义。
【教学难点】
理解“小鹿的玫瑰花为什么没有白栽”，认识“为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐”的道理。
【教具准备】
课件，角色头饰
【教学过程】
一、复*导入
1、师：上节课，我们初步学*了课文《小鹿的玫瑰花》，认识了一些生字新词，让我们来跟他们打个招呼吧。（出示生字词）
2、开火车读
3、齐读
二、研读课文，体会感悟：
1、看图引入
师：同学们都还记得这些词语，真棒！相信大家也一定不会忘记这两个小伙伴。他们是谁呀？（课件出示小鹿和鹿弟弟图）
师：小鹿和鹿弟弟在干什么？（指导说话）
2、请学生找课文中鹿弟弟的话并加以质疑。
⑴轻声读课文，划出鹿弟弟说的话。课件出示两句话：
鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着”。
鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”
⑵分男女生读。
⑶质疑：鹿弟弟一会儿说“白栽”，一会儿又说“没有白栽”，到底是怎么回事呢？
板书：白栽？
⑷师：玫瑰花到底白没白栽，这个问题我们先留着，咱们先来看看他是怎么栽的。
3、引读第一段。
师：课文的哪个自然段写小鹿栽玫瑰？明确：出示第一自然段
老师引读第一自然段。
师：文中哪些词语写出了小鹿栽种玫瑰很用心？（“常常”“松土”“浇水”）
4、赞玫瑰：
师：在小鹿的辛勤栽种下，小鹿的玫瑰花盛开了！你们瞧，这些玫瑰花美吗？（出示玫瑰盛开图片）
是啊，小鹿的伙伴都被吸引过来了，他们正七嘴八舌地夸小鹿的玫瑰花呢。你们也都是小鹿的伙伴，你们也来夸一夸吧。（请学生各抒己见，赞美玫瑰。）
5、学*玫瑰生长的句子：
师：花儿开得这么美，小鹿看到了吗？你是从课文哪里知道的？
明确：第三自然段：“就在快要开花的时候……养病。”
师：是啊，小鹿不小心跌伤了。那么，他在跌伤之前看到的玫瑰长什么样？
⑴读读1—3自然段，找出句子。
出示句子：
教材分析
这是一篇引人深思的童话故事。在美好的春光里，尽管小鹿因为跌伤脚没有亲眼看见自己栽种的玫瑰花，但听到黄莺和微风的赞美之后却感到这些玫瑰花并没有白栽。在人物角色由憧憬到失望，由惋惜到高兴的情绪变化中，文本所包含的深层含义得以彰显。
故事语言精美，情节曲折，比较贴*儿童生活，但低年级孩子在理解“玫瑰花为什么没有白栽”上仍然有一定的难度。抓住黄莺和微风的话进一步开发文本，运用“移情”策略，引导想象，使孩子们在充分的角色体验中受到情感熏陶。
教学目标
1、会认8个生字，会写12个字，有积累词语的兴趣和*惯。
2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
3、充分感悟黄莺和微风的话，体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
教学重点
识字，写字;正确流利地朗读课文。
教学难点
识记生字，分角色有感情读文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
课前准备
信息资料：动物头饰、生字卡片、课文插图、小鹿和玫瑰花的图片。
课时安排两课时
教学过程
一、激趣导入
1、实物导入。手拿一束玫瑰花，让学生看看、闻闻：喜欢这份礼物吗?(指导“瑰”的读法，并书写“玫瑰”)关于玫瑰花还有一个美丽的故事呢?(板书课题)
2、谈话导入。出示玫瑰花和小鹿的图片：认识它们吗?玫瑰花和小鹿之间会发生什么故事呢?
二、课堂预*
1、首先让我们一起来看预*提示单，谁来读一读?(指名读)
预*提示单一
1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。
2、小组合作检查生字读音，交流识字方法，注意“玫瑰、花骨朵”的读法。
3、开展识字竞赛，看谁读得准读得快。
4、开展读课文比赛，看谁读得通顺，没有错别字。
三、自我检测
1、同学们预*得怎么样呢?我们来做个小检测。
(一)看拼音写词。
ɡē dì zhōnɡ yú pínɡ tǎnɡ nínɡ jìnɡ
( ) ( ) ( ) ( )
Wēi xiào dào xiè ɡǔ ou jiàn jiàn
( ) ( ) ( ) ( )
(二)选择正确的读音，打勾。
花骨朵儿(ɡū ɡǔ) 好看(hǎo hào)
数钱 (shǔ shù) 散步(sǎn sàn)
2、学生操作，教师巡视指导，发现易错问题，及时记录。
二年级下学期，学生已经能独立识字、读文，以赛促学，更能激发学生的学*热情，利于学生自主识字和合作学*。
四、交流问题，导学难点
(一)组织交流预*、检测中的问题。
1、学生说一说预*中的困难;
2、针对学生所提及时指导认读;
预估问题：为什么说“小鹿的玫瑰没有白栽”?
(二)解决预估问题：
讨论
1、找出描写鹿弟弟的话，引导学生质疑：你有什么不明白的地方吗? 2、小组合作读文讨论解决提出的问题，教师巡视指导。
2、交流
重点交流：鹿弟弟为什么说玫瑰花白栽了?
(1)读课文1—2自然段，抓住小鹿精心种花的句子，引导学生想象：小鹿栽花时会想些什么?
(2)当小鹿跌伤了脚，没能看到玫瑰花开，又会想些什么?
(3)此时鹿弟弟又会怎么想?体会他“惋惜”的心情。
在课文的空白处，利用“移情”策略，引导学生设身处地进行角色体验，既丰富了内心情感，又为理解下文“没有白栽”打下铺垫。
朗读
1、自由读：学生自己选择喜欢的方式读文。
2、交流读：向学*伙伴请教——自己哪里读得好?哪里还需要改进?
3、竞赛读：每组推荐一名同学读，大家评议，互相取长补短。
给学生自由选择的权利和自由朗读的时空，关注不同学生的个性差异和学*需求，有效激发学生参与读书的欲望。
练*
结合课文情境进行写话训练：
1、花骨朵渐渐地长大了。
2、小鹿静静地躺在床上养病。
3、鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”
(注意引导学生拓宽思路，看谁说的句子和别人不一样。)
写字
学*“弟、哥、骨、微、渐”四个字。
1、学生观察：写这几个字应该注意什么?
2、教师范写指导“微”字中间有一短横，下面的“几”字要变弯钩为提;“骨”字上边中间时横折，下面的“月”字变撇为竖。“渐”字的“车”下面变横为提，笔顺是先竖后提。
3、作业展示，师生评议。
(个人自评最满意的字—同桌互评最满意的字—小组评选“写字能手”—全班展示自己的作业)
引导学生主动发现生字书写的规律，并提供展示*台，让学生初步感受汉字的形体美，培养良好的写字*惯。
五、课堂小结
小鹿自己虽然没有看到玫瑰花，但玫瑰花已经开在别人的心田里，别人感到快乐，小鹿自己也感到非常幸福。所以说小鹿的玫瑰花没有白栽。
教师拓展文本，引导想象，利于突破教学重点，使学生深入领会“玫瑰花没有白栽”的原因，提升了文本的社会价值。
表演
1、同桌之间练*分角色朗读课文。
2、学生在组内选择自己喜欢的角色练*表演，研究角色的表情和语言(可以适当展开想象，进行创造性的表演)。教师巡视，相机进行指导。
3、每组推荐一名学生进行全班比赛，大家共同评选出“最佳合作奖” “最佳风采奖”和“最佳创意奖”。
表演是深读课文，感受语言，提高阅读的手段。在兴趣盎然中获得感悟，受到熏陶，培养了学生的合作能力。
六、针对性作业
针对性作业：
1、读一读生字并口头组两个词，让爸爸妈妈听一听。教一教爸爸爸妈妈怎样写好左右结构的字。
2、假如小鹿种的是迎春花或者别的花，黄莺和微风会怎么对小鹿说呢?请你替他写几句台词。
《小鹿的玫瑰花》教学设计二：
教学目标：
1、会认8个生字，会写12个字，有积累词语的兴趣和*惯。
2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
3、充分感悟黄莺和微风的话，体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
教学重点：识记生字，分角色有感情读文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
信息资料：动物头饰、生字卡片、课文插图、小鹿和玫瑰花的图片。
课时安排：两课时
第一课时
教学过程
一、导入：
1、实物导入。教师手拿一束玫瑰花，让学生看看、闻闻：喜欢这份礼物吗?(指导“瑰”的读法，并书写“玫瑰”)关于玫瑰花还有一个美丽的故事呢?(板书课题)
二、自学
1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。
2、小组合作检查生字读音，交流识字方法，注意“玫瑰、花骨朵”的读法。
3、开展识字竞赛，看谁读得准读得快。
4、开展读课文比赛， 看谁读得通顺，没有错别字。
二年级下学期，学生已经能独立识字、读文，以赛促学，更能激发学生的学*热情，利于学生自主识字和合作学*。
三、讨论
1、找出描写鹿弟弟的话，引导学生质疑：你有什么不明白的地方吗?(学生可能会问：为什么一开始鹿弟弟说玫瑰花白栽了，后来又说没白栽?)
2、小组合作读文讨论解决提出的问题，教师巡视指导。
四、交流
重点交流：鹿弟弟为什么说玫瑰花白栽了?
(1)读课文1—2自然段，抓住小鹿精心种花的句子，引导学生想象：小鹿栽花时会想些什么?
(2)当小鹿跌伤了脚，没能看到玫瑰花开，又会想些什么?
(3)此时鹿弟弟又会怎么想?体会他“惋惜”的心情。
在课文的空白处，利用“移情”策略，引导学生设身处地进行角色体验，既丰富了内心情感，又为理解下文“没有白栽”打下铺垫。
——二年级《小鹿的玫瑰花》教案 (菁华3篇)
【学*目标】
１、认知目标：理解重点词语，句子，读懂课文。
２、能力目标：凭借课件，发挥想象，理解课文内容，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
３、情感目标：有感情的朗读课文，体验为别人创造快乐，自己也能从中得到快乐。
【教学重难点】
１、懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
２、体验到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。
【教学准备】
多媒体课件，一束玫瑰花。
【教学过程】
一、激趣导入
１、（教师手拿一束玫瑰）知道这是什么花儿吗？
（生：玫瑰花）
２、谁会送来这么漂亮的花呢？瞧！是小鹿。
（点击课件小鹿的话外音：嗨！小朋友们，大家好！我是小鹿。你们还记得我和玫瑰花的故事吗？）
生：记得。
３、今天，让我们再一次走进小鹿家，去听听小鹿和玫瑰花之间有趣的故事吧！
４、齐读课题。
（喜欢小鹿吗？再读读课题）
二、复*生字词
过渡语：小朋友们，上节课我们所认识的生字娃娃还想和你们见见面呢！它还带来了它的朋友，请看，认识吗？
（课件出示词语：抽出终于）（读得真准，他们都是翘舌音）
（课件出示词语：浇水躺在）（声音真洪亮）
（课件出示词语：渐渐地静静地）（会读的同学一起读吧）
（课件出示词语：惋惜一瘸一拐）（最后两个词语可不好读，谁愿意来读读。读得真好，像她这样读读）
三、研读课文，朗读感悟
过渡语：小朋友们，词语都读得那么好，相信课文一定会读得很棒！
师：我们一起来读课文好吗？第一组读１、２自然段；第二组读３、４自然段；第３组读５、６自然段；第４组读７、８自然段。其他小朋友一边听，一边用小铅笔划出鹿弟弟说话的句子，准备好了吗？
（学生分组读课文，其他的小朋友边听边划出鹿弟弟所说的话）
师：小朋友们读得真好！谁来读读鹿弟弟的话。
根据学生的回答相机点击课件出示：
（鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”
鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽。”）
齐读两个句子。
读了这个句子，你有问题想问吗？
生：为什么鹿弟弟一会说白栽了，一会又说没有白栽呢？
生：“惋惜”是什么意思？
生：为什么一会惋惜一会又高兴呢？
……
根据学生的提问板书：白栽惋惜没有白栽高兴
师：小朋友们提出的这些问题真有价值，是老师直接把答案告诉你，还是自己去寻找答案？
生：自己去寻找答案。
（解决问题）
点击课件，出示：
（鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”）
１、齐读这句话：
师：点击“白栽”下面出现着重号。问：“白栽”是什么意思？
生：等于没有栽。
师：那小鹿栽了玫瑰花没有呢？
生：栽了。
师：栽了还说白栽，为什么？
生：小鹿栽了玫瑰花，却一朵花也没看着，这就是白栽。
２、学*１～４自然段：
过渡：因为一朵花没看着，就觉得白栽了，还那么惋惜，你觉得鹿弟弟这样说有道理吗？让我们用心地在课文中去体会体会吧！请小朋友们一边自由地读１～４自然段，一边把你体会到的语句用波浪线画出来。
生：用心地读１～４自然段，画句子。
师：来，把你刚才勾画的体会最深的'句子读出来。
生：读句子。
老师也找了一句，体会很深。大家把它勾画出来。
师：找得真准，我们来用心体会体会吧！（谁说的句子谁发言）
生：当学生说“他常常去松土，浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。”时，点击课件出示此话。
师：从这句话，你还能体会到什么？
生：体会到小鹿很爱劳动。
生：体会到小鹿栽玫瑰很用心，后来一朵花都没看着，所以白栽了。你读读这句话吧！师：还能从哪些句子体会到小鹿的玫瑰花白栽了？
生：当学生说到“过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵。”这句话时（课件出示：很多“花骨朵”图片。）
师：指着图片说，这就是花骨朵。
生：还没有开的花叫花骨朵。
师：这里的“骨”是多音字。小鹿和弟弟一起数了数，总共有──生齐说：三十二个。
师：“三十二”你体会到什么？
生：很多。
生：他们数得很认真。
师：看着这么多的花骨朵，小鹿心里会想些什么呢
生：略。
师：小鹿充满了多么美好的希望啊！它会亲自看到玫瑰开花吗？
生：不会。
师：说说看。
生：因为就在快要开花的时候，他把脚跌伤了。
根据学生的回答相机点击课件：就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月……
师：从这句话你体会到什么？
生１：从“……”体会到时间很长。（指导读出等待，焦急的语气）
生２：我体会到小鹿躺在床上很着急，因为他很想想看到玫瑰花。
师：你读得真好。一天，一周，一个月……小鹿只能静静地躺在床上养病。（停２秒）可是，他的心是静静地吗？
生：不是。
师：他会想些什么呢？
生１：
生２：
……
师：小朋友们真会想象，这么多的想法中，你觉得小鹿最想的是什么。
生：玫瑰花。
师：是啊！再怎么想，都不能去看，多难受，多焦急啊！让我们一起带着这种心情读读这句话吧！
生齐读：就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月……
师：小朋友们读得多好啊！那下面这句话让我读读好吗？从老师的朗读中，你能听出点什么吗？
师读：一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。呀！门前的玫瑰已经长得很高了──（师读出惊喜的语气）。可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。──（师读出很失望的语气）。
师：从我的朗读中，你听出什么了？你能用一个词来表达老师此时的心情吗？
生：失望，……
师：真会感悟，你们也像这样读读吧！
（生读）
师：小鹿是多么希望能亲眼看到自己亲手栽的漂亮的玫瑰花，却一朵花都没看着──（难过）。
生读：鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”
师：惋惜是什么意思？
生：可惜。
师：带着这种心情再读读这句话。
生读：鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”
小结：小鹿付出了那么多的劳动，付出了那么多的辛劳，付出了那么多的期待，却一朵花都没看着，多让人惋惜呀！
３、学*５～８自然段：
过渡语：小鹿的玫瑰花真白栽了吗？（停２秒钟）
生：没有。
为什么鹿弟弟又说没有白栽呢？小朋友，还是到课文中去体会吧！
师：请小朋友自由小声地读读５～８自然段，边读边想，这几段话中写了哪些小伙伴？他们说了些什么？读完以后同桌的两个小朋友互相交流一下。
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生：自学。
（师巡视并参与学*）
师：小鹿玫瑰花为什么没有白栽？说说你的体会。
（生自由发言）
指明读黄莺的话──女生再读。
指名读微风的话──男生再读。
师：这么漂亮的玫瑰花，让我们跟着伙伴们去静静地欣赏吧！
点击课件：玫瑰盛开的画面，好听的“鸟之语”的音乐也想起来了。
生欣赏画面，师：看，花骨朵渐渐地开放了。
（静静地欣赏玫瑰开花的情景）
师：这么美的玫瑰花，真惹人喜爱呀！猜猜，还有哪些小伙伴也看到了，他们会对小鹿说些什么？
生：自由发言。
师：听了小伙伴那么多开心的话语，小鹿怎么说的？请一个小朋友来读。
（生读）
师：小鹿栽的玫瑰花，虽然自己没有亲自看到，但他给那么多的小伙伴送去了快乐，所以他自己也快乐。我们再一起高兴地读小鹿的话。
（齐读）
师：看着哥哥那么开心，鹿弟弟更开心了。
点击课件齐读：鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽。”
小结：从别人的快乐中感受到了自己劳动的快乐，所以这玫瑰花没有白栽。
４、演一演：
师：小朋友们，我感受到了，你们这部分内容学得多开心呀！想不想和老师一起把这部分内容分角色表演读一读呢？你最喜欢谁的话，你就认真的练一练吧！
学生练*朗读。
师：来，推荐*时读书最棒的小朋友来读一读。谁愿意当黄莺，微风，小鹿，鹿弟弟？各指一名学生。其他的小朋友，你就认真地欣赏吧！演读：
师：黄莺，小鹿家的玫瑰是什么样的？快快告诉小鹿吧！
生：读黄莺的话。
师：微风，你闻过小鹿家的玫瑰花是什么味呀！
生：读微风的话。
师：小鹿，你听见他们的话了吗？那你现在知道你的玫瑰是什么样子了吧！
生：读小鹿的话。
师：鹿弟弟，你还会认为小鹿的玫瑰白栽了吗？
生：读鹿弟弟的话。
师：小朋友，表演得真精彩！下课以后去找你的好伙伴再演一演，好吗？他们的表情朗读好不好，把掌声送给他们吧！
四、总结升华，品读育德
小朋友，小鹿把玫瑰种在自家的花坛里，却把快乐洒在了别人的心田里，别人快乐，小鹿自己也快乐。这真是“赠人玫瑰，手有余香”
（齐读名言）
老师把这句名言送给你们，记在心里。落实在行动上，你会永远快乐的。
五、再读课文，积累句子
小朋友们，这篇课文多有趣呀！想不想把这个有趣的故事永远留在自己脑海中呢？选择你喜欢的段落，句子美美地读易读吧！
六、课外延伸
师：小朋友，（手拿玫瑰花）老师手中玫瑰多漂亮呀！你们猜猜，老师想把这漂亮的玫瑰花送给谁？我要把最美的花送给我最喜欢的人。老师就把这漂亮的玫瑰花送给咱班可爱的孩子们，喜欢吗？你还想送给谁呢？
生：自由发言。
学*目标：
1、会认“玫、瑰、骨、惋、拐、瘸、终、莺”这8个字。
2、写字：重点指导“谢”字，学生举一反三，学写“微渐”，掌握左中右结构字的写法。
3、个性化阅读课文，理解文意：能够给别人快乐，自己也快乐。
学*重难点：
识字、阅读理解、指导朗读
教学过程：
一、导入：
你们看，这是什么?(玫瑰花)喜欢它吗?请你闻一闻，感觉怎么样?(很香)有一只勤劳的小鹿也和你们一样，喜欢玫瑰花，它还在自己的花坛里栽了一丛玫瑰花，让我们一起去看看吧!
二、范读欣赏，整体感知。
播放课件，配上课文朗读，学生欣赏，整体感知。
三、识字：指导学生认识“玫、瑰、骨、惋、拐、瘸、终、莺”这8个字。
1、学生自由读课文，初步识字。
多么有意思的课文呀，咱们快快拿起书来读读这个故事，读的时候注意不加字，不掉字，读准字音。
2、提出生字，学生认读、正音。
你们读的可真认真。现在，老师要考考你们，看谁是识字大王。(指名读→齐读→开火车读)注意：骨、终、莺的读音。
3、连词认字
这些生字宝宝大家都认识了。那么他们和文中的哪些字又交上了朋友呢?咱们一起来认认。注意：玫瑰(méiɡui)、花骨朵儿的读音。理解“一瘸一拐”(做动作)、“花骨朵儿”(出示实物)的意思。
4、练读句子。
①、调皮的生字宝宝又来到了这里，咱们试着读读，看谁读得准确、流利。
②、检测、反馈：请同学们选择自己喜欢的句子，读给大伙儿听听。
四、个性化阅读课文，理解课文，指导朗读
1、默读课文，划出鹿哥哥与鹿弟弟的对话，质疑。
过渡：你们读得可真好!小鹿哥俩听了可高兴啦!瞧：他们正在亲热地说着话呢，他们在说什么呢?请同学们默读课文，用笔划出鹿哥哥和鹿弟弟说的话。
2、出示鹿弟弟说的两句话，生质疑。
(1)自己读读这两句话，有什么不明白的地方吗?(白栽什么意思?为什么鹿弟弟开始说白栽了，后来却又说没有白栽呢?)
(2)师例举“白洗、白买”，从而理解“白栽”。
3、理解鹿弟弟说玫瑰白栽了。
(1)小鹿是怎样种玫瑰的呢?(读1-2自然段)
(教师引导读第3自然段：
教师过渡，读第3自然段：“花骨朵儿渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。”此时，如果你是小鹿，躺在床上的那段日子，想的最多的会是什么?教师引读：“一天，一周，一个月……一朵花也看不到了。”
(2)此时，你的心情怎样?(难过，伤心)
(3)理解“小鹿为什么说白栽了”：是啊，栽了花，自己却没有看到，真是白栽了。
难怪鹿弟弟会惋惜地说“这玫瑰你白栽了!一朵花都没看着。”
(4)指导朗读：“这玫瑰你白栽了!一朵花都没看着。”
4、理解鹿弟弟为什么又说“玫瑰花没有白栽?”
正在他们遗憾的时候，黄莺和微风来了―――
(1)你就是那只漂亮的小黄莺，你是怎么对鹿哥哥说的?(指名读)
指导朗读：谁来当漂亮的小黄莺，把快乐传递给我们?
(2)轻轻的，微风吹来了--
你就是那阵微风，你是怎么对鹿哥哥说的?(指名读)
扩展：口语交际：
师(戴微风的头饰)：我就是那阵微风，带着玫瑰的芬芳，我来到森林里，遇到了一只活泼可爱的小兔，小兔你好!
生：微风姐姐，你好!微风姐姐，你身上真香呀!你身上的香味从哪儿来的?
师：是小鹿家种的玫瑰，我经过他家时，就变成了玫瑰香风啦!
师：呀!小鹿家种的玫瑰这么神奇呀!带着玫瑰的芬芳，我又遇到了一只机灵的小松鼠。小松鼠，你好!
生：微风姐姐，你好!你身上真香呀!
师：谢谢你的夸奖，是小鹿家的玫瑰让我变的这么香的，你快去看看吧!
师：听了你们的话，我可高兴了。因此，我对小鹿说――
指导朗读，微风的话。
5、拓展：还有哪些小动物看到过小鹿的'玫瑰花呢?
6、听到这么多小动物的夸奖，小鹿高兴极了，他是怎么说的?
指导朗读。
7、指导朗读鹿弟弟的话：“看来，你的玫瑰没有白栽!”
五、回顾课文，分角色朗读。
1、四人为一组，分角色练*朗读课文。
2、以小组为单位上台分角色朗读。评价。
六、指导写字
1、指导写“谢”字。
(1)小鹿种的玫瑰花为我们带来了那么多的快乐，让我们一起对他说声“谢谢”吧!咱们写一个“谢”字送给他。(提示学生掌握左中右结构的字)
(2)描红，书写，点评
2、举一反三，学写本课左中右结构的字：“渐、微”
出示这两个字，说说哪些地方容易写错，提醒大家!
七、师总结。
第一课时
课型
新授。
教法学法
自主合作探究。
教学目标
1、认知8个生字。
2、能分角色有感情地朗读课文，并演一演。
教学重点、难点
1、认知8个生字。
2、分角色有感情地朗读课文，并演一演。
教具准备
生字卡片。
教学过程
一、谈话导入
师：同学们喜欢花吗?看学校里的花真美啊，你们知道这些花的名字吗?
生介绍花名。
师：小鹿种了一些玫瑰花，这些玫瑰花怎么样了，你们想知道吗?俺们今天学*的课文是《小鹿的玫瑰花》。
二、初读课文，认读生字
1、请同学们先借助拼音读读课文吧!
(生读课文)
2、生交流认字的方法。
3、你觉得谁的什么方法最好，介绍给同学们吧!
生答。
4、生开火车认字、组词。
5、同学们可真聪明，能应用各种方法记住字，那么这篇课文告诉俺们什么事?请你们先读一读课文，然后用自身的话说说课文的内容。
生读课文，然后在小组内讲故事。
6、现在，谁愿意讲故事给大家听呢?
(生上台讲故事)
三、朗读感悟
1、请同学们读课文的第一小节，边读边想，这一小节告诉俺们什么?
(生答)
2、玫瑰枝条，长出叶子，接着呢?请你们继续读第二小节，然后告诉老师，小鹿和弟弟为什么高兴?
(生答)
⑴师：这一小节应该用什么样的语气读呢?(高兴)你们能读出高兴的语气吗?
(生读)
⑵师：快要开花了，小鹿很高兴，他看到花开了吗?为什么?你是怎么知道的?
(生答)
⑶师：你们觉得这一小节又应该怎么读呢?
(伤心、失望)
谁来试一试?
生竞赛读第三小节。
⑷师：请四位同学分别读鹿弟弟、黄莺、微风、小鹿的话，其他同学跟着老师读旁白局部，好吗?
生分角色朗读4～8小节。
⑸师：这5个小节中，有什么地方不明白吗?
生提问，其它生解疑。如：
(小鹿为什么笑了?小鹿为什么说它的玫瑰花没有白栽?等)
3、分角色朗读课文：
现在全班同学分角色朗读课文，你们喜欢谁就读谁的话?老师读旁白局部。
师生一起朗读。
师：你们觉得谁读得最好，为什么?
生生评议。
师：请你们每个小组也象刚才那样分角色朗读吧!
小组朗读。
四、课堂小结
小鹿的心灵可真美啊!只要对他人有协助，它就非常的高兴了，俺建议同学们向他学*，也能够乐于助人，行吗?
板书设计
第二课时
课型
新授课。
教法学法
自主、探究合作。
教学目标
1、能在田字格内正确、规范地书写12个字会写。
2、明白“渐渐地、静静地、惋惜地”这三个词语的意思，选择其中一个词说一句话。
教学重点、难点
1、田字格内正确、规范地书写12个字会写。
2、能明白“渐渐地、静静地、惋惜地”这三个词语的意思，选择其中一个词说一句话。
教具准备
生字卡片。
教学过程
一、复*引入
复*：分角色扮演课文。
师：上节课俺们又认知了一些生字朋友，今天请同桌之间互相考一考，是否还认得这些字?
同桌互考。
二、认读生字
师出示带生字的词语，检查同学认字情况：
1、让同学当小老师，教读词语中的生字。
2、老师鼓励同学用自身喜欢的方法记生字。
3、同学自记生字。
4、老师采取开火车的方法，检查同学。
5、让同学朗读生字集中的课文，了解生字的认读情况。
三、写生字
1、师：现在，俺们先学*写“弟”，请同学们跟着老师书空。
生书空，明白“弟”只有7笔。
2、师：请同学们观察“哥”这个字，写的时候要注意什么?
生答：上横短，下横长，中间两竖分两笔写成。
3、师：谁愿意当小老师教大家写“骨”这个字?
小老师教写生字。
4、师：请同学们观察“抽、拐、浇”这3个字，然后在田字格内把每个字个写两遍。
生写生字。
5、师：请同学们观察“终、静、躺”这3个字，它们有什么一起点呢?
生答：都是左右结构，写得得时候要左窄右宽。
6、师：还要注意左右两局部要靠拢，不要一个字写成两个字。请你们把这3个字写在田字格内。
7、师：再请同学们观察“谢、渐、微”这3个字有什么一起点?
生答：都是左中右结构，写的时候要注意两边小，中间大。
8、师：谁愿意当小老师教大家写这3个字?
小老师教写生字。生写生字。
请同学们以四人小组为单位，评出本组写得最好的字，上来展示?
生评议并上台展示，其他生在观看，评议。
四、完成课后俺会读
师：请同学们看课文第15页，先读读这三句话，再想一想，能用这三个词再说三句话吗?
生读句子，再用这三个词造句。
五、课堂小结
六、安排作业
把本课会写的生字认真书写几遍。
板书设计
4、小鹿的玫瑰花
弟 哥 骨 抽 拐 浇 终 静 躺 谢 渐 微
——二年级《小鹿的玫瑰花》教案范本10份
一、设计意图：
新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观，在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交流等多种学*过程，并抓住了颇具玩味的两句话：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着”和“看来，你的玫瑰没有白栽”，学生从无疑到有疑，从有疑到解疑，随着思考、感受的加深，情感的体验也在不断地生成。
二、学*目标
1 、认读 8 个生字，会写“谢、渐、微”等 12 个生字。积累“我会读”中的词语，培养积累词语的兴趣和*惯。
2 、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
3 、认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
三、课前准备
多媒体课件生字词语卡片
四、教学流程
一、创设情境、导入新课
（一）（出示课件玫瑰花）认读“玫瑰”二字
小朋友们，你们看，老师给你们带来了一份礼物！
多美的.花啊！（师板书：玫瑰）谁会读这个词语？
（二）揭题
春天到了，小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰，初中一年级语文教案《《小鹿的玫瑰花》_语文教案》。我们去看看吧。——（把课题补充完整）
二、初读课文，识记生字，整体感知
（一）请小朋友自由读读故事，要读准字音，读通句子，遇到不认识的字问问下面的小鱼，并把带有生字的词语画出来。读完后和同桌交流自己已认识的字，说说自己的识字方法。
（二）离开小鱼的帮助，你还认识这些生字吗？
1 、出示生字词语卡片
（ 1 ）指读“骨”、“花骨朵”（在这个词语中“骨”读轻声），你见过花骨朵吗？（出示课件花骨朵）
（ 2 ）指读“终于、一瘸一拐、惋惜、黄莺”。（结合经验理解“一瘸一拐“）
2 、整体感知课文内容
读了课文，你知道了什么？
3 、引导质疑
（预测学生可能质疑：为什么鹿弟弟先说这玫瑰白栽了，后来又说没有白栽呢？）
三、学*课文，解决疑难
（一）根据学生质疑，出示文中的两句话：
① 鹿弟弟惋惜地对哥哥说；“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”
② 鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”
（二）自由读 1-4 自然段，思考：鹿弟弟为什么说，哥哥的玫瑰白栽了？
【教材分析】
《小鹿的玫瑰花》是新课程(人教版)实验教材中，一篇能够引起学生思考而又有所感悟的童话故事。其主要内容是：在美好的春天里，小鹿种上的一丛玫瑰，它为了种好玫瑰不怕吃苦，精心管理“他常常去松土、浇水。”可当玫瑰开花的时候，小鹿却跌伤了脚不能走动而没有看到玫瑰花，鹿弟弟替哥哥惋惜。当又听到黄莺和微风对玫瑰花的赞美后，鹿弟弟又高兴的说：“哥哥的玫瑰花没有白栽”。课文从“白栽”到“没有白栽”这两句话中引发学生对课文深刻含意的思考。
这篇童话故事从表层看文章的思路是：“由憧憬到失望;由惋惜到高兴。”在故事的巧合中表现出了浓厚的情味，进而启发学生读书的兴趣。故事的深层却蕴含着“美化环境及其为他人创造幸福的过程中自己也体验到了幸福和快乐”的深远意义。促使学生懂得“赠人玫瑰，手留余香”的道理。
【教学目标】
1、会认8个生字，会写12个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的兴趣和*惯。
2、分角色有感情的朗读课文、懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
【教学准备】
1、实物玫瑰花。
2、课件。
3、生字卡片。
【教学过程】
一、实物导入，揭示课题
1、实物导入：
同学们，看看今天老师给大家带来了什么礼物?
(出示实物玫瑰花)
多美的花呀!看老师写：
红笔板书“玫瑰”二字。
指导“玫瑰”的读音：“瑰”在词首或单独读时读一声，在“玫瑰”一词中读轻声。
2、揭题：
今天我们就来学*一篇和玫瑰花有关的童话故事──小鹿的玫瑰花。
(把课题补充完整)
二、初读课文，识记生字，整体感知
1、初读要求：
学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字问问课文下面的小鱼。
2、识记生字：
⑴ 带拼音：齐读。
⑵ 去拼音：自读，同桌交流识字方法。
⑶ 字卡检查识字效果。
3、词语：
重点指导“花骨朵儿”“一瘸一拐”的读音。
4、接读课文：
读通顺读流利，边听边想：你都知道了什么?学生反馈，出示课件补充句子，了解大意：小鹿种了______，玫瑰花开的时候，小鹿生病了，可是，许多动物看到了美丽的玫瑰，小鹿弟弟对小鹿说：“_____________”
三、品读感悟
1、 第1、2自然段：
⑴ 迷人的春天到了，小鹿在门前的.花坛里栽了一丛玫瑰，这丛玫瑰给小鹿带来了什么?小声朗读课文，学生体会小鹿的高兴心情。
⑵ 一份汗水一分收获，让我们用高兴的心情来祝贺小鹿吧。
2、第3自然段：
⑴ 时间一天天过去了，花骨朵儿渐渐地长大了(教师配乐读)，提问：听到这儿，你有什么感受，你心里在想些什么?
⑵ 重点指导以下三句话，体会小鹿焦急失望的心情。他只能静静的躺在床上养病。
(焦急，无奈)
一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐的来到门外。
(焦急盼望)
呀!门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。
(惊奇失望)
3、第4～8自然段：
结合上下文对比朗读，感悟鹿弟弟说的两句话，说说鹿弟弟这样说的原因。
⑴ 出示两个句子：
① 鹿弟弟惋惜地对哥哥：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”
② 鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽!”
⑵ 学生各自练读这两句话，想一想，明白了什么：
注意指导“惋惜”这个词：是呀，小鹿辛辛苦苦栽的玫瑰，却没有看到。真是可惜!哪位小朋友也能学学小鹿弟弟，你什么情况下会“惋惜”?用“惋惜”这个词说一句话。
学生会说到给黄莺、微风带来的快乐，说到微风时，指导写“微”字：
① 观察分析字形。
② 需要注意些什么。
⑶ 范写。
⑷ 学生写，注意指导反馈。
适时引导学生懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白载，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。赠人玫瑰，手留余香。
四、分角色为动画配音
指导学生根据课文内容，体会人物的语言和内心世界，分角色为动画配音。
五、总结
同学们，小鹿亲手种的玫瑰，不仅给自己带来了快乐，友谊，更重要的是给周围的朋友带来了花香，带来了幸福，为别人带来幸福才是自己最大的快乐。让我们像小鹿一样，用双手为身边的每一个人送去幸福和快乐吧!相信你从中得到的幸福和快乐会更多。
六、布置作业
1、森林里的其他小动物会对小鹿说些什么?
2、假如小鹿种的是别的花，查查资料，替黄莺和微风写几句台词。
3、找你的伙伴一起演一演吧!
知识与技能：
⑴会认８个生字，会写１２个字。积累“我会读”中的词语。
⑵分角色朗读课文。
⑶懂得小鹿的玫瑰为什么没白栽。
单元概述：
《小鹿的玫瑰花》是新课程（人教版）实验教材中，一篇能够引起学生思考而又有所感悟的童话故事。其主要内容是：在美好的春天里，小鹿种上的一丛玫瑰，它为了种好玫瑰不怕吃苦，精心管理“他常常去松土、浇水。”可当玫瑰开花的时候，小鹿却跌伤了脚不能走动而没有看到玫瑰花，鹿弟弟替哥哥惋惜。当又听到黄莺和微风对玫瑰花的赞美后，鹿弟弟又高兴的说：“哥哥的玫瑰花没有白栽”。课文从“白栽”到“没有白栽”这两句……
重点：
会认生字，会写生字，积累词语。
难点：
懂得小鹿的玫瑰为什么没白栽。
第一课时
一、谈话导入揭示课题
１.同学们，你们喜欢花吗？
２.喜欢什么花？为什么喜欢？３.（出示实物玫瑰花），你们看老师手中拿的是什么花？看看“玫瑰”两子怎么写，注意读音。今天我们就学*一篇和玫瑰花有关的童话故事。板书课题。
二、初读课文 识字生词
１.自由读课文，用自己喜欢的记号标出文中的`生字词。
２.画好了，同桌之间互相认读。
３.师生互动，体会，识记字词。
４.抢读生字词。
５.组词，同桌交流。
三、朗读课文，整体感知
１.自由读课文（要求读准字音，读通句子。）
２.再读课文，边读边想：课文写了一件什么事？读后小组交流。汇报。
３.教师范读课文，小朋友们思考：小鹿的玫瑰花为什么没白栽。
第二课时
一、情感朗读课文
１.春天到了，小鹿在站前的花坛里栽了一丛玫瑰。这些玫瑰给小鹿带来了什么呢？自由读１、２自然段。
２.齐读１、２自然段，和小鹿共同分享这份高兴的心情吧
３.花骨朵在一天天长大，而小鹿……教师范读第三自然段。
４.小鹿躺在床上时的心情怎样呢？你从文中哪些词语看出来的。
５.体会读小鹿失望心情的句子。
６.鹿弟弟怎么说的？大家带着惋惜的语气齐读第４自然段。
７.读得真棒！小鹿的玫瑰是不是白栽了呢？读５～８自然段。
８.（出示句子）对此朗读，①
鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“……”②
鹿弟弟也高兴地笑了，说：“……”（指导朗读）
９.自由分角色朗读。
１０.师生合作分角色朗读。
二、情感拓展
１.同学们，你们能否像小鹿一样为身边的人送去欢乐和幸福呢？
２.假如说；小鹿种的不是玫瑰，而是迎春花或别的话，黄莺和微风还会这样说吗？如果不是，他们有会怎么说呢？
三、本课小结
现在老师知道了小鹿虽然没看到玫瑰花，但是他的玫瑰没白栽，是因为他种玫瑰为别人带来欢乐和幸福。同学们，让我们像小鹿一样，用双手为身边的人送去欢乐和幸福。那时你将会比别人更加欢乐和幸福。
【板书设计】
４、小鹿的玫瑰花栽
三十二朵（高兴）
躲
一瘸一拐（焦急）
小鹿
看
不到一朵（失望）
（没白栽）
黄莺（高兴）幸福、欢乐
微风
一、教材分析
《小鹿的玫瑰花》是新课程(人教版)实验教材中，一篇能够引起学生思考而又有所感悟的童话故事。其主要内容是：在美好的春天里，小鹿种上的一丛玫瑰，它为了种好玫瑰不怕吃苦，精心管理他常常去松土、浇水。可当玫瑰开花的时候，小鹿却跌伤了脚不能走动而没有看到玫瑰花，鹿弟弟替哥哥惋惜。当又听到黄莺和微风对玫瑰花的赞美后，鹿弟弟又高兴的说：哥哥的玫瑰花没有白栽。课文从白栽到没有白栽这两句话中引发学生对课文深刻含意的思考。
这篇童话故事从表层看文章的思路是：由憧憬到失望;由惋惜到高兴。在故事的巧合中表现出了浓厚的情味，进而启发学生读书的兴趣。故事的深层却蕴含着美化环境及其为他人创造幸福的过程中自己也体验到了幸福和快乐的深远意义。促使学生懂得一人种花，飘香万家的道理。
二、设计理念
新课标把喜欢阅读作为低年级阅读教学的一项重要任务，要在阅读中培养学生的阅读兴趣和能力。为此，我们在阅读教学中要启发学生的`读书欲望，激发学生的读书兴趣，调动学生阅读的积极性，采用灵活多样的手段让每一位学生都喜欢读书，主动读书，自能读书。在轻松愉快地阅读实践中，读文、识字、理意，全面培养学生的语文素养和能力。
三、设计特色
读中有思，思中感悟，多维互动，主动发展。
四、教学目标
.能正确、流利、有感情地朗读课文。
.在理解课文的基础上分角色有表情的朗读课文，表演课文。
.会认8个生字，会写12个生字，积累课后我会读中的词语，逐步养成积累运用词语的兴趣和*惯。
.体会文章的含意，体会美化环境的价值，注重培养学生良好的道德品质。
五、教学流程
第一环节，自主学*，自能读书，初步感知课文的主要意思。
.激发学生读书的欲望，使学生喜欢读书，乐于读书。读书的方法要灵活多样，学生喜欢怎样读就怎样读，可朗读，可默读，可分角色读，可分小组相互评读。
.提出读书要求，学会读书方法。
(1)读通句子，读谁字音，对文中不认识的字，不理解的词语，先用红笔圈起来，再解决后批注在书上。
(2)要求读准字音认识的生字有：
玫 瑰 骨 终 瘸 拐 莺
(3)理解的词语有：
常常 渐渐 惋惜
.读读数数这篇课文一共有多少个自然段，在每个自然段的前面标上序号，并说说自己最爱读哪些段。
.按要求，标划句子
(1)用 标出表示时间的语词的句子。
(2)用标出小鹿心情变化的句子。
.用自己的话说一说这篇课文的主要意思。
第二环节：学生自学，教师导引，分组探究，师生共同解决疑难问题。
.鼓励学生提出问题，师生合作探究解决疑难问题。
进行这一环节，是在第一环节的基础上，让学生读懂读熟课文，初步理解课文，搞好学*汇报，培养口头表达能力。汇报要点即：(1)我学会了哪些问题?(2)用什么方法学会的?(3)我还有哪些问题不明白?教师要做好统计及时鼓励学生大胆提出问题，逐步养成带着问题去读书，通过读书解决问题的好*惯。
.结合课文内容，感悟探究下列句子的意思。
(1)他(小鹿)常常去松土、浇水。
句子中的常常一词说明了小鹿对种上的玫瑰态度怎样?
(2)玫瑰枝头长出了许多花骨朵。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个
小鹿为什么数花骨朵，从小鹿数花骨朵，你从中感悟出了什么?
(3)一天，一周，一个月小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。一朵花也看不到了。
句子中终于一词说明了什么?这句体现出了小鹿什么样的心情?
(4)鹿弟弟惋惜地对哥哥说：这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。
鹿弟弟惋惜的原因是什么?读这句话时应读出什么样的语气?你对惋惜一词的理解是 。
(5)鹿弟弟也高兴地笑了，说：看来，你的玫瑰没有白栽!
鹿弟弟为什么高兴?为什么说小鹿的玫瑰没有白栽?
.分组探究，提出要求。
对一些疑难问题，学生可以自由结合成小组，共同探究解决，在学生分组讨论时不要流于形式，要提出具体要求：(1)要求每位学生都发言。(2)对于疑难问题学生之间相互补充解决，对不同的意见可争执，可辨析，最终达到统一。(3)每组推荐一名学生做好记录，搞好小组汇报。
第三环节，体会感悟，扮演角色，进一步探究文章的深刻含意。
这是一篇能够充分引起学生思考而又有所感悟的童话故事。教学时要针对这一特点，让学生扮演角色朗读、表演，在扮演角色时一定要让学生深刻领悟各个角色的语言动作和表情、通过表演来感悟出文章内容的深刻含意。
.扮演小鹿者，教师应注意指导。
(1)要创造性表演出小鹿一瘸一拐地来到门外，没见到玫瑰花而失望的表情。从中感悟出惋惜一词的含义。
(2)表演出小鹿听了黄莺和微风述说后高兴的样子，从中体会小鹿心情变化的特点。
.扮演鹿弟弟者，教师应注意指导：
创造性表演出鹿弟弟替哥哥从憧憬到失望，从惋惜到高兴的心理变化过程，进而探究出玫瑰没有白栽这一文章的含意。
.扮演黄莺、微风者教师应注意指导：
表演者要带有赞美的语气，表演出来欣赏到玫瑰花时的幸福和快乐的愉悦心情。
通过扮演角色的朗读、表演，大家再次反思课文内容就会自然而然体会到一人栽花，飘香万家的道理，感悟出小鹿种玫瑰虽没看到花开而给他人带来了幸福和快乐，当别人有了幸福和快乐，自己也深感高兴这一文章的含意，进而让学生轻松愉快地解决了本文的重点问题，达到了水到渠成之目的。
授课时间：
教学目标：1、会认8个生字，会写12个生字，积累，我会读中的词语。
2、分角色朗读课文。
3、懂得小鹿的玫瑰为什么没白栽
教学重点：会认、会写生字，积累词语。
教学难点：懂得小鹿的玫瑰为什么没白栽。
教学类型：精读课
教学准备：
果时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入揭示课题。
1、同学们，你们喜欢花吗？
2、喜欢什么花？为什么喜欢？
3、出示实物玫瑰花，你们看，老师手中拿的是什么花？
4、对，是玫瑰花，看“玫瑰”两字是怎么写的，注意，读音是“méi guī”。
5、今天我们就学*一篇和玫瑰花有关的童话故事（板书课题：4、小鹿的玫瑰花）。
二、初读课文，识记生字。
1、自由读课文，用自己喜欢的记号标出文中的生字词。
2、画好了同桌之间相互认读。
3、（引出生字）现在我们就一起认读这些字词。
①“骨”是多音字，“花骨朵”中“骨”读“gū”（出示实物花骨朵）。
②创设情境：找出文中含“惋惜”一词的句子，在什么情况我们会“惋惜”呢？
③动作表示：“瘸、拐”，“一瘸一拐”是什么样的动作？
4、字词都认识了，我们把生字顺序打乱认读，看谁读得好。
5、给这些生字组词，越多越好。
三、朗读课文，整体感知。
1、学生自由读课文。
2、再读课文边读边想：课文写了一件什么事？（朗读交流）
3、同学们讨论很激烈，谁说说文中写了件什么事？用课文中相关的句子回答。（指名回答）
4、师范课，同学们思考：小鹿的玫瑰花为什没白栽？（生边听边思考）
四、指导写字：1、分析识记
2、生临写
第二课时
一、情感读课文
1、春天到了小鹿在花坛里栽了一丛玫瑰。这些玫瑰给小鹿带来了什么呢？自由读1、2自然段。（三十二个花骨朵）
2、他当时的心情怎样？（高兴）
3、就让我们齐读1、2自然段，和小鹿共同分享这份亮兴的心情吧。
生：齐读1、2自然段。
4、花骨朵一天天长大，而小鹿……
（师范读，生听）
5、小鹿躺在床上时心情怎样呢？你从文中哪些词语看出来的？
生：读相关的语句，师板书：焦急
6、小鹿下床后，一朵玫瑰花也没看到，他当时的心情怎样？在文中找出体现他心情的句子。
生读相关句子。板书书：失望
7、鹿弟弟怎么说的？大家带着惋惜的语气齐齐第4自然段。
8、读得真棒！小鹿的玫瑰是不是白栽了呢？读5—8自然段。
9、为什么没白栽？
生：找出相关的语句。
10、这时小鹿怎么说的？鹿弟弟又是怎么说的.？他们的心情又是怎样？（高兴）
学生用文中的语句回答。
11、（出示句子）对此朗读，鹿弟弟这样说的原因。
①鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“……”②鹿弟弟也高兴地笑了，说：“……”
（①哥哥没有看到玫瑰花。②玫瑰花为别人带来了欢乐……）
12、小朋友们对课文理解非常深刻，有感情地朗读课文，用不同的语气读出人物的心情。（指导朗读）
13、分角色朗读
14、你们的朗读使老师也想参加，我们一起合作好不好？
15、师生合作分角色朗读。
二、情感拓展
1、同学们能否像小鹿一样为身边的人送去欢乐和幸福呢？
（生谈打算）
2、假如说小鹿种的不是玫瑰而是迎春花或别的花，黄莺和微风还会这样说吗？如果不是他们又会怎么说呢？
（学生交流、讨论）
三、本课小结：
现在老师知道了小鹿虽然没有看到玫瑰花，但他的玫瑰没有白栽，是因为种的玫瑰为别人带来了欢乐和幸福。
同学们，让我们像小鹿一样，用双手为身边的人送去欢乐和幸福，那时你将会比别人更加快乐和幸福。
四、作业布置:
五、板书设计:
六、课后反思:
小鹿的玫瑰花
教学目标1.会认8个生字，会写12个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的*惯。
2.分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
3.体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
教学重点识记生字，积累词语，感情朗读。
教学难点懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽？认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。
教具准备生字卡片 多媒体 小动物头饰
导 学 过 程二 次 备 课
预*提纲
1、自学生字新词，不明白的字词想办法解决（如查字典、问大人、联系上下文）
2、认真读课文，用自己的话简单讲讲这个故事，不明白的地方多读几遍或做上记号。
第一课时
一、创设情境，导入新课
同学们，你们见过玫瑰花吗？
春天到了，小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。我们去看看吧。
揭示课题：4、小鹿的玫瑰花
二、整体感知，扫清文字障碍
1、请同学们打开课本，自己小声地读课文一次，注意读准字音，读通句子，不认识的字圈出来多读几遍。
2、师生交流识字情况：
（1） 刚才同学们读书可真认真啊！现在老师想检查一下你们读得怎样？
éi guī gǔ zhōng qué guǎi 5
教学目标
1．会认8个生字，会写12个字。积累我会读中的词语，有积累词语的爱好和*惯。
2．分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
3．体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
教学重点
识字、写字，有感情地朗读课文。
课前准备
生字卡片、头饰、课件
教学时间
两课时
第一课时
一．引入新课
1．春天来了，人们都忙着栽花种草，看，可爱的小鹿也不例外，它也栽了一丛玫瑰呢！
2．板书课题，读课题：读了课题，你想知道些什么呢？
二．初读课文，认读生字。
1．自由轻声朗读课文，想办法记住生字。
2．在小组里由组长带领大家学*自己不认识的生字，注意借助汉语拼音读准字音。
3．小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。
如：（1）利用图画或实物帮助识字。
（2）利用汉字的特点识字。如表示动作的字瘸、拐等。
（3）利用汉语拼音帮助识字和正音。如，玫瑰的瑰单字读第一声，在玫瑰一词中读轻声；骨多音字，在花骨朵里读一声；莺是后鼻音。
（4）在组词中识字。
（5）在创设情景中识字。如，在什么情况下，我们会表示惋惜呢？惋惜两个字都有竖心旁，是一种怎样的心情呢？
三．再读课文，朗读感悟。
1．学生自读，整体感知。围绕课后泡泡里的为什么说小鹿的玫瑰没有白栽呢？这个问题进行初步感知。
2．结合上下文对比朗读感悟下面的句子，说说鹿弟弟这样说的原因。
（1）鹿弟弟惋惜地对哥哥说：这玫瑰你白栽了，一朵花也没看着。
（2）鹿弟弟也高兴地笑了，说：看来，你的玫瑰没有白栽！
3．展示自己最喜欢的段落，并说说为什么喜欢。如，第三、四自然段
读得稍慢，在句中体会惋惜的意思，读出遗憾的心情。最后两个自然段读出高兴、欣慰的语气，表现小鹿因为给人带来花香、带来美好生活而感到欣慰的情感。
4．分角色小组朗读，进一步讨论为什么说小鹿的玫瑰花没有白栽呢？体会文章表达的思想内容。
5．在表演中引导学生感悟。
（1）学生分小组选择自己要演的.角色，研究他们的表情和语言，然后在组内分角色试一试。
（2）指名表演，加深理解。
指导演小鹿
要创造性地表演小鹿一瘸一拐地来到门外没见到玫瑰花的情景。提示学生可将作者的叙述性语言转化为人物的独白，在表演中揣摩小鹿的心理。要细心揣摩小鹿玫瑰花的心情。提示学生可以将小鹿的心理活动用语言表演出来。表演小鹿听到了黄莺和微风的述说后高兴的样子，体会他心情的变化。指导演鹿弟弟鹿弟弟心情有什么变化？（由惋惜到也高兴地笑了）玫瑰花开的时候，虽然小鹿自己没有看到，但是花儿给大家带来了美丽和快乐。因此，他感到高兴，觉得这玫瑰花没有白栽。指导演黄莺和微风表演黄莺和微风说的话要用什么样的语气？（赞美）体会黄莺和微风欣赏到玫瑰花时的快乐。
四．实践活动
假如小鹿种的是迎春花或者别的花，黄莺和微风会怎么对小鹿说呢？查查有关资料，再替黄莺和微风写几句台词。然后可按自己编的内容，进行分角色对话或表演。
第二课时
一．诊测
1．开火车认读生字。
2．有感情地朗读课文。
二．指导写字
1．认读我会写中的12个生字，读准字音。
2．扩词练*，看谁组得多。3．想办法记忆字形。
4．指导书写。
（1）学生认真观察，联系已有的知识，进行迁移式的书写指导。如，烧--浇，躲--躺，由--抽，射--谢，歌--哥，别--拐，
青、争--静。
（2）结合上学期学过的游、倒、啊等字，再次强调这类字的书写要点：三个部分要尽量写得瘦长。
（3）微字中间有一短横，下面的几字要变弯钩为提；骨字上边中间是横折，下边的月字变撇为竖；渐字中的车下面要变横为提，比顺为先竖后提。
5．学生书写，老师行间指导。
三．积累运用
1．词语积累。
嫩绿浓密惋惜终于渐渐地静静地
2．完成课后我会读的练*。
（1）展示读词语和句子。
（2）仿照例句，进行扩展练*。
【设计理念】
《小鹿的玫瑰花》是一篇人文情愫浓厚的童话故事，因此本课设计力图体现“以情感变化为基点，以读为主线，以感悟为手段”的新课程理念，让学生深层感悟课文所蕴含的人文精神，体会小鹿的玫瑰花所传递出的“能够给别人快乐，自己也快乐”的朴素哲理。
【教学流程及设计意图】
一、创设情境――感受花开灿烂
1.导语：春天是一幅七彩的画，你看，杨柳绿了，小草发芽了，花儿笑了……
2.利用多媒体展示花儿盛开的春天，配乐《春到湘江》。
3.诵读并积累关于描写花的短语或诗句。
设计意图：通过美好的音乐和优美的画面，把学生带入花的世界，让学生去感受美，并在美的情境中激活生活经验与原有认知。
二、整体感知――用心触摸文本
1.导语：万紫千红的春天里，鲜艳夺目的玫瑰花给我们带来了一个美丽的童话故事。（出示课题：小鹿的玫瑰花）
指名读课题。认读“玫瑰”，注意“瑰”字的读音，记忆“玫瑰”的字形。
2.小鹿喜欢玫瑰花吗？小鹿的玫瑰花给我们带来了一个怎样的童话呢？自由朗读课文，要求读正确、流利，做到不添字、不漏字、不错字。
3.哪几个自然段特别难读？个别读，纠正不正确的读音。设计意图：阅读心理学讲，阅读应该是先由整体到局部，然后再由局部到整体。先让学生整体把握课文内容，能为局部感知做好认知和情感上的铺垫。同时在整体感知时，以学生原有基点为准，解决读音与朗读的难点，充分体现教为学服务的意识。
三、随情感悟――走进心灵的花园
（一）栽种玫瑰，等待花开。
1.正确朗读课文1～2自然段，想一想：这两个自然段讲了小鹿什么事呢？
2.品读交流。
（1）讲了小鹿什么事？
（2）在他的精心培育下，玫瑰花慢慢地发生了哪些变化？（指名说、朗读指导）
（3）转换角色想象在玫瑰生长过程中小鹿的不同心情。
（4）创设情境，分享数玫瑰花的快乐。（出示图片：长满花骨朵）
（5）想象不久的一天小鹿玫瑰花坛的情景。
设计意图：引导学生透过玫瑰“抽枝长叶”再到“长出花骨朵”的不同变化及通过创设情境（数玫瑰花骨朵），感受小鹿看着玫瑰渐渐长大而欣喜，体会小鹿对玫瑰的喜爱之情。
（二）久盼玫瑰，枝叶无花。
1.导语：小鹿就这样一天天地看啊，一朵朵地数啊，他盼望着，憧憬着，高兴着，快乐着，幸福着！就在花骨朵渐渐地长大，就在快要开放的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。当他伤好之后，一瘸一拐地来到门外。门前又是一番怎样的景象？
2.看大屏（出示无花的玫瑰图）交流感受：小鹿都看到了什么？猜猜小鹿当时会是怎样的心情。
3.课文中又是怎么写的呢？自由朗读第3自然段。
4.品读交流。
（1）正确地朗读这段话，思考：小鹿感到最失望的事是什么？
（2）你从哪句话中感受到的？请你好好地读一读，想想该怎么读。小鹿满怀期望地来看玫瑰，结果却一朵也没有看到，由期望到失望的心情变化，又该怎么读？
（3）再自由地读文，还从哪儿感受到小鹿对玫瑰花开的期盼？如果你就是小鹿，躺在床上的那段日子，想得最多的会是什么？重点品读“一瘸一拐”。
（4）辛勤栽种的玫瑰，最终自己一朵花也没有看到。面对此情此景，小鹿会怎么想？（个别说，再读课文有关语句。）
设计意图：在“如果你就是小鹿，躺在床上的那段日子，想得最多的会是什么”的体验中，感受到小鹿是那么迫切地希望看到玫瑰花，从“你种的玫瑰花，自己却一朵花也看不到，你会怎么想”中感受小鹿看不到花时的那种惋惜和难过的心情。学生不断地角色体验，体悟小鹿前后截然不同的情感变化，是学生生命活力的外化，是对课文中所包含的思想情感的重新组合和建构。
（三）聆听话语，玫瑰满园。
1.导语：真的是白栽吗？我们来听听黄莺、微风是怎么说的？（放录音）想一想：从他们的话中听懂了什么？
2.交流：从他们的话中听懂了什么？谁愿意来当小黄莺，读一读黄莺说的话。引导：请问小黄莺，你看到玫瑰为什么想唱歌呢？你这么快乐，最想感谢谁啊？“玫瑰香风”到底指谁啊？是谁让微风拥有了这么美妙好听的名字？
3.想象：还有谁也看到了玫瑰花，她会怎么说呢？
4.如果你就是故事中喜爱玫瑰的这只小鹿，当你听了黄莺与微风的话，你又会怎么想呢？
5.有一句话说得好，“赠人玫瑰，手有余香”。每一位小朋友就像一朵朵盛开的玫瑰花，你们开得快乐，开得自信，开得智慧，开得有个性，带给大家无限的快乐。让老师和你们一起努力，把快乐送给更多的人，让生活处处开满快乐与幸福的玫瑰！
设计意图：爱因斯坦说过：“想象力比知识本身更重要。”因此，教学中在聆听黄莺和微风说的话以后，提供给学生的是一个帮助想象的*台：还有谁也看到了玫瑰花？让学生自由想象说话，鼓励学生进行想象和创造，保护了学生富于幻想的天性。此设计在学生有了充足的阅读基础后，让其以“如果你是小鹿，你又会怎么想呢”体会小鹿的玫瑰花所传递出的“能够给别人快乐，自己也快乐”的朴素哲理。
教学目标：
1能正确、流利、有感情地朗读课文。
2在理解课文的基础上分角色有表情地朗读课文，表演课文。
3会认8个生字，会写12个生字，积累课后“我会读”中的词语，逐步养成积累运用词语的兴趣和*惯。
4体会文章的含义，体会美化环境的价值，注重培养学生良好的道德品质。
教学流程：
一、谈话激趣，导入课题。
师：小朋友们，老师手里拿的是什么？你知道吗？
生：玫瑰花！
师：闻闻看，告诉大家是什么味儿的？
生：香香的！
师：老师告诉你啊，这玫瑰花有许多颜色，要不要欣赏一下玫瑰花？
生：好！
（看玫瑰花的图片，让学生边看边说是什么颜色的）
师：小朋友们，这玫瑰花不但颜色多，气味香，而且它还有许多好处呢。它可以作为亲朋好友之间馈赠的礼物，增进彼此之间的感情；用玫瑰花瓣来洗澡能够提神，美容，如果把它的花做成干花还可以泡玫瑰花茶，用来减肥、美容，还能治病呢！你说玫瑰花好不好？
生：好！
师：玫瑰花有这么多的好处，森林里的小鹿知道了，它呀，想在自家门前的花坛里，栽一丛玫瑰，我们去看看吧
揭示课题：4、小鹿的玫瑰花（板书）
二、自主学*，研读课文。
1带问题研读课文。
师：小朋友们，咱们去看看小鹿家那美丽的玫瑰花吧！
（课件展示没有玫瑰花的浓密叶子图）
师：呀！我怎么只瞧见茂盛的枝叶而没瞧见美丽的玫瑰花呀？小朋友，你看见了吗？这怎么了？
生：老师，是玫瑰花已经谢了！
生：老师，玫瑰花已经开过了！
师：你怎么知道的？你能在课文中找找理由吗？请读课文，你想怎么读就怎么读，可大声朗读，可默读，可分角色读，也可分小组相互评读。
2。交流
师：说说看，你是怎么知道这里的玫瑰花已经开过了呢？找到理由了吗？
3。指导朗读
A、这时，一只黄莺飞来了。她说：“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我就想唱歌。”
个别读——想做黄莺的小朋友读——女生读——男生读
（把那句话隐去，出现红玫瑰图）
师：小朋友们，看红玫瑰来了，二（3）班的'小黄莺们说！
B、一阵微风吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢！”
师：你觉得这句话应该怎么读？
生：轻轻地读，因为是微风说的话。
生：美美地读，因为带有香气。
个别读——范读——练读——齐读
3。拓展说话
师：小朋友们，假如还有另外的小动物，他们会怎么说？你再好好读读这两句话，能模仿着来说说看吗？（课件显示两句话）
生：……
师：那么，你还想对小鹿说些什么？请看着大屏幕说。
这么美丽诱人的玫瑰花，小鹿却因为脚受伤了，没能看到，我觉得好可惜啊！连鹿弟弟也替它——（惋惜）。鹿弟弟怎么说的？
，小鹿的玫瑰花
鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰花你白栽了，一朵花都没看着。”
师：请你练读一下，想想，鹿弟弟在惋惜些什么？
生：小鹿由于生病，没有看到自己栽的玫瑰花，鹿弟弟在为这个而惋惜。
生：鹿弟弟惋惜的是，小鹿哥哥没有看到自己辛辛苦苦栽的玫瑰，真是遗憾。
师：你怎么知道它种玫瑰很辛苦呢？
生：我从课文第一自然段知道他常常去松土、浇水可以看出来。
师：你一说，老师仿佛也看到那个场景了，你觉得它为了照料这些玫瑰花还做了哪些工作？
生：还会施肥、捉虫等。
师：多用心哪！可这美丽的花儿它没看到，的确可惜啊！所以小鹿弟弟是带有怎样的语气说的？
生：惋惜
师：你有没有为了什么事情而惋惜过？
生……
师：那么有没有谁为你而惋惜过呢？
生……
师：我们该怎样读好这一话话？
各自试读——个别读——师生配合读——齐读。
师：可为什么，小鹿弟弟又说这玫瑰没有白栽呢？你同意小鹿弟弟的这个观点吗？
鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”
师：谁来说理由？为什么小鹿没有白栽
生：因为黄莺告诉他玫瑰是红色的。
生：因为微风说他闻到玫瑰花香，成了“玫瑰香风”。
生：我认为小鹿虽然没有亲眼看到自己栽的玫瑰，但是他的玫瑰给大家带来了美丽和快乐，所以我认为小鹿的玫瑰没有白栽。
生：他的劳动成果虽然自己没有享受到，但别人享受了就不是白栽。
生：我认为，能为别人做一些力所能及的事，那是幸福的。
生：……
师：说得太好了，你跟大家一起分享过自己的快乐吗？
生：……
师：那我们该怎样读好这句话呢？
生：要用高兴的语气。
生：要读得很开心。
师：我们就用这种高兴、开心的语气来读一读这句话。
齐读！
师：小朋友们，你们觉得今天老师手里的玫瑰花该送给谁？说说你的理由！
生：……
师：小朋友们，你今天学得开心吗？就让我们在生活中彼此关心，把幸福分享给大家。
【教学目标】
１、会认８个生字，会写１２个字，有积累词语的兴趣和*惯。
２、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
３、充分感悟黄莺和微风的话，体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
【教学重点】
识记生字，分角色有感情读文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
【信息资料】
动物头饰、生字卡片、课文插图、小鹿和玫瑰花的图片。
【课时安排】
２课时。
【教学过程】
第一课时
一、导入
１、实物导入：
教师手拿一束玫瑰花，让学生看看、闻闻：喜欢这份礼物吗？
（指导“瑰”的读法，并书写“玫瑰”）
关于玫瑰花还有一个美丽的故事呢？
（板书课题）
２、谈话导入：
（出示玫瑰花和小鹿的图片）
认识它们吗？玫瑰花和小鹿之间会发生什么故事呢？
二、自学
１、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。
２、小组合作检查生字读音，交流识字方法，注意“玫瑰、花骨朵”的读法。
３、开展识字竞赛，看谁读得准读得快。
４、开展读课文比赛， 看谁读得通顺，没有错别字。
二年级下学期，学生已经能独立识字、读文，以赛促学，更能激发学生的学*热情，利于学生自主识字和合作学*。
三、讨论
１、找出描写鹿弟弟的话，引导学生质疑：你有什么不明白的地方吗？
（学生可能会问：为什么一开始鹿弟弟说玫瑰花白栽了，后来又说没白栽？）
２、小组合作读文讨论解决提出的问题，教师巡视指导。
四、交流
重点交流：鹿弟弟为什么说玫瑰花白栽了？
１、读课文１～２自然段，抓住小鹿精心种花的句子，引导学生想象：小鹿栽花时会想些什么？
２、当小鹿跌伤了脚，没能看到玫瑰花开，又会想些什么？
３、此时鹿弟弟又会怎么想？体会他“惋惜”的心情。
在课文的空白处，利用“移情”策略，引导学生设身处地进行角色体验，既丰富了内心情感，又为理解下文“没有白栽”打下铺垫。
五、朗读
１、自由读：
学生自己选择喜欢的方式读文。
２、交流读：
向学*伙伴请教──自己哪里读得好？哪里还需要改进？
３、竞赛读：
每组推荐一名同学读，大家评议，互相取长补短。
给学生自由选择的权利和自由朗读的时空，关注不同学生的个性差异和学*需求，有效激发学生参与读书的欲望。
六、练*
结合课文情境进行写话训练：
１、花骨朵渐渐地长大了。
２、小鹿静静地躺在床上养病。
３、鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”
（注意引导学生拓宽思路，看谁说的句子和别人不一样）
七、写字
学*“弟、哥、骨、微、渐”５个字：
１、学生观察：写这几个字应该注意什么？
２、教师范写指导：
“微”字中间有一短横，下面的“几”字要变弯钩为提；
“骨”字上边中间时横折，下面的`“月”字变撇为竖；
“渐”字的“车”下面变横为提，笔顺是先竖后提。
３、作业展示，师生评议。
（个人自评最满意的字—同桌互评最满意的字—小组评选“写字能手”—全班展示自己的作业）
引导学生主动发现生字书写的规律，并提供展示*台，让学生初步感受汉字的形体美，培养良好的写字*惯。
第二课时
一、导入
１、以“摘果子”的方式复*本课的生字。
２、有感情地朗读课文。
二、交流
重点交流：鹿弟弟为什么又说玫瑰花没有白栽？
１、指名读黄莺和微风的话：练*读—分角色读—挑战读。
２、引导想象：小鹿的朋友大象拍下了花开的情景，想象一下他会对小鹿说些什么？还有哪些小动物看到了玫瑰花开，他们又会对小鹿说些什么？
３、教师小结：小鹿自己虽然没有看到玫瑰花，但玫瑰花已经开在别人的心田里，别人感到快乐，小鹿自己也感到非常幸福。所以说小鹿的玫瑰花没有白栽。
教师拓展文本，引导想象，利于突破教学重点，使学生深入领会“玫瑰花没有白栽”的原因，提升了文本的社会价值。
三、表演
１、同桌之间练*分角色朗读课文。
２、学生在组内选择自己喜欢的角色练*表演，研究角色的表情和语言。
（可以适当展开想象，进行创造性的表演）
教师巡视，相机进行指导。
３、每组推荐一名学生进行全班比赛，大家共同评选出“最佳合作奖”、“最佳风采奖”和“最佳创意奖”。
表演是深读课文，感受语言，提高阅读的手段。在兴趣盎然中获得感悟，受到熏陶，培养了学生的合作能力。
四、练*
假如小鹿种的是迎春花或者别的花，黄莺和微风会怎么对小鹿说呢？请你替他写几句台词。
五、写字
学*“抽、拐、浇、终、静、躺、谢”７个字：
１、认读生字，口头组词，想办法记住它们。
２、学生观察后联系已有知识，教师进行迁移式书写指导：如烧—浇、躲—躺等。
３、学生书写，直到自己满意为止。
【板书设计】
小鹿的玫瑰花嫩绿的叶子──花骨朵──快要开花──浓密的绿叶──
（带来快乐）（受伤）（失望）
黄莺──唱歌微风──玫瑰香风──小鹿快乐
（快乐、幸福）
为别人带来幸福快乐，自己更快乐。
【课后反思】
《小鹿的玫瑰花》是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。故事中有四个角色：小鹿、鹿弟弟、黄莺、微风。故事的内容是小鹿在美好的春天栽了一丛玫瑰，当玫瑰快要开花时，小鹿因跌伤了脚不能走动而没看到玫瑰花，鹿弟弟首先替哥哥惋惜，听了黄莺和微风对玫瑰花的赞美后，高兴地说“看来，你的玫瑰花没有白栽”。故事蕴涵着为他人创造幸福生活的过程中自己也体验到幸福和快乐的思想情操，给学生以美的熏陶。但“鹿弟弟”这个角色的选择并没有起到衬托的作用。小鹿没看到玫瑰花开是因为跌伤了脚，那鹿弟弟呢？更多的孩子会怀疑鹿弟弟的真诚和善良，从文中的“他常常去松土、浇水、”和“小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了”可以体会小鹿和鹿弟弟很爱玫瑰，很想盼望见到玫瑰开花。既然如此，学生会问“鹿弟弟又没有跌伤脚，他为什么不告诉小鹿哥哥玫瑰花的消息，让小鹿哥哥高兴呢？”显然“鹿弟弟”在这里是画蛇添足了。或许有的孩子会天真地说：“鹿弟弟一直陪伴在小鹿哥哥的身边，没有走出家门，没看到花开。”但我们心里都明白这样的说法很难自圆其说。何况小鹿没看到玫瑰花开惋惜的心情，让第三者“鹿弟弟”说出来给孩子增加了难度,有些“曲线救国、舍*求远”的味道，削弱了文章的感染力。假如没有“鹿弟弟”这个角色，一点都不会使文章失去原有的意蕴。在备课的时候就想到了“鹿弟弟”这个角色的疑点，但怀着侥幸心理去上了课，果真学生在课堂上提了以上问题，让自己尴尬无比，看来，我们的教材还要多从孩子的眼睛出发，多考虑孩子的观点，才能更完美！
——二年级《小鹿玫瑰花》教学设计 (菁华3篇)
【教学目标】
1、会认8个字，会写12个字。积累我会读中的词语，有积累词语的兴趣和*惯。
2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
3、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
【教学重点】
识记生字，积累词语，感情朗读。
【教学难点】
分角色朗读，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。瘸、莺的识记，骨、谢、微的书写。
【教学准备】
投影仪、生字卡片、玫瑰花的图片。
【教学过程】
第一课时
一、创设情境，揭示课题
1、你们看，老师给你们带来了什么礼物？（出示玫瑰花）多美的花呀！认真看老师是怎么写（玫瑰）这两个字的。
（读一读，记一记）
2、揭题：今天我们来学*一篇和玫瑰花有关的童话故事──小鹿的玫瑰花。
（补充课题完整，读课题）
二、初读课文，识记生字，整体感知
1、请同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问下面的小鱼。
2、离开小鱼，你还认识这些字吗？
⑴ 出示折叠词卡骨指读，花骨朵指读，什么是花骨朵呢？
（出示图片）
⑵ 出示瘸、拐，找找它们在哪个词中，表演读。
⑶ 出示终于、惋惜、黄莺，带句子读，并再说几句话。
3、整体感知指名读课文，想一想，你都知道了什么？你还有什么问题吗？
三、学*课文
1、崭新而又迷人的春天来到了，小鹿在门前的花坛里栽了一丛玫瑰花，让我们去看看吧请同学们轻声读1、2自然段，看看小鹿的玫瑰花是什么样的？它给小鹿带来了什么呢？
（学生回答的同时板书）
2、一分汗水一分收获，让我们来读读这两个自然段，共同祝贺小鹿吧！
3、时间一天天过去了，花骨朵渐渐地长大了，我们想象一下，当小鹿看到盛开的、鲜艳的玫瑰花时它会怎么样呢？
（学生想象说话）
可是这时小鹿不小心把脚跌伤了，当它能下床走路时，它一瘸一拐地来到门外，它看到了什么
（学生回答）
如果你就是小鹿，此时你有什么感觉？心里是怎样想的？
4、那就让我们都来做一回小鹿，来读读这一段吧！
（评价读──挑战读）
5、引读4～8自然段。
（模仿读──挑战读──进入角色读）
6、质疑。
（学*小伙伴的问题）
7、小结：同学们，小鹿亲手种的玫瑰花不仅给自己带来了欢乐，更重要的是给周围的朋友带来了花香、幸福。为别人带来幸福才是自己最大的快乐。所以说小鹿的玫瑰花并没有白栽。让我们来读一读，把这幸福、快乐带到课堂中来吧！
第二课时
一、复*检查
1、认读词语：
玫瑰 花骨朵 骨头 终于 终点 一瘸一拐 拐走 惋惜
黄莺 弟弟 哥哥 兄弟 抽打 抽烟 浇花 浇水 安静
静悄悄 躺着 谢谢 感谢 渐渐地 防微杜渐 微笑 微小
2、指读课文。
二、朗读课文，角色表演
1、分角色朗读课文。
2、研究角色，组内试演。教师指导。
3、推选表演好的小组，上台戴头饰进行角色表演。
4、再读感悟，启迪思维。你喜欢小鹿吗？为什么？你有什么打算呢？5、小结
三、完成课后*题。引导学生多说
四、指导书写
1、自主探究书写哥、抽、拐、浇、终、静。
2、评价再写。
3、教师指导书写弟、骨、躺、谢、渐、微。
（学生抄写生字）
五、总结
同学们，让我们携起手来，像小鹿一样为身边的每一个人送去幸福和快乐吧，相信你从这幸福和快乐中会得到更多更多。
〖作业布置
用自己的双手，给别人送去幸福和快乐吧。
【布置作业】
1、有感情地朗读课文。
2、抄写生字。
3、把自己喜欢的词句抄下来。
【板书设计】
4 小鹿的玫瑰花
嫩绿的叶子──花骨朵──快要开花──浓密的绿叶──
（带来快乐） （受伤） （失望）
黄莺──唱歌微风──玫瑰香风──小鹿快乐
（快乐、幸福）
为别人带来幸福快乐，自己更快乐
【教学反思】
《小鹿的玫瑰花》是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。故事中有四个角色：小鹿、鹿弟弟、黄莺、微风。故事的内容是小鹿在美好的春天栽了一丛玫瑰，当玫瑰快要开花时，小鹿因跌伤了脚不能走动而没看到玫瑰花，鹿弟弟首先替哥哥惋惜，听了黄莺和微风对玫瑰花的赞美后，高兴地说看来，你的玫瑰花没有白栽。故事蕴涵着为他人创造幸福生活的过程中自己也体验到幸福和快乐的思想情操，给学生以美的熏陶。
但鹿弟弟这个角色的选择并没有起到衬托的作用。小鹿没看到玫瑰花开是因为跌伤了脚，那鹿弟弟呢？更多的孩子会怀疑鹿弟弟的真诚和善良，从文中的他常常去松土、浇水和小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了可以体会小鹿和鹿弟弟很爱玫瑰，很想盼望见到玫瑰开花。既然如此，学生会问鹿弟弟又没有跌伤脚，他为什么不告诉小鹿哥哥玫瑰花的消息，让小鹿哥哥高兴呢？显然鹿弟弟在这里是画蛇添足了。或许有的孩子会天真地说：鹿弟弟一直陪伴在小鹿哥哥的身边，没有走出家门，没看到花开。但我们心里都明白这样的说法很难自圆其说。何况小鹿没看到玫瑰花开惋惜的心情，让第三者鹿弟弟说出来给孩子增加了难度，有些曲线救国、舍*求远的味道，削弱了文章的感染力。假如没有鹿弟弟这个角色，一点都不会使文章失去原有的意蕴。
在备课的时候就想到了鹿弟弟这个角色的疑点，但怀着侥幸心理去上了课，果真学生在课堂上提了以上问题，让自己尴尬无比，看来，我们的教材还要多从孩子的眼睛出发，多考虑孩子的观点，才能更完美！
【教材分析】
《小鹿的玫瑰花》是一个能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。在美好的春天里，小鹿种了一丛的'玫瑰，还常常去松土、浇水，十分用心，也很辛苦。他非常珍爱自己种的玫瑰，天天盼望着玫瑰花开。然而，当玫瑰快要开花时，小鹿却跌伤了脚，他为自己没能看到玫瑰花开而感到惋惜。但当听到黄莺和微风对玫瑰花的赞美后，小鹿和鹿弟弟都高兴地笑了，认为“玫瑰没有白栽”。课文就从“白栽”到“没有白栽”这两句话中引发学生对课文较深层面含义的思考。故事的表层，由憧憬到失望，由惋惜到高兴，在巧合中表现出情趣。故事的深层，蕴含着美化环境的意义，以及在为他人创造幸福生活的过程中自己也体验到幸福和快乐的思想，正所谓“赠人玫瑰，手有余香”。
【教学要求】
1、培养积累词语的兴趣和*惯，会用课后词语说句子。
2、引导学生融入文本，体会小鹿的心情，与文本产生心灵的共鸣。分角色有感情地朗读课文，并演一演。
3、理解“小鹿的玫瑰为什么没有白栽”，体会给别人带来快乐，自己也快乐。
【教学重点】
积累词语，感情朗读，体会文本含义。
【教学难点】
理解“小鹿的玫瑰花为什么没有白栽”，认识“为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐”的道理。
【教具准备】
课件，角色头饰
【教学过程】
一、复*导入
1、师：上节课，我们初步学*了课文《小鹿的玫瑰花》，认识了一些生字新词，让我们来跟他们打个招呼吧。（出示生字词）
2、开火车读
3、齐读
二、研读课文，体会感悟：
1、看图引入
师：同学们都还记得这些词语，真棒！相信大家也一定不会忘记这两个小伙伴。他们是谁呀？（课件出示小鹿和鹿弟弟图）
师：小鹿和鹿弟弟在干什么？（指导说话）
2、请学生找课文中鹿弟弟的话并加以质疑。
⑴轻声读课文，划出鹿弟弟说的话。课件出示两句话：
鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着”。
鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”
⑵分男女生读。
⑶质疑：鹿弟弟一会儿说“白栽”，一会儿又说“没有白栽”，到底是怎么回事呢？
板书：白栽？
⑷师：玫瑰花到底白没白栽，这个问题我们先留着，咱们先来看看他是怎么栽的。
3、引读第一段。
师：课文的哪个自然段写小鹿栽玫瑰？明确：出示第一自然段
老师引读第一自然段。
师：文中哪些词语写出了小鹿栽种玫瑰很用心？（“常常”“松土”“浇水”）
4、赞玫瑰：
师：在小鹿的辛勤栽种下，小鹿的玫瑰花盛开了！你们瞧，这些玫瑰花美吗？（出示玫瑰盛开图片）
是啊，小鹿的伙伴都被吸引过来了，他们正七嘴八舌地夸小鹿的玫瑰花呢。你们也都是小鹿的伙伴，你们也来夸一夸吧。（请学生各抒己见，赞美玫瑰。）
5、学*玫瑰生长的句子：
师：花儿开得这么美，小鹿看到了吗？你是从课文哪里知道的？
明确：第三自然段：“就在快要开花的时候……养病。”
师：是啊，小鹿不小心跌伤了。那么，他在跌伤之前看到的玫瑰长什么样？
⑴读读1—3自然段，找出句子。
出示句子：
教材分析
这是一篇引人深思的童话故事。在美好的春光里，尽管小鹿因为跌伤脚没有亲眼看见自己栽种的玫瑰花，但听到黄莺和微风的赞美之后却感到这些玫瑰花并没有白栽。在人物角色由憧憬到失望，由惋惜到高兴的情绪变化中，文本所包含的深层含义得以彰显。
故事语言精美，情节曲折，比较贴*儿童生活，但低年级孩子在理解“玫瑰花为什么没有白栽”上仍然有一定的难度。抓住黄莺和微风的话进一步开发文本，运用“移情”策略，引导想象，使孩子们在充分的角色体验中受到情感熏陶。
教学目标
1、会认8个生字，会写12个字，有积累词语的兴趣和*惯。
2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
3、充分感悟黄莺和微风的话，体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
教学重点
识字，写字;正确流利地朗读课文。
教学难点
识记生字，分角色有感情读文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
课前准备
信息资料：动物头饰、生字卡片、课文插图、小鹿和玫瑰花的图片。
课时安排两课时
教学过程
一、激趣导入
1、实物导入。手拿一束玫瑰花，让学生看看、闻闻：喜欢这份礼物吗?(指导“瑰”的读法，并书写“玫瑰”)关于玫瑰花还有一个美丽的故事呢?(板书课题)
2、谈话导入。出示玫瑰花和小鹿的图片：认识它们吗?玫瑰花和小鹿之间会发生什么故事呢?
二、课堂预*
1、首先让我们一起来看预*提示单，谁来读一读?(指名读)
预*提示单一
1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。
2、小组合作检查生字读音，交流识字方法，注意“玫瑰、花骨朵”的读法。
3、开展识字竞赛，看谁读得准读得快。
4、开展读课文比赛，看谁读得通顺，没有错别字。
三、自我检测
1、同学们预*得怎么样呢?我们来做个小检测。
(一)看拼音写词。
ɡē dì zhōnɡ yú pínɡ tǎnɡ nínɡ jìnɡ
( ) ( ) ( ) ( )
Wēi xiào dào xiè ɡǔ ou jiàn jiàn
( ) ( ) ( ) ( )
(二)选择正确的读音，打勾。
花骨朵儿(ɡū ɡǔ) 好看(hǎo hào)
数钱 (shǔ shù) 散步(sǎn sàn)
2、学生操作，教师巡视指导，发现易错问题，及时记录。
二年级下学期，学生已经能独立识字、读文，以赛促学，更能激发学生的学*热情，利于学生自主识字和合作学*。
四、交流问题，导学难点
(一)组织交流预*、检测中的问题。
1、学生说一说预*中的困难;
2、针对学生所提及时指导认读;
预估问题：为什么说“小鹿的玫瑰没有白栽”?
(二)解决预估问题：
讨论
1、找出描写鹿弟弟的话，引导学生质疑：你有什么不明白的地方吗? 2、小组合作读文讨论解决提出的问题，教师巡视指导。
2、交流
重点交流：鹿弟弟为什么说玫瑰花白栽了?
(1)读课文1—2自然段，抓住小鹿精心种花的句子，引导学生想象：小鹿栽花时会想些什么?
(2)当小鹿跌伤了脚，没能看到玫瑰花开，又会想些什么?
(3)此时鹿弟弟又会怎么想?体会他“惋惜”的心情。
在课文的空白处，利用“移情”策略，引导学生设身处地进行角色体验，既丰富了内心情感，又为理解下文“没有白栽”打下铺垫。
朗读
1、自由读：学生自己选择喜欢的方式读文。
2、交流读：向学*伙伴请教——自己哪里读得好?哪里还需要改进?
3、竞赛读：每组推荐一名同学读，大家评议，互相取长补短。
给学生自由选择的权利和自由朗读的时空，关注不同学生的个性差异和学*需求，有效激发学生参与读书的欲望。
练*
结合课文情境进行写话训练：
1、花骨朵渐渐地长大了。
2、小鹿静静地躺在床上养病。
3、鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”
(注意引导学生拓宽思路，看谁说的句子和别人不一样。)
写字
学*“弟、哥、骨、微、渐”四个字。
1、学生观察：写这几个字应该注意什么?
2、教师范写指导“微”字中间有一短横，下面的“几”字要变弯钩为提;“骨”字上边中间时横折，下面的“月”字变撇为竖。“渐”字的“车”下面变横为提，笔顺是先竖后提。
3、作业展示，师生评议。
(个人自评最满意的字—同桌互评最满意的字—小组评选“写字能手”—全班展示自己的作业)
引导学生主动发现生字书写的规律，并提供展示*台，让学生初步感受汉字的形体美，培养良好的写字*惯。
五、课堂小结
小鹿自己虽然没有看到玫瑰花，但玫瑰花已经开在别人的心田里，别人感到快乐，小鹿自己也感到非常幸福。所以说小鹿的玫瑰花没有白栽。
教师拓展文本，引导想象，利于突破教学重点，使学生深入领会“玫瑰花没有白栽”的原因，提升了文本的社会价值。
表演
1、同桌之间练*分角色朗读课文。
2、学生在组内选择自己喜欢的角色练*表演，研究角色的表情和语言(可以适当展开想象，进行创造性的表演)。教师巡视，相机进行指导。
3、每组推荐一名学生进行全班比赛，大家共同评选出“最佳合作奖” “最佳风采奖”和“最佳创意奖”。
表演是深读课文，感受语言，提高阅读的手段。在兴趣盎然中获得感悟，受到熏陶，培养了学生的合作能力。
六、针对性作业
针对性作业：
1、读一读生字并口头组两个词，让爸爸妈妈听一听。教一教爸爸爸妈妈怎样写好左右结构的字。
2、假如小鹿种的是迎春花或者别的花，黄莺和微风会怎么对小鹿说呢?请你替他写几句台词。
《小鹿的玫瑰花》教学设计二：
教学目标：
1、会认8个生字，会写12个字，有积累词语的兴趣和*惯。
2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
3、充分感悟黄莺和微风的话，体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
教学重点：识记生字，分角色有感情读文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
信息资料：动物头饰、生字卡片、课文插图、小鹿和玫瑰花的图片。
课时安排：两课时
第一课时
教学过程
一、导入：
1、实物导入。教师手拿一束玫瑰花，让学生看看、闻闻：喜欢这份礼物吗?(指导“瑰”的读法，并书写“玫瑰”)关于玫瑰花还有一个美丽的故事呢?(板书课题)
二、自学
1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。
2、小组合作检查生字读音，交流识字方法，注意“玫瑰、花骨朵”的读法。
3、开展识字竞赛，看谁读得准读得快。
4、开展读课文比赛， 看谁读得通顺，没有错别字。
二年级下学期，学生已经能独立识字、读文，以赛促学，更能激发学生的学*热情，利于学生自主识字和合作学*。
三、讨论
1、找出描写鹿弟弟的话，引导学生质疑：你有什么不明白的地方吗?(学生可能会问：为什么一开始鹿弟弟说玫瑰花白栽了，后来又说没白栽?)
2、小组合作读文讨论解决提出的问题，教师巡视指导。
四、交流
重点交流：鹿弟弟为什么说玫瑰花白栽了?
(1)读课文1—2自然段，抓住小鹿精心种花的句子，引导学生想象：小鹿栽花时会想些什么?
(2)当小鹿跌伤了脚，没能看到玫瑰花开，又会想些什么?
(3)此时鹿弟弟又会怎么想?体会他“惋惜”的心情。
在课文的空白处，利用“移情”策略，引导学生设身处地进行角色体验，既丰富了内心情感，又为理解下文“没有白栽”打下铺垫。
——玫瑰花三年级作文 (菁华9篇)
现在虽然是冬天，天气非常寒冷，但森林超市里热闹得很。大家都在议论纷纷，因为玩具店老板梅花鹿的桌上出现了一朵神秘的玫瑰花。
瞧!梅花鹿老板拿起桌上的玫瑰花，左看看右望望，一脸疑惑：既然玫瑰花代表爱情，那一定是有人爱上了我，到底是谁爱上我呢？
他想着想着，忽然一跺脚，“肯定是老虎送我的玫瑰花，因为他昨天牙疼的时候，我快速跑去找医生，后来医生帮他治好了牙疼，老虎可感激我呢！”于是他飞快奔到老虎家，大声嚷嚷：“谢谢你送给我的玫瑰花。”老虎急忙摆手解释到：“我没有送过，玫瑰花不是我送的。”梅花鹿只好失望地走了。
这次他来到了绿树大酒店找厨师棕熊。因为前几天棕熊师傅的盐找不到，原来是忘记买了，后来是梅花鹿帮他买的盐。梅花鹿问：“是你送我的玫瑰花吗？”棕熊瞧了瞧玫瑰花，摇摇头：“哦！我非常喜欢你，但我没有给你送玫瑰花。”梅花鹿听罢，垂下了头，无奈地走了。
他来到松树下，猛然想起：会不会是小松鼠爱上我呢？就在前几天，小松鼠家的暖气坏了，他急中生智，用最快的速度拨打电话叫机械师来修，后来小松鼠家的暖气终于修好，小松鼠也一直对梅花鹿心存感激。于是梅花鹿一口气跑到小松鼠家，气喘吁吁地道：“小松鼠，谢谢你送给我的玫瑰花。小松鼠满脸不可思议答：“我没有给你玫瑰花。”泄了气的梅花鹿一屁股摊坐在地上。
许久后，梅花鹿继续往前走，走着走着迎面遇见了啄木鸟。梅花鹿还没开口，啄木鸟倒是先开口：“亲爱的梅花鹿，我送给你的玫瑰花看见了吗？”梅花鹿大吃一惊“是你送给我的玫瑰花？”啄木鸟急忙说：“国王命令我来送花，他想和你在一起！”
原来梅花鹿的善良、勤劳、乐于助人都被国王铭记于心，国王对梅花鹿渐渐地产生了爱慕之情，从此梅花鹿和国王幸福地生活在一起！
世界上的花朵数不胜数，有艳丽多姿的杜娟花，金灿灿的菊花，洁白的水仙花，芬芳的玫瑰花，富贵的牡丹花，有鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的鈴铛花……美丽的花儿能让人们心旷神怡，每当有一朵花儿开放，这世界就多了一份芬芳，增添了一份美丽。而我，最喜欢的是香气袭人的玫瑰花。
在我外婆家的花园里，就种着几珠玫瑰花，他们紧挨在一起，象几个好朋友，枝杆细细地，直直地，身上有许多小刺，这是我觉得它最与从不同的地方，因为花儿都会给人一种温柔的感觉，而玫瑰身上的小刺让人觉得它有一种神圣不侵犯的神秘感。玫瑰花的叶子有两种颜色，嫩一点的`叶子是浅绿色，老一点的叶子是深绿色，嫩绿的叶子的背面是有点暗红色的，叶子的边缘有看起来很锋利的锯齿，但是，摸上去，也不会觉得刺手。风一吹，花的叶子就像扇子，就开始左动，右动，这时候，好像所有的叶子和花朵都钻出土地，翩翩起舞，还散发出阵阵香气。
我最喜欢盛开的玫瑰花，鲜艳的花瓣微微地张着，让人忍不住想用手去摸摸花瓣，那光滑的感觉就好像那种面料很柔软的床单，让人想在上面睡一觉。特别是清晨的花，露水一落到花瓣上，就会形成一颗颗晶莹透亮的小水珠，像珍珠一样在花瓣上滚动，微风吹过，就会闻到一阵阵带着丝线甜意的香味，真的，玫瑰花的香味就是有甜味，外婆说，以前还用玫瑰花加上糖做成包子馅来吃呢。当太阳升起，红红的玫瑰花开得更艳了，好像在对我开心地微笑！花儿们引来了很多蜜蜂，它们围着花朵发出嗡嗡的声音，就好像在开演唱会。花儿们就象一个个美丽的公主在快乐地舞蹈。
我喜欢玫瑰花！因为它既美丽又芬芳！
在花的海洋中，我最喜欢的是玫瑰，因为玫瑰花，香气最浓，清而不浊，和而不猛，柔肝醒胃，流气活血。
玫瑰花，一名赤蔷薇，为蔷薇科落叶灌木。茎多刺。花有紫、白两种，形似蔷被和月季。一般用作蜜饯、糕点等食品的配料。花瓣、根均作药用，入药多用紫玫瑰。
玫瑰花又称徘徊花、刺玫花，每年4～6月花蕾将开时采集，用文火迅速烘干，烘时将花摊成薄层，花冠向下，使其最先干燥，然后翻转烘干其余部分。如晒干，颜色和香气均较差。入药以气味芳香浓郁、朵大、瓣厚、色紫，鲜艳者为佳。玫瑰花性温味甘微苦，入肝、脾二经，具有理气解郁、和血散瘀的功效。
玫瑰花有多种颜色：红的、黄的、白的、紫的....各种有各种的代表意义。
那天，我独自走在回家的路上，突然，我看见一棵玫瑰树，上面的玫瑰还是一个个幼小的花苞儿呢!
我想：嗯，这花苞过多少天才能变成花呢?嗯……五天以后再来看看吧!
晚上，我梦见了玫瑰花开得非常好，还可以发光。总之，我真想再见到它。
五天后，一放学，我就急匆匆地来到老地方。哇!玫瑰花苞变成一朵朵美丽的玫瑰，上面还有几滴亮晶晶的水珠呢!
我爱玫瑰花!
清早,我到我家的花园里,看我种的玫瑰花长好了没?
我家的玫瑰已经开了不少.玫瑰红红的真像过年时候倒过来的福字.有的才长出一点花瓣,还有的开的漂亮极了.
你看,一朵比一朵美丽.你看,它那苗条的枝条,红红的花瓣.
我把自己比作了玫瑰花,就以为自己是一个可爱,活泼,美丽的玫瑰少女呢!
我知道11枝玫瑰的花语,就是我这一辈子,只爱你一个人.我还知道三枝玫瑰的花语!就是我爱你!的意思.
春天来了，在国王百花盛开的花园里，有一枝独特美丽的玫瑰花。每当人们从它身边走过时，都会情不自禁的赞美道：“啊，这是枝多么美丽的玫瑰花呀！”星期天的一个上午，国王的小女儿起床后，吃完早餐来到了美丽的花园。当她走到自己喜欢的玫瑰花身旁，对玫瑰花说；“美丽的玫瑰花你在人们的夸耀下，一天天骄傲的绽放处出自己独特的美！”小公主对脚下的泥土却说：“泥土，你太难看了，你不要在我的脚下，以免弄脏我华丽的衣裳！”泥土似乎睁开眼睛好像要对小公主说：“如果没有我，就没有养料，你喜欢的玫瑰花过不了多久就会枯萎的！”这时，玫瑰花仰起投骄傲的说：“如果没有你，我会照样更加美丽动人的！”泥土只好气得不说话了，自己去了向日葵那边。小公主闻了闻玫瑰花就回道了自己宫殿去午休了。过了些日子，向日葵得到了泥土和太阳的关照，长得非常茂盛。但是，那枝玫瑰花呢？却一点一点的枯萎！玫瑰花很后悔，它想把泥土和太阳都找回来，可是真的太晚了，它已经变成一枝凋谢的玫瑰花了。玫瑰花流着后悔的泪水伤心极了！
上个星期我和父亲母亲去江滨公园赏花，那里的化多姿多样、色彩鲜艳、各式各样。他们有宝石蓝的铃铛花、红艳艳的玫瑰花、还有一大堆花，等等等等简直是数不胜数……可是我被一个普普通通的而红艳艳玫瑰花给深深地打动了。
那个玫瑰花长得一般般好看，玫瑰花一根绿莹莹的根长在大地里，在吸收大地的乳汁、大地的芬芳、大地的天地精华、大地的营养。玫瑰花跟别的花可不一样，别的花有三十多个花瓣，玫瑰花只有十一个绿莹莹的花瓣，玫瑰花的脸是红彤彤的，好像有点害羞。
玫瑰花一般在花园里才有，在其他的地方是没有的。玫瑰花是上年被种活的，听说，玫瑰花的用途是让人欣赏、还可以做药物呢！玫瑰花有很大的吸引力，一下子可以让上千万只蜜蜂来这里采蜜，因为它太香了。
我本来是喜欢仙人球的，可是来到这里后，我就喜欢玫瑰花了，因为它给人们带来了无私奉献！
春天来了，正在沉睡的玫瑰花种子慢慢苏醒，她从一堆干枯的牛粪里冒了出来，她听见了鸟儿动听的歌声，看到了绿茵茵的草地，大自然好美呀！
一天，啄木鸟先生给玫瑰花照了一张美丽无比的照片，玫瑰花因此一炮走红，前来观赏的人络绎不绝，大家都在赞美她的娇艳，她开始骄傲起来。这一天，玫瑰花气急败坏地对牛粪说：“我如此受欢迎，你又臭又脏的，请离我远点。”牛粪谦诚地回答道：“玫瑰花小姐，请你不要忘记，正因为我为你提供养料，你才会长得如此出众。”高傲的玫瑰不屑地说：“呸，简直是胡说八道，我不允许你在我脚下，一秒也不行。”说完，她便离开了牛粪，高傲地坐在一块洁白的石头上，得意地想，这下我不但美丽无比，而且更加圣洁高贵了，可是好景不长，绿油油的叶子因没有牛粪的滋养而开始变黄，最终面色憔悴的她软绵绵地躺在那洁白的石头上，再也没有人来观赏它了。
骄傲的玫瑰最终自食恶果，她的故事告诉我们：过分骄傲只会害了自己！
我对养花很有兴趣，很喜欢露台上那几盆花，特别是那株我亲手栽种的玫瑰花。那株玫瑰花起初是十分脆弱的幼细的花茎上只有几片无精打采的叶子，后来在我的精心培育下，才有了一点生机。
可是，由于*日功课繁忙，我已经有好几天没有给玫瑰花浇水了。等到我想起它时，它已经憔悴地低下了头，叶子也泛黄了。看到玫瑰花那可怜的样子，我心疼极了，后悔不已，唯有“亡羊补牢”，勤些为它浇水、施肥。
前天傍晚，下起了雨，竟然淅淅沥沥下了一整夜。第二天早晨起床，雨停了，天晴了。我迫不及待地跑到露台上看望那盆玫瑰花。啊！经过一夜春雨的灌溉，这盆花与往日截然不同了翠绿的叶子上滚动着无数的小水珠，在阳光的照耀下，熠熠生辉。更奇妙的是，它竟然开出了一朵娇艳的、粉红色的玫瑰花，花的周围还有好几个含苞欲放的花蕾呢！
如今，我更加喜爱那盆玫瑰花了，盼望再来一场春雨，让它绽放更绚丽的光彩！
春天来了，正在沉睡的玫瑰花种子慢慢苏醒，她从一堆干枯的牛粪里冒了出来，她听见了鸟儿动听的歌声，看到了绿茵茵的草地，大自然好美呀！
一天,啄木鸟先生给玫瑰花照了一张美丽无比的照片，玫瑰花因此一炮走红，前来观赏的人络绎不绝，大家都在赞美她的娇艳，她开始骄傲起来。这一天，玫瑰花气急败坏地对牛粪说：“我如此受欢迎，你又臭又脏的'，请离我远点。”牛粪谦诚地回答道：“玫瑰花小姐，请你不要忘记，正因为我为你提供养料，你才会长得如此出众。”高傲的玫瑰不屑地说：“呸，简直是胡说八道，我不允许你在我脚下，一秒也不行。”说完，她便离开了牛粪，高傲地坐在一块洁白的石头上，得意地想，这下我不但美丽无比，而且更加圣洁高贵了，可是好景不长，绿油油的叶子因没有牛粪的滋养而开始变黄，最终面色憔悴的她软绵绵地躺在那洁白的石头上，再也没有人来观赏它了。
骄傲的玫瑰最终自食恶果，她的故事告诉我们：过分骄傲只会害了自己！
——玫瑰花三年级作文 (菁华6篇)
爱心，善心等都不同，所以心的纯净度也就不同。如果缺少养料，玫瑰就会枯萎，我们缺少了爱也会变的麻木。我真的很好奇，玫瑰花瓣一层夹一层，我强行扳开它，却发现玫瑰无法恢复以前的样子；人心也是如此吧？受到了伤害便很难愈合，它需要外界的帮助。玫瑰的花瓣是不是代表你的感情历程？感情的积累真的很漫长呢！有扯下一片花瓣。却发现玫瑰并不象想象中的那么软，最深出是硬硬的，泛着浅黄；于是我想，再懦弱的人也会有一颗坚强的心吧？因为没有一颗坚强的心会很难茁壮成长。撕开花瓣，发现了玫瑰的内部纹路，还留下了痕迹――不要伤害别人，因为受到伤害的话，会留下难以愈合的伤痕，他（或她）的心会留下你伤害他（她）的罪证。玫瑰花瓣层层包着的是黄色的花蕊――是我们守护的真心。这是人最最真诚的地方，最最圣洁，最最纯净，世间的情和爱都从这里出发，还掺杂着幽幽的玫瑰花香！人们常说*，并不指一个方面。真正美丽的人“花瓣很红，叶子很绿，花蕊很黄”，不是只靠自己就办得到的！
手上留有玫瑰的余香，沁人心脾！再美丽的事物也有消失的一天，有东西是永恒的吗？那是一种飘渺，虚幻的信仰。突然想起一句话：花落，是一种完成，请切勿以悲凉挡住它的'去路（经典）恩，花总有一天会凋零，但，它来年还会再次盛开！就像有些人，虽然不在了，可是他们的一切都会留下来，可在我们心里！
看着散乱的花瓣，我南出手帕，轻轻地把它们包好，说：已经足够了，你们走在回家的路上，看着前面恩爱的两对夫妻，我想玫瑰的余香将留在心灵最深处，萦绕心头，直到永远！
今天我来到家里的花园，这里面全是玫瑰。有红、黄、粉、蓝色的玫瑰。玫瑰瓣滑滑的，像是美少女的肌肤。它在发芽的时候，我就开始观察了。它从土地里钻出来一个小小的芽，嫩绿嫩绿的。一段时间后，花儿长出了一个个花骨朵，花骨朵儿精致可爱，我可喜欢了。没过几天，花苞长了出来，饱胀得像要裂开似的。我日日看，月月等，终于盼到了玫瑰开花了。花瓣包着金黄的小花蕊。一层一层的，很好看。
玫瑰的茎可不像花朵那么温柔，它的枝干上长满了小刺，摸上去可疼了。突然，我听到“咔咔”声，循声望去，原来是有一位阿姨在剪花。阿姨说，剪下来的花可以做药、泡茶，但是，我听见那“咔咔”的声音，心里还是有一种说不出的滋味。毕竟，一朵玫瑰的生命就这样，在一把剪刀的作用下，凋谢了，不禁让人觉得无比惋惜。
这时，爸爸走了进来，他拿一张美丽的包装纸把8朵红玫瑰包了起来。我好奇的问爸爸：“这花是送给谁的呢？”爸爸说，你姑姑病了，我送给她几朵玫瑰，希望她尽快康复。听到这，我感动极了，这真是“赠人玫瑰，手留余香”啊！
我真的很喜欢玫瑰，喜欢她的美丽和她一阵阵迷人的花香。
花有许多种，就好像天上的星星，数也数不清。我最喜欢的花是玫瑰花，玫瑰花代表爱。它有许多颜色，有红色、蓝色、黑色、黄色、粉色……
我认为最美的颜色是蓝玫瑰。它的花瓣是半圆形的，外面还有一层金色的花边紧紧地镶在了蓝蓝的花瓣上。上面挂满了摇摇欲坠的露珠，一阵微风吹来，玫瑰花随风舞动，摇摇欲坠的露珠也在花瓣上跳起了芭蕾舞，顿时散发出了阵阵清香。
它的叶子绿油油的，中间有一根细长细长的茎脉。两旁有一些细细的、小小的小茎脉，叶子是椭圆形的，摇摆起来的叶子像在和我们打招呼呢！
过了一会儿，蝴蝶姐姐跳着优美的舞对蓝玫瑰说：“你好！朋友，能让我在你的花朵上跳舞吗？”“可以呀！"蓝玫瑰兴奋地说。这时，蜜蜂弟弟唱着动听的歌对蓝玫瑰说：”你好！花姐姐，能让我在你的花朵上吃饭吗？""可以呀！”蓝玫瑰快乐的说。
我要把这最美的花献给我最尊敬的人。
从前，有一户人家，他们在一起生活，很贫穷。但是，他们都很善良。
丈夫的名字叫为文思，母亲的名字叫叶子，儿子的名字叫日月。
一天，文思正在耕地，突然，听见日月大叫，就赶快过去看。夫妻俩看见儿子旁边有一个残疾人，残疾人想要日月的玩具，日月不给。这时，叶子笑了笑，从兜里掏出一支玫瑰花递给了残疾人。
残疾人回到家中，把一个酒瓶灌满水，把花放进去。残疾人站在旁边看了一会儿，眉头一皱，感觉有一点不协调，就把家里打扫一遍。他感觉家里干净许多，但觉得与他的外貌不协调，就把自己好好梳洗打扮一番，打扮后，他觉得自己很帅，不能再去过那种乞讨的生活了。他决定改变自己。经过不懈努力，他终于成为一个富翁。
有一天，他又碰见了给他玫瑰花的一家三口。他二话不说，就给了他们很多金币。
赠人玫瑰，手有余香。这个故事告诉我们，做人要善良，善良的人得到的会更多。
一天清晨，我穿好衣服，走出房门。就闻到一股清香扑面而来，我赶紧向阳台的玫瑰花跑去。
这些红红的玫瑰花在蓬松的土壤之间钻出来。有的玫瑰花才展开两三片花瓣；有的花瓣全展开了，似乎一挤就会挤出汁似的；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似的。
这么多的玫瑰，一朵有一朵的姿态，有的挺着腰杆，像一个称职的士兵；有的歪着身子，像正在做广播操的阿姨；有的身体向后仰，像一个在海滩上度假的年轻人……
我仿佛觉得自己就是一朵玫瑰，一阵微风吹来，我带着鲜红的衣裳翩翩起舞。不光是我一朵，一盆的玫瑰都在舞蹈，风停了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿，蝴蝶飞过来，告诉我吸食花蜜的甜蜜。蜻蜓飞过来，告诉我清晨飞行的快乐……
过了一会儿，我才记起我不是玫瑰花，我是在看玫瑰呢！
很久以前，一位国王想要得到一盆特别的玫瑰花。
于是，国王来到了森林超市。他问员工：有最特别的玫瑰花种子吗?员工说：有最特别的种子。国王说：那太好了!这里种子很特别，又大又圆的那一种。
国王购买了这个这粒种子，他飞快地跑回了家，马上把种子种了下去。国王家里金碧辉煌，国王把种子种进了金子做的花盆中，他还用了最好的土和肥料。国王心里想：你要快快长大，长成最美丽的花。
他每天都按时浇水，松土，撒肥料。过了一个月，国王把花拿出去，晒过太阳之后，他回到家，发现屋里香香的。原来是玫瑰花开放了。玫瑰花的香气布满了整个屋子。
又过了一个月，玫瑰花就长到了屋顶，于是国王把玫瑰花拿到了小河边。
过了一年，国王再来看时，花已经长到了白云中，他发现四周有很多小玫瑰，原来最大的那朵玫瑰花的花粉落下来，形成种子，长成了玫瑰花，最后这里变成了美丽的玫瑰王国!
——骄傲的玫瑰花三年级作文实用10份
春天来了，在国王百花盛开的花园里，有一枝独特美丽的玫瑰花。每当人们从它身边走过时，都会情不自禁的赞美道：“啊，这是枝多么美丽的玫瑰花呀！”星期天的一个上午，国王的小女儿起床后，吃完早餐来到了美丽的花园。当她走到自己喜欢的玫瑰花身旁，对玫瑰花说；“美丽的玫瑰花你在人们的夸耀下，一天天骄傲的绽放处出自己独特的美！”小公主对脚下的泥土却说：“泥土，你太难看了，你不要在我的脚下，以免弄脏我华丽的衣裳！”泥土似乎睁开眼睛好像要对小公主说：“如果没有我，就没有养料，你喜欢的玫瑰花过不了多久就会枯萎的！”这时，玫瑰花仰起投骄傲的说：“如果没有你，我会照样更加美丽动人的！”泥土只好气得不说话了，自己去了向日葵那边。小公主闻了闻玫瑰花就回道了自己宫殿去午休了。过了些日子，向日葵得到了泥土和太阳的关照，长得非常茂盛。但是，那枝玫瑰花呢？却一点一点的枯萎！玫瑰花很后悔，它想把泥土和太阳都找回来，可是真的.太晚了，它已经变成一枝凋谢的玫瑰花了。。。。。。玫瑰花流着后悔的泪水伤心极了！
春天来了，在国王百花盛开的花园里，有一枝独特美丽的玫瑰花。每当人们从它身边走过时，都会情不自禁的赞美道：“啊，这是枝多么美丽的玫瑰花呀！”星期天的'一个上午，国王的小女儿起床后，吃完早餐来到了美丽的花园。当她走到自己喜欢的玫瑰花身旁，对玫瑰花说；“美丽的玫瑰花你在人们的夸耀下，一天天骄傲的绽放处出自己独特的美！”小公主对脚下的泥土却说：“泥土，你太难看了，你不要在我的脚下，以免弄脏我华丽的衣裳！”泥土似乎睁开眼睛好像要对小公主说：“如果没有我，就没有养料，你喜欢的玫瑰花过不了多久就会枯萎的！”这时，玫瑰花仰起投骄傲的说：“如果没有你，我会照样更加美丽动人的！”泥土只好气得不说话了，自己去了向日葵那边。小公主闻了闻玫瑰花就回道了自己宫殿去午休了。过了些日子，向日葵得到了泥土和太阳的关照，长得非常茂盛。但是，那枝玫瑰花呢？却一点一点的枯萎！玫瑰花很后悔，它想把泥土和太阳都找回来，可是真的太晚了，它已经变成一枝凋谢的玫瑰花了。。。。。。玫瑰花流着后悔的泪水伤心极了！
春天来了，在国王百花盛开的花园里，有一枝独特美丽的玫瑰花。每当人们从它身边走过时，都会情不自禁的赞美道：“啊，这是枝多么美丽的玫瑰花呀！”星期天的一个上午，国王的小女儿起床后，吃完早餐来到了美丽的花园。当她走到自己喜欢的玫瑰花身旁，对玫瑰花说；“美丽的玫瑰花你在人们的夸耀下，一天天骄傲的绽放处出自己独特的美！”小公主对脚下的泥土却说：“泥土，你太难看了，你不要在我的脚下，以免弄脏我华丽的衣裳！”泥土似乎睁开眼睛好像要对小公主说：“如果没有我，就没有养料，你喜欢的玫瑰花过不了多久就会枯萎的！”这时，玫瑰花仰起投骄傲的说：“如果没有你，我会照样更加美丽动人的！”泥土只好气得不说话了，自己去了向日葵那边。小公主闻了闻玫瑰花就回道了自己宫殿去午休了。过了些日子，向日葵得到了泥土和太阳的关照，长得非常茂盛。但是，那枝玫瑰花呢？却一点一点的枯萎！玫瑰花很后悔，它想把泥土和太阳都找回来，可是真的太晚了，它已经变成一枝凋谢的玫瑰花了。。。。。。玫瑰花流着后悔的泪水伤心极了！
清晨，国王来到他的花园，看见最美的一朵玫瑰花。国王非常喜欢这朵玫瑰花，于是送了一个最美的花盆给玫瑰花。
黄昏，玫瑰花发现身上有一只蚜虫。她想：“蚜虫这么小，没什么大不了的。”于是没有理。瓢虫医生也发现她身上的蚜虫，就告诉她：“玫瑰花，我发现你身上有蚜虫，我能帮你抓走蚜虫吗?”玫瑰花骄傲地说：“不用了，没什么关系的。”瓢虫医生听后不太高兴，失望地走了。
过了几天，玫瑰花觉得不太行，于是找了青蛙医生，玫瑰花说：“你能抓走我身上的蚜虫吗?”青蛙医生说：“我抓不走你身上的蚜虫。”她又找了啄木鸟，说：“你能帮我抓掉身上的蚜虫吗?”啄木鸟说：“我不能抓走你身上的蚜虫，因为我只吃树里的虫子。”玫瑰花找了很多医生，都失败了。
又过了几天，之前最美的玫瑰花成了最丑的花，国王看见他后直接扔掉了。
从前有一朵玫瑰花，它和别的花不一样，她生长在一朵云上，觉得自己好特别好漂亮。
有一天，那朵云不知不觉飘到了小河旁，玫瑰花伸着懒腰看着下面的花瓣哈哈大笑起来，它心里想：我比它们都要高，而且比它们都要美丽，它们真丑。便嘲笑了起那些花儿，下面的花儿听到了玫瑰花的话，心里都非常生气，但没有说话……
就这样过了很多个日子，夏天悄悄的来了，在云朵上的玫瑰花慢慢的因为水分和营养的不够，而且它距离太阳又很*，非常炎热所以它枯萎了。但是长在下面的花儿，因为自己非常努力向上生长，并且有着云朵的庇护，有着土地的滋养，长的反而很旺盛，不久还长出了美丽的新花瓣呢？
小朋友们，你们从这个故事中发现了什么？有什么样的想到呢？快来说一说吧！
有一天，玫瑰在河边洗完脸，刷完牙，吃完早饭。她照了照镜子，看到自己的脸干干净净，一丝灰尘都没有，玫瑰自言自语的说：“哇，我的脸可真好看！”正当她清清嗓子，弯弯腰，又拍拍小手。忽然，被她自己的刺扎了一下，又睡着了。她做了一个傲慢的梦，她梦见自己长在天空中最大的最美丽的白云上，她自言自语的说：“哇，原来我还可以长得这么高这么漂亮，我是这玫瑰花中最美丽的＂。
过了一会儿，她的朋友走了过来。说：玫瑰，你怎么长得这么高啊？她高傲的看着朋友说到，你们怎么长得这么矮呢？你看我长得多高多漂亮。玫瑰的朋友们都很生气了。说：＂那你以前不是也长得很矮吗？我们不跟你做好朋友了，自己和别人去做吧＂。＂我还有好多好朋友呢！＂玫瑰说。她去找了很多她以前的好朋友，可是好朋友们都不理她，她慌忙的去追她的好朋友们，突然，她从梦中醒了过来，玫瑰说吓死我了，原来这是一场梦啊。
从前，有一朵非常美丽的玫瑰花，天使们很喜欢它，就把它种在了云朵上。
一天，玫瑰花向河边的花儿们喊道：“看，你们只能在地面上，而我可以在天空中飘”。花儿们说：“蒲公英的种子不是也能在天空中飘吗？”玫瑰花说：“但我可以整株在天空中飘。”蒲公英听到后，就再也不想理玫瑰花了。
玫瑰花接着说：“我比你们长得美丽。”花儿们又说：“那七色花还有七种颜色呢。”玫瑰花又说：“但我比它更芬芳更娇艳，我是独一无二的。”七色花听它这么说，哼了一声，也跟蒲公英一样不想理它了。
天使们知道这件事后，安排云朵把这骄傲的玫瑰花放回地面去。云朵们立马分散开，玫瑰花狠狠地坠落到地面。这时，一位农民正好路过，一不小心踩到了这朵玫瑰花……
在一条清澈见底的小河边，长着一株非常漂亮的玫瑰花。一个星期天，一个小女孩路过这里，意外发现了它，就满心欢喜地把它带回家种在花盆里。
过了几天，小女孩又从外面带回来一盆仙人掌，并把它和玫瑰花摆放到了一起。
玫瑰花看了看身边的仙人掌，一脸的鄙视，它撇着嘴说：“哼，你这个家伙真难看，浑身都是刺。我是爱情的象征，所有人都喜欢我，你有什么资格在我身边？还不快点走开！”
仙人掌毫不在乎，慢悠悠地说：“从外表看，我是不如你，但是，如果离开了小主人的照料，你马上就会奄奄一息，而我，不管环境多么恶劣，都能毫发无损。”
玫瑰花气急败坏，大声呵斥道：“闭上你的臭嘴，你这是嫉妒，不许你轻这么说！”
后来有一天，女孩妈妈出差了，女孩去外婆家住，都没有回家，也就没办法照顾家里的花花草草了。玫瑰花感觉口干舌燥，蔫儿吧唧的，很快就枯死了，可旁边的仙人掌依然精神抖擞地生长着。
这个故事告诉我们做人不能以己之长比别人之短，盲目骄傲是要贻笑大方的。
有一天早上，玫瑰花早早地起了床，它来到小河边，低下头照起镜子来，一边照一边自言自语地说：“我长得太漂亮了吧！我就是一朵人见人爱的玫瑰花。”
这时候，一只啄木鸟飞到它面前的一棵大树上，“笃笃笃、笃笃笃……”开始捉起虫子来。玫瑰花听到了，邹起眉头，生气地说：“哎呀，太吵了，太吵了！不能让人家安静一会儿吗！”啄木鸟听到了，连忙放下手中的工作，说道：“哦，对不起，对不起，我正在给大树伯伯捉害虫呢！”玫瑰花听了，说道：“捉害虫？捉害虫有什么用！要不我们一起来比一比谁更美丽吧！”啄木鸟听了，没有说话，转过身继续做事情了。
这时，大树伯伯说话了：“会捉害虫，作用可大了，它救了我们许多条生命呢！你那点漂亮有什么用呀，能救命吗？”听了大树伯伯的话，玫瑰花惭愧地低下了头。
从这以后，玫瑰花再也不敢骄傲了。
在一条清澈见底的小河边，生长着一朵非常美丽的玫瑰花，路过的人都会情不自禁地停下来欣赏它的美貌。渐渐地，玫瑰花越来越骄傲了。
一天，一只蝴蝶飞到玫瑰花身旁休息。它看到这朵美丽的玫瑰花，便说：“亲爱的玫瑰花，我能和你做朋友吗？”玫瑰花一脸嫌弃道：“你身上的斑纹太丑了，不配和我做朋友。”蝴蝶只好扇扇翅膀飞走了。
这时，太阳公公醒来了，它打着哈欠揭开云层，也看到了这朵美丽的玫瑰花。于是，它放大嗓门说道：“玫瑰花小姐，我能和你做朋友吗？”玫瑰花毫不犹豫地回答：“不行不行，要是和你做朋友，我就会被晒得越来越黑，到时候难看死了。”太阳公公听了后，气呼呼地离开了。
过了一会儿，突然下起了雨。雨点从空中落下来，它们也想和玫瑰花做朋友。玫瑰花连连摇头，说：“不不不，如果你们变成大暴雨，会把我淹死的。”被拒绝的小雨点们跑去找别的植物了。
就这样，没有了蝴蝶传播花粉，也没有了阳光的照耀，更没有了雨水的滋润，最后，玫瑰花枯萎了。
——玫瑰花的说说合集10篇
1、玫瑰花茶里面含有很多维生素，对内分泌是失调调节起很大作用，能消除人的疲劳，喝玫瑰花茶对提高人的免疫力有很大帮助。
2、玫瑰花已经绽开了笑脸，花朵像个小酒杯，花瓣略成螺旋式绽开，可是还看不到里面的花蕊。玫瑰花看上去美艳而富有魅力，我轻轻地贴*它，深深地吸了口气，啊！一股淡淡的清香扑鼻而来。
3、自然，最后应聘成功的，也就是这位了。
4、玫瑰花茶虽好，也有部分女性会因为饮用过量而感到头晕头疼，严重时会加重女性经期流血量。因此，注意喝玫瑰花茶也需适量就好，以免适得其反。
5、中医上认为，玫瑰花的味道有点甘苦、性温，可以温养心肝血脉，疏散体内的郁气，起到安抚、镇静和抗抑郁的作用。玫瑰花还具有理气解郁、调经止痛、活血散瘀的作用，它的这些作用对于女性来讲真是万般呵护。正是由于玫瑰花的活血化瘀作用排除了沉积在人体内的垃圾，使得人体内的气血能够正常运行，肤色也就会自然红润起来，所以玫瑰花茶是可以祛斑的'。但是要坚持长期喝，时间较短作用不是很明显的。
6、她被挤到肩膀感觉到了痛楚，皱着眉转过头，然而她看见的是一张温和的充满阳光的笑脸，仿佛没有看见她皱着的眉，说了一句“姑娘，以后一定要注意自己的包。”说完又对她放出了一个更加灿烂的笑容。她没有听清楚他说的话，此时的世界是安静的，只有那张笑脸绽放着光芒……
7、从出生到现在，我喜欢过很多花，却只爱过一种花，它叫玫瑰。打从记事开始，老家院子的墙角便多出了它，一棵玫瑰树。每每到了5月的第一个清晨到来，那绿油油的玫瑰树上，便绽满了一朵又一朵的红玫瑰，晶莹的露珠在叶与花间滚动，在阳光下闪闪发亮，每一朵玫瑰花都在微风中竟相展示自已的.舞姿，阵阵清香扑鼻而来，沁人肺腑，使人心旷神怡。记得有次，年幼的我甚至忘记了玫瑰树上那一根根的小刺，伸手便要去摸那朵最夺人眼球的红玫瑰，却不料让我那根小手指头也染上了和它一样的颜色。自此，我便不再爱它，这带刺的玫瑰。
8、我也个妹妹，长的非常漂亮，成绩也非常好，但在高一那年情人节时，班上所有女同学都收到了玫瑰花，唯独她就没有，她整天就在想，为什么我连那些相貌**的女同学都不如呢？她也倍感失落。
9、如果是玫瑰，它总会开花的。――德国・歌德
10、自然，一个爱好自然的人，一个幽静或林泽女神的友人。一个沉思的人一个被爱情感动的纯洁的灵魂，一个诗人!
11、虽然玫瑰很俗，可是那个女人都有一个收到玫瑰花的愿望啊！所以，我很喜欢。
12、你好，我很喜欢玫瑰花茶，尤其喜欢它散发出的淡淡的香味，可是我却不知道如果挑选玫瑰花茶，什么样的玫瑰花茶更好一些，哪些人适合饮用玫瑰花茶呢？
1、小王子之所以喜欢玫瑰花，并不是喜欢玫瑰花的本身，而是他花费在玫瑰花上的时间和心血。
2、我那陷入单恋的朋友每天都在跟我扯花，第一瓣他喜欢我，第二瓣他不喜欢我，第三瓣他喜欢我，第四瓣他不喜欢我，至今为止已经扯了999朵玫瑰花!
3、玫瑰花一朵有一朵的姿势。看看这一朵亭亭玉立犹如一位美少女;看看那一朵还是花骨朵儿看起来马上要破裂似的。当清晨的时候，晶莹的露珠在叶子间滚动，阳光下闪闪发亮。玫瑰花像一个戴着珍珠项链的美丽少女在微风中竟相展示自已的舞姿，阵阵清香扑鼻而来，沁人肺腑，使人心旷神怡。
4、是啊，这九十九朵玫瑰，盛开的是中年夫妻相濡以沫，风雨同舟的花朵，它散发出来的是岁月的芳香。是从锅碗瓢盆里磕碰出来的;是从柴米油盐里熏蒸出来的，是从起起伏伏的炎凉红尘中走出来的。它远远超过了新婚燕尔年轻的冲动和激情，它经过了千锤百炼，这样的花朵，它讲永远绽放，永不凋
5、玫瑰花虽然多姿多彩，红的胜火，粉的似霞，白的洁白淡雅……但是她并不像牡丹那样雍容富贵;不像桂花那样十里飘香;也不像菊花那样傲然屹立;更不像梅花那样有姿有态，她，是*凡无奇的，只因为人们把她和神圣的爱情联系在一起，才让她赋予了一层神秘的色彩，才会被迁徙出众香国里，孤独地独置一隅，寂寞地妍放着。
6、画了最喜欢的小王子。你爱的玫瑰花没有危险，既然驯养了小狐狸请好好在一起。
7、家里都是喜欢的样子。目光所及之处全是玫瑰花，以后可以在家里拍照，在壁炉边喝咖啡，我会安心做个小宅。
8、小女孩才喜欢玫瑰花，成年人想要的是山茶花。
9、我喜欢你就象人喜欢玫瑰花那样，一面喜欢它的香，一面又要接受它的刺，也就是说你的优点和缺点我都会接受你!
10、好喜欢日老师新写的《玫瑰之下》，“你是独一无二的玫瑰花”。
11、玫瑰园里的玫瑰花多极了，瑰丽无比:白的，红的，黄的，粉红的，娇艳欲滴，多不胜数远远看去就像一个花花世界，美丽极了。叶子密密层层的，把泥土遮住了;花朵的花瓣一片又一片，层层叠叠，像在给花芯盖被子似的;花杆上有一条又一条的刺儿，这应该是为了自己不被别人摘下来吧。刚长出来的叶子颜色淡淡的，让人看起来很舒服。
12、“正是你花费在玫瑰上的时间才使得你的玫瑰花珍贵无比。”爱是坚固且具有排他性的，但喜欢不是。
13、玫瑰有红.黄.白.蓝和粉红色的'，这里那么多种的颜色我都喜欢。因为红玫瑰是代表爱恋;黄玫瑰代表高贵;白玫瑰代表纯洁;蓝玫瑰代表浪漫;粉红色代表淡雅……这些花语都蛮不错的。
14、玫瑰花未开的时候，花蕾穿着一层绿色的外衣。又过了几天，花蕾顶破了外衣，露出了花瓣。一开始，由最外层的花瓣向外伸展，而里边的几层花瓣还紧紧地合拢在一起，渐渐地，花蕾继续脱了绿色的外衣，整朵玫瑰终于绽开了。这朵花是粉红色，像一个穿着粉红色衣裙的少女，可爱中又带着羞涩，美丽极了。
15、玫瑰花在春天的时候开得十分艳丽夺目，形态各异，千姿百态。你看，玫瑰花有的只开了个花骨朵，想有一个拇指姑娘在里面熟睡呢!有的努力在长大，像是在比美似的;有的长了一半，像一个小姑娘刚刚醒来，在伸个懒腰呢!一阵雨过后，玫瑰花的香味引来了蝴蝶和蜜蜂在翩翩起舞呢!
16、玫瑰花迎着三月和煦的春风徐徐摆动。它长着一根细长而坚固的主茎，茎上长满利剑似的刺，让人望而生畏。它的茎上长着一片片叶子，这些叶子有的肥厚浓绿，有的娇嫩青翠的像翡翠般。叶子边沿像锯齿一般，中间有一条细细的小沟，上面还长着一条条细花纹。
1、我忽然觉得自已仿佛就是一朵玫瑰花，穿着鲜红的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，鲜红的衣裳随风飘动。一会儿我又觉得自已变成了一颗小露珠，在花瓣上爬呀，滚呀，钻进它的枝干滋润着它。一阵微风吹过散发出淡淡的幽香，我仿佛又变成了一只小蝴蝶在花瓣上和蜜蜂一起尽情地跳舞、嬉戏。
2、这次买到的玫瑰花我可真是太喜欢了，新鲜又大朵。
3、画了最喜欢的小王子。你爱的玫瑰花没有危险，既然驯养了小狐狸请好好在一起。
4、你是我一生永远爱着的玫瑰花。连你的背影都是我永远的想念。
5、那朵朵玫瑰绽放着各种不同的形态。有的害羞待放，像一位害羞的小姑娘；有的刚刚绽放，散发出一阵又一阵淡雅的清香；有的绽放出甜美的笑脸，花朵就像是几只玲珑剔透的小花盘，金黄色的花蕊就像是托着的一盘诱人的奶黄蛋卷，蛋卷旁有着几滴晶莹剔透的小水珠；那先前热热闹闹开过的玫瑰花呢，鲜红的花瓣凋落了，墨绿色的枝干弯曲，花朵低垂着头，像一位弯腰驼背、垂头丧气的老公公
6、清早起来，露珠在玫瑰花的花苞上滚滚欲动，奇香四溢，给人一种淡雅清新的感觉。剥开一看，花瓣中间有许多纤细的花蕊，顶着一粒粒淡黄色的小点点。在春风的吹拂下起伏，白玫瑰像小姑娘一样翩翩起舞。
7、我们来到花坛边。花坛里的玫瑰花色彩艳丽：白的如雪、红的像火、黄的似金、粉红的如霞尤其是那淡黄色的花朵，更显得典雅、庄重，花瓣的边上泛有粉红色，覆着茸毛，含着透明的水珠，勃发着一派生机。
8、玫瑰花的色彩繁多而艳丽。有红得似火的红玫瑰，有白得似雪的白玫瑰，有黄得似金的黄玫瑰，有像脸霞的粉红玫瑰。据说还有黑色的黑玫瑰，但极为罕见，称得是花中极品。一场蒙蒙细雨过后，玫瑰花的花瓣上挂满露珠，只见玫瑰花被露珠点缀得亮晶晶的，闪着艳丽而夺目的光彩，美丽极了！
9、阳光照得人睁不开眼睛，那是夏天的使者吹响了比赛的号角，花儿们都竟相开放，玫瑰张开鲜艳的花瓣，玫瑰张开鲜艳的花瓣，等待着风雨的洗涤，它就这样每天都在期待着，奋斗着，功夫不负有心人，终于，它成功了。
10、虽然玫瑰很俗，可是那个女人都有一个收到玫瑰花的愿望啊！所以，我很喜欢。
11、小女孩才喜欢玫瑰花，成年人想要的是山茶花。
12、玫瑰花的茎笔直笔直，有笔杆那么粗，边上还带着几根小刺。深绿色的叶子是橄榄形，又软又薄，边缘成锯齿状，脉是叉状脉。它还是一朵未开放的花骨朵儿，含苞欲放的它如同娇羞妩媚的少女，笑脸含春，美丽极了。
13、我不喜欢玫瑰花。但是都说粉色玫瑰能带来好运气。那好吧，我就买几朵吧。
14、玫瑰花在秋季开花，开时足有手掌那么大。一朵朵含苞欲放的玫瑰花如同娇羞妩媚的少女，笑脸含春，喜迎游人。
15、春雨过后，玫瑰花受到雨水的滋润显得更娇嫩了，让人想好好保护它似的。
16、可爱的玫瑰花呀，像一团团燃烧着芳华的火焰，个个都是那样的红，那样的美！
17、我很爱她，所以在她生日时候，送她我喜欢的红玫瑰。我说：喜欢的话，每年都给你送一束玫瑰花。这么多年，谢谢你爱我。
18、应该买些花放在室内室外，我喜欢玫瑰花茶花。
19、如玉的白玫瑰冰雪纯洁，闪烁着月光般寒冷的色彩玫瑰乱舞，勾勒出你的身形，你的容貌。
20、小王子之所以喜欢玫瑰花，并不是喜欢玫瑰花的本身，而是他花费在玫瑰花上的时间和心血。
21、殷红的玫瑰馥郁芬芳，铺成通往教皇厅华美娇艳的地毯。
22、有一天我觉得头很疼，便想出来透透气，走到园子里，突然闻到一股很浓的香味，啊！感觉精神了许多，原来是玫瑰花，好香啊！真没想到，玫瑰花的香气还可以治头疼呢！
23、这辈子收到的第一支玫瑰花居然是自己送的挺好是自己喜欢的香槟色。
24、真的好喜欢玫瑰花，被人说俗我也喜欢11岁的时候被人问最喜欢什么花，没想到玫瑰这个答案一直延续到了21岁。
25、争芳斗艳，姿态万千，楚楚动人，香远溢清，眉目娇羞，超凡脱俗，神韵俱嘉，俊眼修眉，亭亭玉立，傲然不群
26、第二天一早，我发现玫瑰花已经绽开了笑脸，花朵像个小酒杯，花瓣略成螺旋式绽开，可是还看不到里面的花蕊。玫瑰花看上去美艳而富有魅力，我轻轻地贴*它，深深地吸了口气，啊！一股淡淡的清香扑鼻而来。
27、家里都是喜欢的样子。目光所及之处全是玫瑰花，以后可以在家里拍照，在壁炉边喝咖啡，我会安心做个小宅。
28、玫瑰花开得十分好看，淡黄色的花朵看上去十分典雅庄重；玫瑰花瓣的边上眨着粉红色，覆着茸毛，含着晶莹的水珠，勃发着一派生机，散发着一阵阵诱人的清香。
29、夏天，玫瑰花绽开着艳丽的花朵。它含苞待放时，上面露出一点小花苞，像一个小樱桃。它盛开时，像小皮球上面有几片又小又漂亮的叶子一样，圆圆的。
30、秋天到了，处处萧瑟凄凉，那是玫瑰离别前的奏乐；玫瑰的花瓣由红转黄，那是它离别时的挣扎，它仰望天空，愁云万里，曾几何时，它经受重重磨练在大地诞生。如今，它必须悄然离去。于是，玫瑰花瓣随着无情的秋风飘然而下，在半道上打着旋儿，一片片地飘落，去感受飞翔的眩晕，最后*稳地落到土地中，自始自终，山散发着迷人的清香。
31、玫瑰花开得十分好看，淡黄色的花朵看上去十分典雅、庄重；玫瑰花瓣的边上眨着粉红色，覆着茸毛，含着晶莹的水珠，勃发着一派生机，散发着一阵阵诱人的清香。
32、我喜欢你就象人喜欢玫瑰花那样，一面喜欢它的香，一面又要接受它的刺，也就是说你的`优点和缺点我都会接受你！
33、我喜欢看你那层层叠叠的花朵，更喜欣赏你那昂首挺胸的风采。你虽不像牡丹那样雍容富贵，你却有着清雅艳丽的身姿；你虽没有菊花那样高傲孤芳，你却有着贫瘠肥沃一样开的美德；你虽没有梅花的冷艳清高，你却有着从春开到秋的豪迈；你虽没有桂花十里飘香的放荡，你却有着深夜入我梦的芳香。
34、玫瑰花不仅花朵美丽芬芳，而且颜色也很多：红的黄的黑的粉红的橘黄的玫瑰花的叶子又软又薄，深绿色的，边上带锯齿，是橄榄形的。玫瑰花的茎绿油油的，上面长满了刺，可能是用来保护自己不受别人伤害的武器吧！
35、你看，玫瑰花有的只是花骨朵，里面像是有拇指姑娘在睡懒觉呢！有的在努力生长，好像在比美！有的长了一半，像一个小姑娘刚刚醒来，在伸个懒腰呢！这时，一阵风吹来，吹出玫瑰那淡淡的又迷人的幽香，那香味使人心旷神怡！也招来了许多蝴蝶和蜜蜂在这翩翩起舞，犹如仙境一般，让人陶醉！
36、我把你移到我的窗下，并不是为把你采摘。我只希望白天能看到你的绽放，夜里能闻到你的芳香。你萌芽时，我能为你浇水施肥；你盛开时，我能为你欢呼歌唱；下雨时，我能为你撑一把雨伞，刮风时，我能用篱笆为你筑一道挡风的墙；你忧伤时，我能为你写一首欢快的诗，你凋落时，我能为你流一夜伤心的泪。
37、花开了，花开了。那一朵朵火红的玫瑰花，红的如同火焰一般。一片片火红的玫瑰花，是那样的有活力有生机，它的火红，感染着从此经过的每一个人。
38、一个芭比在四月喜欢上了一朵玫瑰花，那朵玫瑰花是香奈儿的味道。
39、正是你花费在玫瑰上的时间才使得你的玫瑰花珍贵无比。爱是坚固且具有排他性的，但喜欢不是。
40、玫瑰花是爱人们的一种美好象征，大家都很喜欢，朵玫瑰花代表了大家的爱。玫瑰花的枝上有刺，你去摘它的时候，一定得小心，不然会被它给刺伤。玫瑰花有紫红色的。白色的。粉红色的玫瑰花的香味很浓，还可以做香料。
41、玫瑰有红、黄、白、蓝和粉红色的，这里那么多种的颜色我都喜欢。因为红玫瑰是代表爱恋；黄玫瑰代表高贵；白玫瑰代表纯洁；蓝玫瑰代表浪漫；粉红色代表淡雅这些花语都蛮不错的。
42、好喜欢日老师新写的《玫瑰之下》，你是独一无二的玫瑰花。
43、我那陷入单恋的朋友每天都在跟我扯花，第一瓣他喜欢我，第二瓣他不喜欢我，第三瓣他喜欢我，第四瓣他不喜欢我，至今为止已经扯了999朵玫瑰花！
44、穿过漫长的时光边线，抖落青春的苦涩与忧伤，我依然喜欢与这玫瑰花的遇见。
45、美好的一天结束了，感谢送我玫瑰花童鞋，很喜欢，心情美美哒！睡觉啦！明天又是精力充沛的一天！
46、玫瑰花不仅花朵美丽芬芳，而且颜色也很多：红的、黄的、黑的、粉红的、橘黄的玫瑰花的叶子又软又薄，深绿色的，边上带锯齿，是橄榄形的。玫瑰花的茎绿油油的，上面长满了刺，可能是用来保护自己不受别人伤害的武器吧！
47、玫瑰园里的玫瑰花多极了，瑰丽无比：白的，红的，黄的，粉红的，娇艳欲滴，多不胜数远远看去就像一个花花世界，美丽极了。叶子密密层层的，把泥土遮住了；花朵的花瓣一片又一片，层层叠叠，像在给花芯盖被子似的；花杆上有一条又一条的刺儿，这应该是为了自己不被别人摘下来吧。刚长出来的叶子颜色淡淡的，让人看起来很舒服。
48、玫瑰树篱笆上有一朵花，一朵所有的鲜花中最美丽的花。夜莺对它唱出他的爱情的悲愁。但是这朵玫瑰一句话也不讲，它的叶子上连一颗作为同情的眼泪的露珠都没有。它只是面对着几块大石头垂下枝子。
1、生活本身并不浪漫，人若不主动去寻找和制造一些浪漫的氛围，那还真的无法活人了，就像再物质的生命也离不开虚无的空气一样。
2、玫瑰是英国的国花；花语：爱情、爱与美、容光焕发，勇敢，高贵。
3、译文：玫瑰既跟月季不同姓不同名，也跟蔷薇在族谱中没有瓜葛。连接着叶子和枝干满眼的绿色，花开如海的玫瑰，竟有深浅两种红色。
4、可是2月14日，老公送了我一束玫瑰花—11朵娇艳欲滴的玫瑰花。老公用这一束花告诉我：我们的爱情一生一世。其实这是我们共同的心愿。
5、初秋时节，天高云淡，机关组织全体人员分两批外出，左挑右选，安徽省天柱山成了首选。机关人虽然在一起上班，但由于各自忙各人的，*时很少在一块相聚，这次同乘一辆车，为大家尽情开心、斗乐提供了一个难得的土壤。
6、画了最喜欢的小王子。你爱的玫瑰花没有危险，既然驯养了小狐狸请好好在一起。
7、手中的玫瑰花，女孩看了又看，是假花，用着油彩纸包扎着，很是显眼。她从没有收到过别人的花束，也从不喜欢假花，她知道玫瑰花代表爱，但是一个第一次见面的陌生人就送了一大束玫瑰花给她，让她觉得有点好笑，好像就是那些小说里描写的少年男子追女孩子的行径。在现实生活中，除了生涩的年轻男孩与城里的有钱人家，好像没有什么人想着送这什子的假玫瑰花。
8、我自然在自家的院子里摆弄起我的花儿，趁着闲，也到旁边的左邻右舍讨教花经，看看他们种植的花儿，特别留意他们的玫瑰，隔三差五的跑过去，唠叨唠叨，暗地里比较玫瑰的长势，跟随他们学会了玫瑰的栽培与嫁接。在他们的热心帮助下，我的玫瑰种植技术越来越成熟了，成为了社区里的种植能手，也时不时的有种植爱好者慕名前来讨教，在我的院子瞧瞧、弄弄。最有趣的莫过于玫瑰花将要盛大开放的时候，我们拿起手中的相机，尽兴地对着花蕾拍摄，对着花朵拍摄，传到论坛与网友们分享，引得网友投来赞许的表情，在QQ里向我讨教种植玫瑰的一二。我把在种植玫瑰过程中的经验得失毫不保留地传输给了我的网络玫瑰好友。
9、鲜花一束真情表，祝福的话儿说不完。五彩缤纷花娇艳，映你容颜开心怀。花香怡人沁心脾，神清气爽笑开颜。问候声声随花伴，愿你健康幸福来!
10、人们把玫瑰花象征着爱，无言的爱，亲人的爱，朋友的爱，情人的爱，师生的爱……我的眼前呈现出了一个玫瑰园，园里有许多花儿，红的、黄的、白的品种繁多，数不胜数，真是一个世外桃源啊!我仿佛觉得自己是一朵玫瑰花，穿着美丽的衣裳，踏着轻快的脚步，来到碧绿的草地上，和春姑娘翩翩起舞，“呼呼”的`风声是美妙的音乐，蓝天，白云和绿叶都是美丽的布景。我们弯着腰跳着舞，红扑扑的小脸儿在太阳下显得更加美丽动人。不知不觉中一曲终了，我的心却还在那个美丽的玫瑰园中流连忘返。
11、玫瑰花的散文张楚的《孤独的人是可耻的》似乎在这一天最令人无地自容。是的，2月14日，这个舶来的节日越来越本土化。比起传统的“七夕”，情人节人本位的人情味儿更浓一些，这一天可以肆无忌惮地传达爱意，不必遮遮掩掩。没有天各一方的哀凄背景，玫瑰、巧克力，拥抱或者热吻，一年盼来一次，就此甜甜蜜蜜。
12、请您先听我讲个故事吧。”
13、只要持之以恒，知识丰富了，终能发现其奥秘。
14、阿伟和小静是在学生会组织的演讲比赛上认识的，阿伟看到小静的瞬间，一丝笑意浮现在他充满阳光的脸上，那原本珍藏在心底的影像真切的站在他的面前。说实话，小静是个长相*凡的女孩子，脸上还隐隐的有些小雀斑，从穿着上看，应该是个家境很一般的女孩子。阿伟就是那么义无反顾的认定了她，慢慢的他们开始熟悉起来，半年后，正式确定了恋爱关系。
15、春天，正是百花齐放的季节，玫瑰花用它独特的魅力吸引着人们。早晨，露珠出现在玫瑰花的身上，当清晨第一缕阳光照在玫瑰花身上时，露珠散发出耀眼的光芒，让玫瑰花显得娇嫩而又不失高贵优雅的气质。
16、嫁给我。好吗？
17、你机灵活泼，聪颖好学，心地善良，待人真诚，你有很强的进取心，语，数学*对你来说是很轻松的事，但一直未能达到你的最佳状态，对于英语你一直未敢松懈，花费了大量的时间与精力，但收效甚微，对此你多少有点泄气，老师真诚希望你找回自信，相信自己的努力一定不会白费，因为学*毕竟是日积月累的过程，付出终究会有回报的！
18、玫瑰花茶赶走经期不适
19、玫瑰花的散文展开全部
20、恋人梦见花束，爱情会更深。
21、这里有诗和远方，也有生活和苟且。我不喜欢这里，但是这里有你。
22、海誓山盟，玫瑰恒证！
23、接着，我又拿来彩色笔，把花瓣染成了火红色，把花梗染成了绿色。然后我拿来筷子，在花柄顶端蘸了点水，把花柄和花瓣连起来。最后还洒了点香水，一朵芬芳美丽的玫瑰花完工了。我把玫瑰花拿给爸爸看，又让他闻。爸爸说：“你做的这朵玫瑰花又香又好看。”听了爸爸的话，我高兴地笑了。
24、最好的生活是从柴火堆里开出玫瑰花日期：点击：1077好评：14作者：最好的生活是从柴火堆里开出玫瑰花我们时常会抱怨生活中的种种不满，虽然十点君觉得呀我们都不是圣人，都会被一些烦心的事情搞得心情很糟，但是如果一直活在抱怨的情绪里，就会漏掉很多生活中美好的一面，真正好的生活是不以物喜，不以己悲，在吵吵嚷嚷的世...老年男人和中年男人知道，年轻人正在谈恋爱，约会讲究情调和浪漫，所以每次见面，年轻人都会送女朋友一朵玫瑰花。爱一个人就如爱一朵玫瑰花日期：点击：46好评：0作者：文/黄**一一个人很爱玫瑰花，便在家里养了一枝。我不想去掉玫瑰花的刺，它是美丽而柔弱的，需要保护。
25、玫瑰花的气味很香，芬芳扑鼻，幽香醉人，闻了还会沉醉在香味中。而且玫瑰的用途很广，把花瓣晒干以后，可以做糕点泡茶做香包等。
26、今天，爸爸带我去东湖农科院，那里有许许多多的植物，是花和树的海洋。我走在百花争艳的花丛中，好像一只快乐的小鸟，不停地拉着爸爸问，这是什么花，那是什么花。
27、第二天一早，我发现玫瑰花已经绽开了笑脸，花朵像个小酒杯，花瓣略成螺旋式绽开，可是还看不到里面的花蕊。玫瑰花看上去美艳而富有魅力，我轻轻地贴*它，深深地吸了口气，啊!一股淡淡的清香扑鼻而来。
28、走在回家的路上，我闻到了一股淡淡的清香味儿。低头一看，手中的玫瑰花在微风中轻轻地摆动着，不时发出一阵阵诱人的香气。一朵朵火红火红的玫瑰花在嫩绿色叶片的映衬下更加美丽动人。
29、“我并没有骗你呀。”女孩站在那里，望着男孩：“自从一开始，我已经爱上你了，从你买走第一朵灰色的玫瑰开始。”
30、说到玫瑰花，那无疑是时下年轻人最喜欢的花种了，据说那是泡妞必备之物。有人说玫瑰花是浪漫的体现，我则觉得这是浪费的表现，随便一枝便动辄上百块人民币。也不知道是中国人变阔气了，还是现在的人民币不值钱了，又或者是中国人对爱情有了新的认知，觉得爱情大过天，难怪常听到歌词里唱着“爱情大过天……”。
31、病中三月暮，怎春去，又徘徊。正绿意浮天，红情掷地，惆怅迟来。山斋。画阑尽处，骤微风、吹面送芳埃。为我分留物色，是谁巧意铺排。春归。草草费人猜。花事莫低回。纵酴醾架冷，玫瑰托绽，黄蕊朱胎。高台。自为季节，把蔷薇、压到夏初开。收露余香在手，得诗好放吟怀。——王用宾《木兰花慢·次予昕送春韵，咏玫瑰花》
32、用我们的爱把时间留住
33、一进公园，绕过一座凉亭，就能看到一个种满荷花的池塘。那片片碧绿的荷叶像一个大玉盘，挨挨挤挤地簇拥在池子里，微风一吹，散发出阵阵清香，读么沁人心脾。
1、远远看上去，一株株玫瑰花显现出一片红色，红似火，艳如霞，美丽极了。
2、那一束玫瑰花直到现在还在我心里盛开，久放不衰。
3、但是，尽管我一再努力，事情却出乎我的意料，杨子记错了日期，本来下下星期四对应的是十三日，他记成了十二日了，他以为我把日子搞错了呢。十二日大早就开始等我，一直等到快六点了，还不见我的踪影，于是，他一个人摸索着朝广场花池方向走去，尽管他小心翼翼地走着，还是不慎掉进了路边修小车的暗壕里。幸亏有人发现的早，治疗及时，才不至于危急生命。
4、玫瑰花的花瓣形状是椭圆形的，颜色有许多种，有红色、粉色、白色、紫色、黑色……玫瑰是落叶灌木，枝干上有锋利的刺，一不小心就扎到手，人们都说玫瑰代表“浪漫”，我却不这么认为。
5、记的几年前，我和我现在的老公认识了。他是个比较现实的人，恋爱那么多年，从来不会说一句“我爱你”或者最简单的“你好漂亮”那怕只是他违心的话，我想我听了都会炫晕一段时间，算得上我当时的奢望吧。也许就是他的这点“木纳”我才会爱上了他。所以稀里糊涂的和他过了好几个情人节，情人节里没有巧克力，没有甜言蜜语，更没有玫瑰花，这些只能在电视里偶尔感受一下，把主人翁当作自己，闭上眼睛感受浪漫。很多个情人节，最多他会从他工作的地方赶来看我，找个小饭馆，点上几样菜，说点零星的话：上班还累吗，有零用钱吗，。马上又会去吃他的饭，隔了一会，又会问些差不多的话题。当时我老想，他到底是有心还是没心啊，有时我会很生气，只是他从来都没发现过。当我跟他提起我在生气，他会很奇怪的说：不是我惹的吧。我听了是又好气又好笑。最感动的还是每次他临走的时侯，都会为我留下一些零用钱，生怕我因为没钱少吃一顿早餐，他自己能省的都尽量省下来，我知道他把他的早餐钱都攒给了我，也就是因为这点感动，我们走过了一辈子的情人节。没有礼物的情人节就这样过了好几个，我到一点没觉的自己不快乐。
6、天刚放亮我就匆匆起床去为一个朋友的母亲奔丧。为祭祀过程摄像。摄录死人和悲伤并不是一件好玩的事情。
7、仔细想想，在生活中我们何尝又不是像克利夫人那样的“*朱者”呢？其实我们每个人都有一片更美的“大花园”，可是大部分的人是觉察不到的。并不是它存在的太远，相反的正是因为它离我们太*，*得让我们觉得那是本来就应该存在的。真的是本来就有的吗？当你在抱怨生活的时候，你看到了那些羡慕的眼光了吗？有人指着你说“真不知足”吗？当被别人批评不知足是多么幸福的事情啊！那声批评不仅是责备更多的是羡慕，说明你有别人想要却得不到的东西，难道这不是幸福吗？
8、那一束玫瑰花直到现在还在我心里盛开，久放不衰。
9、当走到一个垃圾桶边时，她僵硬冰冷的手把那束玫瑰花轻轻搁在了桶上。然后又转过头去，在那人流来往的路口，她知道，在那一刻，她拒绝答应跟男孩走时，便回绝了一切，男孩萧瑟的身影落寞的流进人流。
10、第一个面试者很自信地思考了一会，说：“由于玫瑰花很快会失去新鲜感，所以我必须在2月15日这天把玫瑰花卖出去。我会动员我的员工，让大家带上玫瑰花去街头、饭店、酒吧推销，我还会在酒吧里搞一个活动，我会主打温情牌，大声喊出我们的口号——‘明天我依然爱你’。
11、在大多数人的眼里是最为通俗的，也是最为打动人心的。我初三那年，曾经有个男孩告诉我，他会在情人节那天送我11朵玫瑰：代表全心全意的爱。若说，玫瑰代表着我的外在，那么，紫罗兰就代表着我的内心，代表着我的心情。，曾经有篇报道说，每年情人节时都有大批的年轻女性（恐龙类）借此请假不上班，想借此逃避那种残酷，因为没有玫瑰花！就像知道仙女是不存在于世一样，该清醒的认知玫瑰花不能代替面包。喜欢玫瑰花的女人是浪漫的，会送玫瑰花的男人是现实的。
12、早晨，我忽然发现玫瑰花的茎上绽出几个小小的花蕾，花蕾穿着一件绿色的外衣。又过了几天，花蕾顶破了外衣，露出红红的花瓣。一开始，由最外层的花瓣向外伸展。而里面几层的花瓣还紧紧地合拢在一起，渐渐地，层层舒展，整朵玫瑰花都展开了。花瓣是红色的，像是穿着红色裙子的少女。红花配绿叶，娇姿欲滴。
13、：我心中只有你
14、真正的爱情是当我们老了，我还是会记得你当初让我心动的样子。
15、我还记得我曾经的承诺
16、沮丧，消沉，成绩也一天天下降，对生活失去了信心，老师也就看在眼里，通过调查了解之后就把这件事情告诉了她父亲。有那么一天，我妹妹突然收到了一封情书和一束玫瑰花。情书这样写到：“
17、9)玫瑰有红、黄、白、蓝和粉红色的，这里那么多种的颜色我都喜欢。因为红玫瑰是代表爱恋;黄玫瑰代表高贵;白玫瑰代表纯洁;蓝玫瑰代表浪漫;粉红色代表淡雅……这些花语都蛮不错的。
18、我更是喜爱这些可爱的玫瑰花。玫瑰花是我赞美的对象，我知道玫瑰花象征着久远的爱情。玫瑰花多姿多彩，红的胜火，粉的似霞，白的洁白淡雅……清早起来，露珠在玫瑰花的花苞上滚滚欲动，奇香四溢，给人一种淡雅清新的感觉。时隔一夜，那几朵玫瑰花便竞相开放了。风吹着，玫瑰花随风摇曳。啊，玫瑰花，虽然你只是一种*淡无奇的花，但是你有一种特殊的精神，让我敬佩，让我感动。
19、可是好景不长，玫瑰花的叶子开始卷曲枯黄了，花瓣也开始在枯黄了，玫瑰花渐渐地晕倒了。
20、办公室的同事们最*开始流行喝玫瑰花茶了，我知道玫瑰花茶喝了对身体好，因此这次我也打算加入她们，但是要选怎么样的玫瑰花茶才好呢？
21、玫瑰，拥有着满腔的热血与激情。这就是玫瑰，在真情中诞生，在真情中离去，却永不忘恩的玫瑰，付出自己去渲染别人的玫瑰，值的我永远爱它的玫瑰！
22、我告诉了你，我所感悟的温情。对着大海，我是多么的渺小，海浪一直把我洗的洁白如玉，我才敢在月光下倾听爱的歌谣。对着火焰，我是多么的冰凉，火舌一直把我舔的热血沸腾，我才敢在柔风中饱尝爱的甘甜。我热衷于永恒，像太阳一般，而，一切让我遭遇的，我会关闭疑惑的目光，在沉默之中，细品每片羽毛的柔软，每块岩石的沉甸，每支箭的锋利。玫瑰，我还听见了絮语里的温馨，徜徉在微笑的呢喃中。爱情，挽救了灵魂深处的无根飘忽，把幸福领上了更高的一级台阶。
23、我不喜欢玫瑰花。但是都说粉色玫瑰能带来好运气。那好吧，我就买几朵吧。
24、你是非常可爱的人，真应该遇到最好的人，我也真希望我就是
25、玫瑰花的姿态各异，成千上万，十分美丽。还没开的的花骨朵儿饱胀得像要破裂似的，呈现出勃勃生机。才开两三片花瓣的玫瑰花有的像女孩子头上的蝴蝶结；有像少女那害羞的脸霞。全开的玫瑰花像青春的少女，那样傲嫩和美丽。一阵微风吹过，玫瑰花就偏偏起舞，像是在炫耀自己的美丽。
26、在遥远的长征路上，我竭尽孤独，那种风餐露宿、历尽沧桑的滋味，永远不会有人懂。然而，这重要么？或许重要的，只是是否要在这条路上继续走下去。我小心翼翼地，全力呵护着，心中那朵欲待盛开的玫瑰花，在永不熄灭的心灯的映照下，灿烂如昨。就此注定，我的人生，抑或我的命运，必将失去更多其它的东西。
27、那一束玫瑰花直到现在还在我心里盛开，久放不衰。
28、愿你能够在我无助的时刻亲吻我
29、又会收到来自自己心爱的人的祝福，
30、带刺的是你，柔美馥郁的，仍然是你。
31、雯雯是个文静的女孩，梳着两条乌黑油亮的粗辫子，说话的时候轻声细语的，和她呆在一起觉得日子很快乐。
32、那一束玫瑰花直到现在还在我心里盛开，久放不衰。
33、过了一星期，那路口终于传来了人声。是个女人的声音，在哭，哭得很凄惨。让老王的心里一紧。他向前迈了几步，迎面看见了好几个人推着一张床走了过来。
34、有位绅士在花店门口停了车，他打算向花店订一束花，请他们送去给远在故乡的母亲。绅士正要走进店门时，发现有个小女孩坐在路上哭，绅士走到小女孩面前问她说："孩子，为什么坐在这里哭？"
35、我不喜欢玫瑰花。但是都说粉色玫瑰能带来好运气。那好吧，我就买几朵吧。
36、好喜欢日老师新写的《玫瑰之下》，“你是独一无二的玫瑰花”。
37、那一束玫瑰花直到现在还在我心里盛开，久放不衰。
38、送给你一朵玫瑰花，我愿陪你到天涯，我字字句句祝福你，请你千万不要忘，兜里装满人民币，容颜不会老身体永远健康，我送给你的花你收到了吗?祝福你收到了吗?
39、那一束玫瑰花直到现在还在我心里盛开，久放不衰。
40、生活在这浮夸的尘世，呼吸着充斥着世俗红灯绿酒的庸腐味道，心在一点一滴的被生活的肮脏所侵染，变得麻木、颓废、逆来顺受。但又常常会在夜深人静之时，坐在微黄的灯光下，思忖着悲壮的生命，努力寻找着心中还残存着的一点点净土。这点点净土，充满了对童年的回忆，以及无限的向往与留恋。
41、仙吏紫薇郎，奇花共玩芳。攒星排绿蒂，照眼发红光。
1、玫瑰花茶里面含有很多维生素，对内分泌是失调调节起很大作用，能消除人的疲劳，喝玫瑰花茶对提高人的免疫力有很大帮助。
2、玫瑰花已经绽开了笑脸，花朵像个小酒杯，花瓣略成螺旋式绽开，可是还看不到里面的花蕊。玫瑰花看上去美艳而富有魅力，我轻轻地贴*它，深深地吸了口气，啊！一股淡淡的清香扑鼻而来。
3、自然，最后应聘成功的，也就是这位了。
4、玫瑰花茶虽好，也有部分女性会因为饮用过量而感到头晕头疼，严重时会加重女性经期流血量。因此，注意喝玫瑰花茶也需适量就好，以免适得其反。
5、中医上认为，玫瑰花的味道有点甘苦、性温，可以温养心肝血脉，疏散体内的郁气，起到安抚、镇静和抗抑郁的作用。玫瑰花还具有理气解郁、调经止痛、活血散瘀的作用，它的这些作用对于女性来讲真是万般呵护。正是由于玫瑰花的活血化瘀作用排除了沉积在人体内的垃圾，使得人体内的气血能够正常运行，肤色也就会自然红润起来，所以玫瑰花茶是可以祛斑的。但是要坚持长期喝，时间较短作用不是很明显的。
6、她被挤到肩膀感觉到了痛楚，皱着眉转过头，然而她看见的是一张温和的充满阳光的笑脸，仿佛没有看见她皱着的眉，说了一句“姑娘，以后一定要注意自己的包。”说完又对她放出了一个更加灿烂的笑容。她没有听清楚他说的话，此时的世界是安静的`，只有那张笑脸绽放着光芒……
7、从出生到现在，我喜欢过很多花，却只爱过一种花，它叫玫瑰。打从记事开始，老家院子的墙角便多出了它，一棵玫瑰树。每每到了5月的第一个清晨到来，那绿油油的玫瑰树上，便绽满了一朵又一朵的红玫瑰，晶莹的露珠在叶与花间滚动，在阳光下闪闪发亮，每一朵玫瑰花都在微风中竟相展示自已的.舞姿，阵阵清香扑鼻而来，沁人肺腑，使人心旷神怡。记得有次，年幼的我甚至忘记了玫瑰树上那一根根的小刺，伸手便要去摸那朵最夺人眼球的红玫瑰，却不料让我那根小手指头也染上了和它一样的颜色。自此，我便不再爱它，这带刺的玫瑰。
8、我也个妹妹，长的非常漂亮，成绩也非常好，但在高一那年情人节时，班上所有女同学都收到了玫瑰花，唯独她就没有，她整天就在想，为什么我连那些相貌**的女同学都不如呢？她也倍感失落。
9、如果是玫瑰，它总会开花的。——德国·歌德
10、自然，一个爱好自然的人，一个幽静或林泽女神的友人。一个沉思的人一个被爱情感动的纯洁的灵魂，一个诗人!
11、虽然玫瑰很俗，可是那个女人都有一个收到玫瑰花的愿望啊！所以，我很喜欢。
12、你好，我很喜欢玫瑰花茶，尤其喜欢它散发出的淡淡的香味，可是我却不知道如果挑选玫瑰花茶，什么样的玫瑰花茶更好一些，哪些人适合饮用玫瑰花茶呢？
1、好喜欢日老师新写的《玫瑰之下》，“你是独一无二的玫瑰花”。
2、你是我一生永远爱着的玫瑰花。连你的背影都是我永远的想念。
3、家里都是喜欢的样子。目光所及之处全是玫瑰花，以后可以在家里拍照，在壁炉边喝咖啡，我会安心做个小宅。
4、春雨过后，玫瑰花受到雨水的滋润显得更娇嫩了，让人想好好保护它似的。
5、真的好喜欢玫瑰花，被人说俗我也喜欢11岁的时候被人问最喜欢什么花，没想到“玫瑰”这个答案一直延续到了21岁。
6、我那陷入单恋的朋友每天都在跟我扯花，第一瓣他喜欢我，第二瓣他不喜欢我，第三瓣他喜欢我，第四瓣他不喜欢我，至今为止已经扯了999朵玫瑰花！
7、爱是坚固且具有排他性的，但喜欢不是。
8、如玉的白玫瑰冰雪纯洁，闪烁着月光般寒冷的色彩玫瑰乱舞，勾勒出你的身形，你的容貌。
9、画了最喜欢的小王子。你爱的玫瑰花没有危险，既然驯养了小狐狸请好好在一起。
10、应该买些花放在室内室外，我喜欢玫瑰花茶花。
11、一个芭比在四月喜欢上了一朵玫瑰花，那朵玫瑰花是香奈儿的味道。
12、这辈子收到的第一支玫瑰花居然是自己送的挺好是自己喜欢的香槟色。
13、最好的爱情，没有天荒也没有地老，只是想在一起。
14、穿过漫长的时光边线，抖落青春的苦涩与忧伤，我依然喜欢与这玫瑰花的遇见。
15、夏天，玫瑰花绽开着艳丽的花朵。它含苞待放时，上面露出一点小花苞，像一个小樱桃。它盛开时，像小皮球上面有几片又小又漂亮的叶子一样，圆圆的.。
16、玫瑰花开得十分好看，淡黄色的花朵看上去十分典雅。庄重；玫瑰花瓣的边上眨着粉红色，覆着茸毛，含着晶莹的水珠，勃发着一派生机，散发着一阵阵诱人的清香。
17、我很爱她，所以在她生日时候，送她我喜欢的红玫瑰。我说：喜欢的话，每年都给你送一束玫瑰花。这么多年，谢谢你爱我。
18、争芳斗艳，姿态万千，楚楚动人，香远溢清，眉目娇羞，超凡脱俗，神韵俱嘉，俊眼修眉，亭亭玉立，傲然不群
19、玫瑰花在秋季开花，开时足有手掌那么大。一朵朵含苞欲放的玫瑰花如同娇羞妩媚的少女，笑脸含春，喜迎游人。
20、我喜欢你就象人喜欢玫瑰花那样，一面喜欢它的香，一面又要接受它的刺，也就是说你的优点和缺点我都会接受你！
21、虽然玫瑰很俗，可是那个女人都有一个收到玫瑰花的愿望啊！所以，我很喜欢。
22、花开了，花开了。那一朵朵火红的玫瑰花，红的如同火焰一般。一片片火红的玫瑰花，是那样的有活力有生机，它的火红，感染着从此经过的每一个人。
23、美好的一天结束了，感谢送我玫瑰花童鞋，很喜欢，心情美美哒！睡觉啦！明天又是精力充沛的一天！
24、我不喜欢玫瑰花。但是都说粉色玫瑰能带来好运气。那好吧，我就买几朵吧。
25、这次买到的玫瑰花我可真是太喜欢了，新鲜又大朵。
26、可爱的玫瑰花呀，像一团团燃烧着芳华的火焰，个个都是那样的红，那样的美！
1、每一片花瓣，都带有我真挚的祝福，款款关怀，绵绵祝福，声声问候，拜托清风传送，愿鲜花与绿叶结伴，点缀你绚丽的人生，愿你永远快乐!
2、殷红的玫瑰馥郁芬芳，铺成通往教皇厅华美娇艳的地毯。
3、最后一个要注意的点，玫瑰花茶不可以喝过夜的茶。过夜的花和茶都要倒掉。
4、不知什么时後开始，我已学会依赖，你是一个可以让我依赖和休息的港湾！
5、可爱的玫瑰花呀，像一团团燃烧着青春的火焰，个个都是那样的红，那样的美！
6、祖母知道的东西真多，因为爸爸妈妈还没生下来她就活着了――这是绝对不会错的。她有一本带大银扣子的赞美诗集，经常读它；书页中夹着一朵玫瑰花，干了，压得很*；它没有插在玻璃杯里的玫瑰花漂亮，但是她对它流露出最快活的微笑，甚至流下眼泪。
7、一进公园，一阵香味扑鼻而来，让人感觉心旷神怡。放眼望去，只见那重瓣玫瑰花枝繁叶茂，花瓣千层，犹如一个大花盘。旁边那朵玫瑰朴素大方，花瓣层层叠叠，微微下卷，在阳光的照耀下，花瓣犹如一层明油，光泽又明亮。而这朵玫瑰还是一朵未开放的花骨朵儿，含苞欲放的它如同娇羞妩媚的少女，笑脸含夏，美丽极了。
8、需要提醒的是，如果月经量太多，最好不要饮用玫瑰花茶
9、在人们的眼里，玫瑰花绚丽多姿，具浪漫与高雅于一身。男生追女生倘若没有一束玫瑰花，成功率便直跌谷底，女生也把收到玫瑰花为体现自身价值的标示。听起来玫瑰花确实是非寻常物，可是我还是不喜欢。为此我曾做过自我检讨和深入反省，然而却无法动摇我的初衷，我依然对玫瑰花有种发自肺腑的厌恶。
10、如同演戏一样，一场接着一场。
11、其实这种玫瑰不是名贵的花，也不是特别的难养，在台州太普遍了，盆栽，种植都有，普通的不能再普通。随便人家的阳台，园子都有见到。品种也有许多种。在园艺工作者的努力下品种据说目前已经发展成了2万个，极大地丰富了日常人们的美化生活要求。玫瑰不仅花香，而且可以入药，装扮你的庭园，点缀你的阳台，在假日休息的时候，你可以在其中大显身手，忙碌一番，感觉生活也挺有意思的。
12、这次，我又爱上了玫瑰――我想再看看它，可惜，没有机会了……
13、早晨，我忽然发现玫瑰花的茎上绽出几个小小的花蕾，花蕾穿着一件绿色的外衣。
14、玫瑰果实可食，无糖，富含维他命C，常用于香草茶、果酱、果冻、果汁和面包等，亦有瑞典汤（Nyponsoppa）、蜂蜜酒（Rhodomel）。
15、春看玫瑰树，西邻即宋家。门深重暗叶，墙*度飞花。影拂桃阴浅，香传李径斜。靓妆愁日暮，流涕向窗纱。――李叔卿《芳树》
16、我有些气恼，至今我都没有弄清楚，那会我是把落叶当作了玫瑰，还是后来把玫瑰当成了落叶，也许，它们并无分别。
17、看着我手中的那枝玫瑰，回味着他那句话，我笑了。
18、如若，你懂，请携一株温婉的黄玫瑰，换我一低头的温柔，在静默的时光里，看一窗烟火垂落，紫陌红尘。带玫瑰的优美抒情句子悲观的人只看到玫瑰花下有刺，乐观的人却看到刺上竟然还有花。
19、所以，妒忌只是因为不如，正视不如，欣赏别人的美。
20、老王不由得点点头。孩子的脸上立刻灿烂起来，让老王也笑了。
21、树下，她等他，默默等。
22、如果是结了婚的人，不要以为把她娶到手了就啥事也没有了，爱情也需要浪漫来营造才会更甜蜜，不要让女人认为男人在未结婚之前才会送玫瑰花，结了婚之后就送菜花，也不要自己认为，结婚前送花是浪漫，结婚后送花是浪费!如果在情人节这天，你依然给她送去一束玫瑰花或百合花，她会很幸福很陶醉，也无悔做你的女人，不管未婚或已婚的女人，都有收花的虚荣心，只是这花收得是否具有真正意义罢了。
23、世界上有太多的悲哀，有太多的不可实现，有太多的不得以的错过，在这个错综的世界里，本真的事物太难以找寻了。
24、我的最爱――玫瑰。你圣洁，美丽，芬芳，你代表爱情的见证，美的象征，人生就该像玫瑰花一样五颜六色多姿多彩。啊!玫瑰花，我爱你!
25、代表了纯洁的爱情。这是初恋时女子的初见。
26、一句让无数人膝盖中枪的话：间歇性踌躇满志，持续性混吃等死。
27、它不像仙人掌那般无情，不像莲花那般严肃，它象征着爱，无言的爱。
28、几朵白色的小花瓣围成了一个小小的花苞。清早起来，露珠在玫瑰花的花苞上滚滚欲动，奇香四溢，给人一种淡雅清新的感觉。那花朴素大方，花瓣层层叠叠，微微下卷，在阳光的照耀下，花瓣犹如涂上了一层明油，光泽而明亮。用野花，玫瑰，大树，写话找几棵大树把吊床挂上，在野花盛开的草地上铺好野餐垫，山上野玫瑰的香味伴着食物诱人的香味，一个惬意的下午。
29、生活在这浮夸的尘世，呼吸着充斥着世俗红灯绿酒的庸腐味道，心在一点一滴的被生活的肮脏所侵染，变得麻木、颓废、逆来顺受。但又常常会在夜深人静之时，坐在微黄的灯光下，思忖着悲壮的生命，努力寻找着心中还残存着的一点点净土。这点点净土，充满了对童年的回忆，以及无限的向往与留恋。
30、情人节是最美的日子，可是安妮却没有勇气出门，她只能独自坐在窗前发呆。突然，门铃响了起来，母亲叫起来：“安妮，你的玫瑰来了！”安妮听到母亲的喊声赶紧跑到门口。花店的女孩微笑着递给她一束玫瑰。安妮笑了：她也收到玫瑰了！这是她今生收到的第一束玫瑰啊！安妮接过玫瑰，冲母亲羞涩地一笑，然后拿着玫瑰跑回了自己的卧室。母亲笑了，心想：这孩子，还不好意思呢！难道有人喜欢她？可她怎么一点也没有跟我提起啊？
31、西方曾经有位哲人说，女人啊，华丽的金钻，闪耀的珠光，为你赢得了女皇般虚妄的想像。
32、我家阳台上种了许多花，有海棠花、百合花、桃花……姹紫嫣红，它们迎着三月和煦的春风，徐徐摆动，有的含苞欲放，犹如一个害羞的小姑娘；有的绽放开来，热烈奔放……那白的纯洁高雅，紫的高贵张扬，黄的轻盈典雅……一朵朵，一串串，在春天绚丽多彩的阳光下展示自己的曼妙的舞姿，而那灼灼如火的玫瑰更是春天的宠儿。
33、我祝愿各位，在你们的玫瑰上在用我们自己的美好，用你的心在送上一束蓝蓝郁金香――看到它将永不分离，永远坚守。
34、无力春烟里，多愁暮雨中。
35、它突然看见黑乎乎的非常丑陋的泥土，玫瑰花瞪大眼睛，鼻子气得直冒烟，吼道：“你这丑陋无比的泥土，影响我的美观，滚一边去。”泥土说：“你离开我会枯萎的。”玫瑰花撇了撇嘴，说：“你坏得很，鬼才相信你的话！”于是，玫瑰花用力地摆脱了泥土的怀抱。
36、我把这一束花插在花瓶里，摆在客厅里最显眼的位置，那炫目的蓝色穿透整个家，弥散着幸福的香气，散发着爱的味道。
37、玫瑰的生命力特别强，寿命很长，它喜欢温暖气候和阳光充足的环境，玫瑰比较耐寒、耐旱，怕涝，很容易栽种。
38、玫瑰花的姿态各异，成千上万，十分美丽。还没开的的花骨朵儿饱胀得像要破裂似的，呈现出勃勃生机。才开两三片花瓣的玫瑰花有的像女孩子头上的蝴蝶结;有的像少女那害羞的粉色笑靥。全开的玫瑰花像青春的少女那样傲嫩和美丽。一阵微风吹过，玫瑰花就翩翩起舞，像是在炫耀自己的美丽。
39、深绿色的叶子是橄榄形，又软又薄，边缘成锯齿状，脉是叉状脉。
40、咱的回忆还剩下什么？是遗憾、还是我的泪。
41、玫瑰花刚买来时还是一个花苞，我十分想看到它的变化。第一天我就对它进行了施肥，浇水，加营养液。我放了一小点肥，又滴了两滴营养液，据说这些东西会使花能够快一点生长，可是不加水怎么行呢?所以我就加了一些水。第二天，我又去看了它，发现有几片花瓣似乎已经张开了，可能是夜里开的，可真像传说中的昙花一现，可这并非是真的，昙花一现是指夜晚开一次，然后合起来，这可不会合起来的。
42、我看到其中有一片鲜花特别漂亮，紫色、红色、黄色、白色……我问爸爸那是什么花，爸爸说，那是迷你玫瑰。我想起妈妈最喜欢玫瑰花，就拿出自己的压岁钱，给妈妈买了一盆玫瑰花，希望妈妈永远像盛开的玫瑰花一样漂亮！
43、玫瑰花的姿态各异，成千上万，十分美丽。还没开的的花骨朵儿饱胀得像要破裂似的，呈现出勃勃生机。才开两三片花瓣的玫瑰花有的像女孩子头上的蝴蝶结；有像少女那害羞的脸霞。全开的玫瑰花像青春的少女，那样傲嫩和美丽。一阵微风吹过，玫瑰花就偏偏起舞，像是在炫耀自己的美丽。
44、女性朋友月经期间痛经严重的多是寒性体质，月经期间是可以喝玫瑰花茶的，*时也可以喝一些，玫瑰花茶属温性，可以有效的缓解以及调节女性经期的疼痛感。活血散寒，改善经期心情烦躁，是女性朋友经期的好帮手。
45、满槛妖饶甚，皆因暖律催。好凭莺说意，不假蝶为媒。带露羞容敛，随风笑脸回。去年观始种，今日见齐开。熠熠灯千炷，荧荧火一堆。浓香盖天与，碎叶是谁裁。旋为除芳草，惟愁落绿苔。最宜含细雨，肯使扑轻埃。易赋诗盈轴，难辞酒满杯。汲泉频灌溉，买土更封培。销得邀宾赏，堪教选地栽。醉吟翻怅望，行绕重徘徊。谩对鲜研色，惭无绮丽才，自怜垂白叟，扶病看花来。――李�P《依韵奉和千叶玫瑰之什》
46、爱鲜花，情人节鲜花为您定制浪漫
47、多么痴情的男孩子，他的女朋友一定无比幸福。他听了，羞红了脸。在花团中的他，送的，不是他的花，而是他的爱。
48、适用于所有的皮肤，特别有益于成熟、干燥硬化或敏感的皮肤。其紧实、舒缓的特性，对发炎现象很有帮助，由于它还能收缩微血管，所以是治疗小静脉破裂的神奇法宝。
49、真的好喜欢玫瑰花，被人说俗我也喜欢11岁的时候被人问最喜欢什么花，没想到“玫瑰”这个答案一直延续到了21岁。
50、但是，尽管我一再努力，事情却出乎我的意料，杨子记错了日期，本来下下星期四对应的是十三日，他记成了十二日了，他以为我把日子搞错了呢。十二日大早就开始等我，一直等到快六点了，还不见我的踪影，于是，他一个人摸索着朝广场花池方向走去，尽管他小心翼翼地走着，还是不慎掉进了路边修小车的暗壕里。幸亏有人发现的早，治疗及时，才不至于危急生命。
51、随后我小心翼翼的拿着枝条，一朵一朵放进花瓶里，调整位置，想让整体和部分都变得好看。
52、要是一个人不爱自己，他将一事无成；如果你太爱自己，你将一事无成。
53、这种带有爱情花语的玫瑰，总会在春天里唤醒渴望爱情的女子。
54、不同的玫瑰花有不同的香型，中国玫瑰最传统的食用药用玫瑰品种：重瓣红玫瑰，自然的玫瑰干花蕾味道是茶味了玫瑰味的浑合，如果是散装的，茶味更浓一些，因为玫瑰香味会自然挥发，长时间的挥发自然表面香味已经挥发掉，还含在玫瑰花的组细胞中的玫瑰香经热水一泡就会徐徐飘出，这才是真正的纯天然玫瑰香。
55、可是，心底却涌起一股暖流，渐渐升起，化作几多晶莹的泪水，盈满、溢出了眼眶。
56、恍惚的记忆，布满着荒凉的味道
57、真的好喜欢玫瑰花，被人说俗我也喜欢11岁的时候被人问最喜欢什么花，没想到“玫瑰”这个答案一直延续到了21岁。
1、我忽然觉得自已仿佛就是一朵玫瑰花，穿着鲜红的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，鲜红的衣裳随风飘动。一会儿我又觉得自已变成了一颗小露珠，在花瓣上爬呀，滚呀，钻进它的枝干滋润着它。一阵微风吹过散发出淡淡的幽香，我仿佛又变成了一只小蝴蝶在花瓣上和蜜蜂一起尽情地跳舞、嬉戏。
2、这次买到的玫瑰花我可真是太喜欢了，新鲜又大朵。
3、画了最喜欢的小王子。你爱的玫瑰花没有危险，既然驯养了小狐狸请好好在一起。
4、你是我一生永远爱着的玫瑰花。连你的背影都是我永远的想念。
5、那朵朵玫瑰绽放着各种不同的形态。有的害羞待放，像一位害羞的小姑娘；有的刚刚绽放，散发出一阵又一阵淡雅的清香；有的绽放出甜美的笑脸，花朵就像是几只玲珑剔透的小花盘，金黄色的花蕊就像是托着的一盘诱人的奶黄蛋卷，蛋卷旁有着几滴晶莹剔透的小水珠；那先前热热闹闹开过的玫瑰花呢，鲜红的花瓣凋落了，墨绿色的枝干弯曲，花朵低垂着头，像一位弯腰驼背、垂头丧气的老公公
6、清早起来，露珠在玫瑰花的花苞上滚滚欲动，奇香四溢，给人一种淡雅清新的感觉。剥开一看，花瓣中间有许多纤细的花蕊，顶着一粒粒淡黄色的小点点。在春风的吹拂下起伏，白玫瑰像小姑娘一样翩翩起舞。
7、我们来到花坛边。花坛里的玫瑰花色彩艳丽：白的如雪、红的像火、黄的似金、粉红的如霞尤其是那淡黄色的花朵，更显得典雅、庄重，花瓣的边上泛有粉红色，覆着茸毛，含着透明的水珠，勃发着一派生机。
8、玫瑰花的色彩繁多而艳丽。有红得似火的红玫瑰，有白得似雪的白玫瑰，有黄得似金的黄玫瑰，有像脸霞的粉红玫瑰。据说还有黑色的黑玫瑰，但极为罕见，称得是花中极品。一场蒙蒙细雨过后，玫瑰花的花瓣上挂满露珠，只见玫瑰花被露珠点缀得亮晶晶的，闪着艳丽而夺目的光彩，美丽极了！
9、阳光照得人睁不开眼睛，那是夏天的使者吹响了比赛的号角，花儿们都竟相开放，玫瑰张开鲜艳的花瓣，玫瑰张开鲜艳的花瓣，等待着风雨的洗涤，它就这样每天都在期待着，奋斗着，功夫不负有心人，终于，它成功了。
10、虽然玫瑰很俗，可是那个女人都有一个收到玫瑰花的愿望啊！所以，我很喜欢。
11、小女孩才喜欢玫瑰花，成年人想要的是山茶花。
12、玫瑰花的茎笔直笔直，有笔杆那么粗，边上还带着几根小刺。深绿色的叶子是橄榄形，又软又薄，边缘成锯齿状，脉是叉状脉。它还是一朵未开放的花骨朵儿，含苞欲放的它如同娇羞妩媚的少女，笑脸含春，美丽极了。
13、我不喜欢玫瑰花。但是都说粉色玫瑰能带来好运气。那好吧，我就买几朵吧。
14、玫瑰花在秋季开花，开时足有手掌那么大。一朵朵含苞欲放的玫瑰花如同娇羞妩媚的少女，笑脸含春，喜迎游人。
15、春雨过后，玫瑰花受到雨水的滋润显得更娇嫩了，让人想好好保护它似的。
16、可爱的玫瑰花呀，像一团团燃烧着芳华的火焰，个个都是那样的红，那样的美！
17、我很爱她，所以在她生日时候，送她我喜欢的红玫瑰。我说：喜欢的话，每年都给你送一束玫瑰花。这么多年，谢谢你爱我。
18、应该买些花放在室内室外，我喜欢玫瑰花茶花。
19、如玉的白玫瑰冰雪纯洁，闪烁着月光般寒冷的色彩玫瑰乱舞，勾勒出你的身形，你的容貌。
20、小王子之所以喜欢玫瑰花，并不是喜欢玫瑰花的本身，而是他花费在玫瑰花上的时间和心血。
21、殷红的玫瑰馥郁芬芳，铺成通往教皇厅华美娇艳的地毯。
22、有一天我觉得头很疼，便想出来透透气，走到园子里，突然闻到一股很浓的香味，啊！感觉精神了许多，原来是玫瑰花，好香啊！真没想到，玫瑰花的香气还可以治头疼呢！
23、这辈子收到的第一支玫瑰花居然是自己送的挺好是自己喜欢的香槟色。
24、真的好喜欢玫瑰花，被人说俗我也喜欢11岁的时候被人问最喜欢什么花，没想到玫瑰这个答案一直延续到了21岁。
25、争芳斗艳，姿态万千，楚楚动人，香远溢清，眉目娇羞，超凡脱俗，神韵俱嘉，俊眼修眉，亭亭玉立，傲然不群
26、第二天一早，我发现玫瑰花已经绽开了笑脸，花朵像个小酒杯，花瓣略成螺旋式绽开，可是还看不到里面的花蕊。玫瑰花看上去美艳而富有魅力，我轻轻地贴*它，深深地吸了口气，啊！一股淡淡的清香扑鼻而来。
27、家里都是喜欢的样子。目光所及之处全是玫瑰花，以后可以在家里拍照，在壁炉边喝咖啡，我会安心做个小宅。
28、玫瑰花开得十分好看，淡黄色的花朵看上去十分典雅庄重；玫瑰花瓣的边上眨着粉红色，覆着茸毛，含着晶莹的水珠，勃发着一派生机，散发着一阵阵诱人的清香。
29、夏天，玫瑰花绽开着艳丽的花朵。它含苞待放时，上面露出一点小花苞，像一个小樱桃。它盛开时，像小皮球上面有几片又小又漂亮的叶子一样，圆圆的。
30、秋天到了，处处萧瑟凄凉，那是玫瑰离别前的奏乐；玫瑰的花瓣由红转黄，那是它离别时的挣扎，它仰望天空，愁云万里，曾几何时，它经受重重磨练在大地诞生。如今，它必须悄然离去。于是，玫瑰花瓣随着无情的秋风飘然而下，在半道上打着旋儿，一片片地飘落，去感受飞翔的眩晕，最后*稳地落到土地中，自始自终，山散发着迷人的清香。
31、玫瑰花开得十分好看，淡黄色的花朵看上去十分典雅、庄重；玫瑰花瓣的边上眨着粉红色，覆着茸毛，含着晶莹的水珠，勃发着一派生机，散发着一阵阵诱人的清香。
32、我喜欢你就象人喜欢玫瑰花那样，一面喜欢它的香，一面又要接受它的刺，也就是说你的优点和缺点我都会接受你！
33、我喜欢看你那层层叠叠的花朵，更喜欣赏你那昂首挺胸的风采。你虽不像牡丹那样雍容富贵，你却有着清雅艳丽的身姿；你虽没有菊花那样高傲孤芳，你却有着贫瘠肥沃一样开的美德；你虽没有梅花的冷艳清高，你却有着从春开到秋的豪迈；你虽没有桂花十里飘香的放荡，你却有着深夜入我梦的芳香。
34、玫瑰花不仅花朵美丽芬芳，而且颜色也很多：红的黄的黑的粉红的橘黄的玫瑰花的叶子又软又薄，深绿色的，边上带锯齿，是橄榄形的。玫瑰花的茎绿油油的，上面长满了刺，可能是用来保护自己不受别人伤害的武器吧！
35、你看，玫瑰花有的只是花骨朵，里面像是有拇指姑娘在睡懒觉呢！有的在努力生长，好像在比美！有的长了一半，像一个小姑娘刚刚醒来，在伸个懒腰呢！这时，一阵风吹来，吹出玫瑰那淡淡的又迷人的幽香，那香味使人心旷神怡！也招来了许多蝴蝶和蜜蜂在这翩翩起舞，犹如仙境一般，让人陶醉！
36、我把你移到我的窗下，并不是为把你采摘。我只希望白天能看到你的绽放，夜里能闻到你的芳香。你萌芽时，我能为你浇水施肥；你盛开时，我能为你欢呼歌唱；下雨时，我能为你撑一把雨伞，刮风时，我能用篱笆为你筑一道挡风的墙；你忧伤时，我能为你写一首欢快的诗，你凋落时，我能为你流一夜伤心的泪。
37、花开了，花开了。那一朵朵火红的玫瑰花，红的如同火焰一般。一片片火红的玫瑰花，是那样的有活力有生机，它的火红，感染着从此经过的每一个人。
38、一个芭比在四月喜欢上了一朵玫瑰花，那朵玫瑰花是香奈儿的味道。
39、正是你花费在玫瑰上的时间才使得你的玫瑰花珍贵无比。爱是坚固且具有排他性的，但喜欢不是。
40、玫瑰花是爱人们的一种美好象征，大家都很喜欢，朵玫瑰花代表了大家的爱。玫瑰花的枝上有刺，你去摘它的时候，一定得小心，不然会被它给刺伤。玫瑰花有紫红色的。白色的。粉红色的玫瑰花的香味很浓，还可以做香料。
41、玫瑰有红、黄、白、蓝和粉红色的，这里那么多种的颜色我都喜欢。因为红玫瑰是代表爱恋；黄玫瑰代表高贵；白玫瑰代表纯洁；蓝玫瑰代表浪漫；粉红色代表淡雅这些花语都蛮不错的。
42、好喜欢日老师新写的`《玫瑰之下》，你是独一无二的玫瑰花。
43、我那陷入单恋的朋友每天都在跟我扯花，第一瓣他喜欢我，第二瓣他不喜欢我，第三瓣他喜欢我，第四瓣他不喜欢我，至今为止已经扯了999朵玫瑰花！
44、穿过漫长的时光边线，抖落青春的苦涩与忧伤，我依然喜欢与这玫瑰花的遇见。
45、美好的一天结束了，感谢送我玫瑰花童鞋，很喜欢，心情美美哒！睡觉啦！明天又是精力充沛的一天！
46、玫瑰花不仅花朵美丽芬芳，而且颜色也很多：红的、黄的、黑的、粉红的、橘黄的玫瑰花的叶子又软又薄，深绿色的，边上带锯齿，是橄榄形的。玫瑰花的茎绿油油的，上面长满了刺，可能是用来保护自己不受别人伤害的武器吧！
47、玫瑰园里的玫瑰花多极了，瑰丽无比：白的，红的，黄的，粉红的，娇艳欲滴，多不胜数远远看去就像一个花花世界，美丽极了。叶子密密层层的，把泥土遮住了；花朵的花瓣一片又一片，层层叠叠，像在给花芯盖被子似的；花杆上有一条又一条的刺儿，这应该是为了自己不被别人摘下来吧。刚长出来的叶子颜色淡淡的，让人看起来很舒服。
48、玫瑰树篱笆上有一朵花，一朵所有的鲜花中最美丽的花。夜莺对它唱出他的爱情的悲愁。但是这朵玫瑰一句话也不讲，它的叶子上连一颗作为同情的眼泪的露珠都没有。它只是面对着几块大石头垂下枝子。
1、走在回家的路上，我闻到了一股淡淡的清香味儿。低头一看，手中的玫瑰花在微风中轻轻地摆动着，不时发出一阵阵诱人的香气。一朵朵火红火红的玫瑰花在嫩绿色叶片的映衬下更加美丽动人。
2、我们来到花坛边。花坛里的玫瑰花色彩艳丽：白的如雪红的像火黄的似金粉红的如霞……尤其是那淡黄色的花朵，更显得典雅庄重，花瓣的边上泛有粉红色，覆着茸毛，含着透明的水珠，勃发着一派生机。
3、瞧，玫瑰们在跳舞呢！“呼呼”的风声是美妙的音乐，蓝天白云和绿树，都是美丽的布景。玫瑰姑娘们弯着腰，扭动着妖艳的身躯，底下红扑扑的小脸儿，在阳光下，相互碰撞，又好像在说悄悄话。
4、说起玫瑰花可真是无人不知，无人不晓啦！玫瑰花是我赞美的对象，我知道玫瑰花象征着久远的爱情。玫瑰花多姿多彩，红的胜火，粉的似霞，白的'洁白淡雅……但是她并不像牡丹那样雍容富贵；不像桂花那样十里飘香；也不像梅花那样有姿有态，她，是*凡无奇的。
5、玫瑰花一朵有一朵的姿势。看看这一朵亭亭玉立犹如一位美少女；看看那一朵还是花骨朵儿看起来马上要破裂似的。当清晨的时候，晶莹的露珠在叶子间滚动，阳光下闪闪发亮。玫瑰花像一个戴着珍珠项链的美丽少女在微风中竟相展示自已的舞姿，阵阵清香扑鼻而来，沁人肺腑，使人心旷神怡。
6、我特别喜欢阳光下的玫瑰花。你看，阳光给玫瑰花镀上了一层闪耀的金光，而旁边的一颗颗小水珠就像一个个调皮的小精灵，滚过来，滚过去，滚到西，滚到东。在阳光的照射下，鲜红的玫瑰花上，一颗一颗的小水珠却变成一颗颗美丽的金珍珠，使玫瑰花显得更加富丽堂皇了。
7、瞧！那一多多的玫瑰花，红像正在熊熊燃烧的烈火，白如冬天下的鹅毛大雪，粉似傍晚的晚霞，黄仿佛黄澄澄的金子；它有的是花骨朵，就像一个小桃子；有的含苞欲放，像一位亭亭玉立的少女；有的早已怒放，就像是一位小朋友的笑脸，脸上还泛着红晕呢！
8、花开了，花开了。那一朵朵火红的玫瑰花，红的如同火焰一般。一片片火红的玫瑰花，是那样的有活力。有生机，它的火红，感染着从此经过的每一个人。
9、我的眼前，呈现出了一个在森林深处的野玫瑰园，里面有许多花儿，红的，黄的，白的，品种繁多，数不胜数，真是一个世外桃源啊！
10、可爱的玫瑰花呀，像一团团燃烧着青春的火焰，个个都是那样的红，那样的美！
11、玫瑰花的气味很香，芬芳扑鼻，幽香醉人，闻了还会沉醉在香味中。而且玫瑰的用途很广，把花瓣晒干以后，可以做糕点泡茶做香包等。
——花二年级作文合集10篇
荷花，自古以来就被人们称为洁身自好的小姑娘。
夏天，荷花显现出了她娇艳的身姿。清晨，露珠滴到荷叶上，荷叶摇晃起来，露珠就更加剧烈地晃动起来，远远望去，盛在荷叶上的露珠犹如珍珠般闪耀，光彩夺目。荷花悄悄地张开粉嫩的脸蛋，她犹如出水芙蓉般美妙。中午，荷花开得更艳了，一片片碧绿的荷叶衬托着她的美丽，看上去真有“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的感觉。下午荷花慢慢收拢娇小可爱的笑脸，闭上眼睛，安静地睡了。
荷花犹如一盏温暖的明灯给池塘梳妆打扮。荷花还是花骨朵时，它就像一个鲜美的桃子。荷花凋谢时，露出一个小莲蓬，他就像一个漏斗，上面有几个小洞。
荷花真美!
光明学校的小明和一些同学去花棚赏花。
走进花棚的大门，我看到花棚里到处都是五颜六色的花。一个园丁叔叔正在修剪花朵。有人来了，他放下大剪刀，笑着问：“你在这里干什么？”小明上前说：“叔叔，我们是来学*养花的。”“是吗？好吧，我告诉你。”大叔认真回答。然后，大叔蹲下身子说话了。小明和同学们赶紧拿出笔记本和笔，听着，记着。有的蹲着，有的站着，仔细记着。园丁叔叔谈了很久，终于谈完了。小明和同学们连连感谢大叔。
在回家的路上，他们非常开心。
我喜欢美丽的玫瑰花。
玫瑰花的颜色有很多种，有红的、黄的、白的、黑的，但是我最喜欢的是红玫瑰。红玫瑰红红的，像血一般充满着热情，是人与人之间感情的最好表达方式。玫瑰的枝长着刺，如果你不小心碰到它，就会被刺伤。也许它就是这样保护自己的。
每逢情人节的时候，它就会卖个好价钱。玫瑰花就算摘下来也会有很长的生命力，保存时间长达一个月左右。这就是我喜欢玫瑰花的原因。
*时我总喜欢在书架上放一朵红玫瑰。看到它顽强的生存在花瓶里，让我感受到生命的可贵和美好。我要像美丽的玫瑰花一样，不管在那里都要让生命永远美丽。
今天是炎热的夏天。我来公园玩。一进公园，我就闻到了花香。我继续往前走，看到熟悉的亭台楼阁映在湖面上，微微晃动。天上的白云有的像小猴子，有的像圣诞老人，有的像在空中跳舞的棒棒糖。它们非常漂亮！那些绿色的大树也很漂亮。
当我在梦中醒来，低头一看，我呆了。池里的荷花真美！从远处看像深绿色。大盘子上有一颗粉色的珍珠。*看，绛红色的蓓蕾看起来像一个大红桃，或者像一个美丽的少年在上面跳舞。我不禁想到“小——他只露出尖角，蜻蜓立于他之上”。这景色真美！
我心想，明年这个时候，我就来这里赏莲。
今天，老师笑容满面地来到教室里，说：“我们来玩一个游戏好吗？”大家异口同声地说：“好”！游戏规则是：老师敲桌子，我们就传花，鼓声一停，花传到谁，谁就上讲台表演节目。游戏开始了。老师抽了一个组。只见他们一个一个的传。鼓声突然停了。传到了阳开亮手里，只见他大胆地走上讲台上给大家背了一首诗。接着花又传到了陈小清那里。陈小清扮演了一位老太婆。逗得大家哈哈大笑。
游戏在我们的欢笑中结束了。我希望下次还有更有趣的游戏。
这天，爷爷带我去盆景市场去观花。
市场里开满了奇花异草，品种繁多，一朵朵都争芳斗艳。有的含苞欲放；此时有的亭亭玉立；有的艳丽动人。看，这朵富丽堂皇，这朵开得灿如云锦，这朵艳如红霞，这朵楚楚动人……真是美不胜收。
看，这这花香气袭人，使人感到十分清新，此时原先是茉莉花；再看，这花红如胭脂，可比的上太阳，哦，原先是太阳花；再看，这花花洁如玉，比的上一轮明月，哦，原先那是水仙花。这花紫得幽静，原先是紫罗兰；
这花蓝如大海，是兰花草！
朵朵花竞相开放，让人看得眼花缭乱。
傍晚到了，我和爷爷走出花的海洋，我还回忆起那段开心的时光。
我见过小鹿的玫瑰花，我是太阳，看着这玫瑰花，我就想下来亲吻它。
我见过小鹿的玫瑰花，我是月亮，闻着这玫瑰花，我就能静静地入睡。
还有我也见过小鹿的玫瑰花，我是小鹿的朋友小兔，我一见到这一丛玫瑰，我就伤心地哭了起来，因为我想起了小鹿的遭遇。
今天是正月十五。晚上，我和父母去看烟花。
到了皇都酒店，看到人山人海，很热闹。快看！烟火开始了，夜空中各种烟火绽放。有些烟花像各种各样的花，有些像笑脸，红色的五角星，五个奥运五环，红色的心，最有趣的是有些烟花像带着降落伞的小人一样缓缓落下。快乐的时间往往很短暂，过一会儿，烟花就会熄灭。
我恋恋不舍的回去，心想：快点过明年元宵节吧！
通辽市奈曼旗实验小学二年级一班二年级：刘嘉伟
乐于助人的七色花寒冷的冬天到了，天上下起了鹅毛般的大雪。大地盖上了一层厚厚的银装。
小白兔蹦蹦跳跳地从温暖的洞里出来寻找好吃的食物。这时，小白兔发现一朵美丽的七色花。七色花的周围已经是春天了，还有许多小七色花呢！七色花问小白兔：“你怎么愁眉苦脸的呀？”“大地盖上了一层厚厚的银装，我找不着食物了。”小白兔皱着眉头说。七色花说：“也许我能帮你哦！”它刚说完，就腾空而起，把大地都照亮了。温暖的春天来临了小动物们都出来寻找食物了。乐于助人的七色花看到这情景，可快乐啦！
一天，蓝蓝和她的妈妈在公园里玩耍。他们一边玩一边互相追逐。蓝蓝走向花丛，伸出手想摘一些牡丹。
当她妈妈看到它时，她立刻说：“蓝蓝不能摘它。”蓝蓝说：“那我就挑一个，就一个，好吗？”妈妈说：“花是用来看的。你摘一个，他就摘一个，花就没了。美丽的公园将不再美丽。”蓝蓝听了，不得不缩回手。从那以后，蓝蓝不再摘花了。
长大后，蓝蓝成为一名优秀的园艺工程师。
——二年级写玫瑰花的作文汇总五篇
今年春天，我和妈妈买了一盆玫瑰花，现在，这盆玫瑰已经长大了。
玫瑰刚买来时还很小，大概才发芽几周，茎也很嫩，轻轻一摇，它就会剧烈摇晃。叶子也很稀稀拉拉的，只有几片挂在茎上。那颜色，翠绿翠绿的，嫩得让人感到十分新鲜，看起来十分舒适。
过了几天，枝上又抽出了新的枝条，它们缓缓地伸出来，好像是故意似的，把头伸到一片叶子后面，真像一个害羞的.姑娘。又过了几天，叶子长大了，脉络清晰了，颜色由之前的嫩绿变墨绿了，他们十分坚强，再大的风，再大的雨也打不倒它们，就像一个个坚强的战士。
又过了些日子，枝上出现了一些小突起，正在我百思不得其解时，玫瑰花又不知不觉长大了。
终于，终于开花了!我曾闻过桂花暗暗的幽香，也闻过凤仙花那淡淡的清香，却从没闻过这样的香味，它十分浓烈，就好像香水一样，花是鲜红的，下面有几片叶子，一阵风拂过，叶子就像个王子，牵着“公主”跳着优雅的华尔兹，看上去美极了。
可花儿好像不想等那些爱好它的孩子，不几天就落了，可这儿依然散发着淡淡的香味。
一天，我和妈妈一起到旗峰山去晨跑。中途看到了一丛艳如火焰的玫瑰花。
看那有的花把自己所有的红花瓣都展开了，露出了纯真可爱的笑脸;有的才展开了一半，另一半还没展开的花瓣，好像害羞似的，想要等到没人的时候才肯开放吧;还有的还是扭扭捏捏的花骨朵儿，我想她应该是躲在她那绿色的花房里精心地打扮自己，她挑剔地选择自己最喜欢的.颜色，一片片地调整好花瓣的角度，才会开放吧!
忽然，我觉得自己就是一朵玫瑰花，穿着无比华丽鲜艳的红长裙，与其他穿着高贵的同伴一起唱歌，聊天，舞蹈。
这时下了一阵小雨，雨水均匀地飘落在我的玫瑰花裙上，我的身上像点缀了一颗颗光彩夺目的宝石。一只小蜘蛛荡过来说："玫瑰姐姐，你现在就如玫瑰王后一样美"。几只蝴蝶被我的花香所吸引飞了过来，久久不愿离去。鸟儿飞来，告诉我，我是他见过最美的玫瑰花!
过了很久，妈妈的一声呼喊，才将我从梦中拉回，这时我才意识到我不是玫瑰花，但我多希望我也是它们中的一朵!随即让妈妈帮我和玫瑰花拍照留影，我要永远和这丛艳丽的玫瑰花定格在这最美的时刻!
我喜欢的花有很多，有洁白无瑕的玉兰花、高贵的牡丹、浪漫的.玫瑰……其中我最喜欢玫瑰，因为玫瑰很香，花瓣很特别。
我六岁的时候还没见过玫瑰，那天我和老妈去公园玩，突然，我看到一朵很美的花在草丛中，我便用手去摘，“哎呀！好疼啊！”我仔细一看原来花茎有很多小刺儿，我问老妈：“这是什么花，还有刺儿？”老妈说“这是玫瑰。”我气愤地说：“哼，我不喜欢这朵了，把我的收扎得好疼。”老妈又说：“不要看一眼，就决定好坏，在观察一下，也许你会喜欢上玫瑰的。”我说“知道了。”便又去观察了。
老妈说得对，我真的喜欢上玫瑰了，我先闻一闻它，花香扑鼻，而且花型花瓣都很特别。
自从这以后，我就喜欢上了玫瑰。
我喜欢的花有很多，比如山茶花、满天星、桃花、梨花……，但我最喜欢玫瑰花，因为它很好看。
它的花瓣摸起来像密布着一层细细的绒毛，软软的。浇了水过后的玫瑰就更美了，花瓣上面像镶嵌着无数闪亮的珍珠，娇艳欲滴，漂亮极了。
玫瑰花有很多种颜色，红的、黄的、白的、蓝的、粉的……五颜六色的玫瑰花如果聚在一个花坛里，那该是一幅多美的画卷啊！玫瑰花还有浓郁甜美的香气，是许多化妆品和食品的主要添加剂。美丽的玫瑰花可以泡茶、做药，具有许多用处。
这就是我喜欢的花——玫瑰花。
“送人玫瑰，手有余香”，由此可见，玫瑰花是众人喜爱的花。
玫瑰的生命力特别强，寿命很长，它喜欢温暖气候和阳光充足的环境，玫瑰比较耐寒、耐旱，怕涝，很容易栽种。
玫瑰的叶非常茂密，绿色的叶子一片一片的挤在一起，让你看不到花茎，而且茎上还长满了小刺，如果你不小心，碰到了它，它就会扎你一下。
叶子茂密的玫瑰，开出来的花也特别大，特别美，“接叶连枝千万绿，一花两色浅深红”，玫瑰花的颜色特别多，紫红色的最多，花瓣层层叠叠，美艳无比，芬芳迷人。
我喜欢玫瑰花，它不但美丽，而且有香味。
