不知道今天这么了，一直都昏昏欲睡的，这不，我刚打开《父与子》，便一下子睡着了。忽然，一道白光闪过，我便掉到了一个大漩涡里。
我绝望的喊道：“上天哪！我还没玩够电脑，看够电视，我不想死啊！”这时，我突然感觉到我“脚踏实地”了。原来我变成了《父与子》中的儿子。这时，父亲向我喊道：“儿子，快来骑马！”骑马！我眼前一亮，想起了骑马时神气的样子，连忙跑了过去。可是谁知道这匹马十分倔强，我们骑上去后，一动也不动。我们俩见状，便下马来使劲地拽它，可是它四蹄撑地，纹丝不动。我突然灵光一闪，跑了出去，而父亲则还在推马。我回来时，拿了两个手推车。父亲一见，乐了，和我一起为马装上了“第二条腿”，我们装完后把马推了起来。边走父亲还边夸奖我：“我文字，还是你有办法，真厉害！能想到给马装个腿，哈哈！”我心里美滋滋的。正得意的时候，忽然一道白光闪过，我又掉进了那个大漩涡里……
今天，妈妈烧了一桌香喷喷的饭菜。爸爸看了直流口水，问：“可以开动了吗？”妈妈说：“不行，先把儿子叫过来吃饭。”爸爸听了，连忙放下筷子去找儿子。爸爸东寻西找，在儿子房间的门口听到儿子哈哈大笑的声音。他蹑手蹑脚地推开房门，看见儿子趴在地上津津有味地看着一本书。爸爸对儿子说：“快去吃饭。”儿子依依不舍地走了。爸爸很好奇想：“这本书到底有什么好看呢？”他瞄了那本书一眼。
儿子来到桌子旁吃饭，可没看见爸爸跟来，妈妈皱起眉头，瞪大眼睛对儿子说：“快！去把你爸爸叫来吃饭。”儿子生气地走到房间，看见爸爸也和自己一样，趴在地上看书。儿子说：“老爸，你怎么让我去吃饭，自己却在这里看书呢！”
瞧！这就是有趣的父与子。
父与子饭后散步来到了一片树林。这是深秋时节，树叶都落光了，草地一片枯黄。他们边走边聊天，讲得口干舌燥。刚想喝水，发现忘记带水壶了。他们正想互相埋怨，突然发现远处光秃秃的树林中，居然有一棵树上还挂着一个又大又红的苹果。
父与子惊喜万分，赶快来到苹果树下。儿子想爬上树摘果子，可是树太高了，他爬了一节就滑落下来。父亲想把果子晃下来，所以用力摇树干，可是树太粗，晃不动。父亲又脱下鞋扔向苹果，想把苹果打下来，结果鞋子却挂在树枝上了。父亲连忙把手杖抛向空中，手杖刚好勾住了树枝。父亲纵身一跳，一只手紧紧地抓住了手杖，整个人悬在半空中。由于父亲太重了，树枝都被压弯了。父亲一松手跳下树，弯树枝像**一样把苹果和鞋子发射出去。儿子赶快追过去，在枯草丛里找到了鞋子和苹果。
父亲拾起手杖，穿好鞋子，父子俩坐在树下开心地吃起苹果来。
我的老爸昵称“老胖”，而我昵称“小瘦”。我们俩为什么取这种稀奇古怪的名字，你看了就知道了。
今天是俺的诞辰之日，“老胖”肯定又是到那间顶着“西瓜帽”披着“绿衬衫”的书报亭买上两本漫画，拿给我当生日礼物。
太阳公公今天一整天也不肯露面，夜深了，调皮的云弟弟挡住了月亮姐姐，一束昏暗的灯光洒在人行道上，这间宁静的屋子里住着幸福的.一家三口。
当烤肉串上桌的一瞬间，“老胖”不管三七二十一，拿起一串烤肉就要往嘴里塞，这一连动作的时间加起来，用了不到3秒，就算是这样，也逃不过老妈的火眼金睛，她夺过烤肉，用命令的语气说：“看你都这么胖，还吃。快去叫主角吃饭。”“老胖”最怕老妈的唠叨，只好带上“咕咕”叫的肚子走一趟呗。
那时，我看的正入迷，一只大手突然把我抓起，我看了看他饥饿的目光，皱着眉头不愉快地走向饭厅。“老胖”看了看躺在地上的漫画，被一幅插图所吸引，我以为他随便看看就出来，谁知，他竟忘了饥饿，趴在地上，脚一上一下有节奏的拍打着地面，还惬意并津津有味地在书的海洋里遨游，我大吃一惊，再次皱起眉头，把他从书里拉了回来。
“老胖”呀，“老胖”你是吃了“返童药”了吗？竟爱看漫话书。
星期六中午，妈妈把热气腾腾的饭菜端到了餐桌上摆好。
爸爸指着对面的空座位问：“儿子去哪儿了？”妈妈觉得儿子应该在卧室里看漫画书。然后爸爸急匆匆地推门走进了卧室，看见儿子正在聚精会神地读漫画书。爸爸要求儿子去吃饭，儿子意犹未尽地走出卧室。
突然，爸爸心中产生了一个疑问，为什么儿子看书这么入迷？我要查个水落石出。于是爸爸好奇地瞅了一眼漫画书。此时妈妈与儿子正在客厅等待着爸爸的身影，但爸爸却无影无踪。
时间一点点过去了，香气扑鼻的饭菜已经凉得差不多了。于是，焦急的妈妈吩咐儿子去找爸爸。儿子气鼓鼓地返回房间，他惊讶地发现，爸爸竟然在津津有味地读自己的漫画书。儿子心里疑惑地想，低声嘀咕着：“这个忍无可忍的爸爸，不让我看，自己却专心致志地看上了，真让人哭笑不得。”
儿子火冒三丈地喊了一声：“爸爸，快去吃饭！”爸爸慢悠悠地爬起身，依依不舍地走出卧室，嘴里还自言自语道：“儿子的漫画书真是太好看了！”
——父与子作文300字（精选10篇）
今天是放假的第一天，父亲准备给儿子一个惊喜。
天还没亮，父亲就起床开始行动。父亲与仆人一起，连人带床轻手轻脚地抬起儿子，小心翼翼地抬到后院的草坪上，然后轻轻装进噪音很小的轿车里，父亲用麻绳绑紧床脚，以免发生震动。父亲准备好食物，发动轿车出发，这时儿子还在床上酣睡。
一路上，稀疏的行人看到这一对父子，觉得十分惊讶，但又非常可爱。父亲一边开车，一边把手凑到嘴边做“嘘”状，示意路人小声一点，免得惊醒儿子。父亲开着车出了镇子，来到宁静的郊区，这时太阳刚刚从山头冒出来，露出灿烂的笑脸，父亲选择了一块山清水秀的草地停车。
这是一个欢腾的动物世界，马牛羊在悠闲地嚼着肥沃多汁的青草，小鸟儿在枝头一展歌喉，小鸡们在撒欢儿，小兔们在欢快地戏耍，“喔喔喔！”公鸡打了几声鸣。这时，儿子从睡梦中惊醒过来，他揉了揉眼睛，定睛一看，被眼前的景象惊呆了，“哇！好美丽啊，为什么我会出现在这里？”儿子正自言自语着，父亲端着早餐从树林中走了出来，他微笑地说：“这是我送给你的惊喜，喜欢吗？”儿子点点头回答：“太喜欢了！爸爸你你真棒！”
就这样，父子俩在森林里度过了快乐的一天。
暑假期间，我读了一本很有意义的书，那就是著名的漫画书《父与子》，这本书上不仅有形象生动的漫画，还有幽默搞笑的文字语言，读了以后让我受益匪浅。
文章主要讲了一个父亲带着儿子去理发，可到了理发店在剪头发的时候，儿子害怕极了，除了哭还闹个不停。无奈之下，父亲只好哄着儿子，给他讲笑话。可孩子还是哭个不停，于是父亲就让孩子把头转过来看自己表演，只见父亲一会儿用头顶着帽子跳舞，一会儿又表演倒立，那肥胖的肚子加上笨拙的表演，终于逗得儿子哈哈大笑，连正在理发的师傅也不时地回过头来看这个爱搞笑的父亲。
最终头发理好了，可父亲一看儿子的发型就吓了一跳。原本要求是前面留一些，后面的剃掉，现在却搞反了变成后面留了一簇，前面都给剃掉了。因为原本理发师和孩子都是朝同一方向的，可儿子为了看表演把头给转了过来，可理发师也开了小差把前面的当后脑理了，于是全理光也就闹出了笑话。
读了这篇文章以及者看了幽默夸张的图片，让我感受到了亲情的温暖，画中的父与子是多么的滑稽搞笑，正因为父与子之间的相互信任和关爰，引起了德国民众的强烈好评，那个画画的人也成为了德国著名的漫画家。
晚饭时间到了，妈妈端上来了一碗热气腾腾的菜，爸爸问：“咱们的儿子去哪了？”妈妈说：”儿子有可能在屋里看书呢！“
爸爸怒气冲冲地走进房间，一看儿子在看书，就对他说：”儿子，快去吃饭，如果你还看书，饭就都凉了”。
儿子只好垂头丧气地离开了房间，爸爸瞅了一眼书，看看儿子为什么这么津津有味的看这本书。过了一会儿，饭有点凉了，妈妈和儿子还在等待爸爸。
又过了一会儿，饭已经凉了。儿子问妈妈：”爸爸又去哪了？”妈妈对儿子说：“儿子，爸爸有可能也在看你看的书呢！“儿子心里嘀咕：这个爸爸，让我吃饭，你自己还不出来。
儿子一进房间，果然发现爸爸正在看自己的书呢！便对爸爸说：“爸爸，快去吃饭，饭已经凉了！”
这本书真是太有趣了！
午餐时间到了，母亲把香喷喷的饭菜端到桌子上。这时，父亲指着面前的空座位说：“儿子呢？”母亲一边指一边说：“他可能在自己的房间，你去叫儿子出来吃饭。”于是，父亲走进儿子的房间，推开门一看，儿子果然在房间里，正趴在地上目不转睛地看着一本有趣的漫画书。父亲对儿子说：“快去吃饭吧，要不然就凉了。”儿子说：“好的，我现在就去吃饭。”这时，父亲瞅了一眼地上的书，觉得挺有意思就坐在儿子床上津津有味地看起了漫画书。儿子来到餐桌吃饭却吃吃不见父亲的身影。母亲又让儿子去看父亲在干什么。儿子在房间里找啊找，比较终在自己的房间里找到了父亲，并坐下来和父亲一起看书。母亲等了一会，不见父子俩身影，便气冲冲地走进房间，想看看父子俩到底在干什么。原来，两个人都在津津有味地看漫画书《父与子》。母亲说：“我们先吃饭，吃完饭再一起看可以吗？”儿子开心地点了点头，和父母一起去吃饭。
饭后，父亲和母亲一起陪着儿子看起了那本有趣的漫画书，一家人度过了一个美好的阅读时光。
妈妈做了一桌香喷喷、热腾腾的饭，她对爸爸说：“你快把儿子叫来，要不然饭就凉了。”爸爸急匆匆地走进了儿子的房间，看见儿子正津津有味地看一本书，爸爸说：“乖儿子，快去尝尝你妈妈的好手艺吧！”可是，儿子听了爸爸的话纹丝不动，说：“我宁愿不吃饭也要看书。”爸爸一边指着门口，说：“快去吃饭！”一边瞟了书本一眼，好奇地想：这本书有那么好看吗？儿子不情愿地走到了饭桌前。
母子俩等了爸爸好长时间，左等不来右等也不来。妈妈对儿子说：“快把爸爸叫过来，饭都已经凉了。”儿子看见爸爸看自己的书都看入迷了，两条腿还不由自主地晃着，好像跳起了舞。儿子皱着眉，说：“您叫我去吃饭，可是您却不去吃饭，反而快钻到我的书里去了。”
明明家门前去年栽的一颗小苗，一眨眼长大了。
明明在班里总是被称为“长的最慢之星”。为此他想证明他长得很快，他便闹着要去量身高，爸爸停顿了一会，说道：‘好吧，那去你房间的墙上量吧！“为什么？门口不是有棵树吗？去那呀！”明明急了。“好吧”，爸爸只好答应了。
父子俩来到小树前，明明那小个子紧贴着小树，爸爸一手拿锤，一手拿钉，他把钉子放在明明的头顶，再让明明到一旁看着，“咚咚”几下钉子就钉好了。
时间像飞箭一样，一眨眼冬天就来了，小树的叶子已不见了踪影。下雪时，小树不怕它，依然站直了。着颗树挺过了一个冬天。
第二年春天，明明又来小树前，却看到了自己矮了好多，大哭起来。爸爸看明明哭了，连忙说：“小树是会长大的，你也会长，但你长的没有树快，我们还是去你房间里量吧！房间不会长的！”
“好的！”明明擦干了眼泪说，“快点去吧！”父子俩又高高兴兴得去量身高了。
吃饭时间到了，妈妈把一盆热气腾腾的菜端上了桌。爸爸指着儿子的位子，问妈妈：“儿子去哪儿了？”妈妈也不知道，指了指儿子的房间，说：“到他的房间里找一找吧！”爸爸气呼呼地往儿子的房间走去，心想：“这小子，到底去哪儿了？吃饭时间到了，也不知道回来。”“吱呀”一声，爸爸打开门，发现儿子正津津有味地趴在地上看书。
“现在是什么时间？现在是吃饭时间，还有心思看书？”爸爸生气地说。儿子听了爸爸的话，只好乖乖去吃饭。爸爸看了一眼书，就被书本里精彩的内容吸引住了。儿子到了餐厅，等了好一会儿。“妈妈，爸爸去哪儿了？叫我来吃饭，自己却消失了。”儿子有点不愉快。妈妈让儿子再等等，他们又等了好一会儿，仍然不见爸爸的踪影。妈妈让儿子去找爸爸。儿子发现爸爸正趴在他房间的地上看着书，还嘻嘻嘻地笑个不停呢！
这正是一个有趣的爸爸！
妈妈给儿子买了一本他期待已久的书，儿子对这本书爱不释手。
午饭时间到了，妈妈做了一碗香气扑鼻的饭菜，妈妈刚要吃，爸爸叫住了她，问：“儿子在哪里？”妈妈说：“在房间里，你去叫他来吃饭吧！”爸爸自言自语道：“为什么是我？女人的心思真是让人猜不透。”他急匆匆地走进儿子的房间，发现儿子正趴在地上专心致志地读着一本书，爸爸严厉地说：“儿子，去吃饭！”儿子只好不情愿地走了，爸爸想：儿子爱看这本书一定是有原因的。他好奇地翻了翻，这本书叫《米小圈》，他一下被这本书里的内容吸引了，儿子和妈妈等了好长时间，妈妈生气地说：“真是的！儿子来了，爸爸却不见了！儿子，你去看看你爸爸在干什么？”儿子走进房间，因为有脚步声，所以惊动了爸爸，两人对视笑了笑，然后一起去吃午饭了。
一本好书的魅力竟然有这么大！
相信大家都看过漫画，漫画可以让你哈哈大笑，也会让你若有所思。今天，我为大家分享一幅漫画——《父与子》。
图画上有一个孩子，他手里拿着满分的试卷，而小孩的爸爸在不断地鼓励他：“儿子，加油呀，考得不错，你可以去放轻松一下。”孩子很开心。
而一旁的小女孩则拿着0分卷，一脸羡慕地看着小男孩，心想：我要是他多好啊！小女孩的妈妈正在批评她：“你看看人家！再看看你！下次一定要超过他，今天晚上你别吃饭了！”妈妈怒气冲冲地骂着女孩。女孩用无比可怜的眼神看着妈妈，小声地说：“妈妈对……对不起……我我……下次……不敢了。”女孩小声哭泣。可怜又无助。
看到这，你也许会同情这位小女孩，也许会赞许小男孩爸爸的教育方法，也许还会指责小女孩的母亲……
没错，小女孩的母亲也是爱她的，但望子成龙、望女成凤是所有家长对女儿或儿子的期望，可是，强制儿女去做是不对的，我觉得应该让他们放松，让他们渐渐地对那件事情感兴趣，这样才会对他们的成长有所帮助。
所以，家长与儿女好好沟通才是最好的方法，用强制的方法肯定是不行的。
中午，开饭了，一锅热气腾腾的饭菜从厨房搬上桌子，一家人正准备开饭。
儿子呢？爸爸一脸困惑，*时吃饭他早冲下来了，今天怎么回事？爸爸一边说着，一边用手指着儿子那空荡荡的座位，*常他早就在这里敲着碗唱起讨饭歌了。
可能在房间里吧。妈妈从厨房出来，轻轻扶着桌子，手指了指儿子的房间，你去找找看吧。
爸爸面露苦色：儿子不怕饿，我还怕呢！他摸了摸已经咕咕叫的肚子，心不甘情不愿地大步流星似地去了。
爸爸推开房门，走了进去。呀，儿子正看书呢！他趴在地上，双手托着脑袋，脚一晃一晃的，时不时自言自语两句。原来看书入迷了，难怪那么长时间不下来。爸爸嘟囔着，摸了摸儿子的头，没反应，他便在儿子耳边轻轻地说：吃饭了，妈妈等着你……
爸爸苦口婆心地劝，但他似乎进入无限次循环，得到的永远都是一句话：把这篇看好！
无奈下，只能转耳语为怒吼，儿子低着头，垂头丧气地走了。
爸爸又起了好奇心：什么书能让儿子如此痴迷？我得好好看一看……
饭桌前，儿子和妈妈苦等着爸爸。
等到饭都凉了，妈妈忍无可忍，对儿子说：爸爸应该就在你房间里，赶快去找！
儿子面露苦色：儿子不怕饿，我还怕呢！他摸了摸已经咕咕叫的肚子，心不甘情不愿地大步流星似地去了。
儿子推开房门，走了进去。呀，爸爸正看书呢！他趴在地上，双手托着脑袋，脚一晃一晃的，时不时自言自语两句。
真是一对有趣的父与子，俗话说有其父，必有其子。我说有其子，必有其父。
——漫画父与子作文300字优选【5】篇
在恬静的傍晚，三口之家的餐桌上摆着香喷喷的饭和菜，妈妈发现宝贝儿子不在，就让爸爸去找儿子。
爸爸挺着大肚子，大摇大摆地去儿子卧室前，推门一看，爸爸说：“趴在这干吗？快吃饭了。”儿子一听，应声跃起走向餐厅。爸爸挠了挠头怀着好奇心，就蹑手蹑脚走到漫画书前，弯腰一看，就马上趴在地面津津有味地开起漫画书来。
儿子来到餐厅一看餐桌上热气腾腾，说：“哇，好丰富的菜，有白菜、有鱼、有虾……真是应有尽有啊！”儿子馋着直流口水，妈妈一看爸爸不在，就命令儿子去叫，儿子向妈妈说：“遵命！”有对妈妈举了一个军礼，一蹦一跳去找爸爸，显得十分调皮。
儿子来到卧室门口，推开一点，只看见爸爸正趴在地上看着自己有趣的漫画书，就三步两步走过去，马上坐在爸爸的身上一起看漫画书把妈妈交给他的任务给忘了。突然，他马上想了起来大喊：“爸爸吃饭了。”爸爸一转头说：“你这小调皮。”说了起来，他们在地上打滚，儿子对爸爸说：“快起来，吃饭了。
晚上度过了一个美好的夜晚！
我读的《父与子》是一本字很少的漫画书，它讲述的是一对父亲和儿子在生活中经历的一些事情，以及他们如何相处、如何处理生活中的问题。阅读这本书，会感觉很好玩，书里的父亲是一个光头，很疼爱自己的孩子，经常保护儿子，教会儿子很多的生活道理。书里的儿子是一个很乖又很聪明的孩子，面对生活中的问题和困难，他能独立思考，同时遇到不懂的问题能主动请教父亲。书中父亲与儿子之间有过不愉快，互相捉弄对方，但最后他们都又友好相处了。
读完这个本书，我的感受是生活中会有这样或者那样的不开心，但是我们应该尽量少让别人不开心，多为别人着想，多给别人鼓励，多帮助别人，这样别人快乐开心，我们也开心，就像俗话说：“独乐乐不如众乐乐”。
《父与子》是风靡全球的一本好书。
父与子有时候聪明玲俐：有一次，父亲带儿子求兜风，可是，没开多远，车坏了，父亲仔细的检查了车前有检查了车轮，然后有检查了车底，可就是不知道是哪里出了问题，于是，父亲又检查了几遍。过了几个钟头，儿子等得不耐烦了，“呼”地一声跳下了车，打开后备箱，拿出了一辆滑轮车，玩了起来。父亲见此情景，突然有了灵感，他双手握紧方向盘，一直交战在车上，另一只脚站在地上，和儿子一起玩了起来。
有时候，父与子的运气也是很好的：那天，父与子走在街上，他们发现了一个活动：只要大中鸟的中心，就可以那一辆摩托车。儿子对父亲说：“父亲，我们去试试看吧。”父亲说：“可以。”于是，他们就开始打了。过了一会儿，父与子满头大汗。又过了一会儿，父亲对儿子说：“儿子，看来是赢不了骑车了，咱们回家吧。”儿子转过身，把枪扛在肩上，一不小心，枪发出一枚子弹，正好打在把子上。父与子欢呼却越。
小朋友，你看过《父与子》了吗？我想，你一定看过。(.)
和谐的社会，总会有那么些人，有着恶念。有坏人的'地方就会有英雄出现。
一天，儿子在银行门口玩抽陀螺。突然，一位叔叔把儿子撞倒在地就冲进了银行，正好，爸爸走了过来，看见儿子在地上哇哇大哭！爸爸弯下腰问：儿子你怎么哭了？儿子哭着说：有一位叔叔，把我给撞倒啦！爸爸说：是谁？带我去看看。儿子牵着爸爸来到银行，爸爸刚走进银行，怒气冲冲地海喊道：是谁，把我儿子给弄哭了？儿子指着刚才撞他的那个人说：是他，就是他。
爸爸看见那人用两把枪指着柜台里面的工作人员，爸爸才知道，原来那人是强盗。爸爸上去就是一拳，将强盗打倒在地，爸爸坐在了强盗身上，边打边喊：敢把我儿子弄哭，你是吃了豹子胆吗？儿子喊道，打得好，打得好，赶紧打110，让警察叔叔把这位坏人抓起来。柜台里面几个叔叔也赶过来帮帮忙，一起制服了坏人。警察叔叔把坏人给带走了。
银行的叔叔们欢呼着把爸爸和儿子都抬起来啦！并且大声称赞：爸爸是大英雄。
爸爸，还没弄明白，是怎么一回事，自己就怎么成了英雄呢？
假期里，我读了伯劳恩的漫画《父与子》，里面有一个梳着秃头、长着高个子的爸爸，和一个梳着刺猬头的儿子。爸爸慈祥、友善，儿子聪明调皮。爸爸很爱儿子：带着受欺负的儿子和与之大家的小朋友讲理，却变成双方父辈大打出手、替儿子写作文被老师痛殴屁股。儿子聪明调皮：像爸爸借几本书却用来垫在较低下，去够苹果的儿子，想变成魔术师却把茶具摔坏的儿子、让爸爸用枪向忘了放葡萄干的蛋糕发射葡萄干的儿子。
这对父子总是形影不离：他们走过大城市，去过郊外、看过乡村、闯过无人岛，他们总是在一起，谁也无法把它们分开。
他们贫穷过，却又突然见得到巨大财富，他们从无人知晓突然变得名扬天下，他们从普通人一下子意外的成为了英雄。上帝给了他们那么多改变命运的的机会可他们却用最真切最自然的感情说道：“我们永远在一起。”
人生的旅途总是要伴随着成熟和稚嫩、欢乐和懊恼、成功和失败，之所以这样才使得人生更加神秘和丰富多彩。
其实，父与子原本就是一个人，儿子是父亲的裂变，儿子是做父亲没有做完的事情的委托人。儿子会为有一个成功的父亲而自豪，父亲会为有一个成功的儿子而骄傲！
——父与子_惊喜作文300字实用5篇
老师告诉我们要考试了，一提考试我就头疼，感觉快被PK了，妈妈更比我着急，赶紧让我复*，还要把生字考了。
到了考试那天，一拿到试卷我先看作文有没有，突然，发现没有作文，让我很惊讶，忽然，老师又发下一张作文纸，我一看很不安，这么多个格子。然后，我扫了一下所有题发现很简单，我立马就开始做了，做到作文的时候我又看了看这题得分是多少，我一看得分是20分，我猜作文分一定要扣十几分，这么算下来就是八十多分，如果再在其他题上再扣几分就七十多分，这样肯定会被K死。考试结束了我的心暂时放了下来，下课一直嘴说：“完蛋了!完蛋了……”我这时心里想：希望成绩出来的越慢越好。
考试成绩出来了，我一拿到试卷，真是惊喜，我居然能考95分，更让我惊讶的是作文才扣了一分。原来写作文这么简单，我也会写了，从此我不再对作文恐惧。
回家我告诉爸爸妈妈我的成绩，爸爸妈妈出乎意料，看到他们开心，我也很开心，我的成绩也不差，以后会给爸爸妈妈更多的惊喜!
今天的作文课让我意想不到，夏老师竟然用自己的钱买名牌绿箭口香糖给每位同学，原来是进行体验作文，真是用心良苦啊!
首先映入眼帘的是它穿着绿色的外衣，闪闪发亮的衬衫。我用千里眼看到它的名字叫绿箭，其配料是：白砂糖 葡萄糖 甘油……等，可见这小小的口香糖做起来也不简单，想着这甜甜的美味让我垂涎三尺。
终于，夏老师说：“可以拆开了”。拆开后就闻到薄荷的清香，感觉神清气爽，我发现里面是乳白色的，是一个长约四厘米，宽约一点五厘米的长方形。夏老师一本正经地宣布：“现在可以——”，话音未落，教室里就如炸开了锅似的 ，同学们咀嚼着、摇头晃脑，听着咂巴、咂巴的声音，仿佛在弹奏乐曲，我也迫不及待地放了一片在嘴里，细细地咀嚼着、品味着，感受着整个口腔变得清凉无比，大约过了两分钟，味道渐渐变淡，留下了回味无穷的清新，难怪这么多人喜欢吃口香糖。
放假的一天，爸爸悄悄地走到儿子的床前，看着熟睡的儿子，爸爸心想：这么美好的一天，怎么能浪费在睡觉上面，我要给儿子一个惊喜。
于是爸爸叫来了邻居家的叔叔，叫他帮忙抬床，他们两个悄悄地走到床前慢慢地把床抬起来，抬到楼下的车子旁，上了路，路边的行人觉得很奇怪，心想：他为什么把孩子绑在车子后面，于是他们叫来了警察叔叔。爸爸说：“这是我儿子，我想给他一个惊喜，求你叫他们别说话。”交警做了一个手势，马路上安静极了，他们又上路了，来到了郊外。
“叽叽叽”，“哞哞哞”，儿子被一群动物的叫声惊醒了，他睁开水汪汪的大眼睛看见眼前的景象，心想我不是在做梦吧，他用手狠狠地捏了一下自己，好痛啊！原来不是在做梦啊！他看见母鸡带着一群小鸡在吃虫子，不远处的两只小白兔用红红的眼睛看着他，旁边的老牛在吃草，看见牛的旁边的车子是老爸的，就猜到了这一定是老爸干的。
今天一大早，我就和爸爸偷偷地起床了，展开了一项“秘密计划”。我们穿好衣服，拿好钱包就神不知鬼不觉地溜了出来，连奔带跑地赶到了一家专门卖做蛋糕的用具的一家商店，买了一块做蛋糕用的蛋糕底。
现在，你们能猜到我和爸爸在背着妈妈的情况下要做什么了吧！没错，你们猜对了。今天是我妈妈的生日，所以我和爸爸决定给妈妈一个巨大的惊喜。
我们回到了厨房，拿出前段时间买的奶油、水果和糖果。之后，我们便动起手来。
我和爸爸分工明确，他负责将奶油均匀地涂抹在蛋糕的上方和四周，而我就负责将水果摆在蛋糕上，以作装饰。
不一会儿，蛋糕就做完了。可是，我总觉得缺点什么。一想：咦？光有蛋糕怎么行，还应该把周围布置一下。我把我的想法告诉了爸爸，爸爸一下子就同意了。
我们随后便买了一袋气球。为了减少时间，爸爸帮我一起吹。吹着吹着，我看见爸爸的脸变得像苹果一样红，不禁大笑起来。还没等我笑完，“嘣”的一声，气球被爸爸吹爆了！
妈妈被响声惊醒了，立刻跑了出来。看见了如此情景，真是感到又可笑又感动！
对于日夜操劳的母亲来说，这真是个美丽的惊喜啊！
今天，我发现自己会洗衣服了，同时，我也发现妈妈幸福地笑了。
今天妈妈下班回来后，我就神秘地对她说：“今天，我要给你一个惊喜。”说完之后，我就蒙着眼睛把她托到客厅看电视了。
之前我看过妈妈洗衣服，已经有一点基础了，我相信自己能行，然后我就充满信心地走进了卫生间，把洗衣粉泡在水里搅拌一下，再把衣服放进水里用手搓，直到搓干净为止，我搓呀搓呀，搓了好长时间，终于搓干净了。然后整体看衣服还有哪个地方比较脏，找到脏地方就使劲搓，搓了老半天，才把一整件衣服搓干净了。然后把水倒掉，再把水盛到盆子里，衣服放在里面，把它拿上来又放进去，拿上来又放进去……来来**好几次，这个衣服就洗好了。
我就按照这样的方法，总算把今天没“洗澡”的衣服给“洗了澡”。妈妈看到我的成果时，脸上露出了幸福的笑容，看到妈妈笑了，我也很开心。
——父与子作文 (菁华6篇)
星期天中午，妈妈大声喊一声：“吃饭了！”爸爸听见了，来到餐桌前。看见只有妈妈在，于是指了指儿子的座位问：“我们的儿子去哪儿了？"妈妈指了指小明的房间说：”可能在房间里吧，你去看看。”
于是爸爸打开房门，看见小明正聚精会神地趴在地上，两脚晃来晃去，双手托着腮邦。爸爸好奇地问：“小明，你在干嘛呢？”
“看书”小明回答道。
“妈妈叫吃饭了，你怎么没听见啊？”
”啊！等等，我这页先看完。“小明不情愿地回答。
”什么书那么好看，先吃饭，别让妈妈等。“爸爸放大声地说。
于是，小明只能低着点快速地向餐厅跑去。心里还在想”我要快些吃，刚才太精彩了。“爸爸见小明出去，想”是什么这么吸引儿子啊？“他边想边拿起书来看，不知不觉也入迷了。
妈妈只看到儿子跑了出来，奇怪地问”你爸爸呢？怎么没有和你一起出来啊！“
”啊！他不是跟在我后面吗？怎么不见了，我去看看。“
小明来到房间，只见爸爸正坐在书桌边看着刚才他看的书，”噢，爸爸也喜欢看呀“于是，小明站在爸爸的后面看了起来。直到妈妈再来叫他们吃饭才放下书。
有一幅漫画，名为《父与子》。画的是一位年迈的老人坐在一棵被砍断了树干的树根上。他的身后是密密麻麻的树根，一棵紧挨着一棵，似乎害怕自己也要“搬家”了。可想而知，老人把森林里所有的树都砍了，他面前立着一个牌子，上面写着：出售圆木。是的，他想把那一大堆“不幸落难”的圆木卖了。日子过了一天又一天，老人也在那坐了一天又一天，最终，他还是经不住岁月的洗礼，去世了。可是，他把树砍光，人类的天敌——沙尘暴来光临人类的住宅了。老人的儿子自知不能再卖树，于是，他改行开始卖沙尘暴留下的细沙……
看了这幅漫画，我想到了原来生机勃勃的地球却变成如今这副伤痕累累的样子。我会愤怒，我会惭愧。我愤怒是谁把地球变成这样，我又惭愧，因为这就是我们人类的所作所为。
老人，砍掉了整片茂密的森林。为了什么？只为了求一时之利，满足现状，而不顾这不能想象的后果。不过我们至少也受到了启发：不能为了暂时的利润而伤害了自己，伤害了别人，太过贪心的后果将会是残酷的！
是的，我们受到了启发，但是，在老人一手制造的灾难——沙尘暴后，他的儿子，并没有受到应有的教育，眼看着沙尘暴就要一点一点地把地球吞噬了，儿子却不知悔改，竟开始卖细沙，也许，有人会想：他是一个很乐观的人。是啊，面对这样的环境，他真的很“乐观”，可，这种乐观正确吗？
朋友们，在父与子的身上，我们是否也看到了自己的身影？
谁都知道，我们有一个属于自己的家庭，相信谁也不会故意去破坏吧？可是有些流浪的人，总说自己没有家。他们怎么会没有家，难道他们忘记了还有地球，这个美丽的大家庭吗！也许，我不该说美丽，为什么？难道人们还不明白，地球已经被我们破坏得面目全非了！我们既然不愿去毁掉自己的家庭，为何还要折磨地球这个更重要的大家庭？还是非要等到地球死去才知后悔！
也许，我们人类根本不该出现，以前，大地上的生物生活得多么快乐，没有谁去破坏它们之间生存的规律，它们也不会去伤害地球。看到这，也许又有人会想：动物的智商低，它们怎么会想去破坏地球呢？是，我承认，动物确实没人类的智商高，可正因为人类的智商“高”，才把地球破坏了，我很疑惑，这究竟是因为我们人类的智商太高了，还是因为我们人类太愚蠢才会去破坏地球？
地球被我们“整容”了，我们该高兴，还是反思？
一天中午，妈妈做了一桌香喷喷的午饭，妈妈喊道：吃饭了，吃饭了……爸爸从卧室里走到饭桌前坐下来，爸爸一边吃饭，一边指着儿子的椅子说：“儿子呢？”妈妈指着儿子的卧室说：“他在里面看书呢。”
爸爸急忙走到儿子的卧室，看见儿子聚精会神的趴在地上看书，两腿翘得高高的，两手还拖着下巴，爸爸对儿子说：“开饭了，快去吃饭。”
儿子不情愿地走出来，爸爸弯下腰正要把书合上时，发现一个有意思的故事，便不由自主地看起来，儿子走到饭桌前坐下来，赶紧吃饭。吃着吃着，妈妈生气地说：“去叫你爸爸，还吃不吃饭了。”儿子进了卧室后，看到爸爸和自己一模一样的样子在看书，儿子生气地说：“爸爸，你不让我看，你倒看了起来。”
爸爸听后赶紧把书合上，从地上爬起来和儿子一起去吃饭了。
星期六的中午，妈妈做了儿子最爱吃的菜，正要开始吃饭，爸爸指着儿子空着的座位，就问妈妈说：“儿子去哪儿了呢？”妈妈指了指书房说：“你去书房找找吧！”
爸爸起身去书房叫儿子吃饭。爸爸打开门一看，儿子正趴在地上津津有味地看书呢，爸爸说：“儿子，快去吃饭了！”
于是儿子一边走出书房一边说：“爸爸千万别动我的书，我吃完饭还要继续看呢！”爸爸想：“这是什么书把儿子吸引住了？”于是，爸爸低下头弯下腰，去看这本书说：“哇，这本书真好看呀！”
儿子走出书房去吃饭，儿子和妈妈坐在餐桌上，却发现爸爸的座位空空如也，妈妈说：“儿子，你去书房找找爸爸吧！”
于是儿子起身去书房叫爸爸吃饭，儿子推开门一眼就看见爸爸正趴在地上看自己刚才看的那本书。因为那本书实在太好看了，所以爸爸都忘了吃饭了。
父
在我们这个世界里，没有人类的打扰，城市的空气，也没有被污染的小溪……哦，还没做自我介绍呢。我，是这个世界上唯一的一条龙。我到了当父亲的时候了，可我却生了一只比我小几百倍，品德也比我差几万倍的老鼠。要是在人类世界，估计早就死了。为了不影响我的名声，我帮他请了好多家教，让他远离我。但之后因为他的成绩名列前茅，于是我渐渐的喜欢上了他。
因为我是最后一条龙，为了不至于绝种，我又在龙年生了一个儿子。不用多想，是一条小龙。我十分疼爱他，把所有精力都花在他身上，最后我的两个孩子都成为了名列前茅的动物。他们相处得很好。
大儿子
我是那个人人喊打的老鼠，而我的父亲却是世界上唯一的一条龙。第一天上学，同学们都在与朋友们聊自己的父亲。当一只老虎问我的父亲时，我用比蚊子还细的声音说：“我……我的父亲……是……是一条龙。”全班同学都震惊了，用异样的眼光看着我。上到二年级，我才知道我父亲是唯一的一条龙。为了为我父亲争光，我从此学*便更加刻苦，因此我名列前茅。同学们都愿意和我交朋友，父亲也渐渐关心我了。
二儿子
我是一条龙，我的父亲也是一条龙。但是我听说我有一个哥哥时，我也是欣喜若狂。而父亲却把所有精力都用来照顾我了。为了给我父亲争光，我也是刻苦地学*，成绩也不用说。之后，我们俩都考上最好的学校――北大。
龙的基因也传了下来……
世界上有相依为命的父子，有亲密无暇的父子，有相敬如宾的父子，有针锋相对的父子，有形如陌生的父子
寒假里妈妈，爸爸带我去泰国游玩。在一大车的游客中我发现有二对绝然不同的父子，一对是十几岁的初中生儿子和四十几岁的父亲，一对是三十几岁的儿子和六十几岁的父亲。
十几岁的儿子和他四十几岁的父亲长得很像，脸简直是一个模子里刻出来的，不同的是一个英俊的少年，一个帅气的中年人。儿子会晕车，父亲跟导游打了招呼陪他坐在车子的最前面。一路上父亲无微不至地照顾着儿子，可儿子对他爱理不理，我想这大概是儿子晕车不好受的缘故吧！
到了曼谷的玉佛寺，寺庙中所有的柱子，殿堂，楼阁表面都是镀金的，墙壁上镶嵌着美丽的珠宝，到处金碧辉煌，看得人眼花缭乱，玉佛寺中央大殿中是泰国国宝，一尊碧绿的玉佛。看着这样震憾的寺庙，那位晕车的少年应该身体没有什么不适了吧！心情也好了吧！可他不是我想的那样，他一个人离他父亲三丈远的地方走着，根本不把父亲当回事，好像是一个人出来游玩的，跟本不理他父亲。父亲只能默默地远远跟在他后面，守护着他，我就搞不明白了，这儿子怎么啦！父亲对儿子是笑脸相伴，儿子对父亲却是横眉冷眼，好像有什么深仇大恨似的。是怪罪父亲？但这次父亲带儿子来旅游，说明父亲喜欢儿子，关爱儿子，想跟儿子建立感情。我真想上前询问下到底怎么回事，但想想不行，这是他们自己的隐私，但愿通过这次旅游儿子能了解父亲心中的苦哀，好好地对待父亲吧！
车子上还有另一对三十几岁的儿子和六十几岁的父子，他们就跟前面这对父子大不相同。当导游向车上旅客介绍自费游玩项目：在海上踦摩托艇，海底世界，骑大象，儿子听了很兴奋，马上举手说要去玩的，可节省惯了的父亲一听要自费的，就跟儿子说，“不行，不要参加，还要自费这么贵＂。那位年青儿子马上就附和着他爸说：行，我也不喜欢玩这些项目，我陪你。在大家去玩自费项目时，只有这位儿子陪着老爸坐在一边看着大家玩，儿子用手机一边帮父亲拍照，一边津津有味地跟父亲欣赏刚拍的照片和风景，他父亲笑**地看着儿子。我想这位儿子多孝顺，年轻的儿子肯定也喜欢玩好玩的自费项目的，可为了陪伴父亲宁愿不去玩，这么亲*的父子，真使人感动。
这次旅游归来，我最大的收获不是欣赏了泰国风情，而是知道了应该怎样做才能使父母开心快乐，作为女儿我也应该多接*父亲，多关心父亲，就算父亲有什么地方做得不对，也不能像那个孩子一样跟自己的父亲形如陌路，应该像另一对父子中的儿子，跟自己父亲亲密无暇的相处，陪伴左右，让父亲开开心心地旅游。
这就是亲情，亲情是三月的春风，亲情是我们成长中的阳光和雨露。父母的养育之恩，深似海，厚如山。在日常生活中，多体谅父母的苦心，以孝心回报父母。
——地震中的父与子教学设计合集5篇
一、谈话导入，整体感知：
(一)出示课题
今天，我们一起进入第六单元的学*。这一单元，将让我们感受到父母之爱的深沉与宽广。这一单元的第一篇课文是第17课(师板书课题)《地震中的父与子》。齐读课题。
(二)初读课文
(三)检查生词
(四)整体感知课文主要讲了什么事儿呢?
(五)文中的父与子给你留下了什么印象?(板书：了不起父子)
二、披文入情，感悟语言
(一)这节课，我们就先来看看，文中的父亲为什么了不起。请大家默读课文1-12自然段，看看文中哪些文字让你感到了父亲的了不起?用波浪线把它们画出来，在旁边用一两个词简单地写下你的感受。
(二)重点引导学生感悟朗读以下重点句段
1.第3自然段：
(1)从哪里体会到了父亲的了不起?
(2)从哪看出痛苦?为什么?痛苦到什么程度?用一个词来概括父亲此时的心情。
(3)尽管痛苦，但他还是坚定地站了起来，透过“坚定”这个词，你看到了一个怎样的父亲?
(4)朗读，读出父亲的痛苦与坚定
2.第5—11自然段：
(1)谁阻挡过他?是怎样阻挡的?
(2)为什么父亲反复只说这一句?
(3)分角色读课文。
3.第12自然段：第一句：“他挖了8小时……，没人再来阻挡他。”
(1)从哪里体会到了父亲的.了不起?
(2)为什么不直接写他挖了36小时?
(3)为什么说没人再来阻挡他?(引导学生学*5-11自然段)
4.第12自然段：第二句：“他满脸灰尘……到处都是血迹。”
(1)从哪里体会到了父亲的了不起?
(2)体会外貌描写的作用。
(3)你觉得这是一位什么样的父亲?(师板书：坚强执著)
(4)联系生活，出示地震灾害图片。
(5)用一句或者几句话写下你的感受。
(6)小结全课
(7)这的确是一位了不起的父亲，为什么说他的儿子也同样了不起呢?下节课，我们继续来学*。
三、布置作业：
(一)写生字
(二)摘抄文中关于人物外貌、语言描写的佳句。
一、设计指导 思想
本课的教学是以“以学生自读自学、合作探究为主线”的指导 思想而设计教学的，注重教师引导的过程和方法，以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟，积累搭好桥梁，拓展、延伸学生的学*空间，使学生感受道阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己的见解，养成不动笔墨不读书的好*惯。挖掘教材的潜在资源，培养学生感受、理解、积累和运用的能力，丰富学生的语文素养，让每一位学生得到扎扎实实的发展。
二、教材分析
《地震中的父与子》是小学义务教育课程标准实验教科书S版第五单元的一 篇课文，课文用*实的语言讲述了有一年发生在美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着生命危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，历经艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出了儿子和同学的感人故事，文章虽然语言比较*实，但描写具体，情感真挚。对于四年级的学生来说，理解课文内容并不难，而真正理解父子之间的真情，是有一定难度的。
三、学情分析
这 篇课文以父亲在救助儿子过程中的心理变化和父亲对儿子说的一句话“不论发生什么，我总会和你在一起！”为主线，写出了父与子各自的了不起，思路清晰非常便于教学。
但学生的生活经历与文本有较大的差距，怎样才能在学生与文本之间搭设一座桥梁，让学生逐渐走进文本，深入文本，受到感染和熏陶，是教学本课的一个关键，好在四年级的学生正是自我意识强烈，而且感情比较丰富的年龄，这 篇课文课文符合他们的年龄特点及心理特点，我感觉只要方法得当，这 篇课文的教学是对他们尽行感恩教育的好选择。
四、教学目标：
1、认识8个生字，学会11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。
2、有感情地朗读课文，从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。
3、领悟抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物 思想品质的表达方法。
五、教法学法
在学生熟读课文的基础上，教师利用课文中的情感资源，设计有感情的 导语，把学生带入到课文课文所创设的情境中去。在这个过程中，教师为主导，学生为主体，以丰富想象后的语言训练为主线，充分利用课文中的资源，抓住课文中的两条线，一是在父亲挖掘过程中的表现和其他父母进行对比，二是夫妻的挖掘表现与儿子在黑暗的废墟底下的对照。让学生在这样的对比中体会父亲的伟大、了不起以及儿子的了不起。
六、媒体选择
幻灯片、地震录像片段
七、教学程序
（一）谈话导入新课。
为了激发学生的情感，体会地震带来的巨大灾难。教师安排了汶川地震中的一段视频录像，学生观看。观看后，提问：“你们想对地震中失去生命的孩子说些什么？”接着提问“假如你在黑暗的废墟中会怎么想，怎么做？”
（二）回顾课文，整体感知课文内容。
1、学生自由朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事情？
2、再次默读课文，说说对课文印象最深的是什么？印象最深的是那句话？
（三）再读课文，围绕重点展开讨论学*。
1、学生很快就会找到父亲挖掘的那句话“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他，他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”我就用 导语引导：突如其来的地震，把很多孩子都埋在废墟地下，哪有父母不心痛孩子的，他们都无比悲痛，看到这样的废墟，他们都怎样啦？（读第5自然段）而这位父亲又是怎么想的，怎么做的？
2、在学生回答后，我让学生对过去的8小时，12小时，24小时，36小时后的父亲的想法、儿子的想法进行想象。时间一分一秒地流失，父亲的意志受到了考验，儿子的生命也受到了考验。引导学生思考：儿子在这个过程中，为什么能这样顽强的坚持下来，从而引导学生说出“不论发生什么，我总会和你在一起。”这是儿子生存下去的 精神力量，也是父与子相互信任基础。教学中，不是穿插学生的朗读，更好体会父亲的伟大父爱父与子之间的相互信任。
3、在理解父亲挖掘过程中那种坚定的信念时，让学生对“人们摇头叹息着走开了，都认为父亲因为失去孩子过于悲痛， 精神失常了”进行讨论。这时候的父亲到底有没有 精神失常。学生通过讨论，明白了父亲心中坚定的信念。
（四） 总结课文
1、学*了这 篇课文，你有什么感受？
2、延伸、这对父子不仅感动了我们，更感动了周围的人，想象周围的人看了后会怎么说？
八、教学 评价设计
这样设计的目的是培养学生的语言实践能力。在交流中要注重引导学生体会教学内容的价值取向，能够正确、大胆地表达自己的见解，做到正确、流利，有感情地朗读课文。从中体会、梳理出父亲的爱与执着。在交流“他挖了8小时，12小时……”这个段落时，我采用了让学生回答为什么不直接用挖了36小时这种方法，目的是让学生更加深入地理解父亲的了不起。
在交流“我告诉同学们不要害怕，……”这一段落时，我采取了我叙述让同学们闭上眼睛想象的环节，然后说出在废墟底下整整煎熬地等待了38小时的阿曼达会想些什么？说些什么？
这样既能使学生产生情感上的共鸣，初步学会揣摩人物的心理，舍身处地的思考问题，初步学会用恰当的语言表达自己内心的真实感受。又能使学生受到高尚道德情操的熏陶。实现了课程标准中“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用”这一目标要求，给学生打下扎实的语文基础。
再次质疑完毕后，我主动引出有父爱老师想到了母爱，并配乐朗读我搜集的一 篇文章，然后联想自己的父母为自己做的日常琐事，并布置把其写成文章，最后向学生推荐书目。这样做的目的一是拓展学生的思维，加强学生的积累，让学生见识各种方式的爱；二是《地震中的父与子》这 篇文章描述的父爱是必较外显的，而且是用地震这一特殊情况来展现的，可以说比较惊天动地，学生可能误以为只有那样才能称的上爱，我讲述文章的目的就是让学生明白*实中也能见真情，让学生懂得父母为他们所做的事虽然*凡，并且他们认为是很*常、很应该的事，其实并不是那么简单的，这简单、*凡中蕴含着父对他们深深的爱与浓浓的情。从而使他们受到更加深的感恩父母的教育。
总之，无论是教学的总体设计，还是某一问题的确定。我都始终注意力争培养学生良好的读书*惯，使学生掌握一定的语文学*方法，扎扎实实进行语言文字的训练，关注学生知识与能力，情感、态度与价值观三维目标的有机融合与落实，提高学生的语文素养，为学生进入更高年级打下扎实的语言基础。
教学目标 ：
1、认识3个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、从课文的具体描述中感受到父爱的伟大力量。
重点难点：
1、引导学生从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量。
2、指导学生有感情的朗读。
教学方法：
合作、交流、以读代讲、读中悟情。
教学课时： 一课时
教学准备： 多媒体课件
教学过程 ：
一、自读质疑、合作探疑、交流解疑
1、导入 新课
同学们，在我们的日常生活中，处处充溢着浓浓的父爱之情，也许，我们并不怎么在意他的存在。然而，就是这种*凡、朴实、无私的父爱在我们的生命遇到突如其来的灾难时，你能想象到它会爆发出何等惊人的力量？创造出怎样的奇迹吗？今天，我们来学*22课《地震中的父与子》。（板书课题）
2、自读理文
请同学们带着预*中的问题以自己喜欢的朗读方式把课文快速地读一遍。
3、小组合作
（出示小组合作要求）
①把自己读懂的内容变成问题考考别人。
②把自己不懂的和其他同学讨论一下，共同解答。
③在合作中又发现了什么新问题？
4、交流解疑
为了充分展示同学们合作学*的成果，我们举行个男女对抗赛，看看哪一组提的问题多而且有价值，能难到对方？哪一组能迎难而上，对课文理解深刻，回答准确到位？我们给优胜组授予“智多星”称号。
（学生交流探讨）
相机组织辩论：这位父亲的精神是不是失常？
随机板书：两眼直直只有一个念头挖了38个小时
小结：他失常，但失常的伟大；他不失常，不失常的惊人！这就是爱！伟大的父爱！（板书：爱）
二、读中悟情，以读促解，突出重点
1、看看文中有多少个感叹号？集中在哪儿？
2、这些感叹号表达了一种什么感情？通过朗读把这种感情表达出来。
（指导朗读重点句段）幻灯片依次出示
①“他感到眼前……走去。”
②“是儿子的声音！……我的儿子！”
③“是我，是爸爸！……和我在一起！”
④“一个安全的出口……阿曼达！”
三、以文激情，开放课堂，升华情感
1、从大家的朗读声中，我感觉同学们被这篇课文深深的感动了。感动了就会心潮澎湃、思绪万千，告诉老师，你想到了什么？
2、同学们以自己喜欢的一种方式来表达一下你对父母的崇敬、爱戴！
四、课后作业
在以下的几个形式中选择一个做一做，体会父母的辛劳和对自己的关爱。
1、和爸爸妈妈的目光对视一分钟，你看到了什么？
2、细细地观察爸爸妈妈的背影，你想到了什么？
3、帮爸爸妈妈做一件力所能及的事，你体会的了什么？
五、板书设计 ：
（略）
《地震中的父与子》讲述的是1994年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的故事，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。描写具体，情感真挚，是这篇课文的主要特点。
教学目标：
1、有感情地朗读课文。体会父爱的伟大，感受父子深情。
2、抓住描写人物外貌、语言、动作的重点句子让学生品读，引导学生想象、体验当时的情境，感悟作者的表达方法。
3、体会“不论发生什么，我总会跟你在一起”的含义。
重点：
1、抓住描写人物外貌、语言、动作的重点句子让学生品读，引导学生想象、体验当时的情境，感悟作者的表达方法。
难点：
1、体会“不论发生什么，我总会跟你在一起”的含义。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
课前三分钟：
师口述发生在四川汶川地震中的一个感人的故事。生谈感受。
手机留下了:亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子 ，还活着”。经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。
一、衔接导入，引出课题：
师：母子之情，感人至深。父子深情，也同样能创造奇迹。同学们，今天咱们一起来学*第17课。生齐读课题，师板书：地震中的父与子。
二、自读课文，整体感知：
1、师口述课文的主要内容。
2、师：通过读书，你感受到这是一对怎样的父与子呢？引导学生感悟到：这是一对了不起的父与子。
师板书：了不起 父 子
3、师：为什么说这是一对了不起的父与子呢？请同学们默读课文，先从课文中找出相关的语句，用铅笔划记下来（表现父亲了不起的用横线划记下来，表现儿子了不起的用波浪线划记下来），旁批自己的感受，然后和同学交流自己的体会。前后四人为一个小组进行交流。（师巡视，参与到学生的交流中去。）
四、抓重点段，感受父亲的了不起。
1、师：为什么说这是一个了不起的父亲呢？请同学们先读读划记的语句，再说说自己的体会。
2、相机出示：“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”
生读句子，谈体会。教师相机板书：挖。
师：联系我们刚刚读过的这句话，你仿佛看到了什么？指名反馈。
师引读：
师：他挖了8小时，在寒风吹拂的中午，人们会看到在地震后的瓦砾堆中，一位父亲，他�D�D�D�D生接读描写父亲外貌的句子。师：然而此时，他的心中只有一个念头：生接：儿子在等着我！
师：他挖了12小时，在夕阳照耀下的废墟里，你仍看到一个疲惫不堪但坚持不辍的身影，他�D�D�D�D生接读描写父亲外貌的句子。师：然而此时，他的心中只有一个念头：生接：儿子在等着我！
师：24小时过去了，又一个黎明即将来临，在昏暗的废墟中，你仍然看到，一位父亲他�D�D�D�D生接读描写父亲外貌的句子。师：然而此时，他的心中只有一个念头：生接：儿子在等着我！
师：36小时过去了，两个白天一个黑夜过去了，在一片废墟中，你依然看到，一位父亲他�D�D�D�D生接读描写父亲外貌的句子。师：然而此时，他的心中只有一个念头：生接：儿子在等着我！
师：为什么父亲挖了36小时，挖得那么辛苦疲倦仍然不放弃？(因为儿子在等着父亲，父亲对儿子说过：不论发生什么，我总会和你在一起!指导朗读第3段，读出父亲的悲伤与坚定。
出示句子：不论发生什么，我总会跟你在一起。
师板书：不论……总……
3、相机指名读 ：就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。
4、相机引导学生找到描写很多人都来阻挡父亲的部分(第5-10段)。师：你觉得此时此刻父亲是怎样的心情？（恳切、期盼）
师生分角色读：从“段5有些人上来拉住这位父亲至段10精神失常了。师读众人说的话，生读父亲的话。
5、师：为了救出儿子，父亲克服了许多的困难呢。你能用“不论……总……”这样的句式把父亲遇到的困难表述出来吗？
师：总之，（生齐读）不论发生了什么，我总会跟你在一起！
师：总之，这位父亲心中只有一个念头：（生齐读）儿子在等着我。
师：永远要跟儿子在一起的执着让这位父亲变得多么的了不起啊。所以父亲----（师范读）他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
6、师：（播放小提琴演奏《沉思》）假如他就是你的父亲，想到他为了找到废墟下的你，30多个小时，顾不上喝水、吃饭，更顾不上睡觉；没有人理解他，更没有人帮助他，他仍然在不停地挖呀，挖呀。此时此刻，你会怎样读这段话？
生朗读。师评价。
师：同学们，让我们一起来背诵这段话，让这位了不起的父亲走入我们每个人的心灵。
生齐诵。
三、抓重点段，感受儿子的了不起。
1、接上文背诵，师引读“第12段他挖到第38小时至第23段”
2、师：为什么说这是一个了不起的儿子呢？你找到了哪些语句，说说你的体会。
师板书：儿子
3、相机引导学生体会：“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”阿曼达相信，只要爸爸活着就一定会来救他。他对父亲特别的信赖。
师板书：只要……就……
师：当父亲挖了8小时，12小时，24小时，36小时，阿曼达至少在瓦砾堆下等了8小时，12小时，24小时，36小时。师板书：等
创设情境：假如你就是阿曼达，你会想些什么，又会与同学们说些什么呢？
师：8小时过去了，阿曼达，我又渴又饿�D�D生接
师：12小时过去了，阿曼达，这里黑极了，我害怕�D�D生接
师：24小时过去了，36小时过去了，阿曼达，我们都会死的，没有希望了，不会再有人来救我们了�D�D生接
4、相机引导学生体会：“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”让别的孩子先出去，阿曼达是多么无私呀！
5、师：当父亲与儿子经过生离死别再次听到对方的声音，此时此刻他们是怎样的心情呢？（惊喜、激动）
6、分角色朗读“第12段他挖到第38小时至第23段”（一生读父亲的话，一生读阿曼达的话，其余学生读旁白部分）
7、这对了不起的父与子创造出了地震中的奇迹。同学们让我们满怀激动、自豪与喜悦之情齐声朗读课文的结尾。
8、师：是什么把地震中的父与子紧紧地联系在一起呢？(是父亲对儿子深沉的爱，是儿子对父亲的无限信赖，将地震中的父与子紧紧联系在一起。)
师板书：父子情深
9、师：（出示：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”）
类似的话在课文中反复出现，这样写有什么好处？(这句话就像一根纽带，将地震中的父与子紧紧联系在一起。这是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。这句话，包含了父亲对儿子深深的爱，包含了儿子对父亲无比的信赖。)
四、小结：
师：当父亲疲惫不堪，就要倒下的时候，是这句话给了他无穷的力量――
生齐读：不论发生什么，我总会跟你一起！
师：当儿子饥渴难耐，难以支撑的时候，是这句话给了他无限的希望――
生齐读：不论发生什么，我总会跟你一起！
师：让我们记住这对――
生齐读：地震中的父与子，了不起的父与子。
师：让我们记住这句话――
生齐读：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”
师：同学们，请牢牢记住，在生命的旅程中，不论发生什么事，总有亲人、老师、同学、朋友和你在一起，总有许许多多深爱着你的人和你在一起。让我们告诉自己，告诉汶川的同胞们，不论生死，不离不弃。（播放由成龙演唱的歌曲�D�D《生死不离》高潮部课件。）不抛弃，不放弃，生死不离。师生齐读《生死不离》高潮处歌词。
五、作业：完成课后的小练笔。
板书：
17 、地震中的父与子
父亲： 挖 不论……总……
了不起 在一起 父子情深
儿子： 等 只要……就……
【教学目标】
1．有感情地朗读课文。
2、从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量，受到父子情深的感染。感悟父与子的“了不起”。感受坚定的信念与爱的传递创造了生命的奇迹。
3.初步感受作者借人物外貌、语言的描写刻画人物形象的表达方式。
【教学重、难点】
引导学生从课文的具体描述中感受到父爱的伟大力量──父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。感悟坚定的信念与爱的传递，创造了生命的奇迹。
【教学过程】
一、创设情境，单元主题导入
1、老师引语：同学们，父母之爱，是黑夜里明亮的烛光，撕开夜幕，指引前进的航向；父母之爱，是冬日里和煦的太阳，驱走严寒，给人们带来温暖、希望。今天，老师就和同学们一起，走入第六组课文，去感受浓浓的父子之爱。
2、播放地震视频。
3、教师导入：是啊，地震是多么地残酷，无情。在人类历史的长河中，每一次灾难都显现出人性的光辉。同样，在美国洛杉矶的一次大地震中，有一对父子也演绎了一个感人至深的故事。今天就要我们走进这对父子，来学*17、《地震中的父与子》，齐读课题。
二、初读课文，整体感知，
1. 请同学们自由读课文，思考：课文讲了一件什么事？
2.学生自由读文，教师巡视辅导。交流
三、细读课文，品悟父亲了不起
1、读完全文，你觉得这是怎样的一对父子？了不起，读这句话。
这对了不起的父与子，无比幸福的在一起。
2、看到这句话，你会产生什么疑问？预设：为什么说这是一对了不起的父与子呢？
学*提示：
1、画一画，画出表现父亲了不起的句子；
2、读一读，在句子旁边写上感受。
3、品一品，体会作者采用的描写方法，想想这样写的好处。
生读文，师巡视。交流。
a“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”
1自读这句话，你体会到了什么？
2“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，36小时是多长时间？为什么不直接说他挖了36小时？动作描写坚强执着
3没人再来阻挡他，一个“再”字，你明白了什么？曾经有人阻挡他。
哪些人曾经阻挡他？消防队长，好心人，警察，引读
为什么现在没人不来阻挡他呢？
这位父亲失常了吗？
老师：失常和不失常都是因为父亲对儿子的爱。让我们带着感动之情在读这段话。生读。
4这段话中还有对父亲的什么描写？外貌描写。
请同学闭上眼睛，听老师读这段话，想象一下，你仿佛看到了一位怎样的父亲？
读写训练
父亲挖了8小时，12小时，24小时，36小时，
废墟里满是 ，
父亲的手 ，他满脸 ，双眼 ，
他的嘴里不停的念叨着 ，
他的脑子里不断浮现往日儿子 ，
他的心中只有 ，
他真是一位 的父亲！
父亲强忍住心中巨大的悲痛，他像疯了一样用手疯狂的挖着……8小时过去了，他的双手 ，但他不敢用任何工具，他怕下一块砖石下面 ，他小心翼翼的挖着……12小时过去了，父亲挖的太累了，他多想 ，他多想 ，但是他知道 ，他是多么希望 多么希望 他的双手 24小时过去了，父亲呆滞的双眼 ，满脸 他的嘴里不停的念叨着 ，他的眼前仿佛浮现出往日儿子 36小时过去了，他的心中只有 他 的挖着……
读出坚强，读出父爱
四、感悟儿子了不起
用自己喜欢的方式自读课文，运用刚才学到的品味父亲了不起的学*方法，体会儿子的了不起。
b我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！
1、自读，体会，读出勇敢。
2、走进阿曼达，补白想象
阿曼达在废墟下等了8小时，12小时，废墟里 ，阿曼达想到 他对同学们说
阿曼达在废墟下等了24小时，36小时，废墟里 ，阿曼达坚信 他对同学们说
阿曼达，你真是一位 。
c“不! 爸爸。先让我的同学出去吧! 我知道你总会跟我在起，我不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我一起。”1、从这句话中，你读懂了什么？一个“让”子让出了什么？
无私，舍己为人。一个7岁的孩子，把生的希望让给同学，把死的危险留给自己，让我们怀着敬意在读这段话。生读
这对了不起的父与子，创造了神话般的奇迹，现在，让我们分享劫后余生的幸福。
d这对了不起的父与子，无比幸福的紧紧拥抱在一起。
图片，配乐，请你幸福的读一读，读出父子两人劫后余生的喜悦，激动。读出父子之间互相信守诺言的信任，读出父亲为有这样勇敢的儿子的自豪，读出儿子为有这样坚强执着有责任感的父亲的骄傲。让我们共同分享着幸福的时刻，让我们把镜头永远留在我们的心中。齐读。
五、写法指导，拓展延伸
1、同学们，课文中没有一处直接写父亲伟大，但是却给我们留下深刻的印象，你是从哪体会出来？
外貌描写，动作描写，语言描写
这正是本文的写作方法，希望同学们在今后的学*中运用这些描写。
2、高尔基说：父爱是一部震撼心灵的巨著，读懂了它，你也就读懂了整个人生！父爱，不仅仅表现在大灾大难之中，在我们*时的生活中，点点滴滴的生活细节，也体现着父爱的深沉。同学们，回想你与爸爸妈妈的一些故事，一定也有一些镜头，湿润着我们的心灵。老师也把自己的一篇文章带来，与大家分享那亲情的温暖。（根据时间，适当删减）
考上大学的喜悦冲淡了我对母亲的依恋和惆怅。离家那天早晨，母亲站在一边看着我收拾东西，什么也没说。等我快要出门时，母亲突然说：“孩子，你过来。”我走过去，母亲掏出一个鼓鼓囊囊的手绢包，塞到我手里：“孩子,咱家钱不富裕，不能给你太多路费，这还有500块钱，你多拿些，在外头不比在家里。”我想推辞，但我知道母亲的脾气,只好默默地接过来。母亲笑了，赶紧帮我打开旅行箱，又从我手里拿过那个鼓鼓囊囊的手绢包,慢慢地、仔细地塞到了箱子底下,才费力地直起老迈的腰，很满足地长长地吁了一口气。走出家门了，回眸间,没看到母亲的身影。我知道,母亲是躲在屋里悄悄地抹眼泪了。尽管难过,可她不想让远行的女儿因为母亲的伤感而伤感，她想让女儿无牵无挂地离开这个尽管穷却十分温暖的家。坐在火车上，忍不住的，拿出了那个鼓鼓囊囊的手绢包，一层层地打开,一向不爱哭的我,竟禁不住热泪盈眶了：那厚厚的一叠，除了一张50元的，其余的都是10元、5元的，还有两张竟然是5毛的！我竭力控制着自己，不让眼泪流出来。母亲的身影不时地浮现在眼前：寒风中，母亲正在集市上守着一篮子鸡蛋等待着买主，眼里含着期待；烈日下，母亲正在农田里锄草，眼里含着希望；微弱的灯光下，母亲正摩挲着女儿的照片，微笑着，眼里却含着泪花；阴雨连绵的日子，母亲伫依窗前，遥望南方："孩子，多穿一件衣服啊。出门别忘了带伞啊。"我再也忍不住了，泪水夺眶而出……
2、此时此刻，你有什么话要对爸爸妈妈说呢？（让我们把心中对父亲的感激化为几句简单的话语，写下来。）
六、总结全文，布置作业
1．这篇课文让我们体会到深深的父爱，让我们明白了――爱，会使人坚定和勇敢；爱，会使人产生信赖和力量；爱，会创造奇迹，让我们把这个故事讲给身边的人听，把爱传递，让世界充满爱。
2．阅读有关父爱的文章，如朱自清先生的《背影》等。
推荐阅读：《背影》《秋天的怀念》《没有一种冰不被阳光融化》《妈妈，我找了你好久》《父爱》
七结束语
一次地震，书写着一个荡气回肠的故事；
一句承诺，谱写出一曲激情感人的颂歌。
父母之爱，是一部我们永远也读不完的书，要用一生去翻阅，去感受……
——《父与子》读后感_300字实用五篇
暑假里，我看了好多课外书，最喜欢《父与子》。书中的人物形象很简单，但是每个故事都体现了浓浓的父子情，故事情节也很有趣。
在100多个故事里，我最喜欢的是《忘加葡萄干的蛋糕》。这个故事讲述的是父与子闲来无事，看到有很多做蛋糕的材料，就准备试试身手。于是，父子俩开始和面，但是葡萄干放在桌子底下，他们都没发现。蛋糕做完后，父把它放进了烤箱烘烤，一会儿已经香气四溢了。子一转身却发现葡萄干放在桌子底下没有放进蛋糕里，连忙告诉父，可蛋糕已经烤好了。父与子都很喜欢吃加了葡萄干的蛋糕，父皱着眉头，捧着葡萄干的盒子，怎么也想不出好办法。子挠了挠头，灵机一动，计上心来，冲进房间，把挂在墙上的猎*拿了下来。父看见子手中的猎*，喜上眉梢，他把葡萄一颗一颗装进枪膛，把烤好的蛋糕放在猎*的射程之内，和子两人匍匐在地，玩起了射击游戏。最后他们既吃到了加葡萄干的蛋糕，又娱乐了一番，真是一举两得！
这本书虽然是以漫画的形式展现出来的，人物也很简单，但是在荒诞的故事情节下，体现了父与子的深厚情感，让我印象深刻。
这个假期，我读了一本叫？父与子全集？的书，它出自德国漫画大师埃·奥·卜劳恩之手。这本书的主人公是一对父子，父亲幽默搞笑，儿子淘气可爱。虽然这本书里没有详细的文字介绍，但有有趣的漫画，足可以让我们懂得了漫画的内容。
看了这本书之后，我觉得父亲真的很爱他的儿子。我最喜欢其中的一片漫画？给儿子的惊喜？。漫画中写了放暑假了，父亲想给儿子一个惊喜，在一天早晨，儿子还没有睡醒的时候，父亲叫了一给人帮忙和他一起把儿子的床搬到了他家的汽车上，父亲开着车拉着熟睡的儿子到了野外。当儿子睡醒之后，发现自己竟然在美丽的天野之中，有明媚的阳光、新鲜的空气、可爱的鸟儿唱着动听的歌曲陪伴着他，儿子这是感觉自己幸福极了，他惊讶地自言自语：“哇哦！我一定还在做梦吧？”
看，多好的爸爸呀！虽然我的爸爸没这么做过，但我能从生活的点点滴滴中体会到他对我的爱！你们呢？相信你们也有一位爱你们的爸爸！你们体会到了吗？
我们学了《地震中的父与子》这篇课文后，我的心久久不能*静。
这是一个感人心扉的故事。讲述了1949年，美国洛杉矶大地震中，一位父亲不顾自我的生死，克服重重困难救出自我的儿子以其同伴的故事，谱写了一首父子情深的颂歌。
在生活中，父母的爱无处不在，我的父亲就是这样的，每一天劳累的工作着，为我们铺好未来的路，不求回报，让我们在好的环境下成长。读完文章后，我想到我和爸爸虽然没有遇到过类似文中所说的危险，可是爸爸对我的爱却是*凡而又伟大的，他对我的爱表此刻对我的学*和生活方面的关心。
我原先钢笔字写得十分难看，爸爸发现我的字很差劲儿，心里十分着急。就跑到书店买了小学生字帖，让我天天练字，可是我三天打鱼，两天晒网不认真练。爸爸明白后，为了督促我，每一天坚持和我一齐练字，可这离不开爸爸的帮忙呀!你说，这难道不是爸爸对我的爱
爸爸是船，妈妈是帆，载着小小的我驶向彼岸，是爱的动力，是爱的决心，是爱的毅力，是爱的自信，才使我到达彼岸，爱是无私的，爱是伟大的，爱是高尚的，爱是崇高的!
今天，我和爸爸一起读了一本书，叫做《父与子》。这本书的俩位主人公经常搞一些搞笑的动作，或者弄一些有趣的事情。
我记得看到有一页是这样记述的。有一次，父与子两人准备出海游玩，他们的男保姆把他们的行李搬上船，然后他们也跟了上船，船开了，船很快就开到了海中央，父与子两人到船尾看一看后面的风景。突然，父与子两人看见有一只手在海里，他们以为是一个人，就立刻跳下海里救人，可是那个不是人，而是一块木块，手背上写着“向前”这两个字，他们两个坐上了那根木条，就眼睁睁看着船远去，慢慢的就飘到了一个荒岛上。
通过这个故事，让我明白了遇到突发事情的时候，要了解清楚状况，以及周围的环境，如果不想清楚，就会造成不堪设想的后果，就会像父与子一样。我们无论做什么事情都好都要保持清醒的头脑，要理清头绪再办事。
我和妈妈有一个*惯，就是每当闲暇时就喜欢到北方图书城看书。不知从何时起，我就悄悄喜欢上了一本书，它的名字是《父与子》，开始它吸引我的地方是全书，满满的插图。每一页都是一个完整的故事。 书中的主人工，是一个像我一样大的小男孩，他有还有一位壳头、大胡子、非常搞笑的“傻爸爸”。每一页都是父子生活中的点点滴滴，有着父亲对儿子浓浓的爱。每当捧起这本书，我的嘴角会情不自尽得的上翘，心里就会想起我那英俊的“傻爸爸”，想起我和父亲之间发生的趣事。 有一次，非常凑巧我家也发生了一件和书中同样的事情，那是一个星期天，妈妈休息，在家做了我们最爱吃的红烧肉，要吃饭了，见我还在屋里看书没出来，就让爸爸去叫我，一听爸爸说今天吃红烧肉，我赶紧跑出去，结果，我和妈妈等了很久也没见爸爸出来，后来我们到卧室一看，哈哈，原来爸爸也被我的书吸引住了，忘记吃饭了。这和书中的故事一摸一样。你说他傻不？ 通过看了这本书以后我对“傻爸爸”有了一个全新的认识。 记得每次吃饭，我不爱吃的剩饭，爸爸却吃得津津有味，我每次都想问爸爸怎么就爱吃剩饭呢？现在我明白了，这些都是爸爸对我的爱。虽然这些都是小事情，但是这就是爸爸对我无微不至的爱。
——《父与子》读后感最新300字（精选5篇）
“生活里没有书籍,就好像没有阳光”。说明了书的重要作用。什么是“最爱”？就是在我最疲倦的时候给我力量！在我最悲伤的时候给我无穷的欢乐！在我最失落的时候给信心！我找啊找啊，终于给我找到了，那就是《父与子》。这本漫画书虽然很少有文字，但我们可以从题目中看出漫画的主题，一对快乐的父子，一对犹如兄弟的父子，一对搞笑幽默的父子。
放学回家，本想冲进门就去看书，就听见妈妈说：“抓紧时间，快去写作业”。听到这句话我就很烦，就因为这句话，看书计划泡汤了。这时候我想起《父与子》里儿子和爸爸之间搞笑和斗志斗勇的故事，灵机一动，“这些小障碍是难不倒我---‘张大侠’的想看书的想法的。我可以在学校抓紧一切可以利用的时间先把作业写完，等完成学*了计划，这样不就可以安心地开始我的阅读之旅了吗？”我太聪明了！
当我考试成绩不理想，和朋友、父母之间闹矛盾，看着这本书就像一位隐形人，把力量带给我，让我忘记烦恼和忧愁，让我变得开心和幽默，开启聪明的大脑解决学*和生活的各种小难题。
我最喜欢的书是《父与子》。这本书的作者是德国著名漫画家埃。奥。卜劳恩，由吉林摄影出版社出版。每一个阅读《父与子》的人都能从中获得最开怀的笑声。
这本书的封面是黄色的，上面画着一位留着小胡子，穿着西装打着红色领带的胖爸爸，他带着他的儿子在路边的横杆上玩得很开心。封底还画着这位父亲同他的儿子读报的画面。
这本书中塑造了一对有趣、*凡的父子，他们善良、正直、宽容，并富有幽默感。我每次读这本书的时候，都能被书里的场景逗得捧腹大笑。我最喜欢的是喂天鹅这个故事。讲的是有一天父子俩去公园里喂天鹅，最后没有食物了，天鹅认为是父亲太小气，不给自己吃。结果父亲问天鹅”只剩烟斗了，你要不要“？没想到天鹅竟然叼着烟斗，悠哉游哉地游走了。
《父与子》里面讲述了许许多多有趣的故事，让我们在笑语中懂得了父爱的伟大。
《父与子》已经超越国界，成为全世界人们的精神财富，它的作者卜劳恩将永远是世界漫画史上的一颗璀璨明珠。
伟大的漫画大师矣.奥.卜劳恩创作的《父与子》,这本深受大家喜欢的连环画用一幅幅小巧精湛的画面塑造了一对善良、正直、宽容的父子，文中流露出纯真的父子之情和融融的天伦之乐。
书中的父与子就是取材于作者本人与儿子，整本书充满着智慧，深深地吸引了几代的读者，至今仍满全球、风靡世界。更让我们全家爱不释手，增添了我们的生活情趣。
看了这本书后，我觉得父亲真的很爱他的儿子。我最喜欢其中的一片漫画《给儿子的惊喜》。漫画中写了放暑假了，父亲想给儿子一个惊喜，在一天早晨，儿子还没睡醒的时候，父亲叫了一个人帮忙和他一起把儿子的床搬到了汽车上，途中并没惊醒儿子，把儿子的床搬到了野外。当儿子醒过来的时候，发现自已竟然置身在美丽的田野之中，有明媚的阳光、新鲜的空气、可爱的动物陪伴着他。儿子感至幸福极了，他惊讶地说：“哇哦！我一定还在做梦吧？”
看，多好的爸爸呀！如果每个小朋友都有一个这样爱儿子的爸爸，那这世界将会多美好啊！
寒假里，我读了好几本书，有《海底两万里》、《笑猫日记之云朵上的学校》、《父与子》等，其中我最喜欢的是《父与子》，它的作者是埃。奥。卜劳恩，是一位闻名世界的漫画巨匠。
这本书以漫画的方式给我们介绍了一位父亲和儿子的故事。给我留下印象最深的一个故事叫《天降烤鸭》。故事讲的是有一天，父子俩顶着大风去买烤鸭，回家的时候烤鸭被大风刮跑了。这只烤鸭落到了一户穷人家里，这户人家每天只能吃炒豆维持生活。当烤鸭从他们家烟囱里掉下来的时候，他们一家高兴极了!父子俩看到这家人高兴的样子，比自己吃了烤鸭还要开心，他们和这家人一起品尝烤鸭的美味。
从这个故事中，我知道了帮助别人，能使自己快乐、幸福，我也要像这对父子一样，去帮助身边需要帮助的人。
这本书中还有很多好玩的故事，有的令人啼笑皆非，有的却发人深省，有兴趣的同学也来读读这本书吧，相信你也会从中收获很多。
前几天，我跟同学借了一本漫画书，书名叫《父与子》，这本书生动的讲述了一个个父亲与儿子的幽默、风趣故事。
长着刺猬头的儿子，调皮、可爱、喜欢搞恶作剧。长着大胡子的父亲和蔼、善良、又经常被人戏弄，爷俩演出了一场场生动又好玩的画面，看后不仅使人捧腹大笑，回味无穷。
这本书虽然一个字都没有，但从那一幅幅幽默、富含哲理的画面中我们依然清晰地好像看到了有字一样的内函，图画中的哲理的含义，使我很受启发和教育。
我最喜欢的是战争允许一切手段，讲的是儿子和父亲在浴缸里玩船模大战，儿子劲太小，总是打不中父亲的船模，父亲却百发百中，这下儿子可生气了，正当爸爸得意扬扬得把儿子的船模放进水里的时候，儿子打开浴头，把爸爸林成了落汤鸡，爸爸灰心丧气的去换衣服的时候，儿子却兴高采烈的把爸爸的船模一个又一个的扔进水里，由此可见儿子是多么聪明、顽皮、可爱！
更吸引人的，精彩的画面还多得多，不放你也买来看一看，才能真正体会到它的乐趣。
——父与子300字三年级-小学作文(5)份
在一个周末的清晨，这对有趣的父与子准备去郊外打高尔夫球。
儿子因过度兴奋很早就醒了。于是，他找出了高尔夫球拍和高尔夫球去客厅练*打球。儿子来到一面镜子旁，把球放下。他两腿分开，膝盖稍有些弯曲，双手拿球杆用力往后甩。只听“呯”的一声，之后就听见一些玻璃碎掉地的声音。
儿子这才觉得大事不好了，他转身一看，才发现自己竟不小心打碎了镜子。儿子心想，这回惨了，居然把镜子打碎了，爸爸会骂我的，这该如何是好呢？儿子坐碎玻璃中想得都出汗了，可还一点成果都没。
儿子环顾了一下四周，看见了球杆，恍然大悟。于是他拿起球杆，站到了椅子上把剩下的玻璃全部打了下来，把玻璃碎清理了。然后，又跑到了房间拿了一盒颜料和画笔，认真地画了起来。
没过多久，一幅画就诞生了。儿子画了一个爸爸在里面。就在这时，爸爸走了出来，站在镜子面前，侧着身，开始系领带。
系好领带后，爸爸在镜子前照了照，发现镜子里的自己是系着蝴蝶结的，而镜子外的自己是系着领带的，爸爸便开始奇怪了，而此时的儿子正悄悄离开。
一天下午，儿子在穿衣镜前练高尔夫——他想摆出老爸那样的英姿。可是，好景不长，儿子挥球杆时不小心把镜子打破了。
儿子吓得一下跌在地上，两手托腮，眉头紧锁，不知道怎么办才好，突然他眼睛一亮，兴奋地一拍大腿，“有了！我有办法了！”
儿子一不做，二不休，随着“哗啦、哗啦”的声音，和高尔夫球杆的挥舞，镜子只剩下了孤零零的镜框。
儿子又把镜子碎片“转移”到外面的大垃圾桶之后，再在镜框里画上爸爸像，瞒天过海准备计划成功！儿子说，爸爸回来了，对着镜子照了一照，儿子则在一旁装出很镇定的样子。
可是，爸爸很快发现：自己转身了，而镜子里的“人”不转身，自己戴的是领带，而镜子里的“人”戴的是领结，爸爸用手一摸，摸到的竟是颜料，他马上反应过来，这“人”是画的。儿子意识到了，马上脚底抹油、溜之大吉，紧接着传来了老爸的河东狮吼：“你给我回来！”
在伸手不见五指的废墟下，有着14歌个消息一年级的同学在等待着救援。
这时，有一个孩子绝望地说：“这里没有吃的，没有喝的，我们会不会饿死在废墟中啊！”话音刚落，有的同学捂住耳朵，不想再往下听，有的同学在大哭，有的同学在大喊：“爸爸、妈妈，快来救我，我不想死在这漆黑，而又没有生气的地方啊！”有的同学使劲睁大眼睛，在和死神搏斗。但是， 阿曼达满怀信心地说：“不，我们不会死的，因为我爸爸对我许下若言，只要他还活着，他就一定会来救我，也能救大家的。” 说完，有的同学停止了哭泣，有的同学还在哭，阿曼达拍了拍还在哭的孩子说：“只要我们坚强，有活的信心，胜过死神，就一定能活着出去，如果输给了死神，你想想你们的父母会多么伤心，多么难过呢？”
阿曼达说完，还在哭的孩子停止了哭泣，说：“嗯，阿曼达，我们相信你的父亲一定会来的。”又有一个同学信心十足地说：“对，只要我们坚强，不放弃，就一定会活着走出去的。”
就在这时，一缕阳光射入废墟，这群孩子又有了活的希望。
小明是一个做事粗心马虎，不经过大脑思考的孩子，下面，就让我们来看一看他在生活中的一件事吧。
一天，小明放学回家，到了家的门口，他看见有一股浓浓的烟从家里飞了出来，顿时害怕极了，眉头紧锁，嘴巴都吓得张大了。他二话没说就跑进张奶奶家，向张奶奶要一个水桶，把张奶奶吓了一跳，以为是日本鬼子进她家了呢！小明连忙跑到离家最*的一条小河去，打了一大桶水，急忙地跑回了家，看见烟雾越来越大了，就立即往屋里倒水，烟很快都灭了。但是屋里的爸爸却被淋的一身水，就像刚洗了一场澡似的。
小明的爸爸愤怒极了，眉毛、头发都竖了起来，脸色赤红，有时还一会发青一会发紫，爸爸连忙趴在窗前，想看看这是谁干的大好事，小明爸爸大声朝窗外大声吼道：“这是谁干的？”小明看见爸爸那赤红的脸色，被吓得怔住了，就朝屋里看了看，看见屋里没有火，疑惑极了，就问爸爸：“我明明看见屋里着火了，为什么家里没有一点损坏呢？”爸爸看着儿子那傻里傻气的样子，感觉哭笑不得，顿时气消了大半。
这篇短文告诉了我们，我们在做事之前要动一下大脑，要不然我们就和这篇短文的主人公一样了。
《父与子》是一本无字却非常有趣的`漫画，常常使人发出会心的微笑。
有一天中午，妈妈煮了父子俩最爱吃的红烧肉，父亲闻着这迷人的香味，口水直流三千尺，说：“我们赶紧吃吧。”妈妈说：“儿子还没来，你去叫叫他吧。”父亲便疾步走向儿子的书房里面。
父亲刚走到儿子的房间里，就看见儿子趴在地上，津津有味地看着书。
父亲叫儿子赶快出来吃饭，儿子只好不情愿地走出了房间，爸爸想知道是什么书这么地吸引儿子，忍不住伸出脑袋看了看这本书。
儿子来到了餐桌旁，看见了美味的红烧肉，顿时有了食欲，对妈妈说：“我们快吃吧。”妈妈见爸爸还没有来，就对儿子说：“你爸爸还没有来，我们等一下吧。”
妈妈和儿子等啊等，等啊等，等得菜都凉了。这时，妈妈和儿子的肚子都饿得“咕咕”叫，可爸爸还没有来，妈妈便叫儿子把爸爸找来。
儿子因为还没有吃到美味可口的红烧肉，非常地气愤，气冲冲地向爸爸走去。
儿子来到房间，看见爸爸竟趴在地上兴致勃勃地看着自己看的那一本书。原来爸爸看了一眼书，就被书的内容吸引住了。
看，这父与子多么有趣啊，你看完之后，还会回味无穷的哦。
——《父与子》漫画优秀读后感合集5篇
《父与子》是一本人人皆知的漫画作品，它风趣幽默，为我们的生活带来了许多快乐。
父亲是一个疼爱儿子的人，从《爱的力量》可以看出父亲为了报复撞倒儿子的那个人，不管三七二十一就把那个人打倒在地，可见是因为爱的力量，父亲连枪都不怕了，结果成了大家的英雄。
《祖先画廊》里讲了父与子每代子孙的肖像画，每一幅画都长得跟父与子很像，令人忍俊不禁。
还有《图钉的妙用》这一则。半夜里，一名强盗持枪闯进了房间。父亲勇敢地开枪对付强盗，儿子趁强盗不注意时，把一枚图钉放到了强盗的脚前。父子俩假装逃跑，将强盗引进了陷阱，图钉扎进了强盗的脚后跟，强盗痛得倒了下来。父亲见状，立马把强盗绑了起来。我佩服儿子的机智，父亲的临危不乱、勇敢。
还能体现出他们机智的地方是《忘记加葡萄干的蛋糕》。父与子在烤蛋糕，蛋糕烤好了，可正当他俩准备吃的时候，父子俩想起忘在蛋糕里加葡萄干了，可蛋糕都已经烤好了呢！他们想到可以用葡萄干当做子弹，用枪射进蛋糕里面。这个点子可真好！
父与子做的很多事都是我的笑料，这本书我百看不厌，父亲严肃、儿子调皮捣蛋的形象印在我心中。
今天我看了《父与子》中一组颇有意义的漫画，内容是这样的：妈妈做好了饭，可儿子迟迟没来。于是妈妈让爸爸去叫儿子吃饭。爸爸来到儿子的房间，看到儿子正在看书。叫儿子吃饭时忍不住看了一眼。儿子过来吃饭了，爸爸又不知哪去了？他们等啊等，饭菜都凉了，爸爸还没有过来。妈妈实在等不及了，就让儿子去找爸爸。儿子最后在自己的房间里找到了爸爸。原来这本书太有意思了，让父子俩都看得忘了吃饭。
这组漫画既有几分搞笑又有几分道理。我们从中也能了解到：父子俩非常爱看书，而这本书也一定是很有意思的好书。
这也让我联想起班里举行的那次辩论会____开卷是否有益。让我对漫画又有了新的认识：漫画并非全都不好，只要去其糟粕，是可以丰富我们的思想，让我们的想像力更加丰富的。
今天我要给同学们讲一个非常有趣的故事书，名字叫《父与子》。《父与子》的作者是德国人：埃里希奥塞尔，他是世界上伟大的连环画大师之一。《父与子》由一组组生动幽默的画面组成，幽默、温馨，感人至爱。这些故事来自于漫画家的真实生活感受，是卜劳恩与其子克里斯蒂生活的真实写照。这本书塑造了善良，正直，宽容的父子形象，处处充满着智慧之光，时时流露着纯真的父子之情，深深打动了无数读者的心。作品中生动幽默的小故事，一幅幅小而精湛的画面跳跃着智慧的光芒，简单的线条里流淌出纯真的父子之情与融融天伦之乐，震撼人心。
现在我要给大家讲一个我读过印象最深刻的故事。这个故事的名字叫：“拍电影的兔子”。有一天父与子要参加一个电影比赛，儿子说：“爸爸咱俩一人一套兔子装。”父与子到森林里来拍电影，爸爸说：“来，让我们像兔子一样奔跑。”兔子们看见了就都过来和儿子拍照，“儿子咱们被兔子包围啦！”爸爸喊：“一二三，茄子。”大家拍到了一张完美的照片。这时候兔子们突然一哄而散。父与子这才反应过来原来是猎牵着猎狗人来打猎了，他俩赶紧举起手来。哈哈哈哈哈。
我相信所有看过《父与子》的人都会被漫画中那对天真纯稚、风趣可爱的父子逗得哈哈大笑，对作品留下难以磨灭的印象。同学们如果你也看过这本书，相信你也一定会被里面的故事吸引的！
《父与子》是亲子共读的一本经典书。当您翻开《父与子》时，您可以感受到一位真诚、正直、善良的爸爸和一个天使般的儿子之间的亲情与爱。
书中“欺负我儿子就不行”这一章节中讲了一名壮汉吸完一口烟吐到了爸爸脸上，爸爸没生气，但壮汉又拿掉了爸爸的帽子，取笑他的光头，爸爸还没有生气，但是，壮汉又得寸进尺，看见了儿子的气球，便起身把气球给弄破了，儿子伤心地哭了的时候，这时爸爸再也不会沉默了，立即给了壮汉一拳，这段情节让我感受到了这位父亲不仅有一颗包容别人的心，但遇到恶霸时也能果断出击，是一位能勇敢保护家人的好爸爸。
接着往下读，“有用的图钉”这个章节中讲了一天夜里，一个小偷潜入父子的家，儿子发现了，偷偷把一个图钉扔在地上，小偷踩在了图钉上，疼得大叫起来，爸爸听到了声音，跑来把小偷五花大绑地抓住了。您看！书中的儿子是不是很机智呢？
最让我哈哈大笑的是“救错人”这个小片段了，儿子发现有人落水，爸爸急忙去救，救上来以后，那人却给爸爸一个耳光，原来那个人正在游泳比赛，看到这里。您是不是跟我一样捧腹大笑呢？
书中还有很多精彩的小情节小片段，当我认真读完这本书时，我感觉到了在父母伴随下的孩子是多么幸福和快乐啊！
今天，我又读了《父与子》里的一篇漫画，学到了不能似爱却虐。
那篇漫画讲的是：儿子不会写作业，于是父亲就帮儿子写，儿子第二天来到学校后，老师看了儿子昨天的作业，一看就认出了这是父亲的字，不是儿子写的，于是带着儿子去见父亲，把父亲给教训了。
父亲帮儿子做作业是一种溺爱，是不对的。父亲应该让儿子自己写，只有这样，才能让儿子自己提高。父亲以为自己帮儿子做了作业是在帮儿子，其实这是似爱却虐。
在生活中，这种似爱却虐有许多，比如：给孩子钱，看起来孩子高兴了，其实一些孩子会用钱去买他想要的东西，就会想要更多，这时孩子会很贪心，不服从。给孩子抽烟，看起来让孩子舒服了，实际上是在伤害孩子的身体。
但是，在生活中，还是有许多似虐却爱的事。比如，送孩子去军训，看上去在军训中，孩子辛苦了，其实是在锻炼孩子。
在生活中，千万不要做出似爱却虐的事。
